记忆移植作文

2024-10-02

记忆移植作文（共12篇）

1.记忆移植作文篇一

假如记忆可以移植假如记忆可以移植，生活该多么有趣。

假如记忆可以移植，我想把设计师的记忆移植给我。接着，我要运用设计师的本领设计出一套美丽的衣服，做好之后给别人穿。

我又想把机械师的记忆移植给我，我用机械师的本领创造出一大批机器人，再经过改良，便成了携带方便，又可以做出人的举动的机器人，让它们为人类减轻压力。

但是，如果记忆移植成了现实，那么，对人类有益还是有弊?如果记忆移植成了现实，那么人们都会选择伟人的记忆来移植，到那时，个个人都是知识渊博、才华横溢的人;到那时，人人都不用读书、不用考试;到那时，学校不再需要，去公司应聘，不用再问学历，只要问你移植了谁的记忆就行了;到那时，每个人家里都装扮成和一些伟人故居一样的打扮……

俗话说：“机器越磨越耐用，脑子越转越聪明。”如果记忆移植真的成功了，我们会不会越来越愚蠢呢?但我相信，人原本的记忆能力定会随之降低。樟树实验小学肖嘉钰

2.假如记忆可以移植篇二

很久以前，在西方就流传着移植器官的同时可以把器官原所有者的记忆也移植给接受者。法国幻想小说家雷纳德在1920年出版的一本小说中讲过这样一个故事：一个钢琴家在一场事故中失去了双手，他被移植了杀人犯的手，此后这名钢琴家就有了杀人的冲动，并掌握了那名杀人犯的飞刀术。后来，大量类似的故事出现在小说和电影中。好莱坞在1991年出品了电影《身体器官》：与雷纳德的故事类似，一名监狱心理医生在车祸中失去了一只手，被移植了一名杀人犯的手之后，对这只手失去了控制。几年前，香港也出了一部很卖座的电影《杀手仁心》，讲述的是杀手被移植了警察的心脏之后，同时也移植了警察的性格与爱情。在很多科幻电影中，经常会有移植记忆的情节：将一个人的记忆通过某种仪器移植到另一个人的大脑当中，植入者不但拥有了前者的全部记忆。而且也可以将许多知识、技能同时植入脑中。那么，这种出现在电影中的神奇景象是否也会出现在现实中呢?

记忆移植，从字面上来看就足以引发人们的好奇心。请试想一下，有这样一家商店，里面不出售食物和衣服，柜台上摆放的是琳琅满目的各种记忆。顾客购买所需要的记忆，移植到自己的大脑中，就可以拥有以前从未有过的记忆或者自己丢失的记忆。这是一件多么神奇的事情。施瓦辛格曾在电影《宇宙威龙》(1990年)中饰演一名间谍，他脑中已被抹去的部分记忆就是在一家“记忆移植商店”中被再度唤醒。

在心理学中，记忆是人脑对过去经验的保持和提取。记忆是一个复杂的心理过程，从“记”到“忆”包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。从信息加工观点来看，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程。一个正常成人的大脑分为左右两个半球，重约1400克。大脑最重要的部分是大脑皮层，它厚约1.3～4.5毫米，若是将它全部展开，面积可达7200平方厘米。大脑内具有与记忆有关的神经系统，如果其受损。可能导致记忆功能障碍，比如：记忆减退、遗忘、错误记忆等：如果与记忆有关的神经系统得到改善，记忆与各项学习思维联想将会得到提高。记忆会随时间的推移而淡化，如狂风吹沙，渐淡渐残。医学研究发现，记忆与大脑中的乙酰胆碱有关。当它的含量高时，记忆脑区神经传导功能强，脑细胞之间信息传递速度快，人的记忆力增强；反之，则呈衰退趋势。尽管科学家们对记忆的研究已经取得了很多令人鼓舞的成果，但大脑是重要的心理活动器官，其结构和功能相当复杂，至今，科学家们仍未能领会其全部奥妙所在。那么，究竟是大脑的哪个部分能将输入的记忆信息储存起来呢?记忆可以移植吗?

