樟木头中学创建省绿色学校自评报告讲稿（精选4篇）
1.樟木头中学创建省绿色学校自评报告讲稿 篇一
临海路小学创建省绿色学校自评报告
一、学校概况
连云港市临海路小学始建于1932年，是一所历史悠久、在省内具有一定影响力的市实验小学。学校位于连云港港口，依山傍海，占地面积4281平方米。校内法桐青翠，雪松长青、鸟语花香，清新怡人，是一座花园式学校。
学校现有12个教学班，在校学生442人，教职工41名。校内设有校园广播系统、视频监控系统，实现了电子白板班班通，建有软件制作室、网络控制中心、学生电脑室、音乐室、美术室、仪器室、实验室、多媒体教室、图书室、阅览室、体育器材室、卫生室、校史室等各专用教室，配有篮球场、排球场和乒乓球活动场地，能基本满足学生活动需要。
二、具体做法
作为一项系统工程的绿色学校创建工作，涉及到学校教育教学、校园环境管理等各个领域。为确保创建工作顺利开展，近年来，我们从增强师生环保理念入手，采取组织领导、制度建设、宣传教育、环境渗透、环保竞赛、社区实践多管齐下的办法，使绿色创建卓有成效。
（一）加强领导，健全制度，扎实推进学校创绿。我校于2008年12月被连云港市环保局、教育局命名为市级绿色学校。自2010年初启动省级绿色学校创建以来的三年间，我校高度重视创建工作的组织管理，成立了由校长任组长的创建工作领导小组，适时成立了创建办公室、环境教育组、创绿活动组、宣传材料组和环境建设管理组，明确职责，分工落实，并创建工作纳入了学校工作的重要议事日程，列入了学校、处室、年级、教研组的教育教学计划，建立了全校性的工作运行和管理机制，形成了师生共同参与、上下齐抓共管的创建格局。
为确保创建落到实处，我校健全并落实了《领导小组定期研究创建工作制度》、《创建工作目标管理制度》、《校园环境管理制度》、《校园绿化管理制度》、《校园环境卫生管理制度》、《校园垃圾分类管理制度》、《校园节水节电节约纸张管理制度》和水气声渣污染控制制度、措施。
（二）学科渗透，增长知识，强化师生环保理念。为此，我校主要做了三个方面工作：一是制定学科渗透计划。学校教学计划、教研组教研计划、备课组活动计划中都包含了学科环境教育的渗透内容，提出了明确的学科渗透要求。二是研究教材，筛选环境教育知识点。各教研组在制定计划前明确分工，筛选汇集环境教育知识点，打印分发，使教师在教学中能有的放矢。三是开展学科渗透评比。三年间，我校多次开展环保教案评比、环保优质课评比活动，促进了知识教育与环境教育的有机融合，增强了教育效果。四是搞好日常抽查。为增强学科渗透实效，我们还通过抽查教学计划、查阅备课本、听课评课等途径，检查环境教育的学科渗透情况。
（三）活动渗透，拓宽视野，增强环境教育实效。一是与绿色德育教育活动相结合。“绿色德育”并非简单意义上的生态环境教育,而是融合了“绿色”所代表的自然、和谐、人文等思想的德育观。近年来，我校积极探索绿色德育教育模式,努力营造教书育人、管理育人、环境育人的育人环境。利用“国旗下讲话”，向学生宣传环保知识，渗透环保理念；利用环保主题班队会、板报、橱窗、校园广播、电教多媒体设备，全方位地传播环保知识。我们尤其注重校园网络建设，在学校网站开辟了“绿色学校”专题，重点倡导绿色出行、绿色消费，教育学生自觉节水节电节约纸张、不吃禁止食用的野生动物、减少使用一次性消费品、减少白色垃圾污染、多走路少坐车，引导学生参与植树护绿、爱鸟护鸟、垃圾分类。二是与综合实践活动相结合。近年来，我校相继在“环保兴趣小组”的学生中开展了“别了，超薄塑料袋”、“让噪音远离我们”、“环保小制作”、“巧手利用废物”等综合实践活动，效果良好。三是与环保竞赛活动相结合。近年来，我校开展了“共创美丽校园”演讲比赛，举办了环保主题的手抄报、绘画比赛，开展了校园“美中不足”发现之旅活动，给树木挂上知识卡活动，以“环保知识”、“爱鸟周”、“绿色的地球”、“绿色的家园”为主要内容的黑板报评比，班级环境卫生、节约能源评比，将节约水电、班级卫生、垃圾分类纳入评比内容，促使学生养成良好的环保习惯。四是与纪念日集中活动相结合。学校利用世界环境日、地球日、水日和植树节、爱鸟周等，围绕主题，组织“环保宣传员”、“环保小卫士”到街道、社区开展宣传，组织清扫“七一广场”、清除白色垃圾、保护母亲河等活动，发出“致学生家长的环保倡议书”，择时向家长展示学生“废物利用小制作”，唤起社会共鸣，营造人人关心环保、个个爱护环境的浓郁氛围。五是与社区环保实践活动相结合。学生们经常利用纪念日，走出校门，散发环保资料，宣传环保知识，制止污染行为，擦洗街道护栏，清扫卫生死角，浇灌路边花木，当好爱护花木宣传员和小“保镖”。
（四）环境渗透，优化育人氛围，打造校园生态亮点。我校十分注重校园环境建设，千方百计打造校园生态亮点。校园环境优雅。步入临海路小学校园，人们无不被花香、草香、书香所吸引：摇曳生姿的花木，雅致写意的草坪，组成了一道道亮丽的风景，一切都显得那样的和谐与自然，似乎校园的一草一木都沾染了灵性的墨香，仿佛空气中也充盈着浅唱低吟。校训、校风、教风、学风凸显在办公楼的外墙上，学习园地、名人警句、格言、师德师风、重要规章、师生书画和丰富多彩的活动剪影、可圈可点的学生范文、字画张贴在文化长廊。激励类、警示类、环保类、安全类标语在楼道、梯间随处可见。生态文化、教室文化、寝室文化、楼梯间文化、走廊文化、餐厅文化、厕所文化等校园文化各有千秋，各具特色。玲珑的水池、蜿蜒的小路相映成趣，品种繁多的植物郁郁葱葱„„浓郁的文化氛围浸染着这里的每一寸土地，一年四季处处芳草青翠，绿树成荫，鲜花艳丽，果实飘香，鸟儿鸣唱，真正做到了鸟语花香。优雅的校园陶冶了学生的情操，给人们带来了美的感受和无穷无尽的乐趣。建设“资源节约型、环境友好型”学校是我们奋斗的目标。多年来，我们一手抓校园绿化美化净化，一手抓节能减排，使资源节约、环境友好在我校已变成现实。校园水、气、声等主要环境质量全面达标，我校从未发生一起重大环境污染事故和重大人身伤害事故。“少扔一片纸屑，净化一次心灵”、“捐出一张废纸，奉献一片爱心”、“节省一度电、节约一张纸、节俭一滴水”，每一项倡议都得到了师生们的积极响应，随手关灯、拧紧水龙头、纸张双面使用、垃圾分类处理、废物回收利用，等等，已成为大家的践行准则。
三、主要成效
省级绿色学校创建三年，我校累累硕果，主要表现在：
（一）师生环保意识日益增强。我校通过召开动员大会、创建节约型校园、加强校园环境管理、举办环保主题班队会、组织开展环保竞赛、环保教案评比、环保优质课评比、环保公益活动等多种形式，既增强了师生的环保理念和踊跃参与环境保护的自觉性，又最大限度地保证了师生全员参与生态环保行动、投身绿色创建的参与率。我校“创建绿色学校问卷调查”结果显示：98%的师生初步了解了可持续发展基本理论、环境科学基础知识，能够正确认识和理解创建绿色学校的目的意义。师生关注校园、社会、家庭的环境问题。近年来，我校先后发放了《“加强环境保护倡导生态文明”社区问卷调查》、《“践行低碳环保倡导生态文明”家长问卷调查》、《关于秸秆禁烧告学生家长书》、《致学生家长的一封公开信》和《学生家长创建绿色家庭承诺书》，把加强与社会、家庭联系沟通的过程变成师生全方位关注环保、学校社会家庭共同呵护环境、建设美好家园的过程。在创建绿色学校活动中，广大师生从我做起、从小事做起，自觉融入“资源节约型、环境友好型”校园建设的大潮之中，时时关注环保，事事想着环保，人人爱护环境，个个保护环境。
（二）师生环保行为业已形成。学校积极倡导并践行绿色消费，不使用对环境污染严重、对师生身心健康有害的产品，不使用或尽量减少使用一次性消费品，不使用超薄塑料袋购物。师生自觉节约用水、节约用电、节约纸张、节约粮食；自觉爱护花草树木，不折损花木、不踩踏草坪；自觉爱护环境卫生，不乱扔纸屑、不随地吐痰，了解并掌握了垃圾分类处置的基本方法和要求，养成了维护环境卫生整洁的良好习惯；自觉保护野生动植物，不伤害、不食用应受保护的野生动物，不破坏野生植物的生长；自觉参与学校、社区、社会的环保公益活动，参与率达到99%。2012年6月，我校被连云区教育局命名为无烟学校，在校园显著位置设置了禁烟标志，教师戒烟率达100%。
（三）学校环境教育成果丰硕。三年来，我校先后荣获全国少儿美术教育示范单位、江苏省和谐校园、江苏省防震减灾示范校、江苏省书法特色学校、江苏省青少年科技教育先进学校、连云港市绿色学校、连云区环境教育先进集体等20个国家和省市县级荣誉。我校教师受县以上教育、环保等部门表彰十多人次，在市级以上报刊、会议、网站上发表（交流）的环境教育及科普论文、环保教案等14篇，获得环保类奖项5个，有多位教师的环境教育教案、论文获奖。50多名学生的近百件作品先后在省、市、县的环保征文、环保主题班会、演讲、小制作、绘画比赛和艺术系列现场比赛中获奖。2012年6月10日，江苏电视台《生态与环境》节目组及《连云港日报》社专题采访我校绿色学校创建的经验做法。
（四）校园管理档次得到提升。绿色创建既培养了师生的环保意识和环保行为，也搭建了提升校园管理档次的平台。校园污染得到有效控制，校园环境质量全面达标，校园内的水塘、池沼水水质均为Ⅲ类水质；校园空气清新，无焚烧树叶和垃圾现象；环境噪声符合国家标准；校办企业、学校设施及施工现场没有产生对校园和周边环境有害的污染源。水电纸张的节约管理措施到位，水循环利用以及废物回收再利用，得到了广大师生的积极响应。校园环境管理、垃圾分类处置、食堂卫生安全等各项管理制度得到了较好落实。校园绿化覆盖率达到56%，折枝毁木匿迹，花草树木无病虫害；办公、学习、生活场所整洁，采光良好，厕所干净，无卫生死角；食堂、饮水系统、小卖部符合卫生安全标准；校内公共活动场所无造成师生人身伤害的事故隐患，近年来未发生重大人身伤害事故。
四、存在不足
近年来，我校创建工作成绩可喜，但仍存在一些不足。
一是学校环境教育与外界的联系沟通尚显不足。今后，我校将聘请专家、学者作为校外辅导员，开辟更多的校外活动基地，举办各种形式的贴近学生年龄和心理特点的座谈、讲座、参观、观摩与实践活动，提高活动的实效性。
