兴趣班管理总结

兴趣班管理总结（精选13篇）

1.兴趣班管理总结 篇一

为了能更好的完成以后的教学工作，现对这一个月的兴趣班教学进行小结。

一、教学任务完成情况

这学期计划学习PS软件的基本操作，如工具的使用、图层的应用、照片的简单处理等，通过学习让学生能基本掌握使用软件进行一些简单的操作。平面设计这门课，不仅仅是这个软件的学习，还有其他的软件，以及美术知识的灌输。

短短一个多月的学习时间，学生也已经学会了基本工具的使用、照片常见问题的处理、人物背景的变换、将生活照片变成艺术照片和图像的简单合成。

二、反思

1.时间设计不合理，计算机教学不同于其他教学，短短一节课的时间，根本达不到预期的目的，讲完了内容，学生练习的时间就很少了，等到第二次上课，学生已经把上节课的已经忘记了。

2.学生流动性太大，有些学生根本没有把兴趣班的课当做真正的课程，在上课的时间，想来就来，不想来的就，让其他学生捎话说给班主任请假了，实际上回到寝室打扑克（后经询问）。这门课的学习具有连贯性，部分学生经常缺课，导致后来什么也不会，干脆就不来了。

2.因为个人的原因，请了两周的假，学校没有及时作出调整安排，学生就以为不上了，到处乱跑。

三、建议

1.兴趣班的目的，是让学生到有兴趣的班级去学习，个班分名额上课就限制了学生的选择。可以让学生自己选择。

2.兴趣班的管理不规范，兴趣班建立后就应该有个大表格，公示出各兴趣班的名单和班级，每次进行点名制度，并及时反馈缺席人员名单，进行公示出来，请假的要有班主任的请假条。班主任也应该把学生兴趣班的上课情况纳入班级学生考评。

3.兴趣班的时间安排，可以利用某个下午，例如周一或周五连着的两节课，应该比两次一节课的效果好点。

2.兴趣班管理总结 篇二

协同虚拟环境CVE[1]是一种支持位于不同地理位置的多个用户进行协同工作的分布式虚拟环境。近年来,CVE系统广泛应用于军事仿真、网络游戏、虚拟实验[2]、远程教育等领域。协同虚拟环境作为共享的虚拟空间,要求各个客户端的虚拟场景必须保持高度的一致。参与虚拟环境的实体通过实时地向其他实体发送自己的状态更新信息同时接收其他实体的状态更新信息来维持客户端场景的一致性。维护虚拟场景的一致性带来大量的通信开销,随着系统规模的增大,协同虚拟环境面临着规模扩展性问题,即如何在大量用户参与的情况下控制数据传输,保证用户之间进行有效通信。

兴趣管理IM是一种常用的数据过滤技术,其基本思想是让所有用户只接收他们感兴趣的数据,通过在虚拟环境中过滤不相关信息来减少网络开销,同时降低用户的处理开销,从而提高系统的扩展性。现有的兴趣管理方法基本上可分为以下五类:区域法、氛围法、基于类别的方法、基于可见性的方法和混合法[3]。这些方法各有其优缺点,但大多没有考虑虚拟环境中存在障碍物的情况,直接使用欧式距离进行兴趣匹配。基于可见性的方法虽然考虑了障碍物,但是其一般通过三角剖分[4]划分虚拟空间,构造三角网格的空间复杂度较高,而且大小不等的三角网格并不能精确描述用户的兴趣范围。本文对现有的兴趣管理方法进行了研究,提出一种新的基于障碍距离的兴趣管理方法,在混合法的基础上采用障碍距离进行兴趣匹配。该算法可以更加精确地描述用户的兴趣范围,进一步减少系统的网络开销,达到提高系统扩展性的目的。

1 相关工作

兴趣管理技术是随着虚拟现实技术和计算机网络技术的蓬勃发展而逐渐成熟起来的,本节对现有的5种主要兴趣管理方法进行简要介绍。

区域法[5]通过某种方式将虚拟空间划分成若干区域(region,可以是矩形、正六边形或其他形状),每个region分配一个组播地址,将用户的信息交互限制在region内,以此减少系统中的信息传输。网格法[6]是一种特殊的区域法,其将虚拟空间划分成一组大小相等的正方形网格,将实体映射到它的所属网格,然后采用组播技术实现数据过滤。区域法简单、容易实现、匹配复杂度低,但是过滤效果比较差,系统中包含很多不相关信息的传输。

氛围法使用aura表示每个仿真实体的兴趣域,aura有时也称作nimbus、AOI(Area of Interest)或awareness area[7],它定义了实体的感知区域。当两个实体的aura相交时,它们之间就建立通信连接。氛围法过滤效果比区域法好很多,但是它要对虚拟环境中的每对实体都进行兴趣匹配,这导致大量的计算开销,影响了兴趣管理的效率。

类别法[8]源于HLA(High Level Architecture)中的数据分发管理服务,采用基于类别/属性的过滤机制。仿真实体通过声明管理服务来发布/订阅数据,只要实体所订阅类的任何对象属性发生改变,该实体就会收到通知。这种方法静态地表示对象的兴趣域,实体只与特定类的对象建立通信关系,不适于描述协同虚拟环境中不断变化的实体兴趣域。

基于可见性的方法根据仿真实体实际的可视范围进行兴趣匹配。如果某个实体被障碍物遮挡住,即使它离用户很近,用户也不可能看到它。在这种情况下认为用户对该实体不感兴趣,用户不需要接收该实体的状态更新信息。例如文献[9]中采用Delaunay三角剖分划分虚拟空间能够较好地隔离障碍物,过滤精度高;但是构造Delaunay图的代价较高,而且使用一组三角形区域并不能完全覆盖实体的兴趣域。

