学风寝室建设

2024-11-01

学风寝室建设（共8篇）

1.学风寝室建设篇一

学风建设优秀寝室申请书

尊敬的领导：

您好！

我们是XXX医学XXX班的学生，现居住XXX寝室。求实的学风和团结的寝风，使我们相信我们有实力申请学风建设优秀寝室。

首先，在大学期间的学习成绩，我们都一直是班级的佼佼者。在过去的六个学期里，有一人获得国家奖学金、一人两次获得国家励志奖学金，三人多次获得校级奖学金。目前，四人全部通过大学英语四级考试，三人已通过六级考试。另外，在计算机等级考试和其他各类考试中我们也取得很好成绩。

其次，我们在抓好学习成绩的同时，也积极参加学校和学院举办的各项活动。通过参加各类活动，也培养了我们的集体荣誉感和责任感。在学生工作方面，我们有人担任过院团委学生会组织部部长；在体育方面，我们寝室三人连续四年代表院系参加校运会获得第二名等好成绩；在文艺方面，寝室四人曾是大学生艺术团团员，在话剧表演、乐器演奏方面都有不错成绩。

当然，这些成绩的取得也离不开一个良好寝室环境。为了营造和谐的寝室氛围，我们彼此谦让，团结互助，严格遵守寝室的各项规章制度，以“寝室即是家、爱寝即爱家”为共同的口号。在一起，我们共同打扫卫生，我们共同拟定学习计划，我们共同规划人生蓝图，总之，我们的寝室关系十分融洽。

作为华农有着良好传统的动科动医女生寝室的成员，我们在此做出庄严承诺，继续保持良好作风，文明自律，牢记“八荣八耻”，争做文明新人，创建文明寝室，构建和谐校园，努力搞好寝室卫生，营造良好的寝室文化氛围。但我们深知，我们还有许多不足之处，我们一定会继续努力，不断扬长补短、精益求精。

申请人：XXX全体成员

XXXX XXX XXX XXX

XXXX年XX月XX日

2.学风寝室建设篇二

一、寝室的管理和服务功能

寝室是学校的微管理单元, 是学生日常生活的主要场所。做好寝室管理工作, 完善寝室内部管理, 充分发挥学生自我教育、自我管理和自我服务的功能, 是和谐寝室环境构建的重要基础, 是学生能全身心投入学习, 不断增强自身综合素质的重要保障。

1. 寝室人员构成

生源地:高校招收的新生, 多来自于省内外各个地区, 为活跃寝室氛围, 促进不同地区文化的交流和融合, 避免小集体的形成, 在确定寝室人员时, 参考学生生源地, 尽量不将来自同一地区的学生安排在同一间寝室。

基本素质:考虑学生的自身素质 (主要参考学生档案) , 将典型的树立和相互带动相结合, 在平均各寝室基本素质的前提下, 树立个别优秀寝室, 并在入学后加以引导, 使其发挥榜样作用。

适时调整:学校可利用寝室统一调整, 留降级生插班, 医学院在校学生实习等时机, 同时参考学生前期在校表现, 对寝室进行局部的调整和优化。

2. 寝室制度建设

在入学前, 大部分学生没有经历过集体寝室生活, 或即使体验过集体寝室生活, 高中寝室的制度建设也不一定健全。学生入校后, 学校应结合寝室管理规定, 及时建立健全年级内部寝室制度建设, 将管理文件内容进一步深化、细化, 如寝室管理制度、寝室安全卫生检查评比制度、寝室文明公约等。在相关管理制度建立和完善之后, 由学生管理单元, 加强督促和引导, 奖优惩劣。

3. 寝室管理模式

应实行寝室长具体负责制。首先, 在全体学生民主推荐的基础上, 年级审核, 挑选群众基础牢固、工作态度端正、能力突出的学生为寝室长。其次, 将寝室长纳入到学生干部统一建设和管理中来, 在管理上, 对寝室长和其他学生干部同等要求, 享有同等权利, 提高寝室长的责任意识和服务意识。在学生干部建设上, 在参加学生干部统一教育和培训基础上, 结合寝室长自身工作的特点, 进行有针对性的指导, 提高学生寝室长的基本素质和业务能力。再次, 年级与寝室长签订责任书, 明确责权, 同时将寝室长纳入到包保责任体系中来, 充分发挥寝室长在学生寝室安全隐患排查中的基础性作用。最后, 各年级可以结合各自实际, 进一步与每名寝室成员建立责任书, 增强寝室成员的自律意识。

4. 寝室安全文明教育

寝室是学校的基本组成单位, 是班级的重要组成部分, 应将寝室作为思想教育的重要阵地, 将寝室安全稳定教育和基础文明教育作为工作的重点。第一, 宣传教育到位, 管理单元逐级、分层次对学生加强安全文明意识教育, 确保每一位学生能够认识到安全稳定和基础文明对自身成长成才的重要性。第二, 建立寝室包保责任制。寝室长全面负责本寝室的安全稳定工作, 将学校、学院和年级的相关要求及时传达到每一位同学, 做好本寝室安全隐患的排查。第三, 加强信息联动。寝室长直接对年级负责, 保证信息渠道畅通, 能及时将学生思想动态和安全隐患向年级汇报。加强寝室长与小班班干的信息联动, 相互监督、相互促进、相互提高, 共同做好寝室人员的安全稳定和基础文明教育工作。

二、寝室和谐人际关系构建

独生子女以自我为中心、性格孤傲、缺乏包容等现象较为普遍, 这极易导致寝室人员关系紧张, 甚至爆发冲突。和谐的寝室人际关系可以使学生全身心地投入到学习中去, 学生在和谐寝室环境的构建中也可以不断提高与他人的沟通和协调能力。

1. 全面了解学生成长环境

(1) 了解学生的性格特征及来源。不同的家庭环境特点可以造就学生不同的性格特征, 而学生不同的生活习惯、性格特征通常是学生寝室关系不和谐的重要影响因素。目前的大学生中, 因独生子女的性格弱点在人际关系中引发的问题日益彰显[2]。因此, 通过对家庭环境, 以及学生成长经历的了解, 可进一步明确学生中不健全的人格、偏激的性格或思想来源的深层次原因, 便于教师有针对性地进行引导。