二是校本课程中的环境教育“份量”尚显不足。我校将立足校情，进一步完善具有本地特色的校本课程体系，加大环境教育内容比重，有计划地搞好校本课程的组织实施，努力提升我校环境教育质量，努力打造具有临小特色的校园人文环境。
连云港市临海路小学 二〇一三年七月五日
2.连站中学创建文明学校自评报告 篇二
根据县教育局《关于开展2014文明校园评估工作的通知》精神，我校参照《中小学（幼儿园）创建“文明学校”评估标准》进行了自查自评。现将我校创建文明学校的工作报告如下：
第一部分 学校基本情况
我校历经多年创业，现已发展成为固镇县县教育质量上乘的农村初级中学。学校现有21个教学班，学生942人，教职工92人。学校教育设施按教育部门要求高标准装备，建设完善网络系统、广播系统，各处、室、组办公设备齐全；学生宿舍建成公寓式，设施齐全，管理规范，满足了寄宿学生基本生活的需求。
独立办学五年来，我校认真贯彻国家教育方针，以德育为先，以学生的全面发展为根本，以提高教育教学质量为中心，科学管理，严谨治学，取得令人瞩目业绩,中考综合比率、县一中以上重点中学录取率、以及组织学生参加多种比赛获奖人数均居全县前列。高质量的办学成果，赢得全县各界人士和广大民众的高度赞誉。学校先后被评为固镇县教育质量先进单位、蚌埠市文明单位、固镇县“平安校园”等十多项荣誉称号。
第二部分 文明学校创建过程
我校把创建文明学校列入了学校的发展规划中，三年多来，根据文明学校的基本条件，成立了以校长为组长的创建领导小组，研究、制定创建工作方案，并且在教育教学工作中贯彻落实创建工作要求，总结创建文明学校各阶段的工作，遵循国家教育方针，引领全校教职员工同心同德，开拓进取，认真开展工作，不断推进学校精神文明建设。
一、端正办学思想，规范办学行为，形成办学特色。
1、按照教育规律办事，全面贯彻教育方针。
坚持社会主义办学方向,坚持依法治校和依法治教，明确目标，坚决贯彻《中共中央国务深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，坚持“育人为本，德育为先”，全面实施素质教育和新课程改革，紧密结合学校实际情况，制定学期、学年工作计划及学校《五年发展规划》, 把创建文明学校作为学校的重要发展目标。近五年，办学工作取得突出成效，并初步形成本校的办学特色。
2、规范办学行为。
严格执行省颁课程计划和课程标准要求,开齐开足规定课程，各学科教学有进度计划、有活动安排、有教案、有总结反思。认真贯彻执行国家、省市有关减轻学生负担的规定，科学合理安排作业量。严禁私自滥订教学资料，切实减轻了学生过重的课业负担。在教学过程中，改革评价方式，不以考试成绩和升学率作为奖励师生的唯一标准。
按照学校章程开展活动，不断规范办学行为。我们根据上级主管部门有关规定，进行招生、收费。对于客观原因转学的学生及时做好退费工作。
3、加强班子建设，保证学校工作正常运转。
学校领导班子综合素质高，有强烈的事业心和责任感，有开拓精神和执法意识，坚持依法治校、严格按章办事；勤政廉政，团结协作，作风民主，联系教师，工作扎实，注意学习和推广先进经验。班子成员坚持深入教育教学第一线，联系教师，广泛听取各方面意见，民主决策，扎实工作；校领导注重提升自身素质，积极参加岗位培训，提高教育理论修养和管理水平，团结和带领教职工务实求真，开拓创新，在文明学校创建等工作中发挥火车头作用。
二、规范管理，实现高效运行
一年多来，学校领导班子务实求真、开拓创新，围绕 “办出特色、形成风格、争创一流”的办学目标，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。这一切，推动学校各项事业不断取得辉煌业绩。
1、机构健全，分工明确。
学校成立了行政领导班子，内设各管理机构人员配备齐全。设有党支部、工会、团委，办公室、政教处、教务处、总务处，各机构、处室及各类人员分工与职责明确；大家团结一致，同心协力，推动学校工作正常运转。随着学校的发展，我校及时调整学校领导班子，不断优化学校班子结构，强化了学校领导班子思想政治建设和工作机制。
2、制度完善，责任落实。
坚持校长负责制和教代会民主监督制度，为适应改革形势，学校不断修订制度，完善各项规章制度，形成了《规章制度汇编》，学校管理工作走上全面规范的轨道，激发了全校教职工的工作积极性。各处室职责明确、责任落实，开拓进取，工作协调，成效突出。
3、机制健全，运行高效。
校长全面负责学校工作。实行行政领导值日制度指导教育教学活动；校长及领导班子成员深入教育教学第一线任教或听课，具体指导教学工作，在教学管理形成“校长、分管副校长、教务处及教研组、集备组”的三级教学管理体系，教研组长工作会议、教研活动和集备活动已经形成制度，建立了规范的教师业务档案管理制度、学籍管理制度等，实现教学常规管理规范化、制度化。学校财务管理制度健全，严格遵守和执行国家财经纪律、会计制度、收费制度；学校建立健全了档案管理制度。
4、加强党建工作及民主管理
（1）加强党建工作，发挥党员先锋模范作用。学校认真做好党建工作，发挥党组织的政治核心和监督保证作用不断加强党的思想、组织、作风建设。健全党建工作目标责任考核制度，组织党员开展丰富多彩的主题实践活动，认真做好发展党员工作。
（2）、做好校务公开工作。认真落实校务公开、党务公开、“阳光工程”工作，经常性地征求和听取党内外教师、群众意见，对评先评优、职称评定、福利发放、发展党员、学生收费、工程招、投标等工作都进行公示，为党风、政风建设创造良好的监督机制和氛围。
（3）以教代会为基本形式，实行民主管理、民主监督。学校每学年召开教工代表大会，激发广大教工代表主人翁意识、参政议政意识，积极地参与学校管理，认真履行民主监督的职能。学校长期坚持民主管理，科学决策，重大事项，如学校发展规划、评先评优、职称评定等都通过教工代表大会、行政会议、校长办公会议等研究决定，确保学校各项工作正常运转。
三、积极实施新课程改革，促进教学质量稳步提高。
1、重视教师配备和教师队伍专业发展能力。
学校教职工队伍精干高效。现有教职工 92 人，与学生比例为 0.097，其中，教学人员 82 人，占教职工总数的 89 %，非教学人员9 人，占教职工总数的 11%；教师队伍学科配套、结构合理，能满足教学需要。本科学历教师 47人，学历达标率100%。现有中级以上专业技术职务教师 47人，占教师总数的 51 %，其中高级教师 14人，占教师总数的 15.1%。
坚持以教学为中心，按照省颁课程计划和教学大纲，开齐开足课程，学生基础知识，基本技能达到各科教学大纲要求，教学质量良好。
2、深化教学改革
（1）将信息技术与各科教学融合，推进教育信息化。
运用信息技术，提高老师呈现教学内容的质量和效率，发动教师创设生动真实的教学情境，引导学生进入主动学习的状态。信息技术与学科教学的有机结合，给课堂教学带来重大的改革，从而提高了学生自主学习能力和探索能力。教师通过信息技术培训，掌握基本技能，参与网上教研，利用网上信息，探索信息技术与课堂教学有机整合的教学模式，提高学生学习的层次和效率。
（2）积极推行自主探究与合作学习，建立研究性学习管理、指导与评价制度。
随着新课改理念的不断推行和落实，培养学生自主学习和探究学习的能力得到充分的重视，为此我们完善学校的资料室、阅览室、图书馆等建设，增加双休日的开放时间，进一步提高图书资料的利用率。同时规范管理和使用理化生实验室、劳动教育、电教室、多媒体教室、语音室，充分发挥了现代辅助教学设备的功能。不断完善各种实验设施，加强实验教学。新课程改革把培养学生分析问题和解决问题的能力摆在越来越重要的位置，而实验教学恰恰为培养这种能力提供了一个良好的途径，也为培养学生创新精神和创造能力提供了一个重要舞台。因此，我校加强了对实验教学的重视和指导，要求教师更新观念，提高认识，学校增加了相应的投入，完善了各种实验设施，加大培训力度，提高实验教师素质，使实验教学更加规范化。
（3）改革考试内容和方法，按照上级主管部门要求，建立测评体系，成绩评定实行百分制与等级制相结合，建立评价学生质量的机制；
（4）改革学生操行评语，评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹。每年春节前夕，送给学生一份由学校精心制作的富有喜庆色彩的成绩报告单，其中有校长深情厚意的寄语，有班主任人性化的评语，有家长反馈意见表，帮助学生认识自我建立自信
（5）学生学习成绩在同类学校中名列前茅。近五年,中考综合比率、固镇一中以上重点中学录取率、获“又溪奖”人数,以及组织学生参加多种比赛获奖人数均居全县首位。
3、积极开展教研工作
1)、抓好教研教改工作。重视发挥教研室及各教研组的功能作用，加强对各教研组日常工作指导和常规管理，每月一次的教研组长工作会议和每周一次的教研活动和集备活动已经形成制度化。
2)、积极参加教研片活动乃至手拉手学校的交流与合作。互通信息，取长补短，共同提高。认真安排并组织好教研教学工作并实施到教学的实际之中。3)、加強对青年教师的培养。组织青年教师学习《中小学教师师德规范》、《新课程标准》，狠抓师德建设。开展导师带教“一帮一，结对子”、“同课异构”形式的教学公开课、教学比武等活动。形成互相学习、共同进步的良好氛围。
4)、坚持对教师的培训制度。提出以信息技术为主要内容的教师综合素质培训，努力组织教师参加省、市、县举办的短期业务培训；也采用以教研组、集备组为单位的教科研活动和培训，以个体为主、立足岗位的在实践中进行的一系列师训工作。
5)、重视教育科研和新课程改革实践。在进修校教研员的指导下，教师通过定课题，完成课题计划、活动记录以及成果评审，并进行课题组成员的研究性学习小结。研究成果结集汇编并加以推广。在研究性学习活动中，教师的能力得到提升。课题为：初中数学“情境问题”教学策略研究。邱、张清等老师也参与XX年xx市基础教育课题研究项目不同课题。同时邀请了市教育学院叶诚良主任到我校进行新课程改革理念下的教师专业化成长专题讲座。
