大二学生职业生涯规划

大二学生职业生涯规划（10篇）

1.大二学生职业生涯规划 篇一

XX年大二学生职业生涯规划书

不知不觉，我已经走到了大二下学期。如今专业也定下来了，我想对自己未来的职业规划也应该有个更清晰的思路。虽然上大学只有一年半的时间，但我发觉我的改变的确很大，很多观念想法都在发生剧烈的改变。中学时代的我一心放在学习，很少关注别的事物，也没有很多参加各式各样活动的机会，所以总感觉自己的生活单调乏味，找不到自己感兴趣的东西，也不理解自己的特长是什么，将来如何发展。然而大学是个自由自在的、奇妙缤纷的天地。我积极参加活动，学会了主动给自己争取机会，这很好的提高了我的交际能力，增强了我的集体荣誉感。俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我相信人是在一次次实践中成长起来的。喜欢尝试新鲜事物，喜欢挑战是我比较鲜明的性格特点，我知道影响自己的职业发展除了自己的专业技能，人脉交际也是一个很重要的部分，所以我也在有意识地培养自己这方面的能力。

既然是做职业规划，我想确立目标是必不可少的事。因为目标可以不断地激励自己，提醒自己，把自己的精力投入到学习和生活中。目标可分为长期目标和短期目标。我的长期目标是：拥有自己喜欢的工作，不断地学习新知识，新技术并运用到自己的工作总，在自己的工作岗位上有所成就，得到认可。我认为长期的目标是由无数个短期目标组合和影响而成的。我们都知道只有持之以恒，坚持不懈，才能引起量变到质变的飞跃。我的短期目标有很多，而且都是在不断的变化的，然而有一个也是最主要的短期目标是不会改变的，那就是我的学习。无论如何，我确立目标的总方向都是以锻炼自己，提高自己各方面的素质为主。回望过去的一年半，我的确实现了自己很多的短期目标，如;加入奋进连，完成党课的学习，当过班级的生活委员，学院的干事，参加过辩论赛，演讲比赛还有各种各样的文体活动。我想这些活动都是很有意义的，通过活动扩展了我的交际圈，提高了我的认识水平，让我的思想可以除旧布新跟上时代的步伐，而且每完成一个目标都会让我有些许成就感。所以我更坚信目标对于一个人的发展的重要性。大学也是个校园，学生最主要的任务还是学习，所以尽量把学习搞好一直都是我的目标，也许之前自己的耐性太差，在学习过程中遇到困难就很容易打退堂鼓，所以结果不是很理想。这个学期的课程不是很多了，所以我要把各门功课都搞好，取得更好的成绩。整个大学的学习目标是：顺利拿到毕业证，学位证，通过英语四六级，尽可能多学一门外语，参加一些资格认证考试。

我现在所选的专业是计算机科学与技术，然而将来我能选到什么职业谁也不知道，但最好还是尽量选择和专业对口的职业吧，就像姜老师说的：“最好是科班出身的，比较得到认可和信赖。”如今各行各业都在快速发展，而且几乎所有的行业无论是应用层面的还是基础层面的都会涉及到计算机，这对计算机技术人才的需求量的非常大的。但要想得到更好的发展，首先自己要有很强的专业能力，这才有可能胜任自己的工作岗位，给公司带来效益。虽然需求量大，但竞争的压力同样很大，全国各高校开设计算机相关专业数不胜数，除非出类拔萃，否则只能埋没在茫茫人海中。接下来将要转入专业课的学习，我要利用剩下的时间学好专业知识，并尽可能向老师请教，参与到一些项目的制作。在实践中，磨练自己的专业技能。多参加也许有关专业的比赛，如程序大赛，网页编程大赛等。计算机专业的知识是五花八门，包罗万象的，我想能精通某一方面也是很有必要的。纵使是把ppt搞漂亮了，也是自己的杀手锏。

总的来说 我是个喜欢和别人合作，善于倾听的人，做事比较严谨，认真负责。毕业后，一切对我都是那么新鲜，我知道不能好高骛远，眼高手低，要从基层做起，只有想熟悉自己的工作环境，才能找到适合自己发展的道路，抓到有利自己发展的条件。“三人行，必有我师”，这工作中，我要多听，多看，多想，多问，这样才能避免不必要的损失和误会的发生。工作本身将给自己更多检验自己的机会，这时我将更容易找到适合我自己兴趣，能力的工作比为之不断的努力，我一直相信，人做自己喜欢做的事将能事半功倍。如果可以为祖国建设和人民生活做出贡献，我想会是一件很荣耀的事。

2.大二学生职业生涯规划 篇二

目前,我国高等教育逐步从“精英化教育”步入“大众化教育”阶段,高等院校招生年年扩招。在这样的招生速度和规模的情况下,大学生的就业问题日渐突出,已经是一个不容回避的难题了。如何冲破就业的瓶颈,以高素质毕业生和高就业率实现可持续发展,更是成为一所高职院校生存的关键。并且高职学生能否顺利就业早日成才,不仅关系到他们自己的前途和命运,而且关系到国家发展的速度和前途。

高职学生职业生涯规划是针对高职学生而言,在认识自我、了解社会的基础上,从高职学生自身实际和社会的需求出发,确定职业发展的方向,制定学校学习的总体目标和阶段人生目标、步骤,尽其可能地规划未来生涯发展。

高职学生职业生涯规划的目的,在于通过学校学习和专业训练,以掌握自己的现实和未来,主要解决:第一、使学生接受并理解职业生涯规划发展这一全新概念。第二、使学生准确察觉自己所偏好的生活型态和工作价值观,并认识自己的个人特质,个人期望和抱负,建立和完善适切的价值观念。第三、培养学生的生涯抉择技巧,使学生根据规划和选择,找出最适合自己的、与自己生涯目标匹配的生涯路径。第四、使学生具有面对社会变迁,科技不断发展的适应能力和应变能力。

二、进行职业生涯规划指导的步骤和方法

本人在所带的九个班级538名高职生中进行过调查,调查显示,对自己的职业发展规划“不太清楚”和“不清楚”者分别占68.3%和24.9%,表示“非常清楚”和“比较清楚”的仅分别占1.3%和5.5%。

因此,对学生进行就业指导教育时,首先要对学生进行系统的职业生涯规划培训。

具体可以分以下几个步骤阶段进行指导:

1、唤醒他们对职业的谋划,激发他们对未来的思考、期望。指导学生征求家人、朋友、同学对自己职业选择的意见和建议,帮助学生正确认识自我。

首先,学生通过与辅导员、老师以及学长进行交流,初步了解自己未来所想从事的职业或与自己所学专业对口的职业,增加交流技巧。其次,学生通过测评工具,进行自我评估和寻求职业目标,认识自我,思考未来,认清自己将来所要从事的工作和自己的不足,进而制定学习目标,合理设计学校生活。再次,帮助新生积极适应学校的学习与生活环境,尽快转变角色,建立新的人际关系。

在这里,就是要学生回答“我是谁”、“去哪里?”、“怎么去?”的问题。

“我是谁”就是要进行自我SWOT(优势/劣势/机遇/挑战)分析。试着分析自己性格、能力、爱好、情商、价值观、长处、短处、所处环境的优势和劣势,以及一生中可能会有哪些机遇;职业生涯中可能有哪些威胁?

