在关爱中成长(作文)

在关爱中成长(作文)（通用13篇）

1.在关爱中成长(作文) 篇一

孩子，你上小学了。上学是你成长过程中普通却又及其重要的一程。20xx年9月1日是这个旅程的起点，我们尽量把它当做和平常一样的日子来对待。没有对它进行特别美好的描述，也没有对你有特别的叮嘱，我们要你以一颗平常心来跨出这一步。其实，我们的内心是不平静的，担忧、期待......无法描述。

第一天放学，看你高高兴兴的从校车上下来，我和你爸都迫不及待的冲了上去，问东问西，你却很淡定：“不用担心，挺好的，很开心，就是早餐吃的不够多，第三节课就饿了”。哦我的淡定宝宝，向你学习。

第二天的早上，不用我唠叨，你主动就把自己给塞撑了------不错，长大点了，会对自己的小肚子负责了。

第三天放学，也就是今天，回家要写作业时才发现作业本落在学校里，问过老师又征询了你的意见后，娘俩打车返回学校拿作业本。不知道此事能不能让你对自己丢三落四的性格有所促动，只要有丁点的思考也是成长。

孩子，这三天我们看到了你的成长，无比的欣慰。学校里老师的关怀、同学的友爱还有我们不知道的点点滴滴，给了你一片沃土，你尽情的汲取吧!

孩子，在满满的关爱中你要快乐的成长哦!

【在关爱中成长作文15篇】

2.在关爱中成长(作文) 篇二

“王老师, 你们班的小旭同学看来这次的跳绳考试要得零分了呀!”方老师担忧地说。

“怎, 怎么了?”我才想起今天正好是跳绳考试。“他一个也不会跳, 我问他, 他总是不说话。你看怎么办?”

“你别着急, 让我去找他问问看究竟是怎么回事?”说完, 我恳请方老师再给他一次机会, 便急急地向教室走去。

教室里, 人声鼎沸, 大家都在议论着这件事情。见我进来, 大家都举起了手, 想要向我汇报。我摆摆手, 告诉大家:“老师已经知道了, 小旭, 你能告诉老师你为什么不跳吗?”我把目光投向小旭, 教室里很安静。小旭站了起来, 眼睛红了, 只是望着我。“你会跳吗?”我接着问, 他摇了摇头, 还是不说话。“真的不会?体育课上难道你没有学吗?”我追问, 这次, 他是彻底的沉默了……

如果这样的情况换成是班里的其他孩子, 我想问到这里, 我会很生气, 连起码对老师的尊重都没有。可是对他, 我包容了:因为小旭是这学期才转入我们班集体的, 他刚来时情况就和别的孩子不一样。由于他的老家在农村, 爸爸是位司机, 长期在各个地方奔走, 每到一处地方, 小旭就要换一个学校。听说, 他最远的一次“转学”是在浙江。而这次, 之所以来到安庆, 是因为爸爸实在没有办法照顾他们母子, 就由妈妈带到了舅舅家照顾。可以想见, 一个才八岁的孩子, 一次次面对陌生的环境、陌生的人, 是何等的不适应和孤独。生活上的疏忽照顾, 再加上妈妈没有什么文化, 不经常和他沟通, 小旭才越来越不愿意和外人交流, 很长时间没有享受到关爱的他, 渐渐地把自己封闭在自己的世界里, 患上了所谓的“儿童孤独症”。

记得他刚来我们班的时候, 为了锻炼他的自信心和胆量, 我请他上台做“自我介绍”, 他怯怯地走上台, 涨红了脸, 一句话也不说。同学们左等右等, 他仍然没有反应。我想, 可能是因为和大家不熟, 于是我试着让大家大声问他:“你好, 你叫什么名字?今年几岁?”有了这样的发问, 小旭才鼓起勇气说:“你们好, 我叫小旭, 今年八岁。”虽然声音很小, 可是这让我看到了希望, 大家也都高兴地鼓起掌来……此后, 他还是沉默的时候多讲话的时候少, 但是, 我能看到他在一点点的进步。比如:他能够在每次路队解散时微笑地对我说:“老师再见!”上课开火车认字时, 他也能高高举起小手;偶尔提问时, 他会尽量放大声音让大家都能听到……当我把他的点滴进步告诉他的妈妈时, 老实的妈妈若有所思地对我说:“老师, 虽然我没有多少文化, 但是以后我会尽力去弥补我之前的不足!配合学校教育好他!”

而这一次跳绳考试, 我也相信只要他努力是可以进步的, 哪怕只有一点点!

可要想让他付出努力, 首先得让他鼓足勇气去面对呀!看着他沉默的样子, 我感到心很疼, 我多想帮帮他呀。于是我再次问他:“如果老师和大家都愿意从现在开始教你, 你愿意学吗?”听到我这样说, 大家都举起手来, “老师, 我愿意教!我愿意教!”小旭流下了眼泪, 他坚定地说:“我愿意!”

从那天起, 每天下午放学后, 在教室外的走廊上多了一个总是挥动小手不断练习的身影, 我和小然、小亮成了他的教练。刚开始学的时候, 小旭胆子太小, 不敢跳, 就连基本的握绳姿势都拿捏不好, 总是握着绳子不知道该如何挥动, 我发现他之所以跳不好是因为手离身子太近, 动作僵硬。于是我就叫他照我的样子学, 反复告诉他, 手不能离身子太近, 这样绳子扬起的弧度太小, 身子就不容易跳过去。一遍又一遍, 在我们的鼓励声中, 不知跳了多少遍, 当我们快要失去信心的时候, 小旭终于张开手臂跳了过去。虽然只有一个, 但是我们却高兴得欢呼了起来, 小然赶紧在准备好的本子上记录下了:1!并举起本子兴奋地对小旭说:“看!这是你努力的结果!”受到鼓舞后的小旭仿佛像变了个人, 越跳越好了, 2个、4个、7个……

5天后, 小旭在同学们的帮助和自己的努力下, 最多能跳70多个了, 而我发现他的性格也悄悄发生着变化, 变得不那么封闭和沉默了。下课的时候, 他也会拿着绳子在同学们的包围下, 大胆地、快乐地舞动着。而大家在这次的互帮互助中, 也感受到了集体的团结与和睦是多么重要!小老师也由最开始的2个变成了3个、4个……还记得当我告诉他, 如果他通过考试, 我将会送给他一根跳绳时, 他高兴得像只小鸟, 是呀, 他不正是一只可爱的、能够自由自在飞翔的小鸟吗?

