广西专业技术人员平台

广西专业技术人员平台（共7篇）

1.广西专业技术人员平台 篇一

一、单选题(每题2分)

1.创业过程是由( )驱动的。

A.机会B.成本C.资金D.技术

2.创业社区的形成包括( )和文化层面的网络关系两方面。

A.价值观念的相似B.物理层面的地理集聚、

C.兴趣层面的投合D.组织文化的融合

3.在复杂多变的国际国内形势下，大力提升我国的创新能力，推动“( )”活动不断深入，已经成为解决我国发展中面临的各种深层次矛盾和问题的根本出路。

A.反腐倡廉B.去产能C.大众创业、万众创新D.去杠杆

4.( )和创业能力是由多种要素构成、具有复杂结构和系统化特点的能力系统。 A.科研能力B.组织能力C.创新能力D.创造能力

5.从创意产生到最终产品投放市场全过程的“门径管理模型”由( )提出，以有效地应对新产品开发的高不确定性和高风险性。

A.熊彼特B.德鲁克C.库珀D.索罗

6.在门径管理的投放市场阶段，营销目标的设定应满足的原则不包括( )

A.T(有时间限制的)B.S(具体的)C.Q(丰富的)D.M(可测量性)

7.在对专业技术人员实施创业思维能力评估时，观察能力、想象能力与逻辑思维能力是重要的级评估指标。

A.四级B.一级C.二级D.三级

8.在集成创新中，把各个元件整合并连接成为一个整体的知识称为()。A.技术知识B.建构知识C.集成知识D.元件知识

9.创业者实施创业活动归根结底是为了赢得市场，因此构建创业模式的( )阶段是创业模式构建的重点。

A.自身定位B.客户定位C.价值传递D.规划未来

10.创业能否成功与能否正确判断和识别用户的( )密切相关。

A.外表B.性格C.需求D.收入

11.一个公司的成败最终取决于( )。

A.是否提供一种能够满足顾客需求或解决顾客问题的新产品

B.是否对产品的加工过程、工艺路线及设备进行创新

C.是否对服务系统进行有目的、有组织的改变

D.商业模式设计是否符合消费者的优先需求

12.新产品开发流程管理――门径管理的( )旨在发现和揭示机会并产生产品创意。

A.发现阶段B.确定范围阶段C.产品开发阶段D.投入市场阶段

13.召开群体会议，与会者对某一特定问题，互相交流、互相补充、集思广益，从而产生众多新想法、新设想，这属于知识创新中的( )方法。 A.归纳法B.演绎法C.类比推理法D.头脑风暴法

14.制度创新学派在充分肯定( )对技术创新的决定性作用的基础上，也并不否定技术创新对改变制度安排的收益和成本的普遍影响。

A.制度 B.制度创新C.创新制度D.制度安排

15.制度创新与技术创新的结合进一步催生了( )为代表的更为广阔而深远的创新理论体系。

A.技术创新系统B.科技创新系统C.国家创新体系D.社会创新体系

16.创业实训“模拟公司”采取学员( )，上班和上网三结合的实岗实训方式。A.培训B.考试C.实操D.上课

17.创新始于基础研究，经过应用研究、研究开发、生产制造、市场销售环节，最终推向市场，指的是( )

A.技术推动模式 B.市场拉动模式C.系统集成网络模式D.市场与技术双重推动模式

18.创客是指在众创空间内开展创新创业活动，将各种创意转变为现实的群体，具体不包括( )。

A.创客个人B.创客团队C.外部中介机构D.创客初创企业

19.在原有创业模式的基础上，将业务引向新的地域，同时增加客户数量、调整价格、增加产品线和服务种类等，这属于( )类型的创业模式再造。

A.通过量的增长扩展现有创业模式B.更新已有创业模式的独特性

C.在新领域复制成功模式D.通过兼并增加新模式

20.在“构思筛选”入口中，()通常不被列入。

A.战略一致性B.项目可行性C.产品优势D.财务指标

二、多选题(每题2分)

21.处于婴儿期的系统所呈现的特征是( )。

A.性能的完善非常缓慢B.产生的专利级别很高

C.专利数量较少D.经济收益较好

22.以下关于公司内部创业描述正确的是( )。

A.企业支持员工内部创业的主要目的是为了留住具有创新精神和才能的优秀人才，培养造就内部企业家

B.通常是由一个企业内的、具有创业愿望和理想的员工发起

C.可以凭借制度的授权，减轻企业负责人的工作负担

D.可以用新企业的高成长性吸引社会资本的投资

23.按照创新活动中对象的不同，将创新分为( )。

A.产品创新B.工艺(流程)创新C.服务创新D.商业模式创新

24.( )构成了创业模式的基本属性特征。

A.有效性B.全面性C.一般性D.适应性与难以模仿

25.作为一种复杂的心理活动过程，创新是人脑对客观现实的一种特定的反映方式。客观现实世界的( )，决定了创新能力也是具有复杂结构的知识智能系统。

A.分散性B.整体性C.复杂性D.统一性

26.市场信息的收集包括( )。

A.确定信息收集和研究的目的B.收集第二手资料

C.收集原始资料D.资料的处理与分析

27.按照创业主体性质的不同，可以将创业分为( )。

A.个人独立创业B.公司附属创业C.公司内部创业D.传统技能创业

28.创业实训“模拟公司”运作的基本方式是在“工作岗位”上学习。按照实际公司(母版公司)的( )和( )运行的模拟公司。

A.组织结构B.商业操作程序C.管理培训系统D.人才培养机制

29.创业的退出策略包括( )。

A.公开上市 B.出售公司 C.合并 D.向合作者出售股权

30.创新活动可以按照技术变化的强度不同进行分类，可以据此将创新分为( )。A.渐进性创新B.原始性创新C.跟随性创新D.根本性创新

31.知识产权保护对于( )发挥着不可或缺的作用。

A.激励创新创业B.促进知识传播C.信息的获取D.技术的转移

32.以市场为导向，提高创新创业能力的途径包括( )

A.坚持终身学习B.坚持主动培养C.坚持供给导向D.坚持需求导向

33.创新理论日益精致和专门化，仅仅创新模型就先后出现了许多种，其代表性的模型有：( )等。

A.相互作用模型B.系统整合网络模型

C.技术推动模型D.需求拉动模型

34.创新对企事业单位和个人发展的作用表现在( )。

A.创新是个人事业获得成功的关键因素

B.创新是个人提高自身职业道德水平的首要条件

C.创新是企事业单位竞争取胜的重要手段

D.创新是企事业单位持续、健康发展的巨大动力

35.创业能力作为一种智力资本可以划分为( )。

A.个人层面的创业能力B.团队层面的创业能力

C.知识层面的创业能力D.组织层面的创业能力

三、判断题(每题2分)

36.一项重大的创新出现之后，往往会有一系列后续的创新跟随其后，形成创新群，从而引起新产业的成长或老产业的演变。正确

37.切萨布鲁夫认为，封闭式创新模式取得成功的关键在于使创新活动得到有效控制。正确

38.索洛的研究从理论的角度确认了技术创新在经济发展中的地位和作用。错误

39.战略能力和组织能力属于个体层面的创业能力，是创业企业永续发展的基石。错误

40.战略管理能力是指创业者能够整体地考虑企业经营与环境，理解如何适应市场、如何创建竞争优势的能力。正确

41.信息识别能力是指创业者从各种信息源中广泛收集相关的各种政策信息、业务信息和市场信息的能力。错误

42.创新能力是国家竞争力的核心，也是企业竞争力的关键所在。正确

43.创业是一种精神，一种理念，更是一种行动。 正确

44.创业机会的社会属性在很大程度上决定了创业者对其未来价值的预期，因而对创业者的机会识别和评估产生了重大影响。 错误

45.创业能力作为一种智力资本，一般属于企业的关键技能和隐性知识，可以分为个人层面的创业能力和组织层面的创业能力. 正确

46.专业技术能力是指专业技术人员创业应运用专业知识进行专业生产的能力。专业能力包括专业知识和专业技能。正确

47.创新创业需要资金支持，财政政策支持是创新创业的必要保障正确

48.创新是新工具或新方法的发现，而发明是新工具或新方法的应用。错误

49.创业既是一项实践活动，同时也是一门科学，更是一门艺术。正确

50.创业过程不同于一般的战略管理、营销管理等企业职能管理，它涉及的时间更长、因素更多，更具有挑战性和复杂性。 正确

2.广西专业技术人员平台 篇二

关键词：数据挖掘技术,农业信息服务平台,应用

当前, 广西在发展农业信息服务方面已经取得了很大进展, 并初步建成了覆盖全区所有市、县、乡、村的科技服务体系, 对提升政府决策质量, 改善农业生产质量方面具有积极意义。2012年9月, 广西北海启动了由科技部批准立项、农业部组织实施的“十二五”国家科技支撑计划项目“基于物联网技术的农业智能信息系统与服务平台”。该项目针对农业生产、市场流通中存在的主要问题, 致力于运用以物联网为代表的现代信息技术开展农业生产、农产品流通与消费的全过程, 最终打造一个包含农业生产关键设备技术、信息技术, 跨研发领域与跨平台匹配的农产品产销全程服务平台系统, 有助于进一步提升广西农业信息服务方面的技术积累。

根据韦知扬、梁贤的研究, 农业信息服务的内容主要包括:利用电视、广播、书刊杂志等传统媒介与计算机网络、智能手机网络与通信网络等对有用的农业生产、市场信息等进行大规模传播渗透, 完善农村信息网络覆盖, 提高有效的农业信息数量;针对农民、农民企业家与管理人员等分别定制信息, 为其提供有助于改善决策质量的生产知识、市场资讯以及宏观发展等方面的信息;构建标准规范的农业智能信息平台, 促进信息资源的共享与传播;建立有效的示范推广机制, 提升农村信息服务队伍质量, 提高农民信息利用素质。[1]可以看到, 建立农业信息服务平台有两个基本点“信息”与“传播”, 即在扩大有效农业信息量的同时将其准确传播给农业生产、市场与管理人员, 这无疑是一项极其庞大的工程。

针对当前农业信息服务平台中信息量庞大与信息传播定位困难的问题, 数据挖掘技术是一种明显提升信息传播质量与效率的信息技术。数据挖掘技术已经成为全世界范围内最常用的一种信息搜寻、利用手段。

1 数据挖掘理论概述

数据挖掘技术 (Data Mining Technology) 是一种从大量的、随机的、不完整的、模糊的、有噪音的数据中提取隐藏在其中, 人们往往不能一眼看出、意识不到却又包含有用知识与信息的技术。简单讲, 数据挖掘就是一种从大量模糊数据里获取鲜为人知、有潜在意义信息知识的过程, 因此也被称为知识发现。典型的数据挖掘过程主要包括数据准备、数据挖掘与评价结果三部分。[2]

数据挖掘的对象非常广泛, 几乎所有数据都可以作为数据挖掘对象, 包括各种文本、数据、视频、图片等, 而这些数据按照数据结构进行组织、存储与管理后形成数据库。其中根据信息存储格式, 数据挖掘对象的数据库又分为关系数据库、面向对象数据库、文本数据库、多媒体数据库、空间数据库与互联网信息数据库等多种。而当今关于农业信息服务中, 最成熟、应用最广泛的数据挖掘是基于互联网信息数据库, 又称为基于Web的数据挖掘。

