高效课堂的一问一答

高效课堂的一问一答（共9篇）

1.高效课堂的一问一答 篇一

这篇采访是了解家长关于孩子来到XXX足球后的真实想法，然后期望更多的家长明白，我们有哪些值得肯定的地方，又有哪些不足需要改善。作为XXX足球的小编，有幸采访了XXX小朋友的妈妈，异常感激她能在这么热的天气里过来，陪孩子一齐训练，并且跟我聊了聊关于XXX在这段时间里的提高和成长.

下头是采访的资料：

问题一：您的家离这远吗?感觉这个距离方便吧?

答：家离这儿不远，开车大概5、6分钟，很方便;

问题二：您的孩子平时来XXX足球进取吗?

答：很进取，基本上每次都会提前一天晚上和吴教练微信上聊天，然后每次上课也不需要大人们催，足球等设备都是放好在车上的，而XXX会自我记住时间，早早的就做好了准备;

问题三：之所以采访您是因为吴教练发现您的孩子提高十分大，十分明显，您有感觉到吗?

答：提高很大，以前比较自我，不明白该以什么方式与别的孩子沟通，比如说谁不细心绊倒了他，会闹脾气，会生气;可是来XXX足球的一年半之后，此刻变得很有礼貌，也懂得了如何跟别的小孩友好的相处，当有小朋友跌倒时，还会主动去扶，这正是足球当中的一种团队精神;

问题四：平时课余时间除了来那里还有什么安排?安排的满吗?

答：周六除了来上足球课，还学了画画，周日就带孩子出去逛逛，没有给孩子太多压力。孩子喜欢什么就学什么，有兴趣的才会学好;

小编说：对的，有时候过度紧张，帮孩子规划，反而会揠苗助长;

问题五：在家看电视或者玩游戏的时间长吗?

答：以前总是大人们一向说：“不要看电视了”，可是小孩总是不依不挠，还想看，甚至还说：“我就看”;

此刻就懂事了很多，比如时间上的概念，会准时放下电视，说十分钟就是十分钟，该干什么的时候就干什么，玩过之后就会主动去做该做的事情;

问题六：您觉得XXX来了以后最大的变化是什么?

答：最大的变化就是变得有礼貌，并且会自主坐下来学习，不再像以前那样坐不住，一会跑这儿一会儿跑那儿;

问题七：有没有一些小变化，比如吃饭、长高…

答：以前瘦瘦弱弱的，此刻变胖了，也变白了;

小编问“天天来足球场，大热天的，为什么还会变白呢?”

XXX妈妈说：“因为胖了呀，以前很瘦的”

问题八：孩子回家会和你们一齐玩足球吗?

答：孩子的爸爸异常爱篮球，每一天都去打，如果他要是会踢足球的话，就能够跟孩子一齐玩了;

小编说:“正好我们也正在成立“爸爸足球队”，兴趣的爸爸们能够来参加，周末一齐踢踢足球，平时太忙见不着孩子的，能够趁这个机会与孩子接触和沟通，要明白，仅有深入的了解孩子，才明白他需要什么，对孩子的成长才会有所帮忙”

问题九：暑期这么热，有的小孩在操场上跌倒哭了，您觉得如果是您的孩子您会怎样办?

答：上回XXX和另一个小孩在抢一个球，结果俩人都被球绊倒，一齐跌倒了，可是XXX没有哭，并且站的异常快，我问他为什么那么快就站起来，不疼吗，孩子说，站的快了才能抢到球!一点都不疼!又问孩子：“你觉得另一个孩子摔疼了吗?”孩子说：“应当不疼吧”

问题十：您是因为什么选择了足球?

答：我有一个朋友是足球俱乐部的，有次带孩子去那儿玩，体验了足球，孩子很有兴趣，很喜欢足球;然后朋友说：“男孩子应当会一项运动，足球、篮球、排球，都是讲究团队协作的，适合学;

问题十一：为什么三者之间选的是足球呢?

答：一方面是孩子喜欢，另一方面朋友说足球中有很多礼仪，不仅仅是学习了一项运动技能，更是对孩子的素质进行培养，从小学习，对孩子的成长异常好;

问题十二：您对我们的教练满意吗?

答：孩子总共换过三个教练，前两个教练带的时间比较短，印象不太深了，后面吴教练带的时间最长，感觉他上课很有活力，很有耐心，也很有童心，让孩子们真正意义上的爱上足球

教学方式也很能带动孩子们，我很满意，孩子也经常发微信给吴教练;

问题十三：和孩子一齐参加过我们的活动吗?

答：那天很巧，我跟孩子一齐参加你们那个活动的时候，正巧碰见了孩子以前的教师，没想到两个活动是在一齐举办的;

问题十四：孩子来到XXX足球后的表现贴合您的期望吗?

答：异常贴合，超出了我的预料，孩子很喜欢，这一年半里也确实变化很大，我们作家长的也很高兴;

问题十五：今后会继续学足球吗?

答：会的，就算不是为了有什么特长，孩子这么喜欢，对学习、其他方面都有好处，我们也很乐于培养孩子的兴趣;

总结：

XXX的妈妈异常注重孩子的兴趣培养，来到操场后，热爱教练，团结队友...小朋友自我也是在欢乐中成长，异常是当说到星期天如何安排，还有为什么选择足球时，我觉得说的异常好。

足球是一种讲究团队合作的运动，它能够使小孩子快速融入到一个团体中去，无论是活泼的孩子、还是有些腼腆的孩子，都能够在足球场地中收获到来自队友的、教练的友谊。期望XXX足球能够使你爱上足球，一齐成长。

2.高效课堂的一问一答 篇二

一、高中英语教学提问中出现的问题

1、浅——问题的认知水平普遍偏低。

目前在高中英语阅读教学中低认知水平的问题占所提问题的大多数。这种问题主要包括:个别的具体的事实、文字的符号意义、回忆表述、“是”或“否”的选择等。低认知水平的问题多出现在教师检查学生对课文内容的理解这一环节上。

2、泛——问题的指向不明。

问题的指向不明具体表现在:有的问题是一个复杂的句式, 包含了很多小的问题。教师也没有很清楚地表现出实质的问题是什么;有时一次接连提出多个问题, 而这些问题又是不同认知方面的问题, 由于缺乏连续性和层次性, 学生不知道应该如何问答这么多的问题。

3、散——对课堂产生的自发性问题有过度依赖感。

在一些比较成功的课堂讨论和交流中, 一些问题由于学生的评论或在课堂上自发产生, 对提高学生的认知水平和发展思维的灵活性有积极的作用。但是, 教师对这些自发性的问题不可能进行课前有准确的预测。为了保证自发性的问题提得恰当合理, 备课时准备关键性的问题是非常必要的。如果教师过分依赖于自发产生的问题, 可能很容易偏离目标, 或对某一方面提得太多而忽略其他方面。

4、急——候答时间过短。

研究表明:教师提出一个问题后等待的平均时间大约为1秒钟, 如果学生在短暂的1秒内不能足够快地思考以形成一个答案, 那么教师会变换问题或重述、或点答另外一个学生。而如果学生没法回答问题, 教师会在平均9、10秒的时间里进行反馈或提另一个问题。如此短的时间使学生根本无法思考高水平问题, 而对于那些英语口语弱者更是没有时间思考并回答。这种现象在赶进度的高年级教学中更是屡见不鲜。

二、提高教师提问的策略

1、激发情趣。

好奇心人皆有之, 强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性, 激发思维。因此, 课堂提问, 问题涉及要讲究发问方式, 改变提问角度, 使问题提的巧, 发人深思, 要力求新奇, 讲求新意能到激发情趣, 切忌问题提出平平淡淡, 老调重弹。例如, 在学习牛津英语第五模块Unit3 The perfect copy时, 可以用这个问题导入新课:Would you like to have another“you”in the world?或Do you want to watch all Yao Mings playing basketball?

