外出学习交流通知

外出学习交流通知（共11篇）

1.外出学习交流通知 篇一

关于规范教师外出学习汇报的通知

各位老师：

为进一步规范教师外出学习心得汇报,提高教师学习的针对性、实效性，提升反思力、总结力，积淀学校文化，结合程校长在学习汇报会上提出的要求，现将外出学习汇报事项做出如下要求：

1、学习要求：参加外出学习的教师，既要认真学习、做好笔记及相关影像等资料的记录与收集，更要注意学习的反思，结合自身实际，注重学习与反思的结合、学习与实际的结合、学习与实践的结合。

2、心得撰写要求：外出学习后，根据所学及感悟，结合自身实际，必须认真撰写有价值的心得体会，具体格式包括以下三部分：

（1）为什么：主要包括学习的背景、目的、原因及学习动机。

（2）是什么：主要包括学习过程中的精彩片段回放、名家名师的先进理念及好的方法、有价值的先进文化等。

（3）怎么做：主要包括学习后的感悟、工作学习努力的方向或打算、个人的行动计划、个人成长的计划等。（此部分是重点）

注：以上格式作为学校外出学习后汇报的标准格式，学校鼓励教师在此基础上有所超越，鼓励撰写教育叙事、教育论文等高一层学习成果。

3、汇报要求：

（1）汇报时结合自己撰写的学习心得，形象生动地向在校教师分享自己的学习体会，做到图文并茂、有图有真相，尽量做到让聆听者也听有所获。

（2）汇报结束后将自己的学习心得体会和汇报课件交学校统一留存，学校根据稿件质量及价值，选择出版文化集。本通知自即日起实施。

红谷滩新区云溪学校 二0一四年十二月十二日

附：程校长《折得东风千万枝----赴杭沪教育考察报告》

折得东风千万枝

----赴杭沪教育考察报告

四月春光明媚灿烂,暖风拂面催人奋进。由新区管委会、区教体办、学校代表组成的教育考察团,一行7人于2005年4月19日至22赴杭州、上海对下城区教育、东师大第二附属中学进行学习考察, 体验了他们先进的办学理念和精深的内涵文化，领略了他们改革的豪情与胆魄。通过互动交流,拓宽了我们的视野,增强了我们办好红谷滩教育,唱响“学在红谷滩”教育品牌的信心和决心。

一、考察背景:构建完备的教育体系,打造新区教育品牌,实现区优质教育全面覆盖,目标催人、形势逼人。

1、新区教育的发展目标

在环鄱阳湖城市群中,南昌作为预定中心城市，其经济社会的发展必将引领其它城市。而作为南昌市的核心区域，全省标志性新区的红谷滩，教育的发展应与其功能定位相匹配，甚至适度超前。这样教育方能为经济社会发展提供良好的人文环境和人才支持。新区教育的发展目标是：体系健全，设备先进，内涵丰富，资源充足，制度创新。一句话概之，即0-100岁对象都能接受良好的教育，且这种教育是健康及持续发展的。

2、新区教育的发展形势

近几年来，新区创新办学机制，引进了南昌二中、南师附小、育新学校、上海海文等品牌教育入驻新区办学，提升了全区的办学水平；整合撤并了原村办中小学校舍及人员，优化了资源配置；实行了一系列教学改革；成功举办了两届基础教育论坛„„一切均昭示着新区教育事业实现了跨越式发展。但相对于新区城市功能定位而言，教育在体系、内涵、资源仍有不足，故尚不能评功摆好。眼下，卫东花园，红岭花园、云溪花园、龙岗花园小区内的配套幼儿园即将投入使用，以何种形式高品质地开办这些幼儿园，既是民生问题，又是涉及新区教育体系建全的问题；区属学校大多开办不久，缺少文化积淀，如何挖掘资源，丰富内涵已显得尤为紧迫。这些问题都将成为我们工作的动力，催人奋进。因此，走出去吸收、学习、借鉴先进发达地区的成功经验，是我们少走弯路、加速发展的有效途径。

二、杭沪之经：拥有极好的生态环境和极强的教育创新能力，外延和内涵和谐统一，形成了教育发展的强大合力。

1、生态环境优良

杭州下城区四套班子成员经常下到学校参加学校活动，倾听教育呼声，指导教育发展，在全社会形成了浓厚的关注教育、尊师重教氛围。区财政给予财力支持，设立“名师共享专户”，“星级教师津贴”，激活了人才资源；华东师大第二附属中学隶属于教育部，其财力除来源于教育部外，上海浦东新区也给了相当大的支持。

