种植活动总结资料

种植活动总结资料（精选10篇）

1.种植活动总结资料 篇一

为了让孩子们能亲身参与到种植活动，观察了解种植的每一个步骤，感知植物的生长过程，体验劳动的快乐，我园特将种植活动纳入幼儿园一日生活的日常工作，在园内为每个班都开辟了种植园地。经过去年的精心播种和浇水，今年各班园地里终于迎来了丰收的一刻。

7月14日下午，老师们和孩子们采摘着自己的劳动成果，有的拔萝卜，有的摘菠菜，快乐和喜悦都写在孩子们的脸上，相信在这一刻他们真真切切地体会到了辛勤播种、快乐收获的滋味。

在动手动脑中，孩子们认识和了解自然物的生长规律，同时又能让孩子们对大自然保持着永久的好奇心和探究欲望，今天的这一收获真正体现了种植园地给孩子们带来了劳作收获的快乐，从而培养孩子们的劳动意识。让我们的种植园地地成为孩子们探索的乐园，成长的乐园!

2.幼儿园种植园活动总结 篇二

随着农村城市化进程步伐的加快，农村孩子对现代化的东西越来越熟悉，而对于生活中常见的葱蒜却分不清，特别缺乏对自然的洞察力。加之农村幼儿园办园条件有限，活动场地窄小，功能室不全，区角活动开展得不够到位，种植区的创设对农村幼儿园显得尤为必要。种植区不仅能美化室内环境，而且能丰富孩子们的活动内容。由于种植区陈列物品的多样性、变化性、具体性，给孩子带来的是直接刺激感官的经验，为孩子提供的是自由的`随机观察和探索的机会。种植区弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾，为孩子们提供的是感性经验，在摸、看、说、养等过程中，能为孩子的科学探索提供良好的机会，有利于激发孩子的探索欲望，培养探索精神。在种植区，教师还可引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重，激发幼儿爱父母、爱家乡的情感。

二、活动目标：

1、培养幼儿种植的兴趣，启迪幼儿智慧，陶冶幼儿性情，促进幼儿全面发展。

2、为幼儿提供天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，通过幼儿的双手和感官，使孩子对自然界的事物得到正确的认识，开阔视野。

3、让幼儿接触自然，关注植物，感受生命的成长，从而珍惜生命，爱护生命。

4、通过观察、管理等活动，培养幼儿的责任心，培养孩子热爱劳动的美好情感及合作意识和团队精神。

三、参与活动的人员：

xx班全体师生。

四、主要方法：

1、调查法。带领幼儿多方查阅种植的有关的理论与经验资料，向有经验的农民了解种植技术。

2、行动研究法。在研究过程中开设“种植区活动”、举办“自种蔬菜展览会”等，让幼儿享受种植区的快乐。

3、参与观察法。为幼儿创设绿色种植活动环境，努力营造浓厚的种植文化氛围，通过参与观察法，了解植物的生长过程、生长特点。

4、经验总结法。对在实践中搜集的材料全面进行归纳整理，总结种植活动对幼儿发展的作用，将有普遍意义和推广价值的方法用于指导今后的种植活动。

五、活动的主要过程：

(一)准备阶段：

在这一阶段主要运用调查法的方法，查阅相关书籍及网上资料，向农民家长了解种植的技术和方法，了解组织幼儿进行种植的可行性，以及小朋友对种植的兴趣等，选择适合幼儿园种植的蔬菜或农作物。成立种植小组，选出小组长，明确分工，各小组轮流值日。(小组成员及分见附件)。

(二)实施阶段：

1、设立种植区角。

由于幼儿园活动场地有限，不能在户外进行种植，但为了让孩子有更多与自然亲密接触的机会，在班里都设立了种植区，运用盆栽的方法种植一些蔬菜，如葱、蒜、土豆、萝卜、白菜、豆角、黄瓜等，农作物有玉米、花生、大豆等。小朋友们搜集各种植物的种子，选择土质肥沃的土壤，一起制作精美“花盆”，用来种植植物。

2、组织幼儿在泥土里进行种植，还尝试了水养大蒜、洋葱等蔬菜。

孩子们尝试不同的发芽方法，如有的将种子放在水中发芽后在放入土中养，有的把种子直接种在土里，但总体发现大蒜、洋葱容易在水中发芽、生长，长势良好;但黄瓜、豆角等种子在水里不容易发芽，如果有芽儿发出来也容易霉烂。老师针对以上的不同的情况及时组织幼儿进行新一轮的发芽实验，将黄瓜、豆角等种子用湿布包裹，大大提高了孩子们的种植兴趣。

