普通人的作文

普通人的作文（共15篇）

1.普通人的作文 篇一

摔断了腿，我没有哭。我有父母特意烹饪的菜肴，我有同学扶助我时厚重的臂膀。我瘸着腿也要做一个幸福的人。

我不想让大家担心，所以我心情地笑，即使是爬不上楼梯时的难堪，即使是宿舍里抬不起水盆时的无奈，我都会傻傻地给自己鼓劲。我要做一个幸福的人，虽然上帝让我摔断了腿，但他还慷慨地让我坐在那里，倾心地读书写字。我不能和同学一起奔向食堂了，但我可以慢慢独自品尝爸爸妈妈甚至是叔叔阿姨的手艺，一个人的幸福，偷偷地分享。我不能在运动场上挥汗如雨了，但我可以坐在教室看窗外紫荆盛开，听闻窗边鸟语花香。我自己要做一个幸福的孩子。

当一只脚穿着拖鞋，一只脚穿着运动鞋出现在校园里时，熟悉的老师会关切地询问，热心的同学会慢下步子同我一起向前。迈不开步的那几天，小黑会一把把我背在他身上，从宿舍到教室，从教室到宿舍。父母送来饭菜，只是轻轻一放，不多加言语，便马上离开，怕影响我学习。一次，有个同学让我关电灯，还没等我伸出手去关，他身边的女同学就捏着他胳膊不放：“人家腿不好，你还让他做这做那，没人性的家伙!”他不好意思地跑过来，一边揉着胳膊，一边对我说：“其实，我知道你这么强，一定能行的。”我扑哧一声，笑了。每每这些温情而美好的时刻，我的心里总会幽幽地滋生了一丝丝的甜意。身边的每一个人都想让我忘却伤病与苦痛，做一个幸福的人。

腿就快痊愈了，甩掉了拐，就利索多了。我不仅仅要自己幸福，也不仅仅要别人带给我幸福，我更要人家都做幸福的人。于是，我会乐呵呵地拿着大家的水果帮他们洗;我会端着杯子自己去后面接水。“没问题”“我行的”成了我的口头禅。或许我不能做得更多，但我铭记他们将自己的付出化作我的幸福。

我是幸福的人，关怀与自励中快要熬完瘸腿的日子。大家是幸福的人，传递温暖中奋战在一起。

窗外的紫荆经过雨水的洗礼，分外得撩人。花儿拥在一起，伴着馥郁，使人陶醉。紫荆啊，你是否也很幸福?

2.普通人的作文 篇二

一、反思自身的专业素养

经过调查发现高中语文作文教学存在着“教师教不重视, 学生写不重视, 考试评太随意”的不良现状。许多学校出现“平时少写作文, 考试背套作文, 老师怕改作文, 学生怕写作文”的现象。更严重的是很多语文老师自己的专业素质不高, 缺乏下水作文的能力, 给学生的作文评语完全是套话空话, 这样势必使作文教学陷入恶性循环, 其后果是不言而喻的。所以, 提高高中语文教师的写作素养, 势在必行。

那么, 如何提高语文教师的专业素养呢?我认为, 最根本的是要提高教师的素质。作为一名教师, 要有奉献的心, 爱学生的心, 本着一颗教育的心对待自己的事业。教师要用发展眼光来认识自己知识的局限性, 要在工作和生活中不断学习来提高自身的专业知识素养、文化素养;不断钻研高中新课程、掌握各种教学方法、不断提高自己驾驭课堂的能力。

二、反思学生的学情

普通高中面对的学生, 绝大部分写作基础异常薄弱, 虽然进入了高中, 但很多学生缺乏基本的遣词造句能力, 写作文时无话可说, 无情可表, 人文素养水平相对低下。还有部分学生怕写作文, 不写作文, 这给高中作文教学带来很大困难。长期的受挫使学生对写作文有一种本能的排斥和反感, 老师一旦放松, 他们自然求之不得, 于是, 作文教学形同虚设。针对这种现状, 我们不必恐慌, 我们应积极探索发现作文教学的规律, 并按规律办事。

激发学生的写作欲望和创作情感, 是作文教学的规律之一。那么如何激发学生的写作欲望和创作情感呢?我认为可从下面几方面着手。

1.教师应鼓励学生积极参与生活, 体验人生, 关注社会热点, 激发其写作欲望。

2.教师应引导学生挖掘自己作文中的亮点, 让他们逐步自信起来。

3.教师可以利用现场表演, 创设情境, 多媒体再现生活, 引起学生的情感共鸣, 激活素材, 大大调动写作欲望。

4.教师可以利用各种竞赛、推荐发表文章激发学生创作

教师引导学生多读多写, 读写结合是作文教学的又一规律。学生用诵读和写读的方法来积累和学会熟练运用祖国的书面语词文字, 提高自己的思维能力和表达能力。

除此之外, 教师的作文教学要贴近学生, 走进学生心灵, 引导学生学会感动, 学会理解, 学会感恩, 积淀真情, 表达真情实感, 不说假话、套话、空话, 避免为文造情。文章是用以表达思想传达情意的, 是真情的流露, 只有闪烁着真善美的文章才能感动人, 让人珍爱, 流传千古, 影响深远。学生只有在生活中洞明世事, 练达人情, 才能通晓人情世故, 积淀真情。

三、反思自己的教学过程

长期以来, 我们的作文教学过程模式是:“命题——指导——写作——批改——讲评”。我觉得新课程背景下的作文教学过程主要应做好以下几个方面工作:一写前积累, 二激发调动, 三落笔成文, 四综合评价, 五修改提高。

3.普通高中语文创新作文教学浅论 篇三

因此，为了培养学生的创新能力，使之适应时代要求，进行创新写作教学的研究就显得十分必要了。对此，我简要论述一下我多年从教的一些做法，供各位同仁探讨。

一、充分利用好教材，有计划有目的地进行创新作文训练

教师对每个学期的作文训练的任务，达标要求等要心中有数，结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制订一个详细作文计划。然后教师利用阅读教学来指导写作，将读和写结合起来，读是写的基础，阅读为写作铺路。选择恰当的、典型的课文做写作学习的范文，仿写的对象。根据所选课文内容、特点来有针对性的指导学生：怎样开头、结尾有特色，怎样描写生动、丰富、细腻，怎么议论有说服力等。这些课文就是我们作文教学的好教材。

