高二英语要怎么学的方法

高二英语要怎么学的方法（通用15篇）

1.高二英语要怎么学的方法 篇一

高二英语文科生怎么学习英语

要加深英语单词的理解

对于高二学生来说，想要快速提高英语成绩完成英语的逆袭。首先就需要对于英语单词有一定的掌握，并且，不仅仅要将英语单词的拼写掌握，还需要掌握其读音，这对于英语听力的提升也是非常有帮助。高二文科生有哪些背英语单词的技巧呢?可以抽出一些零散的时间来学习，将等公交车，上厕所以及跑早操的时间都用来背英语单词，这对于英语单词的掌握非常有帮助，根据对很多高中生的调查，用零散时间背英语单词的学生往往会比集中在一起用大量时间背单词的掌握程度好。所以说，用零散时间来学习效果是非常好的。这样也不会影响文科生其他科目的学习。

英语阅读有何逆袭方法

如果掌握好英语单词，就可以试着提高英语阅读的水平了。可以试着多做一些英语阅读的题型，不要求全部读懂，只需要将文章的答题意思了解一下然后再错题就可以了。随着文章量的积累，加上对于英语单词的掌握，英语阅读的水平会越来越高，在阅读时，可以先将下面的问题看一遍，然后读文章的时候，可以将问题相关的句子划出来，这样更加方便英语阅读的答题效率。

语法的学习方法

英语中，比较难以掌握的就是英语语法环节了，但好在高中英语对于语法的考察占比不是很多，可如果能够掌握好语法，会对英语成绩的提升非常有帮助，英语语法也是英语试卷中比较容易拉分的知识点。语法短期内比较好突破，可以试着多做一些英语语法题型，如果实在难以掌握，高二文科生可以试着将题型连着答案掌握。比如一些英语语法中的高频考点，如果不容易理解就死记硬背下来。

英语学习方法指导 提升学习效率

1.坚持不懈，从不间断。每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的*好时间。

2.方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。

3.上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。

4.熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。

5.尽量用第*人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。

6.多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。

7.敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。

8.要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。

9.勤奋和持续坚持。。多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好;大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。

10.把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。

11.建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。

2.高二英语要怎么学的方法 篇二

1. 听说法。

注重语言结构、形式, 意思为次, 机械记忆为主;语言学习项目不必语境化;语言学习的目标就是掌握语音、句型、单词, 因此, 大量使用机械练习;句型操练为教学中使用的主要技巧;发音要求近似本族语言的标准;课堂上禁止使用语法解释, 禁止使用母语, 禁止在初期水平上使用翻译;只有在长期严格的句型操练和大量机械练习之后, 方可进行交际活动;先听说后读写, 即在较为熟练地掌握了口语之后方可从事阅读与写作;通过教授语言结构 (即句型的系统教学) 来掌握英语的语言系统;以语言能力的形成为教学所追求的最大目标。

2. 交际法。

随着各种专业英语人才的需要越来越迫切, 这种培养语言交际能力的教学方法便产生了, 并很快在世界上流行开来。与听说法相比, 它注重意思, 围绕交际功能使用或练习结构;语境化是教学的基本前提;语言学习目标就是学会有效地进行交流;句型操练属辅助训练手段;以可以理解为标准;依据年龄、兴趣等条件, 只要有助于学习者, 可以解释语法, 母语在适当的场合可以适当使用, 翻译可根据学生需要使用。

3. 折衷法。由于各种方法都有自己

的优点和不足, 近年来国内英语教学领域出现了一种普遍的趋向, 就是对各种英语教学法流派采取折衷的态度, 取长去短, 优化配置, 把一对对互相矛盾的方法结合起来使用, 于是产生了新的方法, 即“折衷法”和“新教授法”。

(1) 在母语问题上进行折衷。即实行即利用又控制的原则, 既不像语法翻译法那样完全依靠母语, 也不像直接法、听说法那样绝对排斥母语, 而利用理解、比较、对比等积极作用, 排除其不利习惯、语感等消极干扰。

(2) 在处理语言的学习和运用上实行折衷。既要注重语言交际能力 (语言运用能力) 的培养, 又要加强语言的知识性学习和训练。

(3) 在对待口语和书面语问题上实行折衷。听说读写是教学目的, 也是教学手段, 相辅相成, 应阶段侧重, 目标侧重, 综合训练, 而不能象某些教学法那样或偏爱听说、或侧重读写。

(4) 在处理整体与局部关系上实习折衷。即句单位教学为主, 词单位教学、课文中心教学以及语音、词汇、语法各单项教学为辅, 不走极端。

(5) 在处理内容和形式、结构与功能的关系上实行折衷。既重视形式和结构, 更重视内容和功能, 不像听说法那样只重视形式与结构, 而忽视内容与功能。培养学生的功能要兼顾语言形式、结构及语言表达的内容与功能, 即不仅要知道怎么说才对, 更要了解说什么才更合适、更得体。

(6) 在具体教学法上不拘一格, 灵活多样。归纳法和演绎法折衷使用, 既可在归纳中演绎, 又可在演绎之后再归纳。

(7) 在对待师生关系上坚持教师主导, 学生为主体, 充分调动学生学习的积极性和主动性, 使学生既学会又会学, 既活学活练又活用。

4. 张思忠教学法。

华中师大一附中张思忠集其40年教改实践所创立, 其内容是“适当集中, 反复循环, 阅读原著, 因材施教”, 也称16字教学法。是近十几年来全国范围内实验和推广的两大教学方法之一 (另一法是交际法) , 是经实践检验能大面积提高英语教学质量的有效方法。

(1) 以哲学、教育学、心理学、语言学等为指导思想, 科学地处理因材施教、非智力因素、巩固提高等问题。

(2) 正确处理教语言与教交际的关系。即坚持教语言 (就是坚持语音、语法、词汇、听、说、读、写的教学) , 在教语言本身的同时教语言使用, 也就是教交际。

(3) 既教浅层文化、也教深层文化。首先集中解决语音、语法、词汇基本问题 (浅层文化) , 为学习有文化内容的材料开路, 随之即进入阅读原著以及有内容的口头和笔头表达能力的强化训练 (深层文化) 。

