小学五年级下语文课文要点

小学五年级下语文课文要点（共9篇）

1.小学五年级下语文课文要点 篇一

小学语文第十册课文内容填空要点摘要

1、《春光染绿我们双脚》这是一首诗歌，生动描绘了植树活动给荒山带来的变化，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。课文前后照应，写出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。

2、《三亚落日》作者运用清新、活泼的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。第一自然开门见山，点明了“在三亚看落日真有诗意。”第二自然段介绍了洋溢着热带风情的自然风光，“海之蓝”“鸥之白”“沙之细亮”的颜色美，让我充分感悟了热带风情的美。

三、四自然段日落像孩童，像灯笼，像跳水员。让我们感受了大自然的奇妙和瑰丽。

3、《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。题中的“值”是“逢、遇到”的意思。诗题的意思是：作者游园未遇到主人，不能进去欣赏。前两句叙事，诗句的意思是：应该爱惜这里的景物，我轻轻地敲打柴门，很长时间也没有人来开门。后两句抒情，意思是：满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已伸出墙外来了。后两句诗句已成为千古名句，诗句充满了情趣，又富有哲理，它给我们的启示是：一切美好的事物，一切充满生命活力的新鲜事物，必然按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。

4、《绝句》是南宋僧人志南所作。表现了诗人到野外观赏春光的喜悦心情。“古木”，古树，大树。“短蓬”，有篷的小船；“杖藜”，拄着拐杖。“杖”，拄着。前两句的意思是说：将有篷的小船系在岸边古树的树阴下，我拄着拐杖过了桥向东走去。“杏花雨”指清明时节杏花开时降的雨。泛指柔和的春风。后两行的诗句的意思是说：春天时雨时晴，杏花开时的蒙蒙细雨落在身上，衣服欲湿未湿；杨柳春风最柔，吹到脸上也不觉得寒冷。这首诗充分表现了一个热爱生活的诗人，观赏春光的喜悦之情。

5、《卢沟桥的烽火》具体叙述了“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行。讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。文中表现时间的词语有：“九一八事变后”——“1937年7月7日深夜”——“第二天凌晨”——“当天晚上”——“卢沟桥事变的第二天”。

6、《二泉映月》生动记叙了盲人阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，表现了他热爱生活，热爱音乐，追求美好理想，敢于同命运抗争的精神。创作的时候，阿炳是用心在演奏的，实在用琴声“倾吐”自己对家乡、对生活、对音乐得深沉的爱和对美好未来的无限向往。正是这种长期坎坷的经历，苦难得磨练，亲人的嘱托和积淀在胸中的种种不解情怀，化为创作的灵感，才孕育出这支无比美妙的乐曲。

7、《夜晚的试验》记叙了斯帕拉杰经过多次试验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。这些试验的结果，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。第一次试验“蒙上蝙蝠的眼睛”结果是：和天空中的伙伴一样“轻盈敏捷地来回飞翔”。第二次“把蝙蝠的鼻子堵住”——结果是：“蝙蝠在夜空中还是飞得那么敏捷、轻松。”第三次“用油漆涂满它们的全身”——结果是“它们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快跌落在地上”。

8、《维也纳的音乐》叙述维也纳是“音乐之都”是从四个方面写的：第一、维也纳施欧洲古典音乐的摇篮。第二、维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。第三、维也纳几乎一天也离不开音乐。第四、维也纳也被称作世界著名的歌剧中心。

9、《广玉兰》描写了广玉兰花的香幽、色美、形秀以及叶片的独特情趣。其中描写“形秀”主要描写了四种不同形态的广玉兰花，分别是“待放的，刚刚绽放的，盛开的以及凋谢的只剩花蕊的”。这个小节是按照总分总的结构，这样首尾呼应，浑然一体。课文最后一节“我爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”点名了中心，总结了全文。

10、《麋鹿》介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。文章第一小节描绘了一幅晨曦中麋鹿在黄海滩涂上自由自在的生活场景，“广阔的土地，气候温和，林茂草丰”让我们感受到大丰自然保护区的确是“麋鹿野生放养的理想场所”。麋鹿的生活习性主要介绍了麋鹿吃什么、行走的特点、驱蚊的方法、毛色的特点、繁殖的规律等方面。

11、《天游峰的扫路人》作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了作者对老人自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

12、因为柏耀平不仅能驾机搏击云天，而且能指挥现代化战舰劈波斩浪，所以称他为“海天骄子”新一代中国军人的风采应该是指具有高尚的思想品质，有具有现代化科学技术知识，军事知识和实战能力的综合素养，只有这样的中国军人才能称得上是具有新一代军人风采的人。文中描写几个这样的典型的画面场景：夜深人静时柏耀平还在熟悉战舰设备的构造和性能；在空闲的时候，柏耀平还在学习、钻研技术；身为舰长，还陪战士小洪学习、钻研等，让我们仿佛眼前就浮现了这位新一代军人的感人形象。

13、“致辞”就是指在举行某种仪式时说的勉励、感激、祝贺等话。〈〈在师生团聚会上的致辞〉〉主要讲了三个方面的内容：第一，看望。第二，回忆。第三，祝福。

14、《学与问》是一篇说明事理的文章。围绕“勤学好问”这个观点，叙述了“问”的重要性、向谁“文”、怎样“问”，教育学生要养成勤学好问的习惯。

15、《月光启蒙》中讲到“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”原因之一：母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。原因之二：她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。

16、《望月》这是一篇散文，写的是“我”在甲板上欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮独特而富有童趣的想象。

17、《只拣儿童多处行》文中描写海棠花开得旺的句子是：“那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花丛树枝到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉„„”其中关键词“密密层层”“不留一点空隙”“喷花的飞泉”写出了海棠的旺。

18、《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇散文，描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿。字里行间洋溢着一种生机。儿童就是花儿，文中这样写道：“只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。”

19、〈〈半截蜡烛〉〉记叙了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事情，赞扬了勃诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。这是一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗。

20、〈〈赠汪伦〉〉是唐代大诗人李白的作品，写的是诗人登船要走，朋友踏歌相送的动人情景，表达的是“送别情深”。诗句前两句叙事，后两句抒情。后两句诗句中“桃花潭水”是比喻，以“千尺“形容桃花潭水之深，则是夸张。诗的意思是讲：我坐上船儿正准备远行，忽然听到岸上传来踏歌的声音。桃花潭水啊，你虽然深过千尺，也比不上汪伦赶来送我的深情厚意。