科学家们对记忆移植的研究首先从动物开始。早在1978年，原联邦德国生物学家马田就开始尝试给蜜蜂进行换脑实验。首先他让两只健康的蜜蜂每天都在固定的时间飞出蜂房，让它们飞到另一个蜂房，在那里放置一碗蜜糖让其寻找。经过一段时间的训练，这两只蜜蜂形成了每天在固定的时间都要飞出去一次的习惯。这之后，马田将它们脑神经中的一点物质取出，将这些物质分别注入到两只未经过任何训练的蜜蜂的神经组织中，结果奇迹出现了：这两只没有经过训练的蜜蜂每天也在相同的时间飞到另一个蜂房中寻找蜜糖，就像前两只经过训练的蜜蜂一样。研究者认为，前两只蜜蜂的记忆被移植到了后两只蜜蜂的脑中，移植记忆的实验成功了。

荷兰科学家戴维德曾尝试在老鼠身上进行移植记忆的实验。他将从某只老鼠的大脑中分离出的一些记忆物质，移入另外一只老鼠的大脑中。实验结果表明，接受移植的老鼠的记忆状况和感受能力都有了改变。整个欧洲曾经因为此项实验的成功而轰动，实验得出的结果也令科学家们激动万分。

第一次“记忆切割移植”是由美国加利福尼亚大学的动物神经研究所进行的。这次实验用“记忆切割移植”法将两只牧羊犬互换大脑，测定“换脑”后的牧羊犬的记忆情况。其中一条牧羊犬绰号“天才”。它从小经过严格训练，能够记住并执行主人的近百个口令，知晓主人各种手势的意义。另一条牧羊犬绰号“白痴”。“白痴”是“天才”的“亲弟弟”，“白痴”从出生开始，就被研究人员关进一个单独的狗圈。为了尽量使“白痴”的大脑记忆保持空白，研究者不让它与任何人接触，也不对它进行训练。手术完毕，“天才”与“白痴”苏醒后，科学家们期望的奇迹出现了：“白痴”一眼便在人群中找到了主人，并即刻跳跃着迎上去，主人发出了一系列口令与手势，“白痴”均能领会并执行；而“天才”则对主人视而不见，对他的任何口令与手语没有反应。

上述三例移植实验都发生在同种动物之间，在不同种动物中，科学家发现记忆移植也可以实现。国外的动物生理学家曾做过一次不同动物之间的记忆“倒腾”试验。输出记忆的是一头有“游泳冠军”之称的海豚，输入记忆的是一头不会游泳的北美大棕熊。科学家在北美大棕熊脑中植入具有海豚记忆的芯片，希望它能够游泳。移植完成后，将大棕熊放入河中。它首先显示了浮身技巧，然后轻松地游起来。转弯、仰泳，并发出悦耳的声音，有点像海豚在水中歌唱，同平时熊的吼声完全不同，但它的游泳水平还远不及海豚。在以后数次下水后，大棕熊游泳的动作越来越灵巧多样。科学家们推测，芯片移植后的记忆，具有“随着实践的时间延续而明显提高”的特性。

在对动物所进行的脑移植实验的过程中，科学家们受到启发：记忆的传递可以建立在物质基础之上，并能够实现在不同大脑之间的相互交换。科学家们进行了各种各样的动物记忆移植实验，其最终目的，还是想为人类进行记忆移植。

在1999年2月，美国亚拉巴马大学心理科技研究中心进行了一项记忆移植手术，为大脑平衡器损伤的中学生凯利植入“复制的运动员运动记忆芯片”。美国业余体操运动员西尼尔自愿为凯利输出记忆。西尼尔获得过全美大学生体操赛冠军，平衡能力很强，并有出色的动作记忆能力，对体操动作过目不忘。凯利也爱好运动，但车祸后，他的平衡能力受损，常常站立不稳，走路时身体摇摇晃晃。移植手术成功完成后，凯利的动作协调自然，与手术前判若两人。更令人惊奇的是，凯利还可以完成很多车祸前他没有做过的体操动作。

