一次特殊的家长会-家长会

一次特殊的家长会-家长会（共15篇）

1.一次特殊的家长会-家长会 篇一

特殊的家长会高一作文

操场上，我们追逐，嬉戏，时不时地从我们口中爆发出爽朗的笑声，欢乐的气氛像空气一样围绕着我们，小小的我沉醉在这美丽的画卷当中。

“嘀嘀嘀嘀嘀嘀。”刚刚还沉醉在梦乡的我，被一阵突然的铃声惊醒。我睡眼惺忪的望着那笨笨的大熊闹钟，此刻我惊呆了------已经8;00了，再过几分钟妈妈就会来参加我高中以来的第一次家长会了，惊叹的我赶紧从床上跳起，开始去解决那些琐碎的事。一切准备就绪，在我转身离房的那一刹那，我看到了和蔼的妈妈，那一刻我的心被融化了......

在去班里的路上，我和妈妈在成绩公布栏下停顿了一会儿。在哪儿，许多的家长都在关注着自己孩子的成绩，对于考好的，他们满心欢喜，对于考查的，他们面无表情，这种情形已经被我们这一代人所熟悉了。

在教室里，妈妈坐到了我的位置上，而我则去迎接别的家长了。

这么多来自四面八方的家长，今天都汇聚到了这里，如此场面，真的让人觉得好温馨。同学们看着自己的父母坐在前方的椅子上，心里面总有种暖暖的感觉。

经过了一番噪杂，经过了一番认识之后，一切由学生自演自导的家长会上演了，会上，由施思主持的节目，一个个都如期上演了，每科的第一名都发表了自己的观点，同时也分享了自己的学习方法，每个班委也都在自己职位的基础上，做了特制抒情的演讲。

家长会在推进到苏静静的时候，我就知道，整个会的气氛开始变得沉重了，看着平日活泼可爱的她，在上面说着那么激昂深刻的话，我突然觉得她会说到哭出来，可谁知结果出乎我的意料-------她忍住了，她居然忍住了。而后来栾永兴的演讲愈发变得悲痛了沉重了。同时他也将家长会推到了高峰。

作为成绩考的.不理想的栾永兴在讲台上总结着自己不足，并保证下次一定能够考好。随着演讲的继续，他开始读他写给自己母亲的一封信，开始时他读得慷慨有力，句句坚定，可是不知怎的他开始哭泣，直到演讲完毕。其实在他后来读稿子的时候，我就开始随他一起哭了，不仅是我，还有许许多多的家长及学生也被他那真挚的话语打动了，都为之而落了泪。

后来就连主持人施思也抑制不住心中的感动而哭了起来，再往后，几乎所有的演讲都让大家的心灵有着很大的触动。特别是在座的家长，他们没有想到自己的子女居然能够就此次期中考试而做出那么深刻的反省。的确，他们的子女没有等到被他们教导，而是发自内心的从自我出发，展开了非常深刻的检讨。

家长会开完后，许多家长都含着泪和他们的孩子走了，此时，他们才真正的发现，原来自己的孩子已经长大了，他们已经懂事了。

原本预期的家长会根本就不是这样，原本就没有人想到这次家长会会这么成功。可是成功的原因是什么呢?仔细回想才发现，这次家长会之所以这么成功，不就是因为我们19班里每一个同学的努力和家长们配合的结果吗?

在这段期间，我们有的人因为考试失利而心情低落，但低落的同时，他也深刻的做了一次反省，他仔细的反省了这次考试没有考好的原因，然后做出总结，下次一定不会再考差!有的人考好了，他没有骄傲，而是更加的努力，好让下一次更上一层楼。

考试固然可怕，但只要我们以良好的心态去对待他，那又有什么值得畏惧的呢?

父母的辛苦父母的劳累都是为了让我们能够接受一个好的教育，将来能够有出息，如果我们再不努力学习，那又有什么对得起父母的呢?我们既然在考差的时候想起对不起他们而伤心，那么为什么不把父母当做动力，在今后的学习道路上去努力拼搏呢?

有句话曾这样说过，‘苦不苦想想父母面朝黄土背朝天，累不累想想父母走南闯北谁遭罪?’的确，不管我们再怎么苦再怎么累，那都是应该的，因为有人比我们更苦更累。父母千辛万苦的养育了我们，黑发不知什么时候已变成了白发，生活中的父母为我们付出的点点滴滴，难道不值得我们感动吗?

父母的时间有限啊!他们等不到我们到老年的回报啊!珍惜时间，为了父母努力学习吧!就让我们在学习的航帆上吹响梦想的号角，带着一颗感恩的心去点燃激情的翅膀，让我们不管在多恶劣的环境下都能奋力前行!

2.一次特殊的家长会-家长会 篇二

我从教16年, 当班主任十几年, 也是第一次召开组织有一定规模的家长会, 影响和意义不同寻常。

班会定于2013年1月24日上午8点准时开始。8点整, 6位家长准时到达。有今天家里因为债务纠纷要开庭的陈子明的母亲;有我曾经教过的老生尤灿灿的爸爸;有正在上中学的女儿却没有时间照顾的陈嘉铄的妈妈;有年青经商十分忙碌的刘若琪的舅舅;有拉扯两个聋儿正在迷途的徐利辉的妈妈;有丈夫正躺在医院, 病情十分严重的徐江浩的妈妈。另外, 党子贤是孤儿, 因为生病提前离校, 只有朱彤彤的爷爷、奶奶迟到了。朱彤彤的父母是聋人, 哥哥也是聋人, 为此我专门给朱彤彤的爷爷奶奶又补了3个小时的家长会。

家庭在教育中的作用非常重要, 对聋儿的教育同样十分重要。可是, 聋儿的父母迫于生活压力、精神压力、文化素质、教育观念等对聋儿的教育近乎为零, 所以特殊学校在教育和教学方面面对的难题非常巨大。如何有效发挥家庭教育在特殊教育中的作用是我们面对的巨大挑战。