(2) 了解家庭经济困难学生。家庭经济困难生是学生中的弱势群体之一, 有的是家庭经济条件不好, 不愿意多参加集体活动, 久而久之就很容易产生孤独感[3], 部分学生甚至产生孤僻、自卑等性格特征, 被其他同学误认为是“不合群”。对此, 年级可以通过国家资助体系的相关政策, 加强对家庭经济困难学生的经济资助和人文关怀, 解决他们的后顾之忧。同时发动寝室其他同学, 加强对他们的关心和支持, 营造互帮互助的和谐氛围, 使他们能以健康积极的心态投入到学习中。

2. 建立学生心理档案

根据学校每年的心理问卷调查结果, 建立年级的学生心理档案, 全面了解可能存在心理问题的学生, 并进行及时的疏导, 也可以介绍其到专业机构进行咨询。教师要及时跟进和了解学生的心理状况, 将可能有心理问题的学生引导到正常的学习和生活轨道上, 鼓励他们积极参与寝室的各项活动。

3. 加强不同生源地区间的文化交流

我校每年招收的学生都来自省内外, 他们具有自身的民俗民风和特色文化。可以通过举办文艺汇演、民俗交流会等形式加强地区间的文化交流。一方面, 增强学生对各地区特色文化的了解, 开阔学生的视野, 陶冶学生的情操。另一方面, 明确地区之间在风俗和生活习惯上的差异, 可以使学生包容他人的一些行为和做法, 不会认为是他人的主观故意, 避免由于不了解、缺乏沟通而导致的一些矛盾的产生。

三、寝室文化建设

寝室是微环境, 对寝室微环境的建设和改造, 尤其是优良室风的形成, 对于改善班风、改良学风、凝练校风, 维护校园的安定、和谐均有重要作用。

1. 提高学生幸福指数

寝室是学生生活的主要场所, 也是陶冶情操、启迪智慧、引导思想、培养家园理念的重要载体, 寝室优秀环境的布置, 能增强学生对室友的认同感, 对寝室的归属感。例如:以“我爱我家”为主题开展系列活动, 如寝室设计大赛, 包括寝室理念设计、寝室团体目标规划、寝室环境布置等;摄影大赛, 让寝室成员以图片记录下寝室的唯美瞬间;DV作品大赛, 以动态画面记录室友之间的点滴感动;同时辅以征文比赛、主题“卧谈会”、“辩论会”等广大学生喜闻乐见的形式, 提高学生的参与意识和主人翁意识。

活动的开展能进一步增进学生间的相互沟通、相互了解, 满足他们追求发展、追求卓越的心理需求, 实现校园寝室文化建设与思想政治教育的良性互动[4]。

2. 提高“学习型寝室”基数

良好的寝室文化是建设优良学风的基本保障, 建设积极健康向上的寝室文化有利于提高学生的综合素质, 促进学风的根本好转[5]。学校应加强室风建设, 以此作为学风建设的支点, 以“学习型寝室”建设为突破口, 促进优良班风、学风的形成。

(1) 以政治理论知识学习为龙头。寝室是学生思想政治教育工作的重要阵地, 以寝室长和寝室内其他学生干部为骨干, 带领寝室成员进行政治理论知识学习, 坚定每位成员的政治信仰, 以党的先进思想武装青年学生。

(2) 以专业文化知识学习为主线。专业文化知识是学生今后从事工作的基础, 教师应引导学生明确专业思想, 夯实理论根基;引导学生积极营造良好的寝室氛围, 以“寝室团体目标规划”为基础, 明确每位成员的学习规划, 制定寝室文明卫生公约、寝室作息时间等, 杜绝学习时间在寝室打牌、游戏等不文明现象。根据寝室的实际情况, 学校应确立帮扶制度, 促进寝室成员的共同进步。

(3) 以基层社会实践锻炼为补充。开展主题实践活动, 如“社会调查研究”、“志愿者服务”、“社会实践锻炼”等, 鼓励学生积极走入基层, 深入基层, 将理论知识和实际应用相结合, 在服务社会大众的实践中受教育、作贡献、长才干, 同时在实践锻炼中发现自身的不足, 进一步指导今后的专业学习。

(4) 以学习型寝室评比为平台。制定较为全面的“学习型寝室”评比标准, 为各寝室明确努力方向, 在学期开始, 对上学年的优秀寝室进行表彰, 以树立典型, 发挥其榜样作用。

3. 提高寝室间交流系数

鼓励学生走出寝室, 敢于展现自我, 展现和谐的寝室, 在交流的过程中, 提高学生的团队意识和团体协作能力, 提高学生的人文素养和综合素质, 增强活力、增进友谊, 以促进优良班风院风的形成, 活跃校园文化氛围。以“寝室文化艺术节”等活动为载体开展系列活动, 包括:我们的祝福———寝室寄语;我们的激情———寝室才艺展示大赛;我们的风采———寝室之星评选和风采展示大赛;我们的礼物———寝室团体成员设计或制作的手工艺品, 作为比赛的奖品。

寝室是学生生活的主要场所, 更是学生完善人格、陶冶情操、增强素质和能力的重要舞台。高度重视学生寝室建设, 利用良好的寝室氛围, 可以提高学生综合素质、规范学生行为、调适学生心理。加强对室风的建设, 不仅能进一步发挥寝室的育人功能, 而且能引领学生思想, 促进学风建设, 繁荣校园文化。所以学校应将寝室作为思想政治教育的重要基地, 积极探索寝室建设的新机制、新方法, 深入挖掘寝室教育的潜能, 制定一套更为完备的寝室建设和管理体系, 更好地为学生的成长成才服务。

摘要：寝室是学生学习、生活和交流的重要场所, 加强学生寝室管理服务功能的发挥、和谐人际关系的构建和优秀寝室文化的塑造等工作, 对改善室风, 优化学风, 创建和谐的校园环境, 繁荣校园文化, 增强学生核心竞争力等方面均具有重要作用。

关键词：高校,和谐寝室,人际关系构建,文化建设

参考文献

[1]龚建林.高校寝室文化建设初探.黄冈职业技术学院学报, 2005, 7 (2) :31-32.

[2]申艳婷.大学生寝室和谐人际关系的构建.教育与职业, 2008, (2) :184-185.

