一年级下册音乐第六课《咯咯哒》教案人音版(精选4篇)
1.一年级下册音乐第六课《咯咯哒》教案人音版 篇一
人音版二年级下册第六课《愉快的劳动》教案
教学目标
1、欣赏《拾稻穗的小姑娘》,能感受歌曲活泼、快乐的情绪体验和表达小姑娘快乐劳动的精神状态;
2、能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲《小渔篓》,体验生活的快乐。
3、能以编编、创创、说说、演演等形式,体验课堂的乐趣,感受愉快劳动的主题。
教学重难点
能有感情的演唱和表演歌曲,从中体验劳动快乐的主题
附点节奏的掌握;顿音、一字多音的演唱
教具准备
教学过程
1、在《小渔篓》伴奏音乐中进教室,并自由的律动,
2、师生相互问好
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》
1、教师:今天老师要给大家介绍一位农村小朋友,看,她来了(多媒体播放《拾稻穗的小姑娘》FLASH动画,学生边听,并轻轻的跟着音乐节奏拍手)
2、提问:歌曲中演唱的是怎么的一位小姑娘呢?你从歌曲的哪些内容里听出来的呢?
3、师生一起讨论说说歌曲的内容,教师小结小姑娘愉快劳动,并切珍惜粮食的良好品质。
4、复听,要求小朋友也来演演歌曲里的小姑娘愉快的收拾稻穗的情景,可提示:小姑娘在拾稻穗时的心情是怎样的?我们应该以怎样的表情来表演呢?
三、学唱歌曲《小渔篓》
(一)、模仿节奏,突破重点
1、教师:小朋友,今天老师除了给大家介绍这位小姑娘外,还给大家带来了一个小节目。
(播放《小渔篓》音乐,教师则用串铃用XX XX / X X。的节奏为歌曲伴奏)
2、提问:老师手上拿着的是什么乐器?(串铃)你们有没有留意到老师刚才是怎么敲的?
引出节奏: X X X X / X X。
铃铃 铃铃/铃 铃。
2、学生模仿这个节奏边敲边念
3、请学生尝试用这条节奏来说一句话,如我爱 我的/老 师。
;这 里有/水 果。等等
(二)、学唱《小渔篓》
1、初听歌曲
教师:小朋友这么能干,所老师要送大家一件礼物(出示小渔篓实物)你可别小看它哦,它能装很多东西呢,不信,你听。。。。。。。(播放《小渔篓》音乐录音)
2、提问:你听出了小渔篓里装了些什么?
3、学生回答,教师一一在课件上点出鱼、虾、田螺小泥鳅等图片
4、教师再提问:你是从哪些歌词中听出来的呢?(大屏幕上出示歌词及旋律)
5、引出节奏歌词:
(1)、X X X X / X X。
篓 里有/鱼 虾。(故事)
(2)、X X X X / X X。
篓 里有/田 螺。(欢笑)
(3)、X X X X /X X X
还有 几条/小泥 鳅
5、请学生根据上一环节学过的知识,根据节奏念念以上歌词
6、根据节奏,有感情的念念屏幕上整首歌曲的歌词
6、教师:大家一起跟着小渔篓来做回好朋友吧(教师再次放《小渔篓》音乐,师生即兴创编动作,跟着音乐节奏进行律动)
7、教师范唱,学生心里默唱,与老师对口型
8、生轻轻随琴歌唱
9、在师指导下,完整歌唱一遍
10、情感处理
(1)、小朋友的.小渔篓里有小泥鳅,你们看到过的小泥鳅是怎么样的呢?(跳跃的、活泼的等)老师来变个魔法,让小泥鳅跳起来
出示:还有 几条/小泥 鳅(小泥鳅字样上画上小三角)
提问:你们看,现在发生了什么变化呢?听听老师现在怎么唱(教师范唱)
(2)学生模唱此句
(3)结束句“姆……”指导学生唱的轻,象征着小朋友玩累了,回家了,歌声就会离我们越来越远
11、指导过后,请学生再以轻快、自然的声音完整演唱歌曲
(三)、比比、赛赛,记记歌词
1、教师:现在我们要来进行比赛,比比谁记住的歌词多
出示:1、( )走,( )游,我爱( )。篓里有( ),篓里有( )。
2、( )甜,( )抖,我爱( )。篓里有( ),篓里哟( )。
还有几条( )
还有几滴( )姆。。。。。。
随伴奏音乐填空歌唱,看看谁记住的歌词最多
四、创创编编,表演歌曲
1、教师:小朋友真的很能干,一下子记下了这么多歌词,下面再请大家动动脑筋,想想用什么方式来表演这首歌曲?
