坐井观天第二次教案

坐井观天第二次教案（共7篇）

1.坐井观天第二次教案 篇一

三年级

语文

韦启莲

4、珍珠泉

教材简析：

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3．体会抓特点表述景物的方法。4．积累课文优美语言。

教学重点：了解珍珠泉的美丽，体会作者表达的感情。教学难点：体会作者表达的感情。教具准备：有关泉水的资料 教学时间：一课时。教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣。

1． 阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。2． 朗读课文，思考；为什么叫“珍珠泉”？

二、交流资料，导入新课。

1．全班交流关于泉水的资料。

2．板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么特点呢？

三、自读讨论，朗读体会。

1．生自读课文，思考提出的问题，2．讨论交流，朗读体会：

（1）说说为什么叫珍珠泉？

（出示句子：①“开始，水泡„„消失了！”。②“水泡闪亮„„珍珠啊！”③“这就是美丽的„„珍珠泉！”）

（2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。自己读书思考，形成自己的想法

（3）小组交流讨论，全班交流 体会珍珠泉水绿、探、清的特点

（4）指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段 第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像„„” 第3段要读出泡泡的趣和美。

四、练习朗读，体会感情。

假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？

练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。

五、理清课文的记叙顺序。

文章先介绍了珍珠泉的位置，接着重点描述了珍珠泉周围的景物，以及潭底冒出的泡泡。

六、布置作业：

1．在文中找出你认为写得优美的句子，摘抄背诵。

2．看看自己的家乡有没有这佯美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，写下来。板书设计

语文园地一

教学目标:

1、学生能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。

2、通过口语交际，培养学生的观察能力和听说能力。

3、通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养学生的观察力和想象力。

4、使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并善于学习别人好的地方。教学重点：

发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际 教学难点：

口语交际 教学课时: 三课时

第一课时

一、设计理念：

这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两部分内容，知识丰富，形式多样。教学时，我采用游戏的方式，带领学生在语文乐园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏对联”，引导学生自主探究，乐学善思。

二、教学流程：

（一）谈话导入：

同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。

（二）“逛迷宫”

1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处。

用课件打出“燕子”以及其它的事物，并依次标上序号。让学生自己观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。

2、寻找其它事物的相似之处。

（1）让学生把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找的又对又快。

（2）指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起来。

（3）学生互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模型。

（三）“过字桥”。

同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥”。

1、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。

2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的。

3、学生自读课本，看一看自己发现了什么？

4、学生展示自己的学习所得。

5、分男女生读一读。

6、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。

（四）“练嘴皮”。

同学们，“过字桥”我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。

1、课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。

2、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。

（五）“赏对联”。

同学们，大家的口才都不错。为了表扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗？

1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。

2、说一说自己知道的对联知识。

3、教师小结对联知识。

4、做“找朋友”游戏：请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴，大家读一读，看找对了没有？

5、请大家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自己喜欢的方式写下来，准备展示。板书设计：

语文园地一

__________的春光

__________的阳光

__________的天

空

__________的田野

__________的小溪

__________的枝条

第二课时

一、设计理念：

本次口语交际的内容是“春天的发现”。为了使学生言之有物，我准备带领学生去春游,到美丽的大自然中去，说一说自己的发现，写一写自己的感受。

二、教学流程：

（一）春游前奏。

同学们，今天我们就要去春游了，去发现春天了。请大家睁大双眼，把你看到的写下来。休息时，我们要进行交流，看谁发现的多，看谁的发现新。返回时，我们就要请这些同学来做“导游”，给我们介绍美丽的春天。

（二）游中交际。

1、教师边走边指导学生观察的方法。

2、以组进行，交流自己观察到的春天。

3、各组评选出优胜者，参加全班的交流。

4、评选“小导游”，返回时有几名“小导游”轮流介绍沿途的景色。

（三）游后总结。

同学们，今天，我们用智慧的双眼又发现了许许多多春天里美好的事物。课后，请同学们利用各种途径，包括上网查寻，搜集有关春天的资料，用自己喜欢的方式收集起来，准备参加展示会。板书设计：

春天里的发现

细心观察

畅所欲言

第三课时

一、设计理念：

本课时主要是通过办“展示台”，开“展示会”的形式，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其产生成就感。

二、教学流程：

（一）上宽带网。

同学们，宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词。通过宽带网，我们可以学到许多课本上学不到的知识。

今天，宽带网给我们送来了什么礼物呢？请同学们看一看吧！

1、自读宽带网，指名分段读，大家齐读。

2、说一说自己从宽带网上获得的信息。

3、说一说自己还知道春天有哪些花。

4、展示自己上网查到的花的资料（如果学生没有查到，教师给予补充）。

（二）展示自我。

1、以学生的课桌为“展示台”，展示学生的作品。

2、愿意当“导游”的学生介绍自己的作品。

3、愿意当“游客”的学生参观别人的作品。

4、把学生的作品张贴在教室的“展示台”里，供大家欣赏和学习。板书设计：

展示台

今天，我当家！

5、翠鸟

教材简析：

教学目标：

1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。4.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点：

学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。教学难点：

体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

教具准备：生字卡片，搜集有关翠鸟的资料 预习提纲：

1、.收集有关翠鸟的资料。

2、.自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并记下不懂的地方。

教学课时: 两课时 教学过程

第一课时

一、谈话激趣，导入新课。

1、同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢那些鸟？今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。（师生共同板题，借机提示“翠”的写法。）

2、你对这种鸟有哪些了解？（交流资料）

二、自读自悟。

1.认读生字。把课文读正确、流利。

2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？

三、全班汇报交流。

1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān

2.认读词语：

浅绿

衬衫

疾飞

等待

逃脱

锐利

蹬开

一眨眼

腹部

饲养

3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。

4.指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。

四、学习第一段。

过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？

板书 ： 色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑

1.那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。（自由读，指名读，说说自己的理解。）

2.（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？

（1）重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。

（2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。

（3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。

3．总结：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。

五、抄写生字。

1.自主记忆字形。提出难写的字。

2.指导书写。

3.抄写生词。

六、作业 1.练写生字。

2.有顺序的观察一种动物或植物，并做记录。

第二课时

一、复习导入。

1、指名背诵课文第一自然段。

2、齐背第一段。如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？

二、学习课文内容。

过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？

1、自学第二自然段，出示自学要求：

（1）默读第二自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？

（2）画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。

2、指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受。顺势朗读，评读，适当范读。

（1）抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有„„还„„还„„”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。

