健康教育行为考核情况

健康教育行为考核情况（共8篇）

1.健康教育行为考核情况 篇一

中学生健康知识和行为考核问卷1

老君台中学

八年级

一、健康知识

1、青少年心理健康的表现是（）D A、保持积极的情绪，愉快的心境 B、对生活与学习充满信心

C、有了成绩、不骄傲；遇到困难，不气馁 D、以上都对

2、吸烟可诱发哪些疾病（）A A、慢性支气管炎与肺癌 B、肝炎 C、感冒 D、以上都对

5、中学生每天至少应该保证多长时间睡眠（）B A、8小时 B、9小时 C、10小时 D、11小时

7、预防肥胖的饮食方法是（）D A、动物蛋白与植物蛋白一并食用 B、多吃植物油，少吃动物油 C、饮食多样化 D、以上都对

10、服药时宜用什么送服（）C A、茶 B、饮料 C、开水 D、果汁

12、读书、写字时要姿势正确，眼与书本距离（）C A、1米 B、0.5米 C、30－35厘米 D、15厘米

13、良好的饮食习惯有（）C A、为了节省时间看书、学习，要快些吃 B、挑自己喜欢的东西吃 C、一日三餐要定时定量，少吃零食 D、多吃冷饮

17、肠道传染病是由于（）引起的A A、吃了不清洁的食物 B、遗传 C、别人与你接触传染 D、吃得太多

18、如果有人触电，应（）B A、出去叫人来救 B、迅速拉下电源开关 C、打110报警电话 D、用手把他拉开

20、甲肝主要传染途径是（）A A、经口 B、血液 C、母婴 D、蚊虫叮咬

21、遇到急救病人时，应拨打急救电话，电话号码是（）C A、122 B、119 C、120 D、110

23、下面哪些是呼吸道传染病（）B A、肝炎和痢疾 B、流感、肺结核 C、流脑和沙眼 D、流感和中暑

24、沙眼是由（）引起的一种眼部传染病。D A、病素 B、细菌 C、球菌 D、沙眼衣原体

28、人体缺铁会导致（）B A、骨质疏松 B、贫血 C、甲状腺肿 D、感冒

29、随地吐痰可传播（）B A、支气管炎 B、呼吸道传染病 C、咳嗽 D、咽炎

31、完全健康的人应该是（）D A、身体健康 B、心理健康，道德健康 C、对社会适应良好 D、以上都对

32、青少年心理健康的表现是（）D A、保持积极的情绪，愉快的心境B、有了成绩、不骄傲；遇到困难，不气馁 C、对生活与学习充满信心 D、以上都对

33、登革热是通过什么传播的（）A A、蚊子 B、蟑螂 C、老鼠 D、苍蝇

34、乙型脑炎疫苗可以预防哪一种传染病（）B A、乙型肝炎 B、乙型脑炎 C、痢疾 D、登革热

35、吸烟可诱发哪些疾病（）D A、慢性支气管炎 B、肺癌 C、高血压病 D、以上都对

36、预防食物中毒有效的方法是（）C A、不与他人共用毛巾、脸盆 B、减少去公共场所

C、不吃腐败变质或本身含有毒素的食品 D、不与他人共用洗手间

37、预防碘缺乏病有效的方法是（）C A、多吃蛋白质类食品 B、多吃维生素类食品 C、食用含碘盐 D、多吃脂肪类食品

38、青少年预防脊柱畸形的措施是（）D 2 A、注意正确的读书姿式 B、选择高低适度的课桌椅 40、共用注射器吸毒可以传播（）C A、甲型肝炎 B、流感 C、艾滋病 D、不知道 42.为什么要及时理发和经常洗头？（）B A、理发和洗头能够清除头发和头皮上的污垢，头屑。B、能清除病菌、预防头癣、皮肤病，防止生头虱。C、以上都是。43.被动吸烟（俗称二手烟）对人有危害吗？（）C A、没有 B、有一点 C、危害很大 44.怎样预防肥胖症？（）D A、要注意平衡膳食，控制碳水化合物和脂肪的摄入量 B、提倡吃植物油，少吃动物油 C、加强体育锻炼 D、以上都是 45.急性腹痛的病人在去医院之前，主张：（）C A、先用止痛药 B、先用消炎药 C、忍一下，不乱服用药物 D、不知道 46.怎样预防营养缺乏症？（）D A、食物多样化 B、改变挑食和偏食的不良习惯 C、加强运动以促进食物中营养素的吸收 D、以上都是

47.在家中不小心扭伤关节后，最好先怎样处理：（）CA、立即搓揉按摩 B、用热毛巾敷1小时 C、用冷水或冰块冷敷15分钟 D、不知道 48.预防甲型流感H7N9个人要注意什么？（）E A、避免接触呼吸道病人 B、室内保持通风，避免去人群拥挤场所 C、讲卫生、勤洗手 D、充足睡眠、均衡饮食、锻炼身体 E、以上都是 49．艾滋病病毒入侵人体后，主要破坏人体的哪个系统：（）C A、生殖系统 B、骨骼肌肉系统 C、免疫系统 D、不知道 50.关于苍蝇、蚊子能传播的疾病错误的是哪一项？（）A A、苍蝇传播：肺炎 B、蚊子传播：乙脑 C、苍蝇传播：痢疾、伤寒 D、蚊子传播：疟疾

53.以下哪几项是艾滋病的主要传播途径？（4）

（1）性传播（2）血液传播（3）母婴传播（4）以上都是 54.哪一项不是“四害”：（3）

3（1）老鼠（2）蚊子（3）蚂蚁（4）蟑螂 55.被狗咬伤后应如何处理？（4）

（1）立即清洗并消毒伤口（2）及时到卫生防疫部门注射狂犬疫苗（3）做好伤口的消毒和包扎（4）以上都是 57.怎样预防肠道寄生虫病？（4）

（1）饭前便后洗手（2）不喝生水（3）生吃瓜果要洗净或削皮（4）以上都是

58.青少年时期如果不养成良好的生活方式和习惯，也有可能患高血压或糖尿病等生活方式疾病。你认为这种说法是否正确？（1）（1）正确(2)不正确(3)不知道

59.我国营养学会提出的“膳食指南”中，合理膳食原则包括：（6）

(1)食物多样，谷类为主(2)多吃蔬菜、水果和薯类(3)荤素搭配(4)常吃奶类、豆类或其制品（5）吃清淡低盐的膳食（6）以上都是 60.看书写字时要注意：（2）

（1）看书时间越长越好（2）姿势正确，光线适宜（3）眼睛与书本距离越远越好（4）可以在阳光下看书 61.如何预防沙眼？（4）

（1）每人一条毛巾（2）毛巾、手帕、盆经常清洗消毒（3）不用脏手揉眼睛（4）以上都是

62.甲型肝炎的传播途径是？（2）

（1）空气传播（2）食物传播（3）虫媒传播（4）以上都是 63.为什么不能咬笔头和手指？（2）

（1）姿势难看（2）笔头、手指不干净（3）会咬坏手指和笔头（4）老师和家长会批评

65.脊柱弯曲主要是由于：（3）

（1）感冒的后遗症状（2）外伤所致（3）不良的读写、行走和睡眠姿势造成（4）营养不良 66.人体缺碘会引起：（2）

（1）骨质疏松（2）甲状腺肿（3）贫血（4）感冒

68.经常喝牛奶的好处是什么？（3）（1）营养丰富（2）可以补钙（3）以上都是

71.：① ①防尘口罩 ②普通棉纱口罩 ③一次性口罩 72.预防高血压的措施有：⑥

①不吃高盐饮食 ②不吸烟、少饮酒 ③坚持体育锻炼 ④减少紧张刺激，保持情绪稳定 ⑤经常测量血压 ⑥以上都是 73.生产性毒物进入人体途径：④ ①呼吸道 ②皮肤 ③消化道 ④以上都是 74.工业生产中的“四害”是指：②

①苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂 ②废气、废水、废渣、噪声 ③铅、苯、汞、硅 ④高温、高湿、X线、振动 76.酗酒有什么危害：④