2、教育创新之举

（1）定期召开教育创新国际大会。下城区的教育创新大会，每年定主题，为期一周，能及时传递信息，交流经验，探索了“思想引领”和“行为跟进”的有机“焊接”，其所思、所作、所为，值得重视。

（2）实施嫁接办学，区城推进教育集团化。“嫁接办学”即由名校输出先进的办学理念，优质教育资源和成功的管理经验，嫁接到薄弱学校，帮助薄弱学校快速成长，缩短发展时段的一种办学模式。它不同于“连锁”办学和一般的集团化办学，它更注重体现教育以人为本，尊重生命的理念。通过“嫁接”办学模式，下城区已形成了颇具规模的11个集团学校。这些集团学校不像企业集团那追求市场卖点，追求利润的最大化，而是要求以其投入成本最小化，创造出效益最大化，更关注学生和社会的长远利益。其教育集团化，目的在于通过实行资源整合，形成强势，实现规模化，依托综合实力提升整体水平，用最短的时间、最小的投入实现优质资源的最大化，让优质教育惠及尽可能多的人民群众。

（3）自身机构改革。教科所搞研究，教研室教研员下校听课，对教师进行点评指导，培训中心负责培训教师，这些都承袭了前苏联教育模式，带有浓厚的计划经济特色，下城区教育局为适应市场经济，将三者整合为教研发中心，同时将行政权限从业务机构中剥离，强调教研发中心的服务，指导意识；成立社教中心，组织实施协强调0－100岁的教育；后勤服务中心采购设备；教育技术中心负责技术开发；会计核算中心调控全区学校收入，接受财政局会计核算中心指导。自身机构改革还包括办事风格的改革，下城区教育局实行党政工作效能公示制。即教育局每一个干部、职员每周公示自己的本周工作计划及完成情况，让工作效能接受群众监督。（4）堵疏结合，学前教育生机盎然。下城区是全国学前教育先进区，学前教育工作由教育局长亲自分管。采取了专职化，网络化的管理体制，形成了纵向衔接，横向联合的管理网络，构建了一个由政府统筹，教育为主，其它部门为辅，街道为责任主体，社区成员参与的学前教育格局；在经费投入上，只要达标取证，不论性质如何，均采取了“扶上马，送一程”的做法，给付方式为以奖代拨。

（5）实施人才强教，促进教师全面发展。下城区教育局坚持以人才强教带动整体发展的战略，把提高教师素质，满足教师终身学习和全面发展的需要作为教师队伍建设工作的出发点和落脚点。

一是建立了以人为本的教师模式。给足政策，出台文件，给予政策保障；改革业务机构，剥离行政权力，提供环境支持，创新了“主食＋杂粮”的培训模式；推选名师共享制；打造教师成长基地。

二是开展校本研究，促进教师专业成长。实行课题招标制，让教师选择符合自己实际的课题，在专家的指导下完成，从而实现用科学研究来促进工作，用研究所获取的规律指导教育教学工作。

三是构建促进教师专业发展的机制。实施“梯级”名师培养方案，发证书、放津贴，50%的教师可获此殊荣。5个等级的名师，人人都有成为“名师”的可能，消除了以往“名师只属于极少数人”的心理认识，激活了每一个细胞。

四是构建学习共同体，促进教师共同发展。建设核心团队。实行柔性管理，创新“拜师、结对”内涵，完善学习评价机制。

五是在教学实践中，促进教师专业成长。实施研究案例教学，在行动研究中发展。

（6）改革课堂教学和学习方式。华东师大第二附属中学在学生中实行研究、实践性学习，要求并落实了100%学生参加小课题研究，100%学生参加社团活动，100%学生学会游泳，100%学生高中三年要做完100个实验。

三、考察心得：他山之石，如何攻玉。

杭沪教育特色鲜明，发展迅速，给我们以巨大的震撼和深刻的启迪，但我们不能只“临池慕鱼”，应及时“退而结网”。如何“移花接木”，“借船出海”呢？以下举措值得思考和实践。

1、优化教育生态环境

（1）实行教育发展联席会制度。定期召开由新区牵头，教育部门根据教育发展过程出现的问题定主题，所涉部门、单位参加的教育联系会，营造关注教育、了解教育、支持教育的氛围。

（2）提高教师待遇。从物质、精神层面加以关怀，落实“教师不低于当地公务员待遇”，激发教师的职业自豪感和区域自豪感，切实在全区营造尊师氛围。

2、建立符合新区实际的教师成长机制，激活人才资源（1）政策保障。出台“新区教师编内聘用制度”、“边远学校教师稳定与激励办法”、“星级教师评定办法”，“新区教师争光奖励”、“新区学校考核评估”等制度办法，激励教师成长。

