个人简历基本能力

个人简历基本能力（精选11篇）

1.个人简历基本能力 篇一

基本信息

姓名：XXX

性别：男

年龄：23岁

婚姻状况：未婚

政治面貌：共青团员

现居城市：浙江

籍贯：浙江

联系电话：XXXXXXXXXXX

电子邮箱：XXXXXXXXXXX

求职意向

工作类型：全职

期望薪资：-3000元

工作地点：浙江

求职行业：建筑工程行业

求职职位：预算员

工作经历

-11-浙江XX工程管理有限公司预算员

工作描述：负责整理公司的资料，做工程造价审计和编制，一般财政局接工程审计，本人负责和财政接触和审计工程预算，偶尔也会接业主业务，负责编制工程预算书

教育经历

-08--05浙江师范大学工程造价本科

自我评价

因所生长的环境，练就我职业化的性格，在工作中，有任务就努力的去完成，觉不拖拉，性子比较急，但下班生活中我是个活泼开朗的女孩平易近人。

2.个人简历基本能力 篇二

这个结果再一次给在校的大学生们提了个醒:在主修专业之余, 关注并参加个人发展基本能力的培训教育, 迫在眉睫!同时, 也给大学教育提了个醒:关注、关心和支持大学生个人发展的基本能力

袁龙义赵伦杰

(长江大学园艺园林学院, 湖北荆州434025)

的培训教育, 也势在必行。

所谓“基本能力”, 是指每个自然人应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养。其构成, 从横向上看主要涉及技术、体育、艺术、综合实践活动、人文与社会、科学六大领域;从纵向上看由知识、技能与素养三个相互关联的层面构成健康的综合体系[1]。

一、学校教育观念转变

当今大学生的就业情况表明了大学生品牌价值逐渐下降, 这不仅仅是大学毕业生的增多造成的, 而是大学生的现有基本素质和基本能力所决定的, 文凭不能决定能力[2]。以前高校的教育模式是以培养就业型人才为主要教育目的, 即“制造”人才, 多年的实践证明旧教育模式存在缺陷, 就业单位看重的不是文凭而是个人能力。曾经报道过的大学本科生毕业后到职校“回炉”的现象也就说明了这一问题。社会调查报道指出:关系大学生发展的决定性因素是个人能力。现阶段高校深刻认识到“制造”人才与“创造”人才的真实差别, 因此国家对高校提出一系列教育改革方案。我认为高校对大学生的个人能力培养应注重如下两点:

1. 加强意识教育

哲学里面说精神意识在认识世界和改造世界中发挥主观能动作用, “有志者事竟成”同样蕴涵这样的哲理。同样, 我们在学习的过程中要有充分的心理准备和明确的目标, 这样才能得到自己想要的东西。调查显示, 目前大学生说得最多的就是“空虚”这个词, 这个现象表明很多大学生的学习没有明确的目的, 使得学生在相对轻松的学习环境中很难发挥自己的主观能动作用, 对学习生活感到非常迷茫, 导致最终无所事事。大学教育也在强调“自学”, 即学生根据自己的兴趣爱好和知识结构自主调配学习, 但学生往往没有形成这种定性思维意识, 使得结果并不理想。因此加强大学生的自主学习能力首先就是要对学生进行意识教育, 让“自学”成为一种习惯。

学校可以通过各种典型事例宣传让学生了解各种能力在社会上的重要性, 甚至让学生有种忧患意识, “生于忧患, 死于安乐”, 在这种意识的鞭策下学生自身也会在成长的过程中有意识逐渐发现自己各方面能力存在的不足, 并产生强烈欲望, 试图通过各种有利渠道去弥补自身的不足。

2. 重视学习环境教育

在意识教育的基础上进一步提供良好的学习环境, 这种学习包括基础知识的学习、基本技能和能力的锻炼、人文素质的培养等。

基础知识学习方面, 学校应重视配备雄厚的师资力量以及创造良好的学习氛围, 开展多种形式的“课堂”, 使学生更深入地学习基础理论知识;专业基本技能方面, 学校可以采取理论与实践结合的培养方法, 如专业实习、校企联合进行岗前培训等多种方式提高学生的专业技能。

人文素养的培养在于长期校园文化精神的影响, 学校需建立优良的人文精神, 加强思想素质教育, 提高校园文化品位。而学生基本能力的培养往往被忽视, 如良好的沟通能力、理解分析能力、写作和口语表达能力、学习能力以及个人特长等, 因此学校应给学生提供更多更宽的平台, 让学生有意识地去锻炼提升自己各方面的能力。

如通过开展学习交流研讨会、模拟职场招聘会等锻炼沟通能力, 开展辩论赛、演讲比赛、报告会锻炼口语表达能力, 通过自主综合性实验提高学生的理解分析能力和学习能力, 鼓励学生发表文章或参加征文活动锻炼学生的写作能力以及通过各种体育文化活动提升个人特长等。类似平台的建立可以极大地促进学生积极主动地参加到活动中去, 同时能力也得到很大的提高。

二、学生思想意识的转变

当今的大学生已不再有“铁饭碗”, 也不能仅仅满足于“铁饭碗”。“学而优则仕”的观念要逐渐转变, 不是每个人都适合做领导, 在经济高速发展和社会多元化的时代, 大学生有很多的途径去实现自己的人生理想, 必须根据自己的兴趣和性格特长衡量自己适合的行业, 定下正确的目标。时代是在发展的, 科学技术是在进步的, 经济的竞争归根到底就是知识的竞争[3], “活到老学到老”就是要与时俱进才能立于不败之地, 否则终会被社会所淘汰。

而目前很多学生以为靠自己仅有的专业知识大学毕业后就能找到一份好工作, 在学校期间只注重专业知识的学习, 这是一种极其狭隘的认识, 即使掌握扎实的专业基础, 在某个行业可以得到充分的应用, 但也不能保证终生受用, 何况大学主要是理论的学习, 实践方面还存在不足。因此一定要走出这种思想误区, 不要依赖社会和环境, 主要在于个人的不断奋斗和提高, 才能有更多发展的机会。

三、学习态度的改变

在改变思维模式的同时也要明确学习目标。俗话说“自古英雄出少年”, 一个人今后发展状况主要取决于青年时代, 也就是大学期间付出了多少努力, 学到了多少本领。因此大学生在学习好专业基础知识的同时要多参与实践的学习, 牢固掌握专业技能, 另外要打造自己的核心竞争力, 也就是各种基本能力的锻炼, 做到“人无我有, 人有我优, 人优我精”[4]。这样对自己提出更高的要求, 事事争先, 让优秀成为一种习惯。据调查研究发现, 大多在社会上能够得到很好发展的人曾经都有明确的学习目标。