2、分层设计。

课堂提问面向的是全体学生, 但学生是有个体差异的, 教师应针对学生因材施教, 根据学生的不同认知水平, 提出不同的问题, 以调动每个学生的积极性, 使得各个层次的学生在认知水平、知识水平、思维水平上都有所提高。因此, 分层设计问题不仅要在内容上并且在形式上都要符合各层次学生的知识水平和心理特点, 引导其进行积极有效的思考。

3、明确目的。

教师提问应具有明确的目的性, 不能随意发问。首先, 根据教材的难易, 问题的提出方式应呈现不同, 具有一定难度, 学生不容易回答的问题, 可以给出某些提示或关键字等, 或者降低问题难度, 改变成一般疑问句。

4、有效评价。

教师在备课的时候, 需要考虑到不同的问题面向不同程度的学生, 程度较差的学生, 可以提问基础知识, 当其回答完毕时, 给予热情的表扬, 增强其自信。对于中等程度以上的学生, 可以加大问题的深度与广度, 锻炼他们的深层次思考能力。但是要注意的是, 课堂是一个灵动的环境, 学生受到环境、心理因素的影响, 有时候会不能按照教师期望回答出问题, 这时候需要灵活变换回答主体, 对回答不出的学生也要给予鼓励, 不要让其产生对教师的对立情绪。或使学生对问题产生恐惧感, 伤害其自尊, 得不偿失。

通过赏识、鼓励性语言及诚恳的态度, 就能够使学生消除紧张心理, 在轻松愉快的状态下思考回答问题。现在提倡赏识教育、情感教育, 作为教师就应该培养学生的情感, 激发学生的学习热情, 并用生动活泼的语言让学生感受到教师的友情及亲情, 从而创设良好的课堂思维环境, 让学生乐于开口, 心情舒畅, 无拘无束地参加教学活动。

三、准确把握提问时机, 精心设计提问难度, 灵活运用提问方法

1、准确把握提问时机

根据提问的时间与作用, 提问分为以下几种:导入式提问——在导入新课时提问, 目的是吸引学生对新课的兴趣;讲解式提问——在讲解过程中提问, 目的是引导学生对所学课文深入思考;复习式提问——在讲完课文后提问, 目的是检查学生的学习效果。另外, 教师在提问时不应过于盲目, 应随时注意学生注意力和情绪的变化, 正确把握提问时机, 及时提问, 保持学生的有意注意。

2、精心设计提问的难易程度

课堂教学是当前中学生获取知识的主要途径, 要求教师对每位学生的听说读写都要进行全面的培养。针对班级大, 学生程度不齐的实际, 英语教师可以精心设计提问的难度, 使优、中、差学生都可以获取所需信息, 启发出每位学生的学习兴趣。通常的做法是利用系列提问, 从易到难。

3、灵活运用多种提问方法

教师要活跃课堂气氛, 驾驭学生思维, 丰富课堂教学内容, 就必须灵活运用多种提问方法, 提问的方法有以下几种:单个回答——由个别学生单独回答某个问题;小组讨论——由小组成员集体讨论, 最后由小组代表回答, 其他成员补充;全班讨论——全班同学共同讨论同一问题, 各抒己见, 最终得出统一答案。

例如, 在讲授牛津英语第五模块Unit 2 The environment时, 在导入部分就可以让学生先进行一个小组讨论Which one do you choose, the economy or the environment?Why?让每个学生都能各抒己见, 发表自己的见解。同时引入主题, 活跃气氛。然后在阅读课文的过程中可以提一些问题让学生个别回答, 如:

1.What side does Mr.Lin Shuiqing and Mr.Qian Liwei each represent?2.By how many times has the world’s population increased since 1800?

3.According to Mr.Qian Liwei, what should be done to factories that pollute the environment?

在文章理解结束后, 可以设置一个问题让全体学生讨论, 如:The economy or the environment—must we choose?每个学生的思维会随着课堂的节奏而活跃起来, 每个答案会不尽相同, 这无关紧要, 关键的是每个学生都要动脑筋想, 开口说。同时, 学生对全文的主题会有一个更深刻地理解:我们要在保护环境的基础上发展经济。

“君子之学必好问, 问与学, 相辅而行者也。非学, 无以致疑;非问, 无以广识。”提问是中学英语课堂教学的一种有效手段, 学生在寻找答案的过程中积极主动地完成了课堂上的学习任务, 符合教学规律, 值得大力提倡。作为教师在课堂上也应注意自己的言辞, 对学生的回答应该给予正面肯定或否定, 否定时应给出正确答案, 以保护每个学生的积极性。

参考文献

[1]王才仁.中学英语教学面面观[M].南宁:广西教育出版社, 1992.

[2]张兼中.外语教学心理学[M].合肥:安徽教育出版社, 1986.

[3]何国华.陶行知教育学[M].广州:广东高等教育出版社, 1994.

[4]丁丁.陶行知教育思想12讲[M].合肥:安徽教育出版社, 1986.

3.高效课堂的一问一答 篇三

准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）

师：眼离桌面 生：（齐答）一尺远 师：胸离桌面 生：（齐答）一拳头 师：手离笔尖 生：（齐答）一寸长

（四）发言歌 要发言，先举手，老师叫我再开口。不插嘴，不乱叫，说话流畅声响亮。

我的课前准备操

点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！安静课堂方法：

师（双手击掌3次，有节奏的 X X X）

生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X）写字时：

当学生握笔姿势不规范时，可以用以下儿歌来诱导： “两指握住笔，中指托下底，笔杆小淘气 连忙往后移„

1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平生接：字写得好，老师夸我行！

常规教育：

铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。

写字方面：足放平，身子正。头不歪，肩不耸。

课堂教学：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

集队上操：昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。听音乐，做早操，天天锻炼身体好。

拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，两手朝上伸一伸，两手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！

师：小嘴巴 生：不说话！师：小眼睛 生：看老师！

上课铃声响后，学生会在小 班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。

4.一问一答整人套路 篇四

2、“你明白你像什么吗?”“像什么?”“像地球一样吸引着我”

3、“你能模仿下啄木鸟吗”“怎样模仿”“就拿我的脸当树”

4、“你有男朋友吗”“没有”“那恭喜你，此刻有了。”

5、“你喜欢抱哪个布娃娃?”“喜欢粉红猪”“我就是一只粉红猪”

6、“我有那么多支笔，你明白我最喜欢哪一支吗?”“不明白”“你这个北鼻”

7、“你就像部照相机”“为什么这么说?”“看到你我就忍不住嘴角上扬。”

8、“你明白你哪里好吗?”“哪好?”“做我女朋友刚刚好”

9、“同学，我能够认识你吗?”“为什么?”“我想，你的未来和我有关。”

10、“我好像发烧了”“怎样回事?”“我想你想到头脑发热”

11、“快说你喜欢我，然后我拒绝你”“我喜欢你。”“那我们就在一齐吧!”

