大学生参加课外体育活动调查问卷

大学生参加课外体育活动调查问卷（精选16篇）

1.大学生参加课外体育活动调查问卷 篇一

麻涌中学学生课外体育活动现状调查问卷

亲爱的同学：您好！为了了解中学生体育锻炼的情况，为中学生提高身体健康水平提出建议，我们组织了此次调查活动，本次调查无需填写姓名，所有回答仅用于统计分析，请您如实填写，衷心的感谢您的帮助与支持！

1．性别： A.男B.女

2．您的年级?A 高一B 高二

3．你喜欢的体育项目有哪些？（多选）

A 篮球B 乒乓球C 羽毛球D健美操E 足球F排球G其他 4．您每星期用在体育锻炼上的时间大约有多少?

A 7小时以上B 4~5小时C 2~3小时D 较少锻炼

5．您每周活动的次数

A 1～2次B2～4次C 4～5D 5次以上

6．您参加课外体育活动的动机是？（多选）

A 增强体质B 丰富业余生活C 学习技能D 兴趣爱好 E 德智体全面发展

7．您认为学校体育设施怎样?

A 很好B 一般C较差

8．您是否因为硬件设施的限制而减少体育锻炼呢?

A 是B 不是C 其它

9．您对学校开设的体育课满意程度如何?

A 很满意B 较一般C 不喜欢

10．您觉得是什么原因限制了您的体育锻炼?（可多选）

A 学业过于繁重B 自己没有喜欢的体育项目C 身边缺乏体育器材设施

D 缺少锻炼的同伴E 其它

11．是否认真地安排自己有规律的体育锻炼?A 是B 否

12．您认为缺乏充足的体育锻炼会影响今后的学习生活吗？

A 一定会影响B 有影响，但不是很大C 没关系，不影响

13．您对学校开设的体育课满意吗？ A 满意B 一般C 不满意

14．为学校能更好的组织开展课外体育活动，您有什么建议？

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2.大学生参加课外体育活动调查问卷 篇二

课外体育活动是指学生在体育课以外所从事各种体育活动,既包括学生在校内外有目的、有计划、有组织地参加体育活动,又包括学生自发参与的一切校内外体育活动。高校体育教学中注重课上的教学质量和教学效果,相对忽视了对女生自我锻炼能力和习惯的培养。面对繁重学习任务,女大学生参加课外体育活动的机会很少,以及学校体育课的课程设置存在问题,使学生对课外体育活动的认识不足,参加课外体育活动的积极性较低。本文拟对女大学生参加体育活动目的,课程选择,锻炼频率,对体育活动的认识等方面进行调查,分析原因,为提高女大学生参加体育活动自主性,促进其身心健康成长提供理论基础,进而促进终身体育意识养成。

2、调查结果与分析

2.1、西安高校女大学生参加课外体育活动的基本情况

2.1.1、女大学生参加课外体育活动的动机分析

由上表所示,93%的女大学生参加课外体育活动是为了塑造健美体型、培养优美体态,同时,很多学生是应付体育考试而被动锻炼。由此可以看出女大学生在参加课外活动的动机方面存在个体差异性,应该引起关注。

2.1.2、女大学生课外体育活动项目选择倾向分析

女大学生有53%的人选择健美操、59.5%的人选择体育舞蹈,选择瑜伽项目的最多,占73%,这类项目不仅符合她们的喜好,也符合她们的身体形态和追求美,展现美,是现代大学生的时代特色。另外有61%的女大学生选择了网球,这体现其追求时尚阳光的精神面貌,这类运动项目正日益被人们推崇。

2.1.3、女大学生用于课外体育活动的时间的分析

女大学生每次锻炼的时间在半小时以上的很少,59%的学生甚至低于半小时;且女大学生每周参加课外体育活动超过三次的只有6.5%,而每周参加1-2次的最多,占总比例的84%。因此,女大学生实际每周参加课外体育活动的次数以及每次活动的时间明显不足,这与她们的主观思想行为倾向以及动机有很大差距。

2.2、影响女大学生参加课外体育活动的因素

2.2.1、影响女大学生参加课外体育活动的主要因素分析

77%的学生不知如何锻炼,其本身不具备参加课外体育活动的基本技能,同时,场地设施的缺乏也是影响女大学生参加课外体育活动的主要因素,61%的学生认为缺乏适宜的场地器械进行锻练。

2.2.2、女大学生对西安高校体育课程的教学安排的满意程度分析

13%的女大学生认为学校的课程安排并不能完全满足其参加课外体育活动的需要,74%的学生认为学校的课程设置一般,由此可见学校的课程和教学方面还需改进。

3、结论与建议

3.1、结论

3.1.1、女大学生对课外体育活动有较正确的主观认识及较强的参与欲望,但因自身因素和学校体育活动客观条件不符合她们的主观愿望,导致参与倾向的行为转移及实际参加课外活动的人员减少,每周实际参加课外体育活动的次数及每次活动的时间明显不足。

3.1.2、女大学生参加课外体育活动受其生理、心理特点及其它客观条件限制。女大学生不敢参加课外育活动,活动过程中缺乏专业老师指导,体育场地等客观条件的缺乏,都会影响女大学生参加课外体育活动。

3.2、建议

3.2.1、体育教师自身要不断地提高自身的专业素质和综合能力,以适应和满足现代高校体育的要求,以学生为主,关心女大学生的心理状况,给与辅导并引导她们形成健康的体育活动意识。

3.2.2、学校领导部门应加强对体育的重视程度在学校党政部门的领导下,在课程设置方面进行科学调配和修改,以满足女大学生参加课外体育活动的求。

参考文献

[1]刘平江.在体育教学中正确评价学过的兴趣和态度[J].体育教学,2002,6(3):56-57,

[2]唐祖燕,梁甲仁.广西高校女生课外体育锻炼现状的调查与分析[J].自然科学,2004(2):121-124.

3.大学生参加课外体育活动调查问卷 篇三

【关键词】：学校体育;学生;课外体育锻炼

1、引言

在开展好学校体育课堂教育的同时，如何保障和安排中学生课外体育活动的全面开展，对提高学生的学习效率和思想道德修养以及提高教学质量都有十分重要的意义。为了了解当前保定市中学生参加课外体育活动的情况，对保定市4所中学的学生参加课外体育活动的现状进行了调查和分析，并提出了一些建议。

2、研究对象与方法

2.1研究对象

本文采用随机抽样的方法以保定市4所重点高中学校的高一至高三的三个年级学生为研究对象，并发放调查问卷，男女生共720人进行了问卷调查。男生为353人，女生为367人。

2.2研究方法

2.2.1问卷调查法

向保定市4所重点高中的学生共发放问卷720份，收回720份，其中有效问卷为717份（其中男生为352人，女生为365人），有效率为 99.58%。

2.2.2文献资料法

查找并阅读了大量与本题相关的文献资料，并对本论文研究的相关问题进行分析。

2.2.3数据统计法

对调查问卷的结果进行统计分析。

2.2.4逻辑分析法

对相关的材料和数据进行逻辑分析。

3、结果与分析

3.1保定市重点中学学生参加体育锻炼的动机

研究结果显示：保定市重点高中学生参加体育锻炼的动机中排在第一位的是“锻炼身体，增强体质”，占26.92%，其次是调整情绪，丰富业余生活，占20.01%，娱乐身心，占18.27%排在第三位，并且这三项高于其他的锻炼目的。这说明保定市重点中学学生对体育有很好的认识和理解，有益于学生健康的发展，大部分的中学生都能充分认识课外体育锻炼的益处。

3.2保定市重点中学学生每次参加体育锻炼持续时间

研究结果显示：保定市重点中学学生每周参加体育锻炼持续的时间中排在第一位的是 15-30分钟，有321人，占44.77%。锻炼时间持续一小时以上的人有73人，占10.18%，锻炼时间持续30-60分钟的有154人，占21.48%。保定市重点中学学生每次参加体育锻炼的时间比较少，约为15-30分钟远远低于国家的标准，保证学生每天锻炼一小时的活动时间，而且学生的运动量不足。

3.3保定市重点中学学生每周参加体育锻炼的次数

根据研究结果显示：保定市重点中学学生每周参加体育锻炼7次以上的中学生有71人，占9.90%，1-2次的学生有310人，占43.24%。参加3-4次的人有223人，占31.10%，参加5-6次的人有113人，占15.76%。通过数据显示学生参加体育锻炼的情况与要求相比还有一定的差距。