另外就是要有肯吃苦、勤学习的态度和精神, “吃得苦中苦, 方为人上人”, 胡锦涛书记参加工作时曾经在甘肃的大山里修水电站, 温家宝在甘肃修水库一直到四十岁才进机关, 这些都需要何等的魄力和勇气, 更需要有艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。“劝君莫惜金缕衣, 劝君惜取少年时”, 大学生一定要有良好的学习态度和明确的学习目标, 要有种责任意识, 为一个伟大的目标而奋斗。

四、学习方法的改变

很多大学生的学习只局限于课堂的学习, 这是大学生个人能力发展的局限性。课堂的理论知识的积累, 往往实践中却不能很好地融合, 这就是学习能力的不足, “学以致用”才是学习的目的。一方面学生自己可以多方面地参与社会实践或者进行专业实习等, 把实践与理论结合起来, 提高自己的专业技能并巩固专业基础知识。另一方面不要读死书, “第二课堂”的学习很重要[5], 俗话说“每个人都是一本书”, 也就是说要注重与人交流, 这样不仅可以提高自己的交流沟通能力, 更多的是能够取人所长。要善于将别人的东西通过自己的思维判断整理分析转变为自己的知识, 这是学习的捷径, 也是学习的至高境界!

大学生个人能力的培养是多方式的, 生活的点点滴滴都是积累, 因此要热爱大学生活, 用全身心的爱投身到大学生活中去, 包括课堂学习、课外实践、科技创新、知识竞赛、体育文化活动等, 这些都是培养个人能力的重要平台。做到“学中玩, 玩中学”才能更高效率提升自己能力。

摘要：目前就业情况调查显示, 大学生个人能力限制了就业与发展, 反映了目前大学生能力教育缺失和学生个人能力发展有限。文章针对大学生个人发展基本能力的培养进行阐述。

关键词：大学生,基本能力,培养

参考文献

[1]张建荣, 李明, 等.大学生素质教育问题浅析[J].辽宁工业大学学报, 2008, 10 (2) :93-95.

[2]刘长平, 傅承涛.拓展大学生就业素质提升就业竞争力[J].中国校外教育, 2008 (8) :843.

[3]袁益强.论大学生的综合素质[J].安徽电子信息职业技术学院学报, 2006, 5 (3) :4-6.

[4]向从武.略论大学生就业能力的培养[J].边疆经济与文化, 2007 (3) :113-114.

3.个人简历基本能力 篇三

【关键词】 海外市场营销员基本素质基本能力

Abstract ： Keeping pace with the going-

global strategy of Chinese enterprises， hundreds of thousands of ambitious Chinese with the courage of insight go abroad and serve actively as international marketing representatives of their companies in China. Guiding their parent companies to the world market as "Vanguards"， they are playing an increasingly role in today's economic globalization. With his 12 year experience of working abroad， the author tries to expoundthe "Basic Qualities" and " Basic Abilities" as basic requirements of being a qualified international marketing representative and hopes it will be helpful to the current or future international marketing representatives and their Chinese companies' top managements.

Keywords ： International marketing representativeBasic qualitiesBasic abilities

我国对外经济技术交流与合作正在继续朝着深度和广度迅猛发展，合作领域不断拓宽，市场多元化得到加强，中国经济已经全面深入地融入世界之中。2012年1至4月，中国进出口总值达到11671.8亿美元，同比增长6%。与中国企业“走出去”越来越频密的步伐相呼应，大批有胆有志有识之士受公司委派或自告奋勇，背起行囊、告别祖国和亲人，毅然决然地奔赴陌生的国度，开始了海外市场营销人员的生涯。

今年2月份，中国对外承包工程商会宣布：目前我国工程项下外派人员总数已超过30万，在这庞大队伍之中，有一部分是海外市场营销人员，他们进行调研海外市场、搜集商业信息、准备招投标文件、宣传企业及产品或提供技术支持、组织售后服务……成为企业进军国际市场的“尖兵”，在经济全球化的今天发挥着越来越重要的作用。

作为一家国有外贸企业海外办事处的常驻代表，笔者在海外3个不同国家工作了12年。结合自己多年的海外市场营销工作经验，本文将从海外市场营销人员的“基本素质”、和“基本能力”两大方面入手，论述海外市场营销人员所应具备的基本条件，希望对有关海外派员企业和已经或将要成为海外市场营销人员有所裨益。

1. 基本素质

1.1企业忠诚度高

企业忠诚度是指员工对于企业所表现出来的行为指向和心理归属，即员工对所服务的企业尽心竭力的奉献程度。企业的国际市场营销主要是靠其海外市场营销人员来完成的。海外市场营销人员是企业员工队伍中的佼佼者，在他们身上，寄托了企业发展的希望，掌握着企业的市场信息、销售渠道、终端客户和商业机密，一旦这些人才“流失”或“反水”，对企业的打击将是致命的。因此，企业在选择外派海外市场营销人员时，将企业忠诚度摆在第一位也是理所应该的。

忠诚来自热爱。热爱祖国、热爱企业、热爱本职工作，这是一名海外营销人员所应具备的最起码的品德。但是，企业不能光凭员工的自然觉悟来保持忠诚度，要不断地通过企业文化的浸染、薪酬、晋职的激励、愿景的共同建立，让员工产生强烈的归属感和使命感，从而提高员工的忠诚度、达到留住人才的目的。

1.2身体健康

许多企业在考虑向海外派遣市场营销人员的时候，首先要考虑的是“品德端正、身体健康、吃苦耐劳”，无疑，这是非常必要的。目前，我国企业外派常驻人员大多都是亚洲、非洲、拉丁美洲和中东地区等自然条件落后、气候或医疗卫生条件比较恶劣的国家，健康的体魄是能够胜任国外艰苦而繁重的工作的必要保证。另一方面，身体健康也不是一劳永逸的，还要有一个在海外保持身体健康、坚持锻炼的良好习惯。同时，一旦身体出现不适，还要懂得简单的医疗护理知识，有针对性地自备一些常用药品。笔者曾经有个同事，在现场服务的时候突然中风，幸亏当地国际SOS救助站抢救及时，没有造成生命危险。当医生告诉他中风原因是最少5年高血压病史时，他却非常惊讶，表示自己从来就不知道有高血压病症！

1.3心理素质“阳光”

海外市场营销人员一般都是在远离故乡和亲人的异国他乡单兵作战，常年与孤独寂寞为伍，繁重且没有作息规律的工作、巨大的精神压力，对亲人的思念等等，都会引起焦虑、失落、恐惧、烦恼等不良情绪。如果没有良好的心理自我排解和调控能力，长期下去，就会导致身心不适、精神忧郁，有的甚至不得不中止工作回国。一名刚毕业就被派往海外的大学生，工作努力，但沉默寡言、性格极其内向。一天凌晨2点多钟，他违反规定，偷偷出驻地，在空旷的大街上漫无目的地溜达，当时所在国正处在夜间宵禁状态，军警密布，幸亏同事及时发现，赶紧将他找回。后来，他精神忧郁逐渐加重，常常为一点小事情绪激动甚至用脚踹当地雇员，不久即被母公司召回，提前结束了他的海外工作生涯。

