工程监理和工程管理

工程监理和工程管理（通用8篇）

1.工程监理和工程管理 篇一

工程监理和工程项目管理接轨解析论文

摘要：工程监理和工程项目管理之间的关系十分密切，本文将详细论述二者的内在关系，并提出实现工程监理和工程项目管理接轨的具体办法。

关键词：工程监理;工程项目管理正文：工程监理

在我国的起步较晚，在20世纪80年代才从国外引入，经过短短几十年的发展，我国工程监理取得了长足的进步并被全面推广开来。近年来，我国社会经济体制改革不断深化，工程监理取得了重要成果，创造了巨大的社会效益和经济效益。目前，我国许多企业已经充分认识到了工程监理的重要作用并积极进行实践，为工程监理的进一步发展打下了坚实的基础。然而，与发达国家相比，我国工程监理工作起步较晚，在发展过程中呈现出了理论支持不足、形式单一等问题，如何解决这些问题并实现工程监理与工程项目管理的顺利接轨，全面提高工程项目管理水平，已经成为了业内的一个重要研究课题。

1.工程监理和工程项目管理的内在关系

工程监理与工程项目管理既存在共同点，又有差异。

1.1工程监理和工程项目管理的相同点。工程监理和工程项目管理具有十分密切的联系，二者是不能割裂的。工程监理和工程项目管理的管理目标具有相同之处，都是为了控制成本，提高工程质量，实现经济效益最大化;二者遵循的.原则是相同的，都必须要严格遵守公平公正、科学守法、诚信管理的原则;二者都需要在质量保证体系之内进行管理工作。

1.2工程监理和工程项目管理的差异性。工程监理和工程项目管理存在一定的差异性，具体体现在二者的概念、法律地位、实施主体、服务对象、业务范围等均不相同。工程监理属于工程建设的基本制度之一，而项目管理仅仅只是一种管理方法;工程监理的实施主体必须要有相关监理资质，而工程项目管理没有这项要求;工程监理的服务对象只能是建设方，而工程项目管理的服务对象则较为广泛;工程监理的业务范围主要集中在工程实施阶段，而工程项目管理则贯穿于工程项目的全过程。

2.做好工程监理与工程项目管理接轨工作的具体措施

做好工程监理与工程项目管理接轨工作可有效促进工程项目的顺利实施。笔者认为，实现二者接轨的具体措施主要包括以下几个方面：

2.1加强相关法律建设。目前，我国法律制度还不够完善，特别是工程法律法规制度不够健全，内容不够全面，致使工程监理与工程项目管理的接轨工作缺乏必要的法律依据与法律保护。在未来的发展中，国家必须要不断完善我国的工程法律制度，为工程监理与工程项目管理的接轨提供法律保障。

2.2积极转变现有的投资体制。长期以来，我国投资体制存在着投资主体单一、投资效益低下、投资主体不独立等弊端，不利于工程监理与工程项目管理的接轨。因此，在未来的发展中，我们要积极转变现有的投资体制，实现投资主体多元化，完善投资责任约束机制，建立起与市场经济体制相适应的投资体制。

2.3政府要加大对项目管理行业的扶持力度。科学有效的开展工程监理和工程项目管理对节约成本、控制项目质量、实现经济效益与社会效益具有重要影响，因此，政府要不断加大对项目管理行业的政策扶持力度，帮助企业不断提高项目管理水平，积极促进工程监理和工程项目管理接轨。

2.4建立健全工程咨询保险制度。工程建设资金投入量巨大，一旦出现决策失误后果不堪设想，将会产生巨大的风险，而建立健全工程咨询保险制度可有效保障工程咨询质量，规避投资风险，为工程监理和工程项目管理接轨提高良好的运行环境。

2.5不断推动行业规范建设。项目管理行业的规范建设对项目管理工作的顺利开展具有重要意义，建立完善的项目管理行业规范制度可有效约束企业的管理行为，确保管理工作能够得以有序开展，为工程监理和工程项目管理接轨提供良好的内部环境。2.6推行高标准的项目管理市场准入制度。项目管理行业的良性发展离不开高标准的项目管理市场准入制度。目前，我国项目管理市场准入制度还不够完善，管理主体鱼龙混杂，给项目工程管理工作带来了不良影响，在未来的发展中，要推行高标准的项目管理市场准入制度，从源头上杜绝不合格企业进入项目管理市场，确保管理主体能够胜任项目管理工作。

2.7加快市场主体的形成速度。工程监理工作的开展需要专业的监理公司来完成，然而，我国能够担此重任的公司少之又少，一定程度上制约着工程监理与工程项目管理的接轨，因此，必须要加快市场主体的形成速度，实现市场主体与世界的接轨，为工程监理与工程项目管理的接轨打好基础。

2.8做好项目管理人力资源建设。无论是工程监理还是工程项目管理都需要由专业的管理人员来完成，管理人员职业素养高低对项目管理工作的管理水平具有直接的影响，因此，必须要做好项目管理人力资源建设，增加人才储备，为工程监理与工程项目管理的接轨夯实人才基础。

3.结语

综上所述，工程监理和工程项目管理存在十分密切的联系，要想实现二者的接轨必须要从当前我国的法律制度、投资体制、市场准入制度、行业规范、市场主体等多个角度进行综合考虑。工程监理和工程项目管理的接轨是一项漫长的工程，不可能一蹴而就，需要企业和政府的共同努力。

参考文献

[1]赵军生.浅谈工程监理和项目管理接轨[J].江西建材，2016，(18):290+293.

[2]谢坚勋，叶勇，欧阳光辉.浅谈工程监理和项目管理接轨[J].建设监理，，(02):22-24.

