麻醉科技能培训计划

麻醉科技能培训计划（11篇）

1.麻醉科技能培训计划 篇一

麻醉科进修人员培训计划

一、学习内容 ⒈麻醉理论讲授。

⒉进一步规范化培训一般麻醉操作技术（神经阻滞、气管插管等）。3.特殊麻醉技术的培训（中心静脉穿刺、动脉穿刺、纤支镜的使用等）。4.根据本人要求轮转各种麻醉专科（胃肠、血管甲状腺、颅脑、肝胆、烧伤、骨科、泌尿、心脏、胸科、小儿外、显微、腔镜、耳鼻喉 妇科、产科）。

⒌麻醉期间常用的监测技术及常见监护仪器、麻醉机等的使用。

6、了解PACU的管理及处理。

二、带教由主治医师以上人员指导：

⒈参加日常临床麻醉工作、夜班轮值。通过临床实践规范掌握各种临床操作技能，学习各转科手术麻醉的管理，根据本人进修目的要求 有侧重安排麻醉实践。

⒉麻醉理论的培训为在临床工作中加强麻醉生理、药理等基础知识的培训，每月两次业务学习（以新知识、技术为主）及每月1-2次的临床病例讨论。

三、考核内容

⒈平时麻醉计划及麻醉操作考核。⒉结束时进行操作及理论考核。

四、培训后达到的要求

⒈掌握麻醉基础理论。对麻醉学科发展有一定的了解。

⒉较规范地掌握一般的麻醉操作技术，熟悉中心静脉和挠动脉穿刺技 术及困难气道的处理方法。

⒊熟悉各专科麻醉管理特点。可独立处理常见手术的麻醉。⒋掌握常用的监测技能，掌握常见麻醉机、监护仪的使用方法。

5、熟悉PACU病人的处理。

2.麻醉科技能培训计划 篇二

关键词：进修医师,气质类型,因质施教,培养模式

右江民族医学院附属医院地处桂西地区, 是桂、滇、黔三省交界地区最先进的医疗技术中心。麻醉科不但每年要承担手术科室以及无痛胃、肠镜等门诊手术临床麻醉, 年麻醉病例达万余例, 而且还要担负医学院各个专业理论和见习授课。麻醉科每年为桂、滇、黔基层医疗单位培养进修生10~15名。进修医师与麻醉科带医师气质特点也是而因人而异。

1 气质类型的分类

气质主要是指人在心理活动和行为方面的动力特点, 这种动力特点包括个体高级神经活动在强度、均衡性、灵性方面的不同特点[1]。希伯克拉底根据人体内血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁4种液体哪一种占优势, 分为4种类型:胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种类型[1]。俄国生理学家巴甫洛夫提出高级神经活动类型学说, 将气质分4类:活泼型、兴奋型、安静型以及抑郁型[1]。高级神经活动类型学说以及希伯克拉底气质分类关系见表1。

2 研究目的

本文阐述根据进修医师气质差异进行“因质施教”, 充分发挥其主观能动性, 针对气质差异扬长避短, 提高进修医师学习效果, 提出“因质施教”全新临床技能培养模式。

3 研究方法

3.1 气质类型评分标准

本文采用《陈会昌60气质量表》, 用5点量表记分法:非常符合记2, 比较符合记1, 拿不准记0, 比较不符合记1, 完全不符合记2。

3.2 气质分类评定方法:

(1) 如果某一项或两项得分超过20分, 则为典型的该气质。 (2) 如果某种气质的得分明显高于其他3种 (均高出4分以上) , 则可确定为该种气质。 (3) 如果两种气质的得分接近 (差异<3分) 而又明显高于其他两种 (高出4分以上) , 则可确定为两种气质的混合型[2]如果3种气质的得分相接近且均高于第4种, 则为3种气质的混合型。

3.3 气质调查结果

(1) 截止于2012年9月, 麻醉科医师 (共19名) 应用《陈会昌60气质量表》进行气质分类调查, 其结果见表2。 (2) 2012年9月, 进修医师共6名, 应用《陈会昌60气质量表》进行气质分类调查, 进修医师的气质类型结果见表3。

4“因质施教”培养模式

麻醉医学作为临床医学二级学科, 建国早期附属于外科, 自改革开放以来, 逐渐从外科分化出来。20世纪90年代, 在全国开始出现麻醉学本科教育。1993年广西医科大学麻醉本科专业开始招生, 1997年广西医科大学麻醉硕士专业开始招生, 2010年广西医科大学麻醉学与肿瘤外科学专业联合招收专业型博士[2]。来自于基层的进修医师因工作需要从临床医学改学麻醉, 他们麻醉医学基本理论、基本技能几乎为零。

4.1 进修期间理论的学习

麻醉科组织主治医师以及主治医师以上职称进行麻醉基本理论的讲课。麻醉基本理论的学习采用小讲座, 讲座采用启发式授课, 授课时间控制在半个小时, 课后进行考试。每个月1~2次。每个月底麻醉科组织全科人员以及进修医师进行麻醉工作总结以及病倒讨论例会。每次例会讨论该月的疑难危重病例以及死亡病例讨论。