基于Web的数据挖掘可以从互联网中查找有用信息。Web信息库是一个巨大的、复杂、异构的数据信息中心, 拥有大量的超级链接及网页页面信息, 同时Web信息变化速度非常快, 因此基于Web的数据挖掘具有很高的难度与复杂性。基于Web的数据挖掘往往还要求具有良好的扩展性、开放性以及结果可视化与可灵活使用等特点。图1为一个典型的基于Web的农业数据挖掘平台。

2 数据挖掘技术在广西农业信息服务平台中的具体应用

2.1 农民角度-数据挖掘技术在农业生产中的应用

广西的主要农作物包括水稻、桑树、甘蔗、花生等, 盛产荔枝、柑橙等水果, 其中甘蔗为最主要经济作物, 是我国最重要的蔗糖生产基地。同时, 广西也是一个畜牧业大省, 畜牧业近年来也进入了良种化、规模化与标准化的发展阶段。在农业信息服务平台中应用数据挖掘技术, 一线农民既可以从数量庞杂的农业信息中寻找病虫害防治技术, 又能搜寻先进的农作物栽培方法与畜牧养殖技术。

病虫害防治受到作物布局、栽培技术条件、品种特性与气候条件的限制, 需要大量的数据辅以支持。而数据挖掘技术则可以从包含大量信息的数据库中寻求相关信息, 对病虫害发生的背景原因等进行观察解释, 对病虫害的发展情况进行动态监测, 可以预测病虫害的发展趋势, 并对病虫害的风险进行评估。如学者符保龙便设计了一种RBF神经网络模型来预测广西柳江县田间水稻病虫害的发生情况。类似的, 数据挖掘技术对畜禽类养殖过程中的病害、疫情防治也有重要作用。[3]

作物栽培与动物养殖也需要先进规范技术进行支持, 尤其是在当前食品安全问题非常严重的情况下。农业信息服务平台中, 会联合农业科研单位、农业产业链公司单位发布大量先进的栽培技术与养殖技术, 数据挖掘则可以帮助农民更方便地查找与使用这些技术。同时, 数据挖掘技术也有助于对生产、养殖过程中的质量安全进行监督与管理。

2.2 企业家角度-数据挖掘技术在农产品市场贸易中的应用

广西全区内已有数家大型的农业生产企业, 中小规模的农业生产企业也在蓬勃发展。数据挖掘技术对农业生产企业产品的生产、销售具有重要作用。除此之外, 数据挖掘技术对促进产业的信息化, 刺激发展农业电子商务也具有一定作用。

(1) 数据挖掘技术作物栽培与畜牧养殖过程中, 也会引入越来越多的信息技术, 如新兴的物联网技术, 以便于消费者通过数据挖掘快速的查找农作物、肉制品等的所有信息。 (2) 通过数据挖掘可以对农产品的产量、价格等实时监控与预测, 帮助农民企业家对企业生产决策、销售决策作出更有效回应。如张伟等学者便提出利用时间序列分析与ARMA模型算法对农产品价格、产量等数据进行数据挖掘, 探索农产品价格变化规律, 对价格发展变化、趋势等作出预测。[4] (3) 数据挖掘基于庞大的网络信息与数据信息, 结合大数据等技术, 可以预测客户消费趋势、市场走向等, 帮助农业企业创造新的商业增长点等。 (4) 在农业电子商务方面, 数据挖掘技术的应用也可以帮助农业企业家拓展客户资源与提高产品销路。

2.3 政府角度-数据挖掘技术在宏观调控中的作用

数据挖掘技术基于繁杂的大型数据库, 可以有效为政府决策者提供决策依据。前文已经提及广西全区内地理环境复杂, 农业发展内容丰富, 而数据挖掘技术可以帮助政府部门对全区农业进行宏观调控, 引导全区农业科学规范发展。根据已有研究, 数据挖掘技术辅助政府部门决策主要表现在三个方面。 (1) 广西区内地理环境与经济作物的复杂性意味着农业数据的复杂性。在对农业数据进行数据挖掘时, 环境监测与环境保护是其重要的应用之一。农业数据库包含了农田土壤质量、水灌溉、农药撒施、污染情况以及食品安全等多方面的数据。政府部门对这些数据进行数据挖掘, 可以对基本情况有全局层面的掌握, 及时了解各地地理环境、农业种植养殖方面的变化, 引导各地农业规范发展。 (2) 政府利用挖掘技术针对农作物种植规模、品种等进行统计, 同时搜集国内外市场需求供给信息, 从宏观角度引导农民科学种植、养殖等, 避免出现严重的供大于求等现象。 (3) 政府可以作为农业信息服务平台的组织者, 引入大量的数据信息。农业领域存在大量的专业知识, 政府一方面可以组织专家参与导入更多、更准确的专业知识;另一方面又可以规范数据库知识的标准, 传授数据库挖掘技术的使用方法。

3 问题与建议

3.1 存在的问题

(1) 数据库建设不规范。前文已经提及, 地理环境与丰富的农业发展内容导致了数据库的复杂性。而这种复杂性将会导致数据导入、搜索等缺乏统一标准。同时, 数据库会由于测量误差、采样偏差与人为失误等造成数据库具有大型、异构、动态但又不完全、不确定与信息稀疏 (有用信息少) 等缺点。因此, 数据库建设的规范性是制约数据挖掘技术有效运用的一个重要障碍。

(2) 农业信息服务平台建设的不平衡。广西地处中国大陆大西南地区, 整体经济发展较为落后, 区域内农业信息平台建设由于经济、地理、经费投入差异也呈现出了不平衡的特点。首先, 广西全区内农业信息资源结构与资源分布不平衡, 综合性信息较多, 但是专业性、精准性信息较少, 制约了数据挖掘技术在现实中的应用。再者, 广西区域发展不平衡, 如南宁、柳州与桂林等市发展情况较好, 信息平台投入高, 建设水平高, 其他地区则相对落后, 限制了数据挖掘技术在全区宏观层面的应用。

(3) 数据挖掘技术本身的问题。数据挖掘技术在当前农业信息领域中的应用仍然不系统、不够全面, 这些缺点在面临数据挖掘任务多样化、数据挖掘算法有效性、用户交互功能人性化、性能要求进一步提高的情况下表现得更为突出。

3.2 相应建议

(1) 规范农业信息服务平台数据库信息。规范数据库信息具体可以从保证数据库信息的真实性、准确性与条理性入手。真实性可以从保证信息资源的来源渠道进行控制, 如选择比较权威的媒体、网站与广播等。准确性可以引入农业领域专家及其他人员对信息进行核查。条理性则可以通过将农业信息分门别类实现。

(2) 平衡全区内的农业信息服务平台建设。对于平衡广西全区内的农业信息服务平台建设, 主要从信息服务平台建设所需资源等进行调整。 (1) 保证各地区农业信息服务平台建设的经费实现均衡, 具体可以由区农业厅联合电信运营商、信息服务提供商与各科研院所等统筹各市区经费支持, 在经济欠发达地区给予一定的价格优惠与财政支持等。 (2) 加大建设落后地区的人力支持, 另一方面可以通过加大对信息服务人员的专业培训实现。

(3) 数据挖掘技术的改善。数据挖掘技术的改善需要整个数据挖掘技术领域的专家与研究者的共同努力。未来数据挖掘技术的研究将主要集中在以下几个方面: (1) 挖掘方法与用户交互方面, 这将影响到挖掘的知识类型、多粒度的挖掘知识能力、特定挖掘与知识显示等。 (2) 提升数据挖掘算法的有效性、可伸缩性等方面的性能。 (3) 数据挖掘系统的集成问题, 既要保证数据的易获得性又要保证数据算法的可移植与性能。

4 结语

数据挖掘技术在农业信息服务平台中的应用非常有前景, 不管是一线农民、农民企业家还是宏观政府部门都可以利用数据挖掘技术发现更准确更有效的信息与知识。而对于地理环境复杂、农业发展内容丰富的广西数据挖掘技术在农业信息服务平台中应用的重要性更毋庸置疑。尽管当前数据挖掘技术的应用依然存在很多问题, 但依然可以从规范数据库信息、平衡区内信息建设以及加大数据挖掘技术研究等方面进行改善。

参考文献

[1]韦志扬, 梁贤, 张进忠.广西农业信息服务方式现状分析[J].广西农业科学, 2006, 37 (5)

[2]龙腾芳.数据挖掘技术在农业领域中的应用研究[J].微计算机信息.2005 (8) :42-43

3.广西专业技术人员平台 篇三

【摘 要】分析广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状，改革建筑工程技术专业课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。

【关键词】建筑工程技术 课程体系 改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0064-03

基于国家骨干高职院校广西水利电力职业技术学院建设项目，建筑工程技术专业作为国家骨干高职院校中央财政支持建设重点专业，以《教育部 财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》等文件精神为指导，主动适应北部湾经济区发展和广西建筑行业现代化建设的需要，改革课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系，提高育人质量。

一、广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状

广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业的课程体系为学科性的“三段式”课程体系，划分为公共基础课、专业基础课、专业课。该课程体系比较臃肿，重理论轻实践、先理论后实践，不利于培养新时期建筑工程技术专业高素质人才。因此，需对其进行改革。

二、改革广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系

（一）改革的思路

通过职业岗位及岗位能力分析，获取各个岗位的主要工作职责；以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”；以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，寻求与工作领域对接的课程，使完成岗位任务的职业能力与教学内容相一致。在研究从“初学者—高级初学者—有能力者—熟练者—实践专家的五阶段职业成长模式”的基础上，考虑到各个职业岗位的职业成长阶段，有不同的岗位基本能力、通用能力（关键能力）成长要求，结合高职的可操作性，在学校主要培养前三个职业成长阶段的能力，并为后两个阶段的可持续发展打下基础。并按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，进行方案设计，最终形成项目化课程体系。

（二）改革的具体实施

1.职业岗位主要工作职责及岗位能力分析。通过社会调研、企业调研、岗位调研，得出岗位主要工作职责，并以此为基准，分析岗位应具有的能力，详见表1。

2.以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”，即承接任务、施工准备、工程施工、竣工验收。

3.以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，进行课程开发。“4个工作领域”与课程对接情况详见表2。

1承接任务完成工程招标与投标文件的编制；熟悉施工合同的主要条款、熟悉建筑法规；进行方案的技术经济分析。招投标与合同管理课程13：建筑工程经济

2施工准备参与施工组织管理策划；参与制定管理制度；参与图纸会审、技术核定；参与做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源；落实施工作业计划。

3工程施工负责组织测量放线、参与技术复核；参与制订并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制施工作业计划；参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算；参与制定施工项目安全生产管理计划；参与建立安全生产责任制度；参与制定施工现场安全事故应急救援预案；参与制定工序质量控制措施；负责核查进场材料、设备的质量保证资料，监督进场材料的抽样复验。

4竣工验收负责分项工程的质量验收、评定，参与分部工程和单位工程的质量验收、评定；负责施工资料的立卷、归档；负责汇总、整理、移交质量资料；负责施工资料的收集、审查及整理；负责施工资料的封存和安全保密工作；负责施工资料的验收与移交。 工序质量控制；质量资料管理；质量问题处置；资料收集整理；资料归档移交。课程25：建筑工程资料整编课程

26：建筑工程质量与安全管理

4.进行课程体系设计。按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，以及建筑行业的项目特点，将人才培养划分成5个阶段，设计基于房屋建造过程的“五阶段”课程体系，详见表3。

