八年级作业本人教版科学答案（共8篇）
1.八年级作业本人教版科学答案 篇一
一.单项选择题
1.D 2.A 3.D 4.B 5.A 6.B 7.C 8.A 9.C 10.D 11.A 12.C 13.C
二.非选择题
14.荷叶无边：千千骄阳的观点是错误的，世界上没有不受限制的绝对自由。落日有情的观点是正确的。公民在行使言论自由权时，要尊重他人的权利，不得损害国家、社会的、集体的利益。，要在法律允许的范围内行使权利，要以合法方式行使权利。同时言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人;第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。
15.陶山的言行是错误的。我国公民享有宪法和法律赋予的权利和自由，并不是说可以随心所欲，毫无节制地行使自己的权利和自由，公民行使自由和权利，必须遵守宪法和法律的规定。其中，公民在行使权利与自由时，要尊重他人的权利，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法的自由与权利。而陶山没有做到以上几点。
鉴于陶山不愿改正自己的行为，李天及其邻居可以用上面的法律知识教育他，如果他仍不改，可打110报警，让公安机关出面来制止、处罚他，还有对他提起诉讼的权利。
【能力提升】
一.单项选择题
1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6.B 7.D
二.非选择题 8.(1)徐某在没有证据的情况下，怀疑郭某并私自审问郭某的行为给郭某带来不良影响，侵犯了郭某的人身自由权和人格尊严权利(或公民不受非法逮捕和拘禁的权利、名誉权)。他丢了东西应该及时报警。
(2)启示：我们应认真学习和掌握有关法律知识，提高自我防范和保护意识;当自己的合法权益受到不法侵害时，应依法采取措施维护自身的合法权益。(言之有理即可)
9.(1)我认为数学老师让讲话的学生刘华罚站并无不妥，是必要的。
首先，刘华“嗡嗡”讲话影响了老师的讲课和同学们的听讲。尽管他是无完全民事能力的未成年人，但从侵权的角度看，他已经侵害了教师正常工作的权利和学生正常学习的权利。这是一节数学课，数学老师负有保证这节课正常进行的职责。如果他对刘华的“嗡嗡”讲话不闻不问，是失职，是对全体学生学习权利的漠视。可喜的是，他及时提醒刘华“请不要讲了”。刘华并不理会老师的提醒教育，用更隐蔽的方式继续违纪，属于明知故犯。
在提醒教育无效的情况下，数学老师请刘华站起来——罚站，实际是被迫用一种更为严厉的方式警示刘华要中止违纪行为。刘华站起来后中止了违纪，不再讲话。不到二分钟，数学老师示意他坐下。整个处理过程和风细雨，不露声色。数学老师把握处罚极有分寸，做到了既使刘华认识并改正了错误，又不伤及他的身体与自尊。当然，站起来对他来说是有些不自在，但这是他侵害了老师和同学的正当权益而应该付出的代价。
结论：这种处罚是必要而且合理的，应当继续使用。
(2)言之有理即可。
第二课我们应尽的义务
【基础过关】
一.单项选择题
1.B 2. B 3.D 4.C 5. A 6.B 7. A 8.A 9.D 10.D 11. D 12.B 13.D 14.D
二.非选择题
15.(1)在政治方面，我享有的权利：宗教信仰自由
我应履行的义务是：维护祖国安全、荣誉和利益;保守国家秘密。
(2)在经济方面，我享有的权利：财产继承权
我应履行的义务是：依法纳税
(3)在文化方面，我享有的权利：教育科学文化权利和自由
我应履行的义务是：履行受教育的义务
(4)在家庭生活方面，我享有的权利：受抚养的权利
我应履行的义务是：赡养扶助父母的义务
(5)在学校生活方面，我享有的权利：受教育的权利
我应履行的义务是：认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学
(6)在社会生活方面，我享有的权利：宗教信仰自由的权利
我应履行的义务是：爱护公共财物，遵遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德。
16.(1)①公民的权利与义务具有一致性。公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。
②小明之所以感到惭愧，是因为他过去没有认识到父母为抚养、教育和保护自己所作的巨大付出;而自己在享有权利的时候却没有自觉履行赡养扶助(孝敬父母)父母的义务。
(2)答案样例：
样例一：向父母鞠躬，感谢父母的养育之恩;向张阿姨鞠躬，表示感谢;
样例二：端起盘子，把自己那块蛋糕敬献给父母;
样例三：走到母亲跟前，拥抱母亲，对母亲说：“妈妈，谢谢你，我爱你!”
17.小照在社会生活的大舞台上，享受了权利，自觉履行了法定义务，是一个合格公民。每个公民应该牢固树立法律意识，自觉遵守法律(或树立法制观念和公民意识)。我们只有做到正确行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
【能力提升】
一.单项选择题
1.A 2.B 3.C 4.C 5.C 6.B 7.A 8. C 9.D 10.A
二.非选择题 11.(1)基本权利：政治权利和自由;人身权利;受教育权利等。
基本义务：依法纳税义务;劳动义务;维护祖国统一和民族团结的义务等。
(2)学生应从思想、行为两个角度正确作答，并落脚于学法、用法、护法。
12.(1)小勇享受了受教育权、通信自由权、建议权等权利;履行了同违法犯罪作斗争的责任、扶助父母的义务、受教育的义务。
(2)小勇随手乱扔未吃完的早餐是不对的。因为他不爱惜粮食，不爱护环境卫生，既没有履行好道德义务，也没有履行好法定义务。
(3)没有统一答案，只要围绕“爱惜粮食、提倡节约;爱护环境卫生;正确行使权利，自觉履行义务”等观点来说，言之有理，观点正确既可。
13.(1)在我国，公民的权利和义务具有一致性，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。权利与义务相互依存、不可分离。
(2)增强权利观念，依法行使权利、维护权利，同时也要增强义务的观念，依法履行义务。
(3)如果是子女：成年子女有赡养扶助父母的义务，又有继承父母遗产的权利。如果是学生：有受教育的权利，又有履行受教育的义务。
第三课生命健康权与我同在
【基础过关】
一.单项选择题 1.A 2.D 3.A 4.D 5.C 6.A 7.A 8.B 9.B 10、D
11. B 12.A 13.C
二.非选择题
14.①生命健康权受到侵犯，应该让王阿姨赔礼道歉，赔偿经济损失和精神损失
② 人身自由权受到侵害，要求超市赔礼道歉，如协商不成可报警或到法院起诉，维权。
③ 隐私权被侵犯，要求偷拆信人赔礼道歉。 15.(1)孩子的家长侵犯了孩子的生命健康权。
(2)应依法维护自己的合法权益，同时也要加强自身的学习。
16.我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神;有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质;当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护 17.(1)在我国还有很多影响中小学生安全的隐患。
(2)答题能够联系实际，言之有理即可。
【能力提升】
一.单项选择题
1.B 2.A 3.C 4.B 5.B 6.A 7.C 8.A 9.C 10.B 11.A 12.略 13.D
二.非选择题 14.(1)举办这期墙报有利于保护未成年人的生命健康权。侵害未成年人生命健康权的行为有校园暴力、招收童工、体罚学生等。(2)我们应不断掌握安全自救的知识和方法，提高安全意识和自救能力，并勇于同危害校园安全的行为作斗争。 15.(1)同学甲的行为是对他人的生命和健康漠不关心，不违法，但要受到道德的谴责;同学乙的行为属于见义勇为，受到法律保护和道德的褒奖，然而对于未成年人来说，应该先自我保护，然后机智救人，理智救灾;同学丙和丁的做法值得学习和提倡，既见义勇为又勇敢机智，既珍爱自己的生命和健康，也是关爱他人的生命和健康的体现。
(2)提示：(1)危难时刻要学会保护自我，也要尽一切可能去挽救他人;(2)既要珍爱自己的生命安全与健康，也要关爱他人的生命安全与健康。 16.(1)生命健康权(或人格权)
(2)有权依法自卫和请求法律的保护
(3)学生只要写出《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法通则》等即可
17.(1)生命健康权
(2)生命是宝贵的，永不不放弃生的希望; 肯定生命的价值,尊重自己和他人的生命;我们应珍爱生命等。
我准备为灾区人民捐款捐物;写倡议书。
2.八年级作业本人教版科学答案 篇二
1.实数-的相反数是()
2.将直线y=2x向右平移1个单位后所得图象对应的函数解析式为()
A.y=2x-1B.y=2x-2A.y=2x+1B.y=2x+2
3.一个样本的各数据都减少9,则该组数据的()
A.平均数减少9,方差不变B.平均数减少9,方差减少3
C.平均数与极差都不变D.平均数减少9,方差减少9
4.一组数据共4个数,其平均数为5,极差是6,则下列满足条件的一组数据是()
A.0 8 6 6B.1 5 5 7C.1 7 6 6D.3 5 6 6
A.(1)(2)B.(2)(3)C.(1)(3)D.(1)(2)(3)
6.甲、乙两人进行赛跑,甲比乙跑得快,现在甲让乙先跑10米,甲再起跑.图中l1和l2分别表示甲、乙两人跑步的路程y(m)与甲跑步的时间x(s)之间的函数关系,其中l1的关系式为y1=8x,那么甲追上乙用的时间为()
A.5sB.6sC.7sD.8s
7.在Rt△ABC中,AC=6,BC=8,分别以它的三边为直径向上作三个半圆,则阴影部分面积为()
A.24 B.24πC.252D.252π
8.已知a、b、c是△ABC的三边长,且满足a3+ab2+bc2=b3+a2b+ac2,则△ABC的形状是()
A.等腰三角形B.直角三角形
C.等腰三角形或直角三角形D.等腰直角三角形
9.如图,在矩形ABCD中,AB=4cm,AD=12cm,点P在AD边上以每秒1cm的速度从点A向点D运动,点Q在BC边上,以每秒4cm的速度从点C出发,在CB间运动,两个点同时出发,当点P到达点D时停止(同时点Q也停止),在这段时间内,线段PQ有多少次平行于AB()
A.1B.2C.3D.4
10.如图,正方形ABCD的边长为4,∠DAC的平分线交DC于点E,若点P、Q分别是AD和AE上的动点,则DQ+PQ的最小值是()
二、填空题(每题3分,共24分)
11.已知一次函数y=kx+3的图象如图所示,则不等式kx+3<0的解集是___.