3.探究高二英语阶段性复习方法 篇三

关键词：高二英语；积极性；词汇

一、调动学生的学习积极性

不在学习阶段及复习阶段中，学生的积极性非常重要，只有学生积极了，才能够与老师配合得更好，提升复习效率。所以教师们要吸引学生的注意力，尽量不使用灌输教学法，而是加强与学生之间的互动，或是以结组的方式，让学生合作，相互帮助，共同提高。

二、紧抓词汇

学习英语的过程中，词汇的重要性不言而喻。就像中国的汉字，只有学会汉字并且学会使用，才能够学好汉语。英语也是一样，所以词汇是英语复习中的首要任务。高中英语的词汇量相比初中而言大了很多，所以抓好词汇教学工作也非常重要。

把好词汇关，首先需要学生学会拼写单词，在记住一个单词之后还需要反复记忆，才能够加强记忆，否则很容易忘记。针对容易忘记的单词，可以将它们记在本子上，有时间就反复记忆。当然，仅仅会拼写单词还是远远不够的，还需要学会对单词的运用。这就需要教师制定系统的复习方案，让学生高效地复习单词及短语。

三、高效组织训练，提升复习效率

除了对单词和短语的记忆，还需要进行系统的训练。每一位教师都应该根据自己班级的实际情况，因材施教，选择最适合学生的习题进行练习，并且循序渐进，让学生在练习的过程中，逐步提升答题能力。当然，整个练习过程也需要把握时间，以加强学生对考试时间的控制能力。

在练习过后，教师需要对练习的习题进行有侧重点的讲解。也就是教师们需要做到，自己处于主导地位，引导学生的复习工作，但是学生处于主体地位，无论是练习还是思考，都应该交给学生自己完成。所谓有侧重点的讲解，就是要明确学生的薄弱部分，针对薄弱的部分重点加强，对于学生已经掌握的部分就一笔带过。当然，这个讲解过程也是对学生起到点拨作用，让学生学会解决类似的问题，达到复习效果。

参考文献：

[1]吴梓青.高中英语总复习课问题诊断和解决方法研究[J].考试周刊，2013（55）：87-90.

[2]高红劼.浅析高中英语复习方法[J].英语广场：下旬刊，2012（4）：122-123.

4.高二物理学生要怎么提高成绩 篇四

1、兴趣是最好的老师，虽然说高中物理较理论，但是物理来自生活，生活中就可以找到物理的影子，比如说超重失重分析过程很复杂是吧，你回想一下做电梯的感觉，失重的时候是怎样的，超重的时候是怎样的，你的体重有怎样的变化，是不是就有点趣味性了。所以说理论的东西我们可以用生活中的现象问题来感受来分析来学习。

每学到一个概念、定理、公式，都要仔仔细细的，反反复复的研究，直到你对这个概念理解的很透彻了才行。你再做这个概念的题目，你会发现是非常简单的事情~!比如说一开始接触加速度这个概念，很抽象是吧，什么速度越来越大，加速度也不一定大，什么速度越来越快，我们就可以说加速度变大了，但是当你明白加速度是速度的变化率的时候，是不是一下子就有点明白了，然后再做做题巩固巩固，那就行啦!

主观原因：

前面也说了，初中物理比较生活化具体化，而且知识点之间没有很大联系，都是一个模块一个模块来的，比如说声学跟光学没半毛钱联系吧，简单说就是比较简单，你上课听一听，课后做做题，没问题，成绩也不会差哪里去，因为很多都是生活常识来着;但是高中物理不一样，比较理论化，你课前没看看书，没预习，上课的时候老师到底在讲什么，你可能就跟不上了，或者就根本听不懂了，一听不懂课后没有补上来，完了，高中物理知识点之间是有比较多联系的，比如说加速度就几乎贯穿了整个高中物理，结果就越来越差，越来越听不懂。

建议：做好学习方法的过渡。

(1)做好课前预习。高中物理的难度相对较大，提前预习可以对课堂学习有很大的帮助，也有助于心理稳定。故一定要做好课前预习准备工作。

(2)课上要认真听讲，主动性思维。高中物理课由于内容较多，逻辑性较强，因此要求学生必须积极参与到课堂中来，做到主动思维，提高课堂学习效率。

(3)学会知识的对比、归纳和梳理。如自由落体运动和抛体运动都可归结为匀变速运动，服从同样的基本规律;再如T=2πl/g(单摆)，T=2πm/k(弹簧振子)，T=2πR/g(地面附近的人造卫星)也都具有共同的特点。归纳和小结，可以使知识条理化、系统化，可以找出各部分知识间的内在联系。

(4)上课记好笔记，每章进行归纳小结。根据老师的要求，养成记录及整理笔记的习惯，做好知识的落实工作。

二.方法

下课认真巩固

我们在上课听完老师所讲的课之后，我们在课下的时候，一定要及时的复习，把学过的只会巩固一下，其实巩固我们学习最好的方法就是做题，但是我们不能盲目的去做，我们要精选，这样我们做题才能有效率，才能得到更好的的提高。

选择正确的参考书

对于很多的高二考生来说，选择正确的参考书，也是非常的重要的，我们在选择参考书的时候，一定要根据自己的实际情况，不要选择不适合自己的，在我们学习物理的每个阶段我们一定要选择不同的参考书，这样对我们提高物理成绩是非常的有帮助!