2.工程监理和工程管理 篇二

关键词：工程监理,项目管理,接轨模式

我国的工程监理水平随着社会的发展, 有了质的提升, 然而与国外相比, 仍然存在着诸多不足。因此, 要想提升工程监理的监理水平, 必须积极的与项目管理进行接轨。工程监理与项目管理的接轨, 不仅可以保证监理公司的任务, 而且还可以提升我国项目管理的水平, 最终促进我国监理事业的发展更上一层楼。

1 工程监理和项目管理的相互比较

1.1 成本的比较

对于成本的管理, 其基本思路可分为以下几个方面的内容:首先是要对资源计划进行指定。资源计划的制定需要对所需的设备以及任何材料进行确定, 这是项目资源计划最基本的输入。在计划的制定中, 需要结合各种资源的使用需求, 来对项目的具体资源需求进行确定。其实对成本进行估算。对成本进行估计时, 应该依据资源的需求、资源单价活动以及共组细分的结构等, 经过一定的计算后, 得出大致的成本数额。第三是对成本进行预算, 这需要利用成本估计的数值和施工项目的明细, 综合考虑建设的进度, 使得成本能够比较均匀的分配搭配每个项目上。最后是对工程的成本进行管控。对于工程监理来说, 其对资金的管控大致也是将实际的支出金额和计划投资进行比较, 然后在依据具体的项目以及具体情况进行调整。

1.2 管理范围的比较

项目管理的范围主要针对的是那些项目的内容应该包含在管理的范围之内, 同时指导其它项目管理的过程。工程项目管理的范围与工程监理的范围是一致的, 都是在决策、设计、施工招标以及施工阶段进行的。当然, 目前我国的现状是, 工程监理的重心在于施工阶段, 而对其它阶段的查验不够重视。

2 工程监理和项目管理在接轨中存在的问题

在具体的实施阶段中, 工程监理和项目管理的结合存在着这样或那样的问题, 其主要的问题可分为以下几个方面:

(1) 工程监理队伍的性质

当期, 我国建筑施工中, 监理人员主要有两类, 一是一些退休的并且经验丰富的老人。这些人的年龄由于比较大, 没有足够的精力和热情去学习新的知识。一些大学生年轻、精力也比较充沛, 善于接受新的知识。然由于这些人缺乏基基本的实践经验, 对理论学习和时间管理方面的重视不够。从确保监理队伍稳定性的方面考虑的话, 绝大部分的监理机构为了使得成本下降, 通常会采用项目的聘任制。对于招聘的监理, 如果工程技术后, 这些监理一般都不会继续从事监理工作。这就在一定程度上造成了监理队伍的涣散不稳定, 非常不利于相关监理经验的积累。当前, 大部分监理人员在上岗前都进行了相关的业务培训。但培训上岗后, 就不再对监理知识进行更新, 妨碍了监理人员业务水平的提升。除此之外, 一些监理人员道德素质比较低下, 对待工作缺乏责任心, 给监理行业造成了极大的不良影响。

(2) 工程监理的发展后劲不足

当前, 我国工程监理的后劲发展严重不足。监理企业的积累较少, 包括一些规模较大的监理企业, 存在着后劲不足的危险。另外, 监理人员的工资待遇比较低, 这种局面对高层次人才形成不了吸引力, 同时也很难使得这些人才留下。除此之外, 受资金的影响, 对监理设备投入不足, 技术更新换代较慢, 致使工作效率不高。监理收费标准与国际相比, 处于较低的水平。这种局面导致我国监理的实力较弱, 整个行业的素质难以得到有效的提升, 因此, 为了稳定监理队伍, 必须提高监理的收费标准。

3 工程监理和项目管理接轨的相关分析

工程监理与项目管理相结合是未来工程监理发展的趋势, 下面就工程监理与项目管理的接轨进行一些深入细致的分析。

3.1 对市场主体的分析

当前, 工程咨询公司承担着项目管理业务, 它是项目管理市场最为有力的竞争主体。目前, 我国专业化的项目管理服务公司比较少, 这不利于工程建设的发展。因此, 一些监理公司纷纷改名换姓, 将监理公司变为工程咨询公司, 或者在原有企业的下面成立下属工程建设咨询公司。由于对工程监理和项目管理的接轨的理解认识不到位, 使得我国的监理公司很难和外国进行竞争。监理公司与项目管理接轨时, 应该在原有监理公司的基础上成立新的项目管理公司, 这样的设置使得原监理公司保留原有的结构, 同时也使得新成立的项目管理公司能够独立的进行高标准的操作。

3.2 完善相关法律法规

伴随着市场经济的不断发展, 我国还没有形成非常有效的投资责任约束制度。所以, 如果要加快工程监理和项目管理的接轨, 就必须完善相关的法律法规建设, 建立责任激励机制, 使得项目业主能够高度重视资金的使用。此外, 要加快完善工程咨询领域的立法, 使用法律手段确定我国工程项目管理行业在工程咨询领域中的地位和作用。使得我国的相关法律能够和国际工程法律咨询制度接轨, 从而更好的提升我国工程监理和项目管理接轨的速度, 增强我国工程建设和咨询行业在国际上的竞争力。

3.3 完善项目管理市场准入制度并促进行业规范建设

项目管理的市场机制是提升项目管理不断发展的最为关键的一环。为此, 政府应该加强对项目管理市场准入进行相关的探索, 建立市场准入制度。当前我国监理市场普遍存在的现象是收费低廉、高层次人才严重短缺, 这导致与国外的差距越来越大。监理人员的素质也是当今监理行业亟需重视的一个问题。由于监理人员素质较低, 导致无法对一些工程的监理不到位。由于上述问题的出现, 因此要建立退出机制, 使得监理人员能上能下、能进能出, 对于不具有监理资质的人要让其退出监理行业, 对监理人员的资质进行严格的审查。在审查中, 对于一些监理单位存在的违规违法行为应该责令其停止实施监理, 在没有进行整改合格之前, 不能进入市场。对于一些违反规定的监理人员, 提出警告或者吊销其执业证件, 并责令所属监理企业对其进行处罚。只有建立良好的秩序, 才能使得竞争环境更加有序, 更加透明。只有这样, 我国的工程监理和项目管理的接轨才能达到预期的效果, 才能在国际上树立自己良好形象。

3.4 政府加大对项目的扶持

项目咨询目前还处于起步阶段, 各方面的发展还不是很完善。因此, 工程监理和项目管理的接轨需要国家给予相应的扶持。国家只有制定相关的政策, 才能促进工程监理和项目管理的接轨速度, 才能促进我国建筑咨询行业的不断发展。

4 结语

目前工程监理的规模已经初具规模, 并且也取得了显著的经济效益。随着社会经济的不断发展, 工程监理和项目管理接轨是未来发展的必然趋势。两者接轨可以最大限度的发挥监理作用和项目管理作用, 促进建筑工程质量的提高。

参考文献

[1]封达伦.工程监理和项目管理接轨[J].中华民居 (下旬刊) , 2014 (01) .

