贺卡的发展

贺卡的发展（共15篇）

1.贺卡的发展 篇一

广东省云浮市邮政局大力发展小批量贺卡业务

---2011年全国邮政经营服务工作会议经验交流材料

东云浮罗定局结合自身实际情况，转变发展思路，大力发展小批量定制贺卡，深入发掘微小企业需求,找到了县、镇长点，掌握了发展方法，实现贺卡业务突破性发展。2010年邮政贺卡实现收入109.25万元。其中开发小批量贺卡2入68.01万元，占贺卡收入的62.25%。今年，11贺卡成功开发定制小批量贺卡2086单，预计收入62.58万元，有业务快速发展。罗定之所以能取得如此好的成绩，得益于各级领导的关心帮助，得益于广大干部员工共同努力，更了市场需求，细分“三类客户”细化五个市场。具体情况汇报如下：、在压力中寻求突破，在发展中寻找市场

小客户特别是一些微小企业贺卡使用需求往往达不到邮政贺卡最低起印量的要求，而在经济欠发达的地区，一些支往往“无大客户、营销难”。为解决这一难题，罗定局结合邮政产品与现有市场进行科学分析，从中发现只有符合印量低、成本不高，才易于市场所接受。但如何寻找我们的客户呢？罗定局通过长期摸索确立了三类服务客户：一类。如婴幼儿、私人企业主、家庭、学校班级、领导班子、篮球队、体操队等；二是小企业类。包括商铺、小型工地特色文化与景点宣传类。如庙宇文化、民俗文化、旅游景点等。、发挥项目开发优势，提升小批量群体规模

顾罗定这两年小批量贺卡的发展，我们不断对个性化需求进行深度发掘，根据已确定的三类客户，创新寻找市场潜面拓展小批量贺卡市场的：

.开发“宝宝贺卡”，拓展母婴市场。

强势宣传推介，明确销售主体，加强与社会合作。一是在营业窗口、幼儿园、小学等显眼位置张贴海报、喷画积极营造销人员到学校、街道、乡村派发宣传单张；在人流量大的广场举办现场推介会，动态播放“宝宝贺卡”图片，吸引起家长、小孩的关注。二是发挥自身渠道优势宣传推广“宝宝贺卡”，在营业窗口或借助投递员直接向客户推介。童摄影机构合作，联合推进。通过撒网式的宣传推介，客户从关注到认识到接受，项目推广取得成效，并且还延伸人艺术照等，2010年宝宝贺卡开发了500多套，深受客户喜爱。今年还特别定制了一批“成长人生，卡片传情”珍送给去年的客户和一些潜在客户，引导他们继续定制“宝宝贺卡”。

巧借“宝宝贺卡”模式，深入校园市场。

握学生需求，赢得学校支持，创新服务模式。班级集体照之所以能够形成规模发展，主要是我们抓住了客户的需求的需求，学生时期，同学之间非常珍惜彼此的纯真友谊，以集体照为封面的贺卡记载了他们美好的学生时代，不到能得到如此美好的回忆，是每个学生都乐意的事情。二是学校的需求，班集体相片一般以学校作背景，做成贺卡封面可以宣传学校，取得了学校的认同和支持，使营销活动能够顺利进行。级集体照”。开发“班级集体照”的契机也是源于想把“宝宝贺卡”模式推进校园。但是在营销中发现，要学生自个，如果全班集体定制贺卡，每个人才几元钱，学生易于接受。策划以毕业班集体照制作小批量贺卡作为切入点，得认可，取代以往普通的毕业班集体照。通过全局复制推广，各网点根据本区域学校的实际情况灵活运用，不断地扩类，从一个班一套变成了一班三套（男生一套，女生一套，全班集体一套），甚至推广到三好学生做一套，三五知从毕业班扩展到学校的每一个班。

通型和“校园一景”。由于去年很多学校几乎每个班都做过集体照贺卡，对于非毕业班，如果反复地做同一形式集能就会让学生觉得没有新意而热情减退，各网点不断地在探索新的需求点，例如围底支局经过学校的提议，根据学热门卡通形象定制了50套卡通型小批量贺卡。有的网点以校园一景为题材制作个性化贺卡,既为学校进行宣传，又员学生购买的积极性。

发挥本地资源优势，融入特色文化市场。

入地域特色，紧抓文化产业，推动地方宣传。推动文化产业升级正是当前各地政府的重点工作之一，罗镜镇是有名，具有深厚的历史名人文化底蕴，罗镜支局抓住切入点，以宣扬“名人故里”为主题，由罗镜镇政府出面制作了“、“罗镜镇雕”、“帝瓮飞瀑”、“区寿年公馆”等96单小批量贺卡，实现收入2.88万元。同时，为了让各网点域特色文化，函集中心专门收集了本地题材摄影作品，供给网点参考，泗纶支局充分利用了这些资源，制作了50版题材的小批量贺卡，用于本区域单位和企业定制使用。

推广打包模式，切入本地广告市场。

助载体优势，提升贺卡功能，提高产品宣传。营业网点在开发过程中注重挖掘客户对贺卡个性化追求的多样性，针产品进行“打包”制作。例如泗沦支局一位商铺老板定制了40套小批量贺卡（每一个产品定制一个版），分别宣传饰商铺的主打产品；一位古董商定制了精美古董贺卡，以宣传他收藏的精品。函集中心客户经理深入市区的各类商、酒吧等定制宣传贺卡150多套，其中以旅行路线景点为题材定制50套。一版小批量贺卡就是商家对产品的一个专所需费用不多，但宣传的内容却丰富了，由此也吸引了不少商铺制作了小批量贺卡。

关注外出打工人员，建立感情市场。

立正面形象，建立情感纽带，服务当地政府。罗定市是一个劳务输出大市，每个村都有许多外出发展人士热心于家，他们积极参与村里的修路或建学校等各类捐赠，对村委来说是宝贵的人脉资源，希望能够保持与他们之间的感情网点抓住这个切入点，引导村委会定制小批量贺卡向那些为家乡修路、建校而捐资热心人士进行新春祝福，同时表从而提升村委会为民为公的形象。例如泗纶支局引导镇内村委领导班子制作“班子集体照”；人民北支局定制了村老师的集体像贺卡。、开发中要注意的事项和体会

过这两年小批量贺卡的开发，我们克服了以往的一些困难，使这两年能够提早并且较轻松地实现目标任务。我们的感受到发展小批量贺卡的好处，营销起来也没有以前那么难，客户容易接受，认为小批量贺卡是可持续发展的，可济相对落后的山区局发展的一个主攻方向。在发展中，我们有以下几点体会：