3.4学校组织课外体育锻炼的形式

研究结果显示：学校组织的锻炼形式主要是课间操，占26.22%。自由活动占29.71%，班级组织占34.31%，学生自发占9.62%。

3.5保定市重点中学学生参加体育锻炼的项目

保定市重点中学学生参加体育锻炼的项目是很丰富的，学生最喜欢的项目中排在第一位的是羽毛球，有357人，占19.14%，排在第二位的是跑步，有331人，占17.75%，排在第三位的是篮球234人，占12.55%，其次依次为健身操有183人，占9.81%，舞蹈有175人，占9.38%，乒乓球有160人，占8.58%。

3.6保定市重点中学学生参加体育锻炼所选择的场所

研究结果显示：学生在住家附近进行体育锻炼的有133人，占12.30%.在公园进行锻炼的有115人，占10.64%。在家里进行锻炼的人为112人，占10.36%，选择体育场馆的人为78人，占7.22%，选择其他的为17人，占1.57%。其中选择到经营性场所进行身体锻炼有23个同学，占2.13%。保定市重点中学学生参加体育锻炼主要的锻炼场所是学校有522人，占48.29%，这比较符合学生的日常生活特点，与他们的锻炼时间和锻炼项目有关。

3.7保定市重点中学学生参加体育锻炼的方式

研究结果显示：在保定市重点中学有71.55%的中学生选择与同样爱好的人一起进行体育锻炼，14.64%的中学生选择独自一人进行体育锻炼。13.81%中学生选择与家人一起进行体育锻炼，排在第一位的是与同样爱好的人在一起。

3.8对保定市重点中学学生平时业余时间安排

通过研究结果显示：学生平时业余时间的安排排在第一位的是聊天和社交，有363人，占17.61%，排在第二位的是体育锻炼有320人，占15.23%，第三位的是看電影，电视有296人占14.36%，其次是阅读课外书刊报纸有258人，占12.52%，睡觉有231人，占11.21%，课余学习有194人，占9.41%。

3.9保定市重点中学学生影响参加课外体育锻炼因素

调查结果显示，主要有场地，文化学习压力，学生及家长意识

4、结论与建议

4.1结论

（1）保定市重点中学生对体育有很好的认识和理解，大部分中学生都能充分认识体育锻炼的益处。

（2）学生参加体育锻炼的积极性不高。

（3）保定市重点中学的体育场地，器材普遍不能满足学生活动的要求。

（4）学生的学习负担重，学校对体育锻炼不重视。

4.2建议

（1）提高学校领导的重视程度，举办些体育竞赛。减少学生的课业负担，多组织些体育活动，促进学生的全面发展。

（2）改进体育教学方法及手段，培养中学生对课外体育锻炼的兴趣和爱好，尽可能多的开展学生感兴趣的项目，并充分发展学生的身体素质，提高学生参加体育锻炼的积极性。

（3）增加对学校体育经费的投入。

【参考文献】

[1]王则珊.学校体育理论与研究[J].北京体育大学学报，1995，2：21～22.

[2]严君.关于提高中学课外体育活动质量的几点思[J].浙江体育科学，1997，2：58～59.

[3]阳海英，张庆建.体育活动对社会适应的影响机制[J].体育师友，2006，1：39～40.

4.大学生课外活动调查问卷 篇四

大学生课外活动，从广义上讲，是指除教学活动以外的所有学生活动。它

是高中学生学习与提高的第二课堂，是校园文化建设的重要组成部分。希望通过本次调查能给大家带来一个关于课外活动的全新认识，提高大家对课外生活安排的科学性。谢谢您抽出时间予以配合！

性别：A.男 B.女

年级：A、高一 B、高二 C、高三

1、在学校里您是否感到空虚：

A、经常B、偶尔C、很少D、不会

2、您平均每天有几个小时的课外活动时间： A、2小时以下B、2—4小时C、4—7小时D、7小时以上

3、周一至周五的课余时间您都做些什么（可多选）：

A、学习（包括读课外书）B、参加社团活动C、睡懒觉D、健身、运动E、逛街或和同学闲聊F、上网G、其他

4、您会怎样安排您的课外生活：

A、认真安排B、稍作安排C、无所谓，不作安排

5、你参加的学校社团有几个：

A、0 个B、1 个C、2 个D、3 个或更多

6、您对自己参加的社团举办的活动是否满意：

A、很满意B、稍微满意C、不满意D、没感觉

7、您如何评价您的课外活动：

A、很满意B、基本满意C、没有感觉D、不满意8 如果你参加班级或学生会组织过的文体类活动，以下哪项是你不太满意的地方？

A．活动太少 B 组织协调不到位 C 参与程度不足 D未充分考虑个人情况 E经费不足，活动简陋 E其他如果校团委组织下一个文体活动，以下哪一项因素是考虑参加的前提？

A时间 B 地点 C参加的同学 D活动内容 E经费如果团委组织篮球赛需要老师做裁判么？

A需要 B不需要

11、你参加课外活动的目的是什么：

A、锻炼能力 B、兴趣爱好 C、为得到名次、加分等

D、打发时间 E、其他＿

12、您一般通过什么渠道获得活动消息：

A、宣传单、海报、公告等B、同学、老师C、网络D、其他

13、您一般参加什么类型的活动（可多选）：

A、文体活动类B、学术讲座类C、知识竞赛类

D、征文、演讲类E、科技创新类

14、您觉得限制您参加课外活动的主要因素有（可多选）：

A、学习任务重，参加课外活动影响学习

B、认为课外活动没有意义，对自己没有帮助

C、课外活动种类太少，没有自己感兴趣的D、自己有更重要的事情去做E、其他

15、您觉得您参加的活动是否与您的预期一致：

A、很一致，对我帮助很大 B、有一定帮助，但没达到预期结果

C、结果不明显，帮助不大D、与预期完全不一致

16、您认为课外活动对您有何影响（可多选）：

A、花费金钱和时间，毫无助益B、增进了和同学之间的情谊C、提高了自己的能力，增加了社会经验D、其它

17.学校成立篮球社团你会参加么？

A 会B不会

18.你对篮球社团的发展有何看法？

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5.小学生课外活动情况调查问卷 篇五

为了能了解同学们的课外活动，我们特别制作了这样一份问卷，希望你们能帮助我们完成调查，谢谢

1.你现在几年级了？*

a一年级b二年级 c 三年级 d四年级e五年级d六年级

请选择 你现在几年级了？

2.你周末或节假日有参加兴趣班吗？*

a有b没有

请选择 你周末或节假日有参加兴趣班吗？

3.你喜欢参加课外活动吗？*

a 喜欢b不喜欢

请选择 你喜欢参加课外活动吗？

4.你希望能从课外活动中锻炼自己吗？*

a希望b不希望

请选择 你希望能从课外活动中锻炼自己吗？

5.你参加课外活动是自愿去的还是父母叫你去的？*

a 自愿去b 不自愿

请选择你参加课外活动是自愿去的还是父母叫你去的？

6.如果有个活动能让你和父母一起去玩，你愿意参加吗？*

a愿意参加b不愿意参加

请选择如果有个活动能让你和父母一起去玩，你愿意参加吗？

7.如果有个活动能让你和其它小朋友一起去探望帮助孤儿或老人，你会参加吗？* a参加b不参加

请选择 如果有个活动能让你和其它小朋友一起去探望帮助孤儿或老人，你会参加吗？

8.你觉得参加课外活动对你有什么好处？*

a好玩b认识更多朋友c学习知识d没好处

请选择 你觉得参加课外活动对你有什么好处？请最少选择1项，最多选择3项

9.以下的活动当中，你会参加那些？*

去参观别的学校或别的你感兴趣的地方

a去做义工帮助别人b去学习上课获得知识c跟其它新的小朋友一起玩一起学习请选择 以下的活动当中，你会参加那些？请最少选择1项，最多选择4项

6.研究院员工活动参加意向调查问卷 篇六

填表说明

1，为进一步增进研究院的向心力、凝聚力，丰富大家的业余生活，并使工会活动更贴近员工需求和实际，院工会组织对员工个人的兴趣爱好作一次调查，根据调查内容，院工会将制定2014年的活动计划。请大家踊跃参加！

2，调查内容采用选择题的方式，请大家把你认为的选项直接填入问题前面的空格内。

院工会(2013.10)题目

<>1：您的个人状况：

A.男 35岁以下B.男 35-45岁C.男 45岁以上

D.女 35岁以下E.女 35-45岁F.女 45岁以上

<>2：您认为院工会今后需要举办员工文体活动吗？

A非常需要B需要C不需要(原因：)D无所谓(原因：)

<>3：您认为员工文体活动最重要的作用是什么?