3.工程监理责任风险和管理措施探讨 篇三

【关键词】安全管理责任；管理措施；监理责任

1.监理人加强安全管理有必要

回顾2009年，上海“6.27”莲花河畔景苑7号楼倾倒事故。导致1人被压死亡和经济损失1900余万元的重大事故的发生残景。上海市闵行区人民法院对倒楼案作出一审宣判，6名事故责任人均构成重大责任事故罪。其中，二标段项目经理陆卫英、工程总监乔磊被判处有期徒刑3年。建筑公司和监理单位均被吊销资质证书。被告人乔磊作为监理方上海光启建设监理有限公司的总监，对工程项目经理名实不符的违规情况审查不严，对建设方违规发包土方工程疏于审查，在对违规开挖、堆土提出异议未果后，未能有效制止，对本案倒楼事故发生负有未尽监理职责的责任。案例给我们监理人启示：施工安全无小事，它涉及建筑施工人员生命安全和国家财产根本利益，再小的安全问题，必须要牢牢树立‘责任重于泰山的观念，坚持把人民群众的生命安全放在第一位，监理人加强安全管理很有必要。更是改进施工现场传统安全管理模式的必然趋势。

2.梳理监理安全职责

（1）《建设工程安全生产管理条例》中华人民共和国国务院令第393号。第十四条：工程监理单位应当审查施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案是否符合工程建设强制性标准。工程监理单位在实施监理过程中，发现存在安全事故隐患的，应当要求施工单位整改；情况严重的，应当要求施工单位暂时停止施工，并及时报告建设单位。施工单位拒不整改或者不停止施工的，工程监理单位应当及时向有关主管部门报告。

（2）《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》建质[2009]87号。第九条：超过一定规模的危险性较大的分部分项工程专项方案应当由施工单位组织召开专家论证会。实行施工总承包的，由施工总承包单位组织召开专家论证会。监理单位项目总监理工程师及相关人员；应当参加专家论证会。第十二条：施工单位应当根据论证报告修改完善专项方案，并经施工单位技术负责人、项目总监理工程师、建设单位项目负责人签字后，方可组织实施。第十八条：监理单位应当将危险性较大的分部分项工程列入监理规划和监理实施细则，应当针对工程特点、周边环境和施工工艺等，制定安全监理工作流程、方法和措施。

3.方法和措施用得正，履行安全管理之职责

3.1安全监理工作标准

①工作要求：贯彻方针政策，宣传法律法规，检查落实情况，狠抓事故隐患。②工作标准：凡是要说的一定要说到，凡是说到的一定要做到，凡是做到的一定要留下痕迹。③工作预防：探讨事故规律，应用科学管理，加强预测预控，完善监理方法。

3.2运用安全管理六种法，履行安全管理责任更完善

为了做好安全监理的日常工作，免除监理人因安全事故而承担安全监理责任，可采用以下六种监控方法，加强现场安全监理，从而履行建设工程安全生产管理法定职责。“一控”预知法；“二审”把关法；“三书”整改法；“四诊”监理法；“五勤”检查法；“六步”监督法。

3.2.1“一控”预知法

是一种适合于建筑施工单位开展的安全管理活动，它能预先发现、掌握和解决工作现场潜在的危险因素，提高员工自我保护意识和能力，是一种简便、易行的预测和预控事故的活动形式。

3.2.2“二审”把关法

是指由监理方针对施工方前期工作实施审查的一种方法。主要审查的内容有：一是审查施工组织设计方案。二是审设备设施（查看规格、型号、质保书、说明书及安装与拆卸、进场、使用和验收的管理制度、验收手续等资料）；同时还要审查进场施工队伍的情况（专业资质证书、合同和协议书、特种作业证、员工安全教育卡、劳护用品发放等内容）。通过审查把关和检查可及时发现问题，督促施工方按规范标准整改完善，其目的确保施工安全。

3.2.3“三书”整改法

就是针对在日常安全监理中发现的违规行为、安全隐患和重大危险状态，采用“三书”形式进行预警告知，及时发出建议书或停工通知整改单并报请上级部门，从法规角度上督促施工单位限期整改。“三书”使用方法：联系单—预控违规行为及时发出联系单；通知单—发现安全隐患及时发出通知单；备忘录—违规严重，屡教不改的及时向有关主管部门报告并提出备忘录。

3.2.4隐患处理的方法——推广应用“四诊”监理法

“四诊”监理法是指对查出的安全隐患，采用“坐诊、出诊、会诊、复诊”的方法进行处理整改。“坐诊”是指项目总监利用每周一次安全例会，由项目部负责人进行自我“诊断”施工状况和存在的问题，并提出整改措施。“出诊”是指由现场监理定时深入现场，了解施工作业动态，针对存在的问题现场“开出处方”，及时解决问题。“会诊”就是对现场暂时不能解决的疑难问题，由项目总监会同施工方专题分析研究，拟订解决的方案和措施。“复诊”就是对所开出的“处方”进行跟踪督查，是否落实执行，整改的内容是否符合作业标准，都要复检到位。

3.2.5在日常监理中—推广应用“五勤”检查法

①嘴勤，在日常巡回检查中，发现违规违纪行为应立即制止，并及时讲清道理。②眼勤，俗话说：“眼观六路，耳听八方”。在检查中，就是观察仔细，才能发现隐患及不安全苗头的存在。③耳勤，检查中，通过倾听现场作业人员的意见，了解和掌握员工的思想动态及现场管理的不足之处，以便予以及时纠正。④手勤，安全检查不光是用嘴问、眼看、耳听，还是要用手摸，通过触摸，可以了解现场及防护设施、构件搭设的安全度，牢固性，以便及时清除隐患。⑤脚勤，深入现场检查，不能走马观花地看看表面，而是要深入到工地的每一个细节，仔细查看，不能遗漏。

3.2.6“六步”监理法

是针对有一定规模的危险性较大的工程项目（土方开挖、深基坑支护、高大模板、脚手架和起重吊装、拆除及爆破等作业）。安全监理可采用“六步法”进行审查、监督，及时了解和掌握施工进展的情况，其目的督促施工单位按法规、标准行事，确保施工安全。