兴 趣

我们在学习物理的时候，一定要增强自己的兴趣爱好，不要为了应付考试而学习。有了兴趣我们才有学下去欲望，在日常的生活中，我们在遇到物理知识的时候，才会思考，只有我们在平时的生活中思考物理问题，我们才会爱上物理，我们的物理成绩才有可能会提高。

想要提高物理成绩，同学们一定要注重实践，不要只说不练，纸上谈兵是毫无意义的，只有科学的学习方法，高效的辅助工具，自己课后的努力付出，投入更多的学习时间，把知识学的更加扎实，才能让自己一步步走向进步。

三.怎么提升

注重课本知识的学习

学习物理首先必须重视基础，熟记所有要求掌握的公式定理及其可能的变式，并关注其在各类题型中运用的方法，形成一套自己的完整严谨的知识体系，总结出各类题基本的解题套路。

答题审题要重视

审清题意是解题的基础，对于题目中的关键字词要特别注意。“缓慢移动”表示受力平衡，“恒力”表示力的方向和大小都不变，“距离远大于半径”表示半径可以忽略，“轻轻放上”表示初速度为零，“至多”还是“至少”，“直径”还是“半径”，“大于”还是“小于”……虽然都是很简单的字词，但稍一粗心，不仅可能使解题过程变得特别复杂，而且肯定得不到正确的结果。在平时做练习时，就要加以重视。

调整状态自信答题

有些物理题文字较长，信息量较大，还往往和现代科技的最新研究成果相联系，很容易让人望而生畏。其实看来很深奥的题目，都可以简化为我们熟悉的一个或几个简单的物理模型。比如动量守恒定律、动能定理和能量守恒定律在解题中的作用特别大，并且往往能使解题过程简单明了，一定要熟练掌握。

5.高二怎么才能学好化学的方法 篇五

1、坚持课前预习积极主动学习

课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础

2、讲究课内学习提高课堂效率

课内学习的方法：认真听课;记好笔记，课内学习是搞好学习的关键。对于学生来说，最主要的时间来自于课堂，只要把握好课内的学习时间，才能学好化学。有些学生在上课不认真听课，没有找到好的学习方法，从而导致化学成绩一直不好，因此建议此类学生选择高中化学一对一辅导，才能迎头赶上。

3、落实课后复习巩固课堂所学

课后复习是对课内知识的巩固和消化，由于上课的时间有限，上课老师所讲解的内容较多，学生对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解，这就需要在课后可以进一步的巩固和消化，才能彻底理解。也是课后复习的意义所在。

二.学化学课后复习的方法

(1)再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。

(2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。

(3)常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果很好。

(4)多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。

(5)有计划：把每天的课外时间加以安排;把前一段学习的内容加以复习;能够提高学习的效率。

(6)科学归纳

知识学习过程的完整分为三个阶段，即知识的获得、保持和再现。因此每位学生不仅你要做好课前预习，课内学习，课后复习，还应该及时的进行归纳总结，只有善于归纳总结的学生，才能灵活账户哦各种知识点，无论题目如何变化，都可以应对自如。

(7)备好“错题本”

做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。因此设立错题本市每个学生都必须做到的。对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，同时，要经常翻阅复习，只有这样才能彻底纠正自己的易错点，

三.学好化学的窍门

背诵课本知识

化学可以说是文科性质非常浓的理科，所以化学是有很多需要背的地方的，我们要想学好化学第一步要做的就是背诵课本，如果你连课本都没有背下来的话，你是没有可能去学好高中的化学的。高中的化学试卷中出的题，一般都是教材中的基本知识，我们在背诵的过程中是需要理解的，化学毕竟是理科，有很多的同学把化学的各种反应都背下来了，但是一换数据还是不会，这样是不行的，我们在背诵化学的时候一定要加以理解，这样我们才有可能提高自己的化学成绩。

错题本

我们自己必须建立一个错题本，我们把自己平时不会或者是做错的题都记录下来，这样我们到复习的时候就有针对性，如果有的问题我们一直不太理解，一定要及时的问老师和同学，这样我们会对这道化学题有一个初步的了解。我们再复习的时候会更加的容易。对于自己经常犯错的题一定要及时的改正。

及时总结

我们在学化学的时候，一定要及时的总结，每个章节和模块我们都要总结好，把他们连成一个知识框架，这样我们在学习的时候更加的能有条理性，每天睡觉之前回忆一遍，每隔一段时间把整个模块的内容在脑海里过一遍，有哪些地方没有记住，哪些地方不会我们一定要及时的去改正，这样我们的知识点才能记得牢固。

要养成好的做题习惯

6.高二怎么提高英语成绩 篇六

坚持每天早读

早读并不是单纯的读 而是我们应该边理解边读 对于文章里面的好句好词 我们应该把它收集起来 并用于精读 细读 最后把它应用于作文上 补充一句 那时小编每天6点都会去我们学校的英语角读书的

坚持每天做听力题

对于听力这个部分 小编当年可是很差的呢 觉得听力简直是鸟语啊 后天听了老师的指导 每天跟着教材书光盘读 同时注重培养语感 坚持两个月 觉得听力甚至是口语也好很多了呢

坚持每天用英语和同学交流

我们可以在宿舍里面跟同学用英语来交谈 来讨论一些日常生活的话题 这样有助于我们的高考里面的口语 以提高英语成绩

坚持每天写一篇作文或者日记

我们知道英语里面考的作文基本上都是固定模板的 我们写作文的目的是为了对好词好句的记忆 以便于在考试上用得好 用得妙

注重语法的培养

我们很多学生就是不注重于听力的培养 导致了在一些固定搭配的时候 我们脑海里一片空白 故而我们要注重语法 例如多收集一些短语 了解词性搭配 并多应用 正所谓熟能生巧