（2）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。

（3）从那些词语看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。

（4）试着背一背。

三、学习课文最后两段。

1、课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。

2、学生找句子并有感情地朗读。

四、回顾全文。

课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？

教师和学生一起总结写法：

1、抓住事物的特点；

2、仔细观察，按一定顺序写；

3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。

五、读写结合：（任选一题）

a)用连续的动词写几句话。

b)仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。

六、课外实践：

收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。

布置作业：

板书设计：

翠 鸟

外形： 颜色鲜艳 小巧玲珑

疾飞„„一眨眼„„

动作：

蹬开„„像箭一样„

叼起„贴着

只有„„还„„还文章来

课后反思：

2.第二次工业革命教案 篇二

上节课我们学了第一次工业革命，让我们一起回忆一下第一次工业革命的影响。

大家认识这些汽车标志么？首先，第一个是德国的奔驰，它最早出现在1886年。第二个图是美国福特，它产生于1903年，旗下品牌有沃尔沃、林肯、马自达、路虎。沃尔沃出售给吉利集团。那么第三张图呢？有同学知道么？美国通用汽车公司（GM）成立于1908，全球生产和销售包括雪佛兰、别克、凯迪拉克、五菱等车。这些汽车品牌都产生于一个时间段，19世纪70年代到20世纪初，为什么这么多豪车出现在这年代，这就涉及到我们今天所要学到知识了，第二次工业革命促使了汽车制造业的产生与发展。

下面让阅读课本第一目的内容，先找出什么是工业革命，工业革命的定义。（提问）在第一次工业革命的蒸汽机的轰鸣中，开始了轰轰烈烈的第二次工业革命。对于这一课我们主要从以下四个方面的来进行学习。二革条件

一、第二次工业革命是怎么发展起来的呢，他都有哪些背景也可说条件呢。我们在以前学过在美国独立战争以后，美国于1681年爆发了南北战争，这场战争最终以北军胜利，建立民主共和制而结束。下面看第二图，1871年德意志统一，普鲁士首相俾斯麦成功1871统一了多个德意志邦国，建立了德意志帝国。第三幅图是始于1868年明治天皇进行近代化政治改革，即明治维新，建立君主立宪政体。这些都属于资本主义政体，属于资本主义制度，自1689年英国的光荣革命都资本主义制度确立下来，到第二次工业革命前夕，资本主义制度在世界范围内确立。（一革前提资本主义制度在英国确立）

二、技术条件，第二次工业革命的发展离不开技术，那么19世纪70年代又有哪些技术突破呢？19世纪自然科学的三大发现是细胞学说 施莱登,施旺、生物进化论 达尔文、能量守恒和转化定律

焦耳等等，19世纪又被誉为科学的世纪，科学技术又被引用与各个生产部门，生产力提高，促使第二次工业革命。这些都为二革的兴起奠定基础。

三、要想发展经济，必须要有一个条件，大家知道是什么么，和大家的日常生活密切相关，对，就是钱，二革的发展需要资本。他的资本都来源于哪呢？我们以前学过的。首先是第一次工业革命，它促使经济发展，使们的口袋鼓了起来。还有就是新航路开辟以后，出现大规模的殖民掠夺，都为他们提供了充足的资金。

四、世界市场的基本形成，有了足够大市场还有原料，劳动力，才有动力进行技术的革新。

现在我们了解了二革的背景，那再让我们一起总结一下第二次工业革命的成就。大家也阅读了课本，谁愿意起来说一下。主要有四方面

一、电的广泛使用，电在我们的日常生活中及其的重要，我们离不开。在第二次工业革命以前，人们更多的使用煤油灯，在1866德国西门子成功研制发电机，之后发动机也成功制造出来。在第二次工业革命之中，最熟悉的一个人，他说过天才那就是1％的灵感加上99％的汗水，大家知道了么？爱迪生发明了电灯，在此之前，人们一直使用的煤油灯，爱迪生的发明给千家万户带来了光明，除了点灯，在第二次工业革命时期还有很多电器被发明，如。。电的发明和广泛使用，改变了人类的生产和生活方式，把人类带入到

“电气时代”。

二、内燃机的创制和使用 深渊成就。内燃机的问世提逃了生产效率，推动了交通运输领域的革新。我们刚开始开的汽车品牌也是因此而诞生，下面看几张图片。

三、化学工业的发展

四、在这一时期，伴随电气时代而来的是钢铁时代。炼钢技术得到了改进，钢产量大幅度增加，制造业和建筑业发展迅速，钢材需求增加，木材与铁的需求下降，图片一，大家对这个建筑物肯定不陌生吧，埃菲尔，就在这时候建立，重约一万多吨。第二次工业革命的特点。

第二次工业革命的定义，什么运用于什么，我们是不是可以判断出科学与技术紧密结合啊，这也是他的第一个特点。

第一次工业革命革命是在英国发生的，那么我们看这幅图，你会发现什么问题？ 第二次工业革命是在一个国家进行的么，还是在多个国家？同时发生在几个资本主义国家。再仔细看图，哪些国家的发明最多，美国与德国，他们在第二次工业革命时期扮演了非常重要的角色。

第一次工业革命时期主要部门是什么工业？第二次呢？还是轻工业么？这时候转变为了重工业，石油化工，汽车制造、等这些都属于重工业。

一些国家效仿英国进行工业革命，可是他们还没有完成，可是第一次工业革命大约在19世纪5、60年代结束，第二次工业革命就迫不及待的来了，所以像德日俄这些国家一边进行第一次工业革命，又进行第二次工业革命，两次工业革命交替进行。这就是第二次工业革命的第四个特点。工业革命的影响 第二次工业革命前的英国煤产量不足二百五十万，工业革命后到达接近三千万，约12倍，再看铁产量，更是从小于两万吨到十八万。这说明了什么问题，生产力得到了巨大发展。

