给一年级小学生欢迎语

给一年级小学生欢迎语（通用8篇）

1.给一年级小学生欢迎语 篇一

给一年级小学生的广播稿1

各位听众：

你们好!我是xxx。

朋友，是你高兴时与你分享快乐;是你幸福时使幸福增倍;是你困难时使困难分解;是你孤单时帮你赶走它;是你落魄时给你鼓励的那个人。

朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。

关于朋友，在我们中国是十分看重。传统的儒家思想就十分看重，提出“诚”“信”“仁”“忠”，一直影响着我们，渗透进我们的生活，影响着我们的行为。成为我们的交友的准则。“高山流水觅知音”、“飞蓬各自远，且尽手中杯”等一系列故事是友情的深刻表现。

“在家靠父母、出门靠朋友”，这句话就说明了朋友的重要，又说明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠。而不是那种为个人私利，借朋友之名、用友情浇灌的，开出的朵朵邪恶之花的行为。前者与后者的区别在于：前者是相互依靠、相互帮助，特别在朋友困难是相互依靠、相互鼓励、相互搀扶一起走出困境;而后者在朋友春风得意时鞍前马后地“浇灌”友情;朋友困难时，明哲保身、弃之远去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。

“患难见真情，烈火见真金”这是我们，对朋友的要求，同时也是判断友情真伪的一种标准;更是说明友情需要提炼、升华。在酒桌上称兄道弟、顺利时前呼后拥的友情不是真友情;而是在得意时的忠言逆耳、落魄时给你殷殷关切之言的友情是真友情。因为它不仅不因名利的诱惑而奉承，而且在困难中得到验证、得到升华。

“君子之交淡如水”，表明交友应无所求。只有这样我们才会独而不孤，使生活变得更加温暖、更加自在。

其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位?因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么，拒绝一切契约，总是既纯净又脆弱。因此总是那么容易的被搅浑、打碎。各种书籍也介绍各种防止友情破碎的方法，但那些方法都是技术性的。一旦技术性手段进入感情领域总没有好结果。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。

今天的节目就要结束了，感谢您的收听，再会!

给一年级小学生的广播稿2

甲：亲爱的同学们，大家好!

乙：新学期开始了，红领巾广播又和大家见面了。

甲：我是六中队的张XX。

乙：我是白XX。

甲：又是9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。老师是最值得我们尊重和感恩的人。

乙：他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心;虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。

甲：在每一位学生的心中，都会有一位或几位对他(她)的成长产生过很大影响的老师。

乙：“师恩似海”，你的心里也许对老师有着深深的感谢，只可惜一直没有表达的机会，在第二十三个教师节来临之际，让我们给自己敬爱的老师送去一份祝福吧!

甲：那么，各位队员们，我们以何种方式来庆祝这个节日才更有意义呢?其实我们的一句问候、一份心意、一次进步就是给老师最好的礼物。下面，大队部向同学们推荐几种既充满尊师之情，又简单方便的祝贺方式，同学们不妨试一试：

乙：方案1 队员们亲手制作“尊师传情卡”，在每位任课教师进教室后，由队员代表送给他(她)，并齐说一句祝福的话;

甲：方案2、在老师不知道的情况下，在黑板上写上一段优美的文字，再配上美丽的插图。当老师走进教室时，放音乐，齐诵那段文字;

乙：方案3、用一张黄色的`大纸，中间贴一颗红“心 ”，上面是一位老师的名字，周围贴上每名队员最得意的照片，送给老师;

甲：方案4：全班同学可以共同制作一张队报送给老师，上面写有本班每名队员的“自白”

乙：方案5、亲手制作一个精美的小花环送给你的老师;

甲：方案6、做一张花形或动物形的尊师卡送给你喜爱的老师;

乙：方案7、为老师做一件你认为有意义的事。如：给老师倒一杯水放在讲桌上，亲手缝制一个棉座垫放在老师的椅子上;为站了一节课的老师捶捶背等。

甲：各班由班长组织，任选一种方式，在9月10日的队会课时间为老师们送上自己的祝福，活动结束后班长填写好活动反馈表，于9月2日交少先队大队部。

乙： 最后，希望无论通过哪种形式，同学们都能把自己对老师的一份心意表达出来，让我们的老师度过一个温馨、快乐的教师节。

甲：红领巾广播站此次播音到此结束。

乙：谢谢您的收听，下次播音再会再见!

给一年级小学生的广播稿3

合读：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，风光之声广播又和您见面了。

女：我是主持人杨慧敏。

男：我是主持人郭瑞峰。

女：新学期。

男：新开始。

女：新学期开始了，相信同学们心中，都早已制定好自己的学习计划和目标了。真心地希望同学们每天都能开开心心地生活，快快乐乐地学习。

男：是呀！新学期开始了，我们又开始投入到多彩的学习

中，希望同学们继续保持好的`学习习惯。好好学习，为自己争光，为学校争光，为父母争光。

女：首先，要有进步的信心和决心。

男：其次，要有明确的目标和计划。

女：另外，还要特别注意良好学习、生活习惯的养成。男：说得好！我觉得在课外要多阅读一些优秀的书。

女：以上几点，相信大家一定会落实到实际行动中。好好地加倍学习，做一个讲文明、守纪律、爱学习、乐奉献的好学生。

男：相信同学们在这个学期里有更大的进步。

合读：谢谢大家！

给一年级小学生的广播稿4

付：伸出你的手，伸出我的手，让我们相会在电波中。

任：说出我的欢乐，说出你的烦恼，让我们分享彼此的喜怒哀乐。

付：各位老师，同学们，大家好。这里是“快乐阳光十分钟”红领巾广播，我是主持人付涵韵，欢迎收听本次播音。

任：大家好，我是主持人任义。

刘：大家好，我是播音员xxx。

郭：大家好，我是播音员xxx。

合：让我们共享阳光，快乐生活。

付：今天的红领巾广播我们首先为大家播出学校近期活动动态。

任：上周学校教导处、教研室继续组织全校数学老师进行听课议课活动，老师们在除了完成自己的教学任务外，每天还在紧锣密鼓地参加听课、议课活动。

刘：老师们真是不容易啊，他们太辛苦了。

郭：没错。学校这么做也是为了更好地提高教育教学质量，让我们学到更多的知识，所以，我们要努力学习，不辜负老师们的希望。

付：上周五，我们各中队进行了“感恩生命、孝敬长辈”的主题中队会，听说三年级第八中队是在学校艺苑进行了示范展示活动，三年级全体队员都在艺苑进行了观摩，学习了规范的开展队活动。

