广西公务员考试题库

广西公务员考试题库（精选8篇）

1.广西公务员考试题库 篇一

从南宁市人社局获悉，南宁市计划考试录用公务员(含参照公务员法管理人员)979人(其中选调生31人)，占全区计划总数的11.05%，招考人数与相比略有减少。今年的考录计划在保持政策总体平衡的基础上，倾向基层和高校毕业生。其中南宁市级机关招考195人，占总计划的19.9%，县区及以下机关784人(其中乡镇机关160人)，占总计划80.1%。在学历上，南宁市要求大专以上学历296人，占总计划的30%;本科以上学历674人，占总计划的68.8%;研究生学历8人，占总计划的0.8%。

为了鼓励高校毕业生服务基层，南宁市县乡岗位全部不设置工作经历要求，符合职位条件的高校毕业生均可报考;各县区还拿出一定比例招考计划定向招考“大学生村官”等服务基层项目的高校毕业生。为解决基层“招人难”和“留人难”问题，在近年开展艰苦边远地区拿出一定名额定向招考本地人政策的基础上，今年南宁市继续落实该定向招考政策，共拿出75个名额定向招考生源地或户籍地为本县的人员。

据公务员培训机构的统计数据显示，今年全区各地市的计划招录人数中，南宁市的计划招录人数在全区最多。在专业要求上，南宁市不限专业的最多，其次为法学类专业、经济学类、会计与审计类、统计学类、财政类等。

2.广西公务员考试题库 篇二

关键词：学业水平考试,地理,试题评析,广西

自2013年起,广西开始实行普通高中学业水平考试。2013年的地理学业水平考试卷注重试题的开放性、创新性,从培养学生的创新精神和创新能力方面入手,较好地体现了新课程的理念。下面对该次考试地理试题的特点进行分析,并对今后的教学提出相应的建议,希望推动我区普通高中贯彻落实国家课程方案,规范教育教学行为,提高教学质量,促进学生全面发展。

一、试题评价

1. 注重双基,体现主干知识。

按照学业水平考试的要求和特点,试卷突出考查学生的基础知识和基本技能,考查学生掌握学科基本观点、基本方法的情况。知识覆盖面广,保证80%以上的覆盖率,必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ的分值比例为35∶45∶20。试题主要围绕地理学科的核心与支撑知识展开,体现了主干知识的中心地位,巧妙创设问题情境,提供适量的地理信息,适当考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

2. 促进公平,科学选材。

试题面向全区学生,紧密联系我区普通高中教育教学的实际,避免因学生的经济、城乡、民族、性别等背景的差异而影响正确答题,充分体现了公平性原则。试题表述和卷面设计遵循学生的认知规律和发展水平,杜绝与试题无关的信息,减少考生审题的阅读量,充分体现了对学生的人文关怀。

3. 图文并茂,学科特色明显。

地理学的一切工作都从地图开始,并最终落实回地图。地图是地理学科外在最明显的特点。试题以地图为知识载体,将其作为考查学生地理核心能力的重要手段。全卷共有14幅图表,其中景观图2幅,体现了“无图不成题”的地理试题特点。其中13个选择题和6个综合题,都从地图切入,学生需要通过读图获取相关信息,才能正确作答。

4. 具有广西特色,突出地理的有用性。

乡土地理教学是地理课程标准的基本要求之一,本次学业水平考试试卷多处引述了广西的地理事物与现象作为试题情境,体现了广西特色,如第1题、第2题、第17题选择题,第36题综合题。其目的是引导学生关注家乡的发展,培养学生的家国情怀。

让学生学习对终身发展有用的地理知识,是地理新课程的基本理念。本次地理学业水平考试的试题充分体现了实践性,做到了与生活实际紧密相关,例如第9题选择题。同时也通过试题向考生与教师传达课改的理念,即关注生活中的地理,学习对生活有用的地理。

5. 反映新课改的时代需求。本次考试的综合题出现了一些教材中没有的表述,如“石漠化”、“雾霾”等,需要学生调动已有的知识与技能,对实际的地理问题进行探究并作出解答。“探究性”试题的出现,体现了高中课改“高度关注学生创新精神和实践能力的发展”的要求,体现了新课标“重视对地理问题的探究”的理念要求。

二、教学启示

1. 坚持知识为基础、能力为主导的思想。

扎实的知识基础是学生前进的基石。掌握好基础知识,才能使学生更好地发挥其主观能动性,提高思维能力和知识迁移运用能力等。课改后多套教材同时在不同中学使用,不同教材出现了知识的表述差异,使原有的考查方式失去了基础。与此同时,从“知识立意”向“能力立意”的转变是学业水平考试的趋势。而能力考试的核心手段是创设情境,并结合情境考查学生的基本知识与基本技能。因此教师在教学中要创设贴近现实、贴近生活的真实情境,引导学生自主学习、探究性学习。

2. 注重培养学生分析地理图表的能力。

地理图表是地理学科的第二语言,承载着丰富的地理信息。地理图表信息的处理能力已成为多数学生地理答题的“门槛”。目前地理学业水平考试基本上每个题组都提供了相应的图表,考生需要对所给图表信息作出正确的分析,才能顺利地解答问题。在平时教学中,教师要激发学生使用图表的兴趣,指导学生掌握各类图表的判读步骤和技巧,提高学生获取图表信息的能力,并注重图表信息的叠加和图文转换,提高图表阅读的深度。

3. 综合开发地理课程教学资源。

随着高中地理课程改革的发展,依赖于书本和教师讲授来学习地理的局面将被淘汰。地理教学一定要整合好校内、校外的教学资源,加强学生的实践活动,培养学生的交往、合作、动手、组织等实践能力。教学中可引入广西的建设发展等材料,激发学生对建设好家乡的强烈使命感,突出情感态度价值观的培养目标,使学生具有为家乡的现代化建设积极奉献的责任感。

4. 注重学生地理学科核心素养的培养。

3.广西公务员泄题案调查 篇三

因为试题泄露,2010年广西公务员考试公共科目笔试无效。这场涉及近9万考生的泄题事件,是自有公务员考试以来,影响人数最多的一桩。经过调查,泄露的源头最终指向了广西人事考试中心

142分,这个成绩已经纠结了路飞一个多月。这是他参加2010年度广西公务员招考的笔试成绩。按照正常情况,在20天以前,路飞就应该知道自己是否能够进入下一轮面试。

但在2月24日,广西人事考试网发布公告,第一次承认“此次公务员考试存在考题泄露的问题”。于是,原定于3月11日前划定合格分数线的时间被推延。

接着,3月19日,广西壮族自治区人力资源和社会保障厅发出公告,宣布此次笔试成绩无效,定于4月25日另行组织考试。

路飞说不清这个结果是否是自己想要的,“如果142分能够进入面试,那当然不希望重考;如果本来就不能进面试,那重考又是一次机会。”