是要注重保持积极的思想。小批量贺卡收入无法与大单定制贺卡相比，但所走的流程和工作量一点也不比大单贺卡经理怕麻烦，怕辛苦，不愿做，但又不结合能力和本地实际，“高不成低不就”，不能适应企业发展要求。因此，的发展要抱有“愚公移山”的精神，有耐心和韧劲，有持续的积极思想才能把业务做好。

是要注重发展的质量。以前我们在发展业务还是存在“急功近利”的思想，只想着提高业务量，忽略了客户的实际需部分大单型客户由于产品积压而不愿再继续使用。目前我们推出了小批量贺卡，使得营销更加灵活，更加从客户利，为客户选择合适的产品，争取更多的“回头客”。

是要注重思路的创新。小批量定制贺卡最主要的特点就是张扬个性，突出特色。客户对个性化的追求不是一成不变多样的，因此我们提供给客户的产品和设计也不能一成不变，要根据客户的需求不断创新，如校园市场，可以根据喜好和需求，做成班集体照贺卡、卡通型贺卡和“校园一景”贺卡；要发掘客户身上的多样需求，如商铺客户对不需求。

要注重处理好发展与制作流程的有序开展。邮政贺卡的时限性较强，小批量的规模发展必然导致报审量的激增，对力将会造成很大压力，忙乱就会出错。所以，发展小批量始终要强调一个“早”字，在政策上要加大对“早”发展为后台的处理腾出空间；同时采取设计外包的办法，分流设计的压力；加强设计对稿，落实三人过稿，避免设计差案例点评】

东云浮罗定局结合自身实际情况，大力发展小批量定制贺卡，深入发掘微小企业需求,实现贺卡业务突破性发展。他法中的亮点有：

一，中小客户特别是一些微小企业贺卡使用需求往往达不到邮政贺卡最低起印量的要求，罗定局通过长期摸索确立户：一是个人与集体类。如婴幼儿、私人企业主、家庭、学校班级、领导班子、篮球队、体操队等；二是小企业类小型工厂等；三是本地特色文化与景点宣传类。如庙宇文化、民俗文化、旅游景点等。

二，发挥本地资源优势，融入特色文化市场，制作了50版以罗定风光为题材的小批量贺卡，用于本区域单位和企业三，推广打包模式，切入本地广告市场，吸引了不少商铺制作了小批量贺卡。

四，他们的营销团队深深感受到发展小批量贺卡的好处，对小批量贺卡的发展要抱有“愚公移山”的精神，有耐心和的积极思想才能把业务做好。另外，小批量贺卡，使得营销更加灵活，更加从客户利益的角度出发。

后，小批量的规模发展必然导致报审量的激增。所以，发展小批量始终要强调一个“早”字，在政策上要加大对“励力度，为后台的处理腾出空间；同时采取设计外包的办法，分流设计的压力。查看所有评论

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2.贺卡的发展 篇二

教育学理论告诉我们,现代教育评价在教育中具有激励功能。由于评价结论往往直接影响到评价对象的形象、荣誉和利益等,评价常能激发被评价者的成就动机,使他们追求好的评价结果,激励他们全力以赴学习,创造更大的成就。当代教育心理学认为:学习动机的激发指使潜在的学习动机转化为学习的行动。学习动机的激发需要一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态转入活动状态,使学生产生强烈的学习愿望。

我利用业余时间学习电脑的使用方法,积极动脑思考,并和其他教师进行交流,精心制作卡片,探索运用卡片激励学生自主学习的方法,探索出一条激励学生自主发展之路。这样做不是追求给学生下一个精确的结论,更不是给学生一个等级分数并与他人比较,而更多地体现对学生的关怀,不但要通过评价促进学生在原有水平上得到提高,更要发现并激发学生的潜能,了解学生发展的需要,帮助他们认识自我,建立自信,品尝成功的喜悦。它的刺激会使学生不断地保持、形成继续进步的外部动力。

一、课上运用卡片激励

课堂是教师教、学生学的主战场,教师要不断开发、挖掘课堂教学的潜力,提高教学效率,激励方法是很重要的。因此,我精心制作了卡片,激发学生的求知欲望,培养学生的自主学习意识。

当我发出第一张卡片后,效果出奇得好,学生们举手抢答积极性很高,这极大地调动了学生的积极性、自主性。但过了一段时间,我发现回答提问、小组讨论发言的,总是那些成绩较好的学生,我便设计卡片鼓励更多的学生参与进来。

小小卡片给学生以鼓励和自信,它就像一股清泉滋润学生的心田,又像一面镜子指出了学生的长处、不足,指明了努力的方向。学生们视贺卡为荣,时刻都要求自己做得更好,自主学习的积极性很高。为了满足学生的心理,我又设计了用于鼓励的精美卡片。

王龙、李庆同学成绩不理想,自从得到“进步之星”的奖励后,他们课上表现非常积极,听讲认真,回答问题积极踊跃。董文飞同学是有名的顽皮生,课上小动作很多,不爱听讲。一次他回答了一个简单的问题,我当堂表扬了他,并郑重地奖给他“表扬”贺卡。之后他虽有反复,但还是有明显进步。刘婷是一个学习成绩中等的学生,非常用功,可进步不大,她的母亲又得了一场重病;上课时,她无精打采,有些灰心。我了解到这些情况后,课上主动提问她,课下又主动劝慰她,并奖励她一张有小乌龟的勉励卡,小乌龟是龟兔赛跑故事中的顽强坚持而获胜的小乌龟。捧着贺卡,她流下了眼泪,向我保证决不灰心,一定更加努力,不让老师失望。我在课堂上非常重视对学生创新精神的培养。陶行知说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”课堂应是培养学生创新的摇篮。我欣赏学生奇特大胆的想象,鼓励新颖、独特、合理的解答,并给他们颁发创新之星奖,这是所有卡片中分量最重的贺卡。小小卡片拉近了教师与学生的距离,传递了浓浓的感情,成为教师与学生沟通的又一条纽带。它是学生成长的“证明人”,也成为我教学活动中得力的“助手”。

二、课下运用卡片激励

桑代克的联结主义认为:“在刺激与反应之间形成可改变的联结,给以满意的后果,联结就增强,给以不满意的后果,联结就减弱。”奖励是影响学习的主要因素,是感到愉快的或可能进行强化的物品、刺激或后果。除课上用卡片激励外,我还在考试、作业等方面使用卡片激励,形成在校的全方位评价,使学生保持不断的学习热情。

