解析作文写作技巧

解析作文写作技巧（共12篇）

1.解析作文写作技巧 篇一

小升初英语作文写作技巧解析

一、给写作留有充分的时间

在小升初英语题中， “书面表达”往往是最后一项，有的学生把最后几分钟用在写作上，匆匆了事，这是很不明智的。学生用在写作上的时间应不少于10分钟，力争不丢分，少丢分。

二、认真审题，先打草稿

写之前一定要认真阅读写作要求，切忌见题就写。小升初英语作文主要有两种类型： “提示作文”和 “看图作文”。 “提示作文”一般已经给出要点，而 “看图作文”则需根据图画及提示在很短的时间内将要点列出。把要点列出后，在草稿纸上写提纲，打草稿，就可以看出大概有多少字。在正式往试卷上写之前，根据题目要求适当增减内容，保持卷面整洁。

三、写好简单句，慎用长句

考生要根据所列要点，运用相应的提示词及正确的动词形式在稿纸上写出简单句。考生应熟悉简单句的五种基本句型，尽量使用简单句。在简单句的基础上，根据各句之间的关系适当加上一些连词，使得整篇文章结构紧凑，行文流畅。套用句型，能显示考生的英语基础扎实，提高作文档次。慎用长句是因为其成分多，结构复杂，所以出错的机会也多。考生在没有十足的把握时最好少用或不用长句，以免给自己的作文带来不必要的损失。

四、熟悉各种时态，灵活运用

时态是学习英语语言的难点。考生务必系统地学习初中出现的各种时态，做到灵活运用。在同一篇作文当中，时态要保持一致。

五、切忌中式英语，避免生搬硬套

一些学生因缺乏写作技巧，往往在写英语作文时，根据中文意思堆积英文单词，编造出许多中式英语，结果错误百出，意思表达不清楚，直接影响考试成绩。

六、认真检查和修改，减少错误

做完写作题后要从头至尾读一遍，检查一下文章是否通顺，有无逻辑错误，标点符号、单词拼写和时态运用是否正确，避免笔误。

成语双语故事：笨鸟先飞

The early bird catches the worm

笨鸟先飞

A bird hatches six baby birds.The Sixth is very weak and small; his sisters and brothers usually bully him.The other birds usually rob food from his mouth， and the Sixth has to suffer from hunger.

树上一只鸟妈妈孵出了六只鸟宝宝，小六又瘦又小，哥哥姐姐们都欺负它;经常从它嘴里抢虫子，小六只得饿着肚子。

Sisters and Brothers call him “clumsy bird.”

哥哥姐姐们都叫他“小笨鸟”。

He determines to exercise more to be healthier， in order to not be laughed by his sisters and brothers.

于是他决心锻炼好身体，让哥哥姐姐们不再嘲笑自己。

The Sixth has a strong will and gets up very early every day.He always finishes exercising and eating worms by the time his sisters and brothers wake up.

他志气非常大，每天都起得很早，等哥哥姐姐们醒来，他已经跑完步，吃了虫子了。

When the winter is coming and the bird flock prepare to fly to the south， the “clumsy bird” is the first one to start flying.

冬天到了，鸟群要南飞了;小笨鸟是鸟群中第一个飞往南方的。

“笨鸟先飞”比喻了那些“本身资质可能稍逊于他人，但是靠加倍的努力赶上甚至是超过了别人”的人，英语中有一个意义相近的短语叫做“The early bird catches the worm.”，意思就是“早起的鸟儿有虫吃”，但是它并不强调这早起的鸟就是“笨鸟”，更多的强调了“勤能补拙”的意思。

所以，如果有一天你很早起床去学校，朋友很惊讶，问你：“Why are you so early?”那你就可以回答：“To catch worm.”(也就是自己把自己比喻成了“early bird”~)

2.解析作文写作技巧 篇二

一、审题技法

作文题目是作文内容的高度概括, 一次作文的完成, “审题”是关键的第一步。我认为可以从以下几方面去做:

(1) 要对题目进行逐字逐句分析, 把握题目要点。a、文体;b、选材范围;c、作文表达的角度;d、文章的重点;e、表达方式;f、字数。

(2) 把题目的要点体现在文章中。如果是自拟题目作文, 要注意拟题的用语应能切合文章的主要内容, 能体现文章的文体特点, 并且要简练。如果是命题作文, 这种作文的要求、限制条件、选材的范围等常隐含在题目的词语之中。所以审题时, 一定要对构成题目的重点词语做一番推敲。如:《我成长中的一件事》, “事”是写作中心, “我”是写作对象, “一件”限制了事情的数量, “成长”规定了写作内容, 只能写使我思想成熟的一件事, 如果把“成长”理解为长身体, 这就谬之千里了。

二、立意技法

立意就是指作者在动笔之前将文或作品内容所要表现的主题思想, 所要揭示的生活真理确定下来。立意, 也叫中心思想, 或称主旨、主题, 它是统率文章的“纲”, 要为文章确定一个正确、深刻、新颖的主题。所谓正确, 就是要符合生活发展的客观规律要积极向上。所谓深刻, 就是要有一定的思想深度和较高的认识价值。所谓新颖, 就是要新颖别致, 有较高的审美价值。立意好, 方能唤起读者的共鸣, 引起读者的思索。

三、选材原则

材料对写文章既然是如此重要, 那么社会生活中的材料浩如烟海, 我们自己积累的材料也很多, 什么材料才能写进文章呢?我认为选材必须遵循以下四条原则:

(1) 要围绕主题选择材料。选材的主要依据是主题, 要根据主题的需要决定材料的取舍和详略、主次。能够最有力地表现主题的一定要选, 要详写。对主题只有一定表现力的, 是次要材料, 要少选或不选, 选则略写, 与主题无关的不选。

(2) 要选择典型材料。典型的材料, 就是最有代表性的, 最能充分说明问题的材料。它具有普遍意义, 能深刻地有力揭示事物的真相、特征, 能起到以一当十的作用。例如鲁迅的《故乡》只选写了闰土和杨二嫂两个主要人物, 就能反映辛亥革命十年间, 江南农村破败, 人民生活贫困的现状, 这样的材料就有典型性, 能通过个别反映一般。

(3) 要选择真实, 准确的材料。所选的材料必须符合客观实际情况, 能够反映事物的本质, 而不是生编硬造的, 或个别偶然的现象。

(4) 选择新颖, 富有魅力的材料。材料的新颖表现在三个方面:材料新鲜富有时代气息;其次材料虽不是新近的事, 但必须是别人没有或很少使用过的;或改变角度, 写出新意。

四、结构技巧

结构就是负责把“客观存在”的生活与作者的“主观认识”统一起来, 并以结构完整的文字形式使之达到艺术真实。要想将人、事、物、理内在的规律与作者的主观契合, 即所谓正确或准确地反映描写对象, 有两点是必须做到的, 那就是在对生活进行“真实”再现的同时, 还有一定的“艺术性”。结构必须做到:a、要正确地反映客观事物的发展规律和内在联系。b、作文的结构应服从、服务于表现主题的需要。e、结构文章要戒程式化。

五、构思技法

构思, 是实现作者从对生活素材的纯感性认识到理性概括再到表达成文的过程中不可缺少的一步。它显示出作者对社会生活的敏锐洞察力, 对材料的深刻开掘力, 对生活内容的高度概括力。因此, 构思的好坏, 直接关系到文章的内容与形成或成败与优劣。即使是写同一体裁同一主题的文章, 由于构思取材的不同, 也可产生不同的效果, 谁构思得巧, 谁的文章就能技高一筹。

六、修改技法

3.想象作文写作技巧 篇三

【关键词】想象；作文素材；观察；感情合理

【中图分类号】G634.34 【文献标识码】 A

在现实生活实际的基础上超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出来的文章就是想象作文。写好想象作文，可以开阔视野、丰富思维、培养和提高学生的创新能力。那么，怎样才能写好想象作文呢？

一、积淀素材

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这充分说明“多读”、“熟读”对提高写作水平有极大的帮助。这里所说的阅读是指课内阅读和课外阅读，尤其要突出课外阅读，在课内阅读的基础上加强课外阅读的指导，以扩大学生的知识面。比如说，引导学生多看同龄人的想象作文、或有关科幻的各种书籍，如《十大名师教作文》(小学版)之《看图作文》《给材料作文》、《状物作文》、《想象作文》、《中外探险故事精选》、《小学材料作文》、《科学的发现》、《中国古代科幻故事集》、《王老师和同学一起写作文想象篇》、《中国小学生看图新作文分类精评》和《我，机器人》等等。

“不动笔墨不读书”，同学们要养成写读书笔记的习惯。在读书时要准备一个记录本，遇到好的名言、佳句就摘录下来，像背书似的牢记在脑海里，随时积累写作的素材。只有这样，学生才能将自己的定势思维转变为发散思维，大量读书，大量背诵相关的想象作文，学生就能无师自通，潜移默化，为自己的想象力奠基。

二、学会观察

“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”“生活是习作的源泉。”这些名言告诉我们观察生活的重要。学生怕写作文，写不出作文，在很大程度上是由于缺乏对生活的观察。观察可以帮助学生认识事物，积累生活素材，提高自己的习作能力。只有引导学生经常观察生活中的人和事，才能有材料可写，毕竟凭空想象出来的材料总是显得空洞、言之无物。因此，细致的观察、有序的观察、抓住重点观察、多种感官观察、边观察边想象和联想等方法可以更好地提高我们的观察能力。当然，我要提醒同学们，在观察时，要跟着自己的第一感觉走，从最感兴趣的地方开始，然后进行细致观察。观察有序，并且重点突出，再用优美的文字有条理地呈现出自己所见所感，写起文章来也就不会言之无物了。

三、抒发感情

生活是文章的源泉，真情是文章的生命。学生说真话、实话、心理话，是新课程赋予教学的新理念，所以我们倡导以“记真人、写实景、抒真情”来组织习作活动，强调用自己的话写自己熟悉的真事、真想法和真感受。

想象要美好，感情要真实。想象作文必须要有个“美好”的思想。如果只是瞎编乱造一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。写作中我们还要运用生动、形象而优美的语言对其进行叙述、描写，提炼好语言，在字里行间表达我们的真情实感。当然，语言要有自己独特的个性，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。只有充满真情实感的文章才感人，才给人留下深刻的印象。

四、合理想象

1.想象要有真实性

想象要切合具体的情景。尽管由想象创造出来的东西可能是现实中没有的，但却是深深植根于现实生活，以现实生活为依据的，绝非毫无根据的空想。习作来源于生活，但是要高于生活。我们可围绕题目展开丰富的想象，可以根据事物之间的联系，从这个事物想到另一个事物，也可以从事物的某一点想到事物的其他方面，还可以从事物的现在想到它的过去以及它的将来。如鲁迅的《祝福》中的祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。鲁迅先生通过刻画祥林嫂苦难悲剧的一生，对旧社会劳动人民的苦难，特别是对封建礼教，给予了强烈的鞭挞。

