第四单元写演讲稿（精选9篇）
1.第四单元写演讲稿 篇一
看图写作文
通辽市科区实验小学
刘丽英
习作内容：
看图片，展开合理想象，记录自己真情实感。习作要求：
1.明确写作内容，不能脱题 2.把事情的经过叙述清楚
3.一定要把自己的真情实感叙写清楚习作重难点：
1.认真看图，了解图上表现的是什么事？为什么孩子在哭？ 2.展开联想，把看到的和想到的写下来。教学用具：CAI课件 教学时间：一课时
教学过程：
一、情感铺垫、导入新课
(播放资料)翻开世界史，积血最厚的一章是日本帝国主义侵略者在长达14年的侵华战争中，在中国广大的土地上，实施了最野蛮、最残暴、最惨绝人寰的大破坏、大屠杀，血证确凿，血泪斑斑。出示照片，师启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是１９３７年８月２８日，疯狂的日军对中国平民实施“无差别”轰炸，轰炸上海南站时，一位外国记者用相机记录下了一幕幕令人心酸的情景。（出示图片）成了侵略者对幼小生灵戕害的无声证言。两个星期后，题为《中国娃娃》的这张照片，出现在美国的报纸上。
二、有序观察描述画面 １.指导看图、明确要求
自由读习作要求，思考：从题目中，你知道了什么？题目中有哪些具体要求？板书：仔细观察描写具体展开想象真情实感 在过去的看图作文中，我们了解了观察画面要按照一定的顺序，你还记得观察有哪些顺序吗？（由近及远、由上到下、从左到右等等）
2.观察主体
看到这张照片，带给你怎样的感受？
关注照片传递的主要信息。这张照片映入眼帘的是照片中央坐地而哭的男孩，他的孤立无助让人揪心。
（１）小男孩的衣着
师：就是这样的衣着。（板书：衣着）不仅如此，这个孩子刚刚经历了一场灾难，炸弹就在他的身边爆炸，此时已经分不清身上哪里是泥哪里是血。
（２）小男孩的动作
师：小手紧紧地攥在一起了。多么无助的孩子，这位同学关注到了孩子的动作。（板书：动作）
（３）小男孩的神情
师：他的眼睛里流露出的是恐惧。（板书：神态）（４）小男孩的语言 师：你听啊：喊些什么呢？
师小结：看来这张照片中的唯一人物牵动了我们每个人的心。3.观察周围的环境
目光聚焦到远处的景物去吧。（出示背景图片）同学们，你们看到了什么？
（1）曾经人来人往的热闹的天桥，如今被炸得支离破碎。你们所看到的房屋、站台又是怎么样的呢？
（2）展现在我们面前的是一幅怎样的情景？谁能用一句完整的话，把我们刚才看到的情景描述一下。
4.由天桥、房屋、碎片这些点观察到整个画面，这种观察方法叫由点到面，点面结合，让画面更形象地展现在我们面前。同学们，繁华的火车站瞬间化为废墟，这究竟发生了什么？听，轰炸机飞来了。（听音乐）你仿佛看到了什么？
5.你们的想象真丰富，那就让我们亲眼去目睹这一惊心动魄的场面吧！（观看轰炸的场面）看到这个可怕的轰炸场面，相信你们会有更深刻，现在请你们再来说一说惊心动魄的场面，尽量把这个场面说得更生动，更形象些。
三、合理想象
师：这张照片只是历史瞬间的一个具体场景，但它不是这段历史的全部，因此，同学们必须敞开心扉，大胆想象，探究前因后果。根据照片所拍摄的人和景，想象与照片相关的故事：照片中的孩子怎么到了这个地方？他为什么哭？他的家呢？他的父母呢？这个地方怎么没有人？人呢？照片中的房子、天桥、铁路原来是什么样子？这个小孩能活下来吗？他未来的命运怎么样？
1.自由交流2.汇报评价
四、情感升华
１．师过渡：这张名为《中国娃娃》的照片，一经发表就引起了社会上的巨大反响，它使人们第一次看到了战争中的平民的处境，也使隔岸观火的美国民众了解了日本侵华战争的罪恶本质，从而促使许多美国人开始同情并声援中国人民的抗日战争。
２．师：你们想说什么？ ３．还记得这段话吗？
为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！让一名学生读读这段话。
4．师：这是一个中国孩子的心声，我们呢？
五、明确要求，确定文题 1.师：学们在写作时要以孩子为重点，可从孩子的视角来写，也可以用我们的视角写，要用凄凉的景物烘托孩子悲惨的处境和命运。习作要按一定的顺序写，可以先写人，再写景；也可以先写照片上的内容，再想象以前可能发生的事；最后想象孩子未来的命运。
2.回顾刚才的交流，大家从一张照片，想象到了画面前前后后的情景。是呀，看图作文就该认真观察，展开丰富的想象，然后用具体的语言表达出来。俗话说得好：题目就像文章的眼睛，在写之前，我们得给文章起个好题目。一分钟时间，看谁写得多？
3.回顾刚才同学们的精彩发言，盘点其中的好词佳句，如数家珍般的宝贵，老师也收集了一些好词好句友情赞助，希望在写作时，能有所帮助。（出示好词好句）。
六、学生根据要求习作
七、总结谈话，布置作业。
1.师：希望通过这次习作，你们学会了按一定的顺序观察事物，懂得了从不同的侧面描写人物的特征，体会到了战争中孩子的真实感受。给予战争中孩子的极大同情，同时也让我们永远记住了：要和平，不要战争！相信这也是全世界人民共同的心声。
2.布置作业：没完成的同学课下把作文写好。
八、板书设计
习作指导：
看图写作文
仔细观察
描写具体：衣着
动作
神态
语言
展开想象
真情实感
2.第四单元知识梳理 篇二
驯良xùn 帽缨yīng 矫健jiǎo 榛子zhēn
榉实jǔ 蛰伏zhé 点缀zhuì 锥形zhuī
锹甲qiāo 上颚è 瞌睡kē 鞘翅qiào
螽斯zhōng 濒危bīn 林苑yuàn 璀璨càn
岷山mín 邛崃qióng lái 栖息qī 孤僻pì
分娩miǎn 翌日yì 拯救zhěng 繁衍yǎn
南麓lù 近在咫尺 悬崖绝壁 崇山峻岭
葱茏茂密 云雾缭绕 烟波浩瀚 弃荤食素
旁若无人 乐不可支 兴高采烈
二、理解下列成语的意思
屈指可数：形容数量稀少。
无动于衷：形容对应该动心的事情毫无感触，漠然置之。
漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。
憨态可掬：形容动物或人形态可爱、单纯的样子，很招人喜爱。
三、识记下列文学常识的意思
1.《松鼠》的作者是布丰，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用40年时间写成了36卷《自然史》。
