特岗教师面试注意问题

2024-11-08

特岗教师面试注意问题（精选8篇）

1.特岗教师面试注意问题篇一

(一)特岗面试时的衣着

特岗竞争激烈,应征面试,穿上合宜的“面试装”,可让自己在应对面试时更有信心。面试着装忌脏污和皱褶,忌装可爱或太花哨,忌太过性感或裸露,忌不化妆或化过浓的妆,忌穿露趾鞋等。

(二)特岗面试时的语言表达

第一,忌自己和自己抢话也不让别人插话。有些考生前一句话刚完马上又抢着说下一句话,并在话题连接的部分插入无意义的“所以”“而”等连接词,让自己的语言“外壳”水泄不通,难以让考官插话以做出适当的响应。

第二,忌语言的反复追加。当考生说话时重复某一句话或经常补充前面的话,会令考官感到烦躁。

第三,忌确定性的两个极端。语义的确定性应适时而定。有些考生形成一种语言习惯,经常使用绝对肯定或很不确定的词语。例如一些考生总是说:“肯定是……”“绝对是……”“当然了……”等,

而另一些考生却老把“也许…‘可能…‘大概”“差不多”“还可以吧”等挂在嘴边。这两种情况都应该避免。

第四,忌语言呆板、重复使用某种句式或词语。考生应该尽可能地变换句式,使用同义词或近义词等。例如“因为”就可以在不同的地方换用成:“因此”“由于”“由于这个原因”“之所以……是由于……”等等。

第五,忌随便扩大指代范围。有的考生经常使用如“众所周知……”“正如每一个人了解的那样……”等话语,似乎面试考场应该加入更多人。这样说话易造成考官逆反心理:“我就不知道”。

第六,忌口头禅和伴随动作。如果反复使用“那个、然后、呃”等口头禅,或做出诸如扬眉、歪嘴角、搔头发、抹鼻子的伴随动作,就会给考官留下不好的印象。

[特岗教师招聘面试注意事项]

2.特岗教师面试注意问题篇二

清水县地处甘肃省东南部, 是国家扶贫县, “两基”攻坚县, 根据国家相关政策, 2006年开始实施“农村义务教育阶段教师特设岗位计划”, 实施5年来特岗教师已从清水农村教育的“新鲜血液”逐渐成长为“骨干力量”, 成为清水农村教育改革的助推器。

一、“特岗计划”对清水县农村教育的重大意义

“‘特岗计划’的实施破解了农村教育多道难题”, 对于清水教育事业而言, 极大地缓解了教师短缺问题, 改善了农村学校教师队伍年龄结构、学科结构, 创新了教师补充机制, 有效提高了农村教育整体水平。

1. 缓解了我县农村学校教师短缺问题。

专业教师短缺是清水县教育面临的主要问题之一。“特岗计划”由各学校上报招聘计划, 补充学校急需的教师, 从而缓解了清水县农村学校英语、地理、历史等专业教师短缺问题。

2. 优化了我县农村学校教师队伍年龄结构。

一名合格教师的培养需要花费很长的时间, “大量补充特岗教师不仅降低了教师队伍的平均年龄, 还有利于形成合理的教师队伍年龄层次”。

3. 解决了我县城乡教师队伍差距问题。

“特岗”机制在一定程度上解决了城乡教师队伍差距问题, 通过政府花钱买岗位的办法, 解决了农村中小学教师严重老化、补不进新员的问题。

4. 对我县探索教师补充机制有一定的启示。

“特岗教师变革了以往进教师‘一进定终身’的做法, 创新了教师补充机制, 从源头上保证了教师素质”。根据“特岗计划”规定, 特岗教师3年服务期满后, 教育部门将对其进行综合考评, 考评包括特岗教师的教学成绩、道德品质等, 学校领导、其他教师及学生家长都将参与到考评中来, 广泛征求意见, 综合考评合格的教师才能转为编制教师, 这有利于及时将一些确实不适合当教师的排除出去。

二、清水县特岗教师队伍建设存在的问题及成因分析

1. 特岗教师职业倦怠严重。

根据笔者的走访调查, 清水县特岗教师队伍存在严重的职业倦怠现象, 主要表现在:敬业精神不强, 进取心弱化;对教师职业产生厌倦情绪;通过多种途径极力想脱离教师岗位选择新的职业, 等等。