与路飞一起参加广西2010年度公务员招生考试的共有89793人,他们来自全国30个省、市、自治区。这也将是自有公务员考试以来,影响人数最多的一次泄题事件。

QQ作弊

这是路飞第二次报名参加广西公务员考试。在去年的考试中,路飞的笔试成绩150分,位于报考职位的第4名,结果只招了2人。

“去年我報考的职位有4700人竞争,所以我觉得我素质挺好,今年再努力一把,应该没问题。”25岁的路飞极度自信,今年,他继续报考了自治区直属机关的职位,“这比基层县市的职位竞争要激烈得多”。

1月16日上午,路飞自信满满地走进考场。上午考申论,下午考行政职业能力测验(下文简称“行测”),这是广西公务员考试历来的顺序,与国家公务员考试的顺序恰好相反。

在公务员考试中,申论主要是通过对给定资料的阅读回答有关问题的一种考试形式,即主观题。上午的申论考试结束后,路飞迅速离开考场,在人潮涌动中,他听到有人在热切地议论,“原来题目真的就是没错。”

路飞当时以为是培训机构猜题猜得准。“当时并没有猜到是泄题,因为培训机构往年也会押题,他们大范围培训,每年的热点也就那么几个,押中一两个也属于正常。不过今年这个题目确实有点偏,是非物质文化遗产的保护,根本不属于热点题。”路飞说。

下午考行测,这一次路飞明显感觉到难度比去年大,“几乎能达到国考的难度,绝大部分都做不完,最后几十个题都靠蒙。”

之后,广西人事厅一位负责公务员考试的干部在接受《中国新闻周刊》记者采访时证实了这一点,他说,“今年广西平均成绩,行测分数较去年低了三分。”

行测考试要求考生在120分钟内完成140题。尽管都只是选择题,但时间紧、范围宽,“让考生措手不及”。

在交卷前一分钟,路飞终于答完了所有题目。当他以为可以松口气的时候,一抬头,却发现考场里很多人早答完了,“各自望天打卦”。

交了卷,很多人吵吵着“题目是对的”,而且颇为兴奋,忙不迭地往外打电话。 路飞当时并未在意,往年偶尔也会出现几个“答案党”。一般数量比较少,影响甚微。

回到家里登陆网络,有关公务员考试的QQ群,不断有广西的网友在刷屏,“有人说泄题了,还有人说在考场附近中午的时候就有人在兜售标准答案”。

路飞并未当回事,每年考试之后,都有人怀疑泄题,即使是在国考中也出现过类似状况。在2007年,中央机关及其直属机构公务员招考笔试结束后,部分媒体报道有人押中试题,并怀疑考题有可能被泄露。但后来人事部公务员管理司郑重声明,“公务员考试试题没有泄露,不实报道给社会舆论造成误导”。

事先张扬的泄题事件

第二天,路飞在QZZN论坛看到大量关于泄题的传言。这是个以公务员考试学习为主,兼顾求职和交流的非营利性论坛。

论坛上有人说,考前一天,就有人在天涯问答中发帖求助,希望求一篇“关于怎样保护非物质文化遗产的演讲稿”。而这正是第二天申论的题目。有网友以此做了截图,立此存照。

“这是一个确凿的证据,”路飞说,“因为我对自己抱的希望比较大,自此我就开始特别关注这个事情了。”

在考试的当天晚上,QZZN论坛广西版的版主发了一个置顶的帖子,说“广西中公教育”再一次押中申论试题。“去年押题是381页,这一次是378页”。路飞一看版主给出的申论材料,心里一惊,“因为把材料直接复制上去几乎就是原题的材料了。”

按照公务员考试的规定,题目和答案在考后均不公开。而长达几千字甚至上万字的材料,更不像行测的题目那么简短好记。

而另一面,有网友举报下午的行测答案在行测考试前两小时,就已经出现在了中公教育的若干个QQ群里。当时,QQ群里很多人抱怨,答案为什么不早放出来,有失公平。随后,这份答案被网友举报到中国人事考试网上,流传甚广,成为“泄题门”的又一证据。

1月22日,考后第五天,一个名为“团结”的网友发帖展示“2010年公务员考试答卷”的扫描照片,在试题后面竟附带着打印好的答案。“团结”称自己考试前将车借给一个参加考试的朋友,这位朋友却将答案遗失在了自己的车上。

无独有偶的是,路飞的另一个朋友也告诉他,自己有一份纸质版的试题和答案。

根据比对,路飞发现这份试题和真题出入很小。“如果完全按照这个答案抄,大约可以得到96分左右。”路飞说。

此时能够确定的是,申论的考题、行测的考题和答案,均在考前被泄露出来了。“以前行测的答案在考试中途泄露出来的也有”。就在路飞接受完《中国新闻周刊》记者采访后不久,在吉林省公务员的行测考试中,通化考区九中考点校内广播系统被不明信号干扰,考试答案被直接从广播中放出。

“但这一次恶劣的是,连试题都泄露了出来。”路飞说,“那一刻,我的信仰都崩溃了。我和我家里人,都不相信公务员考试那么严肃的事情怎么可能泄题。我们决定搞个明白,我们找媒体爆料,但都石沉大海。最后没有办法,只能通过网络发帖。”

北海高分现象

但对于泄题事件的调查还只停留在网络上。甚至有人站出来称,“所谓的泄题,只是考不好的人的借口,是吃不着葡萄说葡萄酸。”

“最后帮了我们的正是北海人事网公布的考试成绩。”在接受《中国新闻周刊》记者采访时,路飞说,“这等于给了我们一个最直接的证据。”

2月11日,北海人事网上公布了北海市2010年公务员的考试成绩。路飞的行测成绩为81.7分。他觉得自己的分数已经很高了。但他发现,仅在北海考区,行测考试90分以上的,就有38人。

“如果按照这个比例,整个报考的近9万人里,90分以上的就有2000多个。你要知道,在去年,题目比今年还要容易的情况下,8.6万人中,也只有20多个上90分。”路飞说。

路飞将自己的分析结果写成了一个帖子发在了QZZN论坛上,后被网友“刘皇叔”转载到了中国最大的论坛——天涯社区的“天涯杂谈”,标题定为《2010广西公考没有黑幕!80%行测接近满分牛人集中在公安系统!》

