天空的联想小学作文

天空的联想小学作文（精选15篇）

1.天空的联想小学作文 篇一

每次看到零，我便想到许许多多，想到一个地球，想到一个救生圈，想到。

零是一个地球，曾经的它是多么美丽，曾经的它是多么五彩缤纷。可现在的它是那么肮脏，那么憔悴。为了地球健康，我们必须要携起手来，保护环境，让地球重新变得干净美丽，让这个巨大的“零”重新绽放光彩！

零是眼镜上的镜片。它是近视眼的救星，同样也把不便带入了人们的生活。吃饭时，热喷喷的饭会冒出一些热气，热气一碰到镜片，便会变成雾，凝固在镜片上，导致人们看不见，只得取下眼睛来抹。可过了一会儿，又看不清楚了，只好有抹。这样反反复复，非常麻烦。如果不戴吧，又看不清楚，你说痛苦不痛苦？所以，我们应该保护好视力，以防成为近视眼！

零是早上从东方升起的太阳。一看到太阳，便知道黑暗已经过去了，光明已经来到。太阳带给人们曙光，带给人们希望。因此，我们不要失去对生活的希望，不要绝望，黑暗之后总会有光明的！山重水复疑无路，柳暗花明又一村！

零是一个救生圈，永远帮助着溺水的人。在人们溺水时，它总会挺身而出，帮助那些需要帮助的人。这使我想到了去年的5。12大地震。当时地震灾区的人多么需要“救生圈”啊！四面八方的“救生圈”来了，它们帮助了需要帮助的人！真是应了一句古话：一方有难，八方支援！

零是一个闹钟，它的秒针“滴答滴答”地走着，预示着时间有过去了，我们生命中的日子渐渐过去，剩下的日子也将越来越少。我们应该学会珍惜时间，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力，绝不浪费每一分钟，甚至每一秒！

零在我们生活中无处不在，它让我们联想到了很多、很多。

2.天空的联想小学作文 篇二

本课教学，教师通过导学，让学生尝试联结。学生在联结性学习中，借助比较、联想，主动发现与建构，获得言语意义。比较、联想，是学生发现联系，进行联结性学习的的基本方法。

比较。通过比较，把握事物内在的本质意义，实现“言”与“意”的联结。晏子劝说齐王不求山神，不求河神的语段有相似之处：内容结构是相同的，先表明自己的态度，再说出其中的理由；言语形式是相同的，以“……好比……”的句式形象地说明了草木对山神的重要，鱼虾对河神的重要。在比较相同中，让学生发现晏子劝说齐王的艺术。同样劝说的语段，通过比较，可以发现其不同之处：晏子劝说齐王求求百姓的语段中存在空白，即课文省略了求百姓的原因。在比较不同中，让学生发现段与段之间的联系，并借用上下文语境进行补白，提高学生的阅读能力。

联想。由此情境而想起彼情境，实现“知”与“能”的联结。第一，“齐王，我们国家很久没下一滴雨了，庄稼枯死了，我们百姓要饿肚子了。齐王，你就带着我们去求山神吧！”“求山神不行，那就带我们去求河神吧！”第二，“那怎么办呢？听说花神最漂亮，要么我们去求花神吧！”第三，有个小朋友不爱护自己的教室，见到垃圾不捡起来，课桌椅乱了，不整理。如果这个小朋友是你的同学，你该怎么劝他呢？提示：教室好比什么呢？学生在新的情境中，由三个逐层递进的言语话题，联想到课文中晏子劝齐王不求河神、不求雨神的语段。联想的过程，说明学生已从课文提供的语言现象中把握了其本质的言语规律，并通过言语实践，迁移运用言语结构。同时，生活化的言语交际情境，构建了学生语文与生活之间的关联。

比较与联想，是教给学生自己学习的本领。“教”的目的，是为了“不需要教”，是为了学生更好地“学”。学生在教师的引导下，能逐渐领会独立的词、句、段与整体语境的联结，能发现“言”与“意”之间的联系，能实现“知”与“能”之间的转化。当然，这些联系的发现与建构，是一个逐渐推进的过程，最终所要达到的是儿童语文联结性的学习，儿童语文素养的整体提升。

（沈玉芬，苏州市吴江区盛泽实验小学，215200）

3.雨的联想小学作文 篇三

太阳教师去送一些文件，乌云班长趁着太阳教师不在时，带着调皮的雨宝宝到天空中捣蛋。首要，乌云班长派出最小的手下毛毛雨，毛毛雨“淅沥!淅沥!”静悄悄的落在小花妹妹、小草弟弟和大树爸爸身上，让他们觉得十分舒畅，并显露一副不慌不忙的目光。

正在天空中监督的.班长知道后，气得满脸通红，赶忙把毛毛雨叫回来，并且派出第二强的小雨，小雨“滴答!滴答!”的打在小草弟弟和小花妹妹身上，让他们痛得受不了，尽快向小雨垂头抱歉，可是大树爸爸却不痛不痒，反而摆出一副“放马过来，我才不怕呢!”

下雨捉弄了小草弟弟和小花妹妹，便沾沾自喜的回到天空中，可是在天空中看得一览无余的乌云班长，并不满足，便破口大骂小雨：“真是没用，连大树也打倒。”接着，乌云班长没有其它方法，所以派出大将滂沱大雨一出马，不管是路上的行人，还是昆虫，都纷繁躲进屋子里，连最放肆的大树，也不禁害怕了起来，叶子一片片掉到地上。不久，太阳教师回来了，立刻甩出五光十色的彩虹鞭子，把乌云班长和雨宝宝海扁一顿。

4.圈的联想小学生作文 篇四

圈，只要画画就行了。从一个点画出一条不规则的线，再回到起点，就成了一个圈，但是，在我眼中，圈是一个很新奇的东西。

下雨天时，运河里便起来了很多的圈。它们先是变成透明的`，纯洁的就像皇冠浮在在水面上一样。趁我还 没看清它的真面目时，转眼间，它就已经消失在水中，接着荡出一片涟漪，引人无限遐思，那就是圈，让我感觉到水是多么的惟妙惟肖。

