总结实训的经验教训

总结实训的经验教训（共7篇）

1.总结实训的经验教训 篇一

企业信息管理系统概述

一、企业信息管理需求分析 1、登录页面模块

登录页面模块功能如下：

对登录页面进行设置，要求输入用户名和密码正确之后才可登录系统。

若尚未注册，则点击注册新用户（注：当用户名已存在时不能重复注册）。

2、首页面模块

首页面模块功能如下：

插入相应的图片，显示首页面的信息。

3、通讯工具模块

通讯工具模块功能如下：

1）、通讯录管理：修改联系人、删除联系人、新增联系人、

2）、短消息管理：发送消息、设置消息已读、删除消息、首页（前一页、后一页、尾页）的设置

4、个人管理模块

个人管理模块功能如下：

1）日程安排：修改日程安排、删除日程安排、新增日程安排、首页（前一页、后一页尾页）的设置

2）工作记录：修改工作记录、删除工作记录、新增工作记录、首页（前一页、后一页尾页）的设置

5、企业管理模块

企业管理模块功能如下：

1）公司公告：修改公司公告、删除公司公告、新增公司公告、首页（前一页、后一页尾页）的设置

2）工作会议：：修改工作会议、删除工作会议、新增工作会议、首页（前一页、后一页尾页）的设置

6、退出模块

退出模块功能如下：

点击退出之后，系统直接跳转到登录页面，若要重新登录，则进入登录

页面输入信息之后即可登录。

二、企业信息管理系统功能结构图：

三、建立数据库

1、users(id,name,password,email)

2、address

3、sms

4、schedule

5、worklog

6、notice

7 、meeting

静态页面设计

一、功能描述

1、登录页面模块：对登录页面进行设置，要求输入用户名和密码正确之后才

可登录系统。若尚未注册，则点击注册新用户,注册新用户时进入register.jsp页面。

2、注册模块：当用户名已存在时不能重复注册，当重复注册时，系统将会给

出提示“该用户名已经存在”。注册时，必须要输入密码。 3、首页面模块：插入相应的图片，显示首页面的信息。

4、通讯工具模块

1）、通讯录管理：修改联系人、删除联系人、新增联系人

2）、短消息管理：发送消息、设置消息已读、删除消息、首页（前一页、后一页、尾页）的设置

5、个人管理模块

1）日程安排：修改日程安排、删除日程安排、新增日程安排、首页（前一页、后一页尾页）的设置

2）工作记录：修改工作记录、删除工作记录、新增工作记录、首页（前一页、后一页尾页）的设置

6、企业管理模块

1）公司公告：修改公司公告、删除公司公告、新增公司公告、首页（前一页、后一页尾页）的设置

2）工作会议：：修改工作会议、删除工作会议、新增工作会议、首页（前一页、后一页尾页）的设置

7、退出模块

点击退出之后，系统直接跳转到登录页面，若要重新登录，则进入登录

页面输入信息之后即可登录。

二、静态页面设计的截图 1. 登录页面——login.jsp

（1）插入一个表格（一行一列）设置表格的背景图片为指定图片； （2）插入一个表单，定义相应的按钮和输入框（用户名，密码，登录）；

2、注册页面——register.jsp

（1）通过点击登录页面的“注册新用户”进入到注册页面；

（2）插入一个表单，定义相应的按钮和输入框（用户名，密码，确认密码，Email,提交注册按钮）；

3、

top.jsp

4、menu.jsp

2.总结实训的经验教训 篇二

一、项目确定是关键———告知师生“做什么”

所谓“项目”是指以加工、生产具有一定应用价值的产品为目的的工作任务，它将理论知识和实际技能进行了重构，让学生先做，在真实的情境中，在动手做的过程中来感知、体验和领悟相关专业知识，掌握相关操作技能。项目的确定是该课程顺利并有效进行的关键，确定项目需遵循以下原则。

1．项目确定要遵循教学大纲

在项目确定前，要仔细阅读并领会课程教学大纲的精髓，把握大纲中的要点和重点，确定的项目既要符合大纲要求，又要能在有限的课时数内完成。

2．项目编排要有层次性

项目无论大小还是难易，相互之间既要相对独立又要有一定的梯度，编排的顺序要采用从基础到专业，从简单到复杂，从模块电路到综合电路，做到层次分明。

3．项目选择要兼顾实用性和趣味性

厌学是中职学生的普遍现象，因此在本课程项目选择时，在符合教学大纲的前提下，项目选择不宜太专业，要贴近学生日常的学习、生活、兴趣、爱好、需求等，要充分考虑到激发学生的学习兴趣。

二、任务驱动是重点———告知师生“怎么做”

所谓“任务驱动”是以学生为中心，以任务为驱动的教学方式。具体做法是在教与学的过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己探究问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。通过实践发现，任务驱动教学法特别适用于电子技能实训等实习及实训教学，具体表现在以下三个方面。

1. 实施任务驱动教学法，能够激活学生强烈的求知欲望

采用“任务驱动”教学法进行教学，教师的教和学生的学都是围绕如何完成一个个具体的任务来进行。设计时将一些枯燥、抽象的专业理论知识隐含在某一项小任务中，整个过程条理清晰，轻松自然且容易完成，不会让学生产生还没有开始就放弃的想法，学生强烈的求知欲望会随着任务的展开被逐步激活。

2．实施任务驱动教学法，能够培养学生自主探究及独立处理的能力

在任务驱动的教学活动中，学生是活动的主体，是知识的主动构建者，教师是教学过程的组织者、指导者、帮助者和促进者。每一项任务是在学生自主探究、教师引领点拨中完成的，在任务的完成过程中，学生是每一个故障现象的第一发现者，较简单的故障学生会自行排除，中等及更高难度的故障，大部分学生会通过独立思考、相互讨论后尝试排除，实在无法解决时求助于老师，在排除与不能排除的过程中积累经验，培养发现问题、分析问题并解决问题的独立处理能力。

3．实施任务驱动教学法，能够强化技能操作能力，培养综合职业能力

学生在完成每一项任务或者比其他同学提前完成某些任务后，成就感大增，求知的欲望也会更强。通过对任教班级的调查，80%左右的学生表示在完成任务特别是提前完成任务后，积极性会明显提高，变得想学要学了。大部分学生会主动要求老师增加拓展任务，特别注重操作中基本技能的提升，且能做到精益求精。随着学生技能操作水平的提高，各种职业能力随之得到培养。

三、过程评价是保障———告知学生“做得怎么样”