针对区域法和氛围法的优点与不足,一些研究者提出混合法[10],采用区域法减少氛围法中的兴趣匹配次数,在保证过滤效果的同时降低计算开销。混合法能够在数据过滤精度和算法匹配效率之间取得较好的平衡,但是未考虑虚拟环境中存在障碍物的情况。在障碍空间中,实体的兴趣域并不是简单的以实体位置为中心的圆形AOI,当两个实体之间存在障碍物时,它们可能看不到彼此,也就不必向彼此发送位置等状态更新信息。

针对上述方法存在的问题,我们结合混合法,提出对虚拟空间中任意形状的障碍物进行多边形建模[11],在此基础上计算仿真实体之间的障碍距离,从而进行兴趣匹配。

2 基于障碍距离的兴趣管理方法

2.1 基本思想

本文方法综合了区域法和氛围法的混合方法,采用以实体位置为中心、感知半径r为半径的圆形区域作为实体的初始AOI,对虚拟空间中的障碍物进行多边形建模,采用一组障碍边表示某个障碍物。首先对虚拟空间进行网格划分,将实体映射到其所属网格,根据所属网格计算其邻居网格,将实体兴趣匹配的范围缩小在邻居网格内。然后在兴趣匹配的过程中对邻居实体连线和障碍边进行相交测试,只要与其中任何一条障碍边相交,则该邻居实体就不可见。障碍空间中实体的实际AOI为图1所示的浅灰色区域。为方便描述,同时又不失一般性,整个虚拟空间在二维平面讨论。

2.2 相关定义

虚拟空间:记为S。设三维空间R3∈S,二维空间R2∈S,定义三维空间R3到二维空间R2的映射函数f={(x,y,z)}→{(x,y)}。

实体集:U={u1,u2,…,un},n表示虚拟环境中的仿真实体个数。仿真实体ui的兴趣实体集合为IU(ui)={u1,u2,…,um},其中m表示实体的兴趣实体个数。

障碍集:O={o1,o2,…,ok},k表示虚拟空间中有效障碍物的个数,虚拟空间中的障碍物大小不一,一些比较小的障碍物并不会对实体的可视范围造成影响。在对障碍物进行建模前先进行预处理,剔除一些不必要的障碍物,得到障碍集。每个障碍物用一个多边形表示,记为G=(V,E),V={v1,v2,…,vr}是障碍物的顶点集,E={e1,e2,…,en}是障碍物对应的障碍边集。障碍顶点用其在二维空间中的位置坐标表示,即v=(x,y)。每条障碍边用一对障碍顶点表示,即e=(v1,v2),v1表示障碍边的第一个顶点,v2表示障碍边的另一个顶点。

障碍距离:实体ui、uj之间的障碍距离用OD(ui,uj)表示。当ui、uj之间的连线不与任何障碍边相交时,ui与uj是可见的,OD(ui,uj)为直接欧式距离;当ui、uj之间的连线与某个障碍边相交时,ui与uj是不可见的,障碍距离可视为无限大,记为OD(ui,uj)=∞。实体的兴趣实体即为与其障碍距离小于感知半径r的所有其他实体。

网格:每个网格用其在x维和y维投影的上下限表示,并赋予唯一标识,记为cell=(xlow,xupper,ylow,yupper),网格边长用l表示。

网格实体:记为表示位于网格celli中的所有实体,实体ui的所属网格为rcell(ui),邻居网格为ncell(ui)。一个实体包括其所属网格在内最多有9个邻居网格,遍历其邻居网格中的所有实体即可获得邻居实体,记为n(ui)。

2.3 算法描述

在描述算法之前,先讨论划分虚拟空间时一个很关键的问题:网格边长l的选取。选择最优的l比较困难,l较大,单个网格中包含的实体较多,需要执行的兴趣匹配次数就会增多,带来很多不必要的计算开销;l较小,兴趣匹配次数相应减少,计算开销少,但是网格越小,划分的网格数目就越多,导致空间复杂度增大。维护虚拟空间的空间复杂度与网格数量紧密相关,但其仍然是常量级的,无论参与的实体数有多少都保持不变,所以考虑选取的网格边长l尽可能小。同时根据算法的基本思想,需要将实体的兴趣匹配范围限制在邻居网格内,即邻居网格必须能够包围实体的AOI,则必须满足l≥r,故l的最佳取值为感知半径r。

根据基本思想,本文方法的算法流程包括两个子过程:一是兴趣匹配算法流程,二是计算障碍距离的算法流程。算法的具体描述如下:

算法1兴趣匹配算法

算法2计算障碍距离

3 实验分析

实验环境:Intel 2.93 GHz双核处理器、2 GB内存、Windows7、Microsoft Visual Studio 2010、Unity 4.6。仿真系统采用C#语言编写,对障碍空间中的仿真实体进行兴趣管理。

基于本文方法,我们实现了一个虚拟漫游系统。将所提算法运用到服务器端,系统客户端使用Unity3D引擎实现虚拟场景的绘制,设置场景的地形大小为1000×1000,在虚拟场景中创建了50个障碍物,共包含130条障碍边,感知半径r为100,兴趣域更新的时间间隔设为1秒。