A塑造集体荣誉感B建立和谐工作关系C提高团队合作意识D其他（）（提示：如选择其他，请注明。）

<>4：您参加过院工会组织的文体活动的吗？

A每次都参加B偶尔参加C从不参加（）（不参加原因）<>5：您所在科室多久开展一次科室活动？

A每季度B每半年C一年一次D从未开展

<>6：您选择参加活动的原因？（可多选）

A、工作忙碌便于放松休息B、活动有意义

C、符合自己的兴趣、爱好D、别人都参加

E、其它原因（）

<>7：您认为工会活动多久举行一次比较好？

A.每月B.每季度C.每半年D.每年E.根据实际情况

<>8: 您会参加以下哪些活动？(多选题)

A.体育类—A1羽毛球 A2乒乓球 A3篮球 A4排球 A5足球 A6桌球 A7踏青登山 A8 游泳 A9自行车 A10 舞蹈 A11牌类 A12户外拓展 其他活动____________

B.生活类—B1钓鱼 B2集邮 B3厨艺 B5 摄影 B6 读书 B7 演讲 B8 书法

其他活动____________

C.娱乐类—C1卡拉OK C2电影欣赏 其他活动____________

D.讲座类—D1理财 D2健康 D3专业其他讲座____________ <>9：您觉得研究院最适合开展哪些大型活动?____________

<>10：您觉得参加大型活动的人员,怎样确定比较合适?

7.大学生参加课外体育活动调查问卷 篇七

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文以课外体育活动为研究对象。

1.2 调查对象

该文选取兰州市第二十中学初中女生为调查对象。

1.3 研究方法

该文通过运用问卷调查法、文献资料法、数据统计法对数据进行处理分析。

2 结果与分析

2.1 参与课外体育活动的主观因素的分析

2.1.1 参加课外体育兴趣的调查结果与分析

表1显示, 被调查对象中有46.4%的女生非常喜欢参加课外体育活动, 其中兴趣一般者占53.6%, 无学生不喜欢参加课外体育活动, 表明大部分女生对体育课外活动较喜爱且很有兴趣。

2.1.2 参加课外体育活动原因的调查结果与分析

表2所示, 喜爱并积极主动参与的学生占68.0%, 周围人带动参加和学校组织被迫参加的仅占9.3%, 不喜欢但为改善身体情况的占13.4%。从 (表2) 中显示初一女生喜欢并积极主动参加课外体育活动的比例远远大于初二、初三的女生。初一的女生刚从小学毕业, 多数好动较为活泼, 学习压力也相对初二初三的学生较小, 这也充分体现了课外体育活动的“三个有利于”。

2.1.3 参加课外体育活动与终身体育认知的调查结果与分析

表3所示, 学生们对终身体育锻炼的意识较强, 有68.0%的同学认为课外体育活动与终身体育的关系非常大, 27.8%的同学认为课外体育活动与终身体育的关系一般, 认为关系很小和没有关系的分别只占了6.2%和1.0%。总的来看, 大多数女生思想上拥有存在正确的锻炼意识与体育价值观。

2.1.4 参加课外体育活动动机的调查结果与分析

从表4显示, 学习动机为促进身体健康、增强体质和休闲娱乐的百分比较高, 分别为30.3%和21.1%, 为调节学习紧张占17.0%、塑造体形占3.7%、促进人际关系占0.91%、提高运动技能占15.1%。统计结果显示:初中女生参加体育活动的动机多种多样, 对体育的意义和作用有初步的了解与认识。从总体上看, 仍有17.0%的学生他们的动机是为了考试达标, 说明初中体育考试对女生的压力较大, 中学体育仍存在着“应试教育”“以考促练”“为考而练”的现象。

2.2 学生参加课外体育活动的影响因素及分析

表5、6表明, 提高学生的运动兴趣, 提高学生的运动参与程度, 改善学生的身体条件必须加强体育教师的专业素养、必须加强学校领导的重视程度, 从而改善教学方法、优化教学资源, 从而提高学生的运动兴趣, 提高学生的运动技能水平、改善并提高学生的身体素质。

3 结论与建议

3.1 结论

兰州市第二十中学初中女生对参加课外体育活动的兴趣不够浓厚, 但大部分学生能够较好的参与课外体育活动;学生们对体育运动项目兴趣广泛, 大多数女生喜欢运动负荷相对较易控制、运动损伤概率较小、对抗性小的运动项目;学习压力大没有充足的时间参加课外体育活动, 使得她们参加体育课外活动的兴趣有所下降。

3.2 建议

学校领导应高度重视、大力支持女生课外体育活动的开展, 大力宣传营造课外体育活动氛围;体育教师应加强思想教育和理论教学;加强安全教育, 指导学生正确使用器械, 充分做好各项预防措施;从实际出发, 开展学生喜欢的优势传统项目和新兴项目。

参考文献

[1]全浙平.河北省大学生课外体育活动现状之研究[D].石家庄:河北师范大学, 2012:67.

[2]谢英丽, 谢英伟.对卫校女生体育活动现状的调查与分析[J].山西师范大学体育学院学报, 2009, 15 (3) :55-56.

[3]周华儿.浙江省部分中学课外体育活动的现状调查及发展对策[J].内蒙古体育科技, 2010, 15 (1) :49-50.

[4]赵成武.西安重点中学女生参加体育活动的动机分析[J].当代体育科技, 2012 (4) :56-57.

[5]陈波, 陈剑锋, 周学兵.常州市中学女生体育活动现状的调查与分析[J].南京体育学院学报, 2009, 2 (2) :94-96.

8.学生课外体育活动现状的调查分析 篇八

关键词:学校 高中生 课外体育活动 管理原则

中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)01-110-02

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育目的、任务的重要组织形式。学校体育课外活动从本质上讲是学校体育自身的“大课堂”,是学校体育的“正业”[1]。国家颁布的《体育法》、《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准（试行方案）实施办法》都对体育活动有了明确的要求,指出了课外活动在中学体育工作中的重要地位和作用。因此,在上好体育课的同时,积极开展课外体育活动,对于丰富学生的课余生活,增进学生的身心健康,培养学生的意志品质,全面提高学生素质具有一定作用。也是贯彻《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间工作的意见》的具体措施。本文通过对我校学生参加课外体育活动的认知态度、活动形式、锻炼时间、场地器材使用情况等进行理性分析,并提出课外体育活动的管理原则及管理方法。

1．研究对象与方法

以我校高一、高二级450名学生作为调查对象（其中男生300人,女生150人）,采用问卷调查,访谈、座谈、查阅文献资料等方法,发放调查问卷450份,回收414份,回收率92%。

2．研究结果与分析

2.1 我校学生课外体育活动的现状

2.1.1 学生对课外体育活动的认知态度

从表1结果可以看出,有81.4％的男生与72.8%的女生认为,体育对人的体格发展很重要,经常参加体育活动可以增进健康,提高体质,促进身心正常发展。有84.5%的男生与70.7%的女生对参加课外体育活动非常感兴趣或比较感兴趣。通过问卷调查可以看出,大部分学生对课外体育活动有比较正确的认识和积极参与的态度。

表1:学生对课外体育活动的认知情况

通过调查得知,有58.8％的学生认为参加课外体育活动是为了强健身体,增强体质;有16.2%的学生认为参加课外体育活动是为了休闲娱乐,丰富生活;有10.2%的学生认为参加课外体育活动是为了学习运动技术,提高运动技能;有14.8%的学生认为参加课外体育活动是为了减轻学习考试压力。

2.1.3 学生参加课外体育活动的时间和次数

从问卷调查结果(见表2)可以看出,每周参加课外体育活动达5次的男生为18.2%女生为0;参加课外体育活动3-4次的男生为57.3%,女生为35.7%;参加课外体育活动1-2次的男生为24.5%,女生为54.3%;没有参加体育活动的男生为0,女生为10%。问卷调查结果显示,男生参加课外体育活动的次数较多,女生参加课外体育活动的次数相对不足。从调查结果（见表3）可以看到,学生参加课外体育活动的时间,以1-2小时所占比例较高,达到70％左右。说明学生对课外体育活动有正确认识和自觉参与的态度。

2.1.4 参加课外体育活动的项目

从问卷调查（见表4）统计可以看出,学生最喜爱的运动依次为篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、跑步、武术、体操等。这可能受粤东地区体育传统项目的影响有关。

表2:学生每周活动次数

表3:学生每次活动时间

表4:学生喜欢参加活动的项目

3. 影响学生参加课外体育活动的原因

3.1场地缺乏制约了学生课外体育活动的开展

通过调查,有80％的学生认为,学校体育设施无法满足学生参加课外体育锻炼的需要,特别是女生活动的场所更缺乏。除少部分学生能在学校较正规的场地活动外,大部分学生是利用学校边角空地,校园附近的空闲场所和公园进行课外体育活动锻炼。由于场地器材的缺乏,造成20％的学生放弃了参加课外体育锻炼。因此,场地不足是制约学生课外体育活动的瓶颈。另外,由于学校组织的各项体育比赛活动较少,且受参赛人员的限制,使大多数学生无法实现参加体育比赛的愿望,所以有69％的学生认为有必要增加班际或全校性的体育竞赛活动,使大多数学生能够充分展示自我。

