四年级班级管理制度

四年级班级管理制度（精选8篇）

1.四年级班级管理制度 篇一

龙塘中心校2020届班级管理制度

【目的】为转变班级风貌，形成一个“勤、竞、敬、静、净”的班集体，让大家有一个良好的学习环境，现根据本班实际，制定了如下奖惩制度。

【目标】学会生活，学会学习，学会做人！【信念】努力，努力，再努力！必会成功！

一、出勤、仪表（责任人：陈嘉豪）【考勤纪律基本要求】

第一条：所有同学必须按照学校作息的规定，准时上下课； 第二条：副班长对全班同学每天的出勤情况进行汇总，并提交班主任；

1、每迟到一次扣2分，不请假者未到每次扣2.5分。

2、早读迟到或缺席（迟到≥10分钟为缺席）每次分别扣0.5分。

3、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特殊原因)每缺一次扣0.5分。

4、在校内穿拖鞋、背心，男生留长发，女生佩带首饰等，每次扣1分。

二、纪律（责任人：邹春红）【基本要求】：

（一）课前及课堂纪律

（二）第一条：上课铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备；

第二条：如因特殊情况班级纪律混乱，相关责任人要及时提醒大家保持安静，等待任课老师上课；

第三条：上课时间，不交头接耳、不做与课堂无关的事。

（二）两操及集体活动纪律

1、眼保健操

第一条：做眼保健操时，全班同学要保持安静；

第二条：所有同学必须认真做操，不得讲话、睡觉或者睁着眼睛做；

2、体操

第一条：做操前所有同学现在教室外由体育委员整好队，然后跑步进入操场，行进间要保持队列整齐；

第二条：进入操场后做到“快、静、齐”，在出操中表现不好的同学，要到前排为全班同学做示范；退场时要服从安排，整齐退场。

（三）课余纪律

严查追逐打闹、大声喧哗者。

1、在课堂上讲与本课无关的话或做与课堂无关的动作事情，影响课堂教学秩序，产生不良影响的，每次扣2分，因为此类事件被任课老师点名批评的扣3分。

2、课间休息时，在教室及走廊追逐打闹，每次扣0.5分。

3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的，每次扣1分。

4、在课堂上或早、晚自习期间说话或讨论问题的，每次扣1分。在校园内吃零食的，每人次扣1分

5、破坏或毁坏班级与学校公物，除按原价赔偿外，每次视情节轻重扣1～3分（尤其要注意教室墙壁、瓷砖等）。

6、严重违反学校纪律，班主任接到整改通知的情况下每人每次扣3～5分。

7、到营业性网吧、游戏机室等禁止未成年人进入的娱乐场所玩耍的，每人次扣≥2分。

8、不听从班委管理，并顶撞、辱骂班委者每次扣≥3分。

三、卫生（责任人：付健）【卫生基本要求】：

（一）教室及走廊卫生

第一条：每天的相关值日生准时参加教室、走廊的卫生打扫，完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位； 第二条：擦黑板的同学要在早自习前将黑板擦干净，凹槽处不得有灰尘，同时要保证讲台的一天清洁；

第三条：每天窗台、玻璃的卫生工作有靠近窗户的同学负责，打扫教室的同学打扫完毕后再拖干净；卫生打扫完毕，清扫工具要放在指定地点并摆放整齐。

（二）卫生区

第一条：每天的相关值日生准时参加卫生区的卫生打扫，先捡拾垃圾，再清扫尘土。完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位；而且要注意课间保持，及时查看。

第二条：餐具要整齐排放在指定地点。若很拥挤，可分两排排放。注：凡未参加每天的值日或者大扫除的同学，或卫生检查不合格的同学，劳动委员要及时给予记录并向班主任反映。

1.认真做好值日工作，逃跑者重新值日，并扣1分；值日工作不认真，敷衍了事，被检查人员发现的，每人每次扣0.5～2分。2.培养文明卫生的生活习惯，不乱丢纸屑、果皮等垃圾，违者扣1分。

卫生保持期间，在自己责任区内发现垃圾的，每人次扣1分。故意向他人责任区内丢放垃圾的，每人次扣3分。3.向窗外投掷杂物、倒水的，扣1～2分。

四、学习（责任人：龚佳乐）【学习基本要求】

第一条：全体同学要自觉遵守班级学习纪律，并注意优良学习氛围的形成与保持；

第二条：同学间可以就学习难题进行讨论，也可以向老师请教，但不得相互间抄袭作业，如任课老师反映班级同学作业有抄袭现象，或在考试中作弊，以及成绩下降较快的同学，班主任要找该同学谈话，并督促该同学尽快改正错误或不足； 第三条：课堂上老师提出的问题，如自己知道如何做，要积极发言；

1.各位同学必须认真及时完成作业，作业检查每缺一次扣1分。组长必须按时收发作业，同时把迟交、缺交名单交给科代表。各科科代表每天将迟、欠交作业的名单交给科任教师。否则，每人次扣1分。