一、组织家长进课堂

当我渴望家长给聋儿辅导功课的时候, 我更加郁闷了。不止一个家长跟我说:“霍老师, 你帮俺把字母下面写上字吧, 俺不认识字母。”听后, 我哭笑不得。过后, 我还是把汉语拼音字母下面一个一个找了一个最常用的汉字注上, 并利用飞信群发给了家长。还有一些家长从来没有进过学校, 一个字都不认识。我终于明白了, 特殊教育为什么发展这么缓慢, 特教工作为什么这么艰辛。在校长的支持下, 从11月开始同意家长天天进我的课堂听课, 我一边在教聋儿学习的同时, 一边对家长进行培训。两个月的时间, 初见成效, 有几个家长已经成了我的得力助手。

二、家长的心理需要干预

因为聋, 家长背负了沉重的心理压力和心理负担, 在别人面前抬不起头, 在村里受歧视。还有因为聋背负的沉重的经济负担, 都是导致这个家庭阴云密布的因素。有几个家长你能从他的脸上看到笑容, 看到幸福?在父母这种心理影响下的聋儿他的童年有几个是快乐的?作为一个老师我们教育的是聋儿, 可我们背负的却是一个家族的负担。在这么重负的教育压力下, 有几个老师是快乐的?在家长会上, 我让家长看了两场演讲, 影响了聋儿父母的一生, 那些正在受煎熬的父母们脸上露出了笑容, 那些从未见过面的家长真诚地向我道了一声:“谢谢!”从他们的言谈举止当中, 我知道他们明白了我让他们花费3个小时的意义和价值。从力克胡哲的《我和世界不一样》的故事中, 家长知道了自己的孩子太幸运了, 用四肢来交换一双耳朵是不值的, 孩子是自己教育的结果。从邹越老师的演讲《让世界充满爱》中, 家长懂得了感谢老师, 明白了要带领孩子一起爬起来。人生必看的两场演讲影响的不仅是家长, 还有我。作为班主任有责任和义务带领这些聋儿家长一起爬起来, 从而影响我们的一代聋儿。

三、让家长看到孩子的进步

长期以来我一直致力于学前语言康复教学工作, 我的“聋儿早期阅读”教学模式已经成型。一个从未说话的聋儿, 听力损失在100分贝以上的聋儿, 在我两到三年的教育下, 开口会说话了, 有模有样地会读书了, 会写很多字了, 可以和普通孩子一样上学了。每一个聋儿的脸上洋溢着笑容, 彰显着聋儿特有的灵性。每一个聋儿的进步家长都有目共睹, 孩子的每一步成长家长都欣喜若狂。聋儿的每一点滴的进步无不交织着老师和家长的汗水。

四、用身边的故事来影响家长

张海迪的事迹传遍上下, 海伦·凯勒的故事无不令人感动, 可是他们都离我们非常遥远。五年前的一次聚会, 我认识了一个叫关雪松的聋人, 近日, 从腾讯微博突然知道, 他在印度尼西亚留学, 很受触动。我上中学时, 我几何老师家的孩子也是聋人, 一直以来在普通学校就读, 已经和普通孩子同一起跑线考上了大学。他们两个的故事已经成了我身边聋人传承的榜样。

五、想家长之所想, 为家长分忧

每一个聋人入学后, 学校给孩子争取到500元的补助。每逢冬天, 学校还会举行送温暖活动。今年给家庭贫困不同程度的学生发放的有羽绒服、手套、护手霜、冻疮膏。其中就有我的1000元爱心捐款。1000元意味着什么?我每月工资册上2400元, 每月还房贷700元, 给我没有工作的母亲500元, 所剩仅有1000余元。当月我的银行卡上仅剩150余元需要扣水电费。我还用自己的行动影响着身边的朋友和我爱心公益团中的成员。我的一个朋友为残疾孩子送来了200元慰问款, 网名为“武昌幼教干线”的同志在春节期间又给我们的孩子捐助了1200元。“洛城公益”已经同意给我们的全部学生募集明年春季的学费。

3.在路上：一场特殊的家长会 篇三

说这场家长会特殊，它特殊在这样几处：

第一，它是“民间家长会”，这是我给这次家长会冠以的别称。以往每次家长会都是学校统一组织和召开的。一般的程序就是先学校层面以行政的命令形式发出通知，然后各班组织动员。具体的过程也是家长先参加学校层面的会议，然后参加各班召开的本班家长会。这次家长会却恰恰相反，是我在发现了些许班级问题后，意识到必须召开家长会，然后请示领导批准，独立召开的一次家长会。因此，从整个活动的性质来看，此次家长会完全是主动而非被动的，是“民间”而非“官方”的。

第二，虽然它是因少数学生的问题而起，但要解决的是多数家长存在的问题。最近，我从班里个别同学的行为表现中发现几种非常严重的问题趋向。经过调查、莫大的关联，而这也正是那些远没有这种问题趋向的学生家长共有的问题。因此，经过慎重考虑，最后决定召开这样一次家长会。

4.特殊学校家长会发言稿 篇四

我承认我不是一个称职的妈妈。由于工作的关系，我在儿子的成长过程中，对他的陪伴和教育都很少。所以我更热切地盼望，他能在我们不在他身边的时候，他能交到自己的好朋友，能够快快乐乐地、健健康康的成长。

我要感谢陈老师。我们家就豆豆这么一个小孩。在成长中，他并不缺少赞美和表扬。缺少的是批评。豆豆刚进幼儿园的时候会打其他的小朋友，前段时间上课过程中还会突然大喊大叫。陈老师的批评，虽然让他幼小的心灵可能暂时受了点伤，可能会有那么一天两天觉得不想去幼儿园了，但是，我觉得从长远来看，他需要这样的批评，需要有个人在他的耳畔严厉地对他说，他做得不对。没错，老师是做了回“恶人”，但这个“恶人”实际上是真正的为孩子好。