①容易导致酒精中毒 ②可诱发胃炎、肝炎、高血压、心脏病等 ③醉酒容易发生意外伤害 ④以上都是

二、健康行为

2、心情烦闷时，寻求解脱的方法是（）A A、找同学、老师、家人倾诉，求得帮助 B、将自己关要家里生闷气 C、打骂同学，无理取闹 D、对家人发脾气

3、日常生活中，你补充体内水份的方法（）C A、经常喝茶与咖啡 B、经常喝饮料 C、饮用卫生安全水 D、以上都不是

4、你学习的方法是（）A A、勤奋好学，刻苦钻研 B、成绩好时就骄傲 C、不愿意帮助学习有困难的同学 D、考得不好就气馁

5、当你口中有痰时，你会（）D A、随便吐在地上 B、吐在地上，用脚擦掉 C、吐在墙上或草丛中 D、吐在纸巾里丢在垃圾箱里

6、外出回家，你会（）A A、立即洗手 B、吃东西时再洗手 C、手脏才洗 D、从不洗手

7、你每天刷牙的时间和次数是（）C A、早上刷一次 B、晚上刷一次

C、早晚各刷一次 D、有时早上刷，有时晚上刷

3、你每天刷牙时所采用的方法（）A A、竖刷法 B、横刷法 C、横竖混合刷法 D、随便刷一下

4、你的饮食行为是（）D A、不偏食 B、不挑食 C、定时定量进食 D、以上都做到

5、应试时，你是如何考试的（）D A、带齐考试用具 B、保持情绪稳定 C、认真审题、解题 D、以上都做到

7、你吃饭的习惯是（）A A、每天定时定量 B、想吃就吃

C、不吃早餐 D、节制自己的饮食，为了减肥

8、你看书的习惯是（）B A、躺着看书 B、连续看书，写字1小时左右就休息片刻 C、在太阳下或昏暗的光线下看书 D、走路或乘车时看书

9、你洗手的习惯是（）C A、饭前洗手 B、便后洗手 C、饭前便后都洗手 D、手脏了才洗手

10、你每天运动（）A A、1小时课外运动 B、不运动

C、偶尔运动一下 D、不定时，不定期的运动

11、你是怎样处理垃圾、废物（）A A、不乱倒垃圾，定时清理 B、别人没见时，赶快随手扔掉它 C、从楼上扔下去 D、扔在家里，让别人清理

14、请检查一下自己的双手，你是（）B A、没剪指甲但手干净 B、已剪指甲手干净 C、已剪指甲但手不干净 D、没剪指甲手也不干净

16、流感流行的季节，你是（）A 6 A、少去公共场所，锻炼身体，提高抵抗力

B、自己吃感冒药预防 C、不理不睬 D、不知道该怎么办

18、你的运动习惯是（）B A、仅参加学校的体育运动课 B、每天坚持有一定时间进行运动 C、自己偶尔运动 D、自己从不运动

19、患了龋齿，你是（）A A、少吃糖果，积极治疗 B、不理睬它 C、不吃糖果，少吃饭 D、不敢吃东西

20、眼睛痒或落入灰尘时，你会（）B A．用手揉眼睛 B、用自己干净手帕擦眼睛 C、用纸巾或借别人的手帕擦眼睛 D、以上都有可能

22、青少年对吸烟行为所采取的态度是（）D A、宣传吸烟有害健康的知识 B、自己不吸烟 C、劝阻家人不吸烟 D、以上都应做

28、您的洗澡毛巾，每天晾挂在（）B A、挂在洗手间内 B、阳台通风见光处 30、使用加碘盐烹调时，你习惯于：（）C A、高温油锅加热炸盐放食物 B、把盐和食物同时下锅 C、临上菜时再加盐 31.当您的家人或同学吸烟，你通常采取什么样的行动？（1）（1）劝阻（2）不干预（3）与他一起吸烟

33.您平时洗澡和剪指甲习惯是：（1）（1）每天洗澡，每周剪一次指甲（2）几天洗一次澡，几个月才剪一次指甲

（3）身上有气味时才洗澡，指甲实在太长或断了才剪 37.你通常在周末或假期里一天看电视或玩电脑多长时间：（2）（1）不超过半个小时（2）1小时左右（3）2小时（4）3小时以上 38.买了水果后，你会：（4）

（1）洗水果后再吃（2）马上用手或纸擦擦后吃（3）回家洗手后吃（4）回家洗水果或削皮后吃

41.课间休息时，你通常在做什么：（3）

（1）做作业（2）坐着休息（3）到室外活动（4）不知道

42、您日常使用毛巾、牙刷的习惯是：① ①一人一巾一刷 ②二人一巾一刷 ③全家共用

43、您平时的饮食习惯是：② ①大鱼大肉，很少吃青菜 ②荤素搭配，清淡为主

③以吃肉为主，且喜欢吃甜食

44、您家平时的卫生状况是：① ③⑤

① 经常开门窗通风 ②很少开门窗，以防尘埃飘进家室 ③定期搞卫生 ④无老鼠、苍蝇、但有蟑螂、蚊子 ⑤无老鼠、苍蝇、蚊子、蟑螂

45、您工作、休息的生活习惯是：④

① 注意劳逸结合、张驰有度 ②养成经常参加文体活动 的习惯

③养成良好的睡眠习惯，有规律的睡眠 ④ 以上都是

中学生健康知识和行为问卷考核 2 区（镇）中学姓名 性别 班级 学号

一、健康知识（共14题）

（一）判断题（在题后的括号内写“√”或“×”）

1、只要身体没病就是一个完全健康的人。（）

3、卖淫嫖娼和注射吸毒是传播艾滋病的主要途径。（）

4、细菌性食物中毒是由于进食了被细菌及其毒素污染了的食物引起的急性疾病。（）

5、运动是健身的唯一手段。（）

（二）选择题（在所给出的答案中选出一个，并将该答案的字母填在括号内）

1、防治痤疮暗疮的主要措施有（）

A、保持皮肤清洁 B、多吃蔬菜，少吃刺激性食物C、精神要保持愉快 D、切忌用手去挤掐 E、以上都对

3、一般来说，进行运动后（）

A、半小时后能吃饭 B、立即可以吃饭 C、一小时后才可吃饭 D、二小时后才可吃饭

4、乙型肝炎的主要传播途径是（）

A、呼吸道 B、消化道 C、血液及其制品 D、皮肤接触

6、为了达到平衡膳食每天的食物应该（）

A、种类要多样化 B、粗粮与细搭配 C、荤与素搭配合理 D、以上都是

8、缺铁会引起（）

A、佝偻病 B、缺铁性贫血 C、脚气病 D、夜盲症

二、健康行为（共14题）

（一）判断题（在答案上选择你平时的习惯行为，并打“○”）

1、当你看书、写字45分钟左右，眼睛感到疲劳时，就休息一会儿或做眼保健操。（是、否）

2、你经常在上学路上边走边吃早餐。（是、否）

3、你在剧烈运动后，马上喝冰冻饮料来解渴。（是、否）

（二）选择题（根据你平时的习惯行为选一个答案，并把该答案字母填在括号内）

1、晚上睡觉时，你是喜欢（）

A、蒙头而睡 B、趴着睡 C、右侧卧睡 D、抱着玩具睡

3、当你外出回家后，你是（）A、先将手洗干净，再做其他事

B、直接做完事后才洗手 C、要吃东西时才洗手 D、不洗手

5、在公共场所，吃剩的果皮或包装纸，你会（）

A、随手丢在地上 B、趁人不注意，丢入花丛中 C、丢到垃圾箱里 D、以上都可能

6、你有没有随身带手帕或纸巾（）A、有 B、没有 C、有时带有时不带

7、当你遇到烦恼或不顺心的事，你会（）

A、独自生闷气，谁也不理睬 B、回家关起门来痛哭一场 C、找同学或长辈倾诉排解 D、不知道怎么办

8、你每天刷牙的时间和次数是（）A、早上一次 B、晚上一次

C、早晚各一次 D、有时早上刷，有时晚上刷

10、你每天刷牙所采用的方法是（）

A、竖刷法 B、横刷法 C、横竖混合刷法

中学生健康知识和行为 问卷考核答案

一、健康知识

（一）判断题

1、×

2、√

3、√

4、√

5、×

（二）选择题

1、E

2、A

3、A

4、C

5、B

6、D

7、D 8

二、健康行为

（一）判断题

1、是

2、否

3、否

4、是

（二）选择题

1、C

2、A

3、A

4、B

5、C

6、A

7、C 8、B

9、A、C

9、B

10、A

2.健康教育行为考核情况 篇二

1 对象与方法

1. 1对象2011年8月, 中日合作“中西部家庭保健生殖健康服务能力建设研究”项目在全国选择安徽、河北、河南、湖北及重庆5省 ( 市) 14县进行基线调查。采用多阶段分层随机抽样, 第一阶段以县级单位为总体, 初级抽样单位为乡镇, 按人口规模比例每个县抽取5个乡镇; 第二阶段是在被抽中的乡镇中同样按照PPS抽样方法抽取第二级抽样单位 ( SSU) 的3个村;第三阶段是在被抽中的村用等距抽样的方法随机抽取40个家庭户, 共调查7 820户家庭。本研究按照家庭成员的年龄和代际关系对家庭进行分类, 最终确定有效样本家庭4 981户。其中有青少年的家庭1 178户中, 由育龄人群、青少年/儿童构成的二代户家庭占73. 7% , 由中老年人、育龄人群、青少年 /儿童构成的三代户家庭占26.3%, 本次调查中的一代户家庭和隔代户家庭均没有青少年。采用自填式问卷调查13 ~19岁青少年1 178名, 其中二代户青少年866名, 男性446名, 女性420名; 三代户青少年312户, 男性181名, 女性131名。