12.下列二次根式:中,属于最简二次根式的序号有_____.
13.在一次自行车越野赛中,甲乙两名选手行驶的路程y(千米)随时间x(分)变化的图象(全程)如图,根据图象判定下列结论不正确的序号是____.
(1)甲先到达终点;
(2)前30分钟,甲在乙的前面;
(3)第48分钟时,两人第一次相遇;
(4)这次比赛的全程是28千米.
15.现有甲、乙两个班级,每个班级各有45名学生参加一次测试,每名参加者可获得0,1,2,3,4,5,6,7,8,9分这几种不同的分值中的一种.测试结果甲班的成绩如下表所示,乙班的成绩如图所示.由观察可知,____班的方差较大.
16.一个正方体物体沿斜坡向下滑动,其截面如图所示.正方形DEFH的边长为2米,坡角∠A=30°,∠B=90°,BC=6米.当正方形DEFH运动到什么位置,即当AE=_______米时,有DC2=AE2+BC2.
17.把一张矩形纸片ABCD按如图方式折叠,使顶点B和顶点D重合,折痕为EF,若BF=4,FC=2,则△DEF的周长是________.
18.如图,在平面直角坐标系x Oy中,A1(1,0),A2(3,0),A3(6,0),A4(10,0),…,以A1A2为对角线作第一个正方形A1C1A2B1,以A2A3为对角线作第二个正方形A2C2A3B2,以A3A4为对角线作第三个正方形A3C3A4B3,…,顶点B1,B2,B3,…都在第一象限,按照这样的规律依次进行下去,点B5的坐标为____;点Bn的坐标为________.
三、解答题(共66分)
19.刘老师在复习《二次根式》时,在黑板上写出下面的一道题作为练习:
已知,用含a,b的代数式表示.
小豪、小麦两位同学跑上讲台,板书了下面两种解法:
老师看罢,提出下面的问题:
(1)两位同学的解法都正确吗?
(2)请你再给出一种不同于二人的解法?
20.如图四边形ACBD是贝贝在一个废品收购站捡到一只机械零件,他想知道∠C的大小,于是进行了下面的操作:连结AB,过点D作DE⊥AB于点E,并测得DE=12,AC=6,BC=8,此时的贝贝还是求不出∠C的大小,一旁的王师傅说,其实S△ABD=60,贝贝听了一下子明白过来,很快地求出∠C的度数!同学们,假如是你,你能求出∠C的大小吗?∠C的大小是多少?
21.某市射击队甲、乙两位优秀队员在相同的条件下各射靶10次,每次射靶的成绩情况如图所示.
(1)请填写下表:
(2)请从下列四个不同的角度对这次测试结果进行分析,并说明理由.
(1)从平均数和方差结合看(分析谁的成绩好些);
(2)从平均数和中位数相结合看(分析谁的成绩好些);
(3)从平均数和命中9环以上的次数结合看(分析谁的成绩好些);
(4)如果省射击队到市射击队靠选拔苗子进行培养,你认为应该选谁?
22.如图,在矩形ABCD中,M是对角线AC上的一个动点(M与A、C点不重合),作ME⊥AB于E,MF⊥BC于F.
(1)试说明四边形EBFM是矩形.
(2)连接BM、当点M运动到使∠ABM为何值时,矩形EBFM为正方形?请写出你的结论.
23.某市某西瓜产地组织40辆汽车装运完A、B、C三种西瓜共200吨到外地销售,按计划,40辆汽车都要装运,每辆汽车只能装运同一种西瓜,且必须装满,根据下表提供的信息,解答以下问题:
(1)设装运A种西瓜的车数为x,装运B种西瓜的车数为y,求y与x的函数关系式.
(2)如果装运每种西瓜的车辆数都不少于10辆,那么车辆的安排方案有几种?并写出每种安排方案.
(3)若要使此次销售获利达到预期利润25万元,应采取哪样的车辆安排方案?
24.如图,一次函数y=kx+n的图象分别交x轴、y轴与A、C两点.且C点的坐标为(0,3),OC=3OA,直线MN经过点(-1,0)且与x轴垂直.
(1)求一次函数的解析式.
(2)将y=kx+n向下平移m个单位,设平移后的直线与y轴交于点D,与直线MN交于点E.
(1)当时,判断四边形ADEC的形状,说明理由.
(2)四边形ADEC能否为菱形?若能,直接写出移动的单位长度.
一、1.B;2.B.【点拨】依题意,得将直线y=2x向右平移1个单位后所得图象对应的函数解析式为y=2(x-1),即y=2x-2,故应选B;
3.A;4.C;
5.B.【点拨】∵ab>0,a+b<0,∴a<0,b<0,
∴(2)和(3)正确,故应选B;6.A.【点拨】设y2=kx+b(k≠0),根据题意,得解得∴y2=6x+10.当y1=y2时,8x=6x+10,解得x=5.
答:甲追上乙用了5s;7.A;8.C.
【点拨】因为a3+ab2+bc2=b3+a2b+ac2,所以a3-a2b+ab2-b3+bc2-ac2=0,即a2(a-b)+b2(a-b)-c2(a-b)=(a-b)(a2+b2-c2)=0,所以a-b=0或a2+b2-c2=0,即a=b,或a2+b2=c2,所以△ABC的形状是等腰三角形或直角三角形,故应选C;9.D;10.C.点拨:如图,连接BD交AC、AE于点O,Q,根据角平分线的性质可得O点是P点的对称点,此时DQ+PQ=OD,且值最小.此时DN+MN最小值即是BM的长.因为AB=AD=4,所以OD=1/2BD=2,即DQ+PQ最小值为.故应选C.
二、11.x>1.5.
【点拨】由图象可知,当y<0时,x>1.5,所以不等式kx+3<0的解集是x>1.5;
12.(3);
13.(4).【点拨】由观察图象,得到达终点时,甲对应的点是C,所花时间为86分钟,乙对应的点是D,所花时间为96分钟,所以甲先到达终点,即(1)正确;又两人第一次相遇前,甲都在乙的前面,即(2)正确;因为A(30,10),B(66,14),所以利用待定系数法可求得直线AB的关系式为,把y=12代入有关系式解得x=48,即(3)正确;又乙的速度为12÷48=1/4,所以总路程为,即(4)不正确;
14.x+1.
