实施前规划设计方案

2024-11-18

实施前规划设计方案（共9篇）

1.实施前规划设计方案篇一

信息通信技术教学团队 20 20--2021 1 学年第一学期

0 2020 级课前教学检查实施方案

教师教学准备工作检查是教学运行的一个重要环节，为保障教学工作的正常运行，提高课程的授课质量，促进教师之间交流与互相学习，根据学校目前教学进度安排，结合团队安排实际，特制定本团队2020-2021 学年第一学期课前教学检查实施方案如下：

一、检查时间：

资料检查：2020 年 9 月 30 日-10 月 6 日 10 点前资料复查：2020 年 10 月 7 日 17 点前现场检查：2020 年 10 月 9 日 12 点半二、检查地点：明 302 三、检查小组

组长：

评审专家：

四、检查对象

2020-2021-1 学期 2020 级团队开设的各专业课程五、教学资料检查内容及要求（一）课程教学标准本学期所开设的所有课程均应按照学院最新的课程标准规范进行修订和制定。

（二）实训（验）指导书（B、C 类课程提供）；（三）教学计划进度表（一式四份）；

（四）教案（略案和详案）

1.本学期所有任课教师均需按照学院最新教案编写要求完成教案的编写。

2.所有老师均需在开课检查前完成 1/4 课时的教案。

3.开新课和新开课的校内中级职称以下（含中级职称）的教师须在学期末提交本学期担任课程的全部详案；校外中级职称以下（不含中级职称）开新课和新开课的兼职、兼课教师，须提交本学期担任课程的详案。

（五）课件（六）说课课件说课课件，内容要求如下：

1.课程定位（依据、课程性质和类型、课程与其它课程的关系、教学目标（岗位；知识、能力、素质））； 2.教学内容（设计思路、基本构架与具体内容、实践教学的设计）； 3.教学模式（基本思路（体现高职特点）、教学组织与实施、教学方法与手段）； 4.教学资源与保障条件（教学资源、保障条件）； 5.素质教育； 6.教学考核评价（考核标准、考核内容、考核形式、考核主体、考核分值）

7.教学改革与成效（特色、其它）； 8.存在的问题及对策。

（七）所授课程的教学基本文件必须齐备，同一专业（方向）相同课程的课程标准和实训指导书必须一致，但教案、课件等不得直接使用出版社提供的参考课件，也不允许使用其他任课教师编写的。

六、工作流程

（一）资料检查环节任课教师将所承担课程的所有教学资料按时提交专业负责人初审，并填写《四川现代职业学院教师教学准备工作资料检查情况汇总表》，并交由教学秘书汇总。

（二）资料复审

教学团队负责人对本团队所开课程教学资料进行复审。

3.团队秘书汇总本团队所有开设课程的初审、复审意见。若初审、复审意见一致，视为“资料检查环节”已通过；若初审、复审意见不一致，视为“资料检查环节”未通过。

4.团队秘书需将未通过名单报教务处备案，同时反馈到任课教师本人，任课教师根据存在的问题进行整改。

（三）现场检查 1.现场检查人员确定（1）教学经验丰富、教学能力较强的老师进行示范说课和授课；（2）新进老师和新开课老师进行授课检查。

2.现场检查流程

（1）说课（5-8 分钟）:原则上为课程建设负责人或课程负责人指定老师；（2）授课（15 分钟）：课程负责人指定老师做示范，新进老师、开新课和新开课的老师必须参加授课环节。

检查组根据课程标准抽点题目，教师现场讲授。已讲授过的课程的检查内容由检查组根据课程标准任意指定内容；开新课和新开课的课程检查内容由检查组根据课程标准在整体课程前 1/4 的内容中抽点题目。

七、检查结果及处理

（一）检查结果确定 1.已通过资料检查且未不用参加现场检查的课程，视为本门课程此次课前检查已通过。

2.进入现场检查的课程，以检查当天的情况来确定本门课程此次课前检查是否通过。

（二）检查处理 1.检查结果为“通过检查”的教师准予开课； 2.检查结果为“暂缓通过”的教师可以由本人在检查结果公布后一天内向所在教学单位提出复检申请，经所在单位和教务处审批后，在一周内按原检查要求再次组织检查，结果为“通过检查”后方可准予开课； 3.复查结果仍未通过或首次检查结果公布后一天内未向所在教学单位提出复检申请的，取消该教师该门课程的授课任务，由教学单位另

聘教师承担授课任务。

4.本次的检查结果将作为教师考核和评优的依据之一。

附:2020-2021 学年第一学期 2020 级教学检查附件及团队教学检查安排表

信息通信技术教学团队 2020 年 9 月 28 日

2.实施前规划设计方案篇二

1 视频分析功能方案设计

视频分析功能方案设计包括:确定实际现场所需要的视频分析类型;选择算法性能优秀的视频分析厂商;计算摄像机内部参数和外部参数以便确定符合条件的摄像机。

1.1 确定视频分析产品

首先, 根据实际场合确定视频分析类型[1]。对于铁道线路, 一般采用入侵检测;对于客运站, 则应当采用人流密度统计、遗留物侦测、逆行、逗留等视频分析应用。其次, 由于不同厂商在不同算法上水平差异很大, 因此需要根据特定视频分析功能选择合适的视频分析厂商。图1展示了某国际安防网站使用两台摄像机连续一周对3家视频分析厂商周界保护功能的测试误报统计[2]。由此可见, 目前视频分析厂商虽然很多, 但是其水平参差不齐, 因而应该经过严密测试从中筛选优秀的视频分析厂商。

1.2 计算摄像机相关参数

视频分析算法的输入是由摄像机捕获的视频数据, 因此摄像机所能提供的视频信号优劣程度对视频分析的性能至关重要。以入侵检测为例, 一般视频分析厂家能够进行稳定探测和追踪的目标像素值为100 Pixels, 根据监控区域的距离就能通过如图2所示的镜头成像几何关系进行计算, 得出所需镜头的焦距 (CCD的尺寸假定已知) 。目前市场上有很多此类监控系统设计的软件可用于计算, 如VideoCAD等。此外, 为了保证视频分析的效果, 摄像机一般是自动聚焦, 且必须关闭摄像机的自动背光功能。

2 视频分析功能方案的实施

2.1 摄像机的安装优化

摄像机的安装位置、角度等对视频分析的实际效果有着很大影响, 因此在视频分析实施过程中, 摄像机的安装有很多值得注意的地方。首先, 摄像机的朝向应避免正对光源, 其自动光圈功能应当禁用。其次, 一般摄像机的快门速度在夜晚会自动降低, 所以应禁用此功能, 摄像机的OSD功能也应禁用以避免不必要的误报。再次, 如果摄像机本身具有防抖功能, 则应开启此功能, 以减少摄像机抖动所带来的误报。另外, 最好是白天调整好整个画面的清晰度之后夜晚再进行微调, 以达到白天和夜晚视频分析效果的均衡化。

光照条件同样对视频分析性能有较大影响, 因此应避免光照设备安装在摄像机之前。另外, 夜间状况下现场照度应不小于5 Lux。

针对摄像机的FOV (Field of View) , 应当尽可能使目标的运动方向垂直于摄像机镜头的光轴。目标迎着摄像机的方向入侵, 其移动距离约70 m时摄像机的视角变化仅为6° (范围82°～88°) (见图3) , 显然目标在图像上移动的像素数值也不明显, 这对入侵检测极为不利。