出现这种现象的原因:当初, 凭着对农村教育事业的一腔热情, 积极响应党和政府的号召, 满怀热情地参加报名应征, 经笔试、面试、培训成为一名“特岗教师”后, 本希望能为农村的教育事业尽一份微薄之力, 但因他们所处的是最艰苦的环境, 学校条件差, 学生基础差, 教学难度异常大, 教学质量难以提高。于是, 特岗教师必须付出巨大的、额外的精力工作, 与其他教师相比悬殊的微薄工资也不能及时领到, 生活得不到保障, 工作上得不到认同, 精神上得不到满足。这种反差自然而然使特岗教师心理不平衡, 时间一长形成工作的懈怠与抱怨, 对职业产生厌倦, 极大地影响教学质量的提高与自身的持续成长。

2. 特岗教师待遇偏低。

“特岗计划”所需资金由中央和地方财政共同承担, 以中央财政为主。特岗教师在聘任期间, 执行国家统一的工资制度和标准, 其他津贴补贴由各县 (市、区) 根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。特岗教师工资按照就高不就低的原则, 不分本科、专科, 月最低收入为国家年人均拨款标准的1/12。清水县目前特岗教师的工资是每年20540元, 每月1711元, 也就是国家人均拨款标准。但同时期参加工作的其他教师, 如“5000名教师”工资却由原来的2100多元涨到了目前的2600多元, 特岗教师工资待遇与同时期其他教师相比还有巨大的差距。并且教师工资发放不及时, 快则每两月一发, 慢则半年一发。

3. 无任何社会保障待遇。

国家政策要求, 为特岗教师提供必要的交通补助, 体检费和按规定纳入当地社会保障体系, 享受相应社会保障待遇。但清水县特岗教师目前没有任何社会保障待遇, 就连住院费都要自己承担, 其他教师所享受的医疗保险、生育保险特岗教师一概没有。

4. 特岗教师得不到学校师生的认同。

特岗教师由于有“特岗”两个字, 在学校总是被广大师生误认为临时工, 或者非正式教师, 无论在教学中还是在生活中都被另眼相待, 比如学校每学年教师培训, 一些学校就不选派特岗教师参加;学校订阅的报纸, 其他教师每人一份, 唯独特岗教师就没有, 等等, 极大挫伤了特岗教师的积极性。产生这个问题的原因是:首先, 特岗教师工资待遇低, 但在学校因面临再次失业, 不得不加班加点工作, 这样其他教师会认为他们花最多的时间却拿不到一样的工资, 思想上难免产生“歧视”。其次, 一些学校领导认为, 特岗教师工资不由地方财政支持, 没有津贴部分, 每年评比下来对于落后的特岗教师罚的钱没法扣, 学校难管理。最后, 由于目前在清水农村, 学生课业负担重, 特岗教师又比其他教师抓得紧, 学生就会对特岗教师产生排斥与逆反心理。以上几点综合造成了特岗教师的“特”与无奈。

5. 部分特岗教师教非所学。

地方政府出于吸引人才, 减轻财政负担的考虑, 除了招收农村学校紧缺的英语、地理等专业教师外, 还利用“特岗计划”招收大量的非紧缺专业教师, 虽然教师队伍在量上有了保证, 但这些教师多为体音美专业, 分派到各个学校后大多从事语数外教学, 这种跨学科教学一方面阻碍了教师的专业成长, 另一方面大大影响了农村学校的教育教学质量。

三、加强清水县特岗教师队伍建设的对策思考

基于上述宏观与具体问题, 笔者认为, 要解决清水县特岗教师问题, 应从以下几方面着手。

1. 出台相关政策, 弥补“特岗计划”制度缺陷。

国家农村“特岗计划”事实上存在一定制度缺陷, 比如特岗教师社会保障待遇没有硬性指标等, 这些制度上的缺陷, 致使很多问题出现“几不管”现象。地方政府应出台相应的政策, 确保特岗教师权利得到保障。学校要建立健全合理的收入分配机制, 将多劳多得、优劳优得落实到位, 让自认为比特岗教师优越的一些懒汉无法得了好处又卖乖, 让品教兼优者踏实工作。

2. 进一步加强特岗教师职业道德建设。

加强特岗教师人生观、世界观和价值观的教育, 使特岗教师以开阔的心境认识自己从事职业的高尚意义, “以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业”。

