九年级政治高效学习方法是什么

九年级政治高效学习方法是什么（精选10篇）

1.九年级政治高效学习方法是什么 篇一

第一步：基础知识过关

1. 立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。(建议大家在初三前的一个暑假里通读初一、初二教材)

2. 注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。

3. 明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化，网络化。

4. 经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。

第二步：分析重考点

1. 主动将有关知识进行必要的拆分，加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。

2. 分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。

3. 从现在开始，解题一定要非常规范，俗话说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。

4. 适当选做各地模拟试卷和以往中考题，逐渐弄清中考考察的范围和重点。

第三步：注意反思，把控速度

1. 解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应中考时对“缩减思维”的要求。

2. 注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。

3. 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考察的知识点有机的结合起来的，有哪些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。

第四步：重查漏补缺

1. 检索自己的知识体系，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施(可请老师专门给你拎一拎);锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。

2. 抓思维易错点，注重典型题型。

3. 浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好“再”纠错工作。

4. 博览群书，博闻强记，是自己见多识广，注意哪些背景新、方法新、知识具有代表性的问题。

5. 不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。

2.九年级政治高效学习方法是什么 篇二

一、针对学生已经具有的政治学习能力, 选择适合学生的政治教学策略

教师要把握学生已经具备的政治学习能力。初三政治教师要把握学生已经具备的政治学习能力, 考查学生运用书本知识解决实际问题的能力, 根据学生的政治学习能力来选择适合学生的教学策略。教师要把握学生在学习过程中的知识生长点, 让学生在每一堂课中都能完成知识迁移。首先, 教师要通过考查等方式了解学生的能力, 确定学生可以通过何种方式完成政治能力的提升;其次教师要把握中考的信息和方向, 激发学生在政治学习的过程中关注社会热点, 不断在学习的过程中运用所学到的知识分析社会热点, 提高学生运用政治理论知识思考政治现实问题的能力;同时, 教师要教会学生如何把握政治学习点, 提高政治学习效率。

如在教育科学出版社九年级政治第一单元《历史启示录》的教学中, 当学生完成了第一单元的学习之后, 教师就需要上一节单元整理课。

师:我们已经从“历史的足迹”、“历史的昭示”、“天下兴亡, 匹夫有责”等几个角度思考了历史启示录。回溯中华五千年历史足迹, 感受百年沧桑巨变, 我们在学习的过程中深深感悟到了中华民族之魂, 我们懂得了只有团结友爱、勤劳勇敢、自强不息, 才能担负起历史和时代赋予我们的责任, 让我们牢记历史的启示:没有共产党就没有新中国, 只有社会主义才能救中国。首先我们回顾一下这一单元的重点内容。

学生从“历史的足迹”、“历史的昭示”、“天下兴亡, 匹夫有责”三个重点来回顾主要内容, 教师可以采用知识树的形式运用多媒体课件进行展示。在这个过程中, 教师要把握学生的知识生长点, 并根据中考的命题方向出示历史问题以及现实热点问题引导学生进行辨析。

师:刚才同学们已经思考并交流了三课的知识点, 那么我们在政治学习的过程中不仅要具有学习理论知识的能力, 还要具备运用理论知识辨析历史事件的能力。下面同学们看老师出示的历史事件, 请你用学到的理论知识来论述。

教师出示与三课教学内容相关的历史事件, 请学生进行讨论辨析。

教师在教学中不仅把握了学生的历史理论知识的学习能力, 而且还引导学生在理论学习的过程中进行能力的训练, 让学生养成了良好的学习习惯, 培养了学生的学习能力以及运用能力。教师只有教会了学生学习的方法, 才能让学生学会自主学习, 提高学习效率。

二、多媒体课件辅助九年级课堂教学, 让每一个学生在每一堂课上都能提高学习能力

1. 运用多媒体教学技术, 激发学生参与政治学习的热情。

在九年级政治学习的过程中, 教师选择教学方法要根据教材内容并结合学生现有的认知能力。作为九年级学生, 学习生活非常紧张, 很多学生在平时学习以及复习的过程中缺乏系统的认知。随着信息时代的到来, 教师在教学中可以巧妙运用多媒体课件进行教学, 让学生在视听形声结合的过程中, 强化对学习内容的理解, 并通过多媒体课件的辅助思考完成教学任务。需要教师注意的是, 在制作多媒体课件以及运用多媒体课件的过程中要把握时机, 选择适当的教学策略, 进行教学。

如在教育科学出版社九年级第二单元第五课《财富之源》的教学过程中, 教师在授课之前分析教材, 了解了本课的知识体系, 包括本课需要学习培养的良好习惯以及要通过对小康生活和小康社会的学习, 让学生懂得财富对人民生活的重大意义, 引导学生认识财富之源, 懂得财富之源, 懂得创造财富, 非常重要。在分析教材的基础上, 教师要分析学生的学情, 在这个基础上设计教学目标, 确定教学重点以及教学难点, 确定多媒体课件的制作内容, 并完成恰当的多媒体课件制作, 以便在课堂上适时出示多媒体课件。

师:刚才我们进行了一场关于勤劳和机遇哪个是获取财富根本之源的辩论, 现在我们通过多媒体观看一段历史。

教师出示南泥湾劳动生活场面, 并配上《南泥湾》的歌曲作为音乐背景。

师:勤劳是中华民族的优良传统, 中国共产党继承和发扬了祖先的这种光荣传统, 才能够在艰苦的条件下取得了革命、改革和社会主义现代化建设的成功。

在新授阶段, 教师又用多媒体课件展示联想公司的创业之路, 引导学生重点探究, 正反两方面进行辩论交流。教师从学生感兴趣的话题入手, 引导学生在话题中思考、参与、感受、体验、辩论, 从而解决课堂重点教学内容, 调动了学生学习积极性的同时, 提升了学生思考的能力, 并建立起学生的人生价值观。

教师有针对性地运用一些致富的素材, 尤其是一些反面素材, 让学生从正反两方面进行思考, 进行辩论, 从而震撼了学生的心灵, 构筑起正确的价值观, 也就达到了提高学生学习能力的目的。

2. 运用多媒体课件有效提升学生学习能力。

多媒体课件将许多抽象的思想政治问题具体化和形象化, 在很大程度上帮助学生加深了对基本概念、原理的理解和把握。教师要充分利用多媒体的直观性, 将枯燥的政治知识与形象生活的画面融合起来, 让枯燥变得生活有趣, 让深奥的政治理论变得浅显易懂, 让学生通过活泼、生动的画面提高学习能力, 另外, 教师要运用多媒体教学技术增强思想政治课教学的时代气息, 让学生能够在多媒体出示的各种政治事件中提升分析问题以及解决问题的能力。将时事融入到思想政治学习中, 既增加了学生的信息量, 又能将国内外形势、当前社会热点以及时代焦点有机结合起来, 增强思想政治教学的可信度。

如在九年级政治第四单元《又到两会时》第十课《聚焦两会》的教学中, 教师运用多媒体课件展示教学目标, 让学生知道这节课要达到什么样的教学目标才算完成教学任务, 在这个基础上, 教师通过多媒体课件展示板块一, 让学生互动探究。

师:聚焦两会, 我们观看图片“人民当家作主”, 回顾历史, 1949年10月1日, 人民当家作主成了国家的主人。下面请同学们合作探究, 思考在我国能否由全国人民直接管理国家和社会事务, 为什么?

教师引出问题, 引导学生进行小组探究思考, 全班交流辨析。教师给出结论, 并通过全国各届全国两会的图片, 向学生展示课堂教学内容。

师:你知道全国人民代表大会的性质组成和任期是怎样的?

教师根据同学的回答引导学生之间互相交流, 并在此基础上出示多媒体图片, 让学生准确了解全国人民代表大会的性质组成和任期, 并引导学生参照课本相关内容理解为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

在学生探究分析的过程中, 教师适时出示最近的全国两会图片以及研究的内容, 让学生结合时事阐述对人民代表大会又有了怎样的理解和认知。

这样的教学流程, 教师由扶到放, 并在多媒体课件的辅助下更好得把握了教学内容, 让学生在掌握教学重点难点的基础上提升了政治思考能力。

三、教师要引导学生进行合作学习, 让学生在合作探究中更好地提升学习能力

组建适合学生的合作学习小组。“合作探究性学习”改变了传统的思想政治课堂教学模式, 在引导学生参与的过程中, 提高学生学习思想政治课的主动性、积极性以及拓展学生创造性思维。教师要引导学生在合作探究中发挥主体意识和主动精神, 动口、动脑、动手, 真正在自主学习中实现师生互动、生生互动, 合作交流、共同探究, 让学生在最短的时间内实现政治学习能力的大幅度提升。首先教师要充分发挥学生的主观能动性, 让学生根据政治学习能力以同组异质的原则按照每组四至六人的形式组建政治合作学习小组, 并选拔学习能力强的学生担任小组长。教师要引导学生在合作探究中实现认识的第二次飞跃。作为教师也要充分发挥政治学科的德育功能, 让学生在开放性交往中重塑内在的高尚品质。如在《世界舞台上的中国》的教学过程中, 教师针对本课的知识点选择适合学生小组合作探究的教学内容, 引导学生进行重点合作探究。

在课堂授课之前, 教师引导学生通过小组合作邹忌中国政治、经济、文化的巨大发展, 从多个角度证明中国的国际地位日益提高的现实。在课堂上, 教师根据教学环节让学生展示相关的资料, 让学生明白中国政治、经济、文化等领域的发展对世界产生的巨大影响, 以及中国在推动人类进步事业向前发展方面所作出的努力以及取得的成果。

师:现在我们探讨中国为世界和平所做的贡献, 请各合作小组拿出你们搜集整理的资料, 在课堂上出示并进行解析, 请第一小组上台。

第一小组进行资料的展示和解析后, 第二小组上台展示。

这样的小组合作交流方式让每一个同学在课堂上都有了展示的机会。教师要把握教学内容以及教学方式的不同, 选择适合学生的教学策略, 引导学生进行小组合作交流, 力争在每一次小组合作交流中, 让每一个学生都能获得能力的提升。

总之, 在九年级政治教学的过程中, 教师不但要教会学生政治理论知识, 而且要教会学生进行学习。“为有源头活水来”, 只有教会了学生怎样进行政治理论知识的学习, 怎样运用理论知识解析政治时事, 才能真正提高学生的学习能力, 让每一个学生都能在现有的阶段内获得能力的提升。

参考文献

[1]康礼芳.主体性教学在思想政治理论课中的运用[J].社科纵横 (新理论版) , 2011, (02) .

