中班打击乐教案 张滕轩

中班打击乐教案 张滕轩（精选2篇）

1.中班打击乐教案 张滕轩 篇一

工作总结

大四班 张滕轩

2016年3月——2016年5月 本学期本人主要承担的任务是与大四班的保育老师一同完成班内有关保育的各项工作。每天的工作虽然是平凡忙碌的，但是我们都以很认真态度和积极的心态来对待每一项工作和领导下达的任务;当我在遇到不懂的问题和困难时就及时地请教有丰富经验的保育教师；在工作中发现不足的地方及时的调整纠正。每天在把卫生工作做好做细致的同时，也努力做好幼儿日常护理工作，全力配合班中教师培养幼儿的日常生活常规。以下是本人对这个学期以来在各方面工作的一些总结和体会：

在班级卫生方面：

在这个学期里，本人能够遵守园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁，与同事相处融洽。服从领导的分配，乐意接受各项任务，并且尽力把它完成。班上出现问题，能够与班上的老师共同商量解决。同时创造新的好的办法传授给大家，积极认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决，主动听取保健医生的意见，做到不隐瞒自己的不足和错误；经常与保健医生交流。

在保教结合方面：

本人能够做到：热爱幼儿、以“四心”即关心、耐心、细心、热心来积极地对待每个幼儿和我所承担的每项工作。能积极搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿、脱衣服。注意护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的情况，及时与家长沟通。午睡时，注意巡视，做到及时发现问题及时处理。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生;为幼儿擦汗、擦拭鼻涕;引导知道玩累了休息;配合教师培养幼儿的一日生活常规。

我每天认真的做好消毒工作，减少有害细菌的滋生，总之，保育老师是生活老师，对幼儿来说是非常重要的，他们来到园的每一天都是由我照顾，要想取得幼儿的喜欢，家长的信任，就要像妈妈一样，要用自己的热情，爱心，细心，耐心去照顾他们。

通过一学期的共同生活和学习，我与班内幼儿们建立了深厚的感情，在玩的过程中，有的幼儿还不由自主的邀请我参与他们的活动，可见我在他们心中占取了一定的位置，孩子们甜甜的笑脸，开心的笑声，使我越来越喜欢这些小天使了。

虽然我从事保育员岗位不久，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

在幼儿保健方面：

春季是流行性传染病高发的季节，尤其是手足口玻我们每天早晨加强对幼儿的晨检力度，日常活动中关注幼儿的情况随时检查看有没有手、足、膝盖等处出现小红点，口中有没有溃疡等情况，如有发现疑似情况马上报告卫生保健老师根据情况进行隔离。同时做好日常的卫生消毒工作，每天按时按要求用琪芳消毒片拖地、清洗玩具，幼儿的被褥及时的进行清洗、暴晒及紫外线消毒。

认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。在传染病期间要做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为保育工作的重中之重。在日常教学活动中，能够配合班上老师的工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，积极协助老师组织活动，仔细观察每个孩子的动态，对淘气的孩子要特别注意，并不时的对孩子进行提醒，防患于未然。对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面做好。

当然，我作为初入职场的一名实习生，难免在工作过程中也有粗心大意的等问题，也会有做得不够周全的地方，这些也是在今后的工作中，我需要注意和改正的内容。所以在未来的工作和学习时我需要不断总结经验，反省自己的所作所为，配合有经验的老师，吸取技巧和教训，努力做好本职工作，不断提高业务水平和自身能力。以上就是我对于本学期保育工作的粗略总结，如有不妥不详之处，敬请领导和同事们批评与指导。

2.中班打击乐教案 张滕轩 篇二

中六班 张滕轩

很荣幸参加了京师乐育集团在幼儿园会议室举行的《启蒙阅读》培训学习，受益匪浅。通过这次学习无论是对于新教材的理解、执行力，还是个人的活动设计意识、课程管理理论及技巧，都得到了空前的提高，取得了较好的学习效果。具体收获有以下三个方面：

一、教材升级，更加考验教法。

本学期我们以《启蒙阅读》第四册幼儿听读游戏识字配套教材为主教学，大范例、大字卡的使用，在教学过程中，把“玩”与“学”科学的结合起来，化“机械记忆”为“感长记忆”，适应了儿童的生理特点，让孩子在游戏中学习语言和识字。为避免幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样，也为了让幼儿有良好的语言表述能力和提高幼儿学习兴趣，本学期在《启蒙阅读》教学中,通过看图讲述、字宝宝游戏、儿歌诵读、听说游戏、情境表演等内容，孩子们在快乐的游戏中认识了很多字宝宝，同时让孩子们养成了良好的倾听和划指习惯，这些结合幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用，极大的丰富了孩子的视听觉，使孩子学习的兴趣大增，让幼儿通过一学期的学习，变得爱说、爱讲、也爱大胆表现了。在启蒙阅读教学中，也特别注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围，结合每位幼儿的特点，在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。为了使孩子对启蒙阅读识字产生兴趣，我们也特别注重与家长的交流，能为孩子们识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。使家长明白幼儿期是培养兴趣的关键期，要注意方式方法，而不能强迫幼儿机械去学习，施加压力的学习只会使孩子对任何事都失去兴趣。通过《启蒙阅读》四本文学作品和两本绘本教材的配套学习和培养可以开发幼儿的大脑潜能，让幼儿丰富词汇，练习口语表达能力，轻轻松松掌握汉字宝宝。

二、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣

新改版的课程安排从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的常规。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。

三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教 中班下学期这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。

这套教启蒙阅读充分注意体现普及性、基础性和发展性，不仅考虑语文本身的特点，更注意遵循学生学习语文的规律，让学生在掌握语文基础知识的同时，学会思考，学会应用语文知识解决一些实际问题，培养创新精神和实践能力、形成良好的情感态度与价值观，为终身发展奠定良好的基础。

三、新教材对解决问题提出了新的要求。

在新课标中，关于解决问题增加了两个能力要求：发现问题和提出问题。发现和提出问题要求学生运用多角度数学思维找到生活中的数学关系，再根据所学知识用数学语言描述出来。这就要求学生在学习过程中逐渐形成一定的数学思维。新教材的编排还要求老师在上课时不要过分注重结果的正确性，还应重视解决问题的一般过程和一般思路的体验。在解决问题时，要侧重检验、回顾环节，形成一定的反思思维，同时让孩子勇敢的表达出来，形成自己的数学语言。培养学生‚阅读理解—分析解答—回顾反思‛的解决问题能力。