林业专业知识试题

林业专业知识试题（通用9篇）

1.林业专业知识试题 篇一

林业专业知识考试试题

单位： 姓名 分数

一、填空题（每题3分，共30分）1．《森林法》规定，上级林业主管部门应当定期监督、检查下级林业主管部门组织植树造林、（）的情况。2．《最高人民法院关于审理破坏森林资源刑事案件具体应用法律若干问题的解释》规定，刑法规定的“珍贵树木”，包括由省级以上林业主管部门或者其他部门确定的具有（）意义、科学研究价值或者年代久远的()，国家禁止、限制出口的珍贵树木以及列入国家重点保护野生植物名录的树木。3．《防沙治沙法》规定，沙化土地所在地区的县级以上地方人民政府，不得批准在沙漠边缘地带和林地、草原开垦耕地；已经开垦并对生态产生不良影响的，应当有计划地组织（）。4．《防沙治沙法》规定，禁止在沙化土地上砍挖（）、药材及其他固沙植物。5．《野生动物保护法》规定，建设项目对国家或者地方重点保护野生 动物的生存环境产生不利影响的，建设单位应当提交（）；环境保护部门在审批时，应当征求同级野生动物行政主管部门的意见。

6.《种子法》规定，国家建立种子（）制度，主要用于发生灾害时的生产需要，保障农业生产安全。

7．《中华人民共和国宪法》第二十六条规定，国家保护和改善（），防治污染和其他公害。

8．矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于（），即全民所有；由法律规定属于（）的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。

9．以牟利为目的，在林区非法收购明知是盗伐、滥伐的林木，情节严重的，处（）年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；情节特别严重的，处（）以上（）年以下有期徒刑，并处罚金。10．《中华人民共和国森林法》第三十一条规定，采伐森林和林木必须遵守下列规定：防护林和特种用途林中的（）、（）、（）、（），只准进行抚育和更新性质的采伐。

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.《森林法实施条例》规定，利用外资营造的用材林达到一定规模需要采伐的，应当在国务院批准的_______内，由省、自治区、直辖市人民政府林业主管部门批准，实行采伐限额单列。A.木材生产计划 B.年森林采伐限额 C．国家林业发展规划 D．五年森林采伐限额 2．《林业行政处罚程序规定》规定，实施林业行政处罚的机关，必须是_______。

A．县级以上林业行政主管部门 B．地州级以上林业行政主管部门 C．法律、法规授权的组织

D．林业行政主管部门依法委托的组织

3．《林木和林地权属登记管理办法》规定，对经审查符合登记条件的登记申请，登记机关应当自受理申请之日起______内予以登记 A．1个月 B．2个月 C．3个月 D．6个月 4．《林业行政处罚听证规则》中，林业行政主管部门依法作出______之前，应当告知当事人有要求举行听证的权利，并制作林业行政处罚 听证权利告知书。

A．依法作出责令停产停业 B．吊销许可证或者执照 C．较大数额罚款 D．行政拘留

5．林业主管部门的工作人员违反_______的规定，超过批准的年采伐限额发放林木采伐许可证或者违反规定滥发林木采伐许可证，情节严重，致使森林遭受严重破坏的，处三年以下有期徒刑或者拘役。A．林地管理暂行办法 B.土地管理法 C．农村土地承包法 D．森林法

6．承担种子质量检验的机构应当具备相应的检测条件和能力，并经_______级以上人民政府有关主管部门考核合格。A.乡 B.镇 C．市 D．省

7．违反森林法实施条例规定，未经批准，擅自将防护林和特种用途林改变为其他林种的，由县级以上人民政府林业主管部门收回经营者所获取的森林生态效益补偿，并处所获取森林生态效益补偿_______的罚款。

A.2倍 B.３倍以下 C．３倍 D．３倍以上

8．野生动物资源普查每_______年进行一次，普查方案由国务院林业行政主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门批 准。

A.五 B.八 C．十 D．十五

9．一年生农作物种子的经营档案应当保存至种子销售后_______。A.一年 B.二年 C．三年 D．四年

10．在国务院领导下，国务院_______部门负责组织、协调、指导全国防沙治沙工作。A.农业 B.水利 C．林业 D．土地

三、判断题（每题2分，共20分）

1.《野生动物保护法》规定，涉及科学技术保密的野生动物物种的出口，按照国务院有关规定办理。（）

2．《农村土地承包法》规定，村集体经济组织或者村民委员会发包的，不得改变村内各集体经济组织农民集体所有的土地的所有权。（）

3．科研、教学单位对涉及国家一级保护野生动物及国家二级保护野生动物进行野外考察、科学研究的均由国务院林业行政主管部门统一安排。（）

4．植物新品种的申请权和品种权禁止转让。（）5．国务院林业主管部门负责制定主要森林病虫害的测报对象及测报办法。（）

6．退耕还林者按照国家有关规定享受税收优惠，其中退耕还林（草）所取得的农业特产收入，依照国家规定免征农业特产税。（）

7．森林防火检查站的设臵，由县级以上地方人民政府或者其授权的单位批准。森林防火检查站有权对入山的车辆和人员进行防火检查。（）

8．在发生疫情的地区，植物检疫机构可以派人参加当地的道路联合检查站或者木材检查站；发生特大疫情时，经省、自治区、直辖市人民政府批准，可以设立植物检疫检查站，开展植物检疫工作。（）

9．出售、收购国家一级保护野生植物的，必须经省、自治区、直辖市人民政府野生植物行政主管部门或者其授权的机构批准。（）

10．行政处罚听证时，听证主持人应当在举行听证十日前，将举行听证的时间、地点通知当事人和案件调查人员。

（）

四、简答题（每题15分，共30分）

1．国家对森林资源实行哪些保护性措施？2．林业行政执法内部监督的主要内容是什么？林业专业知识考试答案

一、填空题（每题3分，共30分）

1、恢复森林植被；

2、大历史纪念；古树名树；

3、退耕还林还原；

4、灌木；

5、环境影响报告书；

6、贮备；

7、生活环境和生态环境；

8、国家所有；集体所有；9三；三；七；

10、国防林；母树林；环境保护林；风景林。

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1、B；

2、A；

3、C；

4、A；

5、D；

6、D；

7、B；

8、C；

9、B；

10、C；

三、判断题（每题2分，共20分）

1、√；

2、√；

3、√；

4、×；

5、√；

6、√；

7、√；

8、√；

9、√；

10、√；

四、简答题（每题15分，共30分）

1．国家对森林资源实行哪些保护性措施？

1、对森林实行限额采伐，鼓励植树造林、封山育林，扩大森林覆盖面积；

2、根据国家和地方人民政府有关规定，对集体和个人造林、育林给予经济扶持或者长期贷款；

3、提倡木材综合利用和节约使用木材，鼓励开发、利用木材代用品；

4、征收育林费，专门用于造林育林；

5、煤炭、造纸等部门，按照煤炭和木浆纸张等产品的产量提取一定数额的资金，专门用于营造坑木、造纸等用材林；

6、建立林业基金制度。国家设立森林生态效益补偿基金，用于提供生态效益的防护林和特种用途林的森林资源、林木的营造、抚育、保护和管理。森林生态效益补偿基金必须专款专用，不得挪作他用。具体办法由国务院规定。