6)、开设学术讲坛。为了营造学校学术氛围,促进广大教师进一步刻苦钻研,提升自身专业知识,提高科学执教能力,从2014下半年开始,我校将在三年时间里安排全体教师轮流进行学术讲座。7)、创新课程教学。教师们注意教材的科学性、系统性，多用启发式、讨论式、谈话式等教学方式，杜绝满堂灌。利用多媒体等现代教学手段进行教学，建立民主平等和谐的新型师生关系，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，有效地提高了课堂教学效果。
4、体育卫生艺术
（1）认真实施教育部和国家体育总局制定的《学生体质健康标准》，严格执行省颁课程计划，开齐、开足、上好体育课，并把课外活动时间安排在每天下午第四节，保证学生每天有一小时的体育活动。“两操”开展正常。体育课及格率95%以上。重视培养学生基本的运动技能和坚持锻炼身体的良好习惯。学校每学年都举行全校性的运动会，以及单项体育比赛。乒乓球公开赛、学生拔河比赛、学生篮球联赛等活动。
（2）开展艺术教育情况良好。学校重视艺术教育，每年开展“班班有歌声”活动及美术展活动，组织丰富多彩的课外艺术兴趣小组活动，去年举行了文化艺术展，今年举行了广场文艺晚会。文化艺术活动不仅活跃了校园生活，也促进学生全面发展
（3）强化卫生工作。学校历来重视校园卫生，坚持做好校园环境卫生保洁工作，把培养学生良好的卫生习惯和自觉的卫生意识作为抓好文明校风的突破口之一。适时出健康知识专刊，做好健康知识宣传。学校重视学生青春期教育、用眼卫生教育、做好常见病、多发病、传染病的预防工作，定期对学生进行常规体格检查。严格食品卫生，加强食堂卫生管理，保证师生健康。
四、加强思想道德教育，积极推进学校精神文明建设。
1、加强德育队伍
学校健全德育管理机构，实行校长负责的德育工作领导管理体制。确立了以校长为首的德育工作领导小组，构建了校长、支部书记、分管副校长德育处、团委、班主任、政治教师的德育工作骨干构架，形成纵向多层次德育管理体系和横向学校家庭社会三结合的德育育人网络。学校用健全的德育管理制度来保障运行机制的稳定性和高效性，选配优秀教师担任班主任，加强班主任队伍建设，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度；聘请公安干部担任学校法制副校长，加强法制教育和强化校园周边治安管理。
2、加强师德师风教育。组织广大党员及教师深入学习贯彻邓小平理论、“xxxx”重要思想、党的路线、方针、政策，社会主义核心价值体系、xx关于科学发展观和构建和谐社会的重要论述。学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、蚌埠市中小学教师“十条禁令”，广泛开展向全国和本地、本校先进教师学习活动，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。严禁教师私自办班收费和组织有偿家教，进一步规范教师从教行为。
3、加强和改进学生思想道德教育。认真学习贯彻《中学生守则》、《中小学生行为习惯准则》，狠抓公民道德教育、感恩教育、诚信教育、文明礼仪教育、爱心奉献教育、法制教育、心理健康教育、民族精神教育、生命教育、环境教育及国防教育等各项工作。积极开展“做一个有道德的人”活动。积极开展“和谐校园”“文明班级”等创建活动，加强学生心理健康教育。开展加强德育研讨，根据各个时期教育重点举办多种形式的主题班会、通过召开班主任会、班干部会、家长会，强化学校、社会、家庭三位一体的教育力度，增强了学校德育工作的针对性、实效性。同时通过开展文明班级、文明宿舍、三好学生、优秀学生干部、优秀班主任、优秀德育工作者等评比工作，激发全体师生的工作热情，推动学校精神文明建设。
4、加强团队建设。把共青团工作纳入学校工作的总体布局；学校党政以及德育处的有关负责同志积极支持、参与共青团、少先队工作；学校团队组织健全，推荐优秀青年教师做团队工作；团队干部实行民主选举，干部由团员定期轮流任职；积极做好初中生推优入团和优秀青年教师“推优入党”工作。
5、加强家校联系。通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访、召开家长会、分发学校工作信息、重大节假日给家长一封信和走访社区等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作。
6、进一步做好文明创建工作。深入开展“讲文明、树新风”等群众性精神文明创建活动。继续开展争创“文明班级”、“文明年段”争当“校园之星”活动。进一步落实“说文明话，做文明事，当文明人”为主题实践活动，使我校精神文明建设工作上了新的水平。
五、校园环境良好
1、强化校园设施建设。教育设施按教育部门要求标准装备。现有21间普通教室，另外配齐计算机教室、多媒体教室、资料室、阅览室、理化生实验室、电教室、广播室、图书馆等教育教学设施以及党员活动、教工活动室等活动场所。建设完善网络系统、广播系统；各处、室、组办公设备齐全，各机构运转正常。在教学综合楼顶楼建设了全县第一座天文观测台，开阔师生视野，提高了办学档次。
2、加强校园文化建设。学校努力构建和谐文明的校园文化，彰显环境育人的特色。走进启明，满园五彩缤纷，师生艺术作品处处可见，学生风采、学友留言、文化长廊、名人名言无疑是一部部真实可见的 “教科书”，整个校园人文环境温馨和谐，学习气氛积极浓厚。每位学生都能拥有适合自己的学习环境，拓展了广阔的升学空间。
3、做好公共环境卫生。公共设施完好，无乱涂画无残留标贴。环境整洁，无遗弃物，无卫生死角，无乱搭盖。教室走廊、楼梯无痰迹、纸屑及其他杂物。墙面无乱写及乱张贴现象。办公室窗明几净，办公设施用品摆放整洁有序。教室布置整洁、高雅，室外休读点环境整洁，实验室整洁卫生，安全有序，仪器设置布局合理。图书馆（阅览室）布局合理，确保有足够开放时间，开展有效有益的读书活动，为学生主动自主学习和教师学习研究创造条件。
4、打造信息化校园文化。充分利用学校显示屏、校报、校刊、校内外宣传专栏等宣传阵地，宣传时事政策、教育教学业务知识、校园活动动态，先进经验和优秀典型，以达到鼓舞人、教育人、引导人的目的，成为校园文化的一道亮丽的风景线。
5、进一步加强学校文化阵地和队伍建设。
广泛发动学生开展文体活动，开展兴趣小组的活动，不断提升学校内部活力。组织教职工开展丰富多彩活动：田径队坚持每天训练，展出了师生作品，抒发了师生艺术创作的热情，展示了我校实施素质教育的成果，形成良好的校园文明，创建了积极向上的校园氛围。
三年来，我校围绕文明学校的必备条件，积极创造条件，做到以德育工作为首位，以教学工作为中心，以后勤工作为保障，以党建工作为动力，团结全体师生同心协力，取得了令人瞩目的业绩，已具备了县级文明学校的基本条件，为此，现予以申报，请上级有关部门予以检查指导。对于存在的薄弱环节，如考虑到安全问题，少组织学生外出参加实践活动等问题，我们将按照科学发展观，注意予以改进。在新的形势下，我们将不断探索创新，力求品牌效应，继续努力争创一流业绩，共同构建平安和谐校园，促进我校各项工作跃上新台阶，使我校成为名符其实的文明学校。
3.樟木头中学创建省绿色学校自评报告讲稿 篇三
----深圳市东湖中学申报省一级学校自评报告
一、学校概况
1、深圳市东湖中学创办于2000年8月，地处罗湖区心安路1号，是按省一级学校办学标准装备的，高起点规划、高标准建设，科学实用、布局合理的现代化公立初级中学。2、2005年7月学校有教学班38个，在册学生1980人，每班平均52.1人；
3、学校现有教职工158人，专职教师128人，其中：特级教师2人、全国优秀教师1人、省优秀教师10人、市优秀校长1人、市优秀教师8人、市中青年骨干教师2人、区学科带头人3人、区中青年骨干教师6人、区百佳班主任5人、校学科带头人10人、校教师学术委员15人。教职工中有中学高级教师34人，所占比例为26.6%；中学一级教师56人，全校教师平均年龄为36.2岁，98%的教师具有大学本科学历。
4、学校占地面积1.8万平方米，生均9.09平方米，建筑面积1.65万平方米，生均8.33平方米；校园绿化面积5820平方米，绿化覆盖率达65%。5、38间课室和17间功能室配有电脑平台55个，三个电脑房有电脑172台。教师办公电脑共计107台，平均每1.2人拥有一台；软件制作室电脑8台，基本能满足办公与教学需要。
6、学校现有功能室28间，与教室的比例为0.82：1；有包括教学功能室在内的各类教学辅助用房、办公用房50间，与教室的比例 1 为1.32：1，符合评估标准。
7、学校建有240米环型塑胶跑道（内设灯光草皮足球场），三个标准篮球场（含网球场）；250多平方米的单、双杠和乒乓球、排球室外活动场地。拥有6个羽毛球场、8个乒乓球台、1100平方米的室内体育馆。
8、图书馆藏书58143册，生均29.33册；另有电子图书58733册，生均29.66册；学生阅览室307平方米，座位216个；教工阅览室96平方米，座位40个。
9、学生食堂300座位，教工餐厅80座位；教工单身公寓36间；公务‚金杯‛面包车两辆，基本能满足师生公务和生活之需。
10、学校党支部书记、校长一肩挑，另配有一名专职副书记，两名副校长协助工作；四位校级领导全部具有中学高级教师资格，本科学历，平均年龄50.6岁；6位中层干部，全部竞争上岗。班子团结，精干高效。
11、学校的办学思想为：坚持社会主义教育要‚面向现代化、面向世界、面向未来‛的方针，以人为本，坚持课改教研，全面推进素质教育，为高一级学校培养输送有社会主义觉悟、有扎实的文化基础和技能、有健康的心理素质和体魄、有创新意识、善于实践、敢为人先、并能适应信息经济时代发展需求的合格的初中毕业生。
12、学校的办学理念为：一切为了学生、为了一切学生，为了学生的一切，以质量求生存，以特色求发展。学校的办学宗旨是：人为本、德为先、质为上、重人格、育英才、创名校。学校的教风是：博学、爱生、求实、创新。学校的学风是：勤奋、乐学、好问、善思。