“六步”监理法工作程序：第一步是否编施工组织设计方案，第二步是否有专项安全技术措施，第三步是否作专项分析技术论证，第四步是否对员工进行安全交底，第五步是否按作业程序标准实施，第六步是否对安全隐患进行整改。

4.结语

安全监理的工作还需大家在实践工作中不断探索和完善，逐步推进安全监理进入安全保障体系轨道。总之，要逐步把安全监理工作建设成为监管严格、监督有力的安全施工保障体系，形成思想到位、组织健全、制度完善、方法正确，活动正常、效果明显的安（下转第356页）（上接第257页）全监理管理格局，促进建筑安全及管理水平不断提高，才能保证安全、质量创双赢。 [科]

【参考文献】

[1]张玉娥.建筑监理面临的问题及解决办法[J].晋城职业技术学院学报，2009（04）.

[2]汤书福，刘泽刚，应志成.建筑工程类专业“3+3”工学交替模式的探索与实践——以丽水职业技术学院工程监理专业人才培养新模式探索为例[J].太原城市职业技术学院学报，2009（07）.

[3]姜有生.对高职工程监理专业实践性教学体系的思考[J].青海师专学报，2009（05）.

4.机电工程测量和工程材料重点 篇四

１.测定待测点高程的方法：高差法、仪高法。

２.工程测量的程序

建立测量控制网――设置纵横中心线――设置标高基准点－－设置观测沉降点――安装过程测量控制――实测记录

３.光学经纬仪：测量纵、横轴线（中心线）以及垂直度，建立安装测量控制网

全站仪：测量水平距离，建立平面控制网

４.高程测量的方法：水准测量法、电磁波测距高程测量法。常用水准测量法。

５.安装基准线的测设：中心标板应在浇灌基础时或待基础养护期满后再埋设。

６.设备安装平面基准线不少于纵、横两条。

７.标高基准点一般埋设在基础边缘且便于观测的位置。简单的标高基准点一般作为独立设

备安装的基准点；预埋标高基准点主要用于连续生产线上的设备在安装时使用。８.管线的起点、终点及转折点称为管道的主点，木桩标定。

９.大跨越档距之间，通采用电磁波测距法或解析法测量。

二、机电工程材料

１.常用的材料有金属材料、非金属材料和电工线材。

２.碳素结构钢：Ｑ１９５—Ｑ２７５，低合金结构钢：Ｑ２９５――Ｑ４６０

特殊性能低合金高强度钢：耐候刚、钢筋钢等。

３.非金属材料：砌筑材料、绝热材料、防腐材料及制品、非金属风管、塑料及复合材料水管。

４.非金属风管：酚醛复合风管、聚氨脂风管、玻璃纤维复合风管、硬聚氯乙烯风管。

５.铝芯电线：ＢＬＸ型、ＢＬＶ型，钢芯电线：ＢＸ、ＢＶ型，钢芯软线：ＲＶ型，塑料护套线：ＢＶＶ型。

６.电力电缆：ＶＬＶ、ＶＶ型：不能受外力；ＶＬＶ２２、ＶＶ２２:不能受大的拉力；ＶＬＶ３２、ＶＶ３２：能受大的拉力；ＹＪＶ：高压电力电缆。

７.金属材料分为黑色金属和有色金属两大类。常用的有色金属有铝及铝合金、铜及铜合金、钛及钛合金等；黑色金属有生铁、铸铁和钢。

5.消防工程工程款支付和结算 篇五

一、工程预付款：本合同签订后5日内，甲方预付工程总价款的15%，即元，大写：

二、工程进度款：

工程进度款根据工程价款与实际完成的工程量，经双方确定的比例支付。工程进度款的结算与支付、工程量的计算约定如下：

1、工程预埋线管、套管施工完成，付工程总价款的20%，即；

2、消防各系统（消火栓系统、自动喷淋系统、防排烟系统、火警自动报警系统、气体灭火系统、防火卷闸系统等）设备安装施工完成，付工程总价款的30%，即；

3、各大系统联动调试运行正常，付工程总价款的20%，即；

三、本工程经公安机关消防机构验收合格或消防备案后10 日内，甲方付至工程价款的95%，即

6.工程监理和工程管理 篇六

电子工程专业、土木工程专业和工程管理专业是留学美国的三大热门理工专业，由于不同专业的课程设置各具特色，且申请要求也不尽相同，学生在申请前一定要先做好功课。下文是留学美国三大理工专业的申请要点。

 电子工程专业：宜提前一个月递交申请

作为每年美国留学申请的理工科热门专业，Electronic Engineering(电子工程,以下称EE)的申请门槛看起来并不算高。在专业排名前10名的学校中，大多数学校只规定了GPA最低3.0分即可申请。然而留学专家告诉记者，虽然大多学校对该专业GPA要求起点较低，但要成功申请排名较前的学校GPA至少要达到3.5才能更具优势。

在申请EE专业的文书方面，通常一篇好的EE的PS(个人陈述)会在800~1000词左右。但不同学校EE专业的网络申请系统所需文书字数也不同，多则1000词左右，少的仅需500词左右。因此，在准备时应该同时准备3个版本，500词、800词、1000词的文书各一份，以便应对不同学校的要求。

2014年美国院校的EE专业申请截止日期明显比去年提前了1～2个月，而UIUC(伊利诺依大学)、UCLA(加利福尼亚大学洛杉矶分校)等学校在2013年12月15日就截止申请。因此学生要合理安排好TOEFL、GRE考试以及准备文书材料的时间，尽量在截止前一个月投递全部申请材料。

 土木工程专业：课程设置分为两大类

据不完全统计，土木工程专业每年的留美申请人数可达到申请工科总量的30%。作为培养建筑领域技术管理人才的专业，各个院校对其专业课程的设置分为两大类别：设有独立的土木工程/土木与环境工程学院，一般涵盖土木工程和水资源、大气、噪声污染控制等环境工程领域，研究范围比较广泛;在工程学院下设置的土木与环境工程学系，与工程学院的其他系科(如化学工程、电气工程等)紧密结合，从事交叉学科的研究。

