关于开展思想作风整顿活动的通知

关于开展思想作风整顿活动的通知（共9篇）

1.关于开展思想作风整顿活动的通知 篇一

各乡镇党委，区级各单位：

为了深入学习贯彻党的十六届四中全会精神，进一步加强干部队伍作风建设，认真解决干部“不在状态”问题，形成恪尽职守，真抓实干的良好局面，全面完成今年的各项目标任务，根据县委工作会议精神，区委决定在全区开展干部作风集中教育整顿活动，现将具体事项通知如下：

一、干部作风集中教育整顿的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习党的十六届四中全会精神为契机，认真吸取“9.27”沉船事故的沉痛教训，切实解决干部作风方面存在的突出问题，增强干部的紧迫感、责任心，振奋干部精神，全面完成县委、县政府提出的各项奋斗目标。

二、干部作风集中教育整顿的主要内容

1、切实解决工作作风不实的问题。针对部分干部只当传话筒，只做会议的传达者，只下村社转一转，不靠前指挥，有困难、有难事不出头露面，只往领导那里推，不解决具体问题等表现。通过教育整顿，弘扬真抓实干精神，激发干部的工作积极性和创造性，发扬务实的工作作风。

2、切实解决原则性不强的问题。针对部分干部在计生方面乱开口子，随意降低处罚标准，在安全违规处罚方面讲情面，隐患整改不力，婚姻登记不依法，城镇低保不按规等方面。有的不给好处不办事，给了好处乱办事，甚至以权谋私，吃拿卡要，收受钱物的现象时有发生。通过教育整顿，弘扬公道正派精神，增强干部的廉洁自律意识，真正体现干部是人民的公仆，是亲民爱民的实践者。

3、切实解决业务不精、素质不高的问题。针对部分干部自认为自己知识丰富，政策水平高，而产生的厌而不学，学而不精，学而不用，对政策领会不透，认识问题、分析问题、解决问题的能力水平不高。通过教育整顿，弘扬业精于勤、肯学善钻的精神，增强干部的自身素质，转变学习观念，提高执政能力，争做“三个代表”的实践者。

4、切实解决制度不全、管理不严的问题。针对部分单位制度不全，或有制度流于形式，管理未跟上，未按制度规章办事，管理碍于情面，怕得罪人，不敢逗硬等现象。通过教育整顿，弘扬执法如山、依法行政、强化干部的法纪意识和执行力，健全规章制度。

5、切实解决纪律松懈的问题。针对部分干部工作不能到岗到位，迟到早退，不假而归，擅离自己的工作岗位，做生意、“走读”等现象。通过教育整顿，弘扬纪律是取得一切胜利的法宝，是做好各项工作的保证，增强干部的纪律意识。

6、切实解决畏难情绪的问题。针对部分干部成天怨声连连，唉声叹气，乡镇负债这样多，哪里还能搞工作，西片条件差，干得没意义，任务重，无法完成等状况。通过教育整顿，弘扬艰苦奋斗的精神，发展才是硬道理。只有发展了，才能解决问题，成绩是干出来的，不是等、怨出来的，增强干部的忧患意识，迎着困难上，坚定信心，办法总比困难多。

三、干部作风集中教育整顿活动的方法步骤

全县干部作风集中教育整顿活动为期两周，从2004年10月18日开始，到10月31日结束，分四个阶段进行：

第一阶段：学习动员、提高认识（10月18日至10月20日）。主要任务是制定方案，动员部署，开展学习教育，提高干部对转变作风的极端重要性、紧迫性的认识。学习的基本内容是：党的十六届四中全会精神、《中共蓬安县委关于印发〈蓬安县县级领导干部廉政承诺〉的通知》（蓬委发[2004]24号）、《中共蓬安县委关于进一步加强领导班子建设的意见》（蓬委发[2004]25号）、《中共蓬安县委关于解决干部“不在状态”问题提高工作执行力的意见》（蓬委发[2004]26号）、《中共蓬安县委蓬安县人民政府关于开展评选“人民好公仆”活动的实施意见》（蓬委发[2004]27号）以及《中共蓬安县委组织部关于印发〈蓬安县领导干部日常考察考核工作暂行办法〉的通知》（蓬委组发[2004]18号）等文件。要采取灵活多样的学习方式，在倡导干部自学的基础上，组织好集中学习。

第二阶段：对照检查、自我剖析（10月21日至10月23日）。各级干部结合“9.27沉船事故”的深刻教训和反映出来的六大问题，认真检查在作风建设上存在的差距，查根源、找原因，明确自己通过这次活动应该达到的基本目的。这一阶段的主要工作包括：（1）各单位梳理本单位在作风方面存在的主要问题和在这次活动中需要着重解决的问题，由单位主要领导签字并以书面形式报经县级分管领导审核同意后，上报县委审定，按照县委批示意见开展整顿。（2）组织召开全体干部参加的民主测评会议，对本单位机关干部的作风情况进行民主测评。（3）通过个别谈话等形式，征求上下各方对干部作风的意见。（4）指导组汇总测评及征求意见情况，分别向单位领导班子、干部个人反馈。（5）干部撰写不少于1500字的书面剖析材料，交本单位领导班子集体讨论审定。

第三阶段：制定措施、实施整改（10月24日至11月27日）。每位干部针对查摆出的问题制定具体的整改措施，形成书面材料交指导组审定。剖析材料和整改措施要在第二阶段参加测评和征求意见人员的范围内进行民主评议。群众反映的问题和提出的合理要求，能解决的要马上解决，对难度较大、暂时不好解决的，要认真梳理，列出整改计划，逐步加以解决。

第四阶段：检查验收、总结评比（10月28日至10月31日）。指导组组织各单位职工和社会各界相关人士对单位作风集中教育整顿活动情况进行民主测评。同时采取调阅记录、查看软件等方式量化检查。

四、干部作风集中教育整顿活动的组织领导

（一）落实领导责任

区委决定成立以区委书记刘学列为组长，区委副书记唐楚周、区督导办副主任杨证冰、区纪委书记成体文任副组长的干部作风集中教育整顿领导小组，成员为所辖6个乡镇的党委书记。领导小组下设办公室，由区纪委书记成体文兼任办公室主任，于安明、曾琳为成员。各乡镇也要成立相应的领导小组，具体负责本乡镇的干部集中教育整顿活动扎实有效，不走过场。

（二）督促检查

各乡镇必须按县委[2004]30号文件，以及区委[2004]9号文件的具体要求，安排部署教育整顿活动，按时间、按步骤、按要求，全面搞好干部的集中教育整顿活动，区委将不定时检查各乡镇的行动情况。

五、干部作风集中教育整顿活动的纪律要求

为了全面搞好干部作风集中教育整顿活动，在教育整顿活动中，必须坚持严肃查处、消极应付、顶风违纪行为，切忌搞形式主义、走过场，使整风活动见到实效，做到人人过关，人人有记录，人人有总结，并向区委写出书面总结报告。班子和个人必须紧扣指导小组反馈的意见，撰写剖析材料，做到认识深刻、分析到位、有的放矢。整改措施过关，必须做到符合实际，切实可行，具有实效性和针对性。评议过关，对干部剖析材料和整改措施、民主测评满意度必须达到80%，未达到80%的，重新剖析，重新制订整改措施，重新测评。重新测评仍未达到要求的，要进行自我检查或给予组织处理。单位剖析材料和整改措施，在本单位职工中民主测评满意度达不到80%的，单位要向区委写出书面检查，单位和干部个人的剖析材料和整改措施，需经指导组组长审签后，方能过关。

六、结合抓好当前的主要(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)工作

（一）小春生产。增大播面，保证质量（高产播期、良种良法、规范种植）。

（二）财税工作。想尽千方百计，保证完成年初目标任务。

（三）安全生产。搞好安全检查，彻底整改隐患，杜绝重特大事故发生。

（四）计生迎检。搞好计生迎检的各种软件资料，搞好计生执法大清理。

（五）退耕还林。按政策落实退耕还林政策。

（六）五保优待。按政策落实五保优待政策，特别是检查五保老人的越冬问题。

（七）村“两委”换届。按县、区要求，搞好“两委”换届工作。

（八）经果林管理。搞好经果林冬季管理。

（九）基础设施建设。搞好公路建设及农田水利基本建设。

2.关于开展思想作风整顿活动的通知 篇二

一、征文主题

全面落实党的十八大提出的“把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来”以及党的十七届六中全会关于推动社会主义文化大发展大繁荣的重要精神, 推进《质量发展纲要》的贯彻实施, 围绕“弘扬质量文化、建设质量强国”主题, 动员社会各界积极探索质量文化的内涵、建设方式和政策措施, 加强质量文化建设, 进一步推动我国先进质量文化的发展与繁荣。