2、独立完成各科作业，有抄作业现像，扣1分。

3、凡考试成绩取得班级名次比前次进步3～6名以上的奖励2分，进步6名以上的奖励5分；

4、对学习小组进步最大的分别奖励团体个人每人2分。

5、由于缺少学习氛围和竞争意识，考试成绩被认定团体学习成绩班级排名退步最严重的小组，扣去小组内退步最明显的3位同学每人2分。

五、其他（责任人：张思颖）

1、积极参加班、级、校文娱工作的，每次加1分；获奖者视情况而定。

2、代表班级参加学校组织的学科竞赛活动获得校一二三等奖，每人次加3、2、1分。

3、在运动会上获得单项第1～3名，分别加3—1分。

4、好人好事每人次加≥1分。受学校表扬的每人次加5分。每个学期班委成员加10分，科代表加7分，小组长加5分（如有身兼数职者，取最高分）。班干部工作尽职尽责的加5分。本条例自2017年9月1日起施行。

2017年9月

五年级二班班级管理制度

班长：负责班级全面工作。

副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作、填写好班务日志。

学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向教师反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系。

劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。

体育委员：组织学生参加体育活动及组织参加各种体育比赛。文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。

学 生 常 规

1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出“起立”口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。

3、不迟到、不早退，不无故缺旷，有事或生病要向老师请假，特殊情况可由家长电话请假。

4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到、手到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。、课间早自习时不得在教室追逐打闹，用普通话与同学交流；早自习时不得在教室高声喧哗。

7、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教学习小组长或老师。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。

8、写字要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸”的正确姿势。

9、下课时，教师宣布“下课”，班长发出“起立”口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。

10、遇上老师主动问好。

11、值日生应监督全体同学保持教室整洁，不乱扔垃圾，保持教室和校园的卫生整洁，养成良好的卫生习惯。做好当天的值日，按要求打扫好教室和清洁区，清洁完毕，整理好卫生工具。

12、爱护公物，如不慎损坏公物，应主动向学校或班主任老师汇报，并主动提出赔偿。

四年级二班班级管理制度

班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益。二是对学生进行生活方面的指导，以培养学生品德和能力为核心。

一、班干部职责

班长：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。

副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。

学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。

生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系

劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。

体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。

文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。

宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。

二、学生课堂常规

1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出“起立”口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。

3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。

7、写字要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸”的正确姿势。

8、下课时，教师宣布“下课”，班长发出“起立”口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。

9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。

三、班级环境管理制度

1、班级环境要求（1）、教室前黑板上方正中挂国旗。

（2）、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。

（3）、奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。

（4）、“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。

（5）、教室黑板报内容每月更换一次，围绕当月主题；雏鹰天地内容丰富多彩，版面设计要有特色和创意，讲究艺术美

（6）、教室保持良好的通风和整洁。

2、值日班长（生）责任

（1）监护班级各项环境设施、设备。

（2）开启和关闭教室里的灯、电扇和门窗。

（3）督促同学摆好课桌椅、保持整齐排列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课后讲台保持洁净。

（4）认真记录值班情况，并送班主任审阅。（5）值日班长（生）交接时，要认真阅读有关记录和班主任意见。

四、班级公物保管制度

（1）公物保管由班主任负责，登记后张贴上墙。

（2）公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办事，不任意挪用其它班、室公物。

（3）班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗。（4）公物应安放整齐、协调和 10 谐、清洁美观、有条不紊。

（5）公物有损坏应及时报告总务处，按有关规定处理。

2.四年级班级管理制度 篇二

一、引导正确的班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中,应根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定, 并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输, 而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性及对全班成员都有感染力和道德上的约束力。在具体实施的过程中我的方法一是通过故事感悟来净化学生的心灵,给学生洗脑。二是借力用力,借助集体的力量。因为学生最不愿意看到的就是他在班级成员心目中的形象受损。

二、营造良好的班级氛围

班集体是学生健康成长的沃土。我经常对学生说:“我们这个班, 就是一个大家庭,无论老师还是同学,都是这个家庭中的一员,要想家庭兴旺,就必须大家一起努力。”在班级理念上,我积极主张这样一个理念:积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样。这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了贯彻这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声, 一套是用来鼓励自己的, 一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。

纪律上我主张“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律, 一切行动听指挥,步调一致才能取得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分, 而且班主任一定要坚守自己的原则, 一旦有一次没有遵守自己的原则, 那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中, 必然会有少数学生对于处理不满意, 那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们应先讲规则再讲人情,这也是班主任的工作原则。

三、培养一支高素质的班干部队伍

班干部是班主任和其他学生联系的桥梁,是学生中的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及其他学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

在选择班干部时,我遵循三个原则:(1)选择责任心强,办事公正,品学兼优,有较强的组织能力和活动能力, 易与他人沟通的学生。 (2)选择各种特长生,最大限度地展示他们的能力。(3)发扬民主作风, 使班干部与其他学生形成动态平衡关系,人人有机会实现自我价值。为防止个别学生“老好人”主义,在民主选举班委会时,我实行的是“提名候选人”的做法。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正,切实起到了模范带头作用。

四、让学生自主管理

学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近, 因而他们更容易沟通。作为班主任,要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既能增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。