注:*修改参考文献1

注:*修改于参考文献3-5

4.2 临床麻醉的学习

传统的进修医师临床麻醉学习采用“轮流填鸭式”。本文所提倡的新的针对进修医师气质类型差异“因质施教”的新的培养模式。它考虑到进修医师的不同气质类型, 同时也兼顾麻醉科医师不同气质类型。不同气质类型进修医师与带教医师气质特点 (表4) 。

4.2.1 初期学习阶段 (2个月)

进修医师在刚进入麻醉科, 总住院医师安排简单的入科培训, 向进修医师介绍科室环境、手术室空间布局以临床麻醉工作特点, 使进修医师及时熟悉麻醉科工作环境。

进修医师接受入科培训后, 随即进入临床麻醉学习的初期阶段, 在此阶段采用固定医师带教:黏液质型麻醉医师带教胆汁型进修医师, 要求他们善于自制, 培养他们在行为上和对人态度上的自制力, 培养他们扎实的工作作风。抑郁质型麻醉医师带教多血质型进修医师, 在教育方法上, 要注意要求他们埋头苦干, 在激起他们多方面的兴趣的同时, 要培养中心兴趣, 要强调认真负责的态度和坚持性, 要严格要求他们组纪律性, 培养他们谨慎的工作态度[3]。黏液质-多血质混合型[2]麻醉医师带教黏液质进修医师, 他们比外向型内心隐藏的问题多, 这就需要善于发现他们内心的问题[3]。黏液质-多血质混合型或者多血质型麻醉医师带教抑郁型进修医师, 他们容易“多心”有“小心眼”, 教师要细心体察他们的忧虑, 有意识地安排他们参加集体活动, 提高他们“合群”的能力, 当他们犯错误时, 要采取“轻刺激”法, 态度要和蔼可亲, 方式方法要恰当, 否则他们就会钻牛角尖, 甚至造成意料不到的后果。对他们的要求应逐渐提高, 不可操之过急。

在临床麻醉的安排上, 在初期针对进修医师应遵循由简单到复杂、循序渐进的原则。首先根据气质不同进行选择麻醉科医师进行带教, 实行专人志带, 进修医师与带教医师共同负责一个手术间的麻醉。首先学习气管插管以及全身麻醉的管理, 在其基本熟悉后再安排低位硬膜外麻醉以及腰麻, 在其比较熟悉后再安排臂丛麻醉, 随后安排深静静脉以及动脉穿刺学习, 进修医师基本掌握了其带老师的麻醉管理和基本常见临床麻醉操作, 在带教老师的指导下能开展临床麻醉工作[4]。

4.2.2 巩固提高阶段 (3个月)

进修医师经过初期的培训, 他们掌握一些麻醉理论和常见的麻醉操作, 在巩固提高阶段, 他们将进一步巩固前期所学的麻醉理论以及常见麻醉操作, 而且能提高自己的麻醉理论和熟悉麻醉操作。在本阶段带教医师和进修医师可以管理2个手术间的麻醉。在此阶段, 仍采用初期气质分类与“因质施教”原则, 气质分类相同的带教老师带一个气质分类进修医师的方法, 具体参照述初级阶段方法, 在3个月时间, 进修学习可以学习一类气质分类相同的麻醉科医师的麻醉管理以及临床麻醉操作技能段, 进修医师可以学习和吸取一类气质分类相同的带教医师的麻醉经验以及麻醉用药习惯。

4.2.3 进修最后阶段 (1个月)

在进修学习的最后1个月, 进修医师经过近5个月的学习, 基本掌握了临床麻醉基本的理论以及常见的麻醉操作, 在此阶段, 他们仍为学习提高麻醉操作以及麻醉管理水平, 在本阶段安排麻醉方面, 则采用进修医师跟麻醉科所有气质类型的医师轮流学习临床麻醉, 学习众家所长, 学习每个带教老师的麻醉经验以及与众不同的麻醉用药习惯[5]。在进修学习准备结束时, 科室组织进修医师进行麻醉理论的考试和临床麻醉操作的考核。

进修医师经过半年自1年的进修学习后, 回到基层医院能独立开展常见的外科手术的麻醉以及熟练掌握麻醉基本理论以及常见的临床麻醉操作。

参考文献

[1]郭艳丽, 董晓明.中国传统文化中的气质划分及应用[J].湖南科技学院学报, 2008, 29 (7) :77.

[2]马红敏.浅谈学生气质特征与教育管理方法的关系[J].原城市职业技术学院学报, 2004, 24 (6) :97-98.

[3]杜智民, 曾言.气质特征与教学实践[J].宝鸡文理学院学报 (人文社会科学版) , 1997, (3) :64.

[4]杨东静解巧茹.气质类型与开展教学活动的关联性分析[J].教学与管理, 2009, 8 (7) :70-71.