二、征文内容

(一) 科学发展观指导下的质量理论与实践。

(二) 先进质量文化的内涵。

(三) 国外质量文化建设的经验做法。

(四) 中国特色质量文化建设体系研究。

(五) 企业文化与企业质量文化的关系。

(六) 企业质量文化建设经验。

(七) 消费者质量文化的引导与建设。

(八) 行业质量文化建设研究。

(九) 政府推动质量文化建设的职能定位和政策措施。

三、征文时间

自通知发布之日起到2013年8月15日截止。

四、征文评选与表彰

主办方将组织专家对论文进行评审, 对优秀论文汇编成册, 以中国标准化杂志社《标准科学》杂志2013年增刊的形式出版, 并对优秀论文作者颁发证书。对质量文化建设理论和实践工作成绩突出的单位和个人, 将邀请参加由主办方开展的质量文化建设相关工作和活动。

五、征文要求

(一) 论文应紧扣主题和内容, 紧密结合质量文化建设工作实际。论文文体应为议论文, 内容主要包括理论探讨和实践总结。

(二) 论文标题自拟;论点要鲜明, 有新意, 有创见;论据充分, 数据准确, 案例典型;论证严谨, 逻辑严密;语言流畅、文字精炼。

(三) 论文应是原创作品, 文责自负, 引用他人的文章应注明出处, 数据事实应附注依据。

(四) 字数控制在4500字以内。

(五) 来稿请注明详细地址和电话。

(六) 稿件中的参考文献其格式请参照GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》, 表达方式如下:

[期刊]主要责任者.文献题名[J].刊名, 年, 卷 (期) :起止页码.

[书籍]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者, 出版年:起止页码.

六、报送方式和要求

论文及附件按Microsoft Office Word文档保存。电子文档请发送至qrqc2013@126.com, fanzhp@cnis.gov.cn, 请在邮件主题栏注明“质量文化建设征文”。

联系人:孙中瑞 (山东大学质量管理研究中心)

联系电话:13386402289

范洲平 (中国标准化杂志社)

联系电话:010-64906721。

3.关于开展思想作风整顿活动的通知 篇三

通知

各县局（营销部）、配送中心、营销中心: 现将《**市烟草专卖局（公司）关于深入开展营销队伍思想作风纪律专项教育活动实施方案》印发给你们，请结合实际，认真组织落实。

二〇一二年三月十九日

**市烟草专卖局（公司）关于深入开展 营销队伍思想作风纪律专项教育活动实施方案

为认真贯彻落实全省烟草工作会议精神，针对当前营销队伍存在的突出问题，按照全市烟草工作会议要求，市局（公司）决定继续深入开展营销队伍思想作风纪律专项教育活动。为确保活动有序开展并取得实效，制定本实施方案。

一、指导思想及目标

营销队伍思想作风纪律专项教育，是直面现实、端正态度、解决问题的需要，是加强干部职工队伍建设的需要，是提升营销队伍社会形象的需要，是全面推进 “卷烟上水平”的需要。专项教育活动要以“两个至上”行业共同价值观为 指导，继续深入开展“讲责任、讲奉献、讲纪律”教育活动，切实做到“三个始终”，牢固树立“五种意识”。

通过深入开展专项教育活动，进一步强化营销人员的职业道德规范，培养良好的工作作风，增强组织纪律性，树立企业良好的社会形象，做到“个人安心，家人舒心，组织放心，客户信服，社会满意”，应努力解决以下三个方面问题：

第一，思想认识问题。个别营销人员放松了对自身人生观、价值观、世界观的改造学习，降低了对自己思想修养和道德规范的要求，不能正确看待手中的权力，甚至有利用手中的权力作为谋取私利现象的发生，把肩负职责、企业形象、社会影响抛之脑后，思想认识亟待提升。第二，职业道德问题。个别营销人员爱岗敬业意识淡薄，工作效率不高，主动服务意识不强。工作中存在重形式、走过场的现象，履职能力、尽职意识亟待进一步提高。第三，工作纪律问题。个别营销人员组织纪律性不强，遵章守纪意识较弱，在工作中存在不严格按规章制度办事、在工作时间办私事、在客户服务中有官商作风和“吃、拿、卡、要”等问题的社会反映，工作纪律亟待加强。

二、活动时间

2012年3月20日至2012年9月30日

三、人员范围

营销中心、各县营销部全体营销人员。

四、阶段任务

（一）动员部署阶段（3月20日至3月25日）。制定下发《深入开展营销队伍思想作风纪律专项教育活动实施方案》，对活动进行全面安排；组织召开动员大会，提高广大营销人员对专项教育活动的思想认识，正式启动各项工作。

（二）学习提高阶段（3月下旬至4月底）。一是采取集中学习和自学两种方式。集中学习邀请专家授课；自学采取统一发放学习资料，由相关单位（部门）自行组织或营销人员自学的方式进行，学习内容由人力资源科和营销中心整理资料汇编。通过学习，进一步提高营销人员的思想修养、职业道德规范和业务素质。二是以红色教育为载体，开展爱国主义教育活动，在活动中总结提炼传统革命精神对营销工作的启示，深刻体会艰苦奋斗、无私奉献的深刻内涵和精神实质。三是结合市局（公司）职业道德教育，将大家的思想认识统一到珍惜现有工作、生活条件，恪守职业道德，切实转变工作作风，不断提高工作质量；教育引导员工时刻保持思想警惕，努力做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松，切实推进思想工作纪律作风的转变。

（三）查找问题阶段（5月）。通过广泛深入的走访调查、批评和自我批评式的座谈、个人撰写剖析材料等方式，自查存在的问题，剖析问题根源。走访调查要有调查问卷、有走访记录、有结果分析；座谈会要有主题、有签到、有记录，并形成会议纪要；每一名营销人员都要撰写剖析材料，部门负责人要逐一审阅，提出指导改进意见并签署姓名，各单位（部门）统一收集归档。

（四）集中整改阶段（6月至8月）。对照自查、座谈和走访过程中发现的各类问题，个人提出整改措施，各单位（部门）制订整改方案，全面深入整改。要认真做好两个方面工作，一是各单位（部门）总结共性问题，结合行业开展的践行“两个至上”、做到“三个始终”、“树立五种意识”教育实践活动，组织干部职工深入开展学习讨论，使全体干部员工进一步认清行业及企业面临的困难和挑战，明确肩负的责任和使命，把思想作风纪律专项教育活动推向深入。二是采取丰富多样的活动方式，用健康向上的教育活动占领员工的精神世界和思想阵地，着力创建和谐、平安、人文团队。关注员工业余生活，组织业务技能大练兵等活动，通过正确引导，让员工焕发积极向上的精神风貌，展现优秀团队的风采。

（五）检查验收阶段（9月份）。

1.自查验收。各单位（部门）对活动开展情况、存在的问题进行一次全面总结，并及时召开总结讲评会，对每一名营销人员做出评价，对达不到要求的个人进行重点帮扶，确 5 保每个营销人员思想认识有进步、职业道德有提高、工作作风有转变。

2.考核验收。拟定于9月对此次活动开展情况进行总体检查验收，主要内容有：

（1）是否进行宣传发动，是否有会议照片、签到表、领导讲话书面资料等。

（2）是否按照市局（公司）的教育活动安排，成立领导机构，并按照实施方案的要求开展工作。

（3）是否每个营销人员都有学习笔记、学习心得、自查剖析材料，各单位（部门）是否有自查剖析报告。

（4）是否接受员工监督，对客户投诉、反馈等相关信息是否进行了调查落实，对违反纪律或规定的行为是否进行认真处理。

（5）是否严格按照要求进行全面自查，制定整改措施，认真进行整改，并形成相关文字材料。

（6）是否制定、完善了相关的规章制度。

（7）队伍素质是否得到提升，工作效率是否得到提高，服务客户的意识、水平及能力是否得到增强，教育活动是否取得实效。

3.总结通报。根据检查验收结果，进行综合评定，对活动开展好的单位和个人，进行通报表扬；对搞形式，走过场、工作落实不到位的，进行通报批评。

三、工作要求

各相关单位（部门）要高度重视，把营销队伍思想作风纪律专项教育活动作为推动卷烟上水平和破解营销队伍素质提升瓶颈的重要举措，切实端正思想认识，以高度负责的态度，认真开展教育活动。

（一）加强组织领导。成立营销队伍思想作风纪律专项教育活动领导小组，分管营销工作领导担任组长，营销中心、三县营销部主要负责人任副组长，上述部门分管营销副职为成员。领导小组下设办公室，营销中心主任担任办公室主任，成员由各相关单位（部门）综合部经理、市场经理组成。各相关单位（部门）也要成立相应的组织机构，制定具体的工作目标和分阶段实施计划，抓好各项措施的落实。

（二）强化督查指导。活动领导小组办公室将加强对各单位（部门）教育活动开展情况的督导，不定期进行通报，确保教育活动落到实处。

（三）营造良好的活动氛围。各相关单位（部门）要组织营销人员进行学习讨论，要不拘形式，编写各种宣传资料，通过宣传栏、黑板报、OA办公系统等载体，通报活动开展情况，营造良好的氛围。