2.《松树金龟子》，作者法布尔，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”。他以毕生精力写出的《昆虫世界》被认为是“科学与诗的完美结合”。
3.《国宝——大熊猫》的作者是科普及传记作家叶永烈，他是世界科幻小说协会的理事。
3.第四单元写演讲稿 篇三
崇德向善是中华文明历史的光辉结晶。“德”即德行，“善”即善良，是要求我们的德行要向善良、有爱心上面发展，展现社会的正能量，古代就有闵损芦衣顺母的故事。闵损是春秋时期鲁国人，是孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称，孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞!”他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子，继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿着用芦花做的“棉衣”。一天。父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤。将绳子掉落在地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待，父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他，继母听说后，悔恨知错，从此对待他如亲子，人心向善，感动常青，无论时代怎样变迁，世事怎样变化，都要珍惜善良的存在，心存感激，让真情散播在我们身边。
在当代，作为新时代的曙光的新少年们更应该拥有一颗善心，奋发向上。“少年强，则国强。”中国梦的实现，国家繁荣复兴的重担都落在青少年们的肩上，我们应该披荆斩棘，朝着有梦的方向进发。
“慈善不是出于勉强，它像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。”在一档综艺节目中有一个问题是：电梯里总有一面大镜子，那个大镜子是干什么用的呢?嘉宾回答踊跃：“用来对镜检查一下自己的仪表，用来扩大视觉空间，增加透气感……”最后，主持人终于说出了非常简单的答案：肢残人士摇着轮椅进来时，不必费心转身即可从镜子里看见楼层的显示灯，原来是这样!原本活波、靓丽、机智风趣的嘉宾们多少有些尴尬，其中有一位颇有些抱屈地说：“那我们怎么能想到呢?”是啊，怎么能想到呢!时至今天，我们的知识面确实越来越宽，也懂得不少道理，我们思考问题也很深入，但我们总是以自我为中心，从自己的立场出发。
我们应该学习雷锋精神，学他无私奉献，有一颗爱人之心，学习那一种崇高的共产主义精神，从身边小事做起，主动捡起破坏校园环境的垃圾，主动帮助同学解决问题，在宿舍、教室轻声细语，做到“我为人人，人人为我。”在学校、社会以及全国形成一种良好的风气。
4.三年级第四单元写我学会了洗碗 篇四
平时我经常看见妈妈洗碗，我看着觉得很简单，有一天吃完饭，看见妈妈在洗碗，我就对妈妈说：“妈妈，让我来洗碗吧。”妈妈说：“好的，你来试试。”
我先把台子上的碗放在洗碗池旁边，再打开水龙头，把碗放在水里冲一冲，再倒上一点点洗洁精，妈妈建议我在水池里倒点热水再洗。我就照着妈妈的样子，把热水倒在水池里，洗好碗后，把碗先放在旁边。接着再洗电饭锅，锅里面全粘着米饭，看起来很难洗。妈妈告诉我，先放在水中泡一泡，至少需要五分钟，然后用铁丝在上面把粘在上面的米饭刷干净，再把水冲一冲就好了。我就学着妈妈说的洗，但是刷了很久才把锅洗刷干净，刷的两只手酸的都抬不起来了，而且两只手上的袖管都湿了。最后把碗和锅全都放在清水里冲干净，放到厨柜里面，张于洗好了。
洗碗看看很简单，但要把碗洗干净还真不容易啊！不管怎么样，我终会了洗碗，能帮妈妈干活了！
5.第四单元写演讲稿 篇五
七年级(上)语文写作训练
第四单元写童年的故事
[写作要求]
1.中心明确：从记忆中挖掘有意义的、有趣的事件，选材一定要围绕一个中心写。
2.真情实感：童年的故事最突出的特点是写儿童的童真童趣，叙事抒情要真。
3.自由表达：题目、文体不限。叙述、描写、抒情都可以。
4.写出个性：写“我”的童年的故事，而不是“我们”的童年的故事。
[参考例文]
童年
我的童年，有一个显著特点――爱哭。
如今每当长辈们提起我当年的“光荣事迹”，我总要找地方躲，不然总要被他们笑得七孔喷血。可这些长辈总不顾及我的感受，稍有空闲就拿出来说，重复了一遍又一遍，但他们仍可以笑得前附后仰，实在可恶。
其实都是些不值一提的小事而已。
我去幼儿园的第一天，就哭得死去活来的，硬扯着妈妈的衣服不放，但妈妈竟然狠心地抛下我不理，一个人溜了去。面对陌生的老师同学，我哭了足足一天，听说引来了好多老师哄我，但我仍顽强抗争，对她们的“糖衣炮弹”不为所动。有好多小朋友看见我哭得那么厉害，竟然跟着哭起来，弄得老师手忙脚乱，后来实在没办法，一个电话让妈妈把我这“罪魁祸首”领回了家。但第二天还是被妈妈丢弃在那儿。一天天下来，我领教了那些老师的软硬兼施的厉害，逐渐对老师产生了恐惧感，以至现在，仍心有余悸。
我怕老师，就不敢去上学，也不想去上学了，但当时无法可施，只好默默地等着时机的.到来。有一天，我病了，终于尝到用不着上学的甜头，尽管随时要被护士姐姐的针弄得痛痛，但长痛不如短痛，我决心作出伟大的牺牲以换得不用上学的待遇。在接下来的日子里，我多次装病，因演技高超，始终未被发现。可人算不如天算，终于我被正法了。那一次，因玩心作崇，我一连几天装病，到了第五天被聪明的妈妈发现了，后果当然是一顿骂，但我使出了哭的招式，引得左邻右舍都来劝着妈妈，护着我，妈妈只好作罢了。可那幼小可怜的我最后还是被送到了那可怕的地方――幼儿园，而且装病这一招也不再管用了。
幼儿园里的坏蛋除了老师外，还有一些可恶的同学。但因欺负我，我会大哭，继而会引来老师的责备，使得那些可恶的同学不敢接近我，于是我也相安无事。可不知哪一个家伙胆大包天，竟然把我的书包藏了起来，我找不到书包，自然哭声震天，老师无奈，只好停下讲课，帮我找书包。小孩子的把戏实在有限，不出半小时，我的书包回到我身边，而那可恶的家伙被罚站，真是大快人心!