了解了“我是谁”以后,接下来要回答的问题就是:你要“去哪里?”也就是说你的方向和目标在哪里?如何制定个人的目标呢?一种是开动脑筋,写下来10条未来几年及一生你认为自己应做的事情,要确切,但不要有限制和顾虑哪些是自己做不到的,给自己头脑充分空间,往往你会高估了一年能做的事情,而低估了十年能做的事情。第二种更直接,想象假设你马上将不在人世,什么样的荣誉、成绩、地位、金钱、家庭、社会责任状况能让你满足。根据你认定的需求,自己的优势、劣势、可能的机遇来勾画自己长期和短期的目标。

在明确“去哪里”以后就有了个人的发展方向和目标,有了个人的职业愿景,明白了自己存在的价值,树立了个人的使命感,你要做的事情就是如何去实现个人的目标,就是职业生涯的各个发展阶段,你在头脑为自己要达到的目标规定一个时间计划表,即为自己的人生设置里程碑。职业生涯规划一旦设定,它将时时提醒你已经取得了哪些成绩以及你的进展如何。

那究竟要怎么去呢?首先要考虑阻碍你达到目标的自己的缺点和所处环境中的劣势,这些缺点一定是和你的目标有联系的,而并不是分析自己所有的缺点。当你发现自己不足的时候,就下决心改正它,这能使你不断进步。现在写下你要克服这些不足所需的行动计划。要明确,要有期限。在时间期限中,应由近及远,由一月、一学期、一年到三年、五年来规划,这样才能由量变到质变,直至实现自己的规划目标。这其中,你可能会需要掌握某些新的技能,提高某些目前的技能,或学习新的知识。

“我是谁”关键要进行自我分析,你适合做什么?“去哪里”要求制定个人职业发展中的方向和阶段性目标,“怎么去”要制定一个职业发展目标的实施计划。

2、鼓励学生参加社团组织或社会实践活动,锻炼自己的多种能力,如管理能力、合作能力、沟通能力、独立解决问题的能力以及受挫能力等等。同时,课堂上,采取讨论式、辩论式、提问式等多种方法来提升学生的口头表达能力、分析能力和思辩能力。此外,指导学生根据个人需要收集与就业相关的信息;通过课堂指导学生了解与自己职业发展密切相关的组织、公司和机构。使学生提前进入准择业、准就业状态。

3、督促学生检验已确立的职业目标是否明确,课上帮助学生完善求职材料,了解就业形势,政策,介绍面试、求职等技巧,并进行模拟面试训练,检验自己各方面的能力与水平。这里,模拟面试具有很强的实践意义,应作为训练的重点。

总之,指导学生进行职业生涯规划是一个系统的、复杂的、持续的工作,需要社会、家庭、学校、学生的共同努力。这也是学生顺利就业的保证,更是高职学生素质教育的基础一环,对于高职院校的可持续发展和品牌建设具有重要意义。

参考文献

3.帮助学生规划职业生涯 篇三

一、幸福源于对工作的热爱：高中阶段开始职业生涯规划的必要性

对于大多数人来说，职业是一个人体现自身价值的归属之处，一个职业目标与生活目标一致的人是幸福的。大发明家爱迪生一生都在从事自己喜爱的发明工作，每天工作十几个小时的他宣称：“我一生中从未做过一天的工作，每一天对我而言都是其乐无穷的。”所以，在高中阶段就开始有意识地引导学生开始规划自己的职业生涯，即进行“职业指导”，不仅直接地有助于高中生填报大学的专业志愿，而且从更长远来看，当把求职这一特定阶段的特定任务放到整个生涯发展的背景中加以探讨时，能够帮助高中生建立起积极的职业态度，实现他们的人生幸福。

1高考不仅是升学，更是职业生涯的开始

传统意义上大学阶段是职业生涯的起点，其实不然，多数人所从事的工作，其“起源”就是他们在高中临高考时所填报的专业志愿。目前大学生就业面临着激烈的竞争与多元的选择，培养职业规划意识可以说越早越好。这里介绍一个跟踪研究成果，美国的几位心理工作者到哈佛大学的MBA毕业班做调查，他们问这些学生：“你们马上就要毕业进入职场，那么，你们会根据什么来选择你的工作呢?”结果，有七成的人回答说，根据他们所学的专业来选择职业；另外有三成的人说，他们会根据自己的兴趣来选择自己的职业。五年后，这几位心理工作者再进行追踪，发现其中最为成功的、最出色的人都是那些当初说要根据自己兴趣去选择工作的人。这说明什么呢?这表示在选择职业的问题上，兴趣与所学的专业之间有着紧密的联系，如果两者的方向是一致的，那么个体就越容易成功，幸福感也越强。

中学生已经处于自己职业生涯的起点。但是，目前高中生却较少接受职业生涯规划教育，相当一部分学生在面临职业生涯重要选择的时候(比如文理分科、高考志愿填报)出现误区。许多家长和学生在填报高考志愿时，可能更多考虑的是高校的名气、专业的热门程度，以及毕业后求职是否顺畅，以为这样便能为自己的未来奠定良好的基础。殊不知，如果忽略了学生自身的职业兴趣和个性特点，盲目地追求名牌高校和热门专业，后果可能是南辕北辙。几乎所有高校的教务处在每年新生入学不久，都会接待不少提出转专业的新生，尽管近年来有些高校也为学生提供了一些转专业或第二学历的机会，但数量有限、机会不易得到。更重要的是，从学生角度来看，在一个自己不喜欢的专业里学习四年是一件很痛苦的事，会埋没自身在所擅长专业上的潜在才华；有的即使转专业成功了，也浪费了宝贵的学习时间。所以高中阶段进行职业规划尤为重要。

2规划人生能增强学生的自主感：这不是老师和家长的事，而是我的事

高中阶段是学生认识自我的重要时期，通过职业生涯规划能让学生意识到：设计自己的未来人生不是老师和学校的事，而是自己的事；未来不能靠别人安排，而是要自己走出来!