先看一段材料，重工业取代轻工业成为工业生产的主要成分。在第一次工业革命革命的时候，以轻工业为主，轻工业的工厂大部分都比较小，而到了二革的时候大部分都是重工业，工厂规模比较大，一个厂子有很多工人，社会化趋势日趋加强。

看下一段材料，你总结出了什么？

第二次工业革命的推动，生产力发展，19世纪晚期，第二次工业革命促进了生产力的巨大发展，垄断组织的出现正是生产力发展的结果。它产生后，企业的规模进一步扩大了，这自然会有利于劳动生产力的进一步提高。

随着资本主义经济实力的发展与增强，资本主义也不甘寂寞了，不甘心只局限与经济，开始插手国家政权，更多的干涉政治、经济生活。随着各国垄断组织的出现，他们开始抢夺市场，这样就导致国内市场的狭小，垄断资本家开始将眼光盯在世界市场上，极力抢夺商品市场、劳动力、原料、，在激烈的市场竞争中，形成中国际垄断集团。代表垄断组织利益的资本主义国家加紧对外侵略扩张，掀起瓜分世界的狂潮，到十九世纪末，整个世界已经被瓜分完毕。

3.第二次教案作业检查通报 篇三

期

第二次教案、作业检查通报

为了抓好教学常规工作，提升教师业务素质，促进我校有效教学工作扎实有效地开展，结合本学期工作计划，11月6日下午，校委会全体成员、教研组长对全体教师的教案、导学案、学习笔记、研修记录及各年级学生的作业、学辅资料进行了检查。现将本次检查情况通报如下：

一、教案与导学案

1、好的方面：

⑴大部分教案书写工整、环节齐全、内容详实、反思及时、实用性强，教学过程详细完整，思路清晰，能充分体现出师生的互动。

⑵大部分教案对三维目标、教学重难点把握准确，能够体现“6+1”教学模式的各个环节，体现出学生的主题地位。

⑶课堂小结能结合实际，针对性强；教学反思深刻，既有教学过程中的可取之处，又有存在的不足和改进措施。

⑷大部分教师的教案有自己的特点，能和学生的认知水平、实际能力密切结合，体现了以学生为本的理念。

2、存在的问题

⑴部分导学案的学习目标表述不准确，不符合课标解读的要求。主要表现在一是目标的主体倒置，二是目标模糊不具体。

⑵部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。

⑶个别教师备课不够深入，书写不认真，教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。

⑷大部分导学案无二次备课记录，有的导学案没有包组领导的签字或者是随意找人代签。

⑸有的科目导学案内容较少，过于简单。导学案应根据学生的实际情况来备写，可以分层完成，过于简单或复杂都不可取。

二、作业与学辅资料

1、好的方面：

⑴学生作业总体写得比较认真，教师批阅及时、规范，能做到全收全改，体现出对学生认真负责的态度。

⑵对学生出错的地方，老师能够及时辅导，错题能及时订正。⑶大多数教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中。

⑷《练习册》、《资源与学案》、《实验报告册》能够按照学校的要 求进行批改，《阅读手册》能够进行及时查阅。

⑸作文批阅细致，能够使用批改符号，批语准确，以激励学生为主，既能指出学生习作中的优点，又能发现不足。

2、存在的问题

⑴教育学生爱护作业、导学案，保持导学案的整洁及完整。要求学生用一种笔统一书写，把用过的导学案依次整理成册。

⑵导学案批阅次数不统一，有的不标次数，检查时无法统计。⑶理科作业画图不规范，不用作图工具，随意性强。

⑷教师应重视对学生规范性作业的指导，严格的要求，提高作业质量。

⑸作业量要适中，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容；布置作业可以因教施材，分层次布置。

⑹学生自觉纠错、改错的习惯没有养成。老师批阅过后学生的错题，老师没有及时要求学生订正，学生订正作业之后老师没有及时批阅。《练习册》《资源与学案》空白处老师只划个问号，学生根本没有再填写，老师也没有要求学生及时补做。

⑺学生抄作业现象比较严重，各班都存在。有个别学生作业次数明显不够，说明有不按时交作业现象，请各科教师及班主任予以制止。

三、教师个人研修活动过程记录表

本次检查除刘思宇因病请假，贾光荣、雷伟云未交以外，共查看了46位一线教师的个人研修活动过程记录表。从检查情况看，除张军、白慧平、张改转、王勇、王利霞、柴春叶等几位教师能够结合自身情况，精选研修内容，按要求认真记录研修过程外，其余教师的过程记录都未呈现出明显的亮点。

1、有近一半教师制定的“教师个人专业成长计划”粗放，目标不明确、措施不力。有的甚至对个人自身情况底子不清，对个人研修的重要性重视不够。学习无计划，盲目性、随意性较大，针对性不强，导致个人研修的低效、甚至无效。

2、教导处、教研组组织安排的集中学习培训次数不足。除学校统一安排的五个必研材料外，未见其他有针对性的学习培训内容。个人在研修过程中态度不够端正，过程记录简单，内容单一，书写潦草。

3、听课评课记录多数教师能够按要求听课评课，截止检查之日，听课在22节以上的有刘云飞25节、康杰27节、张军34节、郭良23节、王志飞25节、白慧平27节、刘晓宁23节、王利霞23节。评课有效性不高、针对性不强，泛泛而谈，不能紧扣有效教学的要素进行评议，有的甚至只有“简记”，没有听课评议。

4、集体备课除王程鹏、白慧平等有过程记录外，其余教师均未做记录。

希望广大教师针对上述问题，端正态度、提高认识，充分认识个人研修的重要性和必要性，促进自身专业水平的不断提高。

四、改进建议

1、继续加强备课的改革，要认真钻研教材选择恰当的教法。教案中学生活动设计要细致，要充分体现“备学生”，多备写教法和学法，少备写知识。

2、青年教师要备详案，要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课学习其他教师的教学过程和思路，写好自己的教案。