3.麻醉科技能培训计划 篇三

[关键词]医学生；实习；导师；颜色警示；情景教学；教学改进

[中图分类号] G642.44 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）08-0179-02

围术期手术麻醉患者的安全维系于临床麻醉，设备、器械和药品差错极易导致不可逆的严重后果，麻醉专业的实习特点有别于其他学科[1]，第1个月（尤其是第1周）是实习教学中风险最大的一个阶段，常规的入科培训也是着眼于这个关键时期。本研究在2012-2015年间构建了以“实习导师制度”为核心、情景化教学为手段的入科专项培训模式，以期加强对麻醉学专业实习初期的风险控制。

一、材料与方法

（一）纳入对象

2012-2015年福建医科大学麻醉系部分应届本科生，年龄23-24岁，性别不限，入科前的理论课成绩和专业科成绩均达标，通过自愿报名和科室考核相结合的办法录取入科实习医师。

（二）方法

1.入科专项培训制度的构建。建立导师库，以第4年的高年住院医师为主。2.确认指导教师，一对一和实习医师建立教学关系。3.专项培训，教师 / 学生（1+4）小组模式。4.情景化教学，地点在手术间。为期1周（见表1）。

2.研究分组：每届（共3届）入科的实习医师按随机数字表分成两组，性别不限。培训组（S组，n=23）：按照入科培训新制度进行专项培训；常规组（C组，n=24）：常规授课模式，大组教室听课，分别由数名医师讲解麻醉机、麻醉药物、无菌原则、监护仪参数，为期1周。

3.评价项目：教学方式（常规教室和情景模拟）、工作量统计（是否每日签章）、导师的作用以及颜色警示接受度（佩戴红色手术帽）。入科第7天和第30天进行学生层面评价。入科后30天由带教教师对两组学生做初步评价，以及评价培训方案。1-10分表示从不满意到很满意梯度。

（三）统计学

结果以均数±标准差表示，采用SPSS19.0软件统计处理，采用ANOVA行显著性检验，P<0.05表示有显著性差异。

二、结果

（一）实习医师的评价

1.常规组7天时的评价中对入科培训模式、工作量记录尚可接受，更愿意佩戴非警示色的普通手术帽，但30天后对培训模式、工作量登记的满意度开始下降（均P<0.05）。入科1个月中对缺乏固定导师的满意度低于中位数，更远低于专项培训组（均P<0.01）。提示随着时间延长和对S组的了解，认识到固定导师和工作量登记主动性方面的不足。

2.培训组对导师配置、情景教学模式和工作量逐日登记等显示出更高的满意度（均P<0.05），但是对佩戴红色手术帽有一定拒绝态度，7天和30天评分均远低于常规组（均P<0.01），但对固定导师的配置满意度远高于对照组（均P<0.01）。另外该组学生对工作量的主动登记的重要性经历了忽视到重视的过程（P<0.01），见表3。

（二）带教医师的评价

入科30天对培训组的评分高于对照组（P<0.05），由于部分导师同时也是带教医师，可能有一定的感情因素，但他们都认可情景教学模式和工作量主动登记等常规培训（均P<0.05），尤其认可导师的作用（P<0.01），对生手的颜色警示作用有较高评分（P<0.01），这是由于师生在不同角度看待临床安全问题。

三、讨论

医学生实习是理论知识与临床实践相结合的过程，通过实习训练培养学生基本操作技能、基本临床知识及基本临床思维能力并转变为临床工作能力。一名医学生从单纯的校园到较为复杂的医院，学习内容和方式、生活环境以及接触对象发生了质的变化。

临床麻醉的实习特点迥异于其他学科，实习医师初入临床即开始直接接触病人，参与日常麻醉的准备和临床监测，任何药物、设备和操作行为失当即可能对病人产生灾难性的后果。同时临床带教教师工作繁忙，临床工作繁重，常需兼管多个手术间的麻醉，对实习医师的监管空白难以避免。麻醉科还有大量不同程度的进修、规培医师和研究生，人员庞杂，他们和实习医师一道每日随机安排手术麻醉，带教教师更换频繁，容易出现意外和差错。[2]

以“实习导师制度”为核心的实习教学精细化改进能实现医院、科室、学校和学生的多方共赢。课题中为实习医师配置相对固定的指导教师，明确了教学责任，师生间建立更密切的教与学关系。在入科初期就以“一对一”模式教导和传授，有效避免既往“散养”模式的教学。而且实习导师对所关联的学生负唯一性责任，很好地激发了高年级住院医师的教学热情和责任感，在为期1年的实习期间能和学生建立更密切的师生感情，通过教学互动，学生学习进度、瑕疵缺陷甚至个人思想动态都能顺畅反馈到教研室层面。

教学医院的教研室有必要建立“实习医师导师库”，让有能力、有理想、有责任感的青年医师加入，第四年的高年级住院医师，其学术水平、临床能力、教学热情都适合作为本科实习医师的指导教师，也从此作为起点让他们更早参与教学。教研室也需要通过定期或不定期从学生层面和科室层面的无记名评议，建立顺畅的“进 / 出”机制以保证实习导师的质量。

研究中的教学改革在入科第一天引进情景化教学模式[3]，较传统授课有了较大进步。情景化教学以日常手术环境替换一般意义的教室，将入科第一天的课堂带进手术间。缩小师生比例至1∶1为好，最多不超过1∶4。讲授内容注意高针对性和学习的有效性，本研究选用无菌原则，进行医疗垃圾分类，麻醉机关键开关监管，监护仪重点参数设置，规定了学生在术间能走的路线、能做的动作、能说的语言以及废物的分类识别，设备学习要注意掌握效率，重点开关旋钮等不超过3个，反复强调。