1. 用卡片评价考试结果

我校是一所普通的农村中学,虽然分数不再是学生的命根,但无论是学校、老师还是学生,对考试成绩的关注仍很强烈。让学生及时了解自己的学习结果,会产生相当大的激励作用。我抓住成绩反馈的有利时机,利用贺卡给以“狠狠”的刺激,满足学生进一步提高学习的愿望,增强其学习信心。我设计了以下几种卡片。第一种是进步之星,对于在考试中成绩明显进步的学生授予“进步之星”的贺卡,上面是鼓励的话语,并有一句名言“千里之行,始于足下”或“欲穷千里目,更上一层楼”。第二种是荣誉证书,主要奖励考试中取得优秀成绩的学生,贺卡上是简短的评价和敬佩赞美的词语,并附有名言,如“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”或“百尺竿头,更进一步”。第三种是勉励卡,部分学生由于种种原因,成绩不理想,而且平时很努力,需要老师给予勉励,于是卡上写着:“这次考试虽然不理想,但老师知道你很努力,不要灰心,要相信自己的实力。失败是成功之母。老师等你胜利的消息。”在使用卡片激励学生时,对“学困生”我总是偏心,总是千方百计寻找他们身上的亮点,从不吝惜卡片。实践证明效果很好,学困生成绩差,起步晚,只要给以激励,他们进步就非常明显。通过刺激—进步—鼓励—再进步,形成良性循环,学困生就能向好的方向转化。一旦转化,他们的影响将是巨大的。

2. 用卡片评价作业

“好话一句三冬暖”,我认为鼓励学生胜于批评。为了调动学生做作业的积极性,我也运用卡片进行激励,收到了较好效果。第一种是进步奖,奖励作业明显进步的学生。第二种是最佳作业奖,奖励自觉完成、质量好、书写漂亮的学生。第三种是鼓励卡,表扬那些作业有困难,但能坚持完成了一部分的学生。

3.贺卡的故事 篇三

新年临近，又是贺卡飘飞的时节。

这几天，每天中午校门外都有好多卖贺卡的人，同学们一下课就跑去买。送贺卡、收贺卡便成了同学们生活中不可缺少的一部分。无论家庭是否富裕，每个人都会慷慨地掏出几元甚至十几元钱买贺卡，当然是为了给同学们送上温馨的祝福。于是，课堂上，同学们思想开小差想贺词；课下，满屋子是同学们祝福的话。

星期一早晨，班主任李老师到班级巡视。看见邻班的几个学生拿着一沓贺卡往班里走，李老师皱了皱眉头，离开了。

班会课，李老师走上讲台，笑着说：“同学们，元旦快到了，你们是不是想互送贺卡表示祝福呀？”同学们一听，都来了兴致，异口同声地说：“是！”李老师的脸色马上严肃起来，说：“同学们，你们想一想，互送贺卡不但浪费了你们父母的钱，还浪费了大量学习时间，不是吗？”同学们立刻议论开了。“老师一定不会再让我们送贺卡了。”“我和小丽很要好，她刚送了我一张贺卡，我不送她，那多不好啊！”……

“静一静”李老师接着说,“我给大家出一个主意，每个同学都把自己要对同学说的祝福的话写出来，我再请科任老师把他们对大家的希望写出来，然后把这些话统一印到一张纸上，请美术老师加工一下，最后复印出来，每个同学一份。以后大家就不必再互送贺卡了，这样既省钱，又省时间，你们看怎么样？”这个主意太妙了，大家又一次异口同声地说：“好！”

没过几天，几十名师生的祝福送到了班上每个同学的手中，班委会还特意给每个老师送了一份做纪念。这张贺卡虽没有买的贺卡那样漂亮，但同学们都觉得很珍贵。

贺卡仍在飘飞。可我们班的同学不会再因为送贺卡而浪费金钱、耽误学习了。你们羡慕吗？

吉林省磐石市明城中学初三（6）班

指导教师：李 辉

简评：

4.贺卡的发展 篇四

送给女朋友的圣诞节贺卡，I LOVE YOU   christmas.szhufu.com/card/435/

浪漫圣诞节贺卡祝福语 christmas.szhufu.com/card/429/

送给朋友的圣诞节贺卡，圣诞节齐欢乐 christmas.szhufu.com/card/421/

搞笑圣诞节贺卡祝福，通缉圣诞老人  christmas.szhufu.com/card/430/

5.初恋的贺卡随笔 篇五

生活的真味本就在于淡，如同初恋的那张手工贺卡，纯朴，简淡，却意义非凡，有着不同寻常的深然。爱过知情浓，爱过亦知平淡之久远。

贺卡如同初恋，谁人的青春年少里不曾有过呢?当时光越走越远，日子越走越深，容颜渐老的时候，那张初恋的贺卡却愈来愈清明，哪怕一个简短的细节，忆起来也味之隽永。

贺卡有十二年了。十二年前，不过是两个贪顽纯粹的少年。一场升学的风刮过，他涉城而来，我亦肩背行李，涉河而过，在颍河之畔的一所学校，在学校里一间门楣上写着一六班的教室相遇。没有早一步，也没有晚一步。

那么近，是天意吗?教室就像一棵大树，我们这一群学生就像树上的叶子。我和他不是一个高坐枝头，一个端坐在尾;也不是一个东南角，一个西北角。我们近在咫尺，一南一北，中间只一个窄窄的走廊。倘若树冠上，亦不过是两片叶子的距离吧。青春年少的日子，似乎每一天都充满了期待，每一秒时光都明媚美好。阳光倾洒在树上，叶子们跳跃着，像一群欢乐的少年。

从第一次作文课开始，我就留心身旁这个瘦高的爱穿牛仔裤白衬衫的少年。他的文笔和他的人一样，文雅优美洁净。语文老师声情并茂地朗读着，班里那么多羡慕的眼光落在他的白衬衫上，而他却淡然自若。

那时的女生似乎保留着几分传统的羞涩，咫尺天涯，也不过把少年当空气。改变发生在一个月后，少年突然递给我一卷胶带，让我帮他用报纸糊墙壁。我愣在那里，看着他身旁的空位犹豫着：那是他同桌的位置啊。

“一个小忙，你就不肯帮吗?”他的目光柔和坚定，也藏着挑衅。

“帮就帮。”我赌气似的。他嘿嘿笑了，我也竟莫名其妙地笑了。笑声哗哗，像风中两片起舞的树叶。

糊墙过后，两人的关系猛然拉近了很多。我们都很仗义，帮忙就成了你来我往的.借口。两人亦常常假借探讨作文和习题之名，聊童年，梦想，小说，或者一首歌，话题是一眼深泉，聊之不尽。犹记晚自习时，物理老师来回巡视，两人却高竖起课本，掩耳盗铃一般，在课本的遮掩下窃窃私语，畅聊童年趣事。

年少的情愫一日日暗生，像年龄一样懵懂着，你知，我知，天地知。我们写纸条给对方，要做永远的好朋友。这样也好，起码可以永远快乐呀!