13、学校的办学特色为：以爱国主义教育为核心，以弘扬和培育民族精神为重点，用民族精神、民族文化、民族艺术培育人、成就人。14、2002-2004年，学校连续三年被评为区先进教育单位，2002、2003、2005年学校支部三年被评为区先进基层党支部；学校《风帆》 2 文学社被评为深圳市‚十佳学生社团‛和全国中语会‚校园文学社百家‛；曲艺‚校园小戏班‛荣获广东省第六届少儿花会金奖；京剧‚校园小戏班‛荣获深圳市第七届少儿花会金奖。学校荣获深圳市广播操标兵学校，广东省巾帼文明示范岗，深圳市安全文明标兵小区。彭彪校长荣获2004深圳市优秀校长称号。
15、自评分为462分。其中A级指标30项，B级指标7项，C级指标2项。另外效益加分6分，折算后共计468分。
二、主要成绩和经验
兴办东湖中学，区委、区政府、市、区教育局特别关爱，在各个方面给予大力支持。东湖人不负众望，牢牢把握了‚三次机遇‛，实现了东湖人梦寐以求的‚三次飞跃‛。一是校门建设。与发展商的利益冲突由坏事变为好事，使学校的关注度达到了顶点，学校的基础建设全面提速，办学条件日益改善，与周围社区关系根本好转，达到了相互依存、共谋发展的良好氛围，实现了第一次飞跃；二是‚绿色通道‛。学校紧紧抓住政策机遇，快速从内地引进名优教师。办校几年，从内地引进了大批中青年教学骨干和管理人才，架起了‚人才强校‛这座桥梁，实现了第二次飞跃；三是优秀学子李莱茵和张悉妮等学生充分展示自己的才能和取得的赫赫成绩，以及东湖连续三年中考全面告捷，实现了第三次飞跃。办学三年就破格被评为区一级学校，又荣获深圳市办学效益奖；办学四年就被评为市一级学校，办学满五年就迎来了省一级学校评估，为学校插上了快速发展的翅膀。东湖这支团队有眼光、有思想、有魄力，敢为人先；东湖的办学理念、办学承诺，治校方略独具风格；东湖的办学绩效富有口碑；东湖的发展目标俱显现代教育观念。
1、文化引领，铸就精神，创造和谐校园
‚文化乃长时期大群体公共人生‛（日本学者钱穆语）。文化的核 3 心是价值观。价值观在学校集中体现在：学生成人，教师成功和师生学习共同体中的公共人生。用文化统领全局，引领师生的行为，营造民主治制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安静有序的校园氛围是我校的始终追求。一个和谐的校园，它的首要条件是在确立科学的教育思想、教育观念之下而逐渐形成具有自己特色的学校文化。东湖中学的学校文化为：‚唤醒良知，正心慎独，勤奋诚实，强健儒雅‛。其内涵是‚关注成长，实现人的生命价值‛。其重点是发展师生的自信力和责任心，增强劳动观念、公德意识，提升健康的素养和文化品味。其建立的动力来自于人的理想与诚信，强调：一个人一旦有了理想，就必然会勤奋学习，锻炼技能，全心全意为实现自己的理想而去奋斗；一个人一旦有了诚信，做事必然自觉有责任，就能真正于实现劳动成就的同时，也创造着自身的生命质量。我校学校文化的基本内容是（1）管理文化：注重工作细节，突出人文关怀。科学民主，按规律办事。（2）制度文化：强调用制度关心人，培养人，成就人。（3）校园文化：书香的校园、文化的校园，为实现理想为展示精神而奠基的校园。（4）环境文化：潜心学习，激扬志气，凝聚智慧，引领精英。（5）体育文化：文明精神，健康体魄。（6）课程文化：科学与人文相包相容；知识与精神协调统一。（7）班级文化：让每一位同学都以自己的方式走向成功。（8）教师文化：敬业爱生，反思效能，儒雅风范。（9）学生文化：文明守信，诚实学习，静思好问。（10）食堂文化：爱惜粮食，注重节约，崇尚环保。学校一旦重视用自己的文化来陶冶人的心智，发展人的能力，提升人的生命价值，校园就将十分和谐，这是因为学校文化是全校教职工集体智慧的结晶，是生命活力的集中表现，是一致认同的行动纲领。它与所谓的‚校长权力文化‛，‚校长人格文化‛统领学校发展的意义截然不同，具有长效的生命力。
2、加强队伍建设，抢占人才制高点
（1）一位好校长就是一所好学校，一个好班子就能带出一支特 4 别能战斗的队伍。从建校之始，学校就特别重视领导班子建设，制定了‚勤政、自律、务实、肯干‛的行政纲要，时时处处做师生的表率。彭彪校长是深圳市优秀校长，他成长于教育第一线，有多种类型学校的工作经历，有厚实的人生阅历和丰富的学校教育管理经验，有较先进的教育理念和清晰的办学思路，他不仅有领导艺术，而且谦躬儒雅，多才多艺，办事精细，务实能干。他带头课改，他的录相课获全国一等奖；他带头开发校本课程，他的教案被收编进全国统编教材中；他带头深入课堂参与‚微格教研‛；他带头撰写论文，阐述、交流教育理念。他的论文《学校教改的核心是为了实现师生共同发展》、《设计与制作—达成人生素质的一种历练》（获全国优秀论文一等奖），相关媒体争相转载。‚一切为了学生发展的教育‛讲座在老师中引起了很大的反响。刘文祥副校长是罗湖区物理学科带头人，多年来，在学校教学管理和德育管理工作中积累了丰富的经验。陈庆森副书记有着丰富的学校党建工作经验和学校管理工作经验；向凤德副校长是罗湖区中青年骨干教师，有着丰富的教学管理经验，指导教学与教研轻车熟路。他们德才兼备，朝气蓬勃，团结共事，作风民主。学校领导层的服务意识、角色意识、责任意识、主人意识、绩效意识较以往任何时候都十分到位。党支部的监督保障作用，工会、教代会、校务管理委员会参与校务管理的意识都十分突出。‚全员全程全新教育、同心同德同建东湖‛的局面已经形成。
（2）‚人才强校‛是东湖人的共识，用事业追求和人文关怀吸引人才、培养人才是东湖治校方略的精髓。近三年，学校准确地把握了罗湖‚绿色通道‛引进名优教师的机会，先后从内地引进了5位名优教师，其中特级教师两名，全国优秀教师一名，省级优秀教师两名，具体分布在语文学科2人，数学学科2人，地理学科1人。他们不仅是学科骨干，而且是人格、品格之楷模。他们身上不仅有学术思想的优势，而且有现代教育理念、现代教育思想的优势。在引进人才的同 5 时，学校并未忘记用无限信任和有效支持，不拘一格培养人才和留住人才这两件事。学校创造条件成立了‚教师学术委员会‛,开办学术沙龙，鼓励名师开发校本课程、开展校本培训、指导青年教师、跟踪培养学生，派出学术交流等，让名师得到尊重，有所作为。三年间，胡樱平老师成为广东省优秀教师、罗湖区唯一的教师‚十大杰出青年‛、‚深圳市十佳优秀团干‛；张建明、杜爱华两位老师成为深圳市优秀教师，王娴兰、方晓梅、陈霄妮、谢奇华、欧阳普全五位老师成为罗湖区‚十佳班主任‛，使得学校的名师队伍迅速壮大。学校现有各级各学科名优教师28名，占全校老师的21.53%。在培养和大胆启用名师的同时，学校十分重视教师的师德建设，先后出台了‚东湖中学共产党员承诺书‛、‚东湖中学教师师德师风承诺书‛、‚东湖中学办学承诺书‛和‚东湖中学教师学术委员承诺书‛。教育老师热爱学校、关爱学生、为人师表。彭彪校长多次强调：‚让我们互相欣赏，欣赏别人就是庄严自己；做自己该做的事就是智慧，做自己不该做的事就是愚痴；心中常存善解、包容、感恩、知足、惜福‛。很多老师以此为镜，共励共勉。
3、开办思想论坛，统一思想认识，提升教育质量
在知识经济、信息时代，课程改革、教育创新多维交融的现状下，众多教育理念、教育行为需要反复实践，反复论证方可摸得透，看得准，不至于为赶潮流，或一哄而上，或半途而废。为此，学校特别重视思想论坛工作。在校刊、墙报上开办了‚校长言教‛栏目，传承校长的办学思想和办学理念，编撰校长言谈录，指导教师们的教育行为，举办学术讲座，理清教育思路，学习教育方法。近三年，学校一直围绕着‚一切为了学生发展的教育‛开办思想论坛。换位审视学生的现状，感受教育；变革调适教育方法和教育行为，享受教育。以人为本、以生为本、以学生全面发展为本，以学生可持续发展为本的《东湖学报》、《风帆》文学社、京剧社、管乐团、体育队十分活跃，并屡建奇 6 功。李莱茵同学在中央电视台英语风采大赛中获中学组第一名，失聪少女张悉妮同学两年来在报刊、网站发表百篇文章，正式出版了小说《童言无忌三国志》上、下册75万字，《假如我是海伦》30万字，两年共写小说170多万字，麦淑君同学在全国首届大都市青少年英语艺术大赛中获声乐银奖，郭静同学在深圳市少儿花会中获琵琶独奏金奖，何梁纯同学在全国中小学绘画、书法作品比赛中获一等奖，刘洛基、刘俊同学在深圳市六运会中分别荣获跆拳道金牌、标枪金牌，首届中考跨越800分的朱丽萍同学等都是东湖‚一切为了学生发展的教育‛的有力印证。为了实践学校‚三个一切‛（一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切）的办学理念，教育思想论坛还就‚教师有效劳动的价值‛、‚智慧与教学‛、‚教师与教师心理健康‛、‚有健康才有快乐‛、‚我们的教育往何处走？‛、‚教师学术委员的创新劳动‛、‚备课组学习型组织建设‛、‚校园隐性文化教育的潜能‛、‚师生共同学习体‛、‚教师教学语言的断层现象‛、以及我们的教育哲学、我们的学校文化、我们的人际关系、我们的学校管理、我们的治校方略等热点话题广开言路，探究真伪，为学校民主管理工作决策把舵引航。教师们为其取名叫‚叙事研究‛。主要方法是通过对有意义的教学事件、教师生活和教育教学实践经验的描述、分析，从而发掘或提示内隐于日常教育的事件，学校生活和教育行为背后的教育观念、教育思想、教育理念和教育信念，发现教育的本质、规律和价值意义。思想论坛极大地丰富了学校领导的教育思想和教育观念，提升了学校领导驾驭学校管理、主导教育行为的决策能力和指挥能力，统一了教师的思想，极大地减小了教育失误和教师的无效劳动。
4、以生为本，全员德育
三年来，学校始终坚持‚一切为了学生发展‛的德育观，认真落实学校‚五年发展规划‛中提出的‚八项要求‛。‚以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环 7 境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生‛。一直以来，学校十分重视德育的针对性和有效性，以爱国主义教育为主线，以诚实学习、强健儒雅教育为两翼，以‚一带一，关注成长‛为抓手。始终坚持‚一切为了学生发展‛的教育观，强调关爱学生从‚真‛做起，习惯养成从‚细‛做起，彰显个性从‚心‛做起，‚正心、慎独‛强化人的内在精神。把中国心、责任感、民族气节刻在骨子里，把文化信仰、报国之志、富民之策内为德育工作的行动准则。举办专题活动，探究学校德育工作的新途径。