情景化教学手段还强调动手能力，麻醉药物、器械等准备工作以学生掌握为目标，设计了麻醉机开机检查、管路连接、气管插管准备、无创监护监测连接、静脉通道的建立、术毕撤除等6项常规性操作，每项操作均需执行4遍，即教师讲教师做、教师做学生讲、教师讲学生做、学生讲学生做。其中特别是静脉通道建立的实习是以学生互为手术台上的病人和麻醉医师角色，通过实体穿刺让医学生体会穿刺过程的疼痛和不适，能由己及人体会病人的苦楚。

研究中的教学方法由实习医师和带教医师执行，在初入科的第一周内“一对一”带教，第一个月内强化监督，实习期间还负有关联学生实习质量的唯一责任，教与学紧密关联，相关两方面的反馈值得重视。教学两个层面对“情景化教学”和“实习导师制度”的评价都是正面的，认为由于传统的入科授课方式，能有效减少实习医师的有误动作，减少差错事故的发生。但是大部分实习生对红帽子警示表示略有不安，虽然也明了其潜在安全意义，但自觉被低看一等，而大部分带教老师则欢迎这一类警示，有助于他们对不同程度、不同来源带教新生的了解。目前所有刚入科的新医师包括实习医师、研究生、规培医师、实习护士等均需佩戴红帽子，大家一同执行，其疑虑自然消散了。

本研究是临床教学的点滴改进，教学责任由既往的教研室转移至年轻的“导师”，需要长期付出精力和时间却少有适当回报。临床医学的教学和改进任重而道远，永远在路上。

[ 注 释 ]

[1] 王耀岐，贾树山，王颖.麻醉学专业医学生临床实习阶段存在的问题及对策[J].大学教育，2013（3）：78-79.

[2] 苏东.临床麻醉学实习教学特点[J].局解手术学杂志，2003（12）：142-143.

[3] 张振香，陈云雪，何红姑，等.创设情景在护理学专业英语教学中的运用[J].福建医科大学学报（社会科学版），2005（6）：48-49，19.

4.麻醉科新入职护士科内培训 篇四

1、教学目标

通过为期3个月的专科系统化培训，使麻醉护士熟练掌握护理学基本理论，基本护理技术，熟悉基本理论，掌握专科技术操作，掌握手术室无菌制度，基础知识，了解麻醉学基础知识及各种麻醉方法，检测技术，掌握多种人工气道护理技术，掌握急救护理技术。

2、培训方法

2．1培训教员：麻醉科主任，高年资护士担任

2．2教学安排：规范化培训时间为3个月（12周），分岗前培训和理论知识培训两方面。

岗前培训内容（4周）：

（1）熟悉麻醉科环境布局及工作性质。

（2）了解麻醉科的各项规规章制度及各班工作程序。

（3）掌握基本护理常规和护理操作规程。

（4）加强自我防护及护理纠纷的防范。

理论培训：内容主要与临床实践密切相关的课题（8周）

（1）术后病人进入PACU的条件及转出的标准。

（2）麻醉的基本知识及术中监测。

（3）麻醉常备药物的药理性能及应用。

（4）心电监护仪的使用及保养，各类型呼吸机的临床使用、管理及

保养。

（5）机械通气病人的临床监护包括：脱机指征、拔管指征及拔管的 1

方法、拔管后并发症的处理及抢救等。

（6）气管插管的配合，口咽通气的使用。

（7）无菌技术的原则，中心静脉压监测，心肺复苏基本理论知识，除颤器的使用等。

5.2011麻醉科工作计划 篇五

根据我院2011年医疗工作安排和我科的具体情况，结合2010年的工作成绩和存在的不足，2011年麻醉科工作主要安排有以下几个方面：

一、进一步完善人事与分配制度的改革

调动全体科室人员的积极性更好地为病人服务。根据我科的具体情况，调整医疗组工作，准备筹建高龄老年病人麻醉医疗组，充分发挥各种人才的积极性，加快科室建设，在合理安排日常工作的同时，努力避免医疗差错事故的发生，为病人提供更优质的服务。

二、加强科室党员群众的思想教育及精神文明建设

按现代化医院的各项条件要求自己，为科室的改革和发展提供保障。坚持以人为本、全心全意为病人服务的宗旨，树立一病人为中心的思想。在全体职工中进行爱国主义、社会主义和集体主义的教育。强化服务意识，提高服务质量,强化职业责任、职业道德、职业纪律及职业规范，增强服务意识，端正服务态度，提高服务质量。把病人满意不满意，病人高兴不高兴，病人答应不答应作为我们一切工作的出发点和归宿。坚持“一切以病人为中心”，以社会满意为目标，坚持以低廉的价格为病人提供优质的服务，继续实行“麻醉菜单制”，使病人能完全明白麻醉中的各种费用，同时为病人提供多种麻醉选择，让病人根据自己的经济能力选择所需要的服务，提高病人的满意度，增强麻醉医师的责任感。

三、继续积极开展新业务，搞好科研工作

今年计划在去年的基础上继续进行腰-硬联合阻滞麻醉，困难气管插管的麻醉处理，术后各种镇痛方法的实施，新开展无痛人流、无痛腔镜的麻醉和处理，准备单独安排疼痛治疗班，统一术后镇痛，无痛人流，无痛检查的管理。

