行政能力测试答案

行政能力测试答案（精选8篇）

1.行政能力测试答案 篇一

2002年广东省招考公务员行政能力真题(含答案)注 意 事 项 1．这项测验共有四个部分，100道题，总时限为90分钟。

2．请按照要求在答题卡上填写自己的姓名、报考部门，并 准确填涂自己的准考证号。

3．答题时应在答题卡上用2B铅笔填涂作答，不要在题本 上做任何记号。

4．监考老师宣布考试开始时，方可开始答题。

5．监考老师宣布考试结束时，应立即停止答题，将题本、答题卡和草稿纸放在桌上，然后离开考场。

6．填涂答题卡时一定要认准题号。严禁折叠答题卡!第一部分 判断推理   一、事件排序 下面的每道题中给出了5个相关的事件，接着给出了表示5个事件发生顺序的4种序列。请选择其中最合乎逻辑的一种事件顺序，在答题卡上将相应选项的序号涂黑。(共10题)1．(1)踊跃报名(2)动员群众(3)召开大会(4)上山植树(5)传达精神 A．1-3-4-2-5 B．3-5-1-4-2 C．3-5-2-1-4 D．1-3-5-4-2 2．(1)追认烈士(2)抢险救灾(3)英勇献身(4)暴雨倾盆(5)洪水袭来 A．4-5-2-3-1 B．2-5-4-3-1 C．4-5-3-2-1 D．2-5-1-4-3 3．(1)来到操场集合(2)下达了出发命令(3)队伍集合完毕(4)翻身跳下床，迅速整理好行李(5)警报声音响彻夜空 A．4-1-3-2-5 B．5-4-1-2-3 C．4-5-1-3-2 D．5-4一l一3-2 4．(1)带球连过数人(2)球进了(3)守门员没有扑住(4)一脚劲射(5)观众欢呼 A．3-4-1-2-5 B．1-4-3-2-5 C．4-3-1-2-5 D.4-2-3-5 5．(1)贯彻落实(2)调整步伐(3)中期检查(4)调查研究(5)制定计划 A．5-4-3一l一2 B．4-5-3-1-2 C．4-5一l一3-2 D．2-3-5-4一1 6．(1)倒数计时(2)腾空而起(3)一切准备就绪(4)点火(5)进入预定轨道 A．3-1-4-2-5 B．1-4-2-3-5 C．4-1-2-5-3 D．3-1-2-4-5 7．(1)一个人进了电影院(2)久等不见人来(3)一个人在旁边坐了下来(4)约好去看电影(5)正看得精彩 A．2-1-4-3-5 B．4-1-2-5-3 C．3-5-1-4-2 D．4-2-1-5-3 8．(1)计划买一套西服(2)星期天去上街(3)改变了主意(4)看见了写着国际助残日的标牌(5)高兴的回到家里 A．1-2-4-3-5 B．2-1-3-4-5 C．2-1-4-3-5 D．4-1-2-3-5 9．(1)现场考察(2)通过鉴定(3)争取项目(4)模拟实验(5)查阅资料 A．5-3-1-4-2 B．3-5-1＇一4-2 C．3-1-5-4-2 D 3一5一4-1-2 10．(1)来了辆的士(2)高烧3 9．5℃(3)渐渐清醒过来(4)医生诊疗(5)昏倒在地 A．1-2-5-4-3． B．5-2-4-3-1、C 5-1-2-4-3 D．5-1-4-2-3   二、常识推理   请阅读题目的主干部分和4个供选择的答案，依据常识对事物间的关系作出判断，选出其中最合适、最合理的一个答案，在答题卡上将相应选项的序号涂黑。(共10题)11．澄清的石灰水用气吹过之后，便成混浊的颜色。其原因是 A．呼出的气体中含有水蒸汽 B．呼出的气体中不含氧气 C．呼出呼人的气体完全相同 D．呼出的气体含有二氧化碳 12．尽管许多有识之士早就呼吁要解决环境污染问题。可直到今天，污染不但没有被治住，反而愈来愈严重了。其主要原因是 A．尚未发现综合治理环境的有效方法 B．人们特别是领导干部的环境保护意识还不是很强 C．治理环境污染会影响经济发展 D．尚未设立专门的环境保护机构 13．据报道，曾被打倒在地的封建迷信活动近来在一些农村地区又沉渣浮起，重新泛滥，有的甚至披上了合法的外衣。产生这一现象的主要原因是 A．迷信往往能解决人们的实际问题 ＇ B．迷信有一定的科学依据，只不过我们现在尚未解释清楚 C．文化的饥荒使人们饥不择食 D．对迷信活动缺乏正确的引导 14．人类已经拥有了石油、水电、核电等十分丰富的能源，却还不惜耗费巨资去寻找新的能源。其主要原因是 A．现有的能源是有限的，总有一天会用完B．现有的能源不安全 C．现有的能源污染大 D．创造发明是人的本性 15．气功热之所以能够经久不衰，吸引众多的信徒，是因为 A．气功是一种神秘的生命现象 B．气功能使每一个人的特异功能都开发出来 C．气功能强身祛病，延年益寿 D．气功是一种特殊的信息传递方式 16．假冒伪劣产品屡禁不绝的主要原因是 A．假货比真货价格低，人们愿意买 B．人们对伪劣产品的鉴别力太低 C．对生产和经销假冒伪劣产品的不法分子打击不力 D．正宗产品的生产能力低，满足不了人们的需要 17．在国外，信用卡的持有率和使用率都很高，因为它给人们带来-方便和安全，可是在我国信用卡的持有率和使用率却很低。其主要原因是 A．信用卡很复杂，难于掌握其使用方法 B．信用卡服务网点未建立，用途不大 C．中国人已经习惯于使用现金，这样更安全、更方便 D．人们的钱太少，银行不办理信用卡 18．造成我国目前教育落后的最不可能的原因是 A．经济发展十分落后 B．十年文革对教育的摧残 C．人口素质太低 D．缺乏科学的教育理论 19．人在运动时要流汗的原因是 A．防止身体过度疲劳 B．使体温保持正常 C．维持皮肤清洁 D．排泄多余的水份 20．我国社会分配中出现的脑体倒挂现象的主要原因是 A．国家财政收支不平衡，出现大的赤字 B．体力劳动直接创造经济价值，而脑力劳动则不能 C．体力劳动比脑力劳动更辛苦 D．社会分配机制存在问题   三、图形推理   下面的每道题包含两套图形。这两套图形具有某种相似性，也存在某种差异。

其中第一套图形包括3个图形，第二套图形包括两个图形和一个问号。认真观察两套图形，然后从4个供选择的图形中选择你认为最适合取代问号的一个，在答题卡上将相应选项的序号涂黑。(共10题)四、演绎推理   下面的每道题都给出了一段陈述，在这项考试中，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。请根据这段陈述从4个备选答案中选出一个能够从陈述中直接推出的结论，在答题卡上将相应选项的序号涂黑。(共10题)31．近代法国著名科学家法拉第，发现了电磁感应规律。但是由于他不能用最科学最严密的语言表达出来，因此一直没有得到科学界的承认，直到麦克斯韦完整地表述了这一规律，才得到人们的正式承认。可见 A．麦克斯韦比法拉第更聪明 B．语言表达能力是很重要的 C．科学语言是最严密、最科学的 D．只要一个人表达能力强，就能赢得人们的承认 32．92年8月，中日两国草原探险夏令营中，日本孩子病了硬挺着走到底，中国孩子病了送回大本营睡大觉；

日本孩子的家长走了，只把鼓励留给孩子，中国家长来了，在艰难路段把孩子拉上车。这意味着 A．中国家长比日本家长更爱护孩子 B．日本孩子的体质好而中国孩子体质差 C．中日两国人民友谊很深 D．中日两国家长在对孩子的教育观念上存在着显著差异 33．大物理学家牛顿小时候是班上学习成绩的倒数第一名，因而曾被老师和同学称作笨蛋。生物学家达尔文的日记里记载：教师和家长都曾认为他智力低下。

世界著名的伟大作家高尔基只读过小学3年级。陶行知先生曾提醒老师们说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。因此 A．小时候学习成绩越差，长大后的成就越大 B．人的才能表现有早晚之别 C．一个人的成就与他所受教育的多少无关 D．名人们小时候的学习成绩都不好 34．信仰支配着人生，对人生起着重要作用。它是人生杠杆的支点，杠杆离不开支点，没有支点，杠杆也都起不到作用。所以 A．人生都有支点 B．凡是杠杆都有支点 C.没有信仰，人生也就失去了意义 D．人人都有自己的信仰 35．注意力是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来，这是一位著名学者的经验之谈，它形象地说明：注意力高度集中，是学业上有所成就，科学上有所建树的重要条件。因此 A．学习时一定要集中注意力 B．无论做什么事都应全神贯注、集中注意力 C．注意是一种心理品质 D．并不是每个人都能集中注意力 36．开发宇宙一直是人类最大的梦想。尽管发生了举世震惊的挑战者号航天飞 机爆炸事件，美国依然决定建造新型的宇宙飞船，并且预定在90年代向离地球500公里处的低轨道上，发射一座由国际合作建造的多用途宇宙空问站。这意味着 A．美国的宇宙飞船技术已处于世界领先水平 B．人类做梦都想到宇宙中去走一走 C．美国将与其它国家合作建造宇宙空间站 D．美国对挑战者号航天飞机爆炸无动于衷 37．诗歌可以被描述成将诸多的想法凝聚于少数语言的形式。但是，诗人通常不会接受这样一个关于诗歌的定义。因此 A．诗人通常拒绝对他的作品加以解释 B．诗是很难写的 C．世界可以被凝聚在诗歌中 D．即使是最精练的描述，也不一定就是定义 38．一个人职业上的成功，不仅受到一个人的能力的制约，而且与人的兴趣和爱好有密切的关系。那些取得卓越成就的人，不仅具有一定的能力，而且往往具有对自己所从事工作的强烈兴趣和执著。所以 A．执著的兴趣往往是职业成功的重要条件 B．职业成功的人都是具有卓越能力的人 C．职业能否成功关键看机会好不好 D．职业成功的人，不一定是能力最强的人 39．然而，对测验的使用也有许多批评甚至攻击；