这时，我感到了圈是一种艺术。

每天早上上学时，爸爸都会开车来送我。平时走走路都要十五或二十来分钟，但开车就不一样了，五分钟就可以了。这些，都是轮胎――圈的功劳，它能让我们的速度更快。

所以，我感觉有了圈，生活就会更加的方便、快捷。

当然，圈，也能用在信息技术上面。

过去，想跟远方的朋友聊聊天是非常的麻烦，都是需要信寄出去的。一般需要一个星期，或许，更远一点的，要一个月才能看到。于是，当信息技术开始发达起来的时候，圈就来了。

每当我们想念住在远方的亲人或是朋友时，只要在“朋友圈”里发一条短信，对方在1秒内就收到了。所以有了圈，它就像一张大网，把整个地球变成了一个村庄，即使你远在天边，但只要有圈在，就会感觉近在眼前，像是在面对面说话似的。

5.小学作文：翠绿的天空 篇五

阳光花洒喷薄出灿烂之光，挂在一朵朵花瓣上，树叶里，透过树林的光斑，在树荫间一闪一闪地笑。

久违的森林终于出现在眼际。我跨过城市的际界，拥抱翠绿的树林，享受淡雅的花香。桂花的味道在鼻息一跳一跳，清凉的茉莉花香在阳光的淋洒下旋转着，跳着舞，向风点头微笑，绽放稚嫩的花瓣，打开馨芳的大门。

我触摸每一朵花的气息，聆听花与叶的悄然耳语。是那么“哗”的一声，他们在诉说着只有它们才知道的奇妙耳语。我似张开多彩的舞裙，飞转在奇妙的世界。是绿的叶，是红的花，是搭配在一起的.舞伴，风来为它们的舞蹈喝彩，却不小心吹乱花的舞服。

我是荡涤在天地之间的小生灵，为一朵花的摇摆而无声地赞叹，使一片不起眼的叶熠熠生辉。无声地赞叹，读懂花之心，叶之脉，荡游在绿色的海洋无法离去。

阳光静默下来。不再用它晃眼的光阻挡路人行走。太阳竞定格了。定格在玉壶即将滴落新一滴时光之水的一瞬间。井中的时光水渐渐炼为冰玉，匆忙行走的时光，谁也没空留下一秒钟聆听花与叶的悄悄话。时光之井里的流水懊悔地抓耳饶腮：它究竟还是大自然的匆忙过客。

天空白云悠悠，淡蓝淡蓝的。

望那丛生的绿色，我醉了。一晃眼，天空也被这蔓生的绿色沾染了，淡蓝的颜色消失了，一把巨大的绿笔在为天空上色，为天地一色。

迷醉于大自然那深浅不一的绿，把心灵放进绿色的天空。一时间，心灵仿佛长出了一个绿岛，抽出了一株株大树。地球是绿色的，心灵是绿色的，在心中唱响一曲《绿之歌》。

6.小学英语单词学习之词根联想法 篇六

关键词：英语单词；词根联想；学习效率

单词对学生的英语学习起着关键的作用，那么针对小学生年龄的特点，我们应该确定出一个实用有效的方法来帮助小学生记忆单词，词根联想法就是很好的一种。下面，我就具体讲述一下词根联想法对小学生学习英语的有效之处。

一、提升学生兴趣，帮助学生记忆

英文字母与中国的文字有着很大的区别，这两者之间虽然同属语言文字，但不能一概而论，或许中国的文字繁琐得多，但因为本土文化，我们对它的学习并不感到吃力，反而英文让我感觉到力不从心，这其实是一种思维定式在作怪，而想要祛除这个不好的想法，提升学生的兴趣就需要一个很好的途径，词根联想法就可以做到这点，它可以运用词根把许多看似繁琐的单词都相互联系起来，学生在学习的过程中会不经意间发现其中的微妙之处，进而，也就提升了学生对英语单词的兴趣，能够很快地帮助学生记忆。

二、节省学习时间，提高学习效率

英语单词的记忆通常都是一个枯燥冗杂的过程，这并不难理解，我们自己可以想象一下，面对着一堆难懂的字母，就是成人也很难静下心来，更别提小学生了，不过，当教师使用词根联想法时，学生就会在枯燥的字母中寻找出一定的规律，就像做游戏一样，可以在无意识间利用学生的好奇心对他们进行教学，从而带动学生的内在动力，也就能够有效地节省学生学习的时间，进一步来说也就提高了学习的效率。

三、便于教师考察，方便学生复习

因为运用词根联系法记忆的单词通常都会有一定的关联，所以记忆都是一连串式的，教师在考察的过程中就有规律可循了，在听写单词的过程中，教师可以按照单词与单词之间的词根关系逐个地去听写，這样按照规律听写单词不仅方便了教师的考察，同时也间接地帮助了学生的记忆，而且，在课后复习的过程中学生也可以依照此种规律进行复习，联想着记忆，联想着复习，这样也就大大地提高了学习质量，如此下来，学生的成绩一定会稳步提高。

词根联想法的普及对英语单词的学习是很有益处的，学生也可以从中找到许多简便的方法，不仅可以提升学习效率，还可以大范围地提高教学质量，这是一个很好的教学方法，值得广大师生在教育教学过程中推广使用，只有这样才能让学生在课堂中更好地学习单词，更好地学习英语。