兴趣管理算法主要有两个性能指标:过滤效果和计算效率。过滤效果通过实体接收的信息总量(Received Count)和相关信息接收率(RelatedRate)表示。在相同实验条件下,ReceivedCount越小说明过滤掉的信息越多,系统整体的网络开销就越低,但这样还不能充分说明过滤效果良好。过滤掉的数据可能包含无关信息和相关信息,为验证方法有效性,还需要评估相关信息接收率。相关信息接收率定义为:RelatedRate=相关信息接收量/需要接收的相关信息量。RelatedRate越高,说明过滤掉的相关信息越少,过滤掉的无关信息越多,系统降低的网络开销确实是不必要的,能够充分说明过滤效果良好。计算效率通过兴趣匹配算法的执行时间T表示,T越小表示兴趣匹配的效率越高。

为验证本文算法的性能,我们进行了对比实验,对比混合法和本文方法在过滤效果和计算效率方面的差异。分别向虚拟环境中投入10、20、40、60、80、100个仿真实体,实体进入虚拟环境后自动移动两分钟,监测两分钟内实体接收的信息总量、相关信息接收率以及算法执行时间的变化。实验结果如图2-图4所示。

从图2看出,在相同的实验条件下,采用本文方法实体接收的信息总量较少;而图3显示,采用本文方法的相关信息接收率和混合法一样均在90%以上波动。这说明实体接收了绝大部分的相关信息,减少的信息总量基本上是无关信息。由图2、图3可知,本文方法能够比混合法过滤掉更多的无关信息。

图4表明本文方法的执行时间比混合法略高,但总体时间差别不大。这是因为本文方法采用障碍距离进行兴趣匹配,计算障碍距离与直接使用欧式距离相比增加了一定的计算开销。由于虚拟空间中的障碍物是固定的,增加的计算机开销是常量级的,只与障碍集的规模有关。随着仿真实体增多,该方法仍然能够保证较高的效率。

通过以上实验分析证明基于障碍距离的兴趣管理方法和混合法相比能够进一步减少系统的网络开销,算法效率稳定,有助于提高协同虚拟环境的可扩展性。

4 结语

本文提出了一种基于障碍距离的兴趣管理方法。该方法考虑了虚拟环境中存在多个不规则障碍物的情况,对虚拟环境中的障碍物进行多边形建模,使用障碍顶点和障碍边表示障碍物;对传统混合法的兴趣匹配过程进行了改进,通过与障碍边进行相交测试计算实体间的障碍距离,基于障碍距离计算兴趣域,进一步减少不相关信息的传输。实验结果表明,该方法能够比混合法取得更好的过滤效果。本文的下一步工作是如何在此基础上降低算法的计算开销,进一步提高算法的整体性能。

摘要：兴趣管理是提高协同虚拟环境扩展性的一种常用技术。现有的兴趣管理方法大多采用理想欧式距离进行兴趣匹配,没有考虑虚拟空间中存在障碍物的情况。针对现有方法的不足提出一种基于障碍距离的兴趣管理方法。该方法在混合法的基础上,对虚拟环境中的障碍物进行多边形建模。首先采用网格划分虚拟空间,缩小实体的兴趣匹配范围,然后使用障碍距离进行兴趣匹配。实验结果表明,该方法可以进一步减少系统中不必要的网络开销,提高协同虚拟环境的扩展性。

关键词：兴趣管理,障碍距离,协同虚拟环境,混合法,网格

参考文献

[1]Montoya M M,Massey A P,Lockwood N S.3D collaborative virtual environments:exploring the link between collaborative behaviors and team performance[J].Decision Sciences,2011,42(2):451-476.

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[3]Liu E S,Theodoropoulos G K.Interest management for distributed virtual environments:A survey[J].ACM Computing Surveys(CSUR),2014,46(4):51.

[4]周佳文,薛之昕,万施.三角剖分综述[J].计算机与现代化,2010(7):75-78.

[5]Liu E S,Theodoropoulos G K.A parallel interest matching algorithm for distributed-memory systems[C]//Distributed Simulation and Real Time Applications(DS-RT),2011 IEEE/ACM 15th International Symposium on.IEEE,2011:36-43.

[6]Li Y,Fujimoto R,Hunter M,et al.An interest management scheme for mobile peer-to-peer systems[C]//Proceedings of the 2011 Winter Simulation Conference(WSC).IEEE,2011:2747-2759.

[7]Yahyavi A,Kemme B.Peer-to-peer architectures for massively multiplayer online games:A survey[J].ACM Computing Surveys(CSUR),2013,46(1):9.

[8]梁洪波,朱卫国,姚益平,等.一种面向大规模HLA仿真的并行区域匹配算法[J].国防科技大学学报,2013,35(3):84-91.

[9]Denault A,Cañas C,Kienzle J,et al.Triangle-based obstacle-aware load balancing for massively multiplayer games[C]//Network and Systems Support for Games(Net Games),2011 10th Annual Workshop on.IEEE,2011:1-6.

[10]Pan K,Cai W T,Tang X Y,et al.A hybrid interest management mechanism for peer-to-peer networked virtual environments[C]//Parallel and Distributed Processing(IPDPS),2010 IEEE International Symposium on.IEEE,2010:1-12.

