有诗意的女生座右铭

有诗意的女生座右铭（精选6篇）

1.有诗意的女生座右铭 篇一

1. 如人饮水冷暖自知

2. 浅念ゝ那一丝温暖

3. 下一站、守候

4. 終究只是一時過客

5. 你的脸正好适合我的巴掌

6. 叽里咕噜

7. 顺⑦自然

8. 原谅我优柔寡断心软成患

9. 一个人想着一个人

10. 指尖、花凉忆成殇

11. 念你成疾

12. 久了就旧了

13. 此女子～卟美卟萌卟温柔

14. 安之素年

15. 我是你发间许久不戴的钗头凤

16. 捂耳听风

17. 磕磕绊绊却从不言分离

18. 七囍

19. 当初发疯的想现在拼命的忘

20. 倾听丶一世繁花盛开

21. ソ泪の味道

22. 思路决定出路

23. 呆到深处自然萌

24. 糖豆豆*

25. 低调不失华丽

2.李磊：有态度的诗意画家 篇二

美术馆钟楼

李磊1965年出生在上海，出生不久就随父母到了甘肃一个叫海石湾的地方。海石湾地处兰州和西宁两大城市中间，相传那里曾是大海，海水退去独留岩石，故名海石湾。在他儿时的记忆中，海石湾的黄土是别样的，没有高坡和土堆，只有随风而起的粉状散泥。风一吹，每个毛孔都与黄土来了个拥抱，李磊说那时的自己是“带着土味的人”，也正是这种土味让他多了江南族群中较为少见的一份豪爽。

1978年，13岁的李磊回到了上海，寄居在姑妈家。由于“文革”时爷爷和姑妈的房子先后被充了公，仅剩下姑妈家的一套，所以全家人都挤在里面。初到上海的他借读在长沙中学，那是一所街道学校，与上海美术馆的钟楼遥遥相对。如今学校已不复存在，但那旧楼上的小阁层和着嘎吱作响的木地板却承载着他最初的记忆。

爱因斯坦说：“对于一切来讲，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”但凡成功者，对他所涉及的领域一定有异于常人的喜爱和热情，李磊也不例外。

他自幼喜爱绘画，在六七岁时就将纸板剪成圆状描摹连环画。十几岁随父母到了青海民和县，因颇有天赋被选送到县城的文化馆里参加学习班，之后间或到上海，母亲就带着他四处拜师。但正式拜师学习还是在他13岁回到上海后。

李磊的第一位老师叫周竹湘，是位儒雅的老先生，曾师从徐悲鸿。他经常让自己的学生写生，李磊还记得他的第一堂课就是在静安公园里画树。“那时有的年纪已经很大了，我是小孩子，大家就一起去公园的角落里写生，或分开画风景，或围在一起画人物速写。”这种训练至今让他受益匪浅。而现在的人们学画基本选用照片和石膏像，不再去实地描物，这让李磊颇感遗憾。

时间很快到了70年代末，一些人出国，一些人考大学，李磊也在周竹湘老师的介绍下读了艺术夜校。当时夜校有许多，勤奋的他不仅挨个去读，还一有空就跑去看展，临摹他喜欢的作品。不久后，他以第二名的成绩考入了华山美术职业学校，学习装潢设计，是美院的第一届学生。三年的学习让李磊遇见了不少好老师，大家宜师宜友，惺惺相惜。

天下无不散的宴席，很快李磊就面临毕业后工作还是继续读书的选择，最终他迫于生活压力选择了工作，但这丝毫没有挡住他寻梦的脚步。那段日子，他白天上班，晚上去华美夜大学读美术，周末则相邀朋友听讲座、看展览，生活充实而有味。