任：我们六年级什么时候也能观摩啊？

刘：你急什么啊，我们六年级也有中队进行示范展示，下周好像是四年级第六中队进行示范展示。

付：那我们就一起期待观摩规范的队活动吧。接下来我们还是围绕这个月学校开展的“践行感恩教育，弘扬孝道文化”这个话题和大家一起来聊一聊“道德”。

任：对于绝大多数同学来说，上课认真听讲，自习时安静地看书，课后认真完成作业，都已经成为习惯，但是，也许我们还忽略了一种习惯——道德。

刘：什么是道德？其实道德并非高不可攀的东西，简单地说，就是要明白什么事应该做，什么事不该做。中国自古以德育人、以德为美，说到底，道德也是一种习惯。然而，在我们身边，常常会有一些不和谐的音符。

郭：比如，雪白的墙壁上被鞋印玷污，洗手池里的水龙头“不辞劳苦”地滴着水，垃圾被同学们随意地丢弃，耳旁时不时飘过几句不太入耳的口头禅……这些都是不道德的行为，我们要提出批评。

刘：嗯，说的没错。中华民族自古以来就有着优良的传统美德，我们需要培养的美德还有很多，遵守公共秩序，不说不文明的话，多一点文明礼让，等等。

郭：同学们，良好的道德并不是天生的，只要从一点一滴的小事做起，让它成为一种习惯，我们就都能成为道德高尚的人。

付：只有把传统美德传承下去，我们的民族才有希望，才能在世界民族之林中立于不败之地！

任：老师们，同学们，今天的红领巾广播到此结束，感谢打家的收听，下周四我们再见。

合：再见。

给一年级小学生的广播稿5

梁：老师们，同学们大家好，这里是“快乐阳光十分钟”红领巾广播时间，我是今天的主持人五（4）中队梁一添，欢迎收听本次播音。

毕：大家好，我是今天的播音员六（4）中队毕梓艳，让我们共享这愉快的十分钟。

高：大家好，我是今天的播音员四（5）中队高振宁，让我们共享阳光，快乐生活。

董：大家好，我是今天的播音员三（5）中队董若水，感谢大家支持红领巾广播

梁：同学们，新学期伊始，我们要以崭新的姿态，良好的行为习惯步入我们的校园生活。首先我们为大家播出的是校园新闻资讯。

毕：开学一周以来，老师和同学们都按照学校计划有序进行着。一年级新生入学、各年级召开了家长会；无论从教学、安全、卫生各方面都认真抓起，使全体师生在新学期伊始都顺利进入了工作学习状态。

董：嗯，没错。特别是本学期全校师生将齐心协力，扎实有效地推进学校教育，稳步提升教学质量。

高：还有就是我校近期将开展第二十届推广普通话宣传周活动。

梁：说到推广普通话活动，我们简称（推普），那我们今天向大家播出的主题就是——第二十届推普周活动。接下来，我们就一一将学校推普周活动介绍给同学们。

毕：从9月11日至17日是第20届全国推广普通话宣传周，根据省教育厅、省语委《关于转发〈教育部厅等九部门关于开展第20届全国推广普通话宣传周活动的通知〉的通知》，同时结合我校实际，教导处特制定了开展第20届全国推广普通话宣传周活动实施方案。

董：是的。学校利用此次活动，目的是要强化广大师生规范使用国家通用语言文字的意识，提高其应用能力和水平。

高：嗯。这次活动的主题是：大力推行和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化。

梁：伙伴们，一定要记住活动主题：大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。而且要明确活动的目标，教导处制定了两个活动目标：

毕：一是进一步深入学习《国家通用语言文字法》。努力营造以普通

话和规范汉字为主体的和谐发展的社会语言生活。继续推动中华经典诵、写、讲进校园、进课堂。引导广大师生热爱经典、亲近经典、传承中华优秀传统文化。

董：二是要全面宣传国家语言文字相关法律法规、认真落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要及我省的《实施意见》，充分发挥四大领域的示范带动作用，激发和带领广大群众对国家通用语言文字的认同感、自豪感，进一步提高人民群众说好普通话，用好规范字的能力和水平。

高：此次普通话推广周，学校教导处还做了具体的安排。比如：学校成立了以校级领导为首的推普领导小组，加强活动的力度；利用升旗仪式、红领巾广播、校园值周栏、宣传栏、LED显示屏、校园网等各种宣传渠道进行积极宣传，大力营造推普氛围；

毕：聘请学生建立推普联络小组，监督检查全校师生用语用字的规范情况；同时在9月15日班会时间，各班级开展相关的推普主题活动。

高：还有就是全体师生积极参加，使“推普周”工作真正落到了实处。发现板报、宣传橱窗上有不规范的字及时向老师指出，在街面上发现有不规范的字及时向有关部门指出。

梁：总之，通过开展系列推普活动，力求进一步提高我校师生语言文字规范意识和推普参与意识，推进我校语言文字工作进一步规范化，制度化。最后，让我们一起来说说推普宣传口号：