唉，本还有许多“光荣事迹”，但终因本人实在羞愧难当，就不再多说了，请各位海谅。要知后事如何，且听下回分解。
[参考题目]1.童年趣事2.同妈妈讲我小时候的故事(任选一篇)
6.第四单元自测题 篇六
1.给下列词语中加点的字注音。（4分）
阔绰（）羼水（）附和（）攥着（）
魁梧（）崽子（）俯瞰（）彻夜（）
2.找出下列词语中的错别字，然后改正。（4分）
不屑置辨不得而知万贯家俬纹丝不动
栩栩如生大惊小怪无原无故无精打彩
3.依次填入下面语段中的关联词语，最恰当的一项是（）。（2分）
从2013年4月10日开始，国际黄金价格经历了一轮大跌。西方投资者纷纷抛售，以中国为首的亚洲投资者却大力“吸金”，对金价形成有力支撑。因为黄金被视为可以保值的财富，是馈赠佳品。
A.因为 所以 即使 也B.虽然但是既 又
C.虽然 但是 即使 也D.因为所以既 又
4.结合语境，在横线处填写句子最恰当的一项是（）。（2分）
嫉妒导致恶，极端的嫉妒导致邪恶。一个嫉妒心太重的人，是，也是
。他总是从别人的成功与喜悦中感到失败和痛苦。这种挫败感会积累发酵成仇恨，仇恨使他的内心变得更加阴暗，而阴暗的人生是多么苦闷的人生。由此可见： 。
A.恶意最多的人 痛苦最多的人 嫉妒毁坏人生
B.痛苦最多的人 失败最多的人 嫉妒毁坏人生
C.恶意最多的人 失败最多的人 仇恨毁坏人生
D.失败最多的人 痛苦最多的人 仇恨毁坏人生
5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。（2分）
A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白这两句诗极为生动地描绘了庐山雄伟壮观的瀑布景象。
B.种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
C.他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样开头……
D．“在考场上千万别慌”，老师再三对我们说：“做题前一定要认真审题，看清题目要求再作答。”
6.下列句子中，加点成语使用有误的一项是（）。（2分）
A.黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世，优美的景色真是巧妙绝伦。
B.有的人对昆曲只有一知半解，却在昆曲名家面前妄加评论，简直是贻笑大方。
C.5月初，景山公园的牡丹开得正好，从势头上看，比园中其他种类的花要略胜一筹。
D.一枚小小的橄榄核，经过艺人们的精心雕琢，鸟兽、人物神态各异，栩栩如生。
7.下列句子中，没有语病的一句是（）。（2分）
A.在他担任校刊主编的时候，对所有稿件，都要仔细审核校对。
B.他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里名列前茅。
C.能否持之以恒地努力学习，是我们取得好成绩的保证。
D.布鲁诺宁愿被教会处以火刑，也不改捍卫科学真理的执着。
8.下列文学常识表述不正确的一项是（）。（2分）
A.《孔乙己》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，现代作家。《孔乙己》是鲁迅在“五四”前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。
B.《范进中举》选自章回体长篇讽刺小说《儒林外史》，作者吴敬梓，清代小说家。
C.《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者张潮，清代人。《虞初新志》是清代人林嗣环编选的一部笔记小说集。
D.《变色龙》选自《契诃夫短篇小说选》，作者契诃夫，俄国作家，代表作有小说《草原》《套中人》、戏剧《樱桃园》等。
9.阅读下面的材料，写出探究结果。（5分）
材料一：西风东进，洋节流行，奉为时尚。据调查，在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情（亲情、友情、爱情）；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”……
材料二：中国的节日同样魅力无限——悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯……绚丽壮观，流光溢彩，妙趣横生!
①请用简要的语言概括上面两则材料的信息。（2分）
② 在世界多元文化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国是应该摒弃，还是应该保留？请发表你的看法，并说明理由。（3分）
二、 阅读精品屋（35分）
（一）阅读下面的文言文，完成10~13题。（11分）
黄履庄小传（节选）
戴榕
黄子履庄，予姑表行也。少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。十岁外，先姑父弃世，来广陵，与予同居。因闻泰西几何比例轮捩机轴之学，而其巧因以益进。尝作小物自怡，见者多竞出重价求购。体素病，不耐人事，恶剧嬲，因竟不作，于是所制始不可多得。
所制亦多，予不能悉记。犹记其解双轮小车一辆，长三尺许，约可坐一人，不烦推挽能自行；行住，以手挽轴旁曲拐，则复行如初；随住随挽，日足行八十里。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止，吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。作水器，以水置器中，水从下上射如线，高五六尺，移时不断。所作之奇俱如此，不能悉载。
（选自《虞初新志》，[清]张潮辑，河北人民出版社1985年）
10.解释句中加点的词语。（4分）
①而其巧因以益进（）②予不能悉记（）
③尝作小物自怡（）④所作之奇俱如此（）
11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①黄子履庄，予姑表行也。少聪颖，读书不数过，即能背诵。
②作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止，吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。
12.文中主要用什么方法来体现黄履庄“尤喜出新意，作诸技巧”的？（2分）
13.为什么“所制始不可多得”？请用文中的原句回答。（1分）
（二）阅读名著《水浒传》片段，完成14~15题。（11分）
[片断一]牛二紧揪住杨志说道：“我偏要买你这口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。” 牛二道：“我没钱。” 杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？” 牛二道：“我要你这口刀！”杨志道：“我不与你。” 牛二道：“你好男子，剁我一刀。”杨志大怒，把牛二推了一交。……杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。
杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。”坊隅众人慌忙拢来，随同杨志，径投开封府出首。
[片断二]郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提着那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“……你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来……拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。
……鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了。提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。
（节选自《水浒传》，[明]施耐庵著，上海古籍出版社1991年，有改动）
14.根据你的理解，完成下面的表格。（7分）
15.问题探究。（4分）
杨志杀了牛二，怕连累他人，主动去官府自首；鲁智深三拳打死镇关西，却以智逃脱。同样是杀了人，杨志与鲁智深的处理方法却截然不同。你怎么评价这两位英雄好汉的不同做法？
（三）阅读下文，完成16~20题。（13分）
回家
刘柳琴
①这是一个初冬的早晨，凛冽的北风呼呼地刮着，天空中飘落着大片大片的雪花。在市外的远郊，一座戒备森严的监狱的门口，一位年逾花甲的妇女，身穿破旧的羽绒大衣，一身的尘雪，在寒冷的旷地上来回踱步，仿佛在等待着什么人。
②不一会，监狱的门开了，走出来一位二十多岁的小伙子。乍一出监狱的门，他一脸茫然的样子。那妇女一见小伙子，快步走上去：“亮亮，你出来了，妈妈接你回家来的……”
③他先是一愣，一年多没见，妈妈变得苍老多了，头发全白了，皱纹也多了，身子也佝偻了……他心里一种负罪感油然而生，突然，他抱住妈妈一阵大哭。那哭声里，包含着悔恨……
④ 从监狱坐车回家，车子行驶在高速路上，车窗外不断地变换着不同的景物：田野、楼房、丘陵……他无心欣赏路边的景色，他的思绪早已回到以前的时光。
⑤ 从小，他就被爸妈在手心中呵护着：妈妈对他百依百顺，要星星不给月亮；爸爸的脾气有点暴躁，但对他，也从未打过一巴掌。然而，随着年龄的增长，社会上的不良恶习开始侵蚀他的心灵：逃学、吸烟、喝酒、迷网吧、早恋、退学……妈妈泪眼汪汪地好言相劝，爸爸甚至动武来严加管教，但对他不起一点作用，反而使他对家心生厌恶。终于有一天，他和妈妈大吵一架，把妈妈推倒在地，夺门而出……远离了家乡，他到歌厅里打工，每天接触到的是西装革履的阔老板、出手大方的公子哥。看着他们财大气粗，花天酒地，寻欢作乐，他心里有说不出的羡慕和失落感，仿佛生活在梦里，早已把远方的家忘记了。然而，最美的梦，也有醒的时候。一场群殴事件，致人伤残，他进了班房。
⑥蹲在监狱里的一年时光，他开始反思自己的人生，开始想念自己的家，想念严厉的爸爸和爱叨叨的妈妈。一年，仿佛和家隔离了一个世纪，经过这场暴风雨的洗涤，他的心灵开始还原纯洁……
⑦到家了，他疑惑地看着四周：“妈妈，我们搬家了？”
⑧妈妈伤感地说：“原来的家，为了支付赔偿款，早已卖掉了，这是租住的房子。”
⑨他悔恨地打着自己的脸：“妈妈，我让你们受苦了。爸爸呢？”
⑩妈妈没有说话，打开门。他惊呆了：在屋子的一角，有一张桌子，桌子上摆放着一个骨灰盒，上面放着父亲的遗像，四周挂着黑纱，遗像前摆放着香烛和供品……
（选自刘柳琴的原创文学博客，有删改）
16.小说第①段中的画线句是什么描写？有何作用？（3分）
17.请从表达方式的角度赏析小说第③段。（3分）
18.从记叙的顺序来说，小说第⑤段属于那种记叙？有何作用？（3分）
19.联系全文，想象一下亮亮见到爸爸遗像时的情景，用恰当的语言描绘出来。（2分）
20.结合小说内容，说说你对小说题目“回家”的理解。（2分）
三、文笔展示台（40分）
7.内经选读讲稿第四单元血气精神 篇七
本篇是《内经》集中讨论“神”的篇赣。其主要内容有神的概念，神的生成及精神、魄、魂的相互关系，思维的过程，神志病的发生、证及转归，五脏的虚实病证。
血气精神是人体生命之根本， 《 灵枢 · 本藏 》 说：“人之血气精神者，所以奉生而周于性命者也”。气血是维持人体生命活动最基本的物质。精源于先天，赖后天不断培育。神是人体生命活动的外在表现，能反映脏腑气血盛衰。血属阴，气属阳，血与气互根互用。精属阴，神属阳，精能化气生神。血气精神功能正常与否，直接关系着人体健康。因此，血气精神是《 内经 》 理论重要组成部分，调养血气精神也就成为养生保健的重要内容。本单元主要论述神的概念及其分类，精气津液血脉的生成、运行和功能等。
【 原文 】 401
【题解】 本篇是《内经》集中讨论“神”的篇赣。其主要内容有神的概念，神的生成及精神、魄、魂的相互关系，思维的过程，神志病的发生、证及转归，五脏的虚实病证。崐由全篇以论神为主，且开篇即是“凡刺之法，先必于神”句，故以“本神”名篇。《灵枢· 本神》
【提示】生命及精神意识思维活动产生。
【校注】 ( l )任物：主管认识事物和处理事物。任，担任、主管。
(2)心有所忆谓之意：心感知事物后，根据记忆产生意念但尚未成定见之时的思维。
( 3 )意之所存谓之志：意念积累之后形成的认识称之志。存，积累。志，志向。
(4)因志而存变谓之思：对已形成的认识进行反复思考的过程称为思。存变，反复思量。
(5)因思而远慕谓之虑：通过反复思考，对事物进行由近及远，由浅入深的推理、预测，称为虑。远慕，即深谋远虑。
( 6)因虑而处物谓之智：经过深思远虑而作出正确的判断和处理，称为智。
( 14 )僻邪：即致病的邪气。
【分析】1. 人的生命源。人的生命源于天地阴阳之气相互作用。
2.精神魂魄心意志思智虑的概念。神的产生，以及从认识事物到正确处理事物的从感性到理性、由低级到高级的认知思维过程。认为神是生命活动的外在表现，其产生与存在以形体为基础。人的精神意识思维活动皆统属于心，并以五脏所藏之精为物质基础。这些认识对临床诊断治疗心身疾病，以及中医心理学研究与发展有重要的指导价值。精神魂魄并存并用，四者关系密切。人之生，源于父母之精，神在两精相合形成新生命体的同时产生，即“形具而神生”。魂是神活动的一部分，随神往来，受神主宰，主要包括一些非本能性的较高级的精神思维心理活动，如人的情感、思维等。魂若离开神的支配，则可出现幻觉、梦进等症。魄也是神之一，一些与生俱来的本能性的、较低级的神经精神活动均属魄的范畴，即人体本能的感觉和动作，如新生儿的啼哭、吮吸、非条件反射的四肢运动，以及人体的触觉、痛觉、温觉、视觉等。张介宾在《 类经 》 中对精神魂魄的概念及其相互关系有较为精辟的论述。张介宾注云：“盖神之为德，如光明爽朗、聪慧灵通之类皆是也。魂之为言，如梦寐恍惚、变幻游行之境皆是也。神藏于心，故心静则神清;魂随乎神，故神昏则魂荡。”“盖精之为物，重浊有质，形体因之而成也。魄之为用，能动能作，痛痒由之而觉也。精生于气，故气聚则精盈;魄并于精，故形强则魄壮。”