在学生明确“做什么”并完成“怎么做”的环节之后，一定会关注“做得怎么样”，即“评价”。笔者在电子技能实训中，将评价作为教学的一个重要环节，注重运用过程来评判学生“做得怎么样”，全面、及时、灵活、深入地对学生的学习质量水平做出判断，肯定成绩，找出问题，促进学生对学习的过程进行积极反思，从而更好地把握学习的方式方法。在过程评价实施过程中按如下三步进行。

第一步：学生自评每一个环节。每一项任务的完成汇聚了许多的环节和步骤，让学生在每一个环节完成后学会按标准(教师事先设计好)，自己评价自己。学会正确对待自己的进步，发现自己的不足，监控自己的完成过程，并学会根据现状为自己设定下阶段目标，让学生体会成功、发掘自身价值，提高自我认识。

第二步：学生互评每一个任务。每一个项目中包含了多项任务，让学生在完成每一项任务后相互之间进行交叉评价或由指定的组长进行评价，即互评。要求评价者按照教师预定的标准根据自己的判断对被评价者做出评价，有利于学生间取长补短，激发学习热情，更有益于实训效果以及学生技能操作水平的提升。

第三步：教师评价每一个项目。在学生完成项目并经过学生自评和互评之后，教师要根据整体情况进行定性评价。教师的评价要尊重学生的个性差异，以鼓励、赞扬为主，让学生从心理上获得成功感，进而使学生积极主动学习。教师的评价要贯穿整个项目实施过程，在巡视过程中要不失时机地从不同角度，通过语言、情感或演示等形式，给不同层次的学生以充分的肯定和赞扬，激发学生的学习积极性。

四、分析提炼是渗透———告知学生“为什么这样做”

大部分学生在项目进行过程中，参与的热情很高，技能操作水平也提升较快，但有这样一个现象不容忽视，那就是学生知道“做什么”、“怎么做”，也知道“做得怎么样”，但并不清楚“为什么要这样做”，特别是在实施调试任务时这个现象最明显。因此，在调试过程和项目完成的总结阶段要有针对性地进行分析提炼。对于一些电子技术中的抽象知识可以借助操作中学生看见的现象进行理论分析，帮学生提炼出项目中的理论支撑点和一些重要的规律或特性，将专业理论渗透进去，真正实现让学生在“做中学”。

参考文献

[1]陈雅萍.电子技能与实训——项目式教学 (基础版) [M].高等教育出版社, 2007.

[2]高凌飚.关于过程性评价的思考[J].人教期刊, 2004. (10) .

3.总结实训的经验教训 篇三

这两本新书分别是《简明中国历史读本》和《中华史纲》。

座谈会之前约半个月，7月13日，江泽民同志阅过《简明中国历史读本》初稿后，为之写了序言。

在这次座谈会上，刘云山在讲话中强调，要认真贯彻中央关于加强历史知识学习的重要指示，按照江泽民同志在《简明中国历史读本》序言中关于提高历史素养的明确要求，坚持以史育人、以史资政，推动形成重史学史用史的浓厚氛围，在学习历史知识、借鉴历史经验中获得开拓前进的强大动力。

《简明中国历史读本》（以下简称《读本》）以约40万字的篇幅，扼要勾画出上自中国境内远古人类与文明起源，下迄1911年辛亥革命爆发、中国最后一个封建王朝—— 清朝灭亡的历史。

日前，《读本》的定稿人之一，中国社会科学院历史所研究员童超接受了《瞭望东方周刊》的独家专访，详细解读了《读本》编撰的背景及该书的特点。

为党员干部提供史鉴

《瞭望东方周刊》：《读本》编撰的背景和主要目的是什么？

童超：这本书是根据江泽民同志的倡议和他一贯提倡要重视学习中华民族发展史的指示精神编写的。

2008年，江泽民同志在与中国社科院学者的座谈会上，多次强调学习历史的重要意义。强调全党全社会都应当重视学习历史，特别是中华民族发展史。我院陈奎元院长根据江泽民同志的指示和倡议，部署历史所学者编写了这本书。院党组和历史所党委也始终高度重视和关心本书的编写。

我们编写《读本》的目的，一方面是要通过本书宣传正确的历史观、价值观，传播翔实丰富的历史知识；另一方面，是根据江泽民同志强调全党特别是领导干部要重视学习历史的指示精神，在《读本》中适度地、有重点地总结历史上治国理政的经验教训。比如如何处理民族问题、边疆问题、宗教问题，如何变革制度、关注民生、消除弊政、惩治贪腐等，以史为鉴，古为今用。

《瞭望东方周刊》：能不能举些具体例子？

童超：比如在中国历史上处理民族和边疆问题成效比较显著的是元朝和清朝，我们都用了专章专节来写当时的政府如何来处理这些问题，采取了哪些办法，收到了什么成效。

我们在第八章“元代”中提到，元朝统一之前，西藏地方势力与各教派势力相结合，形成了一个独立王国。后来元朝在西藏实行政教合一的制度，实行了有效的行政管理，西藏地区自此正式纳入中央政府的管辖之下。

而在“民族地区和边疆的行政管理与清朝的民族政策”这一章节中，我们对清朝处理民族和边疆问题的方式也做了总结。

清朝特别重视对少数民族地区的管理，策略有三：一是因地制宜，按照各个地区、各个民族的特点，分别建立不同的行政机构；二是利用宗教，修其教不易其俗，为加强蒙族和藏族的关系，清政府推崇黄教，大修喇嘛庙，封赐喇嘛教首领，实行政教合一；三是恩威并用，对少数民族上层人物封赐爵位，给予厚禄，或联姻，或召见，而对破坏统一的叛乱割据势力则给予坚决的军事打击。

总的来说，清朝的民族政策是成功的，有效地协调了民族关系，形成了汉、满、蒙、回、藏等50多个民族共同生活的统一多民族国家。

《瞭望东方周刊》：贪腐问题可以说是历朝历代的顽疾，在编撰《读本》的过程中，你们是如何解读这一问题的？

童超：腐败的确是封建王朝的一个痼疾。但是历代也有很多惩治贪腐的具体措施。

比如北魏的孝文帝改革，推动了北方民族大融合。孝文帝推行的第一项改革就是为了解决官僚腐败的问题。

北朝的官僚原是没有俸禄的。（本刊记者注：北魏自公元386年道武帝拓跋开国，至孝文帝当政八十余年间，不设官员俸禄。因为当时选拔官吏主要依靠门阀制度，官员大都出自豪门，家道殷实，足以维持生计。）为了避免坐吃山空，他们不得不“自谋生路”，当时的武将有两个渠道获得收入：一是军事掠夺。通过征服经济比较发达的中原地区，掠夺大量财富；二是通过立战功获得朝廷的赏赐。但文职官僚不能通过这两个途径得到收入，只有从老百姓那里掠夺。这就不可避免地滋生腐败。