使用测验有时甚至会带来事与愿违的不良后果。造成这种情况的原因，固然在于测验本身还是尽善尽美--正像世界上许多东西都非尽善尽美一样，更多的在于人们对测验的误解和误用--正像我们时常误解和误用世界上许多其它东西一样。因此 A．我们应该取消测验 B．使用测验能使我们解决生活中的一切难题 C．还应不断地完善测验并导引人们正确地认识和使用测验 D．测验是可有可无的东西 40．名字固然只是一个符号，姓氏也只是一个符号。姓氏虽然不一定需要废弃(自 然愿意的人也尽可以废弃)，仍然可以作为一种传统习惯加以保留，但是宗法社会对于姓氏的那种唯心主义的错误观念，却必须彻底戳穿。这意味着 A．名字和姓氏是没有意义的 B．姓名是代表一个人的符号 C．儿子应该跟父亲姓 D．名字取得好坏会影响一个人的命运 第二部分 言语理解 一、选词填空 下列各题所给的4个词中只有一个能填入句中空格内，从而使句子的意思表达得最准确。请选出这个词，在答题卡上将其相应选项的序号涂黑。(共10题)41．做任何工作都要全面考虑问题，从全局出发，不能有任何--。

A．偏激 B．偏废 C．偏袒 D．偏离 42．哥白尼地动学说--人类意识之深，自古以来没有任何一种学说，没有任 何一种发明，可以和它相比。

A．撼动 B．撼击 C．震憾 D．震动 43．我们要创造条件，使知识分子的才能充分地--。

A．展现 B．扩展 C．施展 D．伸展 44．外交部发言重申，中国对西沙、南沙群岛拥有--的主权。

A．非议 B．争执 C．争辩 D．争论 45．爱迪生一生有1000多项发明，这几十万次--试验的时间从何而来 就是 从常常连续工作24小时甚至36小时的极度紧张工作中挤出来的。

A．浩繁 B．繁多 C．大量 D．繁杂 46．我国经济体制改革的目标是--社会主义市场经济体制，以利于进一步解 放和发展生产力。

A．设立 B．建设 C．建立 D．建成 47．据估计，在未来十年里，新移民仍将不断地--美国。

A．进入 B．涌入 C．踊入 D．近入 48．国内外敌对势力企图通过和平演变颠覆中国的社会主义制度，剥夺我国人民主宰自己国家命运的--。

A．权力 B．义务 C．权益 D．权利 49．古希腊女教士希波点燃的--照亮了每夜泅过海峡来的利安保尔的眼睛。

A．火炬 B．火焰 C．火种 D．火光 50．秭归正面有一大片铁青色礁石，--耸立江面。

A．陡然 B．森然 C．突然 D．居然   二、语句表达   根据下面各题提出的要求或问题选择正确的答案，并在答题卡上将相应选项的序号涂黑。(共10题)51．找出下列句子中没有语病的一句。

A．我们应该把马列主义的理论来武装自己 B．我们把马列主义的理论来武装自己 C．我们用马列主义的理论应该武装自己 D．我们应该用马列主义的理论武装自己 52．找出下列句子中没有语病的一句。

A．这个山区的风景对于我已经熟悉了，能够一一地说出来 B．这个山区对我很熟悉，能一一地说出风景的佳处来 C．这个山区的佳处对我熟悉，能一一说出来 D．我对这个山区的风景是如此的熟悉，能一一说出它们的佳处来 53．找出下列句子中没有语病的一句。

A．我们的代表团刚一到达，就热烈地受到当地人民的欢迎 B．我们的代表团刚一到达，就受到当地人民热烈的欢迎 C．我们的代表团刚一到达，就受到当地热烈人民的欢迎 D．我们的代表团刚一到达，当地人民就受到热烈欢迎 54．找出下列句子中没有语病的一句。

A．他经过第二次考试，已经录取了 B．他的第二次考试已经录取了 C．他经过第二次考试，已经被录取了 D．他的第二次考试已经被录取了 55．找出下列句子中没有语病的一句。

A．人活着究竟是为了什么这是值得每个人深思的问题 B．人活着究竟是为了什么这是值得每个人都应该深思的问题 C．人活着究竟是为了什么这是值得每个人的深思 D．人活着究竟是为了什么这应该值得每个人所深思 56．找出下列句子中没有语病的一句。

A．北京博物馆展出了2000多年前新出土的文物 B．北京博物馆展出了2000多年前出土的新文物 C．北京博物馆2000多年前展出了新出土的文物 D．北京博物馆展出了新出土的2000多年前的文物 57．把下列句子中有歧义的句子找出来。

A．全市有6个学校的学生参加了数学竞赛 B．我看见李明和王峰走出了大门，他手里还拿着一本书 C．大家都知识刘佳这次考了第一名 D．汽车在门外等着他 58．把下列句子中有歧义的句子找出来。

A．通知小黄3点到机场接人 B．列车准时到达终点 C．这是一个学生成绩表 D．她的妈妈最近到河南去了 59．我们大家并不是不认为他的积极建议不是不无道理的。我们究竟认为他的建议有没有道理 A．有道理 B．没有道理 C．既有道理又没有道理 D．是否有道理并没有多大关系 60．美国国会参议院3月18 的表决未能推翻布什总统对参议院通过的有条件延长对中国最惠国待遇议案作出的否决。在延长对中国最惠国待遇问题上，美国国会参议院是主张有条件还是无条件 A．有条件 B．无条件 C．有条件与无条件并不相关 D．对有无条件未置可否   三、阅读理解   ．下面每题各包含一段短文，短文后面是一个不完整的陈述，请从供选择的4个答案中选出一个来完成这一陈述，在答题卡上将相应选项的序号涂黑。(共10题)61．人的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为真理在握，决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。对这一段话复述最准确的是，人生价值 A．在于掌握真理 B．体现于对真理的不懈追求之中 C．在于运用真理改造客观世界 D．是由自己把握的 62．人们在生理上是有差异的，人脑作为一种器官，也是有差别的。从重量上说，正常成年人的脑重平均在1400克左右。有的人重一些，可达2000克以上，有的人则轻一些，只有1000克左右。同是著名的文学家，屠格涅夫的脑重是2012克，法朗士的脑重只有1017克，然而他们的聪明才智却难分上下。

这段话主要支持了这样一种论点，即 A．人们在生理上是有差异的 B．人脑作为一种器官，同样存在着个别差异 C．屠格涅夫的脑重比法朗士的脑重多995克 D．脑重的差别跟聪明、愚笨没有必然的联系 63．高速公路设计的行车时速一般为120公里，大大超过普通火车的时速。与一般公路相比，车速大大提高，运输成本可降低20％多，交通事故可减少60％至70％。一条4车道的高速公路，可承担的运输量相当于一条双轨铁路。美国现有高速公路每年在运输上可节约60 0 70亿美元。高速公路的建设费用一般十年左右即可收回，车祸死亡率只有普通公路的一半。

这段话主要支持了这样一种论点，即高速公路 A．行车速度大大超过普通火车的时速 B．行车速度快、效率高、安全舒适 C．虽然造价高，但经济效益很大 D．交通事故只有普通公路的一半 64．在与人的交往中，最困难的也许并不是有形的握手和外在的微笑，而是相互间内在的沟通。

最能准确复述这段话的意思的是，在与人的交往中 A．最重要的是相互间内在的沟通 B．最重要的是握手和微笑 C．最困难的是有形的握手和外在的微笑 D．最困难的是相互间内在的沟通 65．环境是一个复杂的大系统。一旦发生问题，再来治理，非但费时、费事、劳民、伤财，而且，有些环境问题难以逆转，甚至是不可逆转的。因而，先发展，后治理的观点不仅是片面的，而且是危险的。

这段话主要支持了这样一种观点，即 A．环境问题是一个复杂的大问题 B．对于环境问题必须是防治结合，以防为主 C．环境问题是一个费时、费事、劳民、伤财的事，而且是不可逆转的 D．先发展，后治理的观点也不是没有道理 66．鉴于现代科学技术的特点，一个从事科学技术工作的人，就应该既深钻自己的专业，又要关心有关的别的学科，尤其是基础科学发展的情况；

点与面相结合，专与博相结合，才能更好地胜任工作和作出更大贡献。

这段话直接支持了这样一种观点，即 A．现代科学技术是十分深奥的，一般的人是掌握不了的 B．只有掌握了现代科学技术的人，才能更好地胜任工作和作出更大贡献 C．从事现代科学技术工作的人，不仅仅要深钻专业，同时还应具有广博的知识 D．对基础科学及有关别的学科的发展情况的了解，比钻研自己的专业更重要 67．目前中国的考古发现表明，早在距今天6000年前的仰韶文化时期的陶器上已经发现了简单的、抽象的划刻符号。但这只是符号，：而不是文字。目前发现的时代最早的真正文字，是在河南登封王城岗城址中出土的陶器上的刻划文字。

这段话直接支持这样一种论点，即 A．在距今6000年前的仰韶文化时期就已经发现了简单、抽象的符号，但 不是文字 B．符号是距今6000年前的仰韶文化时期形成的 C．最早的真正的文字是河南登封王城岗城中的文字 D．真正的最早的文字是在河南登封王城岗城址中出土的陶器上刻划的文字 68．人才成长的综合效应论阐明，创造性实践在个体人才成长过程中起决定性作用，但并不是任何创造实践都能成功。只有有效的创造实践才能成功。

这段话主要支持了这样一种观点，即 A．个体只有在有效的创造实践中，才能成长为真正的人才 B．人才成长是由多种因素综合决定的 C．人人都应该参加创造实践活动 D．综合效应理论是现代人才综合理论 69．对高校收费改革持疑惑或反对态度的人们大多是因为担心贫困子弟能否有经济实力上学。

对这段话最准确的复述是 A．大多数人对高校收费改革持怀疑或反对态度 B．只有少数人不赞成高等学校进行收费改革 C．高校收费改革以后，贫困的子弟不能上学 D．人们担心高校实行收费以后，贫困的子弟没有经济能力上学 70．如果说过去参加继续教育是为了谋求职业和更换工作，或者是为了满足文化追求的精神寄托的需要，那么以后参加继续教育则更多是为了在职进修，进一步提高专业水平。

这段话直接支持了这样一种观点，即继续教育 A．是在职进修形式的一种教育 B．是为那些精神空虚而要寻求寄托的人设立的教育 C．目的是提高人们的专业水平，从而适应社会的发展变化 D．是未来人们谋求职业或更换工作的重要途径   第三部分 资料分析 71．集体所有制职工人数最多的一年是：