美国职业管理学家萨柏(Donald E.Super)认为，一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为五个阶段：①成长阶段(0～14岁)：孩童开始发展自我概念，学会以各种不同的方式来表达自己的需要，发展对工作世界的正确态度，并了解工作的意义。②探索阶段(14～25岁)：这属于学习打基础的阶段，选择职业时有较大弹性，这个阶段发展的任务是：使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。③建立阶段(25～44岁)：确定在整个事业生涯中属于自己的职位，并在31至40岁，开始考虑如何保住该职位并固定下来。④维持阶段(45～65岁)：个体维持既有成就与地位。⑤衰退阶段(65岁以上)：退休阶段，发展新的角色，寻求不同方式以替代和满足需求。

高中生正处于职业生涯的探索阶段。在这一时期，通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会，对自我能力和职业选择进行探索，力求将职业选择与个人特质匹配起来。高中生在各方面进行探路，尝试着走上独立生活的道路，产生独立自主的需求。班主任要利用这个大好时机，增强高中生对自我的认识，引导他们将独立自主的需求体现于职业生涯规划上，尝试初步建立适合自己的职业生涯规划。

二、班主任如何进行职业指导

1908年，美国社会学家帕森斯第一次提出“职业指导”这个概念，将其界定为：帮助求职的个体清楚地了解自己、了解职业、正确选择职业，实现人职匹配的实践活动。高中阶段正是奠定一个人职业规划的关键期，对于高中班主任来说，职业指导就是帮助学生对自身的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，并结合时代特点和社会要求，初步确立自身的职业偏好或倾向。职业指导可以从以下三个方面开展：择己所爱、择己所能和择世所需。

1择己所爱(想干什么)

从事一项自己感兴趣和觉得有价值的工作，本身就能给人满足感，职业生涯会因此变得妙趣横生。职业或者专业的选择，需要重点考虑的一点就是主体自身的偏好。对于自己喜欢的东西，人们都会心甘情愿、不遗余力地去追求，高中生在进行职业规划时也是如此。所以，班主任要引导学生兴趣盎然地考虑这些问题：我想从事什么职业?哪些职业是我喜欢的?从事哪些职业我会非常开心?这就是让学生确定自己在职业方面的所爱，即兴趣。

2择已所能(能干什么)

如果“择己所爱”是充满情感地畅想的话，那么“择己所能”就要靠理性来把握了。仅凭兴趣选择工作是不全面的，感兴趣的事情并不代表有能力去做。需要引导学生理性地评价自己。即明白自己能干什么。每位高中生在填报志愿时都要对自己有充分的了解，既尊重自己的喜好，又能实事求是地做出恰当的选择。班主任可以引导学生思考诸如此类的问题：为什么有人喜欢做教师，有人喜欢做建筑师?为什么有人擅长具体的操作工作，为什么有人擅长领导工作?为什么有人做起事来雷厉风行，有人则慢条斯理?为什么有的人关注内心，而有的人擅于察言观色?这就涉及到需要、兴趣、价值观、气质、性格、智力、情绪和意志等诸多方面的个体差异分析。霍兰德职业倾向测验就是一个成熟的工具，可以帮助学生发现和确定自己的职业兴趣和职业能力。

3择世所需(让干什么)

在对自己“想干什么”和“能干什么”的问题有了较为明晰的认识后，还要兼顾考虑社会的需求和未来发展前景，也就是了解社会“允许”我干什么，“能让”我干什么，这也是职业选择是否成功的基本保证。未来几年社会变迁的速度将越来越快，社会所需要的职业也会随之变化，虽然我们无法预言未来的职业市场，但在此时要形成一种观念，即作为一个准职业人，要随时关注社会变迁的大环境，不怕变化，关注市场，审时度势，灵活应对。

三、创造机会，丰富学生的职业体验

班主任可以通过开展活动引起学生对职业的兴趣，增进对职业的了解，形成初步的职业认识；关心日常生活中成人的职业角色，初步了解社会的职业分工；了解职业与技术、与社会、与人的发展的联系，培养初步的职业意识和创业意识。班主任经常开展校外活动，让学生有机会进入职场进行实地考察和操作。这类体验活动能使高中生不仅对职场有了些感性的认识，而且可以对职业心理特质的自我评估进行验证。例如，有的同学一直以为自己的职业兴趣在于与人打交道，在职业体验活动会发现自己除了这方面的专长外，还有其他平时未发现的能力。因此，让高中生有一些职业体验是帮助他们探索职业自我最直接的方法。更为实用的是，可以帮助高中生选择大学的专业志愿。因为在大学里所选择的专业是与职业直接关联的。

在学生走出校园去实践的过程中，难免会遇到挫折，不谙世事的学生会因为失败、挫折降低积极性，产生不良情绪。班主任就需要根据实际情况及时与学生沟通，让他们勇于面对困难，提高心理承受力，树立自信心；还要具体分析挫败的原因，找出问题，使学生在活动中体验实践带来的丰富感受。学生在体验中感受职业生活，在体验中品味生活，在体验中收获未来的希望。

4.大二学生总结过去以及规划未来 篇四

时光像水中的倒影，一晃半年又过去了。大学生涯已过去了八分之三，昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二下学期的生活正向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多.不过“吃一堑,长一智”,大一学年我除了努力完成自己的学习目标,也利用各种活动丰富自己的生活,摆脱现在大学生最流行的“郁闷”日子。

学习上，比以前自觉了一些，可能是长大了意识到了一些什么，至少也在尽力而为，机会不容易，我得学会珍惜。虽然我不敢说上课一定都在认真听讲，但至少每节课我都去了，毕竟上课多少能听点东西，以后复习也不至于什么都不知道，而且我也不知道旷课能干什么。还不如坐在教室踏实，点名也没压力。也就是这一点信念让我坚持了下来，倒也没什么不好的。这学期感觉学习效率有了一些提高，也许是老天看在我几次在漫长的自习之路上顶着寒风的肆虐给我的一点回报吧。不知道为什么，我倒挺喜欢这样的，归根结底只是想让自己过得充实一点。

大二，我长大了

大学的生活不比以往，在大学什么都要靠自己，这也是在锻炼我的生存能力，我会把自己的生活作的井井有条，作的简单而充实，培养自己的生活习惯，锻炼自己的生活意志，提高自己的生活自理能