3.四举措强化班级管理 篇三

一、加强学生思想工作，营造良好班风

班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示出自己的力量和风貌，必须有良好的班级生活环境。因此，作为班级的最高统帅——班主任必须充分认识到思想政治工作在班级建设中的地位和作用，要努力做好学生的思想工作，积极营造良好的班风。这单凭教师的说教是不行的，必须通过多种途径，采用多种方式，激发学生的正能量。我是通过组织学生看教育专题片，召开教育主题辩论会、阅读报纸杂志、收听闻联播等方式，让学生在潜意识中接受思想洗礼，完成政治思想再教育的。同时，在不同时期，班主任针对学生的不同需求，只有选择恰当的契机进行教育，才会收到事半功倍的效果。要做到这点，开学之初的各项活动则显得尤为重要。因此，每接一个新班级，我都会开展一个“班兴我自豪，班衰我耻辱，我与班级共成长”的入班仪式，以此来唤起学生的归属感，增强班集体的向心力、凝聚力和战斗力。

二、落实常规管理工作，创设良好学风

我校是寄宿制学校，学生长期吃住在校，脱离了家长的束缚，有的孩子难免自由放任，起床后不叠被子，饭后不洗碗筷，走路边走边吃。久而久之，自然影响到班级的稳定发展。因此，依法执教，严格管理尤其重要。一直以来，我实行的是“精细化分工管理负责制”。在接手一个新班后，首先组建班委，通过自荐、竞选、考察等环节选出七人班委，分开负责，对本班大小事务统一规划，责任到人，像教室的打扫，桌凳排放，卫生用具的管理，自习纪律，就餐站队，各学科学习、周末作业的布置检查等都责任到人，并打印张贴公示，使人人有事做，个个有专职。同时要引领学生认真学习校规校纪，并结合有关法律法规和本班实际制订出有一定弹性的班规制度，在全班通过后，在班主任和任课教师的监督下，由班委统一执行，也就是“班干部、课代表、小组长、宿舍长”四责制，具体由他们分管班级、小组、餐厅、宿舍，对每个责任区实行量化考核，并根据结果适时总结，或表扬激励，或批评与自我批评。

三、开展各种文体活动，增强班级凝聚力

由于学校教育的可持续性和稳定性，学校每学期所安排的活动基本是相对固定的，因此，对于老活动，作为一名老班主任，要懂得未雨绸缪，精心策划，让孩子多参加些有益于身心的活动，才能不断增强班级凝聚力。

在这方面，我除了和学生一起全力以赴备战学校的春秋两季运动会、学期初的军训会操表演、叠被子比赛，学期中的拔河比赛等活动外，在班里也常开展些小活动。如，劳动节举行“劳动、节约光荣，懒惰、浪费可耻”演讲会，七一节回顾党的光辉历程，教师节对老师表达爱的心意，重阳节为祖父母做一件暖心的小事，国庆节开展爱国诗文大朗诵，抗戰纪念日观赏历史专题片、写观后心得等。这些活动不仅提高了学生的竞争意识，更加深了学生间的友情。

四、进行家校互动交流，避免五加二等于零

孩子是每个家庭的希望，“一切为了孩子，为了孩子的一切”已成为人人尽知的事。而在我们农村地区，孩子上初中后多寄宿在学校，这样家长除了周末和假期很少见到孩子。即使周末和假日，有些家长也因为忙于工作，或长期在外打工，根本见不到孩子，孩子回到家，便成为无人管束的野马，书本不翻，作业不做，一味沉迷于游戏或电视中，基本的饮食起居都毫无规律可言，以至于出现了五加二等于零的局面。怎么才能避免这样的情况发生呢？个人以为，作为一名班主任，要通过家长会、家访、亲子互动，要借助微信朋友圈、QQ群等渠道随时随地和家长进行互动交流，要及时向家长汇报学生的在校表现，要让家长全方位了解孩子的在校情况，明确学校对孩子的要求，了解孩子的心理需求；要恳请家长拿出更多时间和精力关心孩子的成长，除了提供好的生活条件外，更要督促孩子认真学习，按时完成作业。

“十年树木，百年树人”，教育虽有章法可循，但并非每一条规律皆适合于所有学生。育人是一项长久而漫长的事业，教师顶着“人类灵魂工程师”的美名，做的却是天下一等一的苦差事，正因为其崇高的地位，才愈见其工作的复杂与艰辛。但只要我们班主任能够将其当作一项事业来追求，创造性地开展工作，自然就会“苦中作乐，累中有甜”。展望未来路漫漫，吾还须上下而求索。

4.四年级班级量化管理制度 篇四

【目的】为转变班级风貌，形成一个“勤、竞、敬、静、净”的班集体，让大家有一个良好的学习环境，现根据本班实际，制定了如下奖惩制度（草案）。

【目标】学会生活，学会学习，学会做人！【信念】努力，努力，再努力！必会成功！

一．出勤、仪表【考勤纪律基本要求】（责任人： 郑可涵 李意文）

1、每迟到一次-2分，不请假者未到每次-3分。

2、在校内穿拖鞋、背心，每次-1分。

3、准时到校、离校，+1分；一星期每天都准时到校、准时离校，+1分。二．纪律【基本要求】：

（一）两操及集体活动纪律（主要责任人： 郑可涵 李意文）

1、眼保健操

做眼保健操时，全班同学要保持安静，不得讲话、睡觉或者睁着眼睛做。不合格者，-1分；合格者，+1分。一星期每天都合格者+1分。

2、体操

第一条：做操前所有同学先在教室外排好队，然后步行至楼下（跑步前进者-1分），行进间要保持队列整齐（不整齐全体-1分）；

第二条：进场后做到“快、静、齐”，退场时服从安排，整齐退场（不服从安排-1分）第三条：学生做操时应精神饱满，在做操过程中队伍操持整齐，四肢曲直正确，动作幅度达到标准（精神懒洋洋、动作软绵绵、拍手嗡嗡响，被老师纠正批评的-1分）