3.九年级政治高效学习方法是什么 篇三

【关键词】 政治 复习 教学 方法

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）06-045-01

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教师为了激发学生的学习热情，应该采用先进的教学方法，提高课堂的教学效率，需要合理安排复习的内容和顺序，结合高考考试大纲的要求进行系统的复习，进行课堂实践的过程中，培养学生自主学习的能力，提高复习的效率。

一、九年级政治复习思路研究

（一）合理安排复习内容

高中政治的教学课时有限，需要掌握的知识点却非常多，主要包括必修内容和选修内容，教师需要根据考试大纲的要求整理出考试的重点，并进行重点的指导和复习。根据考试说明的明确指导，整理出考试大纲的重点和难点，分清楚主要复习内容和次要复习内容。实时关注社会政治的热点话题，很可能成为考试的趋势。通过对热点的分析，结合教材的内容，提高学生的分析处理能力，学会随机应变。教师在复习期间带领学生复习历届的高考试题，使学生明确考试的具体形式，并提取试卷中的重点信息进行巩固练习。最后将各个模块的知识点进行总结，做到知识的融会贯通。

（二）合理制定复习计划。

大部分学校高二的时候课程就已经讲授完毕，用整个高三的时间进行复习，因此教师需要帮助学生明确复习的内容和计划，提高复习的效率。由于每年三月份和四月份都有模拟考试，因此三月份的时候就需要完成一轮复习，如果完成不了也不能落下太多，不然就会跟不上复习的进度。一旦出现没有完成一轮复习就面临考试的情况，教师就无法掌握学生对政治知识的掌握情况，学生也无法通过模拟考试进行高考成绩的预测，完全丧失了一模考试的目的。因此教师合理制定复习计划对于学生政治成绩的影响非常大，一旦出现计划安排不合理的情况，一定程度上就会影响学生的考试水平。

二、九年级政治复习的有效方法

（一）帮助学生构建政治知识网

高三政治教学知识网的构建过程应该以学生为主体，通过教师的引导讲政治知识点以重点知识作为标题，深入标题进行小知识点的复习。例如教科版政治教九年级第三单元“同在阳光下”中第七课“关注弱势群体”，首先引导学生思考问什么存在弱势群体，并探讨弱势群体的含义以及特征，最后探讨我国的弱势群体主要包括什么人，其中什么人是弱势群体的主体。通过循序渐进的方式带领学生进行复习，并结合当下的政治发展探究考点，培养学生的分析能力和解决问题的能力。知识网的构建还需要教师组织学生进行讨论，加深对知识点的印象，与此同时把握复习的节奏，控制好讨论的时间，避免耽误复习的进度。进行知识点的复习时，一定要注意结合教材的内容，使学生吃透教材，精准的掌握知识点的出处，为形成系统的知识网奠定基础。选择合适的练习题让学生独立完成，并及时给予讲评，帮助学生系统的掌握知识点的深刻含义，并适当的做一些拓展练习，提高学生的应考能力。

（二）培养学生的自主学习能力

首先帮助学生明确考试的考点，指导学生合理的安排复习时间，并制定科学有效的复习计划，保持和教师一致的复习进度。其次教师应该指导学生答题的技巧，传授学生正确的解题方法，并帮助学生总结答题的规律，使学生有清晰的解题思路，在掌握知识点的基础上，提高解题的效率。对于高三的模拟考试，无论是教师还是学生都应该给予足够的重视，它不仅能够帮助学生了解高考的题型，还能帮助学生了解政治复习中的不足。通过学生模拟考试中错题，教师能够清楚的了解学生对政治知识点的掌握情况，重点研究学生的错题，进行错题的收集、整理、分析和纠正，不但能够减少学生错误发生，还能通过这样的方式引导学生自主进行错误的纠正，从而提高自主学习能力。

（三）注重练习题的质量，及时进行错题的讲评

高三的政治复习存在很多的问题，例如复习时间少、复习内容多、习题选择不恰当、学生的自主学习能力差等等。练习题可以说是高三复习过程中的重要环节，练习方式的多样性能够调动学生的学习兴趣，营造良好的复习氛围，帮助学生减少高考带来的压力。教师在进行政治习题练习时，可以采用提问的方式，增强学生的积极性。为了不耽误复习的进度，练习题的选择需要具备层次性、合理性、适度性，既能够包含政治的知识点，还能使学生在做题的过程中感受到习题的创新性。习题的讲评能够体现教师的教学水平，这不仅仅是习题答案的公布，更重要的是进行解题思路的传授，让学生通过一道习题能够掌握更加深层次的知识内容，从而帮助学生掌握习题考查的知识点。对于做错的学生，教师需要引导他们进行再次的思考，并逐渐的深化考点的内容，帮助学生巩固知识点，分析学生出现错误的原因，指导学生进行错题的记录，作为复习的重点内容，避免学生犯相同错误。

结束语

综上所述，教师应该合理安排复习内容、制定复习计划，帮助学生明确考试的难点和重点。合理的安排复习的时间，注意复习的节奏，确保学生进行模拟考试时，能够通过考试了解政治知识点掌握的情况。帮助学生构建政治知识网、培养学生的自主学习能力、注重练习题的质量，及时进行错题的讲评，最终达到提高学生政治成绩的目的。

[ 参 考 文 献 ]

[1]卞珍凤.高三政治-轮复习的4R策略——以“实现人生的价值”复习课为例[J].中学政治教学参考，2012，31：60-62.

[2]吴梅德.高三政治复习策略初探[J].考试周刊，2013，57：6-7.

[3]张雪梅.以总结为复习的主体——例谈高三政治复习策略[J].考试与评价，2014，03：72.

4.九年级政治高效学习方法是什么 篇四

一、设计思路：《初中思想政治课课程标准》明确指出：“时事政策教育是初中思想政治课教学内容的重要补充，思想政治课要紧密结合时事内容进行教学。”而此课《坚持党的领导是根本保证》内容比较抽象，如何将思维中的抽象还原为思维中的具体，使之从直接经验中真正掌握理论的精髓?只有将课本的知识和社会的热点问题、焦点问题或学生的普遍关注的问题结合起来，把大社会引入小课堂，把课本的抽象内容还原为具体生动的现实生活，才能激发学生学习兴趣；才能让学生对所学知识有更深刻的理解。为此本节课结合时政热点，设计五个环节：

1、历史再现

2、辩一辩

3、聚焦三个代表

4、我抒我心

5、练一练

二、教学目标：

1、知识目标： 识记：“三个代表”的内容；

理解：中国共产党是社会主义事业的领导核心，理解党的领导地位是中国人民在长期革命斗争中确立的，是由我国国家制度和党的性质决定的，是社会主义现代化建设的需要。

2、能力目标：

培养学生初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。

3、情感目标：

通过学习本课的内容，深刻感受到社会主义现代化建设必须有党的领导，从而培养学生热爱中国共产党的情感。通过对“保先”活动的教学，使学生明白我们党在不断的加强和提高自身的执政能力，激发学生对党的爱戴之情。

三、重点和难点

1、教学重点：中国共产党是社会主义事业的领导核心，这直接关系到坚持中国共产党的执政地位，进而关系到我国社会主义事业兴衰成败的前途命运的大问题，是我们不能动摇的根本原则。

2、教学难点：使学生明白我们党在不断的加强和提高自身的执政能力，激发学生对党的爱戴之情。

四、教学建议

【导入】播放flash《走进新时代》

（歌词：想对你表白，我的心情是多么豪迈，总想对你倾诉，我对生活是多么热爱！勤劳勇敢的中国人，意气风发走进新时代。啊 意气风发走进那新时代。我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进那新时代，高举旗帜开创未来。

提问：新中国短短五十多年历程里，取得如此辉煌的成就，说明了什么？ 【学生回答】略

【转承】

1、历史再现《走进新时代》让我们感受到，中国这个古老的国家，在中国共产党的领导下，从受人欺负，到当家作主；从贫穷落后，到繁荣富强。那么中国共产党的领导地位是如何确立起来的呢？请同学们回忆：中国近代历史上，中国人民在探索救亡图强之路上发生的重大事件。

（帮助学生回忆中国近代史的部分史实。通过与旧民主主义时期的几次革命运动相比较，让学生理解中国共产党现有的执政地位不是自封的，而是在长期艰苦卓绝的斗争中形成的，是中国人民在历史的进程中经过比较鉴别做出的正确选择。）

【转承】

2、辩一辩有人说,搞革命要有中国共产党来领导;现在,搞现代化建设,不一定要有中国共产党领导.这种说法对吗?请同学们自读课本44页至45页，然后告诉我们，为什么我国进行社会主义现代化建设也要靠中国共产党的领导？试举例说明。【学生回答】略 教师进行评价总结并

【板书】

一、我国人民和社会主义建设事业需要一个领导核心 事例说明：

温州市委、市政府领导就防御第八号超强台风“桑美”作动员部署工作。【板书】

二、中国共产党能成为社会主义现代化建设领导核心的原因 【学生回答】略 教师讲述党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。他代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化 的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。并联系时政着重讲解“三个代表”重要思想的深刻内涵，说明中国共产党成为领导核心的必然性。

3、聚焦三个代表

（1）始终代表中国先进生产力的发展要求：出示现代化建设的成就（2）代表中国先进文化 的前进方向：出示先进文化进农家

（3）

4、我抒我心代表中国最广大人民的根本利益：出示郑九万先进事迹并提问

1、我们中学生向郑九万同志学习，应该怎么做？

2、你还知道哪些优秀共产党员？说说他们的事迹，与同学交流。

3、通过学习优秀共产党员的事迹，你对中国共产党在我国的地位和作用的认识是怎样的？

学生可以参考书41-42，49 【转承】当然，我们党在领导社会主义现代化建设过程中，在党内也不免有腐败分子如黑龙江省绥化市委书记马德利用职务便利,公然卖官，索取他人钱款合计人民币603.1857万元。这该怎么办？ 【学生回答】略