4.关于开展思想作风整顿活动的通知 篇四

关于开展思想纪律作风集中整顿

活动的实施方案

为认真贯彻落实县十二次党代会精神和吴发【2011】18号文件精神，我校决定从11月份开始，利用两个月时间，集中开展一次“立党为公、执政为民，端正作风、提高效率”为主题的思想纪律作风整顿活动。现具体安排如下：

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观以及党的十七届四中、五中、六中全会和县十二次党代会精神，以推动落实、促进发展为目标，以增强党性、加强纪律、端正作风为重点，以解决问题为核心，以全体教职工受教育、师生得实惠为标准，进一步加强和改进全校教职工的思想纪律作风，为构建文明和谐的吴起二小提供有力的组织保障。

二、基本原则

坚持实事求是、注重实效的原则。结合全校教职工作风实际，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题，切实增强集中整顿活动的针对性和实效性。

坚持领导带头、正面教育的原则。校委会成员既要带头参加作风整顿，又要负责抓好分管工作及人员的集中整顿活动，广泛征求教职工意见，帮助领导班子和干部改进作风。

坚持查改并举、建章立制的原则。把查实找准问题作为活动取得

实效的关键，边查边改，切实解决教职工作风建设方面存在的突出问题，形成作风建设的长效机制。

坚持统筹兼顾、促进发展的原则。实行集中整顿活动与贯彻落实县十二次党代会精神相结合，与做好当前各项工作相结合，以作风整顿建设活动推动各项工作。

三、目标任务

通过集中开展思想纪律作风整顿活动，重申工作纪律，大兴优良作风，解决突出问题，树立良好形象，使全校教职工思想作风、工作作风、生活作风明显改进，在全校上下形成干事创业的良好氛围。

（一）大兴解放思想之风，着力解决得过且过、因循守旧的问题，树立开拓创新形象。教育引导全校教职工尽快把思想行动统一到学校的决策部署上来，着力解决部分教职工得过且过、无所用心、妄自菲薄的问题，积极借鉴外地先进经验，加快体制创新、工作创新，以思想大解放促进观念大更新，不断开创吴起二小发展新局面。

（二）大兴学习研究之风，着力解决忽视学习、学用脱节的问题，树立勤奋好学形象，加强学习，着力解决目前存在的个别教职工疏于理论学习，干工作不思考，不创新，效果不明显的问题。不断提高教职工的干事创业本领。

（三）大兴求真务实之风，着力解决形式主义的问题。树立真抓实干形象，脚踏实地、埋头苦干，认真落实县第十二次党代会精神，着力解决工作应付差事、推诿扯皮、弄虚作假的问题；解决只说在嘴上，写在纸上、喊在会上，没有认真落实在行动上的问题，坚持实事

求是的思想路线，建立科学考核机制，真正把思想纪律作风整顿的成果体现在攻坚克难抓落实上，确保我校本学年的各项目标任务顺利完成。

（四）大兴令行禁止之风，着力解决纪律松弛、自由散漫的问题，树立遵规守纪形象。纪律严明，转变作风，着力解决上班迟到早退、串岗聊天、打扑克、玩游戏，有事不请假，私自调课、请人代课、自由散漫的问题。解决重大问题、重要工作不及时请示汇报的问题。对长期请假等在编不在岗人员进行彻底整顿规范，建立起用人的长效机制。

（五）大兴创先争优之风，着力解决工作标准不高、效率低下的问题，树立奋发有为形象。充分发挥校领导和党员模范带头作用。加强效能建设，着力解决个别教职工事业心不强，对工作敷衍了事、只求过得去，不求过得硬，缺乏敬业精神的问题。努力营造敬业奉献、创先争优、优质高效的教书育人环境。

（六）大兴批评与自我批评之风，着力解决搬弄是非的问题，树立团结协作形象。强化党员干部和教职工的大局观念和集体意识，着力解决干工作挑三拣

四、挑肥选瘦，有利的事情抢着干，无利的事情躲着走，出了乱子向上推的问题；解决团体配合意识差、搬弄是非、拉帮结派、勾心斗角，喜好传播流言蜚语的问题，努力把学校领导班子建设成为团结奋进的坚强集体，形成团结协作、步调一致的良好局面。

（七）大兴艰苦奋斗之风，着力解决贪图享乐、铺张浪费的问题，树立廉洁勤政形象。按照“为民、务实、清廉”的要求，着力解决行为上奢侈浪费，用公款大吃大喝，相互宴请，公车私用，超标准接待，奢侈消费的问题，解决部分教师不严格约束自己，聚众赌博、酗酒滋事的问题，用良好的党风促校风带教风。

四、基本要求

一是既要完成规定动作，又要注重创新，做好自选动作，坚持边学边改、边整边改、边查边改，注重建章立制和工作落实。

二是认真制定活动计划。坚持每周至少开展3次以上讨论活动，重点围绕县十二次党代会报告内容、班子作风建设、学校管理运行情况等主题，有侧重地进行集中讨论。

三是在活动期间，各位教职工要针对讨论情况，至少提出1个与本校密切相关的突出问题，结合实际，提出解决问题的办法措施。

四是针对存在的突出问题，制定整改方案，细化分解任务，落实责任人，进行集中解决，逐一落实。

五、方法步骤

从2011年11月1日开始至2012年1月10日结束，分四个阶段进行。

第一阶段，学习动员（2011年11月1日—2011年11月15日）一是认真搞好动员部署。迅速召开动员会进行安排部署，制定出台整顿方案，组织集中学习，统一思想认识，在全校营造集中整顿的浓厚氛围让广大师生了解活动的重大意义和任务目标，调动教职工参与的积极性。

二是切实加强学习教育。坚持集中学习与个人自学相结合，组织教职工认真学习《党章》、党的十七届四中、五中、六中全会和县十二次党代会精神等内容，学习中省市县有关党员干部纪律作风建设方面的规章制度。要求每人都记好学习笔记并写好心得体会。

第二阶段，查找问题（2011年11月16日—2011年12月5日）一是自己找。校委会各成员和教师要围绕贯彻落实党代会精神，主动从思想作风、工作作风等方面的问题。查找问题要真实具体、有力度、有深度、有重点、有针对性，不能支差应付。

二是大家提。要组织召开一次民主生活会，积极开展批评与自我批评活动，互相查找个人在思想纪律作风方面存在的问题。

三是组织查。采取设置作风建设监督员、校领导明察暗访等方式，掌握各人作风方面的情况，发现存在的问题。

四是深入剖析根源。针对征求到的意见和查摆出的问题，逐类逐条进行梳理。深刻剖析自身观念、思想作风、工作作风、生活作风等方面存在问题的根源，切实找准问题症结，明确改进方向。

第三阶段，整顿提高（2011年12月6日—2011年12月31日）一是对查找出来的问题，领导班子要认真研究，分类排队，逐一制定整改措施，落实整改责任，限期整改。对查找出的问题和整改落实情况采取适当方式在一定范围内公开，接受组织和社会的监督。

二是通过认真研究，对一些不符合形势要求的规章制度进行一次集中清理，属于制度不完善的、落实不到位的，进一步健全制度，加大抓落实的力度。

三是实行校领导“五个一”制度，带头包抓一个班级，帮扶一个贫困学生，调处一件矛盾纠纷，纠正一起损害学生利益的突出问题，为教师办一件实事，推动活动见实效。

第四阶段，总结考核（2012年1月1日—2012年1月10日）主要任务是对教职工作风教育整顿活动进行检查验收。各人要对集中整顿活动进行全面总结，每人写一份活动总结。学校要进行全面总结，形成书面材料，并上报县集中整顿活动领导小组办公室。

六、组织领导

为了明确人员分工，夯实工作责任，采取得力措施，强力推进干部思想纪律作风整顿工作扎实开展，确保不流于形式或走了过场，学校决定成立“思想纪律作风集中整顿活动领导小组”，由校长高光东任组长，支部书记程进国、副校长蔡德钧、副校长李杰、副校长高海龙任副组长，其他校委会成员及中层领导为成员，负责抓好我校思想纪律作风集中整顿活动的组织领导和督促工作。领导小组下设办公室，由副校长李杰兼任办公室主任，具体负责干部作风教育整顿活动的日常工作。

5.自开展思想作风整顿活动以来 篇五

一、主要问题 上班近十几年的时间里，在领导和同志们的帮助下，虽然做了一些工作，较为认真地完成了领导交办、本职范围内的工作，但是对照思想作风整顿活动查摆问题阶段的实施方案还存在不少问题，如在思想政治素质、业务理论水平、工作能力等方面还不能完全适应新形势、新任务的要求，主要有以下几个方面：一是理论学习不主动，自觉性不高。不能自觉主动抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。经常是上级要求学什么就学什么，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，碰到材料才找依据、查资料。没有系统地学习一些现代法律知识和科技知识，特别是对政治理论的学习重视程度不够，不能够深刻理解和领会社会主义法治理念的实质内涵，对于利用社会主义法治理念全面指导自己的工作和学习的重要性还缺乏必要的认识。