3、大课间活动

第一条：活动前一天准备好相关体育器材，缺少者-1分。一周每天都带好器材者+1分。第二条：活动时应积极运动，在一边玩耍嬉戏者-1分。

第三条：运动达到标准者+1分。（跳绳一分钟150下，乒乓球一分钟顶100次）

（二）课前及课堂纪律（责任人： 郑可涵 李意文）

1、在课堂上讲与本课无关的话或做与课堂无关的动作事情，影响课堂教学秩序，产生不良影响的，每次-2分，因为此类事件被任课老师点名批评的-3分。

2、上课期间打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的，每次-1分。

3、早自习铃响之后未开始读书-1分。午自习和自修课期间说话或讨论问题，每次-1分。

4、破坏或毁坏班级与学校公物，除按原价赔偿外，每次视情节轻重-1～3分（尤其要注意教室墙壁、瓷砖、多媒体等）。

5、严重违反学校纪律，班主任接到整改通知的情况下每人每次-3～5分。

6、不听从班委管理，并顶撞、辱骂班委者每次-≥3分。

7、没有按楼梯分配行走、在校园内做危险游戏、攀爬建筑物者一次-1分。

8、发生打架并造成严重后果的无论对错双方各-1～5分。

9、偷他人东西一次-5分，乱动他人东西-1分。

三、卫生【卫生基本要求】：

（一）教室及走廊卫生（主要责任人： 金永亮 董洁）

第一条：每天的相关值日生准时参加教室、走廊的卫生打扫，完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位；

第二条：擦黑板的同学要在早自习前将黑板擦干净，凹槽处不得有灰尘，同时要保证讲台的一天清洁；

第三条：每天窗台、玻璃的卫生工作有靠近窗户的同学负责，打扫教室的同学打扫完毕后再拖干净；卫生打扫完毕，清扫工具要放在指定地点并摆放整齐。

（二）卫生区（主要责任人： 金永亮 董洁）

每天的相关值日生准时参加卫生区的卫生打扫，先捡拾垃圾，再清扫尘土。完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位；而且要注意课间保持，及时查看。

注：凡未参加每天的值日或者大扫除的同学，或卫生检查不合格的同学，劳动委员要及时给予记录并安排下次重扫。

1.认真做好值日工作，逃跑者重新值日，并-2分；值日工作不认真，敷衍了事，被检查

人员发现的，每人每次-1～2分。

2.培养文明卫生的生活习惯，保持个人卫生，不乱丢粉笔、纸屑、果皮等垃圾，违者-1分。卫生保持期间，在自己责任区内发现垃圾的，每人次-1分。故意向他人责任区内丢放垃圾的，每人次-3分。

3.向窗外投掷杂物、倒水的，-1～2分。

（三）餐厅卫生（责任人：金永亮 董洁）

餐桌打扫干净，桌面无油渍、饭渣、积水，餐具摆放整齐！每周抽查2-3次，合格者每人次+1分。

(四)个人卫生（责任人：金永亮 董洁）

1、头发未梳理整齐、超过三天不洗，-1分。

3、手和脸不干净，手指甲过长且有很多污垢，-1分。

4、课桌上与抽屉里书本摆放杂乱，-1分。

5、长时间没有洗澡洗脚，没有勤换衣服，散发异味、恶臭的，-2分。

四、学习【学习基本要求】（责任人：王袁冰 曹炽豪）

第一条：全体同学要自觉遵守班级学习纪律，并注意优良学习氛围的形成与保持； 第二条：同学间可以就学习难题进行讨论，也可以向老师请教，但不得相互间抄袭作业； 第三条：课堂上老师提出的问题，如自己知道如何做，要积极发言；

1.作业。各位同学必须认真及时完成作业，作业检查每缺一次-1分。各科科代表每天将迟、欠交作业的名单交给科任教师。未及时把名单给老师的每人每次-1分。独立完成各科作业，有抄作业现像，-1分。作业优+者+0.5分。

