《十二生肖歌》教学设计

《十二生肖歌》教学设计（共11篇）

1.《十二生肖歌》教学设计 篇一

《十二生肖歌》教学反思

十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。

这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。

可是在活动中，小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。

他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；

有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。

2014年12月30 总结人：XXX

2.有趣的“十二月歌” 篇二

这里的“十二月”指的是我国农历中的12个月。

竺可桢先生说：“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”农历是与农事紧密关联的。

著名作家汪曾祺曾写过一篇美妙的散文《葡萄月令》，介绍一年十二个月中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”。“月令”指的就是农历某个月的气候和物候。如作者这样写道：

一月，下大雪。

雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。

葡萄睡在铺着白雪的窖里。

二月里刮春风。

立春后，要刮四十八天“摆条风”。风摆动树的枝条，树醒了，忙忙地把汁液送到全身。树枝软了。树绿了。雪化了，土地是黑的。

黑色的土地里，长出了茵陈蒿。碧绿。

葡萄出窖。

把葡萄窖一锹一锹挖开。挖下的土，堆在四面。葡萄藤露出来了，乌黑的。有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。

把葡萄藤拉出来，放在松松的湿土上。

不大一会儿，小叶就变了颜色，叶边发红——又不大一会，绿了。

……

这里的语言，简洁、清新、生动、画面感强，运用了拟人手法，渗透着作者的喜爱之情，充满了诗意和美感。

我们再来欣赏一些角度精致、朗朗上口的“十二月歌”。

十二月歌

正月新春舞龙灯，二月郊外放风筝，三月清明杨柳绿，四月牡丹花正红，五月端午赛龙舟，六月荷花满池塘，七月牛郎会织女，八月中秋桂花香，九月登高过重阳，十月满园橘子黄，冬月大雪压青松，腊月梅花傲冰霜。

这首歌歌咏人们的快乐生活，描述亮丽的自然风光，点示传统的富有情味的美好节日，节奏分明，音节响亮，画面生动，韵律流畅，便于我们吟唱。

十二月歌

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

这首歌视点精微，语言质朴。所咏事物，全与农事有关，全与“菜蔬”有关，表现了农人的忙碌辛苦和收获的喜悦。歌中凸现了事物形态的描写，凸现了色彩词的运用，给我们带来了好多的知识。

……

原来，“十二月”真的是一种有趣的写作思维啊。

3.《十二生肖歌》教学设计 篇三

活动目标

知道每个人都有自己的生肖。

熟悉十二生肖的排列顺序。

体验表演及游戏的乐趣。

活动准备

经验准备：知道自己及家人的生肖，听过《动物渡河比赛》的故事。

电子资源：十二生肖(12生肖排序、儿歌、游戏音乐)、十二生肖图或地垫(生肖图可从资源包中打印)。

活动过程

一、谈话引入，激发幼儿兴趣

——引导幼儿讨论自己的生肖。

二、了解每个生肖的特点并学习儿歌

1.回顾《动物渡河比赛》故事(根据幼儿回答内容点出相应的生肖动物)

——引导幼儿回忆并说出十二生肖故事中的动物。

——教师根据回答出示生肖图。

——引导幼儿根据十二生肖的顺序进行排列。

2.播放《十二生肖》儿歌课件，引导幼儿学习儿歌。

——引导幼儿观看《十二生肖》儿歌课件，并观察十二生肖的顺序及他们的特征。

——幼儿大胆表达，并能用肢体动作表现出来。

三、游戏引入，“快思老师.教.案网出处”巩固儿歌内容

——出示十二生肖图，引导幼儿按顺序排列好。

——游戏规则：请小朋友当十二生肖，并在相应生肖图前站好。一起念儿歌，念到的生肖小朋友请跳到图上，并用动作表现出生肖。

——幼儿开始游戏，教师指导。

教学反思：

《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。

但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌;有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。

