安全双基工作

安全双基工作（精选11篇）

1.安全双基工作 篇一

市粮局：

12月16日市局召开食品及安全会议后，我公司按照安全生产“双基”工作考核标准，对公司安全生产工作进行了全面检查，通过对照检查，查找问题，发现事故隐患4处，违章作业2人，现已对事故隐患进行了整改，对违章人员进行了教育处理。下面就公司贯彻安全“双基”工作汇报如下：

一、领导重视，组织健全，强化教育

几年来，公司领导始终把安全生产工作作为头等大事常抓不懈，把安全生产工作同生产经营工作同部署，同落实，成立了以法人代表为组长，班子成员及车间重点岗位负责人参加的领导小组，定期召开安全生产会议，学习安全生产法规，分析安全生产形势，将彩印车间、拉丝、复合岗位列为重点岗位，将溶剂、油墨的保管、使用列为重点监控部位，以查促改，以黑板报、宣传栏为宣传阵地鼓励职工争先创优。使安全生产责任重于泰山，全员抓安全思想深入人心。

二、健全制度，明确责任

结合我库实际情况，公司认真落实“一岗双责”安全生产责任制。各岗位责任人为安全生产第一责任人，直接领导实行督促检查，分管领导定期检查，法人不定期抽查，形成了自上而下推进，自下而上落实反馈的安全生产控制网。完善了《塑编公司安全生产制度》、《塑编公司班子成员安全生产制度》和《***塑编公司质量管理办法》等安全生产制度，层层签订了安全生产责任状，实行了安全生产一票否决，做到了安全生产工作横到边，纵到底，安全生产覆盖面大100%。原创文章，尽在文秘知音网。

三、强化预防，加强监督

针对我公司安全生产任务严峻的情况，公司始终坚持安全生产周检查，月评比，季表彰的安全生产监督管理体制，把工作重点放在预防上，做到防微杜渐。利用今年安全生产月，公司开展了安全生产知识竞赛，10月份又进行了安全防火演习，特别是教育职工一方面要了解易燃源的性能，熟练掌握危险源的防控措施；另一方面提高职工安全防控技能，从而保障了公司全年安全生产无事故。

四、抓质量，保食品安全

公司主要生产用以包装面粉的包装袋，为做到包装产品无毒、无污染，我们一方面严把原料入库关，所有塑编原料必须符合食品卫生标准，达不到卫生标准的拒收。二是严格控制生产工艺，杜绝生产过程中污染。三是由防疫站对从业人员每年定期查体，对产品实行送检与抽检相结合的检查制度，经防疫站多次检验，产品全部符合国家食品卫生标准。因此公司产品符合国家食品卫生标准。

2.安全双基工作 篇二

一、中职教育的定位及英语教学方面存在的问题

中职教育是中等职业教育的简称。它是在高中教育阶段进行的职业教育, 也包括一部分高中后职业培训, 其定位就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。中职教育是目前我国职业教育的主体, 主要由中等专业学校 (简称“中专”) 、技工学校 (简称“中技”) 、职业高级中学 (简称“职业高中”) 和成人中等专业学校 (简称“成人中专”) 等实施, 招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员, 基本学制以三年制为主。中职学校在对学生进行高中文化知识教育的同时, 根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能训练。

在我国中职教育中, 英语教学目标是要培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能, 侧重于基础文化素质的需要, 加强专业知识和技能培养, 提高学生在实际工作中应用英语的能力。然而, 中职学校生源的特性, 决定了其学生素质难免先天不足, 在英语方面明显存在如下问题。

1. 中职学生英语基础差。很多中职学生对英语单词的读写都有困难, 语法掌握更不扎实, 根本达不到初中英语教学大纲规定的对单词和语法知识掌握的要求。2009年秋, 我校对全体入学新生三百余人进行了英语摸底考试。试题从完整书写二十六个英文字母 (占26分) 到基本的语法, 满分为一百分。结果总分在26分以下的超过20%, 这就是说连二十六个英语字母都没有完全掌握的占到了五分之一, 及格率也不足百分之二十。

2. 中职学生学习英语的兴趣不高, 自信心不足。当问及是否喜欢学习英语时, 认为喜欢的学生仅有30%, 课堂上能积极互动的学生不足10%, 而在问及影响他们英语学习的因素是什么时, 70%的学生认为没有兴趣, 90%的学生有畏难情绪。

3. 中职学生思想上普遍存在重专业课轻文化课的倾向。选择上中职学校的学生主要是为了学习一门技术、掌握一技之长。他们认为学不学文化课无所谓, 加上初中阶段英语基础就比较薄弱, 所以更不想学了;更有甚者干脆不学, 说早知道要学文化课就不来上中职学校了。在他们看来学文化课是上普高、考大学的事, 上中职学校只要把专业技术学好就行了。

4. 小部分中职学生学习态度尚端正, 但学习方法欠佳, 进步不明显, 英语综合语言运用能力和口语交际能力都比较差。虽然他们很想提高成绩, 却苦于无从下手。

以上就是中职学生学习英语的现状, 许多教师常常对此感到无奈, 认为学生基础太差, 实在没办法教。然而, “没有教不好的学生, 只有不会教的老师”。作为中职英语教师, 我们应停止对学生的抱怨, 满腔热情地投入到教学工作中, 同时认真反思自己教学上存在的问题, 仔细研究、探寻合适的教学方法。

二、对中职英语教学的反思

1. 英语教学是为了提高学生的综合素质, 为学生今后的发展打基础。

中职英语教学应与学生的专业学习有机结合起来。一些学生不想学习英语是因为他们认为来中职学校就是为了学专业、学技能, 英语对专业学习没有帮助, 其实这种想法是片面的。现在许多中职学校开设的一些专业如国际贸易、计算机、船舶水手及机工等还要求必须掌握较高的英语水平。因此, 为了调动学生的学习积极性, 我们不仅要纠正学生学习英语“无用论”的思想;而且英语教学必须注重与专业的学习有机结合起来, 通过改革教学内容、增加专业英语课程、与专业教师共同研讨编写英语教材等方法, 为学生的专业发展服务。如在英语课的教学中, 教师可有意识地穿插一些专业词汇, 还有英语应用文写作、英文履历填写等;在课堂内容教授上, 可尽量补充一些贴近当今青年学生生活且趣味性较强的内容, 努力使课堂充满轻松、和谐、愉快的气氛, 以此增加学生的学习兴趣, 提高学生对学习英语重要性的认识。