那天, 小旭兴奋地告诉我, 他的体育考试通过了, 我高兴地说:“你真是好样的!老师知道你一定行!”当我把一根崭新的跳绳送给他时, 我意外地知道原来送给小旭礼物的不止我一个, 还有小秋、小然、小亮……

3.在关爱中成长 篇三

父母本希望小佳璇能拥有一个健康的身体，以便将来可以照顾患有严重失聪症的姐姐。然而，命运的磨难，却再一次降临到这个家庭。这双重致命的打击，如同雪上加霜，无疑给小佳璇全家带来了沉重的精神负担和经济负担。

为了照看两个病残儿，小佳璇的爸爸过早地失去了工作，全身心地陪伴着孩子们进行各种艰难的语言康复训练。在助听器的帮助下，姊妹二人很幸运地从无声世界走向了有声世界。

通过生活中的细心观察，父母发现小佳璇很喜欢跳舞，每次看到姐姐练舞时，她总是很认真地跟在后面学，而且学的还满像样儿。出于同样的初衷，也是为了更好地锻炼两个聋女儿的听力，小佳璇也被送到了姐姐所在的舞蹈班。也许是由于天赋的缘故，没过多久，小佳璇就学会了绷脚，下腰等基本舞蹈动作，而且，通过以视觉代听觉，学会了多个舞蹈。

有一次，在兴城海边，她们小姐俩儿和舞伴们一起表演了舞蹈，其动作、节拍一点儿都不差。如果没有人说，谁也不会知道那舞群里竟然会有两个聋儿在舞动。

2004年4月，在兴城市妇联举办的“首届阳光宝贝”才艺大赛中，小佳璇的现代舞《快乐指南》，赢得了评委和观众们的阵阵掌声。并获得了“首届十佳阳光宝贝”和“最佳人气奖”两项殊荣。

小佳璇的崭露头角，让这个沉闷已久的家庭第一次充满了喜悦和欢乐。父母从舞蹈世界里找到了孩子们的快乐和希望，同时，也鼓起了小佳璇进京参赛的勇气。同年7月，在“第二届全国少儿艺术风采”才艺大赛中，小佳璇获得了辽宁省选拔赛区金奖，并且，以仅仅超过姐姐的0.03分获得了进京参加总决赛的资格。在与正常同龄儿同台竞技下，她的劲舞《速度之风》喜获金奖。

在场的评委，参赛选手和观众们无一不为小佳璇的精彩表演而叫好!人们在窃窃私语：一个聋孩子，怎么会在台下无人指挥的情况下，竟然能伴随着音乐的旋律劲舞飞扬?

小佳璇能在首都的舞台上取得成功，再一次让父母为之感到欣慰。他们坚信一无论今后的日子有多苦，有多累，都要尽全力让两个聋女儿在良好的音乐氛围中陶冶情操，使她们在心灵上健康地成长。

受姐姐潜移默化的影响，小佳璇也在不知不觉中迷上了葫芦丝、古筝和架子鼓等乐器。而且，那股刻苦练习、专心致志的劲头，时常会让父母为之感动。

2006年7月，在“第二届德艺双馨”和“亚洲青少年艺术盛典”大赛中，她和姐姐的葫芦丝、古筝合奏《瑶族舞曲》，分别荣获金奖。

2007年9月，为了小佳璇姐妹二人代表中国去日本进行文化交流，兴城市教育局长王晓章在教育资金短缺的情况下，筹集2万元资金，赞助她们参加了在日本举行的《亚洲青少年艺术盛典》总决赛。小姐妹俩的表演水平得到了日本界相关人士的认可，不负众望的小佳璇又取得了金奖的好成绩。

同年12月19日，经过古筝老师徐占山和葫芦岛音协主席田风翥的多次努力，在辽宁省音乐家协会、辽宁省民族音乐促进会、葫芦岛市音乐家协会、葫芦岛市红十字会，葫芦岛市残联以及兴城市教育局等共同主辦下，小佳璇和姐姐在葫芦岛市举办了世界首场《心灵的音符》古筝独奏音乐会。小姐妹们出色的技艺表现，赢得了场上所有人的啧啧称赞。与会的专家，领导和观众们无不为之感到震撼。辽宁省音乐家协会著名音乐家周炳林教授看完后说：“小姐妹们的表演与正常孩子没有什么区别，其节奏稳定，音色清晰，旋律流畅，音量控制的也很到位”。事后不久，辽宁电视台台长史连文先生还专程来到葫芦岛观看了她们姊妹二人的演出，并频频点头夸奖说：“真是让人不可思议。”

2008年3月，为了弘扬这种自强不息，与命运抗争的精神，在兴城市计生局、葫芦岛市计生委的鼎力推荐下，辽宁省计生委和辽宁省教育厅等多家单位，授予小佳璇姐妹二人“感动辽宁十佳女孩”的光荣称号。为此，葫芦岛市计生委、兴城市计生局领导们还特意送来证书，并拿出2000元钱给孩子们作为嘉奖。

2008年9月，小佳璇为了能够接受更好的古筝专业训练，和姐姐一起来到了齐鲁音乐学院北京教学基地。在这所温暖的校园里，小佳璇一家得到了陈雪云校长的解囊相助，她不但免去了孩子的大部分学费，每月送给200元生活补助费，而且还给小佳璇的爸爸安排些杂活，以解决她们的住宿困难。校领导们的亲切关怀，师生们的热情帮助，许许多多感人的画面，至今都在小佳璇的心里留下美好的回忆。在短短二年多的时间里，小佳璇成熟了很多，也收获了很多。无论是琴法比赛，还是古筝专业，均在班级名列前茅。

2010年8月，在中国民族管弦乐协会“龙凤杯”大赛中，她获得了综合组古筝，古琴类金奖。诚然，这些成绩的取得，离不开小佳璇的勤奋努力，离不开父母们的精心培养，也离不开老师们的言传身教，更离不开社会上爱心人士的热情帮助。

为了解决小佳璇一家的经济拮据，兴城市的王女士和葫芦岛金沙滩的老板曾捐助1万元和5000元，兴城市高速管理站的全体员工，驻兴城部队靶场的官兵，兴城市计生局，兴城广播电视总局，兴城市残联和葫芦岛市残联等都不同程度的伸出了援助的双手，还有一位80岁高龄的穆老爷爷一直在默默地关心着小佳璇的成长。

为了彰显小佳璇的事迹，兴城市电视台，葫芦岛市电视台，辽宁电视台，辽宁人民广播电台，以及中央电视台《走遍中国》栏目分别从不同侧面给予了报道。

是爱创造了人间奇迹，是爱滋润着小佳璇幼小的心灵。让更多的关爱伴随着小佳璇茁壮成长，我们拭目以待，期待着她在未来的艺术道路上，越走越远，在无声世界里，活得更加精彩!