四、继续加强医疗安全工作

认真贯彻执行麻醉常规操作规范，强调规范化操作的重要性。认真执行医疗工作中的各项规章制度，杜绝违规操作。对低年资医师进行操作常规的考核，加强麻醉工作制度的学习。强调术前访视、术中记录、术后随访制度。每一个病人有麻醉知情同意书签字，有完善的麻醉记录单，有及时正确的术后随访记录，杜绝医疗差错事故的发生。

五、充分做好手术室的设备管理和保养工作

做到手术室各项设施的安全使用。要认真细致严格的监督各项设备的工作状况，对不符合要求的及时指出并提出整改意见，确保准时正常使用。

2011年是我院大发展的又一关键年和转折点，我科室一定会在院党委的领导下努力工作，顺利完成院工作计划，力争顺利通过二级乙等医院评审。

麻 醉 科

6.2013年麻醉科工作计划 篇六

一 强化管理，继续完善各项规章制度，针对当前情况以及“二甲的创建继续完善相关制度，另一方面主要抓好制度的落实执行，如手术緑色通道，危急的报告，院感，硬膜外麻醉，全身麻醉的 操作流程以及麻醉意外的相关处理，使科室各项工作达到化。

二加大人员培训，科室将继续把 医疗安全和医疗服务质量放在各项工作的首要位置，加大术前访视，术后访视的查处力度，坚决落实手术安全核查，力争做到无医疗差错，杜绝医疗事故，同时加强业务学习临床工作指导，为围术期手术患者提供医疗安全，把“三好意 满意工作真正落到实处

。三加强科室基本建设

7.2014年麻醉科工作计划 篇七

2014年我科根据医院卫生工作的指导思想、目标任务和要求，为进一步规范管理，不断提高社会效益经济效益，促进我院持续全面发展，充分调动每个职工的积极性，确保顺利通过二级甲等妇幼保健院的评审，结合我科实际制定本计划。

一、2014年科室工作指导思想

实行党风廉政建设，医德医风建设责任制。坚持以保健为中心，保障生殖健康为目的，实行保健和临床相结合，面向全体，面向基层和预防为主的办院方针，以救死扶伤，忠于职守，爱岗敬业，满腔热血，开拓进取，精益求精，乐于奉献，文明行医为指导思想，牢固树立为人民服务的宗旨，始终坚持以病人为中心，与时俱进，同心协力，团结奋斗，和谐共处，扎实工作，以饱满的工作热情迎接二级甲等妇幼保健院的评审。

二、工作目标及工作重点

（一）继续加强科室工作人员的思想道德学习和教育工作

1、及时传达，贯彻院务会议精神。

2、每月至少组织科室人员进行一次政治业务学习，要

求人人有笔记。

3、不迟到，不早退，不缺勤脱岗。

（二）提高科室人员工作质量，在医疗安全优先的基础上为病人提高安全、无痛、舒适的诊断和治疗条件，开展新业务、新项目，按照二级甲等医院评审标准，逐项落实完成。在保证日常业务工作顺利进行的基础上，准时参加院方组织的各项业务学习活动，各项技能考核。每月组织科室人员进行业务学习一次，了解新技术、新知识，定期开展危重症患者的术前讨论。在现有业务基础上，加大力度开展无痛分娩及全麻业务，引进先进设备，更好的为病人服务。

（三）不断提高科室质量管理

麻醉科是高风险、高效益的临床科室。我科一切工作以质量为核心，把医疗质量真正提上科学管理的核心地位，进一步落实医院的各项规章制度，严格无菌技术规程。术前详细检查设备是否处于功能状态，药品是否齐全，术中严密观察病人，术后访视病人，详细了解病人的恢复情况，尽量减少医疗差错事故的发生。

8.麻醉科技能培训计划 篇八

2016年新的手术室即将开始装修，手术麻醉科将在以林海院长为核心的院领导班子的正确领导下，迎来新的发展契机。本年度的工作重点是仍然是迎接二甲医院的复审，把医疗安全和医疗服务质量放在各项工作的重要位置。杜绝医疗事故，避免医患纠纷的发生。积极展开各项业务工作，尽可能的增收节支，配合手术科室完成各项业务工作任务。为实现这一目标，计划重点做好以下几方面：

一、重点做好迎接等级医院评审预备工作，强化管理，继续完善各项制度，并力抓落实。

针对当前的具体情况，一方面继续完善相干制度、职责、流程，另外一方面主要抓好制度的落实执行。如：医疗质量与安全管理评估；麻醉药品的专人管理及交接的完善与落实；病人术前风险评估及安全核查制度的完善落实；麻醉装备专人保养、消毒等。要做到制度完善，执行有力，并做好平常的监督和赏罚，使科室的各项工作到达规范化、制度化。