15.甲;
【点拨】连结CD,假设AE=x,可得EC=12-x,因为∠A=30°,∠B=90°,BC=6米,所以AC=12米.因为正方形DEFH的边长为2米,即DE=2米,所以由勾股定理,得DC2=DE2+EC2=4+(12-x)2,而AE2+BC2=x2+36,若DC2=AE2+BC2,所以4+(12-x)2=x2+36,解得;
17.12.
三、19.(1)两位同学的解法都正确.
20.能.因为DE⊥AB于点E,所以S△ABD=1/2AB×DE,而S△ABD=60,DE=12,所以AB=10.又因为AC=6,BC=8,所以AC2+BC2=62+82=100,而AB2=100,所以AC2+BC2=AB2,所以△ABC是直角三角形,所以∠C=90°.
21.(1)依题意可填表如下.
(2)(1)从平均数和方差结合看:甲的成绩好些.因为甲、乙的平均数一样,而甲的方差小,成绩比乙更稳定;(2)从平均数和中位数相结合看:甲、乙两人成绩一样好.因为两人的平均数和中位数相同;(3)从平均数和命中9环以上的次数结合看:乙的成绩好些.因为甲、乙的平均数一样,而乙的方命中9环以上的次数有3次,而甲只有1次;(4)如果省射击队到市射击队靠选拔苗子进行培养,应该选乙.因为乙的成绩是呈上升的趋势(注:回答选甲也可,因为甲的成绩较为稳定).
22.(1)因为四边形ABCD矩形,所以∠ABC=90°,因为ME⊥AB,MF⊥BC,所以∠BEM=90°,∠BFM=90°,所以四边形EBFM是矩形.
(2)当点M运动到使∠ABM=45°时,矩形EBFM为正方形.因为EBFM为矩形,∠ABC=90°,∠ABM=45°,所以∠EMB=45°,所以EB=EM,所以矩形EBFM为正方形.
23.(1)由题意,装运A种西瓜的车数为x,装运B种西瓜的车数为y,则装运C种西瓜的车数为(40-x-y).则有4x+5y+6(40-x-y)=200,整理,得y=40-2x.
(2)由(1)知,装运A、B、C三种西瓜的车数分别为x、40-2x、x,由题意,得解得10≤x≤15.因为x为整数,所以x的值是10、11、12、13、14、15.所以安排方案有6种:方案一:A种10辆,B种20辆,C种10辆;方案二:A种11辆,B种18辆,C种11辆;方案三:A种12辆,B种16辆,C种12辆;方案四:A种13辆,B种14辆,C种13辆;方案五:A种14辆,B种12辆,C种14辆;方案六:A种15辆,B种10辆,C种15辆.
(3)设利润为W(百元),则W=4x×16+5(40-2x)×10+6x×12=2000+36x.由已知,得2000+36x≥2500,解得.则x=14,或15,故选方案五,或方案六.
24.(1)因为C点的坐标为(0,3),OC=3OA,所以A(1,0),因为,解得,所以一次函数的解析式为y=-3x+3.
3.人教版《新目标》英语八年级下册 篇三
本单元谈论的话题是“Fun places”,其功能项目是“Talk about past experiences”，通过对比、使用现在完成时态、一般过去时态谈论过去曾经去过的地方. Section A的内容是在复习巩固一般过去时用法的基础上学习使用Have you ever been to…这个句式表述过去曾经去过的地方。
学情分析：
八年级学生已经具备了一定的语言知识，能够就简单的话题进行小组讨论，并且已经接触了多种时态，学习使用现在完成时态表达过去曾经去过的地方，难度不是很大。根据教学对象的特点，合理运用多媒体辅助教学，通过师生间的闲聊、动画片欣赏、创设情境等方式，优化课堂教学结构，培养学生综合语言运用能力，提高课堂教学效率。
设计思路
通过情境导入提出Have you ever been to…? 的问题，引导学生积极参与课堂口语交际，学习使用新的词汇和短语，来训练和强化现在完成时态句型Have you ever been to …?的答语形式，,最终达到使用该句型描述过去的某个经历。
教学目标
1、知识目标
掌握现在完成时态句型Have you ever been to ……?及答语形式Yes,… have/ No, … haven’t；通过情景设置、两人一组对话练习、小组合作等方式学会谈论过去曾经到过的地方。
2、能力目标
通过情境导入来引导学生谈论过去发生的事，提出Have you ever……?的问题，继而引出一些新的词汇和句型，然后通过精讲多练的课堂教学来达到本节课的教学目标。
3、情感目标
以学生的某种经历为依托，培养学生热爱家长、热爱生活、热爱大自然的美好情怀。
教学重难点
1. 掌握重点句型Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. /No, I have never been to an amusement park.學会使用该句型与其他人谈论过去曾经去过的地方，并能对该地的风景、娱乐等方面进行简单的描述。
2. 熟练运用现在完成时态句型Have you ever been to…?描述过去曾经去过的地方，并能就这个话题进行讨论。
教学设备
多媒体教学课件
教学方法
分层教学法、任务型教学法
教学流程
Step 1 Warming-up
1. Make conversations with some students to talk about past events.
T: Tom, what did you do yesterday?
S1:I played basketball.
T:(writing the words on the board) Tom played basketball yesterday. (to another student) Mary, What did you do last Sunday?
S2:I went to the zoo.
T:(writing on the board) Mary went the zoo last Sunday.
2. Make a short conversations in pairs. (两人一组进行以上的对话练习)
( 设计意图：用闲聊的方式带领学生走进课堂，给学生创造轻松愉快的学习氛围，学生容易接受。 同时以简单的对话方式复习前面所学的内容，过渡自然。小组对话练习不但可以提高学生对过去发生事情的表述能力，还可以提高他们的听说能力，达到较好的复习效果，为新课的学习做好铺垫)
Step 2 Leading in
1. Learn the new sentence “ Have you ever been to …?” with some pictures. ( 长城、北京、红峪上庄) T: I went to the Great Wall last week.
I have ever been to the Great Wall. Have you ever been to the Great Wall?
Yes, I have. / No, I haven’t.
2. Practice in pairs by using some pictures.
提示句型：
A: Have you ever been to …?
B: Yes, I have. (No, I haven’t) Have you ever been to…?
A: Yes, I have./ No, I haven’t.
(设计意图：用学生熟悉的图片引出本节课的重点句型，学生用已学过的单词操练新句型，降低学生的学习难度,小组对话练习提高学生的小组合作能力，重点句型提示能帮助不同知识层面的学生完成教师布置的任务。)
Step3 Learning new words
1.Watch a short play （Disney 动画片）
2. Learn the new words by some pictures. Using some Disney Character to talk about the amusement park.
3. Practice in pairs (Ask some students to practice in pairs)
4. Talk about 1a
（设计意图：使用Disney动画片《猫和老鼠》引出“游乐园”这一话题，通过视听感官激发学生的学习积极性，提高学生们参与口语活动的热情，简单的两人一组的对话降低了口语练习的难度，使不同英语基础的学生都能具有成就感）
Step 4 Listening
1. 1b Listen. Have these students ever been to these places?
2. Read the listening materials loudly.
3. Talk about the places that Claudia and Sarah have ever been to.
(设计意图：谈论听力材料中的人物曾经的经历又将听力内容进一步升华，增加了一定的难度，学生不但要听懂听力材料，而且还要能用自己的话进行表述，在此项活动中，学生的听力、口语、语言表达能力都能得到不同程度的提高)
Step 5 Groupwork
Talk about your unforgettable place that you have ever been in groups.
(温馨提示：Have you ever been to …? When did you go there? How did you go there ?Have you taken any photos there? Bring some of your photos here and write a short composition to introduce the place you have ever been to.)
(设计意图：谈论自己曾经到过的难忘的地方，对于部分学生来将有一定的难度，以小组活动的方式来完成，做到人人参与，共同进步)
Step 6 Homework
1. Make a survey (小组合作，共同完成)
《家乡知多少》，谈谈对自己家乡的认识，比如：曾经到过哪些旅游景点，什么时间、怎么去的那里？你对家乡旅游景点的看法？都做了什么？等等）
Where have you ever been?
