大学英语六级口语考试小技巧

大学英语六级口语考试小技巧（共10篇）

1.大学英语六级口语考试小技巧 篇一

听力：

听力的特点是没有反复检查和改正的机会，因此把握时间是最重要的。在拿到试卷的第一时间，一定要立即开始对听力题目进行浏览，对区别各个选项的重点词汇进行标注。在老师念考场守则及耳机调音的时候等等，都要抓住机会多看听力题目。

阅读：

首先，我们要明确，四六级阅读题是不难的，考官也不比我们聪明到哪儿去。因此，做题目时不要胡思乱想想入非非。在文章中找到与题干部分的句子最相似的部分，答案往往就在附近。单词不认识不要紧，找长得一样的单词总还是会的吧。另外，如果文章很长生词很多，阅读起来十分费劲的话，至少把每段第一二句和最后一句看一下。因为有时候段落的主要信息会在这里出现。

写作：

英语写作一定要密切扣题，谨记三段论，即：第一句总述，提出问题和观点;第二段对观点进行阐述，注意论据一定要合理;第三，总述并点题，注意不要与第一段出现一样的表达。

另外强调一点，写作中多变的句式会为你加分。那么你要说了我们掌握不好复杂的句式写不好反而弄巧成拙。是的，但是我推荐你使用的是强调句。强调句是个傻瓜句型。方法是写好一个简单句，然后用it is…that 的结构改写这个句子，分数就到手了。尤其是在开头和结尾，秀出你的强调句吧。

温馨小提示：四六级考试其实没有什么，考不过就再考，全当花钱买了最新真题，值了。所以，我最后再说一句，对付四六级，真的不要有任何压力。

尽可能细致地做好考前一切准备工作。耳机、各种文具、证件等等，请务必检查三遍以上。我们中可能有很多人，平时成绩都不错，但一遇考试就歇菜。不要给自己找理由说自己不善于考试发挥不好心理素质差，因为这些也是考官希望能考到你的地方。这些考试失败的人往往就是输在了细节上。细节决定命运。有时候，决定考试过与不过的因素，不是那份厚厚的试卷，那是那支细细的铅笔。祝大家都能马到成功!

1.英语四级听力的一些小技巧

2.大学英语四级听力小技巧

3.英语四级两类选项分析小技巧

4.6月英语四级提高听力5个小技巧

5.206月英语四级词汇速记小技巧

6.英语四级完形填空过关小技巧

7.浅谈英语四级的一些小技巧

8.大学英语四级六级考试成绩查询常见问题汇总

9.年6月英语四级阅读理解题答题小技巧

10.大学英语四级考试小技巧

2.大学英语六级口语考试小技巧 篇二

一、英语四六级考试对听力能力的要求

根据《大学英语课程教学基本要求》可以把对学生英语听力能力的要求概括为:能听懂英语授课及日常英语谈话和一般性题材讲座;能基本听懂广播电视中的英语慢速节目;能运用基本的听力技巧理解所听内容的中心思想和信息要点, 准确率不能低于70%。大学英语四六级考试的听力部分是根据上述要求编写听力材料、设置题型的, 所以在平时的学习过程中, 要有意识地培养听力能力。

二、四六级考试听力部分题型分析

听力测试大致分为三部分:对话理解、短文理解和复合式听写。对话理解又分为短对话理解和长对话理解, 其中短对话理解的题型一般涉及询问时间、地点、职业、关系、活动、态度、观点或者看法等。长对话理解的题型一般随说话人的交替发言追问事件的先后次序、因果关系、对比和对照关系等。这部分内容相对简单, 问题的设计也比较直接, 考生做起来不会感到太费力。

短文理解的听力材料通常是几篇题材熟悉、难度适当、话题比较热门的小品文或小故事, 词数在250左右。每篇文章后面设有2-3个问题, 问题主要考查考生对短文的重要细节、中心思想、作者态度以及特殊词汇的理解。在这部分中, 听力材料的信息量大, 考生很难全部记住所听到的信息, 问题往往不是直白地询问, 选项的设计也是模棱两可, 在很大程度上增加了排除的难度。

复合式听写, 一部分要求考生根据所听内容准确地填出空格所缺词汇, 一般每空一个单词;一部分要求考生根据所听内容和自己的理解写出文章中所缺少的信息, 考生可以用自己的话语概括, 也可以是听到的原文。这部分短文的长度多为250词左右, 全文朗读三遍, 第一、三遍正常语速, 第二遍速度较慢, 中间有停顿。考生在做这部分时, 耳、手、脑并用, 是最考查考生基本功的部分。