他在上海美术设计公司工作了八年，之后到了文化局，2002年落户油雕院，但仅三年便扎根在了上海美术馆，直到去年上海中华艺术宫开馆，李磊又有了新家。

从太阳鸟到云水间

李磊的创作起于版画，他早期的作品《我，扮演太阳鸟》、《太阳鸟》、《地狱变》都属于丝网版画。画面中黑与白的视觉碰撞，将“纠结”与“抗争”衬托得淋漓尽致。油画作为最重要和常见的绘画方式，李磊接触颇早，但开始形成系列还是在90年代。那时，“85 新潮美术”的春风沐浴艺坛，原有的艺术格局受到极大冲击，艺术家们重新思考如何以新的方式重建与现实的关系。1992年邓小平南巡，启动了经济的改革，这也使中国当代油画的创作活了起来。

李磊从《太阳鸟》到《我爱小小鸟》，再到《月亮蛇》，不仅媒介发生了变化，同样的题材也由“不伦不类”变得浪漫温情。那时他的作品或符号明显或充满想象，欢愉之情跃然纸上。

2000年是一个转折，他开始从寻找个体生命特质的形式走向更为抽象的表达。画面上具象的描述逐渐消失，取而代之的是富有感情内涵的抽象形式，但这种变化不是一蹴而就，而是摸索与契合的过程。李磊最初的抽象画有着明显的“水墨”精神，黑与白的戏谑由版画转到了墨色与留白，这个圈犹如太极，可黑可白，可好可坏。《禅花》系列的诞生似乎可以看作李磊的破圈而出，他随意的涂抹加以十字架和线条，将禅味的“少即是多”演绎得淋漓尽致。

之后的《忆江南》、《海上花》，语言形式越来越明确，意象也越发固定，“鸟”、“花”、“水”是艺术家所偏爱的，它们随着画面结构、色彩、用笔的变化而变化，有时能看出具体形状，有时只剩线条和色块的组合。同是“花”，《海上花》的“花”则比“禅花”的花来得繁华喧闹，李磊用色大胆，笔触更为恣意，将原本靓丽的形象甩得老远，用心造出了“反规律”的他的花花世界。

水这个意象很有意思，古有“仁者乐山，智者乐水”之说，亦有“水到渠成”、“水滴石穿”之喻，水的灵性与它的韧劲一样值得玩味。李磊的“水”与“花”有着密切联系，从《忆江南》到《醉湖》，花中有水，水中藏花。其自然流淌的肌理，或直或弯的线条，大小不一的墨点，无处不彰显着水这个符号的存在。

艺术家2000年以后的作品在各方面的表达都更为大胆和直接。但无论怎么变化，每个时期的作品总归对应着他那一阶段的思考和生命体验。

本次“心与识-李磊的抽象艺术”个展呈现了李磊完成于2012年以“云水间”系列、“风满云头花满天”等作品为主轴的10幅新作与12件粉彩纸上素描作品，也同时回顾性地精选了10幅李磊创作于2006至2011年间的代表作品如“水调歌头”、“乱花飞”、“吉祥九重天”等，具体而微地展现了他这几年来汲汲专注经营的抽象艺术创作成果。

抽象艺术发展到现在已近百年，此概念源自西方，回望西方的抽象大师们，从神秘莫测的康定斯基到童心未泯的米罗、克利，再到理性与感性并存的蒙德里安，他们占据了不同的“坑位”，并将各自的特色发挥到了极致，所谓极致就是美。再看中国的抽象艺术，本是先天所长，却实在后天不足。八大山人寥寥数笔，简略精练，石涛枯湿相宜，奇肆超逸，传统绘画的“欲言又止”和“玄之又玄”没有给当代抽象艺术提供润土，反倒成了禁锢，这是个有趣的问题。

如此尴尬情境之下，中国“抽象艺术”概念下的艺术创作直到近二三十年才有。其不甚纯粹而又丰富多彩的面貌很快引发人们的关注。李磊的创作有其自己的格调，从大量的留白、枯笔、疏密有致的中国式虚实关系到概念模糊的线条、色彩狂欢，他的变化可看作是由小异入大同的升华。如前所述，艺术家没有与大多数人一样陷入中国传统绘画的“某个圈套”，而是加以借鉴后果断跳出，以中国文化的哲学思考和更大气的表达方式，抒写内心。