海外市场营销人员具有阳光的心理素质是海外愉快生活和工作的必要保证。“人生不如意之事有十之八九”，何况是在人生地不熟的国外。健康的心理常常是自己创造的。比如，加强与他人的沟通、遇到烦恼及时找对象倾诉、丰富自己的业余生活或者培养自己的业余爱好，必要时，也可以拨打心理健康咨询电话求助，以转移不良情绪，让自己保持一个阳光向上的良好心态。

近年来，越来越多的企业将海外员工的心理健康摆上了议事日程，通过不断改进和规范休假制度、探索休假方式的多元化与个性化、完善海外员工后方家属保证政策等来焕发海外员工的精神，还有的企业启动了海外员工心理帮助计划（EAP），对海外员工及其家属实施心理援助。

2. 基本能力

2.1独立生活的能力

独立生活的能力是指人们在生活中自己独立照料自己的行为能力，一般包括 （1）在生活上能自己处理日常生活琐事；（2）在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务；（3）在工作、生活和学习中能独立思考、果断决定，遇到紧急情况从容应对，不惊慌失措、不犹豫彷徨和拖泥带水。

目前，海外市场营销人员的队伍，越来越年轻化，而且男性较多。因此，独立生活能力就更加凸显重要。出国前，在自己家里、在亲人旁边或在自己生活的成熟社区内，诸如买菜、做饭、洗衣、卫生、购物、看病都不成问题，但一旦出了国，到了一个人地两生，饮食、居住、风俗习惯和社会服务保障体系和国内完全迥异的国度里，也许真就成了绕不过去的大问题。

在海外人际关系处理上也是如此。由于所处文化背景、教育程度、风俗习惯、生活禁忌、宗教信仰的不同，给海外市场营销人员处理人事关系带来很大困难。在国内普遍被认可的待人接物方式，到了另一个国家可能就行不通，甚至会引起轩然大波。比如，国内盛行的酒文化，会客宴请往往离不开酒，但到了阿拉伯穆斯林国家，喝酒就犯了大忌；再如，在穆斯林的斋月期间，当面吃东西喝水会触犯众怒的。

为了避免这样的尴尬，入乡随俗、虚心学习是最好的方法。曾有这样一件事：在非洲某国，一位中方项目雇用的当地司机雇员违反车辆驾驶规定，开私车时将车辆严重撞损。按照项目管理规定应该开除。但该项目负责人考虑到该司机年岁较大，家庭子女多，还念他平常表现尚好，就好心地决定将此司机调离岗位，转为负责收发和打扫卫生，工资待遇不变。没想到宣布这个好心决定时，这位雇员极其愤怒，觉得自己受到了侮辱，并声称要到法院去上告，其他当地雇员也都为他打抱不平。后来，项目按照规定将其开除，不但他本人坦然接受，其他当地雇员也心服口服。看来在国外，有时好心并不能得到好报。

2.2海外安全风险识别和自我保护能力

目前，我国企业外派的海外市场营销人员大多分布在非洲、中亚、中东、拉丁美洲等政治不稳定、且经济较落后的敏感地区，这些地区又是战乱、政治动荡、刑事犯罪、部落冲突和恐怖主义活动猖獗的社会安全风险等级为“高”或“较高”的危险地域，海外市场营销人员在国外首要任务就是掌握有效的安全风险识别与控制方法，有效地保护自己，最大限度地防范恐怖袭击和其他安全事故的发生。

海外安全风险识别和自我保护能力不是与生俱来的，需要外派企业在员工外派前不仅要进行有关HSE基本知识和技能的培训，还要对其所在的国家和地区进行安全风险评估，教育外派人员重当地的文化、历史、宗教、风俗、价值观，督促其制订安全管理措施和紧急预案，远离可能发生冲突的敏感地带，一旦发生危险，立即启动紧急预案，沉着应对。

2.3有效获取商业信息的能力

现代社会是信息社会，每时每刻，各种信息通过各种方式铺天盖地而来。海外商业信息搜集的渠道来源包括但不限于下列几种（1）大众媒体：例如报刊杂志、广播电视、书籍和公开的调查报告等；（2）同业信息：包括同业界杂志、公司内部刊物、公关报道、企业名录、商品说明书等；（3）口头消息：来自客户拜访、管理层谈话、合作伙伴、竞争对手、股东、交易对象等。这种口头消息往往是最新鲜、最有价值的商业信息，而且稍纵即逝；（4）其它：如展示会、发布会、研讨会、演讲会、交易会、客户联谊会等等。作为一名合格海外市场营销人员，必须有敏锐的眼光，犀利的视角，在各种纷纭复杂的信息海洋里大海捞针般地发掘对自己有用的信息，然后经过去伪存真、去粗取精的加工提炼，使其成为我所用的具有商业价值的情报信息。

2.4良好的沟通能力和商务运作能力

海外市场营销人员在国外的任务大多是了解市场需求，搜集信息，宣介母公司产品或技术、帮助企业开拓国际市场、开展售后服务等等。为了顺利完成工作任务，要求海外市场营销人员必须具有良好的工作沟通能力和商务运作能力。首先，是语言沟通能力。商务活动的主体是人，通过语言沟通、理解别人，同时，也让别人理解自己；双方在理解的基础上得到共识，进而达到实现经济互惠往来的目的。所不同的是，海外市场营销人员所面对的沟通对象，往往是来自不同种族、不同文化背景且操不同语言的外国人。掌握所在国语言，是海外市场营销人员的基本功，不论是口头交流还是书面信函、电子邮件或采取其它电子工具交流方式，都应该做到通畅无障碍。此外，海外市场营销人员还要了解当地所在国基本知识、地理特点、风土人情、宗教信仰，还要对所在国的工商、税收、人员工资、相关法律、法规、海关、港口等有一定的了解。如果是外贸企业营销人员，还要进行当地市场调研，摸清物资采购程序和渠道，比如：主要供应商、采购特点和交易惯例、供货渠道和层次、是否有配额审批、付款方式、信誉度、相关产品应用情况等。除了业务沟通和交流，海外营销人员还得学会和当地雇员、左邻右舍、相应的政府机关和社会机构搞好关系，还要熟悉和银行、保险公司、医院，有时还不得不得和警察局、法院打交道。

商务运作能力是海外市场营销人员的重中之重，是以上所有基本条件的落脚点和目的之所在。作为一名合格的海外营销人员，一定要在国外工作中不断总结成功的经验、吸取失败的教训，提高工作的主动性、时效性和超前性，增强工作的规范性、科学性和严密性，学会将所应做的重要商务工作（诸如招投标准备、合同执行和管理、产品和技术的售后服务、清关运输、催收汇等）程序化，即细化成若干环节，使之环环相扣，有机结合，并严格遵守，以减少差错，提高工作质量和效率。

参考文献：

[1] 段兴民 周蓓蓓《跨国企业外派人员管理问题探究》，《国际经济合作研究》2008年第2期.

