秋天的家园作文

秋天的家园作文（共12篇）

1.秋天的家园作文 篇一

秋，一个果实累累的名字。它们充满着丰收的景象，充满着丰收的喜悦，充满着果实的浓香。我爱秋天。

一个秋高气爽的下午，我独自走向充满丰收和喜悦的田野里。

一路上，我看到欢快的鸟群一大阵、一大阵的飞入豆田里。瞧，两旁的白杨树，脱下了夏装，又换上了秋季的衣服，风儿一吹，黄油油的叶子，随风飘落下来像穿着衣服的少女。一旁的小河中，充满了生命，一大群的蟾蜍和鱼儿、虾、螃蟹，在水中自由自在的游来游去，可真像一群小孩子在玩耍。还有那快乐的风婆婆，不由自主的为我们奉上那凉快的风。

终于走到田野里了，走过田间小路，到稻田旁边。一望无际的稻田映入眼帘，旁边是金黄色的稻田，饱满的谷粒，沉甸甸的，把稻杆压弯了腰，总也直不起来。远处，一阵风吹了过来，把稻子吹的弯下了腰，像一条条海浪一样，波涛汹涌，壮观自然。在稻田那边还有许多谷物，有精神焕发的玉米像士兵一样挺立在玉米田里、有雪白雪白的棉花像一片一片的雪花少女，三；散落在人间、有弯着腰的高粱，像害羞的小姑娘……

那一边的田地里沸腾了起来，一些农名伯伯弯下了腰，正在敏捷的割起了稻来。还有一些小朋友也不由自主的，帮爸爸妈妈割稻了。年轻的小姑娘和小伙子也不示弱，他们站在桶的旁边，把他举得高高的，打入桶中。一个个谷粒纷纷落入桶中，发出有节奏的乐曲，像一只只民间小曲。眼前的景象是多么迷人呀！

一阵风吹过，我闻到了果实的香味，才情不自禁的走到这里来。

一个个黄黄的大鸭梨，像小孩子一样在跟我捉迷藏。有的梨躲在树叶下，有的梨躲在另一个梨的后面，好像在说：“不要摘我！不要摘我！”。我又走入到柿子的果园里，一个个黄澄澄的柿子挂在树上，像一个个小灯笼。有些成熟的柿子掉入到地上，我们会情不自禁的把它捡起来，洗一下，把它放入盆中，再放进水里冰一会，然后再咬一口，一种直沁肺腑的`凉爽和甜滋滋的口味，让你回味无穷。

啊！我爱秋天！更爱丰收的秋天。

2.秋天的家园作文 篇二

一、借助乡土资源的吸引力, 训练学生观察生活的习惯, 丰富作文教学的素材, 同时拓宽学生选材的范围, 让学生觉得“有料可写”

美国教育家B科勒斯涅克说:“语文学习的外延与生活的外延相等。”让学生更多地接触生活, 使生活中的一切都成为学生学习的资源。城乡结合部的学生有着城市学生不可媲美的学习资源:城市与乡村生活交融碰撞的地带, 既有农村的习俗, 又有城市的生活习惯;既有农村的生活理念, 也有城市的生活观念。发掘学校本地区的传统文化资源, 整合这些素材, 不就可以让学生在观察生活、体验生活的同时积累了作文的素材吗?乡土资源可以成为学生作文的源头活水。

1.城市结合部保留有丰富的民族风俗习惯。广西是少数民族杂居的地方, 许多居住在农村的民族都有各自的民族文化传统, 有着深厚博大的文化内涵, 如建筑文化、节日习俗、婚庆习俗、丧葬文化等等, 城乡结合部是农村向城市过渡的边沿地带, 保留着农村的各种风俗习惯。

农村的农历节日非常多, 如广西南宁市的农村有如下的节日:正月春节、二月初二龙头节、三月拜山扫墓节、四月农具节、五月龙舟节、六月六的“姑娘节”、七月的鬼节、八月中秋节、九月老人节、十月初十丰收节、十一月的冬至、十二月的腊八等等 (有些地方的节日的名称时间不同) 。这些节日一般都会制作有象征意义的食品, 有些还有各自的传说故事与意义, 如清明节制作的五色糯米饭, 就被看做是吉祥如意、驱邪保平安、五谷丰登的象征等。

农村中的庆典一般指小孩出生庆典、老人祝寿庆典和结婚庆典三种, 小孩出生九天或十一天举办庆典仪式, 祝福刚出生的孩子一生平安、顺利;老人过了六十岁一般都举行一次祝寿仪式, 表达子女的孝心、为老人祈福;结婚庆典是最大的庆典, 一般包括下聘、择日、正日、回门, 正日最为隆重。这些庆典中最讲究的就是礼节, 什么身份的人做什么事、坐哪一桌的酒席都非常讲究。正规的庆典一般都请师公前来唱戏, 演唱各位神的传说故事、表达美好愿望等等, 如为老人祝寿的庆典中的许多演唱就表达了对老人的赡养诺言。

最具特色和神秘感的是农村里的丧葬文化, 女性过世时师公唱担“经书”, 将女人生养孩子的过程全唱一轮, 子女轮流担经书, 表达对母亲的感谢悼念之情, 祈求母亲一路走好。再看碑文的刻写, 石碑的左边一般记载故去的人的身份、经历和事迹, 中间是名讳, 右边为立碑人的姓名, 一面碑文既是故去的人的小传记, 也是小家谱了。

这些风俗习惯民风民俗体现了华夏民族的思维模式、知识结构、价值观念、伦理规范、行为、审美情趣等传统文化底蕴。

2.城乡结合部, 得益于城市发展的便利, 村民的居住环境改变的速度快、生活水平和思想意识等有相当大的提高, 为学生提供现代生活的阅读长廊。如南宁市西乡塘区苏卢村整齐划一的村道、漂亮气派的楼房、一辆辆锃亮的私家车都在展示新时代农村人的现代物质生活;别墅一样的农家屋舍、栽花种草的村道、强身健体的器材和宽敞的文化活动室无不彰显着城乡差距的缩小。

3.城乡结合部经济的飞速发展, 催生了一大批有特色的鲜活人物素材, 如致富能手, 他们有敏锐的感觉, 抓住先机, 最先走上致富之路, 成为村民心中的偶像等。这些人物随着时代的发展而产生, 在普通老百姓心中有着不可估量的价值, 是孩子们心目中的英雄榜样, 充分利用这些素材能引起学生的兴趣与写作的欲望。