在家庭的教育中，我扮演的是“老好人”的角色，孩子哭了我来哄，孩子饿了我来喂。“坏蛋”的角色都是我老公扮演的，所以孩子现在跟我比较亲。但是，在心底里，我很佩服能扮演“恶人”的人，他们牺牲了自己的良好形象在为孩子的健康成长铺石砌路。

5.《春暖特殊家长会》观后感 篇五

记得曾经看到过一则新闻：一位老师带着十几位乡下留守儿童，坐火车去城市里探望打工的父母，这则新闻还附带了一张照片，照片里一位年轻的老师一手抱着一个孩子一手牵着一个孩子，在她的前后都是孩子，孩子们手中提着大包小包，还有一个铁路工作人员，帮着老师照顾者这些孩子。这一张照片既让我感到又让我感到难过，感动的是这位年轻的老师，她拥有无限的爱心，为了让孩子感受多一点父母的爱，不远千里的带着孩子来看望他们的家长，难过的是留守儿童，他们的父母在城市里默默无闻，拿着最低的工资，做着最劳累的工作，但是却没有一点的时间回家看看自家的老小……

经济在发展，城市在发展。一切是那么的美好，可是谁曾想过，剥夺的是留守儿童的爱。 让我们一起关注留守儿童，关爱留守儿童，让幸福充满千万家。

6.一次特殊的家长会-家长会 篇六

非常感谢你们在百忙之中抽空来校参加这次家长会，感谢各位一直以来对我工作的支持和配合！作为教师我知道，每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，今天我们想通过这次家长会来拉近家庭与学校的距离，使我们的孩子都能更加健康快乐地成长。

下面，我就本班的几位学生的学习情况做下汇报。

首先，说XX同学，现在在我们班是大哥哥了，学习生活中确实有榜样带头作用，但是作为唯一的男孩子，有时会有点顽皮。再说说XX，和XX年龄相仿，聪明机灵，能够积极配合老师完成规定的学习任务。需要改进之处是上课注意力不集中，容易东张西望。然后是XXX同学，她也很机灵，发现任何事情总是第一时间报告老师，收拾玩具等时候都积极帮忙，现在比起开学的时候也更愿意开口说话了。接着是XXX同学，听力程度好，学习进步快，遇到不会说的物体主动问老师，是个勤学好问的孩子。但因为年龄小，也是集中不了注意力，说话时和老师有时没有眼神交流。最后是我们班年龄最小的XXX啦，聪明可爱是她的优点，学习时也能跟着模仿，听觉课也可以指认发出声音的乐器，积极参与课堂活动。在这里我也提几点建议。一、一个听障孩子的成长离不开老师，更离不开时时陪伴的家长。孩子们正处在语言的发展期，对身边的事物充满了好奇，此时就需要家长多点耐心，多教教孩子，可以通过给他们读故事等方式无意识的输入一些句子，如果不能理解，可以借助手势。这样，孩子们会在潜意识里模仿书中的话，有时能在无意中说出来。这也要求家长要注意在孩子面前的行为和言语，因为孩子们学语言时是不会分辨好坏的。

二、加强孩子在家时的管理教育。学校学习的内容一定得在家复习，并在生活中不断强化。生活是最好的老师，在日常生活中学到的东西不会轻易遗忘。在家多与孩子沟通交流，提高孩子的语言表达能力。并多让孩子参与力所能及的事情，培养孩子热爱劳动，吃苦耐劳的精神，这样将来才能适应社会，做个自食其力的人。

三、注重培养孩子良好的行为习惯和学习习惯。学生在家，请家长控制孩子看电视或玩游戏的时间，避免孩子沉迷于游戏，影响学习和身心健康。

7.一次特殊的家长会-家长会 篇七

英语期中考试刚刚结束, 家长会又如期而至。尽管我们班的期中考试成绩不尽如人意, 但我不希望家长会像以前一样, 成为疏远家长与孩子关系的刽子手。经过审慎地思考和准备, 我决定开一次别开生面的互动型家长会。

一、家长会之前的准备工作

1. 确定家长会的目的

一是让家长了解自己孩子在校的学习情况。二是希望通过家长会了解孩子在家的学习状况, 例如是否掌握了良好的学习方法、养成了良好的学习习惯等, 尤其是了解英语的听和读这两项难以量化考核的作业的完成情况。三是增强家长对孩子的理解, 注意与孩子的交流与沟通。

2. 确定家长会的形式

在有限的时间里同时和40多位家长交流是不切合实际的, 向每位家长客观而全面地评价孩子在学校的表现更是不可能的。于是我就借鉴了在课堂教学中一直实行的“学科长”“小组长”负责制 (即6至7人的学习小组中有一名“学科长”负责专业学习引导, 一名“小组长”负责组织课堂学习方式) 。在家长会上, 我们也将6至7位家长分为一组, 分组为随机分配, 由每组的“学科长”“小组长”向家长汇报相关情况。

3. 设计家长会上所使用的工具

形式确定之后, 为了保证家长会有效开展, 我们设计了重要的活动工具——七年级家长会英语学科长统计反馈表 (如表1) 。表中包括了学生良好作业习惯的各个方面, 例如, 是否先复习再写作业, 是否计时写作业, 是否经常听音、读背等。这个表格一方面有助于教师了解学生在家完成作业的状况, 另一方面期望通过反馈表向家长渗透指导孩子养成良好学习习惯的一些具体措施。