7.美丽的天空小学作文 篇七

瞧，那片云想再给我打招呼呢，看，那片云，像猫再抓老鼠呢，咦，这片云我怎莫看不出来他像什么。

妈妈说，你看他像个农夫在给田地浇水呢，是啊，看完了天空我们就回家了。

下午，我们又坐在草原上，那时，夕阳已经爬上来了，像火烧云一样，有时像小狗，有时像海浪，红红火火，真美丽。天空真是变化多端。没有人可以猜出他是神摸样。

8.小学联想作文600字 篇八

那是一个中午，妈妈出门了，家里只剩下一个孤零零的我，我觉得家里寂寞得可怕，只有时钟“嘀嗒嘀嗒”的声音和我作伴。我十分无聊，便想找点事，于是我在家中到处乱跑，把东西放得乱七八糟，桌上的东西也横七竖八。

正想转身回到客厅，突然，桌上的花瓶“叮当”一声应声倒在地上“叭”的一声，碎片四处飞去，里面的水如一朵鲜花在地上，优美散开。而我却不欣赏这个优美，我先是一愣，然后是手忙脚乱，仿佛是一只手舞足蹈的猴子。我万分火急，一时不知怎么办?这可是妈妈平时最宝贝的一件物品，一想到妈妈一回来看到这副场景，不用说一定是河东狮吼外加竹笋炒肉。我不禁打了一个冷颤，面对这一片水和碎片片，我还真不知道该怎么办?想伸手去捡，又怕刮到流出鲜血。

这时，一串脚步声可把我吓坏了，声音虽然微弱，但对于那时的我简直是炸弹爆炸的声音。我慌忙拿起扫把把碎片扫起来，一个开门声快响起来了，我心头微微一震，仿佛安上了马达似的“扑通扑通”。扫完后，连忙抓起拖把胡乱抹一下地板。刚放好拖把，一个声音传来“哇，怎么这么乱呢?”妈妈回来了。

我只好装什么事都没有，心想：家里乱糟糟，想必老妈也没发现少了什么，正当我暗暗松一口气时，妈妈的“鹰眼”发现了问题：“我们的花瓶呢?”我结结巴巴：“呃，不知……道”。几乎同时，我和妈妈都发现了桌底下靠墙的角落里躺着一块水淋淋的花瓶碎片。她火冒三丈并质问“怎么回事?”我百口莫辩，只好老老实实承认。妈妈却没生气，叹了口一气，语重心长地对我讲：“你摔的不是花瓶，而是我的心啊……”我如一个被当众抓住的小偷，红着脸，低下了头，十分后悔与愧疚。

9.天空的联想小学作文 篇九

【关键词】语文作业；减负；主体

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在以往的教学过程中，大多是老师在台上说，学生在台下听；老师在台上写，学生在台下记，老师只是简单地把知识“喂”给学生，进行填鸭式的教育。这样就不能形成师生之间的良好互动，作为学习主体的学生，只能是被动的接受。古语有云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在推行新课改的今天，要求的是改变传统教学中的关系，将学生学习知识由被动变主动，更侧重培养学生的学习兴趣。

一、优化课外作业量，提升学生学习实效

网上一直流行着一个小段子，说的是如果你是一个小学生，在你写作业直到深夜还未写完时，你可以拨通电话问老师睡了么，然后在大吼一声我还在写作业。虽为网络趣谈，但也不无道理。当今现实生活中小学生作业多的现象的确很普遍，每天写作业到很晚也不是个例。众所周知，一个人的精力是有限的，作为尚在发育而未成年的小学生更是如此。试想一下，在进行完一整天的课堂学习后，已是身心疲惫，如果晚上再有繁重的课外作业，只能是让小学生进行疲劳作战，其效率可想而知。除此之外，大量重复机械性的课外作业也会使学生对课后学习产生厌倦和疲惫心理。这与设置课外作业的初衷是截然相反的。课外作业的设置是对课堂学习的补充和巩固，是学生课堂知识大餐后的甜点。它的作用是对课堂知识的延伸和拓展，是使学生获取课外知识的方式，同时也应对培养学生学习兴趣起到促进作用。既是“甜点”，那么量自然不宜过大，否则不仅不会使学生乐于食之促进成长，反而会使学生失去胃口，甚至对课堂知识这顿大餐都失去兴趣。

说到课堂作业过于繁重，可能老师会感到不明觉厉，因为自己所发放的作业量远不致使学生熬夜来完成。但是这只是仅从自己单科来考虑的，要知道，学生的课堂作业并非一科，几科累积下来，数量之多可想而知。语文作为各科之母，又是基础学科，其重要性可见一斑。所以很多时候大家会本着宜多不宜少的原则，想着多听说读写背总不会有坏处，布置大量的课后作业，以期待学生能够博学强知、获取更多更牢固的知识。不可否认，初衷是好的，想法也无可非议。但是与此同时，我们也应看到问题的另一面。学生的精力和消化能力并不是不尽不竭的，非常有限的。这就要求老师在布置课外作业时，综合考虑学生方面因素，有侧重、有针对、有选择性的选取课外作业，摒弃眉毛胡子一把抓，不加甄别的方式。

二、优化课外作业质量，丰富小学语文课堂教学

首先，说到语文作业质量的优化，这是与数量优化息息相关的。因为一份优秀的课外作业，其最终效果是使学生的课堂知识得到巩固，课外知识得到丰富，学习兴趣得到培养。

其次，在数量得到简化后，其质量自然是不言而喻的需得到提升。在这一方面可以借鉴古人经验，因人而异、各施其才。因为世上没有完全相同的两片树叶，对于学生来说更是如此。每个学生对于课堂所教授的知识吸收能力不同，侧重学习的方面也不一样。同一堂课同一个教室，学生的理解各有层次。所以对于老师来说，布置课外作业时不能千篇一律。这时可能会遇到一个难题就是班级并非一两个学生，若是分别对其单独布置课外作业，实现起来非常困难，可以说是不现实的。

再次，要求老师变换思路，重新认识问题，既然学生是学习的主体，那么选择做什么样的课外作业自然也可由其自行决定。但是老师可以提出最后的要求，对知识要达到怎样的掌握程度，这也是布置课外作业的根本目的。这样的方法，不论是对于成绩优秀还是不理想的同学来说，都是有意义的。首先，对于那些课堂上就能对知识有很好的掌握的同学来说，无须再浪费过多的时间去做无意义的机械重复，可以自行支配这些时间去获取自己感兴趣的知识，这对于培养学生学习兴趣有极大的裨益。