新年快放假的前一天，他变魔法似地把一张贺卡放在了我桌上。贺卡是纯手工制作的，简单，朴实，比不上那些印制贺卡的光鲜亮丽。贺卡的正面是一幅画，两个少年趴在窗口愉悦地欣赏着窗外的世界。背面也没有写着惯常的祝福语，是一句话和一朵用笔画拼成的不知名的花。看到那句话的时候，我着实兴奋了一下：让我们一起欣赏未来的世界吧!我却心口不一地一边说他抠门，送我这么难看的贺卡，一边在那句话后面画了两个大大的笑脸。

假期里，我仔细看这张特别的贺卡时，才蓦然发现那朵用笔画拼的花，刚好是四个字：我喜欢你。

可是，开学的时候，却没见到他。听说他的家人让他转入了一所本城更好的中学里。不过，很快就收到了他的信。我们之间并没有在一张贺卡上终结，而是一场新的开始，那纯洁清新如莲花的初恋。

城际之隔却阻不断鸿雁相传。我们就这样一直走下去，一直走进了俗世的婚姻，一直像那张贺卡上他画的那幅画一样，两个人在一个窗口里看窗外的世界。

而时间就像山涧里清澈的溪水，细细流淌，涤洗着经年的情愫。这情愫是一件美丽的衣衫，曾经万般珍爱，总也免不了淘淘洗洗，泛白，变旧，变淡，那样美的情怀也化为淡然。

一日夜晚，无心看书，想起旧事，便拎出那一箱蒙了尘的旧信来翻。整理时，赫然看到了那张手工制作的我们以“初恋”命名的贺卡，粉白的丝绸手帕包裹着它，静静地躺在箱底，宠辱不惊的模样。打开，依旧是那稚拙的画和字，一笔一画，处处真纯，仿佛能看到当年那两个纯真无邪的少年。禁不住莞尔，笑意在脸上荡开，泪水也在脸上荡开。

看着身边正香甜睡着的站在青春尾巴上的微微发福的他，那个曾经瘦高的少年呵，突然间觉得自己幸福无边。

6.新年的贺卡作文 篇六

我先选好卡纸，我喜欢红色，就用红卡纸做贺卡。先把卡纸对折一下，封面做什么呢?我想了又想，昨天看了一个《小刺猬搬红果》的动画片，里面的小刺猬憨憨的可爱极了。对!就做个小刺猬搬红果的封面吧!说做就做，我很快就在各色卡纸上画好了小刺猬的手脚。身子和果子，几剪刀就把小刺猬剪好了，然后我又用胶棒粘到封面上。小刺猬搬红果做好了。看，它好像还在冲我憨憨的笑呢!

我又想贺卡里面画什么呢?就画上我们美丽的校园吧!我先画了绿绿的草坪，再画上我们每天都在里面用心学习的高高的教学楼。楼外的天空中我又画上了一些五彩的带翅膀的气球，它就像我们心中的梦想正从校园里起飞呢!

最后，我又剪了一个大大的心贴在里面，在上面写下了：“邵老师：感谢您对我的教导，祝您天天快乐!”

7.照见光亮的贺卡 篇七

“老师，您是真正将树人摆在第一位的。在这个已经扭曲走样的教育体制下您如暗夜星光。老师，您对我们的了解、体贴、宽容，是我们这么多年求学生涯中极少能体会到的。这份温暖，弥足珍贵。我们对老师的情感，着实无以言表。我们看到下一节政治课时，会不自觉地微笑；做作业时会毫无怨言……”

“虽然到目前为止，您只教了我们半学期，但是您教会我们用哲学思维思考，使我们的思考有了力度。您在课堂上同时把做人的道理也教给了我们，使我们的人生有了不一样的色彩。……我觉得一路上有您的教导，才不会令我们在人生的路途中迷失方向，一路上有您的关注才会使我们更加勇敢。”

……

合上贺卡，去年四月刚接班时候的情景又浮现在我的眼前。这一群孩子，因为学习上的挫折，已经使父母、老师都觉得他们高考无望，几乎想放弃。上课时，他们无精打采，眼神里有对我这个新接班老师的揣摩、探测、拿捏与不屑，有面对糟糕的成绩的无奈，也有面对未来不知所措的迷茫。课堂上他们或听课，或想心事，或玩手机，女生随时可以照照镜子，拿把小梳子，梳理一下并不乱的头发；男生可以用手或书本随时挡住窗外的亮光，小憩一觉。他们随时可以站起来，以上厕所的名义走出教室。他们并不吵闹，只是默默的，如一潭幽水般的沉静。他们关闭了自己的耳朵、大脑，偶尔开启一下眼睛。你讲课的时候，他们很少和你互动，不回答、也回答不了你的提问。你让他们看书、做练习，他们也就忙乱地对付一下。面对这样一群不吵不闹、情绪低落的孩子，我感到非常惋惜。十八岁，精彩的人生才刚刚开始，就因为当今的教育和考试制度而变得黯然失色。原本他们也有属于自己的快乐人生，有喜欢干的事情，有对未来美好的憧憬和梦想，而今却被打击得十分沮丧，丧失了对未来和前途的信心与期盼。

其实，教育的终极目标并不是学生的成绩，而是他们快乐地成长和全面地发展。分数的领先并不一定能带来人生的成功，更不一定能带来人生的幸福。

于是，我在课堂给予学生充分的尊重与关爱。我从不轻视他们，哪怕他的成绩暂时不好，我想他可能有其他的才能值得赞赏。我经常和他们促膝谈心，让这群长期被冷落、低看的孩子感到温暖，使他们感受到老师的关注、关心。事实证明，老师对学生的爱，可以产生巨大的感召力、推动力，能激发他们积极向上的热情，促进他们的智力、情感和个性的发展。为了唤起他们的自信，我常常会在讲课的开始或结束前的几分钟，给他们讲些励志小故事，以提高他们的情商，拓展他们的视野，增长他们的知识，启迪他们的智慧，教会他们应该如何勇敢面对困难、挫折、失败，如何客观、公正地评价自己。我鼓励他们多读书、读好书，教导他们如果阅过人类美好的精神产品，定会在无形中改变人生，使人生更加丰富、更有力度。