3. 提高特岗教师待遇, 至少要与其他教师待遇持平。

“要建设一支稳定的高素质的农村教师队伍, 教师待遇是关键”。学校应关心特岗教师福利, 保障特岗教师的基本权益。

4. 加强与“农村学校教育硕士师资培养计划”的结合。

3.特岗教师面试注意问题篇三

摘要

通过“特岗计划”招聘的50多万特岗教师，已经成为我国教师中的新兴群体，对他们的研究与关注，是当前及今后一段时期教育界的重要话题。关注特岗教师的生存现状、现实境遇、精神境界，是事关特岗教师幸福的重中之重。应切实改善住房条件和工资待遇，让教师安心从教；正确认识身份问题和心态问题，让教师放心从教；努力提升教学能力和职业素养，让教师开心从教。

关键词

特岗计划特岗教师教师幸福

一、“特岗计划”及特岗教师

“特岗计划”的全称是“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，2006年5月由教育部、财政部等四部委联合发文，决定在农村义务教育阶段实施该计划。通过设立专项资金，鼓励大学毕业生到全国22个省区的国家级贫困县任教，以解决农村学校师资队伍数量不足和学历过低的问题，既拓宽了大学生的就业渠道，又促进了义务教育的均衡发展。该计划实施十年，已经有50.2万大学毕业生加入到特岗计划中来，为我国农村补充了大批优质教师，一批批青年学子用他们坚实的臂膀扛起农村教育发展的重任。

通过“特岗计划”招聘的教师统称为特岗教师，是特岗计划的间接实施者也是参与计划的在场者。特岗教师的特岗身份为三年，经过三年的志愿服务，选择留岗并考核合格的特岗教师才能转变为当地正式的在编教师，成为一名正式的农村教师。在三年的志愿服务期内，特岗教师应该享受与当地在职教师同样的工资和福利待遇，工资由中央或省级财政统一的标准数与地方政府的工资补差构成。特岗教师的学历要求以本科毕业生为主，可少量招收专科毕业生，师范类与非师范类均可报考。特岗教师的加入有效地提升了农村教育质量，为农村教育事业注入了新鲜血液。

二、特岗教师的现实生存状态及幸福现状

特岗教师作为现在农村学校中新兴的教师群体，他们的生存状态如何，不仅影响其自身的专业发展，而且影响着农村学校的孩子们。关注特岗教师的幸福，审视他们不幸福的原因，是每一个教育人的职责、使命和诉求。

为了更好地了解广大特岗教师的生存状态，贵州省教育厅2013年对全省4 290名特岗教师的个人基本情况、幸福指数、工作压力、生活与工作状况等4方面共100个项目进行了网上问卷监测。报告显示特岗教师拥有良好的心理健康状况，能积极乐观地对待工作，有工作热情，能通过各种方式适当调节情绪；但随着时间的推移，部分特岗教师职业认同感逐渐降低，选择跳槽改行。教学方面，特岗教师能以新的理念、新的思维和新的教学方式与学生良好地互动交流，帮助影响所在学校的其他教师。

广大特岗教师工作生活在贫困的中西部学校，自然环境、生存条件都比较艰难，环境的不习惯、生活的不适应、工作的不胜任，种种状况都在考验着特岗教师。

1.特岗教师的生存困境

怀揣着献身农村教育事业的80后、90后特岗教师们，服务的学校都是在中西部偏远的经济落后地区。住房面积小、交通不便、信息闭塞、生活单调。从大城市优越的生活环境到现实的农村贫困学校，巨大的差异所带来的心理上的落差，在一定程度上会打击他们从教的信心。有80%的教师反映住的环境太差，必须尽快解决。

特岗教师的工资主要由中央财政的专项资金支付，各地根据情况发放绩效工资，2006年是不得低于15 000元，2008年增加到18 960元，2009年是20 540元。不高的工资收入，正常开支都很困难，但是很多时候还不能按时发放，经常“打白条”。特岗教师只有向学校、向父母借钱，严重影响了正常生活。长时间的拖欠工资，严重挫伤教师的工作热情和积极性。在基本医疗保险方面，也是条件差、保障标准低、手续限制过多，存在很大的隐患。

2.特岗教师的现实境遇

由于特岗教师的特殊身份，他们既不是正式教师，也不是在编教师，只是在学校服务三年的特殊教师，所以特岗教师不能享受到和正式在编教师同等的待遇，在评优、培训机会和评聘职称等方面都会受到学校不公正的待遇，严重影响特岗教师的工作积极性。虽然大多数特岗教师在三年后选择留任，但是由于这个岗位本身的流动性，还是给很多特岗教师造成不必要的困扰。据调查，有50%的人选择特岗教师仅仅是为了就业，把特岗作为一个跳板，抱着这样的心态工作，自然就不会全力以赴、全身心投入，也就不会收获幸福感。