（2）创新培训模式。宏观上高位嫁接，引智提升；微观上加强案例研究，提升校本教研；建立“主食＋杂粮”的培训模式，丰富教师知识结构，提高综合素质，建设学习共同体，打造学习型校园；近期，尤其要加大挂职培训和短期外出交流培训。

（3）落实培训评价机制。主要包括培训学习反馈制，培训经费补助制，既解决“近期发展”，更“关注持续发展”。

3、建立符合新区实际的人才引进机制，让一流的教育人才聚集红谷滩（1）每年给出一定指标，逐步解决聘用教师的编制。

（2）建立优秀人才引进绿色通道。如对于特别优秀的教师，如教育比赛市一等奖或省二等奖以上或特长比赛获省级一等奖或国家二等奖以上的人才等直接调入使用。

（3）建立名师资源库，实行名师共享制。聘请高校教授，特级教师，省教坛新秀，教科所（院）专家，优秀教研员，企业界名人，区内外教育精英为我区教育发展研究员，不定期来区或下学校开设讲座，设立“名师共享专户”，解决经费。

（4）抓住省、市、区将在生米大桥旁建职工公寓契机，把教师列入分配范围，解决教工住房，让我区教师“安居乐业”。

4、创新办学模式，实现红谷滩教育百花齐放

（1）合作办学。依托高校资源，实行对口合作，建设大学附属学校，实验学校，人才教育基地，教学实践基地等。

（2）引进品牌办学或品牌嫁接办学。

（3）内部培植优质教育资源。通过人事竟聘，教师结构调整，人才引进，教育项目合作等途径，培植区内教育资源，使之优质化。

（4）强化以政府主导的学前教育体制，“注重社会效益、突出公益性，在各花园小区打造一所区幼托一体的幼儿园。

（5）鼓励社会力量开办幼儿园或职业教育，对达标者都以奖代拨。

（6）引进或建设优质示范高中，发挥示范辐射作用，突破发展瓶颈（高中阶段教育是基础教育发展的瓶颈），充分体现教育在经济社会发展中的基础性作用。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。教育事业的发展，只有起点，没有终点。本次考察使我们深感任重道远，我们将继续探索实践新区教育发展的规律，让全区教育在现在发展的基础上层楼更上，最终唱响“学在红谷滩”教育品牌。

执笔：赴杭沪教育考察团程水金

二〇〇五年四月二十二日

2.外出学习交流通知 篇二

参观了庆阳市对教育布局的调整, 感受颇深:市委市政府重视教育发展, 大力支持教育, 创办教育品牌的决心和信心十足, 开创了庆阳教育的春天, 让庆阳教育走在了甘肃教育的前列。黄管寨实验学校、驿马初中的布局调整就能足以证明。作为静宁的教育人, 同样期待这样的春天!

二、教育系统保特色、求创新, 开创教育健康发展的新局面

庆阳市教育系统在校园文化建设方面独具匠心, 各学校能够创办自己的特色, 在务实求真的教育基础上加以改革创新, 开创了教育、健康和谐发展的新局面。

走进庆师附小, 你会看到一个个表达流利的小小解说员, 一群群活泼可爱的学生在现场临摹书法, 朗诵经典美文, 赋诗、绘画、剪纸……放眼整个校园, 到处都能看到一面面会说话的墙壁, 它们在时时刻刻教育学生学会学习、学会做事、学会创造、学会自爱、学会感恩、学会做人!

齐家楼初级中学在学习杜郎口办学经验基础上, 加以创新并摸索出一条属于自己的办学风格——“让学校成为师生众生留恋的地方”。在这样的理念号召下, 经过短短一年的努力, 一个被市教育局确定为撤并的初级中学居然办成了一所独具特色的陇上名校, 这难道不是一个奇迹吗?

三、加强校园文化建设, 精心营造育人环境

各具特色的学校, 离不开学校务实具体的管理, 也因为能以读书活动为契机, 各学校才成为了一个个和谐文明的书香校园。

(一) 建立合理的保障机制

庆师附小、庆华实验小学、齐家楼初级中学分别成立了以校长为组长、分管校长和教导主任为副组长、全体语文教师为成员的读书活动领导小组。以庆师附小的读书活动为例, 学校制定了《庆师附小读书活动实施方案》《庆师附小读书活动计划》《庆师附小经典诵读教学计划》……从组织、制度上做到了层层有管理、步步有计划、事事抓落实的工作机制。

在教师和学生阅读方面, 学校科学谋划、精心制定了一系列求真务实、合理有效的阅读方案, 如晨诵、午读、暮醒等并付之实施, 此活动不仅提高了教师的业务素养, 还丰富了学生的学习生活。