所以孝文帝的改革第一项就是施行俸禄制。他还修订法律，凡是施行俸禄制后仍贪赃枉法的官员将被处以重刑。对于既贪赃又枉法的，不论数额多少，一律处死。这恐怕是中国历史上最严厉的惩治贪腐的法律了。施行这个法律后，北魏的吏治大为改善。

明朝朱元璋出身贫苦，最痛恨贪官。他惩治贪腐的措施也相当严厉，甚至剥了贪官的皮，塞上草，放在公堂之上作为警戒。

在中国历史上，贪污腐败很难根绝，但是不少时期都采取严厉的政策进行惩治，收到了一定的成效，起码在一段时间内吏治比较好。我们在书里都写到了相关的内容。

中国历史大脉络的几个要穴

《瞭望东方周刊》：《读本》在中国历史发展大脉络的把握上，重点突出了哪些问题？

童超：这本书的定位是历史知识读物，但又都是由学有专攻的搞断代史的学者来写的，所以一方面有比较丰富的知识含量，另一方面也有一定的思想深度。我们主要从四个方面来突出其特点：

一、 阐明中国作为一个统一的多民族国家形成、发展、巩固的历史过程。让大家了解我们统一多民族国家演进的曲折历程，这不仅具有历史意义，更具有重要的现实意义。

中国在夏商周时期是一种天下共主的复合制国家结构，是众星拱月的格局。自秦始皇，建立了统一的多民族国家。此后，统一就成为中国历史发展的主流。中国历史上虽然出现过多次分裂的局面，但“分裂、局部统一、统一”往往是中国历史演变的“三部曲”。

在民族关系上，民族之间发生过矛盾和斗争，但民族融合是主流。中国历史上有几次民族大融合的高潮。春秋战国的那次高潮为秦始皇建立统一的多民族国家奠定了基础。魏晋南北朝时，大量少数民族涌进中原，和汉族交错杂处，为汉族增添了新鲜血液，这样才有后来的隋唐盛世出现。元朝时，民族融合的范围就更大了，因为大蒙古国实际上把欧亚很多地区都征服了，所以跟着蒙古进中原的有中亚和西亚的民族。清朝也是中国历史上统一多民族国家发展的一个新高峰。

二、充分展现中华五千年文明的悠久、丰富和辉煌。

现在有些人鼓吹历史虚无主义，鄙薄祖国的历史文化，认为我们事事不如西方，应该拜倒在西方的脚下，全盘西化。我们在书中写道，世界上原生形态的古老文明有六个，只有中华文明五千年来没有中断，代代相承，这在世界上是很罕见的。我们要把中华文明丰富多彩的面貌展现出来。所以文化部分是本书写作的一个重点。

三、 将经济发展、阶级和阶层的变化、政治和政治制度的变革作为勾画中国历史发展的主线。

因为经济是社会发展的基础，阶级阶层的变化是社会变迁的主体，政治和政治制度变革是实现社会变革的契机。所以我们书中对政治、经济、社会结构等板块有专门叙述。

四、正确总结历代王朝兴衰治乱的经验教训。因为我们的读者对象包括很多领导干部，通过总结历史上的经验教训，可作为今天治国理政的一个借鉴。古人的政治智慧，对我们今天也很有参考意义。

《瞭望东方周刊》：《读本》以唯物史观为指导思想，这一指导思想，在多人参与编撰的过程中是如何实现统一的？

童超：我们在讨论提纲的时候就统一了思想——这本书必须坚持以唯物史观为指导。要体现正确的历史观、价值观。主要通过三个方面体现：

一、坚持马克思主义关于社会形态的基本理论。现在有些学者认为中国没有经历过奴隶社会和封建社会，甚至没有经历过半封建社会。而我们在书中旗帜鲜明地勾画出了中国社会发展的几个阶段——原始社会、奴隶社会、封建社会、半殖民地半封建社会和社会主义社会。

二、 运用唯物史观的阶级分析方法来解析历史上的一些政治变迁、重大事件、人物活动的实质、深层次原因和社会影响。我们认为古代社会是有阶级的。有阶级就有阶级斗争，农民起义就是它的一个表现。但有些学者不以为然，他们贬低甚至否定农民起义推动历史前进的作用。我们在书中则充分肯定了农民起义的历史作用。书中章节的标题就彰显了农民起义的作用。比如“陈胜吴广起义与秦朝的灭亡”。

三、 以社会主义核心价值观，以历史唯物主义的态度来阐释中华民族的优秀传统和文化遗产的价值。

对于历史人物在历史发展中的贡献是有一分肯定一分

《瞭望东方周刊》：对于杰出人物和人民群众在历史发展中的各自作用，《读本》是怎样解读的？

童超：我们认为应该采取一个全面的观点，不能偏走一端。

我们既充分肯定人民群众推动历史进步的作用，比如人民群众在生产活动上的创造，以及反对封建压迫剥削所进行的斗争对推动历史发展的作用。另外一方面，我们也要正确评价一些历史上的杰出人物对于历史发展所做出的突出贡献，比如在变革或者完善制度、推动经济发展、关注民生、消除弊政、惩治贪腐、防止分裂、粉碎叛乱或抵御外族侵略等方面。

我们认为，人民群众和这些杰出人物共同推动了历史的前进。

像秦始皇、唐太宗、武则天、唐玄宗、忽必烈、朱元璋、康熙这些历史人物，我们都肯定他们在历史发展中的贡献。

《瞭望东方周刊》：他们的负面因素又如何处理？

童超：我们当然都会写到。这些历史人物都是有功有过，但我们认为这些人从总体上看还是功大于过的。比如秦始皇，他结束了战国分裂的局面，建立了统一的多民族的国家，另外他建立的君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建政治制度模式，基本延续了两千多年，成为中国历史传统。

《瞭望东方周刊》：帝王之外，其他的如商鞅、张居正、李鸿章等这类有很大争议的历史人物又如何描述呢？

童超：我们对于历史人物在历史发展中的贡献是有一分肯定一分。李鸿章在我们书中内容不多，因为只写到了辛亥革命。对他的记录主要包含在洋务运动中。李鸿章、曾国藩、左宗棠，他们在洋务运动中的表现还是很积极的。对于洋务运动的历史贡献我们也还是肯定的。