其中，课程27（员级实务）主要针对学生考取施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、标准员等职业资格证而开设的综合训练课程，是专业主干课程的综合训练，进一步培养施工员等能力。课程28（综合实训）以实际工作任务为载体，采用项目化教学完成该实训课程。在学完1～4学期的专业基本技能课程与专业核心技能课程之后，在第五学期安排课程27及课程28，达到“强化提高学生专业能力”的教学目的，为第六学期的顶岗实习打下良好的基础。

（三）“五阶段”项目化课程体系的内涵

采用“能力递进”式培养人才，贯穿以岗位能力培养为主线。第一阶段“通用能力培养阶段”，在第一学期进行。第二阶段“专业基本技能培养阶段”，在第一、第二学期进行。实践课程建筑工程见习安排在第一学期，是为了让学生尽早接触企业实际工程，专业学习以专业实践知识为起点，而不是以理论知识学习为起点。第三阶段“专业核心技能培养阶段”，在第三、第四学期进行。根据项目化课程，需要到南宁—东盟经济开发区、广西建工集团下属企事业单位进行技能培训，工学交替，边理论边实践，边打基础边应用。第四阶段“专业能力强化提高培养阶段”，在第五学期进行。在岗位群的共性知识、技能培养的基础上，根据南宁—东盟经济开发区、北部湾经济区、华南地区建筑行业的人才需求，结合学生就业的不同岗位，开设相应的员级实务课程，进行专业能力强化训练。学生可以根据建筑行业、市场需求来选择2～3个职业岗位进行强化培养，呈动态状。如资料员的培养，就是对深圳市宝鹰建设集团股份有限公司等建筑企业考察调研，了解到目前建筑行业非常紧缺工程资料整编的人才，于是着手进行培养的。广西水利电力职业技术学院“宝鹰特色班”在第五学期工学交替以真实工程项目为载体完成综合实训。授课任务由深圳宝鹰建设集团选派的技术骨干和技术能手与学院的专任教师共同承担，专业课教学以企业兼职教师为主，教学内容与工作内容对接，建立在学习中工作，在工作中学习的教学管理制度，同时学生的日常管理要引入深圳宝鹰建设集团管理要素，对学生进行职业素养培养。另外，校企每年定期开展学生职业技能大赛，提高学生的职业素质和团队合作能力；聘请企业技术专家开设新技术、新规范讲座2～4次，使学生掌握建筑工程技术的前沿技术。第五阶段“能力应用培养阶段”，在第六学期进行。学生到企业进行顶岗实习，在完成该专业培养目标的基础上，针对市场需求和个人特点，强化提高某一特长，提高应用能力。如在第六学期到宝鹰建设集团以工作为途径，以学习为目的进行顶岗实习。学生真正达到“零距离”上岗，到企业上班之前就已经接受了企业的文化、形象、设备、技术等，大大减少了企业对新职工岗前培训的时间和经费开支。

综上，基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系改变传统重理论轻实践、先理论后实践的做法，重视学生技能的培养，实现理论和实践一体化，其中专业核心技能培养阶段的课程大部分为项目化课程，所以也称为基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。本专业培养过程既有系统的实践能力培养，也有系统的基础理论知识学习。系统的基础理论知识学习不是单设的理论为主课程，而是理论实践一体化课程；系统的实践能力培养不是实践为主课程，而是有理论知识的深化和拓展，是实践理论一体化课程。手段是“工学结合、校企合作、顶岗实习”， 真正的“做中学”。

【作者简介】韦清权（1967- ），广西上林人，广西水利电力职业技术学院讲师，研究方向：高职建筑工程技术专业教育；凌卫宁（1967- ），广西北流人，广西水利电力职业技术学院教授，研究方向：高职建筑工程技术专业教育。

（责编 苏 洋）

【摘 要】分析广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状，改革建筑工程技术专业课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。

【关键词】建筑工程技术 课程体系 改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0064-03

基于国家骨干高职院校广西水利电力职业技术学院建设项目，建筑工程技术专业作为国家骨干高职院校中央财政支持建设重点专业，以《教育部 财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》等文件精神为指导，主动适应北部湾经济区发展和广西建筑行业现代化建设的需要，改革课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系，提高育人质量。

一、广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状

广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业的课程体系为学科性的“三段式”课程体系，划分为公共基础课、专业基础课、专业课。该课程体系比较臃肿，重理论轻实践、先理论后实践，不利于培养新时期建筑工程技术专业高素质人才。因此，需对其进行改革。

二、改革广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系

（一）改革的思路

通过职业岗位及岗位能力分析，获取各个岗位的主要工作职责；以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”；以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，寻求与工作领域对接的课程，使完成岗位任务的职业能力与教学内容相一致。在研究从“初学者—高级初学者—有能力者—熟练者—实践专家的五阶段职业成长模式”的基础上，考虑到各个职业岗位的职业成长阶段，有不同的岗位基本能力、通用能力（关键能力）成长要求，结合高职的可操作性，在学校主要培养前三个职业成长阶段的能力，并为后两个阶段的可持续发展打下基础。并按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，进行方案设计，最终形成项目化课程体系。

（二）改革的具体实施

1.职业岗位主要工作职责及岗位能力分析。通过社会调研、企业调研、岗位调研，得出岗位主要工作职责，并以此为基准，分析岗位应具有的能力，详见表1。

2.以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”，即承接任务、施工准备、工程施工、竣工验收。

3.以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，进行课程开发。“4个工作领域”与课程对接情况详见表2。

1承接任务完成工程招标与投标文件的编制；熟悉施工合同的主要条款、熟悉建筑法规；进行方案的技术经济分析。招投标与合同管理课程13：建筑工程经济

2施工准备参与施工组织管理策划；参与制定管理制度；参与图纸会审、技术核定；参与做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源；落实施工作业计划。

3工程施工负责组织测量放线、参与技术复核；参与制订并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制施工作业计划；参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算；参与制定施工项目安全生产管理计划；参与建立安全生产责任制度；参与制定施工现场安全事故应急救援预案；参与制定工序质量控制措施；负责核查进场材料、设备的质量保证资料，监督进场材料的抽样复验。

4竣工验收负责分项工程的质量验收、评定，参与分部工程和单位工程的质量验收、评定；负责施工资料的立卷、归档；负责汇总、整理、移交质量资料；负责施工资料的收集、审查及整理；负责施工资料的封存和安全保密工作；负责施工资料的验收与移交。 工序质量控制；质量资料管理；质量问题处置；资料收集整理；资料归档移交。课程25：建筑工程资料整编课程

26：建筑工程质量与安全管理

4.进行课程体系设计。按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，以及建筑行业的项目特点，将人才培养划分成5个阶段，设计基于房屋建造过程的“五阶段”课程体系，详见表3。

其中，课程27（员级实务）主要针对学生考取施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、标准员等职业资格证而开设的综合训练课程，是专业主干课程的综合训练，进一步培养施工员等能力。课程28（综合实训）以实际工作任务为载体，采用项目化教学完成该实训课程。在学完1～4学期的专业基本技能课程与专业核心技能课程之后，在第五学期安排课程27及课程28，达到“强化提高学生专业能力”的教学目的，为第六学期的顶岗实习打下良好的基础。

（三）“五阶段”项目化课程体系的内涵

采用“能力递进”式培养人才，贯穿以岗位能力培养为主线。第一阶段“通用能力培养阶段”，在第一学期进行。第二阶段“专业基本技能培养阶段”，在第一、第二学期进行。实践课程建筑工程见习安排在第一学期，是为了让学生尽早接触企业实际工程，专业学习以专业实践知识为起点，而不是以理论知识学习为起点。第三阶段“专业核心技能培养阶段”，在第三、第四学期进行。根据项目化课程，需要到南宁—东盟经济开发区、广西建工集团下属企事业单位进行技能培训，工学交替，边理论边实践，边打基础边应用。第四阶段“专业能力强化提高培养阶段”，在第五学期进行。在岗位群的共性知识、技能培养的基础上，根据南宁—东盟经济开发区、北部湾经济区、华南地区建筑行业的人才需求，结合学生就业的不同岗位，开设相应的员级实务课程，进行专业能力强化训练。学生可以根据建筑行业、市场需求来选择2～3个职业岗位进行强化培养，呈动态状。如资料员的培养，就是对深圳市宝鹰建设集团股份有限公司等建筑企业考察调研，了解到目前建筑行业非常紧缺工程资料整编的人才，于是着手进行培养的。广西水利电力职业技术学院“宝鹰特色班”在第五学期工学交替以真实工程项目为载体完成综合实训。授课任务由深圳宝鹰建设集团选派的技术骨干和技术能手与学院的专任教师共同承担，专业课教学以企业兼职教师为主，教学内容与工作内容对接，建立在学习中工作，在工作中学习的教学管理制度，同时学生的日常管理要引入深圳宝鹰建设集团管理要素，对学生进行职业素养培养。另外，校企每年定期开展学生职业技能大赛，提高学生的职业素质和团队合作能力；聘请企业技术专家开设新技术、新规范讲座2～4次，使学生掌握建筑工程技术的前沿技术。第五阶段“能力应用培养阶段”，在第六学期进行。学生到企业进行顶岗实习，在完成该专业培养目标的基础上，针对市场需求和个人特点，强化提高某一特长，提高应用能力。如在第六学期到宝鹰建设集团以工作为途径，以学习为目的进行顶岗实习。学生真正达到“零距离”上岗，到企业上班之前就已经接受了企业的文化、形象、设备、技术等，大大减少了企业对新职工岗前培训的时间和经费开支。

综上，基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系改变传统重理论轻实践、先理论后实践的做法，重视学生技能的培养，实现理论和实践一体化，其中专业核心技能培养阶段的课程大部分为项目化课程，所以也称为基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。本专业培养过程既有系统的实践能力培养，也有系统的基础理论知识学习。系统的基础理论知识学习不是单设的理论为主课程，而是理论实践一体化课程；系统的实践能力培养不是实践为主课程，而是有理论知识的深化和拓展，是实践理论一体化课程。手段是“工学结合、校企合作、顶岗实习”， 真正的“做中学”。

【作者简介】韦清权（1967- ），广西上林人，广西水利电力职业技术学院讲师，研究方向：高职建筑工程技术专业教育；凌卫宁（1967- ），广西北流人，广西水利电力职业技术学院教授，研究方向：高职建筑工程技术专业教育。

（责编 苏 洋）

【摘 要】分析广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状，改革建筑工程技术专业课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。

【关键词】建筑工程技术 课程体系 改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0064-03

基于国家骨干高职院校广西水利电力职业技术学院建设项目，建筑工程技术专业作为国家骨干高职院校中央财政支持建设重点专业，以《教育部 财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》等文件精神为指导，主动适应北部湾经济区发展和广西建筑行业现代化建设的需要，改革课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系，提高育人质量。

一、广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状

广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业的课程体系为学科性的“三段式”课程体系，划分为公共基础课、专业基础课、专业课。该课程体系比较臃肿，重理论轻实践、先理论后实践，不利于培养新时期建筑工程技术专业高素质人才。因此，需对其进行改革。