3.特岗教师的精神困惑

教师的职业幸福感是其他职业所无法比拟的，教师作为一个生命体，他们所面对的是一个个个性鲜明的生命体，是一个灵魂影响一群灵魂的事业，具有独特的精神性。教师渊博的学识、人格的魅力、高尚的道德情操，一言一行都会对学生产生深远的影响。教师所传承的是人类的精神文化财富，教育活动的本质是创造学生理想的精神文化生活。对学生的精神培育是教师对社会的主要贡献。凝结在学生身上的知识的获得、精神境界的提升、人生观价值观的养成与践行都是教师职业价值的体现，这些虽然不能直接带来经济效益，但却是人类最伟大的精神财富。

特岗教师身处农村教育第一线，在满腔热情准备把自己的知识才华奉献给农村的教育事业时，却遇到了前所未有的教学困境，致使他们体验不到职业幸福感。很多的特岗教师教非所学、教非所选，据调查，有27%的特岗教师所授科目与当初填报志愿不同，有54%的特岗教师担任班主任的工作，还要从事其他的行政工作。特岗教师任教的主要科目是语文、数学和英语，其次是体育、美术、音乐，根据所在学校的缺编情况分配任教学科，这样不仅导致自己的专业知识无法施展，反而去教自己不喜欢、不擅长的学科，而且特岗教师平均每周的代课量为18课时，有的教师身兼数职，成为所谓的全能型教师，力不从心，导致在教学中难以应付，出现厌教的情绪。

特岗教师虽然年轻，精力充沛，教学理念新颖、先进，专业知识和教学基本理论比较扎实，但是学科的理论知识需要借助于一定的教学方法和教学技巧，才可以在教学实践中真正发挥作用。所以，这些新特岗教师由于很多是初站讲台，缺乏教学技能和教学经验，面对繁重的教学任务，真的是疲于应付，压力大增。除此之外，兼做班主任的和行政工作的，还得分心去应付这些杂事，导致在工作中难以体验到幸福感，体验不到教书育人、传承精神文化的精神愉悦，导致在职业的初始阶段就出现了职业倦怠，甚至开始怀疑自己的选择。

三、提升特岗教师幸福感的应对策略

基于上述特岗教师在物质幸福、社会幸福、精神幸福三个维度上的幸福缺失，为全面提升农村特岗教师的幸福感，努力办让人民满意的教育，从教育学的生命立场出发，解决特岗教师的生存困境、社会压力、心理健康、职业倦怠及专业发展等问题，以提高他们的生命质量，成为当务之急。

1.切实改善住房条件和工资待遇，让教师安心从教

如何让特岗教师下得去、留得住、教得好，使他们在农村教育中发挥更大的作用，是值得全社会关注的问题。而目前西部贫困地区农村学校教师住房条件的真实写照是住房面积小、质量差。积极改善特岗教师的生活环境刻不容缓。建议应由国家出资，县财政形成专门机构或领导小组筹措周转房建设，加大住房补贴力度，解决其后顾之忧。

特岗教师的工资继续由中央财政发放，同时中央财政对边远地区实施边远补贴。2016年中央财政特岗教师工资性补助标准为西部地区人均年27 000元，中部地区人均年24 000元，在教育部、财政部的统一要求下，各地必须积极采取有效措施，按时落实特岗教师的工资和津贴发放。全面关心特岗教师的身心健康，提供医疗保健。切实改善住房条件和提供工资待遇，是特岗教师在艰苦环境中的期盼，是他们安心从教的保障条件。

2.正确认识身份问题和心态问题，让教师放心从教

因为“特岗计划”的实施，数以十万计的大学毕业生深入到偏远贫困的农村中小学校，成为有着特殊身份的特岗教师。特岗计划实施十年来，已经有50多万大学生加入进来，有效提升了农村教师队伍的整体素质，为农村、乡村教育事业奉献了青春和力量。为了增强特岗教师的吸引力，2016年5月，国务院出台《乡村教师支持计划》，扩大特岗计划实施规模，提高工资待遇，有重点地支持中西部贫困地区，吸引更多的大学生走出校门，成为特岗教师。