4.在关爱中成长作文 篇四

小时候，我是在爷爷奶奶，爸爸妈妈的关爱中成长的。爷爷奶奶总是把家里最好吃的东西给我，别人给爷爷奶奶拿的点心，零食这些我爱吃的，他们总是第一时间拿到我家来，当然那时候的我还小，不会拒绝，谢过爷爷奶奶，便狼吞虎咽地大吃起来，不一会儿，那些美味的东西便被我横扫一光。爸爸妈妈把我当成一块宝，捧在手中捏紧了怕碎，轻轻拿着又怕掉在地上摔着。他们总是什么都不让我做，老说“这么小，会干什么呀!”我总是很不服气“不会才学呀，不然多会儿才能自理啊!”爸爸妈妈只好教我洗碗，洗衣和干一些小事。

长大一些，我上学了，是在老师的关爱下成长的。当我在学习上遇见困难，失去信心时，老师总是第一时间鼓励我，辅导我;当我考试成绩不理想时，我灰心了，老师一定会安慰我，“不要灰心，一次考不好没什么，下一次一定能考好，加油哦!”这时我又重拾信心。现在我们已经是步入青春期的少年了，生活中会遇到很多让我们迷惑的事情，老师又会找我们谈心，解惑。平日里老师还要帮我们女生准备一个月用一次的“特殊用品”，七年来，老师无微不至的关心和爱护着我们，在学校是老师，更像是我们的妈妈。

小学的历程快要结束了，我们同学之间也多了一丝依依不舍，这是在朋友的关爱下成长的。每天到学校，同学们总是会说“今天我们一起复习吧，马上要考试了，要一起取得好成绩哦!”这几乎没有人拒绝，每天早晨都是朗朗书声。下课后，同学们会一起玩，珍惜剩下的小学时光。

5.在关爱中成长作文 篇五

妈妈抱着弟弟一边在房里转悠，一边嘀嘀咕咕地哄他，我看着有点吃醋，跑过去对着弟弟的脸蛋捏了两下就准备走，妈妈用一只手一把把我抓住，轻轻地在我的耳边问“嗯?昨天你是怎么跟我说的啊?你昨天跟妈妈说得很好啊!”一听妈妈这么问，我又低下了头说“嗯，在关爱中成长，要让弟弟在关爱中成长”。

没错，昨天是我自己对妈妈说的，在妈妈抱着弟弟在床上喂奶的时候，我跑到他们旁边，一边盯着弟弟皱巴巴的小脸，一边对妈妈说“我要让弟弟在关爱中成长起来，我要用关爱把弟弟皱巴巴的脸蛋变成胖乎乎的小脸!”当时妈妈还笑我，说我肯定是说着玩的，回头就不记得了。我听到妈妈那样说，我还对妈妈做了保证，说我保证会对弟弟好，让弟弟感受到做哥哥的对他的关爱。没想到今天我一看见妈妈抱着弟弟在房里转悠个不停，听见妈妈嘀嘀咕咕哄弟弟的那些话，我昨天说的话，好像都不算数了，我的嫉妒心理让我变成了一个吃弟弟醋的哥哥，一点也不像个哥哥了!

妈妈看穿了我的小心思，她把哄睡了的弟弟放进摇篮里，把我叫到了她的身边。妈妈抓着我的小手说：“你和弟弟都是妈妈的宝贝儿子，弟弟现在是还小，妈妈会花在他身上的时间多一点，希望做哥哥的你不要吃醋，妈妈以前也是这么把你关爱到大的……”只要听到妈妈说的那句“做哥哥的”，我就不好意思的脸红了，我低着头在那里抠自己的指甲，妈妈用她的手把我不停抠指甲的手伸直抓在她的手心里，我重新感受到了妈妈对我的关爱。我沉默了一会儿又对妈妈发起誓来，“我保证以后要像个哥哥一样关爱弟弟，弟弟还小，我要关爱他。”妈妈听到我说的话，把我的小脑袋埋进了她的怀里，让我闻到了小时候妈妈关爱我时也有的味道。

6.在关爱中成长初中作文 篇六

一个人的成长历程中，总会得到别人的关爱。我一个父母遗弃的孩子，得到了比别人更多的关爱，这些关爱来自家庭、学校和社会，我深深地感谢他们!

幼儿时，妈妈离家出走，弃我而去，只身去了贵州，至今无讯息;继母(其实也不是，因为没有和爸爸办手续)，来后不久，因为爸爸爱赌，也离开这个所谓的家;爸爸呢，因继母的离去，一气之下，也不知踪影，一直杳无信息。幼小的我几乎成了一个孤儿，不能得到父母的呵护。唉，只能和年迈的老太相依为命。

渐渐地，我长大了，懂事了，那时的我有过失望，有过痛苦，对生活失去了信心和勇气。是老太，是她，我目前唯一的亲人，给我无微不至地无比多与深的关爱，让我重拾起坚强活下去的信念。夜里睡觉时，我总是不经意地蹬被子，老太总会多次起床，蹑手蹑脚地来到床边帮我盖好被子;寒冬将至，老太为了我不挨冻，亲自熬夜为我做御寒的棉袄;每天早晨，老太都再三叮嘱我上学路上要注意安全，并目送我远去;每天放学到家，总看到老太站在路口等着我回家……记得有一次，是双休日的上午，我要和老太一起去田间劳动，开始老太不答应，我看着疲惫的.老太，再三恳求，她方才同意。可在劳动时，由于我的不小心，脚板被什么硬物刺破了，顿时流下了鲜血，老太见了，立刻从衣服上扯下一绺布条为我包扎，嘴里还不停地说：“孩子，疼吗?都怪老太……”顿时，我的眼泪不禁流淌而下，老太也哭了，她不再说什么，而是背起我朝村卫生室蹒跚着走去……这些在大家眼里看似都是微不足道的小事，但是在我眼里，却是印象极深，永难忘怀。姑奶奶，也对我关爱备至，为了我，也付出了很多，尤其在学习、生活方面给予很多的支助，我不会忘却，将来我定会报答她的。

学校是我学习生活的地方，也是我深表感激之地。那里的老师、宿舍管理员、同学也都给了我很多的爱。学校领导减免了我的生活费、教辅用书费，还为我申请了特困生补助等。不少老师从家中给我带来了学习用品、生活用品、衣服。宿舍管理员平时见到我，总是关切地询问我生活中的困难，给予帮助。班级同学、同宿舍学生也经常在学习、生活方面帮助我。最近有一件事让我感动着，一天中午，我吃好饭来到教室，发现老太周一给我的仅仅一元零花钱不见了。说实在的，虽然只是一元钱，但是我却看得很重，一直没用，放在文具盒里。可是没了，那时的我哭了。没多久，教我语文的杨老师来到教室，见我在哭，便走上前问：“王璐璐，怎么了?为啥哭了?”我把此事告诉了杨老师，他说：“别哭了，老师这里有，给，拿去。”杨老师边说边掏出钱给我。我抹去眼泪，轻轻地说：“谢谢老师!”至今，老师给我的钱也未花去，一直存着。