3.兴趣班管理总结 篇三

一、掌握学生思想特点，学习品德知识，提高道德认识

在教学实践中，我深深地体会到，德育工作首先应掌握学生的思想特点，以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。针对学生的心理状态及思想实际，设置具有思维价值的问题，启发学生分析思考。这样不仅能使学生掌握道德知识，而且能提高学生的道德认识及分辨是非的能力。小学中出现上述问题，是正常的，也是不可避免的。但我们决不能熟视无睹，掉以轻心。特别是我们思想品德课教师更应深入学生，全面了解掌握学生的思想动态，引导他们逐步树立正确的价值观、人生观，澄清一些模糊的认识。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。作为一名班主任，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导学生，才能取得教育的效应。一味训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。教师对学生尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。其次，老师要从爱心出发，这是进行德育教育的前提，班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，更有利于加深师生的感情，从而充分发挥情感教育作用。

二、激发兴趣，调节情感，深入研究授课艺术

兴趣是学好任何一门课的前提条件，激发学生学习兴趣，就要讲究教学方法，提高教学艺术。情感总是在一定的情境中产生的，情境中的各种因素往往对情感的产生起综合的作用，即“情感的情境触发规律”。根据这一规律，可联系思品课的教学内容，创设相应的情境，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓烈的氛围可以感受，有机会参与活动，触“境”生情，引发学生积极的情感体验，促使学生生动、活泼地学习。结合贯彻“减负”精神，我们基本取消了那种死记死抄的思品课学生作业。倡导富有活动性、实践性的学习自创“作业”，如时政剪报、名人名言录、祖国（家乡）新貌集锦、收集德育小故事、伟人风采录等等，充分让学生从兴趣、爱好出发，自主自学，保护个性，鼓励创新。这种活动化的思想品德教学，不仅充分地让学生在活动中学习道德知识，熏陶道德情感，形成道德行为，而且促进了学生整体素质的全面和谐的发展，同时，又有效地冲破了那种长期以来难以摆脱的偏重书本知识的现状，在一定程度上实现了思想品德教育本应具有的鲜明时代感。

三、联系生活实际，指导道德行为，强化自我教育意识

小学阶段是小学生自我意识发展的主要时期，但发展不够充分和成熟，需要加以训练和培养。在思想品德课教学中，结合学生生活实际和思想实际，在指导道德行为中强化自我教育意识是行之有效的。例如，在劳动实践中，帮助学生树立正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯。在当今物质福利不断涌进孩子的生活的同时，他们对这些物质福利是由劳动创造出来的观念却很淡薄。在现实生活中相当一部分学生是家里的“小皇帝”，贪图享乐，害怕艰苦，轻视劳动，不热爱劳动人民，不珍惜劳动成果。针对这些情况，我们一方面加强劳动观点的教育，帮助学生树立正确的劳动观点，使他们懂得：劳动是人类最基本的实践活动，劳动创造财富又为社会发展提供物质基础，是人类赖以生存发展的基本条件；劳动人民是物质文明、精神文明的创造者，从而体会劳动的价值，树立劳动光荣的观念，培养热爱劳动，热爱劳动人民的感情。另一方面，让学生在日常的、反复的自我服务、义务劳动和家务劳动中，获得劳动体验，培养良好的劳动习惯。几年来的教学实践表明，将思想教育与劳动、生活实践有效地相合，不断进行有效的尝试和改进，对提升学生的思想道德素质，能够取得较显著的成果。

四、量化管理培养学生相互评价、约束、规范日常行为

在初步形成道德观念的基础上，每个学生不但教育他们自己该怎样做，而且同学之间相互评价，开展批评与自我批评，并能对发生在别人身上的不规范行为进行监督和帮助，形成良好的校园新风尚。开展形式多样、生动活泼的教育活动，培养学生相互评价、约束、规范日常行为，实际也是一种自我教育的好方法。例如，积极开展学雷锋、树新风活动，组织少先队员举行“在校我是老师的小助手”“在家我是妈妈的小帮手”“开办小小储蓄所”“为灾区小朋友献爱心”等活动；结合美化校园，开展植树种花，打扫公共卫生等竞赛活动；同兄弟学校横向联合，共同开展“做文明礼貌的好少年”“共创文明班级”等活动，以此来强化学生的行为规范习惯。同时，我们依据学生行为的量化数据，以《小学生守则》和《小学生日常行为范》为评比标准，组织班干部和学生定期进行考评和自我对照评测，在自我评测的基础上，由小组互相评比，再拿回家让家长考评，及时发现问题、解决问题，改进和完善各类班队活动。量化管理工作虽然看起来细微，但却能有效地培养学生遵守纪律、不甘落后等行为习惯，而且逐渐增强他们的主题意识、参与意识与个人与集体、国家共荣辱的自觉意识。

4.音乐兴趣班总结 篇四

课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分，是音乐课外教学的延伸。合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富学生校园文化生活，启发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，并有助于青少年美化心灵，扩大知识视野，陶冶情操和身心健康发展。本期的教学工作有以下收获：

一、达到了预期的教学目标

1、培养了学生的音乐兴趣和良好的音乐素养。

2、通过舞蹈形体训练锻炼孩子们的节奏感，使学生体态、动作协调优美。

3、通过吉他的训练，使吉他的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。

4、展现了我校的素质教育和精神风貌。

二、训练模式：

1、保证了训练时间、保证人员到位；

2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式；

3、训练了学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。

4、丰富了学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。

5、树立了精品意识，争取到了家长支持，做好了安全工作。

三、教学反思

1、教师要认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的作业。

3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

四、主要收获：

1.狠抓了教学常规管理，重点放在纪律的管理上。2.以实践为主，对重点、难点多启发、多示范、多引导。

3、让学生形成了良好的音乐习惯。

5.书法兴趣班总结 篇五

（2013-2014学第一学期）漩涡镇中心小学

罗家顺

本学期我校的书法兴趣班活动工作能够在校领导的关心下，坚实有效的完成了各项工作任务，并取得了一定的成绩，现将有关工作简要总结如下：

一、书法兴趣班活动稳步发展

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

本学期我任教全校的书法兴趣班。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各生的实际，灵活上好每一堂课，使学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

本学年我们从众多学生作品中筛选出一些相对优秀的准备进行装裱予以展示。

二、反思 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创小学书法教学的新天地作出贡献。经过本学期书法教学，学生钢笔字的水平也有了很大进步。