二是业务功底不够扎实，虽然对工作有所了解，但也只是只知皮毛，掌握知识不全，尤其是对一些其它部门专业知识知之甚少，由于自身综合素质不高，对领导分管部门不了解，很难站在领导角度去思考问题，缺乏对全局性的把握，不能很好地理解领导意图。虽然自己目前工作积极，但也还颇感吃力，连自己都不是很满意，业务素质亟待提高。

三是工作被动落实多，主动超前少。大多是承办领导交办事项，工作中经常是处于奉命行事，落实任务，不能做到想领导之未想，超前思考、提前预测、及时准备；谋领导之所谋，深入调研，提供资料、当好参谋。对工作往往是兵来将挡，水来土

掩，疲于应付。工作的全局性、前瞻性、创新性不够，为领导服务少，与领导要求有相当差距。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。

二、存在问题的原因经过剖析，自己感到存在这些问题的原因是多方面的。一是思想观念比较陈旧。由于未能做到系统研读原著，在其精神实质的掌握上又不求甚解，思想理论素质未能得到有效提高。因而不善于用理论指导实践，在工作中很难有所创新，在理论学习中，没有很好地坚持理论联系实际，在改造主观世界上下功夫，从而牢固树立为党和人民事业奋斗的信念，因此在思想上出现理想信念有所动摇，在工作上出现干劲松懈，工作责任心、进取心下降的情况，没能及时用科学思想分析出现问题的原由，及时纠正主观认识上出现的偏差。同时认为有一定的基础，足可以应付目前的工作，对更新知识的紧迫性和必要性缺乏深刻的认识。二是认识上存在偏差。对工商工作的基本内容已比较熟悉，思想上逐渐产生了厌倦情绪，认为工作无非就是收收管理费，外加做一些服务保障工作。少做了对大局不会产生什么影响，多做了也成就不了什么大事业。工作上不求有功，但求无过，不求过得硬，但求过得去，缺乏积极进取的精神，满足于完成领导交办的工作任务，对如何开拓性地开展工作研究不够，有时甚至流露出马马虎虎，得过且过的思想，工作缺乏主动性和积极性。对自己所从事工作的重要性认识不够，体会不深，总感到从事工作太辛苦，从而导致有推、拖、等的思想，降低了自己的工作标准和要求。事实上，在新形势下，工作涉及面广，作为一名工作人员，要学习的知识很多，如何为领导当好参谋助手，提供决策的依据，是很值得深入探讨和研究的问题。

三、整改措施和努力方向针对自己在工作中存在种种问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展自我批评，严格要求自己，坚持不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动；行动上要增强奉献意识，不计得失，尽力尽心干好

每一项工作，做到不抱怨、不计较、不拈轻怕重，待人宽，对己严，勇于奉献，正确对待领导交付任务，保持昂扬向上的精神状态，对工作要在“精、细、严、实”上下功夫，细心认真，有条不紊地处理每一项工作，提高自己综合素质。具体做到以下几点：

一是要在进一步加强学习上下功夫。进一步增强学习的自觉性、紧迫性，要真正把学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想放在首要位置，始终坚持不懈。通过学习，牢固树立主义的理想信念，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。不仅学理论，同时还要学习现代科技知识、金融知识、管理知识、法律知识、历史知识和专业知识。

二是在强化服务意识上下功夫。作为一名工作人员，我将进一步树立大局意识、服务意识和助手意识。通过沟通，了解基层信息工作的状况，热心为其提供帮助和指导。加强与各部门联系，了解存在的困难和问题，并及时向领导提出有价值的信息和建议，为领导决策提供可靠的依据。加强与同志间的思想交流，做到相互帮助、相互尊重、相互信任、以诚相待。

6.关于开展思想作风整顿活动的通知 篇六

各省、自治区、直辖市毕业生就业指导中心:

《中国大学生就业》杂志是教育部主管, 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办, 全国唯一为大学生就业提供指导与服务的专业性刊物, 中国知网 (CNKI) 和万方数据库全文收录期刊。

2012年1月《中国大学生就业》杂志将全面改版, 每月两期, 其中下半月为理论版。我们将大力发展理论版, 以加强大学生就业理论研究, 从理论高度探索创新就业指导的工作模式与方法, 搭建一个高水平、高层次的学术交流平台, 逐渐将其办成一份以就业研究为特色和重点, 综合教育理论、教育制度改革等多维度、多视角的教育类、管理类期刊。为办好理论版, 进一步推动就业理论研究和学术研讨, 拟向全国教育、就业战线工作者征文, 现将有关事宜通知如下:

1. 各省毕业生就业指导机构应高度重视此项工作, 及时向辖区奖证书, 于2012年9月初公布获奖情况。高校就业指导中心传达本通知精神, 安排和鼓励相关人员进5.联系及投稿方式:

行有关毕业生就业、创业研究和论文撰写, 踊跃投稿。联系人:徐苗李梅容

2.征文时间:电话:010-82331236, 82335729, 18910603316, 136416308252011年11月1日至2012年6月30日。传真:010-82331236, 82332986, 82335919

3.来稿选题及论文规范具体要求 (见附件) 。投稿邮箱:dxsjylilun@163.com4.论文使用及评选:

全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心2011年10月21日

符合质量要求的文章由《中国大学生就业》理论版刊出, 经专家组评审, 从中评选出一、二、三等奖若干名, 由我中心颁发获

附件:

(1) 来稿选题 (2) 论文规范附件 (1) 来稿选题

1.就业政策与形势分析研究10.人才培养与生产相结合的管理模式研究19.高职院校辅导员工作方法研究

2. 就业工作信息化创新研究11.大学生职业生涯规划研究20.外国就业经验探讨

3. 高校学科专业设置与就业市场需求研究12.职业生涯规划方法研究21.普通高校高职院校的实训教学、实验教学

4. 用人单位人才需求分析与用人标准研究13.专业与就业调查报告建设研究

5. 人才培养与人才需求研究14.创业教育课程体系探讨研究22.学校特色发展研究

6. 提升人才就业能力方法研究15.拔尖创新人才的成长与培养研究23.职业教育办学模式研究

7. 大学生就业指导课教学模式研究16.大学生思想政治工作研究24.中外比较教育研究

8. 大学生就业指导工作探索研究17.大学生心理健康教育研究25.教育基本理论研究

9. 校企合作、订单就业模式研究18.大学生求职心理研究以上选题仅供参考, 作者可以围绕征文主体自主选题。

附件 (2) 论文规范

1.来稿总体要求:选题新颖, 观点明确, 语言精炼, 资料翔实可靠, 具有一定的学术价值和理论指导意义, 3000字以上。

2.中文摘要及关键词:中文摘要一般在100-200字, 包括目的、方法、结果、结论四个要素, 不得以笔者或本文做主语;关键词一般为3~5个, 关键词之间用分号隔开, 最后一个关键词后不加标点。

3.要求英文题目、摘要、关键词附于文尾。

4.标题层次:一级用“一”;二级用“ (一) ”;三级用“1”。

5.引文注释:文章必须有引文注释, 引用他人观点、数据和材料等须注明出处, 即用方括号标注在文中引用处的右上角, 并按在文中出现的先后顺序排列编号, 皆采尾注, 格式如下:

(1) 期刊:[序号]作者.文献名[J].刊名, 年, 卷 (期) .

(2) 著作:[序号]作者.书名[M].出版地:出版社, 出版年.卷.起止页码.

(3) 其他参见《中华人民共和国国家标准GB/T7714-2005文后参考文献著录规则》.