A．1952年 B．1965年 C．1978年 D．1985年 72．若1985 F各部门职工构成比例与1984年相同，则这一年工业部门职工人数是：

A．5447．128人 B．5447．128万人 C．54．47128％ D．4028．057万人 73．从总体上看，除建筑业外，构成比例呈上升趋势的是：

A．农业 B．工业 C．运输业 D．商业 74．从总体上看，除运输业外，构成比例呈下降趋势的是：

A．工业和农业 B．建筑业和运输业 C．农业和商业 D．工业和商业 75．工业所占比重最大的一年是：

A．1957年 B．1952年 C．1978年 D．1984年 76．．运输业所占比重最小的一年是：

A．1957年 B．1965年 C．1978年 D．1984年   根据下面的统计表回答77～79题：

各大洲与海岸不同地带人口所占比重(％)表 与海岸距离(公里)世界欧洲亚洲非洲北美洲南美洲大洋洲 0--50 50～200 200—500 500—1000 1000以上27.5 22.7 X 17.7 8.629.1 25.8 30.3 11.9 2.927.1 20.2 21.9 19.9 10.918.1 27.0 18.6 23.5 12.831.5 19.8 20.1 18.5 10.124.4 38.4 27.9 9.0 0.379.1 15.2 77．表中X处的值是：

A．25．7 B．25．3 C．23．5 D．32．5 78．距海岸线50公里内，人口所占比重最大的洲是：

A．欧洲 B．亚洲 C．北美洲 D．大洋洲 79．除大洋洲外，距海岸线500公里以内，人口所占比重最小的洲是：

A．亚洲 B．非洲 C．欧洲 D．北美洲   根据下面的统计表回答80--82题：

美、英、法、联邦德国、日本一、二、三产业就业 人数在伞国就业总人数中的比重(％表)年 份第一产业第二产业第三产业 美 国 英 国 法 国 联邦德国 日 本 1960--1980 1960—1980 1960—1980 1960—1980 1960—1980 7～2 10～2 22～8 14～4 33--12 36～32 48～42 39～39 48～46 30～39 57～66 48～56 39～53 38～50 37～49 80．第三产业就业人数增加最快的国家是：

A．日本 B．法国 C．美国 D．联邦德国 81．第一产业就业人数所占比例下降最快的国家是：

A．日本 B．美国 C．英国 D．法国 82．第二产业中：

A．法国一直保持着同样的发展速度 B．联邦德国上升了两个百分点 C．美国的发展速度降低了4个百分点 D．日本就业人数比重上升了9点百分点   根据下面这段文字资料回答83--85题：

到20世纪80年代中期，全世界共有现代化交通运输线路3000万公里，中国仅有138万公里，占4．6％，而人口占世界人口的22％，国土占7．0％；

全球平均每百平方公里有交通线22公里，中国仅有14．3公里，比世界平均水平低1／3。铁路密度每100平方公里中国有O．54公里，印度2．04公里，前苏联0．63公里，美国3．27公里，加拿大0．68公里。中国公路密度每100平方里9．5公里，印度则高达30公里，比中国高出2倍。

83．铁路密最大的国家是：

A．美国 B．印度 C．加拿大 D．前苏联 84．每百平方公里的交通线，中国比世界平均水平低：

A．7公里 B．7．7公里 C．7．77公里 D．7．8公里 85．下述判断正确的是：

A．中国的国土占全世界的22％ B．中国不是铁路密度最小的国家 C．印度的公路是中国的3倍多 D．中国的交通运输业十分落后   第四部分 数量关系 一、下面的每一道试题都是按某种规律排列的一列数，但其中缺少一项，请仔细观察数列的排列规律，然后从4个供选择的答案中选择你认为最合适、最合理的一个，来填补空缺，在答题卡上将相应选项的序号涂黑。(共10题)86． 1，5，10，15，()A．16 B．20 C．25 D．30 87． 6，9，()，24，36 ． A．10 B．11 C．13 D．15 88．115，110，106，103，()A．102 B．101 C．100 D．99 89． 4，9，16，25，()A．18 B．26 C．33 D．36 90． 34，2l，35，20，36，()A．19 B．18 C．17 D．16 91．28，54，106，210，()A．316 B．420 C．418 D．450 92． 4，5，()，14，23，37 A．6 B．7 C．8 D．9 93． 1，2，5，26，()A．31 B．51 C．81 D．677 94．100，8l，64，49，36，()A．30 B．25 C．20 D．15 95． 8，8，6，2，()A．2 B．1 C．0 D．-4 二、计算下列各题，找出正确答案，然后在答题卡上将相应选项的序号涂黑。

(共5题)96．从489756中减去263945．28，还剩下：

A．220810．78 B．225810．72 C．225812．72 D．225811．72 97．12．3米、45．6米、78．9米、98．7米、65．4米及32．1米的总和是：

A．333米 B．323米 C．333．3米 D．332．3米 98．中午12点整时，钟面上时针与分针完全重合。那么到当晚12点时，时针与分针还要重合了多少次 A．10 B．11 C．12 D．13 99．甲数加3，乙数减8，则甲乙两数相等，那么乙数比甲数：

A．多8 B．多3 C．多11 D．少1l 100．某纺织厂男职工人数是女职工人数的1/3。已知男职工比女职工少380人，问全厂有职工多少人 A．700 B．740 C．506 D．760 参考答案 1．C 2．A 3．D 4．B 5．C 6．A 7．D 8．C 9．B 10．D 11．D 12．B 13．C 14．A 15．C 16．C 17．B 18．C 19．B 20．D 21．B 22．C 23．A 24．D 25．A 26．D 27．C 28．B 29．A 30．C 31．B 32．D 33．B 34．C 35．A 36．C 37．D 38．A 39．C 40．B 41．B 42．A 43．C 44．B 45．A 46．C 47．B 48。D 49．A 50．B 51．D 52．D 53．B 54．C 55．A 56．D 57．B 58．C 59．B 60．A 61．B 62．D 63．B 64．D 65．B 66．C 67．D 68．A 69．D 70．C 71．D 72．B 73．B 74．C 75．C 76．D 77．C 78．D 79．B 80．B 81．A 82．D 83．A 84．B 85．D 86．B 87．D 88．B 89．D 90．A 91．C 92．D 93．D 94．B 95．D 96．B 97．A 98．B 99．C 100．D

2.行政能力测试答案 篇二

探索延伸特殊人群管理工作新模式

(一) 加强对社区服刑人员有效的动态管理

认真贯彻实施《社区矫正实施办法》, 严格落实《天津市社区矫正工作实施细则 (试行) 补充规定》。履行司法行政机关指导管理、组织实施社区矫正工作职能, 完善领导体制机制, 加强组织机构建设, 在完成“监管、教育、帮扶”三大任务的基础上, 探索具有我区特色的社区矫正工作模式。

(二) 创新教育矫正方式方法

完善教育、感化、帮扶等社会化、人性化矫正手段, 引入心理矫正工作, 对社区服刑人员开展心理健康教育, 对包括未成年服刑人员在内的有特殊需要的人员进行心理辅导和心理危机干预。

(三) 强化社区矫正队伍建设

夯实岗位练兵成果, 加强社区矫正专职工作者、祉区矫正工作者、社区矫正志愿者三支队伍的管理, 提高社区矫正工作人员执法能力和水平。

(四) 做好刑满释放人员的管理教育工作

贯彻落实好《关于进一步加强刑释解教人员就业和社会保障工作的意见》 (津党办发[2013]17号) , 继续加强监管改造、安置帮教一体化机制建设, 健全完善必接必送、信息核查、重点人管控、服务管理、教育帮扶等工作机制。

着力加强法律服务工作

(一) 加强和规范律师法律服务

以人性化的服务和创新的管理手段, 坚持不懈地加强律师队伍教育管理。拟组建4个专业法律服务团, 即企业发展服务团、消费维权保障团、河西律师招商引资服务团、美丽河西服务团, 为全区中小企业、广大消费者、绿色环保企业、招商引资和基层基础工作提供优质高效的法律服务。在建立政府、街道法律顾问团的基础上, 拟为各行政执法部门、民营企业、社区、中小学校配备法律顾问, 实现全区法律服务全覆盖。

(二) 拓展公证服务领域

按照“部级文明公证处”的标准, 不断优化公证服务环境, 做好搬迁工作。加强公证处自律管理工作, 健全执业监督、约束和社会保障制度, 形成激励适度、监督有力、保障充分的内部运行机制。积极提供法律服务咨询、法律服务意见、法律服务文书等综合性、全方位的公证法律服务。

(三) 大力加强法律援助工作

贯彻落实2014年市委、市政府20项民心工程项目, 加强基层法律援助工作管理力度, 做到应援尽援。组织开展“关爱困难职工———同心援”主题活动, 为困难职工提供优质高效的法律援助服务。强化法律援助办案质量管理工作, 开展法律援助服务质量监督, 做好法律援助案件质量评查, 提高法律援助质量和效率。

全面深化社会矛盾化解工作, 切实提高促进社会和谐的能力和水平

(一) 继续开展“五好司法所”创建工作

全面落实20项民心工程关于司法所规范化建设要求, 在2013年已有4个已达到标准司法所的基础上, 2015年实现全部达标。在规范性司法所普遍建立法律服务超市, 将法律服务、法律宣传、法律援助工作做到群众身边。

(二) 组织开展“继承和发扬‘枫桥经验’、共建美丽天津”专项活动

坚持和发展“枫桥经验”, 集中开展矛盾纠纷排查调处工作, 努力做到矛盾纠纷早发现、早调处、早解决。按照市局要求, 大力开展各种人民调解专项活动, 组织引导律师和法律援助工作者参与疑难复杂矛盾纠纷的调解, 引导群众依法有序表达利益诉求。

(三) 深入贯彻落实《人民调解法》, 全力加强人民调解组织建设

继续巩固、加强社区人民调解委员会建设, 规范人民调解活动, 不断拓宽人民调解工作领域和服务范围, 努力化解经济社会发展中出现的新型矛盾纠纷。依法加强人民调解员队伍建设, 努力培养出一批会做群众工作的人民调解员。

(四) 完善矛盾纠纷“大调解”工作机制

推进建立集贸市场、文化广场等区域性人民调解组织建设, 筹备在天津市河西区天津文化中心区域管理办公室成立人民调解委员会。进一步完善交通事故联合调解室、诉前联合调解中心的“三调联动”和“诉前联调”工作机制。健全医、街、社区三级物业纠纷人民调解机制, 出台相关制度, 在全区三级调解组织中大力推进物业纠纷的调解工作。建立区物业纠纷调解中心, 分层级化解物业管理纠纷, 维护社区和谐稳定。

大力推进“法治河西”建设

(一) 深入实施“六五”普法规划, 突出法制宣传教育重点

加大宪法的学习宣传力度, 维护宪法法律权威, 把全面贯彻实施宪法提高到一个新水平。组织开展“深化‘法律五进’、推进依法治国”法制宣传教育主题活动。

(二) 拓展延伸“法律五进”工作领域和宣传载体, 提高全社会法治化管理水平

巩固和深化“六五”普法中期检查督导成果, 将“法律五进”活动向多领域拓宽。在继续搞好“法律五进”的基础上, 找准特殊性, 大力开展“法律进军营”活动;突出和谐性, 大力完善“法律进宗教场所”活动, 推进各项法律法规宣传进一步深入, 不断丰富普治工作形式和载体。