1. 2方法4种家庭类型包括一代户家庭、二代户家庭、三代户家庭和隔代家庭。一代户家庭, 指调查家庭中常住人口为单人、夫妻或兄弟姐妹等一辈人独居; 二代户家庭指调查家庭中常住人口为父母 ( 公婆) 与子女 ( 媳婿) 连续两辈人; 三代户家庭指调查家庭中常住人口为祖孙连续三辈人; 隔代家庭指调查家庭中常住人口为祖辈和孙辈间隔两辈人。

本研究使用项目组专家设计的结构式问卷进行回顾性调查, 内容包括个人现状 ( 性别、年龄、文化程度、婚姻、职业等) 、知识 ( 基本健康知识认知、获得途径和方式) 、行为 ( 过去1 a内相关健康行为、健康体检和咨询情况) 、需求和利用 ( 最希望获得的健康知识、宣传方式和咨询方式) 。经预调查修改和完善问卷, 保证重测信度高于0.9。

1. 3 统计分析 使用 SPSS 17. 0 统计软件进行一般统计学描述和 χ2检验, 探讨不同类型家庭青少年保健服务利用的现况。

2 结果

2. 1不同类型家庭青少年健康相关行为表1显示, 无论是二代户家庭还是三代户家庭的青少年, 经常或者每天吃早餐的比例均达85%以上。从不吸烟的青少年占90%以上, 而经常吸烟的青少年二代户家庭高于三代户家庭; 不饮酒的青少年三代户家庭多于二代户家庭比例。每天睡眠时间达到或超过8 h的青少年占85%以上。每周上网时间较长的二代户家庭青少年多于三代家庭青少年 ( P <0.05) 。青少年过去1个月有情绪低落情况的二代家庭近30%, 三代家庭约为20% 。他们遇到情绪低落时的处理方式40% 以上为听音乐和唱歌。

2. 2不同类型家庭青少年青春期保健知识获得途径和方式42. 5% 的二代户家庭青少年从学校获得青春期保健知识, 三代户家庭比例为47.7%。青少年获得青春期保健知识的方式主要为媒体方式, 包括书/报/杂志、电影/电视/录像/广播和网络 ( 二代户家庭青少年报告率分别为37.7%, 23.8%, 16.5%, 三代户分别为29.0%, 25.2%, 16.1%) 。

2. 3 不同类型家庭青少年健康体检和咨询情况见表2。

注: ( ) 内数字为构成比/%。部分调查项目存在缺项。

注: ( ) 内数字为构成比/%。

过去1 a青少年参加过体检的二代户家庭 ( 33.8%) 多于三代户家庭 ( 27.2%) ( P <0.05) , 80%以上为各种机构组织体检, 其中超过80% 以上为学校。2种家庭过去1 a超过90%均未为青少年进行健康咨询。进行过青少年健康咨询的10%的家庭主要咨询地点为区/县级以上医院、乡镇/街道卫生院和学校, 其中80%以上的家庭对青少年咨询服务的满意度为比较满意以上。

3 讨论

本次调查发现, 农村二代户家庭和三代户家庭的青少年早餐、吸烟、饮酒、睡眠时间、情绪低落及其处理方式等健康相关行为报告率差异无统计学意义, 说明不同家庭青少年在进入青春期以后, 行为模式更多受到学校和同学的影响而趋同, 家庭因素对此影响较小。尤其是被调查农村家庭的青少年中经常吃早餐、每天保证8 h以上睡眠时间的比例较高。相比城市青少年, 农村被调查家庭青少年吸烟、饮酒和经常情绪低落的比例较低[3], 反映了农村青少年有良好的健康行为和生活模式。

相关研究表明, 家庭功能的冲突与和谐、沟通与青少年情绪问题之间具有高度相关性[4,5]。此次调查家庭的青少年过去1个月有情绪低落情况的二代家庭占30%, 三代家庭占20%。可能因为二代家庭成员少, 家庭支持力度较弱, 家长与孩子的沟通交流机会较少。因此, 父母应当给子女一个情感温暖、理解的环境和施予理智的爱, 使子女出现心理问题的可能性减小[6]。青少年遇到情绪低落时的处理方式40% 以上为听音乐和唱歌, 说明青少年本身缺乏与人倾诉、沟通、交流的能力, 也缺乏正确的解决心理问题的方式和途径。虽然听音乐和唱歌作为转移目标的方法能够缓解青少年心理问题, 但是更有效的方法是和他人进行倾诉和沟通。因此, 应当对此进行培训和教育, 引导青少年树立正确的人生观和价值观, 懂得科学有效的缓解心理问题的方法, 解决青春期遇到的各种心理危机和问题。

被调查青少年每周上网时间超过28 h的二代户家庭占5.3%, 三代家庭占3.9%, 说明部分家庭的青少年存在过度上网现象, 可能与二代家庭生活环境更宽松有关。相关研究表明, 青少年已成为网络成瘾人群的主体人群, 对青少年的工作、学习和生活产生破坏性影响。虽然此次调查发现, 被调查家庭的青少年过度上网和网络成瘾比例相对较低, 但是考虑抽样和样本代表性问题, 针对青少年网络成瘾问题仍应贯彻预防为主的方针, 通过社会治理、学校教育和家庭关怀尽可能杜绝此现象的发生[7], 尤其是尽可能的改善家庭关系, 完善家庭功能, 提高其他社会角色 ( 如学校、政府等) 对青少年的支持力度[8,9]。

分别有42.5%的二代户家庭和47.7%的三代户家庭青少年从学校获得青春期保健知识, 且主要途径为媒体, 主要与青少年在校受教育时间较长, 与学校关系非常密切有关。因此, 如何在学校通过有效方式进行青春期健康教育是为青少年提供相关服务的关键, 学校和教育行政部门要重视青春期保健的一级预防[10]。根据青少年在校时间较多、习惯新媒体宣传形式的特点, 建议采用青春期健康教育进学校、进课堂的形式, 利用同伴教育和网络教育方式, 鼓励青少年在遇到相关问题时进行健康咨询。有关卫生服务部门和机构应当建立青少年保健门诊制度, 而家长和监护人也要关心青少年青春期问题, 形成以学校教育为主、社会教育和家庭教育参与的青春期健康教育模式。

此次调查发现, 过去1 a为青少年进行过健康检查的二代户家庭占33. 8%, 三代户家庭占27.2%; 过去1 a为青少年进行过健康咨询的分别占9.5%和9.3% , 说明各类家庭青少年参加健康体检和咨询的比例均不高。青少年处于生长发育的关键时期, 面临的主要健康问题包括视力不良、龋齿、血压异常、营养不良或过剩以及心理健康问题等[11]。健康体检和咨询能够及早掌握和发现青少年的健康状况和问题, 从而采取有针对性地干预措施, 家庭应当重视青少年参加健康体检和咨询的过程和结果。此次调查也进一步证实了学校在促进青少年参加健康体检和咨询时的作用, 是向儿童青少年提供心理健康服务的最理想场所[12]。提示应当学习国外青少年心理健康体检和咨询服务经验, 加强学校在青少年保健服务中的组织和健康教育作用[13]。

本研究主要根据各个家庭的成员间代际关系和年龄将家庭进行分类, 并比较不同类型家庭的青少年健康相关行为和保健服务利用情况, 但是研究内容还受到家庭背景、家长文化程度等因素的影响。为防止以家庭主要成员的特征为该群体单位的标志进行分析而带来的简约化错误, 本研究主要以群体单位进行分析。为进一步揭示家庭其他因素对青少年健康相关行为和保健服务利用的影响, 期待能够在以家庭成员为分析单位的继续研究分析中解答这一问题。

摘要：目的 比较农村地区不同类型家庭的青少年健康相关行为和保健服务利用情况, 为提高我国农村青少年身心健康水平及完善青少年保健服务系统提供科学参考。方法 从安徽、河北、河南、湖北及重庆等5个省 (市) 方便抽样14个项目县, 每个县按照人口规模比例法抽取5个乡镇, 每个乡镇再抽取3个村, 每个村等距抽样40户家庭。最终调查青少年家庭1 178户, 由青少年填答结构式问卷。结果 不同类型家庭青少年吃早餐、吸烟、饮酒、每天睡眠时间、1个月内情绪低落及处理方式等报告率差异均无统计学意义 (P值均>0.05) ;青少年每周上网时间超过28 h的二代户家庭占5.3%, 三代户家庭占3.9%, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。青少年保健知识主要获得途径为学校 (二代户家庭为42.5%, 三代户家庭为47.7%) 。青少年近1 a参加健康体检的二代户家庭占33.8%, 三代户家庭占27.2, 且80%以上为有关机构 (主要为学校) 组织。近1 a内青少年进行健康咨询的家庭均不足10%。结论 不同类型农村家庭青少年健康相关行为与保健服务利用情况存在差异。社会、学校和家庭应发挥不同作用, 关注青少年身心健康发展。