针对作文课存在随意、没有确定的教程、知识含量低的情况，丰富作文课堂内容，提高作文指导实效是其出路，从形式上谈，我们大可根据文体内容设计多种形式的课型，优美语段赏析课、片断练习课、材料评议课、看图说话课、读书活动课、作文讨论课等，根据不同的训练目的，从不同的角度确定作文学习的重点和要求，丰富作文课堂教学内容，发挥学生主体的积极参与，充分发挥教师在教学中的主导作用。从内容上谈，则要提高作文课的指导实效、训练实效。每一堂课都要提出明确的训练项目和目的、要求。即使是最基本的布置一篇作文练写，也要做好作文前的指导和作文后的评讲。坚持做到讲课有内容，训练有重点目的，评讲有针对性，加强体现创新作文课指导意义，提高创新作文教学实效。

二、展现创新作文标准，让学生掌握创新作文方向

根据某教育论坛的报道，目前创新作文的标准，无论从题目、体裁、构思立意、思想观点还是语言审美方面都表现出独特的个性来，具体说有以下十点：

1．真实。真实是创新作文的基本要求。这里的真实是指文章中所写故事情节、人物及诸多描写，宛如生活实际的再现。 “真实”两个字理解为“不能虚构”是不对的，但理解虚构就是胡编乱造也是不对的，那些为了制造动人情节或抬高人物而编造的故事只能让人生厌。

2．新鲜。反映在作文上，就是文中所写内容是言他人所未言的，是新鲜的。鲁迅说：第一个把美女比做鲜花的是天才，第二个算是人才，第三个就是蠢才了。讲的就是这个道理。生活好比一丛花草，新鲜的材料好比是鲜花，就看我们怎么采撷。

3．活泼。这是指语言而言。语言活泼就是指文章中的语言如同流水，流动而有活力，也就是富有表现力。语言活泼是作文語言的基本要求。

4．准确。语言准确指文中的词语恰当、准确地表达了作者的意思，表达了作者的感情。过去我们学习一篇课文，老师总是不厌其烦地讲一句话的好处、一个词的好处，实际是给我们讲别人是怎样把话说得准确的。

5．匀称。匀称指文章的结构。匀称就是美的一个标准嘛，文章写好了，开头、结尾、过渡、转换等都会显得自然而然，行云流水。

6．周密。周密指作文的结构严密，逻辑性强。好的作文往往有一个很好的结构，或者独特，或者出人意料。但结构一定得是事先编排周密的才行。

7．鲜明。这是指作文的主题而言。文章的主题在古人看来其地位无可撼动：“意犹帅也！”主题其实就是作者想说什么，说了一些话要表达什么意思给他人听。

8．深刻。主题不但要鲜明，而且要深刻。深刻的主题才是创新作文主题的实质。深刻的主题表现在作者对材料的发掘深，说出了他人所未能说出的话，表达了自己鲜明的与众不同的观点。

高中学生都具备一定的模仿和自学能力，他们了解这些标准之后就可以对照写作，进行自主创新作文了，假如再借鉴一些范文，何愁其不能创新作文呢？

三、适时点评、引导，不断提升学生的创新作文水平

创新写作教学，要站在教育发展的角度，用发展的眼光审视新作文的写法，结合学生实情，把生活材料变为课堂创新作文教学资源，写自己缘于生活真实的新体验，适时点评、引导学生深入生活研究生活，多读书，掌握信息时代创新作文教学“新”的理念，领悟“读万卷书，行万里路”的道理，培养学习的好奇心和进取心，敢于向新的人生课题挑战，写出创新的文章来。

1．“读书破万卷，下笔如有神”——杜甫

初学书法的人要临摹字帖；初学表演的人常要模仿他人，写作文必须从多读文章开始。鲁迅先生说过：“必须如蜜峰一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”只有博读，才能使学生积累好词佳句，认识社会的真善美和假恶丑，吸收他们各种风格的语言特色，提高学生的智力，发展其想象能力，培养学生奋发向上、纯正无私等高尚的品德情操。

学生除了课本读物外，多阅读其他书籍，要求做好读书卡片，写好读书笔记，并利用课前5分钟进行信息交流；还可以开辟班级剪报栏：重点剪贴先进人物的重大事迹，优秀文章，热点话题等；还可以开展社会调查：结合中学生社会实践活动，要求学生深入社会观察。

2．“以游戏的快乐心态来写作文”——文心

为什么学生们对即使是非常简单的游戏也乐此不疲？因为玩游戏的乐趣就在于玩的过程中不断有新鲜的体验，有更好更简单的方法。而把写作文与玩游戏比较一下，发现与作文的过程也就是在不断追求新鲜的发现，不断体验新鲜的感觉。让游戏渗入到作文中，或者说让学生在游戏中作文，和作文一起游戏，玩中学写，写中再现玩趣，这样作文也就成为一件平常事了。作为教师，创新作文的课堂上，尽可能地设计游戏活动，让学生亲身体验，有话可写，有情可抒，有感可发。能和作文一起分享游戏的快乐，就不会感到写作文是一件痛苦的事了。