3.2 部分学生参加课外体育活动的次数及时间相对不足

从统计结果不难看出,每周参加课外体育活动次数达5次的学生仅占18.2%,而每次参加体育活动的时间不足一小时的学生占22%左右,这与《学校体育工作条例》的要求还有差距,也说明学校对学生的参加课外体育活动的重视程度不够,缺乏系统的、有效的管理措施,也可能是因为“部分学生对课外体育认识不清,没有形成正确的体育观” [2]。

4.小结与建议

4.1小结

通过对我校学生参加课外体育活动的现状进行调查分析,结果表明,大多数学生对参加课外体育活动有比较正确的认识和良好动机,认为能增强体质,提高学生机体能力;同时,开展课外体育活动对学习起促进作用,也是体现“身体好是工作好的基础,是学习好的本钱”的措举。更是放松身心、提高学习效率的有效途径。但学生参加课外体育活动的次数和时间相对不足, 主要是场地缺乏制约了学生体育活动的开展。

4.2建议

4.2.1课外体育锻炼的开展中最突出的问题是场地器材的缺乏。因此,要针对学生喜爱的项目,加大运动器材、场地的投入与建设,使学校师资力量、场馆、场地器材不足的现状得到改善,为学生创造良好的锻炼环境。

4.2.2 建议学校对学生的课外体育活动建立系统地、有效的管理机制。课外体育活动的管理要遵循多样性原则、可行性原则和指导性原则。在安排课外体育活动项目时,要从学生的要求出发,选择一些既有利于增强学生体质,又受学生喜爱的项目。应充分考虑学生的实际同时结合学校的具体情况,在运动场地、器材、设备具备的情况下尽量为学生创造一个良好的锻炼环境,以激发学生养成经常锻炼的习惯;要制订相应的措施和具体管理方法,确保学生课外体育活动安全、正常有序的开展;要强化指导,教师必须正确指导学生科学地进行体育锻炼,培养学生自我保护意识,并及时解决存在问题;要加大体育经费的投入,合理规划和配置体育场地、器材,有计划、有步骤的加强对体育场地、器材的建设,为课外体育活动的开展积极创造条件。使学生养成长期从事体育锻炼的习惯和树立终身体育意识。

4.2.3完善制度。完善学校课外体育活动的组织管理和比赛制度,组建各种体育兴趣小组,充分利用学校的体育资源,积极开展各种比赛活动[3]。

4.2.4成立学生喜爱的课外体育协会[4]。如篮球协会、足球协会、羽毛球协会、乒乓球协会、武术协会、健美操协会等等,使学生的课外体育活动组织化、规范化。

参考文献:

[1]刘晓阳.学校体育课外活动分析[J]. 广东教育·教研,2007,(7、8):149-150.

[2]赵新平.中学课外体育活动状况调查分析[J].科技创新导报,2008,（7）:219-220.

[3]赵连现,张明记. 中学生课外体育活动现状调查研究[J].教学与管理,2008,（8）:113-114.

[4]王泳.如何构建学生课外体育活动体系[J].辽宁教育行政学院学报,2008,（10）:138,140.

9.大学生参加课外体育活动调查问卷 篇九

1.你就读于哪个年级？

a.七年级b.八年级c.九年级d.高一e.高二f.高三

2.你的性别是？

a.男b.女

3.进入初中前，你对生物的兴趣程度是

a.很感兴趣b.有点兴趣c.兴趣不大d.没有兴趣

4.通过中学生物的学习，你对生物兴趣程度是

a.很感兴趣b.有点兴趣c.兴趣不大d.没有兴趣

5.你认为造成你对生物兴趣发生变化的因素有

a.课堂教学b.课外活动及资讯c.其他____

6.对于生物课堂的教学，你的感受是？

a.很感兴趣b.有兴趣c.没太大兴趣d.很无趣f.其他____

7.造成你有这种感受的最重要的因素是？

a.教材b.教师c.中考或高考d.家庭f.其他____

8.你认为中学生物教材(多选)

a.内容丰富b.内容单调c.排版合理d.排版不合理

9.6.你认为你的生物教师上课时

a.方法得当b.目标明确c.气氛活跃

10.你认为中考或高考的压力对你学生物兴趣

a.提高b.降低c.没有影响d.其他

11.你认为家庭教育对你学习生物的兴趣

a.提高b.降低c.没有影响d.其他

12.你们目前生物课的课时为

a.4课时/周b.6课时/周c.8课时/周13.你认为生物课的课时

a.太多b.有点多c.合适d.有点少e.太少

14.对于理论课与实验课，你的看法是

a.理论课更有趣d.实验课更有趣c.都有趣d.实验课没有存在必要

15.假设学校开设生物兴趣小组，你会选择

a.参与b.不参与

16.你认为生物课堂中学到的知识在生活中有用吗

a.很有用b.有一些用处c.没用

17.你会主动关注课外生物资讯吗(如生物科普杂志，生物电视栏目)？ a.积极关注b.有空看一下c.不关注

18.你更倾向于哪一类型的课外生物资讯？

a.杂志b.书籍c.电视d.实践

19.你希望未来从事与生物相关的工作吗？

10.大学生参加课外体育活动调查问卷 篇十

论文关键词：多校区模式 大学生 课外体育活动 现状

论文摘要:通过问卷调查法、文献资料法，对多校区模式下大学生参加课外体育活动的现状进行调查与分析研究，以此改善大学生课外体育活动的现状，从而促进大学生课外体育活动的协调发展。为大学生课外体育活动更加丰富多彩地开展和更加完善提供参考。

8月颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：“要把有目的、有计划的课外体育活动、运动训练等纳入体育课程体系。”为了广泛开展群众体育活动，增强人民体质，推动我国社会主义现代化建设事业的发展，教育部、国家体育总局于月联合颁布了关于进一步加强学校体育工作，课外体育活动在高校的体育工作中仍然是一个薄弱环节。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

抽取西安5所多校区模式下高校(西安交通大学、西安建筑科技大学、陕西师范大学、西安工业大学、西安邮电学院)的部分大学生为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

1.2.2问卷调查法

2.结果与分析

2.1多校区模式下大学生对课外体育活动的认知程度

有40.3%和45.7%的男大学生认为体育锻炼很重要和重要，有32.1%和49.3%的女大学生也认为体育锻炼很重要和重要。尽管认为参加课外体育活动“无所谓”和“不重要”的人数占总调查人数的16.3%，但从以上结果总体反映出，大学生对课外体育活动重要性的认识程度还是比较高的。

2.2多校区模式下大学生参加课外体育活动的目的

根据了解，女生在参加课外体育活动的目的上和男生略有不同，有72.3%的女生偏重于形体健美，而有76.5%的男生偏重于强身健体，丰富课外文化生活，这说明大学生参加课外体育活动不但是为了满足生理需要，而且也是为了满足心理需要。有了明确的目的，大学生就能更踊跃地投入到课外体育活动中。

2.3多校区模式下大学生对课外体育活动的态度

态度是个体对待有关人、事、物的比较固定的心理倾向。体育活动态度是个体对体育活动所持有的评价、体验和行为倾向

的综合表现。它调节着人们对体育项目的选择与参与，并影响着个体进行体育学习和锻炼的效果。因此，体育活动态度是影响个体参与体育运动和坚持体育锻炼的重要因素。大学生对体育活动态度的主导倾向为自我磨练和精神解脱。

2.4多校区模式下大学生参加课外体育活动所选择的项目

三大球和羽毛球、乒乓球最受大学生

的青睐，分别占到78.0%和38.4%，其次是健美操和游泳，对于一些对场地要求高的

项目，新校区比本部开展的好，比如游泳，本部是11.7%而新校区达到了28.4%，三大球和羽毛球、乒乓球项目新校区也好于本部。

2.5多校区模式下大学生参加课外体育活动选择的场所

我们可以看出，新校区学生选择在学校体育场馆参加课外体育活动的人数比本部的高，这其中的主要原因就是多校区模式带来的一些问题，资金的分散投资使得各校区间的场地情况参差不齐，比如西安邮电学院南郊大学城校区修建了塑胶足球场，而本部就没有，西安工业大学未央区有多片室外篮球场而其他校区相对较少，这种新老校区体育场地设施差异较大的情况在高校中普遍存在，这也成为大学生课外体育活动的开展在多校区模式下出现差异的重要原因之一。