本文开篇即提出“凡刺之法，先必本于神”，强调了神在针刺疗法中的重要性。神是血脉营气精的外在表现，由五脏守藏，故病人神气盛衰、有神无神直接表达脏腑精气盈亏功能状态，是医生决策治疗的依据，决定治疗效果及预后。对临床根据神气盛衰诊治疾病、判断预后、指导养生防病均有重要的指导意义。文末指出智者养生保健的方法和效果。即在外要顺应天地四时以避邪气，在内应调和情志，忌七情过激。
【原文】402
【提示】论述了过于激烈或持久的情志变化，可导致五脏功能失调而发生疾病的原理。
【校注】 ( 1)破胭脱肉：形容肌肉极度消瘦。胭，隆起的大肌肉块。
【分析】大凡情志致病可以出现以下三方面的病理变化：
① 气机紊乱。如本文所说：“愁忧者，气闭塞而不行”。《素问·举痛论》 说：“怒则气上”,“喜则气缓” , “悲则气消”, “恐则气下” , “惊则气乱” , “思则气结”等。
② 直接损伤脏腑。如本篇所说的休惕思虑伤心、愁忧伤脾、悲哀伤肝、喜乐伤肺、大怒伤肾。《素问·阴阳应象大论》说：怒伤肝、喜伤心、思伤脾、悲伤肺、恐伤肾。两篇所说的情志与五脏的对应关系虽然不同，但都说明了神伤可直接导致脏伤。
③ 神志异常。“恐惧”, “喜乐者，情志过用可直接引起神志异常的病理变化。如怵惕思虑则伤神，神伤则神惮散而不藏”, “盛怒者，迷惑而不治。恐惧者，神荡惮而不收等”。
关于情志致病的预后，本节的阐述颇为深刻。五脏藏精化气生神，情志过极而伤脏，脏伤则精气失守，而神气绝，故可能危及生命。
【原文】 403
【提示】论述了五脏藏五精，五脏藏五神的原理。
【校注】：
【分析】
1.五脏各有所藏(血、营、脉、气、精)
2.各有所舍(魄、意、神、魂、志)
3.各有所病(虚、实)。
五脏藏五神，五脏虚实证候各有特点，均是临床常见病证，但其中强调了脾肾二脏的重要性，脾肾之病均可以直接影响诸脏，出现“五藏不安”。这一理论观点对临床治疗有重要指导价值《素问·调经论》。如李东垣在 《脾胃论》 中就提出过“治脾可以安五藏”的论述。
【原文】404
【题解】生会，即生成与会合。本篇主要内容是通过对营卫二气的生成、运行与会合的崐论述，阐明营气与卫气的生理作用、相互关系及其失常所出现的某些病证，所民篇崐名叫“营卫生会”。正如张志聪所说：“此章论营卫之生始会合，因以名篇”。《灵枢·营卫生会》
【提示】 主要讲营卫的生成和运行
【校注】
(1)气至阳而起，至阴而止：指卫气昼行于阳经则人痛，夜行于阴经则人寐。张志聪注：“气至阳则卧起而目张，至阴则休止而目琪”。起、止，言痞与寐
(2)太阴主内，太阳主外：营卫之气的循行，营行脉中，始于手太阴经复会于手太阴经，故日太阴主内。卫气行脉外，起于足太阳经复会于足太阳经，故日太阳主外。
(3)合阴：夜半子时阴气最盛，营卫二气俱行于阴而大会，故日合阴。
【分析】
1.营卫二气皆由水谷精微化生。
2.营卫二气的运行规律：营气沿十二经脉之序，一昼夜运行五十周次。卫气昼行于阳二十五周，夜行于阴二十五周。营卫二气周而复始有规律运行，如环无端。两者虽各行其道，但于夜半子时会合于手太阴肺。关于营气运行，除本篇外，《 灵枢 · 营气 》 《 灵枢 · 五十营 》 《 灵枢 · 脉度 》 等篇均有记载综合各篇，营气运行的主要路线是从手太阴肺经开始，沿十二经脉次序运行，又复合于手太阴肺，如此“阴阳相贯，如环无端”，一昼夜运行五十周次。此外，尚有一“支别”，与其并行，即从手太阴肺经始，经过督脉、任脉，复人于手太阴肺经。营气一昼夜如此运行五十周次。(图 4 一 l )
3.卫气运行，散见于《 内经 》 多篇，归纳其运行主要有三种情况：其一，营卫相随运行。卫在脉外，与营气俱行，阴阳相随，外内相贯。如 《 灵枢 · 营卫生会 》 云：“营在脉中，卫在脉外”、“常与营俱行于阳二十五度，行于阴亦二十五度”，《 灵枢 · 卫气 》 ：“阴阳相随，外内相贯”。
其二，昼夜调节运行。卫气循脉而行，昼行三阳，夜行三阴。综合 《灵枢 · 五十营 》 、《 灵枢 · 卫气行 》 等篇，可知其循行。即每日平旦阴尽阳受气时，卫气由阴出阳，出于足太阳膀胧经之睛明穴，其气经面部手足三阳经穴位，一部分散行于手三阳经，一部分沿着足三阳经的路线由上向下运行，从足三阳抵足入足心，经内躁下，循阴跷脉，上行至目内毗之睛明穴，此为卫气昼行于阳一周的路线，卫气在白昼如此运行二十五周。卫气夜行于阴分，即傍晚阳尽阴受气时，卫气从足心经过肾经进入肾脏，之后以五行相克之序周流五脏，即肾～心～肺～肝～脾～肾，此为卫气夜行于阴一周的路线，黑夜如此运行二十五周，次日平旦阴尽阳受气时，卫气从肾经通过阴跷脉出于足太阳之睛明穴的顺序。如图 4 一 2 所示：
此为卫气一昼夜循行人身五十周次
营卫二气运行，虽一昼夜各自运行五十周，但在夜半子时要会合于手太阴肺，即“夜半而大会”, “故五十度而复大会于手太阴肺”。
其三，卫气不循脉而散行的部分，分布于皮肤滕理、分肉、育膜、胸腹、四肢等处。如 《 素问 · 痹论 》 云：“卫者，水谷之悍气也，其气漂疾滑利，不能人于脉也，故循皮肤之中分肉之间，熏于育膜，散于胸腹。” 《 灵枢 · 邪客 》 云：“卫气者，出其悍气之漂疾，而先行于四末分肉皮肤之间，而不休者也。” 《 灵枢 · 本藏 》 云：“卫气者所以温分肉，充皮肤，肥滕理，司开合者也。”此外卫气运行还与天地阴阳寒暑以及日月运行有关。如《 素间 · 八正神明论 》 云：“天温日明，则人血淖液而卫气浮，故血易写，气易行，天寒日阴，则人血凝泣而卫气沉。月始生，则血气始精，卫气始行;月郭满，则血气实，肌肉坚;月郭空，则肌肉减，经络虚，卫气去，形独居。” 营卫昼夜运行节律，是人体生命节律的一种反映。《 内经 》 在“天人相应”思想指导下，发现人体脏腑功能、气血虚实、脉象浮沉等有随日月阴阳变化规律而变化的多种生命节律存在。如日节律、半月节律、月节律、双月节律、季节律、半年节律、年节律等。《素问》的 《上古天真论》 《藏气法时论》《脉要精微论》，《 灵枢 》的 《五十营》 《卫气行》《 顺气一日分为四时》等篇均有论及。其理论对指导养生防病、诊断治疗、探求发病规律，以及深人探讨生命节律均有重要研究价值。
3营卫会合。营卫二气运行，虽一昼夜各自运行五十周，但在夜半子时要会合于手太阴肺，即“夜半而大会”, “故五十度而复大会于手太阴肺”。
【 原文 】405
【提示】主要讲营卫二气与睡眠的密切关系
【校注】
( l )气道：营卫之气运行之道。
(2)卫气内伐：卫气内扰而营卫运行紊乱。
【分析】卫气在人体“昼行阳，夜行阴”,“至阳而起，至阴而止”，无论何种原因，只要影响了卫气运行，使其不能顺利地人于阴分或出于阳分，就会出现睡眠不安、失眠，或多寐、嗜睡。老年和少壮之人生理机能不同，营卫之气盛衰有别，尚且影响睡眠，况病人乎?因此，调和营卫是临床治疗不寐证的`重要原则之一。用《 灵枢 · 邪客 》 篇的半夏林米汤及 《 金匮要略 》 桂枝龙骨牡蛎汤治失眠，皆取调和营卫之法。
【原文】 406
【提示】主要讲营卫与三焦关系
【校注】 ( 1)营卫者，精气也;血者，神气也：营卫都是水谷精气化生的;血是水谷精微奉心神化生的，故营卫之气与血是异名同类。张志聪注：“营卫者，水谷之精气也。血者，中焦之精汁，奉心神而化赤，神气之所化也。血与营卫，皆生于精，故异名而同类焉。”
(2)有两：此指夺血、夺汗，两者同见。
【分析】
1 .三焦的部位划分及功能特点
( l )上焦.