我们开发的另一项工具则是发到家长手中的导问单, 它分三部分陈列了家长们普遍关心的问题, 目的是帮助与会家长了解自己孩子在校的表现。三方面的问题分别涉及孩子的学习态度、学习习惯和学习效果。我们特地在导问单的最后注明了学生今后的努力方向, 希望学生能在保证完成每天的听读作业与背诵默写之外, 有适当的课外拓展阅读。

4. 其他注意事项

首先小组长和学科长要客观、公正。作为教师的代表, 对同学的评价应该客观、公正, 不掺杂个人情绪, 不能以与同学的私交好坏左右自己的表述, 要以事实为依据, 最终帮助同学进步。其次要注意与家长谈话的方式。应面带微笑, 款款而谈, 注意语速、语调, 不要因为紧张而乱了分寸。最后还要宏观把握每个小组的谈论主题, 注意调节家长之间的气氛, 不要偏离学生的日常学习与生活。

二、互动型家长会现场

1. 自我介绍环节

小组成员内的6、7位家长互相介绍自己的姓名、职业, 并言明是哪位孩子的家长, 相互之间可以留联系方式, 以便今后针对孩子的学习与生活上的问题互通有无。

2.“谈谈我的孩子”环节

在这个环节中, 我们设计了“夸夸孩子”——举具体事例谈谈自己孩子身上的优点, 让家长在思考和交流的过程中意识到自己的孩子是很优秀的;“写写不足”——将孩子身上的缺点与毛病写下来, 互相传阅, 看看其他孩子身上有什么不足, 然后找出共性的问题, 拿出来大家一起探讨与商量, 提出帮助孩子们克服缺点的建议与意见。通过这个环节, 引导家长静下心来认真地了解自己孩子的闪光点与不足, 并反思自己在孩子生活中起到的作用, 为今后孩子的长远发展有个初步的想法或规划。

3.“猜猜孩子的心语”

教师创设情景:母亲的一个朋友带着孩子来家里玩儿, 孩子颈椎上长有一颗天生的肉瘤 (随着孩子年纪的增长, 肉瘤也会长大) 。事先, 母亲反复叮嘱自己的孩子千万不要在她朋友的面前提到小伙伴的缺陷, 以免伤害到她。两个小朋友一直玩到下午, 偶然间, 这位母亲却听到自己的孩子问小伙伴:“你脖子后面的那个东西是什么呀?”小伙伴顿时脸红起来, 支支吾吾。如果你是这位母亲, 你会怎样处理这种情况?

之后小组内互相交流各自的看法。讨论结束后, 教师请家长们发言, 最后教师也说出了一种情况:这个孩子说, 那是上帝为你设计的天使的翅膀, 等时机成熟了, 你就会像天使一样飞起来。

这个游戏意在使家长明白:父母在听孩子说话前, 应该放下思维定式, 抛开成见, 不妨先让孩子把话讲完, 再对孩子的想法进行评价, 这样孩子会觉得自己得到了尊重, 从而愿意与家长进一步地沟通与交流。

4. 调查表与导问单填写

除了了解学生的心声, 我们将英语学科长统计反馈表与导问单发给家长填写, 了解学生在家的作业完成情况, 以及学习态度、习惯等。

会后, 我们对收集上来的调查表进行统计、总结, 并将结果通过电子邮件的形式反馈给家长。

5. 教师总结

家长会通过引导家长比较自己与他人对孩子存在的问题的处理方法和收效等的不同, 引导家长从其他家长那里获得启发和引导;创设一定情景, 使家长在互动中意识到自己在与孩子交流的过程中存在的问题;统计反馈意见, 加强家校之间的联合, 帮助孩子养成良好的学习习惯和学习态度。我们的最终目的是促使家长主动求“变”, 改变自己不正确的教育理念、不恰当的教育方法, 学会与孩子沟通与交流, 并在今后的实际生活中得以落实。

三、家长会的启示

8.如何开好初一新生的第一次家长会 篇八

关键词：家长会 目标 信心 建议

初中阶段是人一生中的一个重要转折点，在这一时期，伴随着身体的发育，学生的自我意识增强、有了成人感、性意识萌动，情绪情感丰富强烈且多变，内心充满矛盾，加之和小学完全不同的课业负担与学习压力，使初一学生一时难以适应初中的学习生活。帮助学生尽快适应初中学习生活，健康阳光地度过自己的风雨青春，完成人生的一次重要蜕变，是班主任和家长共同面临的艰巨任务。为此我召开了初一新生入学的第一次家长会，让家长目标明确、找准方法，充满信心地配合学校的工作，给学生一个良好的开端。

一、给家长以目标

学生的教育问题头绪繁杂，各种思想观念及方法让家长不胜其烦，加之初中学生对家长已经有了逆反心理，所以想要家长既能掌控学生的发展方向，又能不引起学生的反感，就是明确自己对学生的培养目标，当好自己舵手的角色，牵好自己手中的风筝线。

初中阶段学生的成长面临两大任务，分别是知识的学习和品德的培养。家长对这两个方面的问题都要关注，不能只关心学生的学习而忽视学生个性品质的培养，对于学习习惯和成绩好的同学，家长要鼓励学生帮助同学，关心班集体，在家孝敬父母长辈，和邻里和睦相处、爱护环境等优秀的品质。对于成绩差而品德好的学生，家长要肯定他们爱劳动、关心他人等优秀品质，不能因学习成绩差而否定学生的其他品质。最近几年考入名校而违法犯罪、自杀案件频发，对于这些家庭而言，家长肯定希望学生一生平安健康，而不是不堪重负的种种竞争。所以家长一定要重视学生品德的培养，包括亲情、爱心、责任，自立、自强、自信等个性、品质的培养。在家中学生方方面面的问题家长可以归为这两类，这两个大方面学生如果没有大问题，就不要对学生过度干涉和唠叨，不能重视智育而轻视德育，不能以成绩好坏论英雄，而要以学生在学习和品德方面的进步论英雄。