2. 中职英语要重视基础知识的教学。

英语教学是一种语言教学, 在我国学习英语大都在我们的母语———汉语语境中进行的, 在缺少一个真实的英语语言环境的情况下, 没有扎实的语言基础知识做底蕴, 无论用什么方法, 在短时间内都很难达到应用的能力。中职学校英语课程开设的时间一般仅为一学期或一学年, 学生本来基础就不好, 加上学习时间又短, 要真正使他们达到应用的能力显然是不现实的。所以, 要改变中职英语教学现状, 就应根据不同专业制定相应的教学目标, 是要培养学生的听说能力还是要为学生今后的发展打好基础?制定目标要看学生的实际情况, 笔者认为如果针对非英语专业的学生, 还是应该把教学目标确定为“为学生今后的发展打好基础”, 因为这可以为学生将来继续学习和深造提供契机, 毕竟受教育是每个人终生的事情。

3. 要厘清知识与能力的关系。

中职教育培养的是在生产一线的应用型人才, 学生学什么英语, 只有深入到有代表性的职业岗位进行认真的调查研究, 仔细听取生产现场工程技术人员和技术工人的意见才能得出准确的答案。笔者认为, 随着科技的发展, 工作中使用英语的机会日益增多, 如进口仪器设备说明书和使用手册, 国际通用技术标准, 正在使用的成熟技术和先进技术的原始资料等;还有现代信息社会, 计算机的普及使得人机沟通能力成为必备的职业素养, 有关计算机的操作指令、提示信息, 通用和专业软件的使用说明, 互联网络调用命令等都可纳入中职英语的教学内容。然而, 一个令人尴尬的事实是, 在中职学校英语课堂上, 学生的普遍反映是: (1) 音标不懂, 单词不会念, 一个完整的句子都读不下来; (2) 词汇量太少, 记不住, 今天背了, 过两天又忘了; (3) 一篇文章, 单词看不懂, 句子不理解, 连大意都不知道; (4) 语法一塌糊涂;等等。由此看来, 在中职英语教学中, 片面强调能力显然犹如无水之源、无本之木。因此, 在强调能力的同时, 我们不应忽视和弱化知识, 不能颠倒了知识和能力之间的关系, 否则就会本末倒置。美国语言学家乔姆斯基的“知识能力” (Knowledge Ability或K-ability) 认为:知识是一种能力, 而且是一种非常重要的能力, 是一种稳定的能力。它可以产生其他能力;其他能力可以增加, 可以减少, 可以消失, 但是知识能力是稳定的。因为有知识才有技能, 知识是技能的基础, 技能离不开知识。有鉴于此, 笔者认为中职英语应切实加强“双基”方面的教学。

三、加强中职英语“双基”教学的重要性

1. 要正确理解“双基”的内涵。

“双基” (basic knowledge and skills) , 即基础知识和基本技能, 现代的“双基”不仅涵盖传统的基础知识和基本技能, 还包含了“基本的学能”, 即浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。“双基”在内容选择上也要适应终生学习的需要, 而适应终生学习的基础知识和基本技能的和谐发展是综合能力发展的基础和核心。基础知识教学和基本技能训练是相互联系、相辅相成的。基本技能训练应以掌握基础知识为前提, 基本技能训练又能促进基础知识的巩固。过去的英语教学往往重知识轻能力, 而现在的英语教学又有重能力培养、轻知识传授, 或重听说、轻读写的倾向;因此, 重新审视“双基”教学, 需要我们纠正这种从一个极端走向另一个极端的做法, 要求我们把传统的“双基”与现代的“双基”整合起来, 切实为学生的可持续发展打好基础。

2. 中职英语必须切实加强“双基”教学。

笔者认为, 英语教学中的“双基”最关键的应该是基本词汇及基本语法。它们是学习英语金字塔的底层。这两项基础没有打牢, 根本谈不上什么能力、什么素质。只有扎扎实实地打好“双基”, 按语言知识、语言技能、语言能力、语言素养的顺序循序渐进, 把中职英语教学的最终目标——“提高能力”建立在坚实的语言知识基础之上, 这样才能真正收到成效。开学伊始, 我们就应通过摸底考试调查, 切实了解新生对英语基础知识的掌握程度, 然后从基础开始, 夯实学生英语音标、语法基础知识。今年秋季入学的新生在笔者上第一堂英语课时, 全班就有90%以上的学生说不会音标;由此可见, 我们不能把这些中职学生当作一个已学了三年的senior student来对待, 教师应真正了解自己所面对的学生的实际情况。在以后的教学过程中, 要根据他们对英语基本知识的掌握程度, 有计划地对他们进行音标、基本语法知识的查缺补漏, 尽可能地夯实学生的音标、语法基础, 使他们敢读、敢说, 并及时给予表扬、鼓励, 树立他们对学习英语的信心, 使他们在英语学习上产生积极的心理响应, 从而引导和培养他们进一步学习英语的兴趣。

3. 重视基础知识的滚动积累, 为技能发展奠定基础。

知识和技能是不能截然分开的, 现在很多论著、很多学者都把知识、技能统统算做技能, 或者统统算做知识, 我们也不能把它们对立起来。课堂教学要重视学生“双基”的培养, 侧重语言的理解性输入。试想, 如果教师不讲语言点, 不讲语音、词汇、语法等内容, 而一味地让学生演练, 那么学生拿什么来输出呢?不难理解, 只有量积累达到一定的程度, 才会有质的飞跃。学习英语也是如此, 即首先要学好基础知识, 因为基础知识为思想能力的培养提供了可能和基础, 即“知识提供的是思维的原始材料”。因此, 在中职英语教学中, 我们要遵循由易到难、由浅入深、循序渐进的过程, 使学生具备一定的语言基础知识, 奠定扎实的语言基础。同时要注意词汇和语法的灵活运用, 兼顾其它方面的训练, 多听、多背、多读、多写, 力求学生做到学得活、记得牢、觉得透, 在此基础上再通过方法指导, 逐步提高学生的语言综合运用能力。教学实践表明, 这种教法符合中职学生的实际, 学生普遍反映良好, 收效显著;2009年1月, 笔者任教的班级在参加国家海事局举办的2009年第1期 (总第47期) 海船船员适任统考中, 英语单科一次性通过率高达72.7%, 在全国名列前茅。

四、结语

作为一名中职学校的英语教师, 笔者认为目前大多数中职学生英语学习存在薄弱的一面, 英语教学现状发人深省。教师应认真贯彻落实“科学发展观”, 与时俱进, 从教学实际出发, 时刻兼顾学生的实际情况, 不断改进英语教学模式, 努力寻找教与学的最佳结合点, 为提高中职英语教学水平奉献自己的一份力量。笔者相信, 只要教师真情对待学生、用心对待教学, 中职英语教学一定会有灿烂的明天。

参考文献

[1]张正东.谈谈怎样教外语[J].基础教育外语教学研究, 2001.