三、英语四六级考试听力的应对技巧

(一) 关于短对话听力的应对技巧

短对话按照历年真题分析可以归纳为若干的场景: (1) 与校园有关的场景:如宿舍、教室、实验室、图书馆等; (2) 天气场景:如天气、温度的变化, 降水、降雪、风沙等灾害性天气的描述等; (3) 医院场景:如问诊、问候病人、寻医问药等; (4) 面试场景:如个人的兴趣爱好、教育背景、工作经历、对应聘职位的了解和期盼及对工资待遇的要求等; (5) 租房场景:如房屋的租金、押金及金额、支付方式、对房屋设施的介绍等; (6) 娱乐场景:如影剧院、歌舞厅、球场等娱乐设施; (7) 餐馆场景:如订座、点菜、结账、小费、对饭菜的评价等; (8) 选课场景:如选修、必修课程, 课程的难度, 教授的要求, 同学的推荐及参考书目等; (9) 作业场景:如课程作业、论文、测试等。

交际用语往往是一种模式化的语言, 在一定的场景中运用一定的词汇和表达方式, 这是相对比较固定的。考生在平时只要能够积累一定数量的场景高频词汇和表达方式, 就能在考试时一下听出材料中所设置的场景, 为听懂整个对话打下良好的基础。

做好这部分试题的另外一种方法就是在听力材料开始之前先看问题的选项。听力材料之前有一段试音, 试音之后录音人会宣读Directions, 这一段时间考生不要跟着录音听, 而应快速浏览一下问题和选项, 预测可能出现的考点, 做到心中有数。这样在听的时候可以有的放矢, 迅速抓住听力材料中的关键。考生一般通过先看问题和选项, 可以明确听力材料的多方面信息:

1.材料涉及到的人物、地点、场合等, 可能出现在问题及其选项中。考生通过对全部问题和选项的快速浏览可以建立一个大致的场景, 比如学校图书馆或医院病房等, 并联想到与这一环境有关的词语, 在听时迅速进入状态。

2.一个问题的几个选项是同类短语时, 考点就在于细节处。考生在听时要充分集中注意力, 听懂与之对应的细节。

3.尽管选项中只有一个正确答案, 但其他选项的设置往往与题目有一定的关系。这时考生结合几个选项的共同点对其进行大胆猜想, 也许能够事先得到一个对该题的印象。所以, 一定不要忽视对选项的分析研究。

(二) 关于长对话的听力技巧

长对话对学生的短时记忆和快速提取信息的能力是个极大的考验。一般来说, 长对话相对短对话难度增加不是很大, 只是说话人交替说话的次数增加了, 这使很多考生不太适应。考生在平时的训练时, 要练习快速审题、读选项、做笔记的良好习惯, 把问题和选项的关键词或短语画出来, 以达到提示的目的。在听的过程中, 要注意把人物、时间、地点、数字用简易的符号记录下来, 并把听到的内容在大脑中以自己的逻辑思维快速地整理, 内化成心里的东西。这样, 考生在考试时就能快速理解文章的内容和中心, 做题时得心应手。

从题目类型分析, 长对话的问题主要有几个方面: (1) 阐述原因。在考试中比较常见的是由介词如thanks to/due to/because of/owing to, 连词如as/since/because/for, 介词短语如on the ground that/for fear that/seeing that等引领的句子。 (2) 想法建议。如句型How about…?What about…?What will you say? (3) 反问。如Why not…?Why don′t…?Isn′t it…?反问句表达的是肯定的意思, 考生要时刻注意这一点。 (4) 语意转折。表示转折的词语有however although/nevertheless等, 听到表示转折词语的时候, 要特别注意后面的内容, 这往往才是关键。

(三) 关于短文听力的答题技巧

短文听力通常由三个自然段构成, 体裁基本上以议论文、说明文和记叙文为主。短文听力的问题往往涉及议论文的论点、分论点、典型论据、结论及作者态度等;说明文涉及所说明的事物及其典型特征、主要步骤和关键细节等;记叙文主要考查事情的起因、经过和结果等内容。

在做短文听力理解时, 考生必须尽可能多地利用问题的选项对文章内容进行大胆预测;做好听力笔记, 用简单、明了的语言符号记录时间、地点、人物、时间等关键信息;根据所听到的内容, 运用逻辑思维, 对文章的内涵进行正确推导;运用题目之间及选项之间的关系, 进行类推和印证, 并得出正确答案。

(四) 复合式听写的听写技巧

复合式听写对于很多考生来说是一道不大不小的坎。说它大, 是因为听力的短文长度有250词左右, 全文只读三遍, 考生在听的过程中既要写, 还要加以概括。说它小, 是因为读第二遍时, 给出了考生消化、书写的时间, 只要考生有良好的英语听力和词汇基本功, 准确完成试题是没有问题的。但往往出现的问题是, 考生听力基本功差, 听不出所读内容。再有, 部分考生的词汇量小, 书写基本功不过关, 听出来了却写不出来。此外, 有的考生不会使用书写符号简单记录, 常常是这个空还没填完, 下面的空缺处就读过去了, 于是赶紧回忆, 然后再后面的空缺处又错过去了。