对于多个摄像机的FOV配合情况, 应当注意摄像机之间的重叠区域, 以保证区域交叠不会出现漏报情况。图4和图5分别描述了摄像机放置位置不同产生正确和不正确的多摄像机交叠情况, 图4会造成目标的错误分类和漏报。

2.2 视频分析参数优化

视频分析性能优化最重要一步就是视频分析参数的优化。 (1) 对应用场景进行分类, 如线路、车站、弯道、隧道、桥梁等, 针对不同视频场景建立不同的视频分析参数模板; (2) 针对每一路场景进行视频分析参数的配置, 从场景的ROI (Region of Interest) 到各种滤波器的选择, 逐步求精, 每一路场景都获得一个初始的视频参数配置; (3) 针对每一种典型场景进行周期一般为一周的测试, 包括正报测试 (采用人工模拟方式) 和误报测试, 通过这一阶段反复的调试和优化, 可以得到针对每一种特定场景的场景模板; (4) 根据每一种场景的特定模板将所有场景视频分析参数进行优化, 并再次模拟测试统计正报和误报性能, 根据测试结果进行每个场景的参数调优, 这个阶段不断循环。每一个场景经过优化过程后, 可以获得一个较为稳定的配置参数, 效果也是最优。除此之外, 根据实际情况, 有的场景还需要白天和夜晚2种参数, 不同季节也需要不同的参数, 这些都是视频分析实施非常重要的细微之处。

3 结束语

视频分析算法本身的鲁棒性和先进性是视频分析性能表现的基石, 视频监控系统的前期设计是视频分析性能表现良好的前提, 视频分析参数的优化过程是提升视频分析性能的最大引擎。只有三者紧密结合在一起, 才能使视频分析性能达到最佳水平。

参考文献

3.实施前规划设计方案篇三

本报综合消息国家发改委高技术产业司司长许勤9月20日表示，中长期科技规划纲要的多项配套政策实施细则将在年底前出台；在完善提升自主创新能力的政策环境的同时，还将加大资金投入。

许勤称，国家发改委正在牵头制定29项有关鼓励企业自主创新、加强引进消化吸收再创新、促进高技术产业发展和支持中小企业技术创新等方面的实施细则；还将配合相关部门研究制定34项涉及财政、税收、金融和政府采购等方面的实施细则。

此外，“十一五”期间，发改委将组织制定和实施《国家自主创新能力建设专项规划》、《高技术产业发展“十一五”规划》、长三角、京津冀及东北地区区域创新能力规划等一批专项规划；将出台集成电路与软件、生物、数控机床和汽车等产业政策，以加快发展战略性高技术产业和利用先进技术提升传统产业。

许勤还透露，“十一五”期间，国家发改委将投资60多亿元，启动建设强磁场试验装置、海洋科学综合考察船等12项重大科技基础设施。

中国电话用户突破8亿户

本报综合消息信息产业部9月20日发布的最新统计显示，截至8月底,全国电话用户突破8亿户,达到8.05406亿户，其中固定电话3.67931亿户,手机4.37475亿户。

近几个月来，由于农村市场的开拓，加上部分人开始拥有不同手机号码，手机用户进入高速增长期。统计表明，到8月底，全国手机用户较上年底增加4406．9万户，月均增长超过550万户。与此同时，手机短信发送量达到2736.7亿条，较上年同期增长43．6％。手机普及率达到每百人32.7部。

资料显示，中国电话用户数近年快速发展。1998年8月，全国电话用户数突破1亿户；2000年9月突破两亿户；2001年9月突破3亿户；2002年10月突破4亿户；2003年9月突破5亿户；2004年7月突破6亿户；2005年6月突破7亿户。

业内人士表示，此次从7亿到8亿的增长，用了一年零两个月时间，超过前几个增长1亿所用的时间，这显示经过多年的发展，中国电信市场规模的增长开始趋缓。但中国仍是世界上最大的新兴市场，北京、广州、上海等发达地区的电信市场已经饱和，未来潜在增长点是农村和中西部地区。

《计算机世界》入选“中国25大标志品牌事件”

本报讯近日，“品牌中国产业联盟”组委会向计算机世界传媒集团颁发证书，证书标明：“1980年经中宣部等部委批准创刊的中国第一份中美合资的报纸《计算机世界》，25年发展成为中国始终保持第一的IT媒体品牌”，因此“品牌中国总评榜”（1980-2005）评选《计算机世界》为25年来“中国25大标志品牌事件”之一，并成为中国传媒业25年来的第一大标志品牌事件。

由全国工商联宣教部、中国国际公共关系协会、中国工业合作协会、中国民营经济研究会、品牌中国产业联合会、新浪网等单位联合发起组成的“品牌中国总评榜”（1980-2005）组委会，成功地开展了中国改革开放25年来最为隆重的品牌评选活动。

授予《计算机世界》25年来“中国25大品牌标志事件”的理由，是因为《计算机世界》作为中国第一家合资媒体的独特品牌特色，以及25年来不断发展和提升品牌，引领中国IT产业发展，在中国IT产业及工商经济领域创建的市场领先的品牌影响力。这是《计算机世界》连续3年被世界品牌实验室及其独立的评测委员会评估为“中国最具商业价值品牌500强”之后，再次获得的殊荣，这表明《计算机世界》的品牌得到了社会各界的认可。

计算机世界传媒集团总裁刘九如就此发表谈话时认为：激烈竞争的市场，最终赢在品牌。随着传媒竞争的日益激烈化，传媒竞争已经从简单的内容竞争时代、营销竞争时代进入了品牌竞争的时代。“这个时代是品牌竞争的时代，建立在品牌基础之上的传媒影响力是战无不胜的……”

25年来的发展，从在中国IT业创造的多个第一，到名列“中国最具商业价值品牌500强”，应该说计算机世界传媒集团已经醒目地凸显在中国优秀传媒及信息服务企业行列。(罗)

互联网高速增长成为我国信息通信发展亮点

本报综合消息持续增加的网民数量，使我国互联网规模迅速扩大，并推动网络技术、业务推陈出新。在9月２１日召开的中国互联网大会上，信息产业部有关领导说，互联网的高速增长已经成为我国信息通信业发展的一大亮点。

据悉，在网络技术方面，我国拥有自主知识产权的关键网络设备研发与生产取得进步，下一代互联网路由交换设备的相关技术试验和应用示范进展顺利。各种技术、业务之间的渗透和融合，为互联网发展带来新机遇。目前，互联网在我国应用丰富，以Web2.0为特征的博客、分类信息等，使互联网向个性化和互动性方向发展。

此外，互联网加快了向传统行业和服务领域的渗透。垂直门户、个人网站迅速成长；电子商务应用已经从面向个人扩展到面向企业尤其是传统企业，电子商务交易额快速增长；电子政务、远程教育医疗、移动信息、在线数字内容等网上各类信息，在促进经济发展、提高人民生活质量方面发挥着越来越重要的作用。

统计数字显示，截至今年上半年，我国互联网上网人数已超过1.23亿，其中宽带接入用户达7700万；互联网站数为78.8万个，联网计算机达5450万台；互联网国际出口带宽总量达214G（会议报道详见本报下期）。（新）

简讯

倪光南点出中国开源软件两大错误倾向

本报综合消息“国内的Linux企业对社区利用太多，贡献太少，与中国开源大国的身份不相符，对开源社区不重视回报，这种倾向无论从行动或是言论上都是不利于开源软件发展的。”中国科学院院士倪光南9月20日指出，推广开源软件必须纠正错误倾向，其中之一是不尊重开源许可证，违背开源精神；而另一点是夸大开源软件的知识产权风险。