21、〈〈过故人庄〉〉是唐代诗人孟浩然写的。写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在纯朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。“过”，访问、探望的意思。“故人”，老朋友。“具”，准备，置办。“鸡黍”，这里泛指待客的好菜好饭。“合”，连接，环绕。“郭外”，原指城外，这里是指庄园之外。“斜”，横卧。“轩”，窗户。“场圃”，晒场和菜园。“把酒”手端着就被。“桑麻”这里指农事和农家生活。“待到”

全诗的意思是：老朋友备好丰盛的饭菜，邀请我到他的农庄做客。村边，茂密的绿树连成一片，村外，隐隐横斜着一抹青山。打开窗面对谷场和菜园，举起杯饮美酒闲谈桑麻。呵，朋友，等到重阳佳节那天，我一定会再来观赏菊花。

22、〈〈郑和远航〉〉较详细地介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。第一次远航主要讲了“扬帆远航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个层次写的；其中“友好交往”主要是“拜见国王”、“观看宝船”、“交代特产”、“互赠礼物”等；“战胜凶险”主要从“战风斗浪”、“智取海盗”两个方面说的。课文最后主要介绍了郑和远航的意义：第一，表示当时我国的航海技术处于世界领先的地位。第二，表现我国古代人民不怕困难得顽强的探索精神。第三，开阔了中国人的眼界。第四，促进了我国与亚非国家的友好交往。

23、〈〈三借芭蕉扇〉〉充分表现了孙悟空的嫉恶如仇，敢于斗争，不怕困难得精神。

2.小学五年级语文上册课文教案 篇二

1、自学本课生字，结合语境理解“水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、千古佳话”等词语的意思。了解成语“四面楚歌”的出处。

2、想象说话，感受名将刘琨在困境中的心境，对他“一曲胡笳救孤城”的智慧之举产生敬佩之情。

3、有感情地朗读课文，研读重点语句，根据胡笳曲所表现的情感，动笔写家书，体会家人的思亲之情。

4、拓展古诗《登幽州台歌》和《春望》，感悟诗的意境，体会刘琨的心情。(在诵读的过程中感悟经典的力量)

教学重点：

以故事情节的发展为线索，用简练的语言概括课文的主要内容。

教学难点：

展开合理的想象进行说话，对刘琨“一曲胡笳救孤城”的举动产生敬佩之情。

教学过程：

课前：出示资料——四面楚歌

楚汉相争时，项羽的楚军被刘邦带领的汉军重重包围，刘邦让汉军唱起楚歌。楚军听见四周传来的楚歌，军心动摇，战斗失败。最终项羽在乌江边自刎。

一、一座孤城

1、齐读课题

释：胡笳

孤城：孤，孤立无援。课文中的“孤城”就是晋阳城

2、晋阳城是怎样成为一座孤城的?(板书：一座孤城)

请同学们读读课文1——2节

交流(兵力悬殊、援兵未到、兵力减弱、粮食减少)

3、出示相关的句子，指导朗读

有一年，匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围得水泄不通。

当时晋阳城里守军不过两千，刘琨一面调集军队准备死守，一面派人出城求援。

几天过去了，援军还未来到。

城里的兵力在减弱，粮食在减少。

二、一声声长啸

1、眼看守城即将被攻破，作为总指挥的刘琨怎么不急呢!(板书：急)

2、刘琨急得寝食难安，一天晚上，他登上了城楼。

(出示：这时，城里城外一片寂静，一轮明月挂在空中，月光下，远处匈奴骑兵的营地隐约可见。刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。)

刘琨登上城楼，看到了______、______、_______ …… (根据课文的描写交流朗读)

然而他看不到______、看不到______、看不到______……(交流)

3、出示比较：刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……

刘琨凝视远方、面对边塞的月亮、沙漠、山丘、晋阳城……

同样是这些景物，为什么在刘琨眼中，月亮是冷的，沙漠是荒的?

课文的用词简单凝炼，但用意十分深刻。这些景物其实是刘琨内心的真实写照。这样的写作方法，叫做借景抒情。

此情此景，大将军刘琨怎不伤感、怎不忧郁啊!再次指导读好句子。

4、刘琨禁不住发出一声声长啸(板书：一声声长啸)和“啸”搭配的词一般有“虎啸、海啸、北风呼啸”，此情此景，刘琨要像虎啸一样喧泄，像海啸一样呐喊，像北风呼啸一样表白——那是一种不同寻常的叫声。(出示：似乎在说：“ _______”。)

(交流)一声声长啸，就是一阵阵“忧”啊(板书：忧)

5、此刻的刘琨，正所谓报国无门，有家无回，他怎么不郁闷，怎么不忧愁，怎么不伤感啊!结合唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》，体会大将军刘琨的心情(前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆(chuàng)然而涕下。)

三、一曲胡笳

1、一声声长啸，把匈奴兵惊醒了，也启发了刘琨，他叫人取来匈奴人最喜爱的乐器，朝匈奴兵营地吹奏起来。(板书：一曲胡笳)

出示：胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫……

轻声读读这句话，曲能传情，胡笳曲里又有一种什么样的情呢?(板书：情)

(交流，变换各种不同的句式朗读)

(音乐起)听，这就是悦耳动听，哀伤凄婉的胡笳曲，那声声乐曲就像是——那声声乐曲又像是——

匈奴兵听到那些悦耳动听，哀伤凄碗的胡笳曲，就好像听到了——又像是看到——

2、一曲胡笳寄深情，一封家书传亲情，假如你是匈奴兵的父母，你会说——假如你是他的妻子，你会说——假如你是匈奴兵年幼的儿子，你最想说——(分别出示)我亲爱的儿子：____

我久别的丈夫：_____________________

我慈祥的爸爸：_____________________

同学们，请你选其中的一个角色，为远在他乡的匈奴兵写一封家书吧，把你最想说的话写下。

交流(再次指导读好课文中的句子)

3、是啊，这胡笳曲就像是这一封封情深意长的家书啊，那是一份思乡念亲的深情啊。正如杜甫在《春望》中写到(出示：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵(dǐ)万金。白头搔(sāo)更短，浑欲不胜簪(zān)。)

四、千古佳话

1、齐读第7、8节，体会千古佳话的含义(板书：千古佳话)