在这个帖子中,路飞列举了一些“匪夷所思的诡异现象”。比如在北海行测90分以上的38人中,竟有约30人来自公安系统;而这38人的申论成绩普遍较低,只有8人达到了60分,其中一名行测分高达95.1分,申论则只有39.5分。而在一个30人的考场里,行测90分的就有5人。其中两个连号的考生竟然同时考了94.4分。

在一天之内,此帖的浏览量就超过了5万人。截至3月5日,回帖达到了近2万条。有网友不断在跟帖中爆料,称身边就有人出现了不可思议的高分。甚至更有网友称,此次考试中,整个广西共有4291名行测90分以上的考生。

自此,源自北海市的高分现象揭开了整个广西公务员考试泄题事件的冰山一角。

巧合

春节过后,针对各地媒体的相继报道,广西人事厅一位负责公务员考试的官员解释,“人事厅正在调查,目前未发现有考题泄露,网友说的很多情况是巧合。”

官方的“巧合”回应,引起了网友的抗议。自此,“巧合”成为了当时最热的网络词汇。

一名接近广西人事部门的官员称,“考生都举报到中央去了,中央对此事非常关注。”

2月24日,《重庆商报》就此事做了追踪报道。到2月24日下午,广西人力资源和社会保障廳发出通报,确认“此次公务员考试存在考题泄露的问题”,并称,“广西人事部门已开始介入调查”。

之后,公务员考试开展以来一次最大范围的舞弊调查展开了。

2月24日晚,广西成立泄露事件工作组。公安部门随即展开了大规模的专案侦查行动。

事实上,自1月底,广西的人事部门就注意到了网上的言论,随即对2010年广西公务员考试各工作环节进行检查。但从命题人员、到印刷厂、再到考试中心,各相关部门均称,都严格遵守了保密措施。

在3月1日的新闻发布会上,公安厅副厅长梁宏伟说,“自治区公安厅统一部署,全区14个市公安机关都成立了专案组,全区共调动警力1500人投入专案侦查工作。目前,全区已接触考生707名,审查其他人员201名,刑事拘留了包括南宁中公教育培训中心负责人李爽、宋玉龙在内的18名犯罪嫌疑人,已初步查明了故意泄露、贩卖、传播考题和答案的上下线链条、传播途径、方式和主要涉案人员。”

有记者在此次新闻发布会后了解到,已经排除了命题人员和印刷环节的泄题。一切迹象都指向了考试中心。

泄题之源

直至3月19日,广西再度召开新闻发布会,广西公安厅副厅长梁宏伟在新闻发布会上说,泄题事件已经取得了“突破性进展”,试题泄漏的源头就在广西人事考试中心内部。此前宣称的“一套严格的保密措施”在最初的环节就出现了问题。

“广西人事考试中心工作人员黄文亮利用入闱参加命题的机会,利用私自夹带的无线网卡和工作配发的笔记本电脑将广西2010年公务员考试公共科目《行政职业能力测验》试题和答案、《申论》试题通过互联网QQ发送给黄某等4人,从中获利,造成了试题和答案在考前被泄露的严重后果。目前,犯罪嫌疑人黄文亮因涉嫌故意泄露国家秘密罪,已被检察机关批准逮捕。截至3月18日,广西公安、检察机关已刑事拘留犯罪嫌疑人28人,其中检察机关已经批准和决定逮捕24人。纪检、监察机关共对5人进行立案调查。”

自治区人事厅党组书记、此次公务员考试入闱命题领导小组组长的肖化对此负有领导责任,引咎辞职。

“鉴于试题发生泄露,1月16日进行的公务员公共科目《行政职业能力测验》《申论》笔试无效,定于2010年4月25日另行组织笔试。”在发布会上,广西人保厅厅长蒋明红代表自治区人保厅向全社会道歉,并对具体安排做了说明。

表面上看,一切仿佛尘埃落定。

但随着这场风波,路飞已经心灰,他说他已经“不关心处理结果了”,因为他找到了一份工作,“可能比公务员还要更好”。

他说,“我们强烈要求公布所有考生的成绩,但没有回应。这就无法估计究竟有多少人看到了试题和答案。”

早在2006年的时候,广西的行测试题就出现过98.6的高分,“此后,这样的情况每年都有。在2008年,甚至有一名行测考了98分的考生在内部论坛里承认“自己有那么点关系”,并说这些题目是由某个学院的老师给他的,但此事最终没了下文。

因此,也有人质疑,泄题究竟是常态还是偶然——这确实是个问题。★

4.广西公务员考试题库 篇四

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【导读】1.四位厨师聚餐时各做了一道拿手菜，现在要求每个人去品尝一道菜，但不能尝自己做的那道菜，问共有几种不同的尝法？A.6种 B.9种C.12种 D.15种

1.四位厨师聚餐时各做了一道拿手菜，现在要求每个人去品尝一道菜，但不能尝自己做的那道菜，问共有几种不同的尝法？

A.6种 B.9种

C.12种 D.15种

2.下列做法不符合法律规定的是()。

A.某区人大常委会接受区长辞职

B.某县人民法院受理起诉县教育局的案件

C.某省人民政府制定《行政程序暂行规定》

D.某市人大常委会听取市长的述职报告并进行评议

3.汽车∶导航仪

A.电脑∶鼠标B.相机∶闪光灯

C.医生∶护士D.办公室∶办公桌

4.中央气象台进行天气预报，先用计算机解出描述天气演变的方程组，“算”出来未来天气。天气预报员通过分析天气图、气象卫星等资料，再根据经验的累积，作出未来3~5天的具体天气预报。每天上午8点，中央气象台联网各地气象台，进行天气会商，首席预报员把大家的预报意见汇总后，对未来天气的发展变化作出预报结论。

这段文字主要介绍的是：

A.我国“未来天气”预报是怎样作出来的B.中央气象台用高科技的手段观测天气

C.人工分析预报在天气预报中无可替代

D.天气预报是科学家们集体智慧的结晶

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【参考答案】及解析

1.B.［解析］ 本题属于计数问题中的错位排序问题。

2.B.［解析］本题考查行政法。根据《行政诉讼法》的规定，被告级别为县级以上行政机关的行政案件，审理机关为中级人民法院。所以选择B选项。

3.A.［解析］本题考查包含关系。导航仪是汽车的非必要组成部分，鼠标是电脑的非必要组成部分。所以选择A选项。

5.广西公务员考试题库 篇五

1、你是刚到任的一名大学生村官，村长和村支书对你很热情，但是很少与你谈及工作的事情;群众对你也很热情，但在背后议论纷纷，说：你作为一名大学生，不会待很久，过一段时间你就会离开，遇到这种情况你怎么办?(3分钟)