3.健康教育行为考核情况 篇三

关键词：新常态；国土资源；利用情况；政绩考核

中图分类号： D262.3 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2016.06.050

1 新常态下考核领导干部国土资源利用情况的现实意义

1.1 传统的粗放型发展方式给国土资源利用带来了巨大挑战

改革开放以来，在党的基本路线指引下，从中央到地方聚精会神抓发展，集中力量搞建设，创造了经济总量年均增长9%以上的成绩，跻身世界第二位。人民生活水平持续改善，各项事业不断跨上新台阶，现代化建设取得举世瞩目的成就。但在传统经济发展方式下，我国经济增长在很大程度上是依赖要素的大量投入，消耗了大量的资源。目前，我国已成为全球第一大能源生产国和消费国，主要资源性产品消费占全球总消费的比重明显大于国内生产总值占全球经济总量的比重。根据相关数据显示，目前我国淡水、一次性能源、钢材、水泥、常用有色金属等五类主要资源的平均消耗强度均高出世界平均水平。单位国内生产总值能耗大致是欧盟的4.3倍、日本的4.9倍、美国的2.9倍、世界平均水平的2.3倍，成为世界上单位国内生产总值能耗最高的国家之一。与此同时，我国国土资源禀赋并不富裕。耕地、林地、草地面积和淡水资源的人均占有量分别仅相当于世界平均水平的43%、14%、33%和25%；煤、石油、铁矿石、铜等主要矿产资源的人均占有量分别只有世界平均水平的67%、6%、50%和25%，而且矿产资源品质低、贫矿多、难选冶矿多；土地资源中宜农地少、难利用地多，且仅有20%的国土面积属宜居面积；水土资源空间匹配性差，生态脆弱区与资源富集区重叠严重。近年来，各地雾霾现象频发，水污染、土地污染、重金属污染等事件层出不穷，生态环境呈现总体恶化的趋势。如果继续沿着高投入、高耗能、高排放的粗放增长路子走下去，资源环境约束将进一步加剧，势必对我国可持续发展造成严重影响。

1.2 新的发展理念给国土资源利用提出了更高要求

中国经济发展进入新阶段，党和政府审时度势，提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展新理念。集中体现了我国一个时期的发展思路、发展方向、发展着力点，深刻揭示了实现更高质量、更有效率、更加公平、可持续发展的必由之路。在经济发展新常态下，国土资源利用的深入调整十分必要。必须扭转各类开发区、工业园区、新城新区建设用地增长快于实际需要的势头，各地应摒弃以新增建设用地保发展的思路，严控新增建设用地总量、减少增量，采取盘活闲置低效用地、优化用地结构、提高用地效率等措施，下大力气稳定建设用地。长期以来存在的耕地保护重数量、轻质量，占优补劣、占近补远等占补不平衡现象必须改变，要严守耕地和基本农田红线，在确保实有耕地面积基本稳定的基础上，立足耕地质量不降低，生产能力不下降，严格划定和永久保护基本农田，落实耕地占优补优，加快高标准基本农田建设，全面推进耕作层土壤剥离再利用。矿产资源滥采滥挖、过度开采、严重浪费的现象必须遏制，要合理调整勘查开发部署，强化资源节约和综合利用，通过开源、节流、储备多措并举，守住能源、矿产资源安全供应的底线。因此，国土资源的利用必须从增量扩张转向盘活存量与做优增量并举，从保障数量转向保障数量与提高质量并重，从依靠资源转向资源投入与创新驱动结合，才能更好地适应发展新理念、引领经济新常态。

1.3 加强对国土资源利用情况的政绩考核势在必行

能否把中央新的发展理念贯彻落实下去，促进经济持续健康发展，很大程度上取决于领导干部这个“关键少数”。政绩考核是干部工作的“指挥棒”和“方向标”，决定着各级政府的行为导向。因此，必须进一步加大对国土资源利用情况的政绩考核，推动形成有效的追责制度，使干部树立正确的政绩观，克服急功近利的思想，摒弃以高投入、高排放、高污染换取经济增长的错误做法，多做打基础利长远的工作，切实把主要精力投放到转方式、调结构、促改革、惠民生上来。

2 考核国土资源利用情况的制度基础和原则

对于国土资源利用情况，我国在以往的干部政績考核体系中已经将其部分列入，进行了一系列尝试。1999年，国家计委组织有关部门制订了《全国生态环境建设规划》，就提出建立生态环境建设目标责任制，并要求将其列入领导干部政绩考评当中。2011年，国务院印发的《国家环境保护“十二五”规划》进一步提出，要制定生态文明建设指标体系，并纳入到地方各级政府的政绩考评当中。进入社会发展新时期，党的十八大报告提出，要建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法和奖惩机制。2013年，中组部下发《关于改进地方党政领导班子和领导干部政绩考核工作的通知》，规定今后对地方党政领导班子和领导干部的各类考核考察，将强化约束性指标考核，加大资源消耗、环境保护、消化产能过剩等指标的权重，使政绩考核转变为比发展质量、发展方式、发展后劲，不仅为各级领导干部指明了新的工作方向，同时也为加强国土资源利用情况考核提供了制度保障。

为使国土资源利用情况的政绩考核落到实处、收到实效，应当坚持以下3个原则：一是坚持科学化原则。政绩考核不仅仅是对领导干部工作成绩的认定，更是一个科学认识和评价干部工作成绩的过程，因此，必须科学设计考核制度和指标体系，完善考评信息收集、处理、反馈的科学程序，才能保证干部政绩考评结果的客观公正。二是坚持民主化原则。干部政绩考评不能关起门来，而是要敞开大门，认真落实人民群众对领导干部政绩考评的参与权、知情权、评价权和监督权，多到基层群众中、多从乡语口碑中了解干部工作情况，扩大群众有序参与，畅通民意表达渠道，让群众准确表达自己的意见，增强政绩考核的全面性和准确性。三是坚持法制化原则。在国土资源利用政绩考核的推进过程中，必须把贯彻《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》结合起来，必须确保上级部门尤其是组织部门的考评主体地位。以此为前提，将干部政绩考核体系中突出国土资源利用情况相关内容和要求，才能确保干部政绩考核的权威性、稳定性和普遍性。

3 国土资源利用情况纳入政绩考核体系应注意的重点内容

3.1 树立政绩考核的鲜明导向

政绩考核要树立科学的发展观和政绩观，不简单以GDP为标准，不能仅仅把地区生产总值及增长率作为考核评价政绩的主要指标，不能搞地区生产总值及增长率排名，不能对限制开发区域进行地区生产总值考核，不能简单把经济增长速度作为干部提拔使用的依据，重点关注发展方式、发展质量、发展后劲。

3.2 优化政绩考核的指标设置

对国土资源利用情况考核指标的设置，要涵盖调控、监管、保护和利用等主要方面，设置若干核心指标作为考核评价的主要指标，另设若干参考指标作为补充。例如对土地资源利用情况，可设置耕地保有量、违法用地率、基本农田保护面积、单位国内生产总值建设用地面积等指标；对矿产资源利用情况，可设置违法勘查开采发生率、地质灾害防治责任落实率、国家投资地质勘查项目完成率等指标。同时，按照干部层次、工作性质和职责范围，设置各有侧重、各有特色的考核指标，尽可能突出考核指标的差异性。根据地域条件、资源禀赋、主导产业等情况，科学划分主体功能区，因地制宜制定分类考核标准，合理安排考核指标权重。

3.3 改进政绩考核的方式方法

考核要充分考虑干部队伍的实际，坚持从严考核、从实考核，把日常考核和定期考核、定性评价和定量评分相结合，加强对干部的综合分析研判，准确掌握干部国土资源利用情况。在信息化时代，国土资源利用情况考核要充分应用信息化平台，通过信息化手段和方式，进行大数据分析，提高考核效率、节约行政成本，实现量化指标、精确考核的目标。

3.4 强化政绩考核的结果运用

把政绩考核结果与领导班子和领导干部评先评优、表彰奖励等挂钩，有效发挥政绩考核的激励功能。同时要多渠道用好考核结果，及时将干部考核情况向组织人事部门反馈，作为干部调整和班子配备的重要参考。

3.5 加强政绩考核的监督问责

坚持把领导干部政绩考核工作置于群众和社会各级的监督之下，建立群众举报处理机制，规范对群众举报的办理、調查核实、结果处置的方式和时限，及时受理、核查并反馈群众反映的国土资源利用有关问题，充分调动社会各级积极参与政绩考核工作。强化对领导干部国土资源利用方面的责任追究，对不科学决策、拍胸脯蛮干，给国家利益造成重大损失的，损害群众利益造成恶劣影响的，造成资源严重浪费的，造成生态严重破坏的，要记录在案，视情节轻重，给予组织处理或党纪政纪处分，已经离任的也要追责，以此提高干部政绩考核的刚性要求，强化各级领导干部保护利用国土资源的自觉性和主动性。

参考文献

[1] 陈志刚，蒋美生.地方政府国土资源保护利用考核评价指标[J].国土资源情报，2009，（05）.

[2] 张朝霞.以新常态加强领导干部绿色政绩考核[J].法制与社会，2015，（20）.