还有一件事着实让我和老太感激涕零。我们学校有个老师叫童爱国，他和我爸爸是初中同班同学，他得知我的不幸后，对我一直关怀备至。今年五月中旬，童老师通过各种方式联系到初中时的同学，把我的家庭情况告知那些同学，他们都为我感到伤心。没几天，童老师和爸爸的几个同学一起驱车来到我家，给我送来钱和物，童老师对老太说：“老人家，辛苦您了，我们是璐璐爸爸的同学，这些钱和物，是我们几十个同学的一点心意，您收下吧。”老太感动得流下泪来，双手颤抖着接过财物，说：“谢谢你们，璐璐命不好，要不是你们，我真担心怎样让璐璐继续读书。你们放心，我虽老了，但是我绝对不会丢下璐璐不管的。真的谢谢你们!”他们又对我说：“璐璐，老太年纪大了，你也要照顾好太太，听话，好好读书，我们大家会把你当作自己的孩子，帮你一起圆你的大学梦。你将来一定要好好孝敬老太。”我听了不住地点着头，哭泣着说不出话来。几天后，我又收到了爸爸同学邮寄来的衣服和鞋子……

一个人的成长还离不开社会这个大家庭。我虽是一个小学生，但是政府部门、社会各界——村委会、镇计生办、镇关工委、团委、市红十字会、凤凰集团等也陆续给我送来了温暖。尤其是三龙镇计生办，每年春节前夕，镇计生办总是派专人来到我家，送来年货和生活、卫生用品，对我们问寒问暖，还帮我们打扫卫生，整理屋子，真的好感谢他们给我家带来的温暖，我永远不会忘记的!

7.关爱留守儿童促进健康成长 篇七

随着经济的发展, 越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市, 他们无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖, 缺乏监护人细心的学习引导和管理, 使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题;大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性, 心不在焉, 应付了事;部分孩子纪律散漫, 不遵守规章制度, 迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。这些不良习气的存在给下一代的健康成长造成极大危害, 也给班级教育带来了极大的阻碍。

学校是教育管理农村留守儿童的主要阵地。因此, 我们认为, 必须从以下这几个方面入手加强对农村留守儿童的教育管理, 促进其健康成长。

一、摸清情况, 分析实情

(一) 留守儿童基本情况

通过多次调查总结得出我校“留守儿童”大致分为四类:一是祖辈监护型;二是父母单方监护型;三是亲朋监护型;四是单亲或孤儿。

(二) “留守儿童”存在的问题分析

“留守儿童”在成长中确实面临一些问题, 如人身安全、身体健康、学习、品行、情绪、交往等等方面。

1、安全隐患多。

“留守儿童”在生活安排方面一般他们的爷爷奶奶、外公外婆或者其他人来照顾。但是, 他们精力有限, 年老体弱, 或者自己生活还困难, 而“留守儿童”作为一个弱势群体, 他们缺乏自我保护意识和自我保护能力。父母不在身边, 缺少直接的关爱与监护, 很可能会成为不法分子的侵害对象。

2、学习成绩滑坡, 导致厌学辍学。

孩子是生性好动, 自制力差的一个群体。在远离父母的日子里, 由于临时监护人监护不够, 使得这些孩子出现学习观念淡薄, 尤其是在学习上碰到困难, 没人辅导, 加之作业本上不断出现的错误, 严重影响了他们学习的积极性。还有的“留守儿童”认为现在学习好坏无关紧要。这不, 自己的父母没有文化, 照样天南海北到处做生意、挣钱, 这就使厌学、逃学、甚至辍学现象时有发生, 学习成绩明显下降。

3、道德意志薄弱。

学习成绩仅仅是“留守儿童”教育问题的一个方面, 更让人担忧的是孩子的综合素质和人格培养问题。“留守儿童”有违纪现象 (指打架、旷课、小偷小摸行为) 。这个问题很让人担忧, 绝大多数父母之所以选择背井离乡外出务工, 是希望通过自己的艰辛努力, 让家人的生活越来越好, 让孩子能有条件上好学, 读好书, 日后有出息。但大部分人的希望最后都是事与愿违, 结果是“挣了票子误了孩子”。因为这些父母一年到头忙于打工, 没有时间与精力过问孩子, 对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心, 限于经济条件, 他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子, 造成了“留守儿童”道德教育上的真空。而处于身心迅速发展时期的儿童, 缺乏对事物正确与否的判断能力, 从父母那里得不到的教育, 孩子很容易从其他渠道获取。一些同龄人的不良习惯, 越轨行为很容易钻空子。有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。也有一些家长认为自己常年在外, 对子女心生愧疚, 于是通过给孩子寄钱来补偿自己对孩子的照顾不周, 这本是人之常情, 但这些孩子在花钱方面缺乏有效的指导和监督, 容易误入歧途。如想买什么就买什么, 用父母的血汗钱请吃请喝, 出入于网吧、游戏厅, 养成了凡事都以我为中心, 专横跋扈的恶习, 有的还因为花钱无节制而欠债。

4、心理问题突出。

“留守儿童”常表现两种倾向:一是内向、孤僻、不自信、不合群、不善与人交流;二是脾气暴躁、易冲动、具有较强的逆反心理、情绪不稳定、自律能力差。据不少任课教师反映, “留守儿童”个别存在着性格孤僻, 感情脆弱, 自暴自弃, 上进观念淡薄, 或者过分淘气, 做出一些特别举动来吸引老师注意到自己。父母对子女的教育是一种天然的和谐的亲子氛围。母爱给孩子是稳定和温暖, 父爱给孩子带来安全感、权威、崇拜、勇敢和坚强等, 留守儿童父母单方或双方外出打工会使留守儿童成了有父母的孤儿, 因此, 对其心理的健康发展带来一定的损害。比较突出的心理问题有情绪问题、交往问题和自卑心理等。性格孤僻、脆弱, 渴望亲情成了“留守儿童”最大的心理问题。

5、表达能力发展滞后。

“留守儿童”的学习和各方面能力发展情况不尽相同。有些在父母外出打工后, 变得更加坚强、自信、自理能力增强, 把对父母的思念变为动力, 自觉上进, 自觉寻求发展;更多的则表现为学习成绩滑坡, 厌学情绪滋生, 各方面能力明显落后于同年龄段孩子。孩子的表达能力很大一部分是在家庭生活中得到锻炼发展, 可留守儿童却缺少这样的锻炼机会, 他们有话无处、无人可说。时间一长, 言语表达能力自然就开始退化了。