[2]王笃勤.英语教学策略论[M].外语教学与研究出版社, 2002.

3.安全双基建设考试试题参考 篇三

1、河南能源化工集团是经河南省委、省政府批准于2013年（9月12日）由原河南煤化集团、义煤集团两家大型煤炭企业战略重组成立的一家国有集团，是河南省第一个煤炭产量（1亿）吨，营业收入超（2000）亿元的企业。

2、河南能源化工集团“012345”安全管理模式即（坚持“0理念）（“一号工程”）（“双基”建设）（“三项机制”）（“四大体系”）（“五自”管理）

3、安全“双基”建设：即安全工作基层建设和基础建设，基层建设的核心是（组织）建设，基础建设的核心是（制度）建设。

4、安全“一号”工程：安全是政治上、组织上、管理上、责任上、投入上和技术上的一号工程，要始终把安全工作放在“先于一切、重于一切、高于一切”的地位，作为“一号工程”严格落实。

5、“三项”机制：急健全以安全业绩为导向的（用人机制），以安全效果为导向的（奖惩机制）和以动态达标为导向的（考核机制）。

6、“四大”体系：即完善以科技投入为导向的（安全保障）体系，以素质提升为导向的（员工培训）体系，以强化管理为导向的（安全评价）体系，以防灾抗灾为导向的（应急救援）体系。

7、各单位正职考核副职暗中个人安全绩效考核得分占（60%），单位“双基”建设考核得分占（40%）的考核原则兑现奖罚。

8、对基层单位月度安全“双基”建设情况进行考核可以采取（集团公司抽查）（单位互查）（单位自查）与（专业抽查相结合）相结合等方法。

9、安全“双基”建设五化考核指的是：（常态化）（动态化）（专业化）（精细化）（问题责任化）。

10、煤业公司双基建设采用对标考核，各专业权重比分别是：安全管理（40%）采掘（15%）机电运输（15%）一通三防（20%）地测防治水(含冲击地压)（10%）。

11、安全“双基”建设要突出“（简单）（实用）（有效）”的原则。

12、为加强安全管理学习交流，每（半年）至少组织一次外出安全考察学习，（每年）至少召开一次内部安全管理创新经验交流会。

13、安全“五自”管理的具体内容，（矿井自主）（系统自控）（区队自制）（班组自理）（员工自律）。

14安全培训要注重（干什么学什么）和（缺什么补什么）的原则，区域公司和90万吨以上矿井有培训实操基地。对培训效果进行（评价考核）。

15、集团公司安全双基建设标准要求落实（安全约谈、通报、挂牌督办）和安全生产事故责任追究等四项制度，安全事故零容忍，安全隐患零容忍，不安全行为零容忍。

16、集团公司安全双基标准规定：被上级停头面每次扣（2）分，停运设备一台扣（1）分，矿井被责令停产整顿一次扣（3）分。

17、矿井党政正职每月下井不少于（10）次，分管安全的领导每月下井不少于（15）次，其它副职不少于（6）次。

18、煤矿六大系统是矿井检测监控、（人员定位）（通讯联络）（紧

急避险）（压风自救）和（供水施救）系统。

二、1、集团公司2014年安全“双基”建设标准规定：各煤业公司要成立安全“双基”建设工作小组，明确工作职责，每（季）至少召开一次会议协调解决安全双基建设存在的问题。

2、按照集团公司2014年安全“双基”建设标准：矿井发生一次非伤亡事故扣（30%）工资。

3、员工按照规定全部接受培训，做到持证上岗。熟练掌握应知应会必知必会知识，推行“”手指口述 岗位描述和（安全确认）制度。

4、检查过程中发现现象之一的，视严重程度在月度安全双基建设考核份数的基础上直接扣（1-2分）

5、安全评估评级工作要求区队每（月）进行一次评估评价。

6、从业人员在本单位内调整岗位或离岗（1）年以上从新上岗时，应当从新接受安全培训并考核合格。

7、国家安全生产监督管理总局33号令中《煤矿领导带班下井及安全监督检查规定》所指的领导是指（煤矿的主要负责人、领导班子成员和副总工程师。）

8、集团公司2014年安全“双基”建设标准规定：按照（抓系统，系统抓）的工作要求对安全工作实行计划管理，逐月制订月度安全工作计划，计划内容全面，可操作性强，考核到位。

9、集团公司2014年安全“双基”建设标准规定：采掘修、地测防治水及机电安装等工程有（正规设计）。设计科学合理，执行到位。

10、集团公司2014年安全“双基”建设标准规定：认真落实隐患排查制度，煤业公司分管副职每（月）至少组织一次隐患排查。建立隐患排查台账，并按“五定”原则和“闭环”要求进行。

11、集团公司2014年安全“双基”建设标准规定：执行三级隐患排查治理制度。专业分管管理副职基于本单位、本系统日常安全检查情况、隐患排查治理过程与结果，每（月）向集团公司自述上报重大安全隐患。

三：

1、河南能源化工集团2014年安全工作目标是什么？

（一）煤炭企业实现零死亡，消灭一级非伤亡事故；非煤企业实现零重伤，消灭一级非伤亡事故。集团公司整体实现零死亡。

（二）瓦斯区域治理实现良性循环规划目标。

（三）安全质量标准化建设实现达标规划。

（四）杜绝一般环境事件(Ⅳ级)。

2、5+3考核体系的内容是什么？“5”：即集团公司考核子公司、子公司考核矿井、矿井考核区队、区队考核班组的五级纵向考核体系；

“3”：即对煤业公司、子公司、矿井业务部门的三级横向安全考核体系。

3、安全管理工作“抓系统、系统抓”的含义是什么？

4.安全双基工作 篇四

安全生产和应急“双基”建设活动方案

为全面加强我县农村公路安全生产和应急“双基”（基层、基础）建设，促进农村公路安全生产形势持续稳定好转，依据市公路处《遵义市农村公路安全生产和应急“双基”建设活动方案》，结合我县实际，制定本方案。