(三) 健全完善普治工作和法治河西建设工作机制, 积极推进法治河西建设进程

坚持将普法依法治理工作和法治河西建设工作纳入区委、政府年度目标责任制考核内容。按照《关于进一步推进法治河西建设的实施意见》的具体要求, 加强法治河西建设工作的年度化、项目化、具体化管理, 明确法治河西建设重点工作任务, 做好对法治河西建设工作各专项组和相关职能部门的督促检查。

大力加强组织队伍建设, 切实提高司法行政服务能力和水平

(一) 加强政治理论学习和思想政治教育

深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神。要把习近平总书记重要讲话精神作为局党组中心组学习的重要内容, 列入司法行政干警和法律服务工作者培训的必修课, 采取多种形式深入学习, 指导工作实践。坚持党对司法行政工作的领导, 自觉在思想上政治上行动上与以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致, 确保党的路线方针政策在司法行政系统不择不扣地贯彻执行。

(二) 大力加强领导班子建设, 增强班子的创造力、凝聚力和战斗力

扎实推进学习型党组织和学习型领导班子建设, 提高领导班子执政能力, 严格执行民主集中制, 严格执行廉洁从政各项准则。确保班子团结坚强和决策科学, 增强服务科学发展的能力、维护社会和谐稳定的能力、依法办事的能力、做好群众工作能力和履行本职工作的能力。

(三) 大力加强党的建设, 以党建促队建

深入开展党的基层组织和党员创先争优活动, 推动党组织履职尽责创先进、党员立足岗位争优秀、党员干部示范引领作表率。进一步加强党的建设, 坚持把服务中心、建设队伍贯穿党组织活动始终, 大力加强律师行业党的建设, 充分发挥律师行业党组织的政治核心作用和律师党员的先锋棋范作用。大力选树和宣传全区司法行政系统先进典型, 积极推进全系统文化建设。做好工、青、妇等工作。

(四) 加大教育培训力度, 不断提高司法行政工作者的职业素养和专业水平

切实抓好教育培训, 健全完善干警集中培训制度, 完善教育培训体制机制, 落实学时登记制度和定期报表制度, 提高干警的能力和水平。积极营造想干事、会干事、能干事、不出事的工作氛围。

(五) 巩固和深化教育实践活动成果, 进一步加强党风廉政建设

坚持“从严治党”方针, 严格执行中央八项规定, 解决“四风”突出问题。落实党风廉政建设责任制, 深入开展党性党风党纪教育, 加强职业道德、纪律作风和廉洁从政教育, 完善职业道德和执业纪律规范, 促进公正廉洁执法执业, 形成用制度规范行为, 用制度管人, 按制度办事的制度运行机制。加强行风建设, 严格执行执法 (执业) 各项纪律, 开展民主行风评议活动, 自觉为人民执好法、服好务。

加强司法行政工作协调发展

(一) 加强法制建设和理论研究, 促进司法行政工作协调发展

加强规范性文件的制定、审核、清理工作, 推进司法行政工作规范化建设。依法做好行政审批 (许可) 、行政处罚、行政复议、行政应诉工作。大力推进政务公开, 做好全系统政府信息公开工作, 全面提高依法行政工作水平。加强理论研究, 加强调研工作的组织领导和调研工作机制建设, 坚持围绕中心抓调研, 促进全系统调研工作再上新水平。

(二) 加大宣传报道工作力度, 不断提高司法行政工作的社会影响力

3.提高政府行政能力与效率 篇三

加强环境适应能力，积极适应形势需要。从政府产生的机理来看，政府源于社会的需要。正因为有社会的需要，才决定了政府的各项职能。但政府的职能不是一成不变的，因为政府存在的环境在不断变化，其服务的对象在满足需要的同时，要求在不断提高。所以，政府在职能上应该积极转变，以适应环境和服务对象的变化。政府职能转变是政府改革的重要方面，是推进现代化政府建设的关键。在今天，政府更多的是要善于履行宏观调控职能，变直接管理为主为间接管理为主，变微观管理为主为宏观管理为主。如果政府及其职能部门还是像过去那样搞直接管理、微观管理，就不可能充分调动基层和社会方方面面的积极性，就不可能很好地维护社会公共利益，而在无形中使人与人、人与组织、人与社会、人与自然等之间的矛盾加深。面对形势的变化，政府应该积极适应环境，摆正自己的位置，调整自己的思维，及时转变职能，提高社会管理能力和公共服务水平，协调宏观利益与微观利益之间的关系，为社会提供更多的公共产品，维护社会秩序，实现社会公共利益。

加强信息管理能力，提高科学决策水平。现代社会是一个高度信息化的社会。信息不仅是社会生存与发展的重要资源，而且成为影响社会进一步发展的重要因素。不注重信息管理的政府，难免出现管理缺位，无法最大限度地实现社会成员、组织与国家的利益。政府要加强信息管理能力建设，自觉树立信息意识，重视对信息的搜集、处理和发布，并使之在生产实践、社会实践和科技创新中得到使用和优化配置，充分发挥信息资源的作用。当代社会的信息资源很多，怎样从纷繁复杂的信息源和信息渠道中，准确、及时、客观、全面地把握好各种信息，是对政府能力的考验。这就需要政府安排专门人员对有关信息进行梳理、加工，针对各种不同的信息，根据自身的需要进行必要的选择，经过研究分析，通过信息汇报与通报制度，把信息反馈给政府组成人员及相关部门，用于政府决策、政策完善、结果通报与业绩考核。通过对信息充分合理的运用，不断提高科学决策的水平。

加强依法行政能力，保证权力规范运行。现代社会是法治社会。社会主义市场经济的建立与完善需要法制来保障，社会秩序的维护需要法制来调节，社会正义和公平的实现需要法制做后盾，社会生活的正常运转离不开法制的支撑。法治是构建和谐社会的前提与保障。政府依法行政所依据的价值尺度，以及能否公平公正地调整社会关系，平衡社会公共利益，整合社会资源，维护社会秩序，达到建设法治社会的目标，直接关系到构建和谐社会的成效。政府的责任包含有很多内容，其中法律责任是一个重要方面。法律责任是政府及其工作人员要承担依法行政的责任和违法行政的后果。政府应该本着对人民高度负责的精神，更新执政理念，严格依法行政，改变陈旧的行政思维模式，变“权力属于官方”为“权力属于人民”，变政府“权力本位”为公民“权利本位”，变“无限政府、全能政府”为“有限政府、责任政府”，增强政府作为社会公共利益维护者和社会事务管理者的作用，避免法律责任的发生。实现依法行政的责任在政府，关键在领导，这就要求各级政府领导干部要带头学法、懂法、守法，特别是要加强对国务院《全面推进依法行政实施纲要》的贯彻落实，不断增强法律观念，提高法律素质，将自己的一言一行自觉地置于法律约束之下。推行政府部门责任追究制，把目标具体化、责任明晰化，彻底根除行政执法中因为职能交叉而出现的推诿扯皮现象。监督是对行政权力实行有效制约的必备手段，只有加强监督，才能实现行政的效率与公正，才能实现社会的长治久安。所以，还必须健全监督体系，推进监督制度创新，建立机构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，形成规范协调、廉洁高效的行政管理体制。

加强预警应急能力，有效处理突发事件。改革开放２０多年来，我国已经取得了很大成就，社会各项事业发展较为顺利。但在发展的同时，仍然蕴涵着大量的社会矛盾与问题。随着改革的进一步推进，社会矛盾和某些冲突越来越显性化，信访量在持续上升，有组织的群体行动亦呈上升势头，改革开放进入“深水区”，这些都给构建和谐社会提出了更为严峻的挑战性问题。政府在构建和谐社会过程中，应该注重建立健全社会应急预警机制，加强处理突发事件的能力。各级政府除了日常的接待上访、处理人民群众的来电来函外，还要定期对本地区社会发展的不稳定因素进行深入调研、排查，逐一分析社会各项不稳定因素产生的社会、历史、现实根源以及表现形式、变化趋势，形成处理类似问题的机制，对可能酿成群体性事件的矛盾构成因素，进行重点剖析，采取果断措施，依靠群众化解矛盾，将问题解决在萌芽状态。同时，政府应该树立危机意识，做好多方面的准备，平时应该多做一些演练，遇到突发事件，及时启动应急预警机制，迅速有效地解决问题。

（作者系常熟市副市长）

4.行政职业能力测验答案1 篇四

第一部分言语理解与表达

一、选词填空

1.A。

2.C。

3.A。

4.A。

5.C。

6.B。

7.C。

8.C。

9.B。A。

11A。

12D。

13． C

14． B。

15． D。

16． B。

17． C。

1８． A

1９ C。

2０． C。

21.B。

22.A。

23.D。

24． D。

25． B。C。

27.C。

28.D。

29.A。

30.A.。

31.C。

32.A.。

A。

C。

35.D。

36.B。

37.D。

38.D。

39.C。

40.B。

第二部分 数量关系

（共20题，参考时限20分钟）

一、数字推理。

41题-45题：B A D C D

二、数学运算。

46题—55题：A A D D A A C D B C

第三部分判断推理

（共35题，参考时限40分钟）

一、图形推理。请按每道题的答题要求作答。请开始答题：1.解析：本题答案A。

６２.解析：本题答案为C。

６３．解析：本题答案为C。

６４．解析：本题答案为A。

６５.解析：本题答案为A。

二、定义判断。

６６．解析：本题答案为B。

６７.解析：本题答案为A。

６８．解析：本题答案为为D。

６９．解析：本题答案为D。

7０．解析：本题答案为C。

７１.解析：本题答案为B。

７２.解析：本题答案为D。

７３.解析：本题答案为D。

７４.解析：本题答案为D。

７５.解析：本题答案为C。

三、类比推理

76题---85题：B B B D A D C B A B

四、逻辑判断。

86题—95题:B C B C D C D B B C

第四部分 资料分析

96．解析：本题答案为A。

97．解析：本题答案为B。

98．解析：本题答案为D。

99．解析：本题答案为C。

100．解析：本题答案为B。101.解析：正确答案为C。102．解析：正确答案为C。103．解析：正确答案为A。104．解析：正确答案为C。105．解析：正确答案为C。106、解析：本题答案为B。107、解析：本题答案为C。108、解析：本题答案为B。109、解析：本题答案为D。110．解析：本题答案为A。111．解析：本题答案为B。112．解析：本题答案为C。113．解析：本题答案为D。114.解析：本题答案为D。115.解析：本题答案为B。