二、给家长以信心

进入一个新的环境，家长对学校、班级、老师也有新的期待，家长的信心直接影响着学生的信心，所以第一次家长会一定要让家长有信心。为此我做了如下工作。

1.介绍学校的优质教学资源。我校是2013年新建学校，教学楼、读书馆、实验室、一体机等硬件设施家长已经了解，要强调的是学校宽敞的塑胶操场、球类场地和设施齐全的体育器材。让家长支持鼓励学生加强体育锻炼，积极参加各类体育活动。

2.介绍班主任的带班理念。刚带完一届毕业班，本届学生初三毕业全部升入高中，之所以有这么好的成绩，离不开从初一开始就对学生三年学习生活的规划，学习能力强的通过优秀的学习成绩考入高一级的学校，学习能力弱在文化课努力的基础上培养体育、艺术特长，最后都能升入高一级学校学习，家长一定要对学生有信心。除了鼓励，不能有半点抱怨、牢骚等消极的情绪。班主任的育人理念是尊重关心每一位学生，不让一个学生掉队;让学生跑在前面，自己跟在后面。

3.介绍本班各科科任教师，介绍老教师的教学特色、会考成绩、敬业精神和高尚的师德师风，介绍本班年轻教师的青春活力和与学生的亲和力。让家长对教师有信心。

三、给家长以建议

1.密切配合学校的各项工作，有意见和班主任及时沟通，不可在学生面前抱怨，避免把消极的情绪传递给学生。

2.教育学生正确对待教师的表扬与批评，有则改之无则加勉。作为家长，我们要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与教师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在学生心目中的威信，不能在学生面前议论教师的不足和短处，更不能贬低教师，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。

3.鼓励学生多交益友、乐交诤友，不交损友，引导学生与异性同学正常交往，相互学习，取长补短。家长要正确对待学生间的矛盾纠纷。学生之间的小矛盾他们自己会解决，家长不要介入，要教育学生宽容他人，而不是教对付他人的方法。

4.管理好学生的作息时间，学习、休息、到校的时间一定要在自己的掌控之中。

5.检查学生的学习要把握好三个重要环节：（1）第二天要上的课预习了没有，这是前提，这个环节做好了，后两个环节就轻松了，也是提高学习效率、培养自主学习能力的关键。（2）今天某某课上讲了什么，问简单问题，比如课题目，内容的标题等，根据学生的回答了解听课效率。如果家长能耐心当小学生，向自己的学生学习，学生上课听课的效率会越来越好。（3）不定期地抽查学生的作业。

6.督促学生保管好自己的学习资料。养成整理自己学习资料的好习惯将使学生在将来的工作生活中终身受益。有些学生到初三了还不会整理老师发的资料。上课什么资料都没有，谈何学习，就是从初一开始没有养成保管自己学习资料的习惯造成的。

7.家长也要因材施教，要掌握学生特点，有的放矢地进行教育。家长要尽量抽时间与学生们在一起，经常与学生沟通，学会平等地与学生一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和学生多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心学生。关注学生的心理问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，在教育学生的时候要把握好尺度。特别是纠正学生的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机，采用适当的方式。

良好的开端是成功的一半，开好初一新生入学的第一次家长会，为学生尽快适应初中学习生活，明确育人目标，配合学校有目的的培养学生打下了良好的基础。我们都是为人父母的，教师要能理解家长望子成龙，望女成凤的心情，身同感受地为家长着想，赢得家长的信任与支持，站在这新的起跑线上，相互学习、相互交流、共同进步，尽最大努力让我们的学生不断成长进步，快乐而又充实地走过自己的风雨青春。让学生在学校教师和家长的帮助下，成为“德才兼备”的高素质人才，成为名副其实的一名中学生。

9.一次成功的家长会 篇九

教师 卓云云

半期考试之后，学校要求各班开家长会，着已经是我在文博小学的第三次家长会了。多数孩子的家长已经认识一年半了，他们对我们学校及对我们老师的工作及学生的生活学习都非常熟悉了。谈什么呢？思来想去，我决定谈一谈对孩子的鼓励。

每到周五，家长们总会问，孩子的近期表现如何，总是谈成绩怎么还是上不来，怎么没有一点进步，希望老师再管严一点之类的话。其实，孩子每一天都在成长，学习新知，分数只能衡量他近段时间对学习的掌握情况。但孩子的成长，除了学习，还有很多方面，比如生活的行为习惯养成，和同学怎样相处，又学了什么新歌，什么新的舞蹈动作，还懂得了什么道理等。这些在孩子成长过程中，也是必不可少的，家长只盯着学习，不注重孩子其他方面的发展与培养，只会误导孩子的发展。

10.一次意义深远的家长会 篇十

红庙子中学金国波

时间飞逝，一年一度的寒假即将到来，孩子们又要进入特殊的时期，距中考只有一百多天的时间了，这短短的时间需要我们的孩子能科学、合理的利用。为此红庙子中学于1月14日上午召开了一次特别的意义深远的九年级学生家长会，针对孩子的寒假学习生活安排与家长进行良好的交流和探讨。

家长会上教导主任宋亚军老师做了热情洋溢的发言。首先带领家长同志们分析了11年、12年的中考招生情况及本校升情况。又深入浅出的分析了13年中考模拟录取情况，详细介绍了录取类别、录取数、分数段及实际录取数，让家长们对中考形式及情况有所了解，做到心中有数。