2、根据板书谁能来概括一下课文的主要内容

板书设计：

34一曲胡笳 救孤城

一座孤城急

千古佳话 一声长啸忧

3.小学五年级下语文课文要点 篇三

②在实践中学会运用。

1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；

2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

第一小节，流长、宏伟博大写了长江的源远、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。

3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。

B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。

C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。

A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。

5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。

A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。“九一八变事变”：1931年9月18日。

9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。

A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。

11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明朝吴承恩课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

A、孙悟空：机智勇敢疾恶如仇神通广大

12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。

B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。

13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。

B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。

14、A、有关读书的名言警句（背诵补充习题P27三）

书籍是人类进步的阶梯——高尔基

书籍是全世界的营养品——莎士比亚

爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基

读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基

16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。

A、课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要着重论述的对象；（3）特殊含义。

B、课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。

A、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。

B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

18、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。

A、文中列举了两个小故事：①交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。

20、《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

A、天游山——武夷山第一险峰。

武夷山位于福建省，是当今世界最优秀的亚热带林区之一。

B、背诵第2、7自然段。

C、天游峰扫路人：豁达开朗，乐观自信。

D、气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。

炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神饱满。

21、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。”

最大的追求：远大的理想和抱负。

眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。

22、《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。A、课后习题2（理解两句话的含义）：

①对于外界的压力„„可以„„但有时也需要像雪松那样先弯曲一下„„以求反弹的机会。（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。）

②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。）

24、《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。

25、古诗两首

A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。

B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

D、背诵古诗及诗意。

《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。

《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。

若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。

27、《莫泊桑拜师》课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。

A、课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，勤奋练习，不断积累（视角独特）。

B、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。

福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。

C、莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。

28、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。、理解课题“理想的风筝”的含义。

“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。

29、《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。

A、颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。

孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。

30、《明天，我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

A、课后习题2（说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情）：

①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。）

②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。（表达了学生对老师的热爱与敬意。）

③等到这些小树长成参天大树，等到„„大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”（表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。）

（一）节选自《孔子游春》

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊！

1、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________；“或方或长”的“或”可以解释为____________。

2、孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语_________________________；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：__________________________；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：__________________________。

3、这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？

_____________________________________________________________________

4、孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位______________的老师啊！（从文中找一个词填在横线上）

5、你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。

(1)学而不思则罔，_________________________。

(2)三人行，______________________。

(3)温故而知新，_____________________。

(4)知之为知之，________________________。

（二）孔子游春（节选）

孔子凝（língníng）望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流水息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿（záozháo）石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊！”

1、在短文的括号中选择正确的读音，把不正确的划去。

2、“真君子”的意思是。孔子认为水是真君子，是因为水

、、、。

3、文中的省略号表示

4、读了本段文字后，我在做人上受的启迪是：

4.苏教版小学语文五年级上册课文 篇四

在大海中永生

朗诵者：上河中心小学葛锦霞

1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去„„

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋„„邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。

骨灰撒大海，鲜花送伟人。

时近中午，专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：

5.小学五年级下语文课文要点 篇五

本课是一篇说明文。课文围绕着鲸的种类、形体特点和生活习性介绍了一些有关鲸的知识。文章恰当地运用比较、打比方等方法和一些具体数字，来说明鲸的有关知识，给我们留下了较深的印象。文章内在联系紧密;各段内容相互呼应，使文章脉络贯通，结构紧凑、完整，增强了说明效果。

一、课文共分三部分：

第一部分(第1自然段)主要从鲸的重量、长度、舌头及嘴等方面说明鲸的大。

第二部分(第2～3自然段)介绍鲸是哺乳动物和它的进化以及鲸的种类。

第三部分(第4～7自然段)介绍鲸的生活习性。进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。

二、鲸重重点难点解析

1、《鲸》是一篇说明文：

作者运用列举数字、举例子、作比较等方法，介绍了鲸的大小、种类和生活习性方面的知识，也说明了生物常常随着环境的变化而改变它的形体和生活习性，否则就会灭绝的道理。

2、学习本课还要重点理解以下几个句子：

⑴鲸睡觉的.时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。

这个句子详细地描写了鲸睡觉时的样子。主要讲了四个特点：鲸睡觉时，总是几头在一起睡，一般不单独睡;睡觉的地方比较安全;睡觉时，“头朝里，尾巴向外，围成一圈”;“浮在海面上”，不是在海底。

⑵在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里;又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

这段话按照时间的先后顺序，写出了鲸生活环境的变化和形体的变化特点，也说明了两者之间的关系。生物常常是随着生活环境的变化而改变它的形体和生活习性的，否则就会遇到灭亡的危险。鲸的生活环境由陆地变成海洋。它要生存下去就必须适应变化了的环境，于是鲸由长着前后肢的哺乳动物逐渐变成现在鱼的样子。但是这个过程是漫长的，不是短时间能完成的。课文中用了“很远的古代”、“经过很长很长的年代”、“渐渐”等词语说明了这一点。

6.小学五年级下语文课文要点 篇六

1，《想当一棵树？是一首（现代诗），通过对大树（沉默，姿态、雅量、幽默）特点的描述，抒写了作者对人生的思考，告诉我们要像树一样（脚踏实地、正直顽强、无私奉献、乐观向上、不断进步）。文中雅量的意思是（宽宏的气度），文中指（大树为了他人不计较自己的得失）。这种雅量让我们想起了龚自珍的诗句（落红不是无情物，化作春泥更护花）。“心里想着树，自己就会像树”的含意是（一个人只要心中有理想，有榜样，才能不断进步，不断完善自己）。本文表面写树，实际写人，这是（借物喻人）的写法。2，《美丽的三潭印月》写了美丽的西湖十景之一的“三潭印月”，课文通过介绍（小岛的位置，三潭印月的范围，石塔的造型，三潭印月名字的由来，及游人月下游湖的美景），表达了作者对（西湖美景喜爱及赞美之情）。文中有两处运用设问的修辞，作用是（制造悬念，引出下文）。诗句（天上一轮月，湖中影成三）是《三潭印月的由来。3，天涯海角位于（海南省三亚市西郊的海边），意思是（天之边缘，海之尽头，形容极远的地方）。4，“灵隐寺题联”的上联是（坐，请坐，请上坐），下联是（茶，敬茶，敬香茶）。