When did you go there ?
How did you go there ?
What did you do there ?
How do you like it ?
做完调查之后，让学生来做汇报。
（提示句型：Report : ***has ever been to … .
He / She went there ***.
He /She went there by ***.
He /She ***. He /She thinks it’s ***.）
2. Write your unforgettable place that you have ever been .
(温馨提示：Have you ever been to …? When did you go there? How did you go there ?Have you taken any photos there? Bring some of your photos here and write a short composition to introduce the place you have ever been to.)
4.八年级作业本人教版科学答案 篇四
1 c. 2 a. 3 c 4 b. 5 b 6c. 7d. 8 b. 9d. 10d.
二、简答题
11、中学生要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。努力做到：按时入学，完成法律规定的年限的教育;努力学习，尊敬老师，全面发展自己;转变学习方式，自主学习、勇于探究、善于创新;培养良好的心理素质和道德品质等。
12(1)消费者享有人身、财产安全权，知情权,自主选择权，公平交易权,结社权，获得教育权，享有人格尊严、民族风俗习惯获得尊重权，监督权等9项权利。
(2)向当地消费者协会投诉，通过消费者协会依法解决;通过向有关行政部门申诉，以及向人民法院提起诉讼来解决
13(1)dvd机机的所有权应归李某。
(2)①当所有权的归属发生争议时，李某和王某可依法向人民法院起诉，请求确认物品所有权。②当李某的财产被王某非法占有拒不返还时，王某可以向人民法院起诉，请求法院强令王某返还财物。
14这种说法不正确。
公民的智利成果是依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科技成就、发明创造及文学作品等。为激励人们创造无形财产，促进社会进步，国家通过立法保护治理成果。
15、(1)经过审理我将做出“遗产全部由丽娟的妹妹继承”的裁决。
(2)判决的理由是：刘军先于丽娟死亡，刘军与丽娟的共同财产先作分割，分出丽娟的1/2， 又由于丽娟作为刘军的妻子，是法定的第一顺序继承人，有权继承刘军的全部财产，而刘军的弟弟由于是第二顺 序继承人，因而无权继承。而在丽娟死后，丽娟的妹妹为惟一的法定继承人，理应获得丽娟的全部遗产。
三、分析题
16(1)《中华人民共和国物权法》
(2)①我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。法院依据民事法律追究侵权人的民事责任，采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等。②我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。法院依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
17(1)小龙父亲的说法是错误的。
(2)受教育是公民的权利，青少年应珍惜自己的受教育权，这是对国家和自己负责任的表现。(3)受教育也是公民应尽的义务，公民应自觉履行义务。小龙父亲应履行家庭责任支持小龙完成义务教育。(4)义务教育具有强制性和普及性(5)老师的做法是在履行义务教育法中的学校责任。
四、探究
18(1)宪法、教育法、义务教育法(答出一部法即可)
(2)①教育能为人们未来生活奠基。要让生命有意义，必须接受教育。②当代科学技术飞速发展，在这种情况下，只有通过接受教育才能增长才干，丰富知识，获得成功。③教育对于个人一生的成败之为关键，教育获取知识，知识改变命运④对于国家民族，教育成败未来。
(3)我们应该珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。应当按时入学，接受规定娘显得义务教育，遵守法律和学校的纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务，为中华民族的腾飞而努力学习。
19(1)盗版，盗的是人家的智利成果。市去的是民族创新里。打击盗版，保护智利成果所有人的权利，是对创新成果的保护，也是对创新精神的奖励。
5.人教版八年级数学寒假作业答案 篇五
1.选择题
(1)A(2)D(3)D(4)D(5)B
2.填空题
(1)24(2)((a-c)(b-c)(3)2x-3(4)6m+6n
(5)–a+b-c(6)-4(7)14
3解答题liuxue86.com
(1)有问题
(2)n+4=6n=2
∵/m+n/=4/m-2/=4
∴/m-2/=4
∴m=6或m=-2
∵1/2m2=2
∴m=6(舍去)
m=-2
(3)①原式=-7a2-2a-b-3a2+2a-b
=-10a2-2b
②原式=-a2b-a2b+2a2b-1
=-1
③原式=3m2-4n2-mn+mn-4m2+3n2
=-m2-n2
(4)①原式=a-2a-b+3a-3b
=2a-4b
当a=-3b=2时
原式=-6-8=-14
②2A-B=-4x2+7x-14
当x=-2时2A-B=-4(-2)2+7(-2)-14=-44
(5)地砖面积=4y×4x-xy-2y×2x
=11xy
所需费用：11xya
(6)电脑原价1.y÷85%=20/7y
2.当y=6800时原价=6800÷85%=8000(元)
(7)a=10
B=102-1
=100-1
=99
a+b=10+99=109
(8)3(2x2+3xy-2x-3)+6(-x2+xy+1)
=6x2+9xy-6x-9-6x2+6xy+6
=(15y-6)x-3
∵3A-6B结果分X无关
∴15y-6=0
y=2/5
第49-51页
1.选择题
(1)C(2)B(3)B(4)C(5)C(6)A(7)B
2.填空题
(1)am(2)mx(3)53-53(4)b5a12(5)297(6)1.2×1024
(7)4x2y6z2(8)1(9)2891(10)-10/27a3b3(11)28a6(12)2
3.解答题
(1)①=-22×2×23
=-26
②=-(x+y)(x+y)(x+y)2
=-(x+y)4
③=(-1/3)3x6y9
=-1/27x6y9
④=(a22b)2
=4a4b2
⑤=x8+x8-x8-x8
=0
(2)3+x+2x+1=31
3x=27
x=9
(3)÷4余2
∴32006的末位数为9
(4)2n=x3m×x2n
(5)①<<<<<②nn+1<(n+1)n③<
(6)①=n2+7n-n2-n-6∵n为自然数
=6n-6∴n-1也为整数
6n-6/6=n-1∴该式的值能被b整除
②(x+a)(x+b)
=x2+(a+b)x+ab
∴a+b=m=x
Ab=36
∴m=12
第53-55页
1选择题
(1)D(2)B(3)B(4)C(5)C(6)C(7)C(8)C(9)B
2.填空题
(1)x3+y3(2)-3a-1(3)x=2(4)x4-1(5)100-1100+9
(6)-9a2+b2c2(7)2y2(8)-7p-q2(9)3(10)4m2+4m+1(11)x4-a4
(12)a2-b2+2bc-c2
3.解答题
(1)①原式=a3b3ⅹa2b2ⅹa4b8c2=a9b12c2
②原式=-3x2y2+3x3y+6x3y4-3xy
③原式=a3-a+3a2-3-2a3+8a2+a-4=-a3+11a2-7
④原式=4m2-9n2
⑤原式=y4-9x4
⑥原式=(4x2-1)2=16x4-8x2+1
(2)①原式=(1000+3)(1000-3)=999991
②原式=2006/20062-(2006+1)(2006—1)=2006
(3)原式=[x+(y+z)][x-(y+z)]=x2-(y+z)2=x2-y2-z2-2yz
(4)全对
(5)(x+y)2-(x-y)2=4xy
xy=[(2a)2-(2b)2]=a2-b2
(6)(a-1/a)2=a2+1/a2-2a1/a
a2+1/a2=(a-1/a)2+2=16+2=18
(7)(a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc
(2x-y+3z)2=4x2+y2+9z2-4xy+12xz-6yz
第57～59页
1选择题
(1)A(2)C(3)D(4)D(5)A(6)C(7)A(8)A(9)C(10)D(11)C
2.填空题
(1)5C(2)-3x2z(3)4×103(4)15a3b2c(5)2(a+b)4(6)6x2y2-1(7)三次(8)10(9)a2b2
3.解答题
(1)①-1/2x2+3x-4.5②-2x2+3x-y③3/2x2y+5xy2-9/2(2)xm–n=xm÷xn=8÷5=1.6(3)9n=32n=232m-4n+1=32m÷34n×3=(3m)2÷(32n)2×3=36÷4×3=27
(4)2x-1=0(5)a8÷a5÷a(6)a=(25)11b=(34)11c=(43)11`∵3211<6411<8111
x=0.5=a2=3211=8111=6411∴a
(7)x=1/2原式=x3-x3+x4+1当X=1/2时,原式=(1/2)4+1=17/16
=x4+1
(8)原式4a2-4a+1当a=3/4时,
原式=4(3/4)2-4×3/4+1
=4×9/16-3+1
=9/4-2
=1/4
第61~63页
1.选择题
(1)C(2)D(3)C(4)D(5)D(6)B(7)D(8)D(9)D(10)A(11)A(12)D
2.填空题
(1)(a+b)c(2)x(y-x)(3)a2b2(4)2z(x+y-z)(5)–my(6)210(7)2xy(x+2y)2
(8)②④⑤⑥(9)(2a2+b-c)(2a2-b-c)(10)3a+b(11)a=b=c=1/3
3.(1)①原式=(4xyz)2-32=(4xyz+3)(4xyz-3)
②原式=[9(a+b)]2-[2(a-b)]2=(9a+9b+2a-2b)(9a+9b-2a+2b)=(11a+7b)(7a+11b)
③原式=-3a(1-4a+4a2)=-3a(2a-1)2
④原式=(a2+b2+2ab)(a2+b2-2ab)=(a+b)2(a-b)2
(2)①原式=39x37-39x33=39(37-27)=39x10=390
②原式=19.99(29+13-14)=(20-0.01)x28=560-0.28=559.72
③原式=(897+896)(897-896)=1793
④原式=(976+24)2=10002=1000000
(3)原式=4[ab(a+b)-(a+b)]=4[2x(-4)+4]=-16
(4)原式=2x(x2+3x-2)=0
(5)原式=1+x[(1+x)+(1+x)2+.....+(1+x)
=1+x(1+x)[1+(1+x)+…….+(1+x)]
=1+x(1+x)2005x2005
=1+2005x(1+x)2005
(6)原式=(x2)2-2x2y2+(y2)2
=(x2-y2)2
=[(x+y)(x-y)]2
当x=40y=50
原式=(90x10)2=810000
2008-2-1317:05回复
59.172.114._4楼
勒。。。。狠
2008-2-1419:56回复
222.64.60._5楼
太强了，就不怕老师发现?