[3]徐绍史，等.加快转变经济发展方式[M].人民文学出版社、党建读物出版社，2015.

4.健康教育行为考核情况 篇四

县城中小学考核组

根据县教育局关于中小学校学工作考核要求，对照《翁源县中小学学工作量化评估考核标准》，我们对县城中小学进行了认真的考核，现将考核情况综合汇报如下：

一、办学目标明确，办学思想端正

县城中小学能坚持“高起点、高标准、高要求、高质量”的办学理念，按照“校舍一流，管理一流、教学一流、质量一流”的办学宗旨，全面地贯彻党的教育方针，严格按照政策法规依法办学，严谨治校，修订了近时期办学目标，办学思想端正。合理分班，不分重点班，突显教育的公平、公正，全面实施素质教育，让师生均衡发展，协调发展，和谐发展。

1、严格按教育部颁发的新课程标准、计划和教学大纲，开齐课程，开足课时，要求学生不要偏科，要全面学好基础文化课程，学到丰富的知识。

2、严格执行教育政策法规。严禁侮辱学生人格行为，未发生打骂、体罚或变相体罚学生的现象，学生普遍受到尊重和关爱。依法保障适龄儿童依法接受义务教育，入学率达100%，辍学率为零。

3、杜绝了收费补课（除高中外）、加班加点、以作业惩罚学生的现象，学生课外作业量适中，做到“减负”不减质量。

4、县城四间小学分别与基层四间小学结成城乡教育互助共同体，制订了实施方案，每月开展一次活动，做到学校管理、教育教学管理，共同研究，相互促进，实行理念共享、资源共享、成果共享，实现城乡教育的均衡发展。

二、德育工作坚持以人为本，实行人文管理，注重德育实效

县城中小学德育工作坚持“德育为首、教学为主、育人为本”的原则，创新德育方法，丰富德育内涵，做到教师教书育人，领导管理育人，员工服务育人，校园环境育人。坚持在各科学中有机渗透德育因素，各项工作贯穿育人宗旨，校园内外构建育人氛围。他们的德育工作主要抓好如下8个方面：

1、机构健全。德育领导小组由正副校长任正副组长，成员有班子其他成员，各部门负责人。定期召开会议，多次研究、部署、检查、小结德育工作，长抓不懈，齐抓共管。

2、认真制订了学年德育工作计划、共青团或少先队活动计划、班级工作计划，按计划行事，狠抓落实。龙仙一小从领导到教师、员工，人人都重视德育工作，使德育工作经常化、制度化、系列化，力争德育实效的最大化。扎实认真做好贫困生、智障生、学困生和“留守儿童”的帮扶工作，耐心做好后进生的教育转化，分工负责，责任到人，各校本学年后进生转化率达90%。

3、拓宽德育途径，健全德育网络。各校除了开好班会、校会，上好品德课等常规工作外，还注意拓宽德育渠道：有升旗仪式、国旗下的演讲、红领巾广播站、主题班（队）会、文明班评比、创“十无”校园竞赛、“朝阳读书”活动、文明礼仪教育、手抄报展示、征文评奖及学习标兵、优秀班干、团干、队干、环保小卫士评选等。德育工作既务虚又务实，让学生学有榜样，赶有目标，帮有对象。成立和健全了家长委员会，党、政、工、队、关齐抓共管，健全校、家、社三结合教育网络。龙仙三小办好“校讯通”信息平台，加强学生上、放学及在校表现的校、家沟通，深受教师、家长的欢迎。

4、建立和规范班主任工作手册，把德育管理落实在班级，《班主任工作手册》全面反映学校布置的中心工作、班主任工作实施过程、效果、争创文明班情况、班里好人好事及存在问题、学生违纪、与学生的谈话、班主任教师与家长的联系等情况。使班主任工作更加细化、制度化、规范化。各校每学期召开一次班主任工作经验交流会，每学年表彰一批优秀班主任。

5、加强法制教育。各校聘请了派出所的同志担任学校法制副校长。如龙仙四小今年4月28日，由吴警官、张警官来学校作法制教育课，对学生进行法制教育。5月4日，组织本校师生1700多人观看了防火、防雷电、防传染病、交通安全、禁毒的法制教育图片展览，学生受到了一定的法制教育。

6、抓好学生的养成教育。在抓好文明班评比、创“十无”校园竞赛、卫生区域包干的基础上，今年主抓了“文明礼仪教育”系列活动，通过家庭问卷调查、召开主题班（队）会、学生文明礼仪行为规范示范、班级文化建设等，加强对学生的文明行为、文明礼仪的教育引导和养成训练，培养了学生、队员见人主动打招呼、见垃圾主动捡起、对公物主动爱护、对花草自觉保护的良好行为习惯。

7、认真开展“朝阳读书”、创建“书香校园”活动。去年，龙仙四小发动学生捐书3000册，班主任办起图书角，人人爱读课外书，个个做好读书笔记，开展了读书征文、书信评奖、书香手抄报陈列，学习标兵评选、书香班级评比。不但陶冶了学生的心灵，培养了学生爱买书、爱看书、爱读书、爱写作的良好学习习惯。去年12月，龙仙四小被评为广东省“书香校园”，今年3月，被局里评为关心下一代工作先进集体。

8、严肃认真抓好安全工作。每学期制订安全工作实施方案，校长与班主任签安全工作责任书，定期开展安全方面宣传教育，每学期进行紧急安全疏散演练，定期布置和检查安全工作，排除安全隐患。四间小学都设置学生过马路安全通道，全体教职工、班子成员全员参与护送学生放学安全过马路。一年来，四间小学都未发生安全事故，巩固了“安全文明校园”的成果。

三、扎实抓好教学教研教改，努力提高教学质量

安全工作是头等大事，教学质量是生命线。学校坚持把以往取得的教学成绩优胜作为新的起点，抓教学常规管理不松劲，抓“三本”检查不手软，抓教师团队精神不含糊，抓教学质量实打实。

1、细订计划，按历行事。教导处、教研组、各学科计划环环紧扣，切实可行。

2、管理细则严实，奖惩方案合理。教学例会健全，教师心齐劲足。

3、健全教学检查制度，严格“三本”检查质量，单元过关检测成绩上墙，敢碰硬，不走过场，彰优评劣，扬长避短，旨在通过检查促提高，促改进。

4、加强教研教改，优化课堂教学。一手抓学生的“学”，一手抓教师的“教”。各校坚持开展语文科“情感作文”、数学科“探究性学习”、英 语科“激趣教学”等教改专题研究，教改实验做到有方案、定专题、定人员、定班级、有检测、有对比、有总结。经常组织教师积极学习与研究新教材、探讨新教法、抓好基本功竞赛。每学期上好教研公开课、教改观摩课、向全县教学开放课。组织教师认真学习现代教育理论，观看教学录像，撰写教学论文，总结交流教学经验，不断提高教师的理论和教学业务能力水平。2008年12月，龙仙四小张春娜主任的数学课荣获韶关市中小学教改优秀课例一等奖，郑丽萍老师的语文课荣获市一等奖。2009年4月，张春娜主任的优秀课例荣获省二等奖。李裕添老师的写字教学论文《加强写字教学，提高文化素养》获全国一等奖。潘玉兰老师的语文教学论文《轻轻松松学汉字》获全国新课标语文优秀论文二等奖。翁源中学宋晓玲获得广东省中学化学教师新课程实施能力大赛一等奖。

5、各校重视实验室的建设与管理，小学成立了语文、数学、英语、图音体教研组和电化教学领导小组，抓好电化教学和自然分组实验，中学理化生实验开出率达95%，演示率80%。

6、逐步办好校园网，加快学校信息技术与装备建设。翁源中学、龙仙中学做到学校有网站，师生有网页，充分利用网络信息资源，每天利用“校讯通”加强学生考勤管理，每月利用多媒体，让教师上好公开课，每学期组织教师课件制作比赛和学生电脑制作比赛，促进电化教学和教学工作的全面提升。

7、组织教师“走出去”，把教学贤能“请进来”，加强教师的培训与培养。一是组织部分教师到广州、韶关、曲江等地参观学习取经，互相交流；二是请省、市、县教研室的专家学者来校讲课、讲座、传经送宝；三是组织教师积极参加县城中小学教研组教研活动。通过教研活动和校本培训，教师的教学水平能力不断提高。

四、抓好防流控辍，巩固“普九”成果

1、制定和执行防流控辍责任制，把责任落实到领导、班主任、教师，做到无流失、无辍学。

2、认真做好“普九”档案表册和学籍管理。专人专责专管，及时填报“普九”表册数据，准确无误，学生“进出”本校有凭有据，表册相符，无差错。

五、体育、卫生工作不断改进，美育、劳技教育得到加强

各校成立了体卫工作领导小组。尽管经费困难，但也尽量加大投入，添置体卫器材，设施，体卫器材管理完好，专人专责。抓好师生体卫培训，认真上好“两课”、“两操”，并将其列入文明班评比内容之一。认真贯彻学校体育、卫生两个《条例》，按照学生体育达标方案进行体质、体能检测。各校学生体育考核合格率达95%，优秀率为25%，学生近视率较低。