12、“快说你喜欢我，然后我拒绝你”“我喜欢你…”“那我们就在一齐吧!”

13、“我觉得我好像见过你”“在哪?”“在我的结婚证上”

14、“你猜我喜欢理性的女孩子还是感性的女孩子?”“理性的?”“错，我喜欢你”

15、“我想套一样东西可是我觉得很难套得到”“套娃娃吗?”“不是，套你的心”

16、“妈我爱你，倒过来怎样说?”“你爱我吗”“爱。”

17、“我最终明白为什么我总感冒了”“啊?”“因为我对你毫无抵抗力”

18、“我总感觉在哪里见过你”“在哪里呀”“在我的结婚证上”

19、“我手里有一把土”“然后呢”“要不要栽在我手里”

20、“你明白装戒指的盒子叫什么吗?”“戒指盒”“装蛋糕的盒子叫什么?”“蛋糕盒”“那装你和我的盒子叫什么?”“不明白”“天作之合”

21、“你明白我为什么感冒了吗?”“因为着凉了?”“不，因为我对你完全没有抵抗力。”

22、“如果跟你玩捉迷藏我肯定老是输”“为什么”“因为喜欢一个人藏都藏不住啊!”

23、“你要是太阳的话，你猜我是什么”“不明白”“我是冰激凌啊”“为什么”“因为。…你融化了我的心”

24、“亲爱的，我们玩老鹰抓小鸡的游戏吧。”“多大了都，谁跟你玩这么幼稚的游戏。”“这样我才能有借口把你扑倒呀。”

25、“我觉得我上辈子是碳酸饮料”“为什么?”“因为我一见到你就开心得不停的冒泡”

26、“你干嘛打我”“我什么时候打你了”“你打动了我的心”

27、“你好，我能够认识你吗?”“为什么”“我想，你的未来和我有关”

28、“小姐姐，我看你我牙疼”“为什么”“因为你长得太甜了”

29、“我一向想要一种感觉”“什么感觉?”“和你在一齐的感觉”

30、“你是我的温带海洋性气候”“什么意思?”“每一天都是暖暖的”

31、“你明白我想成为什么人吗”“什么人”“你的人”

32、“你看我的手有没有什么异常的地方”“不异常啊”“都没有被你牵过当然不异常啊。”

33、“你明白圣旨是什么吗?”“是什么?”“是你对我说的每一句话”

34、“请问腻歪反过来怎样说?”“歪腻”“我也爱你”

35、“你明白你哪里好吗”“哪好”“做我女朋友刚刚好”

36、“甜有种方式”“有哪些呢”“吃糖，蛋糕，还有每一天次的想你”

37、“明白为什么我的眼睛那么好看吗?”“不明白啊”“因为我的眼睛里全是你”

38、“你东西掉了”“啊什么东西啊?”“你把手伸出来，你把我弄掉了”

39、“像你这种人啊…”“我怎样了?”“除了恋爱我跟你没什么好谈的。”

5.《一问一世界》的读后感 篇五

当仔细品读一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。但是读后感有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的《一问一世界》的读后感范文（精选6篇），欢迎大家分享。

《一问一世界》的读后感1

用了整整一个星期，略读了杨澜出道20年的首部自传性的《一问一世界》。讲述了杨澜从一个初出茅庐的央视记者、主持人到如今一个成熟稳重的，可以轻松应对各种环境的记者、主持人。同时他也是以为企业家、慈善家。

杨澜对于自己的传媒文化事业有着狂热的追求。一路走来，杨澜从当初的青涩，到如今的稳重，可以说，每天，杨澜都在不断的吸取新的文化，每天都在不断的思考，可是始终如一的是她和她的“梦之队”共同打造的《杨澜访谈录》。追求精益求精的她对她的“梦之队”和《杨澜访谈录》有着极高的要求。高端、有品位是基础，更重要的是一种精神，雷打不动的“杨澜精神”。在她的团队里，大家都是全力以赴的去工作，甚至这套访谈录已经远远超越了维持生计的工作，在“梦之队”里工作的每一个人，都热爱和追求着自己的事业，每一个人都在用心去工作，将自己融入自己的事业。同时，也是《杨澜访谈录》此生的追求！

杨澜对于事业的狂热追求已经超出了对于现实生活中可以用物质衡量的任何东西。

杨澜对于他的传媒事业来说，由于狂热的追求，她，毫无疑问是位佼佼者，更是中国传媒业的领军人物！正式由于对新闻事业的狂热追求，她，仿佛忘记了自己同时也是一名企业家，杨澜可以为自己的采访不惜一切的金钱来制作一期节目，高端、有品位已经烙如人心。为此，她付出了巨大的代价。

杨澜和她丈夫创办的阳光文化传媒，可以说是大张旗鼓的成立，甚至在上海、北京、香港等地有分部。前期的大量基金投入，让杨澜走了一个设备设施齐全的工作环境，加上她组建的“梦之队”，可以说是接近完美，《杨澜访谈录》作为阳光文化的王牌，杨澜更是一头扎了进去，功夫不服有心人，不久，杨澜的事业走到顶峰，收视率等指标均仅次于《凤凰卫视》可是，即使如此，巨额的开支难以平衡企业的维持，阳光文化一直处于负盈利状态，哪怕是丈夫吴征四处奔跑，筹集资金，也难以维持，即便如此，杨澜丝毫不减少对《杨澜访谈录》的资金投入，原创，高端，有品位，是杨澜追求的。阳光文化开始走下坡路，最后，上市的阳光文化不得不转手他人。可是，杨澜不变的追求，执着，让她始终未放弃《杨澜访谈录》，带着《杨澜访谈录》和“梦之队”，杨澜带着狂热带领着这个团队在艰难前进……

杨澜，也仅仅是一个对自己的新闻传媒有着狂热追求的女人，对于商场上的“低成本高回报”这一类术语是模糊的。我们也可以说她更本不在乎钱，因为对于一个记者来说，“某种意义上，世界是用来问的……”

杨澜采访过世界上许多许多成功的人，有巴菲特，比尔盖茨，这些我们熟悉的人，也许是他们影响了杨澜，文化影响了杨澜，同时也成就了杨澜！

杨澜，也仅仅是个女人，一位母亲。杨澜的工作繁忙，可是杨澜可以很好的平衡家庭与工作的关系，她回到家，能和女儿一起看《喜洋洋与灰太狼》，在儿子的钢琴课上，是到勤率最高的家长，杨澜可以说把工作和家庭协调到了极致。