四、挖掘学生个性，丰富写作素材，提高写作兴趣

素质教育注重人格的养成，个性的发展，弘扬创造精神。我们的创新作文教学也必须紧跟时代的要求，让学生个性，灵性从应试教育模式的禁锢中解放出来，拓宽其写作的宽度和自由性。让学生用其眼睛，用其心灵去察看社会，体验生活、感悟生活，再用心去抒写自己的真情实感，使其有充实的生活，有丰富的写作素材。教师则更新观念，投身到教育的浪潮中，结合学生心理特点，捕捉他们生活的热情和兴奋点来实施作文教学，激发学生情感让学生置身于情境之中，情因境而发，则学生有话写、容易写、爱写，学生写作兴趣活跃起来，个性得到自由的彰显,使文章有了生命。就像鲁达、李逵、宋江等形象之所以永远活在人们心中，是因为《水浒》对人物的性格描写是成功的，写出他们的鲜明个性。如：《背影》一文，作者用白描的手法平实地叙述送别的场面，突出了父亲的背影，使得整篇文章呈现出独创的光彩。再如，一位同学在一篇题为《妈妈的爱》的作文中有这样一段描写：“妈妈是传统的古典派，我是现代派。那墙上的郑板桥的字是她的‘宝贝’，平底鞋不离脚，肥肥的裤子成了她的特色。妈妈爱听美声，我却只觉得摇滚够味儿。这段文字中的“古典派”、“现代派”、“宝贝”、“美声”、“ 摇滾”等词语或借用新词、专门用语，或贬义褒用，语言清新活泼，趣味横生，富有个性。

4.幸福的普通人作文 篇四

爸爸每天忙着工作很晚才歇息。好不容易挤出个星期天，我们一家三口去外面吃饭。

我们约好是10点钟到，可被妈妈磨磨蹭蹭，10点多才准备出发。我是个急性子，发脾气又不耐烦地说：“都10点多了还不去!”妈妈一听，火了，生气地甩手说：“不去了。“我在房间生闷气，不去就不去，怕你啊!

爸爸重重地敲房门，威吓我道：“你刚才干嘛，又不耐烦了是吧!”我听着心痛，明明妈妈有错在先。肯定她又在一旁掺和!我的眼泪不争气地在眼眶里打转，撑着缝隙，跑了出去，一边刨一边怨恨地说心说：“我讨厌你们!”

我躲到一个没人的地方，偷偷哭泣。过了好久也没人找我。我肚子有些饿，但想到父母要斥责我，我还是忍着饥饿躲着。

不知道过了多久，熟悉的声音在我耳边响起。我硬着头皮准备接受责罚。

爸爸伸出他的大手，轻轻地抚去我的眼泪。用餐巾纸擦掉挂在鼻子上的鼻涕。轻柔地，摸摸我的头，勾起手点点我的鼻子：“瞧!都成小白兔了。”我喜极而泣，但心中有些愧疚。

“好孩子，妈妈工作也很累，每天处理很多事。好不容易一个清闲的周末，你还跟他唠叨，他当然烦，对吗?”我点点头。“妈妈做那么多，我做那么多不都是为你吗?“我会想起小时候和父母亲哈哈大笑的时候。”不许哭了，再哭打喽!“爸爸故作要打的样子，却笑呵呵的。我好高兴，有这么一个爸爸我真幸福啊!也会去承认了错误，向母亲道歉。

爸爸的爱像太阳温暖我的心，幸福像一座高山，让我在最顶峰，能拥抱爸爸的爱!

5.身边的普通人作文 篇五

那是一个雨天，我独自快步走在潮湿的水泥地上，那滚滚云层夹杂着雨滴穿过那城市浑浊的空气向我扑面而来，我走到家门口，敲着那冰冷的大门，回答我的时一片寂静，在那雨声中，我懊恼，我生气，我已不知如何应对这种情况。

忽然，一位大妈走进楼道，我如鱼得水似的向大妈问好，说明情况。大妈脸上流露出焦急的神情，那焦虑中带着慈祥，大妈把手机借给了我，我就马上给妈妈打电话了。我不觉得这是相貌平平的大妈，而是天下最慈祥的母亲，她代表了世界上千千万万的普通人，在那寒冷的雨天，我得到了一丝温暖，温暖多了，心里就会有一轮太阳，就可以抵御寒冷和挫折，从而获得鼓舞，取得成功。

6.中考作文幸福的普通人 篇六

曾经，周末常喜欢与老公一起到101省道南边的林荫小道上散步，这里道虽窄，却别有情趣，一边是庄稼田，绿绿的，不很规则，却很养眼。另一边则是丛生的杂树，足以遮挡不很强烈的阳光，那疏朗的叶缝不失时机地把丝丝缕缕的阳光让进来，洒在我们身上，有一种说不出的舒爽。在这里，一边漫步，一边闲聊着身边的趣事、闲言，感到一种身心的放松，真喜欢这份感觉。 有时运气好。不知不觉中，走出好远，空气很清新，偶尔传来几声鸟啼，越加显得周围的寂静，路边渠道边，发现有孩子站在渠边，专注地钓龙虾，左手的一个塑料袋中已有半袋张牙舞爪的龙虾了，孩子的神情令我们不忍打扰。不大一会，孩子后退，慢慢提线，一只不知死活的家伙紧紧夹着线上的青蛙被拽了上来，摔打了两下，才极不情愿地松开钳子，孩子用两个手指灵活地夹住龙虾背部，把它关进塑料袋。看完这一切，童心常会大发，我们一齐向孩子借钓棒过把瘾。也许是发现我们都挺和善，不像坏人，也许是觉得大人也喜欢钓龙虾有趣吧，孩子常会很爽快地把钓棒递过来。

手拿着钓棒，却不知该到什么地方钓。等了好一会儿也不见动静，无奈，只好求助这个孩子，他会很老道地扒开草丛，看了一下水渠，说：“那儿。”“哪儿啊?”“那儿，有一点红的地方。”睁大双眼，定睛一瞧，隐隐约约看到水下是有那么一点点红，可那是龙虾吗?伸棒过去，抖动几下，真的，一只大龙虾伸着钳子过来了，夹住钓饵了，提棒，上来，哎呀，沟边的杂草拉住了绳子，惊动了龙虾，猎物掉到了水渠里。“再钓，在那儿。”孩子分开草丛，指着一处说。我依着他的提示，再伸棒，抖动，果然，这个蠢东西又一次上当了。吸取上次教训，小心地绕过杂草，轻轻提，慢慢移，“吧嗒”，好险!龙虾掉到了路上，呵，还是个大家伙。孩子敏捷地把龙虾放进了袋子。有了第一次的成功，后面就顺多了，不多一会儿，在孩子的带领下，我们也钓到了好几只大大小小的龙虾，收获着实不小。