从上面这个神奇的实验中，科学家推断；从理论上讲，人的记忆也可以和动物的记忆一样进行移植。当然，目前来说，科学家们如果想从一个人的脑中取出一些记忆植入另一个人的脑中，这几乎是不可能的。然而，也许可以尝试采用一些其他的模式。比如：把一个人大脑中储存的知识完全复制到另一个人的大脑中。科学家们可以把一个人的大脑活动通过某种仪器记录下来，然后如同给电池充电一般，通过另一种仪器将这些信息输入另一个人的大脑中。这种模式被科学家们称为“充电”模式。除此之外，也许还有其他一些模式能够被科学家们所采用。

假如记忆可以移植，这个10年前的高考命题在现在看来，仍然是一个充满魅力的美好愿望。科学技术的发展让我们看到了记忆移植可能实现的曙光，但到目前为止，在这条艰难道路上前行的科学家们仍然面临着许多困难。我们至今还不能确定记忆移植的大脑确切位置，也不能确定能够承载记忆进行移植的确切物质。对记忆的移植还不能像对器官的移植那样精准的知道移植的是什么和移植到哪里。如果有一天，通过拷贝的简单形式就能够移植记忆。我们可以随意删除、储存记忆，那将是一番多么令人向往的情景。

假如记忆可以移植，烦恼将永远离我们而去；假如记忆可以移植，我们将瞬间获得丰富的知识和技能；假如记忆可以移植，我们将领略自己从未有过的体验；假如记忆可以移植，我们的生活也许将精彩绝伦……

假如记忆可以移植……

3.移植记忆作文篇三

教学目标：

1.德育目标：体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育。

2.知识目标：

(1)学会本课7个生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。

(2)有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课文想象的神奇。

3.能力目标：培养学生识字、朗读能力;引导学生展开想象，尝试模仿习作。

教学重难点：有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课文想象的神奇。受到爱科学、学科学、用科学的教育。

教学准备：教师搜集一些有关宇航员、潜水员、嫁接植物的图片等。

学生搜集一些有关“移植”方面的资料。

教学设计

设计意图

一、题目激趣，引入新课

1.请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗?为什么?

2.课前你搜集到了哪些有关“移植”方面的资料。和同学们交流一下。

3.提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢?请自己读读课文。

二、自主学习，扫清障碍

1.自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是“授”“萃”“涩”的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正。

2.在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。

3.同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。

4.找出自己最感兴趣的地方多读几遍。

三、再读课文，整体感知

选用自己喜欢的读书方式读课文。读后回答：课文主要写了什么?

四、感悟课文，体会神奇

1.学生自读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍。

2.说说你为什么对这部分感兴趣。

(1)当学生说到第二节“把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样”，老师提问：假如你见到爷爷的爷爷，想象一下，祖孙俩见面该是什么样的情景?表演出来。“把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操场上多么顽皮”，假设你是爷爷，你会说些什么?指导感情朗读。(指名读—挑战读—再指名读—齐读)

(2)当学生说到第四节，“把宇航员的记忆移植给潜水员，把潜水员的记忆移植给宇航员，他们就都知道了怎样‘上天入地’。”

①出示宇航员或潜水员工作时的图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么?情景表演。

②感情朗读。(指名读-挑战读-齐读)

(3)当学生说到第五节，“那又涩又硬的山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出了又黄又大的甜梨;那枝繁果密的‘茄子树’，也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。”

①出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实图片与山梨对比。由于受生活所限，城市的孩子对“嫁接”感到陌生，教师可在讲解的基础上做示范演示。