二、改革广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系

（一）改革的思路

通过职业岗位及岗位能力分析，获取各个岗位的主要工作职责；以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”；以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，寻求与工作领域对接的课程，使完成岗位任务的职业能力与教学内容相一致。在研究从“初学者—高级初学者—有能力者—熟练者—实践专家的五阶段职业成长模式”的基础上，考虑到各个职业岗位的职业成长阶段，有不同的岗位基本能力、通用能力（关键能力）成长要求，结合高职的可操作性，在学校主要培养前三个职业成长阶段的能力，并为后两个阶段的可持续发展打下基础。并按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，进行方案设计，最终形成项目化课程体系。

（二）改革的具体实施

1.职业岗位主要工作职责及岗位能力分析。通过社会调研、企业调研、岗位调研，得出岗位主要工作职责，并以此为基准，分析岗位应具有的能力，详见表1。

2.以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”，即承接任务、施工准备、工程施工、竣工验收。

3.以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，进行课程开发。“4个工作领域”与课程对接情况详见表2。

1承接任务完成工程招标与投标文件的编制；熟悉施工合同的主要条款、熟悉建筑法规；进行方案的技术经济分析。招投标与合同管理课程13：建筑工程经济

2施工准备参与施工组织管理策划；参与制定管理制度；参与图纸会审、技术核定；参与做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源；落实施工作业计划。

3工程施工负责组织测量放线、参与技术复核；参与制订并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制施工作业计划；参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算；参与制定施工项目安全生产管理计划；参与建立安全生产责任制度；参与制定施工现场安全事故应急救援预案；参与制定工序质量控制措施；负责核查进场材料、设备的质量保证资料，监督进场材料的抽样复验。

4竣工验收负责分项工程的质量验收、评定，参与分部工程和单位工程的质量验收、评定；负责施工资料的立卷、归档；负责汇总、整理、移交质量资料；负责施工资料的收集、审查及整理；负责施工资料的封存和安全保密工作；负责施工资料的验收与移交。 工序质量控制；质量资料管理；质量问题处置；资料收集整理；资料归档移交。课程25：建筑工程资料整编课程

26：建筑工程质量与安全管理

4.进行课程体系设计。按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，以及建筑行业的项目特点，将人才培养划分成5个阶段，设计基于房屋建造过程的“五阶段”课程体系，详见表3。

其中，课程27（员级实务）主要针对学生考取施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、标准员等职业资格证而开设的综合训练课程，是专业主干课程的综合训练，进一步培养施工员等能力。课程28（综合实训）以实际工作任务为载体，采用项目化教学完成该实训课程。在学完1～4学期的专业基本技能课程与专业核心技能课程之后，在第五学期安排课程27及课程28，达到“强化提高学生专业能力”的教学目的，为第六学期的顶岗实习打下良好的基础。

（三）“五阶段”项目化课程体系的内涵

采用“能力递进”式培养人才，贯穿以岗位能力培养为主线。第一阶段“通用能力培养阶段”，在第一学期进行。第二阶段“专业基本技能培养阶段”，在第一、第二学期进行。实践课程建筑工程见习安排在第一学期，是为了让学生尽早接触企业实际工程，专业学习以专业实践知识为起点，而不是以理论知识学习为起点。第三阶段“专业核心技能培养阶段”，在第三、第四学期进行。根据项目化课程，需要到南宁—东盟经济开发区、广西建工集团下属企事业单位进行技能培训，工学交替，边理论边实践，边打基础边应用。第四阶段“专业能力强化提高培养阶段”，在第五学期进行。在岗位群的共性知识、技能培养的基础上，根据南宁—东盟经济开发区、北部湾经济区、华南地区建筑行业的人才需求，结合学生就业的不同岗位，开设相应的员级实务课程，进行专业能力强化训练。学生可以根据建筑行业、市场需求来选择2～3个职业岗位进行强化培养，呈动态状。如资料员的培养，就是对深圳市宝鹰建设集团股份有限公司等建筑企业考察调研，了解到目前建筑行业非常紧缺工程资料整编的人才，于是着手进行培养的。广西水利电力职业技术学院“宝鹰特色班”在第五学期工学交替以真实工程项目为载体完成综合实训。授课任务由深圳宝鹰建设集团选派的技术骨干和技术能手与学院的专任教师共同承担，专业课教学以企业兼职教师为主，教学内容与工作内容对接，建立在学习中工作，在工作中学习的教学管理制度，同时学生的日常管理要引入深圳宝鹰建设集团管理要素，对学生进行职业素养培养。另外，校企每年定期开展学生职业技能大赛，提高学生的职业素质和团队合作能力；聘请企业技术专家开设新技术、新规范讲座2～4次，使学生掌握建筑工程技术的前沿技术。第五阶段“能力应用培养阶段”，在第六学期进行。学生到企业进行顶岗实习，在完成该专业培养目标的基础上，针对市场需求和个人特点，强化提高某一特长，提高应用能力。如在第六学期到宝鹰建设集团以工作为途径，以学习为目的进行顶岗实习。学生真正达到“零距离”上岗，到企业上班之前就已经接受了企业的文化、形象、设备、技术等，大大减少了企业对新职工岗前培训的时间和经费开支。

综上，基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系改变传统重理论轻实践、先理论后实践的做法，重视学生技能的培养，实现理论和实践一体化，其中专业核心技能培养阶段的课程大部分为项目化课程，所以也称为基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。本专业培养过程既有系统的实践能力培养，也有系统的基础理论知识学习。系统的基础理论知识学习不是单设的理论为主课程，而是理论实践一体化课程；系统的实践能力培养不是实践为主课程，而是有理论知识的深化和拓展，是实践理论一体化课程。手段是“工学结合、校企合作、顶岗实习”， 真正的“做中学”。

【作者简介】韦清权（1967- ），广西上林人，广西水利电力职业技术学院讲师，研究方向：高职建筑工程技术专业教育；凌卫宁（1967- ），广西北流人，广西水利电力职业技术学院教授，研究方向：高职建筑工程技术专业教育。

4.广西专业技术人员平台 篇四

1.中国共产党坚持()的和平外交政策，坚持()道路，坚持()的开放战略，统筹国内国际两个大局，积极发展对外关系，努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境。（单选题5分）o o o  得分：5分

A.亲诚惠容，以我为主，互利共赢 B.共建共享，和平发展，友好往来 C.独立自主，和平发展，互利共赢

2.在毛泽东思想指引下，中国共产党领导全国各族人民，经过长期的反对帝国主义、封建主义、()的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国。（单选题5分）

得分：5分

o o o  A.垄断资本主义 B.官僚资本主义 C.买办资产阶级

3.坚决防止和反对（），坚决防止和反对宗派主义、圈子文化、码头文化，坚决反对搞两面派、做两面人。（单选题5分）

得分：5分

o o o o  A.个人主义、享乐主义、自由主义、本位主义、好人主义 B.个人主义、分散主义、山头主义、本位主义、好人主义 C.个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义 D.个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、享乐主义

4.进一步解放生产力，发展生产力，逐步实现社会主义现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节，这是我国()。（单选题5分）

得分：5分 o o o  A.社会主义初级阶段的根本任务 B.社会主义建设的根本任务 C.社会主义改革的根本任务

5.（）_中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。（单选题5分）得分：5分

o o o o  A.中国特色社会主义道路 B.中国特色社会主义理论体系 C.中国特色社会主义制度 D.中国特色社会主义文化

6.中国共产党人追求的共产主义最高理想，只有在()充分发展和高度发达的基础上才能实现。（单选题5分）得分：5分

o o o  A.经济发展水平B.社会主义社会 C.资本主义社会

7.贯彻新发展理念，建设现代化经济体系，必须坚持质量第一、效益优先，以（）为主线。（单选题5分）得分：5分

o o o o A.转变发展方式 B.优化经济结构 C.供给侧结构性改革 D.转换增长动力  8.在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，中国共产党领导全国各族人民，统揽()、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，推动中国特色社会主义进入了()。（单选题5分）分：5分

得o o o  A.伟大目标，新时期 B.伟大斗争，新征程 C.伟大斗争，新时代

9.新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略包括()条。（单选题5分）分

得分：5o o o  A.20 B.14 C.8 10.加强对生态文明建设的总体设计和组织领导，设立（）机构。（单选题5分）5分

得分：o o o o  A.国有自然资源资产管理和自然环境监管 B.国有自然资源资产管理和自然生态监管 C.国有自然资源资产监管和自然生态管理 D.国有自然环境资产监管和自然生态管理

11.倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，开展创建节约型机关、（）等行动。（多选题5分）

得分：5分

o o o A.绿色家庭 B.绿色学校 C.绿色社区 o o  o o o o  D.绿色城市 E.绿色出行

12.党的纪律处分有：()。（多选题5分）A.警告、严重警告 B.撤销党内职务 C.撤销相应的行政职务 D.留党察看、开除党籍

13.十九大党章在总纲部分增写了坚持总体国家安全观，坚决维护国家()的内容。（多选题5分）得分：5分

得分：5分

o o o o  o o o o  A.主权 B.稳定 C.安全 D.发展利益

14.建设()的马克思主义执政党。（多选题5分）A.先进型 B.学习型 C.服务型 D.创新型

15.各项工作都要把“三个有利于”作为总的出发点和检验标准，“三个有利于”指的是：()。（多选题5分）得分：5分

得分：5分

o o A.有利于发展社会主义社会的生产力 B.有利于增强社会主义国家的综合国力 o o  C.有利于提升国际影响力 D.有利于提高人民的生活水平

16.十九大报告提出了实现第一个百年目标的“两步走”目标。（判断题5分）分

得分：5o o  正确 错误

17.1978年，十一届三中全会提出“社会主义初级阶段主要矛盾”的说法。（判断题5分）得分：5分

o o  正确 错误

18.十九大报告作出重要判断：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。这是我国发展新的历史方位。（判断题5分）

得分：5分

o o  正确 错误

19.十九大报告提出的“习近平新时代中国特色社会主义思想”，是中国共产党经过艰辛理论探索，取得的重大理论创新成果。（判断题5分）

得分：5分

o o  正确 错误

20.根据十九大报告，“习近平新时代中国特色社会主义思想”不涉及中国特色大国外交。（判断题5分）得分：5分

5.广西专业技术人员平台 篇五

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大数据时代的人力资源管理

【课程背景】

什么是大数据?大数据技术如何改变我们的生活?大数据时代的人力资源管理又会发生什么样的变革?