2.想象要有科学性

如写《未来的……》，要求我们对未来的事物进行想象，这就要求我们的想象具有科学性。我们可以对20年后的飞机、电话、汽车和学校等进行大胆、奇特地想象，展现出它们超乎寻常的功能。再如写《假如我会克隆》时，我们可以从植物、动物、以及医学方面进行大胆、奇特的想象，得出克隆可以造福我们人类的科学事实。科学幻想往往是科学发明的前兆，进行大胆、奇特地想象，可以培养同学们的科学精神。

五、善于构思

构思就是神思，是一个呈现着系统性的、有中心及层次的、物化的整体性思维活动。构思是写作活动和应用写作活动中承前启后的一个环节，对写作成果水平的高低有着重要作用。想象作文如何构思呢？

1.时空转换法

“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限。时光可以倒流或“预支”，天地可以浓缩或扩展。运用时空转换法进行构思，可以拓宽思维的空间，为创造性想象开辟广阔的天地。如《假如记忆可以移植》，我们就可以这样构思：假如记忆可以移植，我们就可以穿越“时间隧道”回到洪荒时代，移植祖先的记忆，来解开人类起源、恐龙消失和埃及金字塔等千古之谜。

2.角色错位法

人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。运用“角色错位法”进行构思，要注意從正面立意。如《假如我是环保局长》，我们可以运用“角色错位法”，针对“环境污染”的问题来展开创造性想象，站在环保局长的角度对城市环保大胆地提出一些有价值的建议。

想象作文也是作文，不过是凭借想象手法，以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。通过想象可以将生活的感受和思考串联起来；可以开拓思路,推动构思；可以突破时空界限,重现历史，展现未来；可以大胆虚构,塑造新颖生动的形象，让我们与名人对话，让文学形象“活”起来；还可以让自然万物开口说话……总之，作者主观的虚构、想象可以增添文章的神奇色彩。

4.解析作文写作技巧 篇四

商务英语写作技巧解析

商务英语考试中，写作时很重要的一部分！商务活动很多需要用到记录，所以在商务英语中，记录要点等写作成了重点！在商务英语考试中，写作也就成了占分的一环！小编就为大家总结下怎么在商务英语中快速写出高质量的作文。

第一步：审题、确定立场、列出理由

最少3分钟最多5分钟。

第三步：检查。需要1-3分钟，有侧重点地检查。a.句法：确保每句话是完整的，有谓语，且简单句只有一个谓语。

b.时态：文章绝大部分使用的是一般现在时；一般现在时第三人称要使用单数；使用过去发生的事例时用的是过去时；

c.主谓一致

第二步：正文写作，最少22分钟最多26分钟：

各段写作时注意对段落的不同部分给予不同的重视。主题句给予最大重视，注意炼句，别说你不想写主题句，主题句可以使读者和笔者本人更清晰该段落写什么。

b.考前将文章开头、结尾、例证、让步等各种句型背熟练，并且练习和模考时把他们用熟，要像做完型填空一样对待考场作文。

c.当被告知还有5分钟结束时，一般你应该已经写到最后一条理由，或者已经在做结尾。

商务英语考试中作文还是很重要的，希望各位同学能用得到小编总结的技巧，祝您在商务考试中考得高分，顺利通过！（）

5.高中作文写景技巧全面解析 篇五

高中作文写景技巧全面解析

描景着色，就是用生动形象的语言再现景物的形神特征，把所写景物活现出来，使读者好像亲临其境，能所见、亲听、亲自感触到，所以要求外写其形、其色、其声、其味，内写其神情、其意态。那么，怎样描景着色才能达到最佳效果呢？

一、抓住景物特征，选择观察的视点

景物特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方；换言之，它是一处景物所独有的，他处景物不会有或者不会跟它全然相似。天下景物千姿百态，千差万别，各有自己的特征，描写景物最重要的是抓住景物的特征，观察是抓住景物特征的前提。

观察的途径和方法很多，观察视点从空间上说有两点：

一是定点观察，即观察点不变，观察的角度有平视、仰视、俯视，由此引出的描写景物的顺序和特点有：由远及近（由近到远），自下而上，从上到下，由低到高（由高到低）等等。

一是移步换景，有两种方式：第一，对同一景物作不同角度、不同距离的观察。第二，对不同景物做移动观察，观察者边走边看，脚步在移动，观察的景物也在变换。

此外，观察的视点还可以从时间上来区分，即一种景物，四时风情。同一处的风景，时令不同，哪怕是朝暮不同，都会引起景色的变化。

二、抓住景物变化，突出丰富的形态

描景着色，还应着眼于景物的变化，以突出景物形态的丰富性。景物的形状因时间、空间的变化各有不同，善描绘者细心观察，用心感受，多方描摹。

首先要观察景物变化的全过程，凡是变化的都要仔细观察。

其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的，万物是各具形态的。观察时要善于捕捉景物颜色和姿态的变化。

再次，要善于描写景物的声响。

第四，抓住景物的变化，突出形态，动静结合，虚实相生描写景物。

三、调动不同感官，多角度立体写景

描景着色，既要认真观察景物，对景物有细致的把握，又要找准景物与作者稳派教育网址：www.wenpaijy

供稿人：稳派教育《高中作文导写教程》开发组

情感的契合点，这样，才能情景交融。为此，我们就要调动不同的感官，充分发挥视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官的能动性，多角度、立体地描写景物。

我们来看看余光中《听听那雨》是如何立体写雨的：

雨不但可嗅，可观，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是有一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听取总有一点凄凉、凄清、凄楚。于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下。这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生，楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。