2．林业行政执法内部监督的主要内容是什么？

（一）执法人员是否具备执法资格，执法是否持有有效的执法证件；

（二）受委托组织是否在委托范围和权限内依法实施行政处罚；

（三）案件的办理人员是否应当回避而没有回避；

（四）执法人员是否有超越职权、滥用职权、行贿受贿、包庇纵容、徇私舞弊、玩忽职守等违法行为；

（五）案件是否依法受理；

（六）案件的事实是否清楚、证据是否确凿；

（七）适用法律、法规、规章是否正确；

（八）案件的办理是否符合法定程序；

（九）林业行政处罚决定的执行是否符合法律、法规、规章的规定；

（十）案件档案管理制度是否健全；

（十一）其他应当监督的执法活动。

2.林业专业知识试题 篇二

现代林业思想是以生态平衡为重心, 且随着社会形态的变革而不断调整。现代林业的管理思想精髓为“和谐林业”, 以实现人与环境和谐共处为终极目标, 尤其体现在林业专业人才的培养上。在现代林业思想影响下, 我国各级教育机构对于林业人才培养模式的转变较为明显, 更加注重能力型人才的培养, 以及将现代林业管理的理念融入到课程设置之中, 以期从根本上转变传统的林业发展方向及从业者的思想观念。

1 现代林业思想内容概述

现阶段, 我国高等教育事业在稳步发展, 国家教育主管部门对很多专业的发展方向都进行的适度的改革, 以期通过专业培养后的人才适应现代社会对人才的需求。林业是我国国民经济发展进程中的重要部分, 为社会发展贡献了较高的产值。

1.1 现代林业思想的特征

现代林业思想的特征是通过与传统林业思想的对比而来的。传统的林学思想框架是以植树造林、发展木材经营等核心来建设的。现代林业思想更加趋于“生态化建设”与“资源的可持续发展”等方面, 构建现代林业实体经济体系。

1.2 林业发展的状况

我国林业发展的整体状况与国外略有差距, 但近年来, 我国林业的整体产业链条也呈现出较快发展态势, 成为社会经济体系建设的主要支柱产业。通榆县是中国“三北”防护林建设重点县, 也是国际“009”造林工程的重点项目区。全县林业用地面积为24万hm2, 现有林面积为17.3万hm2, 森林覆盖率为16.7%, 活立木储积量700万m3[1]。相比我国东北其它地区, 通榆县的林业发展较为快速。

2 在现代林业思想影响下的林业人才培养模式的改变

一个产业要发展, 要重视专业教育质量的提升以及人才的培养, 只有这样, 才能支撑起整个行业的基础架构, 提升行业在市场中的核心竞争力水平。随着时代的发展与变革, 我国林业未来的发展趋势也朝向规模化、系统化目标靠拢, 并且, 需要一批具备现代林业管理经验的优秀人才来治理。从分析传统林业思想与现代林业思想间的区别可以了解到, 林业专业人才的教育仍需我们这代人共同努力, 才能转变观念, 促进林业长久发展。

2.1 传统与现代林业思想的区别分析

人们所认知的林业体系框架, 往往与树木的种植息息相关。传统林业思想给人们的印象较为守旧, 无可厚非, 长久以来, 我国林业的发展境遇较为良好, 整个行业的产值也维持在较高的水平, 为社会做出了较大的贡献。但从管理模式上来看, 在传统与现代林业思想影响下的林业管理体制建设极为不同。传统林业以树木种植及木材的经营环节为重心, 在这种情况下, 就会导致我国林业专业性人才的培养以植树造林技术及相关管理能力的提升为主要目标, 但以现代社会经济持续发展的视角就可以明显看出, 这样的思想意识在行业内渗透, 就与林业的可持续发展目标相背离。相对而言, 现代林业意为“和谐林业”, 以实现“人地共荣”为目标, 体现在林业专业人才的培养上, 主要是培养以森林生态系统为结构单元进行经营的综合型管理人才;要求课程设置体现以生态系统理论、环境保护与建设科学理论、生态经济理论以及可持续发展理论为主的知识体系[2]。

2.2 现代林业思想在林业人才培养中的渗透

2.2.1 教育模式的改换

在以往, 高等学校对于林业专业的培养重点落在了树木的种植技术等方面, 更注重实际的木材产业的发展, 相比之下, 对于人才的素质培养以及生态理念的渗透程度较弱。在现代社会教育体系中, 对人才培养质量的评价尺度有2个方面, 即学校内部的评价尺度和社会的评价尺度[3]。社会对高等学校人才培养质量的评价, 主要是以高等教育的外显质量特征即毕业生的质量作为评价依据。这样一来, 就需要新型的教育模式给现代林业专业化培养体系做支撑。

2.2.2 课程体系的变革

现代林业专业教育课程体系的整体建设以培养高等人才的生态意识为核心, 通过相关课程的教育与现代林业思想的渗透, 逐渐将以往树木超规模种植、木材销售等传统观念剔除掉, 朝向林业工程、生态经济学等方向发展。

3 结束语

通过对我国吉林省白城地区通榆县林业人才培养模式的探究, 了解到我国林业发展所需的人才特点, 所以, 对于林业人才的培养而言, 就必须与社会实际需求相靠拢。基于现代林业思想的林业教育模式的推行, 可以在一定程度上提升我国林业专业教育的质量。当前, 我国林业专业人才培养较为系统, 主要是受到现代林业思想的影响, 可见, 现代林业思想对于林业专业教育而言极为关键。通过对传统与现代林业思想的区别分析可知, 现代林业思想在林业人才培养中已经蔓延开来, 为我国林业发展培养了大量的优秀后备人才。

参考文献

[1]沈月琴, 徐秀英, 李兰英, 吴伟光, 朱臻.林业经济管理类课程教学改革与实践[J].中国林业教育, 2010, 28 (01) :64-67.