三、工作目标

我校的书法兴趣班活动工作得到了很好的发展，这是校领导关心的结果，是我和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。

6.小学美术兴趣班总结 篇六

时间过的很快，在完成课本内容的同事，本学期的美术兴趣小组活动也圆满完成。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，本学期的兴趣小组使学生掌握基本的素描知识技能，在此基础上，还发展了学生的智力，并形成学生的个性品德。本学期兴趣小组活动的主要目标就是学习素描的基本知识，懂得任何物体明暗的黑白灰三种关系，让平面的纸张画出立体的效果。并对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，使之具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我注重在每节课中不仅讲授美术的只是还培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力。下面就本学期的工作作如下总结：

一、培养了学生的对美术的兴趣：

作为一个新老师，初到学校，学校把如此大的重担交给我，是对我的信任和肯定，我很高兴，学校的学生知道有这个兴趣班的兴趣也很大，报名参加的人很多，在以前并没有相应的培训训练，都是只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其兴趣，我开设了素描这一全新的教学点作为这次兴趣班的重点。

孩子们都没有接触过素面，铅笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都有都能接受，在平时的绘画使用的最多的工具也是它。坐在板凳上夹着画板围成圈绘画是学生们从来都没有尝试过的，这样激起了学生浓厚的学习兴趣，素描是所有绘画的基础，在画好素描后，美术技能肯定上升很多，告知这一点，学生们的学期兴趣更高了。简单的传授素描的知识，告知，素描就是在纸上画出黑白灰三种关系，并且能在平面纸上画出立神奇效果，使授课内容简单化。

二、增加了学生参与实践的机会：

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术绘画活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在绘画活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，除了学习基本的理论知识，我们在每讲授一堂新课后都进行了写生的绘画，不仅激发了兴趣，也使之明白任何物体从不同的角度看去都不同的道理，给很多同学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处，在学习基本的基础上，我们还时常到校园的一脚进行写生绘画，把课堂中学到的物体比例问题很好的通入到了绘画作品中，当然也更增加他们的学习兴趣。

三、培优辅差，一起共同学习：

虽然素描的内容被我简单化，但是毕竟作为小学生而言有的时候理解起来还是有一定的困难，就这样的情况我采用一带一，最佳小老师的学习方法。在学习中理解能力好的，绘画好的，就主动选择一个合作的伙伴，把自己的学习心得进行分享，两个人一起发展。鼓励孩子参加各种绘画比赛，给自己创造的机会。

7.兴趣班管理总结 篇七

关键词：物流运输,课堂教学,调动,学习兴趣

伴随着知识经济的到来, 我国各企业的改革与发展也已步入了崭新的阶段, 在这个重要阶段, 我国职业教育也进入一个全新的大力发展时期, 但是这并不代表职业教育的教学工作会因此而变得轻松, 学生也不会比从前更主动地去学习。因此, 要适应新形势下职业教育的发展要求, 培育出适应时代与社会发展的新型技术工人和高技能型人才, 我们首先要做的就是从课堂上调动学生学习的兴趣, 激发他们主动学习的热情。

1 提高自己, 充实课堂

物流专业的学生大部分是直接从中学来的, 这部分学生从没接触过目前所开设的专业课, 对于专业知识几乎一无所知;还有一部分社会上的学生有一些相关的知识, 但都是肤浅的、杂乱的, 往往是“知其然不知其所以然”。对于这两类学生的培训最终不但要使他们掌握一定的物流专业理论知识, 而且还要使他们的专业理论知识全面、系统并与实际的操作相结合, 最终走上工作岗位。这样, 就要求我们专业教师本身必须具备全面的专业理论知识, 才能通过教学传授给学生。

同时, 由于物流专业课本身涉及的面就广, 知识更新的速度又比较快, 不但涉及运输、储存、装卸搬运、包装、流通加工等, 而且还要有一些相关计算机、数学、法律、经济、管理等方面的知识, 所以, 这就要求我们不但要掌握相关专业知识, 更要扩大知识面, 随着知识的更新本身也在不断的学习。我们物流专业的教材, 虽然也是比较新的, 但由于市场经济的发展与变化, 相关的许多内容, 经常变化, 象《物流运输与配送管理》中的运输价格的调整、相关规定的更改、相关知识点的解释等等。所以, 这种情况下, 就要求我们查资料, 或向一些专业人士请教, 不断学习, 不断提高自己, 丰富充实课堂授课内容, 提高课堂授课效果。

2 做好基本, 深入挖掘

教学目标是一堂课的宗旨, 是总纲。确定一堂课的教学目标, 既要符合教学大纲总的要求, 又要切合本节课的内容和学生的实际水平。在制定教学目标时, 应注重学生在心理特征、认识能力等方面的差异, 体现教学目标和学生活动的层次性, 在教学中, 教师要根据目标, 巧妙引导, 创设意境, 充分调动全部学生的积极性, 使他们自觉主动地参与到教学中来, 使程度不同的学生都能领略到成功的喜悦。

教学内容是一堂课的关键, 集中体现在教材中, 但是由于很多因素所致, 教材的内容往往需要教师再选择、再组织、再加工, 才能应用到教学中去, 才能由死材料变为活知识, 并最终被学生掌握。因此, 深入分析挖掘和全面掌握教材是基础, 也是教学成败的关键。

《物流运输与配送管理》这门课的教学也是如此, 每一节课的教学目标与教学内容都进行了认真制定和深入挖掘, 只有做好这两项最基本的内容, 同时分配好时间, 才能使学生产生求知欲和维持学习兴趣。