[2] 焦璇 张水波 康飞《国际工程项目外派人员心理健康问题分析》，《国际经济合作》2011年第08期.

[3] 唐筱 邢少铭 《浅析国企知识员工忠诚度及其培育》，《沿海企业与科技》，2007年第2期.

[4] 金润圭 主编 《国际市场营销学》高等教育出版社 2011年出版.

[5] 《中国石油员工海外旅行安全指南》石油出版社 2012年3月.

[6] 《Incoterms 2010》.

[7] J.Stewart Black & Hal B.Gregersen， The RightWay toManageExpats[J].Harvard Business，March/April 1999.

[8] 《あらゆうことに関心を向け情報を集めよ》，《にほんご》石油出版社 2004年12月.

4.个人简历其基本内容 篇四

个人简历其基本内容

大学生个人简历其基本内容通常必须具备： 个人资料：可能涵盖姓名、国籍、电话号码、电子邮件信箱或电邮地址等等 学历：求学课程、参与重要考试、或是学位证明等等 经历：专业工作的纪录、训练、教学或任职例如助理教授等辅佐性身分，也可能包含专业以外的活动参与，例如某协会的会员、延伸的.课程学习(又称研习)，文章的发表或着述、或是甚至类似撰写百科全书等等的经验，都可记载。 以下部分则经常附加于后：（本文由大学生个人简历网小篇为大家收集） 语言能力。需注明使用状况或等级(例如欧洲语言采用的欧洲共同语言参考标准)，最好能附上语言检定证明。 其他无检定证明的能力专长。例如熟悉维基百科的编辑、程式设计、平面设计等等。 其他出版着述或显着的成就或个人实现。 家庭状况、具有驾照、个人兴趣及休闲。

5.个人基本简历 篇五

姓名 杨xx国籍 中国 无照片

个人简历网

目前所在地： 四川 民族：汉族

户口所在地： 四川 身高： 175 cm

婚姻状况： 未婚 年龄： 17 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 医院/医疗/护理/美容保健类:医学生物工程类 生物金融/证券/保险类 保险

工作年限： 3 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职-随时

月薪要求： 3500--5000 希望工作地区： 北京

个人工作经历： 2005.7-2007.12 天安保险股份有限公司广东省分公司 医疗理赔

工作描述：负责人身险的理算工作，医疗核损及与客户的相关沟通工作,协助疑难医疗案件的调查及诉.，获总公司人身险四级审核权授权。

2003.8-2005.3 湖南省湘雅医院 住院主治医师

工作描述：负责管辖区域范围内住院病人的诊疗全过程。

1999.7-2000.5 北京市鼓楼中医院 实习医生

工作描述：各个科室诊疗处理方法及应急措施；熟悉医院各种临床诊疗设备的操作（如：X线，CT，MRI，R射线等）

1997.3-1999.4 北京市中医药大学针灸骨伤学院 学生会宣传干事

工作描述：负责部门重大活动的宣传文件起草和策划工作，为学校学生课余体育比赛，文娱活动及学术活动经费向社会企业及学术界申请赞助。

1996.12-1998.2 北京市中医药大学针灸协会 协会会员

工作描述：受中国针灸协会专家的针灸培训，取得中国针灸协会会员证书。

教育背景

毕业院校： 四川省内江市医科学校

最高学历： 本科 毕业-2011-07-01

所学专业一： 临床医学 所学专业二：

受教育培训经历： 2009,、9-2010.7 北京中医科大学针灸骨伤学院 中医学

2000.9-2003.7 湖南中南大学湘雅医学院 临床医学 本科（医学学士）,【虚构哈】

语言能力

外语： 英语　良好

国语水平： 良好 粤语水平： 一般

工作能力及其他专长

外语能力：优良的听说读写能力，口语一般，能在一般社交环境和职业场景运用英语进行沟通，能独立完成初级学术论文的写作和翻译。

计算机水平：熟练掌握OFFICE EXCEL，pOWERpOINT等办公软件的操作，通过全国计算机等级考试二级认证，能应对日常办公要求及数据统计工作，掌握网络操作技术，具备较强的分类整理及获取信息的能力。熟悉网络和电子商务，精通办公自动化，能独立完成日常办公文档的编辑工作。

详细个人自传

乐观、待人真诚，自学和动手实践能力强；有较强责任心，工作认真勤奋，有耐性。

具团队精神和协作能力，适应能力较强，善于在工作中不断提升自己的能力，勇于接受多方面的挑战。

求职意向：医疗、生物、保险、咨询

6.个人基本简历 篇六

真实姓名：xx

性别：女

年龄：28岁身高：150CM

婚姻状况：未婚户籍所在：贵州省盘县

学历：大专工作经验：3—5年

求职意向

期望工作地：贵州省/贵阳市

期望岗位性质：全职

期望月薪：3000~4000元/月

期望从事的岗位：出纳

期望从事的行业：

技能特长

技能特长：有五年工作经验，财务专业毕业，有会计从业资格证和会计初级证

教育经历

贵州商业高等专科学校(大专)

起止年月：xxxx年9月至xxxx年7月

学校名称：贵州商业高等专科学校

专业名称：会计电算化

获得学历：大专

工作经历

贵阳众拓担保有限公司—会计

起止日期：20xx年3月至20xx年3月

企业名称：贵阳众拓担保有限公司

从事职位：会计

业绩表现：编制记账凭证、核对应收应付款、编制公司利润表、按时进行企业纳税申报、负责银行业务往来，领导安排的其他事项

企业介绍：

酷玛龍服饰公司—会计

起止日期：20xx年4月至20xx年4月

企业名称：酷玛龍服饰公司

从事职位：会计

业绩表现：登记进销存报表，及时准确核算成本利润出具相关报表以便领导及时悉知经营状况，店铺库存监督盘点及时对账，监督店铺资金状况，领导安排的其他事项

企业介绍：批发零售业

中广和创管理有限公司—会计

起止日期：20xx年4月至20xx年6月

企业名称：中广和创管理有限公司

从事职位：会计

业绩表现：做账报税，去税务局处理遇到的相关问题

7.职业基本能力的培养研究 篇七

一职业基本能力的内涵

国内外对职业基本能力内涵的界定不统一, 国外把职业基本能力称为关键能力 (Key Competencies) 、普通能力 (General Competencies) 、就业能力 (Employability Skills) 、核心能力 (Core Skills) 、可迁移能力 (Transferable Skills) 等。我国把职业基本能力称为职业通用能力。目前, 有的研究认为职业基本能力是发现、成功实现就业并胜任工作的普适性能力, 有的研究又把知识、能力和素质混同, 职业基本能力研究视角的不同造成其内涵界定的不同。因而, 对其内涵的研究仍然还没有形成严谨、完善的体系。