3.大学英语六级口语考试小技巧 篇三

选词填空

为了统一四、六级题型，自2013年12月起，六级阅读中的简答题取消，改为与四级阅读相同的题型——选词填空。尽管如此，很多考生还是会在这种题型上栽跟头，究其原因，大概是因为选词填空题自始至终考查的都是词汇、语法方面的知识，而许多考生都是在凭着“语感”做题。在做选词填空题时，有些考生会把选项中每个词的意思都标注出来，然后一个一个地尝试放入空格中，看其是否与空格所在句子的句意相匹配。但这样处理时，考生会发现很多空格处的适配选项不止一个。况且，选项中的单词考生未必全认识，通常来说会有两三个完全陌生的词。这就要求考生在做题时必须把握出题者的出题意图，这样才能出奇制胜。既然选词填空题考查的是词汇和语法知识，那么考生就可以从这两方面入手来解答。下面以2015年6月的六级真题为例来具体说明。

在做选词填空题时，考生首先要做的是给选项中的单词标注词性（而非词义）。市面上出售的各类真题套装的解析会标出每个选项的词性，然而这种方法在实际操作中往往不可行，因为有些单词可以有多种词性。比如，上面例题中选项F的单词是interacting，这个词既可以是形容词，也可以是名词，还可以是表进行的动词，考生在不知道答案的情况下无法确定这个词到底属于哪一种词性。因此，笔者建议考生在标注词性时，只标注名词和副词，因为这两类词性比较稳定，极少出现多重词性的情况。不过考生也要注意，有些名词具有动词词性，比如上面选项I中的单词mirrors，作名词时意为“镜子”，作动词时意为“反映，映射”，考生需要注意名词的复数形式是否可以作为动词的第三人称单数使用。

接下来，考生要根据空格前后的内容确定空格处应填单词的词性以及词形。什么是词形呢？所谓词形，是说空格处应填词的词性确认后，考生还要确认该单词是否有人称、数、时态等要求带来的变化。比如，原文中有这样一句话：“‘Protecting’ kids may feel like the right thing to do， but it 55 the learning that teens need to do as they come of age in a technology-soaked world.”根据空格前的it及空格后的the learning，考生可以判断出句子缺失谓语，因此空格处单词的词性必须为动词。具体来看，这句话整体时态为一般现在时，且主语为it，因此空格处的动词形式应为第三人称单数。经过上面的判断，考生可以将选择范围迅速缩小到选项C （contains）、选项I （mirrors）和选项N （undermines）三个词。又因为mirrors这个词在前面已经被用过，所以备选范围缩小至二选一。

第三步，考生需要根据上一步确定的备选单词，利用空格前后的内容以及上下句的句意得出最终答案。考生需要注意的是，选项中一定会出现一些完全陌生的词，如本题中的constrained、sneaking和undermines三个词都是考研词汇，对于很多连六级大纲词汇都没有熟记的考生来说简直是灾难。然而从往年的考试来看，超纲词几乎不会成为正确答案，即便是正确答案，也是可以通过其他方式选出的，比如排除法。就上面分析的第55题来说，最后备选的两个单词中出现了难词undermines，而另一个备选单词contains （包含）是考生都认识的。空格所在的句子意思为：“保护孩子也许感觉是正确的做法，但 青少年在充斥着技术的世界中长大成人所需要的学习。”考生可以发现句中出现了转折，既然前半句是正面的语气，那后半句就一定是负面的。如果考生把contains这个中性词填入空格中，后半句就也变成了正面的内容，句子的转折语气就消失了。因此，出题者还是给考生留了一条“活路”：既然contains不合适，那就只能选择另一个备选词undermines了。当然，本题还可以通过构词法来解决：“under-”是一个常用的前缀，字面含义是“在下面”，mine的意思是“开采；炸毁”，undermine合起来可以理解为“从下面炸毁”，符合负面的含义，由此也可以判断undermines为此题的正确答案。

很多考生认为选词填空题考查的是词汇量，其实这个题型本质上是考查词汇、语法、固定搭配等多方面的知识，需要考生投入较大的精力。由于选词填空题难度较高、分值较少，笔者建议考生不要在这类投入产出比较小的题型上花费过多时间，在考试时可以把选词填空留至全卷最后来做。在做题过程中，考生可能会发现有一两个空格特别难填，此时可以先把这样的空格放一放，等确定了后面空格的答案，就可以缩小备选词的范围，从而降低解题难度。

长篇阅读

与国际接轨是四六级改革的方向之一。长篇阅读部分以段落信息匹配题的形式出现，与托福、雅思等出国考试的阅读题型非常相似。六级考试的长篇阅读文章长达1300词左右，通常有15个以上的段落，文章后有10道题目。而本题型的时间分配一般在20分钟内，因此按照传统的阅读方式（理解文章之后再做题）来应对是不可能的。其实，段落信息匹配题与改革之前的快速阅读题并无太大差别，都是考眼力、拼速度。在长篇阅读部分，出题者考查的是考生在文中检索特定信息的能力，因此考生万万不能习惯性地陷入传统阅读方法的陷阱中。考生可以算一笔账，20分钟等于1200秒，如果用于做10道题，则每题分配120秒，而对于每道题考生都需要在15个（或更多）段落中寻找匹配段落，这样算下来，每个段落仅有8秒的时间阅读（还不包括涂答题卡的时间）。因此，在这么短的时间内全部读懂文章内容显然是不现实的。