3、各备课组要加强集体备课，开展专题教学问题讨论活动，在此基础上，老师结合各自的个性风格进行适当改进，有利于提高备课

质量和工作效率。

4、各教研组要加大对教师备课检查督导的力度，利用集体备课等教研活动促进教案质量的不断提升，开展教研组内优秀教案评选和展示活动。

5、教后反思要及时、深刻、能够指导以后的教学工作，每一课要至少写一次反思。

6、各位老师要精选作业、及时批改、及时讲评，根据学科特点充分利用好三本学辅资料。

7、全体教师以正确、积极的态度对待校本研修，努力提升自己的业务水平。

五、真情寄语

这次教案与作业检查结果较第一次有很大进步，部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真、有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更加有效。

新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提，也是教师个人能力的体现，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段。为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！

高石崖初级中学

4.历史教案- 第二次鸦片战争 篇四

一、教学目标

1、情感、态度、价值目标

从第二次鸦片战争的起因分析，使学生认识到这次战争实质上是鸦片战争的继续，是英法为扩大侵略权益、进一步打开中国市场，不择手段而发动的又一次侵略战争，使学生认识到民族的独立与富强是弥足珍贵的。火烧圆明园不仅是侵略者的暴行，也是中华民族的耻辱，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。

通过第二次鸦片战争中清政府及其部分官员、将领腐败无能表现的了解，以及沙俄趁火打劫割占中国150多万平方千米的国土的史实，使学生进一步认识清政府的腐朽本质及清朝不可逆转的衰败趋势。

2、能力目标

通过对第二次鸦片战争发生的原因、手段及其战争影响的教学，认识第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，从而培养学生观察和分析问题的能力。

结合战争中签订的＜天津条约＞、＜北京条约＞等一系列不平等条约内容，分析其社会影响，认识到这场战争加深了中国社会的半殖民地化，提高学生依据史实推理得出结论的历史思维能力。

3、知识目标

第二次鸦片战争的起因；战争的爆发；英法联军攻占天津及＜天津条约＞的签订；英法联军攻占北京、为烧圆明园及＜北京条约＞的签订；俄国侵占我国北方大片领土。教学重点难点

英法发动第二次鸦片战争的原因及其给中国带来的严重后果是重点，分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续为难点。

教法、学法 充分利用地图提供的信息组织教学，让学生从空间上认识这场战争。通过谈话法，比较法进一步让学生认识第二次鸦片战争带来的严重危害。

教师活动 学生活动 备注

投影《火烧圆明园》图片，请问：圆明园在哪次战争中被侵略军烧毁？

鸦片战争的炮声刚刚沉寂，西方为什么又要发动第二次鸦片战争？联系《南京条约》 对比说明两次战争发生的根本原因。

第二次鸦片战争的发动者？ 第二次鸦片战争的侵略路线：

当英法联军进攻广州时，广东巡抚以何种态度面对侵略军？说明了什么？你有何感想？假如你是广东巡抚，你将如何迎战！

这一路打到天津，迫使清政府签定《天津条约》，为什么美俄也横插一刀？ 阐述美俄插足的原因

《天津条约》的内容

为什么英法联军没有结束战争，而是再次发动进攻？

英法联军攻陷北京，并火烧圆明园，投影圆明园被毁前的宏伟壮丽与被毁后的废墟作对比

引导学生对圆明园到底是重建还是在遗址上建公园进行辩论，然后分组进行收集资料来论证自己的观点 第二次鸦片战争

讨论，得出结论：为了进一步打开中国市场

第二次鸦片战争是鸦片战争的继续的认识

英法联军

结合地图

学生讲述

讨论，进行回答

以疑激思

进一步认识资本主义侵略的本性 分析其危害

思考，讨论

谈感想

下一堂课进行汇报交流

图片导入，激发学生兴趣

帮助学生从资本主义商品经济的本性的角度去分析第二鸦片战争发生的根本原因。

从空间上认识这场战争

培养学生的口头表达能力

进行发散性思维训练，同时增强学生维护国家民族利益的历史责任感

学生兴趣盎然

加深了解

提高学生依据史实推理得出结论的历史思维能力

进一步认识资本主义侵略本性

揭露侵略者的丑恶行径，激发学生的爱国热情

培养学生收集资料、整理资料、撰写论文的能力

1860年，《北京条约》签订，第二次鸦片战争结束。把两次战争中的不平等条约汇制表格投影 关于九龙司地方一区割给英国，利用地图

沙俄虽未动用一兵一卒，但通过讹诈，割占了中国100多万平方公里的土地，联系以前学过的中国古代疆域的发展情况，并结合地图对照。小结（略）

作业 布置：收集资料，撰 写有关圆明园的历史论文。

对比列强又获取或扩大了哪些侵略权益，对中国的经济、政治产生了怎样的影响？

直观认识英在香港地区的侵略势力扩大

读图，认识中国疆域的变化

进一步认识清政府的腐朽本质及清朝不可逆转的衰败的趋势。

通过比较法认识西方侵略者在中国的侵略势力的扩大，中国半殖民地化程度加深。

5.第二次鸦片战争 教案一 篇五

第二次鸦片战争 教案(一)

(一)教学目的

一、要求学生掌握的基础知识：英、法、美三国提出“修约”要求。第二次鸦片战争的爆发：英军炮击广州。英法联军攻陷广州。英法联军进攻天津，《天津条约》的签订及其主要内容。英法联军攻占北京，火烧圆明园，《北京条约》的签订及其主要内容。沙俄侵占中国大片领土。