这真的是一个“加速剂”哦(对某些人来说)
2008-2-1515:01回复
58.48.63._6楼
我真的十分感谢，此时心情无法形容，大恩不言谢
2008-2-1516:11回复
chacouse
326位粉丝
7楼
怕什么，反正我上大学了.
2008-2-1517:46回复
yang8263011
2位粉丝
8楼
(4)350(5)1080
3.解答题
(1)∵AD平分∠BAC
∴∠BAD=∠DAC=300
∵AD=BD
∴∠B=∠BAD=300
∴∠C=1800-∠B-∠BAC=750
∠ADB=∠DAC+∠C=1100
(2)∵∠E+∠CDE=∠ACB=600
∵CD=CE
∴∠CDE=∠E=300
BE=BC+CE=AB+1/2AC=15
(3)略
第45-47页
1.选择题
(1)A(2)D(3)D(4)D(5)B
2.填空题
(1)24(2)((a-c)(b-c)(3)2x-3(4)6m+6n
(5)–a+b-c(6)-4(7)14
3解答题
(1)有问题
(2)n+4=6n=2
∵/m+n/=4/m-2/=4
∴/m-2/=4
∴m=6或m=-2
∵1/2m2=2
∴m=6(舍去)
m=-2
(3)①原式=-7a2-2a-b-3a2+2a-b
=-10a2-2b
②原式=-a2b-a2b+2a2b-1
=-1
③原式=3m2-4n2-mn+mn-4m2+3n2
=-m2-n2
(4)①原式=a-2a-b+3a-3b
=2a-4b
当a=-3b=2时
原式=-6-8=-14
②2A-B=-4x2+7x-14
当x=-2时2A-B=-4(-2)2+7(-2)-14=-44
(5)地砖面积=4y×4x-xy-2y×2x
=11xy
所需费用：11xya
(6)电脑原价1.y÷85%=20/7y
2.当y=6800时原价=6800÷85%=8000(元)
(7)a=10
B=102-1
=100-1
=99
a+b=10+99=109
(8)3(2x2+3xy-2x-3)+6(-x2+xy+1)
=6x2+9xy-6x-9-6x2+6xy+6
=(15y-6)x-3
∵3A-6B结果分X无关
∴15y-6=0
y=2/5
第49-51页
1.选择题
(1)C(2)B(3)B(4)C(5)C(6)A(7)B
2.填空题
(1)am(2)mx(3)53-53(4)b5a12(5)297(6)1.2×1024
(7)4x2y6z2(8)1(9)2891(10)-10/27a3b3(11)28a6(12)2
3.解答题
(1)①=-22×2×23
=-26
②=-(x+y)(x+y)(x+y)2
=-(x+y)4
③=(-1/3)3x6y9
=-1/27x6y9
④=(a22b)2
=4a4b2
⑤=x8+x8-x8-x8
=0
(2)3+x+2x+1=31
3x=27
x=9
(3)2006÷4余2
∴32006的末位数为9
(4)2n=x3m×x2n
(5)①<<<<<②nn+1<(n+1)n③<
(6)①=n2+7n-n2-n-6∵n为自然数
=6n-6∴n-1也为整数
6n-6/6=n-1∴该式的值能被b整除
②(x+a)(x+b)
=x2+(a+b)x+ab
∴a+b=m=x
Ab=36
∴m=12
第53-55页
1选择题
(1)D(2)B(3)B(4)C(5)C(6)C(7)C(8)C(9)B
2.填空题
(1)x3+y3(2)-3a-1(3)x=2(4)x4-1(5)100-1100+19999
(6)-9a2+b2c2(7)2y2(8)-7p-q2(9)3(10)4m2+4m+1(11)x4-a4
(12)a2-b2+2bc-c2
3.解答题
(1)①原式=a3b3ⅹa2b2ⅹa4b8c2=a9b12c2
②原式=-3x2y2+3x3y+6x3y4-3xy
③原式=a3-a+3a2-3-2a3+8a2+a-4=-a3+11a2-7
④原式=4m2-9n2
⑤原式=y4-9x4
⑥原式=(4x2-1)2=16x4-8x2+1
(2)①原式=(1000+3)(1000-3)=999991
②原式=2006/20062-(2006+1)(2006—1)=2006
(3)原式=[x+(y+z)][x-(y+z)]=x2-(y+z)2=x2-y2-z2-2yz
(4)全对
(5)(x+y)2-(x-y)2=4xy
xy=[(2a)2-(2b)2]=a2-b2
(6)(a-1/a)2=a2+1/a2-2a1/a
a2+1/a2=(a-1/a)2+2=16+2=18
(7)(a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc
(2x-y+3z)2=4x2+y2+9z2-4xy+12xz-6yz
第57～59页
1选择题
(1)A(2)C(3)D(4)D(5)A(6)C(7)A(8)A(9)C(10)D(11)C
2.填空题
(1)5C(2)-3x2z(3)4×103(4)15a3b2c(5)2(a+b)4(6)6x2y2-1(7)三次(8)10(9)a2b2
3.解答题
(1)①-1/2x2+3x-4.5②-2x2+3x-y③3/2x2y+5xy2-9/2(2)xm–n=xm÷xn=8÷5=1.6(3)9n=32n=232m-4n+1=32m÷34n×3=(3m)2÷(32n)2×3=36÷4×3=27
(4)2x-1=0(5)a8÷a5÷a(6)a=(25)11b=(34)11c=(43)11`∵3211<6411<8111
x=0.5=a2=3211=8111=6411∴a
(7)x=1/2原式=x3-x3+x4+1当X=1/2时,原式=(1/2)4+1=17/16
=x4+1
(8)原式4a2-4a+1当a=3/4时,
原式=4(3/4)2-4×3/4+1
=4×9/16-3+1
=9/4-2
=1/4
第61~63页
1.选择题
(1)C(2)D(3)C(4)D(5)D(6)B(7)D(8)D(9)D(10)A(11)A(12)D
2.填空题
(1)(a+b)c(2)x(y-x)(3)a2b2(4)2z(x+y-z)(5)–my(6)210(7)2xy(x+2y)2
(8)②④⑤⑥(9)(2a2+b-c)(2a2-b-c)(10)3a+b(11)a=b=c=1/3
3.(1)①原式=(4xyz)2-32=(4xyz+3)(4xyz-3)
②原式=[9(a+b)]2-[2(a-b)]2=(9a+9b+2a-2b)(9a+9b-2a+2b)=(11a+7b)(7a+11b)
③原式=-3a(1-4a+4a2)=-3a(2a-1)2
④原式=(a2+b2+2ab)(a2+b2-2ab)=(a+b)2(a-b)2
(2)①原式=39x37-39x33=39(37-27)=39x10=390
②原式=19.99(29+13-14)=(20-0.01)x28=560-0.28=559.72
③原式=(897+896)(897-896)=1793
④原式=(976+24)2=10002=1000000
(3)原式=4[ab(a+b)-(a+b)]=4[2x(-4)+4]=-16
(4)原式=2x(x2+3x-2)=0
(5)原式=1+x[(1+x)+(1+x)2+.....+(1+x)2005
=1+x(1+x)[1+(1+x)+…….+(1+x)2004]
=1+x(1+x)2005x2005
=1+2005x(1+x)2005
(6)原式=(x2)2-2x2y2+(y2)2
=(x2-y2)2
=[(x+y)(x-y)]2
当x=40y=50
6.八年级作业本人教版科学答案 篇六
A. 1 .weather 2. sunny 3. about 4.below 5.windy 6.strong 7. closed 8.hear 9. changes
B. 1. teach 2. after 3. different 4.easy 5. eat 6. carry 7.dogs 8.factories 9.drive 10.trying
C. 1. useful 2. save 3. problems 4.own 5. studies 6.instead 7. fall 8. hate 9. lose 10. happiness
D. 1. important 2. kinds 3. largest 4. comfortably 5. temperature 6. Providing 7. protect 8. prevent 9. space 10. importance
7.人教版八年级（下）第二单元导读 篇七