[3]董珊.寝室人际关系对大学新生的影响.西南民族大学学报 (人文社科版) , 2006, (10) :240-242.

[4]张萍.高校学生寝室文化建构探析.文教资料 (7月上旬刊) , 2007:16-18.

3.学风寝室建设篇三

[关键词]寝室文化；学风；对策

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0049-02

随着我国高等教育体制改革的不断深入，高校实行寝室公寓化管理。大学生在校期间有将近一半的时间是在寝室中度过的，寝室在大学生成长中的作用越来越大。寝室文化作为校园文化和精神文明建设的重要组成部分，以其特有的文化和氛围，潜移默化地影响着大学生的情感和行为。因此，积极探索寝室文化建设在优良学风形成中的有效途径与方法，对大学生成长成才具有十分重要的意义。

一、寝室文化与学风的范畴

（一）寝室文化

寝室是大学生学习、生活、娱乐和交际的主要场所，是大学生行为习惯养成、增强集体观念和综合素质提升的重要阵地，在校园文化建设中具有重要的地位。[1]寝室文化是指来自各地的大学生以寝室为主要活动空间，通过相互了解，在共同学习和生活、相互适应和冲突中形成的一种特有文化，是校园文化的折射、家庭文化的延伸、社会文化的缩影。寝室文化具有感染性、相融性、持久性和约束性，积极健康的寝室文化可以引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生学习科学文化知识的热情，培养学生独立生活和团结协作的意识，可以为学生提供健康成长的环境和综合素质提高的场所。

（二）学风

《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》中指出，学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。能否营造一个优良的学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败。[2]广义的学风包括学校的治学风气、教师的学术风气和学生的学习风气。而狭义的学风，是指学生在长期学习过程中形成的相对稳定的一种氛围和群体行为，是学生在日常学习、生活中表现出来的一种风貌，它通过学生的学习目标和态度、学习兴趣与方法、学习纪律和效果反映出来。

二、寝室文化对学风的影响

（一）寝室物质文化对学风的影响

寝室物质文化主要是指学生公寓楼内外用于满足学生学习、生活和发展需要所建设的各种设施及所体现的文化，是蕴含着大学精神、大学办学理念和教育理念的物质产品。寝室物质文化环境主要包括：寝室楼群的分布、寝室楼内的布局、寝室与寝室楼内的基础设施、寝室楼内文化设施、寝室楼周边的生活、娱乐设施等。寝室物质文化所蕴含的大学精神、理念和信仰在被学生使用过程中不断被传递，潜移默化地影响着学生。而寝室的物质文化环境能否满足学生休息舒适、为学生学习提供便利，寝室的各项设施能否向学生传递积极的精神和理念，各项娱乐设施是否能满足学生休息放松的需要，这直接关系到学生是否有充足的精力投入到学习中。可见，寝室物质文化环境对学风的影响非常重要。

（二）寝室制度文化对学风的影响

寝室制度文化主要是指学生在宿舍生活中各种社会关系的总和。[3]寝室制度文化包括寝室管理规定、寝室标准、寝室安全管理制度、寝室电脑与网络使用制度、寝室电器使用管理规定、作息制度等各项规章制度，以及大学生在寝室中相沿成习的准则。寝室制度文化本身具有极强的感染力和约束力，能够培养大学生良好的行为习惯和自我约束的能力，有助于学生在学习中养成良好的学习习惯。

（三）寝室行为文化对学风的影响

寝室行为文化主要是指学生在寝室生活中的各种行为活动的总和。寝室行为文化强调的是“人”在寝室文化中的地位，全体学生是行为文化的主体。寝室行为文化体现了学生整体的精神风貌和学校的管理水平，是大学寝室文化的重要组成部分。寝室行为文化具有较强的感染力，一个寝室的同学在学习和生活习惯养成上常常相互影响。寝室一位同学刻苦学习就会带动寝室其他同学一起学习。可见，寝室行为文化对促进优良学风的形成具有深远的影响。

三、加强寝室文化建设促进学风良性发展的对策

（一）加强寝室环境建设促进优良学风良性发展

高校可以从加强寝室硬环境方面入手，不断促进学风建设。[4]高校可以在各寝室、各楼层内适当配备热水器、洗衣机、吹风筒等基础设施，增强寝室之间的隔音效果，对低楼层寝室合理增加暖气片等，为学生创造一个温馨的生活和休息环境。高校可以根据学生寝室数量情况，在寝室楼内专门提供长明灯自习教室和读书屋等，方便学生在寝室内学习。高校可以根据实际情况对老旧的寝室进行改造，特别是对那些年久失修的寝室楼进行彻底改造，为学生提供一个良好的生活和学习场所。高校还可以在寝室楼内或寝室楼群周边为学生提供适当的健身器材、活动场地等，使学生能够得到放松，以便以充沛的精力投入到学习中。

（二）加强寝室制度建设促进优良学风良性发展

高校应重视寝室制度建设对于学生的引导和规范功能。规范合理的寝室制度可以为寝室风气的形成和大学生学习创造有利的环境。应建立健全寝室各项规章制度，制度建设要覆盖大学生寝室生活的方方面面，不留死角，并根据大环境发展变化的需要，适当增加或调整；寝室各项制度要规范，规范的制度可以有效约束学生的行为，这样才能使学生信服、拥护和执行；寝室各项制度在制定的时候一定要人性化，要多听听学生的意见，充分考虑广大学生的意志，体现高校以人为本的办学理念和时代精神；寝室各项制度要具有执行力，做到持之以恒，形成常态，为学生创造规范有序、文明守纪的学习和生活环境，进而促进优良学风的形成。

（三）加强寝室成员养成教育促进优良学风良性发展

养成教育实质就是培养学生良好行为习惯的教育。高校可以从培养学生良好的生活作息习惯入手，明确作息时间，培养学生自觉遵守寝室各项规章制度，将早操（养成教育）纳入教学培养计划，培养寝室成员之间的团结协作精神，逐步建立规范有序、文明守纪的行为习惯，为培养全面发展的人才奠定基础。

此外，大学寝室成员间的关系对大学生的成长也非常重要。高校可以将正确处理人际关系纳入新生入学教育中，并将其作为第一学期班级工作的重要内容，利用军训阶段的集体生活使个体融入集体，打造良好的人际关系基础，在寝室内积极营造互帮、互助、轻松、包容的和谐人际关系氛围，以促进优良学风的形成。