英国商业与技术教育委员会认为职业通用能力是一种可迁移的、从事任何职业都必不可少的、跨职业的关键性能力。德国职业能力理论强调当职业发生变更, 劳动者不会因为原有的专业知识和技能对新的职业不再适用时而茫然不知所措, 而是能够在变化了的环境中重新获得新的职业技能和知识。美国SCANS提出的能力包括基础能力和工作场所能力。

我国原劳动和社会保障部于1998年9月在《国家技能振兴战略》课题报告中, 对职业技能做出三个层面的划分: (1) 专业特定技能, (2) 行业通用技能, (3) 所有行业都需要的关键技能, 即核心能力技能, 并将核心能力分为与人交流能力、与人合作能力、信息处理能力、数字应用能力、解决问题能力、自我学习能力、创新革新能力、外语应用能力八项能力。国内学者们也对职业基本能力进行了深入的探讨。

本文对职业基本能力的内涵界定:职业基本能力是任何职业中都需要的, 在职业活动中起支配和主导作用的普适性能力, 是职业能力的重要组成部分, 作为岗位技能基础的一般性能力。这种能力会随着岗位的迁移而迁移, 是种内化的综合能力, 不易模仿, 需要不断学习提升。

二职业基本能力的结构要素

本文构建了“企业看重、教师认同、学生欠缺”的职业基本能力结构, 其中包括几大类能力:语言表达能力、计算机应用能力、社交能力、团队协作能力等多项能力。

1. 语言表达能力包括汉语言口头表达、汉语言书面表达以及英语口头表达等能力

人际交往的过程就是语言交流、思想沟通和关系协调的过程, 与人交往就必然要进行语言的表达与思想、情绪的沟通。另外, 还需要较熟练、流畅地使用一、二门外国语。

2. 计算机应用能力包括现代办公软件操作能力和现代办公设备操作能力

目前学生在操作计算机基本应用能力上十分欠缺。其主要表现是:不会计算机系统软件的安装, 简单的硬件系统故障不能排除, 基本的办公软件应用未能熟练掌握, 常用计算机外设的使用基本不会。

3. 社交能力包括基本礼仪能力和沟通能力

比如, 我们会经常看到乘电梯时一拥而上、穿着拖鞋进教室、上课时随意接电话、教室里大口吃早餐等各种各样的不文明现象。学生从小学到大学都强调讲文明懂礼貌, 然而大学里却没有礼仪的课程, 缺少这方面的训练与培养。

4. 团队协作能力

团队是由拥有不同背景、不同技能以及不同知识的人员所组成的, 通过其成员的共同努力能够产生积极的协同作用, 团队成员努力的结果使团队的绩效水平远大于个体成员绩效的总和。团队协作能力就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队协作能力的基础是尊重个人的兴趣和成就, 核心是协同合作, 最高境界是全体成员的向心力、凝聚力, 反映的是个体利益和整体利益的统一, 并进而保证组织的高效率运转。

三职业基本能力培养的途径

1. 构建提升职业基本能力的课程体系

第一, 职业基本能力的培养目标应纳入到人才培养方案中。职业基本能力的“隐性”特征决定了其存在难以测量性, 因而, 其培养和测量应纳入到专业人才培养方案中, 与公共基础课模块和公共选修课模块有机融合, 并与专业课模块衔接和补充。并不是课程的集合, 而是对课程体系和教学内容进一步整合、优化。职业基本能力的课程体系设置必须突破传统的学科和专业限制, 构建能力本位的体系, 根据行业协会、本地企业需求, 以项目为载体, 将问题或考核要点融入真实的工作环境中, 根据任务完成情况及在任务实施过程中的表现, 对学生职业基本能力进行测评, 促使学生将知识应用于实践, 培养团队合作能力、解决问题等能力, 确保课程设置的实用性。因而, 将职业基本能力的培养目标纳入到人才培养方案中, 与基本素质和能力培养课程有机融合, 并与专业课模块形成衔接和补充, 它是人才培养方案的重要组成部分。

第二, 改革现有的课程体系。依托公共基础课和公共选修课程, 改革现有的课程体系, 体现在以下几方面:

以工作任务为依据, 重新设置以能力为本位的课程, 确定课程结构, 开设面向大一学生的必修课, 包括大学计算机基础、职业认知与学习规划, 以及贯穿两年的人文素质训练、英语听说、综合英语。这些课程的实现目标是使一年级的新生规划未来职业和明确大学四年的学习任务, 通过任务驱动、技能要求、反复练习、总结考核、循序渐进地强化学生掌握计算机的动手操作能力和综合应用能力, 通过开设英语实务课, 侧重强化学生的英语听说能力。

以满足学生个性需求, 重新设置公共选修课, 开设职业发展模块, 包括汉语言、英语、计算机等类型, 不仅可满足就业学生职业基本能力的需求, 还可以满足考研、出国的需求。如通过开设应用文写作使学生掌握一些常用的经济应用文的实际用途及其写作方法, 获取必备的写作能力和文章分析与处理能力, 使总体写作水平得到一定程度的提高, 并为今后就业后更好地满足企事业单位对人才的需求。结合行业需求, 开设银行实务英语、会计实务英语、旅游实务英语、会展实务英语、文秘英语、商务英语等英语课程;针对出国和实际英语交流需求, 开设出国际交流英语和商务英语听说课程。

凭借真实场景的模拟训练, 开设实践性课程, 训练学生的职业基本技能。如职业礼仪实践性课程要求学生自行组成8~10人小组完成时长约8分钟的礼仪视频, 不仅可以通过“做中学”的方式训练学生的职场基本礼仪技能, 而且还能提升团队协作能力和沟通交流能力。

2. 加强课程建设

第一, 注重课程内容整合和优化。职业教育的课程内容必须面向职业活动和工作实际, 合理的课程内容设置应体现实用性、职业性。教学内容可以模块化, 也可以是任务导向化, 而不必片面追求课程内容的完整性。如应用文写作涉及的文种很多, 在实际教学中不可能一一讲授, 需要根据职业领域或岗位需要, 将教学内容模块化:模拟公务活动情景的文书, 如请示、函 (复函) 、会议纪要、通知;结合求职所需的文种, 如推荐信、求职信、简历;结合校园学习和实际工作岗位的文种, 如策划文书、邀请函、请柬、致辞、演讲稿;结合就业工作岗位的文种, 如经济合同、劳动合同。再如平面设计与应用可按照任务导向化思路设置课程内容:设计个性化界面、设计画框、设计包装、制作百叶窗、设计海报、处理婚纱照、创意图像合成、特效制作等几大类任务, 这些任务与实际生活和工作情景很贴近, 不仅可以提升学生的兴趣, 而且可以发挥学生的创作才能。