《全日制义务教育语文课程标准》在7～9年级“阶段目标”中指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。”在“评价建议”中专门有“文学作品阅读的评价”，明确规定：“根据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察学生对形象的感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。”“在7～9年级，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。”
二、单元解读
人教版八年级下册第二单元总体设计思路是培养学生阅读抒情文章的能力，所选的课文都是散文诗，它们都是作者由事物激起的心灵之声。《雪》生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并对二者作比较，“朔方的雪”体现了一种独立与张扬的个性、精神，因而更为作者所欣赏。历史剧《雷电颂》以“生之颤动，灵之喊叫”撼动人心，它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔，也是屈原斗争精神的典型体现。《短文两篇》（《日》《月》）表现了作者对人生、对生活的希望和信念。《日》中以“我愿做人间的飞蛾”“飞向火热的日球”，显示了作者对理想人生的追求。《月》中赞颂姮娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，表达了自己的理想。《组歌》采用拟人化手法，借海浪、雨的形象表达了对美好事物“守护者”及“奉献者”的赞美。
对散文诗的阅读，最重要的是加强诵读，要熟读成诵。有些散文诗押韵，朗读时须注意韵脚；有些散文诗节奏比较分明，就要读出节奏。总之，应在熟读中把握作者的思路和文章的语路，领悟文章表达的思想感情。散文诗的语言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，要注意学习课文的语言。有些名言警句大家不妨抄下来，并牢记在心。
三、单元目标
1.知识与能力
（1）了解抒情的表达方式。
（2）学习诗化的语言，培养有感情地朗读课文的能力。
（3）把握拟人、象征的写作手法。
2.方法与过程
（1）通过反复诵读，把握作者的思路，领悟文章表达的思想感情。
（2）通过对部分精彩语段及关键语句的品析，感受散文诗化语言的风格。
3.情感、态度和价值观
感受课文所表现出的思想感情，激起对人生、对生活美好信念的追求，以及对困难的斗争精神。
四、单元导读示例——《雪》
盼雪
张炜
【课前欣赏】
一个无雪的冬天，会令人感到尴尬。该冷的时候不冷，四季不再分明，大自然竟然也有这样的谎言。
下雪吧，让洁白的绒毯铺盖大地，以这个节日独有的方式去温润人心，安定人心。
雪可以搽洗世界，所以你总是可以在雪后看到一方更加碧蓝的天空。一只狗走向原野，小鸟在落满雪粉的枝丫上俏立。大地恬然入睡，万物陷于默想。姑娘唱歌了，红色的围巾松松地包在头发上。相信雪的下面是一片翠绿吗？紫色的地黄花将开放，墨绿的叶面上留着雪痕。一个干练的老人拄着拐杖走过，呼出了白气，那白气像他写出的一行诗。他的头发也是银白的，他的黑呢大衣多么庄重。
老人缓缓地行走，拐杖提离地面，他走过的岁月中有多少个这样的冬天，不记得了。他只记得在雪地上，在雪松的后面，他第一次吻一个姑娘的情景。那时他们都年青，厚厚的雪使他们的脚陷了下去。
雪的世界，一个多么适合思索和回忆、追忆和遐想的世界啊！浑浊的思绪被沉淀了，人心像白雪一样安静。我们流失的时光和未曾留下痕迹的一串串脉音，一起涌到眼前、耳畔。
你见过人们借助一副滑雪板飞速穿越雪地的情景吗？那有多么帅气。还有，迷人的雪雕、娃娃们的同样稚拙的雪人……这一切奇迹都被白色的调子统领、概括了。
人在最危急的时刻，在有了病痛的时刻，往往被抬进医院——那里有什么特征？那里会有一群群身着白色长衣、头戴白帽的人，有白色病床、白色被子……他们以这样的颜色挽留生命，唤起对生命的记忆。白色究竟在多大程度上参与了缓解和诊治，又给了人多少安慰和信任呢？白色，活动着、沉默着的白色……它与雪的联想，就这样发生着。
下雪吧，下雪吧。
可不巧的是我们又走进了一个无雪的冬天。
大雪到哪儿去了呢？问爷爷们，他们也在摇头。大雪到底到哪儿去了呢？如果连我们这个湿润的半岛也缺雪少雨，其他大陆又怎么熬？下雪了，下雪了，下了浅浅的一层，一脚踩出泥地，可怜人。下雪吧，下雪吧。再让人骄傲地头戴翻皮帽走上一遭吧，再让真正的寒冷像过往的大雁一样降落一次吧。这样，我们就会知道，太阳和地球在挺好地运转，一个接一个的明天还没有尽头。我们会信任时光、日月这一些永恒的东西，安然自如而不是匆忙慌促地干手头的事情。
在这个干燥的、裸露着泥土的冬天里，人们不由得去追根寻底。不错，现代科学已经告诉了大家，人类对大自然无节制的开发，严重破坏了生态平衡，毁掉了正常的自然循环。因此，我们要忍耐一个又一个无雪的冬天。空中烟尘弥漫，人们咳声不绝。仰望天空，立即有一颗微尘落入眼内。只有雪才可以擦掉这么多的尘埃，而我们拿出家中千万块抹布也做不到。下雪吧，下雪吧。大雪是老天爷手里的抹布，它一会就能把天空擦得瓦蓝锃亮。
下雪吧。
【赏析】
张炜的散文往往通过对纯美精神家园的守望，而抵达一处精神的高地。《盼雪》可称其代表。随着一个又一个暖冬，雪似乎离我们越来越远。盼雪，是因为雪连着思索和回忆、追忆和遐想：姑娘的红围巾，老人的黑呢大衣，在雪地里该多么亮眼；雪还让人联想到雪雕、雪人、病房甚至生命。作家通过富于意味的丰富的联想与想象，来表达自己的主观情感：大雪纷纷扬扬悄然曼舞，涤荡了世间一切丑恶污秽，同时也仿佛轻轻拭去了人们心上郁积已久的烦恼尘埃。人心因此变得透明纯净，世界因而有了澄澈洁白。这正是作家孜孜不倦追求寻觅的人生境界，也是审美者在他奇巧的文字中猛然惊醒的理想之梦。在作家笔端，雪是由表及里净化万物的圣洁精灵。文章语言优美，意蕴丰厚，一些比喻生动形象，让人过目不忘。
【课文导读】
《雪》是鲁迅散文集《野草》中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”，“奋飞”、“旋转”、“升腾”体现了一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力。
学习散文诗最好的方法是诵读。对本文亦应着力于诵读，通过反复诵读体会文章所欲表达的思想感情，领略其优美的意境和浓郁的诗情，从而理解作者希望传递的丰富内涵。学习时可先结合背景资料和注释，轻声诵读文段，初步感知文章的内容；再通过反复诵读，展开联想，放飞想象，体会文章的意境，领略语言的神韵；最后熟读成诵。朗读课文时要力求做到字正腔圆、抑扬顿挫，读出感情，读出精神。
【背景资料】
《雪》的作者是现代文学史上伟大的文学家、思想家鲁迅，《雪》写于1925年，当时鲁迅住在北洋军阀盘踞的北京，反动势力猖獗，正是五四运动退潮后最黑暗的时期，整个社会处于一片寒冻之中。而此时的南方，国共两党已经结成统一战线，革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开。1924年12月30日，北京下了一场大雪，蓄八字须、面容消瘦、嘴里叼着一支烟斗的鲁迅先生来到无边的旷野上，站在凛冽的寒风中，神情凝重、目光炯炯地望着旋舞的飞雪，激发了战斗的豪情，萌发了创作的冲动，次年1月18日，散文诗《雪》诞生了。
【散文诗简介】
散文诗是文学作品的一种体裁，它兼有诗和散文的特点，是介于诗与散文之间的一种现代抒情文学样式。一般来说，散文诗是散文的形式、诗歌的语言。从本质上看，它有诗的意境、情绪和幻想；从形式上看，它又和诗不一样，不分行，不押韵，更加便于抒发感情；从语言上看，它精练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感强。
【字词积累】
1. 读准下列生字字音。
磬口(qìng)脂粉奁(lián)
灼灼(zhuó)嘻笑(xī)
褪尽(tuì)朔方(shuò)
2.解释下列词语。
博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
天宇：这里指天空。宇，上下四方。
精魂：精灵，魂灵。
消释：消融，溶化。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。
【主旨提炼】
文章生动细致地描写了江南的雪景与北方的雪景，滋润美艳的“南方的雪”寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，而旋转飞腾的“朔方的雪”则蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。这两幅鲜明对立的图景贯穿着一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天般美好的世界。
【文章结构】
全文可以分为两部分。
《雪》按照作者思想内容和情感变化结构全文。作品结构精巧，经过作者的感情熔铸，显得辽远、深邃。