对特岗教师由于身份问题导致的来自社会的偏见、来自学校的不公正待遇，各级政府首先要确保特岗教师与当地的公办学校教师、在编教师同等的待遇，体现在职称的评审、工资的待遇、培训的机会、评选先进、年度的考核等方面。各个设岗学校应该积极创设各种条件，让特岗教师安顿身心，体验职业归属感和幸福感，努力使特岗教师三年服务期满后，选择留岗的比例达到最大化；各地教育局、学校要保证留岗的教师尽快入编，稳定教师队伍。

无论何种原因选择做特岗教师都可以理解，但要让这些特岗教师能留得住的关键是如何让他们从骨子里喜欢这个岗位、融入角色。特岗教师本人也要摆正心态，在进行人生定位、职业规划时，要多方位考虑。特岗教师要有吃苦耐劳的品质，要有抗挫能力，要培养献身农村教育的责任担当意识，要从心底热爱特岗教师的职业，这样才能踏踏实实扎根农村教育，放心从教。

3.努力提升教学能力和职业素养，让教师开心从教

对很多人而言，特岗教师可能还是一个陌生的名词，但他们却如同星星之火，散布在乡村贫困地区，默默燃烧自己，将青春和精力奉献给了基层教育。但是恶劣的生活环境，落后的教学设施，农村留守儿童敏感与孤僻等多种因素，让特岗教师在三尺讲台追寻幸福感多了些艰难。

对于特岗教师所教非所学、非所愿的状况，设岗学校进行特岗教师任务分配时，应该按照特岗教师的专业和个人意愿安排教学任务。对于初登讲台的特岗教师，教学任务不宜过多、过重，教学压力不能太大，多听老教师和优秀教师讲课，善于做总结，勤于反思，学校应该建立一些新老教师的学习科研小组，多进行教学经验的交流，提高教育教学能力，促进特岗教师专业成长。教学是一项需要技巧和经验的工作，仅仅有热情与活力是不够的。特岗教师要尽快融入新教师角色，适应新岗位，所在学校要对其进行适时的培训，可通过听评课、观摩课、案例分析、参与式讨论进行，也可采取以老带新、师徒结对、“一对一”或“多对一”的方式，建立新老教师的教学帮扶机制，解决特岗教师在教学中的疑难困惑，提高教育教学能力。学校还应该减少特岗教师校内不必要的非教学和行政工作，让教师安心专注于教学，给他们更多的教学自主权和工作灵活度，让特岗教师有更多的时间和学生交流，了解学情，更好地开展教学工作。

师范院校要加强学生的教学实践，加强和地方中小学校的联系，建立教学实践基地，根据各专业的安排，每年每学期分多次进行教学实践，让学生真正有站讲台的机会，这样才能便于发现问题，指导教师及时跟进学生的实习，对课堂教学给予适时评价，帮助其提高教学技能、教学水平，提高从教的信心。非师范院校的学生，在决定当教师的那一刻，就要自学教育学、心理学，把握相关的理论知识，以教师的标准要求自己，力争使自己成为一名合格的教师。

“特岗计划”是新时期农村义务教育的阳光工程，作为一个身份特殊的群体，特岗教师的发展与这项阳光工程的顺利实施密切相关。随时密切关注特岗教师的幸福指数，关心他们的生存发展，是“特岗计划”顺利实施的必要手段，也是为广大农村学校打造留得住的“永久牌”教师队伍的现实之需，是我国教育的希望所在。

参考文献

[1] 《教育部财政部人事部中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号）.

[2] 杨浩.特岗教师专业发展影响因素分析[D].重庆：西南大学，2013（6）.

[3] 常攀攀，罗丹丹.特岗教师幸福感的影响因素及提升策略[J].基础教育研究，2013（2）.

[作者：胡春梅（1969-），女，山西介休人，太原师范学院师训处副处长，副教授，硕士；张伟（1969-），男，山西沁县人，山西师范学院科研处主任科员，档案馆员。]

4.特岗教师面试注意问题篇四

1、如果让你到农村小学去工作，你是否愿意?

2、在你求学的生涯中那位教师给你留下的印象最深或者影响最大，为什么。

3、教师工作繁重，生活清贫。那么，你当初为何选择师范专业。

4、基层小学住宿条件较差，你怎样感觉。

5、你对当今的课程改革有何了解。

6、请你用较简短的语言，来描述一下你的情况和特长或特点。

2010特岗教师考试面试经典问题(二)

1、为什么学生会偏科?

2、新课改与新课程标准的价值取向是什么?

3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

4、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?

5、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?

6、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗?

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?

10、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?

