关于规范使用手机

关于规范使用手机（精选12篇）

1.关于规范使用手机 篇一

平江三中学生规范手机使用的承 诺 书

尊敬的老师：

为给自己创设一个良好的学习环境，规范手机的使用，不因使用手机而耽误学业，影响健康，现在我郑重承诺:

一、通学生不带手机入校。

二、寄宿生原则上不佩戴手机，因特殊情况经家长同意要配备手机时，一

定自觉向班主任申报手机号码（双卡的两个号码都上报），号码变更

及时向班主任报告。

1、不在教室（含多媒体教室）、办公室为手机、MP3等电子产品充电。发现同学带手机，主动帮助、监督同学规范使用。

2、仅在以下时间段开机使用，与家人联系，但不播放歌曲、玩游戏、看小说等影响自己和他人的学习和休息。

①周六放学后至周日晚自习前。

②周一至周五的文娱活动时间（即下午第三节课后至第一节晚自

习之前）。

3、其余时间均将手机关闭，处于关机状态，4、在校期间，随时接受学校老师的监督检查。

三、若违反上述规定，我愿意手机、充电器、MP3等电子产品被班主任或

政教处收缴，并代为保管至学期结束。

承诺人：

2011年月日

附：手机号码申报资料

班次姓名性别

家长姓名家长联系电话

家庭住址

手机号码

2.关于规范使用手机 篇二

如果简单地禁止中小学生使用人类发展的最新科技成果, 那是与教育目的背道而驰的, 中小学生在学习和生活中使用智能手机可以说是不可避免的。 我们应该思考怎样帮助中小学生合理、适量地使用手机, 消除其消极和不利影响, 更好地为中小学生的学习和生活服务。

一、中小学生使用智能手机学习的有利方面

1.智能手机提高中小学生的学习方便性。

利用智能手机可以使中小学生摆脱大部头的新华字典、英汉字典, 可以不用再使用播放器、录音机、磁带等物品。 一机在手, 可以把智能手机当成一个播放器听英语;可以当做一部英汉字典或新华字典去查单词、查汉字;可以便捷地通过手机应用学会不会的数理化题目, 很多手机应用可以给学生带来详细的讲解。 智能手机上还有许多即时通讯软件, 利用这些软件, 遇到难题时还可以请教朋友、老师, 能够快速有效地解决问题。

2.智能手机使中小学生学习方式多样化, 激发学生的学习动机。

智能手机就是一个小小的掌上电脑, 学习方式与课堂不同, 包括文字、视频、音频、图片等, 通过不同的形式使学生学习方式不再单一, 可以使学生的学习高度情境化, 激发学生的学习动机。 例如小学生由于年龄较小, 形象思维能力较强, 抽象思维能力较弱, 视频、动画的生动性、趣味性等特点符合小学生的认知特点, 因此通过视频、动画与文字等多种媒体表现形式的结合, 更有助于促进视觉与思维、形象与抽象的结合, 加深对抽象事物的理解。

3.智能手机使中小学生强化现代生活能力。

现在中小学生这一代的生活方式, 与上一代人相比已经发生了巨大的改变。 智能手机是现代生活网络化的载体, 他们可以通过网络获取知识;通过网络购物, 网络订票;通过网络与人交流;通过网络获得新闻和各种生活信息, 他们长大后, 还会有更加强大的手机功能被开发出来, 将中小学生隔绝于智能手机之外是做不到的。 中小学教育, 并不仅仅是为了学习书本知识, 更重要的是培养他们长大后的生活、学习和工作能力。 早一些接触网络, 接触智能手机等现代设备, 可以让他们更容易融入未来社会, 更加激发他们的创造灵感, 推动社会的继续进步。

二、智能手机对中小学生学习的弊端

1.智能手机容易让中小学生对网络产生依赖思想。

智能手机的网络资源的确给中小学生带来了便利, 改变了中小学生的学习方式, 但有可能让学生对此产生依赖, 遇到问题不进行足够的思考, 只想着搜索答案, 影响思维能力的发展, 有时老师不能准确掌握学生的学习情况, 不利于教学的顺利进行。

2.学生沉迷于游戏娱乐, 影响学业。

智能手机是一把双刃剑, 可以用来查资料, 帮助学生开阔视野, 但也可能用来聊天、看小说或者用来玩游戏。 中小学生的自控能力差, 他们最重要的任务就是学习, 如果过多地玩手机, 显然就会影响学习, 甚至会影响到人际交往, 比如变成“手机控”, 影响到心理健康。

3.智能手机可能对视力有影响。

智能手机是电子产品, 屏幕辐射可能对孩子视力影响较大, 如果长时间盯着屏幕, 就容易使眼睛疲劳, 必然导致视力下降。 因此, 要培养孩子自觉控制使用智能手机的时间和单次使用智能手机的时间, 毕竟青少年在学习阶段的用眼负荷本来就不小, 应尽量减少不必要的用眼负担。

三、关于中小学生使用智能手机的建议

适应时代发展, 越来越多的孩子已经习惯使用智能手机搜索知识、看电子书, 用软件学习。 家长和老师不必完全抵触, 宜疏不宜堵, 要引导中小学生合理运用智能手机, 老师可以鼓励学生在家长的引导下学会在网上搜索知识、查找有用信息, 努力培养他们自我思考和自我开发的能力。 其实手机上也有很多游戏是可以发挥孩子智力、锻炼思维的, 适当的游戏软件可以提高孩子的认知能力和锻炼孩子的思维能力。 家长要帮助孩子充分运用智能手机中的有效信息、教育资源。

虽然强调了很多智能手机辅助学习的有利作用, 但智能手机应该是在课外用的, 我们不建议学生在校时或者在课堂上使用手机。 因为学生在学校里, 主要由老师在课题上对学生教学, 掌握基础知识。 手机只适宜于课外的拓展学习和补充学习, 学生在学校里使用手机, 可能会影响教学环境和学生的听课效率。

智能手机的产生和发展, 正在影响和改变中小学生的学习方式。 发挥越来越强大的作用, 我们相信在不远的将来, 智能手机会更深入中小学生日常的学习和生活中, 并对中小学生的学习产生积极影响。

摘要：智能手机中的各种学习软件和网络资源扩大了中小学生获取学习资源的渠道, 改变了中小学生的学习方式。智能手机在发挥学习方面优势的同时, 也产生了一些弊端, 比如有可能使中小学生对网络产生依赖, 使中小学生沉迷于网络聊天和游戏, 影响学习, 视力下降等。因此, 充分认识智能手机对中小学生学习的利与弊, 对于更好地发挥其在中小学生学习过程中的正面作用有着重要意义。