几个月后，我的课堂悄悄地发生了变化。孩子们学会了对老师的尊重，往昔课堂上不参与、不投入的行为，已渐渐消失。尽管他们的成绩还没有很大的起色，尽管他们身上还有难改的坏习惯，可他们的眼神中多了份喜悦与自信。他们对我布置的作业从不埋怨；校园里与他们见面时，总会听到他们大声地打着招呼；运动会上，我轮值当裁判的项目，他们总是乐意来帮忙；他们努力做到好好听课，尽可能多地参与到课堂中来，不再做与课堂无关的事。他们学会了表达对我的喜爱；他们视我为朋友，见面交流时的眼神充满着温暖……

我的课堂成为没有害怕的地方，成为不让孩子们厌烦的、内心逃避的地方。我的教室也成为一个让我牵挂的地方，一个汇聚欢乐、饱含情感泪滴的地方，一个自信的嫩芽由此渐渐萌发的地方……

8.有情的贺卡 篇八

体验与发现：了解贺卡是由文字、图案组成，贺卡的种类和折法多样。有情的贺卡

实践与创作：利用各种废旧材料尝试设计一张有创意的贺卡。

欣赏与评论：欣赏、发现。有情的贺卡

知识点：

知道贺卡的制作方法。有情的贺卡

技能要求：

利用废旧材料做有创意的设计。

教学重点：

贺卡的制作。

教学难点：

有创意的有情的贺卡设计。

教具准备：

学具：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水

教具：课件、范作、各种废旧材料。

教学过程：

一、情景导入

1、送礼物贺卡引起学生制作贺卡的兴趣。

2、出示课题。

二、初步了解贺卡

1、有些什么贺卡?贺卡上有什么?贺卡的折法?

2、贺卡上有图案和文字。

3、贺卡：

①有的象一扇门一样打开，这是什么啊?

(开门式)

②这象什么(窗)这是什么式?

(开窗式)

③这种可以放置在台上的我们把它称为(台式)有情的贺卡

④也有单页的贺卡，就是只有一张纸，这就是单页式。

⑤象这样折了三折的是什么式的?  (三折式的)

⑥贺卡是多样的(折法)。

这又是什么外型的(小鸭子)，动物型还有植物。

三、创意贺卡

由学生自己设计，  自已分析。

1、变一变

①这张敬师卡，又是一个笔筒。

②是由牙膏壳经过修剪改变了原来的结构。

2、减一①这张是生日卡，开门式的，第一页上剪去了一长条。

②经过修剪，减去一块有前有后，有了层次感，即能看见前面的图案，又能

看到祝福语。

⑧你们还有更好的剪法吗?

可以减去中间一块，可以剪一个爱心形。

3、加一加

①这张是圣诞卡，图案是剪贴上去。

加上一些剪贴画，或者其他的东西，组成了的图案也是很有创意的，这些贺

卡用了瓶盖和电线，还有布。

四、学生作业

每人设计一张有创意贺卡。

五、评讲

1、自评

2、师评

板书设计：

有情的贺卡

9.富有意义的贺卡 教案 篇九

时:1课时 课

型:综合 授课对象:初中一年级

教材分析:本课讲述的是贺卡知识及制作。主要是为了让学生对贺卡有更多的了解，从而提高学生对贺卡的认识，以增强学生对贺卡制作的兴趣。首先，为同学们讲解贺卡的意义和功能，让同学们对贺卡有更全面的了解，通过学习制作贺卡,使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法,并知道贺卡能丰富人的感情,传播增进人与人之间的情感,亲自设计制作的贺卡是无比珍贵的。

教学目标：

1.知识和技能目标：了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能。提高动手能力。

2.过程和方法目标:：采用讨论法、欣赏法、教授法和演示法进行教学，让学生能在动脑、动眼、动手的全面结合，提高学生的观察能力、动手能力的综合能力。

3.情感态度和价值观目标：感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。以亲情、友情、师生情为主题，用材料设计制作一张卡片，启发学生感受生活中人与人的美好情感。

教学重点：贺卡知识的介绍。教学难点：

1、贺卡的意义

2、构图设计

3.恰当选择材料。

教学方法：

1.教法：讨论与欣赏，讲解演示与制作相结合。

2.学法：通过欣赏图片，了解贺卡知识，通过动脑、动眼、动手来学习贺卡制作。

教具准备: 教师课前准备几张贺卡实物。自制各种示范贺卡；示范制作备用的资料与工具。

学具准备：制作贺卡的所用材料与工具，准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。教学过程：

一：组织教学：（2.分钟）检查学具有无带齐。

二：引入新课：（5.分钟）

教师：“同学们，你们肯定都玩过猜字迷的游戏，今天上课前老师也出了猜字迷考考你们。听好，一字排中间，上不去，下不来。请问是什么字？” 学生：“卡。”

教师：“同学们都很聪明，一猜即中！今天我们要上的课也跟这个谜语有关。（板书，写出课题）传情达意的贺卡。”

教师：“同学们，你们先想贺卡有什么用呢 ？” 学生：“传达祝福；相互赠送。”

教师：“说的对，贺卡是相互赠送传达祝福的礼物。！对于友谊来说贺卡是架起友谊的桥梁，对于亲情来说贺卡是联系亲情的纽带。那在什么时候你会想到送贺卡呢？”

学生：“生日、过节------”

教师：“恩。同学们都知道贺卡的用途。那你们对贺卡的理解是什么呢，也就是说贺卡的意义是什么呢？”

三：讲授新课：（28.分钟）

首先，为了让同学们能更好的学习、理解贺卡设计应讲解贺卡的意义和功能，通过学习制作贺卡,使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法,并知道贺卡能

丰富人的感情,传播增进人与人之间的情感,亲自设计制作的贺卡是无比珍贵的。

（一）1：贺卡的概念。

什么是贺卡？

贺卡又称贺片。它是亲朋好友之间在喜庆节日里传递信息、联络感情、表示祝贺的一种信物。贺卡由图形、祝词两部分组成。一帧别具风格的贺卡是艺术形式与工艺形式较好结合的产物。它集趣味性、人情味、艺术性、工艺性为一体，具有观赏价值和纪念意义。所以一直以来向亲朋好友互相赠送贺卡都是受欢迎的一种表达祝福的方式。