兴奋之余，我们和孩子闲聊，原来他昨天就已经来这儿打探过了，把龙虾钓回去，并不是卖的，爷爷会把它们洗净，烧好，然后一家人美美地吃一顿。这么诱人的事，看其神情，却很平常，看不出一点得意之色，也许，这事对他来说司空见惯，早已不足为荣了吧。然而此事于我们，感觉是那么亲切，因为曾经我们也有过这样的童年，也曾发生过类似的恣意，只是岁月已经把这些带到了记忆的深处，今天又被这孩子的龙虾、话语生生地钓了出来。这份开心任何事不能与之相提并论。 只可惜这份恬静几年前就被隆隆的机器声以及高耸的楼盘轻易地粉碎了，如今徒留下美好的记忆。

7.普通人的作文 篇七

初到美国的人很容易对这个国家大失所望:没有想象中如森林般矗立的高楼大厦,高速公路大部分的路段没有护栏,而且不少地方的路面坑坑洼洼,建筑物大多上了年头而略显破败。对于居住在中国大城市的旅客而言,就连鼎鼎大名的纽约曼哈顿岛,也没有想象中的那么繁华,充其量是个上海外滩水平。另外,美国城市的基础设施,比起其他的发达国家也称不上有什么优势,与日本东京这样的大都市相比,更是显示出了很大的差距。

衡量一个国家的发达与否,表象上的东西只是一个方面,如果只看林立的高楼大厦、宽阔繁华的大街,中国或许早已跻身发达国家之列。作为一个普通游客,也难以对美国雄厚的经济实力、强大的军事力量有什么直观感受,不过,我们可以观察同为普通人的美国民众的生活。

美国人有很高的收入,但令我感觉最可贵的,是他们在工作之余的那种闲适,从咖啡馆中的顾客,到开车载着行李举家出游的普通美国人身上,都能体会到一种幸福感。美丽古朴的大学校园中,充满了学习气氛,却没有那种令人筋疲力尽的无力感,倒更像是修身养性之所。

美国人也要工作,周末也一定有不少家务琐事要办,相比之下,我们就要显得忙碌得多。这样的差别或许是文化使然。高度发达的经济很容易给人带来压力,例如在日本,虽然感觉人们忠于职守,生活水平很高,但上班族们疲于奔命,引发很多自杀、过劳死等现象。因此,“美国式”的生活令人向往也就是很自然的事情了。

8.普通人的负累 篇八

像我这种来自农村、蜇居于城市边缘、所有的亲戚当中又没有一个是大款的工薪族，最挠头的是什么？就我的经历而言，主要有三件，一是老家来人找你看病；二是他的孩子高考分数不够要你托人让他的孩子上大学；三是他受了委屈让你帮他打官司。前两年还有个买煤买化肥买农药的问题，这两年少了。他当然知道咱既不是医生，也不是律师，更不管大学招生，但还是要找你办，你若不办就会得罪他，进而就要发生点小龌龊，你只好硬着头皮人托人地找人办。

在这种情况下，我就认识了丹妮。她是我朋友的朋友，当过知青下过乡，知道乡下人来城里看病的诸多难处，她脸上就永远呈现着“有事说话”让你放心的那种表情。之后便导游似的， 为你排队挂号，你动作稍微慢一点，挂号费她替你缴上了；尔后领你找专家看病，完了再划价、缴款，楼上楼下地窜。我在旁边跟着都累得满头大汗，她却始终驾轻就熟举重若轻的样子。那座医院的院子不小，特别是拍片子的地方，迷宫一般，七拐八拐，一会儿就把人给转晕乎了。我去过那地方三次，可再去的时候还是不能一下子就找准。她就这么一直领着、陪着，讲解着劝慰着，整个过程走下来，已费时不少。你知道这不是她的本职工作，而找她的人又特别多，这份外的活肯定会给她带来诸多不便或尴尬，你不忍心多耽误她的时间了，她却轻松地说没事儿， 那点活我晚上加个班就出来了，依然在那里替你操心，噢，今天看病的这个专家三天之后才又值班哩，我得跟大夫说一声，这个片子今天必须拿出来，要不又得等几天……多年前，我第一次为她所感动的时候就寻思，农村人来瞧病，还真得有这么个人领着，否则就找不着门儿。旅游有导游，购物有导购，播个音还有导播，这么大的医院，为何就不设些专职的“导医”呢？不知 现在设了没有，但我老家再来人看病的时候，我还是找她。她一如既往地领着、陪着……

她当然不是专职的“导医”，但却一直义务地做着这项工作。我同时又在寻思，若是将“导医”的工作职业化，还能让人得到她亲情一样的关怀或放心感吗？

我认识她较早，但对她的身世、家庭乃至所从事的工作却知之甚少。只从朋友那里听说她下过乡，她做的像是财会方面的工作。我总是有事儿才找她，感受着她的热情朴实、善解人意；感受着她的爱心、耐心和恒心。可之后却常把她给忘了，有一次在新华书店遇见她，她老远就跟我打招呼，我竟一下子没认出来。过后我向她提起此事，她依然平和地说，这很正常呀，在医院工作的人，不都是有了难事儿才找咱吗？人家春风得意的时候怎么会跑到医院里来找咱。

我说用一般的热心不能概括她，就指这一点。我们差不多也能热心地为别人办点事，但热心完了却常常会烦，甚至伤心。我相信她也累、也烦，但绝不患得患失，她呈现的始终是“忙，并快乐着”。我也不是因为她帮了我的忙才写她，省直各部门在那座医院里就诊的有不少人都认识她。而大凡认识她的人，没有一个不说她是真正助人为乐的，尽管她的助人有时带点走后门儿的性质。从另一个角度看，她一个一般的职工，又不是哪一级的什么领导，能始终有后门儿可走，不也正说明她的为人吗？