(二) 制定完善的评价体系

为了保障读书活动扎实、有效地开展, 学校从激励的角度入手, 建立了一套比较完整的读书评价体系。

首先, 每年从三月份开始, 各学校教导处就拟定全校读书活动方案, 在方案的宏观指导下, 对各班的读书计划从目的、意义、活动过程、预期效果等方面开展检查并督促落实。

其次, 学校在每年六一“艺术节”定期开展以读书为主要内容的“星级达标”评选活动, 九、十月份开展班级读书活动成果验收活动, 把读书活动与学校常规评比有机地结合起来, 做到了两手抓、两促进。

(三) 创设丰富的活动载体

为了培养学生的读书兴趣, 学校针对不同年级的认知规律, 精心设计了不同的读书方案。如一年级课本剧排练, 二年级校本故事开发, 三年级科技制作竞赛, 四年级辩论会, 五年级征文演讲, 六年级摘抄选优。

(四) 营造良好的书香氛围

学校本着“让墙壁说话, 用环境育人”的工作理念, 在校园和教室一些可利用的位置, 制作并悬挂了与学生学习、生活息息相关的挂图和名言警句, 校园的大路两侧也专门制作了读书成果展示牌, 为师生营造了浓郁的书香氛围。

四、增强课程改革意识, 营造浓厚氛围

浓厚的校园文化氛围让人回味, 但齐家楼初中“五四四”式有效合作学习教学模式更令我们耳目一新。“五四四”式课堂教学让我不得不佩服该学校先进的教学理念和教育教学的显著成果。

(一) 校长的理念引领课程改革方向

校长的理念关乎着学校发展, 影响学校工作的开展。正如齐家楼初中的一位老师所说:“课程改革从校长及老师的观念着手, 一切抓管理, 从管理入手!”。尤其是新课程改革, 作为校长应该从不同角度、不同的广度和深度去思考, 和教师一起探讨, 集思广益, 这样才能从根本上调动教师改革的积极性, 在管理、协调、决策、处理中多做事后的反思。

(二) 课程改革的命脉会改变学生的学习方式

学习的过程不是被动地吸收课本上的现成结论, 而是亲自参与丰富、生动的思维活动, 经历从实践到创新的过程。那么, 如何改变学生的学习方式呢?我认为, 教师要做到: (1) 学生希望怎么学, 教师就应该怎么导; (2) 学生问什么, 教师就采取相应的措施, 以形成具有吸引力的氛围, 答疑解惑, 使其自我感觉学到了知识, 增长了本领, 扩大了视野, 最终产生成功的愉悦; (3) 教师要注重和学生的交流, 了解学生所思所想; (4) 足够尊重和信任学生, 给学生一个充分展示自己的空间; (5) 减轻学生的作业负担, 给学生留出一些思考、学习、做人的空间。

(三) 讲求教学艺术, 形成教学风格

面对难度日益增加的学习内容, 教师应着眼于学生身心发展, 运用多种方式和手段激发学生学习的主动性和创造性。通过艺术性的教学过程, 将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合, 形成教师个性化的教学风格, 从而在教学上产生对学生个性教育发展的最大效果。

齐家楼初中“五四四”式课堂教学模式 (即区别与传统课堂的五个特征、课堂教学的四个特点、组织教学的四个策略) , 的确给人一种强烈的思想冲击, 给我们留下了许多有价值的, 值得我们学习借鉴的经验。

(四) 课程改革成果靠读书延续, 高效课堂从反思中来

一个不重视阅读的学生, 是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的学校, 是一个乏味的学校。只有从学生的阅读抓起, 让学生在阅读中感悟人生, 学会思考, 素质教育才会萌芽、生长。

齐家楼初中提倡师生共写随笔, 在课堂教学中反思、在阅读中反思、在交流中反思……时时刻刻把反思教育抓在手上。在不断反思和总结经验过程中, 师生关系逐渐和谐, 课堂的教学方式和学生的学习方式逐渐变化, 教师角色也跟着变化, 高效课堂也随之成型。

3.外出学习感想 篇三

作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。 经学校安排，我们来到杭州市青兰小学学习，每天上午安排的是课堂教学观摩，下午安排的是报告活动，这次外出学习真是让我受益匪浅。我感触很深，突然感到做一名语文老师容易，但做一名好语文老师太难了，尤其是小学语文教师。想做一名好语文老师必须要具备以下条件：