二、几点策略

(一) 组织保障, 构建网络

学校成立了以校长为组长、中层干部为成员的关爱留守儿童领导小组, 具体工作由德育处牵头负责。学校班主任、科任教师全员参与, 齐抓共管, 形成合力。全校80多名任课教师人人都成了“代理家长”, 共同承担起留守儿童的监护职责。老师们成了孩子生活的贴心人、成长的守护者。学校还制定了一系列管理制度, 确保“留守儿童”管理工作能落到实处。

(二) 拓宽思路, 活动育人

为了使留守儿童健康快乐的成长, 我校建立了关爱留守儿童的长效机制, 认真落实“十个一”活动, 具体内容如下:

1、建好一个亲情活动室。

2011年, 我校在县政协的支持下, 建立了一个比较完备的留守儿童亲情活动室, 配备了四台电脑, 安装了三部亲情电话, 配有一定数量的图书、报刊等, 还有乒乓球、篮球、羽毛球、跳绳等活动器材。我们每逢节假日都会开展以“亲情”为主题的一系列活动, 并落实教师专门负责这项工作。

2、开通一部亲情电话。

每月帮助留守儿童与父母通一次亲情电话, 及时向留守儿童父母反映他们的生活、学习情况, 并计入成长记录袋。

3、落实一名代理家长。

每位留守儿童落实一名代理家长, 每位老师必须作一名留守儿童的代理家长。

4、开展一次谈心。

每周与留守儿童谈话一次以上, 倾听他们的心声, 了解他们学习、生活、情绪、身体上存在的问题, 及时进行心理疏导, 帮助解决实际问题, 培养学生良好的心态和健康的心理, 缓解他们对亲情的心理饥渴, 力争把父母缺少他们的亲情补偿回来, 让他们走出孤独和忧郁, 让他们感受到爱就在身边。

5、写一封亲情书信。

代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方家长写一封亲情书信, 培养学生的表达能力, 又对学生进行感恩教育, 培养学生良好美德。

6、指导读一本好书。

老师或代理家长每期指导学生读一本好书, 增进学生阅读面, 留守儿童亲情活动室定期开放, 把读书活动与教育活动相衔接, 引导孩子爱读书、读好书。我校通过积极动员, 教师帮扶的方式让留守儿童主动参与读书竞赛活动中来, 并要求学生写一篇读后感, 陶冶学生的情操。

7、开展一次节日关怀。

每逢佳节倍思亲。我们充分理解留守孩子在节假日对亲情的思念和渴望。因此每逢清明、端午、中秋、春节等传统节日, 我们总是想在孩子前面, 老早地准备好节日礼品。一个粽子、一块月饼、一粒糖果都备含着关怀和情谊。

8、实施一项能力提升。

我们还经常性地开展丰富多彩的活动, 如拔河、乒乓球、书画、文艺汇演, 组织公益活动、联欢活动等, 要求“留守儿童”必须参加一项活动, 让孩子们在活动中锻炼自己, 着力培养留守学生的体艺特长和兴趣爱好, 促进能力提升, 积极培养孩子自主生活能力。我们始终把培养留守孩子的独立自主意识放在重要位置。辅导老师会定期或不定期地教给孩子们做饭、叠被、洗衣等一系列家务活动的能力。比如端午节教孩子包粽子, 过年教包饺子。孩子们参与兴趣浓厚, 自主生活能力得到了锻炼、提高。

9、开展一次主题教育活动。

充分利用重大节日对留守儿童进行爱国主义教育、革命传统教育、人格品质教育培养他们的意志品质, 树立自信心。我校抓住“六一”、“一二·九”这两个个重大节日开展相关的主题教育活动, 让留守儿童既在心灵上得到净化和美化, 又感受到节日的快乐。同时, 我们利用生活中一切可以利用的机会对学生进行教育。如开展“五好小公民”征文和演讲比赛活动。各班举行了《学习雷锋好榜样》主题班会, 组织留守学生观看专题片, 这样不仅让中华美德深入留守儿童的心理, 还丰富了学生的文化生活, 提升了学生的思想道德素质。另外还邀请有关专家到我校为全体学生上“励志教育”课, 课后学生懂得了如何感恩, 从而学风、班风、校风发生了很大的改变。

1 0、举办一次法制、安全心理健康教育讲座。

各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座, 教育学生遵纪守法、了解安全常识, 让学生身心都健康。

(三) 学校课程设置, 应适应“留守儿童”身心发展

教师的关注是儿童形成学习动机的外部动因之一。由于家庭生活的不完整, “留守儿童”在心理发展上存在更多的困惑与问题, 他们需要学校给予更多的帮助与疏导, 需要通过教师、集体的温暖弥补亲子关系缺失, 如开设专门的心理课程, 配备专门的心理教师。有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。

(四) 以开家长会的形式, 对监护人进行家庭教育的培训

8.让每一个学生在关爱中快乐成长 篇八

关键词：班主任；教学和管理；关爱学生；尊重学生；尽心尽责

2006年我从西南大学毕业后来到渝北中学工作，在教育这片沃土上我已默默耕耘了十年。刚到学校时，我是高2009级唯一一个新班主任，同时又担任两个班的数学教学，一开始工作，除了教学上需要不断听课，不断学习，还有学生管理上的很多困惑，但是周围很多优秀的老师帮助我，教我教学和管理的方法，让我获益良多，帮助我很快地成长。这十年来我经历了完整的三届毕业班，高2009级、高2012级和高2015级，三届最后都取得了优秀的成绩。我一直很庆幸选择了教育这片芳草地，我觉得教师真正的快乐，就是和学生每天进行心灵接触，我每天都会在学校里调整好自己的状态，充满激情和正能量去工作，用我的激情去感染我的学生，让他们在学习中也充满自信和动力。我给自己定了一个“五心级”标准，以督促自己按要求做好工作，即用爱心关怀学生，用耐心帮助学生，用真心感动学生，用热心温暖学生，用责任心对待学生。

苏霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”教师给予的情感在学生的学习过程中起着十分重要的作用，它是学生学习信念和动力的催化剂，教育如果没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有爱，就没有教育。因此，作为一名教师，一定要用真心去热爱学生，尊重学生，信任学生，教师只有以良好的感情、崇高的道德去关爱学生，才能激发学生积极向上的动力，受到学生的尊敬与爱戴。

在十年的工作时间里，我深受学生的喜爱。用学生的话说，我就像他们的大姐姐一样关心他们，帮助他们，理解他们，知道他们需要什么。他们和我无话不谈，很喜欢找我谈心，无论是数学问题，还是生活中的各种问题，也喜欢和我分享他们的小秘密。今年教师节收到很多学生的祝福短信，尤其是刚刚毕业的孩子特别多，其中学生李×发的信息最让我感动：“老师，节日快乐！感谢您在我高中时的照顾！您就像我的姐姐一样陪我度过了高三的苦闷生活，让我懂得了许多更胜书本的知识，谢谢您，您辛苦了，我永远爱您！”李×是我上届文科班的科代表，数学本来还不错，但是考试总不稳定，这在高考前很令人担忧，主要因为她是一个容易背思想包袱的孩子，爸爸又得了重病，一直在治疗中，对她影响也很大。我知道这些情况后就经常开导她，像姐姐一样关心她，无论在学习上还是生活上都去帮助她。这个孩子也很喜欢和我交流，有时学习成绩退步了，或者有什么心事都喜欢主动找我倾诉，尤其是在高三这一年帮助她放松压力、舒缓郁闷和学习的紧张。最后她考上了满意的大学。