第五部分常识判断（共25题，参考时限10分钟）

5.行政公文单元测试题答案 篇五

一、单项选择题（10分）1．批转的对象是(B．)

2．答复上级机关的询问用(C．)

3．行政机关公文中，可以不加盖公章的是(C．)

4．以下各项属于公文必备项目的是(A．)

5．有隶属关系的上级机关对下级机关应制发(B．)6．（B．)在主送上级的同时不得抄送给自己的下级。7．公文主题词应标注在公文末页（B．)。

8．答复下级机关请求指示的事项，用（C．)。

9．标识成文日期应用(C．)。

10．（题目出得不够规范。题干应改为“一份公文的主题词的标引，除类别词外最多不超过”，或将选择项“9个”改为“6个”。本题不管选择什么，都不扣分。）

二、多项选择题（在每小题列出的备选项中有至少有二个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。每题1分，共10分）

1．函在行政系统是(A．C．)之间广泛使用的一种平行文

2．会议纪要主要用于(A．C．)

3．转发通知的作者应是被转发公文的作者的(A．C．)

4．工作报告的结尾可根据需要分别写作(C．D．)5．通报的正文应该包括（A．

C．）

6．完整的公文标题应由(A．B．D．)组成7．请示是下级单位向所属上级单位(B． D．)上行文 8．在一定条件下，公文标题可以(A．B．D．)

9．公文中发文机关的名称可以用(A．B．D．)

10．请示和报告的区别有（A． B．）

三、判断题（33分）

(×)1．便函的形式比公函灵活，落款处不用加盖公章。（批改说明：便函也要盖公章，只是不用眉首和版记）

(×)2．上行文不具备法定的效用，不能产生强制性影响。

（×)3．向一切有审批权的机关请求批准时应写“请示”。

(√)4．一般情况下，请示只能有一个主送机关。

(×)5．请示的结尾可写作：以上意见如无不当，请酌即批复。

(×)6．报告必须形成于其所针对的事物产生之前。

(×)7．报告必须是一事一文，在结尾可以写上“以上报告，请指示”，以求领导批准。

(√)8．在报告中不能夹带请示事项。

(√)9．在既需要向上级汇报又同时向其提出请示事项的情况下，应制发“请示”。

(×)10．主送机关是受文者中级别层次高的机关，抄送机关则为其中级别层次低的机关。

(×)11．凡收到下级机关来文（批改说明：来文不一定是请示），上级机关必须用“批复”回复。

(×)2．平行文只能在同级机关之间使用。（批改说明：不相隶属机关也可以使用）

(×)13．会议记录和会议纪要都是会议的产物，所以它们是一回事。(×)14．几个机关的联合发文，应当在公文眉首部分标明几个机关的发文字号。

(×)15．***部、***部、***部、***部优先提高有突出贡献的中青年科学技术管理专家生活待遇的通知。

(×)16．***高校关于进一步搞活校产办集体企业有关政策的试行办法。

(×)17．***高校关于加快发展本院彩色印刷品生产若干措施的通知。

(×)18．***省教育厅关于加快和深化普通高校教育体制改革若干问题的试行意见。

(×)19．***高校关于认真做好一九九四年表彰优秀教师和教育工作者的通知。

分析：

15的介词“关于”应用未用。以标题中四个机关联合发文，其办文意图应是面向全国各单位的，但也可理解为只是面向本系统，易产生歧义，其原因是在发文机关与理由之间缺少了介词“关于”，应补上。

16的动宾搭配不当。此标题中心词为“试行办法”，其限定部分为“关于”引导的介词词组，“进一步搞活校产办集体企业有关政策”，“搞活”的宾语应是“企业”而不能是“有关政策”，“有关政策”紧接宾 语之后，则需要另有一个动词与之搭配，因为“政策”只能是贯彻执行，而不能是“试行”，“试行”的只能是“办法”而不能是“政策”。

17的动宾搭配失当，文种使用不当。此标题“加快发展”的宾语应是“彩色印刷品”而不能是“若干措施”，阅文件内容有“决定采取以下措施”等语，应使用“决定”、“规定”。若使用“措施”等是非规定文种，应另拟发文通知，并随通知附发。

18的标题有多项错误：

1、动宾搭配不当，标题限定部分“加快和发展”的宾语应是“普通高校教育体制改革”而不能是“若干问题”。“若干问题”需另外用一个动词与搭配，2、在没有适配动词与之搭配的情况下，“若干问题”被迫充当限定部分的中心词，而“若干问题”不能限定“试行意见”；

3、“意见”本属于导向性和参考性文书，不具强制性，在“意见”之前再加上“试行”实属多余。

19缺宾语。此标题动词是“做好”后面缺少宾语“工作”应补上。

(×)20．***关于申请解决更换一台锅炉并大修一台锅炉的报告。

(×)21．***关于申请1995年公费医疗补助费的报告。

(×)22．***关于元旦文艺联欢会所需经费的请示报告。

分析：

20的标题内容十分明确，就是要求解决问题，关键词是“请示”，“请示”的标题可直接准确概括出“请示”的内容，使人一目了然。正确的作法应是将“报告”两字替换为“请示”。

21的标题内容是某高校请求某市批准“医疗补助费问题”，他们之间不属于隶属关系，是属于平行关系。《国家行政机关公文处理办法》中明确指出“相互商洽工作、询问和答复问题，向有关主管部门请求批准等应用“函””。该文件是属于请求批准“函”性公文，理应删除“报告”，将“报告”两字改为“函”。

22的标题显然是学院下属单位向上级主管部门请求解决经费的问题。《办法》中规定，向上级机关请求指示和批准应该用“请示”。此文是属于请示性公文，“报告”两字应改为“请示”。

(×)23．当公文只盖1个印章时候，应该上不压正文，下骑年盖月。

(×)24．当联合行文需加盖两个印章时，应将成文日期拉开，左右各空7字；主办机关印章在前；两个印章均压成文日期，印章用红色。

(×)25．当联合行文需加盖3个以上印章时，为防止出现空白印章，只能采用同种加盖印章方式，以保证 印章排列整齐。两印章间互不相交或相切，相距不超过3MM。

关于印章的盖法请阅读教材55-56页

(√)26．会议纪要的标题可以由正副标题构成。(×)27．越级请示时，不必将文件抄送被越过的上级机关(√)28．若是联合发文，主办机关应排列在前。

(√)29．报告在一文一旨的前提下，有时也可以一文数事。

(√)30．经批准在报刊上发布的行政法规和规章，应视为正式的公文执行。

(×)31．向阳中学50周年校庆公告。

(×)32．公告和通告行文时，都要写上主送机关。

(×)33．表彰先进既可以用通报，也可以用决定和通知，发文单位可以任意选择。

分析：通知不具有表彰性质。决定和通报的区别见教材142页

四、根据下述材料拟写公文 1．根据以下所提供的材料，请以共青团某市委员会的名义，代拟一份表彰性通公文。要求：字数400左右。（20分）评分标准：

（1）文种正确

6分

（2）标题事由、主送机关、发文缘由、请示事项、请求语、落款、成文日期，各给2分。

参考写法1 共青团某市委员会关于授予警察杨×× “临危不惧，冒死救人的好青年”称号的通报

全市各级团组织：

杨××系我市公安局巡逻警察大队特警。5月8日下午，有两位工人在振兴 路上维修窨池时，因沼气中毒昏迷在深4米的窨池内。杨某某闻讯迅速赶赴现场，不顾个人安危，两度下井救人。因井下沼气浓度大，杨某某第二次下井时也不幸中毒昏迷，目前仍在医院抢救。

杨某某同志一贯乐于助人，在校时和同学一起连续两年帮助80多岁的老太太买煤购米、打扫卫生、粉刷墙壁等；任巡警后曾与战友一起接连数月风里来雨里去接送一有特殊困难的小女孩上学，也曾冒着煤气瓶随时爆炸的危险奋勇冲入火场排除险情。工作上他从不怕苦和累，为破案、办案常常连续几天几夜不休息。

鉴于杨某某同志一贯表现突出，这次为抢救中毒昏迷的工人，又临危不惧、不怕牺牲，团市委决定授予他“临危不惧，冒死救人的好青年”称号。

希望各级团组织发动广大团员和青年，学习杨某某同志乐于助人、临危不惧、不怕牺牲的先进事迹；学习他热爱本职工作，出色地完成党交给的任务的高尚品质，为社会主义现代化建设作出更大的贡献！

共青团某市委员会（印章）二○一○年五月十五日

参考写法2 共青团某市委员会关于表彰警察杨××的通报

全市各级团组织：

杨××系我市公安局巡逻警察大队特警。该同志一贯乐于助人，在校时曾 和同学一起连续两年帮助80多岁的老太太买煤购米、打扫卫生、粉刷墙壁等；任巡警后曾与战友一起接连数月风里来雨里去接送一有特殊困难的小女孩上学，也曾冒着煤气瓶随时爆炸的危险奋勇冲入火场排除险情。工作上他不怕苦和累，为破案、办案常常连续几天几夜不休息。

5月8日下午，有两位工人在振兴路上维修窨池时，因沼气中毒昏迷在深4米的窨池内。杨某某闻讯迅速赶赴现场，不顾个人安危，两度下井救人。因井下沼气浓度大，杨某某第二次下井时也不幸中毒昏迷，目前仍在医院抢救。

为表彰杨某某同志热爱人民的高尚情操和临危不惧、不怕牺牲的献身精神，团市委特予通报表彰，并授予他“临危不惧，冒死救人的好青年”称号。

希望各级团组织发动广大团员和青年，学习杨某某同志乐于助人、临危不惧、不怕牺牲的先进事迹；学习他热爱本职工作，出色地完成党交给的任务的高尚品质，为社会主义现代化建设作出更大的贡献！

共青团某市委员会（印章）二○一○年五月十五日

2．（写请示或写批复，任选1篇。20分）请示评分标准：（1）文种正确

4分

（2）标题事由、主送机关、请示缘由、请示事项、请求语、落款、成文日期，附件各给2分。

批复评分标准：（1）文种正确

6分

（2）标题事由、主送机关、批复缘由（引语）、批复事项、结尾语、落款（印章）、成文日期，各给2分。

请示参考写法：

江宁县第一中学关于拨款重建教学楼、宿舍楼的请示

（或：江宁县第一中学关于解决重建教学楼、宿舍楼经费问题的请示）

（或：江宁县第一中学关于解决灾后重建经费问题的请示）

县教委：

今年5月，我县遭受特大洪灾。洪水泛滥，致使我校图书馆四万多册图书被淹，旧的学生宿舍和教学楼（各一幢）倒塌，三个车栅被冲毁。为使下学期教学工作尽快恢复正常，我校拟重建教学楼、宿舍楼，急需经费80万元，望给予拨款。