[2]薛伟, 辛颖, 杨铁滨, 邢涛.基于现代林业发展的森林工程专业人才培养方案的制定原则[J].中国林业教育, 2010, 28 (03) :20-22.

3.浅谈林业信息管理的知识共享 篇三

知识共享是指组织的员工或内外部团队在组织内部或跨组织之间，彼此通过各种渠道进行知识交换和讨论，其目的在于通过知识的交流，扩大知识的利用价值并产生知识的效应[1]。林业信息管理部门中，知识的含义绝不仅仅局限于整个部门拥有的数据和信息资源，而是包括部门每个成员个体所拥有的知识储备、操作经验以及工作思路等。知识只能从不断的学习中获得，如果把信息管理部门视为一系列知识、资源的结合体，不断地获取知识、资源，更新知识、使用知识、创造知识就成为部门的基本职能。

一、林业信息管理的知识共享

林业信息管理的知识共享可以由以下四个方面组成：①知识共享的对象；②知识共享的主体；③知识共享的途径；④知识共享的环境。文章分别从这四个方面着手分析林业信息管理的知识共享。

（一）知识共享的对象。知识共享的对象是知识，是知识共享活动的基础，没有了它，知识共享活动就失去了支点。林业信息管理的知识可分为显性知识和隐性知识。显性知识是指那些已经被获取的，并被编成手册、程序和规则的，易于传播和沟通的知识，可以通过信息技术等人脑以外的间接方式实现共享。因为隐性知识是个人经验的长期积累，以及个人对事物的感悟和深层次理解等形成的，难于用语言等信息载体表达，难以被模仿和窃取，因此，只能通过部门沟通促进知识传递者与接受者在共同工作和运用知识过程中体会、领悟隐性知识，以此直接交流方式来共享隐性知识。

（二）知识共享的主体。林业信息管理的知识共享的主体即个人或部门，是知识共享活动的承担者和发动者，离开了主体.知识共享就无法进行。

1.以部门为主体的知识共享。信息管理部门在工作开展之前就需要对工作需要的知识和技能进行有效选择，然后告知培训机构，培训机构则根据部门提供的知识需求进行相关课程的安排，从而进行有效地培训。在这个过程中，信息管理部门对知识的获取是互动的，部门的知识储备将不断引导着培训机构对课程进行补充和升级，如此循环往复，贯穿于信息管理工作的各个环节。

2.以个人为主体的知识共享。林业信息系统的研发、运行、管理和维护需要信息管理人员进行对外和对内的调研、学习和沟通，最终的目的是林业和信息系统地有效结合。在这个过程中，知识的流动和创新充满着每个环节，而能够完成这种知识共享的主体就是一个个林业信息管理工作者。从专业背景看，很多林业信息管理工作者并不具备林学的知识背景，他们可能是毕业于地理信息、遥感、计算机等专业，专业背景的多样化一方面需要部门整体的学习和培训来弥补员工对部门工作的知识需求；另一方面则需要员工之间进行更多的交流和互动来消除彼此间在协作方面的障碍。

（三）知识共享的途径。如同其他任何活动都依赖一定的途径一样，林业信息管理部门进行知识共享活动也需要一定的途径。

1.技术层面。相关的技术是知识共享活动得以进行的重要途径，如计算机网络技术、群件技术等。随着知识的增加和人员的扩充，林业信息管理部门可以建立和完善有利于知识共享的知识网络，使员工能够轻松地进入知识数据库，自由地利用电子邮件、电子公告栏和技术图书馆，获取对业务活动有价值的信息，及时提供自己的感想和经验体会，并与其他人员自如交流。

2.管理层面。进行知识共享，除了技术手段之外还需要有各种各样的交流平台，诸如经验交流会、讨论会、团队学习等。例如，部门可以定期召开研讨会，会议的宗旨是面对面的交流与学习，会议应该是员工将日常的经验和思想得到充分挖掘和互补的过程，而这也正是部门对知识定期收集和储存，从而完成部门知识获取的最佳途径。

（四）知识共享的环境。知识共享活动的进行需要一定的客观环境，环境适合，知识共享活动就会顺利开展；环境不适合，知识共享活动就难以开展。

1.学习风气。部门应大力宣传学习对知识共享的重要意义，培育以学习为荣的浓厚风气；在此基础上，要制定完善的学习计划，建立健全学习制度，利用组织培训、举办内外业研讨班等方式，组织员工开展经常性的学习活动，使学习内化为组织的日常行为。

2.人际关系。在人际关系方面，由于员工领域和地域的差异，部门应引导员工对个体差异给予更多的宽容并学会在工作中求同存异，鼓励和规范非正式组织在部门的存在和作用。

3.激励机制。激励制度的建立可以克服部门内部知识共享的人为主观障碍，结合部门工作目标和成员特点，建立有效的知识绩效考核机制和知识贡献率评价机制，且这两种机制的建立应基于知识共享和贡献的指标，除了要看员工自身拥有的知识量以外，还要看其所共享的知识的数量。

二、提高林业信息管理中知识共享的建议

林业信息管理部门大部分隶属于政府机关和事业单位，在这样的特殊组织当中实现知识共享，需要注意以下两个方面：

（一）领导者是知识共享的重要保障。林业信息管理的领导者在部门中具有举足轻重的地位，且拥有相当大的权威性。为了保证知识共享在信息管理中的顺利展开，首先必须转变领导者的思想观念，使他们充分认识到知识共享的本质及其重要性，放下领导者的架子，实现角色转变，与工作人员一样，都是知识共享的参与者，并通过他们表率带头、树立榜样，来带动工作人员积极参与到知识共享当中来[4]。

（二）建立有利于知识共享的组织结构。知识共享对应的组织结构应该是扁平化和网络化的，从横向上来看，要实现组织结构的网络化，扩大信息管理部门同其他部门的交流空间，为其提供更多的部门协作机会，从而解决了部门间知识共享困难的问题；从纵向上来看，实现部门组织结构的扁平化，减少管理层级，信息传递速度加快，有利于知识尽可能自然地流动，解决了信息流动不畅、决策速度缓慢等问题，缩短了上下级之间的距离，使部门更加民主与灵活，这样可以调动工作人员的积极性，并激发他们的创新性，从而推动知识共享的实现。

总结

林业信息管理部门推行知识共享，可实现知识从个体拥有向部门指定群体拥有的转移，增加部门知识资本的总量，并丰富部门知识资本的结构；可以化个人优势为部门优势，从而降低部门对个人的依赖性，减小人员调离给部门带来的损失；部门整体合力大于各部分简单相加之和，信息资源的共享与互动，可形成多元反馈和开放的系统，对部门内的个体都有好处。

参考文献

[1]林东清（李东改编）.知识管理理论与实践[M].北京：电子工业出版社，2005.