二、要求学生从思想上认识：

1.第二次鸦片战争是英、法、美等国为了进一步打开中国市场、扩大鸦片战争中所得的侵略权益而进行的一场侵略战争。它实质上是鸦片战争的继续。

2.第二次鸦片战争的失败，又一次体现出清政府的腐败无能及反动本质。

3.沙俄不但伙同英、法、美三国共同侵略中国，而且乘机侵占了中国大片领土。

4.第二次鸦片战争加深了中国社会的半殖民地化。

5.火烧圆明园不仅是侵略者的暴行，也是中华民族的国耻，它永远激励着中华儿女奋发图强，振兴中华。

三、要求培养学生的能力：

1.教师帮助学生思考“第二次鸦片战争的爆发原因是什么?为什么说它是鸦片战争的继续?”从而培养观察和分析问题的能力。

2.教师指导学生结合第二次鸦片战争中签订的一系列不平等条约的内容，分析其对中国社会的危害，从而提高学生评价历史事件的能力。

3.要求学生比较两次鸦片战争中所签订的不平等条约的内容及影响，锻炼其对历史知识的归纳，比较能力。

教学重点和难点

重点：第二次鸦片战争爆发的原因及其给中国带来的严重危害。

难点：这次战争与太平天国运动的关系，在此期间各资本主义国家侵略中国的交错关系，清政府对这次战争所持的态度。

教学用具：投影片、录像片

板书提纲：

一、英法发动第二次鸦片战争

1.英、法、美提出“修约”要求

2.英法发动侵略战争的借口

3.第二次鸦片战争爆发

二、英法联军进攻天津

1.英法联军攻陷大沽、天津

2.《天津条约》1858年

三、英法联军攻占北京

1.大沽之战

2.英法联军攻占北京和火烧圆明园

3.《北京条约》

四、沙俄侵占中国大片领土

五、第二次鸦片战争的危害

(二)教学过程

一、导入新课

教师先放一段编辑好的有关第一次鸦片战争和太平天国的录像，直观地让学生回忆起旧知识。然后教师指出：在鸦片战争中，英、法、美等国虽然攫取了许多侵略权益，但是它们并不满足，决定利用中国爆发人民起义、清政府忙于镇压之机，扩大侵略权益，对中国发动了一次新的侵略战争。因为这次战争是鸦片战争的继续，史称“第二次鸦片战争”。

二、讲授新课

一、英法发动第二次鸦片战争

1.英、法、美提出“修约”要求

19世纪四五十年代，欧美资本主义国家工业继续发展，扩大市场的要求更加迫切。第一次鸦片战争后，中国大门被打开了。英国资产阶级为开辟了一个拥有四亿人口的广阔市场，兴奋得发狂，以为能大量销售产品，获得高额利润。英国资本家们曾梦想只要“中国人每人每年需要一顶棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供应不上了”。然而他们所想往的美景没有出现。虽然外国棉纺织品和其他工业品大量涌进中国，但由于受到中国自给自足的自然经济的抵制，外国商品一直销路不畅。为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，1854年，英、法、美三国提出“修约”要求，企图借机达到使中国全境开放;外国公使进驻北京;鸦片贸易合法化的目的，并且以帮助镇压太平天国作为交换条件。而清政府担心外国势力继续深入，危及其统治利益，拒绝了“修约”要求。英法就阴谋发动战争来迫使清政府屈服。

2.英法发动侵略战争的借口

1856年，英、法两国以“亚罗号事件”和“马神甫事件”为由，寻衅挑起战争。

(请学生阅读课文小字有关“马神甫事件”和“亚罗号事件”的内容。)

教师指出：所谓“马神甫事件”和“亚罗号事件”，是英法侵略者为发动侵略战争，蓄意制造的借口。

3.第二次鸦片战争爆发

1856年10月下旬，英国派兵舰突然闯进珠江口，炮轰广州，挑起了第二次鸦片战争。第二年，法国也出兵参加侵略战争，俄国和美国则以“调停”为名，充当英、法的帮凶。

面临英法联军的进攻，两广总督叶名琛不作战守准备，在衙门里梦想请神仙下界的主意。临战又不肯抵抗，甚至下令“敌船入内”也“不可发炮还击”，以至广州很快失陷。叶名琛也作了俘虏，被解往印度。时人讥讽他为“六不”总督：“不战，不和，不守，不死，不降，不走。如此疆臣，如此抱负，古之所无，今亦罕有。”

广州陷落后，广州附近人民自发组织起来打击敌人，使侵略者惊恐万状。(布置学生阅读小字部分。)

二、英法联军进攻天津

1.英法联军攻陷大沽、天津

为了更快达到侵略目的，英法决定迅速北上，迫近清政府的统治中心，逼清政府就范，于是，英法联军除留一部分守广州外，其余军队于1858年乘舰北上，至天津白河口。美俄公使随联军同往，借“调停”之名，伪装“中立”。5月20日，英法侵略军突然向大沽炮台攻击。大沽炮台陈旧落后，防务松弛，守将逃跑很快被联军攻占。接着侵略军又攻陷天津，扬言进攻北京，本来就没有抗敌决心的清政府慌作一团，咸丰帝慌忙派人与英法议和。6月初，谈判开始，英法代表骄横要挟。俄、美扮演“调停人”角色从中渔利。在俄美英法的威逼利诱下，清政府终于先后与四国列强签订了《天津条约》。

2.《天津条约》

请学生诵读《天津条约》内容。教师提问：请同学们先回忆一下《南京条约》等第一批不平等条约，看看它们与《天津条约》有哪些相似与不同?(思考，暂不作答)

《天津条约》签订后，英法联军退出天津。清政府暂时得到“安宁”。英法资产阶级虽已通过《天津条约》扩大了侵略权益，但欲壑难填，他们远不满足从中国攫取的利益，叫嚷：“条约中有关商务的条款不能令人满意”，蓄意利用换约时机，向中国勒索更多特权。

三、英法联军攻占北京

1.大沽之战

(找学生朗读课文有关大沽之战的小字。)