1、小学语文老师要多读书。

苏霍林姆斯基曾说过：“学生眼中的教师应该是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。”“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”作为一位教师，一位语文教师，丰厚的文化底蕴是其魅力的源泉，有了广博的知识，上好语文课就有了底气。语文教师必须要学习跨学科知识，博览群书，平时注意古今中外、书内书外知识的储备。观摩课中的老师在讲《手指》一课时，学生提出让老师讲关于作者的故事，老师马上声情并茂地讲了《丰子恺说“丰”的故事》，赢得了同学们热烈的掌声。

2、小学语文老师要注重学生基础技能的训练。

俗话说：“字是人的脸面”，不论是应考还是将来立身社会，一手好字都显得至关重要。现在，小学一二年级的识字课也已经很重视写字，实现识写结合。通过写字来进一步巩固识字。以前，我们指导学生写字总是轻描淡写，让学生照书写几个 ，告诉学生写字要横平竖直。学生不一定明白其中的含义。如果教师亲自示范，效果就会不一样。既然一手好字很重要，为什么不在学写字之初时就把字写好，何必以后还要费劲去学练字呢？指导小学生写規范字首先要矫正他们的姿势，像众所周知的“三个一”，即写字要保持一尺、一寸、一拳。只要坚持下去，没有写不好的字，而其成效，必让学生终身受益。

3、语文老师要教给学生学习方法。

“师者，传道、授业、解惑也。”传什么道，授什么业，解什么惑，是根据小语教材的实际内容而定的。怎样传道、怎样授业、怎样解惑呢？那就是要教之以法，以法传道，以法授业，以法解惑，让学生自己去获得知识，这样既能够减轻学生负担，又触类旁通，高速度提高教学质量，而不是直接交给学生答案。“教是为了用不着教。”教学的一大重要任务是教给学生学法。而要使学生掌握学法，必须启迪学生的思维，教给学生正确的思维方法。而思维是由问题引起的，也是在解决问题的过程中得到提高和发展的，因此必须善于提出问题。而问题的提出，又建立在对课文中语言文字的理解上。比如授课中的老师再讲《地球爷爷的手》时就教给学生：提问是一种很好的学习方法，启发学生看到地球爷爷的手时有什么问题。问题是启动思维的关键，问题是点燃智慧的火花。让学生自己去发现问题，提出问题，争议问题，就是让学生掌握学习的主动权。提出的问题越多，越深刻，争议得越激烈，课堂上的气氛也就越活跃，学生在激越的、愉快的氛围中，最能发挥自己的聪明才智。

4、小学语文老师要学会画简笔画。

简笔画板书具有简洁、风趣的特点，他往往能将抽象难懂的知识转化为学生易于接受的感性的东西。儿童对视觉艺术形象很敏感，教师把重点简练地画出来，比用枯燥的文字分析更有效果；把抽象的道理化为简明的图像，能使学生更易于理解；凭借简单图画，能让学生理出文章的主题，了解文章写的是什么事物，表达了什么思想感情；利用简笔画及时地为学生的思维活动提供必要的表象支撑，能解除学生介于文字与实际情境间的思维障碍。设计优美的板书是一堂好课的重要组成部分，好的板书是一位优秀教师的技巧和能力，在语文教学中，如果教师恰如其分地运用简笔画，就一定能帮助学生学好语文。观摩课中的语文老师随手画了一只狐狸和乌鸦，栩栩如生，学生发出“哇”的感叹声，注意力一下子就集中了，听课的老师也都啧啧称赞。

5、小学语文要注重以读为主。

我国语文教育史上有一句千古名言：“书读百遍，其义自见” 意思是说书读熟了，文章的意义自然就理解了。小学语文课本词语虽不深奥，却用得很到位。老师的讲解只能点到为止，讲多了学生接受不了，讲深了学生理解不了，学生越听越朦胧。最好的办法是通过反复的朗读，达到意会，引导进行言语的感知，使他们懂得作者遣词造句的妙处，感悟作者情感的丰富。

6、教学中注意听说读写的训练。

在小学语文教学实践中，听、说、读、写四种基本能力训练是一个有机整体，缺一不可，它们相互促进，相互配合，相辅相成，共同构成小学语文素质教育的基本内容，也是整个语文教学的重要组成部分。任何把它们孤立和割裂开来的想法都是错误的，以前我们在语文教学中已经有了太多的惨痛教训，重“读写”轻“听说”的现象不能再出现了。听说读写必须齐头并进，不可偏废任何一个方面，必须把它们当作一个整体看待，贯穿于平时的教学中，只有这样，才能全面提高学生的语文学习能力，促进素质教育的发展，全面提高学生的学习成绩。