在申请土木专业学校时，学生的专业研究背景几乎决定了申请的成败，因为美国非常注重申请者在之前的本科或研究生阶段已经做过的科研项目和取得的成果，如果曾有相关论文发表，特别是在国际期刊上发表，将大大增加被录取的几率。

此外，如果欠缺研究背景，土木工程相关领域内的专业工作经验也能够起到很大的弥补作用。如果申请者参与或从事过工程设计、管理及实际建筑工作，并能提交相应证明，也较容易获得名校的青睐。

 工程管理专业：注重专业及管理背景

Engineering Management(工程管理，以下称EM)是一个交叉型学科，即工程与管理的结合。因为大多数学校的工程管理都设置在工科学院，因此本专业比较青睐有理工科背景的学生。这就要求申请者在有工程专业背景的前提下，还需有良好的数学、物理或计算机背景。在申请EM专业时，学校也将格外关注学生的专业能力及相关管理经验。

7.工程监理和工程管理 篇七

我国建筑市场向法制化、规范化的发展进程中,工程索赔已成为建筑工程管理和建筑经济活动中业主和承包商之间经常发生的管理业务。预防和正确处理工程索赔,对有效的确定、控制工程造价,保证工程顺利进行有着重要意义。

我国建筑市场与国际建筑市场的接轨,促进建筑业市场开放发展的同时也进一步加剧了建筑施工承包市场竞争的激烈程度。承包商之间的价格竞争,造成其在正常的施工条件及管理水平下往往只能微利经营,勉强维持企业的生存,稍有疏忽便会亏损。迫使施工企业除了加强自身内部的各种管理来提高生产效率外,必须提升合同管理水平,积极寻找索赔机会,开展索赔工作来维护企业的利益。勤于签证、精于索赔势必成为承包商维护自身利益的一般措施和对策。因此,随着我国建设工程监理制度的推行和逐步深入,工程监理单位受业主委托,作为独立的第三方,应重视研究复杂普遍的索赔问题,应有效预防和正确处理工程索赔,客观、公正的维护业主和承包商双方各自权益,减少索赔事件对工程项目带来的不利影响。

1 工程索赔的含义和分类

1.1 理解工程索赔的含义

工程索赔是在工程承包合同履行中,当事人一方由于另一方未履行合同所规定的义务而遭受损失时,向另一方提出赔偿要求的行为。也就是说“索赔”是双向的,业主和承包商都有可能提出索赔要求。通常承包商在合同实施过程中,对非自身原因造成的工期延期、费用增加而要求业主给予补偿损失的这种权利要求,称为承包商的索赔(简称“索赔”)。而业主对于属于承包商应承担责任造成的,且实际发生了损失,向承包商要求赔偿,称为业主的反索赔(简称“反索赔”)。相对而言,索赔比反索赔复杂、困难些。

1.2 明确工程索赔的分类

1)按索赔的目的可分为工期索赔和费用索赔。2)按索赔的依据可分为合同规定的索赔和非合同规定的索赔。3)按索赔的业务性质可分为施工索赔和商务索赔。4)按索赔的处理方式可分为单项索赔和总索赔。

2 可能引起工程索赔的原因

1)设计图纸或工程量表中的错误引起的索赔。2)合同签订不严密引起的索赔。3)意外风险和不可预见因素等条件的变化引起的索赔。4)工程项目建设承发包管理模式变化引起的索赔。5)业主应负的责任引起的索赔。a.拖延提供施工场地;b.拖延支付应付款;c.指定分包商违约;d.业主提前占用部分永久工程引起的损失;e.业主要求赶工。6)监理工程师应负的责任引起的索赔。7)承包商应负的责任引起的索赔。8)支付方面引起的索赔。

3 有效预防工程索赔

任何索赔事件的出现,都可能会造成工程拖期或成本加大,增加履行合同的困难,对于业主和承包商来说都是不利的,因此,监理工程师应努力从预防工程索赔发生着手,洞察工程实施中可能导致工程索赔的起因,及时采取措施,防止或减少索赔事件的出现。

3.1 加强工程索赔的积极主动性预防

监理工程师应积极主动的采取措施防止可以预见的索赔事件的发生。如加强合同管理,认真做好工程前期准备工作,使计划、设计等工作尽可能严密细致等等。

3.2 加强合同的严密性预防

监理工程师作为业主方的管理人员应注意认真学习和理解合同文件内的各项条款,应在合同签约前协助业主反复斟酌合同条款,注重合同文件文字的严密性,消除条款中的漏洞、矛盾和风险,以防止在实施合同过程中造成索赔机会,从而导致额外投资。

3.3 对设计方面的预防

作为业主方的管理方,应要求设计方努力做到按合同规定交付设计图纸、资料,并要求设计单位提高设计质量,尽量减少设计变更。

3.4 设备和材料供应按时保质保量方面的预防

监理工程师应要求承包商制定材料、设备进场计划,并按时供应到位。对所有进场材料、设备进行核对查验,尽量避免因材料、设备供应的规格型号、品种与图纸不符或不符合要求而延误工期。

3.5 物价上涨风险预防

对于物价上涨可能引起的索赔,监理工程师应协助业主合理制定风险费用,采用“一次包死的作法”来加以防范。

3.6 自身行为预防

监理工程师是业主和承包商之间的纽带,应做好协调、缓冲工作,为双方建立良好的合作气氛,提供良好的服务。监理工程师作为业主方的管理人员应注意全面、严格地履行合同。在工作中应能预测到自身行为的后果。起草文件、下达指令、作出决定、答复请示时都应注意到完备性和严密性;颁发图纸、作出计划和实施方案时都应考虑其正确性和周密性。

4 正确处理工程索赔

如果索赔事件确实发生了,监理工程师应正确处理工程索赔,积极采取措施,把工程索赔的影响控制在最小的范围内。

1)必须以合同为依据。

遇到索赔事件时,监理工程师必须以完全独立的裁判人身份,站在客观公正的立场上审查索赔程序的规范性、索赔要求的合理性、索赔内容的正确性。必须对合同条件、协议条款等有详细了解,做到有理有据地处理合同双方的利益纠纷。