合：说好普通话，方便你我他；

说普通话，写规范字，做文明人；

四海同音，万众一心。

梁：老师们、同学们，今天的红领巾广播到此结束，下周四我们再会！

给一年级小学生的广播稿6

开篇语；

甲:当灿烂午后阳光温暖着整个校园，采撷一缕阳光，编织成七彩花环。

乙:留住一丝清风，播撒出希望明天。

甲:付出一份真诚，打造充满爱校园。

乙:带走一片笑容，阳光与我们同行。

甲:亲爱老师们，同学们，大家中午好，这里是阳光神小“小太阳”广播站。

今天广播是由我们三年二七色花班主播。我是主持人于璇

乙:我是主持人于金艺。今天正午时光将由我们和大家一起度过。

一、新闻直通车

甲：首先，是我们新闻直通车。我们给大家播报一下最近一周国内外重要新闻。

同学们，上周四，上级领导检查我校安全演练，同学们整体表现较好。

乙：你还记得上周五，我校进行“我爱我班、阳光下成长”班歌比赛吗？各班尽展风采，表现非常出色。

甲：今天，在我们学校组织《威海市小学语文名师巡讲和科研创新成果展示》活动，我们阳光神小预祝本次活动能圆满成功。

二、美文精品屋

乙：下面到了美文赏析时间。今天我想与大家分享是三(2)班李宇翔同学一篇习作《我爱你——秋天》。

甲：金秋时节，景色宜人。你瞧，路边花坛里，金黄秋菊正绽放开笑脸，欢迎秋天，它笑得那么灿烂，那么迷人。远望田地里，金灿灿玉米，白花花花生，红火火高粱，真诱人啊 。你听，农民伯伯欢声笑语，组成一曲丰收交响曲。走进果园里，苹果红红就像一个个红灯笼，让人看了垂涎三尺。那一个个梨长跟宝葫芦一样可爱，那一串串紫色葡萄就像一串串珍珠，晶莹剔透。

秋天，它象征着成熟，意味着丰收啊！我爱你——秋天。

乙：恩，写真棒。同学们，听了他介绍，你们是否也喜欢秋天呢?

三、生活小百科

甲：关注生活，热爱生活，健康成长。同学们，你知道秋天吃什么？今天《生活小百科》栏目就会告诉你，你可要认真听哦！

乙：秋天易得口腔溃疡，多食富含维生素b2食物。如香菇、紫菜、番茄、豆芽、豆角、豌豆、油菜等。

甲：秋天干燥易便秘，多食富含膳食纤维食物。如地瓜、白菜、芹菜、豆芽、香菇、海带、紫菜、卷心菜、胡萝卜、魔芋等。

乙：坚果类食物可润肠通便，常吃五仁和蜂蜜。如杏仁、芝麻仁、核桃仁、松子仁、麻子仁。

四、欢乐恰恰恰

甲：快乐恰恰恰，生活好滋味。

乙：笑一笑，十年少。下面，让我们来听一段笑话《会不会做啊？》轻松一下吧。

甲：国庆放假，在亲戚家看到小朋友在做作业，就拿着作业本问我一道题怎么做。

我看了看，一元二次方程，便问他：是不是每次假期功课都超多？是不是觉得自己时间太少？是不是觉得学校家庭压力太大？是不是好想痛痛快快玩几天？小朋友瞅了我一眼：

乙：你是不是不会做啊？

五、结束语:

甲:亲爱同学们，今天校园之声到这里就要结束了，

乙：亲爱同学们，我们衷心地祝愿：“小太阳”广播站能成为你良师益友，愿它能带走你所有烦恼，为你带去无尽欢乐。

甲：愿它能给你留下美好回忆，伴随你度过金色童年。

乙：感谢大家收听，本次播音到此结束，我们下期再见。

给一年级小学生的广播稿7

亲爱的老师们，同学们：

青春是花，绚丽多彩，青春是云，自由自在，青春是风，轻快张扬，青春像马，勇往直前，

青春像航船，乘风破浪，青春，是童年远去的丽影，

青春，是花季雨季下的热情奔放，青春，有着五彩的随想

我们的校园正在发生着日新月异的变化，当校园绿化美化直接作用于我们的学习、生活环境之中，成为不可分割的一部分时，保护校园环境也就成为一种健康向上的生活态度和学习方式，它与严肃活泼的学习氛围、积极进取的精神风貌、活跃向上的“绿色课堂”相媲美。学校不仅是我们温馨舒适的家园，更是展现我们风采和素质的重要场所。

为使保护校园环境活动取得突出成效，为此我们向全校师生提出倡议。一、不在校园内吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要乱扔残渣废物；

二、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做好值日生工作；

三、不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃的同学；

四、看到地面上有纸屑等，主动拣起来，教室垃圾桶满了主动倒掉；老师们、同学们，为了美化我们的校园环境，共建绿色校园，让我们积极行动起来，满怀热情地投入到保护校园环境活动中，从自身做起，从现在做起，从小事做起，团结一心，共同努力，将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注校园环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动去落实保护校园环境的重任，让陈圩中学成为文明之花盛开的校园，成为环境优雅的重要学习场所。

给一年级小学生的广播稿8

播放：校歌

女：亲爱老师、同学们

男：早上好!

女：早上好！

男：这里是一小之声

男：我是主持人赵阳

女：我是主持人胡霁萱

男：愿我们问候为你唤醒晨起第一缕阳光

女：愿我们问候为你带来一天温暖与美好！

男：从这里起飞，这里书声琅琅，歌声满园

女：从这里起飞，让我们成为一小骄傲！

音乐

一、校园动态

（赵）1.周二我校将举行太空种子领养仪式，也许你种过许多种子，但你一定没有种过在太空中“旅行”过种子，让我们一起期待！

（胡）2.周四全县写字教学观摩研讨活动在我校举行，学校也将对全体师生写字质量进行考核。

（赵）3. 号外！20xx年科技模型竞赛报名持续中，新增四旋翼飞机项目，可以直接参加省赛。橡筋动力飞机，幻影F1赛车等传统项目等你来报！

（胡）4. 鼓励全体同学积极参加盐城市荷兰花海杯“我为美丽盐城加1度”阅读与写作大赛。

二、心灵驿站（女）伴着音乐

胡：赵阳，知道你为什么还没能成为传说中学霸吗？

赵：我不够聪明！

胡：错！听完这个故事你就会明白一二。有一次，一位中学特级教师请考上北大学生为在校学生介绍学习经验。

赵：他讲什么内容？

胡：他就讲上课要认真听讲

赵：“这算什么经验？”大家都知道

胡：那是因为你目前境界还不高，这位特级教师听后却很有感触，他此后有意每年都带一个实验班，再带一个借读班。

上课时，他特别注意两个班学生群体性差异：实验班学生上课，大部分人都很专注。虽然他们专注学习方式方法不同，不管怎样，他们都能很好地完成学习任务。

另外一个班，上课前五分钟是认真，安静，五分钟后就状况百出了，有聊天，有走神，还有打瞌睡。经教师反复提醒，大部分学生能再收起注意力听讲5分钟，5分钟后就又开始出现状况了。