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在李磊看来，抽象艺术，甚至艺术根本没有东西方之分，就像好的艺术家不论男女。艺术与灵魂相通，直指人类，何论其他？当人们站在一幅画前，有人看图案，有人赏技巧，也有人发呆，但吸引人驻足的首先是作品本身，而不是那些标签。

从“心”到画

身为中国美术家协会理事、中华艺术宫执行馆长，李磊坦言，自己的创作与身上所肩负的工作并无关联，绘画工作室永远是他精神上的香格里拉，他说他的作品只关乎：写心。

“有怎样的‘心’就有怎样的画。‘心’即‘识’，是综合了各种知识和感受的潜意识和显意识。‘心’和画之间是同构的，‘心’是画的本源，画是‘心’的物质化呈现。画把‘心’储存起来，等待着有天被观者读取。”李磊如此阐述了他的创作心念。

谢赫在《画品》中讲到，“六法者何？一气韵生动是也，二骨法用笔是也，三应物象形是也，四随类赋彩是也，五经营位置是也，六传移模写是也。”谢赫六法作为中国古代重要的美学原则，将“气韵生动”居于首位不无道理。

“气韵生动”，即流动的气息，只要可以使气息流动，什么材料和工具都可以用来表达，水墨也好，油画也罢。但如何“流动”，又怎么“生动”呢？这就是它被排在第一背后的原因，只两字，写心。只有由心而出，由感而发的作品才可能“气韵生动”，也唯有“气韵生动”，才有意义再论技法如何。

李磊深谙此道，他说他的作品虽带有宗教思想，也有人生回想，但最初的冲动还是自己的感觉和生命体验。画画本身没有意义的，画面背后的东西在传达给人们什么？

李磊一直笑称自己没有进过正规的美术院校，但与之交谈后发现尽管如此，他却有着极好的美术修养。他说自己的绘画讲究诗意，“诗有诗眼，绘画也有眼。绘画的眼在哪里？一幅画中很可能几个很小的色点和线条就是作品的眼。因为这几个小小的色点和线条的提示和串连，这张画就有生气了。如果把这几个点和线遮掉，这是一张什么画？就是一张普通的写生而已。这个生气就是诗意。”

作为一个有态度的艺术家，李磊说：“一个真正的艺术家不只是一家，他可能是思想家、音乐家或者诗人。总之他有自己的想法、感受和态度，并通过适当的方法将这些表达出来。画家，是掌握了绘画技巧后的一种表达。”

与此相对的另一种功力是善于从其他的艺术样式中汲取营养，无论诗歌、文学、音乐还是民间文化，李磊正是这样一位杂家：从未停下追寻，总在纷繁的世间寻得契合的东西让自己进行更新的思考。