2.课堂积极发言，每次回答正确者+0.5分。语数英科各科当天完成背诵任务的+0.5分。

3、凡考试成绩取得班级名次比前次进步3～6名以上的+2分，进步6名以上的+5分；退步6名以上的-5分。

4、对第一大组和第二大组，男生组和女生组进行进步排名比赛，胜出组集体+1分。

5、每次各科考试90分以上的+2分，70-80分的-1分，60-70分的-2分，<60分的-5分

五、其他（责任人： 董洁 李意文）

1、积极参加班级、校文娱工作的，每次+1分。

2、代表班级参加学校组织竞赛活动获得校一二三等奖，每人次+3、2、1分。

3、在运动会上获得单项第1～6名，分别+1—4分。

4、好人好事每人次加≥1分。受学校表扬的每人次+5分。

5、本期墙报获得展评的同学每人+1分。

6、每周班干部、课代表工作尽职尽责的+2分。

六、附则

1、每位同学的基本分为0分。被扣除20分者取消评定先进的资格，考评小组由班干部组成，各责任人负责核实赏罚并作好记录。

2、以上加分扣分全班同学监督，量化结果每周一公布，每月一总结，违纪现象随时通报。

3、未尽事宜，将根据《小学生日常行为规范细则》另行处理。

5.四年级班级管理方案 篇五

一、学习方面

做好班主任工作，是件不容易的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去辅导他们，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成绩不很好的同学，在我的辅导下，上一次考得还可以，又给我一点鼓励。不管怎样我将一如既往，继续帮助他们，关心每一个学困生，把他们的成绩搞上去！

本学期以来，我担任四年级班主任，面对困难生多、不做作业的人多，且上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情况。针对这种情况，自己没有放弃这些学生不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。一方面我利用校信通有目的地进行个别学生的家访，先与他们的家长取得联系，能得到家长的支持，沟通老师与家长的思想，让他们也时刻敦促自己的子女认真学习，使学生从思想上认识到自己的学习使命；另一方面利用晨会、班会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。

二、常规教育方面

我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立班委会，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结，通过监督员的汇报，评出“学习之星“纪律之星”“卫生之星”“进步之星”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用学校组织的“寻找春天的足迹”、六一儿童节文艺表演、安全伴我行、学习眼保健操等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其安全主义观念，加强学生的爱班意识为班牌争得荣誉。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用校园各项活动的评比、展示等活动，对学生进行思想教育。另外，对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

三、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，开展眼保健操、长跑、踢毽子等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3．卫生纪律

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

（1）个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

（2）班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：小小朗诵能手、小歌手、星级学生、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用好评价榜，加强管理。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部民主制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面

6.小学四年级班级管理措施 篇六

本学期我承担四年二班的班主任，在班级管理中，我采取“轮换小队长”制度，目的是让每一位同学都有机会当上小队长。这种人人参与管理的举措极大地引起了学生广泛参与班级管理的积极性，不仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“干部”的真正含义。通过这种管理方式，明显感觉到班级同学之间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也大大增强。

对待后进生，我注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”；从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。公正、公平地对待每一个同学，在学生中树立威信。尤其对班级中单亲家庭的孩子和一些问题学生，不放弃、不漠视他们的存在，对他们更是关爱有加。班上有一个叫邓子豪的同学，从外校转来的，他跟随爷爷、奶奶生活，奶奶有空就打麻将，母亲患有严重的白内障。他的学习成绩很差、字迹潦草、错字连篇。针对这种情况，我经常利用课余时间和他聊天，找班里的优秀生给他补课……经过不懈地努力，邓子豪同学变得开朗了，开始对学习产生了兴趣，尽管成绩不是很理想，但看到了他的点滴进步，我们感到很欣慰。

另外，要想教育好学生，还需要教师和家长形成强大合力。平时我充分利用校迅通，把学生在校的表现及时与家长沟通，发现问题及时解决，收效较好。

7.四年级班级管理制度 篇七

关键词：班级管理,幼小衔接,教学活动

良好的开端是成功的一半。班级管理是一项艰巨而复杂的工作, 是一门科学, 也是一门艺术。

一、情感过渡

从幼儿园到小学, 是孩子人生旅途中的一次重大转折, 学习生活发生了很大的变化, 学习成为孩子主要的、必需的活动。学生在全新的环境里, 要面对陌生的老师和伙伴, 在面对困难时常常会显得孤独无助。为了让孩子们能够尽快地适应学校的新生活, 教师有必要对学生进行心理疏导。

1.克服心理障碍, 愉快融入新生活

刚入学的孩子, 初次接触到正规、系统的学习, 当遇到学习困难时就会情绪低落, 甚至焦虑不安。有些学生心理年龄比较幼稚, 适应能力较弱, 刚开始进校时每天哭哭啼啼, 甚至引发生理上的不良反应, 如肚子痛、呕吐等, 这都是恐惧心理在作怪, 害怕融入新环境。新接一个班级, 班主任老师总要建立和落实一系列的班级管理制度, 难免给孩子造成压力, 使孩子和老师产生距离感。教师要努力帮助孩子克服心理上的胆怯, 多鼓励, 让小伙伴们之间互相安慰, 逐步缓解紧张、焦虑感, 平时多和家长交流孩子思想变化, 使他们愉快融入新生活。

2.让学生喜欢老师、喜欢学习

所谓“亲其师, 信其道”, 学生喜欢老师, 就会喜欢上你所教的一门课, 听从老师的教诲。一年级老师应该让孩子感受可亲些, 但也应该保持适当距离, 让孩子有新的师生关系体验。要让学生喜欢老师, 教师首先要有一颗宽容的心, 能包容学生的错误;还要有一颗真心实意的爱心, 建立自己的威信, 挥洒自如上好课, 以身作则守信用, 爱每个学生, 学生才会真正喜欢老师。