以小组为单位,形成舞蹈组、歌唱组、器乐组等,教师巡回指导。
2、集体大合奏,教师做指挥
五、结束部分
1、教师小结:今天我们一起唱歌、比赛、游戏,虽然大家很辛苦,要动手动恼,但是很快乐,就跟拾稻穗的小姑娘的心情是一样的,老师要告诉大家,这就是愉快的劳动!只要大家怀着快乐的心情去做事,就会学到更多的本领。
2、在《小渔篓》音乐声中排队出教室
课堂小结
2.一年级下册音乐第六课《咯咯哒》教案人音版 篇二
教学目标
1、欣赏《太阳出来喜洋洋》,了解歌曲所表现的内容,并通过跟《拾稻穗的小姑娘》的对比聆听,进一步感受歌曲质朴、高亢、嘹亮、充满朝气的音乐情绪。
2、学唱歌曲《采山》,通过演唱、表演等活动体验歌曲轻快、活泼、清新的音乐特点
3、通过多种形式,积极的投入到各项音乐活动中来,从中体验歌曲所描绘的大自然的美丽景色以及快乐劳动的主题。
教学重难点
能有感情的演唱和表演歌曲,从中体验课堂乐趣
歌曲中前十六分音乐和休止符的掌握和运用;学生参与各项活动的积极的态度和情绪的把控
教学过程
一、组织教学
1、在《拾稻穗的小姑娘》音乐中进教室,师生自编动作进行舞蹈
2、师生相互问好
二、聆听《太阳出来喜洋洋》
1、初听歌曲,并思考:歌曲表现了怎样的情绪?跟《拾稻穗的小姑娘相比》,歌曲给你带来了怎么样不一样的感受?
2、学生听后自由说说
3、复听,请学生边听边用线条将不一样的心情表现出来
4、再次完整聆听,即兴创编动作,表现自己对歌曲的理解,并鼓励学生可以对自己喜欢或印象较深的乐曲轻轻哼唱
三、学唱歌曲《采山》
(一)、节奏练习
1、教师:今天老师还要带大家去大山郊游,这回,我们要步行去,你可要跟上老师的步伐走步哦,千万不要掉队了
教师出示节奏:
(1)、X X /X X //
(2)、XXX X/XXX X//
(3)、XXXX X/XXXX X//
(4)、XXXX XXX/XXXX XXX//
先齐拍,然后分小组进行合奏,按(1)——(4)的顺序进行,老师做指挥
(二)、歌曲学唱
1、熟悉音乐
(1)、教师:小朋友们真能干,你看,美丽的大山正在欢迎我们
大屏幕上开始展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的`景色”等,同时播放《采山》的伴奏音乐
(2)、你看,大山里的景色这么美,你的心情怎么样?老师想请你们用动作表现出来次播放《采山》伴奏音乐,学生自编律动,表达自己欢快、喜悦的心情
2、教唱歌曲
教师:在这美丽的大山里,还住着一群经常去采山的小朋友,你们知道什么是采山吗?让歌曲老告诉你吧播放《采山》音乐
3、提问:歌曲中的小朋友去山上干什么?你还从歌曲中听到了些什么呢?(踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜等等)
4、教师:你想去采山吗?那么就先让我们学会这首采山新歌吧
5、随教师钢琴伴奏学唱歌曲《采山》
6、学会后,在教师指导下完整演唱歌曲
三、创编表演
1、教师:小朋友很能干,一下子学会了这首歌曲,接下来咱们也可以去采山了
学生分角色进行表演,将事先准备好的道具分发给学生,如自制简易花篮等,请一部分学生当做采山者,一部分学生当景物,如蘑菇、木耳、山菜等等,另一部分学生则演唱,然后跟着音乐伴奏自编动作进行“采山”,教师也融入其中,可先提示:小朋友们除了踩雨、采蘑菇、采木耳、采山菜外,还可以采什么呢?