（1）采用学生一日常规德育量化管理、启动‚学生形象工程‛，培养适应现代化社会的‚小绅士、小淑女‛。让学生参与管理，在管理中得到培养和锻炼，学会自尊、自爱、自治、自理。
（2）开展‚三个一‛活动，指导学生每月读一本好书，每周做一件好事，每日帮父母干一点家务事。市关工委、市教育局关工委及时在我校召开了现场会并向全市转发了这则消息，并在此基础上，发布了‚深圳市关于在中小学中广泛持久开展‘三个一’活动的通知‛。
（3）开展‚弘扬和培育民族精神月‛活动，用民族精神、民族文化和民族艺术培养学生的爱国情怀和民族自豪感；此项活动得到区教育局的充分肯定，并在我校召开了现场会。
（4）举办‚情系东湖—蓝剑音乐辅导演唱会‛，让学生感受美，鉴赏美，从而珍惜美、创造美。蓝剑先生曾多次来我校与师生共同演出，共渡‚中秋‛佳节。
（5）举办‚校园十佳歌手‛、‚十佳乐手‛、‚十佳舞蹈家‛、‚十佳节目主持人‛、‚十佳英语赛手‛等活动彰显学生个性，培养学生的参与意识，竞争意识和表现欲。
（6）举办体育节、科技节、艺术节、信息节、读书月……，营造绿色校园、书香校园、文化校园，为精神打底、为未来奠基的校园。
8（7）开展‚一帮一，关注成长‛活动，构建社区德育网络，关注弱势群体，促进后进生转化；帮助家庭经济困难的学生完成学业。每逢开学或重大节日，学校总是要如期召开贫困生座谈会，发给他们慰问金，鼓励他们好好学习，天天向上；对于每一位后进生，学校没有嫌弃他们，鄙视他们，而是由全校每一位行政，每一位老师与他们结对交朋友，并且定期集体家访，帮助教他们改掉恶习，克服缺点，积极上进。此项活动得到市关工委李海东主任和很多老同志的大力支持，并在我校召开了现场会。同时，学校组织师生积极开展‚扶贫助教‛工作，先后与广东连南大嵩中学、陕西白河县一中等兄弟学校‚手拉手‛，共谋发展。
（8）600学子签名上书联合国安南秘书长，‚祈祷中东和平‛行动得到联合国安南先生指定代理执行官的高度赞誉，回信赞赏中国孩子希望世界和平的美好心愿，市内各大报纸对东湖德育教育的新思路给予了高度的评价。
（9）学生‚绿色卫士‛大行动，使学生的环保意识进一步得到增强。‚永不抽烟‛签名活动、自觉参加社区清洁卫生活动、废品回收‚再生利用‛小制作活动、‚随手捡起身边一片垃圾‛活动、‚珍爱绿色环境‛活动等等，对学生的公民意识，主人翁意识都起到了持久的、潜移默化的教育作用。
（10）学校十分重视学校文化，特别是校园文化建设，努力营造优美和谐的育人氛围。名人画像、格言警句、双语环境、艺术走廊、宣传橱窗、浮雕壁画，时时给人以启迪，给人以美的享受与向往。
总之，全员德育，全程关爱的德育环境得益于大德育社区建设。学校领导高度重视，德育无小事；班主任高度负责，精细管理；各科全面渗透德育，‚要成才先成人‛；‚校卫队‛的长期劳作，换来周边秩序始终良好；团委、少先大队组织，辖区民警和两个居民村委的通力合作，使得学生安全、学生文明习惯的跟踪监督和培养有了可靠、9 坚实的保障。初一学生入学后的军风军纪教育，初二学生的社会实践教育，初三年级的‚职业指导‛教育，问题学生的心理矫正教育和面向全体学生的青春期生理健康教育等，为学生奠基了厚实的人生阅历。我校学生尊师爱校，没有吸毒现象，学生违法犯罪率为零，操行优良率达90%以上，后进生转化率达90%以上。学校校风良好，家长满意率达97.8%。
5、坚持课改教研和常规教学，全面提高教学质量
我校一直坚持‚一切为了学生发展‛的教学观，加强教学管理和教育评价，强调树立质量生命线意识，用心用脑教书育人。五年前，彭彪校长在《东湖教育科研》‚创刊词‛中指出：‚我们的学校刚刚起步，只有艰苦地创造性开展教学工作，付出更多的心血和汗水，我们才能在教学水平、教育科研方面迎头赶上兄弟学校。……相信通过广大教师的团结协作，持之以恒，我们的教育必将人才辈出，硕果累累‛。五年后的今天，东湖的教学质量已经走在了全区的前列，课改教研已进入全区领先水平，有些项目已获得了全国性的声誉。这是东湖人艰苦的创造性工作结出的丰硕成果。
（1）三箭齐放—瞄准‚质量‛核心
①在研究状态下开展课堂教学是我们的第一箭。研究性学习、微格教研、备课组学习型组织建设是我们课堂教学的‚三把利刃‛。我们研究的主攻方向是‚教学方法‛和‚教学组织形式‛。我们不是在做‚假大空‛的教育理论研究，而是在扎扎实实地进行‚教学工作研究‛。青年教师的汇报课、骨干教师的示范课、学术委员的研究课、备课组的推荐观摩课等均给人耳目一新之感。一切从东湖学生的实际出发，始终站在东湖这个基础上把握学情；始终以让学生从‚学会‛到‚会学‛为目的，研究教法，指导学法；始终不忘换位思考，为学生着想，减负、提质，在课改上下功夫；始终把用心施教、快乐学习放在首位。始终设法创新把课堂变成学生和谐成长的乐园；始终把吸 10 引学生喜欢教师、喜爱读书、喜欢上课、喜爱学校作为全体教师不懈追求的目标。
②坚持课改，发展老师，成就学生是我们的第二箭。课改旨在把生活引进教材，把课堂还给学生，把创造留给教师，进行‚三个优化‛（即优化教学活动、优化教学过程、优化实践环节），健全‚四个体系‛（即：教学计划制定体系、教学运行管理体系、教学质量监督体系和教学工作的评价体系），实现‚五个转变‛（即：实现从应试教育向素质教育、通识教育的转变、实现从标准化培养模式向个性融会贯通、选择性培养模式转变、实现从维持性学习向创新性学习转变、实现从重知识传授向能力培养转变、实现从注重规模、质量、结构向效益协调发展转变），使学生真正成为参与学习、合作学习的主体。历史学科的探究性学习和合作性学习以及‚情境创设‛、‚知--用—创‛的教学模式颇受北师大为首的全国历史学科界的高度关注；学生一百件（副）历史创新作业进京展览，受到教育部领导和专家们的一致好评，16篇小论文选入教育部网页，原历史科组长胡江平老师作为一线的课改专家赴全国讲学并培训老师。地理学科的‚开放性考试‛课改实验成果获广东省第四届基础教育成果二等奖和全国课改一等奖，科组长方晓梅老师荣获罗湖教育特殊贡献奖。数学学科的启发式教学和课例三次获全国一等奖；杜舟平老师多次向全市开设‚学习新课标，走进新课堂‛语文示范课；邵攀老师在全国中语会‚走进新课程‛精品课大赛中荣获一等奖第一名；胡樱平老师的音乐课改示范课继荣获广东省第二届优质课现场课特等奖之后，又荣获第三届优质课改现场课一等奖。英语学科的中小学教学衔接研究和‚三位一体‛课改研究多次向全区推出示范课，曾挺宇老师的示范课获中央教科所优秀课例二等奖。一大批‚课改精英‛脱颖而出，一大批莘莘学子在课改大潮中茁壮成长。
③毫不动摇地抓教学常规管理，不‚新潮‛，不作秀是我们的第 11 三箭。常规教学是学校的立校之本。常规教学是学生全面发展教育之根本。常规教学的相对稳定性是办学效益稳步提高的基石，常规教学的前瞻性和预见性是教学工作不走弯路的基本保障。任何时候都不能偏离这个方向。学校多次强调：没有教案也可把课上好纯粹是无稽之谈；作业面批要比全收全改省力有效；专项考练要比成套试题考练有效；个别辅导要比集体补课省时有效；电脑多媒体辅助教学重在‚辅助‛，切不可乱用、滥用，误人子弟；语言技能课切切不可上成‚自然风光欣赏课‛等等……。指导老师用智慧驾驭课堂，用创新改造课堂，在关爱学生中尝试‚恋人之包容‛，在知识讲授中借鉴‚演员之功夫‛。用激情、师情、友情打动学生；用字谜、漫画、幽默、竞猜、故事感染学生。把学生的‚兴奋点‛调适到最佳状态，使课堂教学真正成为师生共同发展的用武之地，使常规教学真正成为学生全面发展的主战场。
（2）‚双轮‛驱动—实现跨越式发展
我们所讲的‚双轮‚是指教师和学生这两对轮子。东湖的教师团队可以用‚名师荟萃，务实肯干‛来形容，可东湖的生源相对来讲比较差。暂住户口占到1/3－1/2，单亲家庭占到8%；，‚不求学问，只求混时‛的比例偏大，只重教，不重学的教学肯定是零效果的教学。教育光有教师拼命不行，教育对象——学生必须要积极参与其中，要有兴趣，要真想学，内因要真起作用方可奏效。老师要想办法调动一切积极性，举办各种有趣、有用、好玩的教学活动，吸引学生的眼球和好奇心。适时有效赞美学生，使其小小的自尊心得到及时的满足。三年来，学校多次聘请专家教授指点迷津；开发校本课本13部，开办校本培训8期，组建学校中心课题，立项22个，参与研究的老师有50人。开办市、区观摩课、示范课60多场次。学校获国家级奖励306项；省级奖励79项，市级奖励122项，区级奖励224项。正式出版专著两本，正式出版多媒体教学光碟6部，编印校刊《东湖教育 12 科研》10期，《风帆》10期，《东湖学报》10期，2004年，彭彪、陈祖枝、胡樱平等八位老师荣获‚罗湖教育特殊贡献奖‛，是全区获此殊荣人数最多的学校之一。
首届中考，东湖被评为2003年区中考进步一等奖。在罗湖区校长工作会议文件中写道：‚东湖中学首届初中毕业生能在初一生源很不理想的情况下，今年中考总分700分以上考生百分比超全区百分比，500分以上的考生达50%，实在来之不易。‛ 2003年7月12日《深圳商报》以‚首战告捷践承诺‛ 为题是这样报道我校的中考成绩的：‚三年前，东湖中学还处于初创，当时没有校门，没有围墙，杂草丛生，一片荒芜，招生时就走掉了150多位优秀学生。在生源相对全区最弱的情况下，通过东湖人三年的不懈努力，取得了令人振奋的优异成绩，实现了真正的‘低进高出’的办学承诺。令人刮目相看的中考佳绩向社会展示了东湖‘起好步、开好头’的良好局面。
2004年第二届中考，东湖中学有636名学生参加考试，是罗湖区参考人数第二多的学校。全校中考总平均分比首届提高了 16.52分，2005年第三届中考，东湖有568名同学参加考试，有96和505人次分别获得中考科目A和A级标准。真正实现了区教育局提出的‚昂首、挺胸、缩尾巴‛的奋斗目标。我们的教师结构、学识水平；我们的学生成绩，学生风貌实现了真正意义上的和谐发展，向人民交了一份满意的答卷。