上焦部位： “上焦出于胃上口，并咽以上，贯隔而布胸中 … … ”。一般将膈以上的胸部，包括心肺两脏，以及头面部，称作上焦。
上焦的生理功能：《灵枢·决气》 说：“上焦开发，宣五谷味，熏肤，充身，泽毛，若雾露之溉，是谓气。”说明上焦的功能主要是宣发卫气，布散水谷精微以营养全身。本节概括为“上焦如雾”，形容上焦宣发敷布水谷精气如雾露那样弥漫灌溉至全身，实际上主要是心肺输布气血的作用。
( 2 )中焦
部位： “中焦亦并胃中，出上焦之后”，所指的是胃。现一般认为中焦是指膈以下、脐以上的部位。其所属脏腑主要是脾胃。
生理功能：“此所受气者，泌糟粕，蒸津液，化其精微，上注于肺脉，乃化而为血，以奉生身，莫贵于此。”说明中焦有腐熟消化、吸收并输布水谷精微和化生血液的功能。所谓“中焦如沤”，实际上是指脾胃对饮食物的腐熟消化、吸收和输布水谷精微的功能，指出中焦是气血生化之源。
( 3 )下焦
部位：“下焦者，别回肠，注于膀胧，而渗人焉”。明代虞拎说：“脐之下曰下焦。”现一般以脐以下的部位为下焦，包括小肠、大肠、肾、膀胱等脏腑。肝的解剖部位虽在脐之上、月扇之下，但从肝肾精血同源的观点出发，特别是清代温病学说的三焦辨证将温病后期出现肝的病证列人“下焦病”范围后，肝亦归属于下焦。
8.第四单元写演讲稿 篇八
——写一篇演讲词
【思路点拨】
演讲词（稿）是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，它可以用来交流思想感情，表达主张见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。如何才能写好一篇演讲稿呢？
主题明确，观点鲜明。演讲是面对面的交流，听众缺少进一步思考的时间，所以演讲稿一般不追求含蓄深奥，而是要求直抒胸意，你赞成什么，反对什么，要让听众一目了然。比如《为人民服务》，作为一篇在追悼会上的演讲，全文围绕“为人民服务”这个主题，高度赞扬了张思德同志的革命精神。
2.旁征博引，令人信服。演讲稿的主体部分实际上就是一个发表个人看法的过程。为了让读者信服你的观点，就必须要动用多种方法来论证你的观点。可用一个接一个的事例形成排比之势，可用名人名言来加以佐证，可用逻辑性很强的议论来进行透彻的分析。值得注意的是，事实、故事、名言警句、数字统计等，无论哪一则材料，都离不开“真实”。唯有这种有血有肉的真实才能令人信服。
3.生动形象，朗朗上口。针对演讲面对面与听众交谈的特点，演讲稿的语言要多用短句，要口语化、通俗化，让听众听明白，听清楚，受感动；也要积极运用比喻、排比、设问、反问、反复等修辞手法；还要讲究抑扬顿挫的节奏感和琅琅上口的韵律美。比如《我有一个梦想》：“美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票„„这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。”作者把《解放黑奴宣言》比作空头支票，把正义比作银行，把国家比作巨大金库，一连串的比喻使说理形象生动，易于接受。又如《为人民服务》：“我们的同志在困难时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”三个“要”的排比短句整齐匀称，语势强烈激昂。
4.有声有势，雕琢首尾。演讲稿一般分开头、正文、结尾三部分。好的开头是成功的一半，演讲稿同样如此，开头可开门见山，直接亮出独特的观点；可描述事例，水到渠成的推出观点；可先树靶子，在批驳中出示观点；也可提出问题，巧妙链接出自己观点„„求让结尾给人留下深刻印象。可运用幽默作结，以形成“余音绕梁，三日不绝”的效果；可运用警语作结，促人深思，从而使整个演讲得到升华。也可提出希望作结，点明演讲者的意图，让听众带着“任务”离场。【范文一】
扬起自信的风帆
人们常说：在人的一生中，健康是“1”，事业、成就等等都是它后面的“0”。而我认为，在成功的道路上，自信是“1”，努力、刻苦等等才是它后面的无数个“0”。因为有了自信，才会有努力下去的勇气；因为有了自信，才会有面对困难的决心！有自信就有力量，有力量就一定可以去为自己的梦想而努力，并且实现梦想。
大家是否听过这样一个故事：有一个黑人小女孩子因为小时候得了一场病而患了小儿麻痹症，几乎失去了行走的能力。可她并没有放弃自己，此后的每一项田径比赛她都要报名参加。虽然每次都是倒数第一名，但她的心中有一个信念：我一定能行，我一定会赢得世界冠军。果然，多年后，她真的成为了世界冠军。这个黑人孩子就是被人们称做“黑羚羊”的著名运动员威尔玛·鲁道夫。通过这个事例，我们不难发现，自信，是赢得成功的关键！人即使在生活中遇到无数的挫折与失败，但仍然能站起来，这就是自信。我们不要相信命运是注定的，要相信只要有自信的风帆，就能到达成功的彼岸。关云长单刀赴会，毛遂自荐脱颖而出，布鲁诺视死如归，比尔·盖茨弃学从商„„都证明了“自信是成功的第一秘诀”。
诗坛豪杰李白在《将进酒》中，留下了不朽的名句：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这个“天生我材必有用”更成了至今人们自我肯定和鼓励他人的名言！
没有任何一项伟大的事业不是因为自信和热忱而成功的。一心朝着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路；相信自己能行，便会攻无不克。就像海伦·凯勒一样，虽然失明又失聪，但她在自己心中一定默念了亿万遍：我能行，我会成功！否则她哪来的勇气去面对失败的打击！
同学们，带上你自信的笑容，扬起你自信的风帆，向成功前进吧！
【范文点评】
成功总要有一个助手，那就是自信。此篇演讲词主题明确，作者紧紧抓住“自信在成功路上的作用”议论开去，文章结构严密，开篇明意。文中运用了世界名人威尔玛·鲁道夫和海伦·凯勒等人的典型事例，也引用了李白的诗句，具有很强的说服力，符合演讲词的要求。作者在结尾用呼吁深化了主题，使演讲词极具感染力。此外，本文语言流畅、优美，结构合理、严谨，富有深刻的哲理，大量感叹句的运用使演讲充满激情。【范文二】
扬起自信的风帆
有这样一个关于追寻幸福的故事。
小云杉享受着温暖的阳光和新鲜的空气，可是它对这些美好的事物却视而不见。它总是埋怨自己长得太慢。终于有一天，它被装饰一新，成了豪宅里的圣诞树，吸引着每个人的眼球。对它来说，没有比这更开心的事情了。可是没多久，云杉就被投进了火炉，变成了另外一种新的东西，再也找不回原来充满欢笑的幸福时光了。