与此同时，对于那些在课堂上掌握知识一般的同学来说，可以根据自己掌握的情况自行调整，做到因地制宜对症下药。这样可以做到药到病除、事半而功倍的效果。不仅不会因为繁重的课外作业而产生厌倦心理，反而会找到适合自己的方法，形成良性循环，增强学习信心和兴趣。除此之外，对于老师的“放权”，也会使学生得到信任感而更加努力。

学习语文表面意义上是培养学生听说读写的能力，但是作为一门母语学科，其与生活中的方方面面都有着千丝万缕的联系，所以从深层意义来说，更重要的是培养学生对事物的理解能力。如果语文的课外作业只停留在大量的、简单机械背诵默写的层次，得到的效果极可能是学生把大部分时间花费在此处，而没有时间、精力和意愿去进一步加深理解。比如说一首诗、一阕词，能够读写背诵是最基本的，学生能够理解其中蕴含的情感和意义才是最重要的。

三、结语

语文包罗万象，五彩缤纷。对于语文的学习，有如享受一顿丰富异常的豪华大餐，课堂教学是正餐，课外作业则又如饭后的甜点，重在精而不在多。而评判是否“精”的标准，不单单是其富含什么样的营养，更重要的是能否符合每个学生不同的成长需要和不同口味。对于一份好的课外作业，其精髓在于能够做到量体裁衣，为不同的学生能够私人订制。这样既可去除冗余精简其数量，与此同时也能提升其质量。只有做到了数量和质量的优化，使学生由被动的必须为之变为主动的乐而为之，才能还语文课外作业以本色，达到既能学习知识又能培养学习兴趣的目的，使语文课外作业真正成为小学生放飞自由的天空。

10.文学，我永远的天空小学作文 篇十

对于我来说，万物都是有趣的。而文学，在我成长的道路上是必不可少的，它教给了我知识，它教给了我道理，是它，使我的生活缤纷多彩。

文学是美好的，它所给我们的知识如同天空一般广阔，无边。在我心中，它就是我永远的天空，它是这个世界上最美好的东西。

文学在我成长的道路上也是重要的，它为我打开了世界的大门。文学告诉我点点滴滴的故事。在一个黄昏，夕阳的`余辉染红了天，凉风从窗户中吹了进来。此时，我正在看书，书上的文字使我明白了许多道理，看了朱熹写的《偶成》，我感到了时间在飞快的流逝，在青春时，要抓紧时间，不能够有懒惰的想法，时间要靠自己去珍惜。读了陆游写的《关山月》，我感受到了陆游对祖国的爱深似大海，一会儿工夫，就已白发苍苍，少年要趁早报效国家，到了晚年，后悔也迟了。

文学是如此博大，天空是如此宽广，在我心里，文学好比是天空，那么大，那么蓝……没了文学，我就不会成长，我就不会明白世间的道理和万物的规律，文学，让我的心胸随之宽广，是文学给了我快乐和幸福。

文学有许多种类，诗歌、散文、小说……各式各样，它们丰富了我的心，让我明白事物的多变。如此多彩缤纷的文学，愉悦了我的心，从我接触到文学的瞬间，我就喜欢上了文学，它成了我最感兴趣的事，它的博大，使我不感到枯燥。

11.天空的寂静小学作文350字 篇十一

灰蒙蒙的天空，连绵不断的雨，和我的心情出奇的相似。

早上6点，到处都静悄悄的。这时候，冬天的早晨6点还伸手不见五指。就在这样的天气下，一个人急匆匆的向车站赶去，她要赶着搭车去重庆。“待会晚了，就买不到今天的`火车票了”她心里这样想。谁也不知道，楼上有一双小眼静悄悄的目送着她渐渐远去，黑溜溜的小眼睛随着她的步子，一层层的蒙上了一层雾，眼一眨，一颗亮晶晶的泪珠“啪”地落在地上，那声响，在寂静的夜里久久的回荡，回荡……

这一幕让我想起了四年前。比在那次是在我毫不知情的情况下离开了。这一次的离别更刻骨铭心。白天还好，同学们的快乐，总能感染我，让我暂时忘记伤痛。可没当夜幕降临，独自一人谁在空旷的房间时，孤独，恐惧，寂寞。这几个形影不离的魔鬼就找上了我，是我总是掉这两个大眼袋，做事也不顺心。

12.作文中的联想及其运用 篇十二

联想是人们由一种事物联想到另一种事物的心理过程,它是由此及彼的一种思维活动。笔者在多年的语文教学中,深深体会到这种思维活动的灵活与否,往往是一篇作文成败的关键,因此,让学生了解作文中的联想并引导他们在作文中运用,是提高学生作文水平的一条重要途径。

联想的方式,归纳起来大致有四种:1.接近联想。在空间和时间上相接近的事物形成接近联想。2.类似联想。有相似特点的事物形成类似联想。3.对比联想。由对立关系的事物形成对比联想。4.因果联想。有因果关系的事物形成因果联想。那么如何在作文中运用联想呢?