各校重视卫生健康教育，聘请了兼职卫生健康副校长。每学期由校医为学生上好二节卫生健康教育课。各学校开设心理咨询室，设立心理咨询信箱，同时协助防疫部门做好学生疾病防控工作，确保学生身心健康。

美育和劳技也是实施素质教育的重要方面，他们注重培养学生观察美、鉴赏美、创造美的能力。能利用庆元旦、庆“六一”举行文艺汇演，开展“红歌”合唱比赛和文艺汇演。今年，利用“五四”组队参加团县委组织的“心念中华，情系祖国”诗文朗诵决赛获二等奖。组织学生为第二届县运会表演节目。今年“六一”前夕，组织学生参加县“环保杯”美术书法大赛和省教厅关工委组织的少儿书法、美术作品评奖，均获较好的成绩，还组织了学生开展手抄报、黑板报、美术、书法比赛，展示了我校开展美育的成效，体现了素质教育的成果。

六、加强班子自身建设，带出高素质教师队伍

1、各校领导班子积极开展深入学习实践科学发展观活动，团结协调，民主集中，求真务实，勇于争先创优。每周召开班子会，学习与研究工作，重大事情和决策集体研究，民主决策。加强学习，更新观念与知识，开拓创新，行为规范，当好表率，校长以校为家，率先垂范，班子成员处处以身作则，以德服人。认真搞好党务、校务、财务公开，自觉接受民主监督，取信于民，坚持民主评议学校领导和中层干部，促进民主管理。

2、坚持加强教师队伍建设。健全教师政治业务学习，业务培训与考核，对教职工实行人文关怀，大力鼓励和支持教师在职进修和参加各类培训，不断“充电”。通过学习、培训，我校教师学历高，素质也不断提高。教师们关心学校，爱岗敬业，关爱学生，团结协作，具有较好的团队精神。

3、充分发挥工会、教代会的职能作用，推进民主管理。以办公室（工会小组）开展争创优良教师集体活动。认真开好教代会，广泛征求和虚心听取会员、教代会代表的意见、建议，认真落实各条提案。依法维护教工尤其是女工合法权益。关心退休、退居二线教职工和困难教工生活。积极组织教职工开展文体活动，如跳绳、拔河、赛跑、球类活动，活跃教工文体生活，有益教工身心健康。

振兴民族的关键靠人才，办好学校的关键靠教师，带动教师的关键在班子。我们注重抓队伍先抓班子，抓德育先抓师风，抓质量先抓教风，抓文明建设先抓校风，树形象先抓行风，坚持创建一支优良教师队伍，这支队伍是政治方向明、工作干劲足、团结协作好、敬业精神强、业务水平高、教学成绩优的好团队。常怀爱生之心，恪守为师之道，勤修育人之功，善谋教学之策，这样，就能争先创优，教好书，育好人。

七、财务后勤工作不断改进，文秘工作做细做好

各校总务后勤坚持为教学服务，为师生服务，后勤员工分工、职责明确、落实，大家协调配合，任劳任怨，不出差错。严格执行政策规定，不乱收费，无乱订资料、无搭车收费，订校服靠自愿。经费收支实行“两条线”、“一支笔”，复式记账，财务收支规范合理，账目日清月结，期终由工会代表审核并向教工公布，实行财务公开。健全财物管理制度，责任落实，校产公物无失窃，关心教职工生活，为教工提供优化饮用水，大家比较满意。

5.健康教育行为考核情况 篇五

标准化规范办学行为情况总结

为了认真贯彻、落实有关文件精神，规范办学行为，促进基础教育均衡发展、内涵发展、科学发展、可持续发展，办人民满意的教育，切实减轻小学生课业负担，促进小学生全面发展和健康成长。我校对规范办学行为进行了全面的自查，先将自查情况汇报如下：

一、规范招生秩序，严格学籍管理，确保新营乡及外来的适龄儿童少年全部接受义务教育。

我校坚持义务教育阶段公办学校实行按学生户籍所在地划片招生，免试、相对就近入学的招生原则，确保新营乡及外来的适龄儿童少年全部入学接受义务教育，不组织升学考试，不以考试的方式择优选拔新生。为保证教育质量和学生接受公平教育的权利，对义务教育阶段学校招生实施全方位管理，达到学籍管理规范化。

二、抓常规管理、开足开齐课程

我校在教学中严格执行课程计划。按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，严格做到“五坚持五不准”：坚持按标准课时开课，不准随意增减课时；坚持按课程设置开课，不准随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和

搞突击教学；坚持按规定的考试要求，不准随意增加考试次数。

三、落实管理责任、规范教师的从教行为

（一）明确责任。校长作为学校工作的第一责任人，认真贯彻、严格执行省、市教育行政部门关于“规范办学行为”的有关规定，对本校的工作认真部署、严格检查、抓好落实。把进一步严格控制学生在校时间，减轻小学生过重课业负担作为落实新《义务教育法》要求，遵循教育规律，促进规范办学行为和教育事业持续健康发展的重要内容。建立领导责任制和责任追究制。

（二）加大违规责任追究力度。我校加大检查督促力度，定期或不定期对教师的从教行为进行检查，对有令不行、有禁不止、违反规定的，一经查实，即予通报批评，并作出如下处理：利用双休日、节假日、寒暑假组织学生违规补课的学校，教师综合评估实行一票否决制，取消教师当年评优资格；随意增减课程科目、课时的；虚开科目、课时不能上足的，在教师综合评估总分中扣2分；考试排名次的，发现一次，教师综合评估时，在总分中扣1分；要求学生提前到校，放学后组织学生集体自习、或补课，中午组织学生集体自习的，发现一次，教师综合评估时，在总分中扣1分；违规进行年级性月考、周考的，发现一次，综合评估时，在总分中扣1分；随意提前结束教学进度的，一经发现，综合评估时，相关考评栏目得0分。

四、严格学生常规管理，确保学生安全

（一）严格控制学生到校时间

我校每周上课5天。学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，从不占用课余、晚上、星期天和节假日时间，安排学生集体补课或上新课。我校的作息时间，原则上与社会工作时间同步，要求学生上、下午可提前半小时到校，在遇到雨、雪、风、雹、大雾等恶劣天气时，学校可推迟学生到校时间。

（二）合理安排学生在校时间

学生每日在校参加教育教学活动的时间，不超过6小时，保证学生每天1小时的体育活动时间。严禁利用午休时间集体组织学生“午自习”或上课，挤占学生活动、休息时间。

（三）严格控制学生放学时间。我校严格按照放学时间放学，放学时间一到，值日领导和教师督促学生离校回家，不得组织任何形式的集体自习及补差活动。

（四）严格控制补差时间。补差要在课内，在平时。我校从不在双休日、寒假、暑假及其他法定假日组织学生进行文化补习。

五、严格控制学生作业总量，规范教师教学行为

（一）严格控制作业时间。我校一、二年级一律不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。作业量大小时间的计算以学业中下等学生完成的时间为计算标准。完成家庭作业时，如超过规定的时间，可允许学生不完成。

（二）切实提高作业布置质量。教师要根据课改的要求，精选作业内容，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，鼓励教师分层布置作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。

（三）严格作业批改要求。要坚持有布置必批改，有批改必讲评、有讲评必反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。对学习有困难的学生要热情帮助，有具体的帮扶措施，不得歧视、排斥。

（四）规范作业管理。各校要加强对各科作业布置的协调管理，严格控制每日各学科家庭作业总量，并在学生家长的配合下，按时完成所布置对作业。

六、规范学生用书管理

（一）国家规定的循环使用教材。学校统一编号保管，由图书室统一管理，并建立借阅登记制度。

（二）严格控制教辅用书征订。我校开设的国家必修课程严格按教育行政部门当年审定的教学用书目录选用教材，地方课程选用教材，按省、市教育行政部门有关文件规定征订。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，从不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。

榆中县新营小学

6.健康教育行为考核情况 篇六

述职人：田永涛

一、履职情况

（一）落实党建工作“第一责任人”责任

一年来，始终坚持抓班子、带队伍，以“党建促队建，以队建促教育教学”的工作思路。深化“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”意识，全年召开党总支委员会8次，召开专题学习讨论9次，集体审议通过学校发展规划划制定、规范学校食堂管理方式等重大事项8件，带头严格执行党总支研究决定的重大事项。

（二）认真开展“两学一做”专题教育，严肃党内生活，加强领导班子和干部队伍建设，努力提升党员的思想政治素质，发挥在学校发展中的积极作用。

1.扎实开展“两学一做”专题教育。学校党总支在“两学一做”专题教育中，行动迅速，启动及时。狠抓学习，班子成员、中心组成员做笔记各达1.5万余字，交心得20余篇。精心组织党课。班子成员结合个人分管工作，集中组织“两学一做”专题教育党课5次，网络专题学习达19次。加强制度建设，修订或制定了4个制度。