特此请示，敬请批复。

附件：1．关于受灾损失情况的报告

2．重建教学楼、宿舍楼方案

江宁县第一中学（印章）二○一○年六月四日

批复参考写法：

江宁县教委关于同意拨款重建教学楼、宿舍楼的批复

（或：江宁县教委关于江宁县第一中学解决重建教学楼、宿舍楼经费问题请示的批复）

（或：江宁县教委关于同意拨给灾后重建经费八十万元的批复）

江宁县第一中学：

你校2010年6月4日（批改说明：日期也可不写）《关于拨款重建教学楼、宿舍楼的请示》（宁一中〔2010〕5号）（批改说明：发文字号也可不写）收悉。（批改说明：可以在此处加上“现批复如下：”）经我委领导办公会议讨论，同意拨款80万元，用于重建教学楼，宿舍楼。望专款专用。

特此批复。（或：此复。）

江宁县教委（印章）

二○一○年六月十四日

（五）以下公文存在多方面的错误，请认真阅读后找出错误的地方，并说明正确的写法。（答对1个错误给1分，满分是7分）

分析：

1．本文是一般件，不应印“份号”、“秘密等级”和“紧急程度”。秘密件的“秘 密等级”和“紧急程度”的位置应标在右上角。

2．签发人和发文字号混在一起，且位置不对。上行文的发文字号应标注于发 文机关标识下空2行，居左空1格的位置，签发人位置与发文字号居于同一水平线上，签发人姓名居右空1字。

3．混用文种，应删去标题中的“报告”，结语中的“报告”应改为“请示”。

4．标题含义不准确，应进行概括并点明请示事项。5．主送机关太多。应根据请示事项选择一个主送机关。

6．在一份请示里同时请示“解决部分救灾物资和500万元救灾款”和“建雕像” 等多个事项，不符合一文一事的原则。应在 “解决部分救灾物资和500万元救灾款”和“建雕像”中选择其一。

7．请示缘由混乱，应将文中有关遭受洪涝灾害和地震的情况结合叙述。

8．成文时间错用阿拉伯数字来表述，应改用汉字小写。

9．主题词数量不够，词目也不正确。按《国务院公文主题词表》规定办法，主题词包括类别词1个；内容方面的类属词和形式方面的类属词最多不超过5个，至少不低于2个。

10．缺抄送单位和印发机关和印发时间，应在主题词下一行补写。左空一字。11．缺印发机关和印发时间，应在抄送单位下一行补写。左空一格写印发机关名称，同一行接着用阿拉伯数字写印发日期，右空一格。

二、文书写作竞赛题答案及评分标准

（一）公文病文修改题（30分）

1．该文在格式上的毛病（写对一处给2分，共14分）

（1）发文机关标识应写成：××职业技术学院文件。排列在文件首页上端居中位置。（2）发文字号有误，应写成：×院办〔2008〕3号。（3）在发文字号下面加上一条红色反线。

（4）标题不能仅写成请示。应改为：关于××××的请示。在红色反线下面，居中。

（5）成文时间不应用阿拉伯数字写，应用中文数字来写。排列在正文右下方。

（6）生效标识应写为“是××职业技术学院”并要加盖公章，盖住年月日。（7）签发人应写在红色反线上端右边 2．内容方面的毛病（10分）

请示正文应写清三个方面的内容：请示缘由（4分）、请示事项（3分）、请示要求（3分）。这份请示没有按此方面写作，完全不符合请示的写作要求，应对全文进行重写。

3．语言方面的毛病（指出毛病3分，给出正确写法3分）

请示的语言要谦恭。要尊重上级，不要有命令、要挟、催促的口吻。此文语气咄咄逼人，运用了很多反问句及带有要挟口吻的句子，均是写请示的大忌。应把语气改为诉求型语气。

（二）给材料写作（70分）1．写新闻稿40分

（1）新闻标题8分（双标题，每个标题4分），指出形式2分；（2）导语是最重要的材料15分；（3）主体由主到次安排材料15分。

2．写公文（30分）

××职业技术学院 关于请求安排学生实习的函

××市档案局：

为了贯彻理论知识与实践相结合的原则，提高学生的实际工作能力，以适应毕业后工作的需要，我系文秘专业学生将进行为期一个月（2009年10月10日——11月9日）的专业综合实习。实习内容包括文秘人员办文、办会、办事三大部分知识。实习人数：50人；食宿无需贵局安排；实习费用按有关文件规定付给贵局。恳请接纳我们的学生到贵局实习。如蒙俯允，敬请回复。

附件：文秘专业综合实习计划（或方案）

××职业技术学院（公章）

二○○九年八月十八日

评分标准：（1）文种正确

9分

6.行政管理测试题(含答案) 篇六

A、乡级以上 B、市级以上

C、县级以上 D、省级以上

2、行政许可的实施机关可以对已设定的行政许可的实施情况及（A）适时进行评价，并将意见报告该行政许可的设定机关。

A、存在的必要性 B、推行的重要性

C、项目的可行性 D、设置的合理性

3、行政机关依法变更或者撤回已经生效的行政许可时，给公民、法人或者其他组织造成财产损失的，行政机关应当依法（C）。

A、追究责任 B、给予处罚

C、给予补偿 D、给予赔偿

4、行政许可法规定，行政机关无论受理还是不受理行政许可申请，都应当采用（）的方式进行告知。C

A、口头通知 B、电子邮件

C、书面 D、信函电报

5、设定行政许可应规定行政许可的实施机关、（C）。

A、实施时间、程序、效力 B、实施要件、程序、时效

C、条件、程序、期限 D、范围、程序、时效

6、申请人提交的（D）符合法定形式，行政机关能够当场作出决定的，应当当场作出书面的行政许可决定。

A、申请材料详细 B、申请材料采用一般形式

C、申请材料明确 D、申请材料齐全

7、临时性的行政许可（B）需要继续实施的，应当提请本级人民代表大会及其常务委员会制定地方性法规。

A、设定满一年 B、实施满一年

C、设定满两年 D、实施满两年

8、必要时，（B）可以采用发布决定的方式设定行政许可。

A、党中央 B、国务院

C、全国人大常委会 D、国家主席

9、行政许可的实施机关可以对已设定的行政许可的实施情况及（C）适时进行评价，并将意见报告该行政许可的设定机关。

A、项目的可行性 B、推行的重要性

C、存在的必要性 D、设置的合理性

10、行政许可设定机关应当（A）对其设定的行政许可进行评价

A、定期 B、长期

C、不定期 D、适时

11、省、自治区、直辖市人民政府对行政法规设定的有关（C）的行政许可，根据本行政区域经济和社会发展情况，认为通过行政许可法第十三条所列方式能够解决的，报国务院批准后，可以在本行政区域内停止实施该行政许可。

A、民族事务 B、宗教事务

C、经济事务 D、文化事务

12、行政许可的实施机关可以对已设定的行政许可的实施情况及存在的必要性适时进行评价，并将意见报告该行政许可的（B）。

A、执行机关 B、设定机关

C、监督机关 D、审批机关

13、申请人申请行政许可，应当如实向行政机关提交有关材料和反映真实情况，并对其申请材料实质内容的（B）负责。

A、可*性 B、真实性

C、权威性 D、完整性

14、经国务院批准，省、自治区、直辖市人民政府根据（C）的原则，可以决定一个行政机关行使有关行政机关的行政许可权。

A、精炼、划

一、高效 B、精简、划

一、效能

C、精炼、统一、高效 D、精简、统一、效能

15、行政机关应当对获得许可公民、法人或者其他组织从事行政许可事项的活动（C）

A、进行全面考核 B、加强日常检查

C、实施有效监督 D、进行全面监控

16、行政机关在委托其他行政机关实施行政许可的，委托机关应当将受委托行政机关和受委托实施行政许可的内容（A）。

A、予以公告 B、进行解释

C、通报消息 D、登记在案

17、行政许可由具行政许可权的行政机关在其（B）范围内实施。

A、法定职责 B、法定职权

C、日常管理 D、监督检查

18、行政机关应当指定审查该行政许可申请的工作人员以外的人员为听证主持人，申请人、利害关系人认为主持人与该行政许可事项有直接利害关系的，有权申请（D）。

A、更换 B、延期

C、重选 D、回避

19、行政机关依法对被许可人从事行政许可事项的活动进行监督检查时，应当将监督检查的情况和处理结果予以（），由（B）签字后归档。

A、通报；监督检查人员 B、记录；监督检查人员

C、分析；被许可人 D、公布；被许可人

20、被许可人需要延续依法取得的行政许可的有效期的，应当在该行政许可有效期（D）向作出行政许可决定的行政机关提出申请。但是，法律、法规、规章另有规定的，依照其规定。

A、届满三十日后 B、届满二十日后

C、届满三十日前 D、届满二十日前

21、行政许可法规定，行政机关无论受理还是不受理行政许可申请，都应当采用（D）的方式进行告知。

A、口头通知 B、电子邮件

C、信函电报 D、书面凭证

22、被许可人要求变更行政许可事项的，应当向（C）行政机关提出申请；符合法定条件、标准的，行政机关应当依法办理变更手续。

A、作出行政许可决定的上级 B、受理行政许可申请的上级

C、作出行政许可决定的 D、受理行政许可申请的23、行政机关通过招标、（B）等方式作出行政许可决定的具体程序，依照有关法律、行政法规的规定。

A、转让 B、拍卖

C、出售 D、承包

24、行政机关对行政许可申请进行审查时，发现行政许可事项直接关系他人重大利益的，应当告知该（D）。

A、许可申请人 B、利益关系人

C、申请责任人 D、利害关系人

25、有数量限制的行政许可，两个或者两个以上申请人的申请均符合法定条件、标准的，行政机关应当根据（D）作出准予行政许可的决定。但是，法律、行政法规另有规定的，依照其规定。

A、提供申请材料真实性 B、提供申请材料的先后顺序

C、申请人的资质情况 D、受理许可申请的先后顺序

26、行政机关实施行政许可和对行政许可事项进行（D），不得收取任何费用。

A、管理整顿 B、检查评比

C、清理审查 D、监督检查

27、行政机关根据法律、行政法规的规定，对直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全的重要设备、设施进行（A）。

A、定期检验 B、随机检修

C、不定期检验 D、不定期检修

28、行政机关或者行业组织不得组织强制性的（D）考试的考前培训，不得指定教材或者其他助考材料。

A、人员 B、行业

C、地区 D、资格

29、行政许可法规定了（D）种可以撤销行政许可的情况。

A、五 B、六

C、七 D、八

30、属于法定可以撤销行政许可情况的，作出行政许可决定的行政机关或者其上级行政机关，根据（C）的请求或者依据职权，可以撤销行政许可。

A、许可申请人 B、许可受益人

C、利害关系人 D、相关当事人

31、行政许可申请人隐瞒有关情况或者提供虚假材料申请行政许可的，行政机关不予受理或者不予行政许可，并给予警告；行政许可申请属于直接关系公共安全、人身健康、生命财产安全事项的，申请人在（C）内不得再次申请该行政许可。