7、语文老师要写“下水文”。

新课标指出，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔。课堂小练笔，能有效地打通阅读与作文的壁垒，通过激发兴趣，降低难度，化整为零，多角度全方位地开展学生书面语表达能力训练，将书面表达能力的训练渗透在整个语文教学过程中，使学生在情趣相融的氛围下不知不觉地形成较强的书面语表达能力。

郭沫若也曾说过：“应该时常练习写作，写多了写得久了，自然也就会巧起来，好起来。”冰心在《谈点读书写作的甘苦》中说：“我常常抄袭，就是说模仿别人更好的句子。”心理学家也研究表明，给出榜样让学生学习，学习效率更高得多。因此，从课文中学习作文的方法，正确引导学生阅读范文，加强由读到写的迁移，让学生由不会写，到通过对范文的模仿、借鉴，把范文的表达方式转化为自己会运用的表达技能，这是一种很重要的练笔方式。我们教师一定要钻研课标，把握尺度，在教学生前自己先写写，看会遇到什么困难。

所谓教师的“下水文”，就是教师用学生的口吻，按学生的认知水平和能力，以学生身边的事物为典型材料来写的文章，它符合学生的身心发展规律、认知规律以及实际情感，并在习作教学中具有一定的指导作用。

为什么要写下水文？1.通过下水文，让教师成为学生崇拜的偶像。 2.通过下水文，为学生提供模仿、借鉴的范文。3.通过下水文，突显习作的重、难点。4.通过下水文，拓宽学生的习作思路。5.通过下水文，激活学生的习作动力。 6.通过下水文，树立学生的习作信心。7.通过下水文，理清习作指导的基本思路。 要学生写的文章，最好我们也写一写。因为，下水文，让我们更年轻；下水文，让我们更智慧；下水文，让我们更可爱；下水文，让我们更懂学生；下水文，让孩子们更爱习作，更会习作！

8、语文老师要学会教材的二度开发。

造成老师不愿意教教材作文，学生不愿意写教材作文的根源是什么呢？一是教材中的作文题材陈旧，难以引发教师和学生的写作激情；二是教材作文规定太死，捆住了师生手脚，束缚了师生心灵。三是这样的作文题目，没有贴近师生的心灵，难以诱发习作冲动，导致师生本能地排斥。因此，教师敷衍了事，学生马虎应付。

目前，身在一线的语文老师都感觉作文难教。的确，到目前为止还没有一套完善和科学的作文教材。虽然语文教科书每单元后面都有一次作文训练，但要求太宽泛，缺乏具体的指导，我们还是不知道作文究竟该怎么教！现状如此，我们能且只能像名师学习，对教材作文进行二度开发和有效指导，摆正关系，二度开发，上自己喜欢的，学生适合的，也喜欢的。比如五年级上册第四单元的看图作文，看漫画谈启示，学生刚一看到漫画可能不知从哪里下笔，但是我们老师稍微做一点启发或改动，就会给学生很多灵感。

4.公司外出游玩通知 篇四

时值年中全年的工作已进行到一半，为了缓解员工工作压力，使大家能以更好的状态投入到下半年的工作当中，同时为了增进员工之间相互交流、沟通、了解，营造团结、积极向上的企业文化为目的。

活动时间：20**年5月29日至5月30日

活动地点：广东省惠东市

活动出发时间及地点：5月29日早上8:30在办公室集合，请务必准时到达，逾期不候 出游须知：

1.从即日起部分星级饭店已取消免费提供一次性日用品，请各位同事自带有关日用品，舒适环保旅游

2.广东公安厅规定入住省内所有酒店，都必须没人携带身份证方可入住

3.旅途中请注意保管好自己的财物，如有发生财务丢失旅行社不承担责任 旅游注意事项：

1、饮食安全注意事项

①尽量选择在驻地宾馆、招待所或度假村用餐。不要在小摊上购食烧烤海产品。 ②少食海鲜，不生食海鲜。

③注意海鲜是否干净、新鲜，是否彻底加热、蒸熟煮透。如果有异味，疑变质或发现半生，应立即停止食用。

④海鲜要就着食醋(加姜末)、生蒜吃，能起到一定杀菌作用。

⑤吃海鲜的同时，少喝或不喝饮料，以免破坏、冲淡杀菌屏障———胃酸。同时，不能暴饮暴食。

⑥有胃病、溃疡病、胃切除者或血型为O型者不要食海鲜，因为此类人群比较容易感染霍乱。

2、外出穿着注意事项

①穿旅游鞋，不可穿皮鞋。

②穿浅色的，透气的棉质衣服。

③带防晒用品，包括防晒霜、太阳帽、太阳伞、墨镜等。

3、住宿安全注意事项

①贵重物品随身携带，离开房间时关好房门。

②住宿其间旅客如有贵重物品而又携带不便，可交到服务台办理保管手续。(一般的星级宾馆都有这项服务)