作者说雨可嗅、可观、更可以听，调动了三种感官，但重在写听，听中更多的是联想，由大陆到台岛，由眼前到亡宋，时空转换，往事如烟，贯穿其中的作者情感，由凄凉、凄清、凄楚而凄迷，情景交融。

所以，王国维在《人间词话》里所说：“以我关物，物皆着我之色彩。”自然景物是客观的，但是由于作者的心境不同，受到感悟的地方也就不同。自然景物本来是无生命的，但写入作品中就会烙上作者的印记而获得生命。

写景着色应注意下列问题：

1．要注意做到多种手法的运用：远近高低，俯仰变化，动静结合，人景相称，要传达出来一要借助各种手法，二要讲究顺序安排。

2．注意展开合理的想象，再将景物的状态、颜色、声音、气味描写出来，才会给人深刻的印象。

3．注意写出自己的感受。以自己的感受去调动读者、感染读者，特别是以描景为主的散文，在描景中创造丰富的意境，赋予作者的感情，就更应该如此。

6.话题作文写作基础及写作技巧 篇六

“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。

“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。

“拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的“拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添花。

“抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题《花·刺·姑娘》。

7.浅谈中考语文作文写作技巧 篇七

一、善于引导,提高学生写作兴趣

在实际的教学过程中,很多学生对作文写作提不起兴趣,一是不知道写什么,二是不知道怎么写。教师在作文批改时,也会发现很多学生的作文存在着凑字数、逻辑混乱、语言不通等问题。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。所以,语文教师应该采用合适的措施来激发学生进行写作,从而提高学生的写作兴趣,促进学生写作能力的提高。

首先,教师应该注重将写作与生活联系起来,因为这样不仅可以让学生有话可说,还可以做到让学生有情可抒。教师可以利用学校、社会等生活资源给学生提供话题资料,并引导学生认真观察生活中的人和事,从而抒发自己的内心感受。比如教师设置一篇有关家乡的作文,可以不使用《我的家乡》这类传统的题目,而用《请到我的家乡来》。前者题目范围过大,不利于学生找到切入点。而学生看到后者之后,就会联想到家乡的景色、家乡的风土人情等等。

其次教师可以采用话题作文的方式,这种命题方式也是中考作文中常用到一种方法,如2015年,贵州黔南的中考作文就是以珍惜为话题。语文教师在训练学生写作时,应该重视这种命题方法。例如在母亲节,老师可以给学生设置有关妈妈的话题作文。命题之后,教师可以让学生看从VCD碟片中转录的《懂你》,这首《懂你》是上世纪中国电影《九香》中的插曲,由满文军主唱。其中展现母爱的电影镜头能很好的刺激学生的感官,同时也能让学生感同身受。这样学生的写作欲望就会被激发出来,由此可见,教师采用合理的引导方式可以很好地激发学生写作的兴趣,从而促进学生写作能力的提高。

二、培养学生的分析能力,优化文章构思

文章构思是衡量作者写作能力的重要指标,在新课改深入推行的背景下,教师应该重视培养学生的观察、分析能力,使学生能够站在独特的视角下,看待生活,从而使学生能够巧妙地构思作文。近年来,随着素质教育的推行,中考作文的命题方式也开始灵活起来、多变的命题方式。如2015年,湖北武汉的中考作文是以“成长”为话题的材料作文,但是很多学生在审题时,只注意到了故事的主体“树”,而忽略了关注树成长的旁观者“人”。由此可见教师应该培养学生对材料的分析能力,避免学生作文跑题。构思武汉中考的这篇作文,学生可以以陪伴者的成长经历为主题,也可以以“成长需要等待”为主题,这两种立意能凸显学生的观察分析能力。

每年的中考文章中都会出现雷同的作文,这主要是因为很多学生根据话题选择写作材料时,总是千篇一律。按照作文写作的内容来分,其写作材料不外乎人、情、物、事等,作者若想写出新颖的文章就应该对材料多分析。教师应该多指导学生分析话题。比如2015年河南中考作文是以“感动”为中心词的半命题作文形式,规定了学生的立意指向,扩大了学生的选材范围,可是学生在选材构思时还是出现了雷同的现象。因而教师应该给学生点出这个命题材料中的关键点“微”,情感上的“微”,没有具体的重量之分,而事物上的“微”则有广义和狭义的对比,学生若要选择情感上的“微”,就应该注重情感的深层表达,如果选择事物上的“微”,就应该重视广义下事物的选择,如书包就能体现作者新颖的构思,如泪水,与”微”搭配就显得很牵强。所以,教师应该重视培养学生审题能力,从而促进学生习作能力的提高。

8.话题作文写作策略与技巧 篇八

写作例题

请根据以下的任务说明和写作要求,写一篇150词左右的英语短文。

[阅读材料]

I am not surprised that 75% of British consumers(消费者) feel products have too much packaging. It’s important to consider ways to solve this problem. Many packaging companies are developing new methods. Introductive films(薄膜) of production are worth considering as they can provide not only the protection required by food products, but also high-quality printed designs. Plastics also offer a way for consumers to have the best of both worlds—product protection and environment protection.

Other recyclable and energy recoverable methods exist. Or we can simply reduce the volume of packaging used—perhaps a film bag without the addition of a box as well. While we are likely to see less extravagant(浪费的) packaging on stores’ shelves, it is sure to be creative.