一、领导机构

成立余庆县公路管理所安全生产和应急“双基”建设活动领导小组，下设办公室在公路所路政室，组成人员如下：

组

长：

徐洪强（所长）

副组长：

李正龙（副所长）

缪廷龙（路政队长）

成员：

全体干部职工

各乡(镇)交管站站长

二、指导思想

以科学发展观为指导，牢固树立安全发展、以人为本的理念，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的原则，围绕建设“文明公路，和谐交通”的目标，以落实安全生产责任为主线，以加强基础基层建设为重点，以解决存在的突出问题为突破口，构建组织健全、职责明确、监管有力、运转高效、反应快捷的农村公路管理养护安全生产和应急体系，为全县农村公路建设、管理、养护又好又快发展提供强有力的公路安全畅通保障。

三、活动目标

通过开展“双基”建设活动，使我县农村公路安全生产和应急法规体系进一步完善，体制机制进一步健全，队伍素质进一步提升，安全生产责任进一步落实，科技和装备水平进一步提高，突出问题得到有效解决，安全生产形势持续稳定好转。

四、主要内容

（一）加强制度和预案体系建设

一、加强法规建设。对农村公路建设、管理、养护等领域的安全生产和应急法规、办法等进行梳理，废止不适宜的法规、办法，制定计划，加快相应法规的制修订工作，进一步建立健全农村公路安全生产和应急法规体系。

二、加强制度建设。对本行业、本单位所有安全生产和监管过程中的技术规程、管理制度、安全要求、岗位职责等制度建设进行全面清理，建立健全符合实际、操作性强、科学规范的制度体系。

三、加强标准规范建设。根据安全生产和应急方面的要求，完善标准规范，细化操作规程，规范安全生产行为，特别是要强化源头管理，严格准入标准，建立健全市场退出机制。

四、加强应急预案体系建设。对现有预案进行全面评估，结合实际加快专项应急预案制定、修定，构建完善的应急预案体系，确保预案实施责任主体明确，具有较强的针对性和可操作性，并与相关预案有效衔接。

（二）加强体制机制建设

一、健全管理体制。按照交通运输部确定的“初步建立起部、省、市、县四级和交通运输企业安全生产和应急管理体制”的要求，明确管理职责，明确机构职能和岗位职责，保障人员足额配备，工作经费落实到位，建立健全层级负责制，加大责任考核和奖惩力度。

二、完善工作机制。全面建立行政一把手负总责、分管领导具体负责、各部门各司其责的安全生产和应急工作责任体系。建立健全相应的农村公路安全生产和应急“双基”建设活动机构，明确职责，确保农村公路安全生产和应急“双基”建设活动的顺利开展。

三、建立评估制度。科学设定评估指标，将评估情况作为强化监管和绩效考核的重要依据。

（三）加强队伍建设

一、加强队伍培训。有计划、有步骤地对各类人员进行轮训，提高专业知识和技能水平。

二、加强应急队伍建设。切实加强应急队伍建设，加强应急演练，提升有效应对各种突发事件的能力。按照“统筹规划、规模适度、平急结合、专兼结合、部门负责、社会参与”的原则，加强专业应急队伍与兼职应急队伍相结合的交通基层应急队伍建设。

三、加强重点人才培养。加强公路养护大型专业机械操作、抢通抢险、危险源检测分析人员的结构，重点培养安全管理员、特种作业人员等，特别要高度重视农民工的岗前培训，切实提高农民工的安全生产技能。

（四）加强科技和信息化建设 加强科技和信息化建设是“双基”建设的内在需求，是做好安全生产和应急工作的必要手段。一是建设农村公路安全生产和应急综合信息系统。通过整合信息资源，建设基础数据完善、信息真实准确、传送快捷通畅的信息系统，实现信息统一报送、统计分析、监测预警、辅助决策、信息发布、资源管理等功能，实现政府、行业、部门内部之间各类安全生产和应急信息共享。二是建设专业信息系统。继续加强农村公路建设、管理、养护工程施工等方面的安全监管与应急管理专业信息系统建设，满足相关业务部门和农村公路基层管理机构的需要。三是建设重点监测监控系统。进一步完善交通运输安全与应急通讯网络建设，确保安全生产和应急通讯及时畅通。

（五）加强设施设备建设

一、加大农村公路安全基础设施的建设力度。重点加快公路安保的基础设施建设；完善事故易发路段、危险路段、存在地质灾害的路段等交通标志、标线、信号灯以及必要的隔离设施等配套设施建设。

二、加强安全监管和应急装备器材的配置，配置必要的交通工具、监督检测设备、事故调查取证与分析设备、个人防护设备等。

（六）强化主体责任和责任制建设

认真贯彻落实安全生产和应急相关方针政策、法律法规、标准及规范，健全安全生产责任制，完善安全生产规章制度和操作规程，消除安全生产事故隐患，保障良好的安全生产条件，加强员工教育培训。筑牢以人为本、安全第一的理念，解决好安全与发展、生产与利益的关系，切实落实安全生产主体责任。加强督促检查和监管，不断加大公共安全基础设施和应急救援能力建设力度，重点消除安全监管盲区，全面履行安全监管主体责任。

把安全发展作为科学发展的主要内容，合理部署，保证安全生产和应急机构设置、人员配备按照相关要求落实到位，充分调动相关工作人员的积极性，保证必须的资金投入；深入一线、深入基层，把解决基层基础问题作为工作重心；履职尽责，研究分析安全生产和应急工作中存在的问题，为领导决策提供及时正确的参考意见；从事安全生产的工作人员，要依据岗位职责，严格执行相关安全生产和应急方面的制度和操作规程。按照“四不放过”原则，严格事故调查处理，严肃事故问责，全面落实安全生产责任制。

