企业常见问题问答

2024-08-07

企业常见问题问答（通用10篇）

1.企业常见问题问答篇一

全国中小企业股份转让系统挂牌业务问答

——关于挂牌条件适用若干问题的解答

（一）为了明确全国中小企业股份转让系统挂牌业务工作中出现的问题，现就《全国中小企业股份转让系统业务规则（试行）》及《全国中小企业股份转让系统股票挂牌条件适用基本标准指引（试行）》适用中的申请挂牌公司子公司、环保、持续经营能力、财务规范性、实际控制人变更或主要业务转型等问题，解答如下：

一、申请挂牌公司的子公司应满足哪些条件、相关的信息披露及核查要求？

答：

（一）申请挂牌公司子公司是指申请挂牌主体全资、控股或通过其他方式纳入合并报表的公司。

（二）子公司的股票发行和转让行为应合法、合规，并在业务资质、合法规范经营方面须符合《全国中小企业股份转让系统股票挂牌条件适用基本标准指引（试行）》的相应规定。申请挂牌公司应充分披露其股东、董事、监事、高级管理人员与子公司的关联关系。

（三）主办券商应按照《全国中小企业股份转让系统主办券商尽职调查工作指引（试行）》的规定，对申请挂牌公司子公司逐一核查。

（四）对业务收入占申请挂牌公司10%以上的子公司，应按照《全国中小企业股份转让系统公开转让说明书内容与格式指引（试行）》第二章第二节公司业务的要求披露其业务情况。

（五）子公司的业务为小贷、担保、融资性租赁、城商行、投资机构等金融或类金融业务的，不但要符合《全国中小企业股份转让系统股票挂牌条件适用基本标准指引（试行）》的规定，还应符合国家、地方及其行业监管部门颁布的法规和规范性文件的要求。申请挂牌公司参股公司的业务属于前述金融或类金融业务的，须参照前述规定执行。

二、申请挂牌公司及其子公司的环保应满足哪些要求？答：

（一）推荐挂牌的中介机构应核查申请挂牌公司及其子公司所属行业是否为重污染行业。重污染行业认定依据为国家和各地方的相应监管规定，没有相关规定的，应参照环保部、证监会等有关部门对上市公司重污染行业分类规定执行。

（二）申请挂牌公司及其子公司所属行业为重污染行业，根据相关法规规定应办理建设项目环评批复、环保验收、排污许可证以及配置污染处理设施的，应在申报挂牌前办理完毕；如公司尚有在建工程，则应按照建设进程办理完毕相应环保手续。

（三）申请挂牌公司及其子公司所属行业不属于重污染行业但根据相关法规规定必须办理排污许可证和配置污染处理设施的，应在申报挂牌前应办理完毕。

（四）申请挂牌公司及其子公司按照相关法规规定应制定环境保护制度、公开披露环境信息的，应按照监管要求履行相应义务。

（五）申请挂牌公司及其子公司最近24个月内不应存在环保方面的重大违法违规行为，重大违法行为的具体认定标准按照《全国中小企业股份转让系统股票挂牌条件适用基本标准指引（试行）》相应规定执行。

三、申请挂牌公司存在哪些情形应认定其不具有持续经营能力？

答：根据《全国中小企业股份转让系统股票挂牌条件适用基本标准指引（试行）》第二款持续经营能力的相关规定，申请挂牌公司存在以下情形之一的，应被认定其不具有持续经营能力：

（一）未能在每一个会计期间内形成与同期业务相关的持续营运记录；

（二）报告期连续亏损且业务发展受产业政策限制；

（三）报告期期末净资产额为负数；

（四）存在其他可能导致对持续经营能力产生重大影响的事项或情况。

四、申请挂牌公司在财务规范方面需要满足哪些要求？答：

（一）申请挂牌公司财务机构及人员独立并能够独立作出财务决策、财务会计制度及内控制度健全且得到有效执行、会计基础工作规范，符合《会计法》、《会计基础工作规范》以及《公司法》、《现金管理条例》等其他法律法规要求。

（二）申请挂牌公司财务报表的编制符合企业会计准则和相关会计制度的规定，在所有重大方面公允地反映了申请挂牌公司的财务状况、经营成果和现金流量，财务报表及附注不得存在虚假记载、重大遗漏以及误导性陈述。

（三）申请挂牌公司存在以下情形的应视为财务不规范，不符合挂牌条件：

1．报告期内未按照《企业会计准则》的要求进行会计处理且需要修改申报报表；

2．控股股东、实际控制人及其控制的其他企业占用公司款项未在申报前归还；

3．因财务核算不规范情形被税务机关采取核定征收企业所得且未规范；

4．其他财务不规范情形。

五、报告期内申请挂牌公司发生实际控制人变更或者主要业务转型的是否可申请挂牌？

答：申请挂牌公司在报告期内存在实际控制人变更或主要业务转型的，在符合《全国中小企业股份转让系统股票挂牌条件适用基本标准指引（试行）》以及本解答的要求的前提下可以申请挂牌。

2.企业常见问题问答篇二

危机出现后,信息发布的渠道、方式与策略都有明确的要求。在这里引用一位省委宣传部长的总结:1、千万不能隐瞒,瞒得了官员,瞒不了记者;瞒得了记者,瞒不了线人;瞒得了线人,瞒不了网民;2、你自己不说别人说,政府不说百姓说,媒体不说网民说,国内不说境外说;3、别人说不如自己说,被动说不如主动说,一定时候说不如第一时间说,尽快说不如抢先说;4、外行说不如内行说,大家说不如专人说,分别说不如统一说,用技巧说不如事实说。前两点讲的是危机发生后隐瞒信息的徒劳;后两点讲的是信息发布的渠道、方式与策略。危机出现后,如果别人比自己先说、被逼说而不是主动站出来说、没有在第一时间内表达企业的态度,企业就会失去话语权以及利益相关者的信任。但说还是有技巧的,要找公众信赖的第三方说,他们具有权威性与公信力,说出来的话更可信,他们的一句话能赶上企业的一百句话;要有专门的新闻发言人对外统一发布信息,以防口径不统一被媒体“各个击破”;发布信息需要技巧,但比技巧更重要的是事实本身。因为无论技巧怎么运用,利益相关者始终关注的还是事实的真相。

二十、被媒体曝光后,找媒体沟通的具体步骤是什么?