[2]姜文.知识共享的障碍因素及其对策分析，科技管理研究[J].2007（3）.

4.林业法律法律知识竞赛试题 篇四

姓名 单位 分数

一、填空题（每空2分，共72分）

1.林业建设实行以 为基础，普遍护理，大力造林，结合，永续利用的方针。

2.《森林法》规定，采伐林木必须申请，按 的规定进行采伐；农村居民采伐 和房前屋后个人所有的 林木除外。

3.违反《森林法》规定，在 和 内砍柴、放牧致使森林、林木收到毁坏的，依法赔偿损失；由林业主管部门责令停止违法行为，补种毁坏株数1倍以上3倍以下的树木。

4.国家保护野生动物及其，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。

5.《野生动物保护法》规定，驯养繁殖国家重点保护野生动物的单位和个人可以凭 向政府指定的收购单位，按照规定出售国家重点保护野生动物及其产品。

6.《种子法》规定，国家建立种子 制度，主要用于发生灾害时的生产需要，保障农业生产安全。

7.《种子法》规定，转基因植物品种的选育、实验、审

定和推广应当进行 评价，并采取严格的安全控制措施。

8.《森林法实施条例》规定，和 所有的林木，由所有者向所在地的县级人民政府林业主管部门提出登记申请，由该县级人民政府登记造册，核发证书，确认林木所有权。

9.《森林法实施条例》规定，发生森林病虫害时，有关部门、应当采取综合防治措施，及时进行除治。

10.25度以上的坡耕地应当按照当地人民政府制定的规划，逐步，植树和种草。

11.《自然保护区条例》规定，在自然保护区的 和 内，不得建设任何生产设施。

12．《森林病虫害防治条例》规定，森林病虫害防治实行 的方针。森林病虫害防治实行 的责任制度。

13.《退耕还林条例》规定，退耕还林土地和荒山荒地的承包经营权可以依法 和。

14.退耕还林后，有关地方人民政府应当采取 等措施，保护退耕还林成果。

15.《植物检疫条例》规定，植物检疫证书的格式由国务院 制定。

16.《植物新品种条例》规定，被宣告无效的品种被视

为。

17.《陆生野生动物保护实施条例》规定，利用野生动物或者其产品举办出国展览等活动的经济收益，主要用于。

18.《林木和林地权属登记管理办法》规定，登记机关对已经受理的登记申请，应当自受理之日起 个工作日内，在森林、林木和林地所在地进行公告。公告期为 天。

19．《林木良种推广使用管理办法》规定，营造速生丰产用材林和经济林，应当使用。

20.《防沙治沙法》规定，禁止在沙化土地上砍挖、药材及其他固沙植物。

21.松材线虫病疫木加工板材定点加工企业审核管理办法》规定，松线虫病疫木，是指松材线虫病疫区内的 植物。

22.《最高人民法院关于审理破坏森林资源刑事案件具体应用法律若干问题的解释》规定，滥伐林木“数量较大”，以 立方米或者幼树 株为起点；滥伐林木“数量巨大”，以 立方米或者幼树 株为起点。

23.《最高人民法院关于审理破坏野生动物资源刑事案件具体应用法律若干问题的解释》规定，珍贵、濒危野生动物制品的价值，依照国家野生动物保护主管部门的规定核定；核定价值低于实际交易价格的，以 认定。

二、简答题（每题14分，共28分）

1.简述《森林法》中采伐森林和林木必须遵守的有关规定。

5.林业调查类试题 篇五

答：（1）林地共划分为8个二级地类和13个三级地类。

（2）二级地类分为有林地、疏林地、灌木林地、未成林地、苗圃地、无立木林地、宜林地和辅助生产林地。三级地类分为针叶林地、阔叶林地、混交林地、国家特别规定灌木林地、其他灌木林地、未成林造林地、未成林封育林地、采伐迹地、火烧迹地、其他无立木林地、宜林荒山荒地、宜林沙荒地、其他宜林地。

2、按照主导功能不同将森林资源分为哪两个类别？

答：按照主导功能不同将森林资源分为生态公益林（地）和商品林（地）二个类别。

3、森林、林木和灌木林根据经营目标的不同，分为哪几个林种？其中，防护林又划分了那几个亚林种？

答：（1）森林、林木和灌木林根据经营目标不同，分为防护林、特种用途林、用材林、能源林、经济林5个林种。

（2）其中，防护林又分为水源涵养林、水土保持林、防风固沙林、农田防护林、护岸林、护路林、其它防护林7个亚林种。

4、生态公益林地的保护等级是如何划分的？

答：生态公益林（地）按保护等级划分为特殊保护公益林（地）、重点保护公益林（地）和一般保护公益林（地）3个等级，划分标准参照执行GB/T18337.2-2001《生态公益林建设规划设计通则》。

（1）特殊保护公益林（地）：位于生态重要性等级和生态脆弱性等级1级地区的生态公益林地，以及所有的国防林（地）；

（2）重点保护公益林（地）：位于生态重要性等级和生态脆弱性等级2级地区的生态公益林地，以及所有的实验林（地）、环境保护林（地）、名胜古迹和革命纪念林（地）、风景林（地），以及其他需要重点保护的公益林。

（3）一般保护公益林（地）：除特殊保护和重点保护地区以外的生态公益林地。

5、我市森林资源规划设计调查乔木树种（组）主要分为哪几大树种（组）？

答：我市森林资源规划设计调查乔木树种（组）主要分为以下几种：（1）侧柏：包括柏属各种。（2）落叶松：包括落叶松属各种。

（3）油松：包括油松、白皮松、华山松、樟子松等。（4）柞树：包括栓皮栎、辽东栎、蒙古栎、槲树等橡栎类。（5）桦木：包括白桦、黑桦、棘皮桦等。（6.）山杨：山杨类。（7）刺槐：刺槐类。

（8）杨树：包括毛白杨、加杨，沙兰杨、小叶杨、品种杨等各类杨树。（9）阔叶树：包括柳树、榆树、国槐、臭椿、白腊、银杏、五角枫、黄栌、栾树、核桃楸、椴树、火炬树和山杏等阔叶树。