复习二

5，《宿邑山中》是（唐代诗人韩翃）写的一首（七绝），诗中描绘了（石邑山变幻多姿的）迷人景色，其中前两句写诗人投宿山中所见（山景），表达了诗人对石邑山（雄伟高峻）的惊愕与赞叹，后两句写诗人（晓行山中所见之景）表达了诗人（旅途的凄清愁苦）。全诗神来之笔是（晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西）。作者还写有传世之作《寒食》。6，《望洞庭》是刘禹锡写的（七言绝句），这首诗描绘了一幅（洞庭湖月夜图）。全诗运用（比喻）的手法，把（潭面比作镜子），把（洞庭湖比作白银盘），把（君山比作青螺）。从“望”字可知作者观察的角度是（遥望）。、7，洞庭湖位于(湖南省的北部)，是我国第二大淡水湖。我所知的描写洞庭湖的诗句还有（气蒸云梦泽，波撼岳阳城）。8，《中秋节》是一篇介绍我国（传统节日）的文章。中秋节是（农历8月15日）。它与（春节，元宵节、端午节）并列为四大节日。中秋节赏月的，历史非常悠久，（周）朝就有拜月的习俗，而吃月饼的习俗（唐）朝就有了。中秋节全家人团聚吃月饼则表达了（全家团圆、生活美满）的愿望。9，嫦娥奔月是（神话故事），与月亮有关的神话故事有（吴刚伐桂、玉兔捣药）等。

10，描写月亮的诗句（月到中秋分外明）、（床前明月光，疑是在上霜）、（但愿人长久，千里共婵娟）、（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）、（海上生明月，天涯共此时）。

11，表达思乡之情的诗句（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。12，穷，没什么，它不是（一种光荣），也绝不是（一种屈辱），它只是一种（相对而言的物质生活状态），总会有人（富裕一些），有人（清贫一些）。生活的意义不在于（拥有多么优越的物质条件）而在于（养成一个宽广的心灵；不在于眼前），更在于（未来）。这句话选自《母亲的纯净水》，全文采用了（顺叙）的叙述顺序，告诉我们（穷不可怕，可怕的是推动他斗志与尊严）。

13，《酸枣情》这篇散文采用了（倒叙）的叙述顺序，赞美了（赤诚纯美的）师生情。

14，叙述文章时注意理清（它的叙述顺序），这样可以更好的理解文章，记叙文的顺序有（顺叙）、（倒叙）、（插叙）。

15，月亮的叫法：论光线，格外明亮的（明月、皓月）,论时间，农历初的叫（新月），拂晓的叫（晓月），论形状，十五的叫（满月），将落或月末如钩的叫（残月）。论季节，有（春月、秋月）。月亮还有别名，如（广寒宫、玉兔、婵娟、飞镜、玉盘、桂魄、素，娥）。

复习三

1、《不用文字的书和信》是（叶圣陶）写的一篇（说明文）第一句话总领全文的词是（奇妙）文章介绍了（结绳记事、贝壳记事的）记事法和 使用（物语）的通信方式，赞扬了（科学的神奇和人类的伟大）。

2、叶圣陶原名（叶绍钧）现代（作家，教育家），其主要代表作有（《稻草人》、《倪焕之》。

3、《可爱的地球》是一篇（科学小品文），从（大气层、斜轴、旋转的速度、引力、气候）几个方面介绍地球的特点，及给人类带来的好处，激发人们（热爱、善待地球）的情感，强调（保护地球生态环境）的意义。

4、安德斯上校说：“我觉得（大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”安德斯曾经在1968年12月坐美国“阿波罗”8号飞船进行了人类第一绕月飞行。、5、《富饶的海洋》是篇（科学小品文），作者在文中赞美了大海的（富饶、慷慨），激发了人们（探索大自然奥秘）兴趣。

6、当代三尖端技术领域是（海洋开发、原子能利用、宇宙空间探索）。

7、常见的说明方法有（举例子、作比较、列数字、打比方、分类别、下定义、作诠释）

复习四

1、《诺曼底号遇难记》选自（法国）著名作家（雨果）的（短篇小说），他的代表作有（《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。本文中的主人公是（哈尔威船长），他一生都要求自己（忠于职守），履行（做人之道）。面对死亡，他又运用了（成为一名英雄的权力），他的做人之道是（对他人的尊重，对妇幼这些弱势群体的保护，彻底的忘我、与事业共存亡的精神）。

2、本文用（顺叙）的方式来诉说故事，逐一交代了事情的（开端、发展、高潮、结局）歌颂了哈尔威船长（忠于职守、舍己为人）的崇高品质。

3、《长城在我心中》这篇（散文）抒发了作者对长城与祖国的（无比热爱）之情。第一自然段采用（对比、烘托）的写作手法突出最令作者魂牵梦绕的是（长城）。对全文作了一个情感上的总结的句子就是中心句（啊，长城，伟大的长城！你永远在我心中！）在我心中的不仅是（雄伟壮观的长城），也是（伟大的祖国）。长城象征着（我们古老民族的伟大灵魂）

4.《望天门山》是（唐代）诗人（李白）写的一首（七言绝句），李白字（太白），号（青莲居士），人称（诗仙），是盛唐伟大的（浪漫主义）诗人，代表作有《望庐山瀑布》，这首诗的名句是（飞流直下三千尺，疑是银河落九天），还有《赠汪伦》，名句是（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。）

5、全诗通过对（天门山的景色）和（诗人内心感受的描述），赞美了大自然的（神奇、壮丽）表达了诗人对（祖国大好河山的热爱）和（乐观豪迈的情怀）

6、全诗以（望）字着眼，前两句描写（山川气势），第一句写（（险峻的）山，其中（开、断）把山写活了。第二句写（汹涌的）水。三四句写（行船感受），其中突出诗人乐观豪迈的一句是（孤帆一片日边来），其中（出）字把山写活了。

7、《题临安邸》是一首题写在（临安一家旅舍墙壁上的）诗，作者是（南宋）诗人（林升）。从内容上说，这是一首(讽谕诗)，诗中描写了（南宋统治者寻欢作乐的丑态），倾吐了（诗人内心的无比愤怒），表达了诗人（对国家、对民族命运的深切担忧）。

8、诗中直斥南宋统治者的诗句是（暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州）。其中（熏）和（醉）两字精妙无比地刻画了南宋统治者的丑态。暖风既指（自然界的春风），又指（社会上的淫靡之风）。