他还发现，这种注意力不集中情况似乎是个顽疾，无论教师怎样管教，很大一部分同学就是改不了。

赵阳：这么说，优秀学生回家作业都可以不做了，只要课堂认真就行了

胡：当然不是，什么叫良性循环，懂吗？

成绩优异者在家里做事都目标明确，有条不紊，都有固定时间完成作业，而且在做作业时往往能一坐几个小时不受外界干扰，直至完成。

而学习困难学生，则无论是家长盯、请家教，也不能让他们认真地、安静地做事情。

赵阳：人注意力是有限，生活中有6%——7%人想集中精力却没有办法。这种情况在儿童，特别是男孩中比较常见，所以，培养专注习惯特别重要。成绩还不够优秀同学赶紧对对号，努力养成专注好习惯！

三、校园微观察 音乐

一日常规

（胡）为了校园环境整洁美丽，上周学校向每位家长发出“拒绝流动摊点，从我做起”倡议书，希望全体同学也能做到以下几点：

（赵）1.拒绝在校门口流动摊点购买包括早餐和学习用品在内任何物品。 （胡）

2.积极宣传，人人都来当“远离流动摊点”宣传员，提醒我们身边每一位同学，坚决远离流动摊点。

（赵）3.自觉不吃零食，坚决不将零食带进校园。

（胡 4.提倡健康饮水，拒绝碳酸类、奶茶类、棒冰类等饮料。

（胡）5.爱护环境，主动捡拾废纸杂物

（赵）勿以恶小而为之。同学们，让我们庄重地许下诺言：拒绝流动摊点，从我做起!从现在做起!争做“文明标兵”，争当“环保小卫士”。

男：我们正年少，保持向善尚美美好心态

女：不抛弃、不放弃，笑到最后才美丽！

男：再见

女：再见

音乐（努力，从不抛弃开始）

结束

2.给一年级小学生欢迎语 篇二

《基础教育课程改革纲要 (试行) 》指出, 要“改变课程过于注重知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学习态度, 使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生收集和处理信息的能力。”英语课程的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。对学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。对大多数英语学习者来说, 阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段;而且阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础, 也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值, 体验学习英语的乐趣, 树立学好英语的自信心;同时也能够帮助学生了解世界以及中西方文化的差异, 拓展视野, 为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

因此, 小学英语教学应以《纲要》为指南, 进行全面和深入的改革。就小学英语阅读教学而言, 重要的阅读技能如理解语篇大意、略读、找读、分清文章中的事实和观点、预测下文、推理判断、了解重点细节等都只能在完整的篇章阅读中取得。所以阅读教学应从整体入手。

下面结合牛津小学英语6A Unit 5 On the farm中的Part A为例, 来阐述整体语篇教学能够有效地提高小学英语阅读教学的效果。

1 巧妙导入, 激发学生学习兴趣

在开始学习一篇新文章前, 教师通常要适当介绍、讲解与本课有关的背景知识, 背景知识包括对文章语言结构和词汇的了解等。适当介绍背景知识, 可以帮助学生扫除阅读中可能出现的障碍和问题, 让学生对将要阅读的内容有一定了解, 激发学生阅读的欲望。教师还应明确话题和教学目标, 将其与学生的生活实际巧妙联系。例如, 在导入话题“On the farm”时, 视频先出示一些孩子在国庆节期间的活动场面。教师随即以记者身份现场采访:“Whatdo you usually do on National Day holiday?”, “Where were youon the sixth of October?”等, 激活学生已有知识, 使学生在形、音、义三方面建立起直接的联系, 调动学生学习的积极性, 为有效的阅读做铺垫。

2 快速阅读课文, 了解大意

这是学生对课文的初读过程, 因而强调对文章内容的整体认知。我们这个环节的目的就是让学生了解课文大体内容, 把握文章大意, 获取大体信息, 从而培养学生的阅读速度和整体阅读的能力。在这一过程中, 我们要让学生在限定时间内通读全文, 以提高学生的阅读速度;同时可根据课文灵活设计一些检测练习。例如判断题、理解性的选择题、短文填空题等。在所举例文的这一环节中, 首先让学生自读旁白, 抓住事情发生的关键要素:时间、地点、人物、事件, 即需要学生回答四个问题:When Where, Who, What。然后让学生观看课文动画, 视听结合, 整体感知课文。对比“What did you do?”与“What do you usually do on National holiday?”让学生初步感知一般过去时与一般现在时的区别。

3 精读课文, 整体认知

在学生对课文有了整体的了解之后, 我们应指导学生重读课文。让学生找出自己不理解的词汇和句子。这个过程可以采取讨论法, 也可以采取教师指导法。同时, 在阅读时要求学生了解作者意图, 写出文章大意。教师可以设计一些有关的主旨大意题, 把学生的能力锻炼贯穿于整个教学过程之中。这样会比集中训练主旨大意题目更容易让学生接受, 学生也不容易产生厌烦情绪。本文所列举的例文在这一环节中可以分以下几步:

4 语篇的整体再现

为了进一步加强对语篇的认知, 最后可以对整篇文章进行再现性质的训练。读后提问可以将学生的理解印象推向高级阶段, 即在学生摄取语篇的主要内容的基础上, 教师提出一些判断性、评价性问题, 训练学生综合概括和进行独立思考的能力, 启发学生的深层次思维, 设置一些开放性问题, 为每个学生提供陈述自己观点、看法的机会。为学生提供多种反馈形式, 让学生根据自己的特长, 选择自己喜欢的方式进行展示, 能够有效地激发学生进一步阅读的兴趣。结合例文, 此步骤中可以让学生做A部分的判断练习及让学生回答一下几个问题:What did Nancy doon National Day?

What did Helen do on National Day?

What did you do on National Day?