于漪老师说过:“要让语文教学有鲜活的生命力, 须放眼看、竖起耳听、接收新事物, 接受新信息。”学生生于斯长于此, 熟悉的生活环境、文化氛围、风土人物, 抬手可拾, 它们是学生生活中的一部分, 虽熟视但不会无睹。因为风俗习惯的操作过程中有许多的忌讳, 带有一定的神秘性, 往往能引发学生的好奇心, 激起学生的兴趣, 兴趣产生认识的内驱力, 促使学生不由自主地去认识、探索;村里能人事迹常在耳边, 他们创业的路程、别样的性格是学生耳熟能详的素材, 这些能人是学生心中的英雄、榜样、明星, 学生都想成为他们其中的一员。

以主题活动形式, 指导学生观察、走访、询问收集整理这些乡土资源, 可以使之成为学生作文材料库中的宝物。被林肯称为“美国的孔子”的爱默生曾说过:“以前的一代代人直面着神和自然, 但我们则是借他们的眼睛来看这些的。为什么我们不应该也与宇宙保持最原始的关系呢?为什么我们不应当有靠自己的洞察得来的、而非传统的、诗和哲学, 以及向我们显示的宗教, 而非他们的宗教的历史呢?”以主题活动形式, 将学生校内学习延伸到课外, 消除教育与生活的藩篱。学生走进乡土资源, 走进鲜活的生活中, 用自己的眼睛看, 用自己的耳朵听, 用自己的脑袋想, 用自己的嘴巴说话, 用自己的手操作, 用自己的心灵去体会感悟。

如清明上坟, 收集碑文, 除注意看看碑文外, 还要看看四周、看看别人、想想为什么;放假回家听听老人摆龙门阵, 了解村里发生的新鲜事情, 知道事情的前因后果;每个学期通过访问本人、走访他人, 做一份“村里能人”的人物录, 人物录中要写姓名、性别、文化程度、家庭背景、从事行业、突出事迹、自己的感悟、他人的评价等。通过开展语文校本专题活动, 使学生养成观察的习惯, 锻炼学生有一双慧眼, 善于发现并积累作文的材料, 使学生的作文有材料可写。

二、借乡土资源的多样性和复杂性, 锻炼学生的思维能力, 让学生懂得“写什么”。

丰富的乡土资源不仅能拓宽学生作文的题材, 还可以锻炼学生的思维能力。作文是一种心智活动, 其核心是思维与情感。根据学生作文的需要, 应侧重训练形象思维、抽象思维、直觉思维、灵感思维、辩证思维等, 综合而形成创造性思维。学生观察生活占有材料, 开发的就是形象思维和直觉思维;学生整理材料训练的就是抽象思维、灵感思维和辩证思维。

2003年, 我布置学生利用课余收集各家各户所贴的对联, 学生在整理收集上来的对联时发现, 农村里一般在春节、婚庆、乔迁和老人去世时贴对联, 春节以求财为主, 婚庆以家庭和睦夫妻白头到老为主, 乔迁则以安居为主, 五字或七字或九字, 字数大多是单数, 且两两相对, 这些对联用红纸。老人过世贴白联, 称挽联, 寄托子女的哀伤。学生的发现得到肯定后非常高兴, 趁学生幸福之余, 我又要求学生查阅资料、走访村里有文化的老人进一步了解对联知识, 并把了解的资料和过程写到周记中。这样因势利导, 不仅补充了对联的教学内容, 而且学生由对对联的了解引出了对中国古代诗歌的鉴赏, 体会诗歌语言的优美、凝练与韵律。对碑文、封包、聘书这类文字的格式收集整理中, 学生将触角延伸到初中语文淡化了的实用文体格式的探究与了解。学生在活动过程中充分展开了联想和想象, 锻炼了自己的思维, 丰富了知识, 熏陶了情感。

学生收集上来的材料是原生态的, 良莠并存, 哪些才是科学的、积极的、可发扬的, 就必须通过交流、评价等方式, 引导学生对各自收集上来的资料进行汇总、鉴赏品味, 训练学生归纳、分析、辨别、总结等能力, 使学生既会全面看问题, 又能从不同角度去思考, 既能透过问题看本质, 又能由此及彼, 拓宽自己的思路。

这一活动整理的过程, 以及由整理引发开的各种知识探究, 正是学生知识内化到外化的过程, 是学生主动参与自主完成的活动, 虽然他们的见解不能与专家大师相提并论, 但学生的创造性思维得到了自我训练, 情感得到了熏陶。创造性思维与情感正是完成作文的核心, 可以说, 语文校本主题活动, 有助于学生解决“写什么”的问题。我们培养的是可持续发展的现代人, 校本课程的开发, 弥补了课堂教学的不足, 同时达到训练学生作文的能力, 何乐而不为!

三、借资料的收集与交流, 训练学生运用语言的能力, 让学生明白“怎么写”。作文就是训练学生运用语言的能力, 《作文教学论》阐述:语言的运用分为听、说、读、写四种言语技能, 归为接受性的和发表性的两类, 听与读为接受性的, 是言语的听辨与理解;说和写为发表性的, 是言语的产生。这四种技能在语文校本课程中得到了训练。

校本课程并不是传统的教学课程, 校本课程多以活动的方式进行, 依托校本课程, 通过阅读、采访、访问完成材料的收集活动, 也可以通过旁听甚至亲身参与事情的全过程, 得到完整的第一手资料。这一过程, 要求学生翻阅文字资料, 开口与他人交谈, 学生必须组织词语有条理、有系统地把自己的意图、情感表达出来, 这有利锻炼学生口头表达的能力。在这一基础上, 学生必须将听到的东西以文字的形式记录下来, 与同学、老师进行交流, 实现了口头语与书面语的说写沟通, 将口头语和书面语结合起来一并训练是提高学生写作能力的一种重要手段。

3.秋天的家园作文 篇三

“太空家园畅想”全国中小学航天科幻主题作文大赛由中国教育学会、中国关心下一代工作委员会、中国航天科技集团公司共同发起主办，本刊和关工委素质教育办公室承办。中国航天科技集团公司总经理、中国宇航学会理事长马兴瑞担任大赛组委会主任。据中国宇航学会副秘书长龚金玉介绍，本次大赛是为了进一步宣传中国航天事业的辉煌成就，增强国人的民族自信心和自豪感，激发青少年爱航天、学航天的热情，体现航天企业关注科普教育的社会责任而举办的一次全国范围的活动。活动自9月1日启动以来，得到了全国教育系统的广泛关注，30多个省市自治区的324所学校参与其中，广大中小学生踊跃报名参赛，在短短4个月的时间内共收到作品263526篇。经过组委会专家指导委员会组织评比，评出一等奖381篇，二等奖704篇，三等奖1024篇。