不是所有的媒体曝光都是危机,有些曝光是善意的提醒,是媒体正常监督权的一个体现。因此辩证看待媒体的曝光是企业管理者必备的素养之一。佛家上有句话:物来则应,过去不留!“物来则应”讲的是遇到任何事情都不能慌张,冷静分析局面是处理危机的基础与前提。媒体曝光后,企业首先要做的是分析被曝光的原因与媒体的动机,能够较为理性看待媒体的曝光,了解曝光的内容是否与事实相符,这是第一点。第二,分析形势:与该记者和所属媒体关系怎样;从哪些角度指出报道存在的问题,两个角度:从“公众利益”的角度,从“平衡”原则的角度;除了正面回应之外,是否还有其他的选择等。第三,采取具体的行动,比如要求撤消或更正、要求刊登后续报道、要求道歉、要求存档、要求亲自阐述己方的立场和观点等。第四,与合适的人沟通:首先要沟通的是记者本人,如果记者本人无法直接沟通的话再逐级联系,与此同时还要联系其他与企业合作良好的记者与媒体,做好曲线路线。如果媒体工作都不好做,可以联系新闻宣传主管部门。第五,提供有说服力的稿件。这里提醒几点:(1)与本部门的负责人、顾问和专家协商,确定并保持同样的口径;(2)多提供正面的事实和根据,尽可能不要批驳已有的负面报道;(3)不要在新闻中流露对记者和媒体的不满;(4)始终记住你的目的是传递准确的信息,而不是与记者争是非。第六,建立舆情监测体系,一旦发现不负责任的负面报道,要及时做出反应。对于那些发表过负面报道的记者,不要采取不理的态度,主动向记者和媒体建立联系提供新闻源,建立战略性的媒体关系。

二十一、在新闻发布会上,如何回答记者的问题?

回答记者问题的方式有两种:一是桥梁法;二是旗帜法。所谓桥梁法是指发言人运用合适的过渡性言辞达到与记者沟通的目的。桥梁法大体上可以概括为“表态——桥梁语——转移到核心信息”的模式,具体有三种方式:

1、如果记者提问中传递的信息不持异议,可以说“是的(表态),但是除了你说的情况(桥梁语),还有……(转移到核心信息上来)”;

2、如果完全不能接受记者提问中传递的信息,可以说“不,情况并不是你说的那样,请允许我解释一下……(转移到核心信息上来);

3、如果记者所提的问题没有明确答案,可以说“关于这一点我还没有得到更多的信息。不过,据说所了解的情况是……(转移到核心信息上来)”。

使用桥梁法旨在突出核心信息,确保新闻发言人始终保持话语主导权,不让记者“牵着鼻子走”。所谓“旗帜法”,就是以不变应万变——即不管对方从什么角度反复发问,发言人都会按事先拟好的口径表态。我们来看个案例:2002年1月,有外界盛传我国从国外订购的一架飞机上发现窃听器。在外交部的例行记者会上,不管各国驻京记者如何挖空心思纠缠,发言人始终就是一句简短答复:“中国是个爱好和平的国家,不对任何人构成威胁。对中国搞窃听是没有必要的。”虽寥寥数语,但却做到了旗帜鲜明,表明了我国政府的严正立场。

二十二、如何应对不同类型的记者?

记者类别千差万别,不同记者的应对方法是不一样的。在此,我列举十类记者的应对方法,供大家参考!当然我提供的不是标准答案,各位朋友也可以根据自己的个性以及风格特点,制定自己的应对方法。

(1)“百事通”型:这类记者喜欢罗列各种名称、事实与数据,显示自己对此事的了解程度。

对策:多谈该记者无法了解到的远景、发展趋势或即采取的措施等,或提供一些新的事实和数字。

(2)“旁敲侧击”型:这类记者喜欢用提示性的或假设性的言辞来转移话题,让发言人顺着他的思路走。

对策:使用“桥梁法”与记者周旋,始终坚持原定的主题及相关的核心信息,避免回答任何假设性的问题。

(3)“机关枪”型:这类记者喜欢一次性提出若干问题。

对策:选择其中一个比较容易的问题回答,回答完毕后告诉他:其他问题我们可以会后沟通,现在我想把时间留给其他记者。

(4)“偷换概念”型:这类记者喜欢按自己的意图转述发言人的回答,继而提出进一步的质疑。

对策:发言人应当表明自己的态度:“不,这不是我所说的意思。我是说……”

(5)“飞镖投手”型:这类记者往往会突然抛出“敏感”问题,并且夹杂一些言辞激烈的、事先准备好的评论。

对策:泰然处之,不要与记者争论或急于为自己辩解,可以说:“您这样看这个问题,我感到很遗憾,不过我所了解的实际情况是……”

(6)“迫不及待”型:这类记者喜欢插话,打断发言人的回答或发表评论(比如,“您没有正面回答我的问题”),或立即抛出下一个问题。

对策:适时打断该记者的话,注意语气仍然保持平静,可以说:“请您耐心听完我的回答,我认为这一点很重要”。

(7)“套近乎”型:这类记者的特点以朋友的身份与你套近乎,感觉你们就是多年的朋友。

对策:不要提前露面,不要到记者那寒暄,言多必失,发布会结束后迅速离开。

(8)“幽默搞笑”型:先讲一个故事,讲一个段子,让你很放松。

对策:你说的这个笑话很有意思,不过今天我们应该谈的问题是……

3.腰痛常见问答篇三

问：引起腰痛的原因有哪些？

答：腰痛是一个症状，而非独立的疾病。引起腰痛的常见病因可概括为四大类：①由脊柱骨关节及其周围软组织的疾患所引起，如挫伤、扭伤所引起的局部损伤、出血、水肿和肌肉痉挛等；②由脊髓和脊椎神经疾患所引起，如脊髓肿瘤、脊髓炎等：③由内脏器官疾患所引起，如子宫及其附件的感染、肿瘤引起；④由精神因素引起，如癔病患者可能以腰病为主诉，但并无客观体征。

问：天气寒冷与腰痛有关吗？

答：有的患者腰痛症状像天气预报一样准，天气一变凉就腰痛或腰痛加重。寒冷确实是诱发腰痛的一个原因。腰背部受凉会使血管收缩、缺血，导致腰痛。患者多是由于在寒冷地区长时间停留，或在寒冷地面、风口处睡觉而出现腰痛。

问：打麻将会引起腰痛吗？

答：久坐打麻将，腰背挺直、椎间盘和棘间韧带长时间处于紧张僵直状态，日久易使腰背疼痛僵硬，不能仰卧和转身。而且久坐会使骨盆和骶髂关节长时间负重，腰部缺少活动。影响下肢血液循环，出现两腿麻木，久而久之可导致肌肉萎缩、僵硬，稍一活动就可能扭伤或引起其他损伤，出现腰痛。

问：吸烟和腰痛有关系吗？

答：许多吸烟的人容易腰背痛，其原因尚不明确。可能是吸烟引起慢性支气管炎，而咳嗽时引起椎间盘内压及椎管内压增高。此外，烟草中的尼古丁，可能会减低椎体血容量，从而影响椎间盘的营养，使椎间盘容易发生退变。

问：骨质疏松引起的腰痛有何特点？

答：骨质疏松症多见于老年人，尤以60岁以上女性多见。患者多诉全身疲乏，喜卧床或仰坐位而不愿活动；全身酸痛，尤以腰部明显，可由腰向臀部和下肢放射，亦可由背部向肋骨和腹部放射。骨质疏松症所引起疼痛的程度没有腰椎间盘突出症严重，用性激素、高蛋白、高钙治疗后，症状可减轻。