2)公平合理原则。

监理工程师处理索赔时,应恪守职业道德,以事实为依据,以合同为准绳,作出公正的决定。合理的索赔应予以批准,不合理的索赔应予以驳回。

3)协商的原则。

监理工程师在处理索赔时,应认真研究索赔报告,充分听取业主和承包商的意见,主动与双方协商,力求取得一致同意的结果。这样做不仅能圆满处理好索赔事件,也有利于顺利履行和完成合同。当然,在协商不成的情况下监理工程师有权作出决定。

4)授权的原则。

监理工程师处理索赔事件,必须在合同规定、业主授权的权限之内,当索赔金额或延长工期时间超出授权范围时,则监理工程师应向业主报告,在取得新的授权后才能作出决定。

5)必须注意资料的积累。

积累一切可能涉及索赔论证的资料,同业主、承包商研究的技术问题、进度问题和其他重大问题的会议应当做好文字记录,并争取会议参加者签字,作为正式文档资料。同时还应建立业务往来的文件编号档案等业务记录制度,做到处理索赔时以事实和数据为依据。

6)及时、合理地处理索赔。

索赔发生后必须依据合同的准则及时地对单项索赔进行处理。一般情况下,不宜采用所谓“一揽子索赔”处理方式。如承包方的合理索赔要求长时间得不到解决,积累下来可能会影响其资金周转,从而影响工程进度。此外,索赔初期可能只是普通的信件来往的单项索赔,拖到后期综合索赔,将使索赔问题复杂化(如涉及利息、预期利润补偿、工程结算及责任的划分、质量的处理等),大大增加处理索赔的难度。

工程索赔有利于业主和承包商自身素质和管理水平的提高,是双方利益的体现。从某种意义上讲,工程索赔是一种风险的转移或再分配,也是挽回成本损失的重要手段,有利于国内工程建设管理与国际惯例接轨。可见工程索赔对业主和承包商的重要性和意义是不言而喻的。工程索赔的有效预防和正确处理是一项复杂而系统性的工作,这就要求作为一名监理工程师,在建筑工程项目整个实施过程中应充分了解施工图纸、技术规范及各方合同协议和各项往来文件,必须依合同、重证据,严格按程序办事。要做好这项工作,监理企业也须从加强人员培训、强化合同管理等各方面入手,积极去探索、去实践。

参考文献

8.工程监理和工程管理 篇八

关键词：整体工程观；工程师；工程教育

工程教育具有“工程”和“教育”双重基因。从工程的角度审视工程教育，工程观会影响工程人才观，进而影响工程教育观。整体工程观作为“大工程观”的深化和发展，是指导当代工程实践的新理念，也为工程教育改革提供了新视角。本文试图阐释整体工程观的内涵，探讨“整体型”工程师的特质，进而思考我国高等工程教育的改革。

一、整体工程观内涵

1_工程的本质

工程究竟是什么？它与科学、技术是什么关系？我国学者李伯聪在《工程哲学引论》中提出了工程本质的“三元论”：科学、技术和工程是三个不同的对象、三种不同的社会活动，它们有本质的区别，也有密切的联系。科学的核心活动是发现，技术的核心活动是发明，工程的核心活动是建造。实质上，科学家是揭示自然界已经存在的规律，而工程师需要建造世界上原本不存在的物品。因此，实践是工程的基本属性之一，它是工程理念转化为现实的过程。“工程思维最本质的特征既不在于‘理论理性，也不在于‘工具理性，而在于‘实践理性”。

2.当代工程实践面临的挑战

当代工程实践正面临着巨大的挑战。随着经济社会的不断发展，以及信息技术的持续变革，人们对工程和工程实践的认识也在发生变化。德国政府在2013年汉诺威工业博览会上正式推出的“工业4.0”高技术国家战略，被普遍认为是“第四次工业革命”的代称，它试图在制造业内探索一种“智能化”的工业发展模式，实现智能工厂、智能生产、智能物流三大目标。中国政府出台的《中国制造2025》与“工业4.0”战略具有内在一致性。美国工程院2008年发布了21世纪工程面临的14项大挑战，这些悬而未决的工程问题包括能源与环境、医药与健康以及安全、学习与计算等。这些问题跨越不同的国界和学科，应对这些大挑战，需要对工程设计进行整体的、系统的思考。这不仅需要工程师在设计新产品和系统的过程中关注新技术，还需要将人的因素作为工程设计的核心，并慎重考虑工程设计对政治、经济、社会和文化的影响。

3.整体工程观的提出

整体工程（Holistic Engineering）的概念最早由宾夕法尼亚大学博德格纳提出，主要是指工程教育应采用跨学科、全系统化的方法。2007年，格拉斯和马丁奈里完整地表述了“整体工程”的概念：对工程来说，就是更加跨学科、全系统的方法；在快速变化的世界中，强调问题形成的背景，领导以团队为中心的工程项目，跨学科沟通的能力，以及终身学习的愿望。这个概念体现了整体主义思想。格拉斯还用一些案例说明整体的工程观念。例如，环境工程师和科学家们致力于通过技术手段控制污染，但最终是经济学家们开发的“帽子交易”（Capand Trade）获得了成功：通过政府发放排污经营许可证，增强企业减少污染排放的动机，以减少特定地区酸雨的形成。在这个经济学驱动的工程项目中，单靠科学家似乎无能为力，工程师需要考虑所有可能的因素，而不仅仅是依赖技术。

整体工程观的提出经历了一个渐进的过程。20世纪80年代，美国为了矫正“工程科学运动”的不良后果，提出了“回归工程实践”的理念。90年代，麻省理工学院院长乔尔·莫西斯提出了“大工程观”，特别强调工程具有背景敏感性。大工程观中的“大”，不仅指工程规模本身之大，更指工程所处的背景之大、所依赖的学科知识范围之大。进入21世纪后，大工程观得到了深入的发展，逐渐形成了“工程系统学”，认为当代工程实践具有高度的技术复杂性、社会復杂性和过程复杂性等特征；工程是基于管理、社会等多学科领域，通过综合、新型的方法解决社会中难以预知的复杂问题。