3、观察与记录。

充分发挥幼儿的自主性，引导幼儿主动参与管理，观察植物的变化，记录其生长变化过程，大大激发了幼儿的种植兴趣，增强了幼儿的责任心和坚持性。

第一，做好标签。家长、教师帮助孩子将带入园的材料做好标记，尽量做得详细些。同时教师和家长鼓励孩子，主动将自己带来的材料介绍给班上其他的小朋友。

第二，合理分工。根据幼儿平素的能力差异，好次搭配，分成小组，小组之间轮流负责。

第三，引导观察。老师和家长平日里教给孩子一些简单的观察方法。如学会用眼看：认识动植物的外观、颜色等;用手摸：感觉粗糙还是滑腻;用鼻子闻：植物的花、果实是否有香味，等等。孩子们在长时间的照料植物的过程中，逐渐会养成了自觉和不自觉的观察习惯，对周围事物的感知能力自然会不断提升。

第四，做好记录。小朋友每天到种植区观察，发现有变化就记录下来。只有让幼儿把观察到的现象用自己的语言描述出来，才能让理论的东西在孩子们头脑中生根发芽，进而指导孩子进行实践活动。小朋友不会写字，由教师代笔记录，或画图记录。通过观察比较，了解了哪种植物喜欢水，哪种植物喜欢阳光……

4、与教育内容相结合。

巧妙利用各种农作物的果实、茎、根等，师幼共同制作教玩具，共同创设幼儿园的室内外环境，尽情体现农村特色。在区域活动中，让幼儿选择自己感兴趣的内容，有计划地引导、支持、鼓励幼儿进行有趣的探索活动。如：在益智区内提供各种豆豆，供幼儿进行排序、分类等活动;美工区内为幼儿准备树叶、花生壳、植物种子等，供幼儿做粘贴画;在科学区里，为幼儿准备各种植物种子做发芽实验等。我们还把采来的劳动成果陈列在自然角，让幼儿观察、比较、识别、分类。

5、分享快乐

(1)在班上开展种植区成果交流会，鼓励幼儿大胆表达，互相评价，分享成果，展示自己。

(2)邀请家长和孩子一起参与，家长看到了孩子的进步和成长，进而对学校和班级的工作大力支持，取得了意想不到的效果。

(3)果实成熟，一起欣赏我们的劳动成果，品尝果实做出来的美餐，用植物果实、茎叶制作精美的小礼物送给爸爸妈妈。

(三)总结阶段：

孩子们亲手进行实践种植活动，尝试在泥土和水里的不同种植方法，让幼儿充分体验科学探究，科学发现，从而发展了幼儿探究与解决问题的能力。每一次种植后，老师就跟幼儿一起讨论并形成一些比较稳定的步骤性策略体系：如挖坑——放种子——填土——浇水——施肥——除虫等，形成了种植活动实录。通过孩子们的努力，种植区里的蔬菜绿油油、水灵灵的，可爱极了。孩子们脸上的愉悦、自豪与满足，真无法用语言来表达。但是，结出果实的情况并不理想，没有达到我们预想的结果，有的瓜刚长的很小就夭折了，有的只开花了，并没有结果。我们询问了农民家长，也在网上查了相关资料，盆栽的蔬菜瓜果不结果的原因很多，总结起来有以下四点：

1、盆栽种植容易缺少结果的微量元素。

2、无法和其他植株传粉。虽然我们进行了人工授粉，但由于技术不高，再加上管理中打顶不及时，坐果率不高。

3、由于我们选择的是盆栽，盆多是我们自制的，不是很大，植物根系生长受限制，吸收的养分不足以供应结果。

4、教室每天用紫外线消毒灯消毒，如果遮蔽不好，就会影响植物的生长，甚至导致死亡。

种植区里有喜有悲，我们更关注的是种植里蕴藏的教育功能，《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的教育应是全面的、启蒙的，各领域间的内容应互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、技能等方面的发展。”种植区的创设正是实现这样教育的一种途径，对孩子的全面发展起着积极的促进作用，主要表现在：

1、种植区的创设，有利于发展幼儿认知水平。

孩子在幼儿阶段的思维以直觉行动思维和具体形象思维为主，年龄越小，给孩子感官刺激就应该越多。而种植区展示在孩子面前的便是一个多彩的、真实的世界，里面的东西摸得到、看得见、闻得着，是孩子们可以通过直接感知积累得到的认知概念，而非靠语言和视觉图片来间接认识。种植区有助于幼儿获取有关自然的科学信息、直接经验，并在感知的基础上形成认知和概念。