3.关于规范使用手机 篇三

各省、自治区、直辖市、计划单列市及新疆生产建设兵团农业(农牧)、农垦厅(局、委、办),人民法院,人民检察院,工业和信息化主管部门,公安厅(局),监察厅(局),交通运输厅(局),工商行政管理局,质量技术监督局,供销合作社,邮政管理局:

农药是重要的农业生产资料,关系到农业生产安全和农产品质量安全。近年来,各地区各部门采取了有力措施,坚决打击制售假劣农药违法犯罪行为,教育农民科学安全使用农药,农药监管工作取得了明显成效。但一些地区农药市场秩序混乱和非法制售禁限用高毒农药的问题仍未彻底解决,给农产品质量安全带来严重隐患。各地区各部门要立即行动,切实加强农药监管,整顿和规范农药市场秩序,严厉打击违法制售禁限用高毒农药行为。现就有关事项通知如下:

一、着力强化农药安全使用指导

各地农业部门要重点加强对蔬菜、水果等鲜食农产品生产企业、农民专业合作社的技术指导,特别是进一步督促其健全和完善农产品生产记录,对生产的农产品进行自检或委托检验,防止不合格农产品上市。要充分利用基层农技推广体系和科技入户工程,大力宣传国家有关法律法规和禁限用农药危害,加大对农民合理使用农药的培训力度,根据农业生产的季节特点,指导农民科学、合理使用农药。要综合运用农业防治、物理防治、生态控制和化学防治等防控措施,大力推广绿色防控和高效、安全施药技术,推进农药“统购、统供、统配和统施”服务,防止滥用、乱用、误用农药,严格执行安全间隔期制度。

二、严格规范农药经营流通行为

各地有关部门要按照职责分工加强农药经营流通行为的监管。加强对农药经营单位所销售产品的生产许可(生产批准证书)和登记真实性、标签合法性的核查;蔬菜、水果等鲜食农产品主产区要特别重视禁限用高毒农药的监管。要加强对农药运输的监管,对国家明令禁止生产、使用的高毒农药不得运输,对合法生产、使用的高毒农药要按照危险货物运输的有关规定执行。邮政管理部门要加强对寄递服务企业的监管,督促企业严格执行《禁寄物品指导目录及处理办法》的有关规定,不得违规收寄农药产品。供销合作社农资企业和邮政企业要严格落实农药经营管理规定,把好农药进货关,推进农药连锁经营和统一采购。工商部门要加强农药经营索证索票制度监督力度。农业、工商部门要加强对农药广告的审查和监管,依法查处虚假违法农药广告。

三、组织开展高毒农药生产企业清理工作

各地工信部门要会同农业等部门对高毒农药生产企业进行清查,重点核查各企业是否具备农药生产定点资质和农药生产条件,所生产的产品是否取得农药登记证、生产许可证或农药生产批准文件,农药产品是否含有禁用成分。对不符合法定条件的,立即责令停止生产,并报请国务院有关部门按照各自职责撤销相应农药生产定点资质、生产许可证、生产批准文件、农药登记证等许可证。生产高毒农药的企业要建立健全高毒农药原料采购以及生产销售台账,掌握高毒农药生产数量和销售流向。

四、切实加强农药产品质量监管

各地有关部门要按照2010年农资打假方案的要求,加强对农药产品质量的监管。要加强对农药生产环节产品质量的监督抽查,重点抽查高毒农药生产企业,强化生产企业质量安全意识,对产品质量不符合要求、多次检查不合格的,列为重点监控对象,实施动态跟踪。要严厉查处侵犯他人注册商标专用权,假冒知名农药特有的名称、包装、装潢或使用与之近似的名称、包装、装潢的行为,及时受理消费者的申诉举报。要加大农药产品质量监督抽查力度,加强农药标签检查。对被抽查产品,要重点检测其中是否含有禁用或限用高毒农药成分。对检查中发现的违法产品,要依照有关规定收缴和销毁,对违规生产经营单位要严肃处理。

五、严厉打击违法生产经营行为

各地要集中力量查处制售假劣农药的重大恶性案件,特别要加大对农药生产“黑窝点”的打击力度,及时曝光查处的典型案例,涉嫌犯罪的要依法及时移交司法机关,坚决杜绝“以罚代刑”。行政执法机关在案件查处过程中,要主动向公安、检察机关通报情况,在移送涉嫌犯罪案件时,要接受监察、检察机关的监督。对于线索明显、事实清楚的重大案件,公安机关要提前介入。检察机关、法院要加大对制售假劣和禁用农药违法犯罪行为的打击力度,特别是对重大恶性案件,要依法从严处理。各级司法机关要注重针对此类犯罪现象的调研,加强法律适用问题的研究,以保证准确、有效地打击犯罪。要坚持属地管理原则,建立责任追究制度,对监管不力的地方,要追究失职渎职的单位和个人的责任,对涉嫌犯罪的,要移送司法机关追究刑事责任。国务院有关部门将组成联合督导检查组,选择重点地区进行督导检查。

各地方各部门要加强工作的协调与配合,及时沟通相关信息,形成工作合力,提升整体监管效能。对跨地区、跨部门的重大案件,要联合行动,重拳出击,确保案件查办到位。要落实农药监管所需工作经费,整合各种项目资源,加强农药产品质量和农药残留检验检测能力建设。要进一步加大对高毒农药禁限用管理规定的宣传力度,增强农药生产、经营、使用者自觉守法意识,及时宣传整治工作成效,为整治工作营造良好的社会舆论氛围。

附件:

1.禁止生产、销售和使用的农药名单。

2.在蔬菜、果树、茶叶、中草药材等作物上限制使用的农药名单。

农业部 最高人民法院 最高人民检察院 工业和信息化部

公安部监察部 交通运输部国家工商行政管理总局

国家质量监督检验检疫总局中华全国供销合作总社

附件1:禁止生产、销售和使用的农药名单(23种)

六六六,滴滴涕,毒杀芬,二溴氯丙烷,杀虫脒,二溴乙烷,除草醚,艾氏剂,狄氏剂,汞制剂,砷类,铅类,敌枯双,氟乙酰胺,甘氟,毒鼠强,氟乙酸钠,毒鼠硅,甲胺磷,甲基对硫磷,对硫磷,久效磷,磷胺。

附件2:在蔬菜、果树、茶叶、中草药材等作物上限制使用的农药名单(19种)