再比如商鞅变法，我们在书里也做了非常充分的肯定。因为战国时期秦国的强大与商鞅变法有直接的关系。张居正改革也是如此，而且篇幅很多。

“扬弃旧说，接纳新知”

《瞭望东方周刊》：《读本》中对于史学界的新资料和新研究成果是如何运用的？

童超：我们各章的执笔作者都是断代史专家，但平时也都很关注学术前沿问题。我们在书中力求能反映史学研究的新成果、新进展和新趋势。

比如当前学术界有一个热点课题——中华文明探源。这是一个国家重点项目，已经取得了一定的成果。我们书中的原始社会和文明起源这一部分就用了这方面最新的研究成果。因为我们这一章的作者王震中在学术界是一派观点的代表，他提出了中华文明起源的“三阶段”说，得到了一些学者的认同。我们在这本书中就以他这个观点作为描写中国文明和中国国家起源的一个基本理论框架。

另外，上个世纪以来，发现了战国秦汉时期大量的简牍材料。我们执笔秦汉部分的作者杨振红是通过简牍材料研究秦汉史的专家，她把自己的一些成果吸收到了章节中，这也代表了学术界比较前沿的一些观点。

还有，隋唐的律令格式很有名，影响了日本、朝鲜等国。宁波天一阁所藏的北宋《天圣令》后附了很多唐令，这是近年来非常了不起的一个发现。我们历史所的学者对这些唐令进行了整理，出了专著，这个成果也被吸收到了我们的书中。而且执笔这一章的作者正是整理《天圣令》的主持人。

4.2021年安卓实训的总结与体会 篇四

撰写人：___________

日

期：___________

2021年安卓实训的总结与体会

不知不觉中为期三周的实训已经接近尾声。虽然时间很短，不过我确实学到了一些我觉得有用的东西，并且是平时上课学不到的东西。三周的实训，时间很短，确实很短。原本刚开始，乃至之前听说有为期三周的实训的时候，都觉得，这样的实训不过就是走过场罢了，只有三周的时间，能学到什么东西呢?所以一开始也没当回事。

就这样，带着这样的心态，开始了实训。安卓实训。因为第一天周一上午没有课，下午，才算是正式开始了三周的实训。一开始听老师讲课的时候，感觉很舒服啊，噼里啪啦一讲一堆，不过我就喜欢这样的，听着爽啊。平时老师上课的时候都是讲一句顿一顿，或者一句话反复琢磨半天，这样的话，虽然老师的出发点是好的，是为了让学生更容易理解，但这样的话，教学的整体进度就下来了。而且就算是一个知识点反复讲，也不见得能就精通了这个东西，或者说对这个有多么理解。反而容易让学生产生一种懈怠的情绪。

一、第一件事:说话做事要有真凭实据

而这样一开始，老师就给我一种耳目一新的感觉:这老师上课带劲啊!不过也就仅此而已了。老师花了一下午的时间着重介绍了老师所在的公司，以及我们接下来三周的实训计划。接下来一周实训之后，这个实训在老师的刻意营造下，尽量模仿公司的氛围。而让我感受最受的就是:凭事实说话。就是无论要下什么结论的时候，都要拿得出能够说服人的数据。

这是我在第一周中感受最深的一件事。也是我学到的第一件事。说话下结论要有真凭实据。

二、第二件事:专业技术的不断学习

在这一周中，老师着重讲了如何进行系统构架。因为之前也跟老师做过项目，所以对进行系统构架的理解要稍微深入些，对其重要性的了解也要多一些。这样，在老师的讲解下，再和我以前的理解相互验证，感觉就像武功高手，在前辈的点拨下顿悟了一样。

这就是我学到的第二件事，是在专业技能方面的收获。

三、第三件事:学会寻找动力

然后在接下来的一周中，这样的学习中老师让我们每组一个白板，然后把每天的任务完成情况着实记录。这样，不同的组之间要对比;同组，不同的组员之间对比;自己今天和昨天的对比。无形中产生了一种强大的推理，推动我们前进。

这是我学习到的第三件事:没有动力，就学会寻找动力，而比较，是最有效的激励。

四、第四件事:学会尊重别人，那样你也会获得别人的尊重

在第二周结束的时候，我们用来结束实训的一个项目就正式开始了。这个项目的时间很短，三天，如果算上上周末的时间的话，那就是五天，但前一周的时间确实没有有效的利用起来。那么这样只好算三天了。在这次项目中，我没有一个人大包大揽，一个人把项目扛下来。因为之前跟老师做过项目，并且我也是小组负责人，虽然作为这个小组负责人，我做的很不好，但有这样的一次经历之后，我知道我哪里做的不好，哪里有问题，虽然不会很全面，但至少有一些努力的方向了。

我不一个人做的原因有这么几点:首先，一个人做太没有挑战性了，为了完成任务而做项目，没意思。

第二点:团队的成员对参与这个项目比较积极。不管怎么说，我的团队小组成员就算基础很差，但只要是真心的想要学习的，想要把项目做好的，那我就不应该拒绝他们，因为一个小小的拒绝，可能会对别人的一生产生巨大的影响，而这个影响似乎不是积极的。所以，我觉得我应该尽我所能去帮助我的小组成员。

第三点:我想锻炼一下，作为一个小组负责人，我的职责是什么。我应该怎么做才能充分发挥小组成员的能力。我甚至自己都没有参与核心代码的编写。我既然决定要帮助我的小组成员，那么我就是真心实意的帮助我的小组成员，而不是敷衍，也不想让我的小组成员觉得我是在敷衍他们，那么我就把真正重要的东西交给我的小组成员，这样让我的小组成员感觉到自己受到重视，这样也可以更好的激励我的小组成员。

虽然，或许这样短短的几天不能够改变一个人太多。但或许我可以给他们在心里种下一颗积极的种子，或许以后，只要一点点阳光，一点点水分，这颗种子就可以发芽，破土而出，成长为一个坚定的信念。