被媒体称为“大数据元年”，随着大数据的概念不断为人们所熟知，标志着我们已经大步迈进了大数据时代。目前，几乎全球的互联网企业都已将业务范围拓展到了大数据产业，不论是在社交应用中的角逐，还是电商平台上的较量都已经离不开大数据技术的支撑，甚至国际竞争中，已将大数据领域上升到了国家战略层面。大数据正犹如一场世纪浪潮席卷着全球，为人类社会的方方面面带来影响深远的大变革。

本课程通过丰富详实的趣味案例解读、权威机构的研究数据分析以及对大数据言理论的独到洞察，为我们呈现了大数据时代背景下正在发生的人力资源管理革命。大数据可以促进就业，大数据能够发现人才，大数据正在翻转考核，大数据精准导航成长。大数据的本质是洞察，我们每个人都是数据的制造者。当人们的一切行为轨迹都被记录并数字化的时候，人力资源管理的新时代已经来临。

【培训收益】

·了解大数据概念及其特点

·深度理解大数据时代产生的变革契机

·熟悉大数据与人力资源工作的结合方式

·掌握大数据时代人力资源管理的.发展趋势

【学员对象】

全体公务员 全体专业技术人员 全体管人员

【授课专家】

王通讯，时任人力资源和社会保障部中国人事科学研究院院长， 上海交大兼职教授，美国普林斯顿大学博士生导师，首都经济贸易大学博士生导师，北京市人民政府顾问，中国人才研究会副会长、秘书长。

因其在人才研究、人才资源开发方面成绩卓著，被国务院授予突出贡献专家称号，在国际上曾获美国加州蓝带大印模奖，被载入英国剑桥世界名人大辞典。著有《人才发展战略论》、《微观人才学》、《宏观人才学》、《人才学通论》、《人才资源论》、《潜能开发论》等多部著作和论文。

【课程大纲】

第一章 大数据及其特点

(一)大数据的定义

(二)大数据是怎么出现的

(三)大数据与云计算的关系

(四)大数据重视事物的关联性

(五)大数据的价值重在挖掘

(六)大数据将颠覆诸多传统

(七)大数据的本质是洞察

第二章 为什么叫大数据时代

(一)人类社会前进的脚步

(二)人类历史上的五次媒介革命

(三)信息时代的三大定律

(四)数据成为战略资源

第三章 数据成为战略资源

(一)解释：数据、信息与知识

(二)数据大了就有价值

(三)大数据促进人力资源就业工作

(四)大数据的利用过程

第四章 大数据与人力资源管理

(一)大数据与人才培育

(二)大数据与人才发现

(三)大数据与人才管理

(四)大数据与人才就业

(五)大数据与人才评价

第五章 大数据与社会综合治理

(一)大数据提升综合治理水平

(二)大数据与社会治安

(三)大数据与群众路线

(四)大数据与交通管理

第六章 大数据人才需求

(一)大数据相关专业

(二)大数据人才岗位设置

(三)大数据人才能力多元化

6.广西专业技术人员平台 篇六

试题正文 为了保障人民民主，必须加强社会主义法制，是民主制度化、法律化，使这种制度和法律具有稳定性、连续性和极大的权威性，做到（）A.有法可依 B.有法必依 C.执法必严 D.违法必究 ABCD 第1讲

建设社会主义法治国家,最根本的是要把（）有机统一起来。A.坚持党的领导 B.人民当家作主 C.依法治国 D.以德治国 ABC

第1讲

走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，坚持（）、（）、（）共同推进。A.依法治国 B.依法执政 C.依法行政 D.依法管理 ABC

第1讲

全面推进依法治国是，解决党和国家事业发展面临的一系列重大问题，（）、（）、（）、（）的根本要求。

A.解放和增强社会活力 B.维护社会和谐稳定 C.确保党和国家长治久安 D.促进社会公平正义 ABCD

第1讲

健全依法决策机制,确保决策（）。A.制度科学 B.程序正当 C.过程开明 D.责任明确 ACD 第1讲

十八届四中全会提出,坚持（）,提高社会治理法治化水平。A.系统治理 B.依法治理 C.综合治理 D.源头治理 ABCD

第1讲

习近平在中共中央政局第四次集体学习上强调，要加强宪法和法律实施，维护社会主义法制的统一、尊严、权威，形成人们（）的法治环境。A.不能违法 B.不敢违法 C.不堪违法 D.不愿违法 ABD

第1讲

只有全面依法治国，建设中国特色社会主义法治体系，才能建设（）、（）、（）、（）的社会主义法治国家。A.科学立法 B.严格执法 C.公正司法 D.全民守法 ABCD

第1讲

全面依法治国，关键在于（）A.坚持党领导立法 B.保证执法 C.支持司法 D.带头守法 ABCD

第1讲

法治理念的功能主要有（）A.表征和指称功能 B.中介和外化功能 C.引导功能

D.科学的预测功能 ABCD

第1讲

各级政府和部门再继续完善重大问题集体决策制度、专家咨询制度的同时，推行和完善社会公示和听证制度，依法保障公民的（）。A.知情权 B.参与权 C.表达权 D.监督权 ABCD

第1讲

坚持人民主体地位，必须坚持法治（）A.为了人民 B.依靠人民 C.造福人民 D.保护人民 ABCD 第1讲

坚持依法治国和以德治国相结合，加强（）教育。A.社会公德 B.职业道德 C.家庭美德 D.个人品德 ABCD

第1讲

A.坚持党领导立法 B.保证执法 C.支持司法 D.带头守法

第1讲

通过创新法治人才培养机制，形成完善的中国特色社会主义（），培养造就法治人才及后备力量。

A.法治体系 B.法学理论体系 C.学科体系 D.课程体系 BCD

13231 【加强法制建设 推进依法治国 多选题】 第1讲

实现建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家,必须坚持（）A.坚持中国共产党的领导 B.坚持人民主体地位 C.坚持法律面前人人平等 D.坚持依法治国

E.坚持从中国实际出发 ABCE

第1讲

要以规范和约束公权力为重点，加大监督力度，加强（）人大监督、民主监督、审计监督，努力形成科学有效的权力运行制约和监督体系 A.党内监督 B.行政监督 C.社会监督 D.司法监督 E.舆论监督 ABCDE

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（中）-任进】 第1讲

党政主要负责人履行推进法治建设第一责任人的职责，在法治建设中要做到“四个亲自”，内容包括（）。

A.重要案件亲自审理 B.重要工作亲自部署 C.重大问题亲自过问 D.重点环节亲自协调 E.重要案件亲自督办 BCDE 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

以下属于民事单行法的是（）A.《婚姻法》 B.《邮政法》 C.《继承法》 D.《公路法》 E.《合同法》 ACE 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

《民法总则》颁布的意义包括（）A.保护公民权利 B.提升国家治理能力 C.是淘汰旧法的需要 D.推进市场经济制度发展 E.体现中国文化特色 ABDE

【规则意识、契约精神与法治实践（下）-胡锦光】 第1讲

下列关于新法旧法的表述中，正确的有哪些？（）A.新旧法衔接按照从轻原则 B.新旧法衔接按照从新原则

C.新旧法衔接按照有利于当事人原则 D.新法不具有追溯力 E.废除旧法不具有追溯力 ABCDE 第1讲

我们要实现（），必须更好的发挥法治引领和规范作用。A.经济发展 B.政治清明 C.文化昌盛 D.社会公正 E.生态良好 ABCDE

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（上）-任进】 第1讲

处理好党的领导、人民当家作主和依法治国的关系，就要坚持“三个统一”、“四个善于”，其中“四个善于”的内容包括（）。A.善于使思想建设和制度建设相结合

B.善于使党的主张通过法定程序成为国家意志

C.善于使党组织推荐的人选通过法定程序成为国家政权机关的领导人员 D.善于通过国家政权机关实施党对国家和社会的领导

E.善于运用民主集中制原则维护中央权威、维护全党全国团结统一 BCDE

【规则意识、契约精神与法治实践（中）-胡锦光】 第1讲

关于人的尊严，下列表述正确的有哪些？（）

A.禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害 B.人的尊严是人类活动的最高价值 C.人的尊严是人的绝对自由 D.任何人的尊严是完全相同的 E.人的尊严不因人数而有差异 ABCDE

【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

民法典编纂应遵循的基本原则是（）A.坚持正确的政治方向 B.坚持人民主体地位

C.坚持社会主义核心价值观 D.坚持立法的引领和推动作用 E.坚持效仿西方国家民法典 ABCD 【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（下）-任进】 第1讲

建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法，要做到依法决策，具体措施包括（）。A.坚持最高领导决定 B.增强公众参与实效

C.提高专家论证和风险评估质量

D.建立重大决策终身责任追究制度及责任倒查机制 E.加强合法性审查 BCDE 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

在自然人这一章中，包含哪些节（）A.民事权利能力和民事行为能力 B.监护

C.宣告失踪和宣告死亡

D.个体工商户和农村承包经营户 E.民事义务 ABCD

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（中）-任进】 第1讲

在公正司法方面，我国进行了司法体制改革，主要措施包括（）。A.依法治国建立支持法检依法独立公正行使职权的制度机制 B.健全维护司法权威的法律制度

C.探索实行司法行政事务管理权和审判权、检察权相分离 D.最高人民法院设立巡回法庭

E.推进以审判为中心的诉讼制度改革 ABCDE

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（下）-任进】 第1讲

全国人大及其常委会和有国家立法权的机关要深入推进（）。A.科学立法 B.自由立法 C.民主立法 D.依法立法 E.人民立法 ACD 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

我国民法典制定曾启动过四次，时间分别是（）A.1954 B.1962 C.1979 D.2001 E.2008 ABCD

【加强法制建设 推进依法治国 判断题 1对 0错】 第1讲

全面推进依法治国，是为全面深化改革、提高国家治理体系和治理能力现代化服务的。1

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

全面推进依法治国，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，这是我国社会主义法治建设的一条基本经验。1 第1讲

法制建设是现阶段一切工作的中心。0

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

法治理念的中介和外化功能，表现在社会对法律的客观需要不可能直接表现为法律制度，必须通过法治理念的表征和指称功能的转化。1

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

依法预防化解社会矛盾纠纷是法治社会建设的重要保障。1

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》的精髓是依法治国，依法行政。0 【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

建设社会主义法治国家，必须推进全民守法，推进法治社会建设，使全体人民都成为社会主义法治忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。1

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

各级党政组织、各级领导干部手中的权力是党和人民赋予的，是上下左右有界受控的，不是可以为所欲为、随心所欲的。1

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

法治当中有政治，没有脱离政治的法治。1

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

全面推进依法治国的总抓手是建设中国特色社会主义法制体系。1

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

发展民主，健全法制，是社会主义制度的内在要求。1

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

在西方，古印度法治思想是西方法治传统的最重要的渊源和逻辑起点。0

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

“坚持全面依法治国”,被明确作为十四条新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。1

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。1 【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

法治所追求的，或者说法治能够满足人类生存和发展需要的主要价值有三，即公平、自由、正义。0

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

习近平在中央政法会议上指出，从一定意义上说，公平正义是政法工作的生命线，司法机关是维护社会公平主义的最后一道防线。1

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

全面依法治国要完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 1

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

任何组织或者个人都必须在宪法和法律范围内活动，但我国的立法机关除外。0 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

《民法总则》是2017年3月15日表决通过的。1 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

《民法通则》中的法人包括3种类型。0 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

《民法总则》总共10章206条。0

【规则意识、契约精神与法治实践（上）-胡锦光】 第1讲

规则意识和契约精神既属于市场经济的基本要求，也是法治的基本要求。1

【规则意识、契约精神与法治实践（下）-胡锦光】 第1讲

禁止行政机关以任何借口任意改变既有的行政决定甚至反复无常，即便是自我纠正错误，也要受到一定的限制。1

【规则意识、契约精神与法治实践（中）-胡锦光】 第1讲

凡未经公布的法律文件一律无效。1

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（上）-任进】 第1讲

十一届三中全会将依法治国确立为党领导人民治国理政的基本方略。0

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（中）-任进】 第1讲

十八大以来的五年，我们的法治建设在中国特色社会主义法治理论的指导下，取得的第一个成绩就是党的领导、人民当家作主、依法治国“三者有机统一”的制度建设全面加强。1

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（下）-任进】 第1讲

中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导。1

【规则意识、契约精神与法治实践（下）-胡锦光】 第1讲

如果政府的行为是合法的，对当事人造成损失应当承担补偿责任。1

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（下）-任进】 第1讲

宪法的监督与宪法实施不一样，一切主体都是宪法实施的主体，宪法监督只能是全国人大。0 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