倪光南认为，开源软件并没有真正的知识产权风险，目前并没有用户真正受到起诉，SCO诉讼案还在进行中，但已经有很多公司开始设立基金来保护用户。

第三届全国青少年网上普法知识大赛开赛

本报讯为深入推进“五五”全民普法规划的落实，大力弘扬“社会主义荣辱观”，践行“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的精神，由共青团中央、司法部、全国普法办主办的“第三届全国青少年网上普法知识大赛”9月20日正式启动。全国各地35岁以下青少年均可登录大赛网站http://pufa.china5000.org.cn参与竞赛。本次大赛从即日到11月底结束，12月1日至12月3日进行年度总决赛。（毛江华）

海峡两岸共同推进科技创新

本报讯 9月21日～22日，由中国科学技术协会和台湾玉山科技协会主办、中国信息产业商会和科技部海峡两岸科技交流中心协办的“2006海峡两岸科技产业发展研讨会”在北京召开。此次研讨会，主要聚焦于海峡两岸科技产业的发展方向，共同探讨两岸科技产业发展的政策、环境与机制，促进两岸科技企业的合作，推动两岸的科技进步和经济发展。大陆在“自主创新”的政策带领下，努力发展半导体、操作系统等行业;而台湾在半导体、显示器以及整机制造上取得的成绩和优势，为大陆的企业提供了许多经验。（弦）

13家公司联合驳斥CRT电视退市消息

本报讯 9月20日，包括TCL、长虹、康佳、创维、厦华、海尔、海信、上广电、熊猫、西湖、夏新、新科、万利达在内的13家国内彩电厂商共同声明称，CRT电视仍将在我国占绝对主流，上述公司从未发布明年10月1日CRT电视全面退市的消息。

上述公司称，CRT彩电是成熟的彩电终端产品，至今仍保持着良好的产业链及市场竞争力。预计今年我国将生产销售电视机9000万台，其中CRT电视仍占绝对主流。

上述公司是在首届中国数字电视产业链建设报告会上做上述声明的。

产业政策导向、地面标准解读、产业链创新成果展示、最新技术研发进展和方案介绍，以及骨干企业的携手合作与宣言，都成为本次报告会的亮点。（综）

平板电视服务技术规范行业标准编制启动

4.实施前规划设计方案篇四

实施方案

根据XXXXX的有关文件精神，结合我校实际，现制定XXXX学校学生在寒假前开学后，开展集中教育活动实施方案如下：

一、指导思想

以十八届五中全会、自治区党委八届十次全委（扩大）会议、自治州党委九届六次全委（扩大）会议精神和中央、自治区、自治州领导一系列讲话精神为指导，深入学习贯彻张春贤书记在教育教师工作会议上的讲话精神，按照“四好”教师要求，紧紧围绕维护社会稳定、实现长治久安和全面提高教师整体素质的总目标，增强法律意识，培育法律精神，切实加强各级各类学校依法治校、依法治教工作，对基层教师队伍进行集中教育活动，提高教师队伍反对分裂、抵御渗透、“去极端化”、维护稳定工作的能力。

二、集中教育工作领导小组

组长：XXXXX XXXX书记副校长 XXXXX XXXX校长副组长：XXXX XXXX副校长

成员：XXXX XXXX工会主席、办公室主任

XXXX XXXX党办主任 XXXX XXXX德育主任 XXXX XXXX团委书记 XXXX XXXX法制安全处处长

三、集中教育对象及时间安排在放寒假前面向全体学生开展法制、安全等方面的教育，XXXX年春季开学后利用3天时间，对各族学生进行集中教育。

四、集中教育具体安排

（一）、学习内容

1、学习“五个小册子”（1）正确认识和把握新疆伊斯兰教的特殊性；（2）如何正确区分正常宗教活动、非法宗教活动、民族风俗习惯、宗教极端思想的界限；（3）如何正确认识对“蒙面罩袍”的治理；（4）如何正确认识和处理我区瓦哈比问题；（5）认清“伊吉拉特”的本质及其危害；

2、组织观看“去极端化”专题片—《谎言包装下的“迁徙圣战”路》；

3、学习《新疆维吾尔自治区宗教事务条例》；

4、组织观看新疆精神专题片—《疆之魂》；

5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；

6、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》；

7、《新疆维吾尔自治区社会治安综合治理条例》；

8、《新疆维吾尔自治区宗教事务条例》；

9、《新疆维吾尔自治区法制宣传教育条例》；

10、《两个不得，五个严禁》；《四个认同》；《新疆三史教育》；《中职学生守则》；《中职学生日常行为规范》。

（二）、具体做法

1、组织全体教师在一月上旬完成“千名教师访万家活动”。

2、放假前县学生发放“社会实践登记表”，督促学生积极参加社会实践、参与乡镇社区的巡逻防控等公益活动。

3、发放“致家长一封信”，使用民汉两种语言，通过学生引导家长，积极宣传党和国家的方针政策、法律法规、职业介绍、社会实践等方面的内容。

4、发放“假期生活反馈表”，引导学生为家长服务，学会感恩父母、感恩他人，进而感恩全社会。

五、学生集中教育活动的组织实施

1.动员部署。在集中教育前召开学生动员大会，讲明集中教育活动的意义、目标、步骤，明确要求。

2.集中学习。组织全体学生以班级为单位进行集中学习，确保全覆盖。学校各级领导干部、思政教师、班主任等要深入班级，形成点对点的联系，指导学生学习，确保教育工作有序、高质量开展。

3.专题辅导。学校讲师团要面对全体学生进行宣讲，党政干部和思政教师要面对面开展教育，针对学生思想认识中存在的问题困惑予以解答引导，批驳错误观点，澄清模糊认识，使集中教育真正入耳入脑入心。

4.交流提高。以班级为单位组织学生开展讨论、交流活动，讲问题困惑，谈认识看法，分享心得体会，人人参与，人人发言，人人提高。

六、集中教育要求

（一）高度重视，精心组织。学校要把此次集中教育活动作为一项重要的政治任务抓紧抓好，务必高度重视，紧密结合学校实际，精心策划学习教育方案，把各项工作和要求进一步具体化。都要细化到每一天、每一个时间段、每一个环节，都要明确具体时间、地点、内容、要求等，确保措施落实到位。

（二）人人参与，全员覆盖。全体学生都要参加此次集中教育活动。活动期间，所有学生原则上不得请假，如遇特殊情况确需请假的，要及时进行补课。对因特殊事由不能参加集中教育的学生，要进行统计备案，在开学后专门安排时间进行学习。

（三）分类指导，突出重点。在抓好普遍学习教育引导的同时，要把提高学生的法律意识作为重点，引导学生自觉履行法律义务。

（四）丰富载体，务求实效。要坚持从实际出发，突出思想内涵，讲究工作方法，使宣传教育活动既主题鲜明又生动活泼。通过校园广播、宣传栏、电子屏等媒介进行宣传，运用广大师生喜闻乐见的方式，多搭建师生参与的平台，多开展寓教于乐的各种活动，切实提高学习效果。