2、为弘扬中华民族传统美德，要举行中华孝道红黑榜评比，要评出最有孝道的红榜和最无孝道的黑榜，请你制定一个评比标准。(4分钟)

3、某县政府举办现场问政活动，在现场问政过程中，县领导当场罢免了一部门领导的职位，对此你怎么看?(4分钟)

4、某政府服务大厅，有5到6个服务窗口，但当天只有一个窗口在办公，办证大厅里面群众排起了长龙，等待很久并且纷纷抱怨、情绪激动，如果你是工作人员，你如何处理?(3分钟)2014年广西公务员考试面试真题（6月29）

1、某偏远山区，只能以种玉米土豆为生，政府为提高人民生活水平，计划引进农作物新品种，但却受到当地群众的反对，群众说，“政府叫种啥就不种啥，兴许能抱金娃娃。”作为农业技术推广的工作人员你该怎么做?

2、由于物价上涨，某地政府决定启动应急保障金，给本市50万市民每人发600元生活补助，你如何看待?

3、你是一名城管工作人员，有一商户违规占道经营，你去劝阻，受到商户的阻挠和推诿，造成群众围观起哄，此时你该怎么办?

6.广西公务员考试题库 篇六

1.当前和今后一个时期，制约我国经济发展的因素，供给和需求两侧都有，但矛盾的主要方向在供给侧，关于改革的重点，下列说法不正确的是（）。[2分] A.促进产能过剩有效化解 B.促进产业重组，降低企业成本 C.发展战略性新兴产业和现代服务业 D.减少公共产品和服务供给 我的回答：D 正确答案：D 2.无论在党的革命时期，还是在社会主义建设时期，党的领导人都高度重视理想信念的重要性。下列说法不正确的是（）。[2分] A.理想信念是共产党人精神上的“钙”

B.全面全面从严管党治党，首先就是要坚定党员干部的理想信念 C.当前我们很大部分党员、干部信仰缺失，对共产主义心存怀疑 D.理想指引人生方向，信念决定事业成败 我的回答：B 正确答案：C 3.绿色发展要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持把资源节约和环境友好作为发展着力点。其基本动力是（）。[2分] A.坚持培育绿色文化

B.坚持发展低碳经济、循环经济 C.坚持深化改革和制度创新 D.坚持统筹协调推进 我的回答：D 正确答案：C 4.下列关于党的十八届五中全会关于共享发展理念和中国特色社会主义的关系论述正确的是（）。[2分] A.共享是中国特色社会主义的本质要求 B.共享是中国特色社会主义的重要体现 C.共享是中国特色社会主义的必然要求 D.共享是中国特色社会主义的最终目标 我的回答：A 正确答案：A 5.我国“十三五”《规划纲要》关于创新发展理念在发展全局中的地位的论述是（）。[2分] A.创新是发展全局的重心 B.创新是发展全局的中心 C.创新是发展全局的核心 D.创新是发展全局的关键 我的回答：C 正确答案：C 6.提高社会治理效能，促进个人与社会同步发展。要求之一就是要提供高效的社会服务，社会服务的主要内容是（）。[2分] A.公共资源 B.公共管理 C.公共服务 D.公共需求 我的回答：C 正确答案：C 7.党的十八大指出，治国理政的基本方式是（）。[2分] A.依宪治国 B.民主集中制 C.法治 D.法制 我的回答：C 正确答案：C 8.法治是发展的可靠保障。从推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标来看，法治是（）。[2分] A.可靠保障 B.必然要求 C.应有之义 D.治本之策 我的回答：A 正确答案：B 9.关于开放发展的发展理念，下列说法错误的是（）。[2分] A.开放发展的理念是五大发展理念最重要的理念 B.开放发展是国家繁荣发展的必由之路 C.开放发展的理念总揽国内国际两个大局

D.开放发展的理念统筹国内发展和改革开放两个方面 我的回答：A 正确答案：A 10.2012年党的（）报告提出，为适应经济全球化新形势，必须实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。[2分] A.十八大 B.十七大 C.十六大

D.十八届三中全会 我的回答：A 正确答案：A 11.优化经济制度格局，发展共享经济新业态。关于公有制经济，下列说法不正确的是（）。[2分] A.坚持发挥好公有制经济的根基和引领作用 B.推进共享发展必须做强公有制经济 C.公有制经济是推动共享发展的制度根基 D.公有制经济就是指国有经济 我的回答：D 正确答案：D 12.追求全面开放是提高开放水平的必然。关于全面开放的开放内容，下列说法错误的是（）。[2分] A.有序扩大服务业对外开放 B.全面开放要求开放各行各业 C.进一步放开制造业 D.扩大金融业双向开放 我的回答：B 正确答案：B 13.创新发展的总体要求，就是需要围绕总书记在历次讲话中反复强调的着力点和主攻方向。下列说法错误的是（）。[2分] A.健全体制机制 B.把握正确方向 C.加强区域合作 D.集聚创新人才 我的回答：C 正确答案：C 14.总书记提出要“把权力关进制度的笼子里”，这里的“制度”指（）[2分] A.政治制度 B.经济制度 C.文化制度 D.党纪国法 我的回答：D 正确答案：D 15.提升公务员的履职能力，除了“自律”意识还要靠“他律”机制，建立健全政绩考评机制，具体措施不包括（）。[2分] A.建立综合性的政绩考核指标体系，克服征集测评中的泛经济化倾向 B.确立以民为本的政绩考核指标 C.政绩考核坚持客观、历史和公正 D.增加考核次数 我的回答：D 正确答案：D 16.关于五大发展理念与政府职能的转变，下列说法不正确的是（）。[2分] A.五大发展理念要求政府简政放权，但不要求政府转变政府职能

B.创新发展理念要求政府坚持管理创新，应随经济社会发展不断进行调整

C.协调发展理念要求政府既需要解决政府管理缺位的问题，又需要解决政府管理越位的问题 D.推进法治政府和责任政府建设 我的回答：A 正确答案：A 17.党的十八届三中全会提出要“坚持（）、（）、（）一体建设”。[2分] A.法治国家、法治社会、法治政府 B.法治社会、法治政府、法治国家 C.法治国家、法治政府、法治社会 D.法治政府、法治社会、法治国家 我的回答：C 正确答案：A 18.下列关于推进供给侧结构性改革，说法错误的是（）。[2分] A.推进供给侧结构性改革主要是为了解决发展动力问题