走点小后门儿，为农村和城市底层的人操心着，跑来跑去地忙着、累着，差不多就是我们普通百姓的一种生活状态。而维系或支撑着它的，便是这种普通人的负累，它是牵引我们小人物过河的绳子，是互相搀扶着走的臂膀。在当今市场经济的条件下，尤其难能可贵，所以我愿意写写她。

9.幸福的作文：普通人的幸福 篇九

我总觉得我是一个太普通的人，过着太平凡的生活。

拖着沉甸甸的黑色箱子，周五夕阳下，我一个人，拿着作业本，往家的方向。在学校，大考小考接踵而至，一本又一本的作业压得喘不过气来，这一切，仿佛就是我小小生活里的全部。

家门口有一条窄窄的街道，总是朝着落日的方向。街上是热闹的，形形色色的人带着他们五味杂陈、各不相同的生活，在这条街上。或行色匆匆，或散落在街的各个角落，干自己的事。

周五放学回家，我总是从这条街走。

街口，有一个拖着铁皮车的卖手抓饼的大娘。从我上小学起，她就一直伛着身子站在那里，风雨无阻。有时候经不住诱惑，在她的摊前驻足，递过几张绿色的纸票，便同她攀谈起来。她的脸上总挂着笑容，青色的发丝随着岁月的年轮前行，渐渐斑白。街那边的夕阳，温柔的散落在她的发丝间，映得白发格外地刺眼。她总是滔滔不绝地跟人说话，仿佛从未不开心过，脸上总洋溢着笑容，绽放着光彩，两颊高兴得红彤彤的。她今年的生意不错，她儿子考上了大学，她满足于自己的生活。有一次我问她，你天天卖手抓饼，不无聊吗?问完我后悔了，怕她生气。没想到，她愣了一下，然后又笑着说：“卖手抓饼好，能天天跟你们聊天，看你们吃的开心，我赚点小钱，能经营生活，就够开心了。”她顿了一下，又认真地重复道：“卖手抓饼好，卖手抓饼好。”她的回答，真诚而朴实，却惊讶了我。卖手抓饼，似乎是她小小生活的.全部，但她不但不厌烦，反而乐在其中。

橙橙暖暖的夕阳温柔地洒落在小铁皮车上，大娘仍伛着背站在那里，安静祥和，像是在拥抱阳光，阳光也温柔地拥搂住她。

这条街上，还有坐在台阶上，拿着茶杯，天天读报的大爷，有在街旁玩弹珠的小孩，有轻轻哼唱摇着怀中婴儿的年轻母亲……这些，都是再普通不过的普通人，过着再平凡不过的生活，但他们仍乐在其中，在窄街里，拥抱夕阳，拥抱生活。

我仿佛懂了，在我的小小的生活中，有夕阳，有微风，有微笑，有惬意，有那么多美好的东西，我也应该乐在其中，我的生活，不平凡。

10.身边的普通人作文800字 篇十

她们请志愿者专门做了一个小程序，把店里的商品图文并茂地展示给大家。只要在手机上选择商品，就可以购买到自己需要的物资了，这样居民们就拥有了一个移动小超市。每天晚上，我和妈妈拿着手机，歪在沙发上，吃着零食、浏览图片、选购商品的时候，我觉得好惬意啊!不用顶着寒风，冒着细雨，去超市里啦!

与其他的超市不一样，她们没有简单的提供套餐，而是根据附近居民的实际需求，个性化定制，使各家各户都能购买到心仪的物资，让各种商品能送到真正需要它的家庭里去，大大减少了浪费。大白菜和白萝卜是最开心的，它们不会被粗暴的丢弃了，它们可能在心里想着：“蔬菜固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。我们还是希望被人们吃进肚子里，做一颗有用的蔬菜。”

简陋笨重的手推车，是她们唯一的运输工具，每天她们就是使用这样简陋的工具，将一包包的货物送到一个个小区门口的。在订单特别多、小推车无法满足送货需要的时候，她们甚至手提货物去送货，无论刮风下雨都能看到她们的身影。想象着那个画面，阿姨们的身影高大起来，让我想起了superwoman。没有电动锯锯骨机，面对一堆堆大骨头，阿姨们展现了巾帼不让须眉之势，挥舞起大砍刀，哐哐哐，大骨头就成了大小合适的小块儿。

店面很小，放上货架就更小了，她们在这样一个狭窄的空间里，每天要走上几万步。所有的订单头天晚上订，第二天就得送到。一个小小的中百超市服务五个小区，可有好几千户居民，5个阿姨每天都会处理几百份订单，下货、理货、配货、送货，每当大货车送来货物时，阿姨们就化身为女汉子，不管是一箱箱蔬菜，还是一袋袋大米、面粉……她们一趟趟的搬进超市。她们往往在下午三、四点还吃着面包或泡面。你如果问她们：“怎么这么早吃晚饭?”她们会告诉你：“这是在吃午饭呢!”

11.普通人的隐秘 篇十一

下楼买包子，正好碰上老王在店里吃面。

小区这家面馆，自从庆丰包子铺火了之后，开始兼营包子。但自从本地“某不理”包子改走高大上路线后，我已很少光顾包子铺。

老王是各种面条的爱好者，小区附近的各家面馆，他基本吃过一遍了。见我进来买包子，他热情招呼：“老弟，过来吃碗面！”我说：“王哥你吃吧，我今天吃包子。”等包子的工夫，老王给我讲了一个笑话。

一个挺粗俗的笑话，而且我也早已在网络上看到过，但还是陪着老王笑了一通。老王总是这类不新鲜话题的搜集者和热心传播者。只要一见面，开口就是各类国家大事、陈旧新闻、小道消息。老王不看书，不读报，不上网，他的信息源大多是小区里那些离退休老干部，老干部们的信息源大多是本地晚报。我经常在黄昏时分，看到老王穿着睡衣睡裤，站在小区的花坛边，跟那些同样穿着睡衣睡裤的老干部们交流信息，讨论国家大事。