4.十二生肖歌教案 篇四

知识与能力：帮助学生记住十二生肖小动物的排位。

过程与方法：通过律动、表演和游戏，让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。

情感态度与价值观：让学生更加热爱小动物。

教学重难点：

1、熟悉十二生肖的特点与排位顺序。

2、感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。

教具学具：

音乐教学磁带、钢琴、图片资料，头饰，歌曲光碟。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

二、新课教学

1、导入

师：老师知道大家喜欢上音乐课，因为音乐课可以唱歌跳舞，小动物他们也喜欢唱歌跳舞。今天老师把他们请来了，我们来做个游戏，把他们一个个请上台吧!小动物都在老师手中，谁能看着我的卡片模仿它的动作，让其他同学来猜呢?

师逐个出示小动物的图片，生做动作进行模仿，其他学生来猜。

2、引入十二生肖

师：你们数数这有多少个小动物啊?这些小动物和我们的属相有关系，叫12生肖。你知道你是什么属相吗?你的父母是什么属相?

这些动物都有各自的特点，有的`机灵，有的活泼，有的威猛……瞧!它们唱着歌正向我们走来了，让我们一起来迎接它们吧!

(1)生初听歌曲。师播放mtv。

(2)师：它们跳的多开心的啊!让我们也和它们一起来跳跳吧!

师播放录音，师带领生做律动。

3、学歌曲

师：它们唱的歌好听吗?好听我们一起来学。

(1)看黑板，按节奏读歌词

(2)全班齐读歌词

(3)生带动作读歌词

(4)播放录音，生对口型，做动作!

(5)师逐句教唱歌曲。提示“0”小红灯的处理。

(6)生跟琴逐句唱歌词

(7)学生完整演唱歌曲

(8)带上动作完整演唱歌曲

4、表演

1)给第一排学生分发头饰。

师：今天是小动物们都带着一家人来我们102班做客，你们看第一个是谁?(鼠)第二呢?……

师引导学生说出12生肖的顺序。

(2)分角色律动

(3)按照x—的节奏说说12生肖小动物的顺序

5、游戏

(1)给学生讲游戏规则

让带头饰的学生围成个圈，唱到哪种小动物，就由带那种动物头饰的学生走到圈里来表演。唱到最后两句的时候按顺序摆好12生肖的顺序。

(2)学生做游戏

三、小结

(1)师：今天我们都玩的十分开心!现在老师想请大家来表演，看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看，我来做主持人!……报幕：接下来大家欢迎102班的小朋友为我们带来歌舞表演《12生肖歌》，请大家鼓掌欢迎!

学生表演唱

(2)今天我们和12生肖的小动物成了好朋友，大家开心吗?嗯，时间不早了，让我们用歌声和它们说再见吧!

5.大班音乐教案：十二生肖歌 篇五

设计意图：

歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过“点将翻图”的游戏来化解难点。

活动目标：

1．熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。

2．发展倾听、推理、猜测的能力。

活动准备：

十二生肖动物图片、《十二生肖歌》的视频，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。

活动过程：

一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲

1．翻图感知整首歌曲。

师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，看完视频老师让小朋友举手点名，点到名字的小朋友上前来排顺序。

2．引出课题。

师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。

1．学习歌曲第一段。

(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。

问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物? 问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)

(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。

幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。

A．幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。

教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。

幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图翻回来；如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。

B．教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。

2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。

三、完整学唱歌曲

1．将十二种动物部分动物藏起来．幼儿唱显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。

2．教师唱显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。

3．男女生分别演唱藏起来的生肖和显示的生肖歌词。

4．挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。

活动反思：

揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

王晓静

6.十二月歌教案 篇六

教学内容分析：《十二月歌》是语文出版社一年级上册第13课。《十二月歌》是一首儿歌，介绍了一年十二个月中，我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征，反映了生活的美好。整首儿歌共十二行，每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。儿歌语言通俗易懂，每行七字，一行三顿，读起来朗朗上口。