复习五

1、《斗笠》是一篇以（母亲）的口吻叮嘱即将远行的孩子戴上这顶斗笠，表达了（深深的母爱，浓浓的乡情）。诗中反复咏叹（孩子，戴上这顶斗笠吧），运用（排比段）来组织全诗。诗歌以（斗笠）为线索，把斗笠比作（故乡的热土、故乡的花儿、故乡的明月、不熄的灯）。赞美母爱的名句我能写出（谁言寸草心，报得三春晖），（母爱是世界上最伟大的力量）

2真不愧是一种（富有晚节的可爱的花儿）。我爱它们（超凡脱俗的风姿），我爱它们（暗暗浮动的幽香），我爱它们（清雅大方的神采），我爱它们（平易简朴的本色），然而我更爱它们（傲霜斗雪不畏强暴）的高尚情操。菊花是（花中的隐士）。自古以来（东晋）的（陶渊明是最喜爱菊花的，他所写的菊花的诗句是（采菊东篱下，悠然见南山）。我所知道的描写菊花的名句还有元稹的（不是花中偏爱菊，此花开更无花）；黄巢的（冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲）。

3、《石榴又红了》是一篇（抒情散文），是作者（郑尔康）为了怀念父亲（郑振铎）而写的，表达了对父亲的怀念之情。文中以（石榴）来组织文章表情达意。这叫（借物抒情）的写法。文中回忆了三件事分别是(刻名字，分石榴)、（同小姑娘打赌）、（临行时的嘱咐）。全文（首尾呼应），结构紧凑。

4、《我家有个大花园》的作者是（萧红），原名（张遒滢），现代作家，被称为（30年代的文学洛神）。本文选自《呼兰河传》，她的成名作是《生死场》，本文通过描写大花园的景物，以及在花园中的童年趣事，表达了作者（对故乡对童年的美好回忆）。

5、“对牛弹琴”是一个（寓言故事），主人公是音乐家（公明仪）。这个成语比喻（对不懂事理的人讲道理，常常含有说话不看对象徒劳无功的意思，或者是讥讽对方愚蠢）。出自汉朝牟融）的《理惑论》。我知道的成语故事有《胸有成竹》、《亡羊补牢》、《指鹿为马》、《画蛇添足》）

6、围绕一个（具体的事务）来（组织文章、表情达意）是常用的写作手法。

复习六

1.《囚歌》是（叶挺）在（1942年11月21日）写下的 首（诗歌），诗中出现 了两个自由，第一个自由指（叛变革命，出场从民所获得的自由），第二个自由指（革命胜利了，人民得到了解放，人民当家作主，获得了真正的自由）。全诗表达了革命者（坚定的革命信念和坚强不屈、视死如归的革命气节）。

2、诗的第一小节运用了（对比）的修辞手法，作者把（人）和（狗）、（门）和（洞）、（紧锁）和（敞开）作对比，鲜明地描述了革命者对（自由和尊严）的追求，这里的“人”指的是（坚定的革命者），“狗”指的是（屈膝投降的叛徒）。

诗的第二小节中突出革命者坚定的革命信念的句子是（人的躯体哪能由狗的洞子爬出）！“地下的火”指的是(人们心中的伟大战斗力量)。“活棺材”喻指（这座囚禁革命志士的人间地狱）。一方面揭露了（国民党反动派残酷迫害革命志士，屠杀共产党人的罪行），另一方面也暗示了（国民党反动派必将走向灭亡，必将被人民推翻）的最终结局。

3.《愿把牢底坐穿》是（何敬平烈士）的遗作。诗中叛逆者指的是（革命者），“乾坤”在《易经》中指的是（天地），后引申为（国家政权、社会制度）。

我们愿——愿把牢底坐穿！破折号表示（声音的延长），这句话表达了作者（坚持真理，宁死不屈的信念和视死如归的大无畏的精神）。诗中表明革命目的的句子是（为了免除下一代的苦难）。阐述革命理想的句子是（我们要把这颠倒的乾坤扭转）！

4.《清贫》是（方志敏）在（国民党反动派狱中）写的一篇文章。他是江西弋阳人，1935年在（南昌）就义。代表作有《可爱的中国》、《狱中记实》。本文歌颂了革命者（矜持不苟。舍己为公）的美德。（清贫，洁白朴素）的生活，正是（我们革命者能战胜许多困难的地方），这句话揭示了方志敏（热爱革命、甘于清贫、奉献）的精神。5．《狼牙山五壮士》是一篇（记叙文），全文按照（事情发展）的顺序写的。这个故事发生在（抗日战争）时期，赞颂了五壮士（英勇顽强、宁死不屈）的英雄气概。本文的内容可以用小标题概括为（接受任务→诱敌上山→引上绝路→痛击敌人→英勇跳崖）。

6.我知道的抗日故事：《海娃送鸡毛信》、《小英雄雨来》、《百团大战》

我知道的抗日小英雄：王二小、张嘎、雨来

解放军故事：《董存瑞舍身炸碉堡》、《台儿庄战役》、《孟良崮战役》

解放军英雄：董存瑞、刘胡兰、冯玉祥

抗美援朝故事：《火烧邱少云》、《黄继光用胸口堵住敌人枪口》、《罗盛教勇救落水儿童》

抗美援朝英雄：邱少云、黄继光、罗盛教

复习七

1、《新年来了》是一首富有童趣的（现代诗），作把新年当作一个（活生生的人来写），形象地描述了新年带给人们的（快乐），表达了子们对新年的（期盼），对美好生活的（向往）。把新年当作人来写的好处是（使诗歌充满了生命气息，让人感受到新年的亲切，合诗歌形象生动）。

去年我们（没有虚度）,所以（脸不羞红心不焦）。“虚度”是指（白白地度过，什么事也没有做成）。

2.我所知的写春节的诗是（宋）代（王安石）写的《元日》，诗的内容是：（爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新符换旧符）。

3.《寻找幸运花瓣》体裁（哲理散文），作者（金波）我们学过他的文章是（黄昏的蝉）。课文讲述了“我”寻找幸运花瓣的经过，并抒发了自己对生活的思考。幸运花瓣指的是（五瓣儿丁香）。幸运就是（那种能给自己心灵带来满足与惊喜的快乐）。得到它需要（付出努力），努力的过程就是（幸运向你起来的）过程。

4《皮皮鲁的风筝》是一个（童话故事），作者（郑渊洁），当代著名（童话作家），主要作品有《郑渊洁童话全集》、《生化保姆》、《金拇指》等。龙风筝能活是因为它是（皮皮鲁用心血和情感做出来的）。文章采用（对比）的手法以人们的贪婪、（自私自利）反衬出皮皮鲁的（纯洁）和对（真善美的追求）。