（四）建立健全寝室内奖励机制促进优良学风良性发展

众所周知，现在各高校只在宿舍内进行寝室卫生的评比，这对学风的影响作用不是很大。高校可以将“优秀寝室奖学金”纳入个人奖学金范畴，根据寝室内成员的学业综合成绩和在寝室内的日常行为表现情况量化后累加起来作为寝室的总成绩，根据成绩的高低评选出一定比例的优秀寝室，按照“优秀寝室奖学金”的标准给予现金奖励，与学校奖学金一同评选，并可与个人奖学金兼得。这样既有利于鼓励学生的学习积极性，又有利于寝室文化的建设，同时还可以促进同寝室学习好的学生帮助学习困难的学生提升学业成绩，让寝室同学之间和谐相处。

（五）树立典型发挥榜样作用促进优良学风良性发展

树立优秀寝室典型是寝室文化建设过程中的一个重要环节，可以发挥其榜样的作用。根据寝室检查评比结果，可以按照一定比例评选出周流动红旗寝室、月流动红旗寝室、学期文明寝室等优秀寝室并进行挂牌；对于学生党员和学生干部，可以实行“示范寝室”或“党员寝室”挂牌制度；还可以根据每个寝室的不同特色，评选出“特色寝室”并进行挂牌，等等。这样，典型寝室不但可以起到对其他寝室的示范作用，而且对自身也有激励作用。这些挂牌寝室在激励之下会更加努力，而其他寝室会积极向典型寝室看齐，这样就形成一种相互促进、相互发展的良性循环。

四、结语

学风是学校的灵魂，是全面贯彻党的教育方针和实现人才培养目标的重要条件，是衡量一所高校办学水平的重要标志。良好的学风可以潜移默化地熏陶和感染学生，激励学生奋发努力，健康成长。高校可以通过加强寝室环境文化建设、制度文化建设、网络文化建设、寝室成员的养成教育、寝室成员的人际交往、健全奖励机制、树立典型等措施和方法来不断促进高校学风的良性发展，创新学风建设的载体。

[ 参考文献 ]

[1] 于德刚.高校寝室文化建设探析[J].动画世界：教育技术研究，2012（2）：79-80.

[2] 教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见[J].中华人民共和国国务院公报，2012（15）：27-29.

[3] 石峰.大学寝室文化建设存在的问题及对策[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2012（2）：67-68.

[4] 黄珊.浅论寝室环境对大学生心理健康的影响[J].商情，2012（8）：189-191.

4.优秀学风寝室申请材料篇四

尊敬的领导：

您好！

我们是机械与电子工程学院电科专业学生，原居南区五栋504（因学校便于管理，现乔迁至西区五栋606，宿舍成员未变）。求真务实学风和温馨如家的寝风，使我们相信申请学风建设优秀寝室当之无愧。

第一部分我们的寝室

我们来自文化传统各异的五湖四海，处在血气方刚的年纪，背负着各自成长的压力，怀着各自崇高的理想与才略，但求知的渴望与对成功的向往，让我们彼此相遇东华理工大学，相知、相生，携手共进、风雨兼程，共同奔向美好的未来。

大二生活已不复，大学生涯已过半，回忆走过的日子，细数两年来一起的那些喜悦与感动、兴奋与失落，别有一番滋味，而我们的宿舍也早已成为我们共同学习、共同生活、共同成长，并且共同依恋的家。

同样，在这一年的生活学习中，我们不断地为寝室的各项建设做着各种努力。我们不仅在学习和寝室卫生中取得了骄人的成绩，在学校、学院里的表现也毫不逊色，以下是我们寝室的成员的简介：

宿舍成员简介：

第二部分我们的学习

对于学生，学习是我们的第一任务，而寝室是我们的第二课堂，良好的学习氛围是良好学风形成的前提。

学习上，我们寝室形成互帮互助的良好学习风气，不仅实行优劣互补、自主结成帮扶的原则，同时进行兴趣与课堂全面发展的方略，使全寝室成员的各方面得到了均衡发展。大二学年综合评比，我们寝室荣获三个“奖学金”名额，其中吴裕强在“全国英语竞赛”中荣获“全国一等奖”，王龙、余飞荣获“南昌六校建模三等奖”，王龙在“学雷锋树新风”征文中荣获“三等奖”等等。

共同进步是我们每个人的心愿，也是我们寝室的特色；我们相邀去自习，畅游图书馆。我们深信，在一个良好学习氛围的影响下，将使我们踏实努力、毫不懈怠，最终走向成功。

第三部分我们的卫生和课余生活

求学之路上，宿舍是我们共同的家，搞好卫生是我们每人应尽的责任与义务。宿舍中，室友们都积极主动打扫卫生和整理内务，一天一小扫、三天一大扫，也因此在每次卫生检查中表现优异，荣获“五星级宿舍”称号。

青春是大学生的象征，同时，一个健康的身体也是我们504每个成员的必备条件。在充分的课余时间中，我们都会集体组织到体育馆健身和进行野外旅游和生存训练。

第四部分我们的规划

已有的成绩属于昨天，美好的未来还需今天的努力。为了实现各自的理想和共同成长的愿望，我们有自己的规划：

学习方面，我们会保持现在优良的学习气氛，同时，我们还要更加明确各自的奋斗目标。时至当下，对于大学生出路的讨论日益激烈，我们宿舍秉着“不打无准备之仗”原则，余飞与邓清文励志考研，追求更深层次的发展；王龙顺从心意钻研公务员；吴裕强利用2年课余学习的日语为契机，朝着名企努力奋斗。我们坚信：前途有路，我们一起走，只要有强烈的渴望以及矢志不渝的行动，一定会登上梦想的巅峰。

卫生方面和生活方面，我们宿舍利用已有的文化传统，互相倾听对方对宿舍文化及生活上的意见，相约一起鼓励、一起扶持、永不言弃，定要在大学时代为人生走出一条康庄大道，努力打造一个质朴而有内涵的文明宿舍。