接着对孩子的假期学习生活提出了几点要求：

1、这是一个特殊的寒假，要从思想上，心理上做好准备，这一假期要为中考积极备战。

2、制定科学、合理、有效的学习计划。

3、学习方面，要完成各科任老师布置的作业及复习内容，做到按时、保质、保量。

4、经常与班主任及科任老师沟通，有问题及时请教。

5、做到查缺补漏，针对自己薄弱的学科，采取相应的措施，尽快追赶上来。使自己的各科成绩都有大幅度的提高。

宋主任又对家长如何做好监管工作提出几点希望：

1、希望家长帮助孩子制定切实可行的假期学习生活计划，实现孩子的高效学习，希望家长成为孩子假期学习生活的指南。

2、督促、监管孩子按计划行事，高效率，高质量完成寒假作业及复习任务。

3、家长要和孩子和谐交流与沟通，再一次明确升学的目标。

4、希望家长必须督促孩子每天坚持学习时间不少于6到8小时。

5、希望家长在生活上多体貼照顾好孩子同时经常对孩子进行安全教育。确保孩子的安全。

宋主任讲完话后，家长们分别回到孩子所在班级与班主任进行交流与沟通，进一步落实监管方法和措施。

11.一次特殊的家长会-家长会 篇十一

【关键词】班主任 特殊家庭 学生家长 沟通

班主任工作涉及到方方面面，常规的教学，学生的德育工作，班队课的开展，与领导，任课老师的沟通交流，还包括培养学生的学习习惯，生活习惯等方方面面。在这里与特殊学生家长沟通交流是焦点。

随着社会的发展，有很多不幸的孩子正面临着家庭的变故。最典型的家庭变故，主要有父母离异，父母去世，父母常年外出打工等等。这样的变化让孩子变得焦虑，紧张，自卑，怨恨等情绪的产生。为了了解更多关于这些孩子在家的生活，学习情况，班主任就需要与这些特殊家庭的家长联系。那么在与这些家长联系中总是少不了一些吃力不讨好的事情，或者碰到态度极其糟糕的家长，那么作为班主任除了忍气吞声外，难道不应该想想对策吗？

第一，主动联系，时常关心

班主任主动家访或联系家长，是接近这些特殊家庭家长的有效途径。班主任在交往中应体察到由于意外的事故，家长感情上遭受打击，往往总是显得振作不起精神来。教师应主动家访，关心这些家庭。因为在这样的家庭氛围下，孩子变得越来越内向，自闭，不自信与自卑了。在学校中给这些学生以更多的关注，帮助他们解决困难如午餐等，这些关心会间接传递到学生家长那。在各种活动中教师应给这些学生创造更多的机会，如运动会等等。例如家里只有父亲，可组织学生帮助干些如打扫卫生等家务活；如果家长只有母亲，则可组织男学生帮助干点比较累的家务活。总之，通过各种途径，让学生家长从消极中脱离出来，把更多的注意力转移到孩子的学习与生活上来。这样会使他们真心地和教师沟通孩子的成长。

第二，尊重家长，鼓励为主

由于家庭特殊，这些家长总会疏忽对孩子学习的重视。时常会有作业没完成，上课不认真，捣乱课堂秩序等行为发生。那作为班主任一定不要戴着有色眼镜，直接用责备的语气跟这些家长告状，否则效果不好的同时，很容易引起矛盾。在本班，有位学生父母离异，他从小跟爷爷奶奶长大，由于孩子爱动，上课总是扰乱秩序。在这种情况下，本人跟他的爷爷取得了联系，在联系中这位家长并没有因为孩子的调皮捣蛋而怀有抱歉之心。反而是说了他对孩子的行为无能无力，不知道该怎么办而且不抱多大的希望。在这次沟通中，本人消极的态度影响到了家长对孩子的判断。再糟糕的孩子也能被感化，并慢慢改进，更何况这个遭受不幸的孩子，需要更多的包容与鼓励。在第二次沟通中，采用了正面，乐观的态度，不要添油加醋诉说孩子的种种不是，而是多总结孩子的优点与进步，理解家长的辛苦与不易。抱着同情与宽容，多提出一些可行的方法来。对于上课爱动的学生，可以鼓励家长说教，多说无益，但需要指出的必须道出，言传声教，在家里不能无故打扰家长干活，不能无故破坏一些小东西，不可以边学习边玩手机等电子产品，慢慢养成静下心来做一件事情的习惯。这样的沟通就体现了班主任对家长的支持与鼓励。

第三，注意说话语气

在与家长交流中，千万不要带着批评的语气去谈话。这样会使家长心情变糟，很容易产生家长与孩子之间的矛盾，反而影响孩子的学习与生活。用一种亲切，真诚的心态去沟通，远远胜过批评。尤其是与老人打交道，班主任常是小辈，所以交往中对他们的孙子或外孙批评教育就更应该注意策略与方法。如果不注意，则在老人心理上产生逆反心理——班主任越批评，越觉得孩子可怜，会更加溺爱他们，以作为对班主任批评的补偿，这样会使学生更难教育与管理。所以，班主任要以耐心和尊敬、以老人们能接受的说话方式接近他们。

总之，班主任在与各种类型的特殊家庭学生家长交往中的确困难是很多的。但是，“所有的家长都希望自己的孩子好，受到好的教育”，这种心理是班主任能够与学生家长成功沟通的心理基础。所以只要掌握正确的与家长沟通的方法，双方是能够达到一致的。

【参考文献】

12.一次特殊的打赌 篇十二

杨老师来上课的第一天, 穿着一件白色短裙, 一张娃娃脸, 看起来很和善, 这让我心里更是喜不自禁。刚上课, 我就趁杨老师不注意向同学做鬼脸, 惹得大家发笑。等老师转过身来, 我就装出一副若无其事的样子看她, 同学们笑得更大声了。几次之后, 杨老师发现是我在搞鬼, 就瞪了我一眼说:“你下课后到我办公室来一趟。”久经“沙场”的我, 像没事一样, 不屑地回了句:“去就去。”