一、运用联想抒发思想感情

思想感情是文章的灵魂,思想感情来源于作者对生活的感悟。感悟越深,思想感情就越丰富。而联想就像一座桥梁,将作者与生活联结起来。可以说,联想越丰富,越深刻,思想感情也就越丰富,越深刻:看到夕阳的美好,联想到自己的人生,李商隐便有了“夕阳无限好,只是近黄昏”的感伤;看到天地间孤伶飞翔的沙鸥,联想到自己漂泊悲苦的一生,杜甫便有了“飘飘何所似,天地一沙鸥”的哀叹;看到天姥山的雄奇瑰丽,想到与达官贵人的水火难容,李白才有了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的豪迈之情。古代如此,当代亦如此。茅盾看到白杨树的挺拔高大,联想到北方军民的坚强不屈,便写了《白杨礼赞》;郑振铎看到海燕,联想到故乡的小燕子,引起了“如轻烟似的乡愁”,才有了《海燕》的诞生。运用联想,的确能够起到抒发思想感情的作用。

二、运用联想拓展作文思路

缺乏联想的作文思路必定趋于狭窄,只会限于眼前的表面的生活。有了联想,作文的思路才会突破时空的限制,反映无限广阔的生活内容。著名历史学家翦伯赞的《内蒙访古》是借助联想拓展思路的典范。作者提到内蒙古,便突破时空的限制,联想到历史上出现的各个少数民族——匈奴、鲜卑、突厥、回纥、契丹、女真,以及他们所创造的历史。火车进入塞外,作者见到了大青山,在对大青山进行一段描绘之后,作者联想到赵长城及其修建者——赵武灵王,便对其进行了充满感情的评价。此外,作者在“在大青山下”一节中,联想到“昭君出塞”,在“游牧民族的摇篮”一节中,联想到呼伦贝尔草原的悠远历史;直到文章最后,作者还是通过联想历史上的民族争斗来“揭穿一个历史的秘密”。正因为有了这一系列丰富而生动的联想,才让我们感觉到这篇散文充满一种深厚的历史感,同时又不失散文的韵味,成为散文中的名篇。在近年来的高考佳作中,通过联想拓展思路的文章也大有所在。一位考生在《舍得》一文中通过联想蚕蛹破茧而成美丽的蝴蝶,飞蛾扑火而拥有光明,小鸟涅槃而成凤凰等几个小故事,借物寓人,托物言志,从而形象地说明了自己的题记:“舍弃是一种痛,得到便是一种幸福,因为舍弃而得到便是一种意想不到的美丽。”毫无疑问,通过这样的联想来拓展思路的文章必定会成为文章中的佳作。

三、运用联想汇集作文素材

提起作文,很多同学都感到无从下笔,无话可说,其主要原因在于不善于联想。如果善于联想,就可以将储存在自己头脑中与作文相关联的素材汇集来,供自己选择使用。比如围绕“阳光”这个话题,我们可以联想到许多素材:1.不同季节的阳光——春天的、夏天的、秋天的、冬天的;2.不同地域的阳光——家乡的、外乡的;3.不同时候的阳光——早晨的、中午的、傍晚的;4.阳光下的景物——山、水、草地、田野;5.阳光下的人——老人、孩子、姑娘;6.阳光中的心灵与心灵中的阳光;7.阳光中的生活与生活中的阳光;8.阳光的时代与时代的阳光;9.创造阳光和沐浴阳光(这里的阳光不是自然的阳光,而是指阳光的自我、阳光的生活、阳光的社会和时代)。经过这样的联想,我们可以掌握许多与与“阳光”相关联的素材,只要确定主题,写作素材可谓信手拈来,稍作加工润色即成文章。由此可见,只要善于联想,是不愁写作素材的。

四、运用联想可以为谋篇布局提供写作技巧

虽说水无常势,文无定法,但笔者认为这是对具有较高写作水平的人来说的。对于一般的初学者来说,运用联想往往可以借鉴一些名家名篇的巧妙写法为自己所用。如写人叙事的文章,我们可以联想到《一件珍贵的衬衫》所采用的“引联式”结构。睹物思人—联想回忆—睹物忆人。写景抒情的文章,我们可以联想到《白杨礼赞》、《春》、《日出》等文章所采用的借景抒情、情景交融的表现手法。写议论文,我们可以联想到《为人民服务》、《继续保持艰苦奋斗的优良作风》等文章所运用的“提出问题—分析问题—解决问题”的论证手法。总之,写作时展开联想,一些名家名篇的表现手法便可以为我们所借鉴。

五、运用联想能使文章语言充满活力,形成个性

名篇之所以成为名篇,与其生动活泼的语言有很大关系。运用联想则是使文章语言丰富生动、形成个性的一条重要途径。朱自清在《荷塘月色》里由荷叶联想到“亭亭的舞女的裙”,由荷花联想到“一粒粒的明珠”、“碧天里的星星”、“刚出浴的美人”,由荷香(荷花的清香)联想到“远处高楼上渺茫的歌声”,由月光联想到“流水一般”,由薄雾联想到“轻纱的梦”,由光与影的和谐联想到“梵阿玲上奏着的名曲”,并运用比喻、通感等表现手法,使文章语言表现出清新、优雅的特色。在近年来的高考中,一些考生的文章之所以成为佳作,与他们运用联想使文章语言充满活力,形成个性的特征是分不开的。一位北京考生在《因装饰而想本色》中这样写道:“本色,往往抽象,犹人之精神;装饰,犹人之外形,往往具体。云映日而成霞,泉挂岩而成瀑。因白雪想高士,因花想美人,因酒想侠客。高士不可以无雪,美人不可以无花,侠客不可以无酒。因装饰而想本色,本色不可以无装饰。”读到这样的文字,我们不觉眼前一亮,因为这样的文字不仅生动而活泼,而且富于哲理。它之所以能产生这样的效果,其关键在于运用了联想的思维。看来,运用联想的确能够使文章语言活泼、形成个性,这是我们在写作时应特别注意的一个问题。

总之,笔者认为文章从立意到选材,从结构到语言,都离不开联想而联想是建立在丰富积累的基础上的,所以我们必须重视积累。积累生活,积累情感,积累认识,积累知识,积累语言,这样,联想才能更宽广、更深刻,写出的文章才更富有魅力。否则,联想就会成为无水之源、无本之木。