四、结束
1、教师小结:今天我们*自己的努力领略到了大山的美景,也和大山的小朋友们进行了一次又一次的愉快劳动,希望小朋友在今后的日子里,能*自己的各种劳动换来更多的快乐!
3.一年级下册音乐第六课《咯咯哒》教案人音版 篇三
设计理念:
培养学生自信、有感情地演唱,并能通过小组合作,以即兴创作方式表达自己的情感。通过聆听音乐、模仿动物的叫声,演唱歌曲,创编歌词等,感受音乐中的小动物,知道动物是人类的朋友。教材分析: 《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲说唱结合,表现出儿童活泼可爱的天性,童趣盎然。教学目标:
1、知识目标:用听唱法学会歌曲,理解和掌握休止符的含义。
2、能力目标:能用自己的方式来表达歌曲,并试着创编歌词演唱。
3、情感目标:培养学生热爱生活的乐观情绪,让他们能够毫无顾虑的表现童真。教学重难点:
歌曲节奏的掌握和休止符的停顿。教学用具:ppt课件、相关音乐 教学方法:
一、歌曲导入法
兴趣是最好的老师,所以我引用学生喜欢的歌曲《动物说话》激发学生学习音乐的兴趣,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生学习的积极性和主动性。
二、体验感知法
通过体验生活中动物的叫声练习节奏,感受动物是人类的朋友,我们要保护动物、爱护动物。
三、合作学习法
通过合作,进行创编活动,培养学生的合作精神和创造力。教学过程:
1、导入新课
①通过《动物说话》的音乐进入今天的课题。②让同学们来认识新朋友——休止符。
2、学习歌曲《数鸭子》。①节奏训练
学生用不同的方式练习节奏,并根据节奏拍手。(注意休止符的停顿)完整地聆听《数鸭子》,初步感受歌曲情绪。
③复听音乐,用听唱法学习歌曲。许多学生可能在幼儿园时已经学过此歌,所以很快就能熟练地唱出这首歌。这里主要强调学生要在歌曲前面加上念白完整地歌唱。可进行分组演唱,巩固歌曲。
3、创编动作。让学生自由地跟随音乐进行表演,展现自己心中的鸭子形象。(教师可适当的提示)
4、编创歌词。
刚才大家用自己喜欢的动物声音演唱了节奏,那谁能把自己喜欢的小动物请到我们的歌曲中呢?(培养学生的音乐创造能力,同时引导学生要善于观察、善于模仿,通过模仿,由易到难、循序渐进地进行创造。)
4、小结
师:动物是人类的朋友,我们要保护动物,爱护动物。听着小朋友们美妙的歌声,看着大家亲密无间的合作,老师心里无比的高兴。同学们还可以把小动物们请到我们的歌曲中来,和他们成为好朋友,你们可真的很能干!
4.一年级下册音乐第六课《咯咯哒》教案人音版 篇四
第一课 春 天
教学目标:
1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》,学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏;并通过图形谱感受乐曲,通过板书,让学生初步学习简谱基础知识。
2、视听结合学习歌曲《春晓》。通过直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。
3、通过唱听学习《布谷》,用听唱法学唱歌曲《布谷》,指导学生用放松的情绪清晰演唱歌曲。
4、学习歌曲《小雨沙沙》让学生体验歌曲所表达的情感,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。
5、通过教师范唱,引导学生主动参加音乐实践活动。引导学生自编动作表达歌曲的意境。通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
教学重难点:欣赏学习本课选编歌曲,掌握简谱正确发声练习唱法和歌曲节奏。教学准备: 相关音乐文件,电教设备。
教学课时:3课时 教学过程:
第一课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
2、学唱歌曲《春晓》
3、合唱《春晓》
一、常规练习
1、欣赏名乐曲《杜鹃圆舞曲》,介绍名家约纳森,聆听感受。略讲什么是管弦乐。
2、要求:引导学生跟随音乐用专业姿势打节拍或随节奏动作。
3、提问课中问题:同学们,你听到乐曲中杜鹃的叫声了吗?用象声词模仿一下。引出杜鹃叫声的音符模拟声53(嗦咪)
二、新课学习:
1、音乐课堂小常识:强调坐姿、复习简谱识谱1234567等。
2、小练习:随音乐拍手:(节拍练习)放歌曲《春晓》旋律熟悉。
3、复习课本小知识:小节线的表示作用。
4、歌曲学习:出示《春晓》投影片
1)引导回忆唐诗,背诵唐诗《春晓》
2)教师范唱歌曲谱,边唱边指投影歌片,引导学生识简谱;
3)学生摹唱学习歌曲简谱并逐步随曲谱学会试唱歌词。(教师指谱,对高低间、长短音有动作提示;