适当记忆单词

我们每个人的记忆力都是有限的 很容易忘记 我们必须得反复地去记忆单词 当然我们可以在认为自己已经对旧单词掌握的 我们可以去看一些杂志 来测试一下自己的单词量

有针对性的练习题目

我们可以有针对性地做那种类型的题目 例如我们的阅读理解不好 我们可以就做试卷里面阅读理解 做完进行梳理 整理笔记 不是为了做题而做题

从容应对考试

我们中间有些人就是知识掌握得不错 但是呢 他们一到考试就变得慌张起来了 我们应该这样想 考试只是一个形式 我们知识够了 考什么都不用怕了 积极暗示自己一定能行。

高二英语学习方法建议

1.我个人认为,高二一年的学习重点是单词积累、阅读能力的培养、听力技巧的探索以及适当积累写作素材。单词量的大小，在一定程度上决定英语水平的高低，因此，在高二一年里要花大力气去记单词，至少要把大纲要求掌握的单词熟记两遍(单词和短语不超过5000)，建议买一本高考词汇书。此外，每天坚持读1—2篇阅读(包括完型和短改)，切记，这是获得高分的保证。

2.学习外语一天也不能中断，那怕每天挤出10分钟也好。早晨和零碎时间是学外语的大好时光，应充分利用。

3.如果学厌了，不必勉强继续，但不要放下不学，可以变换一下其它的学习方法和形式，如改听录音，听英语歌曲，看外语电视节目等，这样也可以训练听力语感。

4.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背，所以要注意语境。

5.应随时记下并背熟常用的“句套子”，并多多练习套用。

6.尽可能“心译”你接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语。这是一种休息方式，也是一种训练方式。

7.不要反复去看那些未经教师修改过的练习，只有那些肯定是正确的东西才值得去牢记。

8.抄录和记忆“句套子”和惯用语时，要用单数第一人称。在应用时则能根据不同时态而发挥出去。

9.外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻。如：读报纸，听广播，看外语电影、电视，听外语讲座，读外语读物等。

10.要敢于用外语说话，不要怕出错误。当别人帮你纠正错误时，不要难为情，更不要泄气。甚至可以自己设置场景，自己对自己讲，培养用英语思考问题的思维。

高二英语到底怎么学习

一、“四勤”

1.勤背诵。 积极记忆高中课本中出现的生词及词组， 理解其用法， 并适当运用一些正、 反义词对比， 相似词对比等方式加强记忆。 这一步虽然枯燥乏味， 但少了它， 学习英语就像折了翅膀的鹰， 空有雄心却寸步难行。

2.勤朗读。 这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着 重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会 英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。

3.勤练习。 虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可 少的， 比如完形填空这种难度较大、 考查综合能力的题型，平时就应多做一些。 每次做完后， 认认真真地重新对照答案细细抠一遍， 体会这些正确选项究竟合理在什么地方， 出题者的意 图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断 提高。

4.勤总结。 相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下 功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来， 以备以 后复习时用。

二、“四多”

1.多看。近年来英语试题的难度逐渐增大,试题的触角涉及到日常生活的各个领域因此， 从高一开始 就应尽可能地扩大阅读面， 广泛阅读， 以求开阔视野， 并在潜移默化中提高自己的英文水平。

2.多听。近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就 是在听的过程中可以逐步增强语感。 培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力， 是英语 学习过程中十分重要的一环。

3.多说。 多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。

7.高二英语要怎么学的方法 篇七

关键词：教什么,怎么教,教无定法

语文界的专家大多认为“教什么”比“怎么教”更重要, 我当然不否认教师对课程内容进行创新性开发的重要性, 但我认为这个工作对规定或开发课程的研究型专家而言是更重要的, 而对一线教师而言, 我认为“怎么教”比“教什么”更重要。

作为基层施教者, 站在讲台上的主要任务, 就是把专家们选编出来的各类代表性的经典作品或开发出来的具有时代意义的课程, 在课堂上落实下来, 或品味鉴赏其艺术特色, 或接受其思想熏陶。其实拿在我们教师和学生手中的必修教材, 就是教育部门制定的“传道授业解惑”的权威本, 你当然可以扩充其内容, 但你不能弃之而不顾, 而必须以此本而教, 所以, 教什么, 本已是统一规定的, 不是你老师个人可以选择或决定的, 怎么能说“教什么”比“怎么教”更重要呢?

从具体每一篇课文而言, 一篇课文在教学中的重点、难点 (对素质不一样的学生而言可能会有差别) , 也大都是达成共识的, 因为这是中学生这个年龄阶段的认知水平所决定的, 所以这个重点难点就必然成了我们的主要教学内容, 教什么?就教这些。一个备课组的老师都要落实这些, 当然各类参考资料和教学设计也都很明确地在显明位置提示着本篇文章的教学重点内容, 你当然可以开发出更多的教学内容, 引导学生进行多元化解读, 但记住, 这些最基本的内容, 你必须一一落实, 绝对不能忽视, 更不能置之不理或另起炉灶, 否则, 你的基本教学任务则不能达标 (当然应试成绩也会受到很大影响) , 所以教什么对我们站讲台的老师而言, 基本就是你必须完成的“规定动作”, 你没有多少可以自由发挥的空间。

总之, 教什么, 从大的方面来看, 是课程内容编订者已明确指定给我们一线教师的课程目标和内容;从小的方面来看, 一篇文章的艺术特色、思想内容、易错字词……就是你的教学内容, 要传授什么知识、培养什么能力、养成什么样的情感态度和价值观, 这都应该是明确的共识, 是一个教师走上讲台前内心都已经很了然的, 它当然很重要, 但它仅是教学的第一步, 备课的最基本内容, 留给我们的创造空间并不大, 而“怎么教”才决定着一节课的课堂质量, 也才能真正展现一个老师的智慧和创造力, 所以教师应该在这方面多花时间多花心思才有意义。

其实, 不管什么时期, 怎么教都比教什么更重要, 因为同一个教学内容, 不同时代、不同教师、不同解读角度的教学效果是完全不同的。现实中也常有这种现象, 两个老师教两个平行班, 结果常常有很大差距, 有的表现在课堂效率上, 有的表现在学生的学习能力上, 有的表现在课堂氛围上, 有的表现在学业成绩上, 究其教学内容, 都是一样的, 而造成差距的主要原因是教学方法, 所以我认为对一线教师而言, 研究教学方法 (“怎么教”) 比研究“教什么”更重要, 也更有意义。