（七）强化突出问题治理

强化农村公路隐患排查治理。着眼于重点区域、重点部位、重要环节安全生产的预控、可控、在控工作，大力实施适用、可靠的安全生产技术和设备，运用有效的手段彻底消除各类事故隐患，全方位遏制重大安全事故的发生，维护良好的农村公路安全生产秩序。

五、进度安排

“双基”建设活动从2010年11月开始至2013年12月结束，共分三个阶段：

（一）制定方案宣传发动阶段（2010年11月1日至11月30日）。结合工作实际，完善和细化活动方案、明确“双基”建设活动目标任务。进行广泛宣传发动，使广大干部职工了解掌握“双基”活动建设的目标、内容和任务。

（二）组织实施落实任务阶段（2010年12月1日至2013年6月30日）。结合实际，统筹安排、积极推进各项工作，全面完成“双基”建设方案的各项目标任务。定期对“双基”活动开展情况进行自查，不断完善目标任务。

（三）总结评估和整改阶段（2013年7月1日至2013年12月31日）。对“双基”建设情况进行全面总结检查，查缺补漏，迎接市公路处对“双基”建设活动的考核评估。

六、相关要求

（一）加大宣传力度。采取多种形式大力开展“双基”建设宣传教育活动，提高广大人民群众对“双基”建设活动重要性的认识，增强责任感和紧迫感，切实提高履职履责的能力和水平。

（二）加大资金投入。设立安全生产和应急专项资金，将农村公路安全生产和应急工程建设纳入总体建设预算。按照相关规定保证安全生产和应急所需资金，加强安全生产设施设备的配备、更新。

（三）将“双基”建设同“十二五”规划有机结合起来，全面排查农村公路安全隐患问题，定期汇总“双基”建设工作各项任务完成情况，定期总结经验，使工作逐步落实，有效推进。

5.安全双基工作 篇五

为认真贯彻矿[2003]25号文件精神，加强安全生产基层建设和基础建设，进一步落实好“安全第一、预防为主”的生产方针，充分发挥基层管理职能和职工自我管理、自我约束能力，有效控制安全事故发生，促进矿井和本单位安全生产形势的持续稳定发展，经区队认真研究，特制定“双基建设”实施规划：

一、加强组织领导。

为保证“双基”建设的健康开展，确保全队安全生产的健康开展，区队成立了“双基”建设领导小组： 组长：王

鹏

韩重祥

成员：田宝树

刘建法 王绪民

胡兰田

阚伟华

聂斌

刘 中 王壮雏

为确保“双基”建设活动的健康开展，区队干部实行分包到头，具体负责各迎头的施工安全、质量及进尺。队长王鹏负责“双基”建设的全面工作，书记韩重祥负责安全生产活动的宣传、发动、监督检查工作，副队长田宝树具体负责“双基”建设的实施工作和安全抵押金的管理。一切资料的整理工作由高萌负责。

二、安全生产网络。

安全管理网络由区队干部、工长、班组长、群监员、哨兵、青年岗员和党员“安全先锋岗”组成，队长对全队的安全生产负总责，书记负责对职工的安全教育和管理，技术主管负责安全技术管理和职工的安全培训工作，班组长对本班组的安全、质量负责，群监网员对本班组的安全、质量实施监督检查。

三、采取措施：

（1）强化教育，广泛发动，筑牢安全生产防线。

2003年是矿井发展的关键年，“双基”建设是否出成效，直接关系到矿井“四个”排头目标能否实现的关键。因此，我们要加强对职工的安全思想、安全意识教育，向职工深入宣传“双基”建设的意义，组织职工认真学习《煤炭法》、《矿山安全法》、《煤矿安全规程》和《煤矿安全监察条例》以及上级的一系列安全文件、指示精神，通过学习，使全队职工明 确安全与生产、安全与效益、安全与稳定的关系，牢固树立安全为天是思想，积极开展各种形式的安全活动，一是层层落实安全生产责任制，人人写出安全保证书，区队与班组签定安全合同、实施安全风险抵押金制度；二是充分利用黑板报、专栏和现身说法等方法进行安全教育，做到每季组织一次安全知识竞赛；三是坚持周二安全活动日制度，及时将矿安全办公会议精神传达到每一个职工，并将本队一周安全情况进行通报，认真吸取兄弟单位和本单位事故教训,采取有奖问答等多种活泼互动形式，提高职工参加安全活动的积极性；四是强化安全技术培训，充分利用班前班后会、每周一课、安全活动组织学习《三大规程》，提高职工的安全技术素质；在全队形成良好的安全生产氛围，使职工自觉做到自主保安、互助保安、不安全不生产，先安全后生产，把安全摆在“天”字号的位置上为实现全年安全奋斗目标创造条件。（2）营造安全氛围。

为增强职工的安全意识，牢固树立“安全第一，预防为主，警钟常鸣，居安思危”，我们利用牌板、黑板报等形式做好宣传，提高职工的安全意识。

（3）强化现场管理，夯实安全基础，以质量保安全。

2003年，我们要把工作重点放在质量管理上，认真实施“精品工程”，力争全队所有迎头实现“精品头”，切实在顶板、通防、运输、锚网施工上下工夫，完善质量标准，切实保证施工工序的工程质量和人员安全。区队干部要坚持深入井下靠前指挥，把好现场的安全关、质量关，严格锚杆预紧力管理，对出现的质量问题做到：大问题处理不过天，小问题处理不过班，以保证全队各项工作的正常开展。（4）齐抓共管，全方位构筑安全防线。

党政工团都要紧紧围绕“天“字号大事，找准位置，发挥作用，继续实施好“群安工程”发挥群监员、岗员、哨兵、党员先锋岗员的监督检查作用，充分利用党员责任区建立安全责任区，充分发挥他们在安全生产中的作用，给予他们一定的权利，为全队安全生产做出积极贡献，在全队形成一个上下一致，齐心协力抓安全，保安全，全方位参与的保证体系，确保实现全年安全生产，为矿井“双基”建设目标实现做出新的贡献。

