《过新年》的教学反思

《过新年》的教学反思（共15篇）

1.《过新年》的教学反思 篇一

过新年教学反思

篇一：过新年教学反思

“教育的主要目的是造就能创新而不是简单重复前人所做过的事的人，这种人能有所创造、发明和发现。”这是瑞士心理学家皮亚杰曾经说过的。作为儿童天生就有创造的潜能，而音乐教育的一个根本任务就是利用音乐自身的特点和优势，最大限度地激活或唤醒儿童的创造潜能，激发儿童的创造动机，培养儿童的创造能力，使儿童全身心地投入到美丽动人的音符世界中，创造性地体验、感受与表现。

在一年级第六单元《迎新春》的第一课《过新年》中，我采取了让孩子们来创编。由于这首歌曲是孩子们非常熟悉的歌曲，因此在教学中我除了让孩子们演唱歌曲旋律、演唱歌词、唱英语歌词以外，还加入了让孩子们创编歌词这一项。刚开始说让孩子们创编歌词的时候，由于孩子是第一次接触这样的内容，大部分孩子都睁大了眼睛，傻傻的看着我，这时候我很自然的把我创编的歌词演唱出来“新年好呀！新年好呀！祝福我们新年好！我们滑冰，我们滑雪，祝福大家新年好！”孩子们顿时茅塞顿开，争先恐后的举起了小手。在我的启发下，别说孩子们还真的演唱出了精彩的歌词。“我们放炮，我们打鼓‘祝福大家新年好！”“我吃饺子，我吃汤圆，祝福大家新年好！”我贴对联，我贴窗花，祝福大家新年好！”„„孩子们创编的歌词这所谓是五花八门，在这里我看到了孩子们在逐步的长大。

“音乐的本质与价值就在于激发人的创造性。”实践证明，在小学音乐教学中，教师应充分尊重和发挥学孩子们的主体性，营造轻松愉快的音乐教学氛围。让孩子们在参与、体验音乐的过程中积极发展想象力、创造力。从而获得音乐素质的提高及智能的开发，并促进学生个性的全面发展。

篇二：过新年教学反思

今天上午的汇报课上完以后，感触颇多。其中优缺点我也仔细回味了一下。

“过新年”是中华民族盛大的节日。中国人过年，过的是团圆，过的是欢庆，过的是祝福，过的是吉祥。对于孩子来说更是一种快乐和满足。基于我对“新年”的这种理解，在设计这节课的时候，我力求做到：在活动中感受文化，在小组合作学习中，培养学生创新意识。

一、在活动中感受文化。

“过新年”这个题目中包含着太多的民族民俗文化内涵。我在导入新课时，让学生通过上网查资料并进行汇报，了解了我国各族人民及世界各国过新年的不同风俗及习惯。例如：侗族的“芦笙节”，彝族的“跳虎节”，德国的“跳进新年”，西班牙的“吃12颗葡萄”。学生发言踊跃。

二、小组合作学习。

本节课我尝试着让一年级的学生在音乐课上进行小组合作学习。刚开始，大家还进行的不错，后来学生们都变成了以绘画为主要表现形式，来表现过新年的喜庆气氛。学生没有完全按照我设定的教学程序走，这时我急了，如果当时让孩子画完画，再上台展示一下，不是更好吗？或是提前分好组，一组用锣鼓伴奏，一组用筷子伴奏，一组进行绘画以绘画的形式来表现过新年，一组跳秧歌舞等等。

总之，如何更有效地在一年级学生中进行小组合作学习，有待于今后我不断地探索。

篇三：过新年教学反思

《过新年》是二年级孩子们在本学期学习的最后一单元中的一首歌曲。这是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲。结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节生动有趣的音乐课，在本课教学完成的同时，我也发现了不足。

1、教学任务：在本课教学中，我始终以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与、人人实践。教学中紧紧围绕“过新年”的主题，从学生的兴趣出发，通过播放<年>的由来动画及《春节序曲》的课件，激发了学生们的学习兴趣。黑板书上教师亲手写的对联，使学生在课前已经初步接触歌曲的节奏重点和知识重点。课堂上由于学生年级比较低，识字量有限，我恰当适时的教授两遍歌词，辅助学生进一步熟悉歌词内容，以便更好的完成教学任务。学生有了前面的双基教学做铺垫，也就为很好的突出教学重点和突破教学难点提供了便利。学生们通过各种生动有趣的表现形式——敲鼓、耍手绢、扭秧歌等音乐实践活动，进一步烘托了《过新年》的欢快、热烈气氛。通过视、听、说、唱、舞结合的活动，丰富了学生的音乐情感，使他们主动参与音乐体验，积极参与音乐实践，整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进。本节课始终以音乐为主线，以节奏训练为主体，以情境教学为重点，满足现代学生的审美需求，从而很好的完成了教学任务。

2、教学方法：本课主要采用情境创设法、教授法、演示法、练习法、谈话法、欣赏法等进行感受歌曲和表现歌曲的教学。教学过程中，我利用多媒体课件的演示，欢快、热烈环境的渲染，使学生在不知不觉中潜移默化地接受了音乐，从而培养了学生的审美观。同时在轻松愉悦的氛围中，也拉近了学生与老师间的距离，在融洽的师生关系中进行了愉快的唱游教学课，效果极佳。本课通过丰富多彩的音乐实践活动，体现了艺术课程的综合性，同时运用现代信息技术手段为学生创设多种途径感知、理解音乐，也为学生提供了充分的表现空间，让他们用肢体的动作来展示欢庆新年的喜悦，在掌握歌曲简单演唱的同时也学会了节奏的训练，起到了事半功倍的教学效果。我把握住音乐教学以听为主，突出节奏入手为基调，给学生创设充分感受音乐的氛围，让学生在整个学习过程中，始终感受音乐欢快热烈的情绪，使他们在欢快热烈的情绪中激发了学习音乐的兴趣，充分感受音乐给人们带来的情感熏陶、情绪感染。