2：贺卡的种类与结构形式。

教师：“同学们，我们在现实中我们接触最多的应该是生日贺卡跟圣诞贺卡吧，你们还知道那些种类呢？”（板书：贺卡的种类和结构形式）

学生：“有贺年卡。” “节日卡。” “有谢师卡、邀请卡。” 还有电子贺卡。”（生日卡，贺年卡，圣诞卡、谢师卡等都属于节日卡，承载了亲情的问候，传递着彼此的情谊与信息。你们看这些生日或纪念日的贺卡颜色都比较温馨，而那些重大节日的贺卡则比较喜庆，邀请卡是请约性贺卡，比如结婚邀请卡、会议邀请卡、活动邀请卡，它具有礼仪和告知的双重作用，所以它的设计又比较正式；电子贺卡就是利用电子邮件传递的贺卡，它的好处是比较快捷，就算你人在千里之外，也能在几秒钟内收到你的祝福，它分动态和静态的）

教师：“同学们，你们看这两张贺卡有什么不同？”（等同学们讨论完就揭晓答案）教师：“对，他们的区别就是一个是单页式，一个是折页式，那你们还知道贺卡还有哪些结构呢？”

学生：有立体式，牵拉式，横排式和竖排式，还有异性式。

教师：“好！同学们说得都很全面，看来，大家对贺卡的基本知识有一定的了解。（用幻灯片出示各种结构不同的贺卡，使学生有个直观的认识）3：引导学生制作贺卡。

教师:每个节日，亲友间总会有礼尚往来的习惯，其实贺卡不止是在重大节日、纪念日或生日或节日里出现，就在平时我们依然看见它的身影，以前，我们同学之中，收到最多的便是贺卡，各种各样的款式，至今还收在抽屉里，贺卡虽小，礼轻情意重，一张贺卡不但是一份问候的礼物，还是一份珍贵的回忆。谁能收到

这样一亲手做的礼物，那他是多么的幸福呀！如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，这样既能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。我们不就成为这传递幸福的人了。心动不如行动，我们还是马上去了解设计贺卡的相关知识吧。

(二)贺卡的设计与制作要求

自制作贺卡的方法：自制贺卡的方法有很多，摄影、手绘的，用的最多（还因材料有限）最常见就是，材料拼贴和彩图纸剪贴等。下面我们重点介绍一下利用已收集的材料进行剪贴的自制方法。

1、剪贴贺卡的步骤：（1）构思、设计。

我们在设计贺卡前，首先应该明确要赠送的对象与赠送事因。因为不同的赠送对象的心理和爱好是不一样的：如老年人喜爱欢乐、喜庆的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的颜色。掌握不同对象的心理和爱好设计与制作的贺卡就一定会受到亲人和朋友的珍视和喜爱。

（2）、准备一张比较厚的纸。按所需的形状进行剪裁。

（3）、利用已有的材料进行选材和选色。要注意色彩配置鲜明、明快。（4）、剪贴：剪取合适的形状，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

教师：“我们一起欣赏了那么多各种各样的贺卡。大家看了这些不同的贺卡，也了解了贺卡的制作方法，一定会有许多想法。哪位同学来说说，你想制作一张什么贺卡？你怎样利用你手中的材料？（请一个学生说说自己的想法）

教师：这位同学的想法和设计真好。可说得好，不如做得好！现在就把你独特的设计和想法付之于行动当中吧！我相信你们一定能制作出精美贺卡友送给你的亲朋好友。

四：课堂总结：（5分钟）

今天呢，我和同学们一起学习了贺卡的制作，在这里面呢，我们了解了贺卡的含义(最好可以和同学们一起说出来)是：贺卡又称贺片。它是亲朋好友之间在喜庆节日里传递信息、联络感情、表示祝贺的一种信物。贺卡由图形、祝词两部分组成。一帧别具风格的贺卡是艺术形式与工艺形式较好结合的产物。它集趣

味性、人情味、艺术性、工艺性为一体，具有观赏价值和纪念意义。所以一直以来向亲朋好友互相赠送贺卡都是受欢迎的一种表达祝福的方式。

然后呢我们又了解贺卡的种类与结构形式，同学们还记得有哪些种类和形式吗！（和同学们一起回答）：

最后呢，我们还学习了贺卡的设计和制作，我们知道了在制作贺卡之前要构思，然后进行布局设计，构思设计好了之后呢就是工具的准备了就是选材，一切就绪了即进行贺卡的制作。

（回答完了之后）很好，同学们都了解知道了关于贺卡的用途及制作，以后同学们就可以为朋友亲人制作好看的贺卡了（好了同学们我们今天的课就讲到这里）。

五：作业布置（练习）：

同学们做一张关于友谊的贺卡。

要求：贺卡要有特色、目的明确、主题鲜明、构思巧妙、形式新颖、造型优美、工艺精致。

富有意义的贺卡

一.贺卡的定义：人们在遇到喜欢的日期或事件的时候互相表示问候的 一种卡片。

二．贺卡的制作方法：

1．构思设计。

2.准备一张比较厚的纸。

10.滥发的贺卡不值钱 篇十

年前收到不少贺卡。说实在没太有兴趣看，一来赶上太忙无暇顾及；二来都是些工作关系，无非说几句祝福话，看多了也就索然无味了；三来毕竟已经过了激动好奇年龄了，对这些形式上的东西看得极淡。

但既然收到了不看也不好，于是集中时间一次性完成浏览，然后对应回复。你说我唱，我喊你叫，像在做游戏。不做又不行，人之交往要不断线，就凭类似这种游戏来加固。

大致数了数，没上百份，也有个八九十份。寄出后没几日接到几个短信，是收到贺卡人发来的，表示谢意。虽寥寥数语，但心里倍觉温暖，终究还有人回应，没白写也没白寄。

后来遇一相识，见面颇亲热。日：多日未见了，也好久不联系了。我回日：才收你贺卡时间不长，我也寄你贺卡了，不能说不联系了。似愕然，然后有些尴尬笑笑：是吗?瞧我这记性。

事实上，看了他的表情我心里已经有数了：贺卡是他那里寄的假不了，但肯定不是他写的。手下代他捉笔，他不过提供个姓名地址而已。我的名字如何谴破罗列进去，他大概也稀里糊涂。至于我寄的贺卡收没收到他肯定不知晓。果然他也挺实在，坦言相告：收到的贺卡太多，都堆在办公室桌上，来不及看。