问：哪些内脏疾病会引起牵扯性腰痛？

答：正如头痛的原因不一定在头部一样，腰痛的原因也未必在腰本身。以下几个系统的病变均易引发腰痛：①泌尿系统，如急慢性肾盂肾炎、肾肿瘤、肾结石、输尿管结石、肾结核、肾下垂、肾周围脓肿、前列腺炎、前列腺瘤等；②消化系统，如消化道溃疡、慢性胆囊炎、胆结石、胰腺癌、直肠癌等；③妇科疾患，如附件炎、子宫体炎、子宫后倾、盆腔肿瘤、子宫脱垂、盆腔充血、经期紧张等；④膈下脓肿、腹膜后肿瘤等也可引起腰痛。

问：女性腰痛患者能穿高跟鞋么？

答：女性穿上高跟鞋（4厘米以上）后，因骨盆的前倾度加强，重力线通过骨盆后方，使腰部为支撑体重而增加负担，随之后伸增强，长期持续，会因腰背肌过度收缩而出现腰痛。鞋跟高度每增加1厘米，腰椎的后伸及腰背肌的收缩就会成倍增加。腰痛的概率越大。建议女性选择鞋跟高度控制在3厘米以内的鞋。

问：“倒着走”能治疗慢性腰痛么？

答：慢性腰痛很多是由于腰部肌肉力量、韧带强度不够，腰椎稳定性差引起的。“倒着走”可增强腰背肌群力量，加强腰椎的稳定性及灵活性。同时。腰部血液循环能得以较好地改善，提高腰部组织的新陈代谢。因此，“倒着走”对腰痛能起到一定的治疗作用。

（本刊综合）

4.常见口腔问题沟通问答篇四

A:你的牙齿现在就和刚修好形态的盆景一样,必需固定,不然就恢复以前的形态了

Q:医生,你让我拔四颗牙齿,不是有很多缝隙啊?

A:你的骨头就像板凳,本来只能坐20人,牙齿就像是坐凳子的人,多了4个人,他们只有离开,剩下的人才刚好坐下

Q:病人不了解修复科的取桩

A：就像盖楼建房子打钢筋混凝土地基一样，先把钢筋混凝土桩打到地里面，然后才能再上面建房子，房子就是烤瓷牙，桩打好了，房子才结实。

Q:病人不接受根充后做冠，怕多花钱

A：根治过的牙，就象个死树干，因为失去了根部的水分供应，使树干变得干脆。而用这种干而脆的树干去承受我们吃饭咀嚼的咬合力，是肯定会使它劈裂的，所以，应在这个树干的捎部打个套箍上，这样就能减少劈裂机会的发生，而这个箍就是我们所要做的这个牙套。

Q:洗完牙后可以保持多久.A:洗牙就像洗衣服一样,什么时候脏那要看穿衣服的怎么保养!

Q:洗牙会让我的牙齿变白么？

A:洗牙只是把你牙齿上的脏东西洗掉。就好比是洗脸，脸上脏了有泥巴，这个可以洗掉。但是如果是一个黑人，非让我给他把脸洗成白人那样的颜色，那是根本不可能的。

所以洗牙齿也是如此，我只能把你牙齿上附着的脏东西洗掉，还原你牙齿的本色，仅此而已。

Q:国产的种植牙和进口的种植牙有什么区别 A:就好比是劳斯莱斯和吉利的区别。

Q:为什么新做的全口活动假牙刚戴的一段时间总是有疼痛现象出现？

A:就像小时候穿新鞋一样，会有某些地方磨破疼痛，经过我们修理，一般就合嘴了而不痛！

Q:为什么新做的全口活动假牙刚戴的一段时间吃饭效力不行？

A:就像你开始学骑自行车一样，不光骑不快还有可能摔，这就是个熟练的过程！以后熟练磨合期过了就好了！

Q:为什么有的小孩子小时候牙烂了不补以后换出来不也是一口好牙吗？而您说我的小孩子

A:那有的小孩子小时候学习成绩小的时候很差而大了也有的变得很好，是有这样的情况发生，但这样的好事不一定就发生在你小孩子身上，还是按原则循序渐进稳妥些吧！

Q:烤瓷牙能用多长时间？

A:那就像您买双好皮鞋，你说您穿多长时间？除了本身的质量问题，与您使用的注意程度也有很大关系！（那有什么注意的？？牙不就是用来吃饭的吗？---------那鞋不也是用来穿的嘛！）

Q:为什么您说您做的烤瓷牙就保修2年？是不是他寿命不长？

A:那冰箱厂家保修3年，并不代表就能用3年，何况您每天三餐饭，一年就使用1000次，2年就2000次，经过2000的实验还没坏，你说它还有什么质量问题吗？

Q:为什么你说烤瓷牙价格还不一样？而同样的你们诊所为什么还贵点？

A:那同样的全棉衬衫不同厂家生产的价格会一样吗？差别不是更多，另外看一样东西不光只看它的用料，做衣服的设计师不同，炒菜的厨师不同，价格也应该不一样！所以重要的还有个临床医生的设计和操作方法、小的用料不一样而导致的价格差异！

Q:为什么你说的牙治疗你还要在牙齿上打个洞，那不是有危害哪？

A:问题是你肚子里长东西出问题了医生还要把肚子划个口子，是同样的道理，这些小的损伤与实际问题比那是必须做的也是微不足道的！

Q:为什么我的牙开始不痛现在你给我治疗一次后我的牙却有点痛？还要吃药？

A:那有人身体出了问题开始不痛开完刀后却还有个几天痛的过程，而且也要吃药输液几天，这都是个过程！

Q:患者不理解为什么缺一颗牙而要做三颗牙时

A:一个体弱多病的人要二个正常人的扶持，当要增加基牙时，告知一个小孩去帮助一个大人会把他累倒的，小马拉大车是不行的。

Q:根充后做全冠的患者

A：“现在这个牙是个无髓牙了，没血管输送营养了，是个死牙齿，就好比枯掉的树枝，咱看一下树上的活树枝很有韧性，不好折断，那枯树枝却一折就断，干干的还能去当柴火；所以现在这颗牙齿一样的，枯了，反复咬东西，容易咬劈裂了，要做一个套，就是做一个盔甲给它保护起来，做治疗的目的不就是为了保留这个牙齿，免被拔除吗？要咬劈裂了，就只能拔了。”

遇正畸拔牙患者

A:“这好比盆景里的栽的树，个一盆里种了满满4棵树，如果种了第5棵树，这土就显得少了，盆里的树也显得很拥挤了，所以现在我帮你把这多的第5颗树拿掉，土和树就都协调了，这个盆景就显得漂亮了”

Q:做什么烤瓷牙比较好，价格怎么样。

A:做烤瓷牙，就做装修房子，什么材料，什么样的地砖，什么样的价格，美观耐用经济通常都与材料制作等有关！呵，往往这样一说，大家也就明白了，原来烤瓷牙也有那么多种啊？