A、五年 B、三年

C、一年 D、两年

32、行政机关实施行政许可，擅自收费或者不按照法定项目和标准收费的，由其上级行政机关或者监察机关责令退还非法收取的费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予（D）。

A、通报批判 B、刑事处罚

C、经济处罚 D、行政处分

33、行政机关违法实施行政许可，给当事人的（C）造成损害的，应当给予赔偿。

A、期待利益 B、既得利益

C、合法权益 D、法定权益

34、行政机关违法实施行政许可，给当事人的合法权益造成损害的，应当依照（A）的规定给予赔偿。

A、国家赔偿法 B、行政处罚法

C、行政复议法 D、民法通则

35、公民、法人或者其他组织未经行政许可，擅自从事依法应当取得行政许可的活动的，行政机关应当依法采取措施予以制止，并依法给予（C）。

A、刑事处罚 B、经济处罚

C、行政处罚 D、综合处罚

国家公务员考试网（http:///）参考答案：

C A C C C，D B B C A

C B B C C，A B D B D

D C B D D，D A D D C

7.论酒店培训部行政人员能力要求 篇七

1 酒店培训部行政人员的主要工作内容

培训部行政人员通常由培训部经理 (主管) 直接领导, 日常工作主要包括:

(1) 日常收发文件管理:培训部相关办公文件的接收整理存档及发放呈递记录。

(2) 文稿撰写:培训部相关备忘、制度、文件等应用文稿的编写。

(3) 培训管理工作:包括各部门培训计划的催缴、检核、记录;培训现场检查;部门培训支持等。

(4) 酒店产品知识资料更新收集:汇集员工应掌握的全部本酒店相关知识, 并不断更新完善。

(5) 建立并不断更新员工培训记录:建立酒店全体员工培训档案并根据参加培训课时、酒店人员变动不断更新。

(6) 培训资料收集:酒店各专题培训相关支撑参考资料的不断收集整理学习。

(7) 组织员工培训及课程教授:组织定期新员工入职培训及不定期专题培训, 准备教案、道具, 制作课件并担任培训讲师。

(8) 员工仪容仪表服务现场稽查:不定期高密度地到员工工作现场进行员工仪容仪表、服务操作标准化规范化检查。

实际上可以将酒店培训部行政人员的工作归结为三大部分:一是部门文书工作;二是培训管理督察工作;三是培训教授工作。判断一名酒店培训部行政人员工作是否合格, 也应主要从这三方面进行考察。

2 文书工作能力

文书工作是行政人员最基本的工作, 主要包括文字处理、办公自动化操作、资料整理等。

2.1 文字处理

酒店培训行政人员应具有良好的文字组织和语言表达能力, 中英文打字速度快, 能熟练操作五笔输入等汉字输入法。掌握常用英语口语, 有较好的英语阅读和写作能力。熟悉酒店公文统一格式要求, 熟悉通知、纪要、总结、计划等应用文写作。

2.2 办公自动化操作

酒店培训行政人员应能独立操作计算机, 熟练操作Word、Excel、PowerPoint、Outlook等办公自动化软件及Internet邮件收发和处理技巧, 并能熟练运用各类办公自动化设备, 打印机、复印机、传真机、扫描仪、刻录机等。

2.3 资料整理

办公资料繁乱纷杂, 作为行政人员应具备良好的资料整理、分类、归档能力。掌握酒店培训信息管理系统, 负责系统信息的更新与维护。

3 培训管理督察能力

培训管理督察主要包括培训效果检查与部门培训的督促跟进协调。

培训部行政人员在对员工进行行为检查时, 必须明确掌握检查标准, 并保证检查的公开公平。首先行政人员自身应对各项规章制度掌握的非常清楚, 并严格按照标准来规范自身行为;其次应对待所有员工一视同仁, 保证酒店服务的规范与统一。

做好部门培训的督促跟进协调工作需要有良好的沟通协调能力, 很强的抗压能力与专业的职业素养。由于酒店各部门的工作任务都很繁重, 部门管理者可能会忽略培训工作, 使得部门培训工作开展不完全或不到位。因此, 培训部行政人员需要积极与酒店各部门包括上至酒店总经理, 下至普通员工进行有效沟通, 使他们明白培训的重要性, 支持培训工作, 保证培训体系的有效建立与完善运转。培训部行政人员应善于沟通, 能够对不同对象采用不同的沟通方法, 在专业礼貌的前提下进行部门之间的斡旋, 在保证本部门工作的前提下尽量给予对方以体谅, 面对难题不后退不沮丧, 在任何时候都不丧失耐心和微笑。沟通能力的强弱是工作能否顺利开展的重要前提, 在酒店这个需要时刻与人打交道的行业体现的更为突出与深刻。

4 培训教学能力

酒店培训部行政人员通常还要在员工培训项目中担任部分课程的讲授, 这就要求培训部行政人员具备相应的语言能力、知识水平和培训技能。

标准的普通话、流利的口头表达和为人师表的气质风范是一名培训讲师站上讲台的基础条件。语言表达, 是将知识传授给学员的必要手段, 表达能力的强弱将很大程度决定教学效果的好坏与培训目标的达成。此外, 个人气质风范也会影响学员对于讲师专业度、亲和度的判断, 因此培训部行政人员应当衣着正式、举止得体, 表情自然。

酒店培训的对象当中很多都是从业多年的老员工, 其学历或知识含量也并不见得比培训讲师低, 如何才能使他们学有所获?要求培训人员除了熟练掌握岗位技能、技巧以及与之相关的实践和理论知识以外, 还要不断的更新、创新, 从实践工作中总结出精华理论再回头去指导学员怎样运用到实际岗位上。酒店员工培训实质是一种成人教育, 员工希望所学能够立刻应用到工作中, 能够立即解决实际问题。因此在培训中需要更加注意给出员工实际可行的方法, 与员工本职工作密切结合, 才能得到员工的认可与兴趣。这也要求培训部人员更多的深入到各部门工作一线, 了解每个工作岗位的基本工作状态。

酒店培训注重时效性, 要通过尽量短的培训时间达到尽量好的培训效果, 因此对于培训讲师的课程设计能力也就提出了较高的要求。怎样将知识和技能结合起来, 在限定的时间内利用先进的教具, 展现精美而又引人入胜的课程?培训对象、培训环境和培训目的不同, 培训模式的选择也不尽相同。课程设计应首先把握课程目标, 梳理课程内容, 明晰知识层次结构与知识点, 使培训学员听课后对这堂课的内容有很清晰地认识。此外, 课程设计还包括破冰活动选择、教材选择、教授方法选择 (讲授法、案例分析法、比较法、激励法、表演法等) 、课件制作、把握课程进度、环境选择、预演、最后的修定等一系列的步骤。在教授方法选择方面, 由于员工培训更注重学员的专注度与积极性, 因此在培训中穿插讨论、角色扮演、拓展游戏等有效教学手段来提高员工参与度, 加深员工的理解与认识是非常必要的。

可见, 要做好酒店培训部行政人员工作并不是一件简单的事情, 需要具备多方面的技术和能力。一名优秀的酒店培训部行政人员应该既是一名优秀的行政秘书又是一名优秀的培训质量督察员更是一名优秀的培训讲师。

摘要：酒店培训部行政人员工作能力的高低将直接决定培训部门的工作质量与工作效率。培训部行政人员的工作包括部门文书工作、培训管理督察工作和培训教授工作。三类工作对于行政人员在能力素质上的要求各有不同。

8.行政诉讼当事人陈述的证据能力 篇八

我国法律对证据能力没有作出明确规定。但我国证据法学界及实务界普遍认为，诉讼证据应当具有客观性、关联性、合法性三个属性，并且认为客观性与真实性是可以互换的同一概念。对证据能力与证据的这三个属性之间的关系，我国学者的意见并不一致。有的认为，考察证据能力主要是考察证据的关联性、合法性，也就是说，具有关联性和合法性的证据就具有证据能力；有的则认为，只有具有关联性、真实性、合法性的证据材料才具有证据能力。之所以会有这些分歧，是由于这些学者是在不同的意义上使用“证据能力”一词：前者是将证据能力看作证据进入诉讼程序的资格，而后者则将证据能力看作证据被法院作为最终定案根据的资格，这实际上反映了关于证据概念的两种观点，即广义的证据和狭义的证据。这两种观点都有一定的道理，但就行政诉讼来说，广义的证据概念更合适。因为行政诉讼是由法院对行政行为进行审查的诉讼活动，在行政诉讼程序启动前，行政机关已经收集了相应的证据并且作出了认定，在行政诉讼开始后将这些证据提交给法院，经法院审查判断后，决定其是否可以作为认定行政行为合法的根据。如果采用狭义的证据概念，即材料须经法院查证属实才能作为证据，那么行政机关在行政程序中收集并已作出认定的证据，在诉讼过程中却又不能称之为证据，而是要等到法庭审理结束、查证属实了，才能称之为证据。若如此，岂不将行政程序置于很尴尬的境地？因此，我认为在行政诉讼中，凡可以进入诉讼程序、用于证明案件真相的材料，都属于证据，证据能力就是证据可以进入诉讼程序的资格，这种资格包含了证据的关联性和合法性。因此行政诉讼证据能力与证据属性中的关联性和合法性相对应，具有关联性和合法性的材料，可以作为行政诉讼的证据，反之，则不能作为行政诉讼的证据。

在我国，当事人陈述是行政诉讼中的一种证据。实际上，当事人陈述能否作为证据，还是一个比较有争议的问题。在西方国家，人们一般不认为当事人陈述属于证据，这种认识反映在立法上，就是不把当事人陈述作为一种独立的证据规定在证据的章节中。在我国，也有人提出不应将当事人陈述作为一种证据；尤其是在司法实践中，人民法院几乎不将当事人陈述作为证据对待，据笔者统计，在2004年最高人民法院公报中，公布了9个行政诉讼案例（含选登的裁判文书，下同），只有一个案例将被告方的陈述作为证据对待；在2005年最高人民法院公报中，公布了7个行政诉讼案例，也只有一个案例将被告方的陈述作为证据对待；2006年的最高人民法院公报中，共公布了10个行政诉讼案例，但没有一个将当事人陈述列为证据的。虽然如此，但在我国，目前普遍认为“当事人陈述”属于证据，我国行政诉讼法也将当事人陈述规定为一种证据。但是，并非当事人的所有陈述，都属于行政诉讼的证据，如前所述，当事人在行政诉讼中所作的陈述，必须具有关联性和合法性，才能作为行政诉讼的证据。