4)通过分句演唱到唱熟全段歌曲。
三、全班齐唱合唱《春晓》
第二课时
教学内容:
1、学习歌曲《布谷》
2、学习简谱正确发音,初步按照本课内容初步学习发声练习
一、常规练习
1、复听管弦乐《杜鹃圆舞曲》,随乐曲自编动作,要求自创较有规范动作,跟随音乐节拍或节奏。
2、音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规简谱音阶练习等。
3、学习课本小知识:手势对应音阶的表示和正确读音。
二、新课学习
1、复习上课学习的《春晓》
1)初听,(完整听全曲)。
2)再听,跟随歌曲齐唱春晓。
2、新歌曲学习:(出示投影片)在教师的教唱下学习《布谷》逐节学习简谱唱法
3、小练习:随歌曲《布谷》拍手:(节拍练习与旋律熟悉)
4、听辨音的高低的练习和学习音阶的手势
1)教师弹奏出sol和do两个音,让学生听辨,开始可弹距离远远两个音,在学生说出高低后,再听辨sol和do。可采取听和唱相结合的方式进行。听sol唱sol,同时将双手举过头。听do唱do时双手自然下垂。
2)做听辨的游戏。一组组听辨,看哪一组听得又准做得又快。
反思:此歌曲比较不容易上口,都上了两节课了,很多学生还是跟唱会唱,不教唱就不会了,要在简谱上多下功夫,让学生熟知并学会简谱音阶的正确发音和高低音的明显区别。
第三课时
教学内容:
1.学唱歌曲《小雨沙沙》
2.自编歌舞表演《小雨沙沙》
一、常规练习
1、唱所学歌曲进教室,(要求学生自创较有规范的动作,主要引导跟随音乐节拍或节奏)。
2、音乐课堂小常识强调:坐姿、歌唱音阶的常规练习等。
3、复习课本第7面小知识:小图标手势的表示所对应的简谱唱音。
4、复听管弦乐《杜鹃圆舞曲》,引入新课。
二、新授课,猜迷导入。
千条线,万条线,落在水里看不见,打一个自然现象„„
1)谈话:种子与发芽的关系„„点出“春天”懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生 学会细心地观察事物。
2)教师播放范唱歌曲《小雨沙沙》,边唱边指投影的歌曲。
3)引导学生随曲谱练唱学习这首歌曲。(教师指谱,注意沙沙沙处的唱法要轻些)
4)通过分句唱熟练歌曲的演唱。(也可用男女生分唱的形式熟练歌曲)
模仿下雨练习:教师:小雨小雨,学生接:沙沙沙
5)复听:自由活动:随歌曲《小雨沙沙》自由地进行选择表演活动。(时间充许的话,也可让学生
分组创编、教师加以指点后。再分组表演。)但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
三、通过歌唱歌曲《春晓》要求自创表演动作,再从学生的自创动作中选编成集体舞进行表演。
1、协调配合歌曲相应的动作,学生自编,教师欣赏和指导动作的配合。
2、学生自行配合歌曲动作,在教师的指导下形成集体舞。
四、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
第二课 放 牧
教学目标:
1、用听唱法学唱歌曲《牧童谣》,指导学生用风趣快乐的情绪演唱该歌曲。
2、通过聆听歌曲《牧童短笛》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒或者三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
3、通过聆听《牧童》,并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。
4、视听结合学习歌曲《放牛歌》。通过唱歌图谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。
5、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。
6、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
教学重难点:欣赏学习本课选编歌曲,掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备:
相关音乐文件,电教设备。
双响筒或三角铁。
教学课时:3课时 教学过程:
第一课时
教学内容:
1、学唱少儿歌曲《牧童谣》
2、欣赏歌曲《牧童短笛》
3、律动少儿歌曲《牧童谣》
4、节奏乐器双响筒或三角铁的认识与演奏
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3. 复习前课内容。(唱游为主)
二、新课学习:歌曲学习:(出示投影片)
1. 听老师唱谱,学唱《牧童谣》的曲谱
1)介绍或探讨“牧童”是做什么的?