又如让孩子了解“植物”的概念，有“根、茎、叶”三部分组成。何为根?何为茎、何为叶?教师如果利用图片在集体教学中讲上半天，才能让孩子获得“一知半解”的经验。如果让孩子们到种植区真实地面对植物，孩子们会在观察、比较中获得这些概念，还会产生探究的欲望，为什么不同的植物根是不一样的，为什么有的植物会落叶，有的不会。随着种植区植物的增多，孩子们的信息量也越来越大。

我们带领孩子一起在种植区做“种子发芽”的实验，把三粒黄豆按上、中、下的顺序用线系好，放入水中，让最下面的一颗完全浸入水中，中间一颗刚好碰到水面，最上面的一颗裸露在空气中，没有水的作用。经过一段时间，孩子们发现最下面的那颗黄豆腐烂了，最上面的那颗干瘪了，只有中间的那颗黄豆发芽了。通过观察、比较，孩子们了解了发芽与空气及水之间的关系，掌握了种子发芽所需要的条件，理解了空气、水和种子发芽之间存在的因果关系。

2、种植区的创设，有利于提高幼儿技能水平。

《幼儿园教育指导纲要》中提及科学领域的目标为“能运用多种感官动手动脑，探究问题”，这其实是孩子认识世界的基础，当孩子运用自身感官越积极主动，他们所获得的外部信息也会越多，积累的经验也会越广泛、越丰富，形成的概念也会越具体。种植区的创设提高了孩子运用多种感官感知事物的能力。萝卜开花了，通过看，了解了花的颜色、花瓣的个数;白菜花也开花了，比较一下，萝卜和白菜的花有什么不同呢?葫芦和黄瓜摸上去感觉有什么不同呢?生动、有趣的形式，使孩子们在积极、主动的状态中利用多种感官习得了经验、发展了感知能力。

另外，种植区的创设发展了幼儿的观察能力。观察是一种有目的的知觉，是孩子学习的基本方法，孩子正是通过观察获得了对世界的第一手经验。在观察中，孩子能不断地发现大自然的奥秘，通过发现问题、提出问题，激发了孩子探究大自然的兴趣，从而进行了再次新的或更细致的观察。

种植区的设置直观、丰富、生动、具体，孩子们在不知不觉中进入了种植区，在不知不觉中进行了观察。豆角秧苗越长越高，他是怎么爬上去的呢?在观察中，孩子们不仅获得了快乐，还逐渐培养了他们观察的持久性和有效性。

3、种植区的创设，有利于培养幼儿的美好情感。

种植区生动、活泼、丰富、富有结构的物质材料激发了孩子探究的欲望，使孩子们的好奇心蠢蠢欲动，逐渐使孩子自发的好奇心转化为具有特定方面的好奇——对科学的好奇、对探究的兴趣、对成功的向往，为幼儿播下了爱科学的种子，为今后学科学奠定了良好的基础。

幼儿对事物的喜爱往往是先被其外在的形象生动、色彩鲜艳等外形特征吸引，渐渐的由欣赏美逐渐产生良好的情感萌芽，产生积极、愉悦的情绪体验，具体表现为关心、爱护、保护种植区的植物。当有其他班的孩子想来采种植区的花时，他们会着急得说“这朵小花能结出豆角，不能碰!”“花是给小朋友看的，不能摘!”……出现了自觉、认真的保护植物的行为。通过观察、浇水、拔草等管理等活动，使孩子们感受到了父母劳动的辛苦，培养了其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重，激发幼儿爱父母、爱家乡的美好情感。

六、今后的设想：

3.食品安全进校园宣传活动总结资料 篇三

为了加强学校食品安全宣传教育工作，增强学生的食品安全意识，教育和引导学生培养良好的饮食习惯、建立科学健康的生活方式。根据西安市未央区教育局“关于全区学校在3.15期间开展食品安全宣传活动的通知”精神和要求，我校于2016年3月9日至3月20日期间在全校开展了食品安全教育宣传活动。学校领导高度重视，精心组织，认真开展了形式多样、内容丰富的食品安全宣传教育活动，掀起了全校师生及家长广泛参与的食品安全教育宣传活动高潮，取得了显著成效。具体总结如下：

一、学校在活动期间发放了《致学生及家长的一封信》提醒学生及家长在食品安全上做到“五要五不要”，动员广大学生及家长参与到我市创建国家食品安全城市中来。

二、办了一期以“创建国家食品安全城市，我们共同努力，我们共同行动”为主题的宣传栏，向广大学生介绍有关食品安全的知识。

三、活动开展期间，定期在校园广播中利用15分钟时间，向广大师生宣传食品安全，提供食品安全等相关知识，得到了广大师生的广泛参与。

四、美术老师组织初中年级学生开展以“食品安全和健康”为主题的画报创作，同时筛选了优秀的作品在学校大门醒目位置进行展出。

五、通过开设食品安全健康教育课“食品安全与健康的重要性”老师给同学进行了细致的讲解，如：瘦肉精、染色馒头、奶粉中含三聚氰胺、食品安全概念等知识，组织学生进行了一次食品安全常识的全面宣传教育，引导学生科学饮食。