5《代课老师》是一个（童话故事），作者是（奥地利）的儿童文学作家（纽斯林格）。文章 以（生动细腻）的笔触，（诙谐幽默）语言，描写了（狗老师）不拘泥于（课本和课堂），带领孩子们在实践中学习和体验生活，并为了给孩子们心中留下美好的印象（尽心尽力）6我们描写人物的时候也要注意，人物的语言。行为等要和他的（年龄、性格、职业）等特点相应，这样写出的人物才（真实可信）。7.《绝句》是一首借景抒情的（七言绝句），作者是（唐）代（杜甫）本诗示了一幅生动的（春景图），表达了作者是（愉快的）心情。前两行描写了（黄鹂、翠柳、白鹭、青天）四种景物，进行了（动态的）描写；后两行描写了（千秋雪、万里船），进行了（静态的）描写。作者的观察顺序是（由远到近）

8《枫桥夜泊》是（唐）代(张继)写的一首（借景抒情）的（七言绝句）。本诗描写了一幅（凄清的秋夜羁旅图），表达了作者（思乡的深深愁绪）。

9.告诉我们要珍惜劳动成果的格言是（一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力惟艰）。这句话选自清代（朱用纯的《朱子家训》）。

复习八

1.《滥竽充数》选自《韩非子》，作者（韩非），体裁（寓言）。本文讲述的是（战国时期），不会吹竽的（南郭先生）假装会吹竽混在齐王的乐队里骗取报酬，湣王即位后他怕败露，只好偷偷逃走的故事。这。个故事告诉我们：（靠蒙混欺骗是长久不了的，要有真才实学）2.《郑人买履》作者（韩非），他是战国时期的思想家、政治家，（法家）代表人物之一。本文讲述的是（郑国）有具打算买鞋的人，他先在家里量好脚的尺码，到了集市上却（忘了拿尺码），等他跑回家拿了尺码再返回时，集市已经散了。这个故事讽刺了（不从实际出发做事呆板的人），告诉我们要（从实际出发，不能生搬硬套）。3.我所知的寓言故事有：《杞人忧天》、《掩耳盗铃》、》、《画蛇添足》、《叶公好龙》

4.《稻草人》是（叶圣陶）写的童话作品中的代表作。作家借稻草人的视角细致地描绘了当时的生活景象，反映社会现实。文中描绘了一个（可怜、孤独的老妇人），一个（有同情心，善良、有责任心的）稻草人。鲁迅曾这样评价《稻草人》：叶绍钧的《稻草人》是给中国的童话开辟了一条自己创作的路。

5.《草船借箭》这篇(小说)选自（罗贯中）写的《三国演义》，我还知道其它的三部名著是施耐庵的《水浒传》、曹雪芹的《红楼梦》、吴承恩的《西游记》。

“草船借箭”这个故事发生在（东汉末年），正值（孙刘联合抗曹）之时，（诸葛亮）奉刘备之命到了孙权那里帮助作战。全文按（事情发展的）顺序，先写了“诸葛亮借箭的原因”，接着写“诸葛亮箭作的准备”，然后重点写“草船借箭的经过“，最后写了（事情的结果，十万支箭如数交付周瑜，周瑜自叹不如）。课文通过“草船借箭”一事，赞扬了诸葛亮的（聪明才智）。

6.“草船借箭”成功的原因是1)诸葛亮知天文，晓地理2）知人心3）安排巧妙。

7.本文刻画了（神机妙算、胸有成竹）的诸葛亮。（心胸狭窄、阴险狡诈）的周瑜。（生性多疑、做事谨慎）的曹操。（忠厚老实）的鲁肃。8.出自《三国演义》的故事有《七擒孟获》、《挥泪斩马谡》、《空城计》、《三气周瑜》。

出自《三国演义》的成语有：三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已、万事俱备，只欠东风、乐不思蜀。

7.小学五年级下语文课文要点 篇七

1、本学期本册教材要求我们培养良好的学习习惯是： 一是要，二是要。

2、寻（代 作者：）。。所见（代 作者：）。。题（代 作者：）。。

3、《去打开大自然绿色的课本》 祖国 大门，给孩子。让明亮的眼睛。用绚丽的色彩。

要和你们，生活里。祖国的山水要，请听一听它们心中的声音。青山说：。绿水说：。去吧。去吧。祖国，给孩子。去吧，去吧。

4、《金蝉脱壳》

开始脱壳了！蝉虫整个身体___________了几下，背上立刻___________, 蝉背露出来了。背上那___________也在很快地变化着，先是_____________, 一会儿_____________。接着，________，前面一双__________________，像____________________。„„最有趣的是 的情景。未出壳的蝉尾。蝉儿把它已经

出壳的上半身，又 向前扑来，再用前脚抓住蝉壳，的蝉尾就出来了。整个动作配合。

刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，的翅膀也只有。但是很快就发生了 的变化。的 翅膀，很快，像两把 长长地。蝉儿的肚子在，每，身上的颜色就 地，渐渐地变成了，变成了。翅膀上出现了、的。蝉触角也。

5、八仙过海——，周瑜打黄盖——。姜太公钓鱼——，千里送鹅毛——。2 铁杵磨成针——，——。——巴甫洛夫。——伽利略

6、《成语故事》 朝时，有个画家叫张僧繇。一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。这四条龙，但奇怪的是。游客看了，觉得缺少，很是，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。张僧繇 说，画上眼睛。游客不信，都以为张僧繇在。大家，张僧繇只好，轻轻。霎时间，只见，被点上眼睛的龙。游客们，无不佩服张僧繇神奇的。

7、填写与戏曲有关的谚语。。。。。。。

8、《推敲》

贾岛的《题李凝幽居》中诗句“，”的“敲”原先是“ ”，因此，后人把在写诗和作文时 文字叫做“ ”。

9、《在大海中永生》

年 月 日上午，一架 的专机离开北京 机场，在首都上空 地 地 一周，然后，飞向祖国 的大海。机舱里 着、全军和全国各族人民 的邓小平爷爷的。一位以 带领人民书写 的伟人，今天将完成他人生的最后一个。