《一问一世界》的读后感2

《一问一世界》今天看完了，放下书，我感受到了一个与我印象里有些不同的杨澜。合上书后的感想如下：

1、这本书中多处看到人文历史与人性，秉承探求事实真相，留下一段记录，这是杨澜制作《杨澜访谈录》的所注重的。

2、一个人做一件事，其注重的品质与做事风格会被人们知晓后形成其个人品牌，并会吸引到志同道合的人一起做事情。杨澜就是这样吸引了优秀的专业人士加入。

3、一起做事情的人会因为个人的原因离开；也会因为发展变动有一些人离开。变动是难免的，事情还是要做的，只要坚持仍然会继续前行。

4、支持爱妻事业的丈夫是多么难能可贵。

5、完整的女人有家、有事业、有孩子。杨澜并不因事业上需要而使一起干事业的女人放弃做妈妈，还会鼓励催促她们生小孩。

6、做电视以收视率为重，理想与现实的冲突，使得杨澜面对现实做出了多种选择。

7、作为母亲在理解与包容中与孩子共同成长。

《一问一世界》的读后感3

对于杨澜来说，从某种意义上讲，世界是用来问的。

《一问一世界》汇聚了杨澜和上千位名人的思想精华，每个问题都能让人洞开视野，解决困惑。书中摘录了很多杨澜采访成功人士后的真实感触，字里行间都能感受到杨澜对真实人性的探求。书中还有很多对传媒行业的回顾和对前景的展望，浅读几章就感慨颇深，我想这本书是值得去品读的。

“生命有无数的可能性，你的梦想还在沉睡，为什么不把它唤醒？”杨澜有种独特的气质与魅力，她充满智慧，敢于挑战一切。她每一步都走得踏踏实实，每一步都充满挑战性，她对待工作的敬业，她的才学，她的睿智，都给我留下了深刻的印象，尤其是她对理想永不懈怠的追求精神让我感触最深。梦想这个字眼虽然令人神往，但它却总是和现实大相径庭。现实生活中，又有多少人能够始终坚守自己的梦想，并把它付诸现实。

少年时有梦，这不足为奇。承载梦想还需有足够的勇气去接受困难，承受失败。假如有了梦想而不去坚持，那是悲哀的。不管岁月如何流转，杨澜心中一直珍藏着这个梦。为了实现自己的梦，她一直努力着。一路走来，她承受更多的是艰辛，失败和忐忑。她所获得的一切不是靠运气，而是她朝着坚定目标，不懈地发奋获得的。她积极应对人生的态度，还有应对各种问题的灵活应变，在适当的时候懂得选取，是她一步步实现梦想的基石。因为有梦想，所以坚守，所以执着。

不要被现实消磨掉梦想的光辉，要让梦想的光芒一直照耀着我们前行的道路。坚持不懈的发奋是实现梦想的必要条件，豁达的心态是享受追梦的静心剂。别整天把自己搞的很忙，每天无论多忙也要给自己一点思考的时间。杨澜问出了一个世界，也许我们并不能像她那样的优秀，但至少，我们能在自己平凡的岗位上，用问来探索，来提升自己，向着自己的梦想前进。只要敢于尝试和坚持，不放弃，即便梦想再遥远，也总会有到达的一天。

问遍世界，看到自己。

《一问一世界》的读后感4

这是杨澜的第二本书，第一本书是在浦东机场候机的时候买的《世界很大幸好有你》，一路读完，觉得甚是有缘，于是再次买了这本《一问一世界》。

这本书更类似一本随笔记录，有人生起伏，有工作经历，有创业梦想，有家人朋友等等……她说“真正的成功，是有一天你除去这一切身份的时候，还有人愿意在你身边对你微笑。”每个人对成功的定义都不一样，每个人一生不同的阶段可能对成功的定义也不一样，有人追求金钱，有人追求名誉，有人追求爱情等等，那么，此时此刻，你对成功的定义是什么？或者你的梦想是什么？是否完成了梦想你就觉得人生就成功了？

越来越多的年轻人说要做自己，要独立要有思想有价值，而这个社会是否又给了你们这样的环境去思考，“人的期待就是自己牢笼”。

杨澜22岁进入央视《正大综艺》。

26岁赴美读研，于美国哥伦比亚大学国际及公共事务学院，获国际事务硕士学位。

30岁开创中国电视第一个深度高端访谈节目《杨澜访谈录》，已访问过全球700余位人物，在全球华语观众中具有较高美誉度。

31岁担任阳光文化影视公司董事局主席，创建第一个以历史文化为主题的卫星频道—阳光卫视。

20xx年应邀出任北京申办奥运会的形象大使，代表中国做申奥陈述，后参与主持2008年北京奥运会和残奥会开闭幕式。

这是杨澜的简略的人生经历，对照自己的年龄，我们还处于什么阶段，她却已经在做什么了。

美国前国务卿亨利·基辛格曾说过：“真正的元件就是透过迷乱的现实看到未来世界的模样。”我的感悟是，通过阅读不同的人物传记，感受经历不同的人生，从过去的基石踏入未来。

《一问一世界》的读后感5

很喜欢杨澜在开篇的一段话：当你为了一个理想去奋斗，而且经历过挫折的时候，我认为你对整个世界的理解，会更深一步……是的，这是人生非常宝贵的财富，一个人经历过很大的欢喜，也经历过很大的挫折，但是他还是能够站起来，重新回到要做的事情上来，我觉得这是对一个人很大的考验，我体会很深。

《一问一世界》是杨澜入行20年的传记作品，立体展现杨澜20年非常媒体生涯，告诉你一个真实的杨澜和杨澜眼中的时代真相。在本书中，杨澜回顾了自己的生命跨越和岁月流转；她与基辛格、克林顿、布莱尔、老布什、李光耀、韦尔奇等高端人物的交往秘辛；她如何在人生每个节点自由潇洒地转换；她对“赢”的重新理解和体悟；她的20年非常媒体生涯和她眼中的传媒江湖……真实呈现她的“阳光二十载”：与电视偶然结缘、离开央视、、创办阳光卫视、《杨澜访谈录》、申奥形象大使……杨澜对自己20年媒体人生的审视与展望：以提问为生的她，对“赢”有了新的感悟；对“女性”有了理性的界定；对“问”有了执著的回归。

书中摘录了很多杨澜采访成功人士后的真实感触，每个成功人士的背后都有不愿言及的心痛，在字里行间都能感受到她对真实人性的探求。书中还有很多对传媒行业的回顾和对前景的展望，浅读几章节就有如此多的感慨，我想这本书还是值得去品读的。

杨澜确实是一位传奇女士，她是一位融合了东西方知性美的女性，她用她的人文观看待世界，发掘人性的真善美。我之所以钦佩她，不是因为她华丽的成功，而是因为她一路走来，面对人生的态度，还有应对各种问题的灵活应变，在适当的时候懂得选择。她所获得的一切不是靠运气，而是她朝着坚定目标，不懈地努力获得的。