第五部分我们的心声

我们由衷希望，组织能给我们“优良学风寝室”称号，我们知道，这不仅将是对我们宿舍成绩和学习气氛的肯定，也是对我们的一种压力。

同时，如果没有入选，我们也不会气馁，我们将再接再厉，勇往直前，向更高的目标前进，在不断的努力中完善自我，用实际行动证明我们只有想不到的没有做不到的。

前途有路，我们一起走；未来有路，我们一起开拓。此致

5.优秀学风寝室申请书篇五

尊敬的各位院领导、老师，您们好！

我是来自8栋322（大一时为7栋417）的寝室长易足娣，因我们寝室符合“优良学风寝室”评比的条件，特此呈递申请书一份。

作为8栋322为期一年多的寝室长，我一直默默的看着，用心感受着我们寝室的成长。它的成长，她们的成长，让我欣喜，欣慰。其实，我更愿意把这次申请书的机会当成我对我们寝室对我们寝室最真心的赞美之文；我真心欣赏，喜爱我们的寝室。在那个寝室里：有爱，有梦想，有追求，有奋斗。能生活在那样一个美好的寝室里，我倍感庆幸。

8栋322寝室确实是一个适合学习，适合生活，产生友谊，产生爱的好地方。整体上说，我们寝室似乎是一个经济贫困体，六个中有四个来自贫穷的农村；而四个中又有三个来自贫寒的家庭；有幸却内疚的享受着国家助学金的资助。虽然有着明显的家庭背景差距，但我们却情同姐妹，亲密无间；我们共同学习，共同生活，共同为自己的目标努力，为自己的梦想奋斗。

大一一年以来，经过我们各自的和共同的努力，果然取得了很大的进步与成就。

首先，我想从学习方面说起。而要谈到学习，又得先说说目标与梦想。不得不说，我们寝室都是很有抱负的人。六人之中，有三人铁定了决心要考研，继续深造自己的专业。而另外三个人，毕业后也决定当一名优秀的教师。我们都知道，梦想没有汗水的灌溉，就会成为空想。；所以我们一直很努力。每天回到寝室，我们会有点温馨的小欢乐，但之后，我们便会浸入学习的氛围之中了。学习中，我们既有个体，也有团体，相互学习，相互帮助；可以说是学得有乐，其乐融融。经过努力，我与冷锦红同学有幸获得三等奖学金；涂小敏同学也获得英语单科专业第一，并得到了汪旭琴老师一本书的奖励；段市花同学也是班级前十；其他两位同学也感觉自己的进步很大，上课发言也更积极主动了，活跃了班级学习氛围，作业也完成的认真，及时，还经常到图书馆借阅许多书籍。她们学习自主性很强烈，乐此不疲。感觉自己过得很充实。

在活动方面，我们简直就是一个个“活宝”。这可能是源于我们个个活泼开朗的性格吧！从学院各式各样的学生会、协会、社团；到各项活动比赛，哪里会没有我们的身影？班级辩论赛、校歌合唱大赛、方阵队、英语巨汇大赛、图书馆志愿者、班级板报等活动，可是把我忙得够呛；段市花同学也在学院女子篮球队中一直默默贡献着，此外，她还参加了很多活动，像话剧，摄影大赛等等。还有其他寝室成员，参加活动也是相当积极。就拿那次寝室文化设计大赛来说，我们团体合作，中午也不睡觉，晚上也熬夜，搅和了几天，才把我们寝室打扮的漂漂亮亮，获得了三等奖。那其中的辛苦与欢乐，自不必说。

在纪律方面，我们可都是十分老实的孩子。每天早上六点十五分，脑中准时把我们闹醒。我们把内务整理得井井有条，等待学生会的检查，询问她们的意见与建议，争取能做得更好。终于啊，我们寝室获得了鲜艳的流动红旗，挂这挂那，心里别提有多高兴！另外，我们寝室都会提前进教室，几乎，不曾迟到。我们也从不逃课、旷课。对于学校要求的，我们谨遵；学校倡导的，我们积极响应。我们可以问心无愧的说，我们的纪律做的很好。

无论在哪方面，我们都可以自信的说，我们做得很好。我们愿意接受院领导、老师的监督和考验。也真心希望老师能看到和肯定我们的努力和进步。我相信，我们会做得更好！

此致

敬礼

8栋322寝室

6.学风寝室建设篇六

学风建设总结

班会地点：1207教室

参与人数：辅导员与工程会计1班全体同学

活动背景：建立和谐文明校园，一直是我们所不断努力追求的。我们大量开展各种有意义的活动。学风建设是促进我们和谐校园的有效方法，我们要积极努力做好各种准备去开展学风建设活动，并带领大家积极参与活动，师生共建和谐校园，为我们武汉语言文化职业学院的美好明天共同努力。

活动目的：学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良

好的学风是学校的宝贵财富。为贯彻与落实学校的政策与方针，学校非常有必要开展此次活动，以迎接即将到来的评估活动。

学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性主动性，进一步促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

提出加强与优化我校

下面是整理的班风学风建设主题班会总结，欢迎参考。

班风学风建设主题班会总结(一)

班会时间：11月24日晚6：00——9:00

班会地点：1207教室

参与人数：辅导员与工程会计1班全体同学

活动目的：学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富。为贯彻与落实学校的政策与方针，学校非常有必要开展此次活动，以迎接即将到来的评估活动。

学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建

设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性主动性，进一步促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

提出加强与优化我校的学风建设，既是时代发展和人才培养的要求，也是我校实现跨越式发展的现实需要。我们是一个集体，学风就是影响我们学习和生活的重要环境因素，我个人认为加强学风建设是应以自主认知为起点，创就勤于学习，善于学习和勇于创造性学习的提高素质性群体。自主认知是指在教育者的帮助和引导下，学生作为学习的主题对学习的价值、学习的意义、学习观念和止血品质及其深刻内涵的自觉认

知和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力。

勤学、自律，创优良学风

树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。

促学风建设，从自我做起

树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生

7.大学生寝室文化建设探讨篇七

一、寝室文化建设的重要性

(一) 寝室文化是校园文化的重要组成部分。

大学校园文化离不开寝室文化。寝室是大学生生活的基本单位和重要场所, 每个学生都以寝室为基点, 建立起多方延伸的立体生活体系。寝室文化可以体现学生的真实风貌, 进而反应出学校的传统、校风、学风等多方面的校园文化建设。缺少寝室文化, 就不能体现大学生真实的生活状况和舆论氛围, 校园文化建设也就不完整。