13.天空的联想小学作文 篇十三

在那里，蓝色与白色的内涵被重新定义。

会这样，很心痛吧！

5年、、、、无期、死刑。

你们，不得不在法律面前低头。带上手铐，同时，也就失去了所有。

谁看见了，都会心痛呢？

更何况，你们的亲生父母。

他们都说：“—--我才是罪人，孩子。”

我望着，筑在四周都是水泥高墙的少管所，沉默了。虽然说打着来参观的旗号，但内心却不会是参观者的心情。

在排队时，有同学一边指一边略带惊喜地说：“诶，你看，那里有两个人在看我们！”

顺着手指的方向，我看见了高楼里铁窗后的两个少年犯，但我看不清他们的表情，他们穿着醒目的囚服。

有同学说，不要用手去指，很伤自尊。

蓝色和白色原本属于美丽、自由的天空。如今，却成了一件件囚服的标志，有同学玩笑般地说：“我以后再也不买蓝白色的衣服了，穿起来怪怪的。”紧接着的，是随声附和的“是啊，就是啊！”

顺着队伍，在展厅里参观案例时。不时都能听到惊讶的语气带出的话，后面跟的都应该是感叹号。

—“哇，你看，这个人好强悍，12年！”

—“天哪，居然抢自己的亲生外婆！”

—“这个，噢，天！15年！”

我看着眼前这位短发，长相漂亮，用一口标准的普通话为我们一副副图讲解的姐姐，她离我不到一米，但身上那件蓝白色的衣服十分让人诧异。

我想：她犯了什么罪啊？这么乖巧的女生，可惜了。

坐在漂亮的大礼堂后，让我有一种这里不是少管所的错觉。台上为我们表演的少年犯们，个个都有令人赞赏的特长。以至于，让我有种无限惋惜的`情感。

观看表演之余，我想，如果这个舞台不在少管所内，那么那时的他们，是多么的优秀多么的美丽啊！

然而现在，即使他们换上色彩鲜艳的表演服，还是让我们感到一种压抑，眼前总有办服的颜色，若隐若现。

我很清醒的知道，他们是少年犯。

参观那天，天空美丽极了。云朵大片大片的叠加在一起，密密地铺满在上空，蓝色的背景，从云层的缝隙中一丝一丝的透出，像云与云之间的分隔线。但这片美丽的景象出现在高墙筑起的上空，太不应景了。都是蓝色与白色，在那时，却成了最鲜明的对比。一个象征美丽、自由，另一个象征丑陋、束缚。像是敌对在战场上的双方，彼此激战，谁也不肯投降。

人生的路，要走得精彩。说容易也容易，只要自己有对的观念。说难也难，一念之差难以避免。这就是，少年犯们为什么在岔路口时，选择了那条不归路的原因。

所以，青春一词到了他们那里，便成了贬义词，它不再象征自由，不再象征快乐，不再象征美好。而是，变成了蓝、白色的寂寥。

虽然，他们与自由只是一墙之隔，但那才是最真的可望而不可及，他们必须付出牺牲自由的代价。

在回去的路上，我望着天空里的蓝色白色。

14.天空的呼唤小学作文 篇十四

天空的幸福，是它穿着一身的蓝；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命；动物的幸福，是拥有自己那美好的家园，繁殖后代。可如今，天空在呼唤，大地在呼唤，动物也在呼唤。这是为什么？

现在，人们的科技水平提高了，有工厂，汽车……虽然他给人们带来了许多方便，但他排放出的气体对空气有污染，而工厂的危害就更大了，十几米的烟囱里不断的涌出大量的有害气体，再说，世界有不止一辆汽车一个工厂。如果一个人长期的呼吸这种空气，早晚会得病的，人类是自作自受。不知你们是否注意观察了天空，它是不是变灰了许多，以前的天空是多么的蓝，再加上白玉的衬托，美丽极了。可惜现在再也看不到了，这是人类造成的。天空在呼唤：“为什么？”

当你用一双一次性的筷子时，你就等于消灭了一片树林，当你把一块废旧电池丢在草地里，那块草地将枯萎而死亡，这时你就消灭了一块草地。当你把一个塑料带丢进小河或池塘里，可能会把小鱼闷死，这时你就成了杀死动物的.凶手。大地说：“你们为什么要把我孕育出来的小生命弄死？没有这些小生命来美化世界，来吸收有害物质，你们也活不成。”

现在地球上的动物不多了。这是为什么呢？由于人类大量的砍伐树木，破坏了动物的生存环境、对象牙对毛皮的追求，导致了大量动物的灭绝，没有动物，人类也生存不了。

这一切的一切不都是人类一手造成的吗？

15.让联想丰富你的作文 篇十五

联想是一种思维方式，指的是由一事物想到与之有关的另一事物的思维过程。这些“与之有关的事物”，可以是与它相似的事物，如“床前明月光，疑是地上霜”，“月光”与“霜”相似，就构成了相似联想；可以是在时间或空间上彼此接近的事物，如“桃花流水鳜鱼肥”，“桃花流水”和“鳜鱼肥”就是一种时间上的接近，想成了接近联想；也可以是性质或特点相反的事物，如“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”就是一对鲜明的对比，形成了对比联想；还可以是有因果关系的事物，李白的《夜宿山寺》一诗，前两句诗是“危楼高百尺，手可摘星辰”，因为山寺很高，所以后两句联想到“不敢高声语，恐惊天上人”，自然形成了因果联想。

熟悉了联想的方法，在写作过程中就可以充分利用联想法，来丰富你的内容，深化文章主旨。高考作文以议论文和议论性散文为主，都需要通过丰富的联想来完成。

议论文要以充足的论据材料来证明自己的观点，而论据材料的获得需要联想。通过各种联想方式，获得的足够论据材料，是论证的必备条件。善于联想，由所论述的问题能够联想到其他事物，材料才能丰富充足，论述才能纵横开阖。请看下面这篇作文：