11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

12、一堂好课的标准是什么?

13、学生上课睡觉教师该怎么办?

14、你最赞赏的教学方法是什么?

15、你最尊敬的教育家是谁，为什么? 2010特岗教师考试面试经典问题（三)

1、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?

2、苏亮的考试成绩不理想，他伤心得哭了，作为教师的你会怎么办?

3、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?

4、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?

5、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

6、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

7、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。

8、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?

9、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?

10、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么?

11、一次,你走进教室,看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画.同时学生们在纷纷议论:“啊,真像,真像......”你将怎么处理?

12、给学生一杯水,老师要有一桶水.请你谈谈看法?

13、你认为小学生都有私心吗?为什么?

14、新课标中提到“学生与教师是合作者、引导者和参与者”，请谈谈你的看法

2010特岗教师招聘考试面试问题集锦

1、教师工作繁重，生活清贫。那么，你当初为何选择师范专业。

2、你对当今的课程改革有何了解。

3、基层小学住宿条件较差，你怎样感觉。

4、在你求学的生涯中那位教师给你留下的印象最深或者影响最大，为什么?

5、如果让你到农村小学去工作，你是否愿意?

6、请你用较简短的语言，来描述一下你的情况和特长或特点

2010河南特岗面试考前训练试题

（一）1、你怎么理解“为人师表”?

2、校长委托组织一次夏令营活动,你准备如何开展工作?

3、结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?

4、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降，班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?

（二）1、俗语说：家有半头粮不孩子王，你为什么选择教师职业？

2、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？

3、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办?

（三）1、现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？

2、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？

3、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？

（四）1、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？作为教师对此你怎么看?

2、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗？你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的？

3、随谈你对儿童教育的见解?

特岗教师面试题

（一）1、在你求学的生涯中那位教师给你留下的印象最深或者影响最大，为什么?

2、教师工作繁重，生活清贫。那么，你当初为何选择师范专业。

3、假如让你到农村小学去工作，你是否愿意。

4、基层小学住宿条件较差，你怎样感觉。

5、请你用较简短的语言，来描述一下你的情况和特长或特点。

6、你对当今的课程改革有何了解。

特岗教师面试题

（二）1、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

2、为什么学生会偏科？

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

4、新课改与新课程标准的价值取向是什么？

5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

8、你怎样熟悉集体备课制，它有优势吗？

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

10、一堂好课的标准是什么？

11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

12、你寻常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

14、你最赞赏的教学方法是什么？

15、学生上课睡觉教师该怎么办?

特岗教师面试题

（三）1、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？

2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？

3、苏亮的考试成绩不理想，他伤心得哭了，作为教师的你会怎么办？

4、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

5、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何往返答这个问题？

7、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个

问题：今天我想了吗？今天我读了吗？今天我写了吗？请你对这位老师的这种做法加以评价。

9、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？

10、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

11、给学生一杯水老师要有一桶水.请你谈谈看法?

12、一次你走进教室看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画.同时学生们在纷纷议论:“啊真像真像......”你将怎么处理? 13、新课标中提到“学生与教师是合作者、引导者和参与者”，请谈谈你的看法。

14、你认为小学生都有私心吗？为什么？

特岗教师面试题

（四）1、初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？

2、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注重，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，预备采取什么措施来处理？

3、有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？

4、有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？

5、什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？

6、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？

7、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？

8、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？

9、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？

10、学生李某比较淘气，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？

特岗教师面试题

（五）1.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？ 2.教师这个职业有发展前途吗？ 3.你不喜欢什么样的学生？

4.如果学生当面指责你，你会如何处理？ 5.你对学校有什么要求？

6.你觉得怎么样做才算是优秀的教师？ 7.什么情况你会辞职？

5.特岗教师面试注意问题篇五

2013年云南省特岗教师招聘考试面试答辩的基本问题二

三、实事求是的原则

实事求是指在回答考官提问时，要从本人的实际情况出发，不夸大，不缩小，正确应对考官的发问。比如，当考官问及你的家庭情况时，你应如实简单相告。如果问及你在大学本科或研究生阶段都学过多少门课程时，你如记得清楚，就如实报告，如记不准，就说个大概，切不可随意编出个数字来。当问及你的优点与缺点时，要简明扼要地叙述，切不可谈得过多、过高。

在面试中涉及专业知识时，更要实事求是地回答。如果你对考官所提的问题回答不出来，就坦率地承认“不知道”并表示歉意，因为一个人的知识面总是有限的。当问到你熟悉的问题时，你应尽量发挥得充分些。