（五）注重宣传，畅通信息。学校要建立集中教育活动信息报送制度。一是学校指定专人以书面形式反馈学习状况信息并及时上报县教科局思政科，信息要求准确反映真实的学习教育情况，突出学习教育活动取得的实效和好的经验做法；二是于XXX年X月X日前上报集中学习教育活动具体实施方案（电子版）；三是要注重收集教育活动开展情况的视频和图片资料（刻录光盘），内容要能反映学校集中学习、座谈发言等相关信息。集中教育活动总结、相关信息、图片（电子版）于XX年X月X日前发至XXX指定邮箱。

5.实施前规划设计方案篇五

一、指导思想：

以邓小平建设有中国特色的社会主义理论和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻执行党的十七大会议精神，树立和落实科学发展观，认真做好教师岗位设置工作，调动教职工的积极性和创造性，促进本校的教师队伍建设全面健康发展，促进宿松县教学水平的提高。

二、成立领导机构

为了加强领导，确保岗位设置工作有序进行，按期完成任务，特成立岗位设置领导小组：

组长：石冬祥

副组长：石结华

成员：夏琳朱少华高中阳张艳毕庆国石欣孙金华胡颂扬王信亚

三、开会讨论

第一次会议：2011年11月25日，我校召开全体行政人员和班主任会，会议着重讨论“任何做好我校岗位设置工作”，会议初步形成打

分制度。

第二次会议：2011年12月3日，我校行政班子有关领导在顶能酒店召开会议，会议商讨了具体打分制度，分教职工主观打分和领导小组客观评价分，将两部分得分相加即为该教师的最后得分。

第三次会议：2011年12月5日，我校召开全体教职工大会，大会顺利通过我校岗位设置实施方案（草案）。大家对该方案没任何异议。于是便出台了《新前初级中学竞聘上岗实施方案》（草案）。

6.实施前规划设计方案篇六

为切实加强我镇元旦、春节前食品安全大检查工作，保障人民群众饮食消费安全，努力营造全镇欢乐、祥和、吉庆的食品安全环境，保证全乡重要节日期间的安全有序，根据《宜宾市食品安全委员会办公室关于加强2014年元旦、春节期间食品安全监管工作的通知》（宜食安办[2014]33号）和《宜宾市食品安全委员会办公室关于开展2015年春节前食品安全“大排查大整治”的通知（宜食安办[2015]2号）文件要求，乡食品安全委员会决定从即日起组织开展春节前食品安全大检查行动。具体实施方案如下：

一、检查重点

针对节日期间食品生产经营市场特点，结合塘坝乡2014年食品安全“三打两整治”、农村食品市场集中整治、农村食品市场“四打击四规范”等工作，各有关部门要以乡中心区、农村地区、旅游景区等为重点区域；以食品批发市场、集贸市场、集体食堂、食品生产加工企业以及小摊点小作坊等为重点对象；以肉及肉制品、酒类制品、粮油、果蔬、乳制品、保健食品、散装食品等为重点品种，强化严厉打击食品非法添加、伪劣食品制售及“地沟油”、“瘦肉精”犯罪等专项工作，按照各自职责分工，认真组织开展元旦春节期间的食品安全检查活动。

二、检查内容

（一）农产品生产环节：对农业投入品使用、农产品农兽药残留控制、饲料及饲料添加剂质量等进行全面检查，重点检查是否有添加有毒有害化学物质和掺杂使假，水产养殖过程是否有存在使用禁用药物养殖等情况，畜禽养殖过程是有使用兽用有毒有害化学物质进行喂养，蔬菜种植过程是否使用禁用农药等违法行为，并加强农药残留监测，严厉查处禽畜养殖环节出售病死畜禽的违法行为。

（二）食品生产加工环节：对食品生产企业、小作坊是否按标准生产加工食品，原辅料进货验收，如有使用食品添加剂就要按要求备案、使用，产品出厂检验记录，从业人员持健康证上岗等进行全面检查。重点检查企业是否有使用化工原料、非食品原料、回收食品原料等加工食品，不得滥用食品添加剂，篡改食品生产日期和保质期，伪造冒用质量标志等违法行为。尤其要严厉查处乳制品添加三聚氰胺，使用“地沟油”生产加工食品，肉制品原料来源不明、滥用添加剂等违法行为,无证无照经营小作坊。

（三）食品流通环节：加大对批发部、小卖部、儿童食品、豆制品、粮油等食品批发、零售经营单位的检查力度，重点查处流通环节无证照经营以及销售病死猪肉、未经检验检疫猪肉以及过期变质、有毒有害、假冒伪劣食品等违法行为。

（四）餐饮服务环节：对大中型餐饮服务单位食品安全管理规范，小餐馆、学校食堂、集体食堂的原料进货索证、持证经营等进行全面检查，要求要严格遵守食品安全规范。重点检查餐饮企业采购食品及原材料索证索票和进货台帐、餐饮服务许可证和从业人员健康证，餐具消毒的设施和方法、后厨卫生等方面，严厉查处使用“地沟油”、病死猪肉、不合格调味品、非食品原料加工食品等违法行为，严防食品安全事件的发生，确保元旦春节期间食品安全。

（五）禽畜屠宰环节：严厉打击私屠滥宰、屠宰病死畜禽和注水行为，彻底捣毁私屠滥宰窝点。监督定点屠宰厂（场）严格执行生猪入厂检查验收制度，禁止验收不合格的生猪入厂（场）屠宰销售，确保定点屠宰厂（场）出厂的猪肉为合格产品。监督定点屠宰厂（场）执行屠宰操作、肉品品质检验和无害化处理制度的情况，发现有不执行相关规定的，要依法予以处理。强化畜禽屠宰检验检疫，严防病死禽畜、未经检验检疫猪肉流入市场。

三、组织领导

为确保此次大检查取得成效，乡政府决定成立乡元旦、春节前食品安全大检查行动领导小组，组长由乡党委副书记、乡长张皓同志担任，成员单位由食药所、派出所、畜牧站、农服中心等单位抽调人员组成。

四、时间安排

大检查时间从2015年2月2日至2015年2月20日

五、工作要求和措施

（一）加强领导，落实责任。全面落实食品安全各个环节、各项管理、各项整改的责任，强化“谁领导谁负责，谁检查谁负责”的责任制，一级抓一级，层层抓落实。对监管不力、失职渎职发生重大食品安全事故的，将依法依规追究责任。

（二）加强配合，协同作战。各有关职能部门要积极履行监管职责，进一步健全相互配合的工作机制，充分发挥多部门整体联动的优势，在大检查中协同配合，加强沟通，相互支持，防止推诿扯皮和多头执法、重复执法，共同做好清查工作。

（三）加强宣传，营造氛围。各有关部门要在大检查期间面向社会公布咨询和投诉举报电话，畅通与群众联系的渠道，提高广大人民群众的食品安全意识和自我防范能力。同时要加强宣传，及时宣传报道食品安全大检查行动的好经验、好做法和取得的成效；大力宣传重质量、守信誉的企业典型，正确引导消费，增强消费信心。

（四）加强信息报送，及时总结。各有关部门要加强信息报送，对工作进展情况、检查效果以及发现的隐患和问题，要及时上报乡食品安全委员会办公室。重大情况要及时上

报，决不允许迟报、瞒报。在大检查期间，各部门要坚持值班制度。

7.军事档案馆搬迁方案的设计与实施篇七

军事档案保存了大量与军事历史和军事活动相关的资料，随着档案职能扩充和服务质量提升，军队的档案管理越来越受到重视，现代化的管理手段普遍应用，同时很多档案馆面临搬迁新馆的问题。如何在确保不间断档案服务的情况下，在最短的时间、以最好的质量完成高密级的档案资料搬迁，是需要周密计划和安排的。完善细致的搬迁方案设计和组织得当的实施是完成这一任务的关键。