《民法总则》规定民事主体通过意思表示，设立、变更、终止民事法律关系的行为是民事法律行为。1 123123123 【加强法制建设 推进依法治国 单选题】 第1讲

中国共产党（）将“依法治国，建设社会主义法治国家”确立为治国的基本方略。A.第十六次全国代表大会 B.第十五次全国代表大会 C.第十四次全国代表大会 D.第十三次全国代表大会 B

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

依法治国的客体及其对象是（）A.中国共产党领导下的广大人民群众

B.实现宪法和法律在治理国家中的权威性和稳定性 C.国家社会、政治、经济、文化等各项事务 D.以宪法和法律为根本依据 C

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

（）是构建社会主义和谐社会的两大支柱。A.安定和有序 B.民主和法治 C.诚信和友爱 D.公平和正义 B

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

（）是社会主义法治的核心内容。A.依法治国 B.党的领导 C.执法为民 D.公平正义 A

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

（）是社会主义法治的本质要求。A.服务大局 B.党的领导 C.执法为民 D.公平正义 C

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

法的（）是指法是事先而不是事后制定的，人们可以根据预制的法律预期自己的行为后果。A.预设性 B.正义性 C.至上性 D.公开性 A

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

（）是建设法治政府的核心问题，法治政府必须全面履行政府职能，既要“有所为”，又要“有所不为”；法治政府履行职能必须依法进行，一切行政活动都必须符合法律规范和法律精神。

A.依法全面履行政府职能 B.提高行政立法的质量 C.健全依法决策机制 D.坚持严格执法 D

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

社会主义民主政治建设的方向和重点是（）A.健全社会主义协商民主制度 B.全面推进依法治国 C.完善基层民主制度 D.以上都是 D

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

反映法治发展普遍规律的法治理念不包括（）A.保障人权理念

B.坚持党的领导的理念 C.权力制约理念 D.法律平等理念 A

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

关于法律文化和法治文化，说法正确的是（）A.法治文化是一种先进的法律文化 B.二者有实质性的差异

C.法律文化应归属于法治文化的范围之内 D.法律文化的外延小于法治文化的外延 A 【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

良法是善治的前提，（）是建设中国特色社会主义法治体系的关键所在。A.立法质量 B.依法治国 C.立法数量 D.依法办事 A

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

对公众关注的案件，要提高（），让暗箱操作没有空间，让司法腐败无法藏身。A公平性 B.公开度 C.公开性 D.透明度 D

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

依法治国是（）法治的路径,它与法治是根本一致的,它是通向法治的必由之路。A.实施 B.开展 C.实现 D.发展 C

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

国务院《全面推进依法行政实施纲要》提出 , 通过十年的努力,依法行政的目标是建设（）。A.责任政府 B.法治政府 C.法制政府 D.职能政府

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

（）报告提出:“法治政府建设取得新成效”。A.十六大 B.十七大 C.十八大 D.十九大 B 【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

政府是法治建设、法律实施的重要主体,加强法治建设,（）,是法治国家、法治社会建 设的关键和重点。A.全面建设法治中国 B.全面建设法治政府 C.全面建设法治社会 D.全面建设法制政府 B

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

在社会主义法制的基本要素中,作为依法办事中心环节的是（）A.有法可依 B.有法必依 C.执法必严 D.违法必究 B

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

法治政府应当是（）正确的统一，不包括哪一项（）A.目标 B.效能 C.效率 D.方向 A

【加强法制建设 推进依法治国】 第1`讲

下列说法正确的是（）

A.法治思维不包括法律思维 B.法治思维就是法律思维 C.法治思维赞同人治思维

D.法治思维是理性思维、建设性思维 C

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

法治政府基本内涵不包括（）A.组织法定 B.职权法定 C.程序法定 D.准则法定 D

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

“把权力关进制度的笼子里。”这句话出自（）A.王岐山 B.习近平C.温家宝 D.李克强 B

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

依法治国是社会主义（）的基本要求。A.民主政治 B.协商民主 C.民主化 D.法治建设 A

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

（）是实施法律法规的重要主体,要带头严格执法,维护公共利益、人民权益和社会秩序。A.行政机关 B.立法机关 C.党政机关 D.司法机关 A

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

要充分调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使全体人民都成为社会主义法治的（）。

A.忠实崇尚者 B.自觉遵守者 C.坚定捍卫者 D.以上都是 D

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

法治保障体系所包括的（）因素都属于典型的刚性约束条件。没有下列哪一项（）A.队伍 B.经费 C.技术 D.文化 D

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

十八届四中全会提出, 将（）成效作为衡量各级领导班子和领导干部工作实绩重要内容, 纳入政绩考核指标体系。A.法治建设 B.作风建设 C.法制建设.D.道德建设 A

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出,要坚持（）一体建设。A.法治政府 B.法治社会 C.法治国家 D.以上都是 D

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

依法治国的重要标志是（）A.人民民主 B.法制完备

C.梳理宪法法律权威 D.依法执政 B

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

社会主义民主政治的根本保障不包括哪一项（）A.制度化 B.规范化 C.民主化 D.程序化 C

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲 法治的最佳效果是（）A.人民民主 B.严格执法 C.理性自治 D.民主立法 C

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

（）是现代文明国家的基本特征，其核心价值观体现在对公权利的有效支配，这是工人的迄今为止控制公权力的最好方式。A.人治 B.法治 C.宪治 D.民主 B

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

推动全社会树立法治意识的关键是（）。A.全民普法和守法

B.深入开展法治宣传教育

C.领导干部带头学法、模范守法 D.把法治教育纳入国民教育体系 C

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

习近平在中央政法工作会议上强调，我国政法工作的基本任务是（）A.维护人民群众切身利益 B.维护社会大局稳定 C.严格执法公正司法 D.促进社会公平正义 B

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

依法治国主要精神主要体现在三个关键词上, “ 三个关键词 ” 不包括哪一项（）。A.道路 B.体系 C.全面 D.法治 D 【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

建立高效的法治实施体系，必须（）A.加强宪法的实施和监督 B.严格执法 C.公正司法 D.以上都是 D

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

1、按照我国《宪法》的规定,国务院的领导体制是（）。A.合议制 B.集体负责制 C.总理负责制 D.双重从属制 C

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

（）是治国之重器，（）是国家治理体系和治理能力的重要依托。A.法治 法律 B.法律 法治 C.法律 宪法 D.宪法 法治 B

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

我国应按照政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的要求，努力建设一支政法队伍。这支政法队伍的特征不包括（）A.情重于理 B.敢于担当 C.执法为民 D.信念坚定 A

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

有力的法律保障体系不包括哪一项（）A.组织保障 B.社会保障 C.人员保障 D.设备保障 B

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

（）年,新中国制定了第一部宪法。A.1950 B.1952 C.1954 D.1956 C

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

（）是政法工作的核心价值追求。A.促进社会公平正义 B.维护社会公平正义 C.维护社会大局稳定 D.坚持党的领导 A

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

十九大报告把（）并列为立法原则，说明我们党在新的历史时期对立法工作提出了更高要求。A.依法立法 B.科学立法 C.民主立法 D.以上都是 D

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

“法律必须被信仰,否则形同虚设。”这句话出自（）

A.波斯纳

B.马克思 ·韦伯 C.伯尔曼 D.贝卡利亚 C

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

我们党要履行好执政兴国的重大职责，必须依据（）从严治党、依据（）治国理政。A.党章 法律 B.党章 党章 C.宪法 宪法 D.党章 宪法 D

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

（）年,国务院发布了≤全面推进依法行政实施纲要≥ A.2012 B.2013 C.2014 D.2015 C

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

坚持依法执政首先要坚持（）A.依宪治国 B.依法执政 C.依宪执政 D.加强宪法实施 C

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

党的十八届四中全会将全面（）的总目标确定为建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。A.依法治国 B.依宪治国 C.依法执政 D.依法行政 A

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

（）是依法行政最根本的保障,加强司法监督是保障依法行政的关键问题。A.党内监督 B.司法监督 C.民主监督 D.行政监督 B

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

中国特色社会主义法律体系的核心是（）A.宪法 B.刑法 C.民法 D.经济法 A

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

（）的法治理念侧重于法治的形式要件，强调法治的价值合理性，及法律的有效实施。A.古代东方 B.古代西方 C.现代西方

D.古代东方与古代西方 A

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，坚持（）一体建设。A.法治国家 B.法治政府 C.法治社会 D.以上都是 D

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

（）同志在改革开放初期就认为, 实现国家长治久安, 只能靠法治而不能靠人治。A.毛泽东 B.周恩来 C.刘少奇 D.邓小平D

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲

进一步改革和完善政府决策机制，坚持把（）作为政府决策的基本准则。A.科学决策 B.依法决策 C.民主决策 D.以上都是 D

【加强法制建设 推进依法治国】 第1讲 发展社会主义民主，必须加强社会主义法制，使民主（）A.制度化 B.规范化 C.程序化 D.以上都是 A 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

《民法总则》是从什么时间开始正式施行？（）A.2017年5月1日 B.2017年3月1日 C.2016年2月1日 D.2017年10月1日 D 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

第一部民事单行法是（）A.《婚姻法》 B.《继承法》 C.《民法通则》 D.《合同法》 A

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（上）-任进】 第1讲

对全面依法治国进行研究部署，提出全面依法治国的指导思想、基本原则和建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家的总目标和重点任务的会议是（）。A.十八届四中全会 B.十九大 C.十五大 D.十六大 A 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

《民法总则》草案是以（）为制定基础的。A.《宪法》 B.《民法典》 C.《民法通则》 D.《刑法》 C 【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（上）-任进】 第1讲

处理好党的领导、人民当家作主和依法治国的关系，就要坚持“三个统一”，以下不属于“三个统一”内容的是（）。

A.把坚持依法治国基本方略同依法执政基本方式统一起来

B.把党总揽全局、协调各方同人大、政府、政协、审判机关、检察机关依法依章程履行职能、开展工作统一起来

C.把党外法律同党内法规统一起来

D.把党领导人民制定和实施宪法法律同党坚持在宪法法律范围内活动统一起来 C 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

《民法总则》制定的依据是（）A.《民法典》 B.《宪法》 C.《刑法》 D.民事单行法 B 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

《民法总则》基本规定新增加了什么原则（）A.公平原则 B.诚信原则 C.绿色原则 D.守法原则 C

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（中）-任进】 第1讲

以下属于权力清单的主要任务的是（）。A.积极履行法定职责 B.克服懒政、怠政

C.全面梳理现有行政职权 D.防止失职渎职 C 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

《民法总则》个体工商户规定是什么人？ A.中国人 B.公民 C.自然人 D.成年人 C 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

民事法律行为是民事主体通过（）设立、变更、终止民事法律关系的行为。A.意愿表达 B.客观需要 C.意思表达 D.意思表示 D

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（上）-任进】 第1讲

全面推进依法治国涉及很多方面，在实际工作中必须有一个总揽全局、牵引各方的总抓手，这个总抓手就是（）。A.全面建成小康社会

B.建设中国特色社会主义法治体系 C.建设社会主义现代化强国 D.科学立法 B 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