没退休之前，老王是一家五金厂的工会主席，有一次在组织活动时，老王顺手揩了一个年轻姑娘的油，结果被那姑娘的男朋友把脑壳敲了一个洞。这事邻里之间传播很广，老王虽然蓄起了头发极力掩盖伤疤，知道底细的年轻姑娘们还是绕着他走。退休后，老王把主要精力用在组织老年妇女们跳广场舞上。音响是他提供的；小区湖边那片空地，是他组织人马整理出来的；流行什么舞姿，是他先拜师学艺，然后再教会那些动作笨拙的舞友们的；遇有小区居民抗议噪音太大，是他出面平息的。老王这人，好脾气，热心肠，虽然好色点，但，有几个男人不好色呢？因此，总的来说，老王是个好人。

外人眼中的好人，在老婆眼里往往是另一回事。老王的老婆，长得五大三粗，可惜一直没生育。和很多普通夫妻一样，两人经常打架，虽然是关着门打架，但老楼隔音效果差，瞒不住邻居。有时候老王出门时脸上身上贴着橡皮膏，邻居们就知道老王在老婆面前又吃亏了。老王在工厂出事那次，他老婆曾短暂消失过一段时间，大家都以为他们离婚了，但隔一段时间，她又回来了。两人最近一次打架，是在广场舞现场。老王正领着一帮老年妇女们跳僵尸舞，一字长蛇阵，老王是蛇头。冷不防地，他老婆就扑了过去，抓住老王的白裤子，从裆部刺啦一声撕开了。据说当时老王保持了最大的克制，一声没吭，回家换裤子去了。

我曾跟一个写小说的朋友说，我想写写老王这个人。朋友觉得没什么好写的，和所有被称为老王的人一样，老王这人太普通了。既没有曲折离奇的世俗生活，也没有高大上的精神生活，无非是读读晚报，看看新闻联播，穿梭于熟人之间，传播点小道消息。这样的人，多了去了。小人物一个。

朋友说得没错，老王的确就是这样一个小人物，满足于一碗面条的快感，一则笑话的欣悦，没有太高的精神追求，没有属灵的生活。但这都是表面的。你永远无法猜透一个普通人隐秘的精神追求，也永远不能低估一个小人物内心所积蓄的力量——总之是，老王捂着裆回到家之后，把门一关……

家不是讲道理的地方，老实巴交与容忍，未必就是见不得人的隐秘，普通人有普通人的平凡生活，有时，并不需要反抗，只要和諧。 （摘自《中国周刊》）

12.最美普通人 篇十二

一对情侣虽然拎着大包小包, 但还是手挽着手有说有笑, 根本没有注意到这个老太太。

一位女士带着两个快乐的孩子往姥姥家走去, 也没有注意到这个老太太。

如果这些人稍微留意一下, 就会发现她还是与别的老太太有些区别, 因为她没有穿鞋, 光着脚走在冰冷的雪地上。

老太太来到一个公交站台, 将脖子上的围巾取下, 裹住头, 脖子则缩进衣领里。

公交车来了, 老太太颤巍巍地爬上车, 坐在司机后面的位置上。老太太旁边的位置上坐了一个男人, 这个人忽然变得坐立不安了。

一个小男孩用手指指着老太太, 说:“妈妈, 那个奶奶光着脚。”

男孩的母亲表情有点儿尴尬, 她说:“安德鲁, 不要用手去指别人, 这样做不礼貌。”

这时, 有个穿裘 (qiú) 皮大衣的女乘客说话了:“现在的孩子都太没礼貌了!”

一个知识分子模样的人接过话茬儿说:“为什么现在还会这样?我们交的税难道没有用来救济穷人吗?”他旁边的人说:“共和党天天高喊着要减税呢, 他们这是帮助富人, 打压穷人!”“此言差矣!我看责任在民主党。”一个灰白头发的人插话道。

“人应该学会理财, ”一个大学生说, “如果这位老人家年轻时不是把钱全部花光, 而是拿出一部分来投资或者储蓄, 她现在就不会受穷了。”

所有参加评论的人都感觉很好, 认为自己的话戳中了问题的要害。

过了一会儿, 公交车到站了。一个小伙子出现在车门前。他的头上是一顶柔软的羊毛帽子, 手上是一双温暖的手套, 耳朵上是一副耳机。小伙子随着只有他自己能听到的音乐扭动着身体上了车, 然后在老太太对面的位置上坐了下来。

当小伙子的目光落在老太太的脚上, 他立即停止了摆动身体, 并且把目光转移到自己的脚上。他脚上穿的是一双保暖的运动鞋, 名牌的, 是他利用业余时间打工挣钱买的。

小伙子弯腰脱下自己的鞋子。接着, 他离开座位, 蹲在老太太身前。“老人家, ”他说, “我看到您没有穿鞋。瞧, 我有鞋子。”

他轻轻地捧起老人冻僵了的脚, 给她穿上袜子和鞋子。

这时, 公交车又到了一个站点停了下来, 小伙子下了车, 光着脚踩在雪地上。

乘客们不约而同地隔着车窗目送他光脚行走。

“他是谁?”有人问。

“是个圣人吧!”人们又议论起来。

可是, 那个爱用手指指别人的小男孩指着小伙子的背影说:“你们说得都不对, 我看得清清楚楚……他就是一个和我们一样的普通人!”