教学策略及方法分析：一年级的学生识字主动性不够，但对图画非常感兴趣，针对这点，如果教师让学生在自己感兴趣的氛围中，不知不觉进入识字，学习的主动性将会更高，狮子的效果也会事半功倍。所以教师要创设图文识字，随文识字的轻松识字氛围，积极调动学生想识、乐识、主动识字的情境。因为我国地域广阔，南北方气候、习俗有很大的不同，学生对有些习俗及景物特征不能领会是很正常的，这是，教师要借助多媒体的音、形的直观化，创设文中诗句中文字图画相结合的语文情境，给学生直观化的体验，让学生能理解诗句内容，通过看、听、说、读，深入理解，领会儿歌表达的思想感情。教学目标:

1、认识“歌、桃、忙”12个生字，会写“

九、女”6个字及词语“清明、中秋、重阳”。认识笔画“横折弯钩、撇点” 2、2、通过谈论自己喜欢的节日、月份及喜欢的理由来激起学习兴趣，充分训练自主学习的能力，从朗读中了解我国民间传统节日、习俗、文化及景物特征。

3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想感情。教学重难点: 1认识并能正确书写生字。让学生自己观察生字的写法，发现易错之处，以此学会正确书写

2、正确朗读课文，理解课文内容 教学准备：多媒体课件，田字格 第一课时

一、创设情景，谈话引入

1、同学们，你们喜欢过节吗?你最喜欢过那个节日？你知道这个节日在什么时间吗？是啊，一年中有十二个月，每个月中都有我们喜欢的节日或我们喜欢的美好事物。这节课我们就去过过节，看看美好的事物。让我们走进一年中的12个月。（板书课题：十二月歌）

2、读读课题，认识“歌”字

二、自主认读，个性品读

1、学生自动课文，不会读的字画出来，可以请别人帮助，可以借助拼音拼一拼，读一读。

2、同桌互读儿歌，有疑问的字同桌两个问一问，说一说

3、老师范读儿歌

4、学生齐读儿歌

5、学生数一数儿歌有多少行，在每一行中你发现了什么？

6、让学生说说喜欢哪一行，也就是哪一个月，说说为什么喜欢。

7、学生汇报自己喜欢的诗句及理由，并检查该诗句中要认识的生字。（多媒体课件出示学生喜欢的那一行诗句——诗配画页面上方出示的是那一行要认得生字，页面下方出示诗句，页面中部是有关的图画。学生认一认读一读生字，老师板书学生回答的相关诗句）

8、朗读感悟，品读儿歌。

教师出示诗配画，学生就相应的诗句读一读，看一看，想一想，说一说。

（1）“正月新春舞龙灯”：让学生读一读，老师补充这里说的月份都是农历中的月份，农历一月叫正月。再让学生回顾，一年一度的春节是什么样的，春节里我们会做什么；学生说一说，老师指出，过春节很高兴，最后让学生带着高兴喜悦的心情读一读。（2）“二月桃花吐芬芳”：认读“桃”字。指导朗读

（3）“三月清明杨柳绿”：问学生，你们知道清明节吗？清明节我们做什么呢，在去扫墓的路上我们看到什么？老师指导朗读，三月是春暖花开的春天，桃花开了，柳树绿了，到处充满生机，让我们充满生机充满活力地读一读