不管你走上了哪条职业大路，首先要对得起自己的心，只要认定了就不要在行动的时候后悔，坚持不懈的努力是实现梦想的必要条件，豁达的心态是享受追梦的静心剂。喜欢杨澜，喜欢她的独特气质与魅力。

《一问一世界》的读后感6

暑假中在新华书店逛了逛，看到了摆在书店中心书架上最明显位置的这本《一问一世界》。作者的是名字是杨澜和朱冰，前者是比较吸引我的，但，关于杨澜，我都知道些什么呢？知道她曾创立自己的阳光卫视，知道她为申奥付出了很多还担任“申奥大使”，知道她是湖南卫视《天下女人》和《杨澜访谈录》的主持人，当然她还是两个孩子的妈妈。

这本书中引用她做主持人请别人回答的6个问题，现由杨澜本人回顾总结她入行20年的风雨历程。细细品味这6个问题，“你真的那么有远见吗？你不想赢吗？谁能在石头上睡觉？为什么总问女人这个问题？奥运可以是件很浪漫的事吗？你是否曾站在空空的舞台？”不难发现这些问题很有价值，杨澜总能通过自己的思考来向别人发问，而这些都是世界级的“高端”人物。或许她并没有这个机会和各个国家的总统、政要来交流，但是面对人生的转折，她掌握了自己的命运。

1986年至1990年就读于北京外国语大学英语学院英语系。从北京外国语大学毕业的那一年，她很幸运的被中央电视台辛少英选中去主持《正大综艺》。正是在杨澜自我介绍时勇于发表自己的见解给辛少英留下了深刻的印象，之后杨澜很顺利通过层层考试走上了《正大综艺》的舞台。1994年，放弃主持红极一时的《正大综艺》，杨澜赴哥伦比亚大学国际和公共事务学院主修国际传媒。对于她放弃主持的工作赴哥伦比亚大学继续学习这一事令我敬佩，我认为当时她很清楚自己想要的`是什么，为了不轻易满足她选择继续出国深造。她的这个举动给了我很大的鼓舞，回想我小时候的上学时代，好像特别的顺利，从小学、初中到教育学院并没有遇到很大的挫折，一直都特别的顺，而且我又是爸妈眼中的乖乖女。从小开始，我也在朝着我心中的梦想一步一步的前进。

待她学业完成时她在犹豫自己是去还是留，当时杨澜毅然决定要回国，因为她去意已决。回国后她给丈夫说了自己的梦想，也是丈夫一直支持她并为他完成她的梦想：创建中国第一个以历史文化为主题的卫星频道——阳光卫视。刚开始的创建特别的艰难，因为人手、资金等问题磕磕绊绊，但是杨澜能够和丈夫一起共同面对并和其他朋友并肩作战将自己主办的阳光卫视做的风生水起。其实，人生的道路并不平坦，关键是当你遇到某些困难时自己的心态以及面对这些困难时解决问题的方法。每当我遇到困难时就会找根本原因、分析原因最后寻求解决问题的办法，可能我个人的一些想法还不够成熟，但在朋友、同事、爸妈的帮助下所有的问题都能迎刃而解。

以后的几年杨澜做着自己喜欢的事情，在家庭和事业上双丰收。她荣升当了妈妈，自己主办的阳光卫视得到大家的认可。但是后来的种种原因致使杨澜不得不把阳光卫视转让出去，就像自己的孩子要送给别人养育那么不舍。但是她并没有把这当做终点而是把自己的金牌节目《杨澜访谈录》保留下来，通过自己的努力和团队的力量把这档节目力求做到完美、极致。整本书前面的三分之一都在讲杨澜是如何组织来自四面八方的那些优秀的制片人、策划、编导等。杨澜一个人的力量是渺小的，但是通过她的真心邀请、热情的关心照顾，使得他们的团队充满了爱的力量。当她通过个人魅力将能用的优秀人才都安排得当时，她也在为自己的支持生涯积累经验，收获果实。她是中国首届支持人“金话筒奖”的获得者。这和她的努力、付出是分不开的，书中的好几个片段都在讲杨澜在赶往某地路途中的飞机、高铁、汽车上还在认真、专注的看着关于访谈人的密密麻麻的资料、故事。她的敬业精神是值得我学习的，虽然有时我有些偷懒，但我相信杨澜的专注会一直激励着我，在我偷懒时想想她的付出，我会内疚。

通过她对世界政要和各界风云人物的访问，我们能够清楚的记得杨澜专注的眼神和坚持不懈的精神。作为中西交流的桥梁枢纽，杨澜不仅展示了个人魅力，还向西方各国展示了来自东方中国的文化。最近几年也一直在关注杨澜，作为主持人的她，还荣获过国家公益慈善领域的最高奖项——中华慈善奖。她在那么忙碌的工作中还不忘献出自己的爱心一直做着慈善，去汶川慰问心灵受伤的孩子们，我想在今后的生活中，她还是我的好榜样。

6.博物馆一十一问 篇六

新华字典中“博”的意思是多、广、大, 那么博物馆, 顾名思义就是放着很多东西的地方。更确切地说, 博物馆是指征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的的实物的场所, 也就是说只要是具备科学性、历史性和艺术性的很多物品都可以被典藏并陈列在博物馆, 对外开放供学者们去学习研究。因此, 从某种程度上可以说博物馆是一种非营利性、永久性的教育机构。当然, 这种教育机构还具有娱乐大众的性质, 这也是博物馆区别于其他研究机构的标志之一。

二问:国际博物馆协会是什么时候成立的?

就像一个国家必须有自己的政府来管理一样, 博物馆也有属于自己的“政府”——国际博物馆协会。它于1946 年11 月在法国巴黎成立, 其作用就是为了支持、帮助和统一规范全世界范围内的各种类型的博物馆的建立、发展与管理。国际博物馆协会还把每年的5 月18 日规定为“国际博物馆日”。

三问:我国最早的博物馆是什么?

根据西方标准对博物馆的定义可知, 只要是代表人类文化遗产的场所就可以算是博物馆。众所周知, 孔庙是名副其实的中国最早的教育机构, 且它是非营利性的。从孔庙流传下来的教育理论和实现具有很早的艺术价值、文化价值和教育价值, 同时, 孔庙还是孔子及其弟子学习和做研究的场所。因此, 我国著名学者黄摩崖认为中国最早的博物馆当属孔庙。

四问:世界上最美丽的博物馆是什么?

坐落于西班牙毕尔巴鄂市的古根海姆艺术博物馆以其奇美的造型、特异的结构以及其极佳的选址博得了世人的赞叹:美丽的奇迹!因此, 古根海姆艺术博物馆成为了世界上最美丽的博物馆。

五问:世界上最早的博物馆是哪座?

在洗澡时发现浮力定律的物理学家阿基米德工作的地方是“缪斯神庙”, 很多著名的学者都是在这里做研究的, 所以严格来讲, “缪斯神庙”其实更像是一所研究机构。掌握拉丁文的人知道博物馆的英语是museum其实是来源于希腊文meusion, 即“缪斯神庙”, 因此, “缪斯神庙”被世人公认为世界上最早的博物馆。

六问:世界上最大的博物馆是什么?