6、乔木树种（组）林龄组分为哪几种？

答：乔木树种组的林龄组分为幼龄林、中龄林、近熟林、成熟林及过熟林5个林龄组。

7、经济林按树龄划分为哪三个生产期？

答：经济林按树龄划分为幼树期、生产期、衰产期三个时期。

8、根据海拔高度不同，地貌可分为哪几类？

答：按海拔高度，地貌分为中山、低山和平原3类。

9、林业调查坡向是如何划分？

答：坡的朝向称为坡向，一般分为阳坡、阴坡和无坡向3类。(1)阳坡：包括东南、南、西南、西4个方位的坡；(2)阴坡：包括西北、北、东北、东4个方位的坡；(3)无坡向：无明显方位的平坡。

10、林业调查坡位是如何划分？

答：林业调查中，坡位分脊部、上坡位、中坡位、下坡位、山谷、平地及全坡七个坡位。

（1）脊部：山脉的分水线及其两侧各下降垂直高度15m的范围;（2）上坡位：从脊部以下至山谷范围内的山坡三等分后的上部位;（3）中坡位：三等分的中部位;（4）下坡位：三等分的下部位;（5）山谷：汇水线两侧的谷地;（6）平地：平原、山区平地或台地。（7）全坡：山脊部以下至山谷以上的部位;

11、林业调查坡度是如何分级？

答：林业调查坡度的分级如下：

Ⅰ级为平坡: ≤ 5°； Ⅱ级为缓坡: 6°~15°； Ⅲ级为斜坡: 1 6°~25°； Ⅳ级为陡坡: 26°~35°； Ⅴ级为急坡: 36°~45°； Ⅵ级为险坡: ≥ 46°。

12、请按10分法记载如下林分的树种组成：油松蓄积占60%、侧柏蓄积占20%、刺槐蓄积占10%、臭椿蓄积占10%？。

答：6油2侧1刺槐1阔（臭椿）

13、森林群落结构分为哪几个类型？

答：森林群落结构类型共分为完整结构、复杂结构、简单结构三类。

14、林业调查中林木起源分为哪几种？

答：林木起源主要分为天然、人工和飞播三种。

15、根据全国土壤分类系统，北京市的土壤类型按垂直分布主要分为哪几类？

答：根据全国土壤分类系统，我市的土壤类型按垂直分布主要为山地草甸土、山地棕壤、褐土、潮土、草甸沼泽土、水稻土、风砂土等。

16、在林业调查时，当某一个小班同时满足一个以上林种划分条件时，如何确定林种的优先等级？

答：当某小班同时满足一个以上林种划分条件时，应根据先生态公益林、后商品林的原则区划，商品林按适地适树原则确定，公益林按以下优先顺序确定：

国防林、自然保护区林、名胜古迹和革命纪念林、风景林、环境保护林、母树林、实验林、护岸林、护路林、防火林、水土保持林、水源涵养林、防风固沙林、农田防护林。

17、北京市有林地的划分标准有哪些？

答：（1）附着有森林植被、郁闭度大于或等于0.20的乔木林地；（2）人工造林、飞播造林达到成林年限且生长稳定，郁闭度小于0.20，保存率为80%以上的林地。

（3）采用乔木树种大苗（针叶树树高≥ 1.5 m，阔叶树胸径≥ 4.0 cm）造林，当年造林成活率为85%以上的林地。

18、生态公益林的生态脆弱性分为哪四个个等级？

答：根据生态公益林的坡度、植被盖度、岩石裸露率、土壤侵蚀程度等指标衡量某一具体地段的生态脆弱程度，将其分为极端脆弱（1级）、非常脆弱（2级）、比较脆弱（3级）和一般（4级）四个等级。

19、森林灾害主要分为哪三个类型？其中根据林木株数受灾害的严重程度，将森林灾害分为哪四个等级？

答：森林灾害包括病虫害、火灾、气候灾害3种类型。根据林木株数受灾害的严重程度，将森林灾害分为无、轻、中、重四个等级。20、土地所有权和林木所有权的权属分别分为哪几种？

答：土地所有权的权属分为国有和集体两种。林木所有权的权属分为国有、集体、个人和其他四种。

21、公益林补偿性质具体包括哪几个类型？

答：具体包括国家和地方均补偿、国家补偿、地方补偿、国家和地方均未补偿四个类型。

22、散生木和四旁树的区别？

答：散生木指生长在灌木林地、未成林地、无立木林地、宜林地上达到检尺径阶的林木，以及散生在幼林中的高大林木。

四旁树指在宅旁、村旁、路旁、水旁等地栽植的面积不到0.067公顷的各种林木。

23、我市森林资源二类调查时，最小小班面积在地形图上应不小于多少亩？小班最大面积应不超过多少公顷？

答：最小小班面积在地形图上不小于1亩。

小班最大面积一般不超过35公顷。

24、在有林地和疏林地小班中，如果小班的宽度及透视条件达不到使用角规测树的要求时，应采用什么方法测算小班林分的蓄积量？

答：应采用布设临时标准地的方法测算小班林分蓄积量，样地面积为0.067 公顷（1亩）。

25、国家森林资源连续清查每几年进行一次？固定样地的面积是多少公顷？

答：每5年进行一次。固定样地面积为0.067公顷。

26、人工造林达到成林年限时，林木的保存率应达到百分之多少？

答：应达到80%。

27、采用乔木树种大苗造林时，当年的造林成活率应达到百分之多少？

答：应达到85%。

28、在森林资源连续清查，固定样地复位时，样地复位的标准是什么？

答：样地复位标准为：样地四个角桩（或坑槽）、四条边界和样地内样木编号及胸径检尺位置完全复位。

29、在森林资源连续清查时，样木复位的标准包括哪些？

答：样木复位标准为：凡固定样地内前期样木的编号及胸径检尺位置能正确确定，并经胸径复测，前期树种、胸径均无错测者为复位样木。30、影响山地立地类型的主导立地因子有哪些？