最近一届毕业班我还带了一个理科班，这个班很有特点，男生特别多，所以课堂上特别活跃，积极性很高，我每次上课都觉得很快乐，他们积极地回答问题很好地推动了我的教学。但是最大的问题就是男生课后自觉性差，学习比较懒散。比如班长谭××，他是我关注的重点学生之一，这个孩子双语特别好，理综一般，但是数学基础很差，所以能不能考上重点本科关键在于数学。这个孩子在高中阶段的很多大考中数学成绩经常不及格，所以对学好数学没有信心，积极性也不高，上了高三，我经常提醒他，和他多交流，谈理想，谈目标，让他坚信自己有考重点的能力，帮助他先巩固数学基础，提高基础题的正确率，让他对数学这个弱科逐渐有了兴趣，有了成功的信心。后来不用我找他，他几乎天天跑我办公室，主动找我解答疑问，对学习数学充满了兴趣，有时还聊一些生活中的问题，到高考后期有了很大进步，基础知识掌握得不错，过失性丢分越来越少。去年高考数学难易适中，尤其注重考查基础知识，谭××考完数学笑着对我说，他的成绩一定是高中三年最好的一次，果然，他在高考中数学考了120分，这对他来说简直是他的超好成绩，他也顺利考上了重点大学。能帮助学生实现大学梦，帮助学生突破困难，取得成功，这是我作为教师最有成就的一件事。

实践表明，对待学生要多鼓励、多赞扬，凡是老师寄予希望的学生，当他感受到老师的关心、爱护和鼓励时，会常常以积极的态度对待学习、对待自己。教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到很好的效果，因此教师在教育学生时要付出真心，给予学生更多的关爱，这样学生就会感到亲切。

爱的表达应该既是无微不至的、真诚的，又是不由自主的。当我把教育当作一项事业，需要倾注自己的情感与爱心时，那么我便会把对学生的关怀当作自己快乐与幸福的源泉。多对学生用心，才能品尝到教育工作中幸福的味道。无论这些学生是聪明乖巧的、还是调皮捣蛋的，我都全力去帮助他们，关心他们，对每一个学生尽心尽责，让每一个学生都在关爱中快乐成长！

参考文献：

[1]赵雪.中学生心理健康影响因素分析[J].教学与管理，2012（12）.

[2]杨冬冬.目中有“人”李镇西班级管理教育智慧研究[D].渤海大学，2014.

9.在关爱中成长作文700字 篇九

我有一个幸福的家，爸爸、妈妈和我。妈妈说，自从我出生的那天起，虽然使家人的生活有些忙乱，但带来的更多的是欢声笑语，因此爸爸和妈妈始终认为我的出生是一场最美好的遇见。

从小学五年级开始，我便开始了住校生活，但每每想起与家人在一起的时光，我心里总是暖暖的。进入中学后，学习的压力越来越大，每个月都会进行考试。记得去年的期未考试，考场里非常安静，没有任何声音。可我的心里却如同波涛汹涌般的无法平静：这堂考试的时间快到了，而我才做了一部分，怎么办?难道这次本是信心满满的考试又要名落孙山了?时间总是无情的，这次考试不理想，我垂头丧气地拿着试卷回家，已经做好承受妈妈批评的心理准备。

打开家门，香喷喷的饭菜就已传入我的味觉。没等我开口，妈妈说：“饿了吧?赶紧吃饭”。吃过饭后，妈妈和我一起来到书房，看我情绪低落，妈妈摸了摸我的头，说：“儿子，妈妈知道你这次没有考好，但你不要气馁，因为成功是狡猾的，它藏在人们最难做到的‘勤奋’与‘坚持’后面，我们做好考后分析，学得扎实一些，只有努力而又坚持你才能成功!”妈妈的话让我很感动：我把原有的`伤心扔在了门外，将我从万丈深渊中挽起，并且给了我重回成功之路的信心。于是，在妈妈的帮助下，寒假里我将错题整理好，并进行系统地复习和预习。功夫不负有心人。在开学的入门考试中，我果然有了很大的进步，也让我深有感触：失败是成功的母亲，失败先来考验你，看看你是否有资格与成功在一起的机会，只要坚持，万事都可成!

10.在关爱中成长作文600字 篇十

在一个寂静的夜晚，疲惫不堪的我迷迷糊糊的躺在床上，准备进入甜美的梦乡。

妈妈走进我的房间，偶然的看到了划坏旳校服。这时我才想起放学时与同学嬉戏，我(校服)被树枝划破了衣角。只见妈妈蹑手蹑脚地坐在了床上，将校服搭在腿上，动作娴熟的从抽屉里拿出线圈，抽出了尖锐而又闪亮的钢针，开始为我缝起衣服来。

只见妈妈小心翼翼的拿起了针，先是把线头放在嘴里抿了抿，然后眯着眼睛紧皱眉头，动作缓慢的要将线头穿进细小的针眼里，可是一次次的尝试，迎来的却是一次次的失败，我的心就像每被一双无情的大手紧紧的揪住了，我竟然不敢相信妈妈的视力会变得如此衰弱。

妈妈又使劲的眨了眨眼睛，这才把线头穿了进去。刚要睡去的我，却又被一声尖叫(轻声的呻吟)而惊醒了，我猛的一回头，原来妈妈的手被针尖儿扎破了。妈妈咬紧牙关，依然在床头为我缝补校服，她用手紧紧的握住了衣服裂口的两边，不知疲倦的一针针地缝补着。这真是“慈母手中线，游子身上衣。”此时我发现妈妈已有了许多白发，宽阔的额头已多出了几道细微的皱纹，眼泡红肿，眼中早已布满了血丝。

这时我的心情彼此起伏：父母为了我过上幸福的生活，他们东奔西跑，日夜操劳，每时每刻都在无微不至的关爱着我。我在他们的关爱下无忧无虑的成长。我一定要好好学习，报答父母的养育之恩!