一、行政诉讼当事人陈述的关联性

关联性是指证据与案件事实具有一定的联系，从而可以证明案件事实的存在或者不存在。当事人在诉讼中所作的陈述，内容复杂，既有事实性陈述，也有非事实性陈述；在事实性陈述中，又包括证据性陈述和非证据性陈述，证据性陈述就是具有关联性的陈述，因此其可以作为证据。那么，当事人在诉讼中的哪些陈述属于证据性陈述呢？根据当事人在诉讼中所作陈述的具体内容，可以将当事人陈述分为四种，即有关诉讼请求的陈述、有关案件法律适用的陈述、有关事实认定意见的陈述及有关案件事实感知、了解和认识的陈述。在这四种陈述中，只有有关案件事实感知、了解和认识的陈述，才有助于人们了解案件真相，从而帮助人们判断案件事实的存在或者不存在，因此这种陈述才属于证据性陈述。由此可知，具有证据意义的当事人陈述就是指当事人就其感知、了解和认识的案件事实所作的陈述。行政诉讼中当事人的陈述，也是如此。因此，在行政诉讼中，只有当事人就其所知道的案件事实情况向人民法院所作的叙述，才能作为行政诉讼的证据。

二、行政诉讼当事人陈述的合法性。

合法性是指只有采取法定形式，具有法定来源，由法定主体以合法手段取得的证据材料才具有证据能力。刑事诉讼证据和民事诉讼证据也都应当具有合法性，但行政诉讼证据在合法性方面有特殊性，这种特殊性对行政诉讼证据能力有直接的影响。行政诉讼证据在合法性方面的特殊性表现在以下两方面：

1.证据取得时间上的特殊性。即作为被告的行政机关在行政诉讼中向人民法院提供的证据，应当是在法律规定的时间阶段取得的证据。行政行为遵循 “先取证、后裁决”的规则，并且，在正式的行政程序中，行政机关取得的证据应当记录在案卷中，案卷一旦形成，就具有封闭性的特点，行政机关不得再添加新证据以证明自己行为的合法性。我国《行政诉讼法》第33条规定，在诉讼过程中，被告不得自行向原告和证人收集证据；《最高人民法院关于行政诉讼证据若干问题的规定》（以下简称《证据规定》）第60条规定，被告及其代理人在被告作出具体行政行为后或者在诉讼程序中自行收集的证据，不得作为认定被诉具体行政行为合法的根据。由此可知，行政行为是否合法，应当以行政机关作出行政行为之前所取得的证据作为判断标准；行政机关在行政行为作出后所取得的证据，不能作为行政行为合法的依据。据此，我们可以得出结论，在行政诉讼中，作为证明行政行为具有合法性的证据，应当在行政机关作出行政行为时已经合法取得，这样的证据，在行政诉讼中才具有合法性，从而才能具有行政诉讼证据能力。

2.证据提供时间上的特殊性。即原告在行政诉讼中向人民法院提供的证据，如果在行政程序中已经存在，并且原告也知道证据的存在，则原告应当在行政程序中向行政机关提供或者申请行政机关调取该证据，否则，该证据在行政诉讼中不具有证据能力。因为行政诉讼是对已经完成的行政行为进行复审的程序，人民法院要对行政机关所进行的行政行为是否具有足够的证据进行审查，实际上也就是审查行政机关在行政程序中是否已经充分地收集证据。如果行政机关在行政程序中已尽收集证据之职责，而作为原告的行政相对人却不提供，原告存在过错，理应由原告承担相应的不利后果，即原告不得在行政诉讼中以该证据证明行政行为不合法，也就是该证据在行政诉讼中不具有证据能力。我国法律对此有相应规定，最高人民法院的《证据规定》第59条规定，被告在行政程序中依照法定程序要求原告提供证据，原告依法应当提供而拒不提供，在行政诉讼中提供的证据，人民法院一般不予采纳。最高人民法院的这一规定，虽然没有明确说原告在行政程序中没有提出而在行政诉讼中提出的证据不合法，但从其对该类证据“一般不予采纳”态度，我们可以推断出该类证据是不合法的、是没有证据能力的，因为如果认为这样的证据仍具有证据能力，则在行政诉讼中就应当采纳。

根据我国行政诉讼法第31条的规定，当事人陈述是行政诉讼的证据之一，它出现在原告的诉状中、被告的答辩状中及原告和被告在庭审时所作的陈述中，因此当事人陈述产生于行政诉讼阶段。根据前面的论述可知，行政诉讼证据在取得、提供的时间上具有特殊性，即一般应当在行政程序阶段取得、提供，而当事人在诉讼阶段的陈述，发生在行政程序结束之后，因此其应当不能够作为行政诉讼的证据。但行政诉讼当事人的诉讼地位不同，法律对其取得、提供证据在时间上的要求也不同，从而导致当事人陈述在行政诉讼中的证据能力也有不同。在行政诉讼中，诉讼当事人主要指原告和被告，因此诉讼中的当事人陈述主要有两种：原告的陈述和被告的陈述。

第一，原告的陈述。

行政诉讼的原告是指对行政机关或授权组织的行政行为不服，依法向人民法院提起诉讼的自然人、法人和其他组织。一般情况下，原告就是行政程序的参加者， 因此其在行政程序中有陈述的机会，但是，从实际情况看，原告在行政程序中并非一定都能够依法作出陈述。根据原告在行政程序中是否依法作出了陈述，可将原告的陈述可分为两种情况：

第一种情况，原告在行政程序中作出了陈述。原告在行政程序中对案件事实的陈述，实际上就是原告提供“当事人陈述”这一证据的行为，从提供证据的时间看，符合行政诉讼法律的有关规定，具有合法性，因此可以具有证据能力。但在这种情况下，实际上没有必要一律赋予原告在行政诉讼中作出的陈述以证据能力。根据原告在行政诉讼中陈述的内容与其在行政程序中陈述的内容是否相同，可以将原告在行政诉讼中的陈述分成两种：一种是与其在行政程序中的陈述一致，另一种是与其在行政程序中的陈述不一致。

原告在行政诉讼中的陈述与其在行政程序中的陈述内容一致。在这种情况下，如果被告在作出行政行为时已经将原告在行政程序中的陈述作为依据，则根据最高人民法院《证据规定》第1条的规定，被告应当在法定期限内向人民法院提供原告在行政程序中的陈述，因此为避免证据重复，影响诉讼效率，没有必要赋予原告的陈述以证据能力。 反之，如果被告在作出行政行为时未将原告在行政程序中的陈述作为依据，则根据最高人民法院的《证据规定》第60条的规定，原告在行政程序中的陈述不能作为被告行政行为合法的依据，也就是说，原告的陈述对被告来说，不具有证据能力。但如果原告在行政诉讼中以此陈述作为证据，以证明行政行为是不合法的，则该陈述具有证据能力。

原告在行政诉讼中的陈述与其在行政程序中的陈述内容不一致。在这种情况下，实际上原告就“当事人陈述”这一证据形式，提供了两份证据：在行政程序中的“当事人陈述”和在行政诉讼中的“当事人陈述”。原告在行政诉讼中提供的“当事人陈述”未在行政程序中提出，而是直接在行政诉讼中向人民法院提出，该“当事人陈述”是否具有证据能力，应当根据具体情况来处理。根据最高人民法院的《证据规定》第59条的规定，当被告在行政程序中依照法定程序要求原告提供证据，原告应当提供而拒不提供时，原告在行政诉讼中提供的证据，人民法院一般不予采纳。由此规定可以合理地得出以下结论：如果在行政程序中被告没有要求原告进行陈述或者以不合法的方式要求原告陈述，则人民法院应当采纳原告在行政诉讼中才提供的“当事人陈述”，也就是说，在这种情况下，原告在行政诉讼程序中才提供的“当事人陈述”具有证据能力。因此，如果原告两次陈述内容不一致是因为被告的调查取证行为违法所致，则原告在行政诉讼中的陈述应当具有证据能力；但是，如果被告的调查取证行为完全合法，则在行政诉讼中原告提供的“当事人陈述”这一证据，因没有在行政程序中提出，超过了提供证据的期限，其不具有证据能力，因此人民法院对此证据不予采纳。

第二种情况，原告在行政程序中没有作出陈述，也即原告在行政程序中没有提供“当事人陈述”这一证据。原告在行政程序中没有作出陈述的原因也可分为两种：一是被告没有按照法律的规定，要求原告陈述，一是被告按照法律的规定要求原告陈述但原告拒绝陈述。根据上一段内容可知，如果是前者，则原告在行政诉讼程序中的陈述具有证据能力；如果是后者，则原告在行政诉讼中的陈述不具有证据能力。

第二，被告的陈述。

被告陈述的目的是要说明自己作出的行政行为是合法的。但如前所述，行政行为遵循“先取证、后裁决”的规则，行政机关应当在取得充分的证据后，才能作出裁决，因此被告也就只能以其在作出行政行为前取得的证据来证明自己行为的合法性。如果被告在作出行政行为后，又收集证据，则该证据不具有合法性，不能作为证明行政行为合法的根据。从行政诉讼的实际情况看，被告的陈述只能在行政诉讼开始后作出，此时行政行为早已完成，被告在行政诉讼开始后所作的陈述，只能看作是被告对案件情况的说明、描述，而不能作为其行政行为合法的证据，即被告不能将该陈述作为证据，用于证明先前行政行为具有合法性。因此，被告在行政诉讼中的陈述不具有证据能力，不属于证据。

综上所述，当事人陈述是我国行政诉讼法规定的一种证据，但并非当事人在诉讼中所作的全部陳述都属于行政诉讼的证据。从陈述的内容看，只有当事人关于案件事实的陈述才有可能成为行政诉讼的证据；但从作出陈述的时间看，行政诉讼中当事人的陈述发生在诉讼阶段，一般不具有证据能力，只有个别情况例外。当事人陈述是否具有证据能力，有重要的法律意义。最高人民法院的《证据规定》第35条的规定：“证据应当在法庭上出示，并经庭审质证，未经庭审质证的证据，不能作为案的案的依据。”因此，如果原告在行政诉讼中的陈述具有证据能力，则在行政诉讼中，原告应当亲自参与法庭审理，接受被告的质证和法庭的询问；如果原告的陈述不具有证据能力，则原告就没有必要亲自出庭，而由代理人代为参与法庭审理即可。而对于被告来说，因为其在行政诉讼中的陈述不可能具有证据能力，因此其是否出庭并不影响人民法院对案件的审理。