②孩子们，你们感到神奇吗?把你的感受读出来。自由练读—抽生扮演解说员读—齐读。

五、拓展延伸，大胆想象

1.同学们，移植哪里仅限于植物呢?瞧，人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不知挽救了多少人的生命。(播放一段医学移植发展历史的图像或图片资料，激发学生对科学的兴趣。)

2.记忆移植能不能实现，要靠谁呢?齐读最后一节。

3.假如记忆可以移植，你会想些什么呢?让同学们大胆想象，能说多少说多少。

4.把自己想到的写下来。

六、指导书写生字。

1.认读生字词。

2.小组交流如何记忆七个生字。

3.全班交流，看看谁的方法最好。

4.指导书写生字。

(1)空书难写生字的笔画.笔顺。(重点写好“涩”、“懈”“授”字)

(2)学生在练习本上练习书写，教师巡视。

(3)同桌互评，自我修改，教师用星奖励写字美观的学生。

从这个新奇的题目入手，激发学生的兴趣。

交流课前搜集到的有关“移植”方面的资料，结合资料了解什么是“记忆移植”，从而帮助学生理解课文。

采取同桌合作的方式，认识生字，读准字音，为读通课文打下基础。

从学生的兴趣出发朗读课文，对课文有了初步印象。

兴趣是最好的老师，让学生选择自己最感兴趣的地方进行阅读感悟，充分发挥学生的主动性，培养学生的自读能力

采用多种形式的朗读激发学生的想象

出示宇航员或潜水员工作时的图片，并让学生进行情景表演，调动了学生的感官，并在一定的情景中感受想象的神奇。

给予学生适宜创作能力生长的课堂环境，在深化学生对原诗理解的同时，又在一定程度上提高了学生的写作能力，让学生尽可能积极主动地发展自己的创新思维。

4.假如记忆可以移植作文篇四

假如记忆可以移植，生活将是多么有趣。我要把成龙的记忆移植给我，我会拍很多喜剧片，给人们送去欢乐;我还惩恶扬善，把坏人消灭光;我要成为世界武打巨星，要赚很多钱，捐献给灾区和贫困地区。我还要学好跆拳道，然后去参加奥运会，为祖国夺得金牌。

假如记忆可以移植，生活将是多么有趣。我要把我的架子鼓老师的记忆移植给我，我就会精通架子鼓，并到国外演出，然后到受不到艺术教育的地方去教孩子，让他们成长为艺术人才，为祖国争光。

假如记忆可以移植，生活将是多么有趣。我要把宇航天文学家的记忆移植给我，我要把宇宙里除了太阳和月亮以外的所有星球都变成有大气层、臭氧层包围的适合人类居住的星球，人们可以坐宇宙飞船去其他星球定居，这样就可以解决人口膨胀的问题了。

虽然现在还不能移植记忆，但只要我们不懈地探索，那么将来，记忆移植就能成为现实。

假如记忆可以移植

记忆，是人生命中美丽的弧线。正因为这些弧线的交织，才形成了各种各样、使人长存脑海的回忆。记忆，有时像一幅美丽的画卷，令你我感到心旷神怡。记忆，有时又像一条蠕动的虫子，吞噬着你我的心灵。

托着腮，幻想着，假如记忆可以移植——

假如记忆可以移植，我想把每个同学父母的记忆移植到同学的记忆中。用父母儿时的艰辛来激励我们这一群叛逆的孩子努力学习。让父母记忆中的那一颗颗汗水，化作一场雨，浇灌着我们只顾吃喝玩乐的活跃的脑细胞。用父母那一滴滴晶莹的泪珠，敲打着我们自私的心灵。让父母对我们爱的记忆，来激励我们奋勇向前……

假如记忆可以移植，我想把小孩那纯真无暇的记忆移植到我的记忆中，尽情享受那没有痛苦，没有郁闷，没有纠结的快乐生活的记忆……假如记忆可以移植，我想把那道“残阳”给亲人留下的悲痛记忆移植到我的记忆中，让我独自一人去承受痛苦。我相信：坚强的心灵可以抵挡一切。我想看到的：只不过是家人能够开心快乐地度过每一天。

5.作文假如记忆可以移植篇五

把牛顿的记忆移植给我，

被西瓜砸一下头，

会悟出什么样的新理论?