禁止甲拌磷,甲基异柳磷,特丁硫磷,甲基硫环磷,治螟磷,内吸磷,克百威,涕灭威,灭线磷,硫环磷,蝇毒磷,地虫硫磷,氯唑磷,苯线磷在蔬菜、果树、茶叶、中草药材上使用。禁止氧乐果在甘蓝上使用。禁止三氯杀螨醇和氰戊菊酯在茶树上使用。禁止丁酰肼(比久)在花生上使用。禁止特丁硫磷在甘蔗上使用。除卫生用、玉米等部分旱田种子包衣剂外,禁止氟虫腈在其他方面的使用。

4.关于工作中手机使用规定 篇四

近日来，发现车间员工在上班时间玩手机、看电子书和听耳机等现象，且屡禁不止，不但降低了工作效率带来安全隐患，而且给公司带来了负面影响，为即保证公司通信畅通又维护公司生产秩序，现对公司员工的手机使用做出如下规定：

1、公司班组长以上管理人员，全天（包括放假期间）需24小时开机，保持通话畅通。

2、除车间一线工人外其他岗位人员在工作期间允许接打工作电话，但不得做与工作无关的事情，如：玩手机游戏、看电子书、听音乐等。

3、车间一线工人在工作期间不得携带手机进入车间，工作时间若确有急事需要打电话者，须向班组长请示，经请示同意后到指定区域拨打电话，不得影响他人工作。

4、为避免工人遇紧急事情无法取得联系，可将门卫电话号码（xxxxxxxx）或班组长电话号码留给家人或朋友，由保安员或班组长通知到个人。

以上规定望全厂职工认真贯彻执行，部门领导做好监管工作，发现违规者视情节严重给予当事人及直属领导5-100元不等处罚。此规定即日起执行。

xxx有限公司

5.关于拒绝使用手机倡议书 篇五

现代科技日新月异，手机的使用不仅给我们的生活、学习带来了极大地便利，也给我们美好的大学时光带来了极大的乐趣。同时，在课堂学习中使用手机上网、聊天、玩游戏、听音乐、看电影，甚至接听电话等现象也愈演愈烈。这种现象不仅影响到了正常的课堂教学秩序，而且严重影响了同学们课堂的学习质量，破坏了良好的班风与学风。

老师在课堂上认真授课，而不少同学却低头玩手机，心不在焉!昔日是“风声，雨声，读书声，声声入耳”，如今是“短信声，QQ声，游戏声，声声不息”。

为加强学风建设，营造浓厚的学习氛围，维持良好的课堂教学秩序，形成优良的班风学风，我们向各位同学倡议：

1.上课时杜绝使用手机，自觉关闭手机或调至静音状态，把宁静还给课堂。这既是对老师、对其他同学的尊重，也是对自己的尊重，更是对知识和文明课堂的尊重。

2.上课专心听讲，认真做好听课笔记;自觉遵守课堂纪律，不影响他人的学习，维持良好的课堂秩序，保证课堂学习质量。

3.除杜绝使用手机外，不在课堂上玩MP4、MP5等娱乐设备。

4.党员、各级学生干部要以身作则，做出表率，并对其他同学做好监督和劝导工作。

同学们，我们正年轻，风华正茂，我们充满朝气，我们积极进取。让我们一起行动起来吧，从我做起，从今天做起，从每一节课做起，让我们带着一颗求知、向上的心走进课堂，上课时请自觉关闭手机，让手机远离课堂，还课堂一片宁静。

倡议人：XXX

6.关于学生使用手机的管理规定 篇六

关于学生使用手机的管理规定

为保障学校正常的教育教学秩序，保证学生的学习时间，规范学生的行为，让学生正确使用手机，根据我校实际情况，经学校研究，对学生使用手机作如下规定：

一、学生原则上不准带手机进校。但经家长和班主任同意的、遵守手机使用规定的，在校园内可以使用手机。

二、学生在校园内使用手机，必须遵守如下规定：

1、学生带手机进校要经家长和班主任同意，并在班主任处登记好。

2、学生对带进校园的手机，由学生自己承担全部责任；学生在使用过程中出现任何问题均由家长及学生本人负责。

3、学生手机只能在课余时间或休息时间使用，上课（含实训课、自习课、音体美计劳课、早晚自习、集会等）时间和晚上就寝熄灯以后，必须关闭手机电源（关机），此期间禁止使用手机。

4、违规使用手机视为违纪。学校教职工对违规使用手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育，给予口头警告并可当场收缴手机，交由班主任登记保管。

5、违反规定第一次被收缴的手机，一个月后由违规使用手机的学生，交有家长签字的书面保证书后由家长到班主任处领回。

6、违反规定第二次被收缴手机的，其违规使用手机收缴后交政教处登记，期末由违规使用手机学生交有家长签字的书面保证书后，由家长来校领回手机，并视其态度给予警告或严重警告的处分。

7、对于收缴手机时采取不合作、粗野的态度，拒不接受教育或拒绝交出违规使用手机的，情节属一般的，给予相关同学警告或严重警告的处分；情节严重的，给予记过及其以上处分。

8、本规定2017年2月27日起执行。

2017年2月20日

邻水县兴仁职业执中学 学生使用手机申请书

邻水县兴仁职业中学：

本人 子、女（打√）在贵校 年级 班就读，因 等原因特向学校申请允许本人子女携带手机，并督促子女遵守《邻水县兴仁职业中学关于对学生使用手机的管理规定》，自己子女一经违反规定，学校或班主任可按规定处理上缴子女手机。

申请家长签名：

时间：

班主任意见与签名：

政教处签署意见：

邻水县兴仁职业中学

关于“限制学生携带手机入校”致学生家长的一封信

尊敬的家长: 您好！感谢您这学期对我校工作的理解和支持。给学生营造一个和谐、健康、文明、安全的学习氛围和生活环境，一直是我们共同的心愿。随着生活水平的提高，拥有手机的学生越来越多。学生配手机，确实方便了与家长、同学的沟通和联系，但不是每个同学都有很强的自控力，其产生的负面影响不可忽视。当前我校手机泛滥现象相当严重，携带手机有许多弊端。限制学生携带手机入校”是我校对学生的一项常规要求，在此，我校为进一步净化校园环境，学校对校园限制学生带手机作以下几点说明：

1、未成年人使用手机，不利于身心健康发展。由于手机辐射对脑部神经构成较大影响，对于成长发育中的青少年来说，大范围地使用手机，对健康的影响是相当大的。

2、在校使用手机不利于学生学习和生活。一些学生利用手机在上课、自习、课间甚至晚上休息时间发短信聊天、看小说、上网（甚至是浏览不健康网站）、玩游戏、听歌，既影响了正常的学习，也影响了身心健康。