这是《云杉》的故事。
我是一个简单又平凡的女生，向往美好的生活，渴望真实的幸福。我有过迷惘，有过惆怅，望着那些个性张扬、洋溢自信的脸庞，我有些羡慕，还有些说不出的味儿。可当我回头时，却发现身后伫立着和我一样的人儿，深深地凝望着我，有些羡慕，有些说不出的味儿。这一刻，我释然，微笑，开怀：当我羡慕他人的拥有之时，殊不知身后也有一群这样的人望着自己；当我慨叹别人有多幸福时，殊不知幸福早已陪伴在自己左右。
有人说，幸福是一种感觉，就像一杯水，没有固定的形状，但又可以是任意形状。选择快乐，就会快乐；选择忧伤，便会满心惆怅。
没错，我不是物质主义者，我可以选择简单的幸福。就算只有一间草房，也可以挡风雨；就算只有一亩薄田，也可以养家；就算只有三两个朋友，也可以倾心。何况，我不是住一间草房，我有温暖的家，可以为我挡风雨；我有充足的粮食，可以为饥饿的流浪猫填饱肚子；我有一群善良的朋友，可以为遇难的人儿伸出援助之手。朋友你有和我一样的经历吗？给自己一点信心吧，坚信自己是幸福的。
我从不知道我是如此幸福——年轻，肯努力，有一颗善良的心。更重要的是我从幸福中找到了自信。这样的自信，就像一盏明灯，照耀着我走向成熟的人生；就像荒漠中的一壶甜水，支持着我走向希望的绿洲。
朋友，珍惜你所拥有的，你会发现，幸福多得让人无法置信。我自信，幸福一直都在。【范文点评】
9.第四单元自测题 篇九
一、基础练兵场（30分）
1.阅读下面语段，给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（4分）
峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现一泓水潭。这潭犹如山间一面明镜，清chè透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶qiàn在一起，成了一幅倒置的水墨画。
骤 泓 chè qiàn
2.下列各组句子中的加点成语，使用不正确的一項是（ ）。（2分）
A.提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往！
B.充满东方情调和古典气质的古老街道上，各种风格的古建筑鳞次栉比。
C.历史上曾人来人往的丝绸古道，如今已变成人迹罕至的沙漠。
D.每天放学回家，爸爸总会为我接风洗尘，忙得不亦乐乎。
3.诗文默写。（10分）
（1）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（2） ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（3）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（4）其岸势犬牙差互， 。（柳宗元《小石潭记》）
（5） ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
（6）纵使晴明无雨色， 。（张旭《山中留客》）
（7）古人描写“花”“鸟”“山”“水”的诗句很多，请分别写出一句。
花： 鸟：
山： 水：
4.找出下面画线句子中有语病的两句并修改。（4分）
①为引导广大群众积极投身我市创建卫生城市当中，②努力在全社会形成“人人参与、家家行动、你追我赶、争当先进”。③市爱卫办与教育局联合举办以“小手牵大手，争创文明户”为主题的“创卫”演讲比赛。④通过演讲活动，使广大市民的文明素质不断提升。
序号： 修改：
序号： 修改：
5.下列句中的标点符号，使用正确的一项是（ ）。（2分）
A.在我校的普通话比赛中，经常会出现这样一种现象：就是把该读去声的字读成上声。
B.回去后，还吃了一顿傣家风味的饭菜：芭蕉花、烤肉、炒蕨菜……
C.古诗中咏雪名句不少，最脍炙人口的当是岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
D.这位“马可福音”的作者成了威尼斯的护城神，其标志为狮子。
6.阅读下面一段名著的节选，完成（1）～（3）题。（8分）
老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。
（1）上段文字节选自《 》，其中“老弟”指的是 （填人名）。（2分）
（2）结合你对原著的阅读，说一说文段中的主人公想“一死了之”的主要原因是什么？（3分）
（3）批注是阅读名著有效的方法之一，请从阅读感悟的角度，给画线的句子做批注。（3分）
二、阅读精品屋（30分）
（一）阅读下面一首诗，完成7～8题。（5分）
塞上听吹笛
高 适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。
注释：①《梅花落》本是一种曲调，这里被作者拆开使用。
7.诗的三、四两句妙用 修辞手法，写出了戍边战士
的思想情感。（2分）
8.虚实结合是全诗最突出的特色，请结合诗的内容做简要赏析。（3分）
（二）阅读下面两段文言文，完成9～13题。（14分）
【甲】小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
【乙】浣花溪记（节选）
钟 惺
出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环，如玦，如带，如规，如钩；色如鉴，如琅玕①，如绿沉瓜，窈然深碧、潆回②城下者，皆浣花溪委③也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。
行三四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森者，尽溪，平望如荠④，水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫⑤云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。
注释：①琅玕：像珠子的美石。②潆回：水流回旋。③委：聚集。④荠：荠菜。⑤舁夫：轿夫。
9.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一处）（2分）
（1）潭 中 鱼 可 百 许 头。
（2）或 所 云 “江 从 灌 口 来” 是 也。