2010 年12 月28 日, 历时2 年零9 个月的扩建之后的中国国家博物馆焕然一新, 建筑面积近20 万平方米, 展厅总面积近6.5 万平方米。中国国家博物馆摇身一变成为了世界上建筑面积最大的博物馆。

七问:如何对博物馆进行分类?

外国一般按照艺术、历史、科学和特殊类将博物馆分成四大类。而国内则参照外国分类原则和我国的具体国情将博物馆分成历史类、艺术类、科学与技术类和综合类。

八问:贵州省究竟有多少博物馆?

看遍大千世界的博物馆之后, 是否迫不及待想要了解咱们多民族聚居的贵州大省究竟藏着哪些博物馆?咱们就来一探究竟。据不完全统计, 贵州省约有42 个大大小小的博物馆和陈列室遍布在全省各地。

九问:博物馆的功能是什么?

随着经济的快速发展, 越来越多的人有了更高的精神追求, 于是乎, 越来越多规模不等的博物馆拔地而起。而为什么越来越多的人对博物馆趋之若鹜?对精神的追求和对博物馆的热衷又有什么关系呢?这就要从博物馆的功能说起。俗话说:文能载道, 这里的文我们从广义上理解成文化。博物馆里的文化蕴藏着前人留下的智慧和经验, 通过学习它, 我们便能得到精神的熏陶和启迪。

十问:世界上博物馆数量最多的是哪个国家?

英国人有句话这样说道:博物馆迷在伦敦, 不是在家, 就是在去博物馆的路上。这句话说明了博物馆迷对伦敦博物馆的痴迷, 究其缘由竟是伦敦的博物馆太多了。据科学数据统计显示, 英国是世界上博物馆数量最多的国家。

十一问:世界五大博物馆分别是么?

俗话说:海纳百川, 有容乃大, 只有具备世界性文物馆藏的才能称之为世界之大。世界五大博物馆分别是中国的故宫博物院、美国的大都会博物馆、英国的大不列颠博物馆、法国的卢浮宫以及俄罗斯的艾米塔斯博物馆。

7.一问一答撩人情话套路 篇七

2、男：“我今天考试考得很差”女：“为什么”男：“因为我不管遇到什么问题，我的答案都会是你”

3、男：“知道你和猴子有什么区别吗?”女：“猴子有尾巴而我没有?”男：“不，猴子住在山洞里，而你住在我心里。”

4、女：小哥哥，小哥哥，给你个东西你要吗?男：什么呀?女：你把手伸开，(男生伸开之后，女生把手放在上边)我、你要吗!?

5、男：“跟你说一个坏消息”女：“什么坏消息”男：“我对你的思想不单纯了”

6、男：“我有那么多支笔，你知道我最喜欢哪一支吗?”女：“不知道”男：“你这个北鼻”

7、男：你会洗什么?女：衣服嘛?我什么衣服都会洗。男：那你会喜欢我吗?

8、男：“你猜猜我心脏在哪边?”女：“左边。”男：“笨蛋，在你那边啊!”

9、男：“有人跟你告白过吗?”女：“曾经有过一个。”男：“那我就是第二个。”

10、男：有没有闻到烧焦的味道?女：没有啊。什么烧焦的味道?男：是我爱你的心在燃烧。女：你咋不上天呢?男：因为凡间有你啊，傻瓜。

11、男：“你生日几号?”女：“为什么告诉你?”男：“我密码忘了”

12、男：“你知道我的缺点是什么吗?”女：“你缺点那么多，我怎么知道”男：“不，有一个你肯定知道—那就是缺你。”

13、男：最近有谣言说我喜欢你。女：啊!男：我要澄清一下，那不是谣言。

14、男：“你会喜欢我吗?”女：“不会。”男：“那我教你好啦。”

15、女：“何为孤寂?”男：“清风、艳日、无笑意。”女：“可否具体?”男：“左拥，右抱，无爱意。”女：“可否再具体?”男：“不得你。”

16、男：遇到你之后我只想成为一种人。女：什么人?男：你的人。

17、男：“从今天开始我要吃素。”女：“为什么啊?”男：“因为，你是我的菜。”

18、男：“我以前有很多爱好，现在就剩一个了。”女：“是什么呢?”男：“就是爱你。”

19、男：“照的这张自拍真丑”女：“恩。”男：“还不及你本人十分之一好看”

20、男：“你是什么血型”。女：“o型”。男：“你是我的理想型”。

21、女：你长得特别像我一个亲戚。男：啊?谁啊!女：我妈的女婿。

22、男：我最怕的就是你。女：怕我干嘛?我又不会怎么你。男：怕失去你。

23、男：你今天有点怪。女：怎么怪了?男：怪好看的。

24、男：“我可以亲你么?”女：“不可以”男：“我刚刚对你说了什么”男：“我可以亲你么”女：“嗯，可以”

25、男：我有一个超能力。女：嗯?男：超喜欢你。

26、男：“今天早上照了照镜子，然后就想到了找你”女：“为什么”男：“这么多日子来，你知道的，每次看到好的东西我都想给你”

27、男：“好饿啊。”女：“走去吃饭。”男：“不想吃饭想吃你。”

28、男：“我想去旅游了。”女：“想去哪?”男：“你的被窝一日游。”

29、男：“你可以帮我洗个东西吗?”女：“可以啊，洗什么?”男：“喜欢我”

30、男：“能在愚人节骗我一次吗?”女：“好啊!”男：“你喜欢我吗?”

31、男：“记住你自己的身份”女：“我什么身份”男：“你是我的人!”

32、男：“我昨晚的梦实现了”女：“梦还能实现?”男：“和喜欢的人聊天”。

33、男：“我有点怕你”女：“我很凶吗?”男：“不，因为我怕老婆。”

34、男：“我们一起交换礼物好不好?”女：“好啊。”男：“那好，从现在开始，你是我的，我是你的。”

35、男：“我想成为一种人。”女：“什么人?”男：“你的人。”

36、男：“人没有氧气就活不下去，但我可以，你知道为什么吗”女：“不知道”男：“因为我有你这个小淘气”

37、男：“我缺了一样生活必需品”女：“缺了什么?”男：“你呀”

38、男：“你可以借我你的杯子吗?”女：“干嘛?”男：“因为我想借你一辈子。”

39、男：“我们来玩个游戏吧!”女：“好呀!”男：“一二三木头人不许动!”女：“你动了!”男：“因为我对你心动了啊。”

40、男：“我发现有人暗恋你。”女：“谁啊?”男：“我啊。”

41、男：“我有一个，很正经很严肃的问题。”女：“什么问题?”男：“你什么时候结婚?”女：“唔，不知道唉”男：“那好吧等你想好了我再娶你”