3、使用手机存在极大的安全隐患。一些学生遇到矛盾纠纷时不能正确的处理解决，而是利用手机拉帮结伙，群殴群斗，后果严重，影响极坏。

4、因手机充电、失落和被盗而引起的同学间纠纷。

5、甚至有学生用手机联系对方为谈恋爱提供方便。

鉴于以上实际情况，学校限制学生携带手机入校，需要家长的密切配合：

1、学校现已安装有固定电话，学生可以方便的与家长联系；同时你也可以索取班主任的联系方式，方便您与学生校联系。

2、学生带手机进校园，一经发现，我们将予以没收并妥善保管，我们会视情节直到一个月后或学期结束时由你到学校来领取，请家长谅解。

3、对经教育但还多次带手机入校的学生，学校将依据有关规定予以处分，请家长配合。

尊敬的家长，让孩子健康成长，教育孩子成才，这是每个家长和老师的共同愿望和责任。因此，我们真诚地希望家长能够理解和支持学校的工作，积极配合学校教育，从源头上杜绝那些影响学生身心健康发展的不良现象，让我们齐心协力，共同为学生创造一个健康和谐的学习氛围和成长环境。

祝：万事顺利、合家幸福！

7.手机电池的使用与保养 篇七

(1) 为提高充电效率, 锂电池先是以大电流恒流充电到电量的90%, 电池电压为4.2V, 这大约需2小时;然后再以恒压小电流充电, 直到充满电后电池内部保护电路动作为止, 这大约需半个小时。考虑到电池、充电器各产品的个体差异, 锂电池以充电3～4个小时为宜。考虑到手机电量显示的误差和其它因素, 可以再多充电1.5个小时。还有一点要注意, 锂电池长期放置不用就会处于休眠状态, 正常使用前需要激活。一般经过3～5个充、放电周期即可激活。根据前两个理由可知, 对于休眠中的锂电池期望通过长时间的充电来激活是没有意义的。因为电池充满后 (约2～4个小时) , 锂电池保护电路就已经动作, 切断了外部电源。由于保护电路的作用, 长时间充电对锂电池虽然无危害, 但保护电路的启动会消耗电芯的能量, 万一保护电路失去作用, 轻则损坏电池, 重则损坏手机。所以, 考虑到手机、锂电池和充电器的个体差异, 前三次充电和以后的充电都一样, 只需要3～4个小时以充满为准。镍氢电池一般充40%～50%的电量即可, 目的是防止氢和水发生反应。但是不能过充, 防止出现危险。

(2) 当锂电池过度充电、过度放电或充、放电电流过大时, 对电池的寿命和容量都有极大的损害, 甚至会引起电池变形或爆炸, 因此一般在锂电池内部都设置了电子电路来保护电芯。当电池过度充电、过度放电、电流过大时, 均会切断与外部的连接。如有的手机在开机充电时, 有电话进来会造成自动关机问题。也就是说, 在电压较低的情况下, 电池电流就会增大, 过大的电流引起电池保护电路动作, 切断电池与外部的连接, 从而造成手机自动关机。

2 手机电池的存放

(1) 研究表明, 镍氢电池充电满态状储存比放电态储存更能保持电池的性能, 因此, 存放电前最好将电池充满电。镍镉电池一般是放电存放, 因为这牵扯到枝晶问题, 也就是说电池体内钝处可能溶解结晶到尖锐处, 造成短路。

(2) 电池短期存放不超过3个月时, 可以将电池存放在-20℃～+45℃, 相对湿度45%～85%且无腐蚀的场所, 过高的温度易导致电池漏液, 使电池性能降低, 过高的湿度易引起电池金属件的腐蚀。

(3) 电池长期存放的环境温度最好维持在-10℃～+30℃。电池经长期存放后初次使用时, 容量可能会比存放前低, 但经过几次充放电使用后, 电池就能恢复存放以前的性能。如果电池存放期超过半年, 建议半年至少对电池进行充放处理一次。电池经过长时间的存放, 而电池都有一个自然的放电过程, 已经自然放电完了, 这并不影响电池的容量。如果这块电池被存放了几个月没有使用, 建议也对它进行三次完全的充、放电。如果一块电池经连续12个小时或三次循环充放电之后仍然不能充电, 这块电池就不能使用需要更换了。

3 手机电池的保养

(1) 不要在电池电量尚有一半时就充电。电池的标准使用寿命为一年。使用一年后可以每隔两个月就放一次电, 这样对延长电池使用寿命有很好的效果, 但新电池大可不必每次充电前先放电。

(2) 电池充电时, 应采用原厂原配的的充电器, 尽量不要使用可一充多机的充电器。一般手机配的是旅行充电器, 有条件的话, 应尽可能地采用座式充电器。对手机用户来说, 最好把快速充电当作一种临时或应急的充电方式, 把使用座充充电作为主要充电方式。因为后一种方式即使发生故障, 也不会对手机本身造成损害。

8.智能手机内存容量不足亟需规范 篇八

智能手机带来的新问题似乎正逐步显现。据了解，智能手机存储容量标示表述不一、标称容量与可使用容量不同，正成为手机行业新的投诉热点。

记者在调查时发现，手机内存容量乱象丛生，折射出智能手机热销浪潮下，我国相关国家标准及管理规范滞后，这一领域消费者权益保护期待规范化、法制化。

智能手机内存“缺斤短两”

现象频发

近期，消费者张先生购买了一款三星I9500手机，配置信息上标写的手机内存容量是16GB，但张先生查看实际的内存容量只有8.69GB，由于自带的一些软件的安装又占掉了一部分，给用户的使用容量就只有4GB了。而消费者罗先生购买的内存为16GB的小米手机，实际内存则为12.819GB。

记者调查发现，其实大多数情况下，内存“缺斤短两”的现象并非手机厂商主观恶意为之，而是相关厂商只对手机空载状态下的标称容量进行标注，忽视了对可供用户实际使用容量进行的标注，且不将差异产生原因告知消费者。

中国电子协会消费电子产品售后服务专业委员会秘书长林汉钟介绍，不少智能手机存储容量标注不清晰，在随机的用户说明书上，基本没有存储领域的相关内容，消费者在购买、咨询时得不到清晰、准确的信息，咨询权没有得到维护。