13.身边的普通人作文500字 篇十三

还记得开学时第一次见到李老师：她身穿一条白纱长裙，高高的个儿，扎着马尾辫，鼻梁上还架着一副黑框眼镜。她虽然只是一位新上任的老师，但对我们却是百分之两百的真心。她认真上课，辛勤“耕耘”，让我们获益匪浅。

课堂上，李老师妙语连珠：一个个引人入胜的.故事吸引着我们，一句句意味深长的话语烙在我们心底;操场上，李老师青春飞扬：“八字跳”时，她把长绳甩得既有力，又富有节奏，让我们一个个鱼贯而入，跳得身心愉悦。食堂里，李老师分菜分饭的忙碌身影依然在我眼前出现。

记得上完了四堂课，我们饥肠辘辘地走进食堂时，顿时一股独特的饭菜香袅袅地飘了过来，大家更是口水直咽。这时，李老师已经把餐盘摆放得井井有条。她一手端着菜盘，一手拿着勺子，麻利地分了起来。可李老师也刚刚才结束自己的课堂教学，也一定又饿又渴!可是她却依然选择与同学们在一起，坚持帮我们分好饭菜，就怕同学挑食。当我们享用美味的午餐时，不禁边吃边聊起来，李老师温柔的叮咛在耳旁响起：“别说话啊，小心噎着。”虽然只是一句短短的话语，仿佛如一股暖流一般缓缓涌进我们的心田……

李老师，只教了我们一年，但她那一句句关切的问候，一句句善意的挺醒，将永远在我的耳边回响。

14.平凡的普通人作文800字 篇十四

——题记

不畏艰险炽热的心

郑能量，一个26岁的湖南小伙。大年初一的早上，和家人在一起吃完了饺子后，把女朋友送上高铁，告别了家人，便开着那辆“湘A”牌照的车奔向武汉。他临行前不惧艰难立下了“生死状”：“知道此行凶险，已抱必死之心。“如果我命数至此死在了疫区，就把我的骨灰无菌处理后洒在长江里，让它漂回湖南。”他免费接送医护人员，运送医用物资，甚至把死亡患者送去殡仪馆……一连十九天，他一刻也不敢放松。因为要接触医患人员，他每天都要冒着极大的风险，也曾经亲眼目睹过，志愿者司机在感染病毒后去世，但他却说：我不怕死，只怕今生有憾！

不怕危险的病毒，只怕今生有憾。国难当前，能尽一己之力，死又何惧？所谓担当，不过是在危难中选择坚强。

供不应求无私的心

疫情当前，医用物资紧缺。国内民众，众志成城，世界各地的海外华侨也想方设法贡献出自己的一份力量。在得知防疫情的物资紧缺时，赵普洲在柬埔寨四处奔波买口罩，买到了1。4万只医用口罩。第一时间寄回家乡，可这对于庞大的需求量，只是杯水车薪。口罩价格日益渐涨，产量也少之又少，有时候就算有钱也难找到货。赵普洲立刻决定：买不到，就自己生产！他收购了柬埔寨当地的一个口罩生产厂，既有原材料，也有设备，日产可以达到10万只，只要取得手续，就可以立刻可以投入人员生产！他承诺，每只口罩0。3元人民币，疫情结束前绝不涨价。“我不想挣这个钱，我发自内心，我一直坚持我的初心从未改变。”

买不到，就自己产！铿锵有力，不图回报，无私奉献。只要有一颗无私的心，在哪里都能发光发热。医者不计生死，民众不计报酬。这场仗，一定赢。

甘之如饴柔情的心

2月1日晚上，四川自贡市沿滩区联络镇中心卫生院，这里正在进行着一场只有短短5分钟仪式，这是一场参加的宾客不足10人的特殊婚礼。伴随着优美的音乐，新娘王玥玲穿着粉色的护士服，戴着口罩和头套，缓缓走进屋内。“无论贫穷或富贵，健康或疾病，你都关心他、呵护他、珍惜他、保护他、理解他、尊重他、爱他一生一世，你愿意吗？““我愿意。”秦笃山凑近镜头，有些害羞地笑了。在许下同样的誓言后，王玥玲也笑了，像个孩子一样开心的手舞足蹈。他们一个是护士，一个是消防员。今天，原本是他们定好进行婚礼的日子。可是这个特殊的时期，肩上的责任，让他们必须坚守在各自的岗位上。但他们彼此都懂得，甘之如饴。分隔两地，只为同一场战役。

15.普通人的作文 篇十五

一、《演变》作者简介

阿纳尼亚斯·查尔斯·利特尔顿 (Ananias Charles Littleton) (1886-1974年) 是美国著名的会计学家, 也是世界上最杰出的当代会计学家之一。他一生著作颇丰, 其思想对现代会计思想的发展、会计历史研究的深化、会计实务的完善等方面有着巨大影响。从20世纪20-70年代, 在长达半个多世纪的漫长学术生涯中, 利特尔顿先后在专业期刊上发表了100多篇学术论文, 单独或同他人合著专著多部。他的代表作主要有:《1900年以前的会计发展》 (1933) , 与威廉·A·佩顿合著的《公司会计准则绪论》 (1940) , 《会计理论结构》 (1953) , 与B·S·耶梅合作主编的《会计史论文集》 (1956) 和《会计学论文集》 (1961) , 与V·K·齐默尔曼合著《会计理论:连续性和变革》 (1962) , 与M·穆里茨合编的《会计学优秀论文集》 (1965) 等。在其丰厚的学术成果中, 有四部代表作在世界各国会计学界广为流传并产生了重大的影响。第一部著作是《1900年以前的会计发展》, 这本书使利特尔顿成为当之无愧的会计史研究领域的权威, 他也因此著作而得到会计界的承认。第二部著作是《公司会计准则绪论》, 这本书为当时“公认会计原则”的制订和执行提供了最具权威性的理论依据。该书作为美国会计师协会 (AAA) 的第3号“专题研究报告”于1940年首次出版后, 对现代会计理论以及会计准则的制订产生了巨大的影响, 先后历经15次修改出版, 该书奠定了现代会计准则的理论基础与架构, 被认为是美国传统会计实务所依据的基本理论的最清晰说明。第三部著作是《会计理论结构》, 该书是会计学术界第一次完整论述会计理论体系和结构的专著, 它的出版标志着会计从一门方法发展成为一门科学, 利特尔顿对会计理论的贡献, 也因此书而达到巅峰。直到现在, 《会计理论结构》仍然被誉为是那个时代对会计理论发展最有贡献意义的文献。第四部著作是《会计理论:继承与创新》, 这部书主要揉合了《1900年以前的会计发展》和《会计理论结构》的思想, 并将会计科学放在一个发展的大背景下进行讨论。以簿记理论为基础构建由会计思想、会计理论与会计方法等有机结合的具有良好逻辑的会计学体系是他所有著作的一个重要特征。