42、男：我觉得我们应该去游泳。女：为什么啊……大冷天的，我不去。男：笨蛋，不然我们怎么坠入爱河啊。

43、男：最近胸口好闷。女：怎么了?女：生病了吗?男：因为你卡在我心头。

44、男：我忍你很长时间了。女：切，那你要怎样。男：忍你一辈子。

8.高效课堂的一问一答 篇八

一、网络问题

Q1、我想开户，办理流程如何？

回答：您好，请问你是老师还是学生？

情况一：学生——您可以到中心进门第一台电脑上进行开户注册，分别需要注册综合业务系统和计费系统,用户名为您的学号,初始密码是您在注册计费系统时自己设定的请牢记。注册之后，请您带上自己的学生证和身份证到前台核实身份，并使用校园一卡通缴费。缴费3日之内，我们会安排工作人员到您的寝室为您联网，在此期间，请您保证您的联系方式畅通。情况二：学校教职工——您可以到中心进门第一台电脑上的计费系统中进行开户注册，用户名为字母或者数字自己设定，初始密码是您在注册计费系统时自己设定的请牢记。注册之后，请您带上自己的一卡通在前面的网络业务办理柜台核实身份并缴费。在成都校区您也可以通过三联单转账的方式缴费，但不支持工资代扣。

【开户流程和资费咨询是开户业务中不可回避的两个问题，外围组同学一定把Q1流程和Q2资费问题弄清楚，并在开户咨询中穿插为用户解释】

Q2、校园网资费如何？

回答：老师、同学您好！

情况一：作为学生，目前只有一种资费，15元包月，每月限外网流量8G。外网流量超过限额之后，可以通过计费系统用户自助服务功能，买流量，为3元/G，新开户需收取50元开户费。

情况二：对于教职工自己在家用账号，资费同情况一，需要说明的是家属区账号可以在教学区使用也可以在不同校区使用。但是不能一个账号在两个校区同时登陆，同一时刻一个账号只能在一个地方使用，下线后，另外一个地方方能使用。

情况三：对于教职工在办公室、科研用的账号，同样需要收取开户费50元，可由一个部门出具证明转账，或者集体办理。但是该账号在外网流量8G以内，不收费。超过8G过后，由账号使用者自行充值、买流量或者由单位出具证明转账买流量。

Q3、我想只办理无线账号，可以吗？ 回答：老师、同学您好！

凡是申请了我们校园网账户的同学和老师都可以使用学校无线网络，并不需要单独够买无线账号。但是无线计费相对有线略有不同：有线网内网不计流量，而无线内外网都会计下行流流量（上行不计费）。

Q4、新安装/布置/启用的办公室需要网络布线，怎样申请，需要哪些手续？

回答：老师（同学）您好！

如果您新启用的办公室需要网络布线，请您先到网络一卡通大厅填写网络布线申请表，并留下您的联系方式，我们将根据当时业务繁忙程度在接到网络布线申请3天以内，在晚上或者周末为您安排布线。届时，请您保持您的手机或其他联系方式随时畅通。布线完成后，需要您签字确认。

需要说明是，原则上网络实际运行中需要购买的交换机和路由器请您自己购买。常见的品牌为TP-LINK、D-LINK、水星。8口交换机为60元左右，16口交换机为300元左右。二、一卡通问题

请参照校园一卡通FAQ手册进行学习和回答。

三、电视问题

Q1、为什么我们报到宿舍管理中心的电视问题都没有维修？ 回答：同学，您好！

网络一卡通中心只接收通过电话报修和上门报修的网络、电视及一卡通问题，如果您的电视有问题，我们先登记，并会尽快安排维修人员前往维修。在此期间请您保持您的手机或者其他联系方式畅通。

四、其他问题（业务办理时间）

Q1、网络业务和一卡通业务办理时间。回答：老师（同学）您好！

夏时制: 现在网络和一卡通业务办理时间是早晨8:30-11:30下午14:30-17:30，在这个时间之内您可以办理网络开户、柜台续费业务以及一卡通申请、挂失、补办等业务。其余上班时间是业务咨询时间（注意：冬时制上班时间：8:00—12:00,14:00-18:00）。

冬时制：现在网络和一卡通业务办理时间是早晨8:30-11:30下午14:00-17:00，在这个时间之内您可以办理网络开户、柜台续费业务以及一卡通申请、挂失、补办等业务。其余上班时间是业务咨询时间（注意：夏时制上班时间：8:00—12:00,14:30-18:30）。

【回答咨询时，最好的方式是问清楚用户要办理什么业务，再回答时间，如有需要说明中午11:30之后、下午5:30之后两个时段为业务咨询时段】

Q2、现在是一卡通、网络办理时间，为什么没有人员？

回答：上班时间有时间一卡通处没有老师，有可能是因为其他事情外出或者部门开会。

有时候，确实因为网络和一卡通设备故障或者其他不得已的原因，老师暂时离岗。这个时候，请一定给老师交代清楚情况，语气委婉，表现出解决问题的诚意，可以留下该生或者老师的联系方式。

（1）如果，老师在出走前明确交代了是开会，并出了通知，那么请告之在开会时间之后再来办理。

（2）如果，主要办理一卡通、网络的老师外出，其他老师还在，且不忙的话，先请其他老师帮忙办理。

（3）如果，中心一个老师都没有，或者没有其他老师能够办理此项业务，请问清楚该同学办理业务：

A、如果是补办，是否满了3天期限，然后留下自己的收据，查看该生的身份证件，留下其联系方式和学号，老师回来补办过后，打电话请同学或老师来前来领取。领取时，注意让老师或同学在一卡通故障登记表上填写个人信息，故障原因为“补办卡” B、如果是新办，而且又很急的老师，请核对好新办老师填写的表格，工号是否填写，公章是否齐备，然后留下老师的联系方式。办卡的老师回来后，再交给老师办理。C、如果是门禁申请，请检查门禁申请表是否有盖章和签字（两者必须齐备），是否是我们规定的申请表，学工号是否完备，开通的教室号是否完备(有的老师只写了门牌号，但没有写属于开通哪栋教学楼)。最后在申请单上，留下交表人的号码，以便出问题时可以联系。如果以上不完备，请老师或同学将信息填写完全后在交过来。

Q3、网络报修、维修时段时效性及报修方式。回答：老师（同学）你好！

网络报修和维修时段为：早晨8:00-12:00，下午14:00-18:00晚上19:00-21:00

早晨8:00-12:00，下午14:30-18:00晚上19:30-21:30（夏时制）

报修方式：您可以拨打网络中心服务电话——86291092电话报修。如果你是笔记本的话，您也可以带上自己的本子，直接到网络一卡通服务大厅，我们将根据您联网具体问题，在大厅或者直接到您的宿舍或者办公室为你解决问题。时效性：我们承诺简单网络报修业务当天上门维护，晚上接到的网络报修第二天之内完成上门维护。端口报修3天以内上门维护，联网业务在提交申请交费后3天以内上门联网。请各位老师和同学在这个时段内保证您联系电话随时畅通。【