二、工作目标任务及工作重点

（一）工作重点是做好迎接等级医院复审相干工作；目标任务是顺利复评二甲医院过关，并做好搬进新手术室的相关准备工作。

（二）、继续加强科室职员的思想道德学习和教育工作，学习贯彻贯彻党的十八大精神。

1、及时传达院周会会议精神。

2、加强医德医风教育培训

3、遵守院规院纪，果断杜尽私收费，乱收费。

4、每个月最少组织科室职员进行一次业务学习，要求人人有笔记。

5、不迟到早退，不缺勤脱岗，严格科室请销假制度。

（三）、严格依照<<等级医院评审标准实施细则>>，进步科室职员工作质量，在医疗安全优先的基础上慎独工作，展开新业务，新项目。

1、在保证平常业务工作顺利进行的基础上，按时参加院方组织的各项业务学习活动，每个月组织科室职员进行业务学习1次，了解新技术，新知识。三基练习考试规范化、常态化，每季度考一次。

2、实施严格、认真、规范的麻醉术前术后随访制度，并作好记录和督导。

3、做好医疗安全学习培训。

4、规范医疗质量与安全管理评估工作，规范各项医疗行为，严格遵守各项诊疗常规和指南，落实医疗核心制度，严防过失事故。

5、实施可视喉镜气管插管，加强术后镇痛的开展。

6、实施麻醉医师分级授权管理制度。

7、完善和健全装备管理及维修、使用登记。

8、如有可能，开设麻醉复苏室工作。

9、加大力度积极展开无痛分娩与无痛人流~胃镜业务。

10、积极培养年轻队伍，弄好科室职员梯度建设。

（四）、主动沟通协作，不断优化手术麻醉科工作环境。

首先要重视困难，捉住医院大发展的机遇，通过各种途径与方式大力宣传手术麻醉科在医院发展和平常工作中的重要作用，积极争取医院重视、关心和支持手术麻醉科的良好发展。二是要与医院 各科室沟通协作，对重大手术及危重患者的抢救工作要共同参与协商与讨论，最后组织相干职员进行总结积累；对新技术新项目的展开更应如此，亦应相互支持，相互帮助与体谅。三是与兄弟医院之间建立良好的沟通与协作平台，增进共同发展。最后努力克服种种困难，建立良好的科室工作运行机制，完善各种医疗装备及麻醉药品，申请购进必需的麻醉药品，如应用于老年人和小儿的麻醉药物；购进先进的麻醉机，确保全麻手术病人的安全，使各项工作顺利完成。

（五）、努力减轻患者负担，减缓群众“看病难、看病贵”的题目。

1、公道用药，缩短手术流程；

2、果断抵制贸易贿赂行为。

（六）、坚持以人为本，展开个性化服务，提倡为患者作好事。

三、加能人员培训，努力进步职业道德和职业技术水平。

重点放在对科室职员的职业道德和职业规范的教育，培养“爱岗敬业”的职业精神和“耐心细致”的工作作风，牢固建立“安全第一，病人至上”的意识。同时加强业务学习和临床工作指导，进一步进步医疗和护理质量，严格按各项规章制度进行医疗活动，为患者提供安全、优良的医疗服务。

四、加强科室的基本建设，提供良好的职员和物资保障。1、2016年着重培养年轻的麻醉执业医师，充实科室后备力量，计划派遣一名执业医师到上一级医院进修。同时在条件成熟时，计划设置一位专职或兼职麻醉护士，以优化工作流程。

2、依照麻醉医疗质量控制标准的要求，2016年计划在医院的同一部署下，做好麻醉复苏室的筹建工作。主要内容为制定复苏室的规划，完善相应流程和制度、规范，相应职员配置和培训，相应装备的添置计划等。

3、做好麻醉科、手术室的装备平常维护工作，出现故障及时报修。对关键装备必须专人保养维护，对没法正常工作和没法满足工作需要的装备及时申请更换。根据目前情况，计划申请配备可行小儿麻醉的麻醉机、含CO2监测的监护仪等装备。