2)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片
2. 读歌词,清楚明白歌词的普通话和歌词的大致内容。
1)引导学学生模唱学习歌曲。(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。)2)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3. 随老师唱的乐谱试唱《牧童谣》完成唱歌学习
三、乐器学习:
1. 小练习:双响筒或三角铁的认识。教师介绍双响筒或三角铁的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)
2.边随歌曲《牧童谣》录音边打节奏感受歌曲节奏,熟悉歌曲节奏感觉(教师可用三角铁)
第二课时
教学内容:
1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》
2、学唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3. 复习前课内容。(唱游为主)
二、欣赏合唱歌曲斯洛伐克民歌《牧童》
1)初听,(完整听全曲)。与学生交流完整听“牧童”全曲的感觉。
2)谈谈所听内容,谈谈感想:牧童到哪里去了?为什么?趁机教育学生珍惜学习时光。
3)复听:自由活动:随《牧童》自由地进行选择节奏练习活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
三、小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
第三课时
教学内容:
视听结合学习歌曲《放牛歌》
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的发音常规等。
3. 复习前课内容。(唱游为主)
二、听唱学习《放牛歌》
1. 打开音乐文件播放《放牛歌》,学生初听感觉该歌曲。
2. 在强调坐姿、歌唱的常规等基础上学生听唱试学跟唱该歌曲。通过课本上6唱歌图谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。
3. 听唱,学唱该歌曲,直到会唱。
反思:一节好课需要我们不断去完善,去总结吸取教训经验,改正改正不足,只是本课的学习不算很容易,主要是孩子们对于音阶的高低音把握还要加强练习,不识谱对于没听过的陌生歌曲的学习都是艰难的。要加强识谱学习。
第三课 手拉手
教学目标:
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生
动形象。
3、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。
4、感受不同演奏方式所表现出的不同音乐感受。
5、通过学习《数鸭子》学习简单发声练习。
教学重难点:欣赏学习本课选编歌曲,掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备:相关音乐乐文件,电教设备。响板或竹板。教学课时: 2课时
教学过程:
第一课时
教学内容:
1、欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、学唱歌曲《雁群飞》
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。3. 复习前课内容。(唱游为主)
二、新课学习:
1. 听歌曲《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)
1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?
2)复听时可自编动作表演。
2. 《雁群飞》新歌歌词学习:带读式有节奏学习歌词,(边读歌词边打节奏)活跃课堂气氛。
3. 歌曲学习:要求同学听唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(随音乐伴奏一起唱)。
三、继续学习直到能跟着音乐会唱《雁群飞》 1.老师唱谱学生试唱歌词。2.学生自己试唱完整歌曲。
四、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
第二课时
教学内容:
1、欣赏民间打击合奏《鸭子拌嘴》学习用响板或巴掌打节拍
2、听唱法学习歌曲《数鸭子》并用鸭子叫声再次练习发声练习和du唱法唱这首歌
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 复习前课内容。(唱游为主)
二、新课学习:
欣赏乐曲《鸭子拌嘴》 简介:《鸭子拌嘴》是民间打击乐合奏。安志顺根据西安鼓乐五调《中吕粉蝶儿》套曲中的开场锣鼓为素材而创作,使用乐器以小镲为主,其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼,小云锣等。在演奏上,充分发挥各种乐器的特性,进行各类形式的组合,运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击手法和击奏梆、叶、蕊等不同的部位,形成了音色、音量的丰富变化和对比。它以鲜明的生活和自然节奏的模拟。奏出了旋律,敲出了情节,形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子------时而引颈鸣叫,高声喧哗,时而窃窃私语,最后摇摆而去,生动地勾画出他们游水嬉戏的场景。1)初听,(完整听全曲)。并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3)复听:自由活动:随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。
三、乐器学习
1.认识响板,由教师示范学习演奏响板的正确姿势。2.分小组讨论响板的演奏方法,交流演奏方法。3.选择一种演奏方法,为歌曲伴奏。