教无定法, 教学方法因学生的不同而不同, 因教学目标的不同而不同, 因教学内容的变化而不同, 应该怎样因人制宜寻找合适的教学起点, 确定恰当的教学目标, 实施有效的教学方法, 应该成为我们每天都要开发的课程。笔者在教学实际中对此深有体会, 同一篇课文, 因教学目标的设计不同, 方法就会随之有变;同一个班的学生, 因教学内容的特点不同, 教学方法也应不同;同样的教学内容, 因班级学生不同, 教学方法也理应有所改变。总之, 我们日复一日的具有重复特点的教学工作, 其实对一个用心的教学者来说, 完全没有重复性, 除了呈现在教材上的教学篇目, 有相对的稳定性之外, 我们“今天”的教学必定因诸多因素的变化而不能重复“昨天”的故事, 现实中如果你一直用一种自己熟悉的自以为驾轻就熟的教学方法, 对付所有的教学对象和教学内容的话, 你的课堂一定会陷入一种僵化的状态, 长此以往, 自己会麻木, 学生也会厌倦。要提升自己的教学质量, 让自己的课堂“动”起来, 让自己的学生“活”起来, 我们每天要认真思考的问题就是“怎么教”, 在教法上多动脑筋, 寻找最合适的方法让内容与形式达到高度结合, 课堂效益达到最大化, 最大限度地调动学生的思维, 这样的课堂才是真正有质量的课堂。

笔者曾借两个班上过同一课, 课文是帕特里克的演讲辞《不自由, 毋宁死》, 班级一个是公办班, 一个是民办班, 因为学生的学习基础认知水平不一样, 所以我确定的学习目标相同中也有不同, 而教学方法必随之而不同。比如本课演讲辞, 针对诵读目标, 要实现本单元的“活动体验”主题, 达成方法必须应有区别。普通班的学生不自信, 怯于表达, 学习主动性较差, 需要更多的鼓励, 我就让同学们推举一两个诵读水平较高的同学代表本团队朗读, 同时我会让被荐学生自主选择一段自己最喜欢、最好把握的段落进行朗读, 这样很委婉地降低了难度, 被推举后的荣誉感和自主选择权往往能使学生最大限度地发挥自己的能力, 较高质量地完成任务, 同时对其他同学也会产生引领和示范作用。而在公办班, 学生的能力和表现欲望较强, 我则鼓励他们自荐, 让自荐者再进行PK, 其他学生再进行点评, 对他人点评时, 再鼓励点评者自己勇于做示范, 从而使班级呈现出有序的竞争和朗诵氛围。再比如对“理解文本的说理内容”的学习, 民办班学生注意力不易集中, 集中了也不易持久, 要他们仔细深入地认真分析文本的说理性, 很难有效组织, 于是我就设计用“听读”的方法来组织学习, 因为本篇就是演讲稿, 本就是诉诸听觉的文章, 所以我就让学生合上书本, 听同学或老师朗读, 然后请同学们把听到的主要内容按要求进行陈述, 表面上看这是在比赛听力和记忆力, 其实是通过抓他们的注意力, 来促进理解力, 这样同学们既感新鲜又有兴趣, 效果还不错。而对公办班, 则完全可以用文本细读的方法来理解欣赏作者的演讲艺术。

8.高二英语要怎么学的方法 篇八

赵校长:您好!

银桥:在网上看到您的对其他学生的心理疏导,我想请教一下。

赵校长:您说!

银桥:我的孩子今年上高二,明年参加高考。这次期中考试很差,我发现最近三个月她一直在不间断的上网(用手机),有上课时间也在上网,晚上写作业时也在上网,为此我把手机收了了,并找她深谈了一次。过了一个星期,我发现她又从同学那里借了一个手机,为此我又跟她谈了一次,她答应的挻好,就是做的不好,我真不知道该怎么办?

她跟我说:她就是特别想上网,上网可以跟网上的人说说话,养宠物,还可以养花什么的。我现在对她监管很严,不知道对她是否有不利影响。

赵校长:您是干什么工作的呢?您与孩子的交流沟通怎么样呢?

银桥:我是一名高级工程师,觉得对孩子的教育很失败,当时的谈话觉得还可以。

赵校长:目前您跟孩子的关系怎么样呢?如果我没有猜错的话,你一定是孩子的妈妈,要不然,你就是一个老师。

银桥:我感觉她答应得好,就是做不到,她还在惦记挂QQ,我和她的关系还可以,我尽量做到跟她多交流。

银桥:是,每天我都找时间,想多跟她交流交流。过去她经常跟我说:我是她的好朋友,跟我是无话不说,我也很相信她,可是我没有想到是,她上网这么长时间,我竟然没有发现。

赵校长:我曾经说过对于教育自己的孩子,有两种人是非常可怕的,一种人就是孩子的母亲,这是因为妈妈经常在孩子面前叨叨学习--这也不行,那也不好,别的同学如何如好等,反反复复说孩子不好的地方,让孩子烦恼;另一种人就是我们老师,经常以教育过多少、多少成功的学生自居,其实我们最不理解和缺乏耐心的就是对自己的孩子,所以让孩子添堵。孩子烦恼和添堵的真正原因是承载着父母对文化课程学习高标准、严要求的巨大压力,渴望得到他人的特别是父母师长的关心、关爱、尊重、信任以及被认可、肯定和鼓励的成就感得不到满足。说白了就是父母“以我为尺度”来对孩子高标准、严要求,而无视孩子生命主体的存在,于孩子身心发展水平、心理活动规律而不顾,其实这就导致了孩子选择网络游戏来舒解压力,补偿满足感、成就感的缺失。所以有人说“网络依赖,往往不是孩子本身的问题,而是以家长为核心的问题,只是在孩子身上体现出来了;也不是网络本身的问题,如果没有网络,这些问题仍然会体现出来,只不过换一种形式。”我觉得非常有道理。

银桥:赵校长,您说的很对。那我现在应该怎么呢?