二、养成教育

好习惯终生受益。一个优秀的学生一定会有一个良好的学习习惯。在小学阶段, 尤其是一年级, 习惯的培养尤为重要。一年级是学生养成教育的重点阶段, 要培养学生各方面的习惯。

1.培养学生良好的学习品质

(1) 专心倾听、积极思维的习惯

很多聪明的孩子为什么学习成绩不好, 就是因为没有很好的倾听能力。课堂上学习知识是重头戏, 没有良好的听课习惯当然学不好知识。耐心倾听是孩子最缺乏的习惯。如何倾听别人的意见是一项重要的学习技能, 也是学生综合素养的体现。

倾听包括会听老师讲课和会听同学发言, 学生上课时小眼睛要始终盯着老师, 才能学得认真。教师要求学生倾听时要做到:一要专心, 要听清别人说的每一句话;二要耐心, 不随便插嘴;三要细心, 学会评价同学的发言;四要虚心, 能修正自己的观点。教师还要培养学生积极思维、参与交流的习惯, 提高学生的表达能力。

(2) 做事专注、讲求效率的习惯

培养做事专心是为了提高学习质量和效率。真正的专心, 在于感官的配合协调。为了提高学习效率, 教师要求学生一旦开始做作业, 就要像一台高速运转的机器, 全部感官参与学习, 动作快速, 准确率高, 同时训练学生“眼观六路、耳听八方”的本领。

(3) 认真书写、作业工整的习惯

教师要培养学生一心一意、认真做作业的习惯, 要避免一边做作业、一边吃东西或玩耍的坏习惯。此外, 还要注意学生的握笔姿势、书写姿势, 培养孩子的时间观念, 促使学生养成细心检查的习惯。

2.培养学生良好的行为习惯

教师要努力培养学生养成良好的文明礼仪习惯, 在校看到老师和同学要主动打招呼, 要鼓励学生能主动与同学交往, 文明游戏, 不自私, 不任性。此外还要培养学生具有严明的纪律观念和卫生观念。

3.培养学生良好的生活习惯

主要是生活自理能力的培养。教师要让孩子养成会做的事情自己做, 家长不包办代替。学生要学会自己整理书包, 整理抽屉, 值日生要学会扫地、拖地、擦桌等, 在家做力所能及的家务事。

三、赏识教育

1.表扬话语挂嘴边

教师要经常对学生说:“我很喜欢你, 你太棒了。”称呼名字时多用昵称, 学生就会和教师有亲近感, 愿意和教师交流。又如排队做操时, 教师摸摸孩子的头, 表扬孩子像个小交警, 这样的表扬话语符合孩子的心理满足需求, 孩子站立的劲头更足了。

2.激励方式有新招

教师要采用多种激励形式, 激发孩子的学习热情, 促使孩子自觉、主动地学习。一年级的学生最喜欢听英雄故事, 榜样的力量是无穷的。每次接收新一年级, 给学生讲邱少云的故事, 孩子们听得特别认真, 对志愿军的英雄事迹肃然起敬, 教育效果也特别好。教师再结合班级实际, 教育学生心中要有集体, 做任何事要有克制能力, 不怕苦, 要坚持到底才会取得胜利。

教师要每天对孩子的各种表现及时进行评价, 如上课、做作业、吃饭、劳动等各个方面, 做得好的奖励行为奖券、学习奖券。为了鼓励上课发言积极的学生, 每天评“课堂小明星”, 让孩子把光荣的牌子挂在胸前, 增加学习的愉悦感。教师还可以对一段时间来进步特别大的学生发放“喜报”, 增加学生的荣誉感。

3.期末考评添自信

教师可在每周五对本班学生一周的表现进行考评, 实施加分政策, 或评选本周小明星。学期结束时对学生进行总评, 除了星级评定外, 还可针对学生的特长, 评选出本学期“十佳课堂小主人”“十佳小博士”“十佳小书法家”“十佳小书虫”等, 使每位学生一学期下来都有所收获, 都有成就感。孩子是在自信中快乐成长的。

四、自我管理

1.制定班级公约

开学初笔者就和孩子们制定了“我们的约定”:学会仔细地观察, 学会专心地聆听, 学会积极地思考, 学会友好地相处。并把班级公约张贴在墙上。每节课之前学生诵读一遍, 牢记心中。教师还让学生对照约定, 自我反省, 互相督促, 进行自我约束。

2.干部轮流上岗

教师要培养学生的班级主人翁意识, 让学生学会自我管理, 可实行小干部轮流制度。卫生班长、纪律班长每天确定两名, 一周轮换负责管理班级日常工作。值日班长每天轮换, 不论成绩好坏, 按照学号轮流当一回小老师。这一招对那些行为调皮或成绩不太好的学生, 更能激发他们的自信心和积极性。

五、活动纷呈

1.传递班级爱心

为了让学生把班级当作大家庭, 让他们觉得有困难要共同承担, 有好东西要共同分享, 教师可设立班级爱心共享平台。如有的学生从家里拿来卫生用品, 让同学们共享;有的拿来课外书充实班级图书角;午饭后同学们互相分享水果, 有的学生甚至拿来好吃的食品让老师作为奖品奖给表现好的学生。教师的一粒“巧克力”, 甜在孩子的嘴里, 更甜在孩子的心里。有位家长在家校联系本上写道:“小小的一粒糖, 魔力真大啊, 教师的力量真是无穷!”学生从心底里觉得我们是同一个班的, 就像一家人。有了这样的意识, 同学之间的摩擦少了, 帮助和安慰多了, 同学关系其乐融融, 班级工作也更能顺利开展。