（4）“四月乡村农事忙”：认读“忙”字。老师指导朗读。

（5）“五月端午赛龙舟”：认读“午、舟”字、学写“五”“午”。大家知道端午节吗？在哪一天，这个节日里，我们会做些什么？指导朗读。

（6）“六月荷花满池塘”：学“六”。荷花长在水里，圆圆的荷叶上面开着美丽的荷叶，他被称为花中君子，让我们美美地把荷花这种美丽读出来。

（7）“七月牛郎会织女”：认读“女”字，并学写。师问学生牛郎织女的故事有谁听过，如果有学生知道叫他说一说，如不知道，老师作简要介绍

（8）“八月中秋桂花香”：认读“中”字并学写。老师问“中秋节大家都知道把，这个节日在哪一天，我们在这一天会做什么呢？”老师指导朗读：全家团圆，幸福地读一读

（9）九月登高过重阳：认读“

九、阳”字，并学写“九字”。教师简单介绍重阳登高想念亲人习俗并指导朗读

（10）十月满园橘子黄：认读“黄”字。秋天的十月是丰收的时节，这时，什么熟了？他们是什么颜色的？老师指导朗读，丰收喜悦的心情。

（11）冬月瑞雪兆丰年：认读“雪、丰”字。教师介绍，冬月就是十一月。冬月就是冬天了，天气会怎么样？大雪会冻死地里的害虫，第二年庄稼会长得更好，会是一个丰收年。

（12）腊月梅花傲冰霜：腊月就是十二月，十二月是一年中最冷的时候，什么花不怕冷，在这个时候开呢？教师指导朗读，像腊梅那样坚强，不怕寒冬。

三、游戏活动：念一念，背一背

7.《十二生肖歌》教学设计 篇七

篇一：十二月歌课文

14.十二月歌正月新春舞龙灯，二月郊外放风筝，三月清明杨柳绿，四月牡丹花正红，五月端午赛龙舟，六月荷花满池塘，七月牛郎会织女，八月中秋桂花香，九月登高过重阳，十月满园橘子黄，冬月大雪压青松，腊月梅花傲冰霜。篇二：(语文S版)一年级语文上册 十二月歌

十二月歌

班级 姓名

一、看拼音，写汉字。

ｊｉǔ

ｙｕè

ｎǚ

éｒ

gōng niú

zｈōｎg ｗǔ

（）（）（）（）

二、连一连。

放

高山

赛

树

登

电车

爬

风筝

坐

龙舟

小资料库

中国农历节日：正月初一春节、正月十五元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九日重阳节。

篇三：十二月歌(一年级语文S版)十二月歌

一、新课导入

同学们，你们知道一年有多少个月吗？一年有12个月，每个月都有自己的特点，今天我们来学习一首儿歌《十二月歌》，相信你们能从中学到很多的知识。板书课题，学生齐读

二、新课教授

（一）初读课文

1、请同学们跟着老师读一遍。

2、请自读课文，边读边勾画出本课的生字。不认识的字，借助拼音多读几遍。

3、数一数有多少行。有12行，每一行代表一个月，请同来读第一句。其他同学跟读。

（二）识字教学

1、（1）第一句：正月也就是一月。

（2）正月里人们在干什么呢？舞龙灯表达在新的一年高兴的心情。

（3）龙：边音，后鼻音，组词

龙人

恐龙

2、第二句：（1）外:加一加

（2）放：换一换 故字的古换成方

3、第三句：（1）清：后鼻音

（2）三点水 加一加的方法

青青草有水就

会清。

4、第四句：（1）四：整体认读音节

平舌（2）出示笔顺 注意第四笔是竖弯，不是竖

弯钩。

5、第五句：（1）端午节纪念伟大爱国诗人屈原的节日，每年5月初五要吃粽子，赛龙舟。

（2）午的笔顺、组词、造句

6、第六句：六的笔顺和组词造句一点一横，两眼一

瞪

7、第七句：(1)一个美丽的传说，七月初七牛郎和织女

鹊桥会相见。

(2)牛：的笔顺 组词造句

(3)女：笔顺

注意是鼻音 组词造句

(4)牛和午做区别

8、第八句：(1)农历8月15日是中秋节，家人团聚，这

时候的桂花特别香。

(2)秋：加一加，禾字旁

(3)香：加一加的方法

9、第九句：(1)农历的9月9日就是重阳节，也叫作敬老

节要登高望远。

(2)九：笔顺

组词

造句

10、第十句：(1)十月是收获的季节，果实都丰收了。

(2)橘子是什么颜色的？怎么记住这个“黄”