据手机硬件专家桑磊介绍，很多存储空间实际上是被操作系统和预装软件所占用。通常情况下，设备制造商会标明某种设备能提供的最大空间，却不管系统软件要占用多大空间。桑磊说，存储设备的缺斤短两其实主要是生产标准和操作系统识别标准的错位造成的。其实不仅仅是手机的生产厂商，所有的存储产品的厂商，包括U盘等等都会存在这样的情况。

另一方面，现在市面上8GB、16GB、32GB的手机品类繁多，如果减去换算误差和正常的操作系统容量，那么操作系统识别的标准容量到底是多少呢？桑磊给出了参考标准是：市面上的16G、32G、和8GB的手机产品的容量，根据进制上的换算，32G的手机实际可使用容量一般是在29GB左右，16G一般不到15G，8GB一般是7.5左右，操作系统占用的容量一般在1GB左右。

如果跟这个数差的太远，可就有“缺斤短两”的嫌疑了。

此外，有不少消费者反映，各大厂商对手机“内存”表述方式很不一致，让消费者一头雾水。如“三星”将手机“内存”标注为“机身内存”，而“苹果”则标注为“容量”。

北京都城律师事务所主任桑圣元律师认为，厂家在对手机的宣传中，不对内存相关概念进行说明解释，容易造成消费者的认知混淆，不仅侵犯了消费者的知情权，甚至涉嫌虚假宣传。

亟需建立统一标准

北京市工商局经济检查处负责人指出，内存容量的大小是影响手机性能的主要因素之一，目前市场上智能手机的内存容量“短斤缺两”、标示不统一不规范现象较为普遍，甚至还存在虚假标注问题，“针对手机容量的投诉大大增加”。但一个事实是，目前我国还没有针对手机存储容量建立相关的国家标准及行业标准，无法对手机储存容量进行检测，因此“亟须建立统一的行业标准、服务规范”。

记者调查了解到，因手机产品的特殊性，内存产品不能单纯作为存储器使用，必须加载相应操作系统及相关软件才能运行，这导致手机进入消费市场，其内存容量就不可避免地产生两个概念，一是手机在空载状态下的标称容量，二是加装系统软件后的实际使用容量。

相关政府部门表示，“空载的标称容量”与“实际使用容量”相比，会因加载软件而产生差异，如果相差过大，就会影响消费者使用权益。但由于相关标准缺失，监管部门难以有效监管。

北京市工商局经济检查处处长薄宗林说，我国现阶段还没有设定手机整机的国家标准、行业标准。比如现有的GB/T26225-2010为国家推荐性标准，企业自愿采用，而且这个标准主要适用于存储器设备，如果厂商未明确表示参照该标准执行，一旦出现相关问题，行政管理部门也不能依据此标准对企业定性处罚。

此外，手机内存在空载状态下的容量大小，因技术原因不能检测，容量大小只能参照生产企业提供的数据。内存空载的数据指标是否符GB/T26225-2010、是否含有虚假成分，行政管理部门目前还不能作出客观准确判断，因此对企业处罚缺少相关证据佐证。

目前，尽管三星等部分企业，已在官方网站和新出厂手机的说明书上，对可使用内存容量进行详细标注。但事实上，我国对手机存储容量情况，预装系统究竟允许占多少范围内的容量，都还没有相关的国家标准及行业标准，无法进行权威检测。

智能手机质量监管应形成合力

随着移动互联网络的蓬勃发展，近年来，各种智能手机的“质量门”屡见报端。而手机内存容量不足的问题，则暴露出当前我国智能手机在快速发展中，质量监管的滞后现状，亟待形成政府、厂商、消费者的三方合力。

首先，相关部门应尽快出台针对手机内存容量标识的国家标准、行业标准，为政府部门行政监管、消费者依法维权提供技术支撑。

林汉钟认为，当前智能手机领域科技发展迅速，一些检测及行业标准存在内容缺失、更新不及时现象，比如“大容量、大屏幕、高像素”，其中的“大、高”的标准就很难界定，但存储容量换算方式、实际可供使用容量等内容应有统一标准，厂商应该有明显指引，相关误差范围要予以标注，让消费者明明白白消费。

桑磊表示，目前大品牌的手机厂商或者是正规的厂商在手机实际内存容量等方面，不会跟标示相差太远，但非正规品牌的，因为它会存在大量的异装应用，实际上用户可使用的数量会远远低于标准容量。

所以，应尽快出台针对手机内存容量标示的国家标准、行业标准，为政府监管、消费者依法维权提供技术支撑。制定标准中应听取消费者的意见，公示意见采纳情况及理由，保证消费者的知情权、表达权、参与权和监督权。

其次，手机厂商要加强自律，切实履行经营者法定义务。

存储容量的大小是影响手机性能的主要因素，目前市场上智能手机的内存容量“缺斤短两”、容量标志表述不统一不规范的现象普遍存在，损害消费者利益。

中国消费者协会秘书长姜天波建议，手机厂商应主动消除损害和误导消费者行为，披露的产品信息要真实、准确、完整、一致，具有可验证性，对手机产品内存容量及可使用容量应给予清晰标注，使消费者对实际可用的容量一目了然。

9.关于对学生使用手机的管理规定 篇九

为了维护学校教育教学秩序，促进学生身心健康，学校在广泛征求意见、参考兄弟班经验的前提下，结合我校实际情况，特制订本规定：

一、携带规定：

凡因特殊情况确需携带手机的，须由家长填写《申请书》，经班主任同意且汇报学生科。

二、使用规定：

（一）、上课期间（包括体育课、自习课）、考试期间学生一律关闭手机，禁止使用，如发现有以下情形即可收缴手机。

1．手机铃响，拨打、接听电话；

2．用手机发、看短信息；

3．玩手机（如看视频、听音乐、看电子书籍、游戏等）。

（二）、用手机编辑、传播黄色下流网页、内容，视违法行为，立即收缴手机，情节严重的，可移交学校处理。

（三）、用手机发送考试作弊内容，立即收缴手机；用手机联系校内外人员组织打架斗殴或其他非法活动，除收缴手机外，情节严重的，可移交公安机关处理。

（四）、上课期间，严禁在走廊大声播放手机音乐，一经发现，一概没收。

（五）、不允许因给手机电池充电而私自乱接电源，更不允许午休、晚熄灯后在教室或其他场所给手机充电，一经发现，没收手机、电池或充电器。如因充电引发火灾事故的，要追究责任。

（六）、学校不提倡在校学生使用手机，如学生丢失手机，由学生个人负责，学校概不负责。学生违规使用手机，当场由老师收缴，然后交到保卫科科集中处理（主动配合上交手机的，可减轻处理；拒不交手机的，要严肃处理）。