B.供给侧结构性改革说明制约我国经济持续增长的问题就是供给侧的问题 C.供给侧结构性改革是总书记首先提出来的 D.供给侧改革是五大发展理念在改革中落地生根的主线 我的回答：B 正确答案：B 19.遵循客观规律是践行新发展理念的前提条件，根据我国的经济规律、自然规律和社会规律，下列关于我国经济应该实现怎样的发展表述不正确的是（）。[2分] A.包容性发展 B.科学发展 C.可持续发展 D.优质型发展 我的回答：D 正确答案：D 20.在共享发展理念的引导之下，分配制度改革首先将重点放在初次分配领域是避免贫富差距进一步扩大的有效保障。所以为了优化分配格局缩小收入差距，下列说法不正确的是（）。[2分] A.鼓励求职者自主创业，大力发展职业技术教育，适应产业升级和技术创新的要求 B.要让工人为代表的低收入群体尽快成为清晰明确的产权主体和市场主体 C.尽早完善、健全市场机制，打破行业垄断 D.营造生产要素供给方与需求方公平的竞争环境 我的回答：B 正确答案：B 21.关于正确认识五大发展理念与正确政绩观的辩证关系，下列说法错误的是（）。[2分] A.新发展理念对公务员树立正确的政绩观起到引导作用 B.公务员的正确政绩观反过来推动新发展理念的贯彻落实 C.广大公务员践行五大发展理念，必须要树立政绩观 D.广大公务员谋发展创政绩是五大发展理念的内在要求 我的回答：C 正确答案：C 22.区域发展问题不仅仅是一个经济问题，也是一个政治问题。经济问题的核心是（），利益的核心是（）。[2分] A.利益、收入 B.利益、分配 C.分配、收入 D.分配、利益 我的回答：B 正确答案：B 23.党的历代中央领导集体对党的理论建设高度重视，为党的指导思想的不断深化、发展做了不可磨灭的贡献。从毛泽东思想到邓小平理论，从“三个代表”重要思想到科学发展观，这些都是指导我们前进的智慧结晶。其中邓小平理论主要回答了什么问题。（）[2分] A.如何实现新民主主义革命和社会主义革命的问题 B.什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题 C.实现什么样的发展，怎样发展的问题 D.建设什么样的党，怎样建设党的问题 我的回答：B 正确答案：B 24.关于”创新、协调、绿色、开放、共享“这五大发展理念，说法不正确的是（）。[2分] A.五大发展理念是基于经济发展进入新常态，社会发展面临大机遇又面对大挑战的大环境，各方面发展都取得突出成绩而又存在复杂问题的背景下提出的

B.五大发展理念是以习近平同志为核心的党中央以高超的政治智慧、非凡的战略眼光运筹帷幄提出的 C.五大发展理念构成了一个开辟未来发展愿景顶层设计，一个科学化、系统化的逻辑体系 D.五大发展理念与“四个全面”战略布局和”五位一体“总体布局是相互独立的 我的回答：D 正确答案：D 25.总书记指出：发展是目的，改革是动力，法治是保障。为什么说法治是发展的可靠保障，下列原因表述不正确的是（）。[2分] A.法治是改革攻坚时期平衡利益关系、化解社会矛盾、维护公平正义的治本之策 B.法治既是市场经济的应有之义，又是市场经济的可靠保障 C.法治是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求 D.法治是维护国家利益的有力保障 我的回答：C 正确答案：D 26.总书记指出，“既要让自己过得好，也要让别人过得好”体现的理念或者主张是（）。[2分] A.共同发展 B.和平发展 C.平等发展 D.绿色发展 我的回答：A 正确答案：A 27.首次提出“法治经济和法治社会”的会议是（）。[2分] A.党的十八届四中全会 B.党的十八届五中全会 C.党的十八届三中全会 D.党的十八届六中全会 我的回答：B 正确答案：B 28.以开放发展引领全方位对外开放，要求之一就是积极承担国际责任和义务。下列说法错误的是（）。[2分] A.作为负责任的大国，我国始终坚持正确的义利观

B.我国在谋求自身发展的同时，积极寻求承担国际责任和义务 C.我国扩大对外援助规模，完善对外援助工作机制 D.我国加强对国际人道主义、发展问题的支持力度 我的回答：C 正确答案：B 29.以习近平同志为总书记的新一届党中央在十八届五中全会上提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念无疑是与科学发展观一脉相承、高度契合的。其中“协调”发展理念与科学发展观（）相契合。[2分] A.以人为本的核心 B.统筹兼顾的根本方法 C.发展是第一要义 D.全面协调的基本要求 我的回答：D 正确答案：D 30.关于共享发展的重点任务，下列说法正确的是（）。[2分] A.聚焦于脱贫、公共服务、就业、教育、医疗等方方面面 B.首先要解决公共服务均等化和成果共享的问题 C.其次要着手解决贫困问题

D.共享发展理念主要着眼于民生外的其他问题 我的回答：A 正确答案：A 二.多项选择题（共10题，共20分）

31.李克强总理所说：“改革、开放与国际合作的有力结合是多年来中国增长故事的核心要素。”关于这句话的理解正确的是（）。[2分] A.中国的现代化建设离不开对外开放，离不开开放发展 B.开放是国家繁荣发展的必由之路

C.对外开放固然重要，国内改革也同样重要 D.对外开放是我国取得巨大发展成就首要因素 我的回答：ABC 正确答案：ABC 32.关于总书记提出的“四个全面”即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的历史地位表述不准确的是（）。[2分] A.战略地位 B.战略布局 C.总体布局 D.总体地位 我的回答：AD 正确答案：ACD 33.总书记用“加减乘除”布局了供给侧结构性改革这一举措。下列措施体现“减法”的是（）。[2分] A.政府简政放权 B.发展新兴产业 C.社会为企业降低成本 D.企业消除产能过剩 我的回答：ACD 正确答案：ACD 34.科技创新是创新发展理念的重要一环，关于科技创新，下列说法正确的是（）。[2分] A.科技创新要紧扣发展，牢牢把握正确方向 B.必须把科技创新放在国家发展全局的核心位置 C.创新的发展理念主要指科技创新

D.科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑 我的回答：ABCD 正确答案：ABD 35.按照中央《关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》，力争到2020年在科技体制改革的重要领域和关键环节上取得突破性成果，基本建立国家创新体系。关于国家创新体系，下列说法正确的是（）。[2分] A.适应创新驱动发展战略要求 B.符合社会主义市场经济规律 C.符合科技创新发展规律