3、学法指导：整节课，教学效果尚好，课堂氛围热烈融洽，学生在欢快热烈情绪的熏陶感染下，初步表现和体验了歌曲的气氛。通过学生有节奏的读歌词、轻声完整的哼唱歌曲，看得出学生们参与音乐实践活动的意识越来越强烈。对于低年级的学生来说，整个课堂大多数孩子都能够在注意力比较集中的情况下跟随老师完成教学的各个环节是十分不易的。而在初步学习歌词，简单学习秧歌步等教学内容上，学生们大多数也能够在教师多样的教学形式指引下积极、开心的完成教学任务。

二、问题反思：

1、失误与不足：在击鼓和扭秧歌的练习中，再细致讲解动作要领，简单完整演示练习，最后随音乐完整表现会更好。投影片制作上再精美、考究会更好。

2、课堂反应：自我感觉这堂课教学效果很好，教学气氛活跃，课上师生关系融洽和谐，能够使学生在开心快乐、轻松愉悦的氛围中完成教学任务，达到教学目的。在本节课上学生通过教师的各种教学方法提高了多种能力，体态动作协调性逐步增强，知识技能水平不断提高，从而使学生学习更具积极性，在学科教学中也激发了学生的学习兴趣。

总之，这堂公开课后我的收获还是很大的，既看到了自己的成绩，又看到了自己的不足。在这除旧迎新之际，我希望明年我的教学水平会更上一层楼。

2.被蓝色浸泡过的新年 篇二

当这种记忆在路上浮现的时候，尤其是在异国他的乡的路上，似乎就有了点思乡的味道。然而我并没有太多遗憾，虽然国外多是没有春节的，但是他们的圣诞节和新年是另一种气氛了，我很高必有个别致的体验。我从没想到会在遥远的雅典度过新年，但在那个被地中海的蓝色浸泡过的城市，我发现了另一处天地。

巍峨壮阔的神殿，众神守护的奥林匹克山，世上第一美女海伦……在我的印象中，雅典是古老得只剩下神庙、神秘得无法企及的城市。然而，去年年底去了那里，在雅典领略了一个有趣的新年，这才发现，原来这个古老城市在遥远神奇之外，还有温暖多情的“人间”的一面。

圣诞节和新年的时候，雅典最热闹的所在应该是宪法广场了，在雅典人的心中，宪法广场就好似我们的天安门广场。圣诞新年期间，仿佛整个雅典的人都到这里来了。皇冠形的旋转木马旁，挤满了孩子们和他们的父母。小朋友们坐在可爱的木马上，永远都像第一次来到这里，兴奋得大呼小叫，仿佛骑上木马就可以走遍世界。我只是在阳光下停留片刻，远远地，安静地望着那属于孩子的喧嚣与快乐，不知不觉间，有一丝微笑悄悄浮在唇边。真的，触摸着孩子的天真与幸福，哪怕只是远远的，你也会感到乐趣无限。

穿过广场，向东漫步，懒散地穿过一条马路，是无名英雄墓。新年的时候，依旧有很多人在看墓前的卫兵换岗。那些小伙子实在是希腊的精华，不知道多少个中才会挑出一个这样的士兵，他们穿着似乎有400个折褶的宽摆衣裙，而他们的鞋，在脚背上饰有黑色的绒线团。白色的袜子上，漆关节的后面，也绑着黑色的绒线穗。卫兵们把腿高高地抬起，在空中舒展半天，然后缓缓落下，接着再换另一条腿。他们就这样无比庄严而优美地重复着这些动作，“穿着芭蕾舞裙子打仗的男人。”海明威曾如此戏称他们。

女警站在路中心指挥交通。红灯亮时，过街的人汹涌澎湃。

往西，在Ermou路上，人山人海。中间一排，有很多卖书的、烤栗子的、卖椰子糖的，空气中似乎都是甜甜的气息，于是，新年忽然变得有味道了。两边都是在地上摆的小摊，纷纷扰扰的，实在是热闹，有卖围巾的中国人，卖黑木雕的黑人，卖莎丽的印度人，也有当地的手工艺者，实在喜欢这种大集市的感觉。路上还有很多卖艺的，在路口的一个乐队，赢得很多掌声和钱。而两边的商店，虽然关着门，但橱窗闪亮，似乎藏着无限的憧憬，只要门一开，那些热闹就会突然冒出来。经营圣诞礼物的商店，倒都开张。门口巨大的圣诞老人随着音乐的节拍，自己扭着舞。皮革店，服装店，漂亮的家具店……

逛到这条路南面的Milzopoleos路。教堂门前的广场上，巨大的树装饰着小灯，夜晚的时候，像天上的小星星一般妩媚温暖。我问一个正准备进教堂的人“能进吗?”他说可以。他们买了细长的蜡烛，亲吻圣者的画像。然后到左边，静静地把蜡烛点燃。

夜晚的欧摩尼亚广场，也很漂亮。整个花坛里都是圣诞树，而这些圣诞树又组成一个大圣诞树。花坛对面，有巨大的投影。很多人在圣诞花坛里进进出出，观看自己在大屏幕上的动静。报亭和路边摊，有很多黄色杂志，称成人杂志更确切吧。这里来往的人，让人感到很鬼魅。