字怎么记住。

11、第十一句：(1)冬月就是11月，11月天气寒冷，下

大雪，但是轻松却更加挺直。(2)雪：加一加，横山

(3)松：加一加

12、第十二句：腊月也就是12月，在这个季节，很多美

丽的花都因为天气寒冷而凋谢了，而唯有

一种花也就是腊梅却在这寒冷的季节盛

开。

（三）巩固识字

1、开火车

2、男女比赛读

3、集体读词

三、写字指导

1、九：先写撇，竖弯钩

2、四：先写里面再封口，上大下小

3、女：撇点是一笔，点要写的长一点

4、六：要写的方正

5、牛：出头

6、午：不出头

8.《十二生肖歌》教学设计 篇八

古诗二首（今日歌 明日歌）教学设计

[教学目标]

1.通过预习认识本课的4个生字，学写8个字。2.诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。3.背诵课文，积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。

[教学重点与难点]

1.自主识字写字。2.通过理解古诗，结合生活实际，懂得珍惜时间的重要性。

[教学准备]

课前搜集有关惜时的名言警句。

[教学时数]

2课时

[教学步骤] 第一课时

一、初读诗文：

教师活动 学生活动

1.自由轻读诗文。

2.师范读诗文。1.拼读生字。2.生字正音。

二、检查识字情况：

教师活动 学生活动

出示生字。

1.学习小组开火车识字。

2.“小老师”带读。

3.生字开花。

三、指导书写：

教师活动 学生活动

1.认一认。

2.记一记。

3.说一说。

4.看一看：教师范写。

5.写一写。

6.评一评。

1.读准会写字的音。

2.记清会写字的形。

3.观察后：你有什么要提醒大家注意的。

4.难点字指导：昏、滚、坠。

5.独立练写，教师巡视。

6.师生共同评议。

四、分层作业：1.读一读会写字，漂漂亮亮地写一写会写字。2.正确、流利

博达助教通

地读一读诗文。3.调查一分钟可以做什么。第二课时

一、初读感知：

教师活动 学生活动

1.交流关于惜时的古诗或名言警句。

2.同桌互读古诗。

3.听读古诗。

1.可以小组为单位上台汇报、诵读。

2.互相正音。

3.读准读通。

二、诵读感悟：

教师活动 学生活动

1.默读两首古诗。

2.标记自己不理解的地方。

3.全班交流。

4.教师指引。

5.引导相互读好感叹句和问句。

6.诵读比赛。背诵诗文。

1.思考两首诗诗意。

2.小组合作解疑。

3.针对全班解决不了的问题。

4.把相对应的句子结合起来理解。

5.将读文和看图结合，想象图中人物对话、语言。

6.鼓励学生读出自己的感受和体验。小组比；男女生比……

三、拓展延伸：1.交流古人惜时的故事或让学生诵读其他惜时的名言警句。2.联系自己的时间观谈一谈学课文的感受。

四、实践活动：1.为自己设计一张合理支配时间的学习计划。2.调查一分钟可以做什么。（已经调查的可以交流）

9.花名歌 教学设计 篇九

教学目标：

知识与技能：认识10个字，会写2个字。认识2个偏旁“衣 ”字旁和“牛”字旁。

过程与方法：通过正确、流利的朗读课文来进行随文识字。情感态度价值观：激发学生对大自然的喜爱之情。教学重点：

认识10个生字。教学难点

准确记忆“初”和“牡”，理解“姿百态”的意思。教学准备

幻灯片课件 教学过程

一、激趣导入 1．师讲故事。

同学们，你们喜欢花吗？老师也一样喜欢各种各样美丽的花，花儿让我们的生活充满了甜蜜和芬芳，大自然有十二个花女儿，个个长的美丽娇艳，大家想不想认识他们？今天就让我们通过一首诗歌来认识他们吧！（板书课题《花名歌》）

二、学习过程 1．初读课文，划出生字。（1）师范读，请同学们听清字音。

（2）学生自由读文，要求读准字音，把圈起来的生字多读几遍，把句子读通顺。

2．随文识字

我们先来欣赏梅花，它在严寒中绽放，是多么的坚强勇敢，谁能将梅花的坚强勇敢读出来，读时要注意字音“正”是一声的。快看春的使者来了，看到迎春花开放，我们就知道一个欣欣向荣的春天又来了。