飞机在高空，鲜花 骨灰，无垠的大海。大海，卷着，伟人的离去……

也许，的浪花会把他的骨灰 祖国的 ；也许，的浪花会把他的骨灰 奥门、；也许，的浪花会把他的骨灰 宝岛 ；也许，的浪花会把他的骨灰 太平洋、、……邓小平爷爷的影响，他不仅，也。

骨灰，鲜花。

时近，专机 着向大海。透过 望去。从那 的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那 的声音：

“我是中国人民的儿子。” 与，与，与。我们 3 的邓小平爷爷！

10、《高尔基和他的儿子》

春天到了，儿子种的花。春风吹来，的花儿 着，散发出，了一只只蜜蜂。傍晚，彩霞 了天空。高尔基 在院子里，着儿子种的花，心里有 的高兴。瞧，那些 的花朵多像 的 啊！

不久，儿子收到了高尔基从 寄来的信。信里说：

“你回去了，可是你 的花。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上 ――。“要是你，留给人们的，那你的生活！“那时候，你会。你要知道，„„”

作家卡片：“！”高尔基在他的散文诗《 》中，把革命者比作与暴风雨搏击的。其实，就是勇敢的“ ”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，而且创作了大量作品，如《 》《 》《 》等，来配合革命，他还为孩子们创作了《 》《 》等作品。

11、《黄山奇松》

黄山最妙的观松处，当然是曾被 称为“ ”的 了。楼前悬崖上有“ ”“ ”“ ”三大名松。迎客松，虽然，却仍然。它有一丛 的枝干，如同好客的主人，热情地欢迎 的到来，如今，这棵迎客松已经成为，乃至。陪客松，如同一个 站在那儿，在陪同游人观赏美丽的。送客松，游人把它比作 “ ”。它向山下 长长的“ ”，好像在跟游客 地告别。

黄山松。它们或，或，或 ；或，或，或 ；有的，有的 ……它们装点着黄山，使得黄山更加，更加。

12、《莫高窟》

莫高窟保存着 彩塑。这些彩塑。有 的菩萨，有 的天王，还有 的力士。有一尊 长达，他

着，眼睛微闭。看到这一尊尊 的彩塑，游人无不。莫高窟不仅有 的彩塑，还有四万五千多平方米 的壁画。壁画的内容，有 的，有 的，有 的，还有 的。其中最 的，是那 的飞天。壁画上的飞天，有的，；有的，；有的，；有的，有的，„„看着这些精美的壁画，就像是走进了 的。

莫高窟里还一个面积不大的洞窟――。洞里曾藏有我国古代的各种、、、、等六万多件。由于清王朝，大量珍贵的文物被 分子。的部分，现在 于北京 等处。

13、名著便览《水浒传》 是我国第一部以 为题材的 小说。作者是 代。成功塑造了 位英雄好汉，如、、、等人物。除了《水浒传》，我国还有、和 并成为四大名著。

14、《少年王冕》

一阵大雨过后，天空中。阳光 出来了，照得湖水。山上，；山下。树枝像，绿得。湖里，花苞上，荷叶上。王冕 看得，心里想道：“古人说‘ ’，真是一点不错。可是这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念一想：“ ？我 ？”

15、《黄鹤楼送别》 黄（代 作者：）。。

16、《清平乐 村居》（代 作者：）。。。。

17、朝代歌。。。

18、姓氏歌

査任，华乐。。过 区。。

8.小学五年级下语文课文要点 篇八

第一课时(12月13日)

复习内容：汉语拼音

预设目标：

1、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

2、熟练掌握大写字母。

3、会看拼音写汉字、词语和句子。

第二、三、四课时(12月14日——16日)

复习内容：字、词

预设目标：

1、理解本册288个生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

3、会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。

4、联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

5、能掌握常用的成语。

第五、六、七、八课时(12月17日12月20日——12月22日)

复习内容：句子

预设目标：

1、能找出句子中用错的字词，并改正。

2、能修改明显的`病句。

3、能用常用的语词和关联词造句。

4、能把句子写具体。

5、能把陈述句改为反问句。

6、能把陈述句改为双重否定的句式。

7、能照样子写句子(具体见课文)。

第九课(12月23日)

复习内容：标点符号

预设目标：巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

第十、十一、十二课时(12月24日)

复习内容：课文与阅读

预设目标：

1、熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

2、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

3、能按分好的段归纳段意，了解课文内容。

4、理解课文中含义深刻的句子。

5、能阅读短文，完成有关练习。

第十三、十四、十五、十六课时(12月24日12月27日)

复习内容：作文

预设目标：

1、能写记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。

2、能根据一幅漫画写启示，内容要具体，感情要真实，语言要流畅。

3、能根据感动的文章写一篇读后感，感受要深刻，注意要联系实际。

4、能写自己最熟悉的人，注意人物的语言、动作、心理活动的描写来刻画人物的特点。

第十七、十八、十九、二十课时(12月28——31日)

复习内容：课外阅读

预设目标：

1、熟悉课外阅读书中的内容。

2、会读懂一般文章的内容，完成文后的习题。

9.小学五年级下语文课文要点 篇九

1、学习本课生字词。

2、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,明确“幸福”的含义,引导学生在生活中寻找幸福,感受幸福。

教学重难点:

感悟幸福的真正含义。引导学生在生活中寻找幸福。理解“领悟”一词的含义。 教具:小黑板,多媒体课件

教学方法：谈话导入法、小组合作交流法、指导朗读法

学生:预习课文,自学生字词。搜集有关幸福的名言警句,拓展对幸福的认识,加深对课文的理解。

教学提纲： 一、审题入手,设疑激趣。 二、整体感知,理清脉络。 三、默读课文,分析起因。 四、速读后三部分,读后质疑。 五、积累好词佳句。

教学过程:

第一课时

一、审题入手,设疑激趣。

出示课题,看了课题你想知道什么?这堂课让我们走进埃林.彼林的童话。

二、整体感知,理清脉络。

1、自由读文,把字音读准,句子读通顺。

2、检查学生预习情况。

(1)读准下列字音

驱赶牲畜 浑浊 响应 积聚 清洁透明 心满意足 褐色

飞翔 面面相觑 各奔前程 探索 茂盛 浓荫 四面八方

林荫 潮湿 痕迹 徒劳 诺言 异口同声 沼泽 凋落

铁铲 舀水 辫子 长寿 晶莹 丝毫 饱受痛苦

(2)、课文讲了一件什么事?

(3)、通过三个孩子的亲身经历,告诉我们,幸福在哪里?