Kotzia广场，是最好玩的广场。左边的那栋楼，每个窗口都站着一棵圣诞树。木质的二层小楼围成几圈，灯火通明。一楼是卖各种小礼物的。也有希腊传统的小吃。小白盒子里，小小的炸糕，一咬，里面都是糖水，甜到心里去。二楼基本没人，却点着各种各样纸做的灯笼。广场上抓着一大堆氢气球的人，总是吸引孩子的目光，而孩子们都戴着圣诞老人那样的红帽。也有妇女戴着两只鹿茸，很可爱的招摇过市。

再晚的时候，人们便去酒吧。冬季，雅典酒吧的黄金档，常常开到凌晨4点。设在室外的座位，有时人也很多，因为客人的头顶，常常有那种看起来奇怪的大炉子。还有的酒吧，用漂亮的硬塑料把周围挡起来。也有很多是用树围住的，既挡风，又起装饰作用。年轻人的酒吧最活泼，虽然座无虚席，但旁边还是有等待的人。我去过几次Agnua酒吧。进门，一个装饰着红布的角桌上放着两盘白色的糖糕。上楼，在二层的平台处，地板换成了玻璃。一楼是一边挑空的，所以坐在二层，可以直接看到一层。钢筋玻璃上缠着柏树枝。上面装饰着圣诞小灯。客人身后的大玻璃上装饰着白色的菱形小块。桌椅之间都很挤。很多时候，客人应招待的要求，把金属椅子从别人的头顶递过去。

3.《过新年》教学反思 篇三

教学中，我通过学唱曲调、接唱歌词、为歌曲伴奏、锣鼓镲乐器伴奏、学跳秧歌等环节来丰富本节课教学，由于本节课设计的内容较多，所以个别环节进行的不够充分、完整，比如1、应该先教唱曲调，才能进行曲调接龙的游戏。对于二年级的孩子来说，接龙的音要少，最好是每一句的最后一个音，这个音一定要唱准，最好带柯尔文手势，不要着急进行下一个环节。学唱曲调后可以模唱，当然对《过新年》这首简单的歌曲来说，不需要模唱。2、每堂课教授的每个环节语言尽可能简练，更多的让孩子听、唱、表现。3、不要说出来这里唱的不好、或唱错了，可以说，你们听老师是怎样唱的。4、还有课堂预设方面要加强，比如，乐器锣和镲很多孩子是第一次见到，更是第一次使用，他们会觉得特别新鲜，既然新鲜，就会控制不住表现出特别兴奋，还有，为了更好地让孩子们进行音乐活动，本节课还第一次尝试没有桌子的课堂，孩子们挨着坐在一起，难免会前后左右的碰到，那课堂秩序方面就不如之前好了，这也为课堂管理增加了很多难度，这些都是课前预设没有预设到的，这也就需要课堂上多些灵活应变的`能力。

有位老教师曾给我说过这样的话：“你怎么课前没预设好课堂，也没有提前试过学生，怎么就敢让学生尝试完全新鲜的东西，自己也尝试新鲜的课堂呢?预设不好的课堂怎么就算是你备好了的课呢?”仔细想想，评价的真的很有道理，细想我们的音乐课，不是环节丰富就是好的，真的是课堂内容不能太多，重点掌握住每个重点，解决其中的难点，让孩子们学会才是主要的;小学音乐课最重要的不是知识点讲述，课前预设、课堂管理才是上好一节音乐课的关键。我应该根据孩子的学习和掌握情况果断的舍掉1―2个环节，这样重点就会突出，难点会解决，课堂也就会有层次感。

4.《敲锣打鼓过新年》教学反思 篇四

首先，播放锣鼓镲音乐，让孩子们感受其情绪，并辨别音色，同时展示实物与图片。接着播放动画演奏，激发孩子们学习敲击演奏的兴趣。

二、模仿敲击

我先分别敲击这三种乐器，并选择不同的部位进行敲击，让孩子们在模仿敲击姿势的同时，判别音色的美感，引导它们在参与实践活动的过程中，注意自己对演奏姿势掌握及不同部位所发出的声响是不同的，要寻找音色好听的部位去敲击，展现自己对音乐的理解。

三、创编响声词

请学生仔细聆听三种乐器发出的声响，创编象声词模仿唱一唱。这样既能使学生掌握模仿三种乐器的象声词，又能够激发他们的创新能力，为以后的创编活动打下良好的基础。

四、相互合作

音乐活动是一个相互合作，集体完成的项目，特别是用不同的节奏和乐器为歌曲伴奏，这一点体现的更加明显。如果合作好了，就能够演奏出动听美妙的音乐，如果合作不好，那就是噪音了。我运用分小组探究学习的方法，让它们分别敲击自己手里乐器的节奏，然后再合二为一，最后个别展示跟音乐为歌曲伴奏。

五、延伸拓展

让孩子们仔细观察身边的物品，并敲击倾听，哪些物品通过敲击发出的声响与这三种乐器的声响相似，没有乐器的同学可以敲击它们，模仿声响，为歌曲伴奏。这样提高孩子们学习的兴趣，还做到了面向全体。

5.《过新年》的教学反思 篇五

歌曲《过新年》是人民音乐出版社义务教育《音乐》课程标准实验教科书二年级第三册最后一个单元的歌表演内容。《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象的描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。根据我校学生的实际认知水平和接受能力，确定以下教学目标

（1）知识目标：指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。

（2）能力目标：用不同的表现形式，共同体验、表现新年的节日气氛。通过小组合作的方式来培养学生的创新能力、合作能力

（3）情感目标：激发学生珍惜今天的幸福生活：通过学生之前收集的资料以及收集的具有春节特色的物品如贺卡、窗花、年历、灯笼等开展探究性活动。了解与中国文化艺术有关的风俗，感受中国年丰富的文化内涵以及了解外国人过年的方式和习俗文化。激发学生对家乡文化的热爱。