六、班会课上在班主任的指导下，上了一节以饮食健康为主要内容的健康教育课，让学生通过日常生活中健康饮食掌握食品卫生安全的一些知识。

七、利用国旗下讲话的时间，围绕食品安全为主题对全校师生进行食品卫生安全教育，树立食品卫生安全意识，增进自我保护意识和技能。

通过食品安全宣传教育活动，普及了食品安全科普知识，增强了师生的自我保护意识、健康意识和维权意识，我校将在今后的教育教学工作中，持之以恒地抓好食品安全宣传工作，使全校上下，形成了人人关注、支持、参与食品安全的良好氛围。

西大附中浐灞中学 2016年3月21日

学校食品安全宣传专栏:

初中学生“食品安全与健康”画报作品：

食品安全健康教育课老师在讲课：

高中班会课上同学分享饮食的营养搭配：

4.义保档案资料互评互学活动总结 篇四

互评互学活动总结

为迎接省、市义务教育经费保障机制改革工作情况的考核，规范学校义务教育经费保障机制改革档案管理，大店中心校在多媒体室举行义保经费保障机制改革档案资料建设互学互评现场会，会上，中心校领导同志对义保经费档案资料建设作了重要讲话，要求大家一要更新观念，把做好义保经费工作变为校长、义保经费联络员的自觉行为；二是强化管理，重在落实，针对区级互查中存在的问题，做好整改工作。中心校领导评互学现场会上对与会人员进行了业务培训，对各校档案建设提出了统一要求。

这次“互看互学互比”活动，不仅是一次向兄弟单位学习借鉴的大好机会，更是对我校今后各项工作的激励和鞭策，在“十二五”期间，我校将对照上级主管部门下达的各项任务，自我加压，锐意进取，开拓创新，为实现我校更快、更好的发展而努力奋斗。下一步我们将对义保经济体制改革及档案资料进一步整改。

一、制订好宣传工作方案

为进一步加大对我校民生工程的宣传力度，落实区教育局文件精神，制定切实可行的宣传工作方案，有计划、有重点、多渠道、全方位地开展宣传，在全社会营造合力推进改革的浓厚舆论氛围，不断提高群众对义务教育经费保障机制改革的知晓度。

二、切实加强业务培训工作

及时将有关文件、材料归档入盒，并通过培训，及时将义务教育经费保障机制改革各项政策传达到每一位基层义务教育阶段学校校长和相关工作人员，提高基层义务教育阶段学校校长和相关工作人员对义务教育经费保障机制改革政策把握的准确度和工作执行力度，不断提高经费使用效益。

三、实施好细化管理年有关工作

要结合2012年义务教育经费保障机制改革督查考核发现的问题及实施细化管理年的要求，进一步加强调查研究、完善工作机制、健全管理制度，积极推进义务教育经费保障机制改革精细化管理。

四、狠抓落实切实整改

按照实施细化管理年的要求，狠抓落实、狠抓整改。要创新宣传办法，完善考核机制。切实加大对所辖义务教育阶段学校实施义务教育经费保障机制改革的管理力度，做到管理精细化、规范化。

五、特制定义保改革档案资料管理办法，进一步加强学校义保资料的规范化，更好地发挥档案的作用。

1、档案资料管理

义保档案管理要做到以下三点：⒈集中；⒉专人；⒊规范。由学校后勤处统一集中管理；要明确专人负责，完善档案的收集、管理使用制度，实现管理规范化、科学化。

2、档案柜摆放要求

档案柜摆放要做到以下四点：⒈位置合理；⒉规格统一；⒊分类清楚，便于查看资料；⒋档案柜表面洁净、美观。

3、档案盒规格要求 ⒈规格要统一； ⒉标签大小一致；

⒊文字、标号须打印，字体规范。

4、档案格式

⒈档案首页要有打印的目录索引，一目了然，便于查寻资料。⒉文字材料的具体要求：①所用纸型要统一、规范；②书写规范；③内容有保存价值。

八里小学关于开展义保机制改革工作档案资料建设互评互学

活

动

总

5.种植活动总结资料 篇五

1、什么是种植牙

种植牙是将无菌处理过、与人体组织能结合良好的纯钛金属牙根，以外科小手术的方式植入牙槽骨内，等待人工牙根与牙槽骨紧密结合，牙槽骨愈合后在种植体上安装基台，使种植体穿出牙龈，等待软组织成形，软组成成形后，种植牙医生会用永久基台换下愈合基台，最后安装烤瓷牙冠的过程。