三、强调说明：

1、若在上课期间、课间、就寝时间使用手机，班主任、任课老师、宿舍管理人员等，可扣留其手机交保卫科科，手机问题处理后一个月，由个人申请，班主任提出建议，经学校同意后，由学生家长来校领取，并取消其校内使用手机的资格，全校通报批评。

2、凡被收缴的充电器、数据线、手机，如家长在规定时间内不来校领取的，对其收藏、保管过程中出现的质量损坏、甚至遗失，老师和学校不承担任何责任。

10.关于中学生使用手机的调查报告 篇十

随着我国经济的发展，人民的生活也越来越富裕，学生的物质生活条件也越来越丰富。在校学生拥有手机的也越来越多，我曾统计过，我所在班级拥有手机的学生占了六成以上。绝大多数学生要求家长买手机时提出的理由是方便与家长联系。但是经过我一学年的观察和了解，没有几个学生的电话大多数时间是在与父母联系，而是用于与同学、好友联系，上网聊天、玩游戏、看小说，甚至于上网找黄色电影……他们有的在上课时间用，有的还在晚上睡觉时间用，既影响到学习，又影响到自身的成长。

所以就此问题，我通过网络进行了调查

一、调查报告之学生都在用手机干什么?

2004年04月09日 来源：新华网

初一男生小翔在短短的30分钟内，手机“嘟嘟”的短信声响了大约60次，平均每分钟两次。小翔骄傲地向记者提供了他的最高纪录——每天发300多条短信，妈妈因考试奖励的充值卡里的150元不到一星期就让海量的短信消耗了。记者发现他的短信内容大致可分为两类，一是同学间的感情问题，二是港台的娱乐“星闻”。而关于学习方面的，只有一条：“数学第三题选C!”(《中国青年报》)

据报道，在武汉，一名叫豆豆的11岁小学生沉迷用手机上网看小说，仅半个月，双眼视力就从1.5下降到0.4。医生检查发现，这是由于用眼过度、视疲劳、睫状肌持续收缩痉挛导致的假性近视。经过一个月的“停机”和治疗，豆豆的视力又恢复到了1.5。

据了解，中小学生使用手机最主要的作用是“和同学、朋友联系”，与家人联系非常有限。而“收发短信”成为中小学生使用手机最频繁的功能。除此之外，用手机上网、聊QQ、看视频、玩游戏等也是中小学生常常使用的功能。不少小学生的手机里都绑定着QQ。有学生透露：“平时爸妈管得严，在家根本不能上QQ聊天。在课堂上用手机聊QQ，把手机设为静音模式，就不容易被老师发现。”当然，用手机“看那种网页和视频”也不少。

二、关于中学生是用手机利与弊的辩论

利：

1.手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

评论： 学校已经安装了IC卡电话，与家长及时联系汇报学习难道非用手机不可?

2.与以前同学多交流，可以保持原有的关系;与现在的同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。

评论：“与以前同学多交流，与现在的同学多交流”拜托，这也多交流，那也多交流，哪里有那麽多的时间。现在高中学习十分紧张，我们作为学生，就应该把绝大部分时间拿来学习文化知识。

3.一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

评论： 这也算“利”呀~!明明就是耽误学习吗。

4.里面的闹钟装置,可以随时使用.评论：手机最少也要100多元，一个闹钟才多少钱呀!

5.通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。

评论：我再强调一下，我们是学生，那里会有那么多与人联系我们

6.手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。

评论：如果不携带，根本就不占“面积”

7.当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。

评论：外出游玩可以带，但在学校不可以带。上学又不是游玩

8.可以向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。

评论：可以用IC卡电话！!让我说几遍!

以上所说的“利”的确是手机的方便之处。但绝不是中学生使用手机的利。而下边所说的弊才是针对中学生而言的。

弊：

1.助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。

2.不良信息，玷污心灵。许多垃圾或不良信息会影响到孩子，比如不健康的信息或者中奖信息等等，况且孩子的警惕心理也不是很高，容易受骗。

3.在部分场合下，手机还有作弊的功能，中考已经下了禁令：严禁将手机带入考场。在德国，已经禁止手机在学校使用。

4.若有不良行为的学生会发生偷盗现象，影响校园治安，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

5.手机对人有辐射。

许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。.短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。有些学生甚至用手机谈恋爱，使家长极不放心。

7.额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。

三、学生用手机是否该整顿?

短信成为中学生的“自治区”，这或多或少的体现了信息时代信息沟通的重要性，会发展的一大进步。中学生出于自身安全或者联络的方便快捷，拥有手机，发送短信，是无可厚非的，谁也不能明令禁止。但是中学生正处在学习的黄金时期，把大量的时间花在收发许多无聊的短信上，是不是一种巨大的浪费?同时中学生也处在长身体的阶段，大量的手机辐射，和许多未经过滤的“另类信息”的诱惑，对于孩子的健康成长是不是一种阻碍?

有许多家长出于鼓励孩子学习的目的，以为孩子有了手机就可以好好学习，及时与同学们互相沟通，取长补短。真是可怜天下父母心，看看孩子短信的内容，无非是无关痛痒的娱乐星闻和个人的感情问题。手机短信不过是一种沟通的工具，这在时间上和空间上为孩子提供了更多的便利。但是孩子们怎样使用，如何使用，或许并没有多少老师或者家长为此而费心，以为孩子是“树大自然直”，不用教育也会把它用到正道上。而实际的结果，却非常让人失望，对此，教育部门和广大家长们是否也有自我反思的必要?

中共中央日前颁布了《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，就是要重塑青少年的思想道德风貌，让他们以更加积极、健康的姿态迎接未来的挑战，就是要他们能够在当前激烈的国际竞争形势下，认清责任，勇挑重担。对于中学生来说，学习是第一位的，只有学好知识，才有可能更好的报效祖国。可是我们从校园里的“自治区”可以看出，形势并不是我们想象的那样乐观。我们的中学生在思想上还有点缺“钙”，很难独立，需要学校和家长的教育和呵护，更需要全社会的关心和帮助。

其实有这样的“自治区”，也并非坏事，关键是学生能否在我们的正确引导和教育下，充分利用好这块“自治区”。就如同互联网一样，它可以成为帮助孩子学习的良师，也可以成为引诱孩子“变质”的撒旦，是非善恶之别，不过取决于社会对孩子正确的引导和孩子自身的努力，并且社会对孩子正确的引导始终是第一位的。孩子还处在世界观、人生观、价值观形成的时期，自身的鉴别力和判断力相对欠缺，容易受到外界事物的影响，所以，学校和家长有义务也有责任帮助孩子们提高思想认识水平，正确的对待手机短信这块“自治区”，让它为孩子的成长发挥好的作用和影响。

四、学校是怎样对待学生使用手机的?