大沽之战英法惨败的消息传到英法国内，英法资产阶级恼羞成怒，叫嚣：“大不列颠应攻打中国沿海各地，占领京城，将皇帝逐出皇宫”，“应该教训中国人重视英国人，英国人高出于中国人之上，应成为中国人的主人”。1860年春，英、法组织新的侵华远征军，出动舰船200余艘，军队25000多名，于7月底闯到大沽口外准备发动进攻。面对英法两国扩大战争之势，清政府的腐败再次暴露出来，幻想与英法议和，不但未加强大沽防务，反而减弱防守，以示和谈诚意。此时，俄国公使表面保持“中立”，暗中却向英法提供了“北塘毫无戒备，尽可进攻”的.情报。8月1日，联军在北塘登陆，攻占大沽、天津。9月初，联军向通州推进。清政府派人到通州求和，谈判破裂。9月21日敌军进攻通州八里桥。清军“奋不顾身，齐声大呼杀贼，进如山倒”。而主帅僧格林沁等撤队逃跑，使全军动摇，八里桥失守。22日，咸丰仓皇出奔热河，留下他的异母弟恭亲王奕D向侵略者求和。10月5日侵略军到达北京城下，6日进犯圆明园，13日控制了北京。

3.英法联军攻占北京和火烧圆明园

圆明园，位于北京西北郊。由圆明园、长春园、万春园组成，占地面积约5200亩，周长近10公里，建筑面积达16万平方米(相当于北京皇宫的建筑面积)。清朝从康熙至咸丰的六代帝王，历时150多年，集中全国大量人力、物力、财力，把它营建成为一座举世闻名的大型皇家宫苑。圆明园风景秀丽集中外园林艺术之大成。如：长春园最北边有一组西式宫殿建筑西洋楼，是乾隆时期根据西方传教土郎世宁的设计，由中国匠师精心建造的。西洋楼景区的“大水法”和“远瀛观”系由白石砌成，虽为欧式建筑，但揉合了中国古代建筑艺术特点，中西合壁，堪称一绝。圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，而且是世界罕见的博物馆和艺术馆。清朝的皇家宝物主要不在紫禁城里的宫殿中，而是在圆明园。西方誉之为“万园之园”是当之无愧的。

1860年10月6日，英法联军占领圆明园。联军司令部下令，官兵可以自由抢劫三天。这群贪婪凶残的强盗把园内的金银珠宝洗劫一空。一个英国军官，第一次抢到一个缕金花盆，盆中栽着一株高1英尺的黄金树，树上挂着以红玉为核心的蓝宝石果子。他将抢到的宝物，装了七大筐，归为己有。第二次，他又抢到一座7英尺高的金塔和大批宝物。在疯狂抢劫之后，18日，英国公使额尔金童命令几千名侵略军在园内四处放火。大火接连三天不熄，黑色的云团笼罩在整个北京上空，烟灰一直飘到10多公里外的北京城内，圆明园竟成一片废墟。

(放圆明园沧桑史有关录像)

英法侵略者在中国犯下的滔天罪行，不仅引起广大中国民众的强烈愤慨，而且也受到世界进步人士的谴责。

(请学生阅读课文小字雨果的评论。)

在火烧圆明园的同时，英法联军控制了北京，强迫清政府签订了又一批丧权辱国的不平等条约。

4.《北京条约》的签订

1860年10月24日和25日，奕诉在武力威胁下与英法代表签订了中英、中法《北京条约》

(要学生阅读归纳课本《北京条约》的内容)

(教师指导学生，比较《北京条约》和《天津条约》，思考：英法又获得了哪些侵略权益?)

1860年，《北京条约》的签订标志第二次鸦片战争以清政府的失败而结束。

(提问：第二次鸦片战争中中国为什么会再次失败?)

(学生思考后回答，教师归纳)

①清政府一心镇压太平天国革命，对外没有坚决抵抗的决心，从又恨又怕到求和要协投降。如1858年《天津条约》的签订，1859年大沽之战之后表现直至签订《北京条约》。

②清朝统治阶级的腐败无能，如叶名琛与广州之战;僧格林泌指挥的八里桥保卫战;咸丰帝1860年逃往热河等。

③清政府寄希望于美、俄调停，而美俄两国实际上是英法进攻的帮凶，通过英法的侵略从中渔利。

所以，第二次鸦片战争的失败再次暴露了清政府的腐败无能。同时也暴露了外国资本主义侵略中国的野心。

四、沙俄侵占中国大片领土

沙俄对中国领土的扩张的野心由来已久。

(引导学生回忆，清朝前期抗击沙俄侵略的斗争，终以《中俄尼布楚条约》划定了两国东段边界。)

在第二次鸦片战争中，它一方面积极参与协助英法侵略中国，另一方面，乘人之危，加紧侵占中国领土。1858年，沙俄用武力威胁清廷黑龙江将军奕D签订了中俄《瑗珲条约》，割占中国领土60多万平方公里。1860年又利用中英、中法《北京条约》签订之机，自称调停第二次鸦片战争“有功”，并以帮助镇压太平军为诱饵，向奕D提交了一份新的中俄条约草案和俄国单方面绘制的东部边界地图，逼迫奕D一字不能更易”，否则“兵端不难屡兴”。11月奕D被迫签订了中俄《北京条约》。通过这个条约沙俄割占中国40多万平方公里土地。此后又于1864年，1881年强迫清政府签订《中俄勘分西北界约记》和《中俄改订条约》前后共割占中国150多万平方公里领土。在中国近代史上，沙俄是侵占中国领土最多的国家。

(讲述以上过程时可制成复合彩色投影片，一边演示一边讲解，也可要求学生在课本地图上涂上颜色增强直观性，最后要学生看课本的归纳图表。)

五、第二次鸦片战争的危害

(前面讲《天津条约》、《北京条约》内容时，已让同学思考回忆《南京条约》及附件有关知识，因此这里连续设问：中英鸦片战争对中国的主要危害是什么?第二次鸦片战争以后，中国又遭受哪些更大的损害呢?