五、积极展开科研活动，展开新业务。

2016年紧密跟踪专业动向，根据科室实际，积极开展手术后的疼痛治疗、可视气管插管术、七氟醚吸入麻醉、深静脉置管术、有创动脉置管测压术。

总之，在2016年，手术麻醉科将在医院的各级领导下，精诚协作，努力完成好医院下达的各项工作任务，为医院的发展振兴作出应有的贡献。

2016.01.09

手术麻醉科

9.麻醉药品培训试题 篇九

姓名：科室：成绩：

一、选择题(最佳选择题)：题干为一短句，每题有A，B，C，D四个备选答案，请从中选择一个最佳答案。（共16题，每题2分，共32分）

1．《处方管理办法》规定：为门急诊患者开具麻醉药品、第一类精神药品注射剂，每张处方为（）

A．一日常用量B．三日常用量C．七日常用量D．一次常用量

2．何种麻醉药品注射剂不宜长期用于癌症疼痛和其他慢性疼痛治疗（）

A．盐酸吗啡B．罗通定C．磷酸可待因D．盐酸哌替啶

3．根据《麻醉药品和精神药品管理条例》规定，以下哪级医师可在其医疗机构开具麻醉药品、第一类精神药品处方（）

A．主治医师B．住院医师C．执业医师D．经考核合格并被授权的执业医师

4．医疗机构应对麻醉药品处方单独存放，至少保存（）

A．半年B．一年C．二年D．三年

5．盐酸二氢埃托啡处方仅限于哪级以上医院内使用（）

A．一级以上B．二级以上C．仅为三级D．全部合法的医疗机构

6.以下属于麻醉药品的是（）

A、氯胺酮B、哌酸甲酯C、麻黄素D、羟考酮

7.以下属于第一类精神药品的是（）

A、布桂嗪B、咪达唑仑C、曲马多D、氯胺酮

8．下列药物中属于二类精神药品的是（）

A、地西泮B、哌醋甲酯C、可待因D、氯丙嗪

9．《麻醉药品、第一类精神药品购用印鉴卡》有效期为（）

A．一年B．两年C．三年D．半年

10．麻醉药品、第一类精神药品使用的专用处方颜色为（）

A．淡红色B．浅黄色C．浅绿色D．白色

11．按照国家药监局、公安部和卫生部公布的《麻醉药品和精神药品品种目录（2007年版）》，下列哪种药品属第一类精神药品（）

A．三唑仑B．地西泮C．巴比妥D．艾司唑仑

12.麻醉药品的注射剂一般仅限于医疗机构内使用，但对于癌痛和慢性中、重度

疼痛患者开具麻醉药品及第一类精神药品注射剂，每张处方不得超过（）常用量，下次取药时必须将原批号的空安瓿交回。

A、1日B、1次C、3日D、3次

13．下列哪种药品是阿片类拮抗药，可用于解救阿片类镇痛药引起的呼吸抑制（）

A．阿托品B．纳洛酮C．纳曲酮D．美沙酮

14．医疗机构应当要求长期使用麻醉药品和第一类精神药品的门急诊癌症患者和

中、重度慢性疼痛还真建立随诊或复诊制度。复诊或随诊间隔为（）

A．两周B．一个月C．三个月D． 四个月

15．以下哪种情况，其开具的处方经执业地点的执业医师签字后可以生效：（）

A．药学专业技术人员B．被责令离岗培训的医师

C．注册执业助理医师D．被责令暂停执业的医师

16．有关杜冷丁不正确的描述是（）

A．杜冷丁又称哌替啶B．代谢产物为去甲哌替啶

C．止痛强度为吗啡的10 倍D．去甲哌替啶具有中枢神经毒性作用

二．填空题（共9题，每空2分，共38分）

1、处方为一次常用量，药品仅限于二级以上医院内使用的是；药品仅限于医疗机构内使用的麻醉药品是。

2、阿片类药物的呕吐、镇静等不良反应一般仅出现在用药的最初几天，数日后症状多自行消失。对阿片类药物的不良反应进行，可以减轻或避免不良反应的发生。

3、处方的调配人、核对人应当对麻醉药品和第一类精神药品处方仔细、、；对不符合本条例规定的，处方的调配人、核对人应当拒绝发药。

4.《医疗机构麻醉药品、第一类精神药品管理规定》中规定：医疗机构根据需要设置麻醉、第一类精神药品周转库，周转库应。

5、医师开具麻醉药品、第一类精神药品处方时，应在中记录。不得为他人开具不符合规定的处方或为自己开处方使用麻醉、精神药品。

6、为门（急）诊癌痛患者和中、重度慢性疼痛患者开具的麻醉药品和第一类精神药品注射剂，每张处方不得超过常用量；控缓释制剂，每张处方不得超过常用量；其他剂型，每张处方不得超过常用量。

7、为门（急）诊患者开具的控缓释制剂，每张处方不得超过常用量；其他剂型，每张处方不得超过常用量。

8、麻醉药品五专管理、、、。

9、阿片类药物最危险的并发症是。

三、判断题（共10题，每题2分，共20分）

1、加强麻醉药品管理的目的是防止滥用，而不是限制正常使用。()

2、除需长期使用麻醉药品和第一类精神药品的门（急）诊癌症疼痛患者和中、重度慢性疼痛患者外，麻醉药品注射剂可于医院外使用。()

3、医师在取得麻醉药品和第一类精神药品处方权后，方可在本机构开具麻醉药品和第一类精神药品处方，但不得为自己开具该类药品处方。()

4、哌醋甲酯用于治疗儿童多动症时，每张处方不得超过7日常用量。()

5、麻醉药品的两重性是指镇痛作用和精神依赖性。()

6、医疗机构应当指定专职人员负责麻醉药品、第一类精神药品日常管理工作。

()

7、为住院患者开具的麻醉药品和第一类精神药品处方应当逐日开具，每张处方为一日用量。()

8、医疗单位之间可以转让、借用麻醉药品。()

9、药师不需经麻醉药品和精神药品使用知识和规范化管理的培训并考核即可取得麻醉药品与一类精神药品调配资格。()

10、开具麻醉药品处方时，医生应在病历或专用病历上记载疼痛控制情况和药品的名称、用法、数量。()