在成都，大多数中学已下了“禁机令”，没有明文规定的也都提倡在校不要使用手机。成都实验外国语学校、成都石室中学、成都外国语学校、成都三原外国语学校、成都盐道街外语学校等都有明确“禁机令”。

学校：互发短信影响学习

成都实验外国语学校副校长李俊说，我们学校是寄宿制管理，学生的手机用途主要在于方便家长联系。但是孩子们都还不成熟，有的在自习时互相发短信，有的半夜恶作剧骚扰同学，不仅影响他人，也不能保证自己的良好睡眠，影响学习。学校在校园内安装了多部IC卡电话，学生寝室也有电话，没有了手机，家长和学生的联系并不会中断。

五、对于中学生用手机发达国家是怎样办的?

美国要为校园用手机立法 ：

近年来，中小学频频出现枪击和其它恐怖主义活动，家长们纷纷呼吁学校和政府，修改有关在校园使用传呼机和手机的法律或规定。大约10年前，美国各州的学区曾制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，取缔在校学生使用传呼机和手机。

美国一个名为“全国校园安全和保安服务”的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，但对学校、家长和学生而言，最好还是禁止在校园使用手机。且不提手机对正常教学的严重干扰，仅就最近频繁出现的学生用手机给校方打电话，称校舍里有炸弹的恶作剧，已造成很大恐慌。此外，如果学校真的出现恐怖活动，所有有手机的学生一起打电话，还很可能造成手机系统瘫痪。再说，使用手机也有引爆炸弹的危险。

在美国，反对在校园使用手机的力量还很强。目前美国大部分学校依然不允许学生使用手机

六、学生用手机弊大于利

时下，作为通讯工具的手机成为了市民不可或缺的随身物品。手机带给了人们方便和快捷。随着不断普及，手机也走进了校园，成为学生手中的寻常联络工具。

3月8日，记者在萨尔图区和让胡路区进行随机走访了解到，随身携带手机的中小学生可谓大有人在。在萨区一家手机缴费处，记者看到五六个学生模样的人正在缴费。这些年龄尚小的学生，对手机的款式和品牌都很熟悉。但也有家长认为，手机会影响孩子的学业。红岗区的刘女士说：“学生不应该用手机，手机会让他们过早进入成年人的生活。还有的学生用手机来谈恋爱，这样不容易被父母和老师察觉。我孩子向我要了几回手机，都被我断然拒绝了。”

手机给学生带来了方便。这对于教师来说又有怎样的影响呢?位于红岗区的二十七中学的王老师认为：“最近一段时间，越来越多的学生都在使用手机，这严重影响了正常的课堂教学。有时，正当同学们聚精会神听课，忽然传来一阵铃声：‘您来电话了，您来电话了!’阴阳怪气的声音，让班上的同学哄堂大笑。我得维持很长时间秩序才能继续上课。虽然事后批评学生，但这样的事情还是屡禁不止。”在走访中，很多老师都表示学生用手机，肯定会影响学习，并且破坏校园淳朴的氛围。

为此，记者采访了教育局的一名工作人员，这名姓李的工作人员认为：“在校学生使用手机，不论怎么说，都难免会影响学业。作为学生还是要把精力放在学习上，而不该去过早追求一些社会上的时尚。”

七、我市各所学校的老师及学生是怎样看待“手机问题”的一名五中的老师说：学生使用手机一定会影响学习。学校应该严查严管，禁止学生携带手机。不仅如此，Mp3 Mp4等一系列娱乐工具都应该从校园消失。学校是学习的地方!

一名民大的学生说：高中生是不应该用手机的，影响学习!

大多数人觉得应该禁止手机出现在校园，其中老师和家长的呼声比较高。

结语

为什么学校无论用什么办法都不能制止学生使用手机呢?其原因就在，现在的青少年的思想道德建设做得不够。在以往的学习中，学校、老师及家长过分的注重学生的学习成绩，而对青少年的思想教育所做甚少。以至于大部分青少年没正确的人生观，价值观。说到底就是不能分辨是非，不知道自己该做什么，不应该做什么。

11.使用手机当心微波泄漏 篇十一

微波,泄露了“秘密”

手机的更新换代很快,从最初流行的砖头块般的“大哥大”,到如今风靡的小巧玲珑的“掌中宝”,功能也增加很多。但有一点没有改变,即手机的通话功能: 声波经过手机转换成高频电磁波,然后将电讯号发射出去,从而实现远距离通话。问题也因此而产生,手机的发射天线附近存在较为强烈的微波辐射。对此,手机的产销商在铺天盖地的广告中,丝毫没有提及,众多手机用户也很少注意。

目前,在我国使用的手机多为国外生产,有六七十种型号和款式,一般发射频率在800～1000兆赫。一般地说,手机在上市前要通过质量认证,其最重要的标准是手机微波辐射对人体健康的安全性,只有合格的手机方可获得进网许可证。然而,在市场上销售的手机,并非都“安全”。有些不法商贩为谋取暴利,将一些国外禁止出售的不合格手机,走私进入我国销售。有些是在我国组装的手机,为降低成本,有意降低电磁屏障的质量,致使手机泄漏微波强度较大。我们随机对两个牌子共10部手机的微波强度进行测定,在正常通话时,手机泄漏微波强度均超过国家规定的微波卫生标准。手机泄漏的微波,以天线部最高,其次为听筒部,再次为键盘部,最低为话筒部。

手机的微波辐射对人体有潜在的危害。因为使用手机通话时,持机者往往将话机紧贴在头面部和耳朵,可使局部组织受到较高强度的微波辐射。一部分微波被反射,另一部分被吸收,约有40%可到达机体深部,使组织器官发热。对上述变化,手机使用者是感觉不到的,只有在长期受到微波辐射后,神经系统和心血管系统发生功能性失调,出现神经衰弱综合征,以及白内障、血压下降、心律不齐、白细胞减少、月经不调、男子性功能减退等表现后,手机方显“杀手”冷酷的一面。

对手机产销商讳深莫测的“秘密”,只要测量一下微波就显露无遗了。

使用,上好“安全课”

不过,对手机微波泄露问题,对付起来并不复杂,只要平时多加注意就可以了。

1.不要用劣质手机。选用手机,一要有进网许可证,凡是未贴进网许可标志的手机,绝大部分为安全性不合格的走私手机;二看价格走势,凡是那些价格不断急剧走低的手机,微波辐射指标极有可能不合格。