四、歌曲学习《数鸭子》:(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)学生摹唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
五、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
反思:这节课我虽然准备了许多,但是感觉并没有真正地用到那些环节。学生们学会了这首歌,同时我还适当地加了一些动作,让音乐课堂变得活泼,不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符,通过歌曲的学唱,让他们认识了一些民族打击乐器。后来几个环节没用到,比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了相关的乐曲也忘了放。下次要提前把准备工作做充分,免得受课时提前等问题的扰乱。
第四课 长鼻子
教学目标:
1、通过学习歌曲《可爱的小象》,引导学生感受乐曲的快慢所带来的变化,以及感受作品中小象的生
动形象并进行适当律动。
2、通过欣赏名乐曲《小象》《大象》,感受器乐曲,并能进行比较感受不同演奏方式所表现出的不同音乐感受。
3、听唱法学习歌曲《两只小象》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。
教学重难点:欣赏学习本课选编歌曲,掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备:相关音乐乐文件,电教设备。教学课时: 3课时
教学过程:
第一课时
教学内容:
学唱歌曲《可爱的小象》
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 复习前课内容。(唱游为主)
二、新课学习:
1. 听歌曲《可爱的小象》;(要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器规范地为歌曲伴奏。)
1)完整地聆听全曲,感受歌曲稍慢、柔美的唱法。2)复听时可自编动作进行搭配表演。
2. 《可爱的小象》新歌歌词学习:带读歌词和有节奏学习歌词,(边读歌词边打节奏)活跃课堂气氛。
3. 歌曲学习:要求同学听唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(随音乐伴奏一起唱)。
三、继续学习直到能跟着音乐会唱《可爱的小象》并跟着音乐鼓点体会音乐节奏的快慢。
1.老师唱谱学生试唱歌词。2.学生自己试唱完整歌曲。3.学生跟着鼓点进行律动。
四、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
第二课时
教学内容:
1、欣赏器乐曲《小象》《大象》并自编动作跟着音乐节奏走出相应节拍脚步。
2、听鼓声感受快节奏和慢节奏的区别。
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容:表演及唱。3.进行简单的二声部练习。
二、新课学习:
1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)1)谈谈“象”的有关知识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次? 3)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《小象》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏。3.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:缓慢沉重的、还是轻快活泼的?并能回答为什么是缓慢沉重的?)1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)
3)复听:自由活动:《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主。
三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
第三课时
教学内容:
学唱歌曲《两只小象》
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2. 复习前课《可爱的小象》的内容。(唱游为主)
二、新课学习:
1.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。2.歌曲学习:(出示投影片)《两只小象》)1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。3.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
三、课堂小结:
1.复习唱所学过的两首歌曲《可爱的小象》《两只小象》
2.分组轮流唱,比赛哪组唱得最整齐和声音最响亮。
第五课 游戏
教学目标:
1、通过学习歌曲《火车开啦》,引导学生感受乐曲的快慢所带来的变化,以及感受作品中火车的生
动形象并进行适当律动。
2、通过欣赏名乐曲《火车波尔卡》,感受管弦乐,并能进行比较感受管弦乐是如何表现出节奏感的。
3、听唱法学习歌曲《拍皮球》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱游戏互动的心情。
教学重难点:欣赏学习本课选编歌曲,掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备:相关音乐乐文件,电教设备。教学课时: 3课时
教学过程:
第一课时
教学内容:
听唱法学习歌曲《火车开啦》并模仿火车开动的声音和节奏再次练习发声练习和wu,honglong,cacha等唱法唱这首歌。
一、常规练习
1.复习前课《可爱的小象》《两只小象》的内容。(唱游为主)
2.听乐曲《火车波尔卡》自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
二、感受体验做火车: 1.谈话法:火车的叫声,火车开的声音,谁来模仿一下?