既然长篇阅读考查的是检索信息的能力，那么考生只需寻找题目中的关键词，然后回原文定位即可。在此之前，笔者建议各位考生先仔细阅读文章的标题。读标题是为了把握文章的主旨。为什么要把握主旨呢？因为在挑选关键词时最怕遇到全文都找不到或者全文到处都能找到的词，而后一种情况很可能是因为考生划了全文主题词作为关键词。以本套试题的真题为例，长篇阅读文章的标题为“Inequality Is Not Inevitable”，由此可知inequality和inevitable这两个词是全文主题词，不可单独用作关键词来定位。确认文章主旨以及全文主题词后，考生可以直接读题目，按照“显性关键词（首字母大写词、数字、时间、特殊符号等）—名词—动词短语—特殊形容词/副词”的顺序划出关键词，然后回原文寻找对应的段落。通常来说，考生只需要找到形似的单词即可，不需要考虑同义替换。下面以长篇阅读的第46题为例来具体说明。

例：46. In theory， free competition is supposed to reduce the margin of profits to the minimum.

这句话中没有显性关键词，所以考生可以划出theory （名词）、free competition （名词）、margin of profits （名词）和minimum （名词）作为关键词。有些考生可能会说：这么多关键词几乎把整个句子都划下来了。但学过几何的人都知道，过一个点有无数个面，过两个点也有无数个面，但是过三个点的面只有一个。段落信息匹配题也是一样的道理：划的关键词越多，定位越准确。比如本题中的关键词competition分别在原文的C、E两段出现，profit在C、P两段出现，而theory和minimum这两个词在文中根本找不到，这样一来，在不阅读和理解全文的条件下做题，就很难选出正确答案。然而，用多个关键词同时定位的好处在于，考生可以根据关键词出现的位置来判断答案。在划出的四个关键词中，C段出现了两个关键词，E段和P段分别出现了一个关键词。在尽量多划关键词的条件下，出现关键词最多的段落即为正确答案，因此本题答案为C段。

做长篇阅读最重要的技能是查找而不是阅读，速度快才是王道。考生在平时的复习过程中要反复训练查找信息的能力。和选词填空一样，长篇阅读的10道题目中一定会有一道是拦路虎，考生往往绞尽脑汁也很难找到对应的段落，因为所有的关键词在文中都被同义改写了。然而一道题的分值并不多，在这一道题上花费大量时间会直接影响后面两篇仔细阅读以及段落翻译的答题。当考生在考场上遭遇此类拦路虎题目时，请听为师一句话：放过自己，就是放过你的人生。

仔细阅读

近年来，六级考试仔细阅读部分的文章以议论文和说明文为主，记叙文鲜有出现，这和文章选材有关——六级阅读文章均从英美各大报刊上选取。仔细阅读部分重点考查的是细节题，还有部分推断题和语义题，其他题型较少见。一般来说，细节题的做题方式是定位和理解原文，由于在本文的长篇阅读部分已经讲解过定位，此处不再赘述。这里笔者重点分析一下细节题中的难题——定位不明确的题目。一般来说，考生遇到这种题目时心态特别容易受影响，因为考场上分秒必争，定位不明确时很多考生就会开始通读全文，浪费大量的宝贵时间。本次六级考试仔细阅读部分第一篇文章的内容是Janet Yellen出任美联储首位女主席，下面以这篇文章后的第58题为例来说明如何应对定位不明确的题目。

例：58. What is a greater concern of the general public？

A. Recession. B. Deflation.

C. Inequality. D. Income.

根据题干，考生可以划出greater concern和general public这两组关键词来定位，但这两组关键词在文中并没有出现，此时考生就得寻求其他解决方案。在仔细阅读部分，出题者主要考查考生对定位句的理解和对文章结构的把握，因此对于定位不明确的题目，考生就可以推测，出题者想考查的是考生对文章结构的把握能力。

要把握文章结构，就要分清主要内容和次要内容。比如，出现举例是为了说明某个论点，所以举例的内容就是次要内容；又如，转折句中转折后的内容比转折前的内容更重要。对于定位不明确的题目，考生可以首先根据题文同序原则缩小题目的定位区域，然后在这个区域内寻找是否出现了举例或是转折。就上面的第58题来说，根据第57题和第59题的定位，考生可以将本题的答案信息锁定在原文第三、四、五段，而第三段中出现了举例，属于次要内容，因此可以略读。在第四段，考生会发现该段出现了转折词but，因此应重点阅读转折的后半句，即“more people worry about the opposite， deflation that would aggravate the economy’s problems”。这时考生才发现，题干中的general public和greater concern是原文中more people worry about的同义改写，因此解答此题的重点就是理解这句话。这句话是说更多人担心通货紧缩（deflation），因此可以确定此题的正确答案为选项B。