“之所以把‘太空家园畅想’全国中小学航天科幻主题作文大赛的颁奖仪式定在美丽的塞外青城呼和浩特，是因为内蒙古这片神奇的土地与祖国的航天事业有着密不可分的关系，对祖国的航天事业做出了突出的贡献。”来自中科院院士刘嘉麒的一席话博得了在场观众的阵阵掌声。刘嘉麒说，内蒙古好比是一道门，一道迎接航天人回到祖国的大门。“希望这次全国中小学航天科幻主题作文大赛能够激发全国中小学生的参赛热情，继续关注祖国的航天事业。”刘嘉麒说。

火箭专家黄春平说：“内蒙古不仅是航天英雄和神舟飞船回家的一道门，也是神箭起飞的出发点，感谢内蒙古人民对航天事业的大力支持。”颁奖仪式后，黄春平还为参加颁奖仪式的师生们做了一场科普讲座。

本次大赛以“太空家园畅想”为主题，描写在月球的生活，把想象中月球生活的人物、事件、景观、高科技和体验等一系列的畅想用文字清晰表述，在嫦娥二号发射成功之际，越发激起了青少年对航天科技的兴趣。

参赛选手之一的马明宇说：“我希望通过这样的活动认识更多兴趣相同的朋友，一起学习和研究航天知识，更希望能有机会到北京航天基地去参观，实现自己的航天梦。”记者了解到，和马明宇抱有一样想法的学生不在少数，大家都希望借助作文大赛这样的平台，完成自己的航天梦。小学生萌萌从小就喜欢阅读航天书籍，在12月12日举办的呼和浩特市分赛区作文大赛现场，萌萌和来自首府48所中小学校的5266名选手共同完成了自己的太空畅想。颁奖现场，荣获全国一等奖的关帝庙街小学学生艾丽说：“这份荣誉对我来说犹如是火箭的助推器，将是我前进的动力，指引我向更高的知识山峰攀登。”

作为地区承办方之一的呼和浩特市胜利英语培训学校校长左胜利说：“此次推出以‘太空家园畅想’为主题的作文大赛，摒弃了以往中规中矩的写作方式，参赛者可以采用畅想的方式任意发挥，可以充分发挥自己的想象空间。”颁奖仪式上，黄春平还为呼和浩特市胜利英语培训学校赠送了长征二号F运载火箭模型。

4.秋天的家园作文 篇四

在浩瀚的宇宙中,现在只有地球是唯一能够供人类生存的星球。在地球上有几十亿的人类生命。它是我们人类共同的家园。

人们在不断地消耗着地球上有限而所剩无几的宝贵资源,眼看着一些动物灭绝,我们又怎么会不心痛呢?我真为它们感到伤心,可转念想一想,造成这一切的是谁呢?对,是人类,可人们在悲痛的同时,谁又在想过造成这一切的是自己呢?可经过这一切后,人们还是在大量捕杀一些国家级保护动物、污染我们的水资源……其实不只是动物,植物也会受到这样残酷的待遇。大街上的树木原本挺拔而粗壮,可随着时间的变化,那些树木变得越来越稀少了。唉!一定是有些人乱砍伐造成的,没有真正很好保护我们的环境。那次我和妈妈去上街亲眼看到的一件事证明了这一切。我至今还清楚的记得：那是一个风和日丽、万里无云的星期六,我们刚一出门就看见一个人把一刚补栽的小树苗拦腰折断,后一个人好象是无意的用脚又将剩余部分踏在了地上,我们去想将小数苗扶起重载就不能了。那天我心里很不高兴。我在想:他们为什么要这样做?并他们毫无愧色扬长而去?如果我们再不爱护我们的生活环境,地球上的资源迟早有一天会被消耗光的,到了那时候,我们又该怎么办呢?

5.秋天的家园作文 篇五

我在一瞬间来到了另外一个世界，我打开窗子发现：车子像一条长龙，来来往往，川流不息。一栋栋高楼大厦屹立在公路的两旁，路边一丁点绿色也没有。只有车子、人和房子，除了车子、人和房子外还是车子、人和房子。那长龙似的汽车排放出的废气简直可以说是臭气熏天啊!来逛街的人都得戴上口罩。现在的科学家啊整天发明什么保姆机器人啊，清洁机器人啊，什么事情都让机器人来做，让人们都变成非常的懒惰。虽然高科技可以让我们的生活既方便又快捷，但是，我们也不能滥用，浪费资源、能源，如果还一直这样下去，我们的能源迟早是会消耗光的，迟早是会面临世界末日的。

一瞬间，我又来到了另外一个世界：幽幽湖边，风车、绿草、小瓦房，多么惬意，红红火火的郁金香花田，阵阵芳香;风车悠悠转!这是梦吗?这样的美景真像一幅浓郁的油漆彩画啊!到处弥漫着绿色，连空气也飘着青草香味，四周一片绿油油的，风车也停了下来，我陶醉在美景中!我在陶醉中发现：我的身边有许许多多的小动物，有：活泼的小狗，可爱的小兔子，勤劳的老黄牛，漂亮的梅花鹿……啊!我一觉醒来才发现这是梦啊，但是，这不就是我心中所盼望的家园吗?

现在只因为人类不爱护我们的家园，不断地扔垃圾，化工企业不断的增多，废水、废气等等都得不到有效的治理。还有一点。就是人类随意的砍伐树木，从而造成了我们的地球水也少了，树也少了;动物也越来越少了;草地也不见了;清澈的河水、茂密的森林、蓝蓝的天空都消失得无影无踪了，这些都给我们的地球造成了很大的破坏。使我们生活在一个被污染的环境里，是一件非常可怕的事情。大家都知道，树不仅能美化我们身边的环境，还可以吸走二氧化氮，释放出氧气，启到了净化空气的作用。可以这样说，没有了树木就没有了我们人类，可见树木对我们人类有多么的重要。让我们共同来改造这被污染的地球吧，请不要在污染我们的地球了，我相信我们自己，一定可以做得到的。让我们从小做起，共同来保护我们身边的环境，保护我们的地球家园吧!