5 语音语调的训练

学生熟悉课文内容后, 就让他们边听课文录音边读课文, 感受地道的语音语调, 校正自己的发音以培养英语语感, 同时可以提高听力。英语是很美的语种之一, 置身于其中, 感受那种优美的语音语调, 会给学生一种美的享受。这样会使整个课堂充满生机。

6 阅读延伸

语篇教学的目的不仅要让学生学会相关知识, 读懂语篇内容, 还要让学生对语篇阅读产生兴趣, 使语篇阅读延伸到课后。我们可以从两方面着手:一方面, 四人学习小组共找英语小短文阅读;另一方面, 选择与课文难易程度相当的读物给学生阅读。不管哪一种, 都要求做到以下四方面:1、所选读物要有知识性、趣味性、思想性。2、难度适中。3、学生阅读后要做英语阅读手抄报或英语读书笔记。4、给学生创造展示自己的平台, 每个月对英语阅读手抄报、英语读书笔记、练习作品进行评比和展览。让这一平台成为学生展示自己英语学习风采和获得成功感的乐园。

小学英语阅读教学是一个新生事物, 需要大家去探讨、研究。我们应摆脱传统的逐句翻译、分析课文的方式。应以语篇为载体, 培养学生的整体阅读能力。英语教学工作者, 必须使小学英语阅读教学成为培养学生良好的阅读习惯、提高阅读技能、激发学习英语兴趣和培养学生自主学习能力的主要途径。

参考文献

[1]基础教育课程改革纲要 (试行) [M].北京师范大学出版社, 2001.

[2]外语教学改革[M].上海外语教育出版社, 2004 (6) .

3.给一年级小学生欢迎语 篇三

关键词：中段语文；字词教学；方法初探

字词教学一直以来是小学阶段的重点学习内容，学生虽然有一定的识记、理解字词的方法，但由于生活阅历较浅，知识储备有限，对字词的理解还不够深入，更不能加以灵活运用。笔者从以下五方面初探小学语文中段字词教学的方法：

一、有效朗读，理解字词

“书读百遍，其义自见。”朗读有助于学生掌握每个汉字的音、形、义，加深对字词和文本的理解与感悟，学生的情感体验也将得到一次升华，对他们语言的形成和发展具有不可替代的作用。

我们的教材中有一部分字词，通过有效指导朗读，就能理解其意思，如“慢吞吞、骤然间”这类型的词，教学时让学生试着通过朗读，在一遍一遍地指导朗读下，学生能放慢速度读好“慢吞吞”，能加快速度读好“骤然间”。为了检测孩子是否真正理解，再引导学生说出它们的近义词，并灵活运用它们说话。这样，学生对这类字词进行饱含情感的朗读，感受汉字音韵美、节奏美的同时，也培养了学生良好的语感、善感的心灵、美好的品质，将在朗读中渐渐积聚、凝练升华。

二、追根溯源，理解字词

每个汉字都有其来源，每个汉字的背后都有一个故事。追溯字词的本源，分析汉字的结构，以“图画—古汉字—现代汉字”的思路，了解汉字背后的故事及文化，进而掌握汉字读音、字义，并加以灵活运用，这是形象理解字词的一种有效方法。追溯字词的本源，可以提高学生的记忆力，尤其是对图像的记忆力，也可以提升学生的观察力，还可以促进学生具象思维与抽象思维的结合。比如“鞠躬”一词，当老师出示了这两个字的图画时，学生一目了然，“躬”的本义就是指整个身体，从身、弓声，“鞠”就是弯曲，因而在理解“鞠躬”时，学生一边做着动作，一边描述“人的整个身体弯曲就是‘鞠躬的意思”。追溯字词的本源，了解汉字背后的故事，能有效地理解字词。

三、动作表演，理解字词

孩子特别喜欢模仿和表演。因此语文课堂上，借助有效的动作表演，学生的一个眼神、一个表情、一个动作，就能传达出对词语的理解，进而拉近学生与文本的距离。教材中有许多描写神态、动作的句子，课堂上，我们通过动作表演，让这些抽象的字词形象、生动地再现，学生在轻松的状态下领会它们的意思，课文中的情景会更加的栩栩如生。例如：“笑盈盈”一词，学生满脸笑容，不就是对“笑盈盈”最好的解释吗？“责怪”一词，学生模仿起自己犯下错时家长大声训斥的样子，不也形象理解了词语吗？

当学生有了亲身体验，抽象的词语含义完全可以通过形象的动作神态来表现，这比老师的“说教”或借助工具书理解会有更深刻、灵动的效果。

四、形象比较，理解字词

叶圣陶先生告诉我们：“阅读方法不仅是机械地解释定义、记诵文句、研究文法修辞的法则，最要紧的还在多比较、多归纳、多揣摩、多体会，一字一句都不轻易放过，务必发现它的特征。”因此，中年级的语文课堂，通过形象比较理解词语也是行之有效的方法。

如“犹豫”和“忧郁”是学生经常混淆的词语，课堂上，通过比较“犹”与“忧”形象地理解词语。“犹”是“犭”旁，本义指猿类动物。这类动物出洞时，一定会把四面八方的动静看清楚，才敢有行动，小心翼翼，畏畏缩缩。因而学生明白了人在拿不定主意时和动物一样，小心翼翼，所以用“犹豫”；而“忧”，原来左边是心，右边是人的头部。人的心中有了忧愁，人的脸上就会表现出来。学生也就理解了“忧郁”是和人的心情有关。当把这两个词放进具体的语境中时，学生非常轻松地加以运用。

五、结合语境，理解字词

1.结合文本语境，理解字词

一些词语在出现时，上下文已形象地概括出了词语的意思，引导学生理解这些词语时，就应结合课文中的语境理解词语。比如“身处困境”一词，学生读完课文后，轻松地讲起：小英从小生病，一条腿落下残疾，在演讲课上，老师让她上去演讲，她犹豫时的状态就叫“身处困境”。

我们在字词教学中结合文本中创设的情境来理解字词，培养学生对语文学习的热情和兴趣，受到美的情感熏陶的同时，促进了他们自身各方面的发展。在课堂上，我们要运用多种手段创设文本中的情境，引导学生入情入境，自然而然地激发起学生与文本的共鸣，迅速“身临其境”，便于理解字词。课上我们可以尝试让学生“人在文中，理解字词”。