教师讲述：就要求中国共产党作为我国的执政党，须不断完善党的领导方式和执政方式：坚持科学执政、民主执政、依法执政。并分析：民主执政，是进一步贯彻全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持为人民执政，靠人民执政，支持和保证人民当家作主。当前，实行科学执政，最重要的就是落实科学的发展观，实现决策科学化。实行依法行政，最主要的就是党的各级组织和领导要带头维护宪法和法律的权威，并督促、支持和保证国家机关依法行使职权。早在2004年9月16日至19日十六届四中全会在北京举行，全会审议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》这就说明中国共产党能够正视自身的问题、解决自身的问题，这表明中国共产党是一个郑重的党，一具伟大的党。

5、练一练请从党的历史任务和党的地位角度谈谈为什么党提出要提高党的执政能力？（选择题见PPT）【学生回答】略 参考答案：只有提高党的执政能力，才能带领各族人民实现国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福。共产党是我国执政党，是社会主义事业的领导核心。

结束语

实践证明：中国共产党领导和执政地位的确立，不是自封的，是由其自身条件决定的，是中国人民在历史的进程中经过比较、鉴别做出的正确选择。坚持党的领导，是人民民主和依法治国，沿着中国特色社会主义道路前进的根本保证。我们应当坚信：在党的正确领导下，我国的社会主义事业一定能取得更大的进步，全面建设小康社会的宏伟目标一定能够顺利实现。

五、资料链接

１、先进文化进温州枫林 迷信庙堂成书堂

一幅幅科学家画像和名人名家条幅挂满墙壁，鲜花盆景摆布四周，陈列整齐的书籍飘着书香。这是记者近日在闽北武夷山市星村镇枫林村“枫林文化书堂”所看到的情景。

有谁能想到，两年前这里可是另一番景象。村支书张庚生告诉记者，这座占地１５０平方米的文化书堂，原来是一座破败的村庙。庙里长年烛影摇曳，烟雾缭绕，村民们经常出入其间求神祈福。更有甚者，一些青壮年农民还把这里当作赌场，打牌聚赌，玩得不亦乐乎。

２０００年６月，市纪委下派干部张庚生到枫林村担任村支书。他看到村民精神文化生活如此贫乏，不健康的生活方式给农民家庭带来的纠纷不断，便与村支部成员商量，决定借学习实践“三个代表”重要思想的春风，改庙堂建书堂，推动全村两个文明建设上新台阶。

张庚生和村“两委”成员挨家挨户做思想工作，尤其是注意做通当年牵头建庙的一批老年人的思想工作，打消了少数村民怕得罪神明的顾虑。与此同时，他们还到市、镇有关部门筹来５０００元资金，添置了电视机、ＶＣＤ机、书柜、桌椅和书籍等。接着发动村民义务投工投劳，打水泥地，粉墙，补漏，铺瓦，不到１０天时间，昔日昏暗破败的神堂修葺一新，脱胎换骨。

２０００年８月３０日，“枫林文化书堂”开张了，全村男女老少都跑来燃放鞭炮，像过节一样热闹。说来也巧，美蛙养殖专业户吴志明一来就发现了《美蛙养殖新技术》一书，书中介绍了他的美蛙蝌蚪群正生着的气泡病的医治办法，他如获至宝，马上借了书为美蛙治病去了。

从此以后，这里每天人来人往，成了村民休闲时的最好去处和他们的“精神文化乐园”。张庚生说：“今天天气好，大家都忙农活去了，下雨天和晚上这里人就多了。有看书的，有打球的，有下棋的，还有看电视的，热闹着呢！”

记者走进“枫林文化书堂”，看到这里的文化内容的确丰富多彩：各式各样的文化科技书籍琳琅满目，一角张挂着弘扬模范先进人物的成才榜、能人榜、功德榜，外墙张贴着反邪教宣传栏、村务公开栏和计生公开栏。昔日传播封建迷信的庙堂，成为传播先进文化和科学文明的载体。

张庚生告诉记者，有趣的是，过去反对改庙堂建书堂的老人，如今都不愿承认自己曾是“反对派”，也常到书堂来休闲娱乐。已过古稀之年的詹朝英老人自称原来的庙是他“拼老命盖起来的”，如今他看着窗明几净的书堂，连声说：“改得好，改得好。”村民们还撰写了一幅对联张贴在书堂大门两侧：破除封建迷信改庙堂建书堂；实践“三个代表”学科学用科学。横批是：感谢共产党！

枫林村的倡导文明新风之举传遍了十里八乡。市委宣传部的同志告诉记者，如今，周边的兴田镇、五夫镇、武夷镇、城东乡、崇安镇等乡镇也都建起了自己的“文化书堂”。教学反思:

1、学生的知识储备太少，甚至对中国共产党的性质、宗旨一点也不知道。

2、由于放手让学生讨论，课堂还是比较活跃

3、在情感教育方面可能还不错，但在知识落实方面还做的不够

4、受时间的影响，课堂辩论学生不很尽兴

人民当家作主 依法参与政治生活

一、教学设计思路：新课标一个基本理念是以初中生逐步扩展的生活为基础，让学生品德的培养回归生活。因此，本课设计意在突出学生主体地位，围绕学生自编小品《选举**》进行教学。主体教学内容分为四个环节：

1、身边的故事：《选举**》引出课题

2、观察与思考

（一）：通过对小品中人物问题的分析引出公民参与政治生活的内容。并运用事例分析说明如①视频：村委会选举②知识回眸：回顾旧知人民怎样当家作主，从而理解村民参与自治的实践，是人民当家作主的重要途径和形式。③合作探究：出示温州市发改委就市区征收垃圾处理费举行听证会，理解听证制度

3、观察与思考

（二）：联系小品中小刚的话进行分析，行使权利要合法及有效途径。

4、你我践行：针对选举中的拉票行为,请你为村民委员会选举写《意见书》提建议。或运用法律赋予自己的权利，就有关身边社会中存在问题提出自己的意见，尝试提出合理化建议。

二、教学目标：

1、知识目标

识记：我国公民参与政治生活的重要内容。

理解：人民当家作主是建设社会主义民主政治的本质要求。

2、能力目标

使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，学会书写《意见书》，学会有条理地表达自己的观点。

初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

3、情感、态度与价值观目标

通过学习本课内容，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性。培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。教学重难点：

重点：理解人民当家作主是建设社会主义民主政治的本质要求。

难点：培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。

三、教学建议：

（一）导入：身边的故事

学生播报新闻：2005年是浙江省农村的“选举年”：全省3.8万个村将进行村委会换届选举，3500万农民将选举自己的“当家人”。这是浙江省农村基层组织建设和基层民主政治建设的一件大事。表演自编小品《村委会选举**》

（故事梗概：针对候选人拉票行为，小刚认为应该去告，小强认为这是大人的事，我们是未成年人没有选举权与我们无关，我们主要的任务是学习）

（二）观察与思考一

师：你认为小强说得对吗？为什么？ 学生回答：略 师：行使选举权与被选举权需要具备什么条件？ 学生：略。

（注意：年满十八周岁的中国公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。）教师：既然如此，我们中学生还能参与政治生活吗？ 学生：（简单议论一两句）。参考书P45页

师：根据宪法规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由。依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容。（板书）

师：公民是如何参与政治生活实现人民当家作主的呢？请看视频《中国农村村委会换届选举》

生：观看视频《中国农村村委会换届选举》回答从而理解村民参与自治的实践，是人民当家作主的重要途径和形式。

1、知识回眸

师：人民怎样当家作主？在学生回答的基础上，教师分析。

2、合作探究

出示温州市发改委就市区征收垃圾处理费举行听证会 师：你是如何认识和理解公民听证制度？ 生：参考书P45页

师：①说明了人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，是社会主义民主政治建设的出发点和归宿，我国公民享有广泛的政治权利和自由。②体现了民主集中制原则，有利于立法和决策的科学化和民主化。③能使各项法规和政策更好 地体现广大人民群众的意志和利益。

（三）观察与思考二

承转：让我们再回到小品，在小品中小刚说去告，行使的是什么权利？ 学生：略

师：小刚他们决定行使自己的权利，经过商量他们想到了以下几种途径，（出示PPT是非判断）请判断一下你建议他们选择哪种？ 生：进行判断

师：你们判断的标准又是什么？ 学生：合法。

教师：是的，2、公民要依法有序参与（板书）对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。还可以通过什么途径呢？ 生：略

师：总结

3、公民可以通过各种途径享受自己的政治权利和自由行使当家作主的权利。（板书）

（四）你我践行

教师：现在，让我们结合所学知识，运用法律赋予自己的权利，就有关问题提出自己的意见，尝试提出合理化建议，行使公民的监督权，体验做国家小主人的感受。你知道怎么做了吗？请参考书P47齐参与，你可以选择你感兴趣的课题如：针对选举中的拉票行为,请你为村民委员会选举写《意见书》提建议。或将自己在日常学习生活中观察到的问题提交到小组内，然后，大家一起确定一个全组都感兴趣的问题，共同探究、分析、提出可行的解决方案。教师讲述提案方法，让学生依此思路来解决问题。一会儿，我们将请小组代表上台。说一说：假如你是人大代表，你将提交一个什么样的议案。台下听的同学也要认真思考，对不同的观点或疑问提出质疑，共同完善我们的建议。课后 我们可以向有关部门反映我们的建议。

小主人论坛──小组代表上台，宣讲本组议案（同时，将本组的议题写在黑板上）。

结束语

课堂的45分钟是有限的，但同学们积极参与政治生活的热情、自觉行使监督权的尝试，应该延伸到课堂以外。希望你们课后，与同学、家长继续讨论你们的“议案”，进一步修改与完善，下节课我们将继续交流与探讨。尽可能将我们的合理化建议提交给相关部门。