1 搬迁前规划设计

1.1 组建搬迁领导小组

档案资源搬迁是一项庞大而细致的工作，需要大量的人力物力财力配合，因此有必要组建统一的搬迁领导小组，否则会导致搬迁工作局面混乱不堪。搬迁工作要遵循“统筹安排，整体规划，科学分配，监管有力”的原则，因此搬迁领导小组是整个搬迁工作的核心灵魂，首先要明确其职责分工，避免职责不清互相推诿的现象。其次，搬迁领导小组还负责制定详细的搬迁实施计划，协调搬迁过程中产生的矛盾，科学分配人力物力，负责监督搬迁工作的安全，协调做好搬迁物品防护，对搬运物品进行登记统计等工作。

1.2 考察新馆布局，科学规划新馆馆藏需求及服务目标

新馆建成不仅意味着馆藏环境的改变，同时也是提高管理水平和服务水平的重要契机。根据档案馆的服务职能和未来发展目标，需要对新馆进行科学合理的布局，使其既能体现军队档案管理的特色，又能使新馆的管理更具现代化。

首先，根据档案馆的功能定位将新馆合理划分为若干个功能区。根据需要，可将其划分为库区、办公区、借阅区、业务整理区等各具职能的区域。功能区划分要以保障档案安全，工作便捷为依据。新馆要形成以档案库区为中心，其它功能区为其服务的布局。功能区域的划定，初步奠定了新馆运行后的基本格局。

其次，调试安装配套服务设备。功能区划定相当于给新馆制定了骨架，调试安装配套服务设备相当于给新馆添加神经系统。新馆运行能否具有活力，满足实际需要，配套服务设备是重要保障。这需要考察档案馆的年借阅量，以及对其提供辅助决策的需求情况。根据工作实际需要以及未来需求的增加预测配备适当的服务设备。

再次，防灾准备。新馆的建设一定要按照《档案馆建筑设计规范》的要求进行严格验收，确保建筑的质量和安全。同时，库区内部也要安装相应的安保器材，如灭火器、监视器以及恒温装置等设备，用以保证档案资料的安全。除此之外，档案馆的核心区域，即库区，一定要有宽敞的道路与外界连接，以便于消防车或其他发生紧急情况时救援车辆能及时救助。

1.3 清点旧馆馆藏，详细梳理纸质档案资源和其它配套设施

首先，档案资源清点。搬迁是进行馆藏清点的最佳时机，借此机会可以详细梳理档案资源，对人为操作造成的错摆误放等疏漏进行弥补，同时还可以排查超过保密期限能够销毁的档案。借此机会除了清点馆藏外，还可以对馆内资源及服务进行预测评估。对价值较高的档案资源，在搬迁过程及搬迁后进行重点保护。对近期及未来有挖掘潜力的档案资源，以及能够影响未来档案馆服务能力提升的档案资源，通过搬迁适当调整其在新馆中的摆放位置，以使以后工作更加便利。

其次，进行固定资产清点。除档案外，搬迁中还有很重要的一部分是固定资产搬运，包括服务器、电脑、扫描仪以及桌椅等资产。固定资产的搬运，尤其是高性能、高精度的设备，一定要特别注意。有必要进行拆装搬运的，提前做好拆装工作，选择合适的包装工具，如防潮防震的材料等。所有的固定资产在搬运前都要登记造册，逐一清点，有包装的在箱体要做好标记。

最后，开展具体封装工作。档案资源和固定资产清点分类结束后，下一个环节就要开展打包封装工作，这是实施搬迁工作前最重要的一个部分。根据前期清点结果以及未来工作要求具体指导打包封装工作。首先根据打包的实际需要选择合适的包装箱，具体要求以保证搬运物品安全为由。其次，按照一般搬迁的程序：下架——打包——封装——搬运——开封——解包——上架——排序，按档案原始类别具体实施，并在箱体用统一的标记清楚标注。采用这种方法搬运最大问题是需要有较大的空间有序地排放封装箱体，因为一旦次序发生混乱，整个布局将随之发生混乱，给新馆上架造成困难。同时在搬迁过程中也要严格控制顺序问题，这也给搬迁的监督环节带来压力。但这种方法可以有效的保证档案的原始分类，维持档案原始的内在逻辑，促使新馆能尽快运行并提供服务。

2 搬迁过程控制

2.1 搬运方法选择

新旧馆之间的距离长短直接影响采用何种方法进行搬运。一般来说，新旧馆之间距离比较短，甚至在同一楼内时，组织人员直接将档案物资搬运至指定位置即可。但是，如果两馆之间距离较长，那就需要采用车辆运输的方式进行。采用哪种方式根据实际情况具体考虑。

2.2 搬运人员组织

档案馆搬迁是一项重体力劳动，人员的组织协调十分重要。首先，要对参加搬运的人员集中进行思想动员，使大家思想一致，在心理上做好充分准备。其次，搬迁领导小组要根据各部分的实际需要合理分配人员，做到分配灵活，组织周密，争取做到使搬运工作严谨有序的进行。

2.3 组织试搬运

在做好搬运准备以及确定搬运路线和人员安排后，在正式搬运之前进行一次试搬运。对搬运途中可能发生的突发事件进行充分预想，对安全保障工作进行一次严格的检测，针对可能出现的漏洞及时弥补。同时计算沿途所需的时间，力争使正式搬运任务的各个环节能按照预定的方案进行。

3 搬迁后上架整理

3.1 馆藏空间确定

馆藏空间科学布局涉及两方面，首先要考虑现有档案的合理布局，通过精确计算柜架位置，能使现有档案排列的美观有序。但档案是一个长年累积的过程，这就需要考虑馆藏剩余空间的承载量，这也是馆藏空间科学布局涉及的第二个方面。通常来讲，有新档案入库，摆放在空余的柜架就可以。但事实是，档案自身有内在的关联和延续性，一旦因为柜架空间不够而打破这种关联性，会对档案的实际管理造成困扰。这就需要档案管理人员熟悉掌握现有档案的发展趋势，哪些是已经完结的档案，哪些是未完结的档案，未完结档案对柜架的空间有什么样的需求。管理人员可以以一年为一个短周期或五年为一个长周期，对馆藏剩余空间的未来需求进行预测。

3.2 上架确定新标识

由于新旧馆舍承载量、库位布局、馆藏量均存在差异，故原有馆藏各类档案资源实体需要重新组合和布局。新馆柜架位置的测定主要包括：测量计算在架存放各类档案资源实体的实际长度、存放各类档案资源实体的预留发展空间。根据测量结果，在新馆储存档案的档案柜架上事先标出编号，以便有效节省人力、物力、财力，降低损耗，加快搬迁速度。

3.3 整、排架及调试工作

整架和排架以及电脑设备等的调试是档案搬迁工作的收尾环节。在时间短、强度大的状态下完成的搬迁任务，难免会出现一些问题，充分调整解决好这些问题，直接关系到档案馆何时能正式开馆运行。因此，搬迁领导小组在档案上架完成后，还要专门组织人员按照搬迁前的登记目录逐一核实检查，对搬迁中出现的分类次序紊乱，以及与架标不一致等问题及时调整，并由相关负责人员签字验收。同时，配套设备到位后，安装调试小组要及时安装、检测并调试网络设备是否正常运行，为开馆后提供良好的检索服务做好充分准备。