力。 大学校园是个大课堂，里面有来自各各省市的同学老师和各种性格的人，来到这我会尽可能的改去自己的缺点，用最短的时间与同学和老师们相处好，处理好自己的人际关系，要在寂寞之时耐得住寂寞，激情之时把握住分寸。 新学期，我不仅我努力学习专业课，同时也好学好文化课，学好基础课，增加各种兴趣和爱好！积极参加各种活动。专业课又是我们日后谋生的重要手段，是我们找到工作的重要技能，在今后的学习中我会加强与老师同学的交流，平日里认真研究练习，从各个渠道获取最新的.技能知识，我要在大学这四年的学习中学到一身好本领，为我步入社会寻找工作增加自己的筹码。还要做到需要考试的课程不可因参加活动和看课外书而放松。 这学期，我将在专业上更加强学习，因为还有2年我也将走上职业道路！所以专业知识在这方面显的更为重要！不能再浪费时间于玩耍，要为了自己的未来着想。对于12月的六级考试可能没有把握过，那就更要加紧英语的学习，争取在6月份把六级考出来！多去学校文图看些书，以更好的充电，填补自己各方面的知识空缺，增加知识面，增加个人修养。 也希望能在这一学期的课余时间多出去找些与自己专业挂钩的工作，实践出自己不会的地方，到课堂上补空缺，让自己以后的工作更加得心应手！！

总之，今年是一个觉悟的年！抛弃以前的一切，重新开始！希望自己可以不辜负父母老师的期望，更不要辜负自己的期望，做最出色的自己 。

接下来大学生涯的八分之五将在以下四个方面努力：

一、心态篇

这学期仍应秉着“积极乐观、求实进取、自信稳重、谦虚谨慎”的心态生活！不断修身养性，避免心烦气躁，做到“胜不骄，败不馁”，梦想未来，朝着目标，不断前进！

二、学习篇

从大二上学期期末考试成绩来看，整体还不错！ 肯定自己！继续保持并前进！

上学期取得了 英语四级级等级证书，参加了英语六级考试，结果还要等几天才会出来，担心没过啊！（愿佛祖保佑），期末成绩还满意！顺利通过了所有选修课，在图书馆看了一些有关西方文学、为人处事等思想性书籍，提高了思想道德水平和巩固了知识！

在这学期仍应努力，规划如下：

首先，如果六级过了的话，仍要总结不足，如听力水平太低、阅读速度还较慢，词汇量不足等，采取措施，提高英语听说读写能力， 假如六级没过，不放弃！继续努力，在今年六月一定通过！

其次，尝试自学C语言，并找人帮忙辅导！以便更好的学习PC技术！争取在过二级！

还有，这学期多到图书馆借看书，学习。最后，期末考试前好好复习，做好复习规划，做到心中有数，以便取得良好成绩！关于制订的学习计划再多说两句:

1) 学习计划要有个性,要根据自己的学习情况,生活习惯来制订;

2) 学习计划要有可执行性,不要好大喜功,贪多图快,要使学习计划可以

切实的,具体的贯彻下来;

3) 学习计划要宏观,微观俱到,长短结合.

执行学习计划有“三忌”:

一忌拖,因此不要把计划满,留一点自由支配的时间可避免拖延引起的恶性连锁反映.

二忌僵,学习计划可以随时调整.

三忌荒,故学习计划必须坚持.

以上几点要做到很不容易,但是如果养成了这样一个好习惯,将会受益终生.

三、工作篇

在以学习为核心的大学生活里，工作也是重要一环，首先，做好在学校邓三协会的策划部工作，领会些管理智慧，学学用人！其次，

找找周末兼职的其他事情！锻炼自己的实践能力，同时也赚些生活费，减轻家庭负担！

四、朋友篇

5.大一总结大二规划 篇五

流光容易把人抛，红了芒果，绿了芭蕉。来到华农的感觉就大概如此吧，大片的芭蕉园，整齐排在 道路两旁的芒果树，一栋栋教学楼分东西南北，交通道路四通发达连接着宿舍楼和学生活动中心，........太多，太多的事物，但都只是人来人往眼前的一瞬间记忆。

在这五彩缤纷的世界，人们很容易迷失，但我只想证明我不是色盲。即将过去的大一，有收获，有遗憾，有种种自己。很高兴的是我快要渡过这一年，有了很大的勇气面对了一切曾经没有做过的事情。即使没有成功，但自己知道，我们还需要有很多的地方要继续努力，这就是人生兴趣动力的所在吧。来到大学，我和很多的同学一样，积极来往于学生团体社团的招新中，因为我想在学校这地方找到有兴趣相同的同学朋友，本人兴趣广泛，溜了一大圈，找到了几个比较喜欢的，但最后只加入了书画社，也花了我25块的入团费。但一年来，我去过练字的次数只有一次，各种的书画比赛也没有参加。曾经我也是学术部的成员，功底还一般，所以过了笔试，之后的面试没有去参加从而成为了会员。我也在贫困生的招生兼职中去面试图书馆管理员，但因为长得不像贫困生的某问题没有成功，也可能我本人没有面试的经历吧，所以答的问题不怎么好。贫困生对于我来说，这些年是比较重要的，家里的费用来源不知道如何供我家的兄弟姐妹们读书，4人在上学，其中3人在读大学，所以我们姐妹都在学校申请了资助。但这也让我心里感到有一点点自卑吧，因为条件从小就不好，现在很多方面和同学都有差距吧，我说这不是为了攀比，而只是没有条件。但我也不一定比他们差啊，问题是有时候做些事情必须需要点钱才能做点事情，那我们经济困难的学生不是难以克服吗，这样的话，有很多的机会我们都没有，班里面的团结也受到了问题，这样有些团体活动我们难以参加。但我希望还是不要为了钱的问题而让我们大家产生误会和分歧吧，现在处 在校园里，我们不要为了自己的利益而发生并不愉快的事情吧，总之，我是这样认为的。但我也有很多的同学朋友们帮我渡过难关，比如在专业课时，我有处理不了的地方，他们很乐意的帮助我去解决，当没有生活费时，他们慷慨的拿钱借给我用，有时都不用我还，借了钱

还不了，挺让我很不好意思。嘿嘿。这样我在学习生活中过得还一般，学习上，我们互相提醒，帮忙记笔记，完成作业，当我在电脑的操控不怎么熟悉时，宿舍的同学常常教我，早上起不来时，他们吵醒我，到不了上课时，他们替我报到，........这也许就是大学吧。有些事情，不是你想怎么样就怎么样，同时，来到了这里，我习惯了熬夜，习惯了上网，习惯了逃课，习惯了晚上喝喝酒，一睡到第二天12点，过着没有早餐的生活，只有宵夜的夜晚。上了网，我看了电影，听了歌，看了搞笑的视频，下载了未成年不能看的东西，也不知道为什么，我不喜欢玩游戏哎。但幸运的是，我现在成年了，但可耻的是，我现在还用家里的钱。