四、资料链接：

一、垃圾处理费 : 该怎么收 市发改委就市区征收垃圾处理费举行听证会

市区垃圾处理费将于年底前开始征收。9月19日，市发改委专门举行听证会，3名专家代表、6名消费者代表，11名常列代表，30多名列席代表参加了该听证会。他们纷纷就市区垃圾处理费如何征收，该收多少等细节提出了各自的意见和建议。

9月19日的听证会上，听证代表们对征收垃圾处理费大多表示赞同。据悉，垃圾处理已成为我市政府的一大负担。去年，市区（包括鹿城、瓯海、龙湾、经济技术开发区）用于垃圾清扫、垃圾收集运输和部分处理等经常性支出费用就达1.28亿元，另有5500余万元资金用于垃圾转运亭、垃圾填埋场、垃圾运输车辆购置等基础设施建设。

长期以来，由政府包揽垃圾治理工作，资金缺口较大，费用的紧缺也带来工艺落后，导致污染环境、资源浪费等一系列问题。为了让温州城市变得更加美丽，有关部门出台垃圾处理收费制度，目的就是为了促进垃圾处理产业化，通过社会化的经营，来解决目前在垃圾处理上所面临的资金短缺问题，提高垃圾处理能力，改善和保护生态平衡。

在制定垃圾处理收费标准时，我市提出了按照政府、单位、个人共同分担的原则，以当年能够消化的垃圾处理成本为基础来制定收费标准。该费用征收对象为温州市区范围（鹿城、龙湾、瓯海区、经济技术开发区）内所有单位和从业人员，征收主体为市政园林环卫部门。具体征收方式是按收费对象采取不同的计费办法定期收费，从业人员按规定承担的垃圾处理费由单位代扣代缴。

来源：温州日报

二、想开餐厅先问居民 温州召开首个社区环保听证会

浙江日报温州5月29日电(记者 李扬 吴妙丽)今天晚上7时40分，温州市鹿城区南门街道五楼办公室内，围绕着一家餐厅的环保审批，业主方、周边居民、环保部门召开了一个听证会。环保审批开到居民楼，在全省尚属首次。

听证会由鹿城区南门街道垟头下社区组织。餐厅业主代表和利益受影响的居民代表，坐在“正席”，环保部门、社区干部及工作人员则坐在旁听席上。

会议一开始，主持人鹿城区环保局综合开发科负责人说：“今后，鹿城区所有新建项目在环保审批公示期限内必须取得所在社区出具的书面意见；凡是对社区环境有较大影响的新建项目将在社区召开听证会。今天的听证会是第一次，你们的意见有可能决定这家企业的去留。”

据介绍，这家选址于鹿城区小南路国泰大楼二楼的荷意湘味浓中西餐厅，四周为商住混合区。这家企业已经开始装修，出于对未来烟道设置、噪声等问题的担忧，涉及的3个单元共50来户居民联名打报告到居委会，又反映到环保局。

垟头下社区居委会主任梅辉明告诉记者，“这次能让大家心平气和地谈这个问题，就能把矛盾解决在萌芽状态。”前几天居委会就将要召开听证会的公告贴到了每个单元门上，告知居民来参加。

听证会上，餐厅委托的环境影响评价单位，将整个项目的基本情况及营运期间的环境影响分析等向居民代表作了详细的介绍。

居民代表、退休老师郑爱清女士说：“我希望企业能将外置烟道作些遮掩，否则会直接影响这幢房子的外观和售价。”居民代表金小东说：“希望业主方讲得好，以后还要做得好。”业主代表卢丽珍表示：“我会尽量整改，包括采用高档的油烟净化器等，还打算聘请你们当我们的环保监督员。”

面对面交流后，居民的对立情绪不再强烈。“手头的环评报告，让我们一目了然，心里担心的事也迎刃而解了，这种形式真好。”听证会结束后，和其他人一起在听证记录上按下指纹的居民郑爱清告诉记者。

鹿城区环保局局长郑浩表示，把环保审批“搬”进社区，是该局的最新尝试，接下来还将就居民反响较大的茶座、迪厅等项目的审批举行一系列的听证会。教学反思：

1、课外材料充足，学生也比较感兴趣，参与兴致很高

2、但学生对民主选举、民主决策、民主管理、民主监督了解甚少

3、对听证会学生兴致很高也表明学生有参政意识

依法治国 政府依法行政

一、教学设计思路：对于九年级学生而言，“依法治国”“宪法”已经不再陌生，已经有了相关内容的零星的记忆，因此，对于简单的重复的内容通过学生自学，并运用具体事例进行深化，激发学生情感。在教学设计中我安排了五大版快：观察与思考（引出课题）-----理性剖析（回归教材）-----《话说宪法》（深化、提升）------事例分析（政府依法行政意义）-----作业展示（践行）。

二、教学目标：

1、知识目标

识记：党领导人民治理国家的基本方略。知道宪法是国家的根本大法。理解：依法治国；坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

2、能力目标

使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

3、情感、态度与价值观目标

通过学习本课内容，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性。

三、教学重难点：

重点：依法治国的概念、基本要求、及意义；政府依法行政的意义。

难点：通过学习本课内容，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性。

四、教学设计： 导入：观察与思考

请同学们阅读P43课本材料：法制建设巡礼。思考：（1）以上图片反映的主题是什么？它说明我国实施怎样的治国方略？（2）我国实施的治国基本方略对我们的社会生活有何影响？引出课题。

一、依法治国是基本方略（板书）

教师介绍“人治”和“法治”的区别，让学生感受“依法治国”的进步性和优越性。并提问：（1）、什么是依法治国？

（2）、依法治国的基本要求?（3）、坚持依法治国的意义?（1）、什么是依法治国（板书）学生通过自学掌握以下内容：依法治国的含义、依法治国的主体、依法治国的“治”的含义、所依据的“法”是什么。回忆初二思想品德内容：宪法是国家的根本大法，并出示A、今日说法-----“孙志刚案”始末，请同学围绕着“违宪审查”这个中心，谈谈对这个事件的看法以及这个案件带给我们的思考和启示。B、阅读感悟-----阅读课本P48（我国宪法第四次修订内容）相关链接，请同学们思考：为什么宪法的修订程序这么严格？为什么要做以上这样的修改？

教师注意引导学生感受宪法修正的内容体现了在党的领导下，人民当家作主和依法治国的现实性和可行性。（2）、依法治国的基本要求（板书）

学生自学回答有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义。并通过选择，让学生理解“十六字”的要求。（3）、坚持依法治国的意义（板书）学生通过自学理解。

承转：我们生活在法治的国家里，人人都要和各种政府部门打交道，政府机关与人们的生活息息相关。行政机关能否依法行政，直接影响人民群众对国家机关的看法，影响人民群众对党的认识，也影响我国依法治国方略的实施。

二、政府依法行政（板书）

教师提问：我国政府的性质？我们为什么需要政府？政府依法行政的意义？学生看书P46-47（1）我国政府的性质？（板书）

我国的政府是人民意旨的执行者，政府是为人民办事的机构。其工作宗旨和行为准则是对人民负责，努力为人民服务。

（2）我们为什么需要政府？（板书）

政府履行职责与我们的生活息息相关。具体举例说明（3）政府依法行政的意义？（板书）

采用事例教学法，收集政府不依法行政和依法行政的案例：湖南嘉禾事件、温州“效能革命” 让学生理解政府依法行政的意义。

承转：为了更好地建设社会主义法治国家，我们公民应该怎么做呢？ 展示作业：《意见书》，对小组进行评价。

板书：

一、依法治国是基本方略（板书）

（1）、什么是依法治国？

（2）、依法治国的基本要求?（3）、坚持依法治国的意义?

二、政府依法行政（板书）

（1）我国政府的性质？（2）我们为什么需要政府？（3）政府依法行政的意义？

练习：温州市长专线自2005年1月1日，改号“12345”开通以来，已做了大量卓有成效的工作，共受理群众和基层单位来话26972件次，其中投诉举报9975件，已答复和办理8876件，总办结率89％，并开展领导接听日48次，在社会各界取得了良好的群众口碑。据此回答：

1、让群众与市领导面对面交流，主要体现了

（A）

A.政治文明的进步

B.物质文明的提高 C.法律意识的增强

D.道德水平的提高

2、广大群众积极参与和监督，并来电投诉，这主要表明

（B）

A.群众的科学文化素质不断提高

B.群众的民主意识不断增强 C.群众的生活水平大大提高

D.群众的文化生活日益丰富

3、下列对坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者的内在联系说法正确的是①坚持三者的有机统一，有利于发展社会主义民主政治，建设社会主义民主文明 ②党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证 ③人民当家作主是社会主义民主政治的实质和核心 ④依法治国是党的领导、人民当家作主的基本方略（B）A.（1）（2）（3）B.（1）（2）（3）（4）

C.（1）（2）（4）

D.（2）（3）（4）

4．胡锦涛同志在首都各界纪念全国人民代表大会成立50周年大会上的讲话中指出，必须坚持依法治国的基本方略，不断推进建设社会主义法治国家的进程。依法治国首先要依宪治国，依法执政首先要依宪执政。这是因为（A）

A、宪法是国家的根本大法 B、与普通法律相比，宪法与公民生活关系更为密切 C、宪法是我国所有法律的总和 D、宪法规定国家生活中的全部问题

五、附录：

1、“孙志刚事件”新闻背景：

3月17日，就职于广州一服装公司的大学生孙志刚未携带身份证逛街时，被广州黄村街派出所以没有暂住证为由予以收容。3月18日，孙被送往广州收容遣送中转站，后又被收容站送往广州收容人员救治站，并于3月20日死亡。中山大学中山医学院法医鉴定中心的鉴定表明：“综合分析，孙志刚符合大面积软组织损伤致创伤性休克死亡”——即孙志刚是被打死的。

事件披露后，受到社会各界的关注，此事亦引起中央有关领导高度重视。目前此案已取得突破性进展，涉案的13名犯罪嫌疑人全部被公安机关缉捕归案，3名在此案中渎职的工作人员已被检察机关立案侦查。

5月14日，三位法学博士以普通公民身份向全国人大常委会提出审查《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》的建议。