6.秋天的家园作文 篇六

心中的美好世界，不知会不会在那遥远的天际浮现……

这是我心中的美好家园。碧绿的海水挟着洁白的浪花，在海上嬉戏打闹，仿佛一个个顽皮的小孩。山上的清风轻轻扶过你的脸庞，立马轻松，没有任何的疲倦，劳累，只有一阵阵欢声笑语，在耳边。

真想自然和人们的生活融为一体，不知会不会实现?

这是我心中的美好家园。走进大大小小的城市，如同走进了乡村，城市的.杂音躲了起来，害羞了，还是消失了，一切一片寂静。高楼依然耸立，见到它，它向我招了招“小手”，“欢迎，欢迎”，这个世界又被洗礼了一遍，变得纯洁、干净，从满了无限对生活的期待!

这是我心中的美好家园。公路上，没有了那一丝烟气，大车小车都把嘴中那根释放着害气的烟嘴仍掉了。我爱太阳能，我爱低碳，是不是那时说的最常见的一句话呢?而飞机们，飞在浩瀚的蓝天中，时速加快了，环保了，服务也好了，也是实惠了，飞机越来越走向大众化了。

“咦!你买飞机了?”这话已经不常说了，而常说的是“咦!你也买飞机了?”而往往也不那么惊讶。

7.秋天的家园作文 篇七

家园·黄格胜国画展是继2007年、2010年在中国美术馆成功举办漓江画派晋京展、山与海——漓江画派走进防城港作品展,以及2010年在北京民族文化宫举办美丽融水——画家眼里的大苗山美术作品展以来,漓江画派在北京举办的又一次艺术盛事,也是广西以实际行动学习贯彻党的十八大精神,通过重大文化活动推动民族文化强区建设的具体体现。

此次画展展出105件作品,是黄格胜在数十年来搜尽奇峰打草稿的基础上创作而成的,在时间上横跨其“写生创作”的各个主要时期,按题材分主要有漓江山水、少数民族山寨和祖国名胜三大类,特别侧重于中国西南部的山水田园民居,反映了黄格胜个人艺术风格从形成、演变到成熟的过程,凸显其艺术探索的成果及其学术主张对民族绘画艺术当代发展的引领作用,展示了中国山水画在新世纪取得的新成就。在本次画展中,黄格胜的巨幅画作《壮锦》首次与广大观众见面,成为吸引观众和专家研讨的一大亮点。

8.《家乡的秋天》作文课例及分析 篇八

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析:(1)喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当,只是不喜欢作文人数中乡村学生居多;(2)喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼,很希望得到老师的指点帮助;(3)不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍:①畏惧心理,多年作文失败的记录,使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理;②自卑心理,总认为自己不是写作的料,不可能把作文写好;③无所谓心理,自己作文成绩好也罢,不好也罢,觉得都无所谓;④自我满足心理,认为自己作文还行,不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急,教师必须依据学生心理发展的特点,采取作文教学与学生心理发展同步的方法,进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期,易于接受新事物,敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐,乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此,我决定放手让他们写自由文,培养他们讲真话,抒真情,求真务实的写作态度,进而实现大面积提高作文教学效益,缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课,我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假,课堂上我布置了一道课外练笔题——《家乡的秋天》或《感悟秋天》,要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转,城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛,慢慢看,细细听,静静想,感受秋天的气息,把自己的身心融化到秋天的美景之中,像何其芳那样记下自己的感受,形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式,也可以写成记叙文。(投影)

我略作指导,提出要求:

1.出门前带好纸笔,定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等,做到实地观察,切身感悟。

2.观察时,留心身边一草一木,注意空中微风和周围的人群状貌,记下写作素材,触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋,可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句,如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋,其乐无穷。

4.如遇有特殊天气,毛毛细雨啊,轻轻薄雾啊,会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章,我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了,我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生,还是乡下孩子,均有佳作佳句出现,读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡(城区)写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗(城区)分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文,结构全篇,很有些散文诗的味道。

王庭庭(农村):“秋姑娘挎着她神奇的小花篮,迈着轻盈的脚步,悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮,一瞬间,门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸,红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇(农村):“……秋国王统领着故乡的这方水土,你看,家里忙起来,学校闹起来,田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔,我精心准备,认认真真地上了一节讲评课。课上,我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好,我很满意,并点名表扬了一大部分学生,其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人,我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文,12个学生作文中的好句段,并给他们都打了满分,以示鼓励。然后让学生分组议一议:①被范读作文还有哪些可以修改的地方?②听读同学的作文后有哪些收获?③若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课,我发现同学们始终精神振奋,笑容挂在脸上,听得认真,议得投入,发言积极。以此为契机,我安排了第三单元写作训练——《感受自然》,并在课后找那些没被表扬的同学谈话,指出他们作文存在的问题,了解他们内心的困惑给予个别指导,提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评,同时再给他们一次机会,让他们模仿本单元课文,重新写自己喜爱的季节,并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正,训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学,初步做了如下反思。

1.凭借课文引路,降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面,构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图——“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图——“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中,我们仿佛听到诗人在深情絮语,仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么,乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的,而诗人没写到呢?请走进乡村,用你那一双发现美的眼睛尽情观察,用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒,个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图,像作者那样感悟秋天的诗情画意,同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路,降低了写作的难度,学生勤于观察,乐于表达,才能写出好文章,以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活,消除畏惧心理。

“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”,才能获得生活的赐予,才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然,感受生活,去经历秋天、体验秋天、感悟秋天,所以他们笔下的秋天才色彩纷呈,神韵各具。

今天的学生不是没有生活,而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义,体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调,而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调,但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活,也是写作的源泉。

我想,只有研究学生,做到“目中有人”,想他们所想,爱他们所爱,命题贴近学生的生活实际,才能为学生所喜爱,才能让他们有话可说,有事可写,有情可抒,也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难,我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹,没留心观察,不善于观察。因此,我让学生明白在生活中只要“处处留心,时时在意,事事关心”,做到细心观察、体验分析,透过现象看到本质,进而体味到生活的道理,作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化,没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯,然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来,这种观察不是用眼睛,而用心去体验,用心去咀嚼。积累呢,身边随时备有一个笔记本,一旦有感悟,就立刻记下来。这样,观察才是富有个性的观察,积累才是个性鲜明的积累,这样写出来的文章才会有个性特色,才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天,我将调整指导方案:(1)写作知识讲座:观察与观察方法——教给学生观察事物的知识与方法。我认为,对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的,必须教给学生观察、积累生活的本领。(2)由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》,再对比马致远的《天净沙·秋思》,让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀,认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要,正所谓“一切景语皆情语”。然后,再让学生到大自然,到生活中有针对性的去观察,去感悟,效果一定会更好。