下课后, 我准时来到办公室接受批评。没想到的是, 杨老师说:“我知道你不喜欢学习, 被迫学习也没啥意思。要不我们打个赌, 我出一份试卷, 只要你不交白卷又能考零分, 以后就可以不做任何作业。否则, 你在上课时就必须认真听讲, 自觉完成作业。不知道你敢不敢?”我听后窃喜, 考零分太简单了, 乱做一通不就行了吗, 这回我终于可以光明正大地不写作业了。于是我高兴地说:“赌就赌!你说话算话?”杨老师严肃地说:“我绝对说话算话, 但我怕你说话不算数。”我拍着胸脯说:“君子一言, 驷马难追!”杨老师说:“好, 我可要让全班同学来作证。”

于是, 我们回到班级, 杨老师把打赌的事说了一遍。在众目睽睽之下, 我得意地接过试卷, 一看顿时傻眼了。全是判断题, 这要得零分怎么可能, 杨老师太“贼”了。我看了眼杨老师, 她提高嗓门问:“想反悔?”我只好硬着头皮胡乱做起来, 结果得了36分。杨老师却不忘调侃:“不错嘛, 上课不听讲还能考这样, 有前途。”

13.一次有意义的家长会 篇十三

去年，我调入一所重点中学，担任了高一的班主任。这是个农村，经济比较富裕。家长对教育不是很重视，而且大多数家长在外做生意很忙，家长到学校很少，家访开展起来就更不顺利。

我们学校每一次期中考试后都要开一次家长会.而每次家长会开的形式是一样的,都是家长先集中在大教室里,听学校的领导介绍学校的上一年所取得的高考成绩,当然也说明一下学校的不足之处.因为毕竟我们是个重点中学的学校,高考的成绩相比这地方的其他学校有明显的优势.等大领导介绍完后,还有小领导说话,再有年级段长谈谈本级段的一些情况．都一个小时左右的时间．这里大多数的家长都很忙，很少来学校．在这一小时里家长电话很多，由于尊重他人，他们呢都尽量地不接电话．家长会的第二步是分班级集中听班主任介绍本班的情况．第三步是家长跟任课老师交流．很多家长在听了领导的一小时左右的报告后，可能真的太忙，可能坐累了，也可能是觉得家长会每年都如此，问老师也问不出什么名堂，有些家长听了领导的报告后就离开学校．来到教室里的家长比原来少了．班主任在教室里说了几句，介绍了任课老师后就让家长跟任课老师交流．由于任课老师教的班级不都是一个班，家长一围上来，任课老师就很忙，看上去气氛很好，一位老师都被多数的家长围着问这问那．大多家长看到这形式，特别是男家长他们不愿挤，等一会儿，看还是很多人围着老师问，他们就拿着那成绩单就走了．说着“这么多人围着问能说出什么来？”老师们很累，爱问的家长觉的老师还没跟他说完，有些耐心的家长等到大多数其他家长都走了，他们再跟老师交流。老师都要连续交流三四个小时。

我刚调到着学校，模仿着其他班主任的家长会的召开方式，我第一次家长会就是这么开的。家长会结束后我主动跟有些家长，学生交流。发现大多数家长对这样的家长会不喜欢，甚至说以后家长会不来了，反正跟老师也交流不上。我当时就傻了，这虽是个重点学校但学生的自觉性很差，学校教育离不开家长的教育，而平时很少有家长来学校，现连唯一的家长会都不来学校，那学校开家长会的目的何在？怎样开家长会呢？这个问题在我心里捆扰着，有一点是肯定的那就是下一次家长会不能这样开。那具体怎样做能使家长觉得这次来学校值呢？这时我决定开个主题开会，就趁家长会刚开结束，这是学生进高中的第一次家长会，家长回去定有思想想法。我就定在这周二的班会课。要求学生做好关于如何加强家长参与家长会动力想法的准备工作。主题班会上学生有了充分的准备，说法很多。有的学生说“买点吃的东西。”有的说“家长有不是小孩，来的目的不是为了吃，那不是浪费钱。”有的说“这表示老师对家长的到来表示欢迎。”对这一点大多学生讨论后认为给家长倒杯水，泡杯茶比较好。平时调皮学生说“有点家长就不知道要开家长会，因为开了家长会后家长一回来就骂，一骂就好久，搞的气

氛很不好，所以干脆就不告诉他家长会，我就是这样做的。”那我说“那家长不能批评你们吗？老师只跟家长说好话，有利于同学的进步吗？”

有的说：“因为平时家长很少说，开了家长会了解点了就批评的很多。”“家长教育应每天做一点，不要这一次教育个够。”“班主任你可以对家长提一些要求。”我站在学生的角度想学生说也对，针对这一情况我跟学生说明家长会不是告状会，说明了家长会的目的，同时也答应跟他们的家长提要求不要一回家就劈头大骂，应谈心交流，毕竟学生大了懂事多了，应说明原因让自己的孩子接受。很多学生说：“老师都被围着了，家长很难交流。”有的说：“不要只是家长跟老师交流，我觉得家长之间也应交流。”学生的想法说法很多。这次班会开得很主动、很坦诚，大家心情也很舒畅。我布置学生把自己的想法没机会表达的写在纸上交上来。学生很积极写的很多，也很有自己的思想。我让班干部把这些想法收集起来，我根据这些想法总结一下怎样开好家长会。