Q：遇到拔牙后临牙会不会松动？

A：牙和刨掉树是一样的，刨掉一棵其他的树是不会倒得！

Q：为什么缺一颗牙而要做三颗牙？

A：就和搭桥一样两边的是桥墩，没有两边的桥墩怎么搭桥啊！

Q:介绍正畸的原理时

A:好比整体移动大楼，需要持续缓慢地用力，还要经常调整才能完成。

Q:经常有患者询问牙齿缺失修复的方式

A:这个问题看起来简单，其实回答好麻烦。好比去吃饭，想吃什么？准备花多少钱？都要量体裁衣，依据时间地点等因素而定。

Q:楔状缺损

A:横着刷牙好比拿着一把锯子锯木头，水滴都可以石穿，何况这个呢？

牙颈部应力集中什么的就算了，很多医生自己都不很理解，O(∩_∩)O哈哈~

关于死髓牙是枯树干的比喻虽然病人好理解，但其实是不准确的，我以前也这么说，其实你查文献会发现，死髓牙和活髓牙的机械性能差距不大，关键是根管治疗后牙齿的完整性破坏掉了，需要全冠来恢复。个人不推荐这个类比

为什么烤瓷牙有那么多个价位呢？材料有什么区别啊？

——材料的区别就跟人买的首饰链子一样，有人买十几块钱的不锈钢，有人买银项链，也有买金的，买白金的，这不仅是价格的不同，还是材质与人体的相容性的不同。

——你打算做多少钱的烤瓷牙？我做便宜的算了。

——便宜的也行啊，只是我觉得你不差那点钱，做好点的，无论从材料，质量，美观上都是有很大的区别的，你为什么不做好点的呢？

牙齿补了以后还会烂吗？

——我不能保证，因为你好的牙齿都会烂，更何况补过的呢？而且蛀牙是多方面原因综合在一起的。

为什么要洗牙呢？多久洗一次呢？

——洗牙就跟洗澡，至于多久洗一次就看你个人的感觉了，一般建议半年到一年洗一次。

答：烤瓷牙只要设计合理、工艺合格、粘戴时各种关系正常就没有质量问题。就象你买搪瓷杯子一样，买回来的时候没质量问题，就一直可以用。但如果使用不注意，随时都可能崩瓷和损坏；再就是看做烤瓷的真牙能用多久，真牙坏了要拔掉，那烤瓷牙再好也就没用了。所以烤瓷牙能用多久关键要看你自己的牙齿质量和你怎么使用的。

建议口腔里的难治愈的残冠、残根必须拔除，它就像一个垃圾桶一样藏污纳垢，再加上本来的龋坏组织里的细菌很难清理干净，源源不断的“垃圾”随唾液进入身体，不用想也知道危害有多大了。

简单的想象牙体的龋坏就像水果腐烂一样，补牙时即便很痛也要把龋坏组织磨除干净，不然补过的牙就像腐烂的水果会继续腐烂下去，越来越大、、、直至牙髓搜了一下，感觉这个答案还可以

笨和聪明均与脑有关，脑细胞的活动必须有充足的氧气与糖原，如果有呼吸、循环障碍就会造成脑细胞缺氧，倘若脑细胞停止供氧5－8分钟，就会严重影响脑细胞的代谢，影响脑功能，甚至造成难以挽回的后果。因此，要回答麻醉会不会影响小儿智力，首先要分析麻醉后会不会有脑缺氧？

牙周炎患者来就诊，牙结石很多，牙龈红肿，触易出血。跟患者说这种情况需要洗牙。而患者要求开点消炎药吃吃。我是这样跟患者讲的：

5.失业保险常见问题问答篇五

2.失业保险是怎样办理的失业保险是怎样办理的失业保险是怎样办理的失业保险是怎样办理的???? 根据长沙县社会保险局规定，失业保险和养老保险捆绑办理。即办理了养老保险的凯天员工同时也办理了失业保险。

3.公司和个人的缴费比例是怎样的公司和个人的缴费比例是怎样的公司和个人的缴费比例是怎样的公司和个人的缴费比例是怎样的???? 公司和个人总缴费比例为3%，其中，公司2%，个人1%。

4. 什么样的情况下可以享受失业保险什么样的情况下可以享受失业保险什么样的情况下可以享受失业保险什么样的情况下可以享受失业保险???? 参加失业保险缴费满1年以上;非因本人意愿中断就业的;已办理失业登记，并有求职要求。

5. 失业保险待遇标准是怎样规定失业保险待遇标准是怎样规定失业保险待遇标准是怎样规定失业保险待遇标准是怎样规定的的的的???? (1) 失业保险金计算标准：按当地最低工资80%计发。连续缴费1年以上2年以下的，发放4个月失业保险金;连续缴费2年以上的，每增加1年增发2个月失业保险金，最长不超过24个月。 (2) 失业人员门诊医疗费发放标准：按当月失业保险金的5%计发，随失业保险金一同发放。

6. 如何办理失业保险关系转移如何办理失业保险关系转移如何办理失业保险关系转移如何办理失业保险关系转移???? 在职参保人员到参保社保局，由社保据经办机构出具参保及缴费情况证明，凭此证明到迁入地失业保险经办机构接续失业保险关系，不需转移资金。

6.辅修、双学位常见问题问答篇六

辅修、双学士学位常见问题解答

1、辅修、双学士学位的开课形式是什么？

辅修、双学士学位的开课形式需根据每学期具体课程的选课人数确定，人数达35人的课程，单独开班上课，时间安排在晚上及周末，不足35人的课程采取随班听课和自修辅导的形式组织教学。

2、双学士学位是否为第二学士学位？

辅修双学士学位指本科学生参加辅修专业学习，主、辅修专业分属不同的学科门类，按照双学士学位要求完成规定的全部课程并通过双学士学位论文答辩，同时获得主修专业和辅修专业双学士学位两个学士学位；第二学士学位是指已修完一个学科门类中的某个本科专业课程，已准予毕业并获得学士学位，再攻读另一个学科门类中的某个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，可获得第二学士学位。第二学士学位，招生对象主要是大学毕业并获得学士学位的在职人员及少量大学本科毕业并获得学士学位的应届毕业生。

3、主、辅修专业课程相同时如何处理？

主、辅修专业课程相同时，由修读专业指定其他课程顶替该课程，以满足专业学分要求。

4、辅修双学士学位可以领取何种证书？

按照双学士学位要求完成规定的全部课程并通过双学士学位论文答辩的学生，满足学位授予条件，可获得本专业毕业证、学位证及辅修证、辅修专业的学位证，共4本证书，其中本专业毕业证、学位证为网上注册可查的两本证书，辅修证、辅修专业的学位证为学校归档可查的两本证书。

5、辅修专业课程考试不合格及中途想终止学习，对主修专业有影响吗？

辅修课程考试不合格不作为升、留级及主修专业能否毕业的依据，对主修专业无影响。中途因某原因也可终止辅修专业学习，不影响主修专业继续学习，但所缴辅修费用不退。

6、主修专业不能毕业或不能取得学位证，辅修专业已达到毕业和取得学位条件，是否可以取得辅修证及辅修专业的学士学位？

主修专业不能毕业或不能取得学位证，辅修专业已达到毕业和取得学位条件，可以获得辅修证，不能取得辅修专业的学士学位，取得辅修专业的双学士学位的前提条件是主修专业能够取得学位证。