3.诗意励志的座右铭 篇三

2、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

3、平静的湖面锻炼不出精悍的水手;安逸的生活打造不出生活的强者。

4、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

5、生命对于每个人来说都只有仅仅的一次，我们没有理由不珍爱自己的生命。

6、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的.藩篱。

7、成功的人士为了把自己的人生发展到最高点，总是尽可能地丰富其秘藏的活时间，努力地开发人造时间。

8、你可以看不惯一些东西，但是你应该学会接受——如果你没法改变那一切的话。

9、坚持每天做一件相同的事，很能锻炼我们，试试便知。

10、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

11、一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。

12、后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。

13、天下没有免费的午餐，一切成功都要靠自己的努力去争取。机会需要把握，也需要创造。

14、凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。

15、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

16、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

17、最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。

18、如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。

19、一个人可以失败许多次，但是只要他没有开始责怪别人，他还不是一个失败者。

20、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

21、一定要充分利用生活中的闲暇时光，不要让任何一个发展自我的机会溜走。

22、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。

23、社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。

24、成功的方法多种多样，别不接受你看不惯的方法。

25、如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了，嫉妒人之人，难以成大事。

26、每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

27、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

28、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

29、永远不抱怨，一切靠自己。

30、人生就像一个球，无论如何滚来滚去，总有在一个点上停止的时候。

31、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

32、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

33、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

34、当你得不到你想的到的东西时，你会得到经验。

35、人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。

36、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

37、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

38、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

39、失败对强者是逗号，对弱者则是句号。

40、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

41、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

42、你希望掌握永恒，那你必须控制现在。

43、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

4.诗意女孩座右铭 篇四

2) 没有太阳的时候，连影子都不能陪着我

3) 玫瑰已死亡的姿态、爬过错落的黑白音阶、歌唱命运许诺的爱情。

4) 无那尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。

5) 现在的我好累，好想有个人给我，你给不了的幸福。不是没人给，而是除了你，我接受不了别人的青睐。

6) 昨夜暖燕江南去，泪撒江面，勾起千般忆。

7) 用着以前的：我爱你。换取了现在的：对不起。是谁辜负了谁?是旧人无情，还是时间无情的抛弃了感觉。

8) 在要想放弃的时候，想想当初是怎么走到现在的。

9) 雨过留虹雪留忆，年尽岁去流年殇;苦苦寻忆却失交，不见白头却自扰。

10) 青春、若有张不老的脸。

11) 都说女人如衣服，但我是你穿不出来的气质。

12) 得到了才学会放弃，失去了才学会珍惜，失败了才学会坚强。

13) 三月桃花开树下待伊人花相惜花香浓

14) 有时候明知不该，但还是会去做，因为是凡人。

15) 是不是学会抽烟。喝酒。打架，就是坏女孩，是不是这样，就可以没心没肺，冷血无情地活着。

16) 笑靥如花把酒吟点绛红唇胭脂瘦

17) 路，走到现在仍未结束;天，灰到今天不曾蔚蓝;苦，咽进咽喉仍未消散;想问问哪里有卖开心之果，答曰：你未曾听见吗?窗外的乌鸦在唱歌。

18) 泅渡一个世界、共一场生死。

19) 在所有的习惯之后，最难以忘记的便是这些不习惯。

5.女生诗意唯美网名 篇五

太阳我男神

我娘她女儿最美c

散下那扎着的长发

疚于他

你别哭他不在乎@

福一辉

女爷范

不知足小姐。

喵小姐 @

南笙菇凉丶

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女儿国

败家媳妇!

猫巷女王

魑媚@

素媛@

姐的心，禁止访问

有黑眼圈的萌妹子

蓝妹子

红色高跟鞋

潮娘

他最扎心@！

他仅存我心 @

淋雪

好姑娘何患无夫@

哈妹。

叫我不应时请大喊EXO。

欧浩晨 我xuan你

EXO久居我心

淑女等于熟女

笨菇凉々

我是女神i

数学不好的菇凉

曙光女神i

穿着帆布鞋扭猫步@

我是萌妞服不服i

雅典娜女神@

澄媚@

女孩，不哭@

驯鹿妹妹@

我是你妹°

老娘今生认定了你

微胖的.女神@

ご笨吖頭ミ↙

夕夏温纯°

长发及腰i

女皇的红唇i

乖菇凉@

少女情怀总是诗

queen. 女王

短发菇凉就是帅

系在心绳上的男人EXO

爱她毁我你真瞎@

男神在韩国

素颜姑娘从不怕雨淋

Aries°气质

Fairy°好菇凉

森系女王*

丑妞

好姑娘不装纯

奇葩女王@

二凡男神@

他是我生命里的癌症

由他

蓝朋友

好菇娘。当自强

麻花辫女孩

⌒菇涼的霸気﹁￡伱囨嬞√

元气少女。

短发的双马尾菇凉@

゜本小姐会发光吖゛

单眼皮美人

孕妇侠@

姑娘只爱橄榄绿。

胡一菲闪舌头@

Proud queen 骄傲女王

菇凉我百毒不侵°

自古女子多痴情深

他只是狗

学霸女神

金叹偶吧吻吻哒@

深知我不及她

厕所 陪我上趟老公

软妹子别哭行么@

6.诗意因为有底蕴 篇六

【关键词】语文教学 文言文 课例

在应试教育下，有些老师文言文的教学功利性太强，过于注重对字词句的把握。基本教学模式始终是老师逐字逐句串讲，加上古汉语知识的介绍，淡化了对学生进行审美教育和传统道德教育，弱化了文言文教学应有的功能。