在仔细阅读部分，考生有时会觉得文中出现了很多生词，但实际上有些生词是可以根据上下文推断出含义的，还有些生词根本不会影响做题。另外，针对不同的题型，考生要利用不同的方法解题，提高做题效率。

对于一切考试，最好的备考资料都是真题。因此，考生一定要做并研究真题而不是模拟题。就阅读部分来说，考生应该以近三年的真题为基础，彻底扫除阅读文章中出现的所有生词以及熟词僻义，整理出自己的生词库，从真题中背单词。另外，考生至少要做两遍真题：做第一遍真题时，考生要明确每道题目正确答案的出处，一一在文中划出对应的内容，对于做错的题目要分析出错的原因，比如原文未提及、偷换概念、过度推断等，从而把握出题规律；做第二遍真题时，考生要把文章中的每个句子都分析到位，可以划分句子成分及结构，通过细致分析文章中的句子来提升自己的语法知识，为解答阅读各类题型打下坚实的基础。

作者简介

4.英语六级口语考试自我介绍 篇四

Hi, I’m (姓名), a (年龄)-year-old freshman/sophomore/junior/senior from (学校). My major is (专业) and I have a passion for dealing with difficult matters. I used to be afraid of public speaking, but after three years’ striving, I have overcome that fear. Thank you.

5.大学英语六级口语考试小技巧 篇五

总体来说，四、六级口语考试的特点可以概括为“博采众长，全面提升”。

首先我们来看看该考试的基本设置和流程。

一、考试的设置和流程

目前，四、六级口语考试实行机考形式。两个考生为一组参加。第一部分为简单的自我介绍和问题回答，其中自我介绍20秒，问题回答为90秒。第二部分为话题，即与你的partner进行有关此给出话题的讨论，时间为4分30秒。第三部分为总结式回答，包括两个问题，其中一个与你的partner相同，另一个不同。时间均为90秒。

从题型设置来看，四、六级口语考试基本参考了雅思、托福、商务英语口语考试的模式，形式上为三者的融合，可谓“博采众长，取长补短。”

考过以上三种口语考试的考生应该很熟悉，雅思口语考试也是分为三部分，Part 1为生活话题交流，Part 2为指定话题的限时描述，Part 3为深度讨论与Part 2相关的话题。有所不同的是四、六级口语考试的第二部分是两个考生一起，而雅思是一个考生考完全程。这种循序渐进的考试模式有利于考查学生的口语综合运用能力。

再来对比一下托福口语考试，四、六级口语与托福最相似的地方就是“机考”这个形式，同时也有规定时间。这样做的好处是：第一，没有主考官现场主观判断，对于判分的客观性来说是一个很大的提升，考官人为因素的影响得到降低。第二，限时训练使得考生必须对自己所陈述和讨论的内容进行合理的规划，从而促使考生提高对语言的组织效率。

另外，从第二部分和第三部分的考查内容来看，四、六级口语又借鉴了商务英语的考试形式，主要的特点就是“与搭档交谈和讨论”，这一点，雅思和托福口语考试都是不具备的。笔者个人非常赞同这样的考试形式，理论上讲，这在很大程度上检验了考生实际运用英语口语的能力，尤其是对话题讨论能力(discussion)。

总之，通过对比雅思、托福、商务英语口语考试的特点，我们不难发现，四、六级口语考试确实是吸取了各类考试的精华，很大程度上提高了口语考试的质量，具有很强的实用性，建议大学生都尽量参加一下。

二、评分标准

了解了四、六级口语考试的设置和流程，我们再来看一下具体的评分标准。口语考试成绩总分为15分，分为A、B、C和D四个等级。C等以上者将获得由教育部高教司颁发的注有CET Spoken English Test成绩等级的CET证书等级标准。

先来看一看各分数段的官方描述。

A+ 14.5~15分

A 13.5~14.4分

能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。

一般来说，对于这样的描述，我们大体上可以不做深度的研究，其实考生都能看得出来，高分就是“样样都不错”，但也允许犯一点点错误，也就是官方说的“基本上没有困难”。

B+ 12.5~13.4分

B 11~12.4分

能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际。

四、六级口语考试B段位实际上就是我们能通常说的“良”这个级别。对于英语口语而言，能做到比较流利的沟通和交流，但是偶尔会犯一些错误，不过基本上可能做到相当有效的交际。这一点其实不太容易做到。其实即使是汉语，我们很多人也无法达到完全没有困难的表达和交流。

C+ 9.5~10.9 分

C 8~9.4 分

能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。

这个分段就是我们普通意义上的“中等水平”，具有这个实力的考生，一般在国外生活是没有问题的。如果用英文交谈，此阶段考生可以表达出大致想说的意思，遇到比较熟悉的话题可以进行相对丰富的描述和表达，但是所用词句一般都比较简单，语法和词汇错误比较明显，语音方面有不标准的地方或错误，但大体上不影响对方理解。