(二) 寝室文化建设是大学生素质培养的要求。

寝室是最直接和学生生活息息相关的场所, 学生在寝室从事的活动最丰富也最真实, 同时由于寝室的私密性, 学生在寝室内的行为最随意, 最能反应学生的真实本色。所以, 寝室文化也是学生文化素质的最直接反应, 好的寝室文化反映出学生的优秀素质。只有建设良好的寝室文化, 培养学生优秀的素质, 才能保证校园文化建设的顺利进行, 丰富校园文化建设的内容。

(三) 寝室文化建设使大学生活丰富多彩。

学生在寝室里停留的时间, 在不同年级、不同专业之间可能存在着一定的差异, 总体上占学生在校时间的一半以上, 与学生的日常生活、行为规范、品行塑造等都存在着较为密切的联系。因而学生寝室不仅仅是一个住宿的场所, 还是融学习、娱乐、思想交流、社会交往和休息为一体的场所。长期的学生工作实践说明, 一方面, 以寝室文化活动为载体, 开展丰富多彩的活动, 有利于培养学生广泛的兴趣爱好, 营造良好的学习和生活环境, 有意识地开发他们的创新能力和开拓进取、百折不挠的拼搏精神;另一方面, 开展丰富多彩的寝室文化活动, 有利于增加寝室成员与外界相互接触的机会, 拓宽交际范围, 培养学生的社会交往能力, 从而为适应社会打下基础。

二、寝室文化建设的途径

面对当前形势, 寝室文化建设必须与时俱进, 即在继承和发扬优良传统的基础上, 对内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进, 特别要在增强时代感, 加强针对性、实效性、主动性上下功夫。总结以往经验, 寝室文化建设必须依托校学生工作部的领导, 发掘学生组织潜力, 让学生成为寝室文化建设的主人。同时, 充分调动党团组织、学生干部、学生自我管理组织等力量的主动性、积极性、创造性, 开展思想政治教育工作进寝室系列文化活动, 努力将学生寝室建成管理、服务、育人三位一体的安全、稳定、健康、有序、文明、向上的“温馨家园”。

1、依托党团组织

在寝室设立学生党团组织, 充分发挥其引导人、凝聚人、团结人的作用, 是加强学生寝室文化建设的组织保障。党团组织既可以在现在的学院、年级、班级等学生党团组织体系的基础上以寝室为单位建立, 也可以根据寝室规模的大小, 以一栋楼或一层楼为单位成立临时党团支部。应最大限度地扩大覆盖面, 增强辐射力, 以便活动的开展。各党团支部之间可开展学习竞赛、创建竞赛、技能大比武, 达到相互学习、共同提高的目的。同时要充分利用学生间容易沟通、相互了解的优势, 积极发展组织成员, 使各项工作在有的放矢中顺利展开。

2、依托学生干部、学生自我管理组织

把寝室建成学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务、自我监督、自我完善的场所, 是加强寝室文化建设的目标之一。在学生寝室文化建设的过程中, 必须注重发挥学生自我教育管理队伍的作用。因此, 选好寝室长是寝室文化建设中不可缺少的重要环节。寝室长不仅能及时掌握寝室里发生的各种事情, 而且与寝室成员年龄相仿, 在思想感情上容易沟通, 故而寝室长素质的高低在较大程度上影响着学生寝室文化建设的质量。如何科学地选拔寝室长, 提高寝室长的素质, 每个学校均有自己的策略, 但是, 加强对寝室长分层次、分类别的培训, 组织寝室长每周填写“室务日志”, 有效发挥优秀寝室的示范和带动作用, 应是做好学生寝室文化建设的重要环节。最终通过学生干部、自律组织能及时向学院和寝室管理部门反应学生在学习、生活中的各种诉求、意见, 从而协助辅导员、宿舍管理员化解学生之间的矛盾, 组织开展各种宣传教育、常规检查、日常行为规范监督等各项活动。

3、健全规章制度, 强调规范落实

马卡连柯指出:“没有对孩子们的统一态度, 就不可能有任何教育”, 因此, 进行大学生寝室文化建设, 应该建立一套统一的、完善的、行之有效的、容易操作和记忆的规章制度, 只有这样, 才能保证每位大学生有一个良好的、有序的学习生活环境, 养成良好的生活习惯。为做好这项工作, 应充分利用学生寝室的广播、橱窗、板报及《学生寝室工作简报》, 通过征文、展览、活动、交流等现有的现实与虚拟的手段, 大力宣传先进的思想文化, 广泛介绍学生寝室的有关规章制度, 教育广大学生遵守寝室的文化建设要求。学校要倡导大德育的理念, 把握学生素质综合测评内容, 强化学生在寝室文化建设中的表现要求, 用制度规范约束学生在寝室中的行为。物业管理方要加强对学生寝室不间断地巡查和督促, 保证检查次数, 及时反馈检查结果, 切实落实寝室文化建设的各项制度通过在学生寝室开展争先创优竞赛, 调动大学生参与寝室文化建设的积极性与主动性, 不断规范学生寝室的基本文化教育。

4、营造文化氛围, 激发建设动力丰富多彩, 生活活泼, 健康向上的文化活动, 是进行学生寝室文化建设的重要载体

优质的文化氛围, 健康的寝室环境, 有助于培养学生的创新能力和高尚情操, 提升大学生寝室生活的质量和品位, 推动学校精神文明建设的不断发展。通过实践探索推动学生寝室文化建设的好形式。譬如, 开展“学习型寝室”“星级寝室”滚动式评比表彰活动, 开展以弘扬寝室高雅情趣为主题的书法、摄影、征文等形式丰富的比赛。同时, 也可在学生寝室开展“温暖服务工程”, 设立“学生成才加油站”, 组织有关师生为同学进行心理咨询, 开展“我当一日管理员”体验等活动, 给大学生们的课余生活注入新内容, 培养学生良好的卫生习惯, 开阔他们的视野, 激发学生进行寝室文化建设的强烈愿望和动力, 浓郁丰富高校校园文化