7、医科学生是否可以辅修经管外语等非医科专业？

7.企业常见问题问答篇七

关键词：小学,课堂教学,师生互动

《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,倡导学生主动参与,乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”新课程强调把培养学生的创新精神和实践能力作为教学的重点,大力提倡了师生之间、生生之间以“主动、探究、合作”为主要特征的新的学习方式,同时也着重突出了师生之间在交往、对话、学习方面的有机互动,时代需要我们教师树立“教学并重,以学为本”的育人观,不仅仅是停留在表面的传授学生知识,更重要的本质是传授学习、思考的方法,让学生在课堂的“师生互动”中找到适合自己的学习方法并爱上学习,将学习作为一种乐趣。

新的课堂“师生互动”教学理念打破了传统教学中的“一堂课”、“满堂灌”等教学模式,让教师与学生共同走向以课堂师生“共同探讨,教学相长”为理念的全新课堂。随着时代的发展,国家大力发展和重视教育,基础教学的新课标也注重强调学生是学习和发展的主体,正如杜威所说“就像没有买主就没有销售一样,除非有人学习,不然就没有教学”。而教师是充当学习活动的引导者和组织者,教学应发挥师生双方的主体地位。在国内外学者不断研究和探索下,尤其是通过对小学课堂教学中“师生互动”这个问题研究,可以指导教育工作者发现和改进当今小学课堂中存在的“师生互动”问题,在课堂教学中收获的良好课堂效果,更好地促进小学课堂教学师生互动的有效和谐发展。

1 师生互动概念界定

师生互动的概念目前有多种界定,总体可以划分为广义、狭义和广义和狭义界定三大类。持广义观点的钱扑、佐斌和吴康宁认为,师生互动就是教师和学生之间发生在多种情境中的各种形式、性质、程度的一切相互作用和影响;持狭义观点的佐斌、薛子帅认为,师生互动就是发生在特定的教育教学活动情境中的教师与学生个体或群体之间的相互作用与影响;持广义和狭义观点的佐斌认为,师生互动从广义泛指师生间的一切相互作用和影响,狭义指发生在特定教育教学活动中的师生相互作用和影响。

每个人对“师生互动”的内涵都有着自己的认识和理解,我所认为的“师生互动”是教师与学生之间的双向交流,二者之间相互作用和相互影响,其中始终是教师引导并以学生为中心,最终达到教学相长的过程。

2 当前小学课堂教学中师生互动的问题

当前小学课堂教学师生互动中,以通过言语的形式,知识为载体传播并展开的师生之间的互动方式最为常见。通过观察和记录,天津市某小学五年级上册的一堂语文公开课《难忘的一课》课堂教学实录,对授课教师提问的类型、提问的方式以及学生回答问题的方式,进行量化分析,通过研究发现在课堂教学师生互动中,存在如下问题。

(1)从教师角度看,教师主导“互动”和学生被动“互动”问题凸显。通过对课堂教学实录,教师提问问题类型的统计分析发现,教师提问类型侧重于识记和启发型,理解型和评创型较少,距离理想的教师互动仍有较大差距。具体如图1所示。(2)从学生角度看,学生被动回答,对问题回答单调机械,缺乏自我理解和创新。具体如图2所示。(3)从教师对学生回答问题的理答方式角度看,教师在课堂教学中过分注重问题答案的唯一性和标准性,忽视学生问题回答的创新性,片面追求师生互动的外在形式,忽略了课堂教学中师生互动的本质。具体如图3所示。

3 当前小学课堂教学中师生互动问题的原因分析

(1)片面追求外在教学形式,忽略课堂提问的有效性。教师为了追求良好的课堂氛围,提出的问题预设性过强,很大程度上能猜测出学生的回答,浪费了大量的课堂有效时间。教师的理答随意,往往教师善于运用描述和判断型问题,对启发式和理解式问题运用不灵活,导致课堂内容中心偏移。课堂中师生互动的内容深度不够,只停留在问题表面,学生只是停留在看到书上的答案后异口同声地回答,缺乏深层次的思考,不会在记忆深处留下太多印象,没有达到良好的课堂效果,不利于教学效率的提高。

(2)教师对学生的个人好恶和关注的缺失,直接影响到了师生互动的质量。充分做到以学生为本的课堂才是好的课堂,课堂中的学生的接受知识的能力与水平不同,活跃程度不同等原因,就形成了学习成绩层次不一的学生,上课活跃程度高和低的学生。因此,老师在班级上对不同类型的学生偏爱程度也不同。学生回答问题时反映着对课文的理解与吸收,平时思维活跃、学习成绩优异的同学总是踊跃发言,成为课堂上的主角,不为老师所喜爱且平时上课举手发言少或不发言的学生成为了课堂上的掉队者,老师对他们的关注度也不高。久而久之,这部分学生对学习的兴趣减少,成绩下滑,被老师忽视。教师从讲台往下看的范围也是有限的,往往更多关注坐在教室前面的同学,忽略了坐在后面的同学。心理学家奥托说:“所有的人都有惊人的创造力,而创造力的开发取决于开放的思维”。老师是学生思维开阔的引导者,尤其是小学阶段,长期缺失教师关注的学生往往会直接影响到师生互动的效果和质量。

(3)片面追求师生互动形式,忽视师生互动的本意。所谓学生的情绪带动教师的情绪,导致课堂教学效率不高,其实师生互动不仅仅停留在形式上,更多地应该是师生思维上的碰撞、心灵上的共鸣、感情上的交流。但通过对本课堂实录提问的仔细分析后我们可以看出,这种片面追求互动形式而忽视互动效果的师生互动是一种伪互动或假互动,不是真正的师生互动。

(4)真正的师生互动要求教师既要紧扣文本又超越文本。知识来源于文本,教师的教授应该做到紧扣文本又超越文本,才能更好地发挥教师的作用。完整的课堂离不开精心的准备和教师每次课后的反思、总结。教师是课堂师生互动中的完美演绎者,教师优美的诵读以及创设适当的情景教学都会提高学生的学习兴趣。

4 对策与建议

课堂师生互动其实是一个认知互通、思维互动、情感互染的过程,真正的师生互动应该做好以下几个方面。

(1)设计有效思维训练提问,加强科课堂互动效果。课堂中有效的课堂提问,一般由教师提出问题,学生进行回答,教师对学生的答案进行反馈、补充完善。通过师生间的提问互动,学生直接参与课堂教学,让他们充分发散思维,提高他们学习的积极性和主动性,活跃课堂学习氛围。师生对教学中的重点、难点内容进行深入讲解,加强学生对课文中的重点、难点内容的理解和学习,巩固和强化学生的记忆,让他们更加喜爱学习。