（1）学习“初”字（初是会意字，一把剪刀在剪布代表是初字，因为做衣服的第一步就是用剪刀来剪布，代表事物的开始。）

我们在来欣赏一下桃花，从这句诗中可以看出桃花是什么颜色的。

接下来要和我们见面的这种花一直被认为是天底下最漂亮的花，它叫做牡丹，它不仅有各种各样的颜色，还有很好闻的香气呢，所以人们常用国色天香来夸奖它。

（2）学习“牡”字。①全班拼读。②识记字形。

③欣赏牡丹花。（课件展示）

送走了草长莺飞的四月，迎来了热情如火的五月，四月有牡丹，五月有花开吗？文中怎么说的？读句子。（3）学习“似”字，并介绍多音字。

石榴花什么颜色？火是什么颜色的？“五月石榴红似火”是什么意思？像火，“似”在这里是“像”的意思，五月石榴花红得像火。所以这句话是一个比喻句。

看一看这是什么花，荷花是生长在哪里的？（水池里）水池都被叶子给覆盖住了。老师仿佛看到了一池的荷叶，圆圆的，绿绿的，挨挨挤挤，一片连一片；那一朵朵的荷花你不让我，我不让你，竞相开满了池塘。蓝天、碧水、荷花，正像诗人杨万里说的那样：接天莲叶无穷碧，映月荷花别样红。

（4）学习“满”字。理解字义满是充实达到容量极点的意思。告别了充满诗情画意的荷花，我们再来欣赏一下茉莉花。它的花朵很小但是很香，所以它还能用来泡茶呢。

（5）学习“茉”、“莉”。

我们继续欣赏桂花，看看它最大的特点是什么呢？我们来读一读描写桂花的这句话吧！

到了九月份菊花竞相开放，它们有的半开，有的像针一样尖，有的像线一样细，有舒枝展叶的，有打着卷儿的，有一个词能恰当地概括出九月菊花的姿态：千姿百态。

（6）学习“菊、姿、百、态”字。

欣赏过千姿百态的菊花，我们再来看一看娇艳的芙蓉，你知道妆的意思吗？

（7）学习“妆” 每当农历十月份芙蓉也开始打扮自己了，想把最漂亮的自己展现给人们。

（8）学习“芙、蓉”。

我们继续来欣赏水仙花，它中间是黄色的，花瓣是洁白如玉的。

看看最后出场的花仙子腊梅，它在寒冷的冬天不仅开出了美丽的花，而且还要把清香奉献给人们，我们来体会腊梅的品质，来读读这句话。

(9)学习“腊、吐”学习多音字“吐”。3.送字回文 4.开火车读词语

5.游戏（学乐师生巩固课文内容）6.教写“初”字

三、总结

傲雪的梅花，多姿的菊花，高洁的水仙这些各具风采的花仙子在不同的月份绽露芬芳，给人们带来了无尽欢愉和幸福，老师希望同学们都能成为爱花惜花之人。

四、作业

1.背诵《花名歌》。

2.书写本课生字。

五、教学反思

10.卖报歌教学设计 篇十

设计理念：

《音乐课程标准》指出“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提，音乐课应根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

课标指出：义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。”

教材分析： 《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为五声宫调式，2/4拍子，一段体结构。歌曲旋律明朗流畅，节奏平稳坚定，具有强烈的时代感和浓郁的生活气息。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。这首歌曲篇幅虽然较短小，但具有一定的社会意义和教育意义，通过学习《卖报歌》，了解歌曲的历史背景，了解报童苦难的童年。

学生分析：

三年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌，并在读谱、唱谱练习方面大部分都有了一定的基础，特别是读谱已经不是问题，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。这些对今后学习有很大的作用，所以必须要抓住这个阶段的学习，继续培养学生对音乐的兴趣，让学生更加喜欢音乐，为今后的学习打下坚实的基础。