③不要在酒店房间内使用电炉、电饭煲、电熨斗等。也不要躺在床上吸烟(很容易失火的)。

④万一发生失窃，尽快通知服务台。

4、乘船安全注意事项

①为了保证航运安全，凡符合安全要求的船只，有关管理部门都发有安全合格证书，不要乘坐无证船只。

②不乘坐超载的船只。

③上下船要排队按次序进行，不得拥挤、争抢，以免造成挤伤、落水等事故。 ④天气恶劣时，如遇大风、大浪、浓雾等，应尽量避免乘船。

⑤不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水。不拥挤在船的一侧，以防船体倾斜，发生事故。

⑥船上的许多设备都与保证安全有关，不要乱动，以免影响正常航行。

⑦夜间航行，不要用手电筒向水面、岸边乱照，以免引起误会或使驾驶员产生错觉而发生危险。

⑧一旦发生意外，要保持镇静，听从有关人员指挥等。

活动要求：

1、全程活动中，要树立安全意识，乘车乘船及游玩当中安全第一;

2、活动期间，请全体人员严格遵守时间，不得延误整个行程;

3、自由活动需向人事行政主任请假，并及时赶回;

4、活动期间不得自行酗酒、醉酒;

5.外出培训的通知 篇五

为进一步加强研培队伍建设，提高研培人员整体素质，按照计划，将选派两级研培人员外出进行深度培训。现将有关事宜通知如下：

一、培训目的

1.实施订单式培训，依托外部资源优势为研培人员量身定制利于其专业成长的课程，通过有针对性的理论研修和实践浸润，促使两级研培人员拓宽专业视野，提高专业技能。

2.实施捆绑式培训，两级研培机构各部门各学科研培人员合班培训，通过共同的学习交流，实现资源的共享、思想与情感的融通，促使研培战线深度融合，提高工作效能。

二、培训时间

20xx年9月中旬

三、培训地点

山东潍坊、青岛

四、参训人员

(一)市教师进修学院研培人员

(二) 县区教师进修学校领导、研培人员

五、培训费用

(一) 学习费用由学院从专项培训经费中统一支付，主要包括：专家讲课费、导师带教费、见习考察费、市内交通费、餐费、场地费等。

(二) 住宿费、差旅费由各单位按规定报销。

研培人员外出深度培训是20xx年全市基础教育研培文化月活动的重要内容，是优化研培队伍的重要举措。请各单位认真落实此次工作，按要求组织相关人员参加培训，并于20xx年7月17日下班前将参训人员信息汇总表(附件2)，报送至学院培训管理中心。培训的其他具体事宜另行通知。

XX教师进修学院

6.外出登记制度的通知 篇六

各部门：

为进一步规范工作人员外出办事行为，自2011年8月1日起实施员工外出登记管理制度，现将有关事项及要求通知如下，请各位员工遵照执行。

附件：**饭店员工临时外出登记管理制度

**饭店

2011年7月20日

**饭店员工临时外出登记管理制度

一、各部门员工临时外出办事时，应到大堂登记，注明外出时间、事由，预计返回时间及返回时间，同时由大堂签字确认。月末由考核领导小组审核。

二、外出后因工作需要或有其他合理原因临时决定不返回的，于下一个工作日在备注栏注明“临时不返回”，并简要说明原因。

三、登记事项需本人填写和签名，不得代替，不得不填。

四、因特殊原因需临时请假外出的，时间超过1小时不足3小时的，登记同时扣除工时数；因临时回不来超过3小时（含3小时）的登记返回后需补填请销假单，按正常请销假制度处理。

五、外出注意事项：往返请注意安全，如未能在规定时间内返回者，应先行与大堂联系并取得大堂副理同意。

六、1.未按制度规定登记外出办事，月累计超出三次者，按每超出一次罚款二十元，在当月绩效中扣除；2.返回后忘记销假登记的，大堂负责提醒补登；如月累计提醒超过三次的，按每超出一次罚款二十元，在当月绩效中扣除。3.如未登记外出办私事的，被发现按旷工处理，按每小时罚款十五元计算，罚款在当月绩效中扣除。

七、大堂负责管理登记及核准，不准弄虚作假，如发现大堂包庇他人，每发现一次按违反规定项当事人二倍处罚，罚款在当月绩效中扣除。

八、饭店责成考核领导小组不定期对“临时外出登记簿”进行检查，请全体员工切实遵守有关外出办事制度，外出时自觉按本通知要求填写。

7.学校组织外出游玩通知 篇七

您好!阳春三月，鲜花烂漫。大地焕发着春的气息，处处弥漫着春的韵味。 我校决定 3月 25 日(下周二)举行校外实践体验活动——春游。地点番禺碧桂园农庄。

本次社会实践活动，以自愿参加为原则。请愿意参加活动的同学将款项110元/人(含：保险、车费、门票、导游费、用餐、矿泉水等)及回执(不参加活动的也要上交)在3月20日(本周星期四)交到班主任处，再由班主任老师以班为单位交给旅行社。家长也可以亲自把款项交给班主任。

请家长为子女准备好太阳帽或雨具、水、背囊等所需物品，并配合学校做好孩子外出活动的安全等教育工作。感谢您的支持与配合!