2、临沧洁美口腔医院种植牙优势

 无痛微创种植体植入  3DCT定位

 多品牌种植技术可供选  价格合理，满足不同人士

3、种植牙适合人群

种植牙是全世界公认的牙齿缺失的首选修复方式，越来越多的人开始选择种植牙。无论在外观上还是在咀嚼功能的恢复上以下牙缺失患者都适合种植牙。

 单颗牙缺失  多颗牙缺失  全口牙缺失

4、临沧洁美口腔医院种植专家

临沧洁美口腔医院牙种植中心拥有国际先进、顶尖设备的同时更加注重技术高超、经验丰富的种植专家团队的组建，洁美口腔种植专家分别是云南口腔学会副会长段瑞平教授、中华口腔医学会老年口腔专业委员会委员以及第一届中韩口腔种植交流会专家团成员的湛渝教授、全国口腔修复专业委员会委员的贾安琦博士。有他们的亲诊只为让您牙齿种植更安全、更精准、更快捷。

5、临沧洁美口腔种植承诺

6.种植活动总结资料 篇六

一、法制宣传心得

知法懂法于法同行

人们常把我们比喻成幼芽、花朵，这是因为我们充满活力和希望。但同时我们又是娇嫩的，经不起风吹雨打烈日暴晒，因此必须要有人呵护、管理、培养，我们才能长成参天大树，才能结出丰硕的果实。

我国有句古话“没有规矩不成方圆”。这就是说，无论做什么事 都要有个规矩，否则就什么也做不成。对国家、社会来说，这个规矩就是法。知法守法，与法同行，是青少年健康成长的必经之路。今天的青少年，明天就是国家的保卫者、建设者，是振兴中华民族、使祖国繁荣昌盛的希望所在，是各条战线的生力军和后备力量。我们小学生作为国家的小公民、社会的小主人，必须做到学法、懂法、守法，以保护我们自己的权益，不损害他人和社会的利益。只有从小养成遵纪守法的好习惯，长大后才能成为对社会有用、遵纪守法的好公民。未成年人犯罪，是各种犯罪行为中最令人痛心、最值得社会关注的犯罪行为。青少年年少气盛，正处于人生从幼稚走向成熟的时期，还没有形成健全的人格，说话做事往往缺乏理性的思考，不计后果，如果受到不健康社会现象的影响，就可能逐步由违反社会公德、触犯法律、直至犯下不赦之罪。这难道不充满暴力和血腥吗？难道不令人触目惊心吗？难道不发人深思，催人警醒吗？人首先要知法，然后更重要的是守法。与法同行，才会幸福安康！

俗话说，十年树木，百年树人。花草树木的蓬勃生长，不仅需要有阳光雨露的滋润还需要有人为它们浇水、施肥，更需要有人为它们除草、捉虫，消除病害。不懂法的孩子是最可悲的孩子，没有法律保护的孩子是最可怜的孩子。我们需要高山一般的父爱、大海一般的母爱，更需要春天般温暖的社会之爱。

我坚信，有党的正确领导，有全社会的高度重视，我们青少年健康成长的社会环境一定能够得到进一步优化，祖国的花朵一定能够灿烂地开放!

二、流动板报

三、团课

为迎接法制宣传周，我校还进行了关于法制宣传主题团课。团课主题为“知法守法，与法同行”，在这次团课中，我们向同学们普及了一些刑条法律方面的知识。让大家有危机意识，只有知道法律才能保护自己的权益，知道一些法律的底线是不可碰触碰的，这就是此次团课的主要内容。

学生积极发言

本次团课使同学们了解了许多法律知识，效果良好。

四、国旗下演讲

7.种植活动教案 篇七

大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

二、活动目标：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

三、活动准备：

1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等)，做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

四、活动过程：

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)

2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?