9.高效课堂的一问一答 篇九

1 创意导入是营造快乐高效音乐课堂的前提

导入, 是课堂教学不可缺少的重要环节。它是通向学习新歌的桥梁, 可以吸引学生注意力, 激发学生学习欲望。就如同一部好电影一样, 它的序幕同样要精彩, 一堂好的音乐课, 也少不了一个有新意的导入。要使学生爱学、乐学, 从“你教我学”到“我想学”、“我愿意学”, 在音乐活动中发挥主体性, 就要想营造出快乐高效的音乐课堂, 激发起学生对音乐学习的兴趣, 使音乐教学变得充满愉悦。教师可以根据课的内容采用游戏、音乐故事、律动或谈话等独特的方式导入, 给学生想象的空间, 更给课的本身铺设好的平台。

2 学案导学是营造快乐高效音乐课堂的基础

学案导学是以学案为载体, 以导学为方法, 教师的指导为主导, 学生的自主学习为主体, 师生共同完成教学任务的一种教学模式。现在我们都在探求“先学后教”、“半小时课堂”、“自主探究、合作交流”的教学模式, 要求以学生为本, 促进学生和谐、健康、全面发展, 满足学生自主学习要求, 增进学生对音乐的兴趣爱好。因此学案导学的核心是主体性问题, 也就是要通过学案的设计让学生能够主动地参与到课堂教学中来, 从而推动课堂效益, 增进学生对艺术的兴趣爱好, 提高学生的艺术素养。

3 激趣导行是营造快乐高效音乐课堂的关键

“兴趣是学习音乐的基本动力, 是学生与音乐保持密切联系, 享受音乐, 用音乐美化人生的前提”。新课程标准把这样的课程理念置于十分突出的位置, 把“培养音乐兴趣, 树立终身学习的愿望”列为音乐课程的目标之一, 足见培养学生音乐兴趣不仅仅是为了获得音乐学习的动力, 也将影响儿童在情感、态度与价值观层面上的表现与发展。音乐教育家柯达伊曾经说过:“固然一个蹩脚的指挥会令人失望, 但一个糟糕的音乐教师会整整30年将30批学生对音乐的热爱统统扼杀掉”。新教育体制改革下的音乐教学, 要求我们建立宽松、民主、和谐的课堂气氛, 要求我们尊重所有的学生, 关注学生的个性发展, 使他们在无限欢乐中探索音乐天地的奥妙, 在音乐美的艺术氛围中感悟人生, 在师生和交融中完成课堂教学任务。

那么如何激发学生的学习兴趣呢, 我认为有以下几种具体方法:

3.1 情感法

黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有重视情感在音乐教学中的作用, 才能达到最佳的教学效果。“乐由情起”这是说音乐是由情感引起的。也许正是这种“情”, 牵动着无数童心, 使之受到美的熏陶。故在教学过程中, 首先以自己的情感去拨动学生情感的琴弦, 使之产生共鸣, 这样才能融洽、愉快的完成任务。

3.2 律动法

小学生天生好玩、活泼好动、好奇心强、想象力丰富, 他们总是喜欢通过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受。教师应该培养孩子们自由表达的能力与胆量, 让他们大胆的“说起来”、“动起来”、“跳起来”。把他们从座位的束缚中解放出来, 让他们既动口、动手、动脚, 也动脑, 愉快的迈进音乐的殿堂, 营造一个轻松而愉快的学习乐园, 让孩子们不仅学到音乐知识、技能, 同时也受到美的熏陶。

3.3 表扬法

学生之所以对某一学科深感兴趣, 产生强烈学习动机, 许多情况受老师的感染、启发和鼓励而促成提高的。往往, 学生认为要得到老师的赞赏好难啊, 因为老师对学生的要求越高越感失望, 这样一来, 在教学中对学生发出由衷的赞扬与赏识似乎没有了时机与心情, 学生自然对音乐课的兴趣必将丧失殆尽。

渴望得到老师赞扬, 是每个学生正常心理需求, 有时那些表现“顽劣”差生, 正是因为要吸引老师对自己的关注而不断地制造“事端”却走向被批评的境地, 这里, 老师要多留心, 捕捉他们在学习中的优点、长处。

3.4 游戏法

音乐游戏在教学中作用很大, 它可使学生在轻松、活泼的游戏中掌握一定的音乐知识, 提高素质。既满足了学生的好奇心, 又调动了学习的积极性。因此, 应运用或自编一些具有知识性的音乐来丰富教学。比如, 在学唱歌曲时可以用“唱双簧”的游戏, 即老师出声音唱乐谱或歌词, 学生只张嘴对口形不出声, 比比看谁的口形和老师的口形是一样的, 待学生对歌曲有了一定的旋律感后, 老师和学生互换练习。这样在师生互动、参与练习的过程中, 既避免了学生间的相互干扰, 还保护了他们的嗓子;在学习《开火车》时, 也可以组织学生做开火车的游戏, 让学生在游戏中巩固歌曲。

4 和谐互动是营造快乐高效音乐课堂的保障

和谐高效是新课程背景下对课堂教学提出的根本要求。和谐的音乐课堂需要创新, 需要给学生创设一个民主、融洽、生动活泼的课堂氛围。一进课堂, 我们不要拿着有色眼镜去看待学生, 总是看到他们不好、不如意的地方, 而是换之以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每个学生, 让他们一进来就感受到教师的和蔼可亲, 从中受到感染并以愉悦的心态主动参与学习。在教学活动中, 教师不要以一种居高临下的态度, 冷冰冰地向学生讲课, 也一定不要吝啬自己的爱和赞美之词, 应把感情的纽带首先抛向学生, 缩短师生间的心灵距离, 以心换心, 使学生消除紧张心理, 感到上音乐课的乐趣。即便碰到一些调皮的学生, 只要我们善于与学生进行心理沟通, 抓住一切有利时机寻找学生身上的闪光点, 因势利导, 肯定和放大他们的优点, 就能让他们看到自己身上的优势和潜能, 肯定自我, 增强自信, 想必他们的眼神也不会再在课堂上游离了。

用音乐影响学生、感染学生、陶冶学生是音乐教育的目的, 让学生真正地融入音乐之中, 关注音乐的发展、学会审美才是音乐教育的关键。让我们立足课堂, 改善课堂, 努力营造快乐、高效的音乐课堂, 我们就会惊喜地发现“柳暗花明又一村”, 我们就能在学生身上唤起那久违的发自内心的对音乐及对音乐课堂的爱, 我们的学生就会乘着歌声的翅膀, 一起飞翔!

摘要：在新课程的新理念下, 老师们追寻着快乐教学, 追寻着高效课堂, 试着让学生在高效的课堂上感受快乐, 体验快乐。作为一名一线的音乐教师, 我经常为学生不认真上课而头痛, 也为学生对音乐的不屑而伤感, 更有甚者, 不愿进音乐课堂或进了音乐课堂却心不在焉。试想, 这样的音乐课堂何来快乐?何来高效?音乐课虽非主课, 但被学生如此“打入冷宫”, 值得我们每一个音乐工作者深省。而要想营造快乐高效的音乐课堂, 创意导入是前提, 学案导学是基础, 激趣导行是关键, 和谐互动是保障。

关键词：快乐高效,创意导入,学案导学,激趣导行,和谐互动

参考文献

[1]音乐课程标准解读.

[2]中小学音乐教育.