(4)、课文写的这件事,前后经过了多少时间?从文中找出一个词,打上“ ”

3、小组讨论:

(1)、如果按时间变化顺序给课文分段,各部分主要写了什么?

(2)、讨论后小结。(十年前,十年后)(每部分还可以分成两个小部分,即共分成四段)

一、(1-5)是三个牧童清理泉眼,砌了一口泉井。

二、(6-19)是智慧女儿赞扬了他们做了好事,并引导他们去自己去找幸福,弄明白幸福是什么。

三、(20—28)三个牧童分别通过劳动,为人们做好事,体会到幸福的含义。

四、(29-33)智慧女儿肯定了三个孩子对幸福的认识,揭示了幸福的真正含义

三、默读课文,分析起因。

1.默读课文起因部分,思考三个牧童是怎么干的。

按原文填空,并说说感受。

第二天,他们带来十字镐、铁铲,先( )开一条水沟,把杂草和腐烂树叶上的污水( )出去,当积聚在地面的污水排光以后,小沼泽的沙土地下( )处一股( )的泉水。孩子们高兴( )了 。他们从远处( )来石块,把沼泽( )成了一个整齐的泉井。

2、朗读课文其因部分,读出他们的快乐的心情。

四、速读后三部分,读后质疑。

五、积累好词佳句。

第二课时

一、复习导入,激发学习兴趣。

1、板书“幸福”, 谁来读一读这个词? 当你读这个词的时候,你想到了哪些事?那好,我们就一起带着快乐的语气读一读这个词吧。板书“在哪里”,幸福在哪里?怎样才能得到真正的幸福呢?今天就让我们一同走保加利亚埃林?彼林的童话故事,找寻其中的答案吧!我们先来回忆一下这篇课文讲了一件什么事?这节课让我们追寻着三个孩子的足迹,到三个孩子所做的有益于人类的劳动中一起去领悟幸福的含义。

二、出示阅读导航,引领学生自学。

1.默读1-5自然段。三个牧童是怎样挖泉井的?他们的心情是怎样的,划出文中的有关词语、语句。

2.孩子们为什么这么快乐呢?同座合作从文中的6-19自然段中找寻答案。

十年后:

3.读20—28自然段,三个孩子在接下来的十年中又从事了哪些有益于人类的劳动?从中得到了怎样的幸福?读后小组交流预习卡。(表格)

4.自由朗读29-33自然段,结合三个青年的领悟说说幸福在哪里?

三、汇报交流,感悟文章重点。

我们的寻找就从孩子们挖的那眼泉井开始吧。现在我们来到的是十年前的森林。

交流问题一:你能用先、接着、然后、最后这一组表示叙述顺序的词语,把三个孩子砌井的经过说一说吗?

交流问题二:(1)朗读孩子们说的话,“我们把它弄干净了,就是供大家喝的”,领会其中的意思。应该用什么语气读。(兴奋)

(2)出示智慧女儿的话。(小黑板出示)

“你们做了一件好事,我非常感谢你们!并代表森林,代表森林里的动物,代表森林里飞翔的小鸟,代表生长在这里的花草和其他有益的植物感谢你们。祝你们健康和长寿!再见,祝你们幸福……”

从“代表……代表……代表……代表……”中你体会到什么?智慧女儿是这么说的,你会怎么对牧童说呢?请用_说一句话。

交流问题三:三个孩子从这口井旁出发,去寻找幸福了。交流:

1我到了城里,上了学校,勤奋努力,当了医生。

当我把饱受痛苦的病人治好,当他们恢复健康时,我就感到了幸福

想象病人会怎样饱受痛苦?第一个孩子把饱受痛苦的病人治好,病人会怎样感谢他?他心里会怎样想?

2我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工,在轮船上做过服务员,我当过消防队员,当过养花工。

我的劳动对人类有益时,我就感到了幸福。

第二个孩子做的工作都是怎样对人类有益的?

3我耕田种地,地里长出了粮食。

我看到我的劳动没有徒劳,我也就感到了幸福。

想象第三个孩子是怎样在四季里面劳动的?现在就是秋天,你就是第三个孩子,你在秋天的原野上看到了什么?你的心情怎样?

指导朗读三组句子应该用什么语气读呢?(分角色朗读)

人称转述练_----

请你继续梳理下表,向别人介绍一下三个孩子在十年间从事了哪些有益于人类的劳动?从中得到了怎样的幸福?

交流问题四:把智慧女儿说的话划下来。领悟什么意思?(领会,理解)分角色朗读。板书幸福就在有益于人类的劳动中。

幸福在哪里

人物

从事了哪些有益于人类的劳动

从中得到了怎样的幸福

领悟

孩子们

清理泉眼,砌了一口泉井

我们的劳动虽然不伟大,但是带来多大的好处呀!

幸福就在有益于人类的劳动中。

第一个孩子

他到了城里,上了学校,勤奋努力,当了医生

当他把饱受痛苦的病人治好,当他们恢复健康时,他就感到了幸福

第二个孩子

他没有拒绝任何工作。在铁路上做过工,在轮船上做过服务员,他当过消防队员,当过养花工。

他的劳动对人类有益时,他就感到了幸福

第三个孩子

他耕田种地,地里长出了粮食。

他看到他的劳动没有徒劳,他也就感到了幸福。

四、阅读拓展,读写结合。

学当编剧,改写剧本:

这篇童话故事非常优美,老师想把它排成课本剧,下面请同学们当小编剧,就把它改写成剧本,看哪位同学的剧本能被采用。注意人物的动作、神态、语言。我们先共同改写十年前这部分剧本。老师这里提供半成文,请同学们补白。之后请同学们自己创编第三幕和第四幕剧本。(学生改写剧本,放轻柔的音乐)

五、拓展交流,情感延伸。

1、学习了这个故事,你有什么收获呢?联系亲身经历用一句话谈谈自己对幸福的理解。

2和幸福有关的名言警句,学生课下学习。

总结:通过今天的学习相信同学们都对幸福有了自己的看法。幸福有时候很简单,就是在对人类有益的劳动中,不同人对幸福的理解不同,回家后调查一下爸爸妈妈眼中的幸福是什么?最后让我们在《幸福在哪里》的歌声中结束这节课。

板书设计：

幸福在哪里 领悟

幸 在清理喷泉、砌石中 幸福要靠劳动

在做医生使病人康复中 在对人类

福 在做对别人有用的事中 有益 的劳动中