四、安全抵押金奖惩规定：

（一）抵押范围及标准

1.副队长、技术员每人2000元。2.工长、班长每人1000元。3.组长、副组长每人400元。

（二）奖罚标准

1.季度内全队实现安全生产，杜绝重伤和重大非人身事故，分别奖励25％。

2.抵押人员与区队鉴定安全抵押责任书，区队留存，抵押金实行分季设考核兑现，年底总考核，总兑现。

3.区队干部必须完成下井和矿、区队规定的三违及责任罚款指标，工长必须完成区队规定的责任罚款指标，否则不予兑现奖励。

4.工长、班长、组长必须认真履行职责，积极主动完成区队交给的各项任务，不负责任，造成恶劣影响的，不予兑现奖励。

5.其他未尽事宜以《兴隆庄煤矿关于2003实行安全抵押金的规定》为准。

五、考核

每月进行一次自检，得分达到95分的，对所有人员进行奖励；得分在85分以上，不奖不罚；得分达不到85分以上，给予罚款，并通报批评。（奖罚标准按矿评分奖罚标准执行）。

综掘一队

2003年7月1日

安全生产“双基”建设规划及实施办法

6.与时俱进的数学“双基教学” 篇六

近年来,华东师范大学教授张奠宙致力于中国数学“双基教学”理论框架的研究,并归纳出数学“双基教学”的四个特征:记忆通向理解形成直觉;运算速度保证高效思维;演绎推理坚持逻辑精确;依靠变式提升演练水平。作为一名数学教师,理应掌握本土的优良教学传统,并在教学实践中加以完善。“双基教学”是中国传统文化的一种传承,代表一种“以打好数学双基为本”的教学理念。在这种基本理念下,我们应如何与时俱进地坚持继承与发扬数学“双基教学”?

一、认识“双基”的发展性

数学的基础知识是在变化着的。随着计算器、计算机的普及,对心算、笔算的计算能力可以适当降低要求。同样,随着九年义务教育的普及,一些过于困难的课题(如平面几何的公理化体系与证题术)将退出必修课程内容。与此同时,概率统计、算法、与日常生活相联系的数学内容,则将成为数学课程的基础。运用现代技术学习数学,也将是“双基”的一部分。过去的“双基”强调“形式化的逻辑演绎”能力,这是不完整的。事实上,学习数学知识的背景及其应用,培养数学建模的能力,关注数学的人文价值和德育功能,同样是“数学双基”的组成部分。长期以来,数学教学给人以呆板、孤立、冷漠的印象,这是“形式主义”和“绝对主义”数学哲学带来的负面影响。把数学的理性价值和人文价值开发出来,使得数学更加生动活泼,可以给“数学双基”带来新的面貌。此外,人民教育出版社章建跃先生提出“数学双基”应发展为“数学四基”,即基础知识、基本技能、基本能力和基本态度,在强调知识与技能的同时注意数学教育的社会功能和育人功能,也是“数学双基”在新课程背景下的新发展。

二、“双基教学”的方法和措施要改进

教师要充分发挥学生的主体作用,鼓励学生积极参与教学活动,帮助学生体验数学,认识和理解“双基”。为此,教师在备课时不仅要备知识,还要考虑如何引导学生参与。如什么样的形式能带给学生最大的思考空间;怎样提问以及在什么时候提哪些问题更有助于学生认识和理解基本概念,掌握基础知识等。要考虑采取多种途径帮助学生认识和理解“双基”。恰当使用信息技术,帮助学生改善学习方式,加深对“双基”的理解。

三、“双基教学”要与培养学生创新能力结合起来

7.安全双基工作 篇七

签发人：李中超

公司所属各矿井、机关各相关部室：

河南能源定于2月7日开始对义煤公司进行元月份安全”双基”建设考核，为确保考核工作顺利进行，特提出以下要求：

1、各单位要认真贯彻学习“河南能源明电[2014]10号”《关于进行元月份安全“双基”建设考核的通知》的有关要求，认真做好迎检工作。

2、各单位主要负责人要及时召开专题会议，就迎检工作做出安排布置。

3、要针对义煤公司元月20～26日“双基”检查存在问题，明确责任逐条落实整改，并对照标准认真自查自纠，“举一反三”，于2月5日前把整改结果报公司安康部信息站。

4、各相关部室要对照河南能源[2014]3号文、义煤公司

[2014]2号文及明电要求准备好迎检材料，并对本系统安全“双基”建设做好督查指导工作。

5、各单位要高度重视本次安全“双基”考核工作，发现有消极应付造成不良后果的，予以严肃处理。

附1：河南能源[2014]3号文

附2：河南能源明电[2014]10号

河南能源义煤公司

8.双基建设工作简报(精) 篇八

市局“双基”建设工作领导小组办公室编印 二○一○年九月二十九日

冠县局夯实基础，强化素质，助推“双基”升级晋档 冠县局把夯实基础、强化素质，转变作风、创新服务作为着力点，推出四项措施，努力提高双基建设水平。一是抓业务培训，夯实素质基础。坚持集中学与个人学相结合，研究制定具体的学习计划和措施，以《质量技术监督法律基础教材》（第八版）为教材，深入学习质量技术监督法律知识，提高条文熟识熟记程度。同时，利用“执法证资格考试”题库，定期组织业务考试，检验实际学习效果。二是抓建章立制，夯实组织基础。坚持内外并举、以内促外，围绕依法行政，狠抓规章制度等基础管理工作。对外坚持严格执法，把执法公正作为依法行政的核心，努力维护法律的刚性，营造良好的市场环境。对内不断完善人员的岗责体系，把各项工作纳入规范化目标管理，坚持用制度管人管事，严格要求，规范管理，不断提高工作效率。三是抓行风教育，夯实思想基础。充分发挥谈话谈心制度的沟通交心作用，坚持思想灌输与行为引导相结合，优化服务质量，改进工作作风，规范执法水平，提高执法透明度，坚决杜绝人情案、关系案。引导干部职工不断创新服务理念，完善和落实各项服务制度，实行政务公开，坚决 1 杜绝“门难进、话难听、脸难看、事难办”，努力为企业排忧解难，热诚服务。四是抓奖惩激励，夯实监督基础。完善内外结合的工作质量考核评价体系，对内细化工作考评与奖惩办法，细化考核内容，量化考核指标，做到考核到个人。对外开门纳谏，聘请义务行风监督员，经常开展问卷调查，召开座谈会，听取意见和建议，诚恳接受监督，取得人大代表、政协委员等社会各界的理解和支持。