(学生回答，教师归纳，引出两次鸦片战争结果的比较。)

①丧失领土、主权的增多

第一次鸦片战争后，英国割占香港岛，使中国领土完整遭到破坏，而且关税、司法、领海等主权也遭到践踏。

第二次鸦片战争后，英国进而割占了九龙司地方一区，而沙俄则通过《瑗珲条约》、《北京条约》割占中国100多万平方公里土地，使中国领土完整进一步丧失。至于外国公使进驻北京的规定，更为外国侵略者直接控制清政府准备了便利条件。

②外国侵略势力的深入及扩展

鸦片战争后，中国被迫开放5个通商口岸，为外国资本主义侵略中国打开了国门，但其侵略势力基本在东南沿海地区。

第二次鸦片战争后，因《天津条约》、《北京条约》规定，中国又增开了天津在内的11处通商口岸，使列强侵略势力从东南沿海扩展至整个沿海，从大陆漫延至岛屿，从沿海深入到沿江内地。另外有关外国人、外国船的特殊规定，使他们的侵略活动更加有恃无恐。

③中国半殖民地化的加深

第一次鸦片战争使中国开始沦为半殖民地国家，而第二次鸦片战争则使中国半殖民地化程度进一步加深。

6.坐井观天第二次教案 篇六

通过本次教学常规检查，我们欣喜地看见了许多教师备课认真，备教材、备学生、备教法，备课中融入了自己的特色，但在检查中也发现一些不足，如：特别精彩的教案不多、个别教师备课的提前量不够、教学反思不写、教学环节过于简单、教学环节不全、书写不认真、缺少二次修改等等。现将有关情况通报如下：

一、教学设计

查看了所有老师的教学设计，绝大多数老师的教学设计备写认真、实用、环节齐全，内容完整，结构合理。

数学方面：所有教师态度端正、认真，备课时各栏目齐全，格式规范，目标制定科学合理、教学过程可操作性强，符合新课改精神。做到认真钻研教材，多方查找、引证资料，导入详细，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对课程能积极查找、搜集多种资料，尽力备好自己的课程。其中赵春林，王宇宁等教师的备课书写规范，过程比较详实，可操作性强。存在问题：备课方面：

1、个别教师的备课简单空洞，缺乏实用性。有的教师照抄教案，但没有个人增减，缺乏主见性。

2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。作业方面：

1、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。

2、部分学生作业中找不到学生订正的“痕迹”。语文方面：

语文组每位教师态度端正、都能按照教导处要求备足课时，许多教师能提前备课。备课中能科学合理地制定教学目标，格式规范，教学过程设计符合各年级段学生的年龄特点，内容详细清晰，板书设计合理，在作业栏中有预习内容的体现。其中备课比较好的教师：杨凤芬，白茹等教师。杨凤芬：教案备写认真、实用，适合低段教学。作业全批全改，批改详细、认真，练习册全批全改，不足之处是教后反思应多反思教学中的不足。白茹：教案备写跟进度，备写认真。作业布置适中合理，批改详细。练习册全批全改。不足之处应强调书写将错题改正。李会：教案备写，跟进度，备写认真，作业批改作业21次，评价方式多样，练习册全批全改，评价方式合理。石文英：教案备写完整合理，板书设计新颖，反思实用。在练习课的备写时，应备教学方法与学习方法。作业批改认真，练习册全批全改，认真及时。任琴：教案书写工整，备写详细，反思实用，备写24课时，作业21次，全批全改，练习册，批改及时认真。不足之处：应强调学生的书写。张慧：教案备写认真，导学案备写栏能根据学生实际去写，教案跟进度，作业21次，全批全改，练习册全批全改。英语和品社教案：

写明课题，三维目标，教学重点难点，教学过程步骤清楚，教学课后总结，有课后的反思。备课时能根据教学大纲和学生学习能力和认知规律确定教学重点和难点，训练模式也比较多样，但比较突出教师的主导作用，但学生的主体作用突出不够明显。整体印象较好。教材把握得当，创设实际的英语情景，贴近生活，教学过程清晰明了。强调重难点教学。

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、练习册和作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、多数学生书写字迹比较工整,整体印象好.存在问题：

1、五年级英语教案无反思，无批注总课时数。

1、品社作业没统一的格式，左、下、右没留空隙，特别是左边和右边写满。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。综合教育、校本课程、综合实践活动等课程 各科任教师在教学参考资料比较缺乏的情况下，克服各种困难，按要求备足课时，做到格式规范，教学内容详细，能根据学科特点，把握好教材，在导学部分做到内容具体，教学过程清晰，教学方法灵活多样，做到教学思路清晰、教学准备充分。能够注重学生的能力培养和学生的心理感受.存在问题:

1、四、五、六年级信技第五课时教学内容有点简单，能否列出一些内容来。

2、综合实践教案多数无进度安排。体育教案

张向阳的体育教案进度安排的内容有的是铅笔写的，有的是碳素笔写的，进度跨两周的。作业与练习：

从检查情况看，每位教师的各科作业布置数量、难易适中，能按学校要求及时批改，批改认真，有等级评价和次数标注。六年级的各科作业批改详细认真，错题均能补做，但在作业中学生有使用改正液的不良习惯。五年级的语文作业客观题居多，且学生间次数不一，有个别同学有不交作业现象。作文既有眉批，又有总批，但个别评语比较简单。四年级语数作业类型多样，份量适中，但是个别学生书写不够认真。三年级的作业全批全改，练习册也全批全改，批改及时认真，未发现错批漏批现象。二年级语文作业以写生字注音组词为主，学生书写较工整，教师批改认真。练习册学生跟进度完成，教师批改及时。一年级的作业量适中，书写规范，错题教师能及时改正。学习与研究：

通过检查各位老师的学习笔记、工作笔记、听课笔记等资料，整体印象是数量多，质量较好，学习笔记多数是学习上级文件精神、学科理论和信息技术等方面的知识。董慧铭老师的学习笔记记录详实。白茹老师的听课笔记记录细致，评议意见能从多角度去评议，很忠恳。李会老师的班主任工作手册记录细致、完整。总建议：