四、问答题（共10分）

门（急）诊癌症疼痛患者和中、重度慢性疼痛患者办理麻醉卡时应当留存哪些材料？

答案

一、选择题

1.D 2.D 3.D 4.D 5.B 6.D 7.A 8.A 9.C 10.A 11.A 12.C 13.B 14.C

15.C 16.C

二、填空题

1、盐酸二氢埃托啡；盐酸哌替啶

2、积极预防性治疗

3、核对签署姓名予以登记

4、每天结算

5、病历6、3日、15日、7日7、7日、3日

8、专人负责、专柜加锁、专用帐册、专用处方、专册登记

9、呼吸抑制

三、是非题

1、对

2、错

3、对

4、错

5、错

6、对

7、错

8、错

9、错

10、对

四、问答题

（一）病历

（二）二级以上医院开具的诊断证明；

（三）知情同意书

（四）患者户籍簿、身份证或者其他相关有效身份证明文件；

10.麻醉药品培训考试试卷 篇十

试 卷

姓名

分数

一.单项选择题（共10题，每题6分）

1.在本医疗机构内开具麻醉药品和第一类精神药品处方的人员条件是（）A.具有麻醉药品和第一类精神药品处方资格的执业医师 B.取得执业医师资格的医师 C.具有医师以上专业技术职务 D.具有助理医师以上专业技术职务

2.按照《麻醉药品和精神药品品种目录（2007年版本）》，以下属于第二类精神药品的是（）

A.可卡因

B.二氢埃托啡 C.吗啡

D.苯巴比妥

3.为门（急）诊癌痛、慢性中、重度非癌痛患者开具的麻醉药品和第一类精神药品注射剂处方不得超过（）

A.一日常用量

B.7日常用量 C.3日常用量

D.2日极量

4.为门（急）诊癌痛、慢性中、重度非癌痛患者开具的麻醉药品和第一类精神药品控缓释制剂处方不得超过（）

A.15日常用量

B.7日常用量 C.3日常用量

D.2日常极量 5.第二类精神药品一般每张处方不得超过（）

A.一次常用量

B.3日常用量 C.7日常用量

D.15日常用量 6.为门（急）诊患者开具的麻醉药品注射剂，每张处方为（）A.一次常用量

B.3日常用量 C.7日常用量

D.15日常用量 7.为门（急）诊患者开具的麻醉药品口服普通剂型，每张处方为（）A.一次常用量

B.3日常用量 C.7日常用量

D.15日常用量 8.为住院患者开具的麻醉药品处方应当逐日开具，每张处方为（）A.一次常用量

B.3日常用量 C.7日常用量

D.一日常用量 9.麻醉、精一药品处方（）

A.患者身份证号可不填

B．代办人信息可空着不填 C．处方不可以有空项，无需填写项画斜线

D．处方可以随意涂改 10.为门（急）诊患者开具的麻醉药品注射剂（）

A.可带出院外使用

B．使用后的空安瓿可随意丢弃 C．只能在院内使用

D．患者可以自行转交给他人使用 二.多项选择题（共2题，每题10分）1.盐酸哌替啶处方（）

A.一次常用量

B.7日常用量

C.仅限于二级以上医院内使用

D.仅限于医疗机构内使用 2.盐酸二氢埃托啡处方（）

A.一次常用量

B.7日常用量

C.仅限于二级以上医院内使用

D.仅限于医疗机构内使用 三.问答题（每题20分）

门（急）诊癌症疼痛患者需长期使用麻醉药品和第一类精神药品的，首诊医师应当如何处理？

选择题：

1——5

ADCAC 6——10

ABDCC

11、AD

12、AC

答：首诊医师应当亲自诊查患者，建立相应的病历，要求其签署《知情同意书》。

病历中应当留存下列材料复印件：

（一）二级以上医院开具的诊断证明；

（二）患者户籍簿、身份证或者其他相关有效身份证明文件；

11.2013年麻醉科工作计划 篇十一

2013年我科将根据医院的目标任务、指导思想和要求，努力构建具有生机和活力的工作运行机制，不断提高我科服务质量和效益，积极完成医院的各项指标任务，特制定工作计划如下：

（一）继续加强科室人员的思想道德学习和教育工作，及时学习、传达贯彻院务会精神。忠于职守，文明行医，始终坚持以病人为中心的服务理念，同心协力、团结合作。

（二）提高科室人员工作质量，在医疗安全的基础上，为患者

提供安全、无痛、舒适的治疗条件，对患者的生命体征进行监测，确保患者的围手术期安全。

（三）不断提高科室医疗质量管理，定期征求各手术科室意见，结合科室实际情况做好反馈及整改。

（四）主动沟通协作，不断优化科室工作环境，与兄弟科室建

立良好的沟通协作平台，积极参加手术科室急危重及疑难病例讨论，共同制定麻醉方案，促进共同发展。

（五）努力减轻患者负担，合理用药，缩短手术流程。坚决抵

制商业贿赂行为，坚持以人为本，开展个性化服务，倡导为患者做好事。加强与患者的沟通，减少医疗纠纷，以患者投诉率零水平为目标。

（六）科室开展有创动脉血压监测新技术，为大手术或有生命

危险手术病人提供术中、术后监护。

（七）准备与肿瘤科沟通合作，为癌症患者提供镇痛服务。

（八）在保证2012年经济收入的基础上，2013年将通过科室

全体人员的共同努力再争新高。

2013年是我院通过三甲评审的第一年，是求真务实、开拓创新的一年，我科将在院领导的带领下，努力推动科室发展，实现社会效益和经济效益的双丰收。