3 因课而宜, 不断变化

在《物流运输与配送管理》教学中采用灵活多样的教学方法, 特别是运用案例教学法、启发式、讨论式的教学方法等。由于传统教学中采用一本教材、一块黑板的教学模式, 缺少演示、展示、启发、讨论等具有职教特点的直观和形象的教学方法, 所以在讲授当中, 学生普遍会感觉到内容印象不深、枯燥的理论叙述不能激发他们的学习兴趣, 因而对理论课所讲内容理解得不深不透, 即使在授课当中引用一些事故案例, 也不能形象、逼真的激发学生的思维。因此在课堂中大量采用先进的多媒体教学演示和教学方法或是用案例讲解, 在演示过程中提出问题, 激发学生思维, 引起学生注意, 或由问题导入, 再转入正式讲解本节课的教学内容。这种从演示或案例导入到引入新课的讲授方法, 在课程一开始就能引起学生的兴趣, 激发学生的求知欲望。另外我们经常谈到, “启发式”的课堂教学可以收到良好的教学效果, 而“启发”方法有多种。例如, 在讲授中启发, 利用教师的语言魅力, 不断启发学生积极思考和吸引注意力, 不断提出新问题, 让学生经常带着“悬念”学习, 使学生像听故事, 听评书一样有兴趣, 其间穿插学生的讨论、思考, 这种教学方式引人入胜, 能达到启发式的最佳效果。又如采用问答式启发, 通过问答式的启发, 使学生对新问题表现出极大兴趣, 激发学生的思维, 并适时地对问题作出结论, 促进学生记忆。再如讨论式启发, 教师对学生的讨论加以指导, 经引导学生得出正确结论, 讨论式启发有助于知识的输入, 深化吸收。可见, 启发的方法是多种多样的, 只要恰当的应用都能达到学生思维, 提高学生积极性的效果。

为了提高学生的学习兴趣, 增强培训效果, 必须改变过去那种枯燥、呆板、填鸭式的课堂教学模式。由重视理论学科的教育面向实际能力为本的方向转变。要根据培训对象的实际情况, 注重实际能力提高, 开展有针对性培训, 全面提高学生实作技能, 由应试教育向素质教育转变, 克服以往的习惯做法, 在注重技术业务培训的同时, 还要加强对学生职业教育道德、职业纪律、爱岗敬业的教育, 提高学生的综合素质;由传统单一的封闭教学方式向全方位的开放教学方式转变, 充分利用现代化教学设备开展多媒体教学、计算机远程教学, 改变过去那种传统、封闭的授课方式, 使学生在知识性、趣味性、娱乐性中受教训。要充分发挥案例教育的生动性、警示性作用。

另外, 面对专业课教学内容, 千篇一律的教学方法或模式是行不通的。面对多种多样的教学方法, 采用哪一种是要因“材”施教的。例如:实验探索法、观察探索法、自然探索法等等, 这些方法分别适用于不同的教材内容、虽然方法不同, 但殊途同归, 都要达到启发思维、培养能力的目的。在设计一节课时, 选择恰当的教学方法, 是不容忽视的重要环节。如:在讲概念课时, 让学生自学通览教材, 此时, 写出阅读提纲, 学生一边读教材, 一边想提纲中的问题, 在书上、本上勾勾划划, 充分发挥他们的主观能动性, 同时也达到了做好心理准备的目的。这时他们脑中带着各种各样的问题不得其解。留给学生一定的提问时间, 学生的问题往往比教师的问题更容易引起兴趣和注意。接着, 把这些问题综合进讲解之中, 由于学生有着良好的心理准备和极强的求知欲, 讲解中内容很容易让学生接受并消化。

4 大胆创新, 学生为主

现代教育强调, 学生是智力发民的主体, 物流运输专业课教学的改革, 必须立足于学生的主观能动作用, 使他们主动地去接受知识而不是被动地去接受信息。让他们的智力水平得到最大限度的发挥, 让他们的非智力因素也得到最好的调动。这里就要求我们的教师, 在备课时先要“备人”, 要研究自己的学生, 研究他们的智力活动水平及生理特点, 以便调整自己的课堂结构, 让学生有充分的施展与表现的机会, 发挥他们学习“主人翁”的作用。

强调学生的主体作用, 并不是不要教师的指导, 相反教师的指导应更精、更准, 教师应有高超的艺术, 善于排除学生学习中的干扰, 把知识的精髓交给学生。使其能自由运用, 最终达到创新的目的。

8.舞蹈兴趣班活动总结 篇八

忙碌充实的一学期结束了，本学期我担任学校的舞蹈兴趣小组的训练。根据学校的安排，隔周周一的下午最后一节课进行兴趣小组活动。舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分，她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使学生扩 大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干，从 而造就人才。在学校领导的支持和全校老师的帮助下，较圆满的完成了本学期舞蹈兴趣小组的教育教学任务，为了把下一步的工作做的更好，现做总结如下

一、丰富了学生认知经验，激发学习愿望。兴趣是学习的动力。在舞蹈训练中，首先结合认知内容向学生介绍有关舞蹈的知识，帮助学生了解舞蹈常识，增强他们的感性知识。其次带领同学们观看少儿、成人的舞蹈录像，了解舞蹈的动作特点，丰富舞蹈语汇。在观看过程中，学生往往会情不自禁地模仿练习，我及时鼓励、支持，并做以示范，从而激发学生学习的愿望。

二、学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合，发展学生的创造性。舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，如擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着，我对学生进行了民族舞蹈的教 学。让学生了解汉族民间舞的风格和特点。又进行了汉族舞蹈基本手 位和脚位的练习。秧歌基本舞步的训练。可以说通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模

仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对学生适应团体活动、遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止、表情达意，也有助益。希望在今后的舞蹈教学中，我能探索出更多的经验，将舞蹈兴趣小组的教学送上一个新的台阶。

三、主要成绩

1.通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形 体习惯。

2.引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞 蹈表现音乐情感的欲望。

3.培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创 造能力。

4.通过舞蹈兴趣小组的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好； 学到了舞蹈的基础知识和基本技能；培养了学生健康的情趣和良好的 品德情操；培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力； 提高了学生的艺术修养。

二、存在问题

1.家长的对舞蹈的认识还不够深刻。2.学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。

3.学校在舞蹈训练资源上的投入不能满足教学需要。4.训练时间上因为种种原因没有保障。

5.大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练成品节目有 很大的难度。课外活动是我校的一项特色教学，对于学生可以说一生

受益。虽然我不是专业的舞蹈教师，但是我有一颗对舞蹈教学的热心，有一颗对学生教育的热心。培养学生在儿时对舞蹈产生兴趣，调整她们的形体，锻炼她们的身体协调能力。在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长的学生，不放弃有兴趣的学生。能够多排练一些有水准的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线！

9.英语兴趣班期末总结 篇九

本学期兴趣班分为两班，分别由一、二年级和三、四年级部分学生组合而成，约各有20人，我和珊妮老师担任的是三四年级英语兴趣班的教学。本学期的英语兴趣班引进《新世纪小学英语1A》的学习内容;通过了解身边事引出学习内容，通过学唱英语歌曲轻易掌握不同单词;通过学音标，为学生日后的英语学习打下基础;通过口语的练习，让学生敢于开口，并感受到学习英语的快乐。其中，为了达到更加有效的学习效果，还举行了多种不同的激励机制。通过小组合作、小组表演等方式来促进教与学，学生在学习过程中充满着竞争，享受着学习比拼的快乐。

当然，教学中所遇的问题也不可避免。由于兴趣班时间定在放学后5点到6点，部分同学因值日，体育锻炼，排练歌舞等种种原因，不能参加。其次，学生课后学习英语不够自觉，存在对老师布置的任务不能全部认真完成等现象。

10.葫芦丝兴趣班总结 篇十

本学期，我继续担任了学校葫芦丝兴趣班的辅导老师。在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加葫芦丝特长班的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。今在此，我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。

一、在知识技能方面：

学生经过一年的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：《阿瓦人民唱新歌》、《有一个美丽的地方》、《婚誓》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。在学生的学习过程中，我们不断地观察，发现学生学习中存在的问题，并及时想办法帮助学生解决。如：发现学生的右手腕不够放松、灵活时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。又如；学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采用分段练习，让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演，提高学生的自信心。

二、在乐理方面：

在学生学习的基础上，我们还让学生继续学一些简单的乐理知识。让学生学习一些简单的简谱以及它的写法和唱法。在本学期，重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。我还通过选择学生熟悉的乐曲，让学生看图谱来敲打乐曲，让学生对敲击乐很感兴趣，学生还能自己看着图谱选择图谱中的乐器来进行敲击。通过学习敲击乐，学生接触了很多不同的节奏组和，对学习葫芦丝带来了很多方便。

11.英语兴趣班工作总结 篇十一

一个学期的兴趣班教学随着学期末的临近已经告一段落，本着提高学生学习英语的兴趣，巩固并不断提高其英语基础知识的目的，本学期兴趣班教学得以顺利进行。

本学期兴趣班分为两班，分别由二、三、四年级部分学生组合而成，本学期安排了有美文欣赏、观看演讲比赛，学唱英文歌曲，表演情景剧等学习内容；通过了解身边事引出学习内容，通过学唱英语歌曲轻易掌握不同单词；通过学说绕口令，让学生英语口头表达更加流畅自然。其中，为了达到更加有效的学习效果，还举行了多种不同的激励机制。通过小组合作、小组表演等方式来促进教与学，学生在学习过程中充满着竞争，享受着学习比拼的快乐。

首先，在教学目标的制定上，我立足培养学生的语感，以听说为主，坚持听说整合，培养学生学习兴趣和对语言的敏感性，培养学生进行交际的能力和良好的学习习惯。其次，在教学内容的选择上，我力求符合学生的身心特点，注重选择学生亲身经历的和日常生活中感兴趣，能理解，易吸收的内容，且生动有趣富有一定的挑战性。再次，在教学方法上，我主要以游戏为主，各种教学方法灵活使用，并充分利用多媒体进行教学，生动直观，学生更感兴趣。

当然，教学中所遇的问题也不可避免。由于兴趣班时间定在放学后，部分同学因值日，写作业，体育锻炼，排练歌舞等种种原因，不能参加。其次，学生课后学习英语不够自觉，存在对老师布置的任务不能全部认真完成等现象。

12.象棋兴趣班工作总结 篇十二

本学期的兴趣班基本情况：

本学期象棋兴趣班一共有11人报名，且都为男生。分别有三年级5人和四年6人共11人，在这11人中有5人已经掌握了象棋的基础知识，如：认识了旗子和走法等等。但有6人连基础的知识都未掌握，也不会走法，连一点象棋基础知识都没有，所以针对这种情形我采取了分区教学和交叉式教学，既把未掌握象棋基础知识的学生分成一区先让他们认识象棋的基础知识，而再把已经掌握的学生分为另外一个区进行教学，并让她们自行对决，自行发现问题且一同探究中国象棋棋法，并按照象棋比赛的模式进行阶梯式比赛，经过多轮获胜者再与本人进行对战。然后再采取交叉式教学，既把棋法好的学生和刚刚掌握棋法的学生交叉练习决赛。达到取长补短的效果，并让刚刚学习象棋的学生得到快速的掌握运棋的方法，且令成绩好的学生得到更好的提升。