高唐县质监局：优质高效服务赢得企业赞誉

日前，山东恒润建筑机械有限公司负责人将一面“优质高效 真诚服务”的锦旗送到高唐县局，特别感谢我局工作人员帮助及时办理了组织机构代码证，保证了各项工作的顺利开展。

高唐县局按照“双基”建设工作要求，不断转变工作作风，把服务于企业，服务于社会放在首位，不断创新服务形式，采取多项措施，提高服务水平，用实际行动支持地方经济发展，形成了文明高效服务的良好氛围，受到社会各界广泛的好评。该局坚持以“服务为本、服务为先、服务为责、服务为荣”的工作理念，“快”字当头，“准”字为要，“好”字为本，严格执行“首问责任”、“限时办结”、“一次性告知”、“服务承诺”制度。到窗口来办证的人员一致认为县质监局窗口服务态度热情、办事快捷高效，是令办事人员满意的窗口。高唐县局依托“小窗口”，积极做好“大服务”，以实际行动展示质监新形象，优化政务服务软环境。

市质检所提高学习能力，全面提升水平

为进一步激发干部职工争先创优的积极性和主动性，弘扬敬业精神，提高学习能力，全面提升工作水平。日前，市质检所组织全体干部职工认真观看学习了中国著名演讲师李强的录像——《敬业精神》。为切实组织好学习，采取集中观看、记笔记、写 观后感等形式，强化学习，加深理解，提高认识，先后利用2个半天组织了集中观看，每名人员写学习笔记1000字以上。

通过学习《敬业精神》，干部职工深受教育和启发，大家纷纷表示，在下一步工作中，一定要按照市局党组提出的“聊城市质监职业文化内涵”的要求，加强自身修养，切实提高自己的敬业精神，牢固树立高点定位、拼搏实干，立足岗位，扎实工作，促进各项工作开展。

市局加强财务管理和指导 提升基层单位工作水平一是完善资金统筹制度。充分发挥资金统筹杠杆，引导各单位积极拓展新的业务领域，促进各单位的平衡发展；二是规范收费。按照有关收费政策，结合我系统实际情况，联合监察室对各单位的收费工作进行指导，做到合理、合规收费；三是进一步健全完善财务管理制度。加强财务支出管理，制定《办公用品（专用材料）管理办法》；完善《政府采购管理制度》，确保政府采购资金的及时到位。四是圆满完成全市系统“小金库”治理工作。按照《“小金库”治理工作方案》，组织对各单位重点检查，并对发现的问题做好整改落实。五是积极做好财务培训工作。按照《2009年下半年全市质监系统干部职工培训计划》，做好财务知识培训课程设计，把财务培训工作组织好、落实好，取得良好的效果。

9.安全双基工作 篇九

《数学课程标准》对如何认识和处理数学“双基”做了一定的说明: (1) “与时俱进”地看基础.数学的基础知识是不断变化着的, 随着计算器、计算机的使用, 心算、笔算的计算能力可以降低要求, 随着九年义务教育的普及, 一些过于困难的课题 (如平面几何的公理化体系和证题术) 将退出课程的内容.与此同时, 概率统计、算法、与日常生活紧密联系的数学内容, 将成为数学课程的“基础”.运用现代技术学习数学, 也将成为数学“双基”的一部分. (2) 过去的“双基”强调“形式化的逻辑演绎”的能力, 这是不完整的事实上学习数学知识的背景和应用, 培养学生数学建模的能力同样是“双基”组成的部分. (3) 关注数学的人文价值和德育功能.长期以来, 数学教学给人呆板、孤立、冷漠的印象, 把数学的人文价值开发出来, 把数学的美还给学生, 使数学更加活泼生动, 可以给数学“双基”带来新的面貌 (4) 继承传统数学“双基”的合理成分, 严格的数字计算仍作为基本要求, 数学证明仍然有很高的要求.

一、数学“双基”教学的几个误区

1. 忽视“育人”性目标

“双基”的教学仅限于让学生接受、记忆、模仿和练习, 而不关注学生在“数学思考、解决问题、情感和态度”等方面的发展, 学生学习缺乏自身的感悟与思考.

2. 过分强调教学技术, 忽视内在联系

新课标强调数学是思维的科学, 必须重视数学的理性思维的培养.仅仅使数学学习变得有趣起来, 并不能保证数学学习一定能获得成功, 数学上的成功还需要艰苦的工作.新课标指出“高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合 (如把算法融入到数学课程的各个相关部分) ”, 鼓励学生运用计算机、计算器等进行科学的探索与发现.

3. 重结果, 轻过程

有的教师在教学过程中把本来是运用知识解决问题、培养能力的过程, 通过题海战术让学生反复练习, 牢牢记住, 美其名曰“目标教学”, 结果是被异化成死记硬背的过程.这种把高中数学当初中数学来教的做法, 只重视数学的工具性作用, 忽视了数学的人文要求, 远离了新课程的教学理念, 阻碍了学生的长远发展和数学素养的提高.

4. 过分强调题海训练

著名数学教育家柯朗指出:“数学的教学逐渐流于无意义的单纯演算习题的训练, 无助于对数学的真正理解, 无助于提高独立思考能力.忽视了应用, 也忽视了数学与其他领域之间的联系”, “双基”让数学思想方法淹没在题海之中, 只注重数学的形式化而忽略数学的本质, 不重视数学的学术形态积极主动地向教育形态的转变.

二、新课标下“双基”教学的几个原则

1. 关注性原则

建构主义学习观提出:“学习是一种有目标取向的过程.”新课标要求教师的教学不仅要关注学生的学习目标、学习内容, 更要关注学生的学习方式及学习环境, 以及在这个过程中表象出来的与人合作的态度, 表达与交流的意识和探索精神, 使学生学会用数学的思考方式解决问题, 认识世界.

2. 质化性原则

透过数学知识的表象发现其本质, 是学好新课程的关键, 数学是一种理性的思考, 它必然有规可循.通过对数学知识的质化分析, 可以让学生做到举一反三, 在变化的情境之中寻找到不变的知识点, 使学生的解题思维从无意识上升到有意识, 从无序过渡到有序, 从而使学生思维敏锐, 表述清楚.