四、沉着冷静、随机应变的原则

面试考官比较看重应试者随着情况的变化而灵活应付的应变能力，对此应试者要有充分的准备。例如，当你进入面试考场之后，如遇考官们都不发问，而是面带微笑地看着你，使你不知所措，心里紧张。这时候，你可“主动出击”，以改变这种被动局面。你可以先作自我介绍，甚至可以向考官们提出一些问题，以显得自己是位头脑灵活、反应敏捷、能够随机应变的人。

一般来说，在面试过程中当考官提出问题以后，应试者应稍作思考，不必急于回答。即便是所提问题与你事前准备的题目相似，也不要立即答题，因为那样给考官的感觉可能是你不是在用脑答题，而是在背事先准备好的答案。如果是以前完全没有接触过的题目，则更要冷静思考。磨刀不误砍柴工，匆忙答题可能导致文不对路、东拉西扯或是没有条理、眉毛胡子一把抓。经过思考，理清思路后抓住要点、层次分明地答题，会给考官留下较好的印象。

五、条理清晰、层次分明的原则

逻辑思维能力是面试测试中不可或缺的内容，而这种能力的高低能通过应试者的答辩显示出来，条理清晰、前后一致是这种能力的具体表现。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答，这就要求应试者在听到面试题后，首先要思维有逻辑性，然后便是陈述要有逻辑性，这种逻辑性要求应试者的回答层次清晰，条理分明，前后衔接紧密，表述前后呼应。依此作答才能征服考官。

六、有理有据、言近旨远的原则

面试答辩本身就有理论测试的特性，因此，应试者回答问题应该有一定的理论高度。比方说，回答问题要有理有据，引经据典，言近旨远，或是党的教育方针政策，或是国家教育法律法规，或是新课程理念，或是教育名人名言等，这些都需一定的理论功底，应试者平时应注重这方面的积累。

七、推陈出新的原则

面试中，考官一般比较看重应试者个性化的回答。因此应试者的回答富有新意，能够做到推陈出新，别出心裁，就能给考官留下好的印象，为面试成功增加砝码。

3．按照所要测量的特征, 大体上可把心理测验分成认知测验和_________。

4．教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的_________，是各级各类学校教育工作遵循的总方针。

云众祝大家学习愉快！考试成功！

5．_________是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

6．我国教师承担着_________，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

7．_________是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径。

8．注意的_________性指注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度。

9．阿特金森认为个体的成就动机可以分为两类：一类是_________，另一类是避免失败的动机。

10．决定教育性质的根本因素是_________。

6.特岗教师面试篇六

育萃培训·2014

育萃特岗面试教程

第一部分教师招考面试模块知识 ………………………………………………………1

一、教师招考面试的一般规则 ………………………………………………………1 ★云南省中央特岗、昆明市特岗面试…………………………………………………1 ★贵州省特岗面试………………………………………………………………………2 ★昆明市各县区、曲靖、玉溪、景洪等地事业单位（普岗）………………………2

二、教师招考面试考核的主要内容 …………………………………………………3

三、面试准备 …………………………………………………………………………4

（一）教师的着装……………………………………………………………………4

（二）面试前的心理调适……………………………………………………………6

四、育萃模拟面试课堂…………………………………………………………………8

（一）教师的站姿……………………………………………………………………8

（二）教师的坐姿……………………………………………………………………8

（三）教师的眼神……………………………………………………………………8

（四）教师的语言……………………………………………………………………8

（五）教师的手势……………………………………………………………………9

（六）教师的表情……………………………………………………………………9

（七）教师的思维……………………………………………………………………9

（八）加分项目 ……………………………………………………………………10

五、记住一些教师工作原则 …………………………………………………………11 第二部分说课 ……………………………………………………………………………14

说课导论 ………………………………………………………………………………14 说课中应该注意的六个重要问题 ……………………………………………………21 说课与备课的关系 ……………………………………………………………………22 说课与上课的关系 ……………………………………………………………………23 说课要运用的语言 ……………………………………………………………………24 怎样说好课

（一）……………………………………………………………………25

—1—

云南教师招考第一品牌

育萃培训·2014 怎样说好课

（二）……………………………………………………………………27 说课稿模版一…………………………………………………………………………29 说课稿模版二…………………………………………………………………………31 说课稿模版三…………………………………………………………………………33