1、在本课教学中，我始终以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与、人人实践。教学中紧紧围绕“过新年”的主题，从学生的兴趣出发，课堂上由于学生年级比较低，识字量有限，我恰当适时的教读两遍歌词，辅助学生初步熟悉歌词内容，以便更好的完成教学任务。大家读得真好。谁会模仿敲锣打鼓的声音？（请个别学生学一学）教师出示：咚咚咚咚锵学生自主念——教师念——加演奏姿势念。师：我还能让锣鼓声变得更好听呢？（教师在琴上演奏出着一乐句的音高）你能来唱一唱吗？（学生跟着老师的琴声模仿）用手势区分两个咚咚咚咚锵的不同音高，让学生反复练习。再出示“咚锵咚咚锵，咚锵咚锵咚咚锵”。师：这里还有这么多的锣鼓声请你一一来模仿一下。（让学生随着老师的琴声将这两个锣鼓声唱准）接着 谈话：小朋友的锣鼓声敲得可真好听，好象过年一样热闹，老师高兴得都想唱出来了，你愿意为我用锣鼓声伴奏吗？（老师演唱“过新年呀……喜洋洋呀……”让学生接唱。）谈话：你们的锣鼓声敲得真动听，真热闹。想提前来过个新年吗？那让我们先作好准备，听听歌声里的小朋友是怎样过年的。（学生边听音乐边简单布置教室，教师逐一出示歌词）

学生有了前面的双基教学做铺垫，也就为很好的突出教学重点和突破教学难点提供了便利。学生们通过各种生动有趣的表现形式——敲鼓、耍手绢、扭秧歌等音乐实践活动，进一步烘托了《过新年》的欢快、热烈气氛。通过视、听、说、唱、舞结合的活动，丰富了学生的音乐情感，使他们主动参与音乐体验，积极参与音乐实践，整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进，本节课始终以音乐为主线，以节奏训练为主体，以情境教学为重点，满足现代学生的审美需求，从而很好的完成了教学任务。

2、在聆听中寻找锣鼓节奏，并进行模仿。在教学节奏时，我采用了直观形象的节奏谱，让学生拍击并念出节奏，继而与老师进行歌词接龙的游戏，逐层递进让学生在玩中学会了本歌的歌词与锣鼓节奏。

3、运用谈话法、合作法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力。这两种方法在本课中主要体现在学唱歌曲和用打击乐为歌曲伴奏上。

4、教学中通过学生模仿--敲打--再模仿的音乐实践活动，极大的调动了学生的兴趣。如：分小组汇报等音乐实践过程中，表达了过新年的喜庆和欢乐的心情。教学中一个小小的环节上也能体现出教师对学生创造思维的培养。请学生模仿敲击锣、鼓的声响，孩子们的创造力被激发了出来，为课堂增添了光彩。欢快、热烈环境的渲染，使学生在不知不觉中潜移默化地接受了音乐，从而培养了学生的审美观。同时在轻松愉悦的氛围中，也拉近了学生与老师间的距离，在融洽的师生关系中进行了愉快的唱游教学课。本课通过丰富多彩的音乐实践活动，体现了艺术课程的综合性，为学生提供了充分的表现空间，让他们大胆地展示自己，用肢体语言来模仿“敲鼓”的动作，在掌握歌曲简单演唱的同时也学会了鼓的演奏技巧，起到了事半功倍的教学效果。我把握住音乐教学以听为主，突出节奏入手为基调，给学生创设充分感受音乐的氛围，让学生在整个学习过程中，始终感受音乐欢快热烈的情绪，使他们在欢快热烈的情绪中激发了学习音乐的兴趣，充分感受音乐给人们带来的情感熏陶、情绪感染。

6.过新年，穿新衣 篇六

小时候，家里经济不好，父母的负担很重，所以平时的时候，我与妹妹穿的都是小姨们的旧衣服，只有在过年的时候，我和妹妹才有机会收获新衣。

过年时候的新衣，衣服一般都是两件，里面是碎花的小袄，外面一定是红色的花布罩衣，印象最深的是一件紅色底子起黄色大花的罩衣，那种玫红色的底子上渲染着大朵大朵明黄色的花儿，很俗不可耐，凑到一块，却又实实在在地透着新年的喜气，把脸也衬得粉妆玉砌似的。小时候经常穿着新衣跟妹妹手拉手地在厂区大院里来回奔跑，故意装着很热，把外面的罩衣脱下来，露出碎花收身的小袄，不管是天晴还是下雨，都影响不了我们的心情。正是这件过年才有的新衣，让我跟妹妹在小朋友面前赚尽了羡慕与渴望的目光。

记忆中小时候的新衣，都是母亲自己缝制的，不仅是我与妹妹，还有与比我们长不了多少的小姨小舅的。每年快到新年的时候，母亲就会拿出积攒很久的布票，我们几个便像尾巴一样随着她去选布，那个时候，没有现在有这么多的成品衣服，所以，卖布的柜台是最热闹的地方，用人山人海来形容一点也不过分，我们总是不屈不挠地挤进去，又被挤了出来，然后再挤进去，全家的布买齐，往往需要花上差不多一天的时间。记得有年我在一片深深浅浅红的海洋中看中了块淡蓝纯色的布料，但母亲坚决要买那种带红色的花布，我生气跑出百货大楼，母亲又把我拽了进去，我再跑出来，最后，在我的眼泪里，母亲只好买回了那块淡蓝色的布料。