6、体卫美劳工作协调发展，成绩斐然
学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，把体卫美劳工作作为提高教育教学质量的基础工程来抓，重视过程管理，工作扎实，使体卫美劳工作与学校各个方面工作协调发展。
（1）转变教育观念，树立现代人才观和质量观。张扬个性是学校人格教育的一贯追求。学校通过一系列体卫美劳等方面的活动，打造团队精神，发现培养人才。学校德育系列活动，‚校园十佳‛系列
+ 13 大赛，各种学生团队活动和第二课堂活动的开展为学生全面可持续发展提供了展示才华的舞台。
（2）在体卫美劳工作中建立起了学科课程、活动课程和隐性课程三结合的课程结构。
（3）体育工作在抓好体育课常规教学的同时积极开展群众体育活动，被评为深圳市广播操标兵学校，女子教工健美操获罗湖区第一名。乒乓球、羽毛球、足球已成为教工的传统体育项目。学生运动竞技水平逐年提高，2003年、2005年学校男篮获区中学组冠军，在市长杯足球赛上，女足第四，男足第六，在市六运会上，取得2金1银3铜的好成绩，为罗湖区获得团体总分第二名作出了突出贡献。
（4）卫生工作制度和监督制度健全，工作扎实有效，学生近视眼新发病率低于3%；在上好健康教育课和搞好食品卫生监督检查的同时把卫生工作与对学生的养成教育、日常行为规范教育结合起来，为提高师生健康知识，培养师生良好卫生习惯和学生良好行为规范等方面进行了大胆的尝试，取得了‚绿色教育‛的效果。
（5）劳动技术教育工作充分利用现有资源，因地制宜，注重开发劳技课为校本课程，并把劳技课与美育教育、研究性学习课程、校园文化建设融为一体，既培养了学生的劳动观念和劳动技能，又提高了学生的审美能力。劳技课分组学习的做法是培养学生的合作精神、自我评价能力和动手能力的有效途径，学生的木装饰画、皮影想像丰富，做工精细，多次受到上级领导的赞赏。
（6）把美育融入学校教育的全过程已成为全体教职工的自觉行动。按照‚一切为了学生发展的教育‛观，让有个性、有特长的学生得到了更好的发展。辅导学生自制动画，定期举办学生手抄报比赛、学生创新作业展、学生书画展、学生摄影展、学生自然风光欣赏展、学生小制作展和板报评比等活动，寓美育于一切活动之中。学生张悉妮制作的动画在首届深圳文博会上放映，小说在‚文博会‛举办首发 14 式；学生李莱茵同学被选派作首届深圳文博会开幕、闭幕式的主持人，京剧小演员和皮影戏组应邀于今年10月24日赴美国参加联合国60周年Hamony Bell特别活动庆典演出。在第八届全国中小学生绘画、书法作品比赛中学生二人次获一等奖、五人次获二等奖、九人次获三等奖。‚艺术教育资源开发与利用‛课题教师论文获得三个一等奖，两个二等奖。民歌民乐指导、京剧艺术教育、师生艺术作品的展示实现了美育教育与爱国主义教育、爱校教育的结合，使以爱国主义教育为核心，以弘扬和培育民族精神为重点的学校特色更加鲜明。
三、存在的问题和今后努力的方向
1、学校空地较少，造成学生活动场所拥挤，特别是校内树荫花草有限，困扰学校的发展。
2、每班学生人数太多，又地处布心路繁忙地段，噪声对课堂教学质量提升有负面影响，教学楼北面窗户装有防噪隔音装臵，课室空气不流畅，对师生身心健康有影响。
3、学生流动性过大。近三年学校按照区教育局的要求，接收地段内的暂住户口较多，基本形成了每年初一暴棚、初二流动、初三部分学生转回内地考试的现象。
4、进一步关注教师的健康状况，不断为教师们寻求减压、减负的新途径，创造条件，使全体老师能在东湖开开心心地工作，健健康康地生活，也真正让学生的负担减下来。
4.樟木头中学创建省绿色学校自评报告讲稿 篇四
新安中学前身为蒙馆，民国三十六年（1947）秋，林淑秋在宫内创办学堂。1970年始招收初中学生，开设全日制课程。1976年4月学校更名为“新安中心学校”。1989年3月，初中部从中心校析出易址新建，名为“新安中学”。自独立建校以来，学校曾获“温州市文明单位”、“温州市中学生行为规范达标学校”、“苍南县文明单位”、“苍南县教科研工作先进单位”，“苍南县德育工作先进集体”和“苍南县双十佳平安校园”等荣誉。学校现有18个教学班，在校生972人。全校教职工61人，专任教师47人，其中具有中学高级职称1 人，中级职称25人。专任教师学历合格率为100%，高一层学历（大学本科）比率为68.1%。学校占地面积21288平方米，建筑面积3802平方米，绿化面积8000平方米，拥有300米跑道的标准操场和标准的篮球场，有教学楼、实验楼、综合楼、师生食堂等建筑。设有实验室、微机室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、劳技室、多媒体教室等，配有校园网、广播系统等设施，基本满足教育教学的需要。第二部分：近三年学校主要工作回顾
近年来，学校以邓小平教理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻全国基础教育工作会议精神，研究新形势下教育工作发展的新趋势，提出“创温州市示范初中”的工作目标，围绕实施素质教育这个中心，大胆开展教育改革，坚持突出教学特色，不断完善管理工作，努力提高办学水平。
一、坚持质量立校，全面提高教育教学质量。
（一）加强师德师风建设，提高教师思想素质。
师德师风是建设高素质教师队伍的核心内容。在继续发扬新安中学“勤奋、务实、奉献、创新”的优良传统的基础上，我校经常组织全体教职员工深入学习有关的教育政策法规，按照“三个代表”的要求，围绕《中小学教师职业道德规范》，开展“师德群体创优”和“讲师德、铸师魂”活动。以党支部为堡垒，全体党员为龙头，积极发挥党员教师的先锋模范作用，带动全体教师自觉实践教书育人的神圣使命。教师提高了对素质教育的认识，进一步规范了自己的教育行为，而且增强了集体凝聚力和荣誉感。目前，新安中学教师勤奋进取，认真务实，无私奉献，开拓创新，思德建设成效显著。
（二）重视教育科研工作，强化教师业务学习。
在多年的教学管理中，我们发现一味地苦教，勤补，教学效果并不明显，而“善教、乐学”往往事半功倍。学校确立了“质量立校，科研兴校”的工作思路，提出了“人人讲教科研，人人向教科研要质量，再穷不能穷教科研”的工作要求。首先，强化教科研管理，坚持做到“三定”（定时间、定地点、定责任人）和“三有”（有考勤、有记录、有奖罚）。其次，更新教育观念，改善教学方式。采取“走出去，请进来”的工作方法。2005、2006两学年，我校就派出25位教师分别参加省、市、县级的各类专业知识短期培训。还组织骨干教师赴温州九中、瑞安塘下一中、飞云镇中学习。通过多种形式的学习，以点带面，提高了教师教书、育人、管理等方面的能力，使我校师资队伍素质不断增强。目前，我校有中学高级教师1人，县级教坛新秀4人，县级骨干教师2人，县级巾帼能手1人，县级优质课一二三等奖9人。2006学年立项的县级课题2个，有十几位教师承担课题研究，全体教师参与研究。近三年来，我校教师有？篇教育教学论文在国家、省、市、县级交流发表并获奖。三年来，学校每年出一本教科研论文集。
（三）减负提质，发展个性，培养特长，突出素质教育实效。
通过组织学习，使全体教职员工深切领会“减负”的重要意义，同时将“减负”工作提高到素质教育的内在要求这个高度来认识。学校注重“两手抓”：一手抓课堂教学，一手抓第二课堂。提高课堂教学效率是实施素质教育的主渠道。我们实践了五点做法：把微笑带入课堂，营造轻松的课堂气氛；重视“教法”“学法”研究；重视课堂提问的设计；作业分层次设置；重视激励因素的作用，常用鼓励性评语。在夯实课堂基础的同时，有效开展第二课堂活动，致力于培养学生的创新精神和实践能力。学校组建了田径队、排球队、篮球队、足球队、鼓乐队，每天课外时间开设音乐、美术、田径、书法、电脑操作等兴趣小组，学生根据自己的爱好自由选择，全面发展。学校把第二课堂纳入常规教学管理流程，每学年开展“艺术节、读书节、科技节、体育节”等四节活动，努力培养“合格、特长、创新”的学生。三年来，我校已有15位毕业生被苍南中学录取，2位苍中择校，2年来学生参加各级各类竞赛获奖情况十分喜人：市县科技节、艺术节学生频频获奖，有3人获市艺术节二三等奖，14人获县艺术节一二三等奖，县科学、数学、英语、语文阅读竞赛获一二三等奖25人，县实验操作比赛集体二等奖。学生习作经常刊载在《中学生天地》和《龙港潮》等杂志上，2004年学生足球队参加县“金鑫杯”足球赛获得一等奖，学校田径队参加学区运动会稳获前三的好成绩，2005年学生参加苍南县首届科普素质大赛获团体冠军，4位学生分获一二三等奖，2007年中考我校再创佳绩，4位学生被苍中提前保送录取，2位苍中择校，32位上重点高线，98位同学普高投档。
二、坚持德育为首，德育工作传统与创新相结合。
（一）健全管理制度，提高德育功效。
学校成立了德育领导小组，形成从政教主任到班主任，从学生会、团总支到学生、团员的分层管理体系。学校根据实际情况制定了《班主任量化考核办法》、《班主任月津贴考评》等制度，这样既调动了班主任的工作积极性，又确保了各班的微观搞活。对学生实施《行为规范储蓄卡》制度和《综合素质测评》制度，进行定性和定量的德育评估。学校认真贯彻《中学生日常行为规范》，对行为达标常抓不懈。制订了《新安中学学生管理常规》、《新安中学生一日常规》，使行为规范检查具体化，可操作性强。每学期开展“四项循环竞赛”、“文明班级”、“示范班、优秀班、达标班”、“先进团支部”、“优秀学生”、“十佳少年”、“百名校园之星”的评选活动，以机制促竞争，以评比促提高。
（二）开展环境教育，争创德育特色。
我校在2005年提出创建“温州市绿色学校”的目标，围绕绿色学校创建的载体，大力开展环境教育，把德育工作与环保教育有机结合起来，形成自己的特色。除了举行声势浩大的“爱我中华，美我校园”环保誓师大会外，我们还通过黑板报、广播站、环保知识讲座、环保周刊等形式，大力宣传环保意识，使学生增强环保体验，深深懂得环保“从我做起”的意义。通过两年时间扎扎实实、卓有成效的工作，我校的环境教育取得可喜成绩，真正实现了“校园洁净，绿意葱茏”，具备了绿色学校的条件，目前正在着手创建温州市绿色学校的申报工作。