10.解释下列句中的加点词语。（4分）
（1）水尤清洌（ ）
（2）佁然不动（ ）
（3）西折纤秀长曲（ ）
（4）则以少陵浣花居在焉耳（ ）
11.翻译下面句子。（4分）
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）水木清华，神肤洞达。
nlc202309012326
12.甲、乙两文在写作上最突出的特色是善于抓住景物特点，生动细致地加以描画。请结合你的理解，概括出两文在写景上的相同点与不同点。（2分）
相同点：
不同点：
13.甲文让我们感受到了小石潭的幽美，乙文则描绘了大诗人杜甫成都居所浣花溪一带逶迤、清幽的景色。在两文优美的景色中，分别寄托了作者怎样的思想感情？请填入下表。（2分）
（三）阅读下文，完成14～18题。（11分）
秋风桐槐说项羽
梁 衡
①去年十月里的一天，我在洪泽湖畔继续我的寻访古树之旅。在一家小酒店用早餐时，无意间听到百里外的项羽故里有两棵古树，下午即驱车前往。
②原本以为故里者只是一古朴草房，或农家小院，不想竟是一座新修的旅游城，而城中真正与项羽有关的旧物也只有这两棵树了，一棵青桐和一棵古槐。
③那棵青桐，树上专门挂了牌，名“项里桐”。据说，项羽出生后，家人将他的胞衣（胎盘）埋于这棵树下，这桐树就特别的茂盛，青枝绿叶，直冲云天。项羽是公元前232年出生的，算到现在已有2200多年了，梧桐这个树种不可能有这么长的寿命。但是，这棵“项里桐”却怪，每当将要老死之时，树根处就又生出一株小桐，这样接续不断，代代相传，现在我们看到的已是第九代了。在中国神话中梧桐是凤凰的栖身之地，有桐有凤的人家贵不可言，项羽在此树下出生盖有天意。
④桐树之东不远处，有一棵巨大的中国槐，说是项羽手植。它体型庞大，巍然如山，又寿命极长。由于此地是黃河故道，历史上黄河几次决口，像一条黄龙一样滚来滚去，这故里曾被淹没、推平，唯有这棵槐树不死，其树身已被淤没六米多深，我们现在看到的其实是它探出淤泥的树头，而这树头又已长出一房之高，翠枝披拂，二人才能合抱。岁月沧桑，英雄多难，这个从淤泥中挣扎而出的树头某年又遭雷电劈为两半，一枝向北，一枝向南，撕肝裂肺，狂呼疾喊，身上还有电火烧过的焦痕。向北的那枝，略挺起身子，斗大的树洞，怒目圆睁，青筋暴突，如霸王扛鼎；向南的一枝已朽掉了木质部分，只剩下半圆形的黑色树皮，活像霸王刚刚卸落的铠甲。这摄取了天地之精、大河之灵的古槐，日修月炼，水淹不没，沙淤不死，雷劈不倒；壮哉项羽！
⑤项羽是个失败的英雄，他的失败缘于他人性的弱点。他学而无恒，不肯读书，学兵法又浅尝辄止；他性格残忍，动不动就坑（活埋）俘虏几十万；他优柔寡断，鸿门宴放走刘邦，铸成大错；他个人英雄，常单骑杀敌，陶醉于自己的武功。但他却在最后失败的一刹那，擦出了人性的火花，成就了另一个自我。垓下受困，他毫无惧色，连斩数将。当他知道突围已不可能时，便对敌阵中的一个熟人喊道，你过来，拿我的头去领赏吧，说罢拔剑自刎。他轻生死，知耻辱，重人格。宁肯去见阎王，也羞于再见江东父老。他与刘邦长期争斗，看到生灵涂炭，就说百姓何罪？请与刘邦单独决斗。灭秦后他封这个为王，那个为王，一口气封了近二十个，他却不称帝，而只给自己封了一个“西楚霸王”。
⑥项羽是个多色彩的人物。刚烈坚强又优柔寡断，雄心勃勃又谦谦君子，欲雄霸天下又留恋家乡，八尺男子却儿女情长。他少不读书，临终之时却填了一首感天动地、流传千古的好歌词：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”他杀人如麻，却爱得缠绵，在身陷重围、生死存亡之际还与虞姬弹剑而歌，然后两人从容自刎。他是一个性情中的人物，艺术境界中的人物，有巨大的悲剧之美。他身上有矛盾，有冲突，有故事；而其形象又壮如山，声如雷，貌如天神，是艺术创作的好原型、民间说唱的好话题，连国粹京剧都专为他设了一个脸谱。
⑦可以看出来，太史公是以热情的笔触、惋惜的心情刻画了这个人物。后人也纷纷从不同角度褒贬他、评点他，抒发自己的感慨。唐代诗人杜牧抱怨项羽脸皮太薄，说你怎么就不能再忍一回呢：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”宋代的李清照却推崇他的这种刚烈：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”毛泽东则借他来诠释政治：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”项羽是一面历史的多棱镜，能折射出不同的光谱，满足人们多方位的思考。
⑧项羽的家乡在苏北平原，两千年来不知几经战火，文物留存极少，而他的故里却一直没有被人忘记。如今新建的旅游城内遍置各种与项羽有关的游乐设施，其中有一种可在架子上翻转的木牌，正面是项羽、虞姬等各种画像，翻过来就是一条条因项羽而生的成语。讲解员说她统计过，有100多条。现在我们常用到的成语总共也就1000来条，一般的成语辞典收三四千条，大型辞典收到上万条，项羽一人就占到百条。要知道他才活了31岁呀，政治、军事生涯也只有5年。后人多欣赏他的武功，倒忽略了他的这一份文化贡献。项羽少年时不爱读书，说“书足以记姓名而已”，未想他自己倒成了一本后人读不完的书。汉代是中国文化的源头之一，司马迁写了这样一个人物，塑造了这样一个英雄，就影响了我们民族的历史两千年，而且还将影响下去。
⑨站在项羽城里，我想，我们现在还能知道项羽，甚至还可以开发项羽，第一要感谢司马迁，第二要感谢这两棵青桐和古槐。梁实秋说上世纪30年代的北平，人们讥笑暴发户是“树小墙新画不古”。你有钱可以盖院子，但却不能再造一棵古树。幸亏有这青桐、古槐为项羽故里存了一脉魂，为我们存了一条汉文化的根。秋风梧桐，黄河古槐，塑造了一个触手可摸的项羽。
（选自2015年1月21日《人民日报》，本刊有删改）
14.文章第一段有什么作用？（2分）
15.文中第⑧段介绍了因项羽而生的成语有很多。请你写出两个与项羽相关的成语。（2分）
16.作者为什么说项羽是“一本后人读不完的书”？请从文中找出至少两条理由。（2分）
17.引用是本文的一大特色，试分析文中引用杜牧、李清照和毛泽东的诗句的作用。（2分）
18.“行文本真求新，富有情怀”是梁衡人物散文创作的艺术特色之一。试结合本文内容对此做简要的赏析。（3分）
三、文笔展示台（40分）
19.请以“最想要去的地方”为题，写一篇文章。
要求：①文章以记述为主，兼用多种表达方式；②内容具体充实，表达真情实感；
③600字左右。