答：有地貌、坡向、土壤厚度和母质风化状况等

31、北京市主要造林方式有哪几种？

答：造林方法可分为人工直播造林、植苗造林、分殖造林（含插条、压条、埋根等）、飞机播种造林、封山育林等5种。

32、如何计算森林覆盖率和林木绿化率？

有林地面积国家特别规定灌木林地面积100%

土地总面积答：森林覆盖率%=林木绿化率%=

33、有林地面积灌木林地面积四旁树占地面积100%

土地总面积在固定样地复位时，应根据前期固定样地哪个点的坐标值导航定位，寻找样地前期的固定标志？ 答：西南角点。

34、腐殖质层厚度分为哪三个等级，如何划分？

答：腐殖质层厚度分厚、中、薄三个等级，划分标准为：厚：≥ 5 cm；中：2~4.9 cm；薄：＜2 cm。

35、枯枝落叶厚度分为哪三个等级，如何划分？

答：枯枝落叶厚度分厚、中、薄3个等级。厚≥10 cm；中5~9 cm；薄＜5 cm。

36、按照事权等级的不同，将公益林分为哪两种？

答：分为国家公益林（地）和地方公益林（地）。

37、生态公益林中，特种用途林分为哪几个亚林种？

答：特种用途林的亚林种为：国防林、实验林、母树林、环境保护林、风景林、名胜古迹和革命纪念林、自然保护区林。

38、什么是林分郁闭度？郁闭度等级如何划分？

答：指林木树冠覆盖林地的程度，以树冠垂直投影面积与林地面积之比，用百分法表示。

林分郁闭度不大于1.00，郁闭度分高、中、低3个等级。高—郁闭度≥ 0.70； 中—郁闭度0.40~0.69； 低—郁闭度0.20~0.39。

39、什么是植被总覆盖度？覆盖度等级如何划分？

答：指乔灌草植被覆盖林地的程度，以小班内乔木、灌木、草本植被垂直投影面积与小班面积之比，用百分数来表示。

覆盖度等级分为密、中、疏三个等级。密—覆盖度≥ 70%；中—覆盖度50~69%；疏—覆盖度30%~49%。40、在国家森林资源连续清查时，如何进行固定样地复位？

6.林业生态工程期中试题（范文） 篇六

姓名学号得分

10、生态效益

二、填空题

1、一个完整的水土流失调查可分为（）（）（）（）。

2、水土保持林业生态工程措施包括（）（）（）

一、名词解释

1、林业生态工程

2、流域

3、水土流失

4、水土保持

5、生物质能

6、旅游资源

7、农林复合经营

8、劣地

9、土地复垦

（）。

3、按生物属性生物资源分为（）（）（）三类。

4、旅游资源评价的内容包括（）（）（5、旅游资源开发利用项目有（）（）（）（）。

6、农林复合经营的基本特点是（）（）（）（）。

7、农林复合经营的主要类型有（）（）（）（8、林带结构类型有（）（）（）。

9、复垦土壤改良主要有（）（）（）（）（10、综合效益评价的原则是（）（（）。

三、简答题

1、林业生态工程建设区域自然资源调查的内容有哪些？

2、什么是恩格尔系数？其表达式如何？

3、农林复合经营总的标准是什么？）。）。）。）

4、劣地分为哪几类？

5、林业生态工程规划设计的指导思想是什么？

6、作业设计的主要内容是什么？

7、林业生态工程项目管理的程序是什么？

8、什么是林业生态工程项目？

9、我国六大林业生态建设工程有哪些？

10、综合效益基本特征是什么？

四、问答题

7.林业专业知识试题 篇七

一、林业技术专业人才的现状

我国是一个森林资源比较匮乏的国家, 据2005年国务院发布了第六次全国森林资源清查结果, 我国森林面积1.75亿hm2, 人均森林面积0.132hm2, 不到世界平均水平的1/4, 森林蓄积量124.56亿m3, 人均森林蓄积9.421m3, 不到世界平均水平的1/6, 森林覆盖率仅为18.21%。无论是数量还是质量都无法满足人们生产和生活需求。据专家预测, 到2015年我国对木材的需求量将达到3.3-3.4亿m3, 届时供需缺口将达到1.3-1.5亿m3。由于我国现有森林资源的极度匮乏和生态环境的严重恶化, 国家提出大力实施六大林业重点工程、全力推进林业五大历史性转变、确立以生态建设为主体的林业可持续发展道路, 实现林业跨越式发展。

要实现林业的可持续发展, 实施六大工程, 没有一支高素质的高等技术应用型人才是不可能实现的。但是, 我国林业从业人员的整体素质比较低, 技术进步对经济增长的贡献率不足30%, 远低于发达国家的60~80%, 也低于发展中国家35%的平均水平。据1998年对16个省 (自治区、直辖市) 林业专门人才调查, 在被调查的14.6万林业专门人才中, 森林资源类专门人才仅占29.8%, 环境生态类专门人才更少, 仅占1%。其他专业如林业工程类占专门人才的4.4%。近年来, 由于各项林业生态重点工程的实施、森林资源调查、林权制度改革等工作的开展, 林业技术人员严重缺乏, 致使许多工作不能如期完成。可见, 环境生态、林业工程类专门人才是当前进行林业六大工程建设和生态环境建设的急需人才。

目前, 全国有独立设置的林业职业技术学院14所, 每年向社会输送林业技术人才约2000人。但是, 由于我国高职教育起步晚, 大多数林业职业院校是在原中等林业职业学校基础上升格扩建而成。在办学理念、制度建设、体制结构、培养模式等方面都不能适应林业发展形势的需要, 所培养的专业技术人才无论是数量还是质量上均不能满足社会对人才的需求。主要存在的问题是:行业需求与学生的职业能力矛盾突出。目前, 国内各高职院校林业技术专业培养的人才与行业需求不能实现“零距离对接”。主要表现在:培养目标不明确;课程体系与岗位需求脱节;理论课程比重偏大, 实践环节薄弱;单一的课堂教学模式与岗位实际情况脱节, 加之、实训基地功能单一, 导致学生职业技能差, 岗位适应能力不强。迫切需要加快林业技术专业建设步伐, 制定切实有效的目标, 培养出符合市场需要的高技能型技术和管理人才。

二、林业技术专业人才培养模式的构建

林业六大工程的全面启动, 标志着以木材生产为主向生态环境建设为主的根本性转变, 这就必然要求林业技术专业的人才培养目标、模式、课程体系及教学内容随之发生改变。但高职院校林业技术专业的课程体系不合理、课程内容陈旧, 师资队伍知识老化, 实训基地功能单一, 不能适应高等林业职业教育的需要。以我院林业技术专业的人才培养方案为例:

1、人才培养目标定位。

主要以就业职业类型为目标, 经过几年的摸索确定林业技术专业的培养目标是:为林业基层单位培养与我国现代林业建设要求相适应的、在德智体美等方面全面发展的、具有较强的综合职业能力、能够从事森林培育、森林资源调查与经营管理和森林保护等方面工作的高技能应用型技术和管理人才。