把诸葛亮的记忆移植给我，

近代军事史上，

又会有怎样的传奇?

把我的记忆移植给苏东坡，

把苏东坡的记忆移植给我。

苏东坡就能中的21世纪小学生的烦恼，

我也能出口成章，再也不怕写作文了。

把犹太人的`记忆移植给希特勒，

希特勒就不会疯狂地诛杀犹太人。

把吕布的记忆移植给荆轲，

秦王也不会变成秦始皇。

记忆移植不是不可以实现，

现存的高科技就给了我们提示。

绵羊和山羊的嵌合体，

既产奶又产毛的绵山羊。

马与驴的嵌合体，

既强壮还耐劳的骡子。

还有医学治疗上的器官移植。

这些都是最好最好的证明。

在不久的将来，

记忆移植将被我们攻克，实现!

这就需要我们不懈努力……

6.记忆真的能移植吗篇六

去年的高考作文给广大考生出了一道涉及新世纪最前沿学科——生命科学的题目：假如记忆能够移植。莘莘学子绞尽脑汁，大谈自己的宏伟蓝图，颇有梦幻成真的感觉。这道命题也触发了不少人对美好生活的向往，希望能把伟人大家的聪慧思维融入自己的脑海，从而使自己也能在知识的海洋与社会的舞台上纵横驰骋，大显身手。但记忆真的能够移植吗？

让我们来看一下记忆的物质基础，以及记忆到底是由什么组成的。最简单的记忆就是条件反射。19世纪的俄国科学家巴甫洛夫在这方面开展了深入广泛的工作，为我们揭示了这一记忆现象的本质:条件反射由感受器－传入纤维－中枢－传出纤维－反应器构成，其中起到关键作用的是维系此反应链的神经突触。也就是说，记忆的初级阶段是由新的神经突触的建立而组成的。

然而，由神经突触建立的记忆是短暂的，就像电脑内存中的信息，一关机就没有了。要像硬盘那样永久性地储存信息，必须将记忆整合到基因中去。记忆的高级阶段是在长期进化过程中形成的，它达到了基因水平。人类的一些生理功能都是由遗传控制的：比如日夜节律、生物钟、新陈代谢的调控等。后天形成的记忆也可能是在基因遗传的基础上建立起来的。这也就可以解释:为什么人有愚聪之分，性格有温暴之别。在学术界引起不小轰动的聪明鼠杜奇，就是在聪明基因基础上诞生的。我国科学家最近也发现了与痴呆有关的愚鲁基因。这些突出的基础研究成果,为记忆的研究立了一座座里程碑。

我们已知记忆是遗传与环境共同决定的，那么把聪明人的局部神经网络或记忆调控基因转植给其他人，是完全有可能使那些人有聪明人的智慧的。最直接的方法就是大脑移植。虽然目前已有动物换脑成功的报道，但要在人类身上实现，不少棘手的问题还有待解决。转基因似乎也是一条可行之路，但技术难度很大，未知系数非常之多。

其实，目前我们已做到了记忆移植，方法是将调控记忆的基因表达的蛋白质等物质制成药物，服用者即可拥有这部分蛋白质所代表的记忆内容。松果体素即是这类药物的典范。因为松果体是调节人日夜节律的中枢，而这个功能是通过松果体素来实现的，所以补充松果体素可增强日夜节律性，对调整睡眠非常有帮助。