说到下学年的规划，有一股冲动吧，自己还没有做到的事情太多啦，所以巴不得下学年什么都学，大二，可能有点陌生，只知道可能要学软件啊，手绘图啊，还有上一些乱七八遭的课，还有那英语，希望不要再挂了吧，还有体育方面，希望能保持再接再厉。软件方面，可能要掌握犀牛的渲染和建模的运用，还有3D也一样吧，PS方面能熟能生巧的运用吧，至于手绘方面，得经常练习，一一的把这些列举出来，都够我大二学的了，最好就是能拿个设计之类的奖吧。为大学的设计生涯添一笔。

然后大一这即将变成了遥远的过去，如今一切从零开始。在生活上，我能和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，互相帮助，自己能独立完成的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。寝室是四个人共同的家，四个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家多一份宽容多一份理解，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。同时结识一些有学识的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。同时积极参加学校和班级组织的各项活动，并且积极配合学校和班级组织和开展的各种活动。

在思想方面，一直在追求人格的升华，注重自己的道德修养。在休息之余，我独自反省，况且孔子都每日三省其身。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。思“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，而作《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》”。学会坚强面对一切艰难险阻。

今日的大二，在学习上对自己的要求应该更严格。除了按时去上课，不缺课，不逃课，认真听讲„„学好公共课的同时，还要学好选修课以及阅读一些文学作品。多花一些时间在专业课上，对自己的专业有一个全面的了解。合理利用自己的电脑，尽量多把电脑用在学习方面，适当用电脑来娱乐但不能无节制的玩游戏聊天。发展自己的特长和爱好，多读中外文学作品，古今诗歌辞，自己创写句端或文章。课余时间，打打球，跑跑步，多锻炼身体。观看有关计算机专业的教学视频，去图书馆借阅相关书籍，力争顺利过国家计算机二级考试。适当参加一些院，系举行勤加练习自己的书法，尤其是毛笔字，多看书法教学并进行实战演练。尽自己所能搞好集体卫生和个人卫生，给学弟学妹树立良好的榜样。和同学友善交往，真心交流，和大家一起共建和谐校园。按时休息，保证充足的睡眠时间，以便有充沛的精力用来投入学习。学习上有不懂的地方多请教老师和同学。在其他方面，我认识到了许多不同的东西，比如;现在中国的形势、求职面试技巧

通过整个大一学年的学习，我个人的综合素质得到了提高。

谢谢学校，老师，同学，朋友，亲人，以及路人甲乙丙对我的帮助。相信岁月会证明我的能力，现在只在等待那一天的来临。

6.规划大二大三 篇六

（生活篇）

大学生活过去一半，过了大一的懵懂与青涩，也过了大二的张扬与躁动。似乎接下来的大学生活只能这样按部就班的过下去，开学前期的漫无目的，以及考试前的死命突击。其实，为了有一个美好的大学生活，以及将来走的更稳更高，大三大四可以有一个很大的作为。抓住每一天，认真学习认真生活，韬光养晦。

总结起大二的生活，可以从以下几个方面来说。

第一，作息时间没有大一规律。可能是人的惰性所致，或者自己没有自制力。在好多个周末的早上总是一觉睡到大上午，白白浪费了大好的时光。因为晚上睡觉都很晚，直接导致睡眠不足，早上起不来。形成了一种恶性循环。

第二，没有好好坚持锻炼身体。晚自习的取消，待在宿舍，离操场远等等因素导致了自己没能好好坚持下来。

第三，沉溺玩手机。对手机的依赖性越来越大。其实，大多是玩些无聊的东西。白白的浪费了自己的时间，还加重了自己的惰性，又形成了一种恶性循环。

第四，自制力不强。好多不健康的东西明知故犯，与自己与他人都是不好的。一定要杜绝，切勿贪一时之快。

第五，作为班级班长，自己的领导能力，沟通能力以及化解矛盾的能力等等方面有待提高。

第六，守护好自己的爱情。要在这个过程中让两个人都学会爱。提高自己。

为了更好地大学生活，特对以后的大学生活做一个或具体或粗略的规划。

第一，一定要珍惜自己的时间。抓住一切时间来学习，不要在最能吃苦的年纪选择了安逸。合理安排自己的作息时间，不要熬夜太多。保证每天有精力。

第二，每天不论多晚多累，一定要去跑步。跑2000米，坚持一个学期，保持好的身形为以后的竞争作资本。一定要注意自己的外表打扮，不能拖沓。

第三，严格控制自己玩手机的时间与内容。不在学习的时候玩手机，不看对自己成长无益的内容。

第四，作为班级班长，要学会周旋，学会办事，做任何事要有自己的判断力，不能人云亦云，要学会自己考虑问题与解决问题。喜怒不形于色。做一个有能力的人。

第五，好好爱。一起成长。

（学习篇）

总结起自己的学习状态，最大的一点是自己有很大的畏难情绪。不能很好地坚持下来，不能按捺浮躁的心情去做好手头上的事。具体的来说，有以下几个方面的问题。

1，不能静下心来研究问题，学习态度太浮夸。2，上课不能好好听课，习惯于玩手机。3，参加竞赛什么的态度没掌握好。

规划：

1，一定要对自己所学的专业有比自己身边人有更加深入的研究。这样才能脱颖而出，所以，平时一定要多钻研。

7.浅析大学生职业生涯规划 篇七

1 加强大学生职业生涯规划教育的意义

大学生就业难问题日益突出, 客观上要求大学生做好职业生涯规划以提高就业竞争力。当前, 许多学校和社会相关部门已经逐步认识到大学生职业生涯规划的重要性, 也采取了一些措施, 如学校开设职业生涯规划课程, 实行校企合作, 各级政府加大在政策扶持、信息服务、观念引导、市场拓展等方面的力度, 也取得了一定成效, 但仍存在许多问题。据调查统计, 在当代大学生中有一半以上的人没有进行过职业生涯规划, 不知道自己将来要从事什么样的职业, 对自己所选择的职业缺乏必要的了解, 不知道现阶段应该从哪些方面着手准备等。而要避免这些情况的出现就要加大大学生职业生涯规划教育的力度。

大学生职业生涯规划的目的绝不只是协助个人按照自己的条件找一份工作, 它更注重帮助大学生真正了解自己, 进一步详细估量内外环境的优劣势, 在“衡外情, 量己力”的情况下, 设计出合理且可行的职业生涯规划。帮助大学生在认知自己和社会的基础上, 制定适合自己的职业生涯目标, 通过努力找到较为理想的职业, 而这一过程的实现对大学生、学校和社会都有着十分重要的意义。大学生职业生涯规划的意义:发掘大学生自我潜能, 增强个人实力;增强大学生发展的目的性与计划性, 提高就业率;提升大学生应对竞争的能力和实力, 从而实现大学生全面发展和终身发展。