赵校长:首先,由于父母和孩子在日常生活之中缺乏和谐愉悦的沟通、交流和交往,孩子平时得不到父母心理上的关心、关爱、尊重、信任以及被认可、肯定和鼓励,所以孩子另辟蹊径来满足内心渴望的缺失。所以从现在开始我们要在家庭之中创造和谐、愉悦和快乐的氛围,经常与孩子沟通、交流、交往以及融洽相处,使其享有了被重视、被关爱、被支持的心理满足,进而减少上网的几率。与孩子的交流沟通一定不能缺少爸爸,而且爸爸要扮演关键的角色。

银桥:是的,这两次的沟通,都是我和孩子的爸爸跟她一起沟通的,

赵校长:在管理孩子的学习和各种活动方面让爸爸来负责,妈妈负责孩子的生活以及父女关系的调和,所以要注意干自己责任范围内的事儿。孩子的爸爸,没有耐心,也好上网,看电视,指望不上。

赵校长:这一点上爸爸一定要控制自己,特别是女儿在家的时候一定要做到不上网。

银桥:孩子的爸爸自控能力就很差,他根本做不到,为此我跟他经吵。

赵校长:其次,由于我们认定孩子存在着贪玩,学习无能的情形,孩子通过对自己考试的验证,也认为自己学习无能,所以他选择了上课或一有机会就上网的行为。这就需要我们停止责怪、抱怨孩子,而通过细心的观察、打听和发现孩子的优点,对孩子做得好的地方及时而恰到好处的给予表扬和肯定(当孩子取得进步,或者是完成了某个任务,不要只是简单地对他说:“乖孩子”,或者“做得不错”。表扬有的时候也是一种技巧,要说得详细一些,指出孩子做得好的具体细节),这样孩子就会得到一种从未有过的心理满足以及成功的感觉,通过以成功促成功,孩子就会像我们所希望的方向发展。

第三,让孩子参与家庭日常事务的管理,使感觉到自己在家庭中,在周围的大环境中都是一个有价值的成员,自己的行为是非常有意义的,可以影响到其他人的生活。当孩子有了这样的感觉和体验之后,一方面是孩子感觉到了生活的快乐而减少上网次数,另一方面也会逐渐改亲子关系而是孩子把心思逐渐转移到学习上来。

银桥:我会尽量按照赵校长的指点去做的。

赵校长:第四,一家人在一起的时候,一定要心平气和、情绪稳定,同时创造一种有说有笑、和谐融洽的生活氛围(比如在饭桌上说一些幽默、笑话、令人开心的见闻、开个自嘲的小玩笑等等),这样一方面可以消除孩子对我们的逆反心理,另一方面可以在于无声处转变学习态度和行为。所以别对孩子吝啬我们的微笑,这样的微笑和和谐融洽的氛围,会让孩子从中感受到意想不到的安慰和肯定。

第五,倾听孩子说话,让孩子感受到自己在父母眼中是非常重要的。感受自己重要的最有效的方法莫过于他人对自己的表现给予全部的注意力,所以我们要把自己的两只耳朵都给孩子。如果孩子对我们说话的时候,正在忙着其他的事情,一定要停下来,把注意力转移到孩子那里,不打断、不插嘴,也不催促,这样一方面可以了解孩子的内心,另一方面可以让孩子感受到自己的重要,而获得愉悦、快乐和幸福。

第六,让孩子在紧张的学习之余适当地上上网、玩玩游戏,以作为消除学习疲劳的一种休息方式,同时一定要让孩子明白,我们让你玩电脑游是为了让她紧绷的神经得以松弛,心情得以调节,从而能有效地达到休息的目的,所以不能持续很长的时间。

第七,从上网写博客、玩电脑游戏这个话题入手,逐渐迁移到改变孩子对学习的认知。在其痛快地玩电脑游戏以后,与其进行深入细致以及耐心地交谈,以同理、共情之心去理解、信任、支持、指导和帮助孩子,使其明白青春期之所以是人生的黄金阶段,就在于它是决定一个人一生的体质、智慧、品行的关键时期,也是我们用力气换取智慧,敏捷换取细致,激情换取理智紧要关头,这个时候的一切都需要自己去做切实的努力,也需要用时间来证明,才能在将来的人生之中拥有成功和享受成功所带来的幸福。

第八,我们对孩子的教育诱导过程更多的应该在和谐愉悦的氛围之中,为孩子提供充分的信息和建议,启发和帮助孩子自己判断:这样做究竟对不对、该不该、值不值、做不做。让孩子以乐于接受的方式来进行自我教育,进而达到自己寻找改变的目标,自我主动克服在学习与成长过程中所遇到的困难和问题,把在电脑游戏中追求成功的精神转移到学习上来,并在学习中获得成功的心理满足和心理愉悦。

其实孩子玩电脑是没有什么错的,只要和孩子在融洽和谐的氛围中协商,并制定一个时间,比如周六、周日在完成作业的前提之下,允许孩子玩电脑两个小时,结束时间可以放宽20分钟。这样一方面满足了孩子玩电脑的欲望,另一方面也可以防止孩子偷着用手机上网。

9.高二英语阅读理解怎么做 篇九

1.阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

2.很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。

3.阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。

4.不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。

英语阅读理解答题技巧有哪些

1.注重细节，梳理脉络阅读理解中的细节题是对学生分析能力的考察，学生在审题中通常会受到一些范围不清、偷换概念、部分正确的干扰项的影响，而要想跨越这些分析“陷阱”，教师在阅读教学中，就应该结合精读方法，指导学生对细节题目进行深入分析。在细节判断中，学生应该抓住题目中的人物、地点、时间等关键信息，结合上下文对事件发生的前后顺序以及整体脉络进行梳理，以及时排除干扰项中的错误信息，正确做答。