《民法总则》中自然人不享有哪种权利（）A.生命权 B.健康权 C.肖像权 D.重婚权 D 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

《民法总则》施行后，《民法通则》将会（）A.废除 B.无效 C.被合并

D.有效，但新法优于旧法处理 D

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（下）-任进】 第1讲（）全国人大常委会在法工委内设立法规备案审查室，为全国人大常委会履行备案审查职责提供服务保障。A.2004年 B.2005年 C.2014年 D.2016年 A

【规则意识、契约精神与法治实践（下）-胡锦光】 第1讲

（）既是一项道德要求，也是一项法律原则。A.尊重人权 B.诚实守信 C.公平公正 D.规则意识 B 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

民法典的编纂分几步走（）A.一步 B.两步 C.三步 D.四步 B

【规则意识、契约精神与法治实践（上）-胡锦光】 第1讲

（）以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。A.《中华人民共和国立法法》 B.《中华人民共和国宪法》

C.《中华人民共和国行政许可法》 D.《中华人民共和国刑法》 B

【规则意识、契约精神与法治实践（中）-胡锦光】 第1讲

不同机关制定效力相同的文件发生冲突时，应该由（）解释或者裁决。A.全国人民代表大会 B.国务院

C.全国人民代表大会常务委员会 D.最高人民法院 B

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（中）-任进】 第1讲（）年，正式实行全国统一的市场准入负面清单制度。A.2015 B.2016 C.2017 D.2018 D 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

《民法总则》中规定限制行为能力人是几岁（）A.18岁 B.8岁 C.10岁 D.12岁 B

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（中）-任进】 第1讲

我国的国家宪法日是（）。A.12月4日 B.12月3日 C.1月4日 D.11月4日 A

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（中）-任进】 第1讲

简政放权主要是向（）放权。A.地方 B.社会 C.市场 D.组织 C

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（上）-任进】 第1讲 本讲提到，（）是社会主义法治最根本的保证。A.党的领导 B.人民民主 C.从严治党 D.深化改革 A

【我国历史上的法治和德治（中）—刘余莉】 第1讲 本讲提到，（）是诗词、歌舞、戏剧、小说等等都秉持孔老夫子“思无邪”的理念。A.学校教育 B.社会教育 C.家庭教育 D.宗教教育 B

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（下）-任进】 第1讲

在扩大证照改革试点工作中，规定对涉及国家安全、公共利益和生态环保等活动，要（）。A.备案管理

B.加强风控、强化市场准入 C.实行告知承诺制

D.简化办事流程、公开程序 B

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（下）-任进】 第1讲（）全国人大常委会在法工委内设立法规备案审查室，为全国人大常委会履行备案审查职责提供服务保障。A.2004年 B.2005年 C.2014年 D.2016年 A

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（下）-任进】 第1讲

以下不属于法工委主要采取的三种开展备案审查工作的方式的是（）。A.主动审查

B.依申请进行审查 C.重点进行专项审查 D.强迫审查 D

【新时代中国特色社会主义法治理论的创新和发展（下）-任进】 第1讲

在党的文献中首次提到合宪性审查工作的是（）。

A.全国人大常委会法制工作委员会关于十二届全国人大以来暨2017年备案审查工作情况的报告

B.“十三五”规划 C.十九大报告 D.“十二五”规划 C

【我国历史上的法治和德治（上）—刘余莉】 第1讲

本讲提到，我们在向西方学习的时候，看到了西方重视法制建设、制度完善的一面，照搬到我国，却出现了（）的弊端？ A.以偏概全 B.主观片面 C.主体移植 D.异体移植 D

【我国历史上的法治和德治（上）—刘余莉】 第1讲

本讲提到，人们因为惧怕惩罚，免于去做坏事，但是没有羞耻心，甚至仍然想方设法的去做坏事而免于法律的制裁，这叫做（）。A.恬不知耻 B.投机取巧 C.免而无耻 D.免而知耻 C

【我国历史上的法治和德治（下）—刘余莉】 第1讲 本讲提到，“举孝廉”是我国古代的（）？ A.选举制度 B.激励制度 C.考试制度 D.教育制度 A

【我国历史上的法治和德治（下）—刘余莉】 第1讲

本讲提到，中国古人实行“爵非德不授，禄非功不予”的（）。A.教育制度 B.选举制度 C.激励制度 D.法律制度 C

【我国历史上的法治和德治（中）—刘余莉】 第1讲

本讲提到，宗教教育的核心是（）？ A.诚实守信 B.慈悲为怀 C.严于律己 D.仁慈博爱 D

【我国历史上的法治和德治（中）—刘余莉】 第1讲 本讲提到，“教也者，长善而救其失者也”，教育使人的善良不断的增长，而使人的过失得以挽救，这是教育的（）？ A.原则 B.核心 C.目标 D.目的 D

【我国历史上的法治和德治（下）—刘余莉】 第1讲 本讲提到，“五行之屬三千，罪莫大於不孝”是从（）上对于不孝的人给予严惩。A.教育制度 B.选举制度 C.激励制度 D.法律制度 D

【我国历史上的法治和德治（上）—刘余莉】 第1讲

本讲提到，法律制度是治理的开端，但是君子是制定法律制度的人，只有具有公平正义美德的人，他所制定的法律制度才是公平合理的，他才能够把制度实施到位。这句话是对（）的解释。

A.法者，治之端也

B.法者，治之端也；君子者，法之源也 C.君子者，法之源也 D.人心正则国治 B 【《民法总则)》解读（上）--高其才】 第1讲

7.广西专业技术人员平台 篇七

一、发展目标

——人才总量稳步增长。到2015年，专业技术人才总量突破100万人，到2020年，专业技术人才总量突破124万人，人才年递增率达到3.5％左右。

——人才素质大幅提高。2015年，专业技术人才中大专及以上文化程度的比重提高到82%，2020年提高到85%；每万名劳动力中研发人员分别增加到2015年的13人和2020年的20人，重点培养造就一批高层次领军人才。

——人才结构趋于合理。专业技术人才逐步向重点发展产业、向基层和生产一线、向非公有制企业和新社会组织流动，实现人才分布与产业布局发展基本协调。高、中、初级专业技术人才比例，2015年达到1∶3.8∶5.2，2020年达到1∶3∶6。

——人才竞争比较优势明显增强。在全区优先重点发展千亿元产业和新兴产业等经济社会发展重点领域，建成一批人才小高地，增设一批博士后科研流动站和工作站，营造创新活力强、创业成本低、服务管理优、人居条件佳的人才发展环境，形成人才竞争比较优势。

——人才使用效能显著提高。到2015年，专业技术人才对经济社会发展的贡献率达到18%，科技进步贡献率接近50%；到2020年，专业技术人才对经济社会发展的贡献率达到26%，科技进步贡献率超过60%。发明专利授权量在全国排位稳中有升，各项科学技术成果数量特别是具有自主知识产权和掌握核心技术的成果数量大幅度增加。

二、主要任务

（一）着力提升专业技术人才队伍素质能力

全面把握专业技术人员的类型特点和成长规律，建立以经济社会发展需求为导向、以素质能力建设为主题的人才培养体系，有效提高专业技术人员的实践能力、学习能力和创新创业能力。改革专业技术人才培养模式，强化实践和实验教学，鼓励高等院校、科研院所和骨干企业建立创新创业人才培养基地，发挥项目、基地在专业技术人才培养中的作用，强化专业技术人才的实践能力。以实施专业技术人才知识更新工程为龙头，整合继续教育资源，完善专业技术人才教育培训网络，大力开展专业技术人才继续教育，全面提高专业技术人才的学习能力。实施创新人才培养计划，发展创新创业载体，推进创新创业团队建设，努力提高专业技术人才的创新创业能力。全面加强学风建设与职业道德建设，支持专业技术人才进行国内国际学术技术交流，提升专业技术人才的社会影响力和学术技术影响力。

（二）着力扩大专业技术人才队伍总体规模

经济社会的快速持续发展需要大量高素质的专业技术人才供给。加大教育投入力度，扩大高等教育规模，提升高等教育质量，加强专业技术人员源头建设。加快建立学校教育和实践培养相结合、国内培养和国际交流相衔接的开放式培养体系，促进专业技术人员队伍自然增长。大力推进人才引进计划，把引进急需紧缺人才作为重要补充。重点在食品、汽车、石化、有色金属、造纸与木材加工、电子信息、医药制造、纺织服装与皮革、生物产业、修造船及海洋工程装备、海洋产业等经济发展重点领域和教育、政法、医药卫生、宣传思想文化、社会工作、防灾减灾等社会发展重点领域，形成一批人才高地，急需紧缺人才基本得到满足。

（三）着力优化专业技术人才队伍整体结构

围绕我区支柱产业和重点产业发展，适应广西北部湾经济区、西江经济带和桂西资源富集区的发展布局，以高层次专业技术人才和工业产业专业技术人才为重点，统筹不同层次、区域、行业、领域、所有制专业技术人才开发，形成各类人才持续成长、协调发展的局面。根据经济社会发展需要，及时调整高校学科与专业设置，调整专业技术人才培养结构。统筹专业技术人才区域开发，引导和鼓励专业技术人才面向基层、面向农村、面向企业、面向重点开发地区流动集聚。促进非公有制经济组织和新社会组织专业技术人才发展，引导专业技术人才到非公有制经济组织和新社会组织中创新创业，支持高校毕业生到非公有制经济组织和新社会组织中就业。

（四）着力构建专业技术人才高端引领格局

充分发挥高层次专业技术人才对经济社会发展的引领作用以及对人才队伍建设的带动作用，着力构建以八桂学者为引领、以各行各业特聘专家为骨干、以人才小高地团队为基础、以海外引进人才为补充的专业技术人才开发格局。利用5-10年的时间，累计选聘100名左右“八桂学者”，吸引培养400-600名科研技术骨干；选聘200名左右“特聘专家”，带动培养1000名左右中青年科研技术人才；培育70个左右自治区级人才小高地团队，形成一批在国内有影响力的品牌人才团队；引进并有重点地支持100名左右海外引进人才来桂创新创业，构建有广西特点的专业技术人才开发新格局。

（五）着力建设专业技术人才发挥作用载体

依托重点产业发展、重大项目建设和优势企事业单位发展等实践平台，在重点抓好人才小高地平台建设的同时，积极推进重点学科、重点实验室、工程技术中心、企业技术中心等创新平台建设，努力扩大博士学位授予点、博士后流动站和工作站等培养平台建设，加强高新技术产业开发区、大学科技园、留学人员创业园、企业孵化器等创业平台建设，为更多更优秀的专业技术人才来桂创业兴业提供载体。

三、重点工程

（一）高层次创新型人才引领工程

目标任务：选聘100名左右八桂学者，建设100个左右以八桂学者为核心，400-600名中青年科研技术骨干为中坚力量的高水平科研创新团队，建成一批富有广西特色的研发中心、技术创新基地、成果推广基地和优势学科；选聘200名左右各行业各领域的自治区特聘专家，带动培养1000名左右中青年科研技术人才；重点引进并支持100名左右海外高层次人才来桂创新创业。