三位博士上书的主要内容及媒体的相关评论集中在三点：

一是收容遣送制度有违法治精神，应予废除。

收容遣送制度使得民工、流浪人员等社会弱势群体的人身自由极易受到侵犯，有违法治精神。从依法治国的精神出发，没有法律依据的行政制度不应长久存在，对收容和限制人身自由的范围作不适当扩展的越权行为必须予以纠正。即使是出于社会治安综合治理的需要，也应该重新依法制定相关法规，做到依法行政。如果民工在城市中违背了有关法律法规，应当按刑法或治安管理处罚条例的规定进行处理，而不应当用强制的方法将其送回户籍所在地。

二是《收容遣送办法》违反了宪法和《立法法》的有关规定，应予改变或撤销。

中国宪法规定，公民的人身自由不受侵犯。《立法法》规定，对公民政治权利的剥夺、限制人身自由的强制措施和处罚，只能制定法律。只能由法律规定的事项而尚未制定法律的，全国人大及其常委会有权授权国务院对其中的部分事项先制定行政法规，但是有关犯罪和刑罚、对公民政治权利的剥夺和限制人身自由的强制措施和处罚、司法制度等事项除外。《收容遣送办法》是1982年制订的行政法规，其中有关限制人身自由的内容，与我国宪法和《立法法》相抵触。《立法法》规定，法律的效力高于行政法规、地方性法规、规章。对于“超越权限的”和“下位法违反上位法规定的”法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章，由有关机关依照本法第八十八条规定的权限予以改变或者撤销。可见，《收容遣送办法》属于应予改变或者撤销的行政法规。

三是全国人大常委会应尽快启动违宪审查机制。

三位公民依法“上书”，行使法律赋予的权利，是公民宪法意识增强的表现，对启动违宪审查制度有重要意义。从法律逻辑上讲，既然赋予公民提出审查建议的权利，该项权利就应当有法定的保障。所以，全国人大常委会有关机构对该建议进行研究并给予答复，是法律上的当然义务。呼吁全国人大常委会尽快启动违宪审查机制，并将审查结果及时通知建议人和媒体。

因《立法法》并未对公民建议书的反馈渠道和程序以及回复时间、期限等作出具体规定，三位上书人一度深为担心建议书会因无法启动审查程序而被无限期搁置。但日前有消息说，此份建议书已经引起全国人大常委会有关部门和领导的高度重视，正在积极办理之中。不少法律界人士认为，只要办理过程启动违宪审查机制，不管结果如何，都将是中国依法治国进程中的一个重大标志性事件。(来源：《瞭望》周刊)

2、我国现行宪法的四次修改。

第一次：（1988年）

第十一条增加规定：“国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展。私营经济是社会主义公有制经济的补充。国家保护私营经济的合法的权利和利益，对私营经济实行引导、监督和管理。”

第二次：（1993年）

修改内容共涉及九条，要点有：

将“社会主义初级阶段”、“建设有中国特色社会主义的理论”和“坚持改革开放”等提法写进宪法序言；用“社会主义市场经济”取代“计划经济”。用“国有经济”、“国有企业”取代“国营经济”、“国营企业”；删去“农村人民公社”的提法，确立“家庭联产承包为主的责任制”的法律地位；将县级人大每届任期由三年改为五年。

第三次：（1999年）

主要有六处修改：

强调我国将长期处于社会主义初级阶段，把“邓小平理论”、“发展社会主义市场经济”写进国家根本大法；增加“依法治国”条款；提出社会主义经济制度“多种所有制经济共同发展”、“多种分配方式并存”的概念；提出农村集体经济的“双层经营体制”；个体和私营经济从“社会主义公有制经济的补充”确定为“是社会主义市场经济的重要组成部分”，国家“保护个体经济、私营经济的合法权利和利益”；“反革命活动”的提法被“其他危害国家、安全的犯罪活动”所取代。十届全国人大二次会议通过宪法修正案第十八条至三十一条，共有14条，涉及13个方面的内容，都是关系国家发展和长治久安的重大问题。

第四次：（2004年）主要有十三处修改：.确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位；.增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容；在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者；完善土地征用制度；进一步明确国家对发展非公有制经济的方针；完善对私有财产保护的规定；增加建立健全社会保障制度的规定；增加尊重和保障人权的规定；完善全国人大组成的规定；将戒严修改为进入紧急状态；增加对国家主席职权的规定；修改乡镇政权任期；增加对国歌的规定。

3、国务院常务会议同意湖南对嘉禾事件处理结果（节选）

新华网北京６月４日电国务院总理温家宝４日上午主持召开国务院常务会议，研究控制城镇房屋拆迁规模、严格拆迁管理的有关问题，同意湖南省对嘉禾县珠泉商贸城建设中违法违规有关责任人所作出的严肃处理。

根据《中国共产党纪律处分条例》和《国家公务员暂行条例》的有关规定，经湖南省委常委会研究决定，已责成有关方面按规定程序撤销周余武中共嘉禾县委委员、常委、书记职务；撤销李世栋中共嘉禾县委委员、常委、副书记职务，并依法撤销其县人民政府县长职务；给予李水福党内严重警告处分，责令其引咎辞去中共嘉禾县委副书记、嘉禾县人民政府常务副县长职务；给予中共嘉禾县委常委、政法委书记周贤勇留党察看一年处分；给予雷知先党内严重警告处分，免去其嘉禾县人民政府党组成员、县长助理、城关镇党委书记职务。对涉嫌触犯刑律人员的刑事责任，由司法机关调查后做出决定。对其他有关单位和人员的问题，将由有关部门继续调查处理。嘉禾被捕拆迁户获得国家赔偿（节选）

时间： 2004-06-02 10:12 来源：北京青年报

作者：曾鹏宇

备受媒体关注的“嘉禾拆迁事件”日前又有新进展，记者6月1日获悉，清华大学宪法与公民权利中心日前派出律师赶赴嘉禾，向当地拆迁户提供法律援助；5月31日上午，两名律师代表三位因反对当地政府强制拆迁自家房屋而被捕的拆迁户向当地有关部门递交了国家赔偿要求申请书；结果有关部门在一天后就将全部赔款送到拆迁户手中，赔付金额约每人1700元人民币。

4、“效能革命”在温州

新华网浙江频道 记者 张和平马玉瑛 朱立毅 编辑 陈晓明 监制 何玲玲

２００３年夏，一场前所未有的革命风暴席卷温州。

这是一场特殊的革命，革命的主体是机关干部，革命的对象也是机关干部。这场自我革命，革的就是群众深恶痛绝的“衙门作风”！

温州市委书记李强代表市委市政府将之宣称为：“效能革命”。

“效能革命”如何实施？温州市决策层同样采取循序渐进的方法。他们“切口小、挖掘深”，先从小做起，从易做起，从“底线”做起。为此，实施广大干部看得见、摸得着、易接受、可操作的“四条禁令”，其中也包括 “工作日午餐禁酒令”，因工作日午餐饮酒易导致办事拖拉、态度刁蛮甚至误事。当“四条禁令”一铺开并为广大干部所接受，温州市决策层即有步骤地将“效能革命”引向规范，实施以制（度）保禁（令），建立“效能革命”的规范机制，这些制度就是：办事公开制、“窗口式”一次性办理制、首问负责制、一次性告知制、Ａ、Ｂ岗工作制（类似演员Ａ、Ｂ角接替制）、办事时限制、否决事项报告备案制、市直机关领导干部引咎辞职制。与此相“咬合”，市委市政府又专门制订了机关效能监察制度、领导干部管理监督制度和公务员绩效考核制度。

开展“效能革命”以来，在半年的时间里，温州共辞退机关工作人员29人，撤职或降级、降职29人，行政告诫90人，此外还有260多人被通报批评……

(2005—2006)第三届“中国地方政府创新奖”入围奖项目名单（共14名，排名不分先后）河北省青县县委：“青县村治模式” 上海市徐汇区政府：政府工作流程再造

江苏省徐州市贾汪区政府：公众全程监督政务 安徽省芜湖市政府：“政府利用网络实行政府与市民互动” 浙江省温州市政府：“效能革命”

四川省成都市新都区委：基层民主政治建设

江苏省南京市白下区政府：淮海街道管理体制改革

浙江省绍兴市政府办公室：政府办公室导入ISO9000质量管理体系 浙江省长兴县教育局：“教育券制度” 北京市大兴区妇联：“巾帼维权岗” 陕西省杨凌示范区管委会：服务承诺制 浙江省武义县委县政府：村务监督委员会

湖北省秭归县政府：杨林桥镇“撤组建社”村民自治新模式 重庆市开县麻柳乡委乡政府：“八步工作法”

教学反思：

1、深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性，很好体现了情感教育

2、使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

5.最高效的语文学习方法是什么 篇五

形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。

这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋;

一个长期的过程才能掌握好。

这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。

其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统;

对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。

语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等;

语文学习的内容和整个学习的内容相等。

另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。

例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切;

6.陈克正四快高效学习法是什么 篇六

二、提升学习效率。还有家长说，孩子学习蛮认真，就是成绩不理想。“四快”认为孩子学习方法不正确，往往就会费力不讨好!“四快”是我国中小学生必须掌握的专业学习法，有了它孩子就能事半功倍。

三、加快学习速度。还有孩子，啥都好，就是做什么都慢!写作业慢，考试答题也慢。通过“四快”训练，孩子能有强烈的时间意识，速度和效率可以得到成倍提高。

四、改掉粗心大意的毛病。还有些孩子很粗心，明明会做的题也写错答案。“四快”认为，这是因为孩子缺乏准确度和效率的训练。通过“四快”训练，孩子就能改掉粗心的毛病，从此不该丢的分绝不丢!

五、阅读提高，作文优秀语文好。俗话说，读书破万卷，下笔如有神!“四快”有专业的阅读训练软件，还有《经典哲学》、《历史演义》、《全唐诗》、《全宋词》、《上下五千年》、《现当代文学》、《外国文学》等957本名著，价值超过上千元!让孩子从此写出好作文!

六、记忆提高，英语从此不犯难。“四快”能传授孩子“联想记忆”、“挂钩记忆”、“归纳记忆”、“口诀记忆”等十余种记忆方法，英语、历史、地理、诗歌等从此不怕记不住!