2.多声部节奏声响创作试用wu,honglong,cacha等唱法来唱《火车开啦》 1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
三、布置学生课外把《火车开啦》游戏演唱给家里的亲人或小朋友们听。
第二课时
教学内容:
1.欣赏管弦乐《火车波尔卡》学习随乐曲作动作进行律动和音乐游戏。2.欣赏钢琴曲《跳绳》
一、初次欣赏:《火车波尔卡》 “乐乐”在火车上高兴地东张西望,还听到悦耳的音乐,让我们一起来听一听。(聆听音乐)
二、让学生感受:音乐的情绪是怎样的?(活泼、欢快)音乐的速度怎样?(快速)分别用快速和慢速来哼唱旋律,那一种能形象地描绘火车的形象。(播放音乐)(学生仔细聆听,认真发言,教师用表情和身体语言提示音乐)
三、四、音乐小站:感受波尔卡,播放小段《火车波尔卡》音乐
让学生听音乐,用动作来表现,从学生的动作提炼出波尔卡活泼,跳跃的二拍子感觉。
1、拍一拍:突出二拍子的强弱感觉。
2、跳一跳:感受波尔卡音乐。(提示:波尔卡是外国一种快速的二拍子舞曲。)
a、学生个人展示。
b、请一位学生作小老师带着大家做律动。
c、小组学生听音乐跳着波尔卡玩“开火车”的游戏。
3、在音乐背景下渗透知识点。(爱德华.施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家。他创作的管弦乐《火车波尔卡》是为了庆祝一家铁路通车典礼而创作的。)
五、欣赏钢琴曲《跳绳》 1、欣赏:孩子们欣赏动画音乐《跳绳》,让学生直观感受跳绳的形象,欢快的情绪。(可自由地用身体语言表达欢乐的情绪,如:当听到跳的模拟声音出现时作两手作出跳绳动作。、让学生想象在跳绳,再次欣赏音乐《跳绳》。(节奏提示、感知音乐)
六、再次欣赏《火车波尔卡》。(让学生闭上眼睛感受两种音乐不同)
九、课堂小结:今天,我们听着音乐火车共同感受,可真开心,可是“火车”到站了,让我们变成一列火车开出站吧。(音乐起,学生排成一列火车跳着欢快的波尔卡出教室。)
第三课时
教学内容:
学唱歌曲《拍皮球》
一、导入新课,激发学习兴趣
1.教师导语:小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?(学生回答)2.教师从盒子里拿出一个皮球,问:小朋友都拍过皮球吗?谁来拍给老师看看? 3.学生自由活动,徒手做拍皮球的动作。4.今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。
5.教师提出拍皮球的要求:请小朋友学着老师的样子,听着音乐节拍有节奏的拍皮球。
(评价:谁拍的好,在相应的组下贴一个笑脸,以示鼓励。)
过渡语:刚才大家伴着一首欢快的旋律,做游戏,拍皮球,有人还为他填上了歌词,写成了一首歌,歌名就叫拍皮球,让我们大家一起来学习吧。
二、师生合作,学习歌曲
1、教师多媒体出示画面,学生欣赏歌曲,并跟着歌曲做拍球的动作。
2、朗读歌词
要求:按节奏朗读歌词,解决附点音符。(可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作)
3、学生学习并演唱歌曲 主要采用听唱法进行教学,在教学过程中解决重点难点 处理难点:3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通 嘭通嘭通(先把两小节的音准作比较,请学生先听辩两小节有什么不同,然后再演唱。)6 •5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1-‖ 大 家 玩得 多 愉 快,多愉快。(唱准附点音符,可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决,同时教师多范唱就更容易解决。)
4、学生熟练演唱歌曲2~3遍,可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。
5、边唱边拍 请学生一边演唱一边拍,可以根据实际情况分成两组练习降低难度,一组小朋友演唱,一组小朋友拍。(此时,教师评选出冠军,亚军,季军)
三、课堂拓展
过渡语:拍皮球是小朋友喜欢的一种活动,那小朋友还喜欢那些活动呢?(学生回答:跳绳,拔河,游泳„„)
1、请几位学生描述一下(欢乐,游戏的场面)你喜欢玩拍皮球的游戏吗?当歌中唱到澎通澎通时你想象小皮球是怎样的?你应用怎能样的声音演唱?(清脆而有弹性的声音)
2、再听一遍歌曲范唱 要求:体会是用怎样的声音速度和情绪演唱的?
⑴歌词中?“以愉快”出现了几次?(三次)更加强调了同学们后天皮球时的愉快心情。
⑵歌曲的速度是怎样的?(稍快)速度和情绪是紧密相关的,一般欢快的情绪适合于稍快的速度演唱。
⑶你认为用怎样的声音来体现小皮球一弹一跳的感觉(轻巧有弹性)
四、集体纠正后再唱一遍,体会节奏型歌曲的独特性。
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