[任务说明]

1) 概括短文的内容要点,该部分的词数大约为30; 2) 请以“包装”为话题,写一篇英语短文,简要说明你对各种商品过度包装所造成的影响的一些看法。该部分的词数大约为120;

[写作要求]

1) 你可以使用实例、反面论证或其他论述方法支持你的论点,也可以参照阅读材料的内容,但不要抄袭阅读材料中的句子; 2) 标题自定。

写作策略

★要点概括策略

任务说明要求用大约30个词概括短文内容要点,实质上也就是要求概括该短文的主旨大意或主题思想。主旨大意有引领全文的作用,文意的延伸、情节的发展、情感的流露、观点的表达都是在主旨大意的引导下逐层展开的。那该如何确定主旨大意呢?常见方法有三种:

(1)首句确定法:往往作者在文章的开头就简明扼要概括文章大意,用展现在读者面前的第一个句子来表达自己的观点,因此它往往成为名副其实的主旨大意句。

(2)末句确定法:有时侯,文章的最后一个句子也可对全文进行概括和总结,因而理解末句也是概括短文内容要点的一个好方法。

(3)综合确定法:对于不少观点含蓄性的文章,其首末句不一定是主旨句。这时,读者在通读全文掌握大意的基础上,认真思考作者想说明什么、表扬什么、批评什么,进而准确客观地概括文章主旨大意。

针对本文而言,我们就要采用综合法来确定该短文内容要点。可以这样分析该短文的行文结构:第一句呈现问题(商品过分包装);第二句提出观点(解决问题的重要性);第三句属于过渡句,主要从整体上说明问题的解决;接着,用四句话介绍解决商品过分包装问题的两种方法,即introduce plastic films和reduce the volume of packaging;最后,进一步强调解决问题的重要性:只要商品的包装上不会再有过分浪费,那这样的包装就很独特,有价值。

由此,可以概括短文内容要点如下:Many creative ways are being considered to solve the problem of too much product packaging, such as introducing plastic films and reducing the packaging volume.

★写作技巧点拨

(1) 词语搜索:packaging companies(包装公司); too much packaging(过分包装); solve the problem (解决问题); think of ways (想办法); pay attention to (重视); attract customers(吸引顾客); a waste of money (浪费资金); do harm/good to(对……有坏处/好处); pollute environment (污染环境); satisfy one’s needs (满足需要); make a difference (大有作为); take effective measures (采取有效措施); provide (提供)

(2) 句型搜索:with the development of…(随着……的发展); make it possible for us to do (……使我们有可能……); it is important for us to… (我们干……很重要); In order to…, we should… (为了……我们一定要……); not only…but also… (不仅……而且)

(3)组句成篇:(串联用词语:I think; in my opinion; therefore; first of all; also; too; as well; besides; in addition; however; on the other hand; in all; still)

(4)单句表达:(将下列句子译成英语)

1.消费者总是抱怨过多的包装增加了食品的费用。

2.人们似乎还没有意识到这个问题的严重性。

3.过多的包装给我们的环境带来许多危害。

4.我们应该采取有效措施来阻止商品过分包装。

5.相信我们的努力在同商品过分包装的斗争中会大有作为。

参考答案:

1. The consumers always complain that too much packaging increases the cost of the food.

2. People don’t seem to realize how serious the problem is.

3. Too much packaging does a lot of harm to our environment.

4. We should take many effective measures to stop products from being overpackaged.

5. It is believed that our efforts to fight against too much packaging can make a difference.

学生习作

Many packaging companies have realized the problem of too much packaging and they are seeking possible ways to solve the problem to cater for customers.

Nowadays, many companies pay too much attention to the packaging of their products in order to attract customers. Sometimes, packaging costs more than products, which makes it possible to cause a waste of money and time. Besides, too much packaging does great harm to our environment.

Fortunately, more and more people begin to realize the disadvantages of too much packaging. They know that they shouldn’t satisfy their needs at the cost of the environment, and①too much packaging is actually of no practical use. They also think that many effective measures should be taken to limit it.

In all, let’s work together to fight against too much packaging. I believe our efforts can make a difference.

习作点评

★亮点欣赏:①本篇文章结构严谨,层次分明,要点全面,论证有力。全文共分四个自然段。第一段开门见山提出观点(问题正得以解决);第二段陈述问题的产生原因及其危害性;第三段进一步说明解决问题的必要性;第四段与第一段前后呼应,概括介绍解决问题的信心。②高级词汇:pay too much attention to; cater for; do great harm to; of no practical use; fight against等。③较复杂结构:They also think that…(that引导宾语从句);makes it possible to(it句型);…which makes our spare time richer…(定语从句);被动语态。④过渡词语:also; besides; fortunately; sometimes; in all。

★错误更正:①and和too之间应加上连接词that。因为that在这里引导两个并列的宾语从句。

9.解析作文写作技巧 篇九

面对题量大、阅读量大、手写量大的高考(论坛)语文试题，掌握一些答题技巧，对考生是有好处的。今天，省实验中学语文教研组长张胜老师通过本报向考生们讲解一些高考语文的答题技巧。

技巧一

拿到试卷先全面浏览

语文学科是高考的首场考试，时间长，题量大。张胜老师说，语文考试第一个需要注意的考场技巧是拿到卷子后，先总览全卷。

一看试卷有无残缺不清问题;二看诗歌大阅读的标题与作者，若没见过，则暗示题型绝对不会偏、难、怪，这是经验，也是惯例;三看作文命题，题型一定在训练范围之中，命题型、话题型、材料型、材料+命题型等。立意一定是在自己与自己、自己与他人、自己与自然的思辨、伦理讨论范畴之中。看一眼作文命题，是为了缩小思考范围，心中有底。若有好感，便放手从头做起;若无好感，便提醒自己，控制好解题速度，留足写作时间，保作文方不失大局。