2 大学生职业生涯规划存在的误区

2.1 大学生职业生涯规划就是为了找一份好工作

孤立地把大学生职业生涯规划目的单纯地理解为找工作的现象较普通, 说明进一步普及职业生涯规划教育非常重要。

2.2 大学生职业生涯规划就是为了找到高薪工作

在资讯发达、价值取向日益多样化的今天, 很难有统一的就业标准。大学生职业生涯规划的首要任务是帮助个体真正了解自己, 筹划未来, 定目标, 明确未来发展方向, 而不仅仅是短期内找一份高薪工作。

2.3 兵来将挡, 水来土掩

在制订职业生涯规划时大学生往往认为计划赶不上变化, 没有必要规划。这种认识显然混淆了规划和计划、规划和变化的关系。变化本就是在规划时要考虑的因素和步骤。大学生职业生涯规划不是草率确定的主观行为, 而是经过缜密思考, 综合考虑各种因素, 制订相应评估调整方案的过程。

2.4 临阵磨枪

且不说国内的职业教育与国外的差距, 单从国内大学生从毕业前夕找工作时才开始了解职业、行业、企业, 才开始学习制作简历、了解面试等求职技巧的行为来说, 他们在这种错误观念的引导下, 无疑延长了职业发展的时间, 延误了宝贵的成长时间, 增加了职业发展的机会成本。

3 大学生职业生涯规划存在的问题

3.1 大学生自身存在的问题

3.1.1 大学生职业生涯规划意识淡薄, 对职业生涯规划缺乏进一步的了解

在校大学生缺乏职业生涯规划意识的现象普遍存在, 真正了解职业生涯规划的大学生少之又少。笔者在实际教学过程中发现, 一部分大学生认为没有必要进行职业生涯规划, 甚至认为职业生涯规划没有多大作用。他们在艰难地“挤过独木桥”后, 奋斗目标缺失, 没有明确的学习目的, 得过且过。还有一部分学生在教师的引导下进行了规划, 但仅仅把规划作为课堂任务, 并没有认真实施, 或者无法长期坚持。可见, 大学生在职业生涯规划问题上存在着认知和行动的偏差, 尚未真正认识到职业生涯规划的重要性和对自己人生发展与就业的指导意义, 这些都会影响到大学生今后的职业发展。

3.1.2 大学生缺乏实施职业生涯规划的具体行动

有些大学生虽然认识到了职业生涯规划的重要性, 也制订了自身的职业生涯规划, 但是把职业生涯规划看做是短期行为, 没有落实到大学学习的全过程, 没有制定具体的实施步骤和方法, 使职业生涯规划起不到应有的作用。

3.2 学校和社会系统性的指导水平有待进一步提升

大学生职业生涯规划理论研究缺乏。有关大学生职业生涯规划的理论大多来自国外, 国内研究的基本理论成果缺乏, 从事这方面理论研究的人数较少都是较为突出的问题。

学校对大学生的职业生涯规划教育还没有全面展开, 仍停留在就业指导层面, 而且就业指导也不够系统化。目前, 高校职业指导水平的专业化、专家化、系统化有待进一步提高。学校职业生涯规划教育师资不足, 因此, 需要培养更多的专业人才从事大学生职业生涯规划教育工作。

社会保障机制需进一步完善。目前, 在高校专业职业生涯指导队伍发展程度不高的情况下, 应积极引入社会资源, 对大学生进行职业生涯辅导。但社会机构大多只面向企业员工进行辅导, 即使服务大学生, 内容也是生搬硬套, 缺乏针对性。且这种短期辅导只能解决浅层次问题, 对大学生职业生涯规划的实际指导效果并不明显。企业不愿为学生提供见习机会, 大学生对其所学专业知识的应用以及将来可能从事的相关职业缺乏理性认识。所以, 政府应加大社会资源投入力度, 以确保社会机构发挥有效的补充服务作用。

4 对策

4.1 引导大学生自身努力

4.1.1“衡外情, 量己力”, 制定切实可行的职业生涯目标

据调查, 9 0%以上的大学生都是通过职业生涯测评系统来认识自己。实际上在测评系统以外, 教师、辅导员、室友、父母、兄弟姐妹、亲戚的评价, 都是大学生认识自我必不可少的接触渠道。在大学生职业生涯规划中, 要指导大学生多途径、全方位认识自我。同时, 认识自我的内容也要全面, 不能只是简单地分析个人的兴趣、爱好、特长、性格、价值观、优缺点, 也应加入近年来被广泛关注的情商、德商的分析。另外, 大学生还应有从基层做起的思想准备, 逐步积累经验, 循序渐进, 有计划、分步骤地实现职业生涯目标。

4.1.2 积极参加社会实践, 不断修正职业生涯目标

大学生应充分利用业余时间以及寒暑假进入社会, 深入了解相关目标企业对大学生的素质要求、工作方式、运行机制等, 加深对职业和职业生涯规划的理解, 并根据社会的需求和内外环境的变化及时修正自己的职业生涯目标。特别要注重纠正大学生职业生涯规划中“重考证, 轻实践”的错误认识。

4.2 学校指导的有力促进

指导对象也应由毕业生扩大到全体学生, 针对不同年级的学生, 根据不同的学习任务和心理状况, 指导的侧重点也应不同。同时, 加强大学生职业生涯规划指导, 应从入学到毕业实行全过程的职业生涯规划教育与指导。

学校应建立专门的大学生职业生涯指导机构, 成立职业指导教研室, 有目的、有计划、有步骤地开展大学生职业生涯规划指导工作。职业指导教研室要有专门的工作场所, 如多媒体教室和学生咨询室, 配备专职指导人员和相关职业生涯教育书籍。另外, 还应加强指导人员的外出培训学习, 可以采取优秀专家“请进来”、骨干教师“送出去”的培训方法, 切实提高职业指导人员的专业水平, 不断充实大学生职业生涯规划指导队伍。

职业指导人员管理体系是职业生涯规划指导工作规范、有序、高效运行的基本保障。学校要建立和完善领导机制、管理制度、激励和保障机制、职称评聘制度、职业指导师培训制度等, 以制度和行动保障职业指导人员科学、可持续地发展。完善职业指导人员管理体系, 保障大学生职业生涯规划教育的良性发展。

4.3 社会协助的广泛开展

社会应积极成立专门的大学生职业生涯规划指导机构, 负责向学校和学生提供相关职业前景预测;为用人单位和毕业生提供各种类型、各种层次的信息交流沟通平台;开发专门针对大学生的职业生涯规划的培训课程和辅导活动, 全方位为大学生服务。