D 7.9分以下

尚不具有英语口头交际能力。

对于这个分数段位，在此也不必做过多分析，我们可以认为该段位的考生各方面表现均比较弱，词汇语法运用不当，语音也可能有很多错误，需要从基础慢慢学起。

大多数考生对评分标准这一项关注不够，以为只要努力练习就可以拿到高分。其实，从备考的角度来说，考生有必要对评分标准做一下必要的分析，这样才能有的放矢地备考。

三、备考策略

参照考试设置以及评分标准，对于四、六级口语而言。

建议考生从两个方面着手备考。

一、设计思路，准备素材

对于“自我介绍”这一栏，考生无需过多思考，因为每一个客观信息都是很容易想到的，比如“My name is ...”“I come from ...”“and Ind me from，考生无 ...”备考这部分内容，考生可以提前把要说的内容准备好，保证词汇和语法准确，发音清楚即可。当然，面对实际的考试问题，考生也要做到“随机应变”，避免出现问姓名答家乡这样的低级失误。

然而对于有些题目，考生需要精心准备并广泛搜集相关素材。以四、六级口语的一道考题transportation为例，我们来看一看考生如何设计思路，准备素材。对于transportation，通常的考题有：

What is your favorite transport?

What transport do people in your hometown usually take?

What transport problems do you have in your country?

What influence does transportation rules have on economic development?

以上四个题目有难有易，想要答得丰富流利，都需要很好的思路。以最后“交通法规对经济发展有什么影响”这道题目为例，我们来做一下分析。对于口语考试来说，这个题目有相当大的难度，如果考生平时没有积累过相关的素材，便很难在短时间内准备充分。我们可以先做一下推理，想一想交通法规的好处是什么?答案很简单，那就是规范人们的道路行为，保证行人、司机和乘客的安全，提高出行效率等。那么这些好处对于经济发展会有什么影响呢?显然，如果人们出行顺畅、安全、便利，那么大家就不会在路上浪费太多的时间。这样就可以在工作上投入更多时间，进一步提高工作效率。如果大家都这样，整个社会的工作效率就可以提高，当然经济发展也可以得到适当的促进。由此来看，“交通法规”和“经济发展”还是有一定的关系的。下面是一篇例文，请大家参考

参考例文：I reckon that transportation rules would affect economic development in a positive way. With such rules or regulations like no changing lines, no speeding, and no running when red light is on, etc., people and vehicles would be in order. At the same time, traffic accidents and congestion could be reduced a lot. Consequently, we wouldn’t waste much time on the way to work and devote more time and energy in working or business. To some extent, this benefits economic development more or less.

二、均衡四标准，全面求发展

在口语考试中，除了听得懂、看得明白之外，更重要的表达出来，而在表达中，考生可以从四个方面评估自己的口语水平。

在四项标准中，考生首先需要注意的是流利度和连贯性。所谓流利，就是在说话时，不出现长时间的停顿，只有如此，方能呈现足量的答语，给人一种侃侃而谈的印象。

其次，作为语言考试的输出项目，口语考试自然对词汇的要求也比较严格。考试不比平常聊天，在我们跟外国朋友交流时，或许有些人经常出现一些词汇错误，通常我们的“国际友人”很少指出这些失误。

原因一是给这些人留个面子，二是不想因为一直修正这些错误而降低沟通效率。只要能听懂大家说的英语，外国朋友也就一笑了之了。这就是为什么有些人长期与外国人交流，但口语中的词汇水平依然没有明显提高。

既然作为考试，那么在词汇方面就会做出一定的要求。这个要求并不是严格到苛刻，而是让各位考生做到大致准确;并不是强调使用高端词句，而是基本达意即可。

如果遇到一些不太明白的单词，大家可以换一个相似的词汇，或者用其他简单词句去解释一下。例如，一位考生想要翻译“磁悬浮列车”这个表达，如果没有学过maglev这个词，就可以用a train that goes over the rail but not on the rail来代替，虽然看起来略显臃肿和啰嗦，但我们的目的确实达到了，起码对方明白我在说什么，倒也不失为一个退而求其次的选择。

除了词汇，考生当然还要重视语法。

口语中也是允许大家出现些许语法错误，即便是作为母语的汉语，我们在沟通交流中也无法保证百分之分正确，更何况是第二语言的英语。对于中国学生而言，我们常常犯的语法错误主要是时态问题，因为汉语中并不存在时态这种现象。

还有人称代词混乱，比如将he错用成she，反过来也如是，主要是由于在汉语口语中，我们发出的“音”并不能体现出男他或女她。

最复杂的口语语法考点莫过于“虚拟语气”，这个语法点即使是在笔试中，也有不少同学出错，因此各位考生在备考时一定要对这一点多加注意，可以多背诵一些实用例句。

最后一个标准是语音。

不少考生认为，只要语音纯正，就一定可以得高分。其实这是建立在流利度和连贯性、词汇、语法都处理得不错的情况之上的。也就是说在其他三项都问题不大的前提下，语音越标准，分数便越高。

另外，还有一些考生比较纠结于到底是使用美式发音还是英式发音。这个问题很多考生都多虑了，只要是标准的发音，哪一种口音都没有问题，哪怕是中式口音，只要不影响理解，都可以拿到高分。

对于语音学习，建议大家在了解和掌握一些语音知识以后，选择一些心仪的听力材料，甚至是美剧、英剧，进行反复模仿练习。

6.英语六级考试技巧 篇六

第一招：相关保留原则

当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中!听对话，即可知答案!

