沟亭小学基础教育综合改革工作的实施方案

沟亭小学基础教育综合改革工作的实施方案（共2篇）

1.沟亭小学基础教育综合改革工作的实施方案 篇一

沟亭小学2013小学教师继续教育学习

工 作 总 结

——罗甸县沟亭小学教师: 韦华

教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。

经过今年对《教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂教学能力的培养与训练》、《有效教学——小学教师教学中的问题与对策》、《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》及课程标准（2011年版）继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更重。要适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。

本学年的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，具体收获如下:

1.通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。

2.时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平,，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

3.通过培训，树立了课改意识，把法制教育渗透到学科教学中去。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以 1

前“教师讲授学生接受”、“教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。

4.学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。

5.在教学中学习、反思。我认真教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

6.多读书,读好书。认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。

总之，“活到老，学到老。”继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续加倍努力。

2013年12月

2.沟亭小学基础教育综合改革工作的实施方案 篇二

一、确立高等教育综合改革的思路, 努力做好四个统筹

我省在研究贯彻落实国家、省纲要, 进行教育改革顶层设计时, 遵循教育规律, 充分考虑江苏经济社会发展转型的需求, 充分考虑江苏教育发展的特点, 充分考虑社会普遍关心的高等教育质量问题, 把高等教育作为牵引各级各类教育改革发展的龙头, 把实现教育现代化作为主要目标, 把提高质量水平和增强服务经济社会发展作为主要任务, 努力做好“四个统筹”。首先, 统筹协调各级各类教育关系。发挥高等教育在整个教育体系中的主导作用, 有效衔接基础教育、中等职业教育等各级教育的改革发展。其次, 统筹协调政府和社会各方, 建立教育部门和其他部门的定期会商机制, 寻求各部门的政策支持。第三, 统筹协调区域教育改革。将江苏高等教育改革发展置于区域经济社会的大局中进行考量, 在省内积极推动大学联盟, 省外积极倡导并推进长三角地区教育联动发展, 努力做到同类、同层次高校课程互选、学分互认、教师互聘、资源共享。第四, 统筹协调高教内部各项改革。我们设计了10个子项目作为综合改革的主要内容, 从高等教育的管理体制、人才培养模式、招生制度、中国特色现代大学制度等主要方面同时推进改革。

二、试点先行, 全面推进试验区建设

我省确立了建设国家高等教育综合改革试验区的总体目标任务, 印发试验区建设方案, 召开全省教育改革工作会和全省高等教育综合改革推进会, 成立省教育体制改革领导小组, 遴选确定试点高校, 参与试点的学校占全省高校的1/3。出台了关于加快学前教育、义务教育、职业教育、民办教育改革创新发展的意见, 与高教综合改革形成互动效应。分解了改革的重点任务, 逐项落实责任部门与单位。

目前江苏全面启动各项改革试点, 并取得初步成效。一是按照国家、省纲要和教育部26号令规定, 进一步推动独立学院规范办学, 完善全省高等教育的布局。我省继江南大学太湖学院第一家规范改制为民办高校后, 南京中医药大学翰林学院、南京医科大学康达学院、南京邮电大学通达学院、南京林业大学南方学院等都分别从母体学校迁出到市、县独立规范办学, 这一举措不仅符合国家有关要求, 而且优化了江苏高等教育布局, 吸引了市、县政府和社会力量对高等教育的投入, 更好地贴近了地方经济社会发展的需要。二是大力实施“五大工程”, 不断提高办学水平。实施高校优势学科建设工程, 从2010年起连续六年, 每年投入10亿元, 集中打造优势学科, 培育特色学科。实施“江苏特聘教授计划”工程, 第一批安排3 000万元的专项资金面向海内外选聘了20名特聘教授, 第二批选聘人数将增至50人。实施本科教学质量提升和研究生创新培养工程, 每年投入3亿多元, 强化教学工作中心地位, 提升优质教学资源建设水平, 推进共建共享。实施高校科技创新工程, 大力加强科学研究, 深入推进产学研合作, 努力服务经济社会发展。全省高校近年来共获得省部级以上奖励近2 000项, 其中国家级科技成果奖126项, 占全省总量的一半以上。建有国家大学科技园11个。实施国际合作交流工程, 借鉴世界先进高等教育办学理念和管理经验, 支持东南大学和澳大利亚莫纳什大学在苏州合作举办国际研究院, 支持昆山市与美国杜克大学合作申办昆山杜克大学, 促进西交利物浦大学启动研究生层次教育。2010年省政府设立留学江苏政府奖学金, 目前到江苏留学的外国学生规模以年均13%的速度递增。三是加强部省和省部 (局) 共建, 加快高水平大学建设步伐, 促进服务行业发展。省政府与教育部共建南京大学、东南大学、中国矿业大学和河海大学, 与气象局共建南京信息工程大学, 与中医药管理局共建南京中医药大学, 与粮食局共建南京财经大学, 与审计署、财政部、教育部共建南京审计学院, 与中残联共建南京特殊教育职业技术学院。四是建立大学毕业生评价公报制度, 指导高等教育专业教学改革。大学生招就服务中心联合第三方中介机构对全省高校大学生毕业就业和用人单位评价汇编公报, 为各高校专业设置、招生计划制订、专业教学改革、人才培养模式调整和大学生创业就业服务等提供指导。