2.着力加强干部队伍作风建设。坚决执行中央“八项规定”。对全体党员、行政提出了明确要求，坚决遵守“四风”“八严禁”规定。一年来没有大操大办宴席等情况发生。

3.确保党风廉政建设责任制落到实处。以“一岗双责”为总抓手，围绕党的“两学一做”专题教育和正风肃纪教育，转变党员干部、教师的思想作风、工作作风、纪律作风，增强党组织的凝聚力和战斗力。

（三）加强基层党组织建设。抓班子建设、党员发展、教育管理，发挥党员先锋模范作用情况 1.着力加强领导班子建设。发挥好班子的示范引领作用。在学校平整操场、文化长廊建设，校舍维修及教育教学设备维护、学校美化绿化等方面，首先看到的都是共产党员和领导干部的身影。

2.着力加强党的组织队伍建设。一年来，全校广大党员干部教职工呈现出爱岗敬业、思发展、谋发展的良好精神风貌，以良好的师德师风促进良好的学风、教风、校风。今年又有六名优秀青年教师向组织递交了入党申请书。

3.着力加强党员的教育管理。对党员工作 中消极懈怠，作用发挥不明显的同志，及时进行谈话，端正其思想认识，严格按照“做合格党员”的标准进行要求，对贪图享乐，爱占小便宜，与民争利，有违师德的行为进行坚决制止，及时纠正不当行为。本年度诫勉谈话两人四次。同时对退休不履行党员义务的同志，责成副书记进行了及时的沟通和教育，对拒不履行的向上级党组织进行了详实的汇报。

4、鼓励党员在学校创新发展中发挥先锋带头作用。本年度学校开展的几项有益的创新性工作都是由党员亲自引领带动的。由文学社团创办的《陌上花开》校刊由党员教务主任王同力和高傲、余静、宋明华三位积极分子完成；学校社团工作由团委书记李义鹏主抓并担任社团教师；班级部委制管理模式在学校的倡导下，由刘颖、宋明华两位积极分子率先实验并申请课题立项，成效显著。青年党员邵昱喆义务为学校文化建设出谋划策并创建了安恕二中微信公众平台，为学校提升品味和社会影响力发挥了积极作用。后勤主任党员张欧鹏一人身兼多个角色，哪里有需要就出现在哪里，堪为劳模，工作得到了全体教职工的充分认可。由韩继敏副校长主抓的教师培养和学校体育工作成绩优异，我校中青年教师在全县各级各类业务竞赛中均表现突出，获奖人数和成绩均居县前列。在县运会、越野赛等县大型赛事中均获得较好名次，同时向市运会输送四名优秀队员均取得骄人成绩。

二、存在的问题 一是履行抓党建的第一责任还有偏差。角色转换还不到位，对如何抓好党建工作缺乏深入研究，投入精力不足。开展工作被动多、主动少，质量不高。

二是学校工作的创新性不够。班子成员由于忙于日常工作事务，真真静下来思考工作的时间不足，于是在工作中惯于按部就班，工作的创新性不够。

三是抓督促落实的力度还不大。抓工作往往开会研究、安排部署多，督促落实不够，对制度建设抓得比较紧，但在制度执行上监督检查不力，导致一些制度流于形式。

四是党员和干部教育管理有待加强。干部教育培训的形式单一，效果还不尽如人意。领导干部中为官不为，廉而不勤的现象，个别党员和干部中的浮躁情绪还不同程度存在，对极个别党员和教师的思想转化教育难度大，有待加强。学校极个别教师思想偏激，且发表一些不实之词，造成不好影响，同时也给学校带来安全隐患。还未能拿出实在管用的解决办法。五是对破解农村基础教育教学质量提升顽疾还缺少有效发方式方法，虽然在个别年段上质量提升明显，但要实现学校整体教育教学质量提升跨越并实现可持续任重道远。

三、任务清单

（一）进一步找准党建工作在学校中心工作中的切入点和接合点，更好地推进学校中心工作和各项工作的发展。

（二）进一步提高党员素质，加强党员管理，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

（三）进一步强化学校党总支书记的主体责任。学校党总支书记作为第一责任人，要带领班子成员要认真履职、率先垂范。树立担当意识、责任意识。

7.健康教育行为考核情况 篇七

一、岗位绩效考核的工作流程

1. 设置岗位绩效目标。

将单位的工作目标与其具体工作岗位的职能相结合, 设置出每个工作岗位的绩效目标, 形成任务的层层分解、工作件件落实的工作目标传导机制, 为充分发挥出单位的整体绩效奠定了坚实的基础。绩效指标设置一般包括重点工作、创新工作、日常工作、临时工作等。

2. 制定细化的评分标准。

结合实际, 集思广益, 走好群众路线, 制定好切实可行的评分标准, 使考核工作有“事”可考、有“量”可核、有“绩”可估、有“效”可评。对每一项工作提出数量、进度、标准等方面的要求。在制定评分标准时注意分类分层, 能量化的尽量量化, 不能量化的进行细化, 在细化后提出明确的定性要求, 增强绩效指标考核的可操作性。

3. 不断完善考评办法。

考评制度必须有科学的考评办法作保证, 注意分类分层, 增强可比性;明确考核主体, 建立主体适当、多维度的考核主体;坚持工作纪实, 强化平时考核的约束机制;量化评分标准, 细化考核程序;运用信息技术, 建立网上考评系统, 减少人情因素, 提高工作效率。

4. 确定绩效考核等次。

开展岗位绩效考核是建立平时考核的有效载体, 不是公务员全部考核内容。绩效考核设定A、B、C、D四个等次, 等次评定由本单位考核委员会根据个人年终绩效考核综合得分情况和各等次所占比例, 确定个人的绩效考核等次。A级比例一般不超过单位总人数的30%, 其他各级比例由各单位根据实际确定。绩效考核实行分数制, 各等次对应相应分值, 个人绩效考核年终综合得分在总分值70%以下的, 不得确定为A级、B级等次。

5. 处室长绩效考核单列。

加强对处室长的考核评价, 有利于激活中层组织, 提高处室执行力, 加强机关处室建设, 夯实机关建设基础。同时, 处室长具有组织考核评价和个人考核评价的双重性。通过处室长绩效考核评价单列, 加强处室长队伍建设, 提高整体素质, 实行“一岗双责”, 推动绩效管理向每个处室内延伸, 打造高绩效团队。

6. 强化绩效考核结果运用。

将绩效考核结果与公务员使用相结合, 与改进工作联系, 与评先评优挂钩, 作为干部考核评级、晋升、使用的重要依据, 建立考核结果与人员使用相结合的激励和约束机制。

二、岗位绩效考核的运行机制

1. 建立制度, 明确规则。

各单位依据公务员主管部门的指导性意见, 结合本部门实际, 制定本单位公务员绩效考核实施办法, 使绩效考核工作有法可依、有章有循。要坚持客观公正、实事求是。

2. 过程管理, 阳光操作。

绩效考核是对公务员完成工作目标的绩效管理, 是对过程的管理。主要包括明确工作任务、完成任务情况, 个人工作纪实及月、季考评, 半年小结与讲评、年终绩效考核、平时绩效考核档案等。坚持在一定范围内公开的原则, 公开标准、实绩、排名结果等。

3. 信息管理, 绩效监控。

建立公务员岗位绩效考核的信息系统, 实现考核工作的信息化管理, 简化操作, 提高效率, 利于信息公开, 营造争优氛围, 激发公务员的工作热情, 变“要我干”为“我要干”, 便于上级领导及时了解单位和个人的工作目标完成情况, 变事后考核分析为事中监督, 增强了工作的指导性。

4. 结果公开, 奖励兑现。

重视考核结果的运用, 公正对待考核结果, 让先进者得实惠、得荣誉、得进步。发挥考核的正向导向作用, 压缩潜规则的空间, 树立机关中公务员工作争先创优的良好氛围。

三、岗位绩效考核的主要成效

1. 提高了行政工作效能。

通过建立公务员岗位工作目标体系, 把部门总体工作目标层层分解, 落实到每个人每个岗位, 为全面落实单位的总体工作目标提供了保障。

2. 促进了工作作风转变。

通过建立考核评分体系, 实施量化评分, 改变单位平时不考核, 年底凭印象, “干多干少、干好干坏一个样”的现象, 为加快工作作风转变, 建立工作约束机制。

3. 激发了争创一流的精神。

通过实施岗位绩效考核评分体系, 创优加分, 过失扣分, 奖优罚劣, 激发公务员争先创优的积极性, 初步建立了争先创优的工作机制。

四、岗位绩效考核的几点启示

1. 坚持正确用人导向, 注重工作实绩。

坚持把科学发展观贯穿于考核评价工作的全过程, 落实到民主测评、民意调查、个别谈话、实绩分析、综合评价等各个环节, 力求对工作实绩作出全面、准确、科学的评价。在具体操作方法上, 注重发挥有关职能部门的作用, 能量化的指标尽量量化, 实在不能量化的内容通过民意调查进行评价, 用群众满意度来检验。对工作实绩进行综合评价, 既看指标数据, 又看群众评价;既看发展速度, 又看发展质量;既进行纵向比较, 又适当进行横向比较;既看客观条件, 又看主观努力, 从而引导各级领导干部树立正确的政绩观, 坚持立党为公、执政为民, 把对党负责、对上级负责与对人民群众负责有机地统一起来, 把工作和精力放在谋划发展、推动发展上, 努力创造出经得起实践、历史和人民群众检验的政绩。