本学期的教学内容： 本学期的教学内容有：（1）中国象棋历史渊源（2）中国象棋理论（3）中国象棋开局布局（4）中国象棋中局攻防（5）中国象棋残局厮杀等。通过这些教学内容的学习让学生知道了以下几点上课和下棋时要注意的常识：

上课前准备：在上课前先让学生坐好，收拾桌面，上课前一分钟集体闭目养神深呼吸一分钟，让学生把所有的精神都集中在下象棋当中，并在下棋时做到心静气和，从而让学生下棋时可以认真思考，谨慎运棋；

（2）教学安排：实行一节课，一个理论，一个布局，一个任务，一局对战的形式；（3）教学层次：下棋思考，下一步棋 想下为什么下这一步棋；下一步棋 想

下这步棋的目的；下一步棋 想这步棋是否能达到目的；下一步棋 对方可能 应变的棋着；下一步棋 想这样下才能达到预期目标：下一步棋 想三步之内 主要变化如何应对； 布局考虑； 攻防选择； 布局选择；

了解布局主要布局陷阱和了解布局主要变化。

三、本学期已完成的任务：

通过本学期的教学，学生已经了解了中国象棋运动的特点及概况，掌握最基本的行棋知识和最基本技术，战术。学会了简单的棋步的读法、记方法，并掌握比赛规则的要点。

总结人：潘全财

13.绘画兴趣班教学总结 篇十三

在每个幼儿园里幼儿感兴趣的活动中,肯定有“绘画”。这是因为幼儿的天性就喜欢乱涂乱画,他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动,来表达自己的心情。自己想怎么画就怎么画,绘画活动恰恰符合幼儿的天性,反映了幼儿的本性,通过兴趣班绘画活动能生动形象的表现客观事物,能促进幼儿思维、情感等方面的发展。我个人认为绘画教育活动的培养,在素质教育教学中占有重要的地位。

而无论干什么事情首先要对它产生兴趣,有了兴趣才有希望获得成功,兴趣是最好的老师,因此如何提高幼儿对绘画的兴趣就成为我们工作的侧重点了。

我们准备了多彩丰富的图案教具让幼儿挑选出自己感兴趣并喜欢画的,我们老师在幼儿绘画过程中引导着,并随时观察幼儿的情绪变化,对于孩子点滴的进步和闪光点加以表扬、鼓励,当孩子遇到困难无以下笔时,并引导他们大胆作画,鼓励、帮助他们,并树立信心。

中班和小班主要以“认识”和“感受”色彩美为主,所谓“感受”色彩,即是色彩可以宣泄人们内心的感受,是最原始的冲动,即使没有人指导,幼儿也会对色彩有特殊的偏好。最好的例证就是小孩子无一例外的都喜欢动画片,为什么?就是因为动画片里的形象色彩鲜明、大胆,富有幻想的空间。即便他们在理论上还分辨不出具体的颜色,因为色彩理论是成年人为了便以总结绘画规律而操守的一种默认名称。这种现象在国内外非常普遍,日本的绘画颜色与颜料,名称在红、黄、蓝三原色中,每个原色可以分出几百种不同色相的色彩,有不同的名称。这种名称难道都让小孩子一一记住以后,才能下笔画画吗?答案是否定的。他们只要能分清楚红、黄、蓝就足已了,这也就是“认识”色彩了。

至于更多的绘画理论知识,不是幼儿阶段教育的方向,幼儿绘画教育是开发幼儿动手能力与色彩感知能力的过程。应该顺势而为,不能强求。让幼儿知道美丽色彩存在我们世界的每个角落,没有了色彩我们的生活将会是枯燥乏味黑白灰。只有让幼儿在绘画活动中慢慢去体会,更要让他们去感受色彩的存在与作用。

在幼儿“涂”色时我们老师不应该限制要图什么颜色,必需图什么色彩,让幼儿大胆发挥,在轻松快乐中更喜欢画画。有时教师的要求过高,对幼儿绘画中的“错误”加以批评、指责,孩子反而失去了绘画兴趣,这是最可怕的。

对于学前班、大班主要以“临摹”为主,加以老师的“引导”。这样不仅能激发幼儿对绘画的兴趣,同时幼儿的思维也得以发散。“因为画画是一种主观的、抽象的、表达内心情感的一种形式,转化成客观的并给人们视觉的各种感受。不管是临摹,还是创作,都是观察后才能进行的,同时也加入了自己的情感,一百个人临摹同一幅画的思路、情感都是不相同的。

由于幼儿太小,不可能如成年人一样进行造型基础训练,所以造型能力是不可能在此阶段就培养出来的,造型基础训练是枯燥且乏味的,幼儿对此训练都不能感兴趣。他们只对“涂”“画”有特别的爱好。3~5岁的幼儿如能准确用笔勾勒出老师事先画好的图案并加以主观意识,把色彩搭配干净整洁,就值得我们表扬了,更不可有太多苛求。

绘画是一门艺术,没有好与坏之分,总有欣赏它的人,对于幼儿教育,画“逼真”、“像与不像”是肤浅之人的体会,当今社会科技如此发达数码相机可以把人们肉眼看不到的也可以放大到花了眼的爷爷奶奶都可以看到,你有数码相机画的逼真吗?不要轻易评论孩子的画好与不好。是美的,只有心灵纯洁的人才可以画出艺术品。而艺术品是一种独一无二的,不可重复的。