3. 公平性原则

新课标要求, 通过“双基”的学习, 人人都能获得必需的数学, 不同的人在数学上得到不同的发展, 人人都能体会到自己的成功.“双基”教学的公平性主要反映在两个方面:一是因材施教, 对数学知识不同层面的理解引导不同程度的学生享受不同的数学;二是教师要尽可能地蹲下来面对学生, 要尽可能站在学生的角度接近学生的思维, 从而让学生学习“真实”的数学思考过程, 克服“从天而降”的感觉.

三、新课标下“双基”教学的实践

1. 培养学生运用“双基”解题的目标意识与思维监控

新课标强调数学的理性作用, 它集中表现在数学思考过程中的目标性和条理性上.在解题教学中笔者根据波利亚的解题计划采用定点 (先确定题目所考的知识点) ———定法 (这个知识点有哪些解题方法, 具体到本题用什么方法) ———定序 (按条理书写) ———反思 (变式训练, 自发领悟, 自觉分析) 四个步骤对学生进行训练, 提高了数学学习的品质, 培养了学生实事求是的态度和锲而不舍的精神.

2.“双基”教学应在“求联、求变、求本质”中获得升华

在例题教学中, 要教规律、教方法, 在讲解例、习题时, 应避免老师在上面做、学生在下面看的现象, 要把解题的数学思想和数学方法教给学生, 要通过典型问题的总结归纳揭示解题的一般规律.

在讲函数的单调性时, 笔者最后引导学生归纳出函数单调性的本质:利用单调性可实现自变量的大小和相应函数值大小的相互转化.这样把用题目来包装的知识点总结出来, 让学生从整体上去把握这些知识, 从变化中发现“不变”的本质.

10.煤矿调度室月份双基工作总结 篇十

鹤济煤业有限公司 7月份双基工作总结

煤业有限公司

2013年7月22日

工作总结/计划

调度室7月份双基工作总结：

一、6月份我矿调度室双基工作存在问题如下： 调度记录不规范，办公室不整洁、物品摆放乱。调度员填写记录不及时，工程平面图上图不及时，调度记录有涂改，调度员下井班次数不符合要求。

二、7月份我矿调度室双基工作存在问题如下： 指挥平衡失误，调度记录不全，办公室卫生差，图纸更换不及时，调度记录不起全。

三、7月份工作重点

1、填写好调度日志或交接班记录本。当班发生的主要问题应将处理结果作好记录，待办事宜和未解决的问题要进行详细交班，做到“五交清”。

2、认真做好上情下达，下情上报工作，建立完善的原始记录，按时填写图表、台帐和牌板，调度资料定期归档保管。

四、下一步工作安排

1、制定切实可行的培训计划、努力学习本岗位专业基础知识，提高应急处置能力。

2、加大力度考核领导干部下井跟班带班制度。各级领导下井跟班带班必须坚持“一班三汇报制度”。

3、加大隐患排查力度，调度员要做好记录。加强对重点部位、关键环节的检查巡视，及时发现和组织消除事故隐患。

工作总结/计划

4、加强人员定位系统及通讯系统管理，要求维修人员定期进行维修、巡检工作，对发现问题及时处理.调度室

11.机掘一区九月份“双基”工作总结 篇十一

时 间：编 写：

2013年9月 xxxx

机掘一区九月份“双基”工作总结

九月份我区虽然实现了安全生产，但安全生产的形式不容乐观，安监站查处了我区一人次的违章，即绞车上提矿车时未用随车打眼器。我区自查隐患5条，一是9月5日查到一名职工井下睡觉，二是9月11日查到水泵窝内无水电泵仍在运行，三是9月15日查到瓦斯探头距迎头的距离超过规定，四是9月19日查到风筒距工作面距离超过规定，五是9月21日查到小绞车司机未将开关打“零”位且车闸未拉紧。以上隐患说明我区现场的安全生产形势十分严峻，生产安全管理任重而道远。隐患频繁出现说明职工安全意识淡薄，职工安全意识还很被动，还停留在要我安全的意识中。

针对以上现象我区下一步将采取如下措施：

1、加强职工安全教育利用班前会和学习会向职工传授各岗位相关安全知识，并结合邻近矿区安全事故教训，给职工进行案例宣讲使职工从身边的例子来认识违章蛮干的危害性，从中吸取事故教训，使职工主动转变安全意识，从被动的要我安全转变为主动的我要安全。

2、结合前期现场安全生产情况，修改完善适合现场情的管 理制度并不折不扣的执行，真正实现制度管人。

3、当前我区运输环节较多，点多面广，稍有不慎则有可能 出现大的安全问题。必须加强斜坡提升的两部绞车，平巷运输的三台绞车以及各岗位工种的管理，以统一的制度来规范他们的行为。特种作业人员和各岗位工种大多都是刚走上岗位的年轻员工，干工作遇到困难时容易情绪化，遇事易冲动，现场安全经验欠缺等都是他们的弱项。所以下一步工区管理人员必须加强班前检查和班中排查监督力度，对于发现的问题和抓到的三违人员要进行严肃的处理，同时事后要做出详细的分析，总结经验教训制定出更适合当前的管理制度。

4、抓好职工素质教育和劳动操作技能的培训，对三违行为 采取举报奖励机制，对三违人员进行加倍处罚，对举报有功人员进行奖励，从一开始就要杀住歪风邪气。

5、同时大胆启用有能力的年轻职工，特别是有能力的技校生，促使他们发挥出在校学习的专业知识，结合实际提高自身的业务水平和管理能力，为今后职工队伍整体素质的提升奠定基础，为现场安全管理发挥积极的作用。

6、强化干部、班长、副班长的现场履职情况考核，强化责任制的落实。狠抓现场安全、生产、工序及质量的管理，落实上岗干部、班长就是现场安全生产以及质量的第一责任人。狠抓现场劳动组织和劳动纪律的管理，减少不必要的窝工现象，杜绝出工不出力的行为，从而保证安全生产工作正常有序的推进。

7、进一步学习和落实矿相关文件精神，抓好新进员工师带徒工作“传、帮、带”必须落到实处，同时制定严格的考核机制，实行优胜劣汰机制，对于考核期满，考核不合格的一律淘汰。每月由各班选出当月的安全生产积极分子一名，安全生产危险分子一名，并根据实际情况进行奖励和处罚。以此在职工队伍中形成一种人人懂安全，人人重安全，人人抓安全的安全氛围，将事故隐患消灭在源头，从而保证安全生产。