这是我学到的第四件事:真心地为他人着想，尊重他人。这样才能够使一个团队产生真正的凝聚力。

范文仅供参考

5.总结实训的经验教训 篇五

一、实训目的及要求：

通过本次实训，在学生掌握商品流通学基本理论基础上，培养学生的实际业务操作能力，熟悉商品流通的各个环节，为学生今后从事相关工作奠定技能基础。

1.注意理论与实际相结合，正确面对实际工作环境所面临的困难。

2.以实训内容和要求为核心开展实训，养成做工作日志的习惯。

3.鉴于本次实训主要是针对商品流通环节，原则应联系各企业更好的开展实训。

4.结合重庆本地市场特征，建议学生实训主要集中在以下流通领域：大型超市、卖场、各大企业专卖店等。

二、实训基本情况： 本次实训为期五天，我们通过主要通过查找资料和实地调查对人人乐的店铺选址、商品价格、商品的陈列情况、自有品牌、经营模式、物流情况、库存管理等问题。第一天，老师们对我们进行了实训动员，介绍了实训的计划安排，并进行了自由分组。我们宿舍四个人组成了一个小组，组名为“神马”，口号为“拨开浮云见青天”。第二天，我们进行了实地调查前的准备工作，进行网上资料查询，了解到重启石桥铺人人乐超市是人人乐连锁商业集团股份有限公司下属分公司之一，公司位于全国改革开放的前沿城市—深圳。人人乐连锁商业集团股份有限公司是一家大型的连锁商业企业集团，在全国范围内拥有员工17000人以上，自1996年4月成立以来，从小到大，从弱到强，年销售额始终保持快速增长，目前年销售收入已经超过60亿元人民币，获得“深圳市百强企业”、“深圳市商贸流通企业20强”、“广东省百强企业”、“中国服务企业500强”、“中国连锁企业30强”和“中国企业500强”等社会荣誉。第三天，我们对重庆人人乐超市进行了实地调查，近距离观察了人人乐的店铺选址、商品价格、商品的陈列情况、自有品牌、经营模式、物流情况、库存管理等问题。第四天，我们对之前的实训进行总结，做出PPT和小组总结。第五天，进行PPT的展示和实训汇报总结。

三、总结：

6.开车经验教训总结 篇六

1、我很庆幸，刚刚开车就读到这本书，有很多人是缠着绷带打着石膏，躺在医院的病床上，带着满腹悔恨开始读这本书的。

2、汽车不是玩具，驾驶不是刺激。驾驶意味着承担责任、义务和风险。

3、人活着不能只靠运气，还需要具有对于危险的预判，并逃离那些九死一生的绝境。

4、车内除了工具箱之外，应该配备急救箱，放在后座下面。包括：雨衣、雨靴、手电、反光肩带（骑自行车人穿的那种）、玻璃水、蒸馏水、警示三脚架、灭火器、多用军刀、全套灯泡和保险丝、紧急挡风屏（一种暂时代替挡风玻璃把车开到安全处的塑料片）、晕车、泻、止痛、防蚊虫叮咬的、烫伤膏、剪刀、医用胶布、绷带、消毒用外用（例如碘氟）、创可贴等。地图、备用手机电池、紧急号码、墨镜、麂皮等。

5、驾驶有多危险？一辆时速48公里的汽车撞击一个静止物体时，没有系安全带的人会以车速相同的速度甩向前面。他们的身体产生的撞击力是3.5吨。后座乘客以这样时速冲向前面的人，相当于从9米高的地方跳下砸到人身上一样。

6、安全带是最有效的救命措施。

7、儿童座椅是必须的，把儿童抱在怀中，即使成年人系上了安全带，一旦发生撞击，巨大的冲击力将使儿童脱离手臂，撞向挡风玻璃。把自己跟儿童一起系再安全带里，也是相当危险的，撞击时，相当于把3.5吨的重量压到儿童身上。如果孩子不用安全座椅等约束装置，即使时速为19公里，发生事故，孩子也会被甩出车外，或者撞向挡风玻璃。

8、头部垫靠的作用是防止追尾造成的脊椎伤害。车辆受到后方撞击时，驾驶员的头颈与身体甩出方向相反，导致颈椎和头部受伤。

9、如果从后视镜中看到后车追尾过来，保持面朝前，后背紧贴座椅，头紧靠在头枕上。千万不要转向，因为如果头和脊椎不在同一直线上，头颈会受伤。

10、安全驾驶，要记住4个A：Alertness, Awareness, Attitude, Anticipation。警醒，意识，态度，预见。

11、很多情况下是不能驾车的：宿醉，疲劳（当你感到困倦的时候，表明早已反应迟钝了。）心理压力（例如刚刚吵完架）、恶劣天气、因车内发生的事情分神。

12、如果要长途旅行，记得不要大鱼大肉，吃清淡一些，可以保持精神活力。

13、不要盯着雨刷看，容易被催眠。

14、认识到自己的局限性。少开些里程，避开高峰期，尽量走熟悉的路线。

15、应对野蛮驾驶和他人的路怒，要让自己保持冷静，把注意力集中到驾驶上，避免分神。如果无法控制情绪，就停下来不要开了。

16、在驾驶途中被人嘲笑为懦夫，总比被人宣布死亡要好。

17、大多数情况下，快速的反应就是错误的反应。

18、安全速度并不是道路限速的上限，而是再视力所及的范围内，能随时停车的速度。

19、追尾占交通事故的10%。一定要保持车距，停车时，要看到对方的车尾及一小段马路。这样即使后面车追尾过来，还可以有逃避的空间。以下数字触目惊心：如果时速32公里，总停车距离23米，时速为64，总停车距离36米，时速为80，总停车局里要73米，112公里时速，需要96米的刹车距离。

20、大部分车祸发生在离家16公里以内的地方。有预见性的话，就是不需要最后时刻才刹车。而是慢慢踩刹车，逐渐减速，让后面的驾驶员看到刹车灯，也跟着调整速度。

21、车辆检查和保养略。有个基本办法，出车前，先绕车看一圈。

22、如果车在行驶中出现故障临时停下来，要尽最大努力警示后面的来车，将警示三脚架放在距车50远的地方。如果是高速公路，就放在距离车150米的地方。

23、在高速公路的影路肩上停车是十分危险的，除非万不得已，不要这样做。

24、如果单身女性开车，在车烟稀少的地方抛锚，锁好车门，坐在副驾驶位置上，给人造成还有同伴开车的假象，以利安全。

25、如果雨刮坏了，在驾驶员一侧用弹力大的橡胶带或者松紧带一头系在雨刮上，另一头系在后视镜或者夹车门上。将雨刮与一根绳子绑在一起，绳子一段拉到副驾驶座位上，拉动这跟绳子就可以手动刮雨了。

26、发生交通事故的时候，紧急停车，保护现场或者拍照，不要参与争辩，永远不要承认是自己的责任。

27、不要争吵，但也不要说对不起，哪怕事故因你而起，永远不要承认自己的责任，因为有些因素是我们所不了解的。比如对方酒后驾驶，也许驾照已过期，如果首先承认自己有错，最终可能要赔偿他人的损失，哪怕他们违法在先。