勒流中心小学

8.外出学习交流通知 篇八

嵊州市教育体育局

关于严格控制外出参观考察活动的通知

各市属学校（单位），乡镇（街道、开发区）中心学校，民办学校：

为认真贯彻落实中共嵊州市委办公室 嵊州市人民政府办公室《关于严格控制外出参观考察活动的通知》精神，大力弘扬勤俭节约艰苦奋斗的优良传统和求真务实的工作作风，把有限的资金用在发展教育体育硬件、改善学校办学条件上，集中精力和财力，全力推进我市教育体育事业又好又快的发展。根据市委市府的有关规定，结合本系统实际，现就严格控制外出参观考察活动通知如下：

9.外出学习交流通知 篇九

各单位：

为进一步规范工作人员外出办事行为，自2011年5月20日起实施工作人员外出办事登记制度，现将有关事项及要求通知如下：

1、各单位工作人员临时外出办事时，应到党政办公室填写《机关工作人员临时外出办事登记表》，注明外出事由、外出时间、预计返回时间，返回工作岗位时在“返回签字”处签到并注明“实际返回时间”，同时由办公室人员签字证明。

2、“预计返回时间”不能确定的填写“不确定”。

3、预计外出后因工作需要或有其他合理原因不返回的，在“预计返回时间”栏注明“预计不返回”，并简要说明原因。

外出后因工作需要或有其他合理原因临时决定不返回的，于下一个工作日在备注栏注明“临时不返回”，并简要说明原因。

4、“临时外出办事登记表”应由本人填写和签名，不得代替。

5、因特殊原因需临时请假外出的，按请销假制度有关规定办理，不另填写“外出公务登记表”。

6、街道办事处成立由政工书记任组长、纪工委书记任副组长、党政办及各单位负责人为成员的检查小组，不定期对“临时外出办事登记表”执行情况进行检查，请全体工作人员切实遵守有关外出办事制度，自觉按本通知要求填写“临时外出办事登记表”。

＊＊＊＊＊＊

10.外出学习交流通知 篇十

为进一步加强人员管理，规范部门工作，结合学院要求，特作如下通知：

一、因公外出程序及有关要求

（一）部门所有人员因公外出，应实行告知制度。告知去向，并保持通信畅通，便于工作联系。外出时间半天以内可以电话或口头告知，一天及以上须提前以书面形式告知（填写《工作事项呈报单》），特殊情况（紧急或重大事项等来不及书面告知的情况）可以电话告知。

1、部门副职及科长因公外出须提前向部门负责人汇报，经部门负责人同意后将《工作事项呈报单》交综合管理科备案。

2、其他人员因公外出须提前向科长汇报，经科长同意后将《工作事项呈报单》交综合管理科备案。

（二）各科室负责人应加强科室人员管理，对外出未汇报或未被批准擅离工作岗位或无故逾期不归者，按旷工处理。

二、请假有关要求

（一）严格上下班制度，避免出现无故迟到和早退现象。

（二）严格请销假制度。

（三）对于部门安排的活动，因故不能出席者，须提前向科室负责人请假并告知综合管理科，无故缺勤一次者视为旷工一天，迟到或早退一次者视为旷工半天。

三、考核及结果的运用

由综合管理科负责做好员工因公外出以及请假制度的落实和考核。综合管理科应做好因公外出的备案和员工出勤的日常检查，并负责将检查落实到考核中。

部门人员因公外出及请假程序执行情况将纳入科室、个人考核。

11.公司组织外出游玩通知 篇十一

一、旅游时间： xx月xx日、xx日。

二、旅游地点： xx

三、旅游出发集合时间：x月x日早上7：00

四、旅游出发集合地点：圆通速递办公大楼

五、各部门根据需要自行安排

六、请相关部门做好外出旅游防火防盗的防护工作。关好门窗，关闭不使用的用电设备。

七、注意事项：成人携带身份证、请大家做好晕车准备及带好防晒用品。

人力资源部