七、速算提高，成绩优异脑瓜灵。速算是对孩子大脑反应能力训练的最好方式，“四快”教会孩子“一分钟速算”、“一口清速算”等三十余种速算方法，让孩子从此张口报数，理科成绩越学越好!

八、书写提高，再不拖拖拉拉。很多孩子写作业拖拉，没写几个字就喊累。这跟他们没掌握正确的书写方法有关。“四快”有一整套提高孩子写字效率，练习孩子手腕灵活度等方法!让孩子从此快起来!

陈克正四快高效学习法特色

7.九年级政治高效学习方法是什么 篇七

学习目标：

1． 情感、态度、价值观：增进对“三个代表”重要思想及科学发展观的理解；增强学生对中国共产党的热爱之情；坚定社会主义信念，坚持走中国特色社会主义道路。

2． 能力：培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的归纳概括能力。

3．知识：知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观是建设中国特色社会主义的指导思想。教学重点难点 :

1.“中国共产党是中国特色社会主义建设的领导核心”是教学重点也是教学难点。.“中国特色社会主义理论体系”的理解是难点 教学过程

（一）创设情景，引入话题

活动一：播放多媒体片段录象分别是：香港回归十周年大庆、温家宝在汶川抗震救灾第一线、十七大胜利召开、奥运会成功举办、世搏会顺利进行等内容（背景音乐《走进新时代》）。让学生感受改革开放和现代化建设取得的伟大成就，营造一种自豪激昂的氛围。

观看后你有何感想（从中悟到了什么）？

学生思考 交流，教师引导学生 表达自己的观点。

教师点拨：我们伟大祖国之所以取得如此辉煌的成就，你认为主要靠的是谁的领导？（靠的是中国共产党的正确领导）

教师归纳引出话题：改革开放三十多年来，我们取得了举世瞩目的建设成就，事实充分表明：没有中国共产党，就没有新中国的一切，没有中国共产党就没有中国特色的社会主义，坚持中国 共产党的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证，是中国人民的领导核心。所以我们说：党是我们的领路人（板书）。

（二）合作学习，共同探究

教师导入：我们国家之所以取得如此辉煌的成就，依靠的就是中国共产党的正确领导，靠的是中国共产党审时度势，立足国情，确立了社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，开创了一条建设中国特色的社会主义的正确道路；是中国共产党大胆探索，勇于实践，实行了改革开放政策，制定了“三步走”的战略部署，给我国的现代化建设带来了勃勃生机，把一个 积贫积弱的旧中国变成了初步繁荣昌盛的新中国。让我们走进历史的长河，看看中国共产党制定了哪些方针、政策？

活动二：课件展示：

（1）1978年12月，党的十一届三中全会：把党和国家的工作重心由“以阶级斗争为纲”转移到经济建设上来。

（2）1982年9月，党的十二次代表大会：首次提出了“建设有中国特色的社会主义”（3）1987年10月,党的十三次代表大会:提出我国正处于社会主义初级阶段,确立了党在社会主义初级阶段的基本路线,制定了现代化建设“分三步走”的战略部署

(4)1992年10月，党的十四次代表大会：明确提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

（5）1997年9月，党的十五次代表大会：把邓小平理论确立为党的指导思想，制定现代化建设新的“三步走”的战略部署.（6）2002年12月,党的十六次代表大会:把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想,提出了 1

全面建设小康社会的奋斗目标.（7）2007年10月,党的十七次代表大会:大会的主题是“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和„三个代表‟重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”。

思考：中国共产党在我国社会主义事业不断前进的历程中起到什么作用？

学生讨论、交流后明确：坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。没有共产党就没有中国特色的社会主义。

活动三：展示材料：①2008年5月汶川地震和2010年青海玉树两次抗震救灾②2008年奥运会的成功举办③2010年上海世搏会的顺利进行④2010年吉林省的抗洪救灾等

思考讨论：⑴在这些重大事件中，中国共产党发挥了什么作用？

⑵中国共产党为什么能成为领导中国特色社会主义的领导核心呢？

学生在阅读课件后，结合课本p41页材料分组讨论，教师巡视了解讨论情况。各组代表发言后教师进行简要归纳：

中国共产党不仅在抗震、抗洪救灾中发挥了核心作用，而且我们的社会主义现代化建设都要依靠中国共产党，使中国共产党成为中国特色社会主义现代化建设的核心力量。其根本原因源于她的：①先进性，中国共产党始终坚持“三个代表”；②奋斗目标是：谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强，人民的解放和幸福；③其性质：她是工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。所以中国共产党能够成为始终站在时代前列，带领中国人民团结奋进的坚强领导核心。（多媒体展示）

学生自读“相关链接” 教师点拨：中国共产党在不断提高执政能力和执政水平，她为中国勾画了全面建设小康社会的宏伟蓝图，我们要一心一意跟党走，万众一心奔小康，这不仅是全国人民也包括我们中学生的共同心愿。

执政兴国图伟业（板书）

教师引领语：旗帜就是方向，党领导全国各族人民举什么旗，走什么路，实现什么目标，历来是关系党的事业发展的根本问题。中国共产党是领导中国特色社会主义的核心力量，前进的中国就像飞速行驶的列车，指引她前进的是高高飘扬的旗帜。这旗帜指的是什么？

读文讨论明确：坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。

活动四：展示课件图片―—国家

四代领导人（背景音乐《走进新时代》）①毛泽东在开国大典上图片②邓小平在十一届三中全会上照片③江泽民、胡锦涛在党的十六大上④胡锦涛在党的十七大上

学生思考、讨论交流：四幅图片的含义。初步感受我们国家在不同历史时期依靠这些旗帜，奔驰在社会主义康庄大道上。

教师点拨：党的指导思想就是党的旗帜。四幅图片是我国建国之后四代领导人在国家关键的发展时期具有代表性的图片，她代表着的发展继往开来，与时俱进。指引着中国在不同的历史发展阶段的伟大旗帜分别是毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及科学发展观重大战略思想，这就是中国特色社会主义理论体系。它坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领中国人民不断探索的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富。

活动五：课件展示：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾——胡锦涛

学生读名言，把握科学发展观的内涵。

教师点拨：科学发展观是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”一脉相承又

与时俱进的科学理论，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在新的发展阶段，我们要始

终不渝地高举中国特色社会主义的伟大旗帜，开创中国特色社会主义的新局面，实现全面建设小康社会的宏伟目标，和中华民族的伟大复兴。

旗帜引领前进路(板书)

（三）交流感悟，学习模范

学生搜集共产党员的先进事迹（①任长霞 ②郑培民 ③周国知等），以“党在我心中”为题的演讲活动。

明确：中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，始终代表中国最广大人民的最根本利益，他们是“三个代表”重要思想的实践者，我们要向他们学习，从现在做起，从身边的小事做起。

（四）收获平台

⑴学习本课有哪些收获？

学生归纳形成知识框架：执政兴国图伟业，旗帜指引前进路

⑵学生提出没弄明白的问题。

（3）教师帮助学生解答疑难问题。

教师表达希望：中国共产党建党90年的历史充分表明，没有中国共产党就没有现代中国的一切，只有中国共产党领导的社会主义才能救中国，才能发展中国，党是我们的领路人。同学们要热爱共产党，热爱社会主义，永远跟党走，努力学习，立志成才，做社会主义事业的建设者和接班人。

8.四年级下册数学预习方法是什么 篇八

细读内容，理解主要数学知识。这是预习的主要环节。学生在对数学知识有了一定的了解后，就要指导学生怎样“消化”这些知识。精读难点内容，思考、标注疑点，这是数学预习的重要一环。预习不等于自学，对预习中遇到的疑难之处，要鼓励学生通过自己的思考和分析，努力去理解知识，不一定非要在预习时解决，发现问题才是预习的关键所在。

“学起于思，思起于疑”，预习就是寻疑的过程。因为有了问题，学生对新课的学习才有目标。有目标的学习，才会达到事半功倍的效果。通读数学内容，动手画、圈知识要点，了解主要内容。把自己认为重要的概念、结论画一画、圈一圈，使得新课中的主要内容显现出来。为理解和掌握知识做准备。

9.九九重阳节的风俗是什么 篇九

在重阳节，人们通过祭祖、登高、敬老等活动来表达对对已逝祖辈的怀念和对长辈尽孝道、感恩情的情感。

一方面，作为一个古老的农耕民族，我国在漫长的历史发展过程中积累了深厚的宗族情感，习惯在一些重大的节日当天扫墓祭祖，以表达对已逝祖辈的怀念。在重阳节，人们也习惯去纪念祖辈。

另一方面，重阳节敬老则是这个节日最重要的主题。这一寓意来自古人对于长寿的美好向往，人们多在这一天表达敬老的心愿，重阳节也因此成为了敬老爱老的象征词。为了传承这一优良传统，我国专门修订老年人有关法律，将这一天固定为老年节。

重阳节是谁的节日

1、重阳节是老人享宴高会过的节日

九九重阳，早在春秋战国时的《楚词》中已提到了。屈原的《远游》里写道:“集重阳入帝宫兮，造旬始而观清都”。这里的“重阳”是指天，还不是指节日。三国时魏文帝曹丕《九日与钟繇书》中，则已明确写出重阳的饮宴了:“岁往月来，忽复九月九日。九为阳数，而日月并应，俗嘉其名，以为宜于长久，故以享宴高会。”

2、重阳节是老人过的节日

1988年我国就将农历的九月初九正式定为“中国老年节”，九九重阳敬老，除了必须回家，当然还有孝敬爸妈，在国家的大力推动，重阳节越来越受到全社会的关注。2013年7月1日起实施的《老年人权益保障法》(简称《老年法》)中规定，“每年农历九月初九为老年节”，2013年的重阳节(10月13日)将是中国第一个法定的老年节。提到重阳节，最广为人知的或为王维诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