2.通读全文，明晰主旨在阅读理解中，一些学生为了节省时间，通常会从题目入手，直接对文章进行跳读，这种阅读顺序会破坏文章的整体性，失去对文章主旨的把握。在阅读技巧培养中，教师应该训练学生的通读能力，即在拿到一篇文章后能够以最快的时间完成通篇阅读，并准确地判断文章主旨，然后在对题目进行阅读，将其中关乎主旨大意的题目进行解答，这不仅能够确定答题的有效性，还能够从一定程度上避免关键信息的遗漏。

3.推理判断，确定答案前面已经提到，在英语阅读方法中推理阅读是一种精巧且实用的方法。一些学生在阅读理解中，一旦遇到生詞，就会陷入手足无措的境地，而在阅读教学中，教师应该为学生说明生词存在的可能性，并通过方法和技巧指导，提高学生应对、推理生词的能力。生词并不是孤立存在的，它嵌在一定的语言情境中，而学生只要对语言情境做出了合理判断，生词问题自然就会迎刃而解。

4.逻辑分析，深入理解逻辑分析能力是高中阶段，学生综合能力培养的重要内容。在英语阅读教学中教师也应该注重学生逻辑分析能力的训练，让学生不仅能够从表面的信息中完成一些简单题目，还能够从作者的态度中做出逻辑判断，以保证对逻辑分析题目的正确解答。在高中英语阅读理解中，逻辑分析通常依赖一些关键的信息词，如however/but/and/otherwise以及因果关系的从句等，而学生在精读中应该对这些信息做好标记以反复分析，保证逻辑清晰。

高二英语基础差的学习方法

1、从单词做起 任何的语言都是以单词为基础，我认为要去摆脱死记硬背的老模式了，不但效率低还会让我们引起抵触情绪，越背越烦，最好的方法是让背单词在练习和应用中进行，遇到不会的词一定去查把它搞明白，保证印象最深刻。

2、看美剧练听力 看美剧是学习英语的一个非常高效的方法，通过看美剧不但可以培养语感，纠正发音，而且还有助于提高学习的兴趣，选择的美剧最好是带有中英双语字幕的，让原本单一乏味的学习变得更加生动有趣，产生的效果更好。

3、学唱英文歌 唱英语歌对学习英语的帮助也是很大的，通过音符的帮助，英语在我们的大脑中会产生深刻的记忆。

4、找人对话平时可以和一些同样在学英语的朋友在一起的时候用英语交流，这样可以增加学习的兴趣，并且可以找到自身的差距。

5、需找学习的快乐 任何的学习并不都是枯燥乏味的，如果有的话只因为你没有目标性和成就 感，你所学的东西以后不一定什么时候就会派上大用处，先给自己定一个小目标吧。

10.初中英语要怎么学呢 篇十

英语学习策略

1.制定长远目标，明确每节课的学习任务。

根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。

2．争取课内外各种机会多练习英语。

语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

3．课前预习。

预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

4．专心上课，有心识记。

上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。

5．勤记笔记。

课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。

6．及时、经常、科学地复习。

11.高二英语要怎么学的方法 篇十一

患者的诉求“合情合理”

一个周日上午，接到值班医生电话，大概情况是这样的：张先生妻子因为输卵管阻塞而选择在我院生殖中心做试管婴儿。他妻子已经取卵12枚，但性功能一贯良好的丈夫，此时突然紧张起来，无论如何也不能取出精液。经过百般努力，包括口服“伟哥”（万艾可）、进行精囊按摩等等，都没有能够成功。最后，医生认为应该放弃本次治疗周期，并将卵子冷冻保存。但让医生感觉到不安的是，虽然已被拒绝，但张先生还是坚决要求手术（附睾穿刺或睾丸活检）取精。看到患者夫妻抱头痛哭的场景，医生内心也很不是滋味，并请示我的意见，看能否破例一次。

患者这种诉求是否合理呢？姑且不谈做试管婴儿费用不菲，单是不断的检查和打针促排卵，就让患者筋疲力尽。一旦想到过往的这些努力可能白费，任何人都不会轻易放弃，这也是这位患者坚持要手术取精的原因吧。而且，明明知道精子就在那里，却拿不到，的确让人心有不甘。那么，患者的这种“合理诉求”医生应该如何对待呢？

坚持原则拒绝“合理诉求”

尽管患者的要求看上去很合理，但我还是决定：一定要坚持原来的治疗决策，放弃本次治疗努力，选择冷冻卵子。为什么要这么做呢？

一方面，手术取精，无论是睾丸穿刺活检或附睾穿刺，都会给人体造成一定伤害。睾丸是生精器官，除非万不得已，否则手术绝对不予考虑，这也是医学上的基本原则和伦理。选择冷冻卵子，虽然是放弃本次治疗努力，但不等于放弃后续努力。患者还可以在以后方便时间，再次尝试去完成试管婴儿的后续步骤。

另一方面，如果孤注一掷选择从睾丸或附睾手取精，即使勉强完成本次治疗周期，也将为后续治疗带来巨大隐患。其一，患者可能出现睾丸血肿、炎症、鞘膜积液，甚至可能因为附睾穿刺而诱发生殖管道梗阻，睾丸损伤还可诱发免疫性不育，这些都会让后续的自然怀孕及辅助生殖治疗变得极其复杂和困难。其二，在患者极度紧张和焦虑的状态下，手术取精成功率也不是很高。因为精神紧张可造成附睾管和输精管挛缩，手术取精要冒较大失败风险。而且，在患者极其紧张、焦虑状态下所获得的精子是否容易受精，也难以有保障。