第二招：异项保留原则

当选项中有两项表达意思相反时，那么正确答案必在此二项中!此原则应用广泛!

第三招：女士保留原则

当对话中出现女士的建议和要求时，我们要提起注意，女士说出来的话很可能就是正确选项!

第四招：概括、抽象保留原则

当选项中出现比较概括、抽象的句子时，这时我们就要把表述事实的、具体的句子划掉，而去选择表概、抽象、比较性的句子!

第五招：态度和虚拟保留原则

此方法为辅助方法，当只剩下两个选项时，通常正态度的选项容易是正确答案，表虚拟的选项更容易是正确答案!

阅读技巧

第一式：善用关键词

关键词是用来帮助我们定位信息的词汇。

关键词通常分为两类：

第一类是时间或数字及人名地名等专有名词;

第二类是比较长，比较复杂的名词;

第二式：关注逻辑关系词

通常要注意下面三种逻辑关系：

(1)并列、递进关系：and，or，besides，furthermore，what’s more，then，in addition，moreover，in other words;

(2)因果关系：as a result of，on account of ，as a result ，thanks to，therefore，hence，consequently，because，for，due to，owing to;

(3)转折关系：whereas，however，but，nevertheless，yet，in fact;

翻译技巧

第一招：增词/减词

在翻译段落时，为了能充分的表达原文含义，以求达意，翻译时有必要增加词语来使英文的表达更加顺畅。或者为了符合英文表达的逻辑，就要有所删减或省略。

第二招：词类转换

英语的一个很重要的特点，就是词类变形和词性转换，尤其是名词、动词、形容词间的转换。

第三招：语态转换

语态分为被动语态和主动语态，汉语中主动语态出现频率较高，而与之相反，英语中被动语态的使用率较高。因此考生在翻译时，要注意语态之间的转换。

第四招：分译与合译

在遇到较长或较复杂的句子时，可以考虑分译，以使译文简洁，通俗易懂。也可以把两个较简短的句子翻译成一句英文，记得用连接词来链接。

写作技巧

第一步：描述现象

对作文题目提到的现象进行简单的描述，在描述的过程中尽量将写作导向文章的主题;

第二步：给出观点

观点根据文章主旨可以分为：个人观点(包括方法、途径)

多方观点(从正反两方面或者一个方面的多个层次阐述，写清楚原因和论点支持)

第三步：观点总结

个人观点总结点题，简要指出方法途径。

1.大学英语六级考试技巧分享

2.英语六级考试技巧大全

3.英语六级考试技巧经验汇总

4.英语六级考试翻译解题技巧

5.2017英语六级考试听力技巧总结

6.2017英语六级考试答题技巧

7.英语六级考试阅读技巧

8.英语六级考试技巧

9.英语六级考试听力技巧

7.英语六级阅读小技巧 篇七

英语六级考试已拉开帷幕，本文提供英语六级阅读小技巧的内容，供明年参加六级考试的学子们参考。

微观阅读之一——标点的运用

冒号：前后是从抽象到具体的过程，如把冒号前的看懂，则后面的不看。

分号：分号前后是并列关系，只看其中一句即可。

破折号：破折号之后是补充说明成分时跳过不读。

引号：引号有三个作用，引语，反语，强调。知道观点则引语不看，反语反看。

括号：括号有两个作用，补充说明，解释说明生词。

微观阅读之二——长难句的解析

1、从句又多又长，一主带多从，

应对方法：先抓主干，找出长难句中最核心的主谓宾，再层层扩展，理解。

2、主句或从句中带有长长的插入成分。应对方法：读句子时先找主干，不要理会插入语。如果插入语交代说话人身份或某话是谁说的，或修饰、解释、补充前面所言，跳过不看。

3、分词状语或独立主格的干扰。应对方法：主句最重要的特征是有完整的`主谓宾结构，有独立的谓语。一个看似句子的结构，如果没有独立的谓语，那它不是句子，而是分词状语或独立主格。

4、有时上面三种情况混合。应对方法：从前向后，先找独立的谓语部分，从而区分出主语和分词状语，再根据从句的连词(because, as,when)区分出主句和从句，然后层层扩展理解，插入语在哪个层次就放在哪个层次理解，甚至跳过不看。