企事业单位与学校搭建校企合作平台。可建立产学研教育基地、实训基地、研发基地, 为大学生提供实践机会, 同时实现企业与大学生职业生涯规划的良性互动和发展。

分析大学生职业生涯规划, 我们不难发现:大学生职业生涯规划指导是一个宏大的系统工程, 大学生择业观的形成、职业技能的提高、职业素质的提升, 需要全社会的广泛参与和大力支持。首先, 大学生自身必须采取积极主动的态度;其次, 社会和用人单位也要伸出援助之手, 而学校作为大学生职业生涯规划教育的主阵地, 更应担负起责任, 积极探索和研究大学生职业生涯规划, 改革研究方法、实施举措, 更新理念。

摘要：当前, 社会相关部门已经逐步认识到帮助大学生进行职业生涯规划的重要性, 也采取了一些措施, 并取得了较好的效果。但仍存在许多问题, 需要我们积极探索和研究大学生职业生涯规划, 改革研究方法、实施举措、更新理念, 以提高大学生就业核心竞争力。

关键词：大学生,职业生涯规划,核心竞争力

参考文献

8.高职院校学生职业生涯规划研究 篇八

关键词：高职院校；职业规划；研究

前言：近年来，我国的职业教育发展的十分迅速，在一定程度上推动了我国的经济发展，但从整体上来看，职业教育中仍然存在着很多的问题，尤其是毕业生的就业问题。只有对高职院校学生的职业生涯进行科学、合理的规划，才能更好的保障学生未来就业，全面的推动社会进步，同时满足社会对人才的需要，从而真正的解决社会的就业问题。

一、高职学生职业生涯规划涵义

职业生涯是一个人一生所从事的事业和职务的发展过程，而规划指的是在这个过程中所制定的相应的预期规划，并为了实现这一目标来积极奋斗的过程。对高职院校学生进行职业生涯的规划主要目的是，提高学生的综合能力，使学生在面对就业时能够有足够的社会竞争力，从根本上来实现学校人才培养与社会的无缝对接[1]。高职学生科学的职业生涯规划能够使学生清楚的认识到主观原因和客观原因，从而实现对自身的准确定位，设定自己的职业规划和未来发展的目标，并按照一定的规划采取相应的措施和手段，积极的去达成自己所定下的目标。

二、高职院校学生职业生涯规划中所存在的问题

（一）规划意识淡薄

一些学生对职业生涯规划存在着形式主义，或者根本不注意主客观条件而进行随意的规划。这样的规划意识对学生来说是没有任何的指导意义的，反而会使学生走向相反的方向。此外，学生家长和学校也无法真正的认识到职业规划的重要性，也没有树立起相应的职业生涯规划理念，形式化过于严重，这些都在一定程度上限制了学生的未来发展[2]。

（二）没有科学的课程安排

目前，我国的高职院校中虽然有一部分学校将职业生涯规划课程设置为选修课，但这是因为选修课的性质，导致学生普遍认为是不重要的课程，也无法实现职业指导工作的系统化发展目标。

（三）师资上的缺失

学生职业生涯规划需要的教师一定要具有心理咨询、人才测定以及职业发展等全面的专业型人才。但就目前的情况来看，高职院校很少有这样的专业规划人员在校工作，而对学生的职业生涯规划，一般都是普通的心理教师或者辅导员来担任，他们不具备相应的知识结构和指导学生的能力，使学生职业生涯规划无法得到真正的落实。此外，近年来我国的高等院校一直在不断的扩招，学生的情况也存在着个体差异，对学生的职业生涯规划，一定要与学生的实际情况向结合，进行有针对性的辅导，这样才能使学生的个性和能力得到真正的锻炼，制定出与学生能力发展相符合的职业生涯规划。

（四）教学手段单一

据相关调查发现，当前的高职学生职业生涯规划的指导课，一般以理论课为主，教学手段十分单一，使学生无法产生兴趣。缺乏实践的课程，其实很难产生有用的效果，因此无法解决学生的问题。

（五）教学内容没有实践性

一部分的高职院校为了支持学生职业生涯指导课的有效开展，已经自编了相应的学生职业指导的教科书，使学生的职业生涯指导课有了一定的理论依据。但在教学当中也不难发现，教科书中的理论性太强，缺乏一定的实践性，与实际也无法结合，使得学生无法产生兴趣，更无法得到学生的赞同，使高职院校学生的职业生涯规划无法起到良好的效果[3]。

三、有效解决学生职业生涯规划问题的相关策略

（一）强化职业生涯规划意识

政府必须要重视学生职业规划工作，要制定出相关政策，对学生进行就业上的指导，以此来使学生了解到职业规划的重要性，从而来促进学生的发展。并且学校要配合政府工作，大力宣传职业生涯规划的重要性，能够使学生清晰的制定出符合自身发展的职业目标，能够督促学生不断努力，不断发展，并采取科学的方法和有效的行动，使得自己能够在职业上获得成功。此外，学校应积极的鼓励学生参加相关的职业生涯规划培训课程，提高自身对职业规划的认识和能力，从而实现科学的制定自身的职业生涯规划。

（二）加强师资建设

好的教师团队，是高职院校开展职业生涯规划的基础。作为职业生涯规划的教师应具有一定的专业知识，能帮助学生解决困惑，同时掌握学生思想变化。学校应积极的组织教师参加相关的培训和进修，提升教师的水平和理论知识结构，同时也应聘请相关专家到校进行指导，从多方面来提升师资队伍的水平。

（三）职业指导教育体系建设

在学生职业生涯规划的过程中，课程建设是最重要的载体，同时也是将职业知识普及的重要途径。因此，应将学生职业指导课列为必修课，使职业指导课能够真正的实现课堂教学[4]。此外，应以职业生涯规划为重点，与专家讲座和心理指导等形式开展多种多样的教育方式，将教学的内容和手段不断的丰富起来，使学生能够感受到课堂的吸引力，从而使职业生涯规划课程能够有效的实践。

四、学生职业生涯规划应注意的事项

（一）目标的连续性

在高职学生的职业生涯规划过程中，应注意保持学习期间的各个学年目标之间的连续性，同时保持毕业后目标与学习期间目标之间的连续性。只有稳定的职业生涯规划目标，才能对学生的学习和工作起到激励的作用，并促使最终达成目标。

（二）目标的具体化

在制定自身的职业生涯规划中，应将所制定的内容尽量具体化，以此来明确自己在学习的过程中有了哪些方面的提高。相对具体的问题能够使学生清楚的认识到自己的能力和技能，并且能够对自己对目标的执行和付出进行监督。

（三）目标的合理化

对自身职业生涯的目标制定，首先应建立在对自我的评价上，从自身实际情况出发，制定出适合自己的目标。过高的目标或者过于低的目标都会使学生的职业规划出现问题，产生不良影响。在制定目标时，应注意以激励为主，通过一个阶段的努力达成目标，使自己能够提升自信心，激励自我实现更高的目标，从而达成自己的职业生涯目标。

结语：职业生涯规划能够使学生较为客观的对自我进行评价，明确自身的职业发展，并建立起良好的择业观，这不仅能使学生积极的对自己生活和学习进行合理安排，同时也能提升学生的综合能力，使学生能够在未来的职业生涯中有更好的发展。（作者单位：吉林电子信息职业技术学院）

参考文献：

[1]包兰.高职院校学生职业生涯规划的思考[J].长春金融高等专科学校学报，2010，08（01）：21—24.