D.国家创新体系建立就意味着我们实现全面建成小康社会的理想 我的回答：ABC 正确答案：ABC 36.下列关于中国的外交政策的宗旨表述错误的是（）。[2分] A.独立自主 B.走出去与引进来

C.维护世界和平、促进共同发展 D.和平共处五项原则 我的回答：BD 正确答案：ABD 37.下列关于中国共产党的根本价值立场表述错误的是（）。[2分] A.人民主体地位 B.人民利益至上 C.人民主导地位 D.人民权力至上 我的回答：CD 正确答案：ACD 38.总书记提及指导思想的重要性，下列说法正确的是（）。[2分] A.指导思想是一个政党的精神旗帜

B.中国共产党始终把马克思主义这一科学理论作为自己的行动指南 C.坚持在实践中不断丰富和发展马克思主义

D.马克思主义中国化，是我们立党立国的根本指导思想 我的回答：ABCD 正确答案：ABC 39.共享发展是最终目标，关于共享发展，下列说法正确的是（）。[2分] A.实现共享发展要求坚持中国共产党的领导

B.实现共享发展主要是为了让人民受益，因此共享发展不必须需要依靠人民 C.社会主义本质要求最终实现共同富裕 D.共建共享是中国特色社会主义的本质要求 我的回答：ACD 正确答案：ACD 40.关于严格环境保护管理制度，下列说法正确的是（）。[2分] A.完善污染物排放许可制

B.严格实行生态环境损害赔偿制度 C.培养环境治理和生态保护市场体系 D.深化资源性产品价格改革 我的回答：AB 正确答案：ABC 三.判断题（共20题，共20分）

7.公务员考试知识要点与训练 篇七

【例题1】某地劳动部门租用甲、乙两个教室开展农村实用人才培训。两教室均有5排座位, 甲教室每排可坐10人, 乙教室每排可坐9人。两教室当月共举办该培训27次, 每次培训均座无虚席, 当月培训1290人次。问甲教室当月共举办了多少次这项培训?

A.8B.10

C.12D.15

【作答精讲】设甲教室当月举办了x次培训, 则乙教室举办了27-x次。根据题意可列方程为:5×10x+5×9 (27-x) =1290, 解得X=15。因此本题选D。此题还可以这样计算, 因为甲教室可坐5×10=50人, 乙教室可坐5×9=45人, 所以甲教室共举办了 (1290-45×27) ÷ (50-45) =15次。

【例题2】一公司销售部有4名区域销售经理, 每人负责的区域数相同, 每个区域都正好有两名销售经理负责, 而任意两名销售经理负责的区域只有1个相同。问这4名销售经理总共负责多少个区域的业务?

A.12B.8

C.6D.4

【作答讲解】4名销售经理, 2个人负责一个区域, 实际上是问4个人有几种组合方式, 也就是排列组合题C24=6。因此本题选C。

【例题3】科考队员在冰面上钻孔获取样本, 测量不同孔心之间的距离, 获得的部分数据分别为1米、3米、6米、12米、24米、48米。问科考队员至少钻了多少个孔?

A.4B.5

C.6D.7

【作答讲解】先观察, 1、3、6、12、24、48这几个数, 发现它们任意一个数都大于前面所有数之和, 也就是说形成不了回路, 构不成多边形;并且这6个数中, 较小的数之间无论怎样组合相加也不能正好等于较大的数。这样, 要使钻空最小, 6个数组成的只能是6条线段, 7个端点。因此本题选D。作答此题不能按通常思维让这6个点形成多边形, 要首先观察所给数的特点, 然后再作答。

二、高分申论借鉴

【本期讲题】

2013年国考申论真题A卷的第五题 (真题可在网上下载) :“给定资料6”中的题写“岁月失语, 唯石能言”能触发人们许多思考和感慨, 请参考“给定资料”, 以“岁月失语, 唯石能言”为题, 写一篇文章。要求: (1) 自选角度, 立意明确, 有思想性; (2) 联系实际, 不拘泥于“给定资料”; (3) 内容充实, 语言畅达; (4) 800—1000字。

【高分答卷】

岁月失语, 唯石能言

作家F到宁夏考察, 在神奇的贺兰山岩画前, 发出了“岁月失语, 唯石能言”的感慨。这感慨既是对许多文化遗产消亡这种事实的描述, 又是对如何保护好现有的文化遗产提出的警醒。

灿烂五千年的中华文明, 留下了多少宝贵的文化遗产, 又陨殁了多少我们尚不知晓的文化瑰宝。日生月落、岁岁夕夕, 悠悠岁月不能告诉我们什么, 只有那尚存的文化遗产, 才能告诉我们古代中国是什么样子, 才能让我们感知遥远的过去。

现在, 古人留给我们的文化遗产已经不多。据专家介绍, 万里长城目前仅三分之一基本完好, 另外三分之二已残破不全或已不复存在。尽管现存的文化遗产已为数不多, 但却屡遭人为破坏, 一些地方视文化遗产的价值于不顾, 为一己私利或图方便, 就把弥足珍贵的文化遗产无情地瞬间破坏掉。山西某村想把两个砖厂合二为一, 因中间有段长城碍事, 村长一声令下, 这段宝贵的长城顷刻间消失得无影无踪。现在, 伴随着城市化的浪潮, 各地都在进行城区改造, 许多承载着城市记忆的历史建筑被拆除, 许多有文物价值的遗产被破坏, 有些地方拆毁的遗产都触目惊心。

对文化遗产的这种无视和破坏, 越来越严重。面对能言的“石”越来越少, 我们应该警醒, 引起对文化遗产保护的重视。这种警醒表现在三个方面:

第一, 对文化遗产认识的警醒。文化遗产之所以屡遭破坏损毁, 根源是对文化遗产的重要性认识不足。保护文化遗产, 首先要从认识上下功夫, 不断加强对文化遗产重要性的宣传, 提高人们的认识, 从思想上增强保护文化遗产的责任意识、紧迫意识和自觉意识。

第二, 对文化遗产保护手段的警醒。认识上去了, 保护手段就至关重要。保护手段不科学, 文化遗产也容易被破坏。所以, 要完善和丰富保护文化遗产的方法, 普及大众科学保护文化遗产的手段, 形成人人能保护、人人会保护的良好局面。

第三, 对文化遗产继承和发展的警醒。文化遗产除了保护外, 更重要的是继承和发展。没有继承就没有发展, 没有发展就失去了文化遗产的作用。对文化遗产的继承和发展说到底也是一种保护。要在保留历史渊源和传统风格的基础上, 适当融入现代元素, 使历史和现实在时代结合点上实现交融, 把古代文化融入现代文明, 充分地发挥好历史文化遗产的作用。