7.关于开展思想作风整顿活动的通知 篇七

按照新区党工委关于开展思想作风整顿活动的安排部署，我们就纪工委（监察局）、行政审批服务中心、公共资源交易中心（以下简称“一委两中心”）的活动进行了认真研究和精心组织，取得了一定成效。下面，将前段活动开展情况作一简要汇报：

一、以新区动员会议精神统一思想，进一步增强全员加强思想作风建设的责任感和紧迫感。新区思想作风整顿动员大会后，我们及时召开全体会议，在传达贯彻新区党工委会议精神的同时，就“一委两中心”党员干部思想作风建设整体状况进行了深入分析，每名科级干部都结合工作实际，查找了差距和不足。通过对照分析，大家最后形成一个共识，即“一委两中心”担负着干部作风监督检查、行政审批提速提效、公共资源规范监管的重要职责，没有过硬的作风，就不可能履行好干部监督职责；没有过硬的作风，就不可能提高政务效能；没有过硬作风，就不可能保证公共资源交易的公平规范运行。因此，我们把加强思想作风建设作为履行职责的重要前提，以更高的标准和更加严格的要求投入到思想作风整顿活动之中，争取率先整出新作风、整出新成效。

二、找准整顿重点，明确努力方向。开展思想作风整顿活动，必须找准问题搞整顿，否则收效就不明显。为此，我们在党工委《实施意见》中点出的问题基础上，针对“一委两中心”工作实际，进一步梳理出两个层次11个个性问题：一是在领导班子及各处室负责人层面，着力解决五个不强的问题（竞争意识不强、责任意识不强、创新意识不强、全局意识不强、自律意识不强）；在其他干部层面着力解决奉献精神不足、学习劲头不足、工作标准不高、效率意识不强、工作素质不强、工作主动性不强等六个方面的问题。要求每位同志在学习和查摆中，认真对照，对号入座，增强学习的针对性，明确自己努力的方向和目标。

三、创新学习方法，增强活动实效。在学习教育活动中，我们坚持严格按照党工委安排部署，认真履行规定动作，一方面，组织中层以上干部参加新区开展的专家讲座、警示教育、参观考察等活动，确保到会人数；另一方面，认真组织好每周一次的集中学习活动，即便在周五因故确实不能集中组织时，也及时利用其它时间进行补课。在学习组织方面，坚持集中学习、处室学和个人自学相结合，在保证“一委两中心”全体集中学习每周一次的基础上，各个处室每周也要自行组织一次集中学习，每个人每月都要读一本书，写一篇心得。在学习方法上，打破了常规的一人念众人听的形式，而是根据不同主题采取了不同形式。比如在传达贯彻市委第九次党代会和市纪委有关会议精神时，由主持人将文件中与“一委两中心”工作相关的内容提炼出来，一边传达一边联系自身工作实际进行解读，然后再由大家进行讨论，从而使学习内容更能够贴近实际，指导工作；在业务知识的学习中，采取了每人一课的方式，由“一委两中心”各处室负责人每人结合自己工作实际，就所负责的业务工作讲课，谈认识、谈体会，讲经验、讲想法和思路，从而进一步增进交流，开阔思路，从思维碰撞中获取创新的火花。

四、加强督导检查，健全长效机制。为确保学习教育活动取得实效，我们还进一步建立健全了学习制度，将每周一次的学习规定动作以制度的形式固定下来，建立了学习考勤制度、学习笔记互查制度、学习心得评选制度等一系列制度。要求每个处室、每名同志都要根据岗位职责、目标任务，研究制定学习计划，内容包括在一个时期内提高哪些方面的素质，掌握哪些技能，采取哪些方式等，由纪工委综合处根据学习计划定期检查学习进度和成效。

总结前一阶段的学习教育活动，虽然时间短暂，但感觉成效还是比较明显的，一是形成了浓厚的学习氛围。大家平时所思所想所谈所议更多的是工作和业务方面的内容，少了闲情逸志，特别是年轻的同志在业余时间玩游戏的没有了，有的利用晚上的时间写心得、摘笔记，说明大家切实把注意力集中到了业务上来了；二是有力地推动了工作开展。行政审批中心通过组织窗口人员开展“讲、学、评”活动，实现了窗口之间的业务交流，增强了工作人员服务意识，形成了比效率、学业务、对标赶超的良好氛围。当前，学习教育阶段接近尾声，下步，我们将在毫不放松地抓好学习教育的同时，认真谋划和推动剖析评议阶段的活动。

一是搞好学习成果交流。准备于下周召开“一委两中心”全体会议，就学习教育阶段进行小结，每个人进行交流发言，畅谈收获和体会。

二是研究制定长效机制。在已有学习制度的基础上，研究制定创建学习型机关和学习型党组织工作方案，切实将学习制度化、常态化。

8.关于开展思想作风整顿活动的通知 篇八

根据区卫生局党委的安排，在全区卫生系统开展《思想纪律作风集中整顿》，我中心围绕本次活动现安排如下：

一、成立纪律作风集中整顿活动领导小组

组长：XXX

副组长：XXXXXX

成员：XXXXXXXXX

二、指导思想

坚持以践行科学发展观为指导，以遵纪守法强素质、重树形象创佳绩为主题，挖根源、找症结，对症施治、限期整改，切实解决领导干部和医务人员在思想作风、工作作风、纪律作风、生活作风等方面存在的突出问题，促使我中心干部职工以昂扬的精神斗志、饱满的工作热情和良好的工作作风投身到卫生事业发展中去，为宝塔区卫生事业作出我们应有的贡献。

三、整顿要点

一是政治觉悟不高的问题。重点解决思想认识水平低，政治敏锐性差，政治鉴别力弱，不注重世界观、人生观、价值观的改造，不注重理论修养、思想修养、知识修养和道德修养的提升，为人民服务的宗旨意识不强，在重大原则问题上是非不分、界限不清、理想信念发生动摇的问题，不断提高干部职工、特别是领导班子成员的政治觉悟，切实增强服务发展的自觉性、改革创新的坚定性。

二是纪律观念淡漠的问题。重点解决工作纪律松弛、重大问题及

外出考察、学习、旅游等不请示、不汇报、执行制度不能经常化、规范化，服务意识不浓，门难进、脸难看、事难办，法制观念淡漠、特权意识浓厚、无视法律、胆大妄为，视群众利益不顾的问题，教育干部职工遵法守纪、热忱服务、无私奉献。

三是医务人员素质不高的问题。重点解决学风不浓、事业心不强，不思进取、安于现状，干工作习惯与领导安排，不思考、不调研、不创新，情况吃不透、问题找不准、整洁抓不住、措施不得力、效果不明显的问题，通过教育着力提高广大党员干部以及医务人员的综合素质，提高领导干部推动发展的能力、为民谋利的能力、维护稳定的能力、应对突发事件的能力。坚决做到五不准，即不准上班时间未履行请假手续擅自离岗；不准上班时间打牌、下棋、打麻将和玩电脑游戏等；不准上班时间到茶社、歌厅、洗浴等休闲娱乐场所活动；不准参与赌博。

四是大局观念不强的问题。重点解决领导班子和领导干部考虑单位和个人利益多、考虑大局和整体利益少，工作消极应付、弄虚作假、虚报浮夸、对群众反映的问题处理不及时、不到位，激发群众上访、集访、缠访，出现问题推到上级，造成不应有的影响和损失的问题，教育职工以大局为重，以宝塔区的发展为重，始终与区委、区政府保持高度一致。

四、目标任务

通过开展纪律作风集中教育整顿活动，要着力解决以下四个方面的问题：

一是要切实提高政治觉悟，转变工作作风。通过教育整顿，认真查找并切实解决在工作作风方面存在的突出问题，狠刹闲话生非的不良风气，拉拉扯扯的庸俗风气，“吃拿卡要”的恶劣风气，进一步增强党员领导干部遵守《党章》、《党内政治生活若干准则》和《廉政准则》的自觉性；进一步转变工作作风，大力传承和弘扬延安精神，大力倡导求真务实之风、调查研究之风和令行禁止、雷厉风行的良好风气，以优良的作风提信心、鼓干劲、促发展，切实把医务人员的心思和精力凝聚到谋划卫生事业发展上来。

二是强化法纪观念，验收工作纪律。通过教育整顿，认真查找并切实解决个别干部职工法纪观念淡薄、以权谋私、知法犯法、搞权钱交易的问题；坚决纠正干部职工队伍纪律涣散、管理不严、违反“五个不准”以及上班迟到、早退、脱岗和午间饮酒等问题；进一步强化纪律观念，增强法纪意识，努力变“五不准”为“五自觉”、“五严守”，从根本上纠正和解决执纪不严、作风涣散的问题。

三是要提高自身素质，明确工作责任。通过教育整顿，认真查找并切实解决干部职工中存在的责任意识淡化，推诿扯皮、在岗不履职、在职不尽责，以及碰到问题不解决，遇到矛盾绕着走，对职责范围内的事情该抓不抓、该管不管的问题。进一步增强责任意识、法律意识，强化行政问责，做到人人有责任，事事有人抓，层层抓落实，件件有回音，建立规范有序、廉洁高效的政务环境。

四是要增强大局观念，提高工作效率。通过教育整顿，认真查找并切实解决干部职工时间观念不强，办事效率低下、工作实效性差，以及心浮气躁、作风漂浮、办事拖拉、执行不力、弄虚作假、奢侈浪费的问题；切实加强和完善办事公开制、岗位责任制、服务承诺制、首问责任制、限时办结制、一把手问责制和责任追究制等方面的建设，提升工作服务效能，努力营造良好的卫生事业发展环境。

五、方法措施

这次纪律作风集中教育整顿活动从4月23日开始，到5月22日结束，共分四个阶段进行。

第一阶段：学习动员（4月23日------5月1日）。中心将组织召开干部职工大会，发动群众坚决抵制思想作风、工作作风、生活作风、纪律作风等方面的不正之风，领导干部要率先垂范、以身作则，带头学习《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《关于各级领导干部接受和赠送现金、有价证劵和支付凭证的处分规定》、《关于维护党的纪律严肃处理党风方面若干突出问题的意见》、《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》、《执业医师法》、《护士管理条例》等文件，学习党的纪律及有关规章制度以及区委、区政府的各项规章制度及文件精神，在学习中要采取集中学习与自学相结合，使中心职工充分认识专项整治工作的目的和意义，不断增强党性修养，确保本单位专项整治工作顺利进行。