教学目标：

音乐课标指出：音乐课应根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。所以我制定了一下教学目标：

（一）情感态度与价值观

帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

（二）过程与方法

通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。

（三）知识与技能

1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳简要生平。

2、引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。

（四）创新素质与目标

创新思维，创新想象，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解其音乐形象。

教学难点：

学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。

教学准备：

多媒体课件、电子琴、打击乐器

教学课时：

一课时

教学过程：

一、情景导入

1、（出示课件：解放军叔叔在天安门升国旗、奏国歌的情景）

老师提问：从画面上你们看到、听到了什么？

学生回答：……

老师：对，我们刚才看到的是首都天安门解放军叔叔在晨曦中，在雄壮的《国歌》声中升国旗的情景。同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，谁知道《国歌》的曲作者？

今天我们就来学习聂耳创作的另一首歌曲《卖报歌》（教师板书）

2、指生读学习目标

（设计意图：以情境导入，用解放军叔叔在天安门升旗的VCD画面导入《国歌》的作者——聂

耳，吸引学生的兴趣，为激发学生情感作好铺垫，并对《国歌》多一份尊敬）

二、《卖报歌》曲作者简介

（学生汇报课前布置收集的资料）

师：课前老师已经让同学们收集了有关聂耳故事，谁能来给大家讲一讲你所了解到的。

三、介绍作品《卖报歌》的创作背景

老师：咱们今天将要学习的《卖报歌》还有一个小故事，大家想听吗？

看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）

（设计意图：通过学生课前积极收集材料与课上的汇报，让学生主动、认真的了解聂耳的生平，用画面与讲解相结合了解聂耳创作《卖报歌》的过程，通过视、听结合，激发学生的学习、表现歌曲的情感，对《卖报歌》创作的时代背景与“小毛头”卖报的情景有一个印象，为表现歌曲作好铺垫）

四、学唱歌曲《卖报歌》

1、初听歌曲

师：老师知道，有很多同学都会唱这首歌，接下来我们一起听一听这首《卖报歌》

2、读谱

（1）师：课前同学们已经预习了歌曲，现在老师就来看看大家预习的情况。每个小组读四小节

歌谱。

（2）全班齐读歌谱

3、唱谱

师：请同学们以小组为单位，随着老师琴的旋律，相互合作学唱歌谱。

（1）教师抽查小组唱谱情况

（2）全班一起唱谱

4、填词唱歌

（1）师：现在请同学们听老师唱《卖报歌》，然后回答问题，歌词是怎样描写小毛头卖报的？

（2）全体学生随范唱跟唱歌曲

师：下面我们就来随着范唱，一起来唱一唱这首卖报歌。

（3）教师教唱学生唱的不准的地方

（4）学生完整演唱歌曲

5、歌曲演唱处理

（1）师：大家已经会唱这首歌曲了，现在我们一起来讨论讨论该用怎样的声音和情绪来更好的演唱这首歌。首先是第一段，你觉得应该用怎样的声音来唱呢?(学生答，并找学生唱一唱)

那二段和三段又应该用怎样的情绪来唱呢？第三段的最后一句话能用同样的情绪来唱吗？(学生

答，并找学生唱一唱)

（2）按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍

6、多种形式练唱歌曲

（1）师生接唱（2）男生、女生比唱（3）找生到前边边唱边跳等

（教师电子琴伴奏）

（设计意图：整个歌曲学唱一环节充分体现了新课程的特点，采用自学与小组讨论学习的方法，让学生学会歌曲，培养了学生自主探究式学习，注重学生对音乐的感受与理解，注重学生在音乐实践