第二, 转变教学实施方式和考核方式。打破传统的教师灌输、学生被动接受的教学实施方式, 形成以任务实施、项目实施、模块化实施的实践与理论一体化的实施方式。改变传统、单一的理论知识点的考核方式, 通过考核学生全过程的学习效果, 使学习过程和学习结果统一起来, 达到知识学习和能力培养的统一。如应用文写作, 可采取模块化考核和综合训练考核相结合的方式, 让学生通过在课堂和课后的反复训练, 对学生的动手能力加强训练, 以及依据工作情景, 通过团队协作, 综合运用多种文种解决工作问题达到综合训练目的。再如职业礼仪测试采用团队礼仪情景视频考核和多媒体教室观看视频纠错相结合的方式考核学生熟练掌握职场的基本礼仪。另外, 平面设计与应用课程可以根据学生按照每次任务要求所创作的作品来考核学生。

四结束语

职业基本能力的培养是一项长期而复杂的系统工程。高职院校应把学生的职业基本能力培养纳入到专业人才培养方案中, 根据实际工作岗位需求, 构建合理的课程体系, 整合和优化课程内容, 加强课程校本教材建设, 增强学生的职业基本能力, 适应社会的需求, 实现职业基本能力的培养目标。

参考文献

[1]陈智武、陈珠琳、吴光皎.浅谈普通高校大学生职业核心能力的培养[J].法制与社会, 2008 (26) :252~254

[2]唐朝莉、谭宏.试析职业通用能力的课程评价标准[J].经济研究导刊, 2009 (4) :253~254

[3]唐菀.论公共关系教学与高职学生通用能力培养[J].中国成人教育, 2010 (19) :86~87

8.解读个人基本养老保险新规 篇八

李文中首都经济贸易大学讲师，博士研究生。

2005年12月，国务院发布了《国务院关于完善企业职工基本养老保险制度的决定》(以下简称新规定)，这个关乎城镇大多数老百姓的利益的文件受到热切关注，因为与1997年政府发布的《国务院关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定》(以下简称旧规定)相比，新规导致在基金积累和将来养老金计发公式以及养老金领取额等方面都会发生一些变化。那么，调整后对于个人来说会有怎样的变化和影响呢?

具体措施和变化

新规定对基本养老保险制度的调整具体体现在以下几个方面：

第一，同旧规定相比，单位和个人缴纳社会基本养老保险费的负担没有发生变化，总共仍然占个人缴费工资的28％左右，其中单位负担20％左右，个人承担8％。不过，与旧规不同的是，自2006年1月1日起，过去由单位缴纳的个人工资3％的保险费不再进入个人账户，而是转存人社会统筹账户。

第二，根据旧规定，职工退休时领取基础养老金的月标准为省、自治区、直辖市或地(市)上年度职工月平均工资的20％(缴费满15年)。而新规规定，职工退休时领取基础养老金的月标准以当地上年度在岗职工月平均工资和本人指数化月平均缴费工资的平均值为基数，缴费每满1年发给1％，鼓励参保者缴满15年以后继续缴费，缴费35年就可在领取养老金时每月从统筹账户领到届时社会平均工资的35％。

第三，根据旧规定，职工退休时领取个人账户养老金的月标准为本人账户累积储存额除以120。而新规规定，职工退休时领取个人账户养老金的月标准为个人账户储存额除以计发月数。计发月数根据职工退休时城镇人口平均预期寿命、本人退休年龄、利息等因素确定，假定60岁退休，届时预期寿命是75岁(不考虑利息因素)，计发月数就是180，而不是此前规定的120。

养老金调整对个人的影响

国务院这次调整社会基本养老金计发办法具有重要意义。

鼓励多缴费多领养老金

根据旧规定，职工退休时按照省、自治区、直辖市或地(市)上年度职工月平均工资的20％的标准领取基础养老金。也就是说，在旧办法下，职工多缴并不能多得，降低了职工努力工作和缴足15年保费后继续缴费的积极性，制约了社会养老保险基金的来源。而根据新规定，职工在缴足15年的保费之后如果继续缴费，每多缴1年，退休时领取的基础养老金在月平均工资的基础上增加1％。而且，由于个人缴费标准不发生变化，以后年份中继续缴费对个人负担和生活水平不会产生明显的影响。因此，这一调整有利于激发职工为了提高退休后的生活水平，在工作期间努力工作和持续缴费的积极性。

“职工多缴费多领取基础养老金”这一办法的调整本身就体现了社会养老保险制度的纵向公平。除此之外，新规定将过去由单位负担的个人缴费工资3％的保费由个人账户调整到社会统筹账户，加强了不同效益的行业和单位之间养老保险待遇水平的调剂力度，进一步优化养老保险基金的配置，更加凸显社会养老保险制度的横向公平。

降低财政负担保障安全

2000年，我国正式进入了老龄化社会。然而，我国在1997年才确立了社会统筹和个人账户相结合的社会保障制度。在人口老龄化的压力之下，这一制度从一开始就面临着一个最大的困难：老职工没有养老金储蓄，参保单位和个人既要为自我养老积累资金，又要承担老职工的缴费，负担过于沉重。有资料显示，目前，我国社会保障各项缴费比例已高达40％。为维系这一养老金制度的正常运转，政府不得不挪用在职职工的个人账户资金，使大部分地区职工的“个人账户”是空账，实际上成为政府对这些职工的欠债。截至2005年末这笔债务估计约7400亿元，并且每年还在增长。据世界银行的估计，到2075年，空账规模将达到9．5万亿元。尽管近年来，政府为解决这一问题进行了很多有益的探索，实施了国有股减持、划拨国有资产、发行彩票、增加中央转移支付等诸多措施，但一个现实的难题是，我国的人口老龄化还在不断加速。2001年以来，在覆盖的城镇国有企业和集体企业职工中，参保人数平均增速为4．04％，已经低于离退休职工人数的平均增速6．64％。养老金的支付压力不但没有缓解，反而日益增加，实践证明各项措施的效果也都是非常有限的。如果任其继续发展，终有一天必将使政府财政陷入危机之中。因此，当前政府必须同时运用多种措施来减轻和化解养老金支付的压力，除了拓宽资金来源以外，还应该对制度设计本身重新审视，调整和完善基本养老保险的基金积累和给付的原则和方法。