回到家里，小舅的衣服很快做好了，小姨和妹妹的也裁剪出来了，就剩下我的那段淡蓝孤零零地躺在一角，我知道母亲很为难，因为在我们那边，都习惯了小孩子过年穿红戴绿，为的是一个吉兆。等到新年的早晨我从睡梦中醒来的时候，衣服做好了，聪明的母亲在衣服的袖口镶上了红色的边，又在口袋和领上缀上了红色的贴花，配上深咖色的裤子，往大院里一站，非常的好看与醒目，那一年的新年，我成了最受关注的目标，那种感觉，跟现在的明星差不多吧。从那以后，母亲再也不坚持我们要穿红布花衣了，我们的新衣也因此五彩缤纷起来。

新衣服要穿起来，也不简单，需要有一个程序，那就是洗澡，每年最后一天，父亲便从单位借回几个大大的电炉子，早早地通上电，让屋子里暖和得流汗，母亲便会把桐油木的澡盆放在房子的中间，给我和妹妹挨个儿洗澡，搓得皮肤红红的,据母亲说，这样就能洗去全年的晦气，干干净净过新年。早上起来的时候，穿上崭新的衣服，崭新的袜子和鞋子，脸上也溢满了新年开心的笑容。

等到我与妹妹相继参加工作以后，百货大楼里不再有布柜，取而代之的是各种品牌成品服饰，也不再只有过年才有新衣服了，买衣服成了一件很平常的事情，我们也给父母买过无数的新衣，但是每年新年快到的时候，妈妈仍然会打电话交待我和妹妹，要我们一定要去买身新衣服，洗个干净的澡。

新年那天，我带着女儿去了商场，从里到外选了很多件新衣服，回到家，捉住女儿洗了个干干净净的澡，在做这些事情的时候，我默默地感受着母亲当年为我缝制新衣服的心情。看着穿着新衣服女儿愉快的笑脸，我的心也跟着阳光起来。

7.《过新年》的教学反思 篇七

设计背景

回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。我想，由于小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能发展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。

活动目标

1、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。

2、过了新年，又长大了一岁。

3、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。

4、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。

5、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。

6、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

7、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。

教学重点、难点

重点：

让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。

难点：

1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。

2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

活动准备

1、布置“过年啦”主题活动墙。

2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。

3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。

4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。

活动过程：

认识新年

社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道

迎新年

歌唱：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年

韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花

手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮

制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境

庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年!来自快思老师教案.!

1、看大班哥哥姐姐表演节目。

2、和大班哥哥姐姐找朋友。

3、互送礼物。

4、说祝福语。

5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语

长大一岁了：

谈话：小时候的我 社会：我长大了

谈话：我会说、我会做……

儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了

教学反思

1、新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。

(2)对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享(材料、环境、方案……)，通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。

(3)对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。

4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。

8.《过新年》的教学反思 篇八

一、主题的产生：

在开展“我喜欢的动物”的主题活动中，当说到“……可爱的松鼠，它们忙着采集果实，准备过新年了……”时，孩子们都激动起来，纷纷说：“老师，快要过新年了，就要长大一岁了，爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物，我们也会把礼物送给朋友。”看到孩子们对过年这么感兴趣，同时新年临近，有的孩子说起了新年的话题。让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。于是我们产生了一个念头：何不让孩子们把对新年的种种向往、猜测整理一下，创设环境，让孩子们感受到过年的快乐，过年的有趣。就此，我们设计了“快乐的新年”这一主题活动。

二、主题目标：

1、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。

2、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本领，取得新进步的美好愿望。

3、学习评价自己和同伴的进步，并初具为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。

三、环境设置，家园联系：

1、布置与主题相关的环境。教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等，布置专栏。

2、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日），引导幼儿欣赏。

3、收集各种资料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，互相观摩，充分享受迎接新年、欢度新年的快乐。

4、鼓励幼儿参观周围的环境，观察马路边的商店，单位以及人们迎接新年，庆祝新年的方式。

5、和孩子一起收集各种年历（旧的和新的），感知一年已经过去了，做窗花、挂红灯，感受新年已经来到的乐趣。

6、请家长帮助幼儿积累十二生肖的知识，并和幼儿说说自己和孩子的生肖是什么。

教学反思

在《快乐的新年》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。

本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。

大班优秀主题教案《快乐过新年》含反思这篇文章共2663字。

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9.桃喜过新年 篇九

Step 1

轻薄净透的粉底是所有妆面的基石，在下颌骨的位置，用粉底刷去刷粉底液，而且要全部覆盖，这样不仅轻薄均匀而且会增强粉底液的遮盖力，打造出来的底妆显得自然，轻薄，并且使妆容维持持久。

