小班科学活动：给水娃娃搬家

小班科学活动：给水娃娃搬家（精选7篇）

1.小班科学活动：给水娃娃搬家 篇一

小班科学活动

帮水宝宝搬家

小班科学活动：帮水宝宝搬家

［活动目标］

1、引导幼儿体验玩水的快乐。

2、激发幼儿的合作和创造意识。

3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

［活动准备］

所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

［活动过程］

一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。

二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）

2、那水是什么样子的呢？

3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

4、幼儿操作，教师巡回观察。

5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的？

6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

教师小结：水是透明的。

三、帮水宝宝搬家

1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2、教师介绍材料：出示各种材料，

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，文档仅供参考

看那一组的小朋友最先搬完。

5、幼儿操作。

6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？

7、个别提问，问题同上。

8、小结：谁会流动。

四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？

老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。

五、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。

［延伸活动］

简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。

［活动自评］

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。文档仅供参考

小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

2.小班科学活动：给水娃娃搬家 篇二

幼儿园小班科学活动：水宝宝搬家 来源：济宁市中区实验幼儿园 周莎莎

【活动目标】

1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。【活动重难点】尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。

【活动准备】

材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

【活动过程】

一、手指游戏导入。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；

两个手指头两个手指头变变变成小白兔；

三个手指头三个手指头变变变成小花猫；

四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；

五个手指头五个手指头变变变成小青蛙

（手指游戏吸引幼儿的注意力，让幼儿关注自己能干的小手）

二、出示一杯水，引出课题。

小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？

水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今天水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好办法吧。

（幼儿自由发言）。

活动中：幼：把盆端过去。

师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝文档仅供参考

宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。

下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

三、选择工具第一次运水。

小朋友过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。

活动中：

师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一开始用漏水工具但一实验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？

幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。

师小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以互相交换工具。

四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。

1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。

师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了……

幼：漏出水会滑到人。

2、鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。

活动中：

最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师： 现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

五、结束部分

1、体验成功感：

师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干，想出那么好办法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“谢谢”，我们跟水宝宝说再见吧！

2、今天，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！

活动自评：

这节课选自省版教材小班主题七，次主题一中的科学活动《水宝宝搬家》，我的活动目标有两个：

1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特别喜欢听故事，所以我把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。在一开始我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维能力有限，大部分幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告诉幼儿因为盆里住着许多水宝宝太沉了，我们搬不动，可以用什么工具呢？我们平时在家、在幼儿园用什么盛水呢？在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。

在做实验时我让孩子做了两次实验，为幼儿的探究活动创造宽松的的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并提供丰富的可供操作的材料，为幼儿进行探索提供了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具，大部分孩子有过玩水的经验所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣，想试一试所以选择了漏水的工具，但一实验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿交流分享探索的过程和结果，第二次运水进一步强化了幼儿运水的要求，提醒幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中积极地运用不同的工具体验快乐，他们和好朋友互相交换工具，也和老师交换工具，体现了生生互动、师生互动，活动取得了良好的效果。

小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

3.小班科学活动：给水娃娃搬家 篇三

活动目标

1.感知水会流动的特征。

2.探索用不同的方法帮水搬家，体验活动的乐趣及成就感。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备

水盆、水桶各两个，一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

活动过程

1.请幼儿观看小河流水的视频，让幼儿知道水是会流动的，引起幼儿的兴趣。

2.提供材料，让幼儿玩水。

(1)让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。

(2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。

3.自由选择材料，帮水宝宝搬家。

活动规则：水盆和水桶不能离开原地;要把所有水宝宝都运到水盆里去，()不能撒到半路;要记住自己所用的工具和方法。

4.请幼儿交流自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。

5.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。

请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，为什么这些工具是不能盛水的?

教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。

6.教育幼儿要节约用水。

刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝收起来呢?(幼：海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花)那好吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧!

活动延伸：

1.在沙水区投放玩水材料，进一步探索水的特征。

2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法。

教学反思：

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

4.小班科学活动：给水娃娃搬家 篇四

1、学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内的数的单、双数，巩固对几何图形的认识。

2、锻炼手指的灵活性。

准备：

蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张。

玩法：

1、用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬(夹)至1。等熟悉玩法后进行“夹豆子”比赛，又快又正确者为赢。

2、分别按单、双数练习帮豆豆搬家。

5.小班春娃娃活动反思 篇五

其一、情境之美 唤起幼儿的学习兴趣

浓郁、良好的教学氛围是激发学生学习兴趣的动力。在语言教学活动中,教师精心设计适宜的教学情境可以使学生的情感随着情境的推进,于自然中进入角色。因此,在这个语言活动中,我从创设散文的一种情境之美入手,将散文的几个关键元素――春娃娃、布谷鸟、柳树、桃花先行引出,创设一定的情境,让幼儿在有意无意间感受到一种情境之美,从而拨动孩子的.心弦,在体验情境的过程中唤起幼儿的学习兴趣,激励起他们的积极思维。

其二、语言之美 增进师生互动

语言是人们传达信息和情感交流的主要工具。作为语言活动,教师的语言就更显得至置关重要,这是架起课堂中“教”与“学”的桥梁。在这个语言活动中,我注重了语言的处理,突出了教学中的语言之美。

1、追求语言的“精”

墨子曾对他的学生说:“多余的废话就像池塘的蛙声、树上的蝉鸣一样,人们或者不理会它,或者讨厌它,而雄鸡啼晓,寥寥几声却能引人注意。”所以在教学中我力求用少而精的提问让幼儿对春娃娃的形象有直接深刻的认识,也正是这样的提问,增进了师幼互动。

2、追求语言的“情”