2.营造书香班级

教师要努力培养学生的阅读习惯, 营造浓浓的书香班级氛围。针对低年级学生阅读的特点, 教师可经常给孩子讲讲绘本故事, 激发学生阅读的兴趣。同时开展好书漂流活动, 让学生在漂流的好书上作精彩点评或一句话介绍。也可以邀请爸爸妈妈进课堂, 为学生讲故事, 和孩子们一起阅读。阅读使孩子更加明理, 更加明亮。

3.拓展小队活动

教师要积极组织学生开展假日小队活动, 让孩子接触社会, 接触大自然。在丰富多彩的小队活动中拓宽孩子的视野, 增长课本外的知识, 也锻炼学生的能力, 使他们更好地融入社会。如开展“我是一名小交警”“福利院献爱心”“野外拓展训练”等, 活动中邀请家长共同参与, 这样也更好地融洽了同学、老师、家长之间的关系。

六、沟通搭桥

1.与孩子沟通

教师要蹲下身子, 站在孩子的角度, 与孩子沟通。发生问题时, 切忌不了解真相, 先批评一通, 要让孩子有表达的权力。教师批评惩罚孩子时要为孩子着想, 顾及到孩子的承受力和尊严, 不可让孩子处与难堪之中。教师在孩子面前的形象不要一直是板脸严肃的, 孩子也希望能经常看到教师的笑脸, 孩子更希望亲和力强的教师。

2.与家长沟通

教师与家长的沟通是一门艺术。家长也需要教师的鼓励, 尤其是品行不端或成绩落后的学生家长, 更迫切希望得到教师对孩子的正面评价, 点燃培养孩子的信心和动力。因此教师与家长交流时, 语言要婉转, 要挖掘孩子的潜力, 少说否定性的语言, 更不能措辞激烈, 和家长关系闹僵。教师要取得家长的支持, 家校共同合力, 才能建设好班级。

8.四年级班级管理制度 篇八

【关键词】高校 新入职辅导员 班级管理

【中图分类号】G641【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0184-02

高校辅导员是从事学生思想政治教育和管理工作的专职人员，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是学生的人生导师和健康成长的知心朋友，是初入大学校门的第一个老师和管理者，其责任尤为重要。

新入职辅导员一般都是硕士刚毕业，年龄较小，大多为85后，不管是经历、兴趣、爱好、语言都与90后的学生差异不大，进入工作岗位后，很快融入学生集体，取得学生的信任。但也有许多新辅导员社会阅历少、思想政治教育理论不扎实、学生工作经验不足、做事缺乏耐心，在面对学生中出现的复杂心理问题、情感纠纷、就业压力、大的突发事件时，紧张无措、畏手畏脚，甚至误导学生。例如，有些青年辅导员对厌学的学生、网瘾大的学生、自卑的学生、失恋的学生不会正确引导，或放任不管，或讽刺挖苦，导致师生关系紧张，造成大学生辍学、自杀和残杀其他同学事件的发生。

快速认识辅导员的工作职责，迅速熟悉工作内容，顺利推进班级管理工作，切实掌握学生管理方法，是新入职辅导员亟待解决的问题。但是，辅导员工作涉及党团发展、日常管理、班风学风、安全稳定、学生成绩、评优评先、职业规划和就业指导等方面，事情繁琐、杂乱、压力大。新入职辅导员如何用有限的时间和精力圆满地完成各项任务，管理好班级呢？现就本人的经验谈几点体会。

新任辅导员要“抓住抓重”、“抓大放小”，如：辅导员要花大力气紧抓良好班风学风寝室风气的形成、学生干部队伍的培养、特殊群体学生的关注、校园的安全稳定等工作，而学生们能自己处理和解决的事情尽量少插手，培养锻炼班级干部队伍的组织管理能力。

1.抓好班风、学风和寝室风气建设

一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”[1]。优良的班风，具有潜移默化的教育力量，深刻影响班级同学的思想和行为，利于提高班级的凝聚力。学风是班级的灵魂，学风建设是班级建设的重中之重，是提高学生整体素质的前提和保障。寝室是学生在校期间学习、生活、休息和活动的重要场所，相当于学生另一个“家”，而这个“家”的氛围直接影响着“家”中全体成员的学习和生活。良好的寝室风气能够营造出比、学、赶、帮、超的学习氛围，在“比学习、比工作、比能力”的浪潮中，懦弱者坚强，鲁莽者稳重，孤僻者开朗，自私者自省，骄傲者谦逊，懒散者自奋。新任辅导员在班级管理工作中，一定要将培养良好的班风、学风、寝室风气放在首要位置，完善班级、寝室管理制度，提倡诚信、友善的道德品质，营造向上、向善、积极、健康的班级氛围，坚决把不良风气扼杀在初始萌芽状态。