2.联系生活情境，理解字词

语文来源于生活又高于生活，学生在现实生活中，通过自己的所见、所闻、所感积累了大量的知识。有一部分知识已与书面词语建立了对应联系，在生活实际中他们已灵活理解掌握了这些词语。然而当更多的知识与书面词语未建立联系时，我们在课上如果指导学生联系生活实际去理解，则可收到最好的效果。

教学“琳琅满目”时，通过创设生活中的情境，当你见到超市里面对好吃的物品时，你会想到“超市里有琳琅满目的商品”；当你走进书店里，那么多好看的书籍让你无从选择时，你会想到“书店里有琳琅满目的书”；当你外出旅行时，眼前的工艺品让你流连忘返时，你会想到“这里有琳琅满目的艺术品”。结合生活中的情境，学生自然理解了“琳琅满目”就是指各种美好的东西。因此，学生在学习过程中遇到这类词语时，可以结合生活中的情境来理解一些语言文字的意思。

4.小学作文：给一年级同学戴红领巾 篇四

今天是少年先锋队成立的日子，下午第二节课，我们放弃了体育课，来到操场给一年级的小弟弟，小妹妹戴红领巾。

操场上挂着鲜红的大字：“新队员入队仪式”首先，辅导员发表了讲话，接着我们中队长领到了队旗，开始放队旗曲，我们敬队礼后，孙老师去领了71根红领巾，我激动地接过红领巾，心想：啊，等他们读六年级时，我就高三了啊！我的心砰砰地跳，我的双手颤抖着…… “刘映杉，紧张啊，放松吗！”同学安慰我。我的手已经开始发紫，冰冷……“你们先互相练习一下，”老师说：“省得呆会儿连红领巾都不会戴了！”“呵呵，怎么会呢！”人群中传来了爽朗的笑声，不是我说，我还真的紧张的要命呢！

开始了，辅导员讲了少年先锋队的来历后，便宣布开始，并叫老师把今天要入队的学生排到前面来。哦，原来今天一部分小同学还不能入队啊，我真替他们感到惋惜。

我们要给小同学戴红领巾了。我们六年级六班给一年级六班戴，同学们风趣地称他们为我们的“后代”这可以缓解一下我的紧张吧！我们排队来到小同学跟前，老师给我们说千万不要紧张，戴完红领巾后就交小同学敬队礼。

我给小同学戴上了红领巾，我戴的是一个男同学，挺着大肚皮，像个小财主似的。我在打结时手都在颤动，可是他竟一个劲的冲着我傻笑。我算胜利的完成了任务，旁边的牟勇呢，给别人乱缠一气，真是可笑。杨承怡不停地理着她给别人戴的红领巾，真是的，那么认真

干吗啊？一年级的老师看着我们给她的学生们戴的红领巾，一边把它理好，一边情不自禁的笑了起来。

5.给一年级家长的建议 篇五

转眼孩子就上学了，家长和孩子们一定又高兴，又有几分担忧。孩子马上就成为小学生了，当家长的该为孩子准备什么呢？以一个教师的经验，我给家长们讲一讲需要做的准备。

一、心理上的准备

1.孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的学科课程代替，原来在游戏中学习，变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急。同时，可以布置一些小“作业”，如让他看看图画书、画些画等等，做这些事时培养孩子一心一意、不讲话、不时常站起来走动、认真做事的习惯。

2.开学前几天，父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：放学回家做完作业后再玩；按时、独立思考完成作业；学会预习明天老师将要教的内容；做作业前先复习老师讲课的内容；做作业时仔细读题目；作业完成后认真检查一遍；作业做错后及时订正等。

二、生活上的准备

1.固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放，家长可以在柜子上方贴上一些动物小标示，营造出一个儿童小世界的氛围，吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。

2.培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。

3.开学后，教会孩子能每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便孩子能带齐学习用具，免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。

4.教会孩子吃饭时的好习惯。上小学后，很多孩子自己仍然不会吃饭，一顿饭会磨蹭很长时间，吃得地上桌上洒了很多饭，影响孩子的午休时间。在这里老师特别

提出，希望家长适当缩短孩子吃饭的时间，培养孩子自己吃饭的良好习惯。千万不要再给孩子喂饭！这样会助长孩子许多的坏习惯而难以改正。

5.刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。

6.在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟、地球仪等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境

7.养成早睡早起的好习惯，每天晚上8点半前尽量让孩子上床休息。

8.早餐一定要吃好吃饱，不要给孩子带零食，防止学生攀比，而且，一年级的孩子自制力差，往往会在课堂上偷偷的吃东西，就算不吃，在上课时也经常会想书包里的好东西，你想想，孩子那么小，能不馋吗？

三、物质上的准备

1.与孩子共同准备学习用品。共同准备，一是让孩子体验即将作为学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事应该自己做的习惯。准备的学习用品是：

双肩书包。书包的选用应轻便、合适，以能装上书为宜，不要太大、太重。学校课桌抽屉较小，书包太大装不进去，有的小学生只好放在地上，既不方便也不卫生。

文具盒，文具盒的功能不要太多，简单为好，以免分散孩子上课的注意力。文具盒里每天至少有5－6支削好的铅笔、尺子、橡皮。

铅笔以HB为最好（铅笔上有标志，最好是中华牌的），因为软硬适中。不允许用自动铅笔，因为这种笔铅芯细，易折断，而小学生写字握笔紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲铅就断了。同时在铅笔上用不干胶贴上自己孩子的姓名。此习惯对孩子非常重要，请家长高度重视.家长可以采取回收短铅笔换长铅笔的方法。因为有时一天课上下来就能捡到许多铅笔，又无人认领，这样可以让孩子们养成节约的好习惯。

橡皮买绘图用的较软的一种，孩子能擦得干净。不要用修正液，因为修正液是用化学合成的，不仅有损身体健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不干净。铅笔应该在前一天晚上削好。一般情况下，是不允许孩子课堂上削铅笔的。

文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为５至７岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有15分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。