2.6多校区模式下大学生参加课外体育活动的次数与持续时间

每周平均参加课外体育活动3次以上的人数仅占总人数的38.8%，男生多于女生，仍有50.3%的学生每周只参加1~2次课外体育活动，女生多于男生。男生参加课外体育活动每周2~3次为最多，分别为27.8%和29.6%，每周4次以上(含4次)为22.7%;女生参加课外体育活动每周1~2次为最多，分别为34.8%和25.1%，每周3次为13.2%，每周4次以上(含4次)为11.9%，女生参加课外体育活动3次以上(含3次)为25.1%，明显低于男生的52.3%，而不参加课外体育活动的女生又明显高于男生。

2.7多校区模式下专业体育老师对大学生参加课外体育活动的指导情况

老师对学生课外体育活动的指导是很有限的，没有专业体育老师指导的.本部占70.3%，新校区占96.0%，而新校区又明显不如本部，多校区模式特点带来了一些制约因素。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1从总体来看，大学生对参加体育

锻炼的重要性认识处于良好的水平。

3.1.2由于多校区模式运行带来的不便，导致专业的体育老师对大学生参加课外体育活动的指导不尽如人意。

3.1.3在选择参加的运动项目上，男生同女生有着较大区别，男生更喜欢娱乐性、竞争性较强的项目，女生则喜欢简单、轻松、对抗性较弱的的项目。

3.1.4大学生参加课外体育活动的场所是以校内体育场馆为主。

3.1.5影响大学生课外体育活动的因素很多，也很复杂。

3.2建议

3.2.1充分利用各种途径做好课外体育活动的宣传，引导学生树立正确的体育价值观，为终身体育打下基础。

3.2.2学校应加大对各校区体育场馆及设施器材的资金投入，加快体育场馆的建设，为学生参加课外体育活动提供充足的硬件条件。

3.2.3老师应加强对学生课外体育活动的督促与指导，学校应解决好老师指导学生中出现的一些困难，比如针对实际情况调整作息时间，安排好专业老师的指导时间。

参考文献：

[1]童锦，纵艳芳.安徽省大学生参加课余体育锻炼的现状调查与分析.安庆师范学院学报..111~114.

[2]陈钧等.北京市体育人口现状研究.北京体育大学出版社，.31~32.

[3]常生等.大学生体育锻炼行为研究现状分析.北京体育大学学报..

[4]杨亚琴.保持高校课外体育活动可持续发展的对策研究.河北体育学院学报.

2004.48~49.

[5]袁玉涛，田振生.对普通高校课余体育活动模式的研究.河北职工医学院学报.

11.农村小学生课外体育活动调查报告 篇十一

【关键词】农村小学;课外活动;对策

【中图分类号】G 613.7【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2009)4-0112-01

一、问题的提出

小学阶段是少年儿童生长发育、增长知识的重要阶段,科学合理地对小学生进行有计划有系统的体育训练活动,对锻炼学生意志、健全学生人格、增强学生体质、培养冒险进取及团结合作精神具有重要意义。

二、研究方法

(—)被试取样

在中、高年级各取一个班。参加调查者共83人,其中四年级一班40人,五年级一班43人,有效被测试83人。

(二)问卷调查

问卷法是本次调查研究采用方法之一。所用图表是笔者根据农村学生实际情况需要来设计的。该表分两部分,前一部分包括活动内容和所需时间,后一部分包括影响学生体育活动的四项主要原因。笔者任主试,在自习时间对学生进行测试,事前对学生作了讲解说明,测试时间前后共花了30分钟。

(三)谈话法

谈话法也是本次研究采用方法之一。围绕“影响小学生进行课外体育活动的原因是什么”这一问题,通过召开学生家长和教师座谈会,进行交流讨论,并通过家访进行解决。

召开座谈会与家访,一般安排在晚上进行,时间约两周。

三、结果与分析

(一)调查分析

表中调查统计表明:约62%以上学生参加了时间不等的各种体育活动,其中约33%学生活动在0~15分钟,活动时间在15分钟以上约占28%。从运动学角度讲:一个人每天每次只有从事15分钟以上的体育活动,才能达到锻炼的目的。由此可见,学生从事课外体育活动并能达到预期目的的仅占调查总数的四分之一多一点。

(二)情况分析

从上面调查统计数据表上不难看出,导致学生课外体育活动不足的原因是多方面的,大致主要有以下几点:

1.家庭作业过多。从表中可以看出:因家庭作业过多而无暇去做自己喜欢的体育活动约占22%。这说明学生家庭作业负担过重仍是一个尚未解决而亟待解决的教育问题之一。

2.体育活动场地及条件的限制。许多学生家长反映自己的孩子很喜欢体育活动,可是因种种原因村里没有最基本最起码的体育活动场地及设施,更别说体育活动器材了,只好做些简单的捉迷藏、跳绳、踢毽等之类的活动,这从表中也有所反映,约占17%。

3.家务活及其它。绝大多数学生都没有填写这两栏,说明这两项对他们做体育活动的影响几乎是微乎其微。从走访学生家长过程中可以了解到:学生们的自由体育活动是随意的、无序的,内容较为单调。大多数学生家长对孩子们喜欢什么活动或有什么体育爱好一无所知,有的不闻不问,放任自流,更别说孩子们在学校体育课里都学些什么了。

二、结论与建议

通过上述分析表明:农村小学生课外体育活动量明显偏少,活动内容不太丰富,活动质量不尽人意,活动效果不尽理想的原因是:学校和家长重视程度不够;农村经济发展相对落后;体育活动设施建设远远不足;学校对学生课外体育活动有关信息反馈了解极少,校内外体育活动衔接不上。

为此,笔者建议:

(一) 继续深化教育改革管理机制,切实落实好《课程方案》

各级政府有关部门要继续进一步深化教育改革考核评估制,各教育行政主管部门要继续不断加大对学校教育教学改革监管力度,尝试新的学校教师评价方式方法,探索出科学合理的教育评价体系。教研部门要有计划有步骤地组织广大中小学教师认真学习教育改革最新理论信息,鼓励教师尝试新的教法,进一步提高自身教育理论素质。

(二)通过政府政策引导,鼓励社会力量投入,向学生们开放学校和社会公共体育设施场地

鉴于农村经济发展水平相对滞后、农村经济普遍不太富裕这一现状,建议政府有关部门应该在财政税收、宣传等方面采取适当措施,宣传鼓励和支持私人企业或个体户对农村学校及农村公共体育活动设施及器材进行投资,改善办学条件,弥补学校资金不足问题。教育行政主管部门要根据农村学校实际情况,允许学校部分体育设施及器材向学生们开放,并安排专人值班管理。有关部门也相应将体育馆场地及器材向学生们免费开放,供学生们从事自己所喜爱的体育活动,增强个人素质。

(三)加强学校和家长们信息沟通,共同促进学生身心健康发展

12.大学生参加课外体育活动调查问卷 篇十二

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

重庆5所独立学院部分学生和老师,其中男生428份,女生400份,共发问卷825份,问卷的有效率达到95%,对10名教师进行电话访谈。

1.2 研究方法

文献资料法:查阅了国内外有关资料40余篇。

问卷调查:在查阅资料基础上编制问卷,并验证问卷的效度和信度,都能达到85%以上。

访谈调查法:对独立学院体育教师进行电话和面对面访谈,10位教师5位是讲师,3位副教授,2位教授。

2 结果与分析

2.1 独立学院学生参加课外活动现状分析

2.1.1 独立学院学生参加课外体育运动的动机调查分析

从表1可以看出,独立学院学生参加体育运动的动机主要还是拿学分,娱乐,健身为主,拿学分是参加体育运动主要动机,虽然考试可以作为一种调动学生动机,但是它只是对于大一、大二学生有一定的推动作用,不能长远作为一种运动动力,健身与娱乐是一种好的参加课外运动的动机,这就需要老师去引导,激发学生对体育兴趣,通过体育课将这种短暂动机化为追求终身健身激动。在参加课外活动以娱乐的动机方面,男生要比女生占的比例大,而在健身为动机男生比女生少,这说明女生还是比较喜欢把参加课外活动作为一种锻炼自己的身体为主。男生主要是为了娱乐。所以在课外活动安排项目方面男女要有针对性,才能达到他们的参加课外运动的自身要求。

2.1.2 独立学院学生参加课外体育方式调查分析

根据表2,独立学院学生参加体育运动的方式主要是体育社团,班级组织,学校组织同学结伴。大部分主要是同学结伴也进行课外运动,其次是体育社团。但是男生在选择参加体育运动方式在院里组织体育活动与女生上有一定差异,学校组织体育活动女生参加比较少,可能时学校组织是一些水平比较高运动水平运动,如运动会以及校对等,造成这种现象。