【写作技法】
1. 想象飞腾奇丽。
面对北国的翻飞大雪，作者的神思却飞越到江南的柔情故乡。在精细描绘江南雪野的静景之后，又舒展想象的翅膀：“我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”使整幅江南雪景画面有静有动，景中寄情。第二段进一步联想到冬日里幼童玩雪，以生动的笔触使这幅画面生机盎然，情趣无限。第四段用一个“但是”，转入对北方大雪的讴歌。在实写动人雪景的同时，作者的想象与大雪一起飞腾，把那在阳光朗照之下，蓬勃奋飞、闪着灿烂光辉的大雪形容为“包藏火焰的大雾”，想象多么宏伟奇丽!最后由“孤独的雪”联想到“雨的精魂”，使主题得到了升华。
2. 映衬自然鲜明。
写江南雪景，却从暖国的雨开篇。以暖国雨的单调，反衬江南雪花的晶莹和雪野的斑斓，在相互映衬之中自然引出江南雪景。写幼童玩雪的欢悦，也是为了对这幅柔美的雪景图作进一步渲染。精心描绘江南雪景，最终的目的却是为了在鲜明的映衬与对比中突出北国大雪的壮观——那朔方奋飞、旋转、升腾的大雪，才是作者真正想要表现的高潮。
3. 语言丰富多彩。
南国的雪“滋润美艳”，宝珠山茶“血红”，单瓣梅花“白中隐青”，磬口蜡梅“深黄”，杂草“冷绿”，而蜜蜂们“忙碌地飞”“嗡嗡地闹”……这一切，精雕细琢，显出轻柔绚丽之美。再看北域的雪：“永远如粉，如沙，他们决不粘连”，在晴天下“蓬勃地奋飞”，在日光中“旋转而且升腾，弥漫太空”……这又是一幅生机勃勃的写意画，恣肆泼洒，尽展雄浑壮阔之美。其间穿插幼童玩雪的场景，刻绘雪罗汉的形状、色泽、神态等，语言生动形象，清新活泼，美妙传神。
4. 修辞生动精妙。
用“极壮健的处子的皮肤”来比喻“滋润美艳”的江南雪，形象地表现了江南雪的青春魅力和动人光泽。用“包藏火焰的大雾”来比喻朔方大雪，生动地描绘出雪被旋风卷着，映着日光蓬勃奋飞、旋转、升腾的壮丽图景。孩子们在雪地里玩雪，小手“冻得通红” “像紫芽姜一般”，比喻贴切，形态逼真，富有儿童情趣。雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，用拟人手法化静止为灵动，带来一个鲜活可爱的生命!置身于朔方昂扬、奋发的雪景中，作者内心的革命豪情也在“旋转”“升腾”，所以在末尾两段反复咏叹，那是“雨的精魂”。雨虽然“死掉”了，可“雨的精魂”——雪，仍在自由活泼地飘洒纷飞。赞美之情奔泻于笔端，战斗之意洋溢于字里行间。加之末段精妙、诗化的排比，使全文主题鲜明深刻，感情真挚强烈。
【问题探究】
1. 散文诗的有关知识：
本文是一首散文诗。散文诗是介于散文与诗之间的一种文体。作为诗中的散文，散文中的诗，说到底，它是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、富于哲思的文字。
散文诗兼有散文和诗歌的特点：第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感；第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。
高尔基说：“真正的诗，永远是心灵的诗，永远是灵魂的歌。”诗歌是最富情感的，诗人把自己的情感表达出来，而他的目的就是要在读者的心目中引起同样的感情作用。作者写散文诗，就是要抒发内心充溢的情感，而这种情感往往借助于具体的形象来传达，具体的形象与情感的水乳交融就形成了诗的意象，也就是说，诗的形象（意象）之中渗透着诗人的情意。
2.重点语句的理解：
①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得欣赏的，为下文赞美朔方的雪作铺垫。
②是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
3.作者用较多笔墨描写雪罗汉的形象的目的是：雪罗汉形象的描写在内容和结构上是连接朔雪之景的桥梁，它实现了作者感情的过渡和转折。雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征，却很快消融。所以作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正与作者“敢于直面惨淡的人生”、不屈不挠战斗的形象相吻合。
4.作者将南北雪景对照描写的用意是：以江南的雪来对比衬托朔方的雪，借物抒情突出主题。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨炼，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，多么像一位豪情奔放的挑战者和战斗者。
5.写完江南的雪之后用一个峻急的“但是”转入对“朔方的雪”的描写，可以这样理解：结构上承上启下，内容上提示全文重点。这里看似并不需要转折，可加上这个“但是”之后，作者的情感倾向更加明显了：比起优柔的江南的雪，作者更赞颂壮美的北国的雪。这也体现了鲁迅的语言风格非常独特。
【延伸阅读】
染绿的声音
○徐迅
山居的日子，是在山中一座精巧的石头房里度过的。每天，我都被一种巨大的宁静所震撼着。经过许多尘嚣侵扰的心灵，陡然回归到这旷古未有的宁静之中，而又知道周围全是绿色的森林，心里似乎也注满了一汪清涟之水，轻盈盈的，如半山塘里绽放着的一朵睡莲。
也有声音，在白天的山峦；偶尔也有人语喧哗，幽谷回鸣。空山不见人，倒使人感觉到大森林的真切和人世的烟火之气。更多的是鸟声，从黎明的晨噪到傍晚的暮啼，耳闻着那密密松林里传出的啾啾鸟鸣，还可以看见那墨点般的小鸟，如大森林的音符跳荡着、栖落着。鸟鸣常常使大森林归于虚静，它天生就是一种虚幻的精灵呢！鸟声让人着迷地听，这时听出的就是一阵阵染绿的声音。
当然有许多声音是有颜色的。如皑皑白雪，潺潺流泉，响动的就是一大片白；如春花秋菊的凋谢，细心的人也会听出它的艳红和鹅黄的色调。在大森林里，此时我被激动的不是这种有颜色的声音，而是满山攒动着的森林——那浓绿浓绿的声音了。满山密密的松林、枫树、珍珠黄杨、翠竹……树丛间刮过的风也是绿色的，绿将大森林融为碧绿的一体，分不清颜色的浓淡深浅。那声音自然也不用侧耳倾听，触目皆是——大森林的宁静固然会使人坠入前无古人、后无来者的孤独和虚空当中。而这染了绿的声音，却让人感到一种生命的快意和心灵的悸动。黎明的时候，“山路原无雨，空翠湿人衣”，森林里露珠“扑扑”滴落的声音，在我听出的是一种轻柔而凝重的绿色；森林静静肃立，树叶交错，在我听出的是一种茁壮成长的蓬勃的绿色；狂风呼啸，排山倒海咆哮着的松涛，在我听出的是一种悲壮和磅礴的绿色；阳光摇动滔滔无边的绿海，阳光掠去又显出一江春水，在我听出的是一种恬淡而平和的绿色……山居无事的时候，只要静静地穿行在这无边的大森林之中，我满心的尘垢便一下子就被荡涤得无影无踪，只觉得身心惬意和愉悦，心中陡然就有层斑驳的绿爬上心壁，盈注着生命那清凉的绿意来。
听惯了这种声音，在夜里我常常睡不着觉。拥被而坐，此时周遭那染了绿的声音已渐渐无声无息，看洁白的月光，慢慢浮上窗棂，月光里的绿色冷冷如春水荡漾着，使人感觉到那绿色的声音一定是被浓浓的月光所消融，隐翳在莽莽苍苍的大森林之中了。但这时这刻，我思想的羽翼还翩翩起伏着，希冀那染了绿色的声音出现。有风的夜晚，我看窗外的大山果然是混沌未开的一团绿色，那染了绿的松涛之声，铺天盖地的在我石屋周围如狂飙般的春潮，惊涛拍岸，振聋发聩，让我激动得恨不得长啸……这些年，我知道我常常谛听水声，谛听鸟声，不仅是因为我对尘嚣之声异常地厌倦和唾弃，更多的是在寻找清纯的自然和人生的大自然。那是我生活须臾不可缺少的思想的源泉……若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷，即便泊在波涛里滚动，那梦也是常常染了绿呢！
【阅读提示】
这篇散文以山居生活环境的宁静开篇，以追求生命的绿意为主旨，以实见虚，虚实结合，独具匠心。首先，“染绿的声音”这个题目就很美，营造了诗一般的意境，使读者想到了茂密的绿色森林里充满了神奇的生命活动。然后，通过描写山居的宁静和各种各样的“染绿的声音”，表达出作者对尘世喧嚣的厌倦和对宁静生活的向往与追求。文章语言优美，综合运用了比喻、排比等修辞手法，使它更富于文采，也增强了感染力。同时采用了烘托手法，生动形象地写出了山林的神奇魅力，也写出了“我”对“染绿的声音”的不同感受。
【思考练习】
1．作者在第一段中用“巨大”一词来修饰“宁静”，这有什么好处？
答：___________________________________________________________ 。
2. 本文语言既形象生动又含蓄深沉。请在下边两句话中任选一句，作简要赏析。
（1）鸟鸣常常使大森林归于虚静，它天生就是一种虚幻的精灵呢！鸟声让人着迷地听，这时听出的就是一阵阵染绿的声音。