4 应急准备

4.1 失泄窃密防范

档案搬迁尤其这次是进行军事档案的搬迁，其对保密的要求更加严格。由于档案本身的特殊性，对于防止失密、泄密和窃密的要求要贯穿于搬迁工作的全过程，渗透于各个环节。首先要对人员进行保密教育，让大家充分认识到保密的重要性，使大家具有极高的保密意识和警觉性，充分做好人防工作。其次制定相关责任制度，指定相关负责人员，划定相关责任区，做到职责清晰，责任明确，使每个人都能认真负责本职工作。再次要加强安保工作，在搬迁准备阶段，旧馆内的所有监控措施维持正常运行。搬迁过程中，对参与搬迁的单位及人员进行资质考核，具备保密资质的单位和人员才能使用。档案的保密是档案安全工作的重点，也是搬迁工作的难点，一定要做细做实，做好周密的部署。

4.2 运输途中故障防范

在搬迁的整个过程中，不管是旧馆内的准备环节，还是新馆内的上架工作，档案的安全基本是可控的。但在搬运途中，档案的安全保障问题就比较突出。因此，搬迁领导小组要做好充分的应急预案，制定各种可能发生事故的应急办法，例如车辆故障、天气突变、道路临时禁行、甚至一些其他极端事件等的处理办法。准备多条搬运路线，并协调武警等相关单位沿途保障，做到不论何种情况档案不能失控，保证档案的绝对安全。

5 经验总结

在经历这次档案馆搬迁活动之后，对每个环节都进行了认真的总结和反思。要进行一次快速而成功的搬迁，首先要有周密的组织和计划，所谓磨刀不误砍柴工，制定周全的搬迁计划能对搬迁工作起到事半功倍的作用。其次，要做好人员的组织和调配，使大家团结合作、齐心协力是圆满完成搬迁工作的重要保障。当然，面对这样大规模的搬迁活动，即使组织的再周全也会有疏漏，比如搬迁中的浪费问题。很多部门为了准备充分，常常将所需的搬迁工具多做预算，这就造成了采购中的浪费。再有，搬迁后的调试工作，往往是整个搬迁过程中耗时最长的，常常成为新馆不能正常运转的一块短板。不论是搬迁中好的方面还是不如意的方面都是一种宝贵的经验，希望能给其他单位的搬迁工作带来一点启示。

参考文献

8.实施前规划设计方案篇八

【关键词】计算机基础以证代考教学改革任务驱动

一、引言

高校《计算机应用基础》课程发展到今天，已到了一个瓶颈阶段，呈现出“90后城市大学生计算机水平较高、课程内容不能与时俱进”等问题。该课程迫切需要进行改革以适应时代的需求。目前“以证代考”考核模式得到各院校广泛的推崇。即以全国性的计算机水平考试——《计算机应用》考试代替传统的“计算机应用基础考试”，获得合格以上学生的考证成绩等同于《计算机应用基础》课程考核成绩，无需再修读《计算机应用基础》课程。

二、“以证代考”考试模式的含义及重要意义

（一）“以证代考”考试模式的含义

“以证代考”是指以与培养目标中的能力模块和专业教学计划中的相关课程知识与相应的考试机构组织开展的全国性各级各类的资格证书、技能等级证书等证书的考核代替学校组织的课程的期中、期末考试。学生只要通过相应的证书考试，证明自己达到某一级别的计算机水平，也就说明其同时达到了该门课程的教学目标。所以，在拿到等级证书的同时，也够资格获得该门课程的考试成绩。这种做法的好处在于既避免了任课教师自主评定学生成绩中带有主观因素，也促使学生手握多一张资格证书，增加就业砝码。

（二）实行“以证代考”考核模式的重要意义

实行“以证代考”的考核模式后，学生能更好地明确学习目标，树立良好的学风。过往高校期末考试都是由教师自行命题，使得部分学生平时不认真学习，到了期末复习阶段，依靠任课老师“划重点”，突击学习，造成对课程知识的掌握存在偏差，未能全面系统的学习到计算机基础知识。任课教师也能通过认真钻研教学大纲，达到充分改进教学方法的目的。对于学校教务处，藉此机会加强“双师型”教师队伍建设和专业建设，使学校在真正意义上实现教考分离，客观、公正地进行教学监控和教学评价。在就业方面，全国性的统一考试，为用人单位录用人才提供了公平、公正、客观的评价依据，有助于提高学生就业率与就业质量。

三、“以证代考”实施方案

（一）科学选择考证项目

目前“以证代考”考核模式得到广大高校的认可，但是同样是计算机基础内容的资格证书考试种类繁多、承办机构各异。这样就使得高校在计算机基础课程“以证代考”的教学模式上面临着一个问题：哪个资格证书才是最权威、含金量高、最有就业前景的？再则，还要考虑，是否一个学校所有专业选择同一种认证证书，还是根据不同的专业特点选取不同的考试种类？如果选择不当，耽误了学生的前途，浪费了他们宝贵的学习时间，造成了教学资源的浪费。这样就使得“以证代考”教学模式成为失败的教改试验品。此外，我们也要看到，任何一种资格证的考试，在考核方向上的侧重点都有所不同。有些注重应用技巧的掌握，较为忽视基础知识点；有些考核内容较为全面，但又不能针对不同专业学生进行知识强化。且资格证书的考试内容更新极慢，滞后于时代发展的需求与软件更新的速度。比如全国计算机等级考试一级MS-office、Office2003办公软件已经普及，其考试内容仍然为Office2000；Office2010已经发布，它才刚刚换成Office2003。根据其来订制的教学计划，注定学生一开始就落伍了，不利于未来的就业。由此可见，科学的选择考证项目是“以证代考”的首要条件。

学校确立了“以证代考”的教学模式后，教务处担任主导部门，组织一线教师与各个专业学生研讨，综合各方意见后，选取一个国家级证件作为“以证代考”的成绩确认考证项目。初次选取的考证项目需要在实践中检验。组织一定数量的学生进行仿真模拟测试。每次测试之后都分析测试结果，经过多次模拟测试后，再重新审核所选考证项目是否合适，再次调整。最终形成严格的政策文件予以执行。执行过程中，要严密组织，严格要求，保证证书的严肃性和公正性。同时，把证书考核的合格率、优秀率作为教师教学质量的评价依据。这样有利于提高教师教学热情，认真教学，从而提高学校的教学质量。在方案实施过程中，要注意引导学生对考证项目的认识，明确作用，积极参加考试。

（二）素质教育内化于考试

采用等级考试的考核方式，为教师与学生提供了一个公平、公正的竞争平台，同时也存在弊端。《计算机应用基础》课是以培养学生的动手能力为主，提高学生的自学能力以及综合素质，是一门以学生可持续发展为目标的课程。这就要求教师在教学过程中充分调动学生的创造性思维和主观能动性，教学内容既满足不同学生的专业需求也能融合他们的兴趣爱好，调动学习积极性。而采用等级考试的考核方式，学生就只是按照考试大纲来进行针对性的学习，疲于记忆刁钻的知识点，很容易造成学生的思维定式，使得学生没有能够把宝贵的学习时间用于掌握技能。同时教师的教学也会陷入“考试为本”的困境，只能利用有限的教学时间围绕考试大纲讲解考试题目，限制了知识的扩展和技能的培养。甚至使得教师在备课中，整天研究考试题目，一个个成为猜题、押题的高手，教学理论研究和教学改革的创新自然而然就荒废下来。