人才培养模式:“2+1”模式, 即“校内教学二学年+企业行业毕业顶岗实习一年”。

2、课程体系建设。

以职业能力要求作为人才培养的向导, 围绕人才的各项职业能力的培养来设置相关课程。林业技术专业课程体系表

黔东南民族职业技术学院林业技术专业课程体系表

3、改进教学方法:

针对专业特点、课程特点和实践应用需要, 尽可能多地使用基于工作过程的“双教一体化”教学方法, 主要采用模拟工作的情景教学和任务驱动的案例教学。使学生通过“学中做, 做中学”完成以职业能力为目标的理论体系的构建, 确立以能力培养为中心的教学模式。

4、师资队伍建设:

近10年, 随着林业跨越式发展和计算机技术的应用, 使得整个林业知识结构发生重大变化, 由于经费不足, 培训等工作滞后, 教师存在知识结构老化、专业技术能力相对薄弱的矛盾更加突出。构建以职业能力为核心的人才培养模式必须有一支适应高职林业教育的“双师型”教师队伍。“双师型”教师队伍建设是一项长期的系统工程, 必须坚持培养、引进与聘用相结合基本方针。一方面实行理论提深的“教授工程”、“名师工程”;另一方面积极支持和鼓励教师参加林业实践, 实施实践强师的“技师工程”, 为教师构筑一个实践的平台。同时, 引进高端人才和聘用行业企业专家学者、能工巧匠为兼职教师队伍。

5、专业教材建设。

林业专业是个传统专业大都有国家统编教材, 但一部分国家统编教材在内容上存在相互重叠, 重理论体系的完整性。首先选好一本统编教材作为课程教学的主要参考书, 其次组织相关教师和行业人士编写少数课程的自编校本教材、讲义、配套教材为补充。

6、顶岗实习强化技能, 植入企业文化、实现学生与行业“零距离”对接。

为了强化毕业生技能, 更好地与行业企业直接接触, 使学生找到适宜的实习和就业岗位, 实现双向选择。第三学年将毕业生直接安排在行业企业单位的用人岗位, “顶岗”进行毕业生产实习, 签订实习协议, 并在实习过程中进一步双向选择, 双方如满意签订就业协议, 直接就业。“顶岗”毕业生产实习既强化了学生专业技能, 又使学生、用人单位双方实现了双向选择, 同时学生还可在实习过程中获得一定数额的劳动报酬, 减轻了学生的生活负担, 调动了学生实习积极性和主动性, 也减轻了学校的实习费用。

7、教学考核评价体系

教学考核:考试课程的考核 (附考试大纲) , 通过作业、学习态度、课堂实验实训、平时测验、期末考试等形式测评学生成绩。

核心课程实践、实训考核:核心课程实训考核单列, 其他课程可与理论教学结合综合评定。

技能资格证书:参加国家职业技术资格证书考试, 可获得“林木种苗工”、“造林更新工”、“森林管护工”、“营林试验工”、“绿化工”等工种中、高级技术等级证书。

总之, 林业技术专业经过几年探索初步形成了以职业能力为核心, 提升学生全面素质的“工学结合, 校企合作”的“2+1”人才培养模式。虽成效显著, 但仍有许多不足, 特别是深度校企合作, 顶岗实习的教育和管理, 构建“岗证互通”的课程教学架构等都需进一步的探索和调研。

参考文献

[1]邓小妮:《高职院校创新人才培养模式的实践探索——以武汉商业服务学院为例》。湖北大学成人教育学院学报2008.8[1]邓小妮:《高职院校创新人才培养模式的实践探索——以武汉商业服务学院为例》。湖北大学成人教育学院学报2008.8

[2]王林:“工学结合、校企合作”人才培养模式探析荫道。教育与职业2008年21期[2]王林:“工学结合、校企合作”人才培养模式探析荫道。教育与职业2008年21期

8.林业专业知识试题 篇八

【关键词】盐湖区；林业专业合作组织；对策建议

林业专业合作组织是服务林农的主要载体，是落实强林惠农政策的重要平台，也是创新林业经营体系的主要表现形式。近年来，山西运城市盐湖区林业专业合作组织有了较快发展，经济服务能力不断提升，在带动农户加快林业产业发展进程中发挥了积极作用，但目前林业专业合作組织发展还存在不少问题，需要探讨和解决。

1 林业专业合作组织发展现状与存在问题

目前，全区林业专业合作社发展到40个，数量较少，覆盖领域较窄，仅占全区农民专业合作组织（384个）的10.4%；入社农户4216户，占全区农户的3.5%；平均每个专业合作社带动农户105户；入社农户人均纯收入8075元，比全区农民人均纯收入（7405元）高9.5%。在40个专业合作组织中，林果专业合作社35个，花卉专业合作社3个，食用菌和其他专业合作社2个。

从制度建设层面看，到工商部门注册登记率达到100%，理事会成立的比例67%，规章制度比较健全完善的20%左右，所有的专业合作社都能遵循“民办、民营、民收入”的原则，做到“入社自愿、退社自由”。

从产业类型分布层面看，仅有两家合作组织从事果品贮藏，一家合作组织从事技术咨询服务，其余专业合作社均从事林果产品生产第一产业，产业分布失衡。

从组建方式层面看，林业专业合作组织为农民自主组建型和乡村集体组建型两种类型，而没有企业带动型的专业合作组织。

从运作模式层面看，目前主要有两种运作模式，一是“基地十专业合作社十农户”的运作模式，二是“市场十专业合作社十农户”的运作模式。

从整体情况看，目前盐湖区林业专业合作组织尚处于起步阶段，在发展中存在以下主要问题：

1.1 内部管理制度和章程不健全，管理不规范

大多数林业专业合作组织内部管理制度不健全，章程不完善，管理不规范。有的合作社只挂个牌子，有合作无管理，还没有真正开展生产经营服务活动。一些合作组织在组织形式、资产运作方面还是季节性的，组织松散，管理粗放。

1.2 规模不大，带动农户能力小

大多数林业专业合作组织经营规模不大，带动农户能力弱小，服务范围窄，基本上限于本社、本村和本乡镇，能够提供跨乡镇、跨县服务的、拥有品牌产品的林业合作社只有双季槐专业合作社一家。林业专业合作组织目前能够为农户提供的技术、信息、资金、产品加工、营销服务还十分有限。