2. 坚持扩大民主, 注重群众公认。

综合考核评价要坚持走群众路线, 注重把坚持党管干部原则与扩大民主有机结合起来, 把组织评价和群众评价有机结合起来, 落实群众对干部选拔任用工作的知情权、参与权、选择权、监督权。同时, 对民主推荐、民主测评、个别谈话等传统考核方法进行改进和完善, 引入二次会议推荐、谈话预告、考核公示、延伸考核、集体面谈等新的做法。公开评价的要点, 扩大听取意见的范围, 进一步增强干部考核评价工作的公开度、透明度。把干部考核评价的标准、要求和程序交给群众, 把干部考核评价工作的过程亮给群众, 把对领导班子和领导干部的考核评价权利更多地赋予群众, 实现从“官评官”到“官评、民评”相结合, 从党内评议到党内、党外评议相结合。

3. 坚持德才兼备, 注重综合评价。

在占有大量信息资料的基础上, 对不同环节的考核结果进行系统归纳, 对各个方面反映的情况进行比较印证, 对工作基础和工作条件进行客观分析, 把历史情况与现实情况联系起来进行评价。既依靠组织评价, 又重视群众意见;既充分反映正面意见, 又高度重视负面信息;既评价现实表现, 又考核历史情况;既看德才素质, 又看工作作风和努力程度。通过横向、纵向比较和分析印证, 从更多的方面、更广的角度考核干部的工作实绩和德才素质, 深入了解干部的有关情况, 更加准确地认识和评价干部;让“想干事的干部有机会, 能干事的干部有舞台, 干成事的干部有地位”, 真正发挥实绩考核的导向和激励作用。

4. 坚持定性评价为主, 注重定量分析。

在定性评价的同时注重定量分析, 把二者有机地统一起来, 使考核评价工作更科学、更合理, 考核评价结果更具有说服力。实践证明, 适当运用信息技术手段进行量化分析, 简洁直观, 可以大大提高工作效率。可以对某些方面直观地进行横向和纵向比较, 既能看出领导班子和领导干部之间的素质差异, 实现“好中选优”, 又能区分出干部德才素质要素中的强项和弱项, 较为准确地反映出干部个体的素质特点。为“把合适的人选放到合适的岗位”提供依据, 有利于实现“人事相宜”, 改善班子结构, 提高整体功能。

5. 坚持科学考核, 注重简便易行。

8.健康教育行为考核情况 篇八

关键词：课程考核结构；改革；学习情况

党的十八届三中全会以来，教育部围绕全面深化高等教育改革这一主题开展了多次会议，就全面深化高等教育改革相关问题作了深入探讨，其中指出改什么要以“评价”为切入点。“评价”关乎大学、政府、社会多方面的利益，实实在在地影响着学校、教师、学生的发展。改什么？要因校制宜，注重制度创新，关键是尽可能全面地激发不同层次、性格学生的积极性，让学生注重过程性学习，提高自身的主观能动性。安徽师范大学针对学生成绩评价做出了适应性改革，注重过程性考核。据此，我们在学生间进行了一次调查，探寻改革对其学习情况产生了哪些影响和多大影响，以及课改存在的问题。

一、调查结果总体概述

通过调查，我们发现学生的平时成绩会在期末考试之前，由任课教师打分并录入系统，而后在教务系统公示，一经公示便不能随意更改。绝大部分学生都会在平时成绩公示后主动查看成绩，但只有不到20%的学生表示平时成绩公平或者很公平。

通过对平时成绩的四项考核指标进行调查，发现学生们对出勤率这项指标并不敏感。63.27%的学生表示，不会因为出勤率作为重要考核指标之一而影响自己的出勤率；在课堂发言上，大部分学生都会主动或被动地参与到课堂的讨论环节；在个人作业和小组作业上，有61.9%的学生更倾向于个人作业，在小组作业中，只有大部分学生中的少数积极参与、配合完成作业。

从总体上来看课程考核结构改革对学生学习产生的影响，近一半的学生认为没什么影响；还有18.12%的学生表示平时学习效果不佳，期末复习压力变大。这并没有达到我们的预期。那么这在一定程度上说明课程考核结构改革还存在着些许问题，只有对这些问题作进一步分析和了解才能找出应对措施。

二、调查结果分析

借助于Excel和SPSS等相关软件，对平时成绩考核的几项指标和性格或学业成绩进行交叉分析、卡方检验或独立样本T检验，得出下列结论：

1.平时成绩和期末成绩的比例不够协调

借助频率分析直方图可以明显看出，目前平时成绩和期末成绩的比例呈右偏分布，平時成绩占比偏低；而学生对于平时成绩和期末成绩的期望比近似服从正态分布。大部分人集中于平时成绩与期末成绩比为4：6，5：5，6：4的分布。

2.出勤率

通过学业成绩与出勤率的卡方检验，由于p=0.823>0.1，在90%的置信区间里，可以看出，学生对于出勤率这个指标的敏感度不高。

3.作业布置形式

通过学业成绩和性格倾向分别与作业布置形式的交叉制表可以看出，在90%的置信区间里，性格对作业布置形式无显著性影响，而个人学业成绩对作业布置形式却有着显著影响。在学业成绩对作业布置形式交叉制表及卡方检验结果中，p=0.076<0.1，即在90%的置信区间里，学业成绩对作业形式的倾向有显著性影响，且学业成绩位于班级前20%的学生更倾向于个人作业，后60%的学生更倾向于小组作业。

4.课堂发言

当课堂发言作为平时成绩的重要考核指标时，在90%的置信水平下，性格和成绩的好坏对是否会主动发言无显著性影响。且大部分学生都不会积极主动发言，只是迫于平时成绩而偶尔发言或者教师点名时才会发言。进一步分析大家不主动发言的原因，结果显示有超过一半的学生不喜欢这种形式，还有很大一部分人是因为缺乏勇气和不知道精确的答案而不敢回答。

三、针对性建议

1.对教师的建议

（1）教师应适当加大平时成绩所占比重，加强指导和监督，将考核比例的右偏分布逐步转换为正态分布。随着平时成绩加大，平时成绩考核的公平性显得尤为重要。据调查结果，教师可从以下几个方面做出一些改进：一是学期初教师要告知学生本门课程的宏观目标，明确平时所需完成的目标，从而细化为平时成绩的考核指标并严格执行，做好记录；二是期末打分时充分参考平时的记录，并将记录和最终的平时成绩共同公示，而不是像现在这样只公示最终平时成绩，这样学生就难以信服，也无法查看自己的成绩有没有算错；三是平时成绩公布后及时通知学生查看，并约定公示期，在公示期内有任何疑问，可与教师沟通，确认依据后达成一致意见。这些方法的最终目的就是使得考核的指标更加量化，考核过程及结果更加透明化。（2）不要把出勤率作为激励因素，出勤率只能作为保障因素，要想提高学生学习的积极性，出勤率不是良好的选择。（3）在布置作业时可以选择个人作业和小组作业相结合的方式，小组成员的合理安排成为关键。教师可以采取以优等生带差等生的形式，在考核小组作业时采取从小组成员中随机抽查提问的形式，回答问题得分直接影响整个小组成员的得分，这样可以有效避免有的小组成员搭便车现象。（4）在将课堂发言和表现作为考核指标时，要注意覆盖面。调查结果显示，学生对于教师平均分配、依次点名、保证每个人必须回答问题的做法有高达40%的满意度，只有12%的学生不满意。所以，在没有找到更好的办法之前，教师可以多和学生沟通，增强亲和力，并向学生指明，回答问题不要因为惧怕回答错误而不回答，消除其恐惧心理，让学生敢于发言。

2.对学生的建议

（1）作为学生应该在教师所提出的考核指标中找到自己的学习目标，真正将指标与自己的学习行动结合起来，做好自己的一面，而不是一味地去寻找外界因素。（2）在教师明确的考核指标下，我们要根据要求，提高平时的学习效果，保证出勤，配合教师对平时成绩的考核，完成每一项作业。（3）调查显示，成绩好的学生大都倾向于个人作业，但小组作业可以培养学生的团队意识。在做小组作业时，成绩稍好的学生要充分带动小组中稍落后的学生，不要只追求个人作业的完美，而稍落后的学生也要提高自己的参与度，互相学习，在学习中不断提升自己。（4）在课堂发言方面，要积极主动，多和教师以及同学交流，对于教学有意见的可以及时向教师反映，充分发挥合作型学习组织的优势。

四、结论