第二阶段：自查自纠（5月2日------5月10日）。一是要深入查找问题。单位领导班子成员和党员干部职工要对照领导干部标准和干部岗位职责要求，认真开展自查自纠活动。要查思想，看是否存在大

局观念欠缺、政治敏锐性不强等问题；要查履职，看是否存在责任心不强、工作效率低下等问题；要查纪律，看是否存在自由散漫出勤不力、不假而走、擅自脱岗等不遵守单位制度、不廉洁自律，不遵守公务用车等问题；要查个人素养，看是否存在言行简单粗暴、生活情趣低俗等与党员、干部形象格格不入的问题；要查口碑，让职工群众来评价，看服务群众中是否存在损害群众利益的问题。期间，要把学习贯穿于整顿活动的全过程，组织党员干部认真进行反思，找出个人和领导班子存在的问题，形成自查记录。二是要广泛征求意见。要采取发放征求意见表、设立意见箱、召开领导班子会、党员干部会等形式，广泛征求职工与群众的意见和建议，开展批评与自我批评，整理形成征求意见记录。三是要深刻剖析根源。单位领导和党员干部要根据自查问题和征求到的意见、建议，深刻进行剖析，撰写分析检查报告，报告要有存在问题、有原因分析、有整改措施。

第三阶段：整改提高（5月11日------5月20日）。单位领导干部和党员干部要针对自查自纠的问题，制定切实可行的长效整改措施，明确整改重点，深入进行整改，能够立即整改的，要闻过必改，尽快解决；一时难以解决的，要创造条件，限时解决。要从促进纪律作风建设的实际出发，对车辆管理、学习、考勤、值班、考核、卫生、财务、工作等管理制度进行修订完善，坚持用制度管人、管事、管权，狠抓制度落实，这里解决党员干部在思想作风、工作作风、纪律作风、生活作风等方面存在的突出问题。

第四阶段：总结验收（5月21日------5月22日）。中心要对本次

纪律作风整顿活动做出评价汇报，并及时向区卫生局纪律作风整顿活动办公室上报总结报告。

9.关于开展思想作风整顿活动的通知 篇九

为进一步贯彻教育部《教育信息化十年发展规划 (2011—2020) 》, 以国家、省市等促进教育信息化发展的相关政策为工作指南, 以推进学校教育信息化建设和提高学校信息化综合水平为重心, 搭建信息化与教育和课程的融合平台, 从而促进互联网+时代优质教育资源的共建共享, 全面推进数字化校园文化建设, 推动教师信息化的专业发展和教学能力提升, 中国教师发展基金会与北京师范大学外国语言文学学院联合主办基础英语教育信息化应用成果征集奖励活动, 包括“基础教育信息化应用案例”“基础教育信息化应用微课”“基础教育信息化应用课例”“基础教育信息化应用示范教师”“基础教育信息化应用示范校”共五个分项的征集奖励。本次活动不收取任何费用。其他情况说明如下:

一、主办单位:中国教师发展基金会

北京师范大学外国语言文学学院

二、支持单位:翼课网科研办公室

《英语教师》杂志社

新课程报教育信息化研究院

三、本次征稿截止日期

2015年11月20日

四、本次奖项公布时间

2015年12月初, 第二届“互联网+学校教育高峰论坛”期间。

征集活动每年两次, 分上半年和下半年各举行一次, 活动相关信息持续在翼课网 (www.ekwing.com) 、翼课网官方微信、新课程报等媒体上发布。

活动将邀请教育信息化专家和基础英语教育专家共同评审。奖励证书由主办方签发。第二届互联网+学校教育高峰论坛期间, 将现场为本次获奖单位和个人颁证。

欢迎各相关单位和广大英语教师踊跃参与。相关说明见附件。

附件1:基础教育信息化应用案例相关征集说明

附件2:基础教育信息化应用微课相关征集说明

附件3:基础教育信息化应用课例相关征集说明

附件4:基础教育信息化示范教师相关征集说明

附件5:基础教育信息化示范校相关征集说明

联系方式

地址:广州市天河区中山大道西89号华景软件园A栋16层南

邮编:510630电话:020-29187183联系人:罗老师18665602600李老师18665601715

邮箱:jyxxh@moyi365.com (“教育信息化”全拼的首字母)

附件1:

基础教育信息化应用案例相关征集说明

一、征集对象

全国初中英语教师、初中英语教研组/备课组

二、征集主题

本次活动征集的案例, 必须围绕“利用信息技术开展教学教研时间, 将信息技术与英语学科教学深度融合, 形成的教育信息化应用案例, 突出教育信息化应用的某一事例或某个具体方面。

征集案例分为两类:1) 学校教育信息化建设案例;2) 教育信息化应用教学案例 (含教育信息化应用教学设计和教育信息化应用综合案例) 。具体如下:

1.研究报告

以在线教育平台的研究和使用为实验基础, 与英语学科教学实践充分融合, 开展教学教研研究、实验, 形成教学教研研究报告。研究报告内容包括, 研究的目标、研究的内容、研究方法、研究步骤、研究结果与分析、原始数据、统计图表等。

2.典型教案

一线英语教师利用信息技术进行英语学科教学实践过程中形成的典型教案。典型教案内容包括, 设计思路、教学目标、教学重难点、教学过程、教学效果、教学反思等。

3.典型案例

一线英语教师利用信息技术进行英语学科教学实践过程中在某个阶段的案例。典型案例要素, 含测试时间、对象、统计处理、班别、实验组、对照组、实验组与对照组的前期测试、中期测试和后期测试, 测试结果与反思, 可以是整个教研组或备课组的案例。典型案例内容包括案例背景、案例主题、案例过程分析、案例反思等。

4.教学反思

以利用信息技术进行英语课堂教学实践为研究, 对自身教学理念、思想、心理感受与体验进行思考和总结。教学反思的内容包括, 对教学目标的反思;对教学设计的反思;对教学方法的反思;对教学结构的反思;对自主学习模式的反思;对教学内容和教学活动的反思;对教学目标达成和教学效果的反思等。

5.课堂教育教学叙事

以叙事为主, 夹叙夹议, 直接形象地反映出利用信息技术与英语学科教学深度融合的教学实践及取得一定的实践成果或某个教育信息化教育、教学事件的具体过程, 突出信息技术对提高英语课堂教学的作用, 并阐述其深刻感受与启发。课堂教育教学叙事内容包括, 教学设计思路、教学目标、教学实践过程、教学资源、教学效果、教学感受与启发等。

6.教学资源

包括教学课件、教学备课资源、教学视频、微课视频、教学材料 (拓展性阅读材料、延伸性练习或超链接) 等。教学资源内容要求围绕教学目标, 反映主要教学内容, 与教育信息化相关, 突出信息技术对教学中的应用。课件限定PPT (2003/2007) 格式。

三、征集要求

1.案例的内容必须与教育信息化相关, 围绕信息技术在教育教学中的应用, 主题明确、逻辑清晰、数据准确、案例典型、文字简洁, 理论联系实际。

2.以智能化同步教学平台 (翼课网) 的研究和使用为实验基础, 与英语学科教学实践充分融合的优秀案例优先考虑。

3.可以是凝聚集体 (备课组、教研组) 智慧的教育教学应用案例, 也可以是个人的教学应用案例。

4.参赛者可自选其中一种或几种征集材料提交。另“教学资源”可与同期举办的“微课征集活动”或“课例征集活动”的配套教学资源, 一并提交。

5.以上第1至第5项应用案例呈现形式word (2003/2007) , A4规格, 字数不少于3000字。第6项应用案例“教学资源”呈现形式可以是Word、PPT、视频、音频、图片等。

6.每个案例要求具有鲜明的特点, 突出教育信息化应用的某一事例或某个具体方面, 将主题、过程及效果写清楚, 体现在线教育的特色。

7.案例在全省甚至全国具有独创性或在某一方面具有开创性;案例导向正确, 符合教育信息化发展方向。

8.案例中使用的数据真实准确, 无虚假成分, 且案例的应用已正常开展, 并取得明显成效。

视频和PPT具体格式如下:

1) PPT制作要求

界面通常包含有文字、图形、图片、动画和视频等元素。界面设计要做到内容合理、条理分明、和谐美观。

内容合理:文字内容选用要提纲挈领, 突出主题。其他元素要服务于主题表现, 有助于提高学与教的效果。

条理分明:要吃透文字教材, 进项整体的“谋篇布局”。内容的排列组合由其相互内在联系为依据, 需表现的各元素主次分明, 主要内容处于界面的中心。

和谐美观:课件整体要色调和谐, 各元素搭配构图得当, 背景和文字颜色有反差, 文字修饰适度, 字体、字号有层次, 前后风格统一。

插入的视频分辨率:要求像素720伊576, 声音清晰、画面清晰;插入的图片要清晰;插入的音频声音清晰、无失真。

格式:2003/2007版PPT

字体:中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman

行距:行距20磅

2) 视频要求

视频画面:清晰、图像稳定、构图合理、声画同步, 能全面真实反映教学情景。

视频相关内容:符合初中学生认知特点和学习规律。

动画:根据实际需要, 视频中可插入动画等媒体形式。

设备:视频采用专业设备拍摄, 如DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等。

分辨率:1024伊768像素。

时长:“课堂教学”和“其他教学视频”录制不超过40分钟, “微课”视频不超过8分钟。

文字:视频使用规范语言, 普通话或英语需标准, 语言富有感染力。

内容:简单明了, 反映主要教学环节, 有字幕提示。

声音:声音清晰, 无杂音、噪音;声音与画面保持良好的同步。

背景:简洁。

头像:构图要留天, 居中, 光线合适, 无阴影。

文件格式:wmv或flv格式。

文件大小:视频作品建议最大不超过500M。

四、征集程序及奖励

论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点、信息化技术应用、信息化成果推广3个角度, 对提交的案例最终评选出一等奖3名, 二等奖10名, 三等奖18, 入围奖若干名。奖励项目如下:

1.获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。

2.获奖者予以颁发奖品, 优秀的案例有资格入选《基础教育信息化应用案例集》。

3.获奖作品可作为“第二届互联网+学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化工作会议的分享、交流材料。

4.获奖者名单和获奖作品将在翼课网平台相关频道展示, 如翼课网官微、翼课网平台等。

5.获奖者可免会务费参加2016年的“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。

6.获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。

7.优秀案例将通过相关途径报送教育部相关部门。

8.特别优秀的成果将结集出版, 汇编成文集印刷成书, 作为国家示范校项目建设成果存档。即可获得免费媒体平台出版 (出版署正式报号或CN刊号) 、刊登其优秀案例成果。如《英语教师》《新课程报》《学生双语报·教师版》、翼课网等。

五、其他事项

1.每个学校提交参赛作品数量限为1—5个。每件作品原则上署名1人。

2.获奖作品的作者享有作品的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国初中基础教育信息应用案例征集相关宣传和推广活动中使用该作品。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将案例材料打包以附件的形式email至:jyxxh@moyi365.com。

邮件主题:省份+单位+姓名+案例主题

七、基础教育信息化应用案例提交信息表

附件2:

基础教育信息化应用微课征集说明

一、参赛对象

全国初中英语教研员、初中英语教师

二、征集主题

本活动的微课是指以视频为主要载体, 以英语课程标准为依据, 围绕某个单一知识点或某个教学环节展开的简短、完整的的课程资源, 用于课堂教学和学生自主学习。

征集的微课分为两类:1) 讲授类:教师运用口头语言向学生传授知识点;2) 应用类:关键教学问题的解决。教师按一定的教学要求提出应用问题 (例题) , 并围绕教学重难点问题开展分析、讨论, 最后解决问题。

此次提交的微课材料, 包括微课视频、微课设计说明和配套的微课资源, 具体内容如下:

1.微课视频

1.1微课堂:以视频为主要载体, 针对某一知识点或教学环节, 灵活、合理运用教育技术, 在较短的时间内突破难点、实现教学目标的课程。

1.2微课程:指系列化的微课堂教学, 一门微课程不少于3个微课堂教学。微课程以服务学生自主学习为主。

2.微课设计说明

指的是制作微课视频用到的设计思路及反应的教学理念、教学特色、教学目标、教学方法、教学小结与反思等。

3.微课资源

特指制作微课视频时用到微课设计材料, 包括教学视频、课件、教案、拓展性阅读材料、延伸性练习或超链接等素材内容。

注:特别说明, 微课视频中用到的相关辅助性素材需在微课设计中注明来源, 比如微课练习来源于:翼课网的同步作业, 人教新目标七年级上册, Unit 1, Section A 1a, 1b, 1C中的目标语练习。

三、征集要求

1.符合教育信息化的需求, 充分考虑信息技术与学科教学的融合, 善于利用智能化在线教学平台上的资源 (如翼课网) 的微课作品优先考虑。

2.符合课程标准的要求, 教学目标清晰、定位准确, 重难点突出, 能够帮助学生理解和应用知识, 可用于课堂教学或网上学习。

3.遵循教育规律、符合中学生的认知特点和年龄特点, 生动活泼、启发性引导性强, 能激发学生学习的主动性和积极性。

4.适应多种技术条件应用的需求, 要充分考虑网络技术与微课资源的结合, 有利于资源在各种平台环境中的共享。

5.微课作品最终应统一打包提交1个文件夹, 内含3个文件或文件夹, 提交相对应的是3类材料:微视频 (wmv或flv) 、微课设计及配套的微课资源。具体编辑要求如下:

1) 微课视频的编辑要求

微课视频的制作方法包括拍摄类和录屏类。拍摄类微课制作利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工而成微课视频。录屏类微课利用屏幕录制软件、声音输入设备, 同步录制教师在电脑屏幕 (或电子白板、一体机等) 上演示, 操作、讲解的授课内容和声音的微课视频。

时长:控制在8-10分钟左右。

文件格式:wmv或flv格式。

分辨率:为标准1024伊768像素。

文件大小:不超过100M。

画面:画面清晰、图像稳定、构图合理、声画同步, 无质量缺陷。

文件命名:省份+单位+姓名+作品主题。

文字:视频要有片头片尾, 片头应显示微课名称、作者和单位, 主要教学环节有字幕提示。内容要简单、明了, 每屏文字不宜太多。文字位置合适, 字号适中可见度足够。

声音:使用标准普通话和规范学术用语配音, 表述清晰、有条理;声音清晰、响亮, 节奏感强, 无杂音、噪音;声音与画面保持良好的同步, 充分利用鼠标的拖、点配合解说, 适当使用画笔功能。

2) 微课设计说明的编辑要求

微课设计首页面:包括教材版本、册次、单元或模块、适用对象、作者及单位等。

文本格式:中文小四号宋体;英文小四号Times New Roman。行距20磅。

文本字数:1000字以内。

3) 微课资源的编辑要求

微课资源既可以是文本形式、PPT形式, 或视频形式。

文本格式:中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman, 行距20磅。文字数不超过1000字, 确保学生1分钟左右阅读完;PPT限定 (2003/2007) 格式;视频形式时长3—5分钟。

四、征集程序及奖励

论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点 (教学选题、教学内容、教学活动等) 视频规范、网上实用性3个角度, 对提交的案例最终评选出一等奖3名, 二等奖10名, 三等奖18, 入围奖若干名。奖励项目如下:

1.获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。

2.获奖作品将有机会编入“翼课网教研资源”。

3.获奖者名单和获奖作品将在翼课网平台相关频道展示, 如翼课网官微、翼课网平台、《新课程报》《学生双语报·教师版》等。

4.获奖作品可作为“第二届互联网+学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化工作会议的分享、交流材料。

5.获奖者可免会务费参加2016年“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。

6.获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。

7.优秀微课将通过相关途径报送教育部相关部门。

五、其他事项

1.每位参与征集活动的作者提交作品数量限为1—2件, 每件作品原则上署名1人;

2.所有参评作品概不退还, 请参赛者提交前自行备份;

3.所有参与征集活动的作者, 均视为同意授权论坛组委会对其产品进行应用开发、宣传、推广并使用, 版权归论坛组委会所有;

4.参评作品必须为本人原创, 不得抄袭。如有抄袭, 取消参评和获奖资格, 并由当事人承担由此引起的一切后果;

5.凡提交作品参评, 即表示参与征集活动的作者同意接受组委会制定之所有参赛细则章程。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将征集的微课材料打包以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。

邮件主题:省份+单位+姓名+微课主题

七、基础教育信息化应用微课征集报名表

附件3:

基础教育信息化应用课例征集活动说明

一、征集对象

全国初中英语教研员、初中英语教师

二、征集主题

课例是指课堂教学实录以及对此进行的阐述 (分析与反思) 。内容必须围绕信息技术在学科教学中的应用, 针对教学环节的某一方面进行设计, 将信息技术、教学内容、方法与手段等深度融合, 探索结合信息化教育与课堂教学实践的有效模式。

课例类型主要包括:

1.教学反思

要结合课程标准改革的基本理念进行, 可就具体的教学细节进行阐释, 并“教学预期”的实现程度, 即问题解决的效果, 也就是对教学的评价。字数:800字左右。

2.教学设计

对某一节课或某个教学环节进行设计教学方案, 配套教学课件 (PPT) 和教学资源。包括教学理念、教学目标、教学内容、教学活动和学生活动、教学方法、教学手段、教学效果等。