为了做好备课这一教学环节，更为了提高课堂教学的实效性，故对下阶段备课提出下列要求：

1、青年教师一定要备详案

2、应在参照有关教案的基础上，根据所教班的学生情况修改，形成自己的授课教案。

3、教学的板书设计、作业要设计齐全。

4、要关注整册教材编排，要提前一周备课。

5、每节课上完后，应及时写好教学反思。

6、教案的二次修改，一种是全部修改，一种是在原来的教案上进行修改。针对教学环节中的各项设计，改成符合自己学生特点及自己教学风格的教案。

7、教案书写字迹要规范、清晰、环节齐全。

8、上课的情况必须与教案相符合，下一步检查以听课和查教案是否相符，而不是查有多少节教案。

任何事物都是在不断改进、补充中完善的，教师的教案也不可能都很完美，只要我们每位教师不断摸索和改进，以“学生发展为本”为立足点，相信在下次的教案检查中会出现更多的亮点。

7.六年级语文下册第二次备课教案 篇七

卖火柴的小女孩

教学目标

学会本6个读写生字（乖、裙、兜、币，哎、橱）及6个读记生字（哆、嗦、蜷、哧、梗、捏），能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、灵魂、橱窗等词语。

2通过理解重点句体会小女孩的不幸及美丽幻象，同时抓住关键词句理解文内容。

3通过了解小女孩悲惨的命运，关注文中人物的命运，体会作者的思想感情，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。

教学重难点

．了解小女孩面对的悲惨和痛苦的现实生活，设身处地地引导孩子走进文本（重点）。

2．通过体会小女孩悲惨辛酸的生活，感受资本主义社会的本质，懂得珍惜来之不易的美丽、和谐的现实生活（难点）。

教学准备：

教学过程

一、诗歌导入、上之前先请同学们欣赏一位9岁的小女孩刘倩倩写的诗歌《你别问，这是为什么》，听后教师引入：同学们，想知道她是谁吗？这节就让我们到安徒生爷爷的《卖火柴的小女孩》中去寻找答案吧！（出示题：14卖火柴的小女孩）

2、同学们，你们了解安徒生吗？读过他的哪些童话故事？（出示简介）

3、安徒生的许多童话故事都有他自己生活的影子。1848年，他到国外旅行，在途中收到三张图片。其中一张图片画的是一个穷苦的小女孩，黄黄的头发打成卷儿披在肩上，看上去很美。他手里拿着很多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着看着，想起了他自己要饭的妈妈，想起了他相依为命的奶奶，还有千千万万的穷苦儿童。于是，提笔就写下了这篇《卖火柴的小女孩》。下面就让我们一起走进卖火柴的小女孩的童话故事中去。

二、整体感知，解读重点字词

、检查本的生字词出示：

乖巧

围裙

硬币

哆哆嗦嗦

兜着

蜷缩

裂缝

暖烘烘

橱窗

饥饿

火柴梗

圣诞树

（1）指名读

（2）指导书写“兜”

2、默读文，说一说这个小女孩给你留下了怎样的印象？

三、品读文，感受不幸、默读文第1--4自然段，看看小女孩卖火柴的情景，说说小女孩给你留下的印象。（可怜）

2、找一找1-4自然段中哪些词语、句子可以看出小女孩可怜,和同桌谈谈自己的体会。学生交流，体会：

（1）从哪些地方读出寒冷、贫穷？

A、出示：“天冷极了，下着雪，又快黑了。”体会到了什么？（寒冷：自然环境恶劣）。

B、出示：“这是一年的最后一天——大年夜。”体会到了什么？

（大年夜——使我们自然想到了什么，这是鲜明的对比，强烈的反差，对比手法）、出示：“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”（家庭贫穷）

（2）从哪些地方读出饥饿？

A、“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走”体会到了什么？

（她一整天没有吃东西，又“光着头，赤着脚”走，“又冷又饿”。）

B、雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。体会到了什么？、“她可没有注意这些”，“她可没有忘记这个”。一个没注意，一个忘不了。这对比中，你又读出了什么？（更让我感觉到小女孩的可怜和不幸。）

D、她在一痛苦座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。体会到了什么？。（孤独）

（3）从哪些地方读出恐惧与社会无情

B、出示：“她穿过马路的时候，两辆马车飞快的冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。”体会到了什么？（小女孩内心恐惧及马车夫的无情）、出示：“另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。”体会到了什么？（小孩无情）

D、出示：“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。”

（社会冷漠，大人无情）

E、她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。（家庭的冷淡亲人的无情）

（）总结

假如这个饥寒交迫的小女孩，这个孤独的小女孩走到你们身边，你会怎么对她呢？可在那个黑暗的社会里，人们又是怎么对待他的呢？文里出现了谁？„„

多么可怜的小女孩啊！马车夫并没有因这个可怜的女孩而减慢速度，小男孩并没因她不幸的遭遇而同情她，反而对她落井下石，就连她最亲的爸爸只因他没卖出火柴而要打她可以说小女孩从头冷到脚，从外冷到内，从身体冷到内心！好一个冷漠无情的社会！

过渡：无助的小女孩！她实在太孤独，太难过了，她要点燃这些没有卖出去的火柴。她一共点燃了几次？看到了什么？结果怎样？

3小组讨论学习，整体回顾“擦火柴”这部分内容完成表格（出示表格）

次数

第一次

次次

第二次

次次

第三次

第四次

第五次

美丽的幻象幻景景景

原因

结果

4、齐读第三部分，感受小女孩悲惨结局。

．配乐读这部分内容，读后思考。

A、这一段主要写了什么？（大年夜冻死街头）

B、作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？

、感情朗读，体会“幸福”含义

我们在卖火柴的小女孩的生命里读到的是什么？是什么原因使小女孩命运如此悲惨？请听《爱的奉献》（寒冷，饥饿，恐惧，孤独和无限的痛苦）

是啊！只要人人都献出一点爱，小女孩不再寒冷、不再饥饿、不再孤独、不再痛苦。同学们现在知道刘倩倩为什么那样做了吧！

四、拓展延伸、假如卖火柴的小女孩现在就在你的面前，你又会对她说些什么呢？把你想说的话写下来。可以是一段话，也可以是一首小诗，还可以是一篇„„

2．阅读推荐：安徒生的其他童话作品。