(2)教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会死)

(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件

教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?(窗台上、植物角)为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便)

4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。

(1)教师组织幼儿分享种植后的感受。

(2)教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

(3)教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

六、活动延伸：

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

七、活动评析：

1、此教育活动符合大班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。

2、在本次活动中，教师以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，通过强烈的视觉效应激发幼儿对种植活动的兴趣。活动中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，最后让幼儿亲自动手实践，感受种植的快乐。

8.开心菜园种植活动方案 篇八

一、活动目标

情感：

1、通过合作小组的集体实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。

2、学生在观察农作物，种植农作物装扮生活的过程体验中得到美的享受。能力：

1、初步学会查找、收集、整理资料。

2、在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践动手操作中培养自己种植和劳动方面的技能。

3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质。

认知：

1、了解农作物的一些知识，扩展自己的知识面。

2、掌握种植的科学方法。

二、活动的具体过程

①学生根据自己的兴趣，组成不同蔬菜种类的活动小组，如种植大菜小组、种植红萝卜小组、种植娃娃菜小组等。各自做好分工，选好组长与记录人员。

②在教师的指导下，种植小组先咨询家中有种植经验的家长，再集体去购买菜苗、种子和肥料，并制订种植护理计划，每组人齐心合力的做好培育工作。种植过程中，对出现的一些问题通过查询资料、向家长顾问及老师请教等多种渠道，寻找解决的策略和方法，使农作物正常生长，同时做好观察记录、图片摄影等资料的收集。每个种植小组的同学要有一本观察记录本，语文老师可以配合写有关方面的命题作文，美术老师可以组织“画美丽的蔬菜”，以及班级美丽蔬菜的摄影大赛，科学老师可以指导学生进行科学观察，写好观察跟踪记录，采取多种方式记录，对实践过程中出现的新问题，鼓励学生积极探索，努力解决。

③小组在学习和练习的过程中，相互评点，共同进步。

三、成果展示

1、围绕主题，举行蔬菜种植知识剪贴报比赛、摄影作品比赛、绘画大比拼，进行班级图片资料展览等，展示实践活动的结果。

2、集体讨论活动的发现和收获。观察种植日记评比。

3、把自我评价和他人评价结合起来，写好总结。

四、评比方法以及奖励措施：

1、以各种植小组为单位进行评比。

2、每个星期一小结，每个月进行评比。（评比标准如下：）

① 从数量上比 —— 谁的多

② 从外观上比 —— 谁的蔬菜长得好

③ 从质量上比 —— 谁的销量最高（收成的时候比）

④ 从维护上比 —— 谁的保护得最好照顾得最好

⑤ 从观察上比 —— 谁的科学发现最多

五、具体安排：

第二周：认领种植基地，进行翻土与初步整理。制订本组的种植计划，确定种植小组负责人名单，制订计划表。

第三周：布置本组的基地，种植小组开始播种或种植菜苗。

第四周：进行日常护理，并指导写好第一次的种植记录。

第六周：进行第一次评比。分等级三星级、二星级、一星级。

第七周：开展摄影比赛和绘画。（内容可以为各组活动照片或者拍摄的蔬菜等照片，绘画以本班的农作物为主题，形式不限，水彩、素描、拓印等都可以）第九周：公布摄影比赛评比结果。

第十周：进行第二次评比。准备种植观察日记或科学小论文比赛。

第十二周：公布种植观察日记或科学小论文比赛结果。

第十四周：进行第三次评比。分等级三星级、二星级、一星级。

第十五周---第十六周：各种植小组收集信息。制作举行蔬菜种植知识剪贴报，（要求有图片和文字），以个人或合作小组为单位参加班级图片资料展览。（展览还包括本学期的优秀摄影、绘画、论文作品）

9.小四班种植活动方案 篇九

武进鸣凰中心幼儿园小4班 金佳 吴静洁

一、活动对象：小4班幼儿及家长

二、活动时间：2010年10月、11月

三、活动地点：幼儿园菜地、户外

四、设计意图：秋季是收获的季节，也是播种的季节，像小麦、豌豆、大蒜等。我校是城镇幼儿园，虽然幼儿看过家长种大蒜，但是亲手实践过的却很少。在幼儿园或家里让幼儿主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。通过幼儿在园和在家与家长和老师一起动手种植大蒜，然后观察大蒜的成长，让幼儿了解大蒜再次发芽的现象。让幼儿在获得种植大蒜方法后自己亲手种植大蒜，感受真实的劳作过程，习得初步的种植技能。在幼儿操作中，结合了“多元智能”的理念，在科学活动中将各个领域的知识有机的“整合”在一起。这样的教学实践活动，使幼儿和家长一起主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。

五、活动目标：

1、通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。

2、培养幼儿简单的种植技能。

3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。

六、活动过程：

1、参与播种管理

（1）种植之前，老师带领孩子观察了土地疏松过程，并给孩子讲解平时我们吃的蔬菜都是怎么来的。

（2）召开简短的家长会，向家长们宣传让幼儿参加种植的教育意义，让家长和孩子一起参与播种与管理。请家长在家指导幼儿种大蒜，帮助幼儿一起完成种植活动，并把种好的打算带来幼儿园。为了便于孩子的认领，家长们还给孩子种植的大蒜盆上写上幼儿的名字。