8.英语六级考试技巧经验 篇八

一、作文

英语六级作文最容易拉开差距，因为写的好的能得高分，而写的差的只能得及格分，作文的种类有好几种：图表、名人名言、正反观点和现象等等，首先应该背这种模板2-3篇，然后在做英语六级作文题目时先审题，在大脑里形成一个思路，确定每段应该写什么，然后套模板，最好能积累一些高级词汇，在写到的时候能及时替换掉，在写作时最好不要出现语法方面的错误。最后，在写的过程中一定要使用逻辑副词。

二、听力

听力也要反复练习，每天固定1-2小时练习听力，在练习的过程中记写关键词，听3遍，练习的过程中要复述，反复听将不熟悉的高频词一定要背下来。在考试的时候，先浏览一下题干，了解一些场景。

三、阅读

阅读的做题技巧有很多，掌握了词汇基本上就没什么问题了，比如：在15选10时，应该先标出词性和意思。然后看原文中所缺的句子成分是什么。在做段落匹配题型时一定要先读题干，将关键词都勾出来，然后在定位到原文去找等等，仔细阅读的出题顺序是文章的顺序所以可以先看文章再答题，因此，每读2段答一下题。

四、翻译

翻译最重要的是语法和词汇，多积累一些中国社会的经济、文化、历史等等的词汇，将有利于英语六级翻译，平时可以试着做一些英语六级翻译的练习。

英语六级答题顺序技巧

1、作文，硬性要求，30分钟内完成。之后就开始放听力。最好提前一两分钟写完，预读一下听力选项。

2、听力，听力时间25分钟。一定要边听边涂卡，听力结束后会立刻回收答题卡，尤其如果你考号在最前面，真的是一点儿缓冲时间都没有。

3、先做阅读中的匹配和仔细阅读，难度小，分值大。匹配建议25分钟做完，仔细阅读20分钟做完。

4、翻译，建议15分钟完成。

5、最后做阅读中的选词填空，分值小，而且容易出错。别忘了留出涂卡时间。

怎样复习英语六级更有效

六级里面的单词主要要求是认识熟悉，所以没有必要去记住每个单词怎么拼写，看见了认识就够了，最简单的方法就是每天看看单词，最好是相对快速的浏览，每天半个小时把单词从头到尾翻看一遍，当然可以自由安排翻看的多少。但是既然是翻看，就看的尽量多一点。

听力的学习最好有一个专门的复习资料，买一本听力书，只要里面是考试真题就行。然后一项一项的练习，练习听力就想推石头下山，起初很累，只要坚持后面越来越轻松，但是有积淀需要注意那就是：先只听一个题，直到听懂里面的单词、连读、意思甚至能默写下来;循序渐进，坚持每天都听英语，不能间断。

做阅读的同时注意回顾一下单词，这样才能把翻看的单词巩固好了，阅读要求时间和准确性，所以练习的时候注意把握一下时间，同时对于做错了的问题，一定弄清楚错误在哪里。阅读也是每天都要坚持做两篇，直到考前。

9.大学英语六级口语考试小技巧 篇九

各考试中心在考试后50 天内将成绩寄给参加考试的`学校

大学英语考试只报导总分

大学英语考试成绩报道采用百分制，60 分为合格，85 分为优秀

如考生对本人的成绩有疑问，可凭本人准考证及学校教务处证明向有关考试中心提出查询，并交纳人工查询费

合格证书

大学英语考试合格者发给教育部高等教育司印制的证书，证书上注明“合格”或“优秀”。

凡遗失证书者，在证书发放日起 4 年内可由原所在学校教务处出具证明，向所属考试中心申请补发由考试委员会办公室统一印制“CET 考试合格证明”，不再补发证书，申请者交纳工本费。超过 4 年，不再补发 CET 考试合格证明。

大学英语四六级考试口语考试等级标准

等级A：能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本没有困难。

等级B：能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但是不影响交际。

等级C：能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。

10.大学英语四六级口语考试经验 篇十

其实整个考试并不用紧张，之前你们三个人已经交流了一会，都不会拘束了，考试时也就比较随意，考官吧，也很随和的。上场后自然的说话就行了，语速不要太快，发音清楚一点，这个我没做好，不要太快，流利就好。讨论时要注意给其他人机会，也不要自己一直说。回答时也不要一直自己低头说，要和老师有眼神交流，其他同学回答时也要注意听，不管听进去没有，至少要表现出在专心聆听的样子，不过最好还是听懂为好。

关于准备，好像有一本书叫大学生四六级口语考前辅导，外研社出版社的，可以看看。上面有一些应试技巧和许多话题。我觉得最重要的还是，自己看着话题说出来，平时自己练也行，找个同学一起对话也行，我当时是每天中午在教学楼自己说一会，开始会说得比较艰难，不连贯，练一会就好了，平时也可以把身边的事、说的话在心里都用英语想一遍，比较容易形成英语思维。单词也是要多积累一点，不然有的意思你想表达却说不出来。除此之外就是要多读一读文章，读出来，练语音，早上比较好，中午也行，读一读，形成语感。再者就是看看英语电影吧，带中英字幕的，学习日常表达方法，我觉得挺好。