“岁月失语, 唯石能言”, 这种警醒应该一直回响在我们耳边。重视文化遗产, 保护文化遗产, 继承和发展好文化遗产, 要让文化遗产的历史光芒永远照耀我们建成小康社会的伟大前程。

【借鉴之处】

8.广西公务员考试题库 篇八

【关键词】广西 “对口高考” 考试形式 影响

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10B-0150-03

“对口高考”的规范说法是普通高校单独招生考试，是国家有目的、有计划地从职业中学毕业生中招收高校学生的专项措施，以满足职业中学毕业生升入大学继续深造的要求；也是国家为大力发展职业教育，贯彻落实科学发展观，坚持以就业为导向，促进教育公平，突出以人为本，改革评价制度，完善职教体系，推进集团化办学，培养高技能人才，促进职业教育健康持续发展和形成特色而设立的一种考试制度。“对口高考”招生的对象是中专、职业高中、职业中专、成人中专、技工学校和综合高中职高班的应历届毕业生。单独招生考试录取的大学新生和普通高考录取的学生同一性质，毕业后待遇完全相同。考试科目分为两类：文化基础类和专业类。文化考试考语文、数学、英语三科，专业考试考专业基础和专业技能方面的科目。考试结束后由各高校自行确定录取分数线，择优录取。近年来，为了让更多的学生能顺利地进入高等院校深造，教育行政有关部门就“对口高考”的考试形式进行了多次改革。这些改革对学校和学生都产生极大的影响。本文就广西“对口高考”考试形式变化对学校和学生的影响进行探讨。

一、近年来广西“对口高考”考试形式的变化

2010年以前，广西“对口高考”的考试形式是文化考试统一命题，专业考试由学院自主命题。其具体做法是考生先参加自治区统一命题的文化考试，考试科目是语文、数学和英语三门，其中语文是必考科目，数学、英语是选考科目。然后考生到他自己选择的高职院校去参加专业理论和专业技能考试，考试的内容由学院自主命题。2010年起，广西就对口考试方面进行了多次改革，主要从五个方面进行。第一，考试时间方面的改革。2010年起，考试时间由6月下旬改为4月下旬。第二，考试形式上的改革。2012年起，广西取消统一的文化考试，由高职院校自主命题和考试。第三，考生填志愿的方式改革。2011年前是由广西招生考试院在统一的时间里让考生填志愿，2012年起取消统一填报志愿，考生到各高等院校网站填报志愿。第四，各高职院校自主联合起来，统一考试、统一招生。2013年广西有15所高职院校联合起来，实行统一命题、统一考试、统一填报志愿的方式进行招生考试。试题与15所高院校单独招生考试（面向普通高中学生）的试题合二为一，职校学生不用参加专业技能考试，其他学校独自考试与招生。2014年变为13所院校统一考试与招生，其他学校独自考试与招生。2016年，各院校分别抱成团进行考试与招生，如13所高职院校联合招生，3所高职院联合招生，南宁职业学院、柳州铁道职业技术学院、广西机电职业技术学院等高等院校单独考试与招生等。第五，2012年起，广西的一些本科院校开始实行中职对口招生，使中职学生有在升学上有更多的选择。中职“对口高考”考试的形式出现了多元化的局面。

二、广西“对口高考”形式变化对学校的影响

“对口高考”形式的变化对学校的影响主要从高等院校和中职学校两个方面进行分析。

（一）对高等院校的影响。就高等院校而言，有利的方面是在这些年高职高专招生连续出现不景气的情况下，对口招生拓宽了招生的渠道，使高职学院得到更好的发展；中职学生本身具备一定的技能，动手能力强，在专业培训方面比从普通高中升上去的学生容易。不利的方面主要是从高校招入学生后管理上进行分析，中职学生的文化水平不高，在接受系统的学习过程中，往往出现力不从心、后劲不足的现象；中职学生在思想、文化等方面的素质从总体上说表现不高，比从普通高考升上去的学生更难于管理。因此，“对口高考”文化考试的改革有利于职校学生参加考试，却不利于他们在高校的后续学习。近几年，很多高职院校取消职校学生的专业测试，同时也取消了职校学生考“对口高考”必须和在职校所学专业一致的要求，因此职校学生可以改变自己原来的专业，报读自己没有涉及过的专业，原有职校学生拥有专业技能的优势就不存在。他们进入高职院校后，就会因为文化起点比从普通高中升上去的学生要低，专业素质没有好的表现而产生更多的困难。因此，撤销对中职学生的专业考试对学生升学有利，而对他们以后的发展却是不利的。

（二）对中等职业学校的影响。“对口高考”具有考试难度远比普通高考低、录取的概率远比普通高考高；中职学生到大学后，专业设置、教学方式、学校待遇、毕业文凭等均与普通高考升上去的学生毫无差别等优点。笔者认为，中职学校完全可以依托名牌高等院校的影响力及参加“对口高考”的优势吸引更多的初中生到学校来学习，增强招生的吸引力。例如，博白县职业中等专业学校在2015年、2016年都有相当一部分学生考上本科院校，在社会上取得很好的广告效应，这两年学校招生人数急剧上升。

对中职学校的不利影响主要表现在教学方面。中职学校的教育教学活动都是以培养具备一技之长的技术工人为主要发展方向，而不是以升上高一级学院为主要目标。因此，中职学校和高职学院在教育教学方面并没有进行很好的对接和沟通，导致中职学校的专业设置与高职院校的专业设置存在很大的脱节，中职学校无法根据高职院校的专业设置情况进行针对性地教学。学生参加专业技能考试时，就会因为自己所学的专业与学院的专业相差甚远而不懂得如何进行考试。尤其是高职院校的一部分专业在中职学校是没有开设的，学生更无法参加其专业技能考试。或者有些专业虽然学生在学校里已经学过，但是学校的设备与高职院校的相差很大，出现学生考专业技能时因不会用高校提供的设备导致考试失败的现象。

三、广西“对口高考”考试形式变化对考生的影响

“对口高考”形式的变化对学生有利有弊。有利的方面有三：首先，取消统一的文化考试，使中职学生去掉了进入高等院校的一个大障碍。对中职学生而言，文化基础比较差是他们的通病，如果以文化分来要求他们，显然让学生觉得难以升上大学，尽管文化考试的试题难度并不大，但很多学生还是因为文化基础差的问题放弃了考试。其次，取消专业技能测试，使学生在选择专业时获得更多的自主权。相当一部分学生在选择升学考试时不再考虑原来所学的专业。最后，志愿填报的变化让学生有更多的选择权。例如2016年出现的13所高职院校联合招生、3所高职院校联合招生等多元化招生形式，学生可以同时填报更多学校及更多的专业。而不是像以往那样只能填一所学校。学生对学校及专业的选择有了更多的考虑空间。由于志愿采取按志愿顺序录取的模式，学生在第一志愿不能录取的情况下可以由他本人填报下一个志愿的院校录取，学生考上高等院校的机会得到了很大的保障。