根据旧规定，个人账户养老金在职工退休10年后将全部领完，而实际上当前我国职工退休后的平均余命在20岁以上。养老金支付水平的刚性决定了政府需要将余下的10年个人账户领取水平补齐。在这种制度下，随着人口老龄化的加剧，个人账户缺口的不断加大几乎是不可避免的。因此，有必要根据退休职工的实际余命，改革个人账户养老金的领取标准，以减轻政府的不合理负担。

事实上，国际上有关组织和研究者对目前我国社会养老计划的可持续性持有异议，国际劳动组织根据他国经验，认为中国的个人账户太慷慨了。目前，新规定将企业负担的个人缴费工资3％的保费由存入个人账户调整为存入社会统筹账户，就能增加社会统筹账户的资金来源，保障对已经退休职工的养老金支付，即可减轻和延缓现阶段财政的转移支付压力，也必定减轻政府将来养老金给付的压力。

到底新规定能在多大程度上减轻对个人账户的欠债，这里举一个例子。假设，2005年一位25岁的城镇职工，工资水平为当地平均工资水平，即月工资2000元，年收入24000元。社会平均工资假定以年均5％的速度递增，利率水平为5％，其连续缴费35年直至60岁退休，随后开始领取养老金。那么，如果按旧规定，退休当年其领取的养老金每月大约为6453元；按照新规定其将领取大约5096元，同旧规定相比，该退休职工按新规定领取基本养老金水平有所减少，但领取的绝对数额比现在的退休职工高多了。换句话说，按照新规定政府的财政负担或债务将减轻22％。而且，同旧规相比，新规更有利于激励职工努力工作，加快工资收入的增长速度，保障职工养老金的实际领取

水平绝对额更高一些。

促进其他养老形式的发展

调整基本养老金制度的另一个含义在于促进企业年金制度的发展，鼓励居民根据自己的收入水平和消费愿望，选择购买适合自己的商业养老保险产品，使我国也像其他社会保障制度比较完善的国家一样，真正建立起以社会保险为基础，企业年金、个人年金和家庭养老为补充的合理的养老保障制度。而目前的实际情况是企业年金制度发展缓慢，商业养老保险的发展也与我国居民的收入水平极不匹配，原因之一就是不少人的养老观念依然停留在计划经济年代，同时我国社会养老保险制度的设计存在缺陷，例如个人账户积累比例较高。

汲取发达国家“福利陷阱”教训

瑞典、英国、联邦德国、加拿大、法国、意大利、日本等不少发达国家，在上个世纪五六十年代建立起来的社会养老保险制度，保障水平普遍较高，其后几十年，这些国家人口老龄化的速度很快，养老金支付直线攀升，给政府财政带来了严重的压力，近些年来，瑞典、德国等国社会保障的开支已经占到财政预算的35％～40％左右，这不仅使社会养老保险制度的可持续性受到威胁，也影响到国家经济的持续发展。为了摆脱这种困境，这些高福利国家都设想和采取了一些应急措施，降低养老金的支付水平。但是，养老保险支付水平具有刚性的特点，一点小的风吹草动就可能引起轩然大波，甚至引起社会动荡。例如，目前法国的缴费率已经高达47．7％，如果不加以改革，公共养老金计划的年资金缺口在2040年仍然可达GDP的5％左右。并且，部门之间的待遇水平也存在较大差异。2003年政府欲对养老保险制度进行改革，立即引起法国国有部门员工的大规模游行示威和抗议。

9.个人基本求职简历常用 篇九

目前所在地： 广州 民族： 汉族

户口所在地： 广州 身材： 158 cm 42 kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 23 岁 培训认证： 诚信徽章

人才类型： 应届毕业生 应聘职位： 行政/人事类:文员 行政专员/助理 酒店/旅游后勤类

工作年限： 0 职称： 无职称 求职类型： 全职 可到职- 随时

月薪要求： 1000--1500 希望工作地区： 广州

个人工作经历： XX年9月-XX年2月 班尼路公司其下ebase专门店 销售人员 (兼职)

XX年12月-XX年4月 北京中威华浩会计师事务有限公司 文员 (兼职)

XX年7月-XX年至今 广东赛壹便利店有限公司( 7.11) 营运部文员/店务员(全职)

教育背景毕业院校： 广州城市职业学院 最高学历： 大专 毕业- XX-11-01 所学专业一： 行政管理 所学专业二： 受

教育培训经历： 9月-XX年7月 广州市32中学

XX年9月-XX年5月 广州市政协外语学校 商务英语 全国公共英语等级1级证书 2级(口语) 全国计算机信息高新技术考试合格证书

XX年3月-XX年1月 广州市城市职业学院 行政管理

语言能力外语： 英语 一般 国语水平： 良好 粤语水平： 精通

工作能力及其他专长本人的在人力资源等方面的管理，能掌握的比较熟悉，在做文员的时候更能学以致用，具备一定的办事能力。而在电脑方面，能掌握一定office系列的操作，具备windows文字处理，图文混排等能力.在英语方面也能进行简单的交谈与写作.详细个人自传本人以积极严谨、认真的工作态度,希望能发挥所长，赢得公司的信任,深知自己是专科学生，但也不会觉得比不上本科学生，对自己的能力有信心，所以为了进一步充实自己，并为未来的工作做好准备，请贵公司给予我机会。

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10.个人自荐和个人简历基本相似 篇十

一般都采用的是开始部分、中间部分和尾部分3部分组成。

（1）开始部分，包括：标题，姓名，年龄，学历，性别；性格；爱好；专业特长；兴趣；待遇；能力等；婚姻状况，健康情况，联系地址，求职目标等，（2）中间部分 主要陈述个人的求职资格和所具备的能力。

专业包括自己所学的专业和业余所学的专业及特长；具体所学的课程等；自己所受教育的阶段；教育背景的陈述，要突出与招聘工作密切相关的内容。

工作经历和能力说明工作经历，尤其是与求职目标相关的经历，一定要说出最主要，最有说服力的资力、能力和工作经历；说明的语气要肯定、积极、有力。写工作经验时，一般是由近及远先写近期的，然后按照年代的顺序依次写出。最近的工作经验是很重要的。在每一项工作经历中先写工作日期，接着是单位和职务。

11.基本能力后期备考的一些认识 篇十一

一、注意基本能力测试的考察方向

基础性与时代性是基本能力命题的主要方向，是考试的风向标。基础性是指不考查过分专业化、学科化的知识与能力，而是指普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养的考查，充分体现“满足社会生活需要”这一基本的能力。时代性是指试题选材贴近学生的日常生活与学习生活，题目所要考查的是各种基本能力和情感态度、价值观，要反映当代先进文化的发展方向，体现时代精神的要求。试题将尽可能多地采用新材料，创设新情境，设计新问题，从而使整个卷面充满时代气息。