（三）促进家校联系，形成教育合力。
为了进一步巩固德育成果，提高教育实效，学校注重抓好三个“家”。一是办好家长学校。家庭教育是现代教育不可或缺的重要组成部分。家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，有助于提高对子女的教育实效。我校较早开始研究家庭教育这个课题，并已成功举办了两期家长学校，每期为期一周。实践证明，这种尝试是有意义的，成效也十分明显。二是召开好每学期一次的家长会。每次家长会都有详细的计划，明确的目的，周密的组织，具体的内容。创造一种融洽的氛围使更多的家长与教师面对面直接交流，共同探讨教育子女的科学方法，增进家校合作。三是落实好家访工作。除每学期学校统一组织大规模的“千名教师进万家”的家访活动外，更注重对平时家访工作的管理。将班主任对学生的家访列入班主任考核评估体系，与班主任的评先评优挂钩。这样家校互通，形成教育合力。
三、争取多方支持，积极改善学校环境和办学条件
由于受经济、地域等客观因素的制约，我校的办学条件比较落后。但我们新中人毫不气馁，多年来积极争取各方支持，逐步改善学校环境和办学条件。尤其是在上级教育行政部门和当地政府的支持下，学校的基础设施日臻完善。借A级学校评估、创建市级教育强乡、创建省级教育强乡的机遇，学校综合楼和食宿工程相继竣工投入使用，缓解了学校辅助用房紧张的局面，改善了学生的学习、生活环境。学校实验室按省三级标准装备，劳技、音乐、美术等专业教室内部教学装备得到更新、充实，18个班级都配有小媒体，300米的环形跑道重新修整，新建篮球场1个，图书室有藏书7000册，生均图书达7.2册，逐年增加图书的藏书量，电脑室、多媒体教室、综合活动室等利用率高。学校教学设备的完善，为现代化的教育工作提供了物质保证，也为实现学校总体发展目标打下坚实的基础。今后，我校将以崭新的姿态迎接四方莘莘学子。第三部分：自查自评情况
对照温教中〔2007〕25号温州市教育局关于印发义务教育示范学校标准的通知，我校对5项A级指标，30条B级指标，逐项逐条进行自查自评。自查自评结果28条达标，2条基本达标。没有不达标的项目。自查自评具体情况如下：
1、目标计划：
学校以“以人为本，全面发展”为办学理念，以“严谨求实，励志创新”为校训，以“务实求真，开拓进取”为校风，以创建温州市义务教育农村示范初中为目标，认真实施新安中学四个三年发展规划，根据学校发展规划每学期制订校务工作计划和处室工作计划。各类计划切实可行，操作性强，对学校的工作具有很强的指导作用。学校每学期都能按计划安排学校工作行事历，各项工作开展有序，教育教学质量稳步提高。自评结果：达标。
2、校长素质：
学校校长具有大学学历，高级职称，经培训持证上岗。配校长助理一位，中级职称，大学学历，协助校长工作。校长有较强的管理水平和前沿的管理理念，制订学校规章制度，开展有效的管理。校长兼任八年级一个班级历史与社会、思想品德课的教学，校长助理兼任七年级两个班级科学的教学，都能熟练运用现代教育技术手段进行辅助教学，每学年指导一至两位教师，指导教师开展课题研究，经常进行教学调研，指导教师教育教学工作。近三年校长有六篇教科研论文和课题方案在国家、省、市、县行政部门的评比中获奖。自评结果：达标。
3、常规管理： 以苍南县《中小学规范化管理考核办法》为依据，深化素质教育和课程改革，优化学校管理，制订各项管理常规，汇编成《新安中学内部管理制度》，加强管理的力度，不折不扣地执行学校内部管理制度，学校校风正，教风盛，学风好，规范化建设档案完善。领导班子老中青相结合，以青年教师为主，讲政治、讲正气、讲学习，团结协作，分工明确，职责分明，各司其职。各条线有内部管理的网络，做到“事事有人管、人人有专责、办事有标准、现场有监督、工作有检查、好坏有奖惩、经验有总结”，彰显管理的效率。自评结果：达标。
4、教师评价：
学校有一整套行之有效的师资培养制度和规划，有比较完善的教师量化考核办法和教师考核细则，建立教师个人成长记录袋，措施有力，注重青年教师和骨干教师的培养。有比较完善的校本培训制度，并使校本培训常规化，与教师的量化考核相挂钩。自评结果：达标。
5、学生评价： 学校出台《新安中学2007届初中毕业生综合素质评定实施办法》，全面考核学生的素质，不以成绩给班级、学生排名次。
七、八年级建立学生成长档案袋和学生成长记录册，每学期对学生进行综合素质评价。自评结果：达标。
6、德育工作：
学校环境整洁优美，布局合理，学习区、运动区、生活区三区划分明显。注重绿化工作，绿化面积8000平米，生均绿化面积8.2平米。学校实行清洁区、团区包干制度和学生义务劳动制度，校园洁净。学校利用校园通道走廊开辟文化长廊，悬挂贤人名言、名言警句，班级开辟文化阵地、绿化角、图书角、荣誉墙，营造优雅的校园文化氛围。
每学年开展体育节、读书节、科技节、艺术节等四节系列活动，以丰富多彩的校园文化占领学生的文化阵地，为学生个性张扬搭建平台。
高度重视安全工作，树立“安全第一”的观念。健全安全组织机构和各种安全预案，加强安全教育，规范安全管理，近三年来无重大安全事故，2005年被评为苍南县“双十佳平安校园”，2006年代表苍南县接受温州市平安校园验收。自评结果：达标。
7、后勤管理：
严格执行县物价局、财政局、教育局制定的收费项目和标准收费，对所有的收费项目进行公示，不擅自设立收费项目及标准，制订《新安中学教育收费责任追究制度》，坚决杜绝处室和教师个人乱子收费。严格执行学校制订的《财务管理制度》，及时准确地搞好学校预算，开源节流，节约开支，坚决杜绝新增债务。后勤管理按照“主动服务,文明服务,周到服务,快速服务”的工作要求，为教育教学一线服务，为师生服务。财物管理实行奖惩制度，杜绝财产的人为损失，后勤部门及时做好财产的修理工作，保证学校教学工作的顺利进行。设备使用率、完好率高，学校多次被县局评为后勤先进集体。
自评结果：达标。
8、师资配备：
专任教师学历符合国家规定，学历合格率达100%，其中高一层次及以上学历达68.1%，中学高级职称1人，中级职称25人，中高级教师占专任教师的56.5%,教师平均年龄33.7岁，年龄结构呈现年轻化，音、体、美、外语、信息技术、心理健康教育等专职教师能满足教学需要,同时配备兼职医务工作人员。自评结果：达标。
9、师德教育：
学校师德教育常抓不懈，每年暑期进行师德培训，开展“讲师德,铸师魂”活动，评比师德标兵，几年来，师德教育取得显著的成效，多名教师被评为学校、乡镇、学区师德标兵，学校被评为市县文明单位，学校办学得到上级领导和社会各界的普遍赞誉。一支师德高尚，团结协作，敬业爱生，求实奉献的教师队伍业已形成。未发生教师侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生事件。自查结果：达标。
10、课堂教学：
全校18个班级均配有小媒体，全体教师能够熟练运用现代教育技术手段辅助教学,建立健全电脑房、班级小媒体管理和使用制度，设施设备使用率高。45岁以下的教师有43人普通话达到二级乙等以上水平，占专任教师的91.4%，所有教师上课都能讲普通话，写规范字。校园提倡讲普通话，写规范字。自评结果：达标。
11、教科研工作：
认真落实“科研兴师、科研兴教、科研兴校”战略，学校目前有两个县级课题，能较好地为教育教学服务，一个为学校课题，一个为教师个人课题。教研组定期进行集体备课，研究教学大纲和教材内容，全面开展听课、评课、说课“三课一体”的教科研活动。2004学年至2006学年教师撰写的论文,县级获奖55篇，市级获奖5篇，省级获奖2篇，国家级获奖4篇，发表5篇。学校有高级教师1人，县教坛新秀4人，县骨干教师2人，学科名师在本地有一定的影响力。自评结果：达标。
12、校本培训：
学校积极开展多种形式的校本培训，有比较完善的校本培训制度，学校顺利通过县教育局和教师进修学校的校本校训验收。学校有近、中、长期教师培养培训计划。学校确定“校级学科带头人”，要求他们定期在“教师论坛”或“课改新视野”上发表文章，每学期开出“示范课”，充分发挥骨干教师的引领作用。自评结果：达标。
13、学校规模：
学校占地面积21288平方米，建筑面积3802平方米，绿化面积8000平方米，现有学生972人，共有18个班级，平均每班54人。学校均衡编班，没有分重点班、快慢班、实验班。根据学生生源逐年减少的趋势，逐步实行“小班化教育”。自查结果：达标。
14、校舍场馆：
学校用地面积21288平方米，生均用地面积21.9平方米，校舍面积平方米，生均建筑面积3.9平方米，绿化面积8000平方米，生均绿化面积8.2平方米，有300米环形煤渣跑道的操场1座，篮球场3个，体育设施基本达到省九年义务教育标准化学校评定标准。学校附近无污染源，四周绿野，环境清幽。自查结果：基本达标。
15、仪器设备：
教学仪器设备、音乐和美术教学器材、体育器材、卫生室器械与设备、劳动和劳技课教学器材等设施达到省定三类标准，使用率高。
学校现有214平米的师生食堂一座，配有现代化的餐具、炊具和餐桌，食堂环境整洁。严格执行《中华人民共和国食品卫生法》，定时做好食堂消毒工作和食品安全工作，保障师生就餐安全。
对食堂及厕所自来水工程改造，彻底解决了师生的用水卫生安全问题。使之符合卫生部、教育部有关卫生标准。
学校有1个学生敬老爱幼的社会实践基地和1个劳动教育基地。自查结果：达标。
16、图书馆：
学校拥有1个图书室，藏书约7000册，生均图书7.2册，1个学生阅览室，每学年生均借书量达6册，有一套教学软件和502盘音像资料，专柜存放，专人保管，每年都按规定订齐订足音像器材，逐年递增，能做到定期有效使用。报刊50种，工具书、教学参考书共有80种。基本能达到省定标准，使用率高。自评结果：基本达标。
17、网络设施：