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?这是一个复杂而又综合性的课题,不是一两节课或一两个课例能解决的,我将对它作长期而深入的研究。

9.秋天的家园作文 篇九

我心中的美好家园

我心中的美好家园，是非常整洁的，那儿有舒适的住宅;有一条条干净的大道;有成片成片的森林;有清澈见底的河;有・・・・・・

每个人都有自己心中的美丽家园，那是肯定美好的，快乐的。我心中的美好家园那是拥有一大片一大片的森林，微风吹来，树叶抖动着，像一片绿色的海洋，不时传来飒飒作响地声音，在一大片一大片的森林里，它为人类净化空气，吸收二氧化碳，排放出人类所需要的氧气，使我们每天都能吸到新鲜的空气，森林里还有许多小动物，它们过着无忧无虑的生活，我们不会去伤害它们。在森林里，还有许多野果，人类去采摘来，可以酿成好喝的酒耶!森林是我们的兄弟，我们要善待他。有了他，我们能呼吸到新鲜的空气;有了他，我们能看到美丽的景色;有了他，我们能吃到好吃的野果!

地球上的河水也是美丽家园不可少的一部分。在每一条河流、小溪里，生活着一群可爱、活泼的小鱼，他们快乐的游来游去，无忧无虑的生活着。夏天，河水是孩子们的乐园，孩子们在河水里玩耍嬉戏，那清澈的河水中，倒映出了孩子们嬉戏的影子。这时，阿姨大婶们又在洗衣服了，经过肥皂冲洗的小河，依然是那么干净、清澈。水是我们的姐妹，我们要善待她。有了她，我们能喝到纯净的水;有了她，我们就能生存下去;有了她，我们能欣赏她所滋养的万物。

我们生活的家园里，有一条条宽阔的大马路，有成排成排的，整整齐齐的高楼大厦，有大大小小，高高低低的各种建筑，有一栋栋高大笔直的房子，有一棵棵郁郁葱葱的大树，有一条条清澈见底的小河;没有战争，没有垃圾，没有污水。

这就是我盼望的家园，这就是我们所渴望的家园!

我心中的美好家园

在我心目中，美好的家园并不是那种大大的庄园，我心中的美好家园是一座小洋楼，洋楼下面有一座漂亮的，种满玫瑰的小小的花园。

小小的洋楼的外墙是神秘的深紫色，洋房要分两层，里面要有一张粉红色的小沙发和一个小巧精美的花瓶。洋楼里的每一个房间都要充满淡淡的玫瑰香味，因为这样可以让我每天都沐浴在若有若无的香味里，也可以让访问者觉得这里很神秘。

当然，妈妈也要来到我心中的美好家园里，在我的印象里她是慈祥的，做饭很好吃。于是我就想象在这座充满玫瑰香味的小洋楼里，每天早晨，妈妈柔声把我叫醒，当我迷迷糊糊地洗完脸刷完牙坐在绣着“Hellokitty”图案的椅子上时，妈妈给我端来香喷喷的早饭，放在绣花餐桌上，慈祥地说：“佳佳，慢点吃，小心别烫着!”我吃完饭，出门坐“车”去学校。

但是我做的“车”也不是真正的车。我坐的“车”其实是一对大大的雪白的翅膀，我把那对翅膀戴在身上，优雅地飞向学校。

我想象中的学校却是一座大庄园，绿绿的草坪上有着好多好多簇蔷薇花，学校的每一栋教学楼都是别墅，下课的铃声是欢快的四季歌，上课的铃声是优美的欢乐颂。校园里要养梅花鹿和马。仿佛校园里的教学楼和蓝蓝的天空都是静止的，只有动物们是动的。

洋楼、花园、翅膀、庄园，这些虽然都是我的幻想，但是我相信，如果我现在好好学习，长大后一定能实现其中的一些的!你觉得呢?

我心中的美好家园

当我再一次回至那条曾经诸熟的小街时，我不禁为它的变化所惊诧。

记得10多年前，那时我家才搬来小街居住，小街仅是一条如田埂一般的狭窄小路，紧挨着它的正是大片农田和一些零星小层，。要不是一间校办公厂时断时续的机器声，人们还真不会在意它的存在。晴天，小街尘土飞扬;雨天，满街泥泞。过路人时不时滑倒到田里去，弄得一身泥巴，若不堪言。

随着城镇道路的开拓，建设部门为了减轻主要街道自行车流量，开始注意起了小街。狭窄小路得到修整，浇上水泥。可它还是那冬窄小，小得仅能容纳几辆行车并行，与中心街道宽阔的`路面相比，显得那不协调。

后来，我家搬离了小街，从那以后我再也没有踏上过那条小街。随着时间的流逝，也将它淡忘了。真的没想到，当我再一次踏上小街时，出现在我眼前的竟是如此一翻崭新的新气象，铺上青石板的街面。古色古香又不失现代时尚，人行道上的名贵树木与豪华的商厦相映成

趣，一幢幢高层住宅楼拔地而起，新建的示范性花园，小区就在它的旁边诞生了。

小街的面貌终于彻底改变了。它的两侧50米内的旧房也已拆除，在这片废墟上将筑起立交桥，跨越市区的立交桥正投入紧张的施工。可以预言，用不到一年的时间，一座宏伟的公路立交桥便会投入使用，那时将是本来人往，一派繁华的景象。

我站在小街，凝视着施工场地，心情久久不能平静。我为曾经熟悉的小街永远消失而留念，更为如今的小街的崭新面貌而自豪。

我心中的美好家园

一天晚上，宁静的宇宙忽然被一声声痛苦的呻吟打乱了：“哎呦，哎呦，疼死我了。”“咦?这是谁在呻吟?”好奇心最强的水星问到。“是我，我正在揉我的新伤疤!”地球有气无力的回答道。

这句话被爱帮助人的火星听到了，他问：“你怎么了?我能帮助你吗?”

“唉，说来话长……”她的话还没有说完，就被爱接话茬的天王星打断了：“你可一直是我们心中的偶像，春夏秋冬，一年四季，各个季节都有自己的独特之处，天天充满了欢声笑语。现在怎么变成了一个悲伤者了。”

“原来人们爱护我，我健康，当然快乐，可是现在人们为了自己眼前的利益，无节制的建工厂，乱砍乱伐，还拔掉了我美丽的绿色长发，盖起了大楼，污染了河流，有许多的小鱼小虾都死去了，我看着难受极了，可人们还不知道错了，我该怎么办，如何制止人们的无知与愚蠢?”说完地球呜呜的哭起来了。它的伙伴们也十分同情她，但也毫无办法。

如果人们继续这样残害美丽善良的地球，那在不久的将来，春天将没有青青的小草，夏天没有知了的歌声，秋天没有果实的芬香。

不!那不是我们所需要的!