2.选用合格的手机电磁波防护套。目前市场上有多种手机防护套,在一定程度上能降低微波辐射。我们曾测定了一种牌子电磁波防护套,防手机微波效率约为80%,而对手机通话质量并无影响。为了防患于未然,不论是新手机还是旧手机,均应配备电磁波防护套。

3.让手机发射天线尽量偏离头部。持机者接听电话时,发射天线(或拉杆天线)顶端应尽量偏离头部,如有可能,应将天线拉长。同时,使用手机时,话机不要紧贴脸部,最好距离3～5厘米,以减少微波辐射的危害。

4.尽量减少使用次数和时间。使用手机次数越多,接触微波辐射量就越多。专家建议,每日使用手机不宜超过10次,如果身边有普通电话,应尽量不使用手机。微波辐射对机体的作用,主要是引起功能性改变,当微波辐射消失后,人体会通过自身调节功能,恢复正常。假如受辐射的时间过长,恢复就较为困难。因此,使用手机通话时,应长话短说,使用时间尽可能缩短。

5.孕妇不宜使用手机。研究发现,手机所泄漏的微量微波辐射,可导致发育中的鸡胚胎畸形,但有关手机微波辐射对胎儿影响的研究较少。不过,科学家担心手机所泄漏的微波辐射,会对胎儿造成不良影响。因此,奉劝孕妇切莫将手机别在腰间,并以远离手机为妙。

12.牙科高速手机的使用和维护 篇十二

1使用前的维护

(1) 检查水、气、电等系统是否在正常使用范围:水压应在0.15～0.20kPa之间, 气压应在0.5～0.7kPa之间, 工作电压为交流220V。检查各管道是否老化、生锈, 水路管道中是否有异物, 以保证手机正常运转[1]。 (2) 每支手机工作前在过气管接口滴入专用润滑油1～2滴, 装上车针, 开动手机1～2s, 使润滑油进入滚珠轴承中。 (3) 检查车针是否锋利。车针柄部直径1.6mm, 要求光洁、无锈蚀, 否则会损坏手机车针轧头。车针弯曲度≤0.07mm, 否则会因高速旋转产生离心力, 使车针进一步弯曲。如在患者口腔中发生此类现象, 后果十分严重。所以应常注意车针完好情况, 最简单的办法是将车针在玻璃板上来回滚动数次, 仔细观察整支车针有无弯曲现象。车针的切削刃口应锐利、清洁, 使用变钝或缺损的车针将会影响手机寿命。车针装入手机时应插足深度, 切勿插进一半即开机使用。

2使用过程中的维护

(1) 切忌无车针时启动手机。因无车针时车针轧头在涡轮轴中是松动状态, 一启动, 轧头就会后退与后盖并住, 滚珠轴承受轴向力过猛, 造成损害。 (2) 操作医师应熟练掌握手机对牙体治疗区的切削压力, 压力过小会达不到治疗目的, 压力过大不但易产生高热, 烧焦牙质, 灼`伤牙髓, 而且手机转速将急速下降, 反而使切削效果减弱。手机也会产生刺耳的尖噪声, 影响患者情绪。当手机转速在每分钟30万转以上时, 切削压力应掌握在50～80g, 使用效果良好。 (3) 操作使用中要保证对手机的良好冷却。在切削过程中往往会发生喷雾不及的死角, 造成干磨现象。因此操作医师应随时注意, 并调整手机的工作方向, 尽可能避免死角。如手机转向确有困难, 必须利用三用喷枪进行辅助冷却。 (4) 气涡轮手机十分精密, 坠地或受到碰击很易造成损坏, 使用者应倍加小心, 取放稳当, 切勿随便搁置手机。 (5) 使用完毕, 不急于卸下车针, 再用清水冲洗管路至少30s, 可排除管路内大量的污染物。

3使用后的维护

3.1 保证手机喷水、喷气孔通畅

在手机维护中应注意手机头部的喷水、喷气小孔是否阻塞, 若阻塞必须及时用细钢丝疏通。疏通时最好将手机从接头上卸下来, 细钢丝能插进小孔一定深度后拔出, 利用三用喷枪从孔口向里喷气, 目的是将异物从后机接口端排出, 保证手机喷水、喷气小孔通畅。

3.2 手机清洁

包括手机外部清洁和内部管道清洁。手机外部清洁一般采用软毛刷流动水刷洗表面, 将手机放入配有1∶200 安必洁多酶洗剂2000ml的超声机中超生震荡5～10min, 达到分解手机内外部有机物后再用流动水冲洗[2]。

3.3 注油养护

注油方法有气压喷灌手工注油和全自动注油机注油, 同时清除轴承和风轮机件间隙中的碎屑。人工注油方法:将手机放入已准备好的透明塑料袋中注油, 以免喷注时油雾污染周围环境。需注意手机注油后, 应将内腔的余油和管路中的液体清除, 否则会阻碍灭菌过程中蒸汽对深缝及管路中的液体清除, 导致灭菌失败。手机清洗注油机既清洗又注油, 使手机内部形成一层保护膜, 管路得到充分养护, 从而大大延长手机寿命。

3.4 装袋封包

将洁净的手机按包装要求装入纸塑包装袋内并放入化学指示卡[3], 上下两端各留有2.5cm空间进行封袋包装, 检查封口处平整无皱折。注意应使用医用塑封袋, 封口黏结牢固, 剪裁塑封袋大小合适, 过短封口时易产生皱折, 不能达到密封效果, 应重新更换塑封袋, 过长则形成浪费。纸塑封口合格应≥8mm, 并注明消毒日期和有效期。

3.5 灭菌储存

手机内部有复杂的腔隙和难以探入的通道, 最彻底的灭菌方法是采用压力蒸汽灭菌器, 温度达134°C, 消毒10min, 并检查合格, 放入无菌柜内备用。

牙科手机是口腔医学治疗患者必不可少的工具。操作医师应注重手机的正确使用、维护保养, 严格消毒灭菌程序, 保持手机的正常使用寿命, 预防院内交叉感染。

参考文献

[1]刘文, 朱芸革.浅谈口腔设备的管理及口腔综合治疗机的日常维护[J].北方药学, 2010, 7 (5) :58-59.

[2]舒香云, 王晓彦, 耿发云, 等.3种清洗方法对牙科手机机械性能的影响[J].中国护理管理, 2011, 11 (2) :77-79.