1.3 林业合作组织产业链不完整，产品加工业滞后

目前全区所有的林业合作组织都没有建立起属于自己的加工企业，从事林果产品贮藏的合作社只有两家，生产出来的初级林果产品通过订单等形式销售给加工企业和客商，产品加工增值利润为加工企业所得，增产难以增效，入户社员增收缓慢。

1.4 管理和技术人才短缺

林业专业合作社的牵头人多是农村的能人、专业户，或村干部，林业专业知识也较欠缺，管好自己的“一亩三分地”还可以，经营管理好新型林业合作社则不太容易。管理人才与技术骨干的短缺，使林业专业合作社发展后劲十足，特别是在技术引进、经营管理、市场开拓、信息收集和销售网点布局等方面都比较后进，在市场竞争中难以取得优势。

1.5 经费资金筹措困难，难以扩大规模打开市场

目前林业专业合作社主要通过内部集资，筹措资金的规模十分有限。近年来国家出台了一系列促进合作社发展的优惠政策，但政策扶持力度不够，更多的是在精神层面给予合作社的鼓励，真正给予资金支持的政策不多，虽有项目支持，但覆盖面很小，大部分合作社享受不到财政扶持的优惠政策。

2 推进林业专业合作社标准化建设的主要对策建议

2.1 规范章程，有序运作，着力提升组织化程度和经营管理水平

林业、发改、财政、金融等职能部门要加强沟通协调，指导和帮助林业专业合作社处理好规范、发展与提高之间的关系，坚持在规范中发展，在发展中规范，在发展中提升。要认真贯彻实施国家林业局颁布的《林业专业合作社示范章程》，促使林业合作社制定规范的章程，加强成员大会、理事会、监事会建设，健全内部人事、财务、营销等规章制度，明确成员权利义务，完善组织机构，明晰产权关系，设立社员账户，建立利益分配机制。通过有序规范运作，不断提升经营管理水平。要从提高组织化程度、优化组织结构入手，打破地域，建立跨村、跨乡、跨县的林业合作社，使其在技术、信息、加工、营销等方面为农户提供更多更好的服务，发挥更大的作用。

2.2 加强合作组织人员培训和对返乡创办合作社人才的扶持

政府和职能部门应建立培训基地，构建常态化培训机制，对林业合作组织人员进行专业知识培训。对返乡创业、创办合作社的人才要加强扶持，可利用大学生村官资源，对他们进行专门培训，或指导他们牵头组建合作社。要充分利用基层的科技人才，鼓励支持他们牵头组建合作社。这些人才拥有服务农村、服务农民的专业技术，把这些资源调动起来，既可提高他们的收入待遇，又可带动农民致富。

2.3 加大政策资金扶持力度

林业合作社发展初期，在技术引进、人员培训、生产性基础设施等方面，财政应给予一定补贴。要健全完善对专业合作社的贴息贷款机制，对规模较大、运行规范、农民增收效果明显的合作社，应给予重点扶持和奖励。扶持林业产业化项目、林业新技术新品种推广、林产品质量安全体系等项目的安排，应优先向林业专业合作社倾斜。政府应积极鼓励农业发展银行等政策性金融机构拓展业务范围，对规章制度健全、运作规范的合作社给予一定的信贷支持和利率优惠。对实施标准化建设的林业合作社，政府应给予财政补贴，支持其申报无公害基地、无公害产品、绿色食品和有机食品认证，申请注册商标的地理标志。政府和有关职能部门要全面贯彻“农民专业合作社享受国家规定的对农业生产、加工、流通、服务和其他涉农经济活动的税收优惠”的法律规定，进一步贯彻优惠政策，创造条件，加快推进林业专业合作社规范化建设、标准化建设。

作者简介

9.林业专业知识试题 篇九

1、宪法 行政法 经济法 中国特色社会主义法律体系

2、行政机关 法律 法制思维和法制方式

3、国家 集体

4、护林组织 护林设施 护林公约 护林员

5、珍贵树木 植物资源 采伐 采集

6、封山育林 封山育林

7、更新造林 更新造林

8、国务院野生动物行政主管部门 授权的单位

9、驯养繁殖许可证 政府指定的

10、国家重点 县境

11、自然保护区 自然保护区

12、野外考察 标本采集

13、国家重点保护 地方重点保护

14、声音 数据

15、档案管理机构 专职人员

16、志愿服务 捐赠

17、湿地保护 湿地公园 湿地保护小区 湿地多用途管理区

18、其他行政机关 公告 省、自治区、直辖市人民政府 符合法律规定的

19、集中分布区 迁徙通道 产品集散地 边境地区 20、专职 兼职 专业技术培训 专职

21、“集体研究” 是够提出反对意见

22、有毒物质 其他有害物质

23、饮用水水源一级保护区 自然保护区核心区

24、防护林地 特种用途林地

25、森林或者其他林木 幼树

26、B

27、A

28、B

29、D 30、BC

31、AC

32、C

33、ABCD

34、A

35、C

36、ABCD

37、ABC

38、ABCD

39、BD 40、B

41、√

42、√

43、√

44、×

45、√

46、√

47、×

48、×

49、× 50、×

51、√

52、×

53、×

54、√

55、×

56、×

57、√

58、√

59、√ 60、√

61．社会主义法治理念是在建设中国特色社会主义历史进程中形成的法治理念,是指导我国建设社会主义法治国家的思想观念体系,它反映了社会主义法治的性质、功能、价值取向和实现途径,是社会主义法治体系的精髓和灵魂。通常认为,社会主义法治理念由依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面的主要内容组成。

62．防护林：以防护为主要目的的森林、林木和灌木丛，包括水源涵养林，水土保持林，防风固沙林，农田、牧场防护林，护岸林，护路林；

特种用途林：以国防、环境保护、科学实验等为主要目的的森林和林木，包括国防林、实验林、母树林、环境保护林、风景林，名胜古迹和革命纪念地的林木，自然保护区的森林 ；

《中华人民共和国森林法实施条例》第四十六条规定：未经批准，擅自将防护林和特种用途林改变为其他林种的，由县级以上人民政府林业主管部门收回经营者所获取的森林生态效益补偿，并处所获取森林生态效益补偿３倍以下的罚款。

63．《森林法》第四十四条第一款：违反本法规定，进行开垦、采石、采砂、采土、采种、采脂和其他活动，致使森林、林木受到毁坏的，依法赔偿损失；由林业主管部门责令停止违法行为，补种毁坏株数一倍以上三倍以下的树木，可以处毁坏林木价值一倍以上五倍以下的罚款。