我心中的家园应该是美丽的。春天长满了绿绿的青草，夏天充满了知了的歌声，秋天闻到果实的芳香，冬天欣赏银装素裹的世界。春暖花开，五颜六色，果实累累，圣洁美丽。

我心中的家园应该是人与自然的和谐。人类与地球的所有生灵一起和睦共处，鸟儿们唱着悦耳欢快的歌儿，清澈见底的小溪里各种鱼儿，虾儿，各色贝类，海藻在一起欢快的嬉戏，森林里的各种动物们都快乐的生活着。

我知道我们人人都希望拥有这样的家园，那就让我们共同保护环境，创造一个美好的家园――我们心中的美好家园。

我心中的美好家园

我的家乡在四川省绵阳市，那儿可是个美丽的地方。

记忆中的家乡是有趣的。在屋子的东边有一片竹林，小时候，我想那些竹子会不会引来可爱的大熊猫呢?于是我一直等，等啊等……大熊猫一直没有被吸引过来，可是我不甘心继续等……

屋子对面是一棵较大的核桃树和一棵桃树，桃树每到三四月时，就会长出一个个又红又大的桃子，吃起来又香又脆;每到九十月份，核桃树上就会结出很多核桃，听说吃核桃是补脑的，可我并不爱吃，也许是经常吃，所以吃着吃着就不想吃了吧。

屋子西边有一棵小的樱桃树，一棵香蕉树和一棵釉子树，每年都会结出很多很多的果实，这是我爷爷废心良苦亲手种下的，当然会结好吃的果子啦!

屋子后面是放木柴的地方，足有四五十平方米。在这些柴的最里边有一条小水沟，小水沟里并没有水，更不用说有鱼了。这个水沟也是螃蟹的藏身之地，爷爷在我小时侯经常给我抓螃蟹吃。

在二爷的院子里，有一棵很大的樱桃树，比我家的核桃树还粗，樱桃树在二三月份结果，三四月份就可以吃了，那樱桃又红又大又甜又好吃，让人看得恨不得就一口把它吃下去。

在我家的山上，种了许多粮食，到了秋天，我爷爷不仅吃得不用愁了，钱也不用愁了，因为他可以将多余的粮食去卖掉，赚钱。在山路边吃到许多野果，有红色带刺的酸野果，还有黑色带点的甜野果。

“每逢佳节倍思亲”，虽然我身在苏州，但一想起我那美丽的家园，我的心就飞向了遥远的四川。

我心中的美好家园

当清晨第一缕阳光射进我的房间时，因鼻子不通而一夜未睡好的我，竟然沉睡过去了。

被鲜花装点得五彩缤纷的草地，清澈见底的的河流，甜美的果实，一下映入我的眼帘。我，在哪?这个问题让梦中的我非常疑惑。低头看去，呀，原来我在空中，拖着我的是一朵朵洁白纯净的云。我可以像孙悟空一样，在蓝宝石般的空中如履平地般行走，跳跃。我高兴地翻起了跟头，一不留神，哎呀，我从两朵白云中滑了下来。“完了!完了!我必死无疑了!”我沮丧又恐惧地想着。

“扑通!”一股请霎时从我的每个毛孔里渗入，原来我掉进了河里。河水清澈见底，在阳光的折射下，温柔的闪烁着金色的光芒。碧波荡漾中，成群的鱼儿在水中欢快的畅游着，时不时还能看到一两尾鱼儿跃出水面，尾巴带出的水珠在空中像钻石一样。

不知不觉，我的耳边响起妈妈的声音“快起床!要上学了!”

我虽然醒了，但还在细细体会这个梦，它应该就是我心中的美好家园吧。

我心中的美好家园

我希望，我心中的家园里有美丽的绿化;我心中的家园里有湛蓝湛蓝的蓝天;我心中的家园是一个美好和谐的乐园;我心中的家园是干净、整洁、没有噪音的休闲地。可是，我现在的家园和我心中的家园完全不同。因为它存在着严重的环境污染。

我希望，每个人家都有一个绿色的花园。早晨起来，第一件事就是给自家的花园浇一次水。那时，你能听见小鸟儿清脆的歌声;那时，你能闻到自然清新的空气和争芬斗艳的花香;那时，你能看到冉冉升起的太阳正在对你微笑。

我希望，马路上，所有的车子都装有太阳能电池板。每辆车开动时都不会排放有毒有害气体，既环保又方便。所有车子都有安全避让系统。每辆车在前进时，看见前面有车子或有行人时就自动避开。这样，就不存在交通事故的发生。

我希望，每一个人都爱护环境，保护环境。看见有人乱丢垃圾就随手捡起来，扔进垃圾桶。看见有人随便踩草坪，就告诉他这样是不文明的行为。有错的人，立刻改正自己的错误。

我心中的家园是多么美好。让我们从小事做起，共同来实现自己心中的美好家园吧!

我心中的美好家园

我们人类一直居住在一个美丽的家园里，那就是――地球。但是现在这个美好的家园被脏水所污染;被汽车排放的尾气所污染;被烟雾所污染……下面我给大家讲讲我心中的美好家园!

我心中的美好家园，一眼望去，大片大片的绿草地，绿油油的草地上还镶着五颜六色的繁花;大树成荫，夏天，可以为人们着太阳，冬天，人们可以在茂盛的大树下取暖;鸟儿在树上搭窝筑巢;许多小动物也来到了这里，参加精彩的表演;小河清澈见底，可以看见河底各种各样的石头和在水里来回穿梭的水底生物……把视线从森林移到人们居住的城市。这里的汽车不再用汽油发动，而是用太阳能：人人出门都带几个环保袋，在这儿再也看不到塑料袋了;烟厂的烟雾都化成了能源;工厂的脏水都净化成了干净可用的自来水;在饭店在眼见不到一次性饭盒、一次性筷子的身影了;在马路上，每一个地方你都能看见垃圾桶的身影，而且每个垃圾桶都分为四类，这样可以避免人们乱丢垃圾的坏习惯……

我相信这样的美好家园，肯定都是人人心中理想的居住的地方吧!现在我们要行动起来了，让人类居住在一个舒适干净的环境中吧!让让地球妈妈变得更加美丽吧!让现在这个被污染的家园变成一个美丽的家园吧!