3、重阳节是纪念桓景剑过的节日

南朝梁人吴均之《续齐谐记》载：传说东汉时，汝南县里有一个叫桓景的人，突然发生大瘟疫，桓景的父母也因此病死，所以他到东南山拜师学艺，仙人费长房给桓景一把降妖青龙剑。桓景早起晚睡，披星戴月，勤学苦练。一日，费长房说：“九月九日，瘟魔又要来，你可以回去除害。”并且给了他茱萸叶子一包，菊花酒一瓶，让他家乡父老登高避祸。于是他便离开回到家乡，九月九那天，他领着妻子儿女、乡亲父老登上了附近的一座山。把茱萸叶分给大家样随身带上，瘟魔则不敢近身。又把菊花酒倒出来，每人喝了一口避免染瘟疫。他和瘟魔搏斗，最后杀死了瘟魔。汝河两岸的百姓，就把九月九登高避祸、桓景剑刺瘟魔故事一直传到现在。

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10.什么是高效团队 篇十

什么是高效团队

什么是高效团队高效团队是指发展目标清晰、完成任务前后对比效果显著增加，团队成员在有效的领导下相互信任、沟通良好、积极协同工作的团队。高效团队的特征1．明确的目标——P（Purpose）高绩效的团队拥有明确的目标，主要有四点：①团队成员能够描述，并且献身于这个目标。②目标十分明确，具有挑战性，符合ＳＭＡＲＴ原则。③实现目标的策略非常明确。④面对目标，个人角色十分明确，或团队目标已分解成个人目标。2．赋能授权——E（Empowerment）赋能授权指团队已从集权向分权的方向过渡，团队成员感觉个人拥有了某种能力，整个群体也拥有了某些能力。赋能授权体现在两个方面：①团队在组织中地位提升，自我决定权也在提高，支配权很大。②团队成员已经感觉到拥有了某些方面的支配权。比如说麦当劳，过去员工没有权利给顾客超过两包以上的番茄酱，而要请示主管，而近些年来麦当劳已经改变这种方式，员工可以自己做主了。赋能授权给员工的时候，同时需要注意：●将合理的规则、程序和限制同时交给他。●成员有渠道获得必要的技能和资源，能知道该怎样在指定的范围内做事。●在政策和做法上能够支持团队的目标。●成员互相尊重，并且愿意帮助别人。3．关系和沟通—R（Relation and communication）在关系和沟通方面，高绩效的团队表现出的特征是：①成员肯公开而且诚实表达自己的想法，哪怕是负面的想法。②成员会表示温情、了解与接受别人，相互间的关系更融洽。③成员会积极主动地聆听别人的意见。④不同的意见和观点会受到重视。4．弹性——F（Flexible）团队成员能够自我调节，满足变化的需求，这就表现出一种弹性和灵活性。团队成员需要执行不同的决策和功能，当某一个角色不在的时候要求有人主动去补位，分担团队领导的责任和发展的责任。5．最佳的生产力——O（Optimal productivity）团队有了很好的生产力，产出很高，产品品质也已经达到了卓越，团队决策的效果也会很好，显然具有了明确问题的解决程序。这样的团队做任何一件事情或处理任何危机都有科学的程序。6．认可和赞美——R(Recognition)当个人的贡献受到领导者和其他成员的认可和赞美时，团队成员会感觉到很骄傲；团队的成就涉及所有成员的认可，团队的成员觉得自己受到一种尊重，团队的贡献受到了组织的重视和认可。从个人到团队都受到一种认可，人们的士气就会提升。7．士气——M（Morale）每个人都乐于作为团队中的一员，都很有信心，而且士气高昂。如果团队成员对于自己的工作都引以为荣，而且很满足时，团队的向心力就会很强，士气高昂。[编辑]高效团队的建设(一)、设计高效团队在企业团队建设实际运行过程中虽不是一件轻松的事情，但也不像大多数人认为那样——是一件非常困难的事情，常常感觉好像无从下手。通常可以借助一些常见的管理工具来简化团队建设工作。团队成员自我的深入认识，明确团队成员具有的优势和劣势、对工作的喜好、处理问题的解决方式、基本价值观差异等；通过这些分析，最后获得在团队成员之间形成共同的信念和一致的对团队目的的看法，以建立起团队运行的游戏规则。每一个团队都有其优势和弱点，而团队要取得任务成功又面对外部的威胁与机会，通过分析团队所处环境来评估团队的综合能力，找出团队目前的综合能力对要达到的团队目的之间的差距，以明确团队如何发挥优势、回避威胁、提高迎接挑战的能力。以团队的任务为导向，使每个团队成员明确团队的目标、行动计划，为了能够激发团队成员的激情，应树立阶段性里程碑，使团队对任务目标看得见、摸得着，创造出令成员兴奋的幻想。合适的时机采取合适的行动是团队成功的关键，团队任务的启动；团队遇到困难或障碍时，团队应把握时机来进行分析与解决；以及团队面对内、外部冲突时应在什么时机进行舒缓或消除；以及在何时与何地取得相应的资源支持等；都必须因势利导。怎样行动涉及到团队运行问题。即团队内部如何进行分工、不同的团队角色应承担的职责、履行的权力、协调与沟通等，因此，团队内部各个成员之间也应有明确的岗位职责描述和说明，以建立团队成员的工作标准。对于这个问题，目前在很多企业团队建设中都容易被忽视，这可能也是导致团队运行效率低下的原因之一。团队要高效运作，必须要让团队成员清楚地知道他们为什么要加入这个团队，这个团队运行成功与失败对他们带来的正面和负面影响是什么?以增强团队成员的责任感和使命感。即将我们常常讲的激励机制引入团队建设，可以是团队荣誉、薪酬或福利的增加、以及职位的晋升等。(二)、为员工提供深造的机会只有一个懂得不断充实自我的学习型团队，才能在发展的社会创造出更多的“奇迹”。从学习的作用来讲：传统型营销团队的学习性意识不强，他们多满足固有的知识和经验，而不很自觉吸取(续致信网上一页内容)新知识，也不积极开展横向学习。而在学习型营销团队里，无论是从机制上还是观念上都充满了强烈的再学习意识，善于在实践中将理论和实际相结合，善于发现他人优点，加以吸收。面对这样的员工，企业领导需要擅于创造学习的机会和组织学习。在彼得路圣吉《第五项修炼》一书中，他讲到，作为团队来说，组织学习的特点是什么?实际上就是五项修炼，一个学习型组织的理论、工具和方法就是分出三个领域，这三个领域是对核心能力的支持。把它形容为一个三条腿的凳子，三条腿都非常重要，如果拿掉一个腿，凳子就会倒，左边那条腿叫做热望、欲望，右边的是心智模式和团队学习，中间就是系统思考。每一条腿都非常重要，也就是说每个核心能力都非常重要。总体来说，团体的智慧总是高于个人的智慧。当团体真正在学习的时候，不仅团体能产生出色的效果，其个别成员的成长速度也比其他的学习方式为快。(三)、听取员工的见解在团队里，也许我们并不需要每个团队成员都异常聪明，因为过度聪明往往会自我意识膨胀，喜欢好大喜功，相反，却需要每个人都要具有强烈的责任心和事业心，对于团队精心制定的战略要在理解、把握、吃透的基础上把战术不折不扣、坚定不移地贯彻执行下去，对于过程中的每一个运作细节和每一个项目流程都要落到实处。另外，要保证团队的执行力，关键要在执行过程中明确要实现的目标分哪几个阶段和具体确定工作指标，这是确保任务完成质量的关键，也是保证团队执行力的关键。(四)、鼓励员工的创造力只有不断地创新才能保持企业竞争优势，但是创新能力从哪里来呢?做教育培训，是提高人才团队创新能力的重要手段。因为抓好教育培训是提高队员知识水平和综合素质的重要途径，而队员的知识技能是激发创新能力的前提条件。尤其在知识经济时代，在产品科技含量高的行业企业，这一点体现得更为明显。其实创新能力也体现在企业管理的各个方面，是一个综合性概念，也只有综合性的创新能力，才是真正的有竞争优势的创新能力。人才培养不只是重视知识技能方面，还要考虑品德、情感、志趣等精神层面的东西，考虑企业文化、考虑人才队伍的凝聚力和团队精神，这是只有企业综合性的教育培训才能做到的。谁在这方面把握得好、做得好，谁就能在竞争当中保持长久的整体创新优势，并最终在竞争中打败对手。(五)、团队分工与合作企业的发展从内而言，经由创始人积聚松散个体到扩大群体规模直至组织结构、功能均衡发展的过程。则是随其进化演变规律呈现出波浪式的起伏推动，其主动力源于内部循环供给能量。也就是说，团队领导人拥有教练、发动团体的能力；管理层拥有教练、发动部属的能力；员工拥有教练、发动自我的能力，最终形成上中下协调平衡、整体互动的运动态势。但各个阶层也要能对其他部门熟悉、了解，并能在工作中相互配合，否则制定的战略、战术只能是孤芳自赏，根本无法让其他部门实施运作。(六)、增强领导才能增强和发挥领导的指导作用，首先领导必须以身作则，对团队成员起榜样和示范作用；其次，明确具体的工作质量、范围、工期、成本等目标约束；再次，明确各团队成员的角色和责任分工，充分发挥项目团队成员各自的作用。(七)、充分发挥领导的沟通和协调作用首先，团队成员之间的沟通和协调。成员之间由于价值观、性格、处世方法等方面的差异而产生各种冲突，人际关系陷入紧张局面，甚至出现敌视、强烈情绪以及向领导者挑战等各种情形。领导要进行充分沟通，引导团队成员调整心态和准确定位角色，把个人目标与工作目标结合起来，明确知道自己要做的事，以及清楚如何去做。其次，团队成员与工作环境之间的沟通和协调。团队成员与周围环境之间也会产生不和谐，如与技术系统之间的不协调、对团队采用的信息技术系统不熟悉等。领导要帮助团队成员熟悉工作环境，学习并掌握相关的技术，以利于项目目标的及时完成。再次，团队与其他部门之间的沟通和协调。