2.准备一个小闹钟，并教会孩子看钟。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。督促孩子养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。有的家长在路上为孩子匆匆买点吃的，让孩子拿到校门口吃，结果弄得校门口包装满地都是。

3.课本一定要包书皮，并在上面写上学校、班级和姓名，这样会显得整洁而美观。此外，家长最好和孩子一起包书皮，这样能养成小学生爱书的好习惯。

4.准备一个水壶、一块手帕和小包纸巾。小孩子容易口渴，要专备一个小水壶或水杯（装开水，不要装牛奶或饮料），在上面贴上标签，写上孩子的班级和姓名，因为班里学生多，水壶易拿乱。水壶要实用，不漏水，易打开。另外要准备一块小手帕或一块小抹布，用于擦手擦桌椅，小包纸巾可方面孩子上厕所。

四、家长需注意：

1.千万别给孩子零花钱，钱没花出去以前，他一节课都在想：快下课吧，晚了就挤不进去了，或是：我去买点什么好呢？

2.刚入学的前几个月内，真的是相当的重要，家长一定晚上要领着孩子练拼音，主要是拼读。因为学的太快了，一定要把基础打好。

3.学校放学时间，接孩子的地点一定要记清，如果不能按时去接，及时跟班主任老师联系。告诉孩子不随便进出校园，放学不跟陌生人回家，不私自回家，路上不追逐奔跑。

4.建议父母不给孩子增加额外作业，如果课余时间完全被功课占满剥夺孩子的游戏时间，会引发孩子的厌学情绪，效果与父母的期望适得其反。

5.对孩子的作业不要放任自流，也不要包办代替，孩子有困难时可给予提示，鼓励孩子自己解决困难，养成完成作业后自己检查并改正错误的独立学习的好习惯。请记住您的目的：教给孩子学习方法，尽快让孩子学会独立写作业，而不是永远地

与孩子一块写作业。家长可以为孩子制作一张作业正确率统计表，将表贴在墙上。做完作业由孩子自己检查，全对的，给孩子画一颗星。家长可以每周或每个月与孩子共同进行小结，并给予适当的奖励，可以更好地激发孩子学习的兴趣。

6.请家长协助自己的孩子尽快认识班级中的同学，共同鼓励孩子和同学交往，一起游戏，互相交流，取长补短，同学和睦相处，不自私、不任性，能相互帮助。

7.家长要经常与老师沟通。家校及时联系，密切配合。因为孩子刚入学，有很多不适应的地方，如上课讲话，忘记老师作业等等，如果父母和老师能步调一致地去帮助孩子，很多问题都能尽早解决不至于成为拖延不易解决的难题。有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些事业型的父母，两人工作都很忙，无暇顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。

8.请不要在孩子面前随意议论学校和老师。学校是孩子们学知识、学做人的乐园，请不要在您的无意中让孩子对学校产生厌倦、恐惧等不良心理，最终受到损失的是您的孩子，而且这种损失永远无法弥补。一般刚入学的孩子都是非常喜欢和尊敬老师的，对老师的情感常常是推动孩子喜欢上学、努力学习的动力。所以我们应重视和利用这份情感。老师毕竟不是完美的，老师跟老师之间也有不同的教育方法、教学方式，但是请您一定要信任老师，与老师加强沟通，有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决，请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意。您千万不要在孩子面前随意议论，以免给孩子的心理投下永不消失的阴影。

6.给一年级自己一封信作文 篇六

年轻时有很多东西是没有结局的。比如一份感情一种执念。在生命的溯源，时光生来如此神秘而奇幻。我们曾跟随着心灵的选择，不断追寻不肯放弃。不知道一年后的自己会是怎样的选择。爱永远是一个不解的命题。愿你在相爱时毫无保留，在分散后不再回头。懂得这样的道理，并且做到。不否认爱过，却也只把往事当烟，是我对自己最大的期盼。

然而比感情更重要的是未来。未来像一团乱麻，缠在心口，剪不断理还乱。一个人可以醉生梦死，甚至可以做感情的背叛者，那都可以用跟随心灵的选择来解释。然而在任何时候都不该放弃自己的人生。要衣衫褴褛很多年才能披上寒冷的战衣。要孤独徘徊很多年才可以登上山峰成为王者。无论此刻你是否知悉自己的人生道路，无论你是否明白自己该做什么要做什么，你都要努力，都要不放弃锲而不舍。如果没有什么非要放弃的理由，那就选择坚持。时间的奇妙之处在于，当我们无声无息，不带比较的独自努力多年以后，再去比较，所有强弱排名都将重新来过。等一年，等十年，再去看。梦想繁华，先从平凡之路上开始，再到繁华，再去成就，再去追梦。要有伟大的胸襟，也要有从小开始的等待。

爱自己。爱爱我们的人。学会珍惜，学会呵护。珍惜健康，珍惜年轻，珍惜感情，珍惜可以珍惜的一切。一切美好的想留下的东西都需要珍惜都需要呵护。不老的容颜需要珍惜，姣好的身材需要珍惜。温暖的感情需要珍惜，不求回报的付出需要珍惜。又或者哪怕是一盆花一株草，都需要珍惜需要精心的呵护。从物质到情感，无一不要付出不要珍惜。

7.寻找小学高年级语篇教学的突破口 篇七

一、有备而学,指导预习

语篇相对来说较长,涉及的词汇、句型、文化信息较丰富,教师如果在上课时直接切入,很多基础一般的学生在没有准备的情况下将难以适应,因此教师需加强预习指导,使学生有所了解、有所准备地进行语篇学习。对于一些趣味性、文化性较强的语篇,教师可先让学生先了解相关文化。如6A《Unit 7 At Christmas》,教师可让学生先去找一找圣诞节相关的资料,学生了解了相关信息,在学习和交流时也就可以有话可说,学习起来更带劲。对于一般性的文章,我就让学生听录音、跟读语篇、适当翻译中文意思,画出自己不理解的词组与句子。有的比较简单易懂的对话文章,提出几个提纲挈领的问题,让学生根据问题先找找答案。那么在学习课文时,他们就能很顺利地理清文章的思路,轻松完成对语篇的理解。