答：___________________________________________________________ 。
（2）若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷，即便泊在波涛里滚动，那梦也是常常染了绿呢！
答：___________________________________________________________ 。
3．阅读全文以后，请概括文中“染绿的声音”是指怎样的声音？
答：___________________________________________________________。
【创写指南】
1. 在浓绿的大森林中，本文作者听到的声音都是绿色的。你也有在特定环境中听出染了颜色的声音的体验吧，请写出来。
答：___________________________________________________________ 。
2．学习了本单元文章，你对散文诗有了一定的认识吧？让我们睁着审美的眼睛，带着炽热的情感，握着生花的妙笔，写出自己心目中的一个季节，题目是：我心目中的 __________________ 。
【参考答案】
思考练习1.作者用这个句子描绘出山中充满于天地间的无边无际的宁静，这样的宁静是尘嚣中所无法体会的，让人的心灵变得澄静，轻盈，是身心从未体会过的，对作者的心灵有极大的震撼。2.（1）这个句子以鸟鸣反衬出大森林的虚静，也表现了宁静的大森林中因有了鸟鸣而充满生机的意境。（2）这个句子运用了比喻手法，形象生动地表现了作者身心融入了大自然的美好感受。3．①晨露滴落发出的轻柔凝重的声音；②由森林茁壮生长悟出的蓬勃的声音；③松涛咆哮发出的悲壮和磅礴的声音；④由阳光变化下的森林悟出的恬淡而平和的声音。
8.八年级作业本人教版科学答案 篇八
测题（无答案）人教新目标版
一、单项选择
()1.It took me hour to do my homework yesterday.A.a B.an C.the D./()2.—How do you usually come to school? —I usually come to school foot.A.in B.on C.by D.with()3.We have＿＿＿＿ books to read every year.A.three hundred B.three hundred of C.three hundreds D.three hundreds of()4.—Let’s play computer games after class.—Great!That must be than having classes.A.fun B.funny C.many more fun D.a lot more fun()5.Ｔhe boys goes to school Monday to Friday.A.from B.to C.with D.from to()6.I usually go to work bike but today I go to work a bus.A.by , by B.in , in C.by , in D.in , by()7.—When did you get _ this morning? —At 11:00.A.home B.to home C.at home D.in home()8.— does it take you to walk home? —About twenty minutes.A.How long B.How often C.How soon D.How far()9.— ? —She goes to work by boat.A.How does she go to work? B.When does she go to work? C.Why does she go to work? D.Where does she go to work?()10.— is it from here to the station？
—Not very far.It’s ten minutes’ ride.A.How long B.How far C.How much D.How many()11.It will take me two weeks _the work.A.finishing B.finish C.finishes D.to finish()12._ Sunday morning ,he usually gets up very late.A.In B.Up C.At D.On()13.We often go to Beijing_.A.on feet B.by a car C.by train D.by the train()14.What time is it? It’ ．
A.Sixteen past one B.Seventy to two C.Wednesday D.Decem,ber 12th()15.What do you Changchun? A.like B.think C.think of D.get to
二、完形填空
Tom wakes__1 early in the morning.Then he gets up.He always eats his breakfast at about 7:00.He has bread and milk for 2.He leaves the house at 7:30.He 3 never late for school.Tom has four classes in the morning.At about twelve he comes 1 for lunch.In the afternoon he has two classes.After school is 5 he does his homework and plays with dother children.In the evening,Tom’s 6 come back from work.They 7
supper together.After supper, Tom
newspaper or story-books.9 he watches TV or listens to the radio.10 about nine o’clock, he goes to bed.()1.A.up B.out C.down D.in()2.A.supper B.lunch C.breackfast D.dinner()3.A.has B.is C.will D.can()4.A.school B.ding-room C.restaurant D.home()5.A.out B.on C.over D.up()6.A.father B.mother C.parent D.parents()7.A.have B.take C.make D.get()8.A.looks B.reads C.sees D.watches()9.A.Sometime B.Somtimes C.Some time D.Some times()10.A.On B.In C.At D.For 三.阅读理解 A A mother and her young son got into a bus in a small city and sat down.The bus conductor(售票员)came to them for their money.The mother said, “I want one ticket to Oxford,” and gave her a shilling(=12 pence).The conductor looked at the small boy for a few seconds and then said to him, “How old are you, young man?”
The mother began speaking, but the conductor stopped her, and the boy said, “I’m four years old at home, and two and a half on buses and trains.”
The mother took six pence(便士)out of her bag and gave the money to the conductor.The conductor gave her one and a half tickets.根据短文，选择正确答案。
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