考试形式的变化对学生不利的影响主要表现在三个方面：一是学生无法确定自己的学习目标，也就是说由于考试形式的不断变化，学生不知道在平时的学习中应该学什么，怎么学，到什么程度为宜，专业课学习和文化课学习应如何分配等。这种状况大大影响了学生参加考试的信心，他们往往因为对考试信心不足而放弃了参加考试的机会。例如，近年来博白县职业中等学校参加“对口高考”的学生中，往往都会有一些考生弃考，他们弃考的理由几乎都是觉得自己知识水平太低，考试信心不足。二是学生无法确定自己报读院校的志愿。很多学生都向往一些名气大、资质好的高等院校，这些高等院校在普通高考中往往都需要较高的分数才有考上的机会，而中职学生在文化知识方面一直都是弱项，加上学生对考试的范围一无所知，他们自然而然地对这些院校产生了一种高攀不起的感觉，从而处于一种想报又不敢报的矛盾心理。例如2016年广西“对口高考”中，各院校自主招生、自主考试、自主录取，有一些院校考试时间冲突。结果很多学生因此变得非常纠结，导致考试时精神紧张，考后焦虑不安，患得患失的心理表露无遗。三是家长负面压力对孩子的影响。“对口高考”在社会上的宣传力度不大，很多家长对“对口高考”的相关信息了解甚少，很多人甚至一无所知。他们从观念上无法接受这一种类型的高考形式，认为通过这种形式考上去的学校都是很差的学院，或者认为这种考试是骗人的，只有通过参加普通高考考上大学才是正规的上大学的途径。当“对口高考”考试形式进行改革时，他们更是无法理解这一种不用考文化、不用考专业，只考学生的基本素质，要到学院去考试，录取通知书在普通高考前就获得的考试形式。基于这样的观念，家长往往阻止自己的孩子参加这样的考试，即使小孩考上了也不允许孩子去读，要求孩子必须参加普通高考实现上大学的梦想。这种观念大大地降低了学生升入大学的机会。例如，近年来博白县职业中等专业学校参加“对口高考”的学生中，都有一部分学生考上学校后因家长极力反对而不得不放弃晋升大学读书的机会。他们反对的原因往往是这种观念在作怪。

四、今后“对口高考”考试形式的发展

随着社会的发展，中职“对口高考”成为除普通高考外学生晋升大学的一个重要途径。中职“对口高考”如何改革才能为高职院校输送更为合格的学生，才能培养出符合社会要求的人才呢？笔者认为，今后的“对口高考”改革发展可以考虑以下三个方面的因素。

（一）考试内容要统一和分散相结合。近年来的对口考试均由学院根据自己的实际需要出题。学院往往是根据自己的实际需要进行考核，而不是根据考生的实际水平进行出题，导致学生在考前无法进行相关的复习与训练，学生所在的学校也无法进行有目的的指导。因此，笔者认为今后的考试内容可以采取分散与统一相结合的办法。也就是说，我们可以对考生的基本知识、基本能力、综合素质等进行统一安排考试内容；各高职院校根据自己的专业需求出一些专业知识内容进行考核。统一考试的好处在于学生及其所在的学校可以进行有目的的学习和训练，高职院校可以录取一些高素质的学生；分散考试的好处是高职院校可经录取到适合自己学院发展的生源。

（二）加强文化素质方面的考核。由于现实社会的因素，中职学生文化素质总体上不高是可以理解的。学院在对中职学生进行文化考试时降低考核的难度是符合中职学生的实际情况的。但是，如果以中职学生文化差为理由而大大降低文化考试难度基至放弃文化考试的做法是不足取的。这种做法可能会让更多的中职学生实现升大学的梦想。然而，当学生上到大学后发现自己的文化基础太低，无法适应大学专业的进一步学习时，上大学努力深造的愿望就会受到极大打击，少部分学生甚至产生放弃学业回家的想法。加强中职学生文化素质的考核，可以促使中职学校重视中职学生文化知识的学习，努力提高学生的文化素质，使学生能更好地进入大学深造。

（三）改革专业理论及技能的考核。如何对学生进行专业技能的考核是很多高职院校颇为头痛的事情。高等院校的专业设置与中职学校的专业设置并不是对等的。表现在以下三个方面：一是高等院校专业设置多而细，中职学校专业设置少而粗。以电脑专业为例，很多院校的电脑专业分成很多小模块如计算机网络技术、计算机应用技术、软件技术、动漫设计与制作等。而中职学校的电脑专业基本上就一个名称为计算机应用技术。学校课程的设置是以基本的电脑知识学习为主，培养的目标是初级的电脑人才，如办公室文员之类。因此，高职院校在进行考核时题目的设计就显得比较困难，题目太深学生不懂，太浅了考试就没有任何意义。二是有些专业中职学校没有开设，高职院校想对学生进行技能考核显然是行不通的。三是专业设置虽然相同，但是学校设备的等级不同，学生进行专业技能考核时，就会发现自己对机器设备不了解不得不放弃考试，尽管这些学生在学校里是技能操作的佼佼者。如何解决这难题呢？笔者认为专业技能的考核可以向两方面发展：一是专业理论考核基础化，专业技能考核简单化，具体地说就是专业理论题目设计要以中职学校设置的课程为基础，技能考核要符合中职学校学生应达到的较高水平为主。二是可以考虑以中职的公共技能专业考核为主，很多中职学校都设置一个相通（如电脑基础）的专业，高职院校可以根据自己学院的实际情况对学生进行公共专业科目的考试，这样做的好处既可以避免学生在中职学校的专业学习与高等学校专业相差太大的矛盾，也可以为一些到大专想转专业的学生提供了便利。

国家采取“对口高考”这种形式为中职学生升入高一级学校提供了很好的途径，打破了以往上大学必须参加普通高考的模式，体现了高考考试形式走向多元化、大学录取方式灵活多变的趋势。这种考试形式应如何发展才能更好地为学生服务，更好地培养出适应社会发展需要的人才，这需要我们不断地探索和研究。

【作者简介】蓝 强（1971— ），男，中学一级教师，博白县职业中等专业学校政治教师。