Step 2

挑选适合发色的眉笔，先从最重的眉峰至眉尾开始画，再用较浅的眉粉从眉头刷到眉中，接着用眉刷将眉毛梳均匀，最后再用染眉膏。

Step 3

将睫毛分3段彻底夹翘，上睫毛确实从根部往上刷，下睫毛利用笔桿尾端辅助，就能轻松上色且不沾染眼皮。

Step 4

眼线笔顺着睫毛根部描绘，并补满睫毛空隙，下眼线则用点涂方式补满后二分一睫毛空隙，使眼妆更深遂。

Step 5

先用浅金色眼影涂下眼皮打底，再用肤色眼影涂在眼窝范围内，创造眼窝的凹陷立体感，最后以最讨喜的桃红色眼影轻扫整个眼窝。

Step 6

用腮红刷蘸取适量桃色腮红，以从下向上的斜拉方式，既能突显脸部轮廓，又能打造出讨喜可人的粉嫩气色。

Step 7

之前笔状眼线已和眼影自然融合，此时再用睫毛膏于睫毛尖部轻轻扫过，以加强眼神和眼妆层次。

Step 8

利用自然的肤色唇线笔描绘唇线，可补正暗沉的嘴角和唇色，也能避免之后口红或唇蜜易晕染脱妆。

Step 9

虽然唇蜜现在也很受欢迎，但是最新趋势是选择具发色度又有光泽的口红直接涂双唇，让嘴唇更有质感。

化妆师说：

1、自然讨喜的妆容，浅色柔和眉与眼线笔打底很重要。

2、眼尾深遂感使眼睛更有神，下睫毛也不能忽视。

10.过新年主题反思 篇十

新年也已向我们蹒跚走来，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题。有的孩子说：“老师，我知道再过一个多月就要过年了。”有的孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。”有的孩子说：“过年的时候还有许多压岁钱呢！” 有的孩子说：“我还看到过舞狮子、扭秧歌、踩高跷呢！”„„随着谈话内容的增多，孩子们对过新年的向往之情溢于言表。于是，我抓住这一教育契机，及时开展了本次“冬日新年”的主题活动，以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的，能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化、民间习俗的了解，体验传统民间文化和节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。

我班幼儿经过半年的幼儿园学习生活活动，动手能力、想象力、表现力明显增强了。在各种游戏、操作活动中都能大胆想象，积极探索，对音乐的感受能力有自己独特的表现方式。但活动中，多数幼儿只能独自进行，自我陶醉，同伴之间缺乏讨论、合作意识，因此还需要教师的支持、鼓励和引导。

11.幼儿园大班教案《过新年》含反思 篇十一

教案目标

1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。

2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。

3、知道我国过年南北方不同习俗。

4、初步了解过年的小常识。

5、乐于探索、交流与分享。

重点难点

1、认识过年我国南北的习俗。

2、流利讲述自己过年的事。

活动准备

1、布置喜庆的环境氛围、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。

2、音乐：《恭喜发财》。

3、福字、各种剪纸等‘

活动过程

1．看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。

(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。”……

(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？ “过年了，大家是怎么庆祝的?”

幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。

(3)小结：过年真开心真热闹。

2、布置教室环境。

让幼儿自己动手布置过年的环境。

3、活动延伸

进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。

教学反思

这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作），不足：操作材料少。

12.“银行之家”过新年 篇十二

新年快到了，又该贴对联了，我们家也成了“银行之家”。奇怪吗？就听我慢慢介绍吧！

腊月三十，我们去银行办事，一会儿去这家，一会儿去那家。还不错，每家银行都给了我们一副对联，有农村合作银行的，中国银行的，平安银行的……可是，把哪副对联贴大门上呢？

妈妈说：“贴农村合作银行的吧，虽然现在住在市里，可我们的老家在农村。而且这对联也挺好，‘春风润物及时雨，德政惠农守护神’。新的惠农政策成了农村人们的守护神，我们的日子也越来越好了。”

我有自己的看法：“我要选中国银行的，因为我们都是中国人，要热爱自己的祖国。而且，现在的中国越来越强大了，外国人再不敢小瞧我们了。看这副对联：‘迎春歌唱九州乐，理财花开万户欢’，新春佳节，九州同乐，不挺好的吗？”

爸爸却不同意：“还是平安银行的好。和平年代，不管人在哪里，不管是哪里人，中国外国都一样，都要平平安安。就如这对联，‘人人和美人人乐，家家平安家家歌’。‘小家’要平安，国家这个‘大家’也要平安。”

我和妈妈都觉得有道理。开始工作了，妈妈拿着胶水，我用小刷子均匀地涂上去，爸爸把联贴到大门上。我们的合作很成功，不一会儿就贴好了。不过贴好后，我惊奇地发现门上的“福”字倒着了，连忙喊道：“福倒了，福倒了。爸爸你把福字贴反了。”妈妈笑着说：“是呀，福倒了。你觉得这是为什么呢？”我想了想，恍然大悟：“哦，福‘倒’了，就是福‘到’了，福到我们家了！”

我们开心地把其他几副银行对联也贴在另外的门窗上。一家银行一个门，哈哈，我们家不就变成“银行之家”了吗？

这时，我想起了读《笠翁对韵》时和爸爸玩的对对子的游戏，便说：“我想了个上联：银行之家。”

“金对银，家对户。现代人都在银行里存了不少钱，那我就对‘金储大户’。”爸爸嘀咕着接了上来。

“那么‘福到了’对什么？”

“我对‘乐正时’。”这也难不倒爸爸。

“银行之家福到了，金储大户乐正时。哈哈，正是一副对联。”我笑道。

“我们还能把它变变身呢！你看，我们是最普通的人家，都跟‘银行家’扯上关系了，那就是‘普通人家银行家，幸福到了’。你会变下联吗？”

我想起了爸爸刚才的下联，便说：“平常农户金储户，快乐正时。”

看我们玩得这么高兴，妈妈也来出难题了：“你们能不能用上这几副银行对联，变出一副新对联呢？”

我看了看农村合作银行的对联说：“春风润物及时雨，普通人家‘银行家’，和美福到了。”爸爸加上了平安银行的对联，称道：“德政惠农守护神，平常农户‘金储户’，平安乐正时。”我们家又是一阵哈哈大笑。