课标指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。而文言文的教学更能体现这个目标，因为文言文更具有文化底蕴，教材中所选的古诗文都是中国古典文学的精华，而一个语文老师要能很好地传承文化，就要有底蕴，而底蕴是靠书堆积起来的，大量的积累才会让自己在课堂上游刃有余，让学生在欣赏文学作品的同时，能有自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，才能做到文化的传承，才能让语文充满诗意。

课标指出：教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。我们的语文课堂就是要让学生在老师的指导下，有更多的实践机会，在更多的语文活动中锻炼自己，产生自己的感悟，提高自己的表达。

一、课例描述

本文将以上海师范大学教授郑桂华在云南昆明滇池度假区实验学校上的中学语文八年级的一篇课文《陋室铭》为案例探究教学方法。

教学过程如下：首先教师问同学是否讀过课文？接着教师叫同学说说自己读后理解到了什么？找个同学翻译原文，然后同学们一起讨论其翻译不足处，教师给出几个结论（自励、自我肯定），让学生分小组讨论作者的情感，并要求在文中至少找到两处依据来印证。学生讨论会自由回答。然后教师总结课堂：让学生用这几个句式“我记住了……” “我理解了……” “我最满意自己这节课上的一项表现是……” “以后看到别人的评论、我会对自己说……”最后让学生来总结自己在课堂上所得。

二、案例分析

（一）行云流水的课堂来自于教师丰厚的文化自信

郑教授的课堂行云流水，没有明显的设计痕迹，但却能看到教师在授课过程中的自信，这都源自于教师在备课过程中仔细、全面。丰厚的文化底蕴和对课文的独特理解才让教师在授课的时候，会自然提到“宅”和“亭”的区别来转入对押韵的理解，才会带领学生读出刘禹锡在陋室中所要表达的情感。课堂自然而然，大气自信，有厚度。

（二）随着学生而生成的课堂才是最精彩的课堂

教师的设计都是随着学生的表现而来的，让学生翻译，然后老师都是顺着学生的表现和理解能力来进行课堂教学的。正是有对课文全面深入的研读，才会把课堂交给学生，而又能不失去教师的作用，正是把自己的教学设计和教学任务自然嵌入到课堂中，让老师和学生自然参与，不自觉中，学生的能力自然就提高了。

（三）把握教育的时机是教师课堂最成功的设计

教师善于把握教育的时机，这也是教师能力的一个表现。郑教授在讲到押韵时，用一个问题自然引出，学生也能顺着老师的问题，在朗读的过程中自然明白了这个问题的产生跟随押韵有关，这样比主动讲押韵的问题更能让学生记住，印象更深刻。而从朗读到作者感情的分析也是衔接紧密，让学生在读中就明白了作者那种自得其乐的情感表达了。教师明确知道在什么阶段抛出问题才是最合适的，能达到事半功倍的效果。

（四）让每一个学生在语文课堂上都有展示的空间

郑教授的课堂参与的同学很多，朗读的、翻译的、回答问题的，让更多的同学有表达的机会。

（五）教学始终不离开文本才是课堂高效的标准

围绕课本，但不全局限于课本，老师和同学结合自己的课外阅读，畅谈自己的理解。这样的课堂有深度，有宽度，在慢慢地咀嚼中让学生也融入文本，印象深刻。

这样，教师创设一个文化的学习氛围，让学生学习语文，尤其是文言文，更能提高学生的语文能力。

参考文献：

[1]游爱金.语文作业设计应遵循的原则[J].小学教学设计：语文.品德版，2004.