28、如果高速行驶中，看到前方有小动物，不要急打方向盘 避让，那样对其他车辆是巨大威胁，正确做法是减速准备停车，实在不行就压过去。

29、防盗：车钥匙要小心保管，不要把车辆款式型号个人信息刻在钥匙扣上，那样只会让小偷日子更好过。备用钥匙要留在家里

30、不要在车里留下包、外套、手机、行李。也不要把行车证这些驾驶文件留在车里，这只会让小偷当成应对警察的工具。

31、只要开车，就留出充足的时间余量，不要开快车赶路，永远留出泊车的时间。有可能的话，就应该停在有人值守的安全的停车场里。

32、一半以上的车辆失窃案件是在家附近发生的，如果没有车库，就把车停在离家近的地方，最好照明充足。有车库的话，车辆一定要倒进车库。万一车库内发生危险，可以迅速逃离。不要为了架在四只轮子上的一堆金属而拿自己的生命冒险。

33、把停靠在自己旁边车的牌号抄下来或者拍下来，万一车损，可以找到线索。

34、如果是付费的停车场，一定要把停车票或者停车卡带在身上，假如小偷偷走汽车，由于没有停车票，将会受到询问。

35、上路之前要看天气预报，恶劣天气，最好不要驾驶。

36、记住，最重要的是安全，而非速度。大部分交通事故都是因为司机没有给自己留下应对紧急情况的时间和空间，结果就是：

一、猛踩刹车。

二、猛踩油门。

三、猛打转向。

37、开车时，车速应该保持在能够看清路面和收集路面重要信息的水平，包括，前方路面情况，路上障碍物，其他车和行人的情况。

38、在恶劣天气行车，要对车辆的掌控了如指掌。要在视线不离前方的情况下，打开后窗刮雨器和除雾器。

39、行车的安全取决于两点：自己的观察能力，自己被别人看见。

40、在恶劣天气中，最危险的是雾。无论我们驾驶多么谨慎，经验值有多高，路上总有疯子一样的司机，拿自己和他人的生命在开玩笑。

41、宁可今生迟到，也不可早入来世。

42、夜间行车要对所有车窗、后视镜和灯光做彻底器清洁。

43、夜间要根据前车的灯光，做出判断。车辆转弯时角度的转变可以帮助我们判断弯道的缓急。

44、如果遇到刺眼的阳光或者被大灯晃了眼，要凭借短暂的记忆，记住前面的路况，待视力恢复。

45、慢并不能确保安全，有时反而让自己陷入危险。应当学会加速离开危险区域。

46、雨天容易给司机造成心里压力，很容易把车钥匙忘在车里。往往从后备箱拿雨具的时候，忘记了再次遥控锁上车门。

47、出门前要看天气预报，恶劣天气尽量不要开车，非开不可，出行前好好检查窗、镜、灯、雨刮、轮胎，要带上关键的备用品和救生箱以备不测。

48、女性驾驶员不要把标志自身性别的东西留在车内，比如HELLO KITTY什么的，那样差不多是做广告，开车的是一个女性。

49、养成良好习惯，上车后把身后的车门锁好。（杭州发生过一起案件，在闹市区狮虎桥路，早晨八点高峰期，一位接领导去上班的司机，停车等领导的时候，被两个年轻歹徒从后门上车。开出市区后，司机被杀死，车被转卖到山东。）

50、永远永远不要搭载陌生人，不管他们看上去多么无助。就算车里还有别人，让陌生人搭车也很危险。有很多人都是因为让陌生人搭便车而被抢劫、攻击、甚至杀死的。

51、男性司机也许认为，让单独一人的女子搭便车没有危险，但是这位神情沮丧的女士可能是个圈套。当你停车施救的时候，她的男性同伙会蹿出来。

52、遇上野蛮驾驶者，要保持镇静，不要让冲突升级。对方也许只是由于劳累和赶时间，也许是家庭不合，也许是一个精神病患者。无论如何，发生冲突都划不来。

53、尤其当车上带着家人的时候，保护家人不受疯子侵害的最佳办法是退出冲突，逃避到一处安全场所。路怒者可能带着武器，在疯狂状态下，他们也许不假思索使用任何武器。

54、避免与他人对视，朝旁边看，表明你心态平和，并不对人构成威胁。不要挑衅别的司机，保持镇静，车速稳定在安全范围之内。假如别的司机路怒，不要按喇叭，也不要闪灯，不要自以为有责任教育别人，这些人迟早会得到管教。你只需要离他们远远的。

55、如果别的司机从车上下来对你咆哮，不要下车，想办法退出那个地方，报警。

56、脑子里多一根弦。停车之前要想一想，这个地方天黑以后是什么样子，因为你很可能要一个人来取车。千万要把车停在行人多、照明好的地方，远离树丛，这些歹人藏身之所。离开车辆前，看看周围有没有闲逛的人。走出汽车前，检查所有车门和车窗是否锁好，快步离开停车场。尽量让自己看上去充满信心和高度警惕的样子，避免与陌生人对视。不要为了走捷径而通过危险区域。

57、夜间开车之前，永远不要弯腰摆弄后备箱或者后座的杂物，因为总有人可能轻而易举地从身后发起袭击。许多强奸犯都有特定作案对象，他们会观察受害人的动作，并计划何时攻击。应尽力避免日复一日走同一条线路。

58、本书的精华是第八章：防御性驾驶。

59、汽车一旦发动，你就开始进入了一个无法预知的环境。

60、要学会不断辨识新的危险，要做到心理技能与胜利技能的统一。规定步骤有五个阶段：

一、危险辨识。

二、选定位置和路线，让自己看到和化解危险。

三、速度和方向盘的把握。

四、档位。

五、在合适条件下，平稳加速，远离危险。

61、要训练高效率、全方位的观察技能。从各种运动的物体、明亮的色彩、变化的路情中，把无关信息过滤，只专心与驾驶有关的事情。62、新手最容易犯的错误，是只注意一种潜在危险，而忘记了注意其他危险。例如，转向掉头，只注意车辆尾部没有撞到车与人，忘记了观察车的头部摆动撞到了障碍物。