[2]林海霞.浅谈职业生涯规划对高职院校学生就业的影响[J].科技创新导报，2013，06（08）：42—46.

[3]罗兰芬，甘保和.大学生职业生涯规划与过渡探讨[J].中国科教创新导刊，2011，12（24）：37—38.

9.大二目标规划大纲 篇九

一、1.价值目标（如何实现）

①积极参加党课培训 ②争取发展名额 ③积极向党组织靠拢 ④其他积极向上的价值取向

2.学业目标（要有具体的可实行性方案）①如有不及格的，如何应对? ②英语四级／六级，如何实现？ ③专业综合排名计划要达到的位次？

④相关的资格考试（会计从业证、人力资源管理师等），有何计划？如何行动？

⑤读书计划（哪些方面、哪些书籍），多长时间完成一本书，要求有相关的读书笔记。

3、职业目标

①调整大一时的职业目标，要进一步明确、具体自己的职业目标。

②明确该职业所需的专业技能、专业素养，说明自己如何去准备和训练。

③考研和考公务员的，应如何准备？

4、健康目标 ①身体方面 ②心理方面

二、格式要求： ①正式稿纸

10.大一总结与大二规划 篇十

时间过得很快，一转眼大一的第一个学期就过完了，时光飞逝，很快大家在一起已经过去了一个学期，大家一起欢笑过，一起努力过，一起奋斗过，一起追求自己的梦想，青春带给我们的是收获的喜悦。

旧的一年已经过去，我们回顾以往，我们惊喜不已。大家不会忘记初来时的尴尬，大家不会忘记国庆节的笑脸，大家也不会忘记快乐的圣诞节，大家更不会忘记我们彼此间融入的情谊。回顾一下过去，刚来到顺德职业技术学院报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梭！接下来我总结一下这个学期在大学里的学习、生活、思想、活动这四个方面。学习方面，我认识到高中的学习和大学学习的不同之处。生活方面，我和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。思想方面，学校每个星期都有着不同主题的讲座，这也让我学到很多的来自各个方面的文化熏陶，提高了自己修养。活动方面，我是个比较安静的人，到大学社团活动，班级活动，学生会活动会经常的举行一方面可以锻炼自己，另一方面还可以展示自己的特长和才华，在这个方面我就做得一般了，学校的活动基本比较少参加了。、学习方面。刚进大学之前我就告诉我自己“大学里每个人都是我的老师，每个地方都是我学习的课堂，大学不仅是学习的地方，还是提高自己的素质和锻炼自己能力的地方，无论怎么样我都要把握好自己的方向盘。”本学期本人的学习情况一般，这个学期的学习课程较少，最重要的英语和专业在不同的方面进步较明显，一方面是克服了被动学习的态度，另一方面老师的教学方法让我学习起来轻松。大学上课的时间很少，大部分时间都是自己支配的，所以一有空就去图书馆看书。这样的习惯持续了一个月，我觉自己还是学到很多东西的。然而，在有些课程方面就一般了，不过也让我学到了很多。不管是哪一门课程都能给我们或多或少的收获。大学学习只是和锻炼能力都是最重要和关键的时期。总的来说这个学期的学习情况都达到了自己的要求。、生活方面。大学是个集体生活的方式，宿舍是一个大集体，12个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。我初中就已经到外面读书，因此很早就过着一种集体生活，所以我比较会理解别人，当然，我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友。大学的生活的确过得很有意义，我们一起的努力追求自己的梦想，一起为彼此加油。我的大学生活过得很精彩，大一的生活点点滴滴是值得我去收藏的。

3、思想方面。都说人越长大思想越复杂，终于体会到这句话的意思了，大学就像个小小的社会，在这个小型的社会里，我们会学到领悟到以及感受到许多社会的变化。学校的各种活动也在陶冶着我们的情操。

一个学期就像一场电影很快就播放完了，而内容却是丰富多彩的，一个学期的学习和生活很快就要画上一个句号了，整理好这一个学期总结，一点一滴都脑海中不断的浮现，而这也将成为最美丽的回忆。

大二学习计划

新学期的开始一切都充满着新的活力与动机，新的生活代表着新的开始而新的开始又意味着新的挑战，经过了大一一年的学习生活，我也已经从当初那个对大学校园充满好奇转而不得不思考更加长远的计划。在上一年中，我总结了自己的收获与不足，我也承诺在接下来的大二生活中能够做到如下几点：

1、认真学习基本的知识，培养学习兴趣。课堂上注意听讲，争取把要点、重点都当堂记得八九不离十，课后间隔一段时间别忘温习，考试前认真复习。

2、每一项考试都保证顺利过关，达到高效、超前。

3、继续钻研自己喜感兴趣的东西，力争学习和兴趣爱好全面发展精益求精。

4、课余锻炼语言能力，多读书，腹有文章气自华。

5、关注时事新闻，了解社会动向。看似和自己并没有关系的事，其实都是和我们的生活息息相关的。

6、广交益友，损友要懂得敬而远之。学会做人才会成为人才。在与同学、朋友相处的过程中，学会和他人沟通、交流。同学之间是对手更是朋友，不要恶性竞争，要真诚地帮助每一位同学，不管是学习上、生活上还是别的方面这条原则也是不变的。

7、在实践中了解专业的本质，培养专业精神，积累工作经验和社会经验。

8、坚持体育锻炼，好身体才是革命的本钱。

9、“建立起坚定的信念和脚踏实地的作风，什么都不用怕，心中无限自信，表现无比谦虚，态度超级和蔼，技术精益求精。”遵循这个原则，抓住每一次实践机会，把你在学校里学到的理论与实践多结合起来思考，你就会从中得到升华，就会学到很多别人学不到的东西。抓住自己的努力方向别放松，不管别人怎么说，坚持到底就是胜利。