通过这次主题班会，学生给我很多启发，这就是“教学相长”的效果吧。这一天我把第一次开家长会写个长长的反思。对下一次家长会的召开形式也提出了初步的思想。

第二次家长会召开之前，我备好了家长会这节特别的课，并且做好课件。要求学生把对家长的邀请信送到家长手中，并告诉家长这次家长会会有所不同的。同时我对第一次没到来的家长打去电话邀请他们的到来。这次家长到教室人差不多齐了。即使没来的都打来电话说明了。我把学生的座位表放大粘在黑板上，把学生的名字打印出来也粘在相应的座位上。家长都按座位做下，我一看就把家长跟其子女联系在一起了。学生给家长倒茶，我就那课件放了出，美丽的图片和“欢迎家长的到来”家长看了觉的很温馨。我介绍了班级成员时配合了响应的学生照片，家长看的很专心。接着说明了学校作息时间，对有些时间段的管理需要家长的配合。接着介绍我班的班干部，家长看到自己子女是班干部的，立即就有了精神。接着我把学生参加各项比赛，活动的照片放了出来。我班的体育是团体总分第一名，班级上很多学习成绩差的学生，运动会上很有活力，家长看了很兴奋，气愤活跃了很多。接着我就趁着机会说明家长会的目的和要求。当我说到不要一开了家长会回家就使劲的批评时，家长意见很多，说：“不批评能好吗？”还没等我说，有的家长就说：“批评也看时候的，孩子看到我们罗哩罗嗦的就烦了，哪听我们教育啊。”有的说：“我看他今天回来跟我有说有笑的，我就趁机跟他讲道理。”我就说：“刚才大家说的很好，这就是我们开家长会的目的啊，大家有什么疑问的随便交流一下，可以家长们交流啊，也可以跟我们老师交流，就坐在座位上吧，我们边喝茶边交流。”就有家长开始了“我的小孩很爱上网，就砸了电脑也不行，家长们你们怎样处理的？”“哦，你砸电脑就不行了，孩子会跟你对立的，你得慢慢讲。”“我小孩以前也很爱打游戏，我是这样的。我跟他说好上学

期间不玩电脑，周六，日可以玩，过了一段后我要求周日不能打电脑，就周六放松一下。现在他周六都不玩了说做作业。”．．．．．．家长讨论很积极，各抒己见。期间有针对学生某门功课跟任课老师的交流，根据老师的问题大家也展开的讨论。把社会上的一些热点问题及有争议的社会现象，拿到家长会上进行讨论。有时候，家长和老师还互相辩论。互动性加强了，老师也不觉得累，家长们在听他人介绍时也学到很多。结束后我又跟学生，家长联系。请他们谈谈这次家长会的体会和不足之处。家长表示这种互动形式挺好的。

最近又要开家长会，老教师都说高二平衡班家长来的就很少了。但我还是认真的做好课件。家长会那天令我吃惊的是班级大多数家长都来，有几位父母同时都过来，有点把学生自己也带来了说让他也听听，交流一下对他有好处。结束后我才知道高二其他平衡班家长会家长来的只有一二十个。

14.我的一次失败的家长会经历 篇十四

上秦镇李家湾小学连栋

今天学校决定召开全校家长会,我准备了召开家长会的各种材料,(我觉得的自己材料准备已经很充分),就这样我很自信的盼望着家长们的准时到来。

按我以往班主任工作经验和召开家长会的惯例，我先一一对到来的家长进行了介绍，看到家长们的眼神，我心里有喜也有忧。（这种心理当时我自己也说不出来是什么原因）。就这样我开始了家长会的第二项议程，开始对学生的情况向家长进行了汇报。开始很顺利，我自己也感到很轻松，而后发生了的事情却让我自己也没有想到，我讲到一个学生的学习时，由于自己的一句话而导致了事情的发生了。‚你的孩子是怎么会事，有人养没人教……‛。‚你是老师怎么这样说话啊……‛。教室里乱成一团，家长们说着说那，场面我更本无法控制，我也不知道此时的我能说些什么，该说些什么，时间在这样的场面中一分分的过去。就在此时一位我班里班长的家长说了，‚你们都别说了，老师这样都是为了你的孩子，怎么你们这样就……‛。教室里一时间并没有安静下来，只是又在这种的‚气氛‛中继续着，我更本不知道该怎么办。又是这位家长，她说了一句话，使在场的家长们安静下来，‚吵什么啊，自己的孩子自己不知道啊‛。一下子，教室里没有了吵嚷声，我看着各位家长灵机一动，我说‚好了各位家长……‛。家长们都把目光投向了我，只有刚才的那位家长还在哭，我看着只有想解释的想法，还不等我说几句她就离开了教室，一切也就这样结束了，后面的事我也不知道向来的家长说了些什么。

这件事我至今记忆犹新，更本无法忘记，我想这样的工作方法，使是值得我反思的，一个班的各项工作的开展需要进行很详细的安排，我一时的失误而造成的后果是学生对老师的没兴趣，家长对我的工作的不支持，由此而来我的班主任工作也就没能取得好的成效，我通过这么多年的班主任工作经验，我想对家长们说：‚家长朋友，请记住这样一句话：‘你可以不是天才，但你可以成为天

15.一次难忘的家长会 篇十五

期中考试过去不久，根据我校的惯例要开一次家长座谈会。

今天是家长座谈会的前两天，我的心情非常奇怪，心中有一股无名的喜悦感，但又有些害怕，因为妈妈总会在开完会后到家里抓着我的“小辫子”不放，用会上讨论的“小剪子”剪掉它。

两天的时间如流水般过去，今天就是开会的日子了，可老师又要我们在会上对父母大喊“爸爸妈妈，我们一定会竭尽全力报答你们的养育之恩！”这让我有些害羞，因为我从没对父母说过这样的话。

到了会上，我们就像卫兵一样站在父母两侧，这次会议和以前的并无差异，但在会开到一半的时候，老师提出让我们去拥抱父母，这又给我来了当头一棒。那句话，我虽然小声的说了出来，但也感觉很害羞，这让我去用吧妈妈则更让我脸红，可我看到别人都拥抱过了，于是我也鼓起勇气，想妈妈抱去，当我和妈妈相拥的时候我发现妈妈是那么瘦弱。

会议结束后，我对老师要我们说的那句话有了更深刻的理解，尤其是那一抱，则更让我感到我们已经长大了。