在工作过程中，团队与其他部门各干系人之间的关系，也会产生各种各样的矛盾冲突，这需要领导与之进行很好的沟通协调，为团队争取更充足的资源与更好的环境，并对工作进程以及工作目标与工作干系人不断达成共识，更好地促进工作目标的实现。(八)、充分发挥领导的激励作用在工作过程中，由于严格的目标约束及多变的外部环境，领导必须运用各种激励理论对工作班成员进行适时的激励，鼓励和激发团队成员的积极性、主动性，充分发挥团队成员的创造力。(九)、灵活授权，及时决策随着团队的建设和发展，领导要通过授权让团队成员分担责任，使团队成员更多地参与项目的决策过程，允许个人或小组以自己的更灵活的方式开展工作。首先，通过灵活的授权，显示了领导对团队成员的信任，也给团队成员学习与成长的空间。这种信任可以奠定团队信任的基础，也是团队精神在领导与团队之间的体现。其次，授权有利于充分发挥团队队员的积极性和创造性。每个人都有实现自我价值的愿望。富于挑战性的任务，使他们不断地拓展自己的知识技能，发掘他们的创造潜力。每一项工作的成功，不仅是领导管理的成功，更是所有实现自我价值的团队成员的成功。再次，灵活授权，有利于及时决策。一方面团队成员在自己的授权范围内可根据内外部环境的变化及时决策，另一方面，通过灵活的授权，领导逐渐将工作重点转向关键点控制、目标控制和过程监控。领导的工作重心由内转向外，侧重于处理工作与企业或社会之间的关系，从外部保障项目团队的运作。[编辑]高效团队的相关案例鼓励合作的星巴克咖啡星巴克咖啡自1987年西雅图的一家街头小咖啡馆开始，发展到今天遍布全世界34个国家和地区的8300家咖啡店，除了它在打造其品牌上的独到策略之外，团队建设便是它维持其品牌质量的至关重要的手段，也是该公司不可替代的竞争力所在。以商店为单位组成团队，星巴克倡导的是平等快乐工作的团队文化(内部)。星巴克对自己的定位是“第三去处”，即家与工作场所之间的栖息之地，因此让顾客感到放松舒适、满意快乐是公司的愿景之一。与大多数企业不同，星巴克从不强调ROI(Return for Investment)即投资回报，却强调ROH(Return for Happiness)，即快乐回报。他们的逻辑是：只有顾客开心了，才会成为回头客；只有员工开心了，才能让顾客成为回头客。而当二者都开心了，公司也就成长了，持股者也会开心。而团队文化则是他们获得ROH的最重要手段。那么星巴克是如何创造这种平等快乐工作的团队合作文化的呢?首先，领导者将自己视为普通一员。虽然他们从事计划、安排、管理的工作，但他们并不认为自己与众不同，应该享受特殊的权利，不做普通员工做的工作。比方说该公司的国际部主任，就是去国外的星巴克巡视的时候，也会与店员一起上班，做咖啡，清洗杯碗，打扫店铺甚至洗手间，完全没有架子；其次，每个员工在工作上都有较明确的分工，比如有的专门负责接受顾客的点菜、收款，有的主管咖啡的制作，有的专门管理内部库存，等等，但每个人对店里所有工种所要求的技能都受过培训，因此在分工负责的同时，又有很强的不分家的概念。也就是说，当一个咖啡制作员忙不过来的时候，其他人如果自己分管的工作不算太忙，会去主动帮忙缓解紧张，完全没有“莫管他人瓦上霜”的态度。这种既分工又不分家的团队文化当然并不是一蹴而就的，而是有针对性地强化训练的结果；第三，鼓励合作，奖励合作，培训合作行为。所有在星巴克工作的员工，无论你来自哪个国家，在商店开张之前，都要集体到西雅图(星巴克总部)接受三个月的培训。学习研磨制作咖啡的技巧当然用不着三个月，培训大部分的时间主要用于磨合员工，让员工接受并实践平等快乐的团队工作文化。由于各个国家之间的民族文化差异，有的时候在实施之中会遇到很大的阻碍。比如日本、韩国的文化讲求等级，很难打破等级让大家平等相待。最简单的例子就是彼此之间直呼其名，因为习惯了加上头衔的称呼，不加头衔称呼对方对上下两级都是挑战。为了实践平等的公司文化，同时又尊重当地的民族文化习惯，结果就想出用给每个员工起一个英文名字的方式来解决这个矛盾。另外，公司还设计了各种各样有趣的(续致信网上一页内容)小礼品用来及时奖励员工的主动合作行为，让每个人都时时体会到合作是公司文化的核心，是受到公司管理层高度认可和重视的。分工明确的微软微软是以创造团队文化闻名的公司。以项目小组的形式来开发电脑软件是由微软首创的。微软的产品是电脑软件，专业性很强，需要知识积累和不断创新，并要求不能出错。在这种情况下，公司需要的文化并非一团和气的温暖，而是平等又充满争论的团队文化，在思想的交锋中产生创新的火花，在不同视角的争辩中创造最独特完美的产品，这是合作精神在微软产品项目小组中的体现。团队合作的内容和意义在不同的组织环境中各不相同，并非千篇一律。那么微软的这种独特的团队合作文化又是如何创建的呢?这里我想强调一下公司创立者在建立企业文化中的重要作用。大家都知道比尔。盖茨从小就是个电脑迷，而且很小就有用电脑知识赚钱的意识。上中学时，他就整天呆在电脑前，而且还为学校的一个项目编程赚钱。他对电脑的狂热和痴迷使他只追求知识和真理，而对权威毫无敬畏之心。他在从哈佛辍学去新墨西哥州的一家电脑公司工作的时候，公司里没有一个人敢与公司的技术老板顶嘴，但只有最年轻的比尔敢。他与保罗。艾伦创办微软之后，思想的争论，敢于向他人的思想挑战的风气就被鼓励并发扬光大，他甚至要求向他汇报工作的人以及所有项目小组都遵循“敢提不同意见”的原则。项目小组有名的“三足鼎立”结构也就这样建立起来：软件设计员、编程员、测试员，三种人员互相给彼此挑刺，刺挑得越多，最后的产品就可能越完善。而项目小组的成员大家都平等，组长也没有特别的权利，主要担任沟通协调的角色，解决任务冲突、人员冲突、时间冲突，使大家愉快配合，按时将产品完成。这样独特的团队合作能够实现，与公司的几个重大环节的把握有十分密切的关系。首先是公司文化的创立(如前所述)，其次是人员招聘的把关。微软招人的时候用的测试题全是智力和创意测试，已经成为目前IT行业招聘的经典。也就是说，微软招的人身上都有些许比尔。盖茨自己的影子：对电脑技术的沉迷热情，懂得思维的乐趣，同时又率真而无视权威。第三则是分工的极其明确和流程设计的周密。每一个团队成员都十分清楚自己的职责，自己的工作在整体中的位置和顺序以及时间进度。由于分工明确，而且每个人都无法被他人替代，因此彼此都互相尊重，同时敢于提出自己的不同见解。最后则是大家都有明确的共同目标：让产品按时并高质量地完成。高度融合的宜家家居与微软的团队特征截然不同，但亦十分成功的另外一个公司是 IKEA(宜家家居)。宜家家居是世界上品牌知名度最高的公司之一，而它所创建的团队文化更是独具特色，为他人称道，也是它成功的关键所在。该公司的团队以家具的品类来分，一个团队共同负责同一家具部的工作(比如办公家具、厨房用品、地毯部、沙发部)。宜家家居是瑞典的公司，公司文化在很大程度上折射出瑞典的民族文化：平等、低调、朴实、现代。宜家的低调平民文化不仅反映在其家具的价格上(但质量和风格则可靠、现代)，而且表现在其公司上层领导的个人风格上。宜家的创始人据说是世界首富(财产超过比尔。盖茨)，但他从不张扬，而且穿着朴素，生活简单。据说喝完饮料，一次性使用的塑料杯也舍不得扔掉。宜家的招牌广告语是：“你不必富有，只需机灵(You don‘t have to be rich，just smart)。”它创造的团队文化也具有类似特征。而且最有意思的是，为了鼓励团队成员间的高度融合和协作，公司并不给每个员工明确的岗位说明，相反，他们要求团队成员自己商榷讨论决定谁负责什么，整个团队该如何运作最为有效等等，然后如此执行。团队的领导人也没有特殊的头衔，与他人平等，主要起协调沟通的作用，理顺团队并让每个人都能充满乐趣地工作。这样的平等模糊团队文化开始在美国的宜家家居实行时遇到了相当大的障碍，因为美国文化虽然讲求平等，但平等的程度没有瑞典文化来得彻底和广泛。另外，美国文化讲求精确，岗位也好，职责也好，都需要有明确定义，一旦含糊，便不知所措。所以，一开始员工的离职率很高。但公司认为，这是宜家的核心文化的重要部分，就坚持了下来。在此过程中，当地的应聘者慢慢也熟悉了宜家的文化，认同的人才被聘任，整个运作就变得越来越顺利。因为宜家只是一个家居用品店，每个人的工作内容都不复杂，每个人都能胜任他人的工作，没有人是不可取代的(与微软的团队不同)，所以团队的管理关键在于队员之间的互相磨合和默契，在于创造积极向上的、彼此信任和喜欢的团队气氛。这样在任何人忙不过来的时候，暂时有空闲的人就会主动帮助，见缝插针，让顾客得到良好满意的服务。对团队的整体奖励在团队成员互相认同彼此喜爱的情况下就成了最有效的鼓励合作的手段。将此模式扩大到整个商店，就会产生整个商店即是一个大团队的效果。宜家专门规定将一年中的某一天用来奖励所有员工，如何做呢?把在那一天售出的家具的全部收入分给每个员工。商店的员工因此对宜家都有强烈的归属感，将自己视为大家庭中的一员(许多店员介绍自己的亲戚朋友来宜家工作)，于是就更加努力。这样的正向循环使公司的气氛越来越好。以上三个团队建设的案例表明，团队的工作内容可以不同，团队成员的知识结构可以不同，团队本身的结构和组成可以不同，但只要抓准了团队的特征去有针对性地管理，各种各样的团队都可能被打造成优秀的团队。领导的作用重要但又不能凸显，关键但又不能过分强调。领导要在领导的同时又让队员感受到是他们自己在领导整个团队。这样，当每一个队员都产生自己对团队的拥有感的时候，他们就再也不必苦苦思索是否要合作的问题，而会忘情地全心贡献自己的力量。