我想，等我学好了毛笔字，把这副超长的银行家对联写下来，贴在农村老家，那个年味就更浓了。

浙江省温岭市三星小学三（2）班

13.《过新年》教学会诊 材料 篇十三

听了周旭老师的音乐课《过新年》，感觉很舒服。《过新年》是一首欢快，热烈的儿童歌曲，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快，活泼。课堂上，周老师意在突出创设热烈欢快的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习歌曲 从课堂的效果来看，完成了教学目标的要求，学生能够热烈欢快地演唱歌曲，从演唱到聆听，整个教学过程中，学生始终保持着浓厚的兴趣，并积极配合教师所设计的各个环节的活动

无疑，这是一节赏心悦目让人幸福感备升的音乐课，但是我觉得可以稍做调整，效果会更好：

1、节奏读词

学唱歌曲从按节奏读词作起效果很好，教师可以在此加些力度，学唱歌曲就会更轻松许多，再分组巩固，有竞赛的性质，学生参与会很积极，情绪也会很饱满。

2、强调声音

对于孩子歌唱的声音教学中应不断的强调，以小儿歌的形式，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。

3、道具进课堂

我觉得在突出课堂氛围上可以再进一步。适当的一些新

年道具可以进课堂，灯笼、中国结、塑料鞭炮、窗花，甚至包括执教者和学生的喜庆服装，在配以音乐，可将课堂气氛带入一个高潮。结束时扔一扔布制吉祥物、彩色碎片，随着倒计时高喊新年好，学生甚至可以跳起来，学生在无比欢快的热闹氛围中走出课堂，期待下一节音乐课的到来。

4、模仿律动

模仿律动，可以培养学生动作的协调性及对音乐节奏的感觉，为歌曲创作律动做好铺垫。所以课堂上可以让学生载歌载舞跳着秧歌演唱歌曲，身体活动起来，处于兴奋状态，这样更有助于教学。

14.《过新年》的教学反思 篇十四

设计背景

回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。我想，由于小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能发展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。

活动目标

认知方面知道：

1、新的一年是2012年，是龙年。

2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。

3、过了新年，又长大了一岁。

4、让幼儿知道节日的时间。

5、体验节日的快乐氛围。

语言方面：

1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。

2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。

3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。

动手操作方面：

1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。

教学重点、难点

重点：

让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。

难点：

1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。

2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

活动准备

1、布置“过年啦”主题活动墙。

2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。

3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。

4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。

活动过程：

认识新年

社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道

迎新年

歌唱：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年

韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花

手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮

制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境

庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年

1、看大班哥哥姐姐表演节目。

2、和大班哥哥姐姐找朋友。

3、互送礼物。

4、说祝福语。

5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语

长大一岁了：

谈话：小时候的我 社会：我长大了

谈话：我会说、我会做……

儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了

教学反思

1、新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。(快思老师.教案网出处)为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。

(2)对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享(材料、环境、方案……)，通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。

(3)对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。

4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。

15.喜洋洋过新年 篇十五

如果你的学习和空间有关，那你一定会爱上De La Guarda颠覆3D四面立体的逻辑；

如果你不工作，也不学习，只喜欢傻笑、玩乐和派对，那你一定会爱上De La Guarda，那么满屋子到处飞翔，走动和混在人群中的神经病（同时也是演员），他们会逗你满足和达到期望。”

——摘自“阿根廷动感之夜”，一个在纽约发展壮大的阿根廷舞台SHOW

拍拍喜洋洋

要知道，手里握着一部DV，可不是随便拍拍就能烘托出“喜气洋洋”的氛围的。玩到癫、舞到HIGH的时候，也不是每个人都知道DV的按钮还在哪里。所以趁着还清醒的时候，我们得念叨念叨怎么拍DV。

1．美丽的空镜头

既然是节日，自然少不了家家户户张灯结彩，大街上一定漂亮得不行。就算是最最古板的大叔，也会在节日这天给自己的门前添上一盏明灯。这正好是我们可以大加发挥，充分利用的地方。实际上，热闹的街头，阑珊的夜景，才是真正最容易交代“这就是节日”的镜头。我们无论是“置办年货”还是“放工回家”，都最好随身带着心爱的DV，拍拍身边的大红气球和前面正在挑选新年贺卡的身穿“小红袄”的漂亮姑娘。哪怕只是一个背影，放到最后的节日短片里，也会清晰明白地告诉观众：“你看看，节日气氛多浓，我可是费尽心思才拍到的呢！”

TIPS1: 在组织家庭聚会的时候，千万不要忘了把亲朋好友的祝福保留下来。要知道，把这些东西“腌制”起来，老了可是要下酒的。况且有了这些素材，才算得上是新年嘛。具体拍摄的时候，可以就某个问题，比如新年的心愿啊、最想对谁说的一句话啊，甚至即兴访问一些“真心话”也无妨，朋友管这个叫什么来着，对，勃！出！位！如果还嫌不够刺激，还可以模仿很多电视栏目的搞怪、整人游戏。等朋友回过神来，许多小秘密已经纸包不住火了。

2．家庭聚会

好了，交代时间环境的空镜头准备完毕，接下来当然是全家欢度节日的现场报道了！没看过著名的家庭滑稽录像吗？那么赶快找来参考一下，看看我们最亲密的人是怎么为大家带来笑料的

TIPS2: 如果镜头先从拍摄一些食物或装饰开始，再交代一些嘈杂的家庭成员的热闹景象，最后拉一个远景，将整个地点拍摄下来，这样能使你的短片很有逻辑性，产生吸引力。

3．灯光

要想把一个聚会拍出好的效果，主要看灯光的运用。灯光条件好的话，其他景物就会变得鲜活起来：人们高兴的脸庞，节日的装饰品和一些其他物品。但很可惜的是，很多人在拍摄这种气氛愉快的场合时，仍然不能很好地控制光线。