2.抓好学生干部队伍的培养

学生干部队伍是辅导员的得力助手，负责传达、组织、贯彻、落实班级各项活动，在高校学生工作中起着重要作用[2]。他们是良好班风、学风的倡导者，是校园文化活动的组织者，是联系师生的纽带和桥梁。一支学风优良、富有责任心的学生干部队伍是做好日常管理工作的重要保障[3]。

学生干部队伍建设包括干部的选拔、培养、管理、使用等一系列工作。新生辅导员在学生入校后，要认真审阅学生档案，详细了解学生基本信息，通过委任、竞选、推荐、面谈等渠道，将工作热情、服务意识强、学习主动、组织能力强的学生纳入到班委会干部队伍，班委会组成后，辅导员应尽快根据各人能力、性格特点和个人意愿定岗到人，明确分工，并定期对班委进行培训、指导，指出不足，提高解决问题的能力，尤其注重培养学生干部的管理艺术，帮助班干部正确处理与班级同学的关系，摆脱被班级同学不理解的困扰，让他们更贴心地为学生服务。

3.抓好特殊群体学生的发展

做好“特殊”学生的工作是班级管理的重点和难点。“特殊”学生分为“学业困难生”、“家庭贫困生”、“心理问题生”、“违纪生”、“就业困难生”、“恋爱生”、“叛逆生”等[4]。对于这些学生，辅导员应该倾注更多的爱心、耐心、责任心，给予更多的指导和帮助，要引导好、指导好、带领好，帮助他们成长成才，更大限度地体现辅导员的社会价值。辅导员可在记录本上列出各群体的学生名单，建立“特殊”学生资料库，包括他们的性格特点、家庭情况、职业规划目标、毕业后打算、各学期的成绩、重修情况、奖惩助贷情况等，同时做好谈话记录登记。

对于“学业困难生”，要了解学生的学习方式、方法是否得当，分析大学教育与高中教育的差异，并让其选择班级内成绩较好的学生党员或积极分子结对帮扶；对于“家庭贫困生”，辅导员要付出更多的爱心和精力，主动了解学生疾苦，优先推荐勤工助学岗位，引导其努力学习获得奖助学金；对于“心理问题生”，辅导员要叮嘱寝室成员多关注关心这些学生，及时了解学生所思所想，认真剖析学生心理，定期与其谈话，及时与家长保持联系；对于“就业困难生”，要分析其就业困难的原因，解释就业政策，辅导简历制作，传授面试技巧，对症下药，战胜困难，落实就业岗位。对于“恋爱生”，一方面要加强“恋爱生”的思想道德教育和责任感教育，另一方面要了解对方基本情况，尤其当对方是校外人员时，更要绷紧一根弦，及时掌握学生在校情况和归宿情况，切实保障学生人身安全。另外，一旦学生失恋而导致情绪激动，要及时开导，稳定情绪，以免在过激的心理状态下发生意外事故。对于“叛逆生”，辅导员要付出更多的耐心和爱心，了解他们抵触情绪的原因，着力解决困扰他们的难题，同时加大理想信念教育，引导他们不忘初心，努力实现自己的梦想。对于“违纪生”，要及时掌握处分文件下来时一段时间内学生的心理状况，通过多次面谈消除惧怕心理，帮助他们勇敢地正视自己的不足，摒弃不良习惯和行为，增强“亡羊补牢，犹未晚矣”的信心。

4.抓好学生的安全稳定工作

安全稳定工作是学校工作的重中之重，辅导员要多举措狠抓安全稳定工作，着力打造安定和谐的学习生活环境。

第一，号召学生组织道德讲堂、自强之星宣讲会和主题党日、团日活动，加强思想引领，积极培育社会主义核心价值观，开展励志教育和心理健康教育，倡导优良学风，鼓励自立自强，锤炼心理素质，引导学生胸怀理想、坚定信念、励志成才。第二，加强对学生校内行为的监管，把学生日常管理落到实处；强化对外出学生的管理，严格履行学生外出请、销假制度；掌握学生节假日期间的动向，对未按时返校的学生，第一时间向家长反馈；严格控制在外住宿学生比例，确有需要的，须签订校外租房住宿协议书，明确学生、家长和学校三方责任，确保在外住宿学生的人身和财产安全。第三，建立健全分管党委书记、辅导员、班委、信息员层层负责、分级响应、系统联动的安全稳定机制，细化各级工作职责，对不稳定分子多观察、多留心、多谈心、多报告。

辅导员工作千头万绪，但是只要紧紧抓住以上四点，将爱心、耐心、责任心贯串始终，公平、公正、公开的处理各种问题，就能够树立自己的威信，赢得学生的尊重，创建一个积极向上、比学赶超、健康友善的班级。相信这样温馨和谐的班级氛围一定可以激励个体发展的潜在活力，调动学生的自主能动性，推动班级的整体进步。

参考文献：

[1]朱蕾.浅谈高校辅导员如何做好新生工作[J].中国电力教育，2011，（31）

[2]陈飞.新时期加强高校学生班级建设的新思考[J].福建师范大学福清分校学报，2012（4）.

[3]吴世珍，郑树青.辅导员如何做好学生日常管理工作[J].高校辅导员学刊，2010（10）.

[4]邹远泉.如何做好班级管理工作[J].考试周刊，2011，（24）：13-14.

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