中音乐技能的培养，注重学生音乐的表现力、创造力的培养）

五、创编表演

1、学生为歌曲创编表演

师：现在请同学们选择你喜欢的小组，合唱组、舞蹈组、器乐组来表现这首歌曲

2、各组一起以自己的形式来表演

（设计意图：歌曲情感与肢体动作的结合，小组讨论设计表现情境、表演、教师点评 培养学生的合作意识、创作意识，让学生把对歌曲的体会与理解表现出来）

六、小结

师：同样的年龄，我们坐在教室里学习，而小毛头却在街上卖报，你想这是为什么？

在那个抗战的年代，有很多小朋友都没有饭吃，没有地方睡，甚至是冻死、饿死，而今天的我们

再也不用像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以做在这宽敞的教室里读书学习，享受着家人、老

师、同学的关爱，我们应该怎样做？（学生答）对，我们要珍惜今天的幸福生活与学习的机会。

同学们，让我们在聂耳叔叔创作的乐曲声中结束今天的音乐课！

（教师课件播放《金蛇狂舞》）

（设计意图：这一环节我让学生明了本节课学到的内容，并联系实际对学生进行了思想教育，在幸福的生活环境中应该懂得珍惜，并要学习小报童永乐观、自信、向上的态度对待每一天的学习与生活。）

评价形式

采用自评与互评他评相结合的方法，以描述性和鼓励性评价为主。

教学手段

根据教学内容和学生的实际情况，运用多媒体教学设备为学生创设教学情境，用直观的画面和和

各种打击乐器调动激发学生的学习热情。

教学效果预测

学生能够了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平，能用自然、真挚的歌声演唱《卖报歌》。

创新学生的思维和想象，激发学生的学习兴趣。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜

11.大班艺术：歌曲《十二生肖歌》 篇十一

执教：曾莉莉

活动目标：

1、继续学习歌曲，进一步熟悉歌曲的旋律。知道十二生肖的先后次序。

2、学会用不同的音调来表现不同小动物的声音。

3、通过自由想像，大胆创编舞蹈动作，并进行表演。活动准备：

1、歌曲《十二生肖歌》录音磁带，幼儿绘画用纸和笔。

2、十二生肖的图片和头饰各一份，经过装饰的方型纸箱一只。活动过程：

（一）、儿歌《十二生肖》

1、学习儿歌《十二生肖》。

2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿注意儿歌的节奏变化。

（二）、学习歌曲《十二生肖歌》。

1、教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，组织幼儿演唱。

2、引导幼儿唱到不同的小动物时，用不同的声音表现。

教师：小朋友，刚才我们听到***小朋友在模仿小老鼠的叫声时，声音是怎么样的？

幼儿：尖尖的，细细的。

教师：大水牛的声音呢？

幼儿：粗粗的。教师：好的，待会儿，我们唱到小老鼠时，我们就用尖尖的，细细的声间来唱；唱到大水牛时，就用比较粗的声音唱。唱到不同的小动物时，我们就用不同的声音，好吗？看谁学得最像！

（三）、创编舞蹈动作，听音乐进行表演。

1、请12名幼儿来创编十二生肖的动作。

让幼儿戴上自己喜欢的一个生肖的头饰，并做一个和这个小动物有关的动作。请这12个孩子们按十二生肖的先后顺序排好队。

2、幼儿集体演唱，分组进行创编舞蹈表演。

（1）请下面的孩子唱歌，唱到哪个小动物时，戴着这个小动物头饰的小朋友就表演刚才自己创编的舞蹈动作。

教师：小朋友，你表演的是哪个小动物，你要注意听小朋友们唱，唱到这个小动物了，你才能出列表演。下面的小朋友也要认真唱歌，如果你们唱错了，他们也就会跳错了。我们看看谁表演得最好。（2）可以多请几组孩子来表演，鼓励孩子们创编和别人不一样的舞蹈动作。

教师：小朋友，还有谁来表演和他们表演的不一样的动作吗？大家都想想小动物们还喜欢做哪些动作？平时，你们在书上和电视里看到的都可以表演给小朋友们看看。

3、全班幼儿进行创编舞蹈表演。

1、全体幼儿边唱歌曲，边进行表演。鼓励幼儿大胆的创编和表演。提醒幼儿在唱歌时，用不同的声音来表现不同的小动物。教师：，我想一定有许多小朋友都想到了很多有关十二生肖的动作，而且跳起来肯定很好看，真想看看小朋友们表演。请小朋友们都来表演给老师看看好吗？小朋友们在表演时，别忘了，还要用好听的声音唱歌。