（3）请幼儿带大蒜来园，幼儿与老师一起到幼儿园的菜地上种大蒜。

2、参与观察发现

（1）种植活动结束后，引导幼儿围绕“种植后如何管理”展开讨论。通过交流，幼儿知道种植过程中还需及时浇水、施肥、拔草、捉虫等，植物才能长得又高又壮。

（2）植物的生长变化是一个需要耐心照料与等待的过程。大蒜在孩子们的期待中一天天长大，一天天发生着变化。在观察种植园地时，要求孩子们养成了习惯，带好种植记录本，记录大蒜的点滴变化。

10.园林种植工程复习资料 篇十

营养繁殖区：为培育扦插、嫁接、压条、分株等营养繁殖苗而设置的生产区。移植区：为培育移植而设置的生产区。

母树区：在永久性苗圃中，为获得优良的种子，插条、接穗等繁殖热设置的生产区。

母树林：优良天然林或种源清楚的优良人工林，通过留优去劣梳化或用优良种苗以造林方法营建的、用于生产遗传品质优良较好的树木种子的林分。

种子园：无性系或家系建立起来的，以生产优质种实目的的林地。

种子的生理成熟：当种胚发育完全，种实具有发芽能力时，可以为此时种子已经成熟，并称此时为种子的生理成熟。

种子形态成熟：当种胚发育过程完成时，种子内部含水量降低，营养物质的积累结束，营养物质由易溶状态转化为难溶的脂肪、蛋白质和淀粉、种皮致紧、坚实、抗害力强。此时种子外部形态完全呈现出成熟的特征，则称之为种子形态成熟。

种子净度：纯净种子的重量占测定样品中各成分的总重量的百分比。种子含水量：种子中游离水和结合水的重量占种子总重量的百分率。

发芽率：也称实验室发芽率，是指在发芽试验终期正常发芽种子数占供试种子数的百分率。优良度：优良种子数占测定种子数的百分比。

种子休眠：指有生命的种子，由于外界条件或自身的原因，一时不能发芽或发芽困难的自然现象。被迫休眠：种子缺少适宜的发芽条件而被迫不发芽的现象。

自然休眠：由于种子自身的某些特征而引起的休眠，这类种子即使给予其发芽所需要的水分、温度、氧气等条件，也不能发芽或发芽十分困难。

出苗期：从播种开始到幼苗出土，地上部分出现真叶，地下部分出现侧根为止，这个时期成为出苗期。幼苗期：从幼苗地上部分出现真叶，地下部分出现侧根，幼苗能自行制造营养物质时开始，到幼苗的高生长出现大幅度上升为止。速生期：从苗木高生长量大幅度上升时开始，到苗木高生长量大幅度下降时为止，是苗木生长最旺盛的时期，这个时期称为速生期。

硬化期：从苗木的高生长量大幅度下降开始，到苗木根系生长停止时为止，这段时间苗木的地上部分和根系充分木质化，而开始进入休眠时期。

嫁接苗：用嫁接方法培育出的苗木称为嫁接苗。接穗：嫁接所用的优良植物的营养器官称为接穗。

压条育苗：指将为脱离母株的部分枝条埋入土中，待其生根后切离母体，使之成为一株独立的新植株方法。硬枝扦插：用已经木质化的成熟枝条作为接穗进行扦插育苗的方法。

嫩枝扦插：在生长期中应用半木质化或未木质化的插穗进行扦插育苗的方法。

苗木移植：将播种苗或营养繁殖苗从苗床上挖起，扩大株行距进行重新种植，使苗木能更好地生长发育。苗木假植：将苗木的根系用湿润的土壤暂时埋起来，防止根系干燥的方法。

苗木检疫：是一个国家或地方政府通过颁布法令，设立专门机构，采取一系列措施，对种苗等繁殖材料的调运进行管理，控制和检验，其目的是防止危害苗木的各类病虫害，杂草随同苗木在销售和交流的过程中传播蔓延。

无土栽培：指不用天然土壤，而用营养液或固体基质加营养液栽培植物的方法。根外追肥：是将液肥以喷雾的方式喷洒在植物枝叶上的方法。萌芽力：一年生枝条上芽的萌芽能力。

成枝力：短截一年生枝后，剪口下发出长枝的多少

千粒重：只在气干状态下，1000粒纯净种子的重量。

*播种前要对种子进行处理的内容包括：种子精选、种子消毒、种子催芽。

*种子催芽常用方法有：水浸催芽、低温层积催芽、混雪催芽、药剂催芽、机械损伤催芽、变温催芽。*苗圃整地的基本环节包括：清理圃地、浅耕灭茬、耕翻土壤、耙地、镇压。*土壤消毒的方法主要有：高温处理、药物处理。