我心中的美好家园

每个人心中都有一个梦，每个梦都是不一样的。我的梦就是把我的家乡――丰南，变成一个文明城、环保城、教育城、科技城、健康城。让丰南这个城市变成一个五好之城!

丰南的煤河就是一个很好的例子。

煤河是19世纪末“诞生”的。那个时候，煤河是“交通大动脉”，来往的船只络绎不决的从煤河上划过去，煤河成了当时的“宠儿”。

很多年以来，煤河里注满了又清又亮的水一眼就能望到底，添一瓢水或舀一瓢水不见多也不见少。小鱼、小虾在煤河里游来游去。岸边大树郁郁葱葱，花朵色彩鲜艳。

前几年不幸的事落在了煤河身上。河边建了一个钢厂和一座造纸厂，他们的废水排到了煤河里。居民的脏水、垃圾、也扔到了煤河里。渐渐的煤河的水变浑浊了，后来煤河变得又脏又臭。花朵打蔫了，小鱼、小虾都游走了。

，政府用了4000多万元治理煤河，煤河才变得河水清澈了，小鱼、小虾又游回来了，大树郁郁葱葱，花朵色彩鲜艳了。

煤河就是因为大家的不文明、不环保才变成这个样子的。

现在我们的家园又有了新的变化，有了：惠丰湖、运河唐人街、兆丰山……代表我们丰南区的建筑。我希望这些美好的建筑永远这样美好。我希望丰南区的人民们一起来保护我们的家园，让我们从自己做起，让我们共同的家园变得更加美好、更加富饶!

我心中的美好家园

我心中的家园是绿色的，是五彩缤纷的。人们享受着大自然赋予的清新和美丽。

我心目中的家园是绿色的。道路两旁绿树成荫，山坡上绿毯覆盖。蔚蓝的天空飘着朵朵白云，清澈的小溪沿着山涧慢慢流入湖泊中。雨儿在河里活泼地戏水，鸟儿在空中自由地飞翔。青蛙一蹦一跳地在农田里捉虫。人们在湖边呼吸着清新的空气。整个家园一片生机勃勃。

我心目中的家园是五彩缤纷的。春天，万物复苏，百花齐放。小草也不甘示弱从泥土里钻出来，树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子。山上的小溪淙淙地流淌着。夏天，树木郁郁葱葱，亭亭玉立的荷花芬芳无比。一束束太阳光好像一把把利箭照耀着大地……秋天，金黄的落叶铺满了大地，桂花香气飘十里，到处是一派丰收的景象。冬天，看着雪花纷纷飘落，树木上、房顶上覆盖着皑皑白雪，一片银装素裹。大地享受着雪地里的欢乐。

我盼望美好的家园，蓝天、白云、鲜花、绿树、快乐构成美丽的家园。让我们共同走向绿色的明天，走向我们心目中所向往的美好家园。

10.小鸟的家园作文 篇十

童年，我和鸟妈妈一起度过了无数幸福快乐的日子。每天，鸟妈妈为我们到处觅食，我们可以悠闲地生活在在树枝上的鸟窝里远眺，等待鸟妈妈给我们送来虫子之类的美食。

眼前的山谷开阔极了。那远处枝繁叶茂的绿树，绚丽多姿的野花，那叮咚流淌的小溪，清澈平静的水库，一切都是那样生气勃勃。

多少次，我和鸟妈妈被这人间美景深深地陶醉。可好景不长，这美好的家园很快就被一群陌生人破坏了。

听说这群陌生人要在这里新建一座厂房。绿树被这群陌生人大批大批地砍伐了;漫山遍野的野花也被手脚并用的人们摘的摘，踩的踩;明晃晃的小溪也让这群陌生人污染了。更让我悲伤的是我亲爱的`鸟妈妈也被陌生人用农药残忍地毒害了。

在我最伤心无助时，这群陌生人又把我唯一可以安身的家也给毁了。我只能整天以泪洗面。还有我的那些朝夕相处的同伴们，有的被杀，有的被捉，我的心好痛啊!

这群陌生人怎么就忍心对我们这些弱小的小鸟下这样的毒手呢!我百思不得其解，我只能用沙哑的嗓音问声：“聪明的人类啊，是你们用双手创造了文明和财富，又为什么要毁了大自然呢?”

我是一只小鸟，飞呀飞，飞呀飞，我多么渴望能和人类在地球这个大家庭里和睦相处，建设我们共同的家园，让我们的身边到处是枝繁叶茂的大树，郁郁葱葱的小草，美丽芬芳的花朵，让我们共同演奏一曲美妙动听的大自然之歌!

11.秋天的家园作文 篇十一

灾区的重建，有政府各界还有我们的支持一定可以稳步进行，然而，精神家园的建设却不是一朝一夕就可以恢复生机的。

河北读者萧健

为灾区重建家园，是我们所有活下来的人应该忧患和努力的。不光是建造结实的能抵抗地震等灾害的钢筋混泥土家园，也是建造能扛住民族灾难的并供养文明昌盛的精神家园。

潮州读者刘贵平

说到我理想中的精神家园，我觉得就是每一个公民能够尽到自己在社会中的责任和义务，也明白自己应该享有的公民权利，这样才能够真正地相互尊重。川人的精神家园建设也应该朝着这方面发展。

讨论中，气氛特别活跃，读者们争先恐后发言，情绪都有点激动，不时掀起一个个小高潮；讨论会结束后，读者们还意犹未尽、不肯离去，三三两两地“开小会”。从中也可以看出，读者们对四川地震及重建的关注程度。

除现场的读者，编辑部还收到了在广东打工的四川籍读者的许多来信，信中内容感人至深。这些漂泊异乡的四川游子在南国的天空下用自己的努力为家乡的重建默默贡献着自己的一份力量，他们用自己的独特方式守望家园、祭奠已逝的灵魂。下面就让我们倾听—