在详尽地向患者解释清楚各个方面的利弊之后，张先生虽然还有些犹豫难舍，但还是坦然接受了现实，并决定下次顺利取精后再做努力。

患者诉求：医患沟通来解决

这件事让我想到，医患之间的矛盾和分歧绝对不是对立不可调和的。相反，医患双方是共同面对疾病、并努力去战胜疾病的志同道合者，没有良知的医生和刁蛮的患者都是极少数。许多时候，医患纠纷的焦点，往往是医生容易忽略而患者又固执坚持的那些所谓“合理诉求”。作为掌握专门医学知识的从业人员，医生要充分理解患者的这类诉求，并利用专业知识加以引导，摆事实、讲道理，全面衡量利弊，做出最后决策，这么做也完全符合患者的最大利益，而明智的患者必然会理解和接受。事实上，患者也会发现，自己那些听起来似乎合理的诉求，其实可能失之偏颇，执行起来弊大于利。经充分沟通而拒绝的“合理诉求”，可能最终让患者对医生产生更多的敬意。

12.草莓要怎么种植方法 篇十二

草莓园应选光照充足，地势稍高、地面平坦、灌排方便、土壤肥沃疏松 、前茬作物为豆类或葱蒜类蔬菜地为宜，园地应先行除杂草、灭地下害虫。可用50%辛硫磷乳油1000倍液喷洒(湿润土层5-6厘米)，防治蛴螬、蝼蛄、地老虎。

1周后，亩基施优质腐熟农家粪肥5000千克，过磷酸钙100千克、氯化钾50千克。结合深翻园地，精细整地，做成高20厘米，宽50厘米的畦面，畦沟宽30厘米。大棚长度以20米为限，内有4畦。

移栽技术

为争取元月底至2月初草莓上市，繁育圃草莓苗移栽大棚畦面的时间应在9月上旬。要随起苗，随移栽，每畦栽2行，行距27厘米，穴距20厘米，亩栽1株。栽植时同一行植株的花序朝同一方向，使草莓苗弓背朝花序预定生长方向，苗心露出畦面，根系平展埋入疏松土层，及时浇定植水，并使外露的根埋入土层中。

种植管理

1、中耕与施肥

中耕松土，利于有机物分解。11月至12月应浅中耕3次。初花期与坐果初期各追肥1次。亩施尿素10千克，磷肥20千克，氯化钾10千克,或三元复合肥35千克。

2、花芽分化前期的管理

9月上旬移栽的草莓苗，除及时补充水分外，应加盖遮阳网遮荫。网离地面1.2 米，便于人员操作。要及时摘除枯叶、老叶及腋芽和匍匐茎，保持5-6片叶。花芽分化需较低温度和短日照，可在遮阳网上加盖草苫(草帘)。通过揭与盖草苫的操作过程，人工造成短日照的条件及较低温度，促进顶花序和腋花序的分化，时间有月余。

3、灌排方法

13.英语大数要怎么写 篇十三

I often see numbers written like this: 19.456 thousand or this: 19,456 thousand.Neither is correct in English, and both may cause confusion.我经常看到有人这么用英语来写数字：19.456千，或者19,456千。这两种写法都不对，而且会引起误会。

In English we do not mix numerals and words unless we are using the words “million”, “billion”, “trillion” etc.So, it is wrong to write, e.g., 24 thousand;instead you should write 24,000 or twenty-four thousand.在英语中，除了表示“百万”，“十亿”，“万亿”等词外，数字和单词是不能混用的。比如，你如果写24千，那就是错的，你应该写成24,000 或者twenty-four thousand（用数字，就全部用数字；用单词，就全部用单词；不能夹杂着用）。

19.456 thousand or 19,456 thousand should therefore be written in English in either of the following ways:

所以，19.456千，或者19,456千应该按照下面这样的方式写才对：

14.初中英语期末要怎么复习 篇十四

第二，要抓住英语学科的特点。基础知识和基本技能是学习英语的两大重点。基础知识是培养基本技能的载体，而掌握基本技能又是学习基础知识的目的和归宿。因此，在复习过程中，要善于在听、说、读、写等技能的训练中巩固所学的语言知识。如：复习语音时，不妨和听力、口语练习结合起来;复习单词时，要尽可能回顾教材中单词出现的语境，并仿造句子。

第三，要尝试变化复习方式。在复习过程中，有些同学总喜欢要么写单词，要么做题，搞“题海”战术。我建议大家多尝试不同的复习方式，如大家可以相互讨论，同桌之间还可以你问我答，展开比赛。

第四，在复习过程中，一定要“求甚解”，尤其是那些以前做错的题目，一定要弄明白为什么出这样或那样的错，以求下次遇到类似问题时不会再犯同样的错误。

15.高二英语怎么快速提高成绩 篇十五

2、词汇是英语的基础，想要提高英语成绩，就一定要扩充自己的词汇量。大家可以选择背词典，也可以选择背四、六级的词汇书。想要有质量的提高自己的英语成绩，那么就要给自己制定一个相应的计划，每天坚持完成。

3、想提高英语成绩还要懂得总结和反思，所以建立一个错题集是必不可免的事情。可以把每次作业中考试中出现的错题改正分析后，整理成错题集。可以定期的拿出来温习巩固，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平有很大的作用。考试之前也可以着重复习错题本上的知识点，甚至是只复习错题本上标注的重点难点，往往可以收到意想不到的效果。

4、很多同学会遇到这种情况，就是做一篇阅读的时候，看了下句忘记上句，怎么也记不住阅读的内容。这可能是因为注意力不集中造成的。那么怎么才能让注意力集中呢?这就需要平时在做阅读练习的时候严格要求自己了。看一篇文章的时候要一次性看完，不要断断续续，也不要养成一边看一边默念的习惯。

高二学习英语的技巧是什么

一些英语的基础知识高中生都是知道的，而且英语和初中都是有一定的关系的，一些同学在初中可能没有好好的背英语单词和语法，成绩和差，如果你想在高中提高成绩，先把词汇掌握好，如果没有掌握足够的词汇量，你就不能学习英语，因为英语中不论是听力、阅读和作文，都是一定的单词积累量的，记忆单词，对于大部分高中生来说，非常的头疼，不知道怎么去记忆，背英语单词的时候非常快，但是同时忘的也非常快。