学校建有覆盖全校主要教学场所的校园网，并与县教育城域网连接。有电脑教室1个，18个班级均配备小媒体，做到每班一套，使用率高。每个教师办公室配备1台电脑，供教师使用。基本做到教学管理信息化，学校办公无纸化，信息技术与学科教学有机整合，逐步提高学科教师教学技能、教育科研能力和现代信息素质，构建新型的教学模式。自评结果：达标。
18、教学常规：
学校积极实施新课程，深化新课改，严格执行课程计划，按规定开齐开足国家、地方和校本课程，认真落实综合实践活动课，综合实践活动课有课时，有教师有评价。有明确具体的教学管理常规制度，开展教学常规四项达标活动，提高教师落实教学常规的技能，教学奖惩分明。重视减负提质，对学生作业量、考试次数、作息时间、睡眠时间、教辅用书、学业评价等作出明确具体的规定，真正做到轻负担，高质量。自查结果：达标。
19、德育常规：
学校确立德育为首的观念，“抓德育、促智育、兴体育”成为办学行动方向，在各项活动中渗透思想品德教育和行为规范教育，把各项活动作为教育的重要平台，不失时机地开展德育教育；在各学科的教学中，尤其思想品德、历史与社会课更加注重对学生的三个主义、三个观念、三个道德的教育。
实行班主任聘任制和德育导师制度，制订未成年人思想道德建设实施意见，制订德育工作规划和德育工作计划，切实加强行为规范教育、养成教育，并与文明礼仪教育、诚信教育、安全教育，心理健康教育相结合，确立“每个教师都是德育工作者”的育人理念，把德育落实于各科教学和学校各项工作之中。学生行为规范，行规教育获得上级领导的肯定。是温州市中学生行为规范达标学校。自查结果：达标。20、校本教研：
积极构建以校为本的教研制度，教科研组织健全，每学期以教研组为单位，期初制订计划，组织两周一次的业务学习，45周岁以下的教师每学期必须要开出一节研讨课，同时教研组要围绕预先确定的主题进行研讨。学校目前有两个县级课题，能较好地为教育教学、学校管理提供决策服务，其中有一个为教师个人课题。教研组定期进行集体备课，研究教学大纲和教材内容，全面开展听课、评课、说课“三课一体”的教科研活动。2004学年至2006学年教师撰写的教科研论文，县级获奖55篇，市级获奖5篇，省级获奖2篇，国家级获奖4篇，发表5篇。
自查结果：达标。
21、科研成果：
近三年教师撰写的教科研论文，县级获奖55篇，市级获奖5篇，省级获奖2篇，国家级获奖4篇，发表5篇。每年汇编教科研论文集1期。建立比较完备的科研档案，有较齐备的教育教学和科研资料信息。自查结果：达标。
22、减负工作：
认真执行关于切实减轻中小学生过重课业负担的有关规定，制定切合本校实际的“减负”措施，对学生作业量、考试次数、作息时间、睡眠时间、教辅用书、学业评价等作出明确具体的规定，学生课业负担合理、适当。认真实施“两课两操”和课外锻炼制度，每学年开展“四节”活动和体育吉尼斯活动，保证学生每天体育锻炼一小时，每位学生至少掌握一项艺术表现技能和两项体育锻炼技能。自查结果：达标。
23、学校、家庭和社会教育：
学校重视学校、家庭和社会三位一体的立体网络建设，作到规范化、制度化，制定学生社会劳动实践活动制度和家长委员会章程。利用校园资源，开辟劳动基地，定期组织学生义务劳动；团总支组织团员走出学校、走进社区等，开展亲近孤寡老人、尊敬老人等活动，以及深入大自然、走访祖国山川等活动，拓宽视野、增长见识、增强才干、提高觉悟、陶冶情操。各班级每学年成立家长委员会、每学期召开家长会，组织家长学习家庭教育的知识和方法，交流家庭教育的有效途径和经验等；每学期班主任对学生进行普遍性的家访、德育导师对结对学生进行家访，听取家长意见改进学校教育工作。自查结果：达标。
24、后进生转化：
学校本着“为了一切学生”的理念，办人民满意的学校，认真开展全员德育。制定后进生转化方案和学生行规管理手册，采取有力措施从制度上约束和防范学生的违法行为；班主任和德育导师充分发挥自身的作用，加强对学生的心理指导和行为引导；心理健康教师不定期的对有关学生进行心理指导；健全值日制度，值日教师、学生会干部通过加强课间管理净化学校风气。通过帮扶结对、献爱心等活动，关心爱护帮助学习有困难的学生、家庭困难的学生，促进他们健康成长。自查结果：达标。
25、生命教育：
生命是自然界的宝贵财富，世界因生命而精彩。我校十分重视学生的生命教育，把生命教育纳入学校德育教育之中，制定专门的生命教育活动计划，把生命教育融入学校日常教学之中，充分运用学科教学、适度对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、提高生存技能和生命质量的教育活动。把生命教育和安全教育、心理健康教育、法制禁毒教育和环境卫生教育结合起来，通过班团队活动、节日纪念日活动、社会实践活动等载体，如；学生登望洲山、9.18纪念日教育活动，让学生感悟生命的宝贵和价值。自查结果：达标。
26、质量监控：
学校制订教师量化考核、班主任量化考核机制，建立教育教学质量监控体系。制订《新安中学期末教学奖的若干规定》和后进生转化方案，对学力相对较弱的后30%学生的质量进行监控，教育教学做到面向全体学生，让每一位学生得到不同层次的发展和健康成长。建立巩生考核机制，严格控制中途流生，每学年巩生率达99.69%以上。自查结果：达标。
27、办学特色：
学校营造良好的校园文化氛围，开展丰富多彩的校园文化活动，“四节”活动和校园吉尼斯活动每学年雷打不动，学生参加市县学区的各项竞赛，频频获奖，近2年有3人获市艺术节二三等奖，14人获县艺术节一二三等奖，县科学、数学、英语、语文阅读竞赛获一二三等奖25人，县实验操作比赛集体二等奖。学生习作经常刊载在《中学生天地》和《龙港潮》等杂志上，2004年学生足球队参加县“金鑫杯”足球赛获得一等奖，学校田径队参加学区运动会稳获前三的好成绩，2005年学生参加苍南县首届科普素质大赛获团体冠军，4位学生分获一二三等奖。近三年，我校已有15位毕业生被苍南中学录取，2位苍中择校，上全县重点线和普高线的学生212人。学生个性和特长得到和谐发展。学校办学得到上级领导的赞誉，得到社会和家长的认可。自查结果：达标。
28、德育特色：
学校有音、体、美劳兴趣小组，开展活动正常，通过艺术节、科技节、体育节、读书节等四节活动，强化音体美劳教育，在实践中学生的创新精神和实践能力得到培养和提高。三年来我校有几十位学生在市县级艺术节获得一、二、三等奖，美术老师余贤翔、劳技老师林美智多次获得优秀指导师的称号。
积极开展心理健康教育、法制教育，制定心理健康教育计划，针对性对学生开展心理健康教育；每学年聘任新安警区警长为法制副校长，定期开展安全法制禁毒知识讲座，利用6.26国际禁毒日开展禁毒教育系列活动。苍南县司法局来校检查法制禁毒教育给予充分的肯定，在法制禁毒教育方面积累了一定的经验。自查结果：达标。
29、教育扶贫：
积极帮助括山中学等薄弱学校，对薄弱学校给予教学和物质上的大力支持。自查结果：达标。30、教研辐射：
学校与望里中学、钱库二中、芦蒲中学、仙居中学等结对，开展教学联谊活动，与周边学校共同提高。2005年钱库学区组织辖区学校校长教导主任来校学习考察教学常规工作，学校在1998年承办苍南县德育工作现场会，2004年金乡学区组织政工干部来校参观考察德育工作，2007年英才高中、望里中学、钱库一二中等学校来校学习习近平安校园建设和学校德育常规工作。学校获得兄弟学校的一致好评和赞誉。自查结果：达标。
第四部分：存在问题及整改措施
在过去的几年中，新安中学在上级领导的关心指导下，在全体教职员工的共同努力下，虽然取得了一定的成绩，有了令人瞩目的发展，对照温州市义务教育示范学校的标准，我校已在28条达标，2条基本达标，达到示范学校的标准。但是与许多城镇学校、示范学校、标准化学校还有较大的差距，还存在许多问题，主要有:
1、教育经费紧缺，近几年，虽然政府对学校投入前所未有地增加，办学条件有明显改善，但难以改变基础设施差的局面。学校建筑面积与标准化学校相差甚远，生均建筑面积不足，教辅用房不齐，图书藏书量严重不足，理化生实验室还达不到标准化建设的要求，硬件条件、办学条件和办学设施的欠缺制约了教育教学活动的有效开展。学校负债运行，教育经费成为制约教育发展的瓶颈。
2、地域与经费因素，教师参与新课程学习、交流、培训的机会少，农村学校教师培养和培训存在诸多现实的问题，教师整体水平还难以适应新课程和素质教育的要求。
3、地处农村，教师待遇与城镇学校差距很大，在教育市场化和经济利益的驱动下骨干教师、优秀教师逐年外流，严重影响教育质量的持续提高。
4、教学研究工作还没有成为教师的自觉行为，教师缺乏教科研的动力和能力，特别在教科研的行动研究和问题研究的能力上还有待进一步的提高。创建义务教育示范学校是我们自我施压，促进学校发展的一个良好契机，我们清醒地认识到我校在办学条件、师资水平、教育科研、经费来源等方面与一些名符其实的示范学校还有较大的差距，针对上述问题，我们将采取相应的措施，明确今后努力的方向：
1、依据义务教育法规定义务教育均衡发展的原则，争取上级教育行政主管部门和当地政府的支持，争取有效资金，改善学校硬件、办学条件和办学设施，满足教育教学的要求。
2、立足农村学校实际，完善校本培训和教师培养计划，通过平台搭建、继续教育、常态学习、教学研究、名校结对、片区联谊、四项达标、博客提升等途径和方式，切实加强教师队伍建设，提高教师的整体水平，以适应新课改和素质教育的要求。
3、全面实施“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的战略，加大科研力度，学校和教师要积极参与已立项的市县级课题研究，注重课题研究过程性资料的记录、整理和分析，按时结题，以不同形式展示课题研究成果。
4、为促进学校可持续发展，在学校实施第四个三个规划的基础上，将着手制订新安中学中远期发展规划（2008-2020），以“以人为本，全面发展”为办学理念，以“严谨求实，励志创新”为校训，以“务实求真，开拓进取”为校风，努力创建名符其实的温州市义务教育农村示范初中，并在市内外农村中学中有一定的影响力和知名度。