关爱如一把钥匙能打开我们心灵之窗;关爱如微风，抚摸着我们的脸颊;关爱又如细雨，滋润着我们茁壮成长。

11.在关爱中成长(作文) 篇十一

5月28日，“手拉手，让留守儿童笑起来”六一联欢会暨三生留守儿童关爱行动在北京中国妇女儿童博物馆进行了启动仪式。中国关心下一代工作委员会、中国文化扶贫委员会、学雷锋基金将军团队、中国少年儿童新闻出版总社等相关领导及教育专家“知心姐姐”卢勤、三生（中国）健康产业有限公司董事长黄金宝出席了仪式。

据了解，“手拉手·三生留守儿童关爱行动”是由中国少年儿童新闻出版总社主办、三生（中国）健康产业有限公司和知心姐姐教育服务中心承办，以“让留守儿童笑起来”为主题的一项持续性公益行动，将会推广至全国各地。

“今年关爱行动将围绕‘手拉手爱心探访’、留守儿童生存现状调查、‘把我的故事告诉你’手拉手书信交流活动等内容推进，为孩子们的成长带去更多欢乐。”黄金宝表示，“三生爱心基金”计划自2013年开始，三年内在全国建立100间“三生爱心教室”，致力于为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的课余学习和活动的场所，为“手拉手，让留守儿童笑起来”活动的开展搭建平台。

谈及“手拉手”项目的关注方向，黄金宝表示今年会更关注留守儿童的心灵健康成长。希望通过活动为孩子带来更多欢乐，也让更多人通过参与志愿者活动走近这些孩子的生活，真正了解他们。

启动仪式上，一部反映留守儿童真实情况的公益短片让来宾印象深刻，来自四川广元的留守儿童代表表达了自己的心声，让来宾感受到来自留守儿童的真实感动。知心姐姐卢勤现场发布了《2013年中国部分城市留守儿童心理健康现状调查报告》，呼吁社会应该给与留守儿童更多的关怀和帮助，关注留守儿童心理健康成长。仪式结束后，大会特别为孩子们带来了精彩的六一节目。

谈及与留守儿童结缘、参与“手拉手”项目的初衷，黄金宝表示关爱儿童是三生一直坚持的公益方向之一，是三生“爱心1+1”公益事业重要的组成部分。“今年，三生再次把关爱儿童项目方向聚焦在留守儿童这个群体上，希望借助这次‘手拉手’三生留守儿童关爱行动来倡导社会关注，促进留守儿童现状的改善，为他们的健康成长和家庭的幸福和睦而努力。”

黄金宝还表示，三生永远是一家以梦想、使命、价值观驱动的公司，三生存在的价值和意义就是为了让世界变得更加美好。这是三生企业创始信念，也是三生从成立以来积极践行公益事业的原动力。

“自尊敬人”是三生的企业核心价值观，也是一切行动的精神源泉。由“自尊敬人”的核心价值观出发，三生形成了“爱心1+1”公益理念：尊重每一个生命，不断与社会分享价值，倡导每个人、每个月都参加一次力所能及的公益活动，用微行动汇聚大力量，让世界充满笑容。

华泰宝利格——成就不凡市场表现

在国产自主品牌中，华泰宝利格是一款具备硬汉魂魄的中高级SUV车型，令人倾之，慕之。

华泰宝利格智尊版自上市以来，凭借着“安全保障、豪华配置、长期质保、考究材质、强劲动力”，赢得了业界与市场的较好口碑。

宝利格智尊版有着欧系车型的霸气，氙气大灯和LED日间行车灯既给行车增加了一份安全。配备了第九代ESP（车身动态电子稳定系统），ESP与TCS（牵引力控制系统）完美搭档，再配合ABS+EBD防抱死制动系统，加上前轮制动摩擦片磨损过度报警装置，最大限度的提升了车辆行驶中的稳定性和安全性。宝利格智尊版配备了6安全气囊（前排气囊、前排侧气囊、窗帘式安全气囊），在主、被动安全方面可谓精益求精，有力保障了驾乘者的安全。

戴纳米克英雄会：“拼读”“词义”英雄汇

5月26日，在能动英语上万名学员的期盼中，戴纳米克英雄会经过一个月的海选赛以及两天的总决赛，终于落下了帷幕。来自武汉、南京、哈尔滨、天津以及北京等全国各地能动英语屋的小英雄们用自己的能力、实力和勇气征服了家长、老师和评委，在自己的成长之路上写下浓墨重彩的一笔。

总决赛中，“表音密码”和“词义识记”的总决赛让家长见识了小选手们的超强的单词拼读、词义转换以及诵读方面的综合英语能力。挂图王比赛中，两百多个单词，选手慢的两分多钟，快的一分半钟就准确拼读完成。拼读王比赛中，孩子们必须在电光火石间反应出单词的准确发音。与往届戴纳米克英雄会不同的是，今年比赛新增了“词义识记”的“诵读王”。小选手随机抽取相当于中学生阅读水平的经典英文原版图书中的某个段落，必须在规定时间内准确、流畅诵读出来。为了考验小选手对英文原版图书内容的理解和临场发挥的能力，表情、动作必须到位。据语言专家介绍：这样的单词反应速度以及英文阅读、理解能力意味着选手们已经打开了大脑中专门负责学习语言的布罗卡斯区，在他们的学习中，英语语言信息无须经由记忆区的转换，可以直接存储到语言中枢，孩子们可以像运用母语一样运用英语来进行交流。

大幕落下，比赛结束。经过两天紧张激烈的竞赛，各大奖项花落各家。能动英语屋（安贞）和英语屋（远大路）分别捧上了象征着最高荣誉的“语音圣杯”和“语义圣杯”。低年级组的“语音王”由能动英语屋（安贞）的郭干旭获得，高年级组由英语屋（望京六佰本）蒋宇航获得；首届低年级组“语义王”则由能动英语屋（崇文门）韩昕桦获得，高年级组则是英语屋（远大路）赵子煜。赛后小选手们纷纷表示：与获奖相比更为重要的是，在比赛中充分发挥自己的能力，展现自己的实力，激发团队的潜力，感受比赛的魅力。我们收获了信心、勇气和友情！

轻薄高性价比 华硕X450携GT720M强显震撼上市

伴随着科技与工艺的提高，主流全能笔记本的性能也在逐步提升，如何能在大众价位中开辟出一片性价比的蓝海，一直是厂商和消费者关注的热点。而一款具有指向意义的高配超值新品，也成为众望所归的风向标。

华硕X450轻薄全能笔记本，采用Intel第三代酷睿处理器的华硕X450笔记本-搭载业界主流全能本中堪称“奢华”的NVIDIA GT720M独立显示核心（2GB DDRIll显存），采用全新GPU Boost2.0自动超频技术，性能相比较GT600M系列提升25%，打造至强的视频和图形表现力，在图像渲染、镶嵌、着色与纹理压缩处理、3DMark性能等方面也实现了跨越式提升。GPU Boost 2.0具备两大全新功能：一是实现对GPU热量与频率的调配监控；二是在游戏中自动调节GPU频率，自动最大化游戏帧率效果，让用户尽享游戏乐趣。