来自四川人民的声音

文辉

听到温总理说“就是走也要走到汶川”，那时心里好感动，也好想马上可以飞回家乡见见幸存于世的父老相亲。

伟东

当温总理在绵阳看望那些孤儿的时候,，哭了！当副省长在新闻发布会上眼泪掉下的时候，我也哭了。眼泪总是不听使唤地流下。

宇雄

所有的语言都显得苍白无力，所有的汉字都不足以表达我内心撕裂的疼痛……

雪桦

活着的人的努力，我们的幸福生活就是对死者的最好安慰。所以尽管有亲人在这场地震中失去了宝贵的生命，但我依然会坚强地活下去。

志杰

我是北川人，我们县在地震中顿成瓦砾，看着电视画面，欲哭无泪。

浩灿

生为四川人，通过这此的地震，也让我明白了一个道理，那就是：生命是短暂的，生命也是珍贵的。

燕平

我是四川人。谢谢全中国的人民和海外的人们，在这样的大灾难中,是你们的救助让我们乡亲们有了继续活下去的希望和信心,真的很感动这些为四川做出了巨大贡献的人们。

阅罢，掩卷沉思。当悲伤倾尽，有我们众志成城；当泪尽血续，有我们守望相助。若此，则天变仍不足畏，人言仍不足恤，我们仍将因此获得文明与前行之力。

12.企业:员工的“精神家园” 篇十二

《现代企业文化》:目前中国人力市场普遍存在的求职难和招聘难的问题, 您怎么看待这个问题?

章凯:总体的情况是, 一方面应聘者求职艰难, 另一方面企业招工不易。产生的原因主要有以下几个方面:

第一, 部分地区农民工人口密度大幅下降:过去市场经济不发达, 企业相对较少。农民工打工更多选择北上广以及东南沿海等较发达城市, 对薪酬期望值较低。随着这些年“西部大开发”“中部崛起”等政策的颁布实施, 给许多求职者增加了就业机会。

第二, 企业仍旧采用“粗放型”招工模式:许多民营企业给员工提供的薪酬不高, 福利也很低, 留住员工的能力就很低。

第三, 企业需要重视员工发展, 特别是对于新一代的青年员工。新一代员工很多都是独生子女, 独立性更强, 对于人性尊重以及人文关怀方面的需求大幅增加。企业应当重视对于人才的培养, 重视人才的职业生涯发展。

《现代企业文化》:人才市场企业需求与劳动力市场比例明显失衡, 某些职位需求火爆但是招聘困难。您怎样看待这个问题?

章凯:导致这个问题的原因首先可能在于职位要求超越了现实条件。其次就是现今的教育培养模式很难培养求职者的创新才能, 社会缺乏复合型人才, 无法满足职位的全面要求。

《现代企业文化》:您怎样看待“用工荒”现象?

章凯:当前的“用工荒”现象是不太正常的, 这说明人才没有差异。“用工荒”表面上看对中国经济、对企业发展有一定影响, 但是从长远来看却是一件好事。这种现象某种程度上能够迫使企业改变管理模式, 适应新时代的发展, 对员工的待遇和发展也有益处。

《现代企业文化》:您认为新一代劳动者就业意识与过去发生了那些变化?

章凯:现代员工的就业意识和过去发生了很大的变化。首先他们独立性更强, 要求更多的尊重。受教育程度增加使得主体性也相应增强。在择业过程中, 求职者对企业的选择性和认同感影响增强。从心理学上讲, 也就是“ERG需要理论”, 第一是生存需要, 物质待遇、生存环境;第二是关系的需要, 也就是人与人之间是否相互尊重, 是否能满足归属感和爱自己的需要;第三是成长发展的需要, 就是员工渴望不断成长, 内心的愿望不断实现的需要。

《现代企业文化》:您怎样看待中小民企普遍存在招工难留住人才难问题?

章凯:原因有很多, 但以下三点比较重点:一是报酬低, 二是对员工的尊重与关心不够, 三是不重视员工的职业生涯发展。

《现代企业文化》:企业应该怎样看待劳动力培训问题?

章凯:在一个企业中, 新员工的优势在于知识构成新颖, 可以适应新技术的竞争, 但往往不见得会成为一个优秀的team leader。而随着年龄、阅历和经验的增长, 或许新知识的获取无法跟上潮流, 但却可以成为一个很好的team leader。企业的培训应当重视学习能力的培养和思维方式的转变, 将培训和创新结合起来。如果将培训变成单纯的知识学习, 学习能力将无法得到提高。从培训来讲, 应该考虑三个因素:

第一, 专业知识技能培训;第二, 转变思维方式的培训;第三, 加强职业生涯管理。选择一批有领导能力的人走上管理层, 使公司文化保持稳定。培训还可以延长员工职业生涯黄金期。如果重视培养重视发展, 可以延长一个员工的职业黄金期, 对企业的发展也大有裨益。

《现代企业文化》:您怎样看待员工跳槽增加的现象?

章凯:这个现象的发生是有一定积极意义的。所谓的“跳槽”应从两种情况来看:第一种, 员工跳槽增加, 反映企业需要增强保留员工的能力。企业需要有危机感, 需要改进管理、增强人才吸引力, 需要培养员工忠诚度。企业要转变思想, 给员工更多的尊重和关怀, 真正变为员工的“精神家园”, 才能吸引人才、留住人才。第二种, 如果某个员工频繁跳槽, 应当具体问题具体分析。个体员工习惯性跳槽往往会降低新企业对其的信任度, 易形成恶性循环。

《现代企业文化》:求职者应该如何正确评估自己?

章凯:正确自我评估不是一件容易的事。相对来讲要需要做到三点。

首先, 正确的评估需要有理论基础。对于高层次人才而言, 应当有相关机构为其提供相应的评估服务和咨询。

其次, 求职者应当接受一定的职业教育, 充分了解自己在选择职业时所考虑的各方面因素, 有助于自身的职业生涯规划。

最后, 求职者应当搞清楚自己要应聘的岗位需要怎样的能力和条件, 避免盲目择业。

《现代企业文化》:企业人力资源部门在招聘过程中应该怎样充分发挥其作用?

章凯:人力资源部门应当转变观念, 将危机管理转变为有预见性的管理。作为企业的HR, 首先要清楚企业对于人才的未来要求, 要从战略层面上预测并做好科学规划;其次就是要跟业务部门及时沟通, 提前了解企业的人才需求;然后就是要不断拓宽人才招聘渠道, 变被动为主动;最后还要为企业提供专业化的人力资源管理服务, 改变和调整中高层领导的管理意识, 建立沟通机制, 使管理更加人性化、科学化。

中国人民大学商学院教授、博士生导师, 组织与人力资源系主任章凯。

《现代企业文化》:人才市场在招聘过程中应该怎样完善自己的职能?

章凯:人才市场应当在招聘过程中充分发挥自己的职能, 帮助求职者择业。在具体操作过程中, 主要应当注重发挥五个方面。