TIPS: 3:如果聚会是在白天举行，试着把窗帘打开，看看取景器的效果。然后再把厚窗帘拉上，打开聚光灯或者台灯，比较一下效果。对于聚会而言，明亮的日光会使画面显得干净澄澈，而在昏暗的情况下打开温暖的台灯，会创造独特的温馨氛围。选择一种氛围，把它营造出来！

4．找个好位置

如果可能的话，应提前熟悉开PARTY的场地。作为“侦探调查”的一部分，你还应该看看有没有什么走廊或是阳台之类的地方，这样可以帮你从更好的角度拍摄人物。当然，你还可以从窗户里拍摄户外的人物，这样就提供了非常有趣的构图工具。

TIPS: 4:最好的情况是，从高处拍摄一些鸟瞰图，如果条件允许的话，可以自己造一个简易的高台以便在拍摄时使用。不过要注意哦，家里有小BABY的记得不要让他们上去玩耍！

如果要是需要在户外拍摄的话，记得多靠近墙边，这样可以躲过强烈的阳光直射。

5．把DV伸到他的鼻尖下面

没有什么比DV的声音更重要，也更容易被人忽视的了。有很多朋友，在拍摄了很多聚会后，回看磁带，总是奇怪现场时清晰无比的交谈，怎么在DV带上变得含糊不清了呢？实际上我们在聚会时，没有人会放弃激动人心的音乐的。那么混杂在一片音乐与欢呼中的对话，很难录进DV中就太容易理解了。而我们要做的，就是劳动劳动双腿，无论拍谁都别用长焦，直接走过去把MIC放到他的鼻尖下面，不合作的话直接灌他一杯随便什么酒就可以了。除了能录到清楚的话语以外，这样做还有很多好处：镜头越近色彩会越鲜亮，人物也会产生很大变形，滑稽搞笑不靠这些靠什么呢？

6．刻意寻找故事主线

如果你只是一味地拍摄一个大家来回走动的聚会，可能整个画面给人的感觉就是枯燥无味，但如果你加入了上下文以及背景的话，情况就会大不一样了。你要拍摄的主体要通过暗示和一些精致细腻的镜头来展示细节，比如说人们穿的衣服、背景音乐甚至一些背景噪音等，这些都会让观众知道当时正在发生什么。

剪剪喜洋洋

1．常用剪辑软件

在第一次接触视频剪辑的时候，你很可能会心存畏惧，不过不用着急，咱们一点点来。先说说能用什么工具来帮我们剪出短片吧，把它们一一找到，早晚你会明白它们多么有趣！

Adobe Premiere Pro

基础级剪辑软件，可以用来采集视频和静态图像，效果、过渡和字幕功能容易操作，并结合了DVD制作功能，可以接受16∶9画幅影像。其功能很强大，但上手需要很多的时间来熟悉。

Sony Vegas Video

完整的数码音频、视频剪辑功能，可以录音并合成，可以制作互联网流和环绕声效果。SONY出品，操作流畅，占用系统资源少，是很方便的剪辑软件。

Ulead VideoStudio

一直致力于家庭录影带剪辑领域的简洁软件，配有供入门用户使用的循序渐进的使用指南，有700多种效果、视频画幅和图形，深受使用者的喜爱，上手比较快。

Pinnacle Studio 10 Plus

半专业的家用剪辑软件，无论从特效还是转场的数量和质量上来说，都是家用领域最强大的，支持硬件的板卡，当然价钱也会稍微贵一点。

Macromedia Flash Pro

闪客这个名字相信大家已经相当熟悉了吧，不错，闪客们用的就是这个大名鼎鼎的软件。在我们为短片制作搞笑的小动画时，它是杀手锏。

Adobe Photoshop

PS就不用说了，地球人都知道。不过它和短片有什么联系？让我来告诉你吧，联系可大啦！从简单的加字幕，到复杂的特殊效果（比如花边、相框什么的），都少不了它的鼎力协助。

2．如何剪辑

要我说，世界上没有比学会剪辑更简单的事了。你会不会电脑的复制、粘贴？肯定会！那么好了，就像写作文一样，按照想要的顺序，把一段段视频素材排列好，播放就成了。

不过说来简单，真正上手操作，还是需要一些经验的。除了多尝试几种不同的剪辑顺序外，注意以下几点，相信短片会增色不少。

a. 开头一般要交代好短片发生的时间、地点。一个日历拍、一个大门的特写、一串过节喜洋洋的灯笼，会很快把观众带进你的故事里。

b. 我们已经拍好的那么多家庭访问一定要充分利用上，但不要大段地简单排列。在访问的过程中，插入各种有趣的“现场画面”，才不会显得枯燥。

c. 音乐，音乐，还是音乐，没有比配上合适的音乐更能烘托出气氛的方法了。激动人心就来电子味浓重的《化学兄弟》，合家团圆当然是《喜洋洋》了……

d. 各个片段如法炮制，但千万不要忘了剪出一个收尾镜头。就像聚会后的大合影一样，最后一个包含所有成员的齐声欢呼镜头，再来一个定格，没治了。

3．如何加入特效

数码产品最引以为豪的，应该就是“滤镜技术”了，方便，神奇，有一些效果可以很好地起到娱乐的作用，比如电子流星、镜头光晕等，但它们并不太常用。而另外一些效果，比如处理颜色、亮度和反差，则可以经常反复使用。

另外，除了它们以外，还有一个最近很流行的效果：模仿老电影。这种效果可以让影片蒙上一层淡淡的褐色，甚至加入条条道道的“电影胶片划伤”，显得怀旧而浪漫。不过最好只在关键的地方使用，像某些煽情的访问就特别合适，不然很可能会有朋友跳出来质疑你手里DV的质量呢。

结语