3.教学实录

以视频 (wmv或flv) 为主要载体拍摄教学实况录像, 配套教学设计方案。一线英语教师如何利用信息技术实施教学设计方案的过程。

注:课例中用到的相关辅助性素材需在教学设计中注明来源, 比如课堂练习来源于:翼课网的同步作业, 人教新目标七年级上册, Unit 1, Section A 1a, 1b, 1C中的目标语练习。

三、征集要求

1.课例要求必须以智能化同步教学平台 (翼课网) 的研究和使用为实验基础, 将平台与英语学科教学实践充分融合。

2.课例内容必须围绕信息技术在英语学科教学中的应用, 根据学科教学内容和目标的要求, 针对某个课时 (教学或教材内容等) 进行教学, 要求内容新颖、丰富。

3.避免平铺直叙, 不能乏味, 有主题, 解决现实中普遍性教学问题, 他人能从课例中学有所获。

4.符合课程标准的要求, 教学目标清晰、定位准确, 重难点突出。

5.符合初中学生的认知特点和年龄特点, 能帮助学生理解和应用学科知识, 发展学生综合语言运用能力。

6.可从教学实录、教学设计、教学反思中任选一项或多项提交。将分项文件夹放入一个总文件夹一次性提交。

7.具体编辑要求。

1) “教学反思”格式主要用word (2003/2007)

字体:中文小四宋体, 英文小四Times New Roman, 行距20磅。文本为word (2003/2007) 格式。

字数:教学设计全文字数不少于3000字, 教学反思全文字数不少于800字

教学设计封面:标题通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计;署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。

2) “教学设计”采用PPT格式 (相关word文件格式同“教学反思”格式要求) 。

PPT通常包括文字、图形、图片、动画和视频等元素。在设计方面要做到内容合理、逻辑清晰、和谐美观。

内容:确保多媒体课件及嵌入的媒体素材内容无误, 突出主题, 符合英语学科特点及学生认知规律。

逻辑:对教材理解透彻, 进行整体的“谋篇布局”, 内容的排列组合以其内在关系为依据, 各元素主次分明, 条理清晰。

界面:界面设计要求简洁美观、布局合理、重点突出、整体色调和谐、风格统一、色彩搭配符合视觉心理, 形式新颖、活泼、富有创意。

排版:排版格式整齐规范, 标题与正文的字体字号合理分布以突出内容的层次感。

字体:正文字体为中文小四宋体, 英文小四号Times New Roman, 行距20磅。格式:Power Point2003/2007。

其他:如有视频、动画插入, 像素要求不低于720伊576, 声音、画面清晰。

3) 课堂实录主要以视频为载体。

制作方法包括拍摄、录屏等。拍摄类课例视频制作利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工。录屏类微课利用屏幕录制软件、声音输入设备, 同步录制教师在电脑屏幕 (或电子白板、一体机等) 上演示, 操作、讲解的授课内容和声音的课堂实录视频。

分辨率:为标准1024伊768像素;

时长:控制在45分钟以内;

文字:插入的文字符合国家规范要求, 使用规范学术用语, 表述清晰、有条理, 采用标准普通话配音, 声音响亮, 节奏感强。位置合适、内容简明、字号适中、可见度够、片头片尾完整 (视频片头需显示视频课例名称、作者和单位) , 主要教学环节有字幕提示;

声音:声音清晰, 无杂音、噪音;声音与画面同步;

背景:简洁大方为主;

主体画面:主体画面为讲解者时, 以不影响主要内容的呈现为准。人物构图要留天, 居中, 光线合适, 无阴影;

文件格式:wmv或flv格式;

文件大小:视频作品最大不超过700M;

文件命名:课例类别+学校名称+教师姓名。

四、征集程序及奖励

(一) 征集程序

1.提交《基础教育信息化应用课例征集报名表》, 须盖学校公章;

2.评审委员会审核;

3.审核通过者, 予以颁发证书。

(二) 奖励

论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点 (教学目标、教学设计、教学实施、教学评估、教学效果等) 、翼课网平台后台数据、创新与实用等3个角度, 对提交的课例最终评选出一等奖3名, 二等奖10名, 三等奖18名, 入围奖若干名。奖励项目如下:

1.获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。

2.获奖作品将有机会编入“翼课网教研资源库”。

3.获奖者名单和获奖作品将在翼课网相关频道展示, 如翼课网官微、翼课网网站、《新课程报》《学生双语报·教师版》等。

4.获奖作品将作为“第二届互联网+学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化会议的分享、交流材料。

5.获奖者可免会务费参加每年一度的“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。

6.获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。

7.获奖者获得免费在《英语教师》上发表1篇论文的机会。

五、其他事项

1.每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件。每件作品原则上署名1人。

2.获奖作品需适用于课堂教学、网上学习或二者兼顾。

3.获奖作品的作者享有其著作权, 并同意授权论坛组委会在相关教研活动和推广活动中使用该作品。

4.参评的课例及相关材料必须为本人原创, 不得抄袭, 如发现抄袭现象, 取消参评资格。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将参评的课例材料打包以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。

作品命名:省份+单位+姓名+课例主题

注:请将所有提交材料打包在一个文件夹内, 压缩成RAR文件。

七、基础教育信息化应用课例征集信息表

附件4:

基础教育信息化示范教师相关征集说明

一、征集对象

全国初中骨干英语教师

二、征集要求

1.将在线同步教学平台 (如翼课网) 与教学结合运用, 并取得一定成果;

2.在推进年级/学校教育信息化发展建设中, 做出一定贡献的先进个人;

3.提交平台应用成果汇报, 包括使用目的、使用过程、使用数据、使用成果、使用感受等, 主要是数据报告, 不少于3000字, word (2003/2007) 格式, 其中平台应用案例相关视频 (wmv或flv) , 大小不超过500M;

注:基础教育信息化示范教师申请表, 可在翼课网官方微信、翼课网 (www.ekwing.com) , 新课程英语教育网 (www.ncneedu.cn) 下载;

三、评审和奖励

(一) 评审

1.提交《基础教育信息化示范教师申请表》, 须学校盖章。

2.经专家评审委员会审核, 评选出最终获奖名单。

3.获奖名单及案例在面向全国进行公布, 并在高峰论坛期间颁发证书。

(二) 奖励

论坛组委会邀请评审专家从英语学科教学特点、翼课网后台数据等角度进行评选, 最终评选出10名示范教师, 颁发证书, 并奖励以下项目:

1.颁发“基础教育信息化示范教师”荣誉证书。

2.优秀的平台使用案例有机会收录在《基础教育信息化运用案例集》成果结集中。

3.应邀参加第二届互联网+学校教育高峰论坛, 会务费、食宿费由翼课网承担。

4.以多元化媒体出版形式择优刊发示范教师的研究成果, 包括《英语教师》杂志1人/篇·学期、新课程报、相关在线媒体。

5.VIP缴费每满50人, 即赠送2名免费VIP名额。

6.优先参与研究翼课网承担的国家级重点课题, 免费为入选教师组织信息化教育教学专场交流会等一系列奖励项目。

7.提供相关宣传, 包括专版报道、专栏报道、个人采访等多种宣传推广形式。

四、其他事宜

1.参与教师的相关材料必须为原创, 具有典型性和启发性。

2.获奖教师享有申报资料的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国基础教育信息化运用示范教师征集相关宣传和推广活动中使用。

五、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将相关证明材料汇总在一个文件内, 压缩后以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。

作品命名:省份+单位+姓名+主题

六、基础教育信息化示范教师申报表

附件5:

基础教育信息化示范校相关征集说明

一、征集对象

面向全国。教育教学信息化融合效果突出、信息化建设完善的学校的中学。

二、征集内容及要求

1.学校教育信息化管理成效的研究报告。

2.教师信息化专业发展的培养方案及其成效。

文本格式:word (2003/2007) , 中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman, 行距20磅。

文本字数:不少于3000字以内。

三、征集程序

1.学校提交《基础教育信息化示范校申请表》, 须盖学校公章;

2.评审委员会审核;

3.审核通过者, 予以颁发证书。

论坛组委会邀请评审专家分两轮进行评选, 最终评选出10所示范校, 颁发证书, 并奖励以下项目:

1.由“互联网+学校教育高峰论坛”组委会颁发“基础教育信息化示范校”荣誉证书/牌匾。

2.校方可获赠价值1—3万元信息化和基础教育相关的配置图书。

3.邀请示范校相关领导参加“第二届互联网+学校教育高峰论坛”、骨干英语研修班等活动。

4.安排相关专家送课入校。

四、奖励

5.针对示范校的经验进行全国范围的宣传推广, 包括专版/专栏报道、校领导采访, 互联网宣传、会议宣传等多种形式。

五、其他事项

1.参与学校的相关材料必须为原创, 具有时效性。

2.获奖学校享有申报资料的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国基础教育信息化运用示范校征集相关宣传和推广活动中使用。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将征集材料打包以附件的形式发送至邮箱jyxxh@moyi365.com。

作品命名:省份+单位+主题