努力乃成功之关键

陕西省宝鸡中学 李源

有人认为，成功的关键在于机遇；有人认为，成功的关键在于天赋；而我认为，成功的关键在于坚持不懈的努力。

能在历史上留下辉煌一笔的伟人们，几乎都是靠着坚持不懈的努力才成就大业的。

还记得君士坦丁堡的征服者——土耳其的马霍梅特苏丹，虽然他进行政治斗争的手段阴狠，但我还是想谈谈他为成就梦想而做出的努力。君士坦丁堡被誉为“不可攻占的城市”，这全是因为它举世无双的城墙——太奥多西大墙。马霍梅特毕生梦想之一就是摧毁太奥多西大墙，攻占君士坦丁堡。自从他登上王位的若干年来，无论他是在梦中或是夜半醒来，也无论是在马背上还是在餐桌上，心中念念不忘的只有一件事：攻占这几道不可攻占的城墙。他的案头有成堆敌方堡垒的图样、尺寸、平面图。他对大墙前后每一块高地，每一处洼地都了如指掌。他与他的工程人员细致地考虑过每一个细节。最后，凭着他的努力，包括他做出的“巨型大炮”与“舰队翻山越岭”等军事史上可圈可点的业绩，他终于如愿以偿地攻占了君士坦丁堡，开启了一个新的时代。

同样的努力不仅出现在军事家身上，也出现在艺术家身上。

文艺复兴时期意大利著名艺术家米开朗琪罗，他为艺术所做出的努力是常人难以想象的。在他为尤利乌斯二世浇铸铜像的那段时期，他几乎没有时间吃饭和睡觉，他把全部心思都放在活计上了。他活着似乎就是为了工作，他把他一生中的大部分时间都奉献给了艺术。他坚持不懈的努力，使得他的艺术水平至今无人能及，他将永远在艺术的殿堂中散发耀眼的光芒。

丹麦著名的童话大师安徒生，他的处女作刚发表时，就招来了如潮的批评。有人说他不懂文法，有人说他毫不懂修辞。他没有因此垂头丧气，而是坚持不懈地努力，笔耕不辍，最后终于写出了出色的童话，并以其优美的意境和对生活深入的思考获得了世界人民的认可。

努力，就是李斯特的每天坚持练琴十小时；努力，就是齐白石的每天坚持作画；努力，就是贝多芬的耳聋后仍坚持作曲；努力，就是拿破仑的一天只睡四个小时。

成功的关键在于努力，尤其在于在面对困难时坚持不懈的努力。如果能做到这一点，成功也就与我们接近了许多。

这是一篇比较典型的议论文，作者首先提出自己的观点：成功的关键在于坚持不懈的努力。接着，联想到军事上的马霍梅特苏丹、艺术上的米开朗琪罗和安徒生，论述通过努力才能获得成功。然后，再列举李斯特、齐白石、贝多芬、拿破仑等名人事迹，进一步论述观点。作者的联想很丰富，把中外名人通过坚持不懈努力成就大业的许多事实，主要通过相似联想的方式，用在自己的文章中，使文章的材料很丰富，论据很充分。加之，对于这些作为论据的联想材料处理得有详有略，使得文章内容丰富，论述有力。

散文更需要有丰富的联想，没有丰富联想的散文，势必是单薄干瘪的。在散文写作过程中，要善于由此及彼、由表及里的发挥联想作用，将众多相似、接近、正反、因果的事物，通过联想连接起来，构成文章丰富的内容，这样才能使文章显得厚重而生动，丰满而富有意蕴。请看下面这篇作文：

带着微笑上路

陕西省宝鸡市陈仓区虢镇中学 严蓉

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何，今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。

——朱熹

你是否曾抱怨他人，抱怨人生，对生活充满绝望？你是否曾在困难面前迷失自己，心灰意冷？你是否曾为生活的不公而怨天尤人，愤愤满怀？那么，亲爱的，请微笑吧。窗外，阳光如此明媚。

微笑，是一种心境。带着微笑上路，生命如诗。青青竹林间，倾听着古琴的高雅，王维在微笑；山野草庐中，一下下打铁，铿然而坚定，嵇康在微笑；辞别官场，采菊东篱之下，陶翁在微笑。他们面对生活的不公，面对官场的失意，坚定而又不失希望。用微笑去诠释这一切，用乐观去谱写诗篇。带着微笑上路，他们渐行渐远。而我在仰望中，紧紧跟随感受那沁人的人格魅力。

微笑，是一种承担。“妙手著文章，铁肩担道义。”我一直坚持，也一直相信，司马迁就是这样一个人。强权之下，盛怒之前，他挺身而出，为李陵开脱。这时候的他，那样坚定，那样富有魅力。司马迁，他相信李陵，他愿意为此说公道话，他以堂堂七尺之躯承担起道义之重。宫刑面前，万般凌辱面前，他没有倒下，他妙手著文章，留下史记，留下辉煌。有人说，那里面字字如血，和着司马迁的不屈。而我，却从中看到了一个微笑着的司马迁，一个乐观而又富有魅力的司马迁。哪管他满江风浪，青山绿树总在风雨后。正是因为司马迁始终有这样的坚信，让他笑对人生，青史留名。

微笑，更是一种品格，需要你在不断历练中去养成。史铁生双腿瘫痪之后，便整日坐在轮椅上，不是摔东西就是发脾气，那时的他，悲观而又绝望，真正的成长是在母亲去世之后吧。他开始学着用心去生活，去努力，去坚持，去微笑。一路走来，磕磕碰碰，摇着轮椅的他，摇过了悲伤，摇过了千山万山，摇进了中国作协。这时的他，自信而又乐观。他就这样微笑着，感动了中国，我的心也曾一次次被感化，跟着史铁生的步伐，淌过失望与悲伤，越过痛苦与磨砺，终于学会，微笑着走下去。

你瞧，微笑如此美好，有了微笑的心境，你方有前行的动力，有到达彼岸的勇气。在微笑中，体会人生真谛，看微雨中飞燕，看绿柳如烟中墨色生香，品尝每一个苦涩的经历，享受每一个开花的日子，人生，如此多娇。