技巧二

做客观选择题不死抠

客观选择题一般设置的分值为30分。张胜老师认为，考生完全可以在25分钟左右完成，最多不要超过30分钟。力争一气呵成，见难不纠缠，不死抠，宁可放弃也不停留。答题后，不轻改，不动摇，除非有绝对把握要改正，一律以第一判断为标准。

在一一分析后，张老师指出，前四题12分的基础知识题是开场题，第一题的字音字形和第三题的病句辨析，可能会让个别考生突然发蒙，以致影响整个心情，要有心理预防。

9分的社科文阅读关键是对有效信息的认真比对，不宜花费太多时间，对付它的最好办法是坚持一口气读下来，中间别翻翻停停。

9分的文言阅读，第一题考查文言实词解析，另外两题都是阅读理解。最常错的往往是最后一题的内容概括，解题时注意看以下几个设题思路：人物交错、地点交错、时间交错、事件交错、评价交错。

技巧三

10分的翻译题得分较容易

高考语文试题中有10分的翻译题，如果考生掌握了得分点，比较容易得分。得分点首先就是这几个重要的文言词语，往往是一词一分，一字一分;其次才是大意正确，符合现代汉语的表达特点。所以要对重要的文言词语字字落实，不随意，少变通。

另外，文言语句的特点是以单音节词为主，而现代汉语的特点是以双音节为主，而且文言与现汉在内涵上有着直接的血缘关系。所以，直译的最好方法就是先将文言的单音节词语按照语境及语法成分直接转换为相应的双音节词语，然后再将之带入原文语境再做调整即可。

技巧四

阅读赏析题最需理性答题

阅读赏析指的是诗歌赏析和现代文大阅读赏析，共30分，主观性强，灵活度高，最需要理性答题。

8分的诗歌赏析题，从以往情况来看，这个题是学生第一道最易产生主观意识的主观性试题，得满分者不多，多在4至6分。如果消耗时间过长，反而得不偿失。

现代文大阅读题要求在充分理解作者意图、文本内容的基础上，严格按命题人的限定答题，而绝不是让学生谈自己的理解与看法。它们命题有规则，答案更有规则，答题要入格。简单说，就是要问什么答什么，怎么问怎么答。张老师说，题干中几乎都有明确的答题指向甚至有答题暗示，考生要审清题干。

另外，要让答案具有可操作性，便于改卷人操作，可以这么做：一是要有条理性，注意分点标序;二是要有简明性，老师改卷基本只看关键词，是按点给分，所以要依分布点，依问作答，明白问法决定答法，这就是答题入格。

技巧五

语言表达题考改句、造句

15分的语言表达题被称为高考实验田，往往会出现一些新颖题型。张老师认为，无论如何创新，形式如何新颖，都是对改句与造句两种语言表达形式的演绎。

改句主要表现为错改对(修改病句)、乱改顺(语言连贯)、此改彼(句式转换)、长改短(压缩提取)、短改长(句子扩展)、图改文(图文转换)等。造句主要是给例句仿造，仿句式、仿修辞，给情景微型写作，撰写常用小应用文等，生活中能体现语言作用与魅力的地方都可转为此类语言表达试题，这是告诉学生要有生活。

明白了这一点，只要审清题目，看清要求，联想生活，合情合境，一般问题不大。张老师还提醒考生，造句类题型属于微型创作，部分考生会因为没有合适的素材而打不开思路，无法顺利组织语言而消耗较多时间，建议是：莫嫌素材老旧俗，不求新颖，只求合题，得分为上，不宜多做纠缠。

技巧六

写作文要讲设计和布局

把握应试作文的本质特征是作文得高分的最基本前提。张胜老师说，应试作文因为有应试的特征，其好坏的标准首先是合不合题，合不合评分标准，合不合改卷人的阅卷习惯，其次才是个人的写作能力。所以不管考生的写作功底多强，都不能仅凭感觉写作，要讲设计和布局。

作文的题目是文章中最重要的词语，紧扣题目便重点突出、主题鲜明。这对于写作水平一般的同学来说，是赢取考场得分的最好办法。

张老师告诉考生，改卷教师的阅卷习惯一般符合以下公式：看立意+看卷面+看结构+看语言=分数，用时60秒左右。明白了这些，可以对症作文。

10.解析作文写作技巧 篇十

1、主题一偏分数就失

写作文最担心的就是跑题了，一跑腿那怕你作文写得再好，也不可能得高分，所以审题的时候还花多点时间，还有就是在草稿上长列出素材或者题目能联想出来的主题，我们可以通过这些主题来看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明，等你确定好主题后再下笔写作文。

2、写作文不要踩禁区

写作文一定不要写那些违背法律法规和偏离社会道德的事，不要哗众取宠，还有学生写作文一定要避开恋爱的禁区，比较学生的主要任务还是学习，是不提倡早恋的，而且主题最好有正能量一定的，这就不会踩到作文的禁区了。

3、不要用老套路

11.作文写作技巧与方法点拨 篇十一

一、拟好作文标题

形象、新颖的题目可以让人洞悉文章的内容，抓住文章的灵魂，能起到画龙点睛的作用，能收到引人入胜的效果。材料和话题作文还有一个拟题的环节，什么样的题目切合中心、有吸引力呢？首先，题目要切合中心，让人“望题知文”。其次，要化大为小，将材料或话题中宽泛的内容具体化，越具体越好。此外，还应该生动，有文采。可以采用添加成分法、引用化用法、妙用修辞法、文体追踪法等方法拟题。

二、作文的开头和结尾

虎头凤尾。写好开头应遵循切题、简洁、有文采的原则。比如，开门见山，亮明观点；巧用修辞，展示文采；广泛引用，突出主题；描写环境，烘托背景；妙用诗文，彰显诗意等方法。