总之, 寝室文化建设的关键在于努力使不同的学习方式、不同的学习载体相互融合、相互影响, 形成良性循环与教育合力。学生也可以自主选择喜闻乐见的载体方式开展自主学习活动。

三、关于寝室文化建设的几点体会与思考

大学生寝室是大学生共同生活、活动、交流思想的重要场所。在这一重要场所中会形成以寝室成员的课余生活为主要内容, 以校园文化为最主要特征的相对稳定的群体文化, 这种群体文化就称为寝室文化。这种文化是校园文化与家庭文化的双重变种, 它包括寝室内的文化设施居室布置以及以寝室为单位进行的一切活动和在此基础上形成的文化氛围, 它是校园文化的一个重要组成部分, 具有导向育人、规范调适和激励功能。寝室是人才知识信息聚集的一个重要的文化阵地, 是校园文化建设的重要窗口之一, 而寝室生活逐渐演变成为一种文化, 在寝室中会产生一种特殊的共振现象, 即同一个寝室的学生会在思想道德上互相认同, 在行为方式上互相模仿, 特别是在涉及到寝室内部成员的共同利益和要求时更容易互相激励强化和支持, 这就更容易导致一定规模的群体行为。因此优秀的寝室文化有利于形成良好的育人环境和氛围, 增强学生凝聚力, 起到课堂教育之外的育人作用, 不良的寝室文化容易导致一些不良的影响。在校园生活中, 我们常常看到这样一种现象, 有的寝室中的成员一齐考上了研究生, 有的寝室的成员英语四级或六级个个过关, 而有的寝室中全部同学都在争先恐后地谈恋爱, 有的寝室集体补考;有的寝室窗明几净, 有的寝室则臭气薰天。寝室文化在成员的心理上能起到一种潜在的影响, 寝室中的个体自觉不自觉地都将自己的行为纳入到集体规范要求之中。由此可见, 高校寝室文化是大学校园的一个重要组成部分, 也是制约校园文化发展流向的重要素、积极健康向上的寝室文化是提高大学生思想政治素质的重要载体, 如何打造自然温馨的寝室文化, 值得思想工作者孜孜以求、不断探索。因此, 反思已有的工作经验, 笔者认为大学生寝室文化建设有进一步提升的空间。

1、要进一步明确加强寝室文化建设的重要意义

学生寝室不仅是住校生休息、生活的场所, 更是我们育人的好场所, 搞好学校寝室文化建设, 有助于培养学生的独立生活能力, 有助于培养学生的合作精神, 有助于培养学生的自我管理能力, 更有助于学生个性的发展, 因为学生个性是在与人交往中得以形成和发展的, 对于缺少与父母交流机会的住校生来说, 寝室是他们进行交往最重要的场所。

2、寝室文化是校园文化的重要组成部分, “整洁、文明、健康、和谐”的寝室文化, 有助于促进良好学风、校风的形成

我校通过加强寝室文化建设所取得的成效:校园更清洁、更美观了, 学生的行为更文明了, 同学间的关系更融洽了。

3、要充分发挥学生在寝室文化建设中的主体作用

将学校教育与自我教育有机地结合, 重在提高自我管理能力;要以活动为载体, 通过有目的地开展丰富多彩的活动来吸引学生, 在乐于接受的氛围中提高学生的综合素质。要精心设计和组织内容丰富、形式新颖、吸引力强的理论学习、学术科技、文娱体育等寝室文化活动, 把德育、智育、体育、美育渗透到寝室文化活动之中, 使学生在活动过程中收到潜移默化的影响, 思想感情得到熏陶, 精神生活得到充实, 道德境界得到升华。要继续开展寝室文明评比活动, 并将结果作为评优、评定奖、助学金的重要依据, 让“人人既是服务者, 又是服务对象”的理念深入到每一位学生的内心;进一步开展“创文明校园、文明寝室, 做文明大学生”的道德实践活动, 把思想道德教育的要求和任务融入大学生的学习生活之中, 引导大学生从具体事情做起, 从一言一行做起, 养成文明行为习惯, 培养良好的道德情操。

4、寝室文化建设要根据学校的实际, 根据自身的特点与优势, 创造出自己的特色

要把近期目标与长远目标相结合;要以提高学生的综合素质为着眼点;要考虑现代学生的身心特点与心理需求来进行。

大学生是民族的希望、祖国的未来, 加强大学生寝室文化建设对高校加快培养大批社会主义事业建设者和接班人具有重大意义。身为高校思政教育者, 更应勇担使命, 笃笃践行, 总结经验, 勇于创新, 力争为学校的学生工作尽一份绵薄之力, 同时也希望个人的一点经验总结能给同行们带来些许借鉴。

摘要：寝室文化是校园文化的折射, 家庭文化的延伸和社会文化的缩影。寝室文化作为校园文化的重要组成部分对大学生的思想政治素质社会道德素养世界观、人生观、价值观等有着重要的影响。高校学生寝室文化是具有特定环境和文化氛围, 同时也是塑造大学生素质不可或缺的组成部分。因此, 要发挥以寝室为载体、以学生为主体、以寝室管理为引导的寝室文化服务和管理机制, 达到与校园文化协调发展、培养大学生良好的价值取向、规范大学生日常行为和生活方式的目的。

8.浅析高校寝室文化建设篇八

一、高校寝室文化的特征

学生寝室是班集体的细胞，是大学生生活和学习的重要场所，它所形成的寝室文化同时也反映了学生的学习

和生活状况。笔者认为，寝室文化是指以寝室成员为主体，以寝室为载体，以寝室成员的行为为内容，同学们共同学习、共同生活、相互影响而形成的环境和氛围。主要具有以下几个特性：

1、多元性

大学生们来自全国各地，他们性格各异，思想观念不同，有着不同的文化背景，因此就形成了不同的个性，不同个性的人生活在不同的寝室就形成了不同的寝室文化。当前寝室文化主要有“积极向上型”、“颓废庸俗型”和“内向沉闷型”等类型。所以寝室作为特定的集体，自然有千姿百态的多元特色。

2、感染性

寝室是大学生学习、生活的主要场所，学生们一天大概有三分之一的时间是在寝室中度过的，他们通过在寝室中的感情、思想交流，就会形成心理上的认同。再加上成员之间的相互影响，在很多的行为上就会出现统一性。比如说一起学习、一起参加集体活动。表现好的成员通过自己的行为来影响和感染表现不太好的成员，表现不太好的成员积极的向表现好的成员学习，这样就形成了一个相互感染的寝室文化氛围。