2.1.3 独立学院学生参加体育运动频率调查分析

从表3可以看出来,独立学院大多数学生每周参加运动1～2次,超过5次很少,每周一次运动不能完成也占以部分,尤其是女生占8%。据调查,学生每次参加时间都是在30 min左右,很少一部分人能够坚持1 h以上,离国家要求青少年1 h/d锻炼时间距离很远,独立学院应该引起重视,找出原因,独立学院要提高学生参与度,为学生提供参与运动机会和条件并引导学生参加运动。

2.1.4 独立学院班级学生参加课外活动选择项目调查分析

从图1可以看出来,独立学生参加体育活动项目主要是球类项目,其次就是舞蹈,健美操,拉丁舞,男生主要是以球类为主,女生主要是舞蹈和对抗比较小的球类项目为主,这说明独立学院学生在项目选择上与个人兴趣以及学生生理特点有关。

2.2 影响独立学院学生参加课外体育活动的因素分析

图2可以看出来,影响独立学院学生参加课外体育活动的主要因素是缺乏场地器材,据调查独立学院体育场馆以及设施达不到国家要求比例。在运动技术因素中,据调查小部分学生感觉自己体育技能差,找不到乐趣,还有同学认为课外活动中,缺乏技术指导以及锻炼方法,影响自己参加课外活动。独立学院的体育活动氛围不浓厚,据了解得知,独立学院对课外体育活动不够重视,体育相关部门也对于学生课外体育活动的重视程度不够,课外活动不丰富多样性,同时也缺乏有序的组织管理,课外活动的考评措施不够完善等因素也是影响独立学院学生参加课外活动。兴趣爱好也是影响学生参加课外活动因素,兴趣是可以引导和激发学生主动参与课外活动主要因素,同时也是让学生能够长期坚持运动的动力。但是社会的多元化促使学生兴趣爱好广泛化,逐渐淡化对体育热爱。1 1%同学认为项目影响参加课外活动,学院体育项目大部分三大球和两小球都是传统项目,体育项目开展比较少,不能满足学生选择。空闲时间也是影响学生参加课外运动原因之一,据调查,大部分学生说没有时间去运动,平时课外时间去做其他社团活动,班级活动和上网,没有时间参加体育运动。体育是一种负荷量很大运动,有些学生模样吃苦精神,也是阻碍他们参与体育运动。

3结论与建议

(1)据调查结果,独立学院学生参加课外体育活动情况不好,从参加课外活动动动机来看大部分学生是为了考试进行锻炼;在参加课外活动频率上看主要集中每周1～2次上,5次以上很少;每次锻炼时间大部分是30 min左右,1 h以上就很少。

(2)影响独立学院学生参与课外活动因素:缺乏体育场地器材,学校体育气氛不好,在参加课外体育缺乏老师指导,学生体育技能差,还有学院开设体育项目不丰富,不能满足学生需要,最主要因素还是独立学院体育场馆设施不能满足学生需要,严重影响独立学院学生参加课外体育运动。

(3)紧密结合体育课程改革要求,逐步增加体育特色课教学、强化身体素质练习、培养学生终身体育,克服学生吃苦精神,引导学生正确认识体育。深入推进阳光体育工作等措施,把课外体育辅导、有组织的课外活动、训练等纳入体育与健康课程,形成课内、课外、校外有机联系的课程结构的精神。同时独立学院多开设社会上比较流行的项目,满足9学生需要。重点突出“课内与课外紧密结合的思想”,使其更具有规范性、科学性,更符合“健康第一、以人为本”的指导思想。

(4)独立学院加强对体育场地器材投入,院内的场地器材是是进行体育教育和课外体育活动的基础,一方面这几年独立学院在不断扩大办学规模,学生人数不断增加,独立学院体育设施也不断增多,以建设良好体育氛围,同时,独立学院也要充分利用现有体育器材设施,尽量挖掘潜力,要合理对体育场地,器材,时间调配,使其发挥最大的作用。

摘要：通过对重庆5所独立学院的825名学生进行参加课外体育运动的动机,频率,时间,方式,选择项目的情况等进行调查,并对10名独立学院体育老师进行访谈,分析影响独立学院学生参加课外体育运动的原因,提出了改进独立学院学生参与课外体育运动现状的建议。

关键词：独立学院学生,体育运动,因素分析

参考文献

[1]张薇.赤峰学院女大学生参加课外活动的动机分析[J].赤峰学院学报:自然科学学报,2009(9):144-145.

[2]李佳.赣州市高校女学生课外体育运动现状调查与分析[J].才智,2 01 1(6):300-301.

13.小学学生课外阅读情况调查问卷 篇十三

（学生问卷）

＿＿＿同学，您好！

我们在进行一项关于学生课外阅读情况的调查，请您在忙碌的学习中抽出一点时间，填写这张问卷。谢谢您的合作！1.双休日，你最喜欢干什么？A看电视B出去游玩C上网打游戏 D 看书

2.在如何看待课外阅读的意义？A有利于提高学习成绩B有利于提高个人文化素养C积累优美词句，提高作文水平D扩大知识面，弥补课堂阅读的不足

3.是否喜欢参与课外阅读活动？A很喜欢B喜欢C喜欢，但很少读D一点都不喜欢

4.平均每天坚持读书的时间A一个小时及以上B坚持半小时左右C偶尔读一读D一点不读

5.学生关于课外阅读的愿望A学生希望得到关于阅读内容的推荐帮助B学生希望得到阅读方法的指导C学生希望得到来自长辈或老师的监督D学生希望有一个读书交流场所或环境学生希望开展形式多样的课外阅读活动。

6.学生每天的阅读量A200字以下B200字以上C 200至500字之间D500字以上

7.能否坚持读完一本书A随便翻翻B只挑选有趣的地方读C能认真读完一本书

8.学生现有的课外阅读总量有 A10万字以下B10-30万字之间C30-145万字之间D145字以上

9.你喜欢的读书方法可多选（可多选）A摘抄好词佳句、B写读后感、C圈点批注、D讲述、E边读边思考想象 F写读后感G阅读中遇到问题能查阅工具书或是问身边的人。

10.学生对课外阅读的理解程度.A 自己不但能读懂，还有自己的想法B自己基本能读懂不认识的字太多，C读不懂D自己能读懂，没有想法

11.对自已的课外阅读有影响的人是A教师 B 父母 C 同学D伟人、名人

12.家长对课外阅读的态度A否定B不介入C赞同的D表示会主动为孩子筛选或购买的课外阅读书籍

13父母最支持看的课外书是A作文选B名著C百科全书D其他诸如上网阅读、报刊杂志E卡通漫画

14.老师对学生读课外书要求情况A经常 B 偶尔 C 没有

15.班级开展读书交流活动情况A经常B偶尔C没有

16.学生阅读图书形式：A纯图画的图书B图画为主，文字为辅的图书C纯文字图书

17.学生阅读图书类型：A教辅作文类B文学故事类C科普类D卡通漫画类 E 报刊杂志类F其它

18.学生阅读图书来源：A自己买B向学校图书馆或班里图书角借C其它

19.家里订阅报刊杂志情况：A一份以上B两份以上C一份都没有

20.家里父母能平均每天读书或报刊杂志情况：A半小时以上B一小时以上 C 一分钟都没有

21.学生有书房、书橱或其中之一A有B没有

14.大学生参加课外体育活动调查问卷 篇十四

同学：

您好！

我是教育科学学院的学生,为了了解我校在校大学生关于社会实践的一些情况，现在对“大学生参加社会实践的意义和途径方式”进行调查研究，您的意见和看法对此次调查会产生直接影响，希望能得到您真诚的合作，填写问卷只需花费您几分钟的时间。本次调查仅用于课题研究，有关您的一切资料我一定会严格保密。