说课稿范例一：中班健康活动《天天来刷牙》说课稿……………………………35 说课稿范例二：《月光曲》说课……………………………………………………38 说课稿范例三：《四则混合运算》说课 ……………………………………………40 说课稿范例四：《Unit4 My home PartA》说课……………………………………43 说课稿范例五：《金孔雀轻轻跳》说课 ……………………………………………47 说课稿范例六：《50米快速跑》说课 ………………………………………………49 说课稿范例七：《大树的故事》说课 ………………………………………………51 说课稿范例八：《森林音乐会》说课 ………………………………………………53 说课稿范例九：《平行四边形的判定（1）》说课 …………………………………55 说课稿范例十：Unit 2 I used to be afraid of the dark.说课……………59

第三部分试讲 ……………………………………………………………………………66

附件一教师招考面试答辩常见的一些问题 ………………………………………68

附件二试讲（说课）常见选题……………………………………………………73

附件三近年教师招考面试说课真题汇编 …………………………………………76 2012·昆明面试真题学前教育

大班社会《可爱的红嘴鸥》………………………………………………………76 小班《可爱的红嘴鸥》……………………………………………………………79 《可爱的红嘴鸥》…………………………………………………………………82 中小学

小学数学特岗面试真题——《三角形的内角和》说课…………………………85 小学英语特岗面试真题——《Meet My Family》说课…………………………88

—2—

云南教师招考第一品牌

育萃培训·2014 小学英语特岗面试真题——《Meet My Family》说课（参考）………………91 小学体育特岗面试真题——《前滚翻》说课……………………………………94 初中物理特岗面试真题——《光合作用》说课…………………………………96

2013·昆明面试真题学前教育

2013年面试真题…………………………………………………………………99 《我心中的幼儿园》 ……………………………………………………………100 大班社会活动《特殊的节日—欢乐的泼水节》 ……………………………102 大班艺术活动《有一个美丽的地方》 …………………………………………104 大班艺术领域活动《包装礼物》 ………………………………………………106 小班社会活动《我长大了》 ……………………………………………………108 中班美术活动《美丽的树林》 …………………………………………………111 中班美工活动《特别的节日》 …………………………………………………113 大班社会活动《祖国卫士—中国人民解放军》 ………………………………115 大班社会活动《特殊的节日——母亲节》……………………………………117 中小学

小学英语特岗面试真题《Is this your skirt》partA说课真题 …………120 小学体育特岗面试真题《立定跳远》说课真题 ………………………………122 中学语文特岗面试真题《有的人》说课（略）………………………………124 初中政治特岗面试真题《不同的社会身份意味着不同的社会责任》说课 …124 信息技术特岗面试真题《与计算机的亲密接触》说课 ………………………126 小学语文特岗面试真题《莫高窟》说课（参考）……………………………131 小学数学特岗面试真题《面积单位的进率》说课 ……………………………133 小学英语特岗面试真题1《Is this your skirt》说课………………………136 小学英语特岗面试真题2《Is this your skirt》说课………………………139 小学体育特岗面试真题《立定跳远》说课………………………………………142 小学美术特岗面试真题《家乡古建筑》说课……………………………………147 初中政治《不同的社会身份意味着不同的社会责任》说课……………………149

7.特岗教师面试试讲篇七

特岗教师面试试讲模板

来源：宁夏教师考试网

教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面中公教师考试网为考生准备了试讲（模拟课堂教学）教案模板，方便大家复习。

一、课题名称

课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时

课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。

在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。

三、教学目标

教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。

四、教学重难点

教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。

五、教具

教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

六、教学方法

教师资格、教师招聘最新考试资讯尽在宁夏教师考试网（宁夏教师考试交流群：328855302）

宁夏教师考试网

教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程

教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。

教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分：

1.导入

导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。

2.讲授新课

讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。

3.巩固练习

必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。

4.归纳小结

归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。

八、作业设计

作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。

教师资格、教师招聘最新考试资讯尽在宁夏教师考试网（宁夏教师考试交流群：328855302）

宁夏教师考试网

九、板书设计

板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。

十、课后反思

课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。

十一、答辩

答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程，是在笔试基础上进一步考察考生的能力素质、工作经验等综合情况的过程，它给了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重要依据。

答辩题一般分共性和个性两类。抽签答辩题（即共性题）是根据需要试前确定一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上提出的问题；随机试题（即个性题）是针对考生的不同经历，依据岗位要求，制定出能预测考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题，由考官在随机提问时提出，并根据临场情况追问。