(2)转变观念,树立以生为本的教学观。人是教育的目的,也是一切教育活动的起点和终点,每个教育的对象都是鲜活的独立生命体,都有着自己独特的思想,教育的目的就是在师生互动过程中实现的。从某种意义上讲,师生互动的质量决定着教育目的实现程度,师生互动的深度决定着学生发展高度。尤其在小学阶段,教师与学生的互动更为重要,教师一句平常的鼓励、一个期许的眼神或欣赏的动作,都可以让小学生开心不已并对学习充满信心。小学课堂教学师生互动蕴涵着巨大的生命活力,师生通过共同理解、体验和感悟文本内容,在师生互动中逐渐生成对生命的反思,在师生情感与情感的碰撞中获得发展,在师生心灵与心灵的互动中获得成长。

(3)创设良好教学环境,促进课堂师生互动。在实际教学中,教师要学会引领课堂,调动课堂学习氛围,让每个学生活跃起来,同时要善于倾听学生的心声。师生互动课堂教学是一个观点碰撞、思想争鸣的过程,教师在讲课过程或倾听学生回答中,要分辨别人发言中的亮点和不足,敏锐捕捉别人发言中的闪光点,给予学生适当的鼓励,以促进课堂的高效互动,达到理想的听课效果。

(4)注重教师自身综合能力培养,成为课堂完美表演者。教学中教师要广泛阅读有益书籍,全面提高综合能力,在给学生传授知识时,做适当的延伸,让文字教学紧扣文本又超越文本。教师也是课堂师生互动的完美演绎者,可以让学生在教师夸张的描述和讲解中记忆一些难懂的词语等,让学生产生学习兴趣。

要想达到理想的课堂师生互动效果,还需要教师和学生的相互合作,师与生之间的双向交流,二者之间相互作用和相互影响,其中始终是教师引导并围绕学生为中心,二者共同教学相长。

参考文献

[1]教育部.基础教育课程改革纲要(试行)[S].2001.

[2]钱扑.教育社会学的理论与实践[M].广西教育出版社,2001:287.

[3]胡桂锬,罗琴,王绪朗.关于师生互动状况的研究综述[J].上海教育科研,2006(10):12-13.

[4]胡桂锬,罗琴,王绪朗.关于师生互动状况的研究综述[J].上海教育科研,2006(10):12.

[5]薛子帅,李化树.社会学的视角:师生关系对学生学业成败的影响及其启示[J].新课程研究,2008(12):109,110.

8.常见膝关节损伤问答篇八

膝关节受伤的种类有哪些？

人体内最大、结构最复杂的关节就是膝关节，主要的运动方式是屈膝和伸膝，半屈曲位时有轻微旋转活动。膝关节由坚强的关节囊、内外侧副韧带、十字交叉韧带和内外半月板固定。由于膝关节有坚强的解剖结构，外翻的活动幅度不大，有10度左右，运动时一旦其活动幅度超过了限制，无论关节囊、半月板、侧副韧带或交叉韧带就会出现损伤。

膝关节损伤依发病率多少来说，主要有侧副韧带损伤、交叉韧带损伤、半月板损伤、损伤性滑膜炎和滑囊炎等。

许多人说自己的半月板受过伤，半月板受伤是怎么回事？

膝关节内有两个半月板，它们由透明软骨组成，所以也叫半月软骨。半月板的形状特点是周边厚，呈“O”形；中间薄，前窄后宽，呈“C”形。这样的结构能加深胫骨髁的凹度，使膝关节更为稳定。同时，光滑的半月软骨可以减少关节面的摩擦。

一些人的半月板无论前后都是盘状，即盘状半月板，这是畸形发育的结果。盘状半月板经常处在不正常挤压状态下，容易发生破裂和脱位，并且难以说明是否有外伤史。这样的人，不宜参加蹬、跳、膝关节屈曲负重等运动。

半月板损伤的因素比较多，凡一侧下肢承重，膝关节处于屈曲状态下，股骨内髁急剧强度内转，都可以造成半月板挤压破碎。半月板受伤后，膝关节剧烈疼痛，关节不能伸直。关节腔很快出现积血，4周～5周后可吸收消肿。部分患者下楼时出现关节交锁现象，用力踢小腿解除交锁状态时，可听到响声。

半月板破裂或撕脱后不能自行修复，最好的治疗方法是手术切除，并且越快越好。不用担心，切除的半月板可再生。非手术的保守治疗，虽然可减轻症状，但留在关节腔内的破裂物质会引发创伤性关节炎。

哪些运动容易伤及韧带，有何症状及治疗措施？

膝关节有内外侧副韧带和前后十字交叉韧带共四条韧带才得以稳定。前后交叉韧带使膝关节旋转（旋内、旋外）、屈伸。当前或后交叉韧带处在紧张状态时，能制止胫骨前移或后移。外侧副韧带与外侧半月板相连，膝关节伸直时，制止膝关节的内翻运动。

最容易受运动损伤的是内侧副韧带。受到外侧力量的冲击，膝关节内外活动度超过10度而使膝关节过度外展时，就可能使内侧副韧带从股骨或胫骨止点处撕脱、部分断裂或全部断裂，严重者甚至连同内侧半月板、十字韧带一起撕脱。造成膝关节过度外展机会比较多的活动是搬运、负重登山、足球、篮球及溜冰运动等。

膝关节受伤后，内侧副韧带损伤占绝大多数。其症状比较明显：首先，膝关节不能伸直，简单的自我判断是轻轻按压内侧副韧带，明显疼痛处即是损伤处；主动轻轻做膝关节的外展动作，局部疼痛更加明显，一般就可以判定内侧副韧带受到损伤。

无论是内侧还是外侧副韧带损伤，治疗的原则都是制动。如果发生在野外，可利用身边的木头、报纸等做成夹板进行固定，然后送医院，医生会根据伤情采取石膏固定或手术修补缝合后石膏固定。

在野外扭伤膝关节，如何急救？

制动！膝关节扭伤后，由于无法立即判断是否有骨折发生，我们都应当按骨折来处理，因为任何膝关节主动或被动的活动都有可能加重膝关节损伤。有一些户外运动爱好者在膝关节受伤后常会坚持行走，甚至做膝关节旋转运动，希望以此来减轻症状和通过这样的锻炼来增强膝关节的耐受性，这些都是非常错误的，应当尽量避免。

正确的方法是，用自制的夹板将患肢固定，这样会减轻疼痛，减少再度伤害的可能，使病人能耐受住搬运的“创伤”。值得注意的是，如果膝关节是在弯曲状态下受伤的，不要把膝关节拉直再固定，保持原状固定即可；膝关节在伸直状态下受伤，不要弯曲固定。总之，要依照受伤时的姿势，选择原位固定的方式。在固定时，不可将夹板直接绑在肢体上，要在受伤部位或凹凸不平处多加一些棉织品来保护皮肤不受伤害。运送时，尽量抬高患肢。

单纯的关节扭伤早期可冷敷，减少局部组织的充血、出血和肿胀。24小时后可热敷或理疗，促进吸收和恢复。如果在野外，可寻找一些凤仙草、节骨草等捣烂外敷。对于怀疑骨折或韧带损伤的患者，要立即送往医院进行正规的检查、治疗。