感谢您对本次调查研究工作的支持，谢谢！

问题1：您的性别：

A 男

B 女

问题2：您就读的年级：

A、大一

B、大二

C、大三

D、大四

E、研究生

问题3：在此之前您是否参加过社会实践：

A、做过 B、没有

问题4：您对大学生社会实践的看法是：

A、有必要

B、无所谓

C、愿意尝试

D、不感兴趣

问题5：假如您参加社会实践，您所选择的社会实践内容是否与您的专业相关

A、紧密相关

B、不太相关

C、不相关

问题6：您是通过什么方式了解社会实践的信息的？

A、网站

B、中介所

C、海报

D、传单

E、同学介绍

F、其它

问题7：您会选择哪种方式参加社会实践：

A、学校安排

B、协会组织

C、自己找

D、家长介绍

E、同学介绍

F、其它

问题8：你觉得当下的大学生暑期社会实践有何问题？（多选题）

A、活动时间太短，无法真正进入角色

B、选题太空泛，可操作性不强 C、一味追求媒体效益，活动不务实

D、暑期社会活动创新性不够

问题9：你参加过下列哪些类型的社会实践活动？（多选）

A、社会服务、体验

B、主题调研

C、参观交流

D、去公司和相关部门实习

E、志愿服务

F、自己做小生意 G、其他

问题10：您一般选择什么时间参加社会实践？

A、周末

B、类似“十一”的短假

C、寒暑假

D、任意空闲时间

问题11： 您参加社会实践的目的是:（多选）

A、关注、了解社会现实

B、赚钱

C、学有所用

D、增长见识

E、结交朋友

F、发现自己的不足 G、为就业作准备

H、学校要求 I、增强工作能力

J、增强自信

K、如何处理人际关系

L、其他

问题12 ： 您认为大学生参加社会实践的意义何在？（多选）

A、丰富大学生活

B、为了帮补生活费

C、锻炼自己，提高我D、其它

问题13：您在选择社会实践项目时是否要以自己的兴趣为基础

A、是

B、否

问题14：您会选择什么地区进行暑期社会实践? A、城市

B、农村

问题15．您有过参加社会实践时受骗的经历吗？

A、有 B、没有

C、说不清

问题16．（假如）被骗后，您会如何处理？

A、与当事人或其领导交涉

B、向相关部门投诉

C、自认倒霉

D、其它_____

问题17.您参加了社会实践后最深刻的感受是什么？

问题18：您认为大学生在社会实践方面有什么优势?

15.大学生参加课外体育活动调查问卷 篇十五

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

研究对象为中国医科大学高等职业技术学院、辽宁中医高职学院、沈阳医学院的学生。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

问卷调查法是本文采用的主要方法。对学生发放调查问卷230份, 实际收回问卷196份, 有效问卷180份, 回收率为85.2%, 问卷有效率为91.84%。其中男生120名, 女生60名。

1.2.2 文献资料法

在进行调查和分析的时候, 对应相关研究的内容和所要研究的论文题目, 借鉴了数篇有关方面的著作。

1.2.3 数理统计法

根据研究的内容和目的, 对调查问卷所搜集的数据资料进行统计学处理。

2 结果与分析

2.1 学生参加课外体育活动的态度 (见表1)

所谓态度决定一切, 在体育锻炼中只要自身态度正确了, 才能增强对体育锻炼的认识, 培养锻炼习惯, 调节精神和丰富课外生活, 促进全面发展。课外体育锻炼具有明确的针对性, 学生有年龄、性别、体质强弱之分, 对活动内容要求各不相同, 承担的运动量和运动的能力也不一样。

表1显示:非常喜欢和喜欢参加课外活动的学生占大多数, 分别为67和82人, 占总人数的37.22%和45.56%, 其中男生多于女生, 不喜欢的占少数, 只有女生占1.67%。但是还有一个明显存在的问题, 还有15.55% (男生为16.67%, 女生为13.33%) 的学生对课外体育活动持无所谓的态度, 这是一个潜在的体育活动群体, 应引起学校从事体育教学教师的重视, 在体育课的教学中要培养学生的兴趣爱好和对体育活动积极参与的态度, 投入到体育活动中去。

2.2 学生参加课外体育活动选择的项目 (见表2)

体育项目是多种多样的, 学生根据自身的特点和相应的兴趣爱好对体育活动项目的选择也是不一样的。

由表2可知:男生和女生在生理和心理上存在比较明显的差异, 男女生在项目的选择上也有所不同。男生的首选是篮球 (39.17%) , 其次是足球 (35.83%) , 散步和慢跑 (21.67%) , 羽毛球 (8.33%) , 游泳 (6.67%) , 乒乓球 (5.83%) , 健身舞蹈 (2.50%) 等项目, 男生普遍对自己参加的体育项目比较投入, 在竞争中表现出好胜心特别强烈。集体运动和身体对抗性强的项目比较受男生的欢迎。而女生首选的是散步和慢跑 (58.33%) , 其次是健身舞蹈 (38.33%) , 游泳 (20.00%) , 羽毛球 (8.33%) , 乒乓球 (13.33%) , 篮球 (5.00%) , 足球 (3.33%) 等项目, 这也符合女生自身的性格, 即多数喜欢安静。这告诉我们在上体育课或学校组织体育活动比赛时, 应充分考虑学生对项目的兴趣和爱好。长期进行喜欢的项目, 有利于培养体育锻炼的习惯和锻炼的技能。

2.3 学生参加课外体育活动的时间 (见表3)

参加课外体育活动的时间是反映学校课外体育活动开展情况的一个主要因素, 能体现学生参加课外体育活动的时间情况, 是保证学生体育锻炼效果的最基本条件, 是学生体育锻炼习惯最集中的表现。

从表3中可得知, 有70%的学生参加课外体育活动的时间在40分钟之内, 且女生多于男生, 参加课外体育活动的时间在40分钟以上者占30%, 并且反映出随活动时间的增长而人数减少的现象, 这一现象表明学生参加课外体育活动的时间较短, 对课外体育的认识和增强体质的效果不够理想。

2.4 学生参加课外体育活动的消费 (见表4)

体育消费是指人们用于体育生活的各种消费, 主要包括购买运动服装、运动器具、体育书刊、营养补助及场地租金等, 它反映了体育经济特征。

表4表明, 年平均体育消费达500元以上的学生只占21.11%;200～500元之间的学生占50.56%;而28.33%的学生则消费属于较低水平, 这较大程度地限制了学生课外体育活动的丰富性和持久性, 这可能与学生自主意识强、生活和学习的经济开支大、物价水平高等因素有关。

2.5 影响学生参加课外体育活动的因素 (见表5)

学生参加课外体育活动不仅与自身的生理、心理状况和体育基础直接相关, 而且还受家庭、学校和社会等外部环境的影响和制约。

由表5可知, 影响学生参加课外体育活动的因素是多方面的。各因素对学生参加课外体育活动的影响程度有着明显的不同, 影响他们的主要因素是运动场地不足或太差、运动器材缺乏、无体育教师辅导等, 这些因素限制了学生参加课外体育活动的主动性。但是, 具体分析其中的原因, 还与学生的体育意识差、掌握体育知识少、无体育兴趣有关。因此, 在现有的条件下, 如何引导学生掌握体育知识, 使其积极地参加课外体育活动, 形成终身体育的观念, 养成体育锻炼的习惯, 学会锻炼身体的方法是学校体育的主要研究课题。

3 结论与建议

3.1 结论

(1) 从调查结果我们可以看到, 当代学生对体育锻炼的作用具有正确认识, 对于课外体育活动丰富课外生活和增强身心素质的认识也很清楚。存在的问题是很明显有一部分学生对体育活动还不是很重视。

(2) 学生在课外体育活动的项目选择方面也有很大的不同, 总体呈现不平衡的状态及对体育项目全面选择和重点偏爱的特征。

(3) 学生课外体育活动的时间较少。这可能与学生学习负担重、时间紧有密切的关系。大部分学生对课外体育活动的时间并没有太多的要求, 认为能起到锻炼的目的就可以了。而多数的学生无法将时间投入到体育锻炼中去, 主要还是学生对体育锻炼的重要性缺乏认识。

(4) 从体育锻炼的消费上看, 学生呈现出低消费的特征, 这可能与在学习生活中开支比较大, 无法满足自己对体育消费的正常追求有关, 从而影响了投入体育锻炼的时间和项目。

(5) 从影响课外体育活动的因素上看, 场馆设施不足, 器材缺乏;没有任何组织形式;缺少体育教师辅导是影响学生课外体育活动的主要因素, 学生人数的增加使场地拥挤, 势必影响体育活动的开展。

3.2 建议

(1) 学校领导要高度重视, 切实搞好学生的课外体育活动, 在抓学生学习的同时, 应充分考虑学生参加课外体育活动的时间可能性, 做好宣传工作, 鼓励和引导学生参加活动。学校要加强体育资金投入, 加大体育场馆、设施的建设力度, 使学校体育场地, 器材不足的状况得到明显的改善, 为学生创造良好的运动环境。继续面向三四年级全体学生开设体育普修课, 这对提高学生体育素质, 培养其终身体育思想, 使其养成体育锻炼的习惯, 全面增进学生身体健康以及学校体育更好地与社会体育活动相连接具有重要意义。