7.假如记忆可以移植作文篇七

假如记忆可以移植，我想把孙悟空的记忆移植给我。这样我就有孙悟空的七十二变和火眼金睛，还有孙悟空的武术，去帮助别人。

我要用孙悟空的七十二变，变成一封信写给正在战争的国家，告诉他们：不要再发生战争了，更多的战争只会带给你们更多的伤害，是不会有太多的好处的。

希望这样能让他们和平起来，保护自己的祖国。我还要变成一个小区，让那些无家可归的人，还有灾区的人住在那里，让他们都有个温馨的家，不再为没有钱买房子而着急，我还要变成一个原子弹，让其他国家害怕我们中国，不再向我们挑起战争。

我要用孙悟空的火眼金睛去找出坏人，不让大家每天提心吊胆的上街。

假如记忆可以移植，我想把别人的记忆移植给自己。那样的话，我们就可以知道别人的很多事，给苦恼的人们解除苦恼，让高兴的人帮别人分担痛苦。

我们大家每一个人都要好好学习，天天向上。我们每一个人都要发明一种可移植记忆的机器帮助人们。

教师点评：

8.假如记忆可以移植作文篇八

我的数学成绩在班里还可以，但是我从来没有得过满分。因为太粗心，总喜欢看错数字，所以每次都错过胜利。如果记忆可以移植的话，我想把华爷爷的记忆移植到我身上，这样我就可以在数学上取得高分，在数学课上也可以和老师有不同的解题思路。我的同学首先想到我，我很乐意帮助他们。全校老师提到我的时候都夸我：“138班的刘向义真聪明!”同学给我起了个外号“数学小天才”!六年级的时候也代表湖南省参加过全国奥运会，拿过一等奖。校长把我获奖的照片放大，挂在窗户上。走进我们校园的每个人抬头都能看到他们。很多家长都给我妈打电话虚心求教。我妈妈开心得像一只整天自由飞翔的快乐小鸟。她每天回家都想编一本书。她还说这本书叫《育才宝典》。

我喜欢弹钢琴。每当音符从我手中弹出，我就觉得轻松愉快，但有些技巧总是弹不好。如果记忆可以移植，我会把世界钢琴王子朗朗的记忆移植给我，这样我的任何奏鸣曲、协奏曲、练习曲都不会有问题。如果钢琴老师随意点一首曲子，我可以流畅地弹出来。我想为那些在暴风雪中修了7天7夜电线的大叔们演奏听歌，让他们忘记寒冷;我想给汶川地震失去亲人的孩子唱歌，让他们忘记悲伤和痛苦;我想给盲人唱歌，让他们明白音乐的魅力。2028年，中国再次举办奥运会，我作为特邀嘉宾来到上海，为全世界人民演奏主题曲――《我们永远在一起》。那一天，我戴着白色的面纱和小皇冠来到会场中央，亿万双眼睛看着我。我不慌不忙地弹着主题曲，人们被我的钢琴陶醉了。这美妙的音乐带着中国人的祝福飞遍了全世界。

9.《全面回忆》：假如记忆可以移植篇九

假如你的记忆被抹去、替换和重置，你会怎么办？设法找到当初的回忆，尽管曾经的自己是恶尽恶绝；还是不去寻找，开始崭新的人生？《全面回忆》给出的答案是，可以寻找，但活在当下，左右选择的是是非善恶。

翻拍的科幻小说

《全面回忆》源自美国科幻作家菲利普·迪克的小说《We Can Remember It for You Wholesale》，并且已不是第一次搬上银幕。早在1990年，施瓦辛格和莎朗·斯通就主演了当时的《全面回忆》。不同于90年代阿诺在地球火星的两头奔波，新版《全面回忆》故事都发生在21世纪末的地球上。

当时的地球大部分地区被污染殆尽，只剩下两个国家，“不列颠联邦”和“新上海”。它们分别在地球的两端，如今的西欧和澳大利亚。而“新上海”是“不列颠联邦”的殖民地。奎德是“新上海”一个工厂的普通工人，他并不满足于自己的生活现状，并隐隐约约感觉自己是个间谍。为此，他来到了Rekall公司，移植间谍记忆，满足自己大脑的渴望。就在移植过程中，奎德发现自己真的是一个双面间谍，只是过去记忆被替换了。发现真相的他，立刻开始了找寻自己使命的旅程。