二、提炼基本能力考试题的命题特点

知己知彼方能百战不殆，基本能力考什么，怎么考？揭开这个学科面纱的最好办法就是阅读基本能力“考试说明”以及完成往年的高考试题。高三学生任务重，时间紧，有的放矢就显得更为重要。

1.“考试说明”强调了学科间的均衡性，并重视艺术和技术类课程，将人文素养与科学素养的考查也蕴含在整套试题中。在基本能力样题中，基本体现了对艺术、技术和体育以及健康素养的检测，如试题中涉及了绘画作品的类型、日常不良情绪的调节方法以及建筑中排除噪音的方法等的考查；同时样题中也涉及了语、数、外等学科内容的考查，如对春联、英文词语的解释和举例以及火车运行平均速度的计算等的考查。

2.在以往的山东基本能力高考卷中渗透了对学生进行关爱生命、远离危险的教育。样题中关于安全用电、艾滋病、禽流感等方面的题目，旨在综合考查学生对日常生活中潜在的危险与伤害的防范意识，利用所学科学知识解释各种危害生命健康的常见现象、正确处理生活中的突发事件、避免意外伤害的能力以及自我调节、保持身心健康的能力。

3.强调对情感态度与价值观的考查，这也是新课改的课程目标之一。如样题中曾经涉及了以2005年感动中国人物洪战辉为主题的题目，旨在综合考查学生初步的比较与欣赏能力、认识自我、孝敬父母、关心他人、尊重生命和增强社会责任感的意识与情感，以及对社会问题的哲学分析与思辨能力。另外，样题中设计的以环保为主题的题目，既综合考查了学生對自然现象的观察能力，运用所学知识解释自然现象、解决实际问题的能力，又考查了学生保护生态环境的情感态度与价值观。

4.强调学科间的适度整合性。整合性是最基本、最重要的命题指导思想，造就了基本能力的考题风格，是命题指导思想，也是区分它与语、数、外、文综和理综考试的关键所在。学科间的适度整合不是对各种不相关的科目的机械拼合，不直接地、孤立地考查各学科知识，尤其不直接考查教科书中的知识与技能，而是对围绕特定情境和问题而触发的具有内在关联的不同领域与学科间的知识、能力的互动互证，着眼于让学生在具体情境中灵活运用所学知识来解决各种实际问题，力求在问题解决过程中实现知识、能力与素养的多层面、多角度整合。整合的切入点在于某种知识技能与社会生活具体而有机的联系；整合的目的在于通过多学科的知识与能力的融合来解释自然或社会现象、解决实际问题。这种整合使试题具有了一定的综合性，各学科所占分值的比例随机性也较强，试题均以题组的形式呈现，设问形式多样。

5.考试题型的设计更加开放灵活，坚持以能力立意并鼓励创新。基本能力测试的卷面结构是以综合题为基本单元组成的，不出现零散单个的小题，卷面编排顺序不按照题型的变化分成不同的大题，而是按照大的主题的变化来排列题目顺序。大题内部按照考查需要灵活设计多种题型。每个大题内各小题间存在一定的内在关联，但是每个问题所指向的学科知识与能力则是多向的。题目设计追求一定程度的开放性，回答问题有一定的弹性空间，鼓励发表创新性思想和个性化见解。比如针对一些与青少年学习生活密切相关的社会现象或热点问题，让学生联系一定的理论知识与个人实践经验阐述自己的观点与主张；有些题目甚至是直接给出观点，让学生从不同的角度来分析和论证，以考查学生的随机反应能力、逻辑思维能力和探究创新能力。

6.基本能力命题体现了积极指导学科教学的精神。基本能力测试把技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等领域中纸笔测验难度较大的科目都包括进去了，但无论是体育、艺术还是技术领域，都不直接考查学生的知识记忆能力，而是通过提供新材料或问题情境，从知识的实际运用、技能迁移的角度考查学生的基本能力与素养。

三、把握基本能力测试备考策略

基本能力测试内容包罗万象，各学校可以将相关学科的教师组织起来，成立基本能力教研组，加强对《2007年高考基本能力考试说明》的研究，要从根本上搞清基本能力考试与学科考试的区别与联系，准确把握考试的方向，避免走弯路，抓好后期备考工作。具体来说应从以下几点把握以下：

1.精选习题，精讲精练，有效指导

高考前的复习时间是有限的，要利用有限的时间突出对重点知识内容的复习，教师在备课中要做好主干内容的筛选工作，对于课堂授课内容要精选细选，反对眉毛胡子一把抓。教师在选题时，要准确把握基本能力试题的特点，避免选择专业性太强的题目；对主干知识要多进行变式训练，反复强化，要通过做题训练学生的答题技巧，检验基础知识方面存在的不足，及时查漏补缺。讲解习题时，要给学生讲明每一道题考查的是什么，考的是哪种能力，要特别注意方法的指导，对一些常见题型要有相对应的解题切入口，帮助学生分析和总结一般的解题规律。同时要加强对研究性学习的有效训练，可安排适当的时间开展研究性学习专题讲座，从研究性学习的一般方法入手，结合具体的案例进行有效复习。

2.后期训练要有针对性的关注社会热点，留心现实生活、文化和时尚，拓宽学生的知识领域

基本能力试题一个明显的特点就是以一些与学生学习或生活密切相关的社会现象、习俗传统或热点问题为情景和切入点，进而引申到对相关学习领域基础知识应用能力的考查。在以往的高考中曾经以社会热点命题如阳光体育、耕地保护、北京奥运、嫦娥一号、汶川地震、十七大报告、建设社会主义新农村。所以在复习时，可以采用编写校报、校刊的形式，向学生定期提供诸如奥运、环保、传统习俗、生活图标、能源、时事、健康等方面的知识，并将这些知识有效地与各学科知识进行联系，以拓宽学生的视野，加强知识应用能力的训练。

3.加强对反向综合学科的复习

由于基本能力测试内容范围覆盖科学领域和人文与社会领域，文理科学生都存在知识薄弱点，建议各学校可安排适当时间把反向学科中专业能力强的骨干教师集中起来，根据基本能力试题中反向内容的考查特点，查找与生活实践联系紧密的知识内容编写成相应的复习提纲，以专题讲座的形式，指导学生系统的梳理知识，有针对性地复习，提高复习效率。

4.培养学生良好的心理素质，以轻松的心态迎接新高考

目前尚有部分学生对基本能力学科没有引起足够的重视，针对这种状况，各学校可自行每两周安排一次基本能力考试，体现出考试水平与高考要求之间的差距，这样既可从思想上引起学生的重视，同时可以训练学生的答题速度和技巧，使学生有适度的紧张感和紧迫感，从心理上适应基本能力考试。