画龙点睛、首尾呼应、抒情议论、妙引巧联、自然收束等方法是我在教学实践中摸索出的常用的好的结尾方法。如“有一种痛，缘自失去；有一种神伤，只因情太长。考场落笔，心却已回故乡，去细细品味那别离的时光，就算心痛也要记住，因为它必将化作我血脉指尖上的永久的怀恋。”利用了恰到好处的议论抒情，点明主旨，总结全文，真挚感人。

三、学会选择典型新颖的材料组织作文

不是所有的材料都能用于某一篇作文，需要写作者进行选材。选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。在记叙文和散文中，要想准确表达中心，就必须选择那些最能表达文章主题的材料。在表达中心的事例确定以后，要紧扣中心构思、叙述，切忌横枝蔓叶。选择出来的材料要有典型性，要有说服力。材料求独特，角度求小巧，情节求曲折，视角求广阔。在议论文中则必须围绕自己的论点选择具有代表性的材料，最好是众所周知的、具有一定社会效应的人或事来作为论据，才更有表现力和说服力。

四、学会并善用描写

在记叙文和散文的写作中，描写是必不可少的表达方式，而且是行之有效的法宝。

1.细节描写

在揭示人物性格特点上，一个细节的作用有时不亚于一个情节，甚至一场戏。细节描写要细致、细腻。如下面这个作文的细节描写片断：“随着一声清脆的哨响，跳绳考试开始了。同学们快速地挥动着跳绳，手腕也有力的转动着。他们每个人都直挺着身子，竭尽全力地跳着。隐约可以听到脚步点地那整齐的声音，听到跳绳打在地面上那清脆的声音，听到因有些劳累地喘息声。”生动的再现了同学跳绳比赛的细节，特别真实。

2.心理描写

下面这段心理描写来自作文《这件事让我懂得什么叫爱》，反映了小作者对一位残疾的小男孩进行的心理斗争感受的真实。“不能给，这是妈妈给我买书的钱，若是施舍给他，回家一定会挨一顿‘笋子炒肉’。我心里好乱，到底给不给他呢？还是给吧，你瞧人家多可怜呀！自己怎能袖手旁观？不，谁知道他是真的还是装的，现在社会上以这种手段行骗的人多呢，万一被骗了怎么办？”两种思想激烈地对抗，小作者对于到底该不该把买书的20块钱给这展现了自己内心的挣扎和矛盾，让读者从对话描写中了解到了一个真实的人。

文章要善于设置戏剧化的对话，要善于写生活中原生态的对话，用对话来展开故事，用对话来推动情节，用对话来表现人物性格等等。如一篇学生作文《幸福拴在老鼠的尾巴上》中有这样一段：晚饭后，爸爸来找她：“雪儿，听老师说你很孤僻，很清高，不愿和别的同学交往，是这样的吗？”雪儿微微地点了点头。“哦，这样下去是不行的。”“爸爸，我没有朋友，我真的很寂寞，爸爸，幸福是什么？”爸爸想了一下，指了指被雪儿冷落在一旁的电脑：“幸福拴在老鼠的尾巴上。”雪儿懂了爸爸的意思，从此她冷落她的电脑了。通过雪儿与爸爸的对话交代了事情的起因，展现了人物的性格。

学生写作素养和能力的培养不是短时间内就可以完成的，需要长期坚持。在切合实际的目标引领下，按部就班、循序渐进的进行训练，采取符合学生认知规律的方式方法，始终把学生放在主体位置上，把兴趣放在首要位置，把教师放在引导者和激发者的位置上，我相信我们的作文教学一定会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

12.作文写作技巧之事件波澜起伏法 篇十二

写出事件的波澜的作用有两点: (1) 客观事物本身就是起伏变化的, 只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。 (客观性) (2) “文若看山不喜平”, 只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。 (阅读心理) 怎么样才能写出事物的波澜?

1 善于选择本身就曲折复杂的事件来写 (前提)

平时注重积累, 做生活的有心人, 为了采撷更多的写作素材, 学生们学会了观察, 不只是用眼睛, 而是把所有的感觉器官调动起来, 去摸摸、看看、听听、嗅嗅、闻闻, 用心感受一花、一树、一草、一露珠, 发现大自然中蕴蓄的生机, 包涵的理趣。为了拓宽视野, 他们学会了展开想象的翅膀, 思接千载, 视通万里。为了使自己的文章丰富多彩, 他们不得不“家事、国事、天下事, 事事关心”, 关注人生, 关注社会, 关注生存状态, 关注人类的未来和命运……青春不设防, 精神无枷锁。他们在练笔中放胆直言, 品评鲁迅、金庸、余秋雨, 指点韩寒、痞子蔡、安妮宝贝, 论说克隆、纳米、环保、“9.11”、美伊战争……率性真诚, 自然成文。

2 运用使叙事曲折的技巧

2.1 设置悬念法。

就是设置一个个悬而未决的矛盾, 使情节回旋推进, 给人以“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”的感觉。清代李渔说, 悬念就是叫人“揣摩下文, 不知此事如何”, 如果“使人想不到, 猜不着, 便是好戏法、好戏文”。如《三国演义》中《草船借箭》一节, 周瑜想除掉诸葛亮, 命令他十天内造十万枝箭, 诸葛亮却说只用三天 (悬念一) ;领命后不支准备造箭材料, 却让鲁肃准备二十只船, 每只船几十个草人 (悬念二) ;大雾天约鲁肃船中饮酒, 船却向曹营驶去 (悬念三) ……正是通过这些悬念, 牢牢地抓住了读者的心。习作要善于突破平淡的情节发展方向, 叙述中应善于为人物性格的展示设计出悬念。