这部电影一经发布，就冠以高智商电影的名号。其实，在记者看来，整部电影没有晦涩难懂的地方，只是主角曾经的各种身份略显复杂。并且整部电影，打斗、追逐场面精彩，各种物品都充满科幻感，引人眼球，稍不注意，就会分散精力，忘掉了主线剧情。

21世纪末的未来科技

整部影片充满未来感，但并不令人感到荒谬。镜头里的各种高科技用品，发生在21世纪末，会令人信服是因为有不少东西如今已有雏形。

影片里，手机嵌在手掌里，通过手掌就能拨打电话，而把手放在任意一块玻璃上就能进行视频通话。如果，果真如此，未来就不会有手机丢了，或者忘带手机的尴尬。

其实，早在2008年，一款名为“Digital Tattoo Interface”的皮下触屏设备就被发明出来。该设备通过一个微小的切口将两根旋转管插入皮肤和肌肉之间，小管连接动脉和静脉让血液流向一个燃料电池，血液经过电池后将被分解为葡萄糖和血氧，从而形成为设备提供动力的电能。该装置可以通过触摸皮肤实现对显示屏的控制，一种极其微小且感光度极强的球体组成了它们，当信号通过像素矩阵，它们就会从透明变成黑色。

所以，当有人来电话的时候，屏幕才会出现在皮肤上。挂掉电话，就会消失。制作者称，这个设备不但对人体没有有害效应，还可以监视血液疾病，为人类健康报警。不过，这过程听起来还是有点疼。

影片中的Rekall公司不仅能移植记忆，还可以对顾客的梦境进行记录和观看。日本科学家在2009年就迈出了记录梦境的第一步。日本京都的科学实验室里，科学家们发明了一套通过使用核磁共振成像机对人的大脑进行扫描，来重建大脑中影像的系统。而加州大学伯克利分校的研究人员则称，通过对受测者进行测验时大脑视觉皮层流动的血液量的记录，不但可以重新构建出受测者在进行测验时的想法，还可以对这些影像进行重播。这项研究成果表明，以后那些你只是用脑子想了想的事，都变得可以被读取，并以影像的方式被呈现到银幕上。

当然也有不太靠谱的。影片中，连接“不列颠联邦”和“新上海”的不是飞机、火箭，而是“坠道”。这是打通地心的一个轨道，17分钟就可以从地球一端到另一端。尽管在影片中描述了通过地心的时的真空状态，从一端到另一端过程中的重心转换，看起来接近真实，但科学家认为并不可能。

来自洛兹阿拉莫斯国家实验室的地球物理学家Charlotte Rowe解释道：地球的平均直径可达8000英里以上，而《全面回忆》中的“坠道”穿越一次地球只需要17分钟，这意味着它每小时的平均速度要达到28000英里，这个速度是协和式超音速喷气飞机的20倍。另一位地球物理学家Scott Baldridge认为，当前人类所到达的地下仅仅将近600华氏度，而地心有5400～9000华氏度，可以耐住那么大的压力和温度的机器是不存在的。

记忆植入，决定在心

当然，影片中最核心的技术是记忆植入。在现实世界中，科学家已经找到了很多植入记忆的方法，并早就开始用小白鼠做试验。一项由加州大学神经科学家马克·马伊福尔德主持的研究发现：小白鼠在特定环境下的恐惧状态，通过记录，在另一个环境下，把刚才的记录通过药物注射，也能让它产生恐惧的状态。这就与影片中“植入伪造记忆”非常接近了。

北京师范大学认知神经科学与学习实验室研究员刘超也在从事相关研究，在他看来，植入记忆有助于控制记忆减退这样的神经性疾病。此外，受到重大心理创伤，有可能出现创伤后应激障碍。通过植入记忆或改变记忆，有可能对此类患者起到作用。