针对“以证代考”突显出来的弊端，有必要调整教学计划，重修教学大纲。不能够完全照搬考证机构定制的考试大纲、考试辅导教程。将素质教育的观念内化于考试，自编适合素质教育的教材。教材内容既注重学生对能力的掌握，同时兼顾资格证考试要求。同时，按照弹性分层教学的目的编写基于任务驱动的教材，使不同程度学生均有所得。

（三）分班分组、任务驱动教学法

进行入学考试，按照学生的计算机能力来划分不同的班级。不同班级制定不同的教学目标、教学计划。且以任务驱动教学，将计算机应用基础课程的相关知识和技能分成不同的教学任务，每个任务都有具体的理论和操作技能要求。学生可以根据自身情况，自行安排教学任务的完成时间。低级任务完成之后，再进入高级任务的学习，从而充分调动学生主动思维，激发学生学习兴趣。

（四）开发教学辅助系统

开发基于“以证代考”模式的《计算机文化基础》教学辅助系统。由“教学目标”“教学任务”“自学讲议”“电子教案”“综合实训”“模拟考试”六大部分组成。通过该系统，学生获得自己的教学任务后，在教师的指导下进行按需学习。对于基础较差的学生，教师应该进行更多的指导，同时增加现场指导环节。而对于基础较好的学生，利用系统内的教学资源进行自学，避免了不必要的重复学习，也有利于自我提高。系统另外一个重要的作用就是为学生提供了预习、复习、综合实训、教学讨论、查看任务操作步骤、模拟测试的自主学习环境，使学生在《计算机文化基础》课程学习中事半功倍。

计算机应用基础教学试行“以证代考”考核模式，有助于端正学生的学习态度，提高学生的取证率，强化了计算机应用基础教学质量、培养高素养人才、提高学生就业率。但是，现在“以证代考”教学模式在各个高校都还属于初级阶段，只有通过不断的改革、不断的探索，才能找到更适合自身的教改教学模式，才更有利于各大高校的发展。

【参考文献】

[1]郭筱玉，钟贞魁. 浅谈我校计算机文化基础以证代考的教学改革[J].科技信息，2012（07）.

[2]郑忠秀等.浅谈计算机应用基础“以证代考”之改革[B]. 办公自动化杂志，2009（10） .

9.实施前规划设计方案篇九

商河县贾庄中学语文课题组

一、课题研究的背景及意义

1、基于学生对语文预习的现状思考

课前预习一直是个困扰语文教师的问题。虽然语文教师经常会布置学生课前预习，但大多只将课文浏览一下，至多让学生自主解决一些生字、生词，找出不明白的地方，而缺少系统的、符合学生认知规律的预习策略指导。学生只是为预习而预习，为完成老师布置的作业而已。因此，学生预习需要教师精心组织，科学指导，才能有效，才能促进课堂教学效益的提高。作为语文教师，要从学生的可持续发展出发，根据教材内容，有意识地培养学生的预习习惯，提高学生的自学能力，以适应时代发展的要求。

2、基于预习对语文学习的重要性的思考

古人云：“凡事预则立，不预则废。”叶圣陶先生也曾说过，要“养成学生阅读书籍的习惯”，就“非教他们预习不可”，“上课以前，学生要切实预习”，“预习一项规定为必须使学生实做的工作”。叶老之所以这样重视和强调预习，正是因为预习可以促使学生“开动脑筋”，提高自学能力。而且，学生预习以后熟悉了课文内容，上课时老师的“启发”就不会局限在枝节问题上。对那些贯穿全文的线索，涉及整篇的要旨，可以重点点拨。预习，是上好课的前提，是学生自己动手、动脑去了解课文的一个重要的学习方法，是学生学会读书，培养学生自学能力的必由之路。因此，必须激发学生预习的积极性，使学生由被动到主动，由不自觉到自觉，由要我预习变成我要预习，从而提升预习的有效性。

3、基于对新课程改革理念的思考

《新课程标准》提出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。而培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段。部分教材篇幅长，内涵深，语言含蓄，生字多，这对于学生的认知原点来说，是有距离的，也给学习带来一定的障碍，如语句读不通顺，背景不熟悉，主题难理解，表达难欣赏等。要解决这一问题的方法之一就是学生要带着对课文的熟悉了解走向课堂。因此，我们必须重视学生的预习能力的培养。

4、基于适应社会发展及终身学习理念的思考

“未来社会的文盲将不是不识字的人，而是不会学习的人。”学生受学校教育的时间只有短短的十几年，可当今社会的发展却要求人们树立终身学习的理念。这就要求学校学习应当越来越成为学习者主动参与的过程，这是学生主体性地位的体现和要求，也是教育发展和社会进步的必然选择。那么，怎样才能学会学习、主动学习呢？唯一的答案——只有掌握了科学的学习方法，具备了较强的自学能力，将来才能独立地探究新的科学领域，索取新的知识。可见，培养学生的自学能力是时代的要求，是培养跨世纪人才的需要。

二、课题研究的指导思想和理论依据

（一）课题研究的指导思想

《新课程标准》提出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。本课题研究以新课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式为视角，在调查基础上，重新审视传统教学中的预习环节，剖析传统学习方式下预习环节实施过程中存在的弊端，挖掘预习环节中可能实现的促进学生有效自主学习的空间。同时结合教学实践，就如何有效落实预习环节，促进学生语文学习自主性的具体策略做出归纳和总结。

（二）课题研究的主要理论依据

1、发现学习法：美国心理学家布鲁纳积极创导的发现学习法，是让学生按教师提供的材料自己探究和主动发现问题,从而得出相应结论的一种教学模式或教学方法。长期运用此种学习方法，能使学生始终保持一颗敏锐的心面对学习。

2、主体教育论和发展性心理学：学生的学习是一种选择性学习、实践性学习、创新性学习，是一种主动运用学习策略的活动。在学校里，学生最重要的学习是学会学习，最有效的知识是自我调控的知识。因此，通过教师的教学活动，激发学生的学习动机，提高学生自

1主学习、主动预习的能力，使学生乐于学习，善于学习，并养成良好的学习习惯，对学生的终身学习都将会有重要的影响。

3、建构主义学习观：学习是通过已有的认知结构对新信息进行加工而建成的。在这个加工过程中，每个学习者都在以自己原有的经验系统为基础对新的信息进行编码，建构自己的理解；同时，原有知识由于新经验的介入而发生调整和改变，因此，学习并不是简单的信息积累，它包含由于新旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组，学习过程是新旧经验反复的、双向的相互作用过程。由此可以推断出，学习是一个主动建构的过程，学习者不是被动地吸收信息，而是主动地建构信息，这里的建构一方面是对新信息的意义的建构，另一方面也包含对原有经验的改造或重组。

三、课题的核心概念及其界定

《初中语文课前有效预习策略研究》

初中语文：一般指义务教育阶段七至九年级的语文。

课前有效预习:是指学生在新授课前按规定的学习要求对语文新教材或新课文作独立自主学习的活动，做到初步理解课文内容，做好上课的知识准备的过程。是语文教学过程的重要环节，是学习新知识的起点。“课前预习” 是指学生在新授课前预习，既可以在课外进行也可以在课内进行。其中最关键的是讲究预习的“有效性”，本课题研究以新课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式为视角，在调查基础上，重新审视传统教学中的预习环节，剖析传统学习方式下预习环节实施过程中存在的弊端，挖掘预习环节中可能实现的促进学生有效自主学习的空间。同时结合教学实践，就如何有效落实预习环节，促进学生语文学习自主性的具体策略做出归纳和总结。