负重上下山时避免膝部受伤有什么行走技巧？

就是一个字：慢！尤其是下山，膝关节承受的力量比上山时大得多。不少人喜欢跑步下山，这很危险。跑步对膝关节的冲击力很大，应缓慢地下山，缓慢做膝关节活动，以减少冲击力。

在登山前，无论是否负重，都应该做热身运动，在平地行走或慢跑5分钟～10分钟，使膝部肌肉和韧带活动开并增加肌肉的弹性，这样不仅可以避免肌肉拉伤，还可以减少很多膝关节伤害。

值得注意的是，长时间、大运动量的登山，膝关节过度劳累，会造成膝关节累积性损伤。所以，要运动与休息相结合。

日常生活中膝关节运动要注意什么？

做膝关节的前后运动，而不要做旋转运动。关节软骨覆盖在关节面上，具有弹性，能承受负荷也能减震；膝关节软骨表面非常光滑，有少量滑液，使关节运动更加灵活。一旦软骨被研磨损伤，其光滑度就会减小，关节运动受制约，最终导致运动障碍。

关节软骨的营养不仅要靠关节囊滑膜层分泌，还要靠关节面之间的挤压（关节运动）才能进入软骨。一旦关节损伤，关节面变得不光滑，就容易造成关节退变；加上损伤后要制动，营养不能通过运动来保证，难以恢复。

骑车会伤膝关节吗？

应该说骑车造成膝关节损伤的比较少，无论是专业运动员还是普通人都很少见。除非是运动中姿势不正确，如骑车时不是保持膝关节前后运动，而是左右摇摆，这样或多或少对膝关节都是一种损伤。

骑车的正确姿势，从后面看膝关节的运动应该是一条线。踩踏的圆滑度越好，对膝关节的保护就越好。使用自锁时，蹬踏的同时也有提拉运动，提拉与蹬踏力量相当，不仅骑车省力，同时也保护了膝关节。

很多人甚至包括专业自行车运动员也常左右摇摆或只蹬踏不提拉，长时间这样用蛮力而不是用巧劲，对膝关节是有一定损伤的。

另外骑自行车跌倒在地，容易引起髌前滑囊内出血，如不及时治疗，可能会造成滑膜粘连，影响活动机能。

是否加强膝关节上部肌肉的锻炼，就可以减少膝关节受伤？

这是肯定的。但要注意的是，要同时锻炼股四头肌和股二头肌，大腿前后肌肉力量均衡才能有效加固膝关节。很多人只注意锻炼股四头肌而忽视锻炼股二头肌，导致大腿前后肌肉力量不均衡，也是膝关节损伤机会增多的因素之一。

锻炼股四头肌的方法比较多，可采用练杠铃，或半蹲。有一种锻炼方法，膝关节屈曲半蹲，腰部直立靠在墙上，让大部分重量落在墙上。初起练习，可坚持20秒，然后逐渐延长锻炼时间，最后达到5～30分钟。股四头肌的力量增强后，运动时承受负荷的能力就强，膝关节劳损的机会自然会小。

锻炼股二头肌，主要的方法是爬行，还可以俯卧位向上勾起小腿运动，逐渐加强、延长时间。

膝部内收肌的锻炼方法是将篮球夹在膝关节中间，用力向内运动（马步夹球）。或站立姿势，两腿分开如肩宽，然后向内收两腿，反复运动。

注意，训练完毕后要记得放松肌肉，简单的动作是用手轻轻抖动、抚摩3分钟～5分钟。如果已经有了膝关节损伤，就不能这样锻炼了，否则会越锻炼越容易加重损伤。

膝关节由股骨下端、胫骨上端和前方的髌骨组成，骨表面有关节软骨，可减轻摩擦、缓和冲击。膝关节囊周围有韧带起加强稳定作用，前下方为髌韧带，内外侧有副韧带，前后有交叉韧带，还有半月板。关节囊由结缔组织组成，在关节腔内有少量滑液，保护及营养关节。

讲座主持：马桂林

1975年毕业于第四军医大学军医系

1976年开始涉及战伤救护培训

1987年开始进行自救、互救培训

1999年考取北京市红十字会卫生救护培训讲师团，任副主任医师

9.创建健康促进医院常见问题问答篇九

一、国际上对创建健康促进医院有哪些共识：

医院健康促进的角色正在改变，不再只是局限于提供诊断及治疗，或与诊疗相隔离的健康教育信息。当代医院健康促进发展已逐渐成为完整医疗照护过程中不可或缺的一环，且与临床、教育、行为及医院发展目标密不可分。为了改善慢性病与长期照护病人的生命质量，支持病人的治疗计划，增进病人预后，并促进病人的健康与安适，医院的健康促进活动需要密切地融入于整个医疗服务体系之中，使所有医护人员与病人都积极参与健康促进活动，改善员工及病人，来自整个社区的安全与健康。

二、健康促进医院有国际及国家的工作网络吗？如何加入？

世界卫生组织(WHO)有健康促进医院国际网络(游览世界卫生组织相关网站获取更多信息)，台湾及香港地区也建立了地区网络并加入了国际网络，我们目前正在积极筹建中国健康促进医院联盟工作。

三、目前国际上健康促进医院采用什么样的评估体系？

随着健康促进活动的范畴日益扩大，国际上已经开始重视使用质量评估工具用于健康促进医院的效果评估工作。世界卫生组织欧洲办公室发展出一套医院健康促进的自我评估工具，用以评估、追踪及改善医院的健康促进活动，包含以下议题：医院管理政策、病人危险因子与健康需要评估、病人健康促进信息与健康促进介入、推动健康职场，以及医院与其他健康、社会服务和非正式的照护提供者之间的持续与合作关系(具体参见健康教育连线 healthlinks.net.cn)。

四、创建健康促进医院从管理策略上讲一定要有个书面的健康促进政策吗？

需要，因为按照渥太华健康促进宪章的五大领域，医院必须调整医疗服务的职能与方向，其发展的规划与长远目标不仅仅是给病人提供良好的诊断治疗服务，还应该包括通过提供健康促进服务来改善病人及员工自身的健康。医院需要认同健康促进为医院的一个主要责任。在其所宣示的规划和目标中，包涵有健康促进内容（例如，在医院的宣誓、网站或相关文件中，有明确将健康促进列入。而且，此政策还必须纳入到医院整体医疗质量改善系统中相关部份，成为医院医疗质量管理系统中重要的一环。

五、开展病人健康促进活动前如何进行患者健康促进需求评估？

10.考研热点问题问答篇十

1、问：考研有没有考试大纲和参考书目，从哪里可以查到？

答：没有考试大纲；南开大学自命题考试科目的参考书目可以登陆南开大学研究生院网站查询，网址是：http://202.113.28.107/admissions/master.htm。2011-9-23

2、问：学校是否提供考研历年试题，如何办理？

答：应广大报考我校考生要求，为方便考生复习硕士研究生考试，我校提供近四年硕士研究生自命题科目试题。具体办理方法请参照南开大学研究生院网站招生信息关于试题办2011-9-23