主要举措：以培养高层次领军人才和紧缺高层次专业技术人才为重点，从自治区重点产业、重大项目、重要科研创新平台和优势企事业单位发展建设需要出发，面向海内外公开选聘八桂学者，通过大力度投入、大力度支持，使八桂学者及其团队保持和赶超国内外先进水平，持续提升本行业本领域在国内外的地位和影响力。设立特聘专家岗位，面向海内外公开选聘高层次拔尖人才，对特聘专家及其团队给予重点扶持，支持其组织申报和主持实施自治区重点课题、科技攻关项目、工程技术项目，促进成果转化和产业化，提高所带科研团队的科研技术水平。在全区各类科研创新平台、重点产业骨干企业、以高新技术产业开发区为主的各类园区等，引进并有重点地支持100名左右海外高层次人才来桂创新创业。建立一批海外高层次人才创新创业基地，加快留学人才创业园建设，继续开展“海外留学人才八桂创业行”、“海外留学人员创业周”、“外国专家广西行”等活动。

（二）人才小高地建设提升工程

目标任务：提高人才小高地建设水平，扩大人才小高地引领范围，促进自主创新和产业转型升级。到2015年，力争自治区级人才小高地总数达到50个，2020年达到70个以上，形成一批在国内有影响的品牌人才团队。

主要举措：充分发挥人才小高地集聚、培养和承载高层次创新创业人才的“特区”功能，打破所有制、部门、地域界限，进一步扩大引领范围。在自治区千亿元产业、新兴产业中打造一批产业人才小高地，鼓励自治区千亿元产业研发中心设立人才小高地。强化人才小高地项目化管理，用聚集人才、促进科研、辐射产业、推动发展的成效来检验小高地建设的成效，提高小高地建设水平。建立专项资金随人才小高地数量增长而增加的投入机制，提高小高地建设资金使用效益。鼓励和支持人才小高地申报设立八桂学者、特聘专家岗位，促进科技与经济结合。

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（三）院士后备人选培养工程

目标任务：以提高原创能力和发展科学事业为核心，在科学技术和工程技术领域，遴选培养具有世界前沿水平、可提名推荐参加中国科学院院士、中国工程院院士评选的高级专业技术人才。到2020年，力争累计选拔、培养院士后备人选30名。

主要举措：结合八桂学者的选聘培养，实施“青年英才开发计划”，采用个人自荐、单位推荐、组织考核和专家评审相结合的办法，在全区企事业单位中遴选一批在科学技术领域取得创造性成就，达到国际国内领先或先进水平，具有较大发展潜力的优秀中青年科研骨干人才作为院士后备人选进行重点培养，5年为一个培养周期，定期考核，动态管理。优先支持院士后备人选培养对象担当国家和自治区重大科技项目、重要科研课题、重点学科和科研基地以及国际学术交流与合作项目的主要负责人；鼓励和支持他们自主组建团队，自主选题开展创新性研究。

（四）新世纪“十百千”人才培养工程

目标任务：按照适应经济社会发展、紧贴产业发展规划、具备较大发展潜力、引领学术技术发展方向的总体要求，大力加强专业技术人才梯队建设。力争用10年的时间，培养选拔100名左右具有国内领先水平的学术技术带头人；1000名左右具有区内先进水平、在各自领域具有一定学术造诣、成绩显著的优秀人才；4000名左右在各学科、专业、工程、项目中起到骨干作用，有较好发展前景的学术技术带头人后备人选。

主要举措：与国家新世纪“百千万”人才工程相衔接，分层次、多渠道选拔和培养“十百千”人选。对人员严格筛选，定期考核，重点培养。多渠道筹措资金，根据人选的实际情况，定向投入，重点支持。鼓励和支持“工程”人选通过竞争承担国家或省区市、部门的重大科研工作和重大工程项目，委以重任，并赋予他们充分的科研自主权。有计划、有重点地选送“工程”人选到国内外一流大学、科研机构、知名企业从事研修工作。加强以“工程”人选为核心的人才群体建设，形成一批具有专业优势、学科互补、创新能力强的优秀人才群体。

（五）博士后“两站”建设工程

目标任务：着眼于引进和培养高层次青年专业技术人才的需要，加快博士后科研流动站和博士后工作站建设。到2020年，力争全区博士后科研流动站总量从目前的12个增加到30个左右，科研工作站总数从目前的31个增加到50个左右，在站博士后研究人员达到300人左右。

主要举措：根据全区经济社会和重点优势产业发展对人才的需求，支持符合条件的企事业单位申报设立博士后科研流动站和工作站，重点加强我区重点优势产业博士后科研工作站的设站申报工作。用足用好现有支持人才发展的各项政策，多渠道筹措资金，为博士后科研项目和日常生活提供必要的经费保障。发挥好博士后“两站”的纽带作用和孵化器功能，把人才培养、科技研发和成果转化有机结合起来，加快科技成果的产业化进程。实施“博士后留桂”计划，鼓励掌握核心技术、具有自主知识产权或具有高成长项目的博士后，出站后继续留在我区工作。

（六）基层专业技术人才开发工程

目标任务：围绕加快推进以改善民生为重点的各项经济社会建设，制定加强科教文卫和社区、农村等各类基层专业技术人才队伍建设的政策措施，引导专业技术人才深入基层、充实一线，造就培养一支扎根基层的高素质教育工作者、医务工作者、文化工作者、工程技术人员、科技推广人员等基层专业技术人员队伍，为基层扩大公共服务、完善社会管理提供人才保障。

主要举措：以提高基层专业技术人员专业素质和技术水平为重点，结合国家“万名专家服务基层行动计划”，制定“广西千名专家服务基层行动计划”，动员和组织专家到县乡农村、城镇社区、中小企业等基层一线，转化科技成果，推广使用技术，解决技术难题，普及科学知识，培养基层专业技术人才。以岗位管理为抓手，构建科学合理的基层人才发展阶梯，制定和完善基层专业技术人员职称倾斜政策，为基层各类专业技术人才提供在本职岗位发展进步的职业台阶。进一步完善选聘高校毕业生到村任职、科技特派员、“三支一扶”等鼓励专业技术人员到基层服务的制度。

（七）专业技术人才知识更新工程

目标任务：推进专业技术人才继续教育制度建设和基地建设，全方位、多层次开展专业技术人员继续教育培训，全面提升专业技术人才的整体素质。每年选派50名左右高层次专业技术人才和经营管理人才赴国外企业学习深造，每年举办30期高级研修班，培训300名左右工业专业技术人才。重点在汽车、钢铁、石化、工程机械、电子信息、海洋工程装备等领域，培训10万名紧跟科技发展前沿、创新能力强的高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才。

主要举措：建立以自主培养与借力培养、政府主导与社会参与、脱产培训与自学成才、院校进修与实践锻炼相结合的培训培养体系，对专业技术人才开展以“新理论、新技术、新技能、新信息、新知识、新方法”为主要内容的继续教育。实施公需科目培训计划，根据经济社会发展和科技创新的基本需要，开设相关的继续教育公共课程。整合各类资源，强化高等院校、科研院所与企业的对接与互动，加强产学研合作培训专业技术人才。拓展服务领域，积极为非公经济组织和基层专业技术人员提供继续教育服务。

（八）专业技术人才国际交流与合作工程

目标任务：加强专业技术人才的国际交流合作，努力把广西建设成为中国—东盟合作国际化人才的培养基地、东盟问题研究与咨询服务中心，面向东盟国家输送汉语教师的培训基地，东盟国家青年学生出国留学的首选地之一。

主要举措：以全区优势产业为切入点，以优势科研院所为载体，加强与以东盟国家为重点的国际交流合作，构建区域性国际人才交流合作平台。建立中国—东盟专业技术人才交流中心，办好多种形式的留学人才和项目交流会、留学人员服务团等活动。鼓励和支持企事业单位根据项目、技术发展需求，与国（境）外签定人才合作协议。鼓励和支持区内专家参加高水平的国际学术技术交流活动，积极引导专业技术人才走上国际舞台。

（九）专业技术人才公共服务系统工程

目标任务：建设一批公益性人才服务机构、专家服务基地、继续教育基地、实践基地，搭建便捷高效的专业技术人才公共服务平台，建设均等化、多样化的专业技术人才公共服务体系。

主要举措：大力发展专业技术人才公共服务事业，健全专业技术人才信息服务体系，完善市场信息发布制度，根据不同地区、不同类别专业技术人才特点和专业需求，制定和发布相关信息，为专业技术人才和用人单位提供人才供求信息服务。完善人才资源配置公共服务平台，充分发挥人才市场在人才资源配置上的基础性作用，建立适应区域经济社会发展的人才资源大市场，为专业技术人才的合理配置服务。适应市场经济发展与政府职能转变的双重需求，加快社会中介组织和行业协会的培育发展，建立政府购买服务的制度，创新政府购买服务的方式。加快建设自治区级考试评价基地。

四、创新人才工作体制机制

（一）创新专业技术人才培养机制

建立健全以社会需求为导向、以能力建设为核心的专业技术人才培养开发机制。坚持在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才，突出培养创新型人才，注重培养应用型人才。统筹规划继续教育，鼓励各行业各单位开展多层次、多渠道、大规模的专业技术人才培训。根据全区产业布局和区域功能定位，整合资源，建设一批特色鲜明的专门人才培养基地。

（二）创新专业技术人才使用机制

坚持“以用为本”，创新专业技术人才选拔使用方式。把人才的素质能力与岗位的实际需求结合起来，做到用当适任。注重在基层一线，在重点、难点工作中去培养和选拔使用人才，坚持在“用”中发现、培养和选拔人才。落实企事业单位用人自主权，建立灵活多样的能岗匹配制度，让专业技术人员有职、有权、有责。深化企业人事制度改革，建立企业聘用高层次专业技术人才和培养优秀专业技术人才的政策支持体系。

（三）创新专业技术人才评价机制

坚持以职业分类为基础，以能力和业绩为导向，创新和完善职称评价手段和方式，完善重在业内和社会认可的专业技术人才评价机制。规范专业技术人员职业资格准入制度，依法严格管理。加强专业技术人员职业水平评价制度建设，提高科学化水平和社会化程度。推进职称制度改革，调整功能定位，健全分类体系，实现科学管理。建立专业技术人才评价与培养使用、激励保障相衔接的制度。

（四）创新专业技术人才流动机制

充分发挥市场机制在专业技术人才配置上的基础性作用，加快建设统一规范的人力资源市场，不断提升专业技术人才配置服务尤其是高端服务的水平。鼓励建立行业人才库，定期发布中高层次人才需求，促进人才供需对接。深化“广西人才居住证”制度改革，鼓励专业技术人才流动。鼓励和引导科研院所和高等院校的科技人员进入市场创新创业。鼓励专业技术人才通过成果转化、有偿技术开发、学术交流等方式，实现专业技术人才“柔性流动”。引导高校毕业生到企业就业，鼓励高校与企业共同培养专业技术人才。

（五）创新专业技术人才保障机制

充分调动社会各方面的积极性，建立政府投入为引导、用人单位投入为主体、社会和个人投入为补充的多元化投入机制，建立与人才贡献相适应的人才激励机制，实施人才优先投入的激励保障政策。完善专业技术人员收入分配制度，建立完善事业单位岗位绩效工资制度，探索专业技术人才成果转化效益分配办法，对在农村基层和艰苦边远地区工作的专业技术人才实行政策倾斜。完善专业技术人才生活福利保障制度，支持用人单位为关键技术岗位和重要的专业技术人才建立补充养老、医疗保险。综合采用资金配套、创业支持、分配激励、税收优惠等措施，提高社会各方面投入专业技术人才开发的积极性和主动性。