语言的“情”是指语言生动形象,富有情趣。在教学中教师的语言,充满激情,具有优美的节奏感,富有感情色彩,能使幼儿感到亲切,兴奋,从而吸引幼儿专心听课,达到以情动人,以情感人的效果。另外教师对幼儿的表扬,鼓励、肯定的话对幼儿而言是前进的不竭动力,也是教学最有效的方法。我在教学中正努力尝试,设计形象、生动、富有情趣的语言,运用巧妙的表扬、鼓励语言达到“以情动人”。

其三、演示之美 提高课堂的教学效率。

在这个课堂中,多媒体是好帮手。多媒体的运用,适时适度,通过展示春天布谷鸟鸣叫、垂柳舒展、桃花斗艳的图片,让幼儿直觉地感到这些事物的美好。演示多媒体之美,让幼儿也得到实实在在的美的陶冶,对春天万物复苏、春回大地的意境也就有了更深的认识和情感上的升华,无形之中提高了课堂的教学效率。孩子们通过散文的学习,从内心深处发出感叹:春天真是太美好了,太令人向往了!

6.小班音乐活动教案 ：好娃娃 篇六

情感目标：激发幼儿尊敬爷爷奶奶，爱老人的情感。

能力目标：提高幼儿对歌词的理解能力。

知识目标：引导幼儿了解前奏和间奏。

重点：学会歌曲《好娃娃》。

难点：自如地跟着伴奏进行歌表演。

活动准备

图画三幅(爷爷、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸妈妈大拇指)、钢琴、布娃娃。

活动过程

导入：出示小班孩子都喜爱的布娃娃“晶晶”，“晶晶”是个很懂礼貌的孩子，我们来看看她都做了什么事情啊?

展开：

1.出示图片“爷爷和杯子”，请小朋友猜猜，晶晶给爷爷做了哪些事情啊?

请幼儿观察图片，发现答案藏于图片中，让幼儿体验找到答案的成功的心情。教师及时鼓励积极动脑筋的幼儿。

2.请幼儿仔细观察图片中“爷爷”是什么样的?(牙齿缺了两颗)，那么，爷爷为什么缺牙了呢?引导幼儿说出爷爷是因为年纪大了，才缺了牙。

教师跟幼儿总结出歌词：“爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈”

3.教师运用幼儿跟随钢琴旋律的方法，和孩子一起填上歌词内容。

4.同样的方式方法完成第二段和第三段的学习，每个环节都请幼儿多观察、多交流、多说想法，体现“以幼儿为主体”的思想。

5.教师将3段连续起来进行跟伴奏范唱，请幼儿认真听;

跟幼儿探讨，老师在一开始播放音乐，但是不唱，这叫：前奏，中间不唱的时候，是间奏，解决本活动的难点。

6.师幼一起跟伴奏歌表演，教师用丰富的表情、夸张的动作，吸引幼儿学习，“宝贝们，我们比赛一下，谁是今天的大明星!”

7.小班歌唱活动 小娃娃 篇七

活动目标：

1、了解歌词内容，熟悉歌曲旋律，会唱儿歌《小娃娃》。

2、能通过游戏、情景表演深入对歌曲的理解，并加入动作来表演歌曲。

3、乐意与同伴进行交换娃娃的游戏。

活动准备：

1、经验准备：幼儿在日常生活中与同伴的“娃娃家”游戏，对娃娃有一定了解。

2、材料准备：一个娃娃，儿歌伴奏。

活动过程：

一、邀请幼儿加入“娃娃家”，引出歌曲《小娃娃》。

师：我们班上来了一位小客人，他的爸爸妈妈今天不在家，想让我们代为照顾一下，你们有谁愿意做娃娃的爸爸妈妈呢？（邀请两个幼儿幼儿进行角色扮演)师：现在娃娃还很小，爸爸妈妈要抱着他，你们平时是怎么抱着娃娃的？（幼儿演示抱娃娃的动作）

师：小娃娃真可爱，你们喜欢吗？我们来对他说说话吧。（幼儿试着赞美娃娃）

二、教师范唱歌曲《小娃娃》三遍，加强幼儿对歌词内容的理解和记忆，学唱歌曲。

1、教师范唱儿歌，抱着娃娃，一边唱歌一边做动作，吸引幼儿注意。师：小朋友们说得真好，老师也有话对小娃娃说（播放伴奏，教师开始范唱）

师；今天一起学这首儿歌，送给每一个可爱的娃娃，好不好？ 幼：好

2、教师范唱儿歌，抱着娃娃，边唱歌边做动作，给幼儿布置任务。师：我们是怎么玩的？（重点熟悉5,6,7,8部分歌词）

3、教室再次范唱歌曲

师：我是怎么介绍我的娃娃的?(重点熟悉1、2、3、4部分歌词）

三、幼儿学唱儿歌。并且能加入适当的动作表演歌曲。

1、幼儿和老师一起边唱歌边做动作

师：接下来老师要请小朋友跟老师一起唱。（幼儿和老师一起边唱歌边做动作）

2、老师不唱，让幼儿唱，老师用嘴型提示。

四、幼儿玩游戏。通过示范帮助幼儿明确规则。

1、师：这次娃娃想找一个新朋友一起玩，仔细看娃娃是怎么找新朋友的。

2、当教师唱到最后一句时，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。

3、师：我唱到哪一句把娃娃送给朋友的？（帮助幼儿明确游戏规则）

4、师：现在你是妈妈，带娃娃去找朋友吧。想一想唱到那一句时把娃娃送给朋友。（帮助幼儿进一步明确游戏规则）

5、继续请一位小朋友当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。

活动总结：