四、研究的目标、内容与重点

课题研究的目标

通过对学生预习现状的调查、分析，从中发现存在的问题，继而通过研究探究出提高学生预习能力的策略，从而提高学生预习的有效性，为学生的终身学习教育打下良好的基础。

1、通过研究，引导学生树立预习意识，提高学生对预习的兴趣，培养创新精神，锻炼学生的意志品质。

2、通过研究，培养学生良好的预习习惯，增强探究性学习意识与能力，为学生终身学习奠定基础。

3、通过研究，引领学生掌握正确、科学的预习方法，提高自学能力，提高课堂学习效率。

4、通过研究，引领教师根据学生预习的实际需要，进行动态课堂安排，促进新课程下有效教学的研究。

5、通过研究，探索一套行之有效的预习作业评价方法，促进教与学的良性循环，激发学生自主介入学习的热情。

课题研究的主要内容

有效预习是针对学生的年龄特点、学习规律，设计出目标明确、任务具体、易于操作的预习任务，通过一定的预习方法，引导学生深入地思考，使预习有效，能够为课堂教学服务，使课堂教学真正事半功倍。因此准备从以下几个方面着手研究：

1、预习方法研究：针对不同体裁的课文选择合适的预习方法。初中语文教材中所选的课文不仅文质兼美，而且体裁丰富，除了一般的记叙文以外，还有散文、诗歌及科普文章，对于不同文体的课文，预习方法也会有所不同，即使是相同的文体，精读课文与略读课文在预习方法上也会有所错差别，这是本课题研究的一个难点。

2、预习内容研究：苏教版教材的编排都是按专题来组织内容的，一个专题一个单元，精读课文后有思考练习题，有的课文后还有作家卡片、名著导读等相关内容。这些内容对学生学习课文有何帮助呢？学生在预习时应该如何来关注这些内容也是本课题研究的一个重点。

3、预习作业设计研究：对于初中生来说，预习的度是一个比较难于把握的问题，有时会预习的比较肤浅，意义不大，有时会预习的偏离学习重点等等，为了引导学生进行有效的预习，有时需要教师设计一定的预习作业，那教师应该设计一些什么样的作业使预习有效，为高效课堂奠定基础也是该课题研究的一个内容。

4、预习方法指导研究：如何指导学生进行有效预习，怎样选择有效的预习方法是学生

进行有效预习的关键。

研究的重点

探究适合学生学习的科学的预习方法，使学生能灵活地根据不同内容采用合理的方法预习课文，提高预习的有效性。

五、研究的思路、过程与方法

研究思路：

先了解初中各年级学生语文的预习的预习习惯、预习能力、预习效果等现状，从中发现存在问题，以便制定出可行的培养预案；其次，从各年级三个班中任选一或两个班学生作为研究对象，从培养兴趣、教会方法、等方面入手，以行动研究法为主、辅以文献研究法和经验总结法，一方面要注重理论学习，坚持用理论指导实践活动，另一方面要勤于反思，及时总结经验，在实施过程中，逐步探究出培养学生预习能力的有效策略；然后，对这两个班学生再次实施调查，并于前次调查进行对比，对相关数据进行统计、分析，形成研究结论；最后，把课题研究成果在校内甚至更大范围内进行推广，以实现成果共享，使更多的学生从中受益。

研究过程：

1、第一阶段2010.4——2010.6

确定实验对象，设计出调查表，调查学生预习的状况并分析产生的原因。探讨语文课堂效率低下的原因，分析其与学生预习之间的关系。确定课题,撰写课题方案制定方案

2、第二阶段2010.9——2011.10

（1）激发预习兴趣，通过宣传教育，树立典型激发学生预习兴趣，养成良好的预习习惯。

（2）指导预习方法，下发预习方法的指导材料,帮助学生了解一般的预习语文的方法。让学生懂得因文因人而异，适合的方法才是最好。掌握几种适合自己的预习方法。

（3）布置预习内容任务

分阶段分内容有计划有步骤的加以训练巩固。初步打算定为课外自主预习与课内自主预习。

3、第三阶段2011.11——2012.9

完善实施阶段：以行动研究法为主，辅以文献研究法、经验总结法，实施研究活动。统计分析相关数据，形成研究结论，撰写结题报告，同时整理课题材料，申请结题。

研究方法

1、调查法

a、通过对学生进行调查，了解学生的预习现状及存在的问题，以便有针对性的预设研究方案，也有利于在研究中对症下药；

b、在整理阶段，对学生实施二次调查，并进行前后对比分析、统计处理，便于形成研究结论。

2、文献研究法

通过阅读图书、网上查询等多种途径，查阅相关资料，为研究活动提供理论依据、参考经验。

3、行动研究法

实施研究活动时，采用“预设方案→实施方案→回顾反思→调整方案→再实施→再反思→进一步调整„„”的研究方法，及时总结经验，调整、完善方案，逐步探究出培养学生预习能力的有效策略。

4、经验总结法

在研究过程中，及时进行阶段性小结，撰写经验总结，积累材料。

六、主要观点与创新之处

本课题认为预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。面对一篇新鲜、生疏、充满智慧的课文，学生会很自然地产生一种求知的愿望，在这种内动力的驱动下，常会主动地去研读课文。在预习的过程中，不可避免地会遇到一些新的知识，就会竭力地运用所具备的知识和能力去了解、分析和吸收。勾联和融汇就成为一种自觉的行为。所以，有针对性的预习，一则有利于学生对旧知识的回顾和复习，乃至运用；二则有利于培养学生自觉思考问题的习惯，提高分析问题，解决问题的能力。在课堂中，教师对新知识的传授，是在学生准备程度和现有知识水平的基础上进行的。自主的有效的预习能使教学达到事半功倍的效果。只有在充分预习，以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。学生的学习方式对学生的学习结果具有决定性的影响。

本课题以科学发展观为指导思想，在调查初中生语文预习现状的基础上，从预习的内容、预习量的介定、预习时间安排、预习方法的运用等方面有针对性地开展研究，探究培养中学生预习语文的有效策略，使学生从小养成自觉、主动预习的良好学习习惯，从而学会学习，提高学习效率。

七、预期研究成果

景、研究经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）

课题研究的参考文献资料

[1]初中语文教学预习活动的实践研究缪汇颖上海师范大学

[2]论语文阅读教学预习中“质疑”方式的运用刘合华

[3] 陈朝蔚.自主学习的前提——课前预习.课堂新探索.[4] 穆林云.如何培养学生的预习策略.文教论坛.[5] 浅谈初中语文预习周朝德

[6] 《教会正确的预习方法，养成良好的预习习惯》范莲芳

完成研究任务的可行性分析

1、人员保障

全体课题组成员热爱学习，喜欢钻研，敬业爱生，是一个奋发向上的学习型群体，有研究热情，并已有多篇论文在省论文评比中获奖，另外所有课题组成员都活跃在教学一线，积累了丰富的教学经验，有充足的时间和精力，并可以及时将想法在教学中得以实施，这些都为课题研究的完成提供了保障。

2、制度保障