3、问：学校是否有考研辅导班？

答：没有。研究生院招办及各专业院系招办没有开办任何考研辅导班。2011-9-23

4、新的招生专业目录一般什么时间公布？

答：每年9月上旬会在研究生院网页上公布。2011-9-7

5、问：高自考学生的报考条件：

答：1）高自考学生在网上报名时，即10月份，必须已经取得本科毕业证书，网上报名时必须填写毕业证书编号，此种情况考生正常报考，不算同等学力。在现场照相时，即11月10日至11月14日期间，需要查验毕业证书原件，任何证明无效。

对于12月份或转年1月份才能取得本科毕业证书的高自考学生，不允许报考，任何证明无效。2011-9-23

6、问：本人是专升本考生，可以按应届本科毕业生报考吗？

答：请专升本考生看一下学生证上的公章，如果是教务处的公章，可以按照应届本科毕业生的身份报考。注意：成人高校（成人高考）专升本的学生，不能以应届本科毕业生的身份报考，必须拿到本科毕业证书之后才可以正常报考。理的最新信息！网址是：http://graduate.nankai.edu.cn/admissions/（成人高校应届本科毕业生，如果符合以下两个条件：

a.获得国家大学英语四级考试通过证书或国家大学英语四级考试达到425分以上。b.在核心期刊发表相当于报考专业本科毕业论文水平的文章。

可以以同等学力的身份报考，同等学力考生不允许跨学科报考，并且复试时须加试两门本科专业基础课。）2011-9-23

7、问：对于成人高考、电大、夜大考生报考资格的界定？

答：以上类别的考生必须在网报期间（10月份）填写本科毕业证书编号，并且我们将于现场照相确认时查验本科毕业证书原件，凡是没有毕业证原件的一律取消报名资格。如果有本科毕业证书原件，可以正常报考，不算同等学力。2011-9-23

8、问：对于网络/远程教育报考资格的界定？

答：网络/远程教育的学生在网上报名时，即10月份，必须已经取得本科毕业证书，网上报名时必须填写毕业证书编号，此种情况考生正常报考，不算同等学力。在现场照相时，即11月10日至11月14日期间，需要查验毕业证书原件，任何证明无效。

网络/远程教育的应届生不允许报考。

2011-9-23

9、问：对于党校学历报考资格的界定？

答：只有中央党校成人教育学院的本科学历承认，其他党校学历一律不承认。2011-9-23

10、问：本人有本科毕业证，但没有取得英语四级证书，可以报考吗？是否算同等学力？

答：可以报考，不算同等学力。2011-9-23

11、问：本人有本科毕业证，没有学士学位，可以报考吗？是否算同等学力？会否影响到今后硕士学位的取得？

答：可以报考，不算同等学力，不影响硕士学位的取得。2011-9-23

12、问：网上报名确认时本人不在国内，可以请人替代办理手续吗？

答：不可以。因为确认时需要电子照相，必须本人到现场。2011-9-23

13、问：具体某个专业不含保送生的招生人数是多少？

答：招生专业目录上所公布的招生数字是包含保送生的数字，各学院网站上会将所接收保送生的数字进行公示，请考生到各学院网站查询。2010-10-11

14、问：本人是南开大学应届本科毕业生，在网上报名时以下几点应该如何填写？（1）最后毕业年月

（2）考生档案所在单位

（3）考生档案所在单位地址（4）考生档案所在单位邮政编码

答：最后毕业年月：2009年7月（以报考2009年硕士研究生为例）考生档案所在单位：南开大学某某学院

考生档案所在单位地址：天津市南开区卫津路94号考生档案所在单位邮政编码：300071 2011-9-23

15、问：报考南开大学以外的学校能否在南开大学报，即考点是否能选择南开大学？

答：不可以。2011-9-23

16、问：关于应届生网上预报名演练的几个问题

（1）本人是应届本科毕业生，可以不参加预报名吗？

（2）如果参加了预报名，到正式报名时可以改报其他院校吗？（3）如果参加了预报名，到正式报名时可以修改报名信息吗？

（4）如果参加了预报名，并且报名信息不再改动，到10月网上报名时还需要再报吗？

答：（1）可以不参加，10月网上报名时还可以报。（2）可以，10月网上报名时重新填报即可。

（3）可以修改信息，截止日期是10月31日22：00（4）不需要再报，但是请务必于11月10日至14日到相应的报名点缴费、照相。2011-9-23

17、问：本人于2007年7月毕业，毕业后没有参加工作，一直复习考研，考生来源一项应该如何选？

答：选择“其他人员”，学习工作单位一栏填写“无”。2011-9-23

18、问：2011年硕士研究生还有公费吗？

答：我校研究生招生实行培养机制改革方案，具体内容请以研究生院网页公布的相关文件为准。

2010-10-11

19、问：有没有在职硕士？

答：硕士研究生招生分学历教育和非学历教育两种，学历教育即参加全国硕士研究生入学统一考试，毕业后获得毕业证和学位证，即研究生学历和硕士学位。非学历教育毕业后没有研究生毕业证，只有学位证，即本科学历和硕士学位。

非学历教育研究生招生请参看研究生院网页非学历教育招生部分，网址：http://graduate.nankai.edu.cn/admissions/feixueli.htm

学历教育研究生招生部分专业是面向非应届生招生的，学校不提供住宿。具体请到http://graduate.nankai.edu.cn/admissions/master.htm查询参考2012年南开大学硕士研究生招生专业目录，在招生专业目录中注明只招收非应届生的专业即是。招生专业目录中没有注明只招收非应届生的专业在职人员也可以报考，入学后档案和工资关系可以不转入我校，但需要自行负担学费，不允许参评学业奖学金，且上课时间不予照顾，课程安排是周一至周五的白天，学生必须保证按时上课才能报考。2011-9-23

20、问：有没有在职博士？

答：请参看博士招生说明，网址：http://graduate.nankai.edu.cn/admissions/doctor.htm

2010-10-11

21、问：本人因欠学校贷款，毕业证书被学校扣留，能报考吗？

答：请你本科就读院校教务处开证明，证明中写明你已经取得了本科毕业证书，由于欠贷款暂时扣发，此证明需要加盖教务处公章并包含本科毕业证书编号方有效。在现场照相确认（11月10日－14日）查验证书时，请出示此证明。2011-9-23

22、问：网报时需要填写学历和学位证书编号，以下情况如何处理？

答：1）应届本科毕业生，不用填写毕业证书和学位证书编号。

2）只有本科毕业证书，没有学位证书，可以不填学位证书编号。不影响报名、考试和录取。

2011-9-23

23、问：如果身份证丢失，是否会影响报名和考试？

答：身份证丢失，请到公安局开身份证遗失证明，要求证明上必须有姓名、身份证号、本人照片、公安部门的户口专用章。凭此证明可以报名，但考试必须要求身份证原件或临时身份证原件。请丢失身份证的考生尽快补办身份证或临时身份证，没有身份证或临时身份证原件，一律不允许参加考试。2011-9-23

24、问：可以跨专业考研吗？跨专业考研需要加试吗？