整体工程观是对大工程观、工程系统学等工程理念的进一步深化和发展。全球化知识经济时代的技术市场，需要价格低、质量高的工程产品，需要工程去解决社会面临的日益复杂的问题。过去，社会中出现的问题主要是线性的、机械的、离散的，工程师凭借数学和科学的应用就能解决。如今，复杂的社会问题需要凭借“知识共同体”（Unity of Knowledge）来解决。也就是说，工程师在设计产品时不仅应考虑技术因素，还需考虑社会和人的因素。科学和技术为工程提供理论和工具，社会与自然为工程提供资源与需求，工程通过建构物品使社会和人类受益。工程，特别是工程设计，不仅是依靠科学洞察力和科学成果的过程，而且是一个社会过程。

4.整体工程观的整体性特征

通过上述分析，笔者尝试归纳整体工程观的整体性特征：

第一，工程所处的背景之大。工程所处的外部大背景包括政治、经济、文化与社会等相互联系的共同体。当今世界，工程尤其需考虑公益服务、公共政策、经济效益、民族精神、审美艺术、社会责任、地缘政治、伦理规范、利益冲突、环境保护、低碳排放等背景因素。

第二，工程包含的要素之全。整体的方法需要综合利用非技术要素和技术要素，以解决知识经济时代所面临的复杂性工程问题。非技术要素往往能在解决工程问题中发挥独特的作用，如经济学家通过经营许可，引导企业减少污染排放，从而控制了酸雨的形成。

第三，工程活动的阶段之完整。在整体性视角下，工程活动包括三个阶段：“工程前”，需要调研工程性能的预期、经济效益、环境保护等限制条件；“工程中”，需要按工程的技术规范建造与测试；“工程后”，要监测工程产品的运行状况，以及如何终止与消解工程。

第四，工程产品的生命周期之完整。整体工程观视构思、设计、实现与运行为工程产品的完整生命周期，这与麻省理工学院提出的CDIO理念是一致的。这四个周期相互联系、相互影响，缺一不可，共同决定着工程产品的质量。endprint

二、整体工程观视域下的工程师

整体工程观视工程为复杂的生态系统，凸显了工程实践活动的整体性、系统性、跨学科性、应变性和可持续发展，强调工程在人、自然与社会大背景下通过联结、转化与超越而实现工程创新。那么，整体工程观对工程师培养将产生怎样的影响呢？笔者拟从以下四个方面，尝试性地考察整体工程观视域下的工程师新特征。

1_工程师的职业形象

传统工程师职业被视为技术员或工艺师，工程师似乎无需关注技术之外的东西。人类进入21世纪后，知识经济和工业形态的变化对工程师职业提出了重大挑战。21世纪的工程师应当是“无所不知、无所不能、能与任何地方的任何人合作、具有想象力并能将梦想变为现实”。美国工程院对未来工程师职业形象的表述最能体现工程师的整体性：未来的工程师应当具有里昂的聪明才智，摩尔的解决问题的能力，爱因斯坦的科学洞察力，毕加索的创造力，怀特兄弟的果断，比尔盖茨的领导力，罗斯福的道德心，马丁·路德金的远见，以及小朋友的好奇心。

工程可理解为四个维度：基础科学，人文科学，设计和工艺。因此，工程师也应当是科学家、人文主义者、设计师和工艺师。工程师是多样化的职业形象，这样的职业形象至少对许多工程教育者来说是陌生的，其原因归根结底是学术圈外的工程职业工作者和学术圈内的工科教师之间存在认识的差异。可见，整体型工程师与传统工程师的职业形象差距甚远。

2.工程师的思维习惯

传统工程师并没有注重整体性思维在工程实践中的独特作用。其实，工程思维不同于注重想象的艺术思维和注重理性的科学思维。工程思维注重实践理性，工程师因“我造物故我在”而得以安身立命，但工程思维中也滲透着价值追求。工程师能创造有用的事物或者使事物运作得更好，但他们是通过特殊的方式来实现的。英国皇家工程院在2014年发表的《工程师是怎样思考的》报告中提出，工程师的核心工程思维是“使之工作、使之更好地工作”，并将“系统思考”作为工程师首要的思维习惯：能看到整个系统及其各个部分，明白其连接方式、依赖关系。这些思维习惯，充分说明了整体性思维对工程师的重要性。

工程师的思维方式之所以与众不同，是因为它以解决问题为导向，始于“非知识性的无知”。正是因为对现有实践问题的“无知”，工程师才会去创新地提出方案，解决问题是工程师思考的目标。为了达成这一目标，工程师需要寻求解决问题的优化方法，因此，获取和使用这些方法的知识以及目标背后的价值观对工程师而言必不可少。根据帕斯特的研究，工程师在解决问题之前缺失的知识是一种类似“元知识”的知识，这样的知识体现了待解决问题的特征，引导工程师寻求解决问题的最终方案，这样的知识还与显性技术和规范性知识有关。这种没有边界的视野将成为整体工程师的思维习惯。工程师知道什么和如何知道，决定了工程思维的复杂性，工程师的思考因而也应是系统的和整体的。具有整体性思维的工程师才会更加全面地看待工程问题的各个要素，更加深刻地理解工程产品在社会大背景下的设计、实现、运行甚至消解。

3.工程师的职业伦理

过去，工程师的社会责任主要体现在对技术可靠性和有效性的负责。如今，从工程师的职业伦理来看，工程师担负的责任不仅仅是满足技术标准。工程是一种实践性很强的活动，工程师既需要深刻地理解技术标准，成功地应用这些标准，识别已有标准的局限并努力改进，又需要对工程产品的性能如稳定性、安全性、有效性、服务能力等负责，还需要对环境、社会伦理负责。当前，工程师的职业实践正受到一些变化带来的挑战，如新技术革命、全球化和外包、工程专业入学青年的人口变化等。例如，美国职业工程师协会制定的《伦理章程》开宗明义地指出：“工程对所有人的生活质量有直接的和重大的影响，工程师应将公众安全、健康和福祉放在首位；工程师应做雇主或客户的忠实受托人”。由此，工程师职业伦理要求工程师不仅仅是技术专家，职业工程师需要平衡地考虑技术实现以及雇主与社会的需求。