63、要改善目测技能。保持眼部持续运动，不停地扫描前方路面，从眼前到远方都要看，还要通过三面后视镜观察后方的情况。

64、避免只注意一个危险源或者只盯着一个方向看，也许其他十多种危险近在眼前。辨别出 一种危险后，还要向四周扫描，不要忽略路面整体情况。

65、利用周边视力来检查车辆两侧的情况。

66、儿童经常会从车辆后蹦出来。

67、学会预判。如果停泊的车内有人，他们极有可能在不警告的情况下突然打开车门。夜间车内的灯如果打开，说明有人可能会下车。

68、在高速和快速路上，要尽量看得远一点。

69、观察路面的标志和线路，这些东西之所以划在那里，是事先警告前面的危险。

70、每隔5秒钟检查一下后视镜，要与后面的车辆保持一定的距离。

71、后视镜的重要性怎么强调也不过分，有经验的司机可以通过后视镜判断后面车的距离和行驶速度。要记住，右侧后视镜看到的距离比实际距离远！

72、学会发出信号，有必要减速时，要连续短促地踩刹车，让刹车灯一亮一亮地提醒后车的注意。

73、有一个简单的练习可以改进自己的观察能力和注意力集中水平，那就是一边开车，一边给自己做评述。报告你看到的所有东西。包括：天气状况，路面警示牌和路面标志，红绿灯，弯道，行人在公路上的位置，前方，身后两侧车辆的速度和位置。在每种情况下，描述你预测的风险，以及你将应对这些风险的措施。这种方法可以提升你的危险意识和应对危险的能力，能让驾驶技术立竿见影地提高。

74、尽可能避免在高峰期开车，地面交通拥堵不说，很多人变得脾气暴躁。

75、天气不好的时候，要给行人多留下一些空间，因为伞雨衣陡遮挡视线，被雨淋的行人更容易失去耐心。

76、如果看到远处车辆上的人指指点点，一定要小心，司机可能在问路，并且会突然改变方向。

77、上学或放学的学生，行为不可预测。

78、不要跟在大车后面，尤其是公共汽车后面，那里是它们的盲区。大型卡车拐弯往往需要两条车道，小心被神龙摆尾甩到。

79、如果骑车人回头张望，他八成是要转弯了。

80、如果看到有人在路旁等出租车，而且前面又有出租车，要十分小心，出租车会采取突然变道，拐弯，掉头，停车。

81、夜间行人、驾驶非机动车，穿了深色衣服，很难辨认，所以要更加小心。

82、如果看到前方车辆载有货物，永远要自问：捆扎是否牢固安全。

83、要学会评估危险，做出预测。检查车后跟注意前方同样重要，每次看后视镜都要记住当时的情景：”三辆小车跟在后面，第二辆打信号准备超车。“这幅画面注意决定随后采取什么行动。

84、早点看前面，早做出驾驶方案，如果你最后一刻才注意到风险，那么只有两种选择：急刹车和猛打方向盘。而有经验的司机，会做一些小小的速度和方向上的平缓调整，从而化解众多风险。

85、一、辨别并评估危险。

二、变换车辆在公路上的位置以改进视线。

三、调整车速。

四、如果条件合适，加速离开危险源。

86、车辆在路上的位置对安全至关重要，如果太靠近人行道，视线会受阻，人车会突然走出来。还会被后面的司机理解为欢迎他们超车。如果太靠近公路，会阻挡要超车的疯子们。所以，如果是双向单车道行驶，右轮要距离镶石路面1米左右的距离。如果是寬马路，当然中庸之道是最好的。

87、保持车距，好处是路面视野更好，只要稍微调整一下，就可以看到左右两侧的车流。让后面不耐心的司机有较大距离超车。

88、平稳驾驶，应当以稳定的速度行车。这事车技高超的标志。要学会早放油门，不用踩刹车也可以逐渐改变车速。尤其是恶劣天气，更应当如此。

89、握方向盘要轻，但要有力，一般以10点对2点，或者9点对3点的姿势。只要发动机转动，双手就不能都脱离方向盘。转弯过后，尽管方向盘有复位功能，然而还是要用两只手推送回位，而不是让方向盘自行回位。

90、转弯时，速度不能太快，理论上不要超过32公里的时速。这样如果需要停车，车辆可以在12米或者3个车身长度的距离内完全停下来。

91、记住超车是相当危险的操作，要确认，是否必要，是否合法，是否安全。超车时，一、观察路况，判断后面来车的速度和离自己的大致距离。

二、保持适当的跟车距离，远一点可以看清前方的情况。

三、处于跟车位置上，要使自己的车速跟前面车辆的车速保持配合。

四、超车前看一下后视镜，打闪灯示意自己准备超车。或者闪大灯明笛也行。检查自己的盲点。

五、平稳而果断地超车，加速通过其他车辆，在两车之间保持足够大的空间，确保自己能够通过后视镜看到后面的车辆，再驶入公路里侧。

92、千万不要跟在正在超车的车辆后面，他们可能会猛地拐入里侧，而把你暴露无遗。尤其是在双向单车道上时。

93、倒车一定要连续观察，儿童是不看倒车灯的，光靠后视镜有盲点。必要时下车检查。倒车过程要注意车头的情况。千万不要用倒车的姿势进入主干道，提前先倒好车，正向开出来，否则会对其他驾驶者构成重大威胁。

94、长途出行，不能临到出行一刻才把家人从床上叫起来，不假思索地往车上搬一堆东西。一定要提前准备。多花一些时间设计线路，记住最短的不一定是最好的，要走最安全的、有休息区、加油站的线路。最好制作线路卡，把重要的节点的里程，写在卡片上，并且规划好休息的时间，即便是感觉不到累，也要2小时休息一次。

95、高速公路上的路况比城市里简单，不必担心行人，自行车，新手，公交车，以及进入车道的车辆，但是高速公路不出事故则已，一出就是大事故。上高速公路之前，一定要睡眠充足，精神饱满。

96、高速公路上一定要与前车保持足够的距离，要看整体的交通情况，不要走神，可以持续不断地评论路标危险源，让自己保持清醒。预测好应急方案，不要最后一刻再做出反应。

97、假如在高速公路超车，一定要想办法让前车明白你的超车意图，可以安全超车的时候，快速完成超车动作，一旦能够从后视镜看到刚刚被超的车，立即重新安全地回到右车道。

98、在高速公路上，任何改变车路线的动作都要实现计划好。注意任何迫使你改道的事情：出口标志，路面维修，前方缓慢的车辆。要检查后视镜，打灯示意，检查盲点，之后才轻轻打方向盘进入下一个车道。