(2) 改革目前高职院校体育教学模式, 减少基础课教学时间, 开设选项课, 增加有关体育锻炼的选修课, 建立多元化的课外体育活动体系, 开设学生喜欢的、具有时代气息的健美操、体育舞蹈、网球等项目, 给学生较大的选择余地, 让学生根据自己的特点和需要, 自由选择合适的项目进行锻炼, 以利于发展学生的个性, 更利于面向全体学生, 吸引更多的学生参加课外体育活动。

(3) 成立课外体育俱乐部, 加强对学生社团组织的管理, 从时间, 场地, 器材, 体育锻炼指导上多为学生创造条件, 使之成为增强学生体质, 满足学生个性发展和体育课延伸的主要渠道。深入研究学生现在假期的生活方式, 引导学生充分利用假期积极参加全民健身活动, 使学生成为体育社会生活中的重要组成部分。

注:A学业压力大;B场馆设施不足, 器材缺乏;C没有任何组织形式;D经济方面;E缺乏体育知识;F缺少体育教师辅导;G锻炼与否无所谓

摘要：现采取问卷调查法、文献资料法、数理统计法, 对沈阳市部分高职院校参加课外体育活动的情况进行调查分析, 研究说明学生参加课外体育锻炼的现状和参加体育项目的爱好、影响体育活动开展的因素和相应的对策。为如何更好地开展课外体育活动, 培养良好的锻炼习惯提供建议, 为各高职院校课外体育活动的开展提供参考。

关键词：高职院校,课外体育活动,调查报告

参考文献

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[3]李倩.关于学生课外体育活动的调查研究[J].首都体育学院学报, 2002, 4:70～71.

[4]贾秀.学生课外体育活动状况调查分析与对策[J].西安体育学院学报, 1999, 2:121～123.

[5]方新普.普通高职院校学生体育活动现状与思考[J].北京体育大学学报, 1998, 4:64～68.

16.大学生参加课外体育活动调查问卷 篇十六

关键词：高职院校 课外体育活动 现状

中图分类号：g712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（a）-0116-01

1 渭南市高职院校体育活动开展现状

根据笔者对陕铁院100人，其中男生50人，女生50人；渭职院90人，其中男生50人，女生40人；技师学院88人，其中男生44人，女生44人发放问卷。对三所高职院校的调查问卷统计显示，大部分学生每周只进行1～2次课外体育活动；而每周参加5次以上的学生中男生仅为3.5%，女生为0%，显示出男生参加课外体育活动的次数多于女生。每次参加课外体育活动的持续时间的调查结果显示，大部分学生在30 min左右，32.4%的男生和20.1%的女生持续时间在40 min以上，6.3%的男生和34.3%的女生持续时间在30 min以下；以上数据表明大部分学生课外体育活动时间都不长，而女生活动的时间比男生更短。在实地考察中，由于课外体育活动学生参与人较少、锻炼时间短暂等原因，大多学生在体育课考试，体质测试中难以达标，特别是在耐力项目测试中出现大面积不及格现象。

2 影响学生课外体育活动开展的因素

2.1 地域因素

渭南处于关中地带，属于西北干旱区，北温带气候。地势以渭河为轴线，形成南北两山、两塬和中部平川五大地貌类型区。气候常年干燥，沙尘暴时时会来临，空气质量较差。另外，工业废气排放极大的污染了城市的环境，一些简单的体育活动也因此难以进行，气候条件极大的限制了体育活动的开展，教学内容单一又不足以引起学生的兴趣。

2.2 学生自身因素

由于现在网络时代、信息化的加速，越来越多的学生把更多的课外时间都转移到了网络，在高职院校体现的更为明显。根据笔者调查研究统计，在渭南市陕铁院、渭职院、技师学院里，在日常业余时间中，用于课外体育活动的学生占到学生总数的15%，女生从事体育锻炼的仅占5%，而在这个比例中，有相当一部分学生是为了体育课达标在从事体育锻炼，一方面，学生爱好兴趣广泛，选择了自认为轻松愉快的活动方式，没有重视体育锻炼的作用；另一方面，学生忽略了体育学习在人终身学习中的重要意义。

2.3 专业因素

笔者所调查的三所高职院校均属于技能型高职院校，学生所学专业均是面向铁路维护与建设、医学应用等，平时学生在课堂上大多接受的是专业性较强的技能型内容，缺少体育等元素的熏陶，学生需要大量的时间进行技能操作练习，从事忽视了课外体育锻炼。

2.4 场地因素

学生课外体育活动的开展，需要一定数量的运动场地作为保证。然而在陕西大多高职院校里，学校没能给学生提供。在以上三所高职院校的调查中，学校仅提供少量的篮球运动场地和羽毛球场地，这将很难满足学生的运动需要，据调查，学生很喜欢轮滑、武术、游泳等运动项目，但因为场地原因很多学生喜爱的运动项目，由于缺乏场地，将无法进行开展。

2.5 体育环境因素

在一定程度上，课外体育活动的开展需要良好的人文环境和运动环境。根据笔者的走访了解到，在渭南地区，体育气氛还不是很浓厚，运动还缺乏一定的环境，促使体育发展的相关产业还没有真正发展起来，对于体育氛围的塑造还没有起到良好的指引作用。因此，在高职院校，对于学生课外体育活动的开展起到了一定的阻碍作用。

2.6 体育伤害事件

近年来，体育伤害事件在各高校、高职院校颇为发生，不仅给学生个人造成损失，也给学生家庭造成巨大的伤害。2008-2012年，在以上三所高职院校中，无论是体育课还是课外体育活动，学生均发生过多期体育伤害事件；2012年，渭南职院某学生在篮球比赛热身中，不小心滑倒后脑着地导致重伤；2011年，技师学院体育课上，一男生在自由活动时跃起抓住足球门栏，但因该门栏固定不牢，导致门栏翻倒压在该男生的腹部，造成重伤。种种体育伤害事件的发生，不仅让运动者蒙上了一层阴影，从而害怕体育运动，进而不愿意参加体育活动。

3 促进学生课外体育活动开展的措施

3.1 校方高度重视，正确引导学生

作为校方，应该将学生的体育活动课题作为学校体育工作的一项重要内容。并列入学生综合考核一项指标，积极引导学生主动参与，乐于参与。应教育引导学生养成健康第一的基本理念，重视体育教育和学生身体素质、心理素质、审美教育中的积极作用，定期公开播放大型体育赛事，奥运会，报道优秀运动员的先进事迹以及学生感兴趣的体育活动，开展体育类讲座，让学生更多的了解体育运动，激发学生的运动激情。培养学生不怕吃苦，敢于吃苦的精神。

学生应该有计划性和有目的性，以自身的身体健康和运动能力为基点，结合自己所学专业及未来职业选择的特殊需要，考虑未来事业与生活的理想追求以及所能利用的现有客观物质条件，制定出短期与长期的自我锻炼计划。同时，既要用规划去约束主体行为，又要在实践中调整和充实锻炼计划，这是学生自我身体锻炼有效性的根本保证，也是学生迎接现代生活方式与现代人标准挑战的有力武器。

3.2 重视课堂教学，提高教学质量

学生不喜欢体育课的主要原因是课堂教学模式比较呆板、方法比较陈旧，因此，课堂必须走出传统的教学模式，应该注重发挥学生的主体作用，针对学生的年龄特征、个人特长与爱好，可以开设一些新颖的教学内容，比如垒棒球、轮滑等项目，充分利用新型的教学用具和手段，在体育教学中，可以结合音乐视频等元素，让学生从厌恶上体育课向喜欢上体育课过度。以促进教学质量來引导学生参加体育锻炼。

3.3 科学建设体育场馆

作为校方，应该以学生的长远发展为重点，积极鼓励学生的个性发展，在学生中广征建议，了解学生所好，并结合学生专业所需，有针对性的建设体育场馆和运动场地。这样既能满足广大学生的需求，又能使得学生毕业满足就业单位的需要。

3.4 营造良好的体育运动气氛，感受体育运动的魅力

面对高职院校的困境，作为学校的主管部门，应该成立体育俱乐部，加强对学生社团的管理，积极鼓动学生多组织一些体育活动，如校与校之间的体育比赛和友谊联赛，多发挥学生的主动参与性和创造性。让学生在运动中体验运动带来的乐趣，并在活动中锻炼学生的组织能力和协作能力。

3.5 加强监管力度，确保运动安全

近年来，学校的安全问题也是不容忽视，在体育运动中，校方应该严厉加强管理力度，确保学生的运动安全，在活动场地和场馆，应该有相关的制度和一定数量的管理人员，保证学生有一个安全的运动环境，对于破坏和侵犯他人身体安全的应及时进行制止。

参考文献

[1]邓树勋，季克异.体育与健康[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]严先元.组织教育活动[M].四川：成都科技大学出版社，1999.