3、发展性

大学生的行为方式、思想观念、价值取向不是与生俱来、一成不变的，随着学生年龄和知识的增长、社会环境的变化，他们的思想意识逐渐成熟，文化知识不断的提高，世界观、人生观、价值观也在不斷的变化，同时寝室文化也随着寝室成员的进步而呈现出发展的趋势，因此，笔者认为，寝室文化是不断的变化和发展的，呈现出一种动态性。

二、目前高校寝室文化存在的问题

目前高校寝室文化仍处于一个发展阶段，存在许多不良的现象，主要表现在以下几个方面：

1、宿舍配置不合理

连续几年的高校“扩招”使学生的住宿紧张，条件也较差，达不到教育部提出的“四二一”要求，即本科生四人一间、硕士生两人一间、博士生一人一间。这种配置的不合理性使得狭小的寝室空间显得更加拥挤，给学生的生活带来了很多的不便。比如说部分学生的寝室空气污浊，寝室物品摆放凌乱，卫生条件极差。

2、责任心不够

很多同学都没有把寝室当成自已的家，他们认为寝室只不过是他们睡觉的地方，因此针对寝室的建设、内务的整理方面他们一般都不过问。因此，如果大部分成员都没有责任心，只顾自身的个人利益，必然会造成寝室空气浑浊，物品摆放杂乱无章，让人望而生厌。

3、学习氛围不浓

部分高校课程设置前紧后松，结果就是学生就有很多的课余时间。据了解，大学生每天在寝室的时间长达13个小时，除去8小时睡眠外，还有4-5小时用于学习、交谈、娱乐等方面。寝室不仅是学生生活和休息的场所，也是他们学习与获取信息的场所、它远比课堂上学习的东西丰富得多。但是当前部分学生寝室并没有合理的利用寝室，他们在寝室玩扑克、上网聊天、游戏、睡懒觉，很少把精力用在学习上，造成了寝室学习气氛不浓。

4、“卧谈”现象严重

大学生思想活跃，一天学习下来，久久不能平静，以致熄灯以后躺在床上，精神仍处于亢奋状态，久不能寐。天南海北，侃侃而谈，卧谈已成为寝室的必修课。据调查了解，多数寝室存在不同程度的“卧谈”现象，洗毕熄灯后的时间里，几乎所有寝室谈论的话题都是空前广泛而自由的。

5、不良习惯和安全隐患

吸烟、喝酒、违章用电、赌博是寝室文明的“四大天敌”。据了解，少数寝室半数以上学生吸烟、摆“酒局”，节假日、过生日、同学聚会喝酒的比例较高。另外在寝室私拉乱接电线、使用大功率电器。由于当前部分高校寝室线路老化，私拉乱接电线、使用大功率电器很容易产生火灾等安全事故，存在着较大的安全隐患。

三、建设良好的寝室文化对策

针对当前出现的问题，笔者认为要解决寝室文化当前的问题，应该从寝室本身的建设、学生思想观念以及规范制度等方面来出发。

1、改善寝室环境，积极开展寝室美化活动

为学生创造一个安全、整洁、舒适的生活和学习环境，既有利于学生的休息和生活，又有助于培养学生们的情操。因此寝室环境的整洁需要每位同学的打扫和维护，通过寝室卫生改善寝室环境。同时在规范寝室卫生的基础上，还应开展寝室文化活动，比如开展“寝室文化建设月”等活动，既能培养学生的创造能力、审美能力，又能美化环境、陶冶情操，从而使寝室环境得到更高层次的提高。

2、倡导家园意识理念

寝室是学生学习、生活、娱乐非常集中的场所，加强寝室成员的思想意识，倡导寝室就是他们的“小家”的理念。激发全体寝室成员的积极性，共同把家园建设好。践行这种理念就需要寝室成员加强责任意识，用集体主义观念取代传统的“家园”建设观念，从而在全体成员中形成一种无形的向心力，共同进步，共同把寝室建设好。

3、建立健全学生寝室管理的各项规章制度

没有规矩不成方圆。学生寝室文化建设，必须有一套完善的、行之有效的规章制度。只有这样才能保证每位大学生有一个良好的、有序的学习生活环境，才能使大学生养成良好的行为习惯。对于高校寝室而言，笔者认为首先是要制定一套完整的寝室卫生制度，细化卫生奖惩条例。其次完善管理制度，大学生毕竟是刚离开家来到新的环境，思想上存在一定的惰性，必须加强对他们的管理。这样，健全的规章制度与教育引导结合起来加强文明寝室的建设，使学生有章可循，考核时有标准可依。

4、充分发挥学生干部在寝室文化建设中的骨干作用

加强学生寝室文化建设，加强寝室环境建设是条件，思想意识是重点，寝室的管理细则是保证。但仅凭这些还不够，还必须依靠学生干部的带头和督促作用，比如我们实行的“寝室室长负责制”，寝室长不仅能及时掌握寝室里发生的各种事情，而且他与寝室成员年龄相仿，在思想上、感情上容易沟通，同时由于他是被寝室其他成员选举出来的，因此有较高的威信，能够把群体内更多的人吸引过来。同时在寝室长负责的基础上，班团干部不能袖手旁观，他们不仅要带头，而且还要配合寝室长搞好寝室文化建设。因此，学生干部的执行力度的高低，在较大程度上影响着大学生寝室文化的质量。

5、齐抓共管，形成联动机制

辅导员、班主任要勤下宿舍，检查学习、卫生、纪律、安全等情况，及时发现问题，解决问题，对特殊群体做好登记记录，要与学生进行思想交流，了解学生思想变化，掌握学生基本情况，解决学生们实际困难。融入学生，掌握他们的真实情况，才更有利于寝室文化建设。同时要随时和学生干部保持沟通，形成联动机制，更好的把握学生的思想动态。

综上所述，高校寝室文化是校园文化的重要组成部分。我们要发挥寝室成员不同个体的作用，不断向已形成的寝室文化补充新内容，增添新形式，促进其不断丰富、发展和完善，从而促进寝室文化建设上一个新台阶。

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