2.2 误会铺陈法。

“误会”源于人与人之间的错误理解。这种误解使得人物之间的对话、行动、感情等都朝着意外的方向发展, 从而掀起事件的波澜。误会的产生大多是出于偶然, 但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物, 往往会有非常好的效果。

巧合笔法:俗话说:“无巧不成书”。生活中, 我们常常会遇到许多“巧事”。如在校园中蒙着眼睛捉迷藏, 好不容易捉着一个人, 可取下手帕一看, 被捉的居然是老师。老师让你去找一位同学, 你不知道他家的地址, 正着急时, 他竟出现在你面前……这也叫巧合。

巧合是一种常见的写作技巧, 如果我们能巧妙地运用它, 我们的文章就会显得曲折新颖, 富有戏剧性效果。运用巧合手法要做到合情合理。巧合离不开偶然, 偶然又往往与必然相连。例如《水浒传》中, 李逵下山接老母, 别人劝他不要走小路, 小路上有劫路的强盗。李逵偏偏不听, 结果正好遇上强盗, 而且强盗也自称是“黑旋风”李逵。真假李逵相遇, 这实在太偶然了。但是假李逵在这儿劫路, 真李逵又要从这儿经过, 这便有了真假李逵相遇的可能性。所以, 在具体处理巧合时, 最好先用伏笔把后面要发生的巧合做点暗示或交代, 这样以来, 后面的巧合虽在预料之外, 但仔细一琢磨, 就会觉得又在情理之中了。总之, 运用巧合技巧要从生活出发, 如果瞎编乱造, 就会弄巧成拙。

2.3 情节突转法。

情节突转法是指记叙事件时, 顺着一个方向铺陈渲染, 把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去, 层层推向高潮;达到顶点时, 笔锋陡然一转, 通过另一种结局的突然揭晓, 掀起波澜。

2.4 抑扬交错法。

鲁迅的《阿长与〈山海经〉》采用的是欲扬先抑法。文章开头描写阿长黄胖而且矮的特征, “我”讨厌她粗俗的睡相, 厌恶她背地里说长道等等, 这就是“抑”。然而下文写阿长不怕麻烦给“我”买来心仪已久的《山海经》, 突出了她的心里善良, 热心帮助孩子解决困难, 这样一位善良朴实、迷信而又唠叨、性格鲜明的劳动妇女形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法, 所以文章显得波澜起伏, 避免了行文的平庸呆板, 单调乏味。

3 写作顺序三步走

3.1 渲染气氛, 制造悬念。

文章一开始, 就通过环境或人物描写, 渲染与本文事件性质和人物行为意义相一致的情感气氛, 让读者深受感染。这种描写和渲染, 有交代事因、为事件出人意料的结果埋下伏笔的作用;能提示事件的矛盾焦点, 引人关注;还可勾勒出人物的性格特征, 显现人物之间的矛盾冲突, 制造出强烈的悬念, 就像古代的章回小说“卖关子”和现代相声演员“抖包袱”, 能吊起读者的阅读兴趣, 非一口气读下去不可。氛围与悬念都要紧扣题意和文章的中心思想。如鲁迅的《风筝》开篇这样写道:“北京的冬季, 地上还有积雪, 灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中, 而远处有一二风筝浮动, 在我是一种惊异和悲哀。”“积雪”“灰黑色的秃树枝丫杈”渲染了一种灰色的心境--深深的忏悔。“风筝”是下文的引子, “惊异和悲哀”则深深地引发读者的阅读欲望, 引人入文, 探究“惊异和悲哀”的缘由。

3.2 张本蓄势, 引而不发。

“张本蓄势”, 就是围绕中心具体铺写, 为表现中心作好铺垫。这一步的关键是“紧扣悬念”, 具体描述矛盾的展开与矛盾的难以解决, 为把“关子”或“包袱”的底子亮出来作好充分的准备。“引而不发” (把弓拉满却不把箭射出去) 是打比方, 就是说只集中写矛盾的展开, 却不忙着写矛盾如何解决, 有意加深读者的悬念, 为矛盾的最后解决和突出中心思想作有力的铺垫, 以期收到强烈的阅读效果。

要走好这一步, 必须以悬念为先导, 紧接上文交代的事因, 通过描述人物自身的多边活动, 声情并茂地表现矛盾的深入展开, 使文章内容曲折起伏, 悬念逐层递进, 紧扣读者心弦。另外, 还要掌握好“引”的火候, 必须有“度”, 这个“度”就是促使矛盾双方对立统一的条件, 当条件具备时, “引”就要适可而止。

3.3 水到渠成, 点明题旨。

水到渠成是文章中矛盾的发展在具备对立统一 (转化) 的条件时, 得到了既在意料之外又在情理之中的圆满解决。“包袱”抖开, 悬念解开。它既是事件发展的必然结果, 又突出了本文的中心思想。这个事件发展的必然结果和本文的中心突出, 不是作者的直抒胸臆, 也不是作者主观的议事说理, 仍然是通过文章中人物的言行描绘来完成的。

4 应注意避免的问题

4.1 将事件描写得繁复曲折, 但与突出的中心关系不大, 人徒使文字冗长拖沓。

4.2 情节的构思老套, 明眼人一眼就能看出事件的走向, 达不到引人入胜的效果。

4.3 为了叙事曲折而穿凿附会, 破绽百出。

参考文献

[1]曾祥芹.文章学与语文教育[M].上海:上海教育出版社, 2001.