99、学会阅读路面标志和交通标志，如果看不懂的话，就找一段你熟悉的区域，仔细研究一下标志牌的含义。

100、寻找线索与发现潜在危险。

前方车辆掉头（其他车辆也许会出现）

商场下班、酒吧打烊（附近会冒出很多车，人会乱穿）

行人招呼出租车（出租车可能急刹车或者掉头，行人可能走到路中间）

前方来车开着大灯（前方在下雨或者起雾）

7.论理论教学与实训的关系 篇七

纵观我国职业教育, 教学发展分为“理论与实训并行”、“理论为实训服务”和“理论与实训一体化”的三种模式。

1 理论与实训并行

在传统的职业学校教育中, 理论与实训教学各有相对独立的体系。理论课强调知识体系完整, 重视知识的再现、验证、记忆与理解;实训课重点是技能和技巧;理论与实训自成体系, 不强调相互之间的联系和结合, 忽视了职业院校学生不擅长抽象思维的特点, 造成了学生毕业后理论赶不上大学生, 动手能力跟不上工人的“四不像”。使得学校招生困难, 学生就业困难的“两难”境地。

2 理论为实训服务

上世纪90年代, 为了满足企业的需要, 职业教育提出“理论为实训服务”的指导思想, 认为“理论知识以必需、够用为度”, 知识是习得技能的基础, 不要求学习知识的系统性和完整性。在这种理论思想的指导下, 没有将理论学习和实践能力发展作为一个整体来看待, 学生所学的知识和技能都是条块分割的, 造成学生毕业后“头痛医头脚痛医脚”疲于奔命应付的局面。最后社会不满意、企业不满意、自己个人也不满意。

3 理论与实训一体化

技工教育最突出的特色, 就是重视生产实训教学, 毕业生操作技能强, 到企业就能顶岗生产。这也是技工学校与普通中专和职业高中的最大区别点。另一方面, 企业需要多面手, 相应地来说, 必须具备相关的基础知识, 由理论指导的实践才能够看到问题的本质, 从根本上解决生产过程中产生的实际问题, 做到快而准。因此, 我们的教学必须顺应这种要求, 推行理论与实训的一体化教学。

3.1 理论与实训一体化的定义

理论与实训一体化教学法是技工学校专业教学中探索创新的一种教学方法, 它将有关专业设备和教学设备同置一室, 将专业理论课与课程实习、毕业实习等实训教学环节重新分解、整合, 安排在专业教室中进行教学。师生双方共同在专业教室里边教、边演示、边实训来完成某一教学任务。这种融理论教学、实训教学为一体的教学方法, 改变了传统的理论和实训相分离的做法, 强调充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 将理论学习与实际训练紧密结合起来, 注重培养学生动手能力, 突出教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性和先进性, 有利于全程构建素质和技能培养框架, 丰富课堂教学和实训教学环节, 提高教学质量。

3.2 理论与实训一体化教学的目的

理论与实训一体化教学法充分体现了现代技工教育“以人为本”的特点。具体表现在以下几个方面: (1) 职业岗位的定向。理论与实训一体化教学, 教学内容与企业生产实践相对应, 甚至可以与工作岗位或工种相吻合, 其课程内容的职业定向性十分明确。 (2) 职业技能的培养。理论与实训一体化教学法让学生在真实的现场感知和现场操作过程中学习专业知识, 理解专业理论, 培养专业操作技能, 课程重点在于职业技能的学习和职业习惯的培养, 从而形成培养社会应用型、技能型人才的教学体系。 (3) 学习效率和学习质量的提高。理论与实训一体化教学法是把多门理论和实训课程相关的内容有机地组合起来, 形成连续的专业知识学习和基本操作技能训练的学习过程。学生理论知识的学习和专业技能的培训相辅相成、相互融通、互相促进, 从而提高了学习效率和学习质量。

3.3 理论与实训一体化教学的实践要点

(1) 建立以培养职业能力为核心的“理论与实训一体化”模块课程体系。以学生为主体, 以就业为目标, 以职业能力培养为核心, 按照工作过程中各个任务的相关性, 来划分知识和技能模块, 彻底打破了以知识的系统性为核心的操作技能课程体系, 建立以培养职业能力为核心的“理论与实训一体化”模块课程体系。 (2) 建立以产业化为基础的“理论与实训一体化”实训阵地。技校的培养目标是为企业输送合格的中、高级技术工人, 而生产实训教学的开展是达到这一目标的关键。在此思想的指导下, 建立一个产业化的实训阵地是实现一体化教学的重中之重。它不仅能解决学生实训问题, 提高学生的操作技能, 实现实训教学由消耗型作业练习, 向生产经营型实训的转变, 而且它还可以打造成“双师型”教师的练兵场, 为“双师型”教师提供真实的训练阵地。因此, 产业化实训阵地的建设和经营的好坏, 直接关系到一体化教学改革的成败, 关系到学校发展的未来! (3) 建立适应“理论与实训一体化”教学的组织结构。任何先进合理的组织结构形式, 都有它的时效性和局限性, 必须切合管理的客观实际。同样, 突出技工教育特色, 实现理论实训教学的一体化改革, 也必须依据学校的具体情况, 改造适合于自己发展的组织结构。 (4) 组建专业组, 试行“理论与实训一体化”教学项目管理模式。由于“双师型”教师的限制, 建议组建专业组, 实行理论教学、实训教学、班主任工作的“一体化”项目管理。专业组是按专业性质建立的学校基层管理组织, 成员由该专业的专业理论课教师、实习指导教师组成。专业组长由该专业的学科带头人, 而且具备一定管理经验的骨干教师担任。专业组可以根据工作需要, 在本组内统一调配师资力量, 按照教学大纲安排教学计划, 根据用工市场和社会需求, 拓宽或调整本专业的方向。目的是合理运用学校的有限资源, 最大限度地培养企业急需的合格员工, 为学校的发展服务。

4 结论

“理论与实训一体化”教学是一种全新的教学实践, 是时代发展对职业教育提出的要求, 在这一场新的教学思想变革中, 只有积极主动地去适应它才是正确的选择。因此我们要努力地去研究一体化教学理论, 并用这一理论去指导我们的教学实践, 我们的学校才能够在这场变革中立于有利地位, 才能够在竞争中谋求发展。

参考文献

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[3]关于推动高级技工学校技师学院加快培养技能人才有关问题的意见 (劳社部发[2006]31号) .

[4]戴园晨, 姚先国.新经济时代人力资本开发与管理战略[M].中国劳动社会保障出版社, 2001.

[5]雷蒙德·A·诺伊, 等.人力资源管理:赢得竞争优势[M].刘昕, 译.中国人民大学出版社, 2001.