4.当前社会对工程师的诉求

社会对“整体型”工程师期待已久。传统型工程师解决问题主要依靠科学原理在技术中的应用，然而，当今的工程问题具有复杂性，单凭技术手段难以满足利益相关者的需求，这就需要工程师在社会大背景下，运用跨学科的知识进行团队合作，从而提出创新的解决方案。整体型工程师是一种新型工程师，他们能跨学科地广泛思考，并能在工程设计过程中考虑人文的维度。未来的工程师是集学习与参与、智力与心灵、社会与技术、所知与所为、专业工程师与社会行动者以及科学一认知一设计一工艺和种族一阶层一性别的多元维度于一体的创新者。

国际工程专业组织对工程师的能力要求和认证标准也体现了整体性。欧盟国家工程协会联盟、英国工程师协会、美国工程认证委员会等专业组织制定的职业能力标准，除了知识与理解、工程分析、工程设计、工程实践技能外，还特别强调研究与探索、可迁移技能等能力，特别是团队合作、交流表达、终身学习、领导力等软技能。我国也于2010年组织实施了“卓越工程师教育培养计划”，旨在加强工程师整体能力的培养。这充分说明，工科学生需要在知识和技能、理论和实践、技术和非技术之间达成平衡，而不是偏重一方，这体现着整体工程观的思想。

三、基于整体工程观的高等工程教育改革

1.对我国高等工程教育问题的反思

杨叔子院士指出，我国工程教育的问题出在工程人才的创新精神与创新能力上，而创新之根在实践，无根、无好根，怎能长创新之树、开创新之花、结创新之果？有学者将中国当代工程教育的深层次问题归纳为：工程性缺失或非工程化，过分科学化，创新性缺位，实践性缺失，培养模式趋同化、单一化。笔者对我国6所大学的523位大四学生、20家企业的232位雇主以及14位工程教育专家等利益相关者开展了问卷和访谈调查，研究结果表明，我国高等工程教育的主要问题是：过多地强调工程科学，弱化工程实践，脱离产业需求，带有工程科学之烙印。endprint

上述问题背后反映的是工程教育中理论与实践孰轻孰重的基本问题。从历史上看，高等工程教育的发展是理论与实践的冲突、调适与平衡的过程。高等工程教育偏离工程实践，是世界工程教育的共性问题，这直接体现在“科学范式”的课程。课程体系中数学和科学内容占很大比例，而实践性内容大量削减。这导致工科学生“在黑板上开机器”或在电脑屏幕上仿真模拟工程。其弊端明显：追求学科知识的完备性，工程学科之间壁垒深厚；课程中的理论与实践、知识与能力之间出现了明显的分离，呈现出“去工程化”和“工程软化与弱化”的特征，这背离了工程本质，偏离了工程实践。

“科学范式”的课程所培养的工程人才将工程局限于“狭窄的技术”或“技术上的狭窄”，不具备整体的思维习惯，难以担当造福人类的重任。“工程教育背离产业实践的根本原因在于，工程教育是被科学规训的，工程教育的改革就是要对学科规训的突围”。

2.我国高等工程教育改革的机理

高等工程教育存在的问题与工程观、人才观和教育观指导的缺失有关。工程教育改革需要现代化理念的指导，这预示着教育价值的转型和课程范式的转换。我国高等工程教育改革的走向，应当是以整体工程观为指导，回归“整体型”工程实践，解构“科学范式”的课程，着重构建“工程范式”的课程，以培养理论与实践融合、知识与能力协同、技术与非技术平衡的“整体型”工程师。

傳统的工程教育模式侧重于严谨的分析训练，这对知识学习的深度很有帮助，但对知识应用的训练不够，且对工程师所需的沟通交流、团队合作、创新与创业等技能的培养明显不足。工程教育毕竟姓“工”，它不可避免地要深入地涉及具有整体性特征的工程实践。工程教育专家们早己呼吁，运用更加整体的方法开展工程教育。基于整体工程观的工程教育改革，一方面要求课程摆脱工程科学的阴影，回归到工程实践中来另一方面要求课程面向“整体型”工程实践的新特征，实现课程与工程、理论与实践、知识与能力的连结、转化与超越。

整体工程观视域下“工程范式”的课程改革维度是，从时间上看，让学生尽早参与工程实践，使学习进程安排符合实践的认知规律；从空间上看，开展校企合作培养，为课程实施提供真实的工程实践情境；从深度上看，课程内容强调工程知识的集成性，体现工程的知识基础和实践特性；从宽度上看，课程需强调对技术能力和非技术能力的包容，并体现全球化知识经济中工业形态的变化以及工业界企业雇主对工程师的需求。

值得指出的是，“工程范式”不是否认我国工程教育过去的成绩和优良传统，而是使工程教育融入全球化背景下工程实践的新特征；也不是单纯地从工程教育“钟摆”的理论一端摆向实践一端而矫枉过正，而是在摆动的过程中实现动态的平衡。“工程范式”的课程意味着对工程本质的追寻，对工程生命周期的反思；体现了工程理念从“分体”到“整体”的分野，反映了工程的工具理性和价值理性的聚合，这是科学文化和人文文化的深度融合。

3.我国高等工程教育改革的路径

基于整体工程观的工程教育改革的具体路径主要有以下方面：

第一，重建“三位一体”的工程教育目标。改变过去重知识、轻能力的教育目标，构建知识、技能与态度融合的工程教育目标体系，既让工科毕业生掌握扎实的科学知识，又让他们学会解决复杂工程问题的技能，还培养他们对人、自然与社会的态度。这三个维度的目标相互影响、相互促进，将指引知识、技能与态度整合的学习结果。

第二，加强平衡的工程专业能力培养。工程专业能力可分为技术能力、非技术能力和专门能力三大类。除了要培养学生的知识应用、科学研究、工程分析、解决问题、工程设计和运用现代工具等硬技能外，要重点培养工科学生的团队合作、沟通交流、商务管理、工程背景与工程伦理理解以及终身学习等软技能。此外，工程教育还需关注工程领导力、工程创新与创业、可持续发展以及与特定工程专业有关的专门能力。

第三，打造融合型的工程教育课程结构。传统上，我国工程教育课程以公共基础课、专业基础课和专业课的“三层次”结构为主。当前，我国工程教育课程形成了通识基础课、大类学科基础课、专业主干与方向、集中实践环节的“四平台”结构。整体工程观指导下的工程教育课程，应当是打通学科界限，以工程问题为首要组织原则，将学科知识、问题解决、项目设计、实践能力融入课程单元，形成多模块化的课程结构。