我寄出那些没见回音的贺卡主人是不是也像此兄一样，没当回事或忙得懒得一阋，就不得而知了。我想，这些不被重视却印制的非常精美的“精神”礼品，年后将一文不值，统统进入垃圾行列。

贺卡应该算是“舶来品”，以前很少有人在节日寄贺卡。那时也没有厂家生产贺卡，最多邮电局发行明信片。讲究时尚的人会写上几句不怕别人看到的祝愿祝福之类的话，寄给亲人朋友同学。后来改革开放，国门打开，贺卡也随着国外的物品流入国内，年轻人特别是大中学生对此钟爱，每年圣诞节、元旦、春节会消费大量贺卡。慢慢机关、事业、企业，以单位名义也加入到寄送贺卡的队伍中来，让贺卡的销量直线上升。直到现在一些单位每逢元旦春节来到之际，都要大批量印制一些贺卡，寄往方方面面。

毋庸置疑，这种精神上的投资和联络，能起到一定的效果。比如银行、保险、通信、旅游等涉及业务行业的单位，向用户、关系单位寄送贺卡，让人感到一种亲切感。

麻烦的是单位之间的联络。尽管也是寄给某个人，但架不住寄得多，收得多。开始稀罕还看看，起码知道是谁寄来的，写的什么。后来太多了，又几乎是千篇一律的词句，干脆也就不看了，有些领导直接安排秘书看，许多人一番苦心白费了!

大量的贺卡白白失去了“作用”，每年春节过斛多单位卖废品，都会有相当数量没启封的贺卡。其实，逢年过节亲朋好友之间寄个贺卡，互道一声问候很有亲情味。西方人圣诞节热衷寄送贺卡是很有道理的。见字如面，寥寥数言能让人体会和惑陪到情真意切。跟打电话发邮件还不—样，它是寄卡人表达的一种不便用语言来叙述的情感。

贺卡作为个人间的交流，怎么做也不过分。感情友谊的表达，两者之间只要默契就是最佳的运作模式。但是一旦成为公费，由单位埋单，再值钱的东西也会变得贬值。你寄我送，不经意中贺卡满天飞。邮局没做过统计，如果统计一下保准会发现，如今真正个人出资寄贺卡的寥寥无几，大量都是“公费贺卡”。很快人们收到贺卡的激动兴奋劲荡然无存。反正又不是个人掏钱，这份情谊不值得领。滥发的贺卡不值钱。

任何事情做过了头，必定会适得其反。一份小小的贺卡看似微不足道，但从中折射出的思考却耐人寻味。

11.一张贺卡的作文 篇十一

我的主人是一个二年级的小女孩儿，就在上一个星期她把我打扮一番。给我穿上了一件蓝衣服，花裙子。我的衣服上还有小花小草，可漂亮了。小主人在我身上写了一句话――“祝李昂轩生日快乐!”

我被装进了小主人的书包里，里面很黑，书也很多。小主人一走一摇晃，我在她的书包里，都快撞晕了。过了一会儿这里安静了下来，原来是我的小主人到学校了。我听到了响亮的朗读声。

忽然，小主人打开了书包，轻轻地把我拿了出来。哇!终于出来了。我正在得意的时候，听到一位老师说：“今天是李昂轩同学的生日，谁给他准备了礼物，请拿出来。”我还没明白怎么回事，就被小主人送了出去，只见李昂轩双手接过了我，高兴地把我看来看去，他感激的连话都说不出来了，“谢……谢谢!”这是才知道我被小主人当做礼物送人了……

这就是我的故事，一张贺卡的故事，你们喜欢吗?

自评：星期五是我班同学李昂轩的生日，老师提前已经告诉了我们，我给他准备了一张贺卡。他接到贺卡时高兴地连话都说不成了，我心里更高兴了，就写了日记《送给李昂轩的礼物》。我看到了小城老师的点评，就忽然想起来可以换一种写法。我想：“假如我就是那张贺卡会怎么样呢?看到了什么?想到了什么?”于是不由自主的写了出来。

12.给妈妈的贺卡作文 篇十二

三八妇女节马上就要到了，这是妈妈的节日，我想给妈妈做一个贺卡送给她，感谢妈妈对我的爱和无微不至的照顾。

我先从很多卡纸中找了一张我最喜欢的绿色卡纸，接着在卡纸上先画了一个漂亮的妈妈，然后又画了太阳、蓝天、蝴蝶还有美丽的花儿。最后我在贺卡上写上了“祝妈妈身体健康”、“节日快乐”、“妈妈我爱你”这些祝福的话。

我看到妈妈坐在桌子旁看手机，我轻轻的走过去把贺卡递给了妈妈。妈妈很惊讶的问：“这是什么呀?”边问边把贺卡打开，妈妈看到是一张漂亮贺卡后很高兴，抱着我亲了两口说：“宝贝你真棒!妈妈也爱你!”

13.童年的那张贺卡 篇十三

很多年了，那张画着卡通狗的新年贺卡，一直静静地躺在我书桌的抽屉里，多少次大清理， 都没有把它送进旧物箱。因为它上面有着让我每次重温都感到无限温馨的文字。

张弛是我的小学同学，五年级时成了我的同桌。白净的脸，尖尖的下巴，一双明亮清澈的眸子，不时狡黠地笑一下——这便是他，一个很聪明的男孩子。

我们那时候的日子是很快乐的。一起分吃五香牛肉干，一起打乒乓球，一起收集漂亮的糖纸和彩色贴画……虽然已经进入了小学中的“高年级”，男女同学间普遍有了“敌视”情绪，我们这一桌却还是照旧整天瞎闹。每当我闹不过他时，我就挠他痒痒。这一招灵验无比，他准要向我求饶，于是我们便言归于好。

到了六年级，男女生之间最忌讳的就是被人家说“某人和某人好”之类的话。张弛是一个很讨人喜欢的男孩子，我们之间的亲密行为自然受到了别人的非议。我那时却很天真，或许因为自己是班里年龄最小的学生吧。总之，我并不觉得和他之间有什么不好。

有一次，我得了重感冒，和同学在一起时，我说：“唉，我身体不好，我妈说我一直贫血的。”一个年龄大一点的女孩子马上诡谲地说：“哟，这不是跟林妹妹一个样儿了吗？都是体弱多病。只是不知道宝哥哥是谁。”旁边的几个女孩子立刻笑了起来。有的还说：“我知道，是张——”

“你们瞎说些什么呀。”我感到一种从来没有过的羞辱感。现在想起来，还能依稀记得自己当初那窘样儿。事后，我渐渐和张弛疏远了一些。恰巧没过多久，班里调座位，他被老师换到我后面去了。

当我的新同桌抱着“寸土必争”的原则来和我抢桌面，为此还不惜大动干戈时。我想起了从前和张弛同桌的情景。他很少计较的，有时是怕其他男生笑话他，才在众人面前摆摆样子。即便有时因为吵了架，两人学其他同学的样子，郑重其事地拿出尺子、橡皮什么的作界标来划分“三八线”，似乎从此都不再搭理对方了，但用不了多久，我们就又和好如初了。

时间过得飞快，小学马上就结束了，我考进了重点初中，而张弛只进了普通初中。

新年时，我收到了张弛送我的贺卡，他向别的同学打听到了我的地址。拿到他的贺卡时，我心里真是有点激动。他的字体变了，但仍是那么俊秀。

“每当岁暮春醒，总在心灵深处祝福你：新年快乐，学习进步!”