此外，华硕X450还奢华搭载Audio Wizard专业音频向导软件，拥有音乐模式、电影模式、录音模式、游戏模式、演讲模式共5种预调校音频和视频模式。无论是学习外语，抑或是电子竞技，还是就职演说，都可以帮助您轻松打造巅峰音频体验。

作为一款从影音娱乐到办公性能全面提升的超值新品，華硕X450携NVIDIA GT720M强显震撼上市，凭借轻薄时尚的外观，配以舒适的操作体验，为用户带来14英寸主流市场中又一款值得瞩目的高性价比之选。

12.关注、关爱农村留守儿童的成长 篇十二

一、祖辈的“爱”助成长

1. 老年人要注意学习利于孩子成长的新思想,尽量用现代科学的、文明的方式来抚养教育孩子,而不要遇事即责骂、鞭打孩子,多听听孩子的心声。以身作则,尽量戒掉以往的陋习,用正确的方法来引导孩子,为孩子树立一个好的学习榜样。

2.“不是不爱,不可错爱”要以理智控制感情,分清爱和溺爱的界限,要爱得有尺度,一方面要表现亲情之爱,同时也要彰显教育之爱,明白什么该做什么不该做,这样才有益于孩子的身心健康。

3. 外出的父母要经常与孩子沟通,给孩子更多的关爱。寒暑假尽量接孩子在身边,让他们明白自己是被呵护、被惦记着的,而不是被遗弃在寂寞下成长的孩子。多跟老人和老师联系,这样能及时了解孩子的动态。

二、学校的“爱”助成长

1. 每个班级都应建立留守孩子档案,包括联系卡、统计表、基本情况登况表等等,教师应不定期的家访留守儿童,与其家人互相沟通,从而制定出有利于其精神成长的计划,注重“留守孩子”的心理生活、道德情操、审美情趣的教育,从内心真正把学生当成自己的亲人,以弥补留守孩子亲情的缺失。提供必要的帮助,如在生活、学习、思想等方面。矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。

2. 以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题活动,根据每个班级的具体情况,制定各种活动方案,让孩子在游戏中懂得道理。例如通过“亲力亲为”活动,让留守孩子从小学习自理,知道自己的事情自己做,主动参与家务劳动。通过“争分夺秒”活动,让学生学会合理安排自己的学习与娱乐时间。通过给孤寡老人“送爱心”活动,让学生在实践中体会帮助别人时的快乐,懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手,把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

3. 一对一的“爱”,让两个离家比较近的留守儿童成为“手牵手好伙伴”,在学习、生活上互相帮助,共同成长。在每个节日里,让他们共同制作的小贺卡、小礼物等送给其他学生,使他们感受到集体的温暖和关怀。在班上开辟关爱留守孩子的专栏,制作一些爱的标语,记录下孩子们每天的心情与发自内心的话语。让这一句句爱心宣言,组成一幅幅感人至深的画面,让孩子从内心发出阳光般的微笑。

三、社会的“爱”助成长

1. 地方政府应建立详细的留守儿童档案,并积极联合各职能部门,共同参与关注农村留守儿童的工作。联合公安部门集中清理整治校园周边环境,把网吧作为整治重点,严格执法加强监督,为留守儿童创造绿色空间。联合卫生部门,做好农村留守儿童保健工作,确保农村留守儿童享受基本的医疗服务,促进农村留守儿童健康成长。

2. 成立关爱农村留守儿童的“阳光驿站”,动员一些退休在家的老党员、老干部、老教师发挥他们的余热,建立农村留守儿童跟踪教育服务点。开展针对老年人的隔代教育的培训,学习教育新观念,为留守儿童举办爱心活动,开展法律讲堂让他们能知法懂法守法。寒暑假可以邀请地方上专业美术或音乐教师对留守儿童进行培训,让农村孩子也能多才多艺,不再拘于课本。

3. 农村留守儿童监护现状存在缺陷,监护力度不够、监护方式不稳定、监护倒置、监护职责不明确等,所以地方政府应建立并完善举报机构,防止他人虐待留守儿童,由群众实行监督,尽量阻止对留守儿童进行辱骂、恐吓,联合公安部门突出特殊保护,严厉打击拐卖、虐待、伤害留守儿童的犯罪行为,违者将依法严惩。

摘要：关注、关爱农村留守儿童,让祖辈的“爱”助成长,学校的“爱”助成长,社会的“爱”助成长。这不仅是家庭、学校、社会的事情,我们每一个人都应该对此有所作为!

13.我在关爱中成长作文800字 篇十三

那是暑假里的一天，我正在家里“避暑”，只听“咚、咚、咚”的敲门声，“咦，是谁回来了呢？”我自言自语道。我去开了门，哦，原来是爸爸。只见爸爸手里拿着一张票，我就夺了过来，看了看，上面写着“剑桥英语免费比赛，快来参加”。我一看又塞进了爸爸，说：“唉，没意思。”爸爸问我：“彦妃，你去不去啊？”“活动是最无聊的，我还去干嘛！”我漫不经心地说道。爸爸一听我说话的这种语气，就开始跟我讲起道理来：“彦妃，我好不容易才拿到这张票的，你怎么能不去呢？你不是很想发挥一下你的英语才能吗？”我被爸爸说得有一点动心了，可又转念一想：如果没获奖，那在台上多丢人哪。于是我就没理他就去干自己的事去了。爸爸看到我的行为，气得火冒三丈，拿起鞭子重重地打在了我的脚上，我心想：哼，我一定要忍住，我就是不去。爸爸看我还是这么固执，就打得更重了，一边打一边还问：“到底去还是不去？”“不去，不去就不去，打死我也不去。”我还是那么倔强地说道。这时，妈妈回来了，她马上过去阻止我爸爸，叫他不要再打了。后来，我听了妈妈的劝告，终于答应了爸爸去比赛。

到了比赛那天，我和爸爸、妈妈手牵手去了比赛现场，我们先在后面准备了一番才上场。轮到我了，我刚上台，嘴巴就好像被口香糖粘住了似的，怎么张也张不开，真想一下子走下台不说算了。这时，我看见了妈妈，看见了妈妈那双充满鼓励的目光，便想：我不能让妈妈失望，不能让妈妈丢了面子。于是，我就壮起胆子把该说的话，一个字不错得讲完了。到宣布比赛结果了，我得了第一名。顿时，我的嘴都合不起来了。当我上台领奖状时，我又看到了妈妈那自豪的目光，满脸都是灿烂的笑容。

经过这次比赛，我明白了：我既需要母亲的鼓励，也需要父亲的严厉，在这种关爱下我茁壮成长。我更明白了一个道理：做什么事都不要放弃，要鼓起勇气，相信自己一定能行，这样才会做好每一件事。