亲爱的，请跟我来，向微笑致敬，与微笑同行。

这篇散文，主题鲜明，结构完整，层次清晰。更重要的是，作者善于联想，通过丰富的联想将许多古今人物、自然景色融入文章之中。作文抒写微笑是一种心境时，联想到王维、嵇康、陶潜等古代名人笑对一切；抒写微笑是一种承担时，联想到司马迁虽受宫刑，但勇于担当，笑对人生，青史留名；抒写微笑是一种品格时，联想到当代作家史铁生面对病魔与痛苦，却去努力，去坚持，去微笑。文章不但善于联想古今人物的事迹，而且善于联想到自然景色，像开头由微笑联想到窗外明媚的阳光，结尾处联想到微雨飞燕、绿柳如烟等，更使文章充满了诗情画意。因而，丰富的联想才使散文的内容更充实，意蕴更深厚。从某种意义上来说，没有联想，就没有散文。

对于高考作文而言，议论文和散文是主流的文体，都需要联想的支撑。但我们如果换个角度，不单单从文体的角度来看，任何作文都需要有好的语言，好的语言就是流畅、精彩、新颖、生动、富有表现力等，就是善于运用比喻、拟人等修辞手法，而这离不开丰富的联想。再看下面这篇作文：

大自然的启示

陕西省宝鸡市金台高级中学 陈昱洁

我是个农村女孩。

提到农村，人们会想到大自然；或者提到大自然，人们会想到农村。农村，似乎成了大自然的代名词。如果这个说法成立的话，那么，我是大自然之子，是在大自然的怀抱里长大的。

小时候，我和小伙伴们经常在小河边，在夕阳下，在山坡上，在丛林里无忧无虑地追逐嬉戏。清凌凌的河水像一条长长的录音带，录下了我欢乐的笑语；蓝湛湛的长天像一张硕大无朋的底片，摄入了我活泼的身影；大山的折皱像一把把雕刀，刻下了我冒险登临的秘密；树木的年轮像一页页书稿，记录着我成长的足迹。

不知不觉间，大自然用神奇的画笔，在我童年的履历表上画上了句号。一天，父亲语重心长地对我说：“孩子，从山里飞出去吧，到外面见见大世面。”我明白父亲的苦心：蚕蛹破茧，是为了在阵痛中化蝶飞舞；雏鹰离巢，是为了练就搏击长空的羽翼。

于是，我来到繁华的都市，负箧从师，开始了新的学习生活。

如果说农村是大自然的代名词，那么城市则是现代文明的同义语。初来乍到，城市的一切，是那么陌生，又是那么新鲜。我像一头刚问世的牛犊，睁着好奇的眼睛注视着这个白天车水马龙、夜晚灯红酒绿的世界。但不久，我就厌倦了都市的繁华。绿意盎然，满目野趣，是农村的主色调；而钢筋水泥的灰暗，则是都市的流行色。都市的园林再美，总有矫揉造作的味道，容不下大自然真正的性灵。于是，我常常在想象中，在睡梦里，安静地默想，让灵魂自由地探胜。

孩子的记忆，真诚而逼真。随着阅历增长，素养渐深，回忆儿时和大自然相亲相近的情景，我感到自己的灵魂在升华；而且，我觉得大自然一直在默默地向我隐喻着什么——

夕阳衔山，为树丛戴上一顶顶金冠。和小伙伴们疯够了，我在草地上曲肱而枕，静静地凝望天边的云霞、远山的暮霭，内心感到特别纯净。我恍然领悟，那不是我最初与大自然的倾心交谈吗？

熹微初露，山村苏醒了。小鸟啼唱，音色极美，与各种天籁之音——山风、流泉、松涛，和谐地融为一体，夺人心魄。老师和同学都夸我歌儿唱得好。学校每年的艺术节为我提供了展示风采的舞台，乐曲在清润的歌喉间流淌，为我赢得阵阵掌声。我茅塞顿开，莫不是因为我从小受到了天籁的启发，特别是得到了小鸟的点化？

回忆，使我豁然开朗，如醍醐灌顶……

大文豪歌德，小时候经常跟随父亲到各地旅游，看起来是在游山玩水，实际上是一种社会实践活动。对少年歌德来说，虽然这种实践活动是无意识的，是不自觉的，但却使他在与社会，与自然的接触中开阔了眼界，陶冶了性情，充实了心胸，为他以后的文学艺术创作注入了丰富的养料。

我的经历，不是与歌德异曲同工吗？

从青少年时代，就与社会，与自然亲密接触，必然收获丰富的知识储藏。这个储藏，是人生腾飞的坚实平台。

谢谢你，大自然！你不知给了我多少宝贵的启示。这些启示，是我一生享用不尽的财富。

我自豪，我是个农村女孩，从小受到大自然的熏陶；我骄傲，我是大自然之子，我永远不离开大自然的怀抱。

作文文采优美，语言精彩生动，综合运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法，使语言更富有表现力。而作言的精彩、文采的优美却得益于作者丰富的联想能力，比如，把河水比作录音带，把蓝天比作底片，把大山的折皱比作雕刀，把树木的年轮比作书稿……这些贴切、生动的比喻，都是通过联想把它们串起来的。不仅仅是比喻，文中许多精彩的语句，也是丰富联想的作用，像“大自然用神奇的画笔，在我童年的履历表上画上了句号。”“蚕蛹破茧，是为了在阵痛中化蝶飞舞；雏鹰离巢，是为了练就搏击长空的羽翼。”“我像一头刚问世的牛犊，睁着好奇的眼睛注视着这个白天车水马龙、夜晚灯红酒绿的世界。”“夕阳衔山，为树丛戴上一顶顶金冠。”“熹微初露，山村苏醒了。”“我的经历，不是与歌德异曲同工吗？”等，哪一句不是联想的结果？