二、自然过渡,细心导入

“阅读前活动”是英语语篇教学的前奏和基础,对于建构语篇文本的内容和结构具有非常重要的意义。教师可充分利用译林版牛津小学英语教科书图文并茂、插图简单明了的特点组织学生问答,不但能调动学生学习的积极性,调节课堂气氛,更能帮助学生初步地感知课文内容。如5A 《Unit6 Doing housework》,图上就清楚的表现出一个通话的场景,由此就可以导出对电话用语的教学。老师在教学电话用语时,学生已从插图上直观了解了教学的内容。除此之外,课文图片上画有Su Hai, Su Yang 正在从事的活动及一些细节。所以可以通过提问What day is it today?What are Su Hai and Su Yang doing?Who’s calling?来解决本课的新授词组,这样一来,教师就无须多作解释,就为课文的教学铺平了道路。

三、循序渐进,层层引入

小学阶段,英语教师最好让学生先听而不是先读,因为听更适合小学生的认知水平。如6A《Holidays》,在组织学生整体听课文的同时,设计几个问题:What date is it today?What are Mr Green and his students doing?How many holidays are they talking about?What are they?学生一下子就抓住了整体,突显了节日背景下人物的谈话,因势利导,我组织学生理解体会The teachers and the students are getting very excited.这句话的含义。通过组织学生听力与提问相结合的训练,不但培养了学生积极思维的听力习惯及良好的英语语感,而且促使学生整体把握了语篇的含义。

四、创设情境,降低难度

语篇的产生总是在一定的情境中的,在学生学习的过程中教师要善于结合课堂的需要扮演情景创设的组织者。如《5A unit1 The first day at school》,重点是there be句型的一般疑问句以及特殊疑问句。巧的是,在暑假里学校里的一幢新教学楼刚好竣工投入使用,所以课前我拍了一些新大楼的照片为新学期的第一课时做准备。上课铃声响了以后,没有例行的师生对话,我直接切入主题:It is the first day of the new term. All the students are back at school. I’m very happy to see you again. Are you happy to see each other again?这样一段简洁的话配以一定的肢体语言,很快将学生带入到了学习英语的氛围中。接下来我出示了学校新大楼的照片,通过对新大楼的一系列描述和问答,如:What’s in the building?How many classrooms are there in the building?Is there a table tennis room?等,学生不仅对学校的新建筑有了一定的了解,对于A部分的语篇也有了一定的感悟。一节课下来,学生不仅能流利地朗读课文,还可以根据学校的实际情况编写出新的对话。

五、精讲多练,课外延伸

语篇教学的目的不仅要让学生学会相关知识,读懂语篇内容,还要让学生对语篇阅读产生兴趣,使语篇阅读延伸到课后。课内阅读是基础,课外补充是延伸。单单靠教材语篇的阅读是不行的,会限制学生能力和兴趣的发展。我觉得要将课堂进行适当的拓展,把语篇阅读延伸到课后。教师可收集相关的阅读材料,有选择地让学生进行阅读,或可指导学生和家长自由选择适合自己水平的阅读材料进行阅读,鼓励定时定量阅读,定期开展阅读交流汇报。

教师可根据教材中语篇内容鼓励学生订阅英语报刊,有选择地进行阅读,或通过介绍相关的英语故事网站,让学生网上阅读小故事,让学生在课外拓展阅读中积累知识,丰富经验,提高阅读能力和阅读兴趣,养成阅读习惯。

8.给一年级孩子的寄语2011下 篇八

亲爱的孩子们，当春节的脚步渐渐临近的时候，当冬日的阳光斜斜地洒在身上的时候，我们迎来了第一个轻松而又愉快的寒假。

回顾走过的一学期，因为快乐，所以我们觉得过得太快。在不知不觉中，我们掌握了一把把金钥匙，欣喜地发现，原来世界上所有的东西都有自己独特的名字，这些名字我们都可以用拼音把它拼出来，都可以用横竖撇捺等写下来，这是一件多么有趣的事情啊！

这种乐趣可以在我们的假期里继续呢！我们已经认识了400多个汉字，只要你们愿意，走出家门，到处都是学习的天地。你可以自己读路边所有你感兴趣的文字，你能了解那些“字宝宝”所代表的含义，当你从容而又大声地说出它们的名字的时候，你肯定能带给身边的人一个个大大的惊喜，哇，你多么能干呀！相信他们都会为你感到骄傲。

孩子们，在热热闹闹的假期里，可别忘记，有些朋友一直在默默等候你，如果你打开它们——《小猪唏哩呼噜》和其它的有趣读本，它们便送你无尽的欢乐和爱意。要是你将这些书分享给爸爸妈妈或者身边的小朋友，那么你也将快乐带给了他们，你就成了快乐的小天使了。

亲爱的孩子们，当你在走亲访友时礼貌地问候他人，当你自己的事情自己来做，当你在家里勤快地帮爸爸妈妈干家务，当你自己注意安全不随意外出、不私自燃放烟花爆竹，当你还能和家人一起注意用电、用火及交通安全，这时，老师仿佛看到，你把学到的好习惯都带到家里。这样，无论是你的亲人，还是老师，都感到欣慰，亲爱的孩子，可爱的你时刻牵动着我们的心！

假期里，老师和其他同学都会很想念你，希望你天天开心，你呢？

对了，现在，你是个小学生了，寒假里你一定会认认真真地完成下面的几项作业，争取下学期被评为“寒假作业之星”的，对吗？我们的作业是：

1、完成《假期作业》；

2、练完字帖（注意事项：A、前十页的拼音部分可以不练；B、每一页和39——48页下面笔画多的难字可以不练写，如果想练的话先掀开白色薄纸看清楚后再动笔摹写；C、每天不要练写过多，质量比数量更重要；D、每天练写完都请家长检查并写上或贴上评价等级，请家长严格要求多多鼓励。E、练写的时候一定要注意“三个一”的正确姿势，左手按着字帖，右手一笔一划细心临摹，看谁临摹的字最像田老师的字哦！）

3、阅读老师推荐的和你喜欢的课外书。

4、经常读读背背《日有所诵》一年级上卷的儿歌童诗。

祝愿：亲爱的孩子们和家人春节快乐，新年幸福！