*苗木移植后成活前的管理措施有：浇水、覆盖、扶正、补植。

*苗木的一般管理措施：苗木施肥、中耕除草、灌木与排木、苗木防寒及防暑。*压条的方法可分为：普通压条、水平压条、波状压条、堆土压条。*埋条育苗的主要方法有：不要跟埋条、带跟埋条。

*植物嫁接能否成活主要取决于：砧木和接穗的组织能否融合、环境条件、砧穗亲和力、砧穗结合部位形成层的再生能力、嫁接技术水平。

*枝接常用的方法有：劈接、切接、插皮接、舌接、靠接、腹接。

*促进插穗生根的方法主要有：皮部生根型、潜伏不定根原始生根型、侧芽或潜伏芽基部分生组织生根型、愈伤组织生根型、嫩枝插穗的生根。

*选择苗圃地时应注意的问题：首先，要选择交通方便，靠近铁路、公路或水路的地方，以便于苗木的出圃和生产、生活资料的运入；其次，宜选在靠近村镇的地方，以便于解决劳动力的供给；再次，有条件时应尽量把苗圃设在靠近相关的科研单位、大专院校等地方，以利于先进技术的指导、科技咨询及机械化的实现。同时，还应注意尽量远离污染源。

*种子成熟一般包括哪些过程？种子的成熟过程是胚和胚乳不断发育的过程：

①生理成熟：种子发育初期，子房体积增长速度快，虽然营养物质不断增加，但水分含量，内部充满液体。当种子发育到一定程度是，体积不在有明显的增加，营养物质的积累日益增多，水分含量逐渐变少，整个种子内部发生一系列的生理变化。当种胚发育完全，种实具有发芽能力时，可认为此时种子已经成熟，并称此时为种子的生理成熟。

②形态成熟：当种胚的发育过程完成时，种子内部含水量降低，营养物质的积累结束，营养物质由易溶状态转为难溶的脂肪、蛋白质和淀粉，种皮致密、坚实、抗害力强。此时种子的外部形态完全呈现出成熟的特征，则称之为形态成熟。

*种子净度、千粒重测定的意义、方法、步骤：

①种子净度意义：是种子播种品质的重要指标之一，是确定播种量和划分种子等级的重要依据。方法：测定样品的提取与称重：四分法或分样器法。步骤：（1）将送检样品用四分法或分样器法进行分样，提取测定样品并称重，测定样品的重量时须执行国家关于种子品质检验的有关规定；（2）将两份测定样品分别铺在种子检验板上，仔细观察，区分出纯净种子、废种子及夹条物等三个部分，重复测定样品的同类成分且不得混杂。

②千粒重的意义：能说明种子的大小、饱满程度，是计算播种量不可缺少的条件。千粒重的数量愈高，说明种子愈大而饱满，其内部储藏的营养物质多、空粒少、播种后发芽率高，苗木质量好。方法：白粒法、千粒法、全量法。步骤：（1）千粒法：从净定测定中所得的纯净种子中随机抽取1000粒种子分为两组，分别称重，求算出千粒重，计算出平均值。（2）百粒法：从待测样品随机数取8个重复，每个重复100粒，分别称重。根据8个重复的样品重量，按统计学原理求出100粒种子的平均重量，在换成1000粒种子的重复。（3）全量法：凡纯净种子粒数少于1000粒者，可将全部种子称重后，在换算成千粒重。*种子消毒的方法有哪些：紫外线消毒、药剂浸种、药剂搅拌。

*常用的扦插方法有哪几种：直接插入法、开缝或锥孔插入法、开沟浅插封垄法

*嫁接苗的特点：嫁接有成苗快，开花早，能保持原品种优良性状，提高对不良环境条件的适应能力等优点。但其繁殖量较小，操作比其他方法繁琐，技术要求高，适用于扦插和压条不易成活的种类，以及不产生种子或在当地种子不能成熟的珍贵品种。

*移植苗应采取的防暑措施：加强灌溉；保持移植苗较完整的根系；移植前进行抗性锻炼，加强综合管理，促进根系生长，增强抗性；加强受害苗木的管理。*园林树木栽植的主要环节：起苗、搬运、种植。*常见的温室类型：

①根据温室用途分类：观赏性温室、生产性温室、实验研究性温室②根据温室结构分类：单栋温室、连栋温室③根据屋面覆盖材料分类：玻璃温室、塑料温室④根据温室热源分类：日光温室、现代化加温温室

⑤根据建筑材料分类：土结构温室、木结构温室、钢结构温室、钢木混合结构温室、铝合金结构温室、钢铝混合结构温室