我一连读了好几遍，再翻过来看正面时，心跳不禁加快了。画面虽然只是普通的卡通狗，但那上面的祝词：

心底深处

总有那么一份牵挂

不知远方的你

是否平安快乐如昔

我心头立刻涌上了一种幸福的感觉——他还惦记着我！一面又感到有点害羞。尽管深知这完全是出于他细心的秉性和对朋友的关心。

以后，我进了重点高中，再后来，远离家乡，进了重点大学。其间，我们只见过四五次面，且都是匆忙之中的邂逅，连最近的一次见面，距今也有五年了。他的消息，于我而言，就像风筝越飞越远，是越来越模糊了，竟至最终断了线。

有一件事，当初觉得好尴尬，而现在觉得是那么的简单。初二时有一个礼拜六，我从学校回家，在我们大院里看到了张弛，他正和我同院的一个男孩子在一起。我当时是非常想和他说话的，但我只是匆忙地和他俩打了个招呼。他说：“回来啦。”我低着头“嗯”了一声，就跑上楼去了。他一定以为我是重点中学的学生，所以很傲气，但实际上不是这样的。我确实是很想走上去和他聊聊彼此的近况的，但想到自己身上正穿着一套校服，那样子一定很傻，于是却步了。最终，我只是跑到家里阳台上，躲在那里偷偷地看他，我那时真正地感到后悔了，刚才为什么要躲他呢?却再也没有勇气走下楼去了。直到现在，想起自己当时的行为都还感到好笑。是呀，他又怎么会在乎我的傻样儿呢？他早就知道我是一个傻丫头的呀。

八年过去了，那张新年贺卡依旧静静地躺在我的书桌里。我只要一拉开抽屉，就能看到它。

对于我来说，这张贺卡凝聚了我童年时代最纯真的回忆。虽然写那张贺卡的人现在怎么样了，我一无所知，然而——

心底深处

总有那么一份牵挂

不知远方的你

是否平安快乐如昔

14.美丽的贺卡作文 篇十四

我拿出红色卡纸做为底稿。

我在右下角郑重地写下了爱您的女儿贺。

明天是三八妇女节，俏皮地对妈妈说：明天您就知道了！ ， 我拿出了胶水、剪刀、彩色卡纸和铅笔。

心想妈妈收到贺卡时一定非常高兴，所以我画了一只大老鼠，在窗子后面我用剪刀在黄色卡纸上剪了一块和窗子一样大的方块， 看看我做的贺卡，你长大了 睿睿，干什么呢？听到妈妈的呼吸，接着我在贺卡上写了祝妈妈节日快乐，在上面剪了一扇窗子，我藏起了贺卡。

并用胶水粘住，对折，首先，是妈妈的节日，在太阳下面，写上我应该以优秀的成绩来报答生我养我的妈妈最后。

祝福语就包在了大老鼠的肚子里。

15.难忘的教师节贺卡 篇十五

年轻的心不识愁滋味。进学校的第一天起，我就跟我们班的学生打成了一片。我任教的是五年级，山村里的孩子由于读书迟，个个看起来都人高马大，而满脸稚气的我混在这帮山里娃中间，还真没有多大的差别。课余时间，我跟他们一起玩游戏，打篮球，在尘土飞扬的操场上你撵我，我赶你地疯跑。上课了，回到教室，把身上的尘土一拍，光线不足的教室顿时升腾起一股黄褐色的雾，经久不散，味儿呛人。

上了两个星期的课后，我去县城办一些事，遇见了一位留城任教的同学。毕业后重逢，自然感觉分外亲切，他硬拉着我去他那儿小坐一会。

去了同学的住处，桌子上满满当当都是贺卡，花花绿绿，五彩斑斓，煞是好看。

“你生日吗？怎么会有这么多的贺卡！”

“什么生日，你忘了？明天就是教师节，这都是我的学生送的贺卡呀！对了，你收到多少教师节贺卡呀？”同学笑着说道。

要不是他这一提醒，我还真给忘了，明天就是我教书生涯所过的第一个教师节。我会收到教师节礼物吗？那个偏远小山村离镇上很远，并且山路不好走，他们怎么可能跑那么远的路，为我买礼物？

这样想着，我的心里不禁有了几许惆怅，支吾了几句，敷衍了同学。

第二天我去上课，教室里果然风平浪静。上完课，我回到宿舍，正准备休息一会，门外却响起了敲门声。我起身开了门，是班长狗娃，他涨红着脸，一只手藏在身后，看着我小声说：“老师，今天是你的节日，我们没有什么好的礼物，就一起做了个贺卡送给你，希望你能够喜欢……”

我愣住了，学生们居然集体做了个贺卡给我！狗娃把藏在身后的手伸了出来，我接过来一看，这个贺卡好大，是用硬皮抄的封面做的，画上很好看的画，打开可以看见一行字：老师，祝您节日快乐，开心幸福每一天。字的颜色不一，呈现出五彩斑斓，看着让人赏心悦目。更神奇的是，这字不是写的，而是用一种不知名的小花一个一个粘上去拼成的！

“这花是我们在山上采的。我们班一共十五个学生，一个学生拼了一个字，共同做成这张贺卡，送给您，祝您教师节快乐……”狗娃说着冲我鞠了一躬，转身跑了。

我的手颤抖了起来。原来我捧在手上的贺卡，里面所承载的不仅仅是十五个字组成的一句祝福，还有十五颗晶莹剔透的心呢，这可是世界上最好的礼物！

一晃十几年过去了，尽管我调离了原来的学校，但我一直珍藏着当年的那份教师节贺卡。贺卡里的小花早已枯黄，颜色也早已败落，但记忆依然光鲜如初。