利特尔顿的学术成果丰硕, 他对当代会计理论、公认会计原则等的形成有着重大的影响, 学界公认利特尔顿是世界级的会计大师, 更是会计理论的重要构建者。

二、《演变》基本结构

《演变》文章结构简洁清晰, 富有逻辑性, 以不同时期的典型日记账分录为例, 按照时间顺序围绕日记账的演变这一主题展开了细致的论述。利特尔顿认为, 从日记账的发展过程来看, 日记账先后经历了4个阶段: (1) 日记账未出现前, 需要将交易事项在两个相关的账户中完整地记录下来; (2) 1430年到1550年期间, 使用具有高度专业技术形式的分录将交易事项记录在分类账中; (3) 在之后的一个漫长的时间里 (即1550年到1600年左右) , 日记账分录需要或多或少地记录交易事项; (4) 现代时期, 日记账的主要焦点集中在如何用技术性形式准确分类会计主体。《演变》一文主要对15-17世纪期间的日记账演变过程进行了研究, 针对日记账的断代史进行了研究。

从整个行文逻辑上来看, 《演变》一文可以划分为四个部分, 第一部分为引言部分, 第二部分为15-16世纪典型的日记账分录 (包括第一种类型的日记账和第二类的日记账分录) , 第三部分为十七世纪之后的日记账分录, 第四部分为总结。

在引言部分, 作者论述了日记账是记账过程中的一项重要技术, 是将经济交易事项的非技术报表形式转换为一种技术性报表的中间记录环节。但就当时的情况来看, 当时美国日记账的重要性有所下降, 而且在未来日记账可能会逐渐消失, 因为日记账不是记账过程中的必要环节。在对日记账的现状和未来趋势进行简单的预期之后, 利特尔顿在文章中提出了探索日记账起源的想法。

《演变》一文第二部分主要介绍了15-16世纪典型的日记账分录。这个时期的日记账分录有两种不同的类型。第一类日记账分录的特点是:不论采用何种语言, 所有这些典型日记账分录都采用“By A.to B.”的形式来编制。这些分录所表达的含义不是很清晰, 因此在理解这种类型的分录时就需要对其进行推理判断。在原文例子中所使用的介词“per”和“a”分别表示债务人和债权人, 而且债权人总是写在债务人之后。这种类型的日记账分录只是展示了“per”和“a”的用法, 没有说明这两个介词的特殊含义, 也没有说明“per”和“a”是怎样分别与“债务人”和“债权人”联系起来的。同一时期德国的日记账分录时间虽然迟于意大利的日记账分录, 但是它所采用的编制形式也是类似的, 都具有技术性。虽然这样的日记账分录比较难以理解, 但还是可以通过一定的方式将这种日记账分录重新整合构建成易于理解的分录。利特尔顿还认为可以从德国的分类账发展来理解德国的日记账, 因为日记账是在分类账之后产生的, 而且现在的日记账在记录发生的交易事项时也会很自然地使用分类账中的专业短语。日记账分录的左方记载借方账户和属于其他相关账户的相反的或是解释性的分录, 其右方记载贷方账户和属于其他相关账户的相反的或是解释性的分录。日记账分录的这种技术形式明确地表现了整个业务的两个不同方向并且已经体现了在当前的分类账实践中的使用情况。

第二类日记账分录与第一类日记账分录几乎是同时存在。第二类日记账分录的形式与第一类日记账不是一模一样的, 在某种程度上, 它更接近于现代的形式。根据措辞的不同, 第二类日记账分录可以产生三种意思相近但有细微变化的方式, 分别是: (1) A是债务人, B是债权人; (2) A是B的债务人; (3) A欠了B的钱。第一类日记账分录的形式可能是来源于分类账分录的措辞, 才导致使用英文分类账分录中借方的“to”和贷方的“by”, 而第二类日记账分录可能是在记录个人账户交易事项的日记簿基础上自然地发展起来的。很显然, 它比第一类日记账分录更能说是现代日记账分录的前身。

第三部分介绍了17世纪之后的日记账分录演变。17世纪的日记账分录在措辞上有了一些变化, 但是这些变化并没有什么意义。但随后, 在19世纪中期稍早的时候, 出现了更明显的变化, 日记账分录又重新使用了技术性形式来编制, 但与之前在1550年被弃用的技术性形式“By A, to B”又有所不同, 专业术语几乎完全被使用了。一笔交易的借方和贷方被分成两个单独的列表, 贷方科目的名称则是低于借方科目名称。有时“Dr”被留存, 有时则是被省略了;但是“to”作为借方的标志被保留了下来。后来连“to”也被弃用了, 借贷方的差别可以单纯地根据词语和数据的位置来判别。文中列举了一个18世纪日记账编制的例子“John Doe is debtor$1000 to Stock”, 这表明日记账记录的主体必须要有两个, 但是并不强制要求明确这两个主体。随后日记账的编制方法得到了很大的改善, 在编制时不仅要求反映两个明显不同的事实, 而且每个事实都要根据它的名字和借、贷方的特点来填写。日记账分录的发展也改变了簿记的结构, 要求每个事实都要根据它的名字和借、贷方的特点来填写。现代日记账的编制过程让人认为需要编制的是贷方分录, 而不是债务人或债务人, 也就是说“会计主体”不是最重要的。

第四部分是全文的总结部分。利特尔顿认为日记账的演化过程没有停止也将不会停止, 也正因为不断进化的过程使得会计记录向更深的技术细节发展。日记账分录本身也省略了原始分录中许多辅助的交易记录。现代会计遇到了一个非常艰巨的任务, 要学好记账比以前更难。记账已经成为真正的技术, 而不是一个简单的登记程序。

《演变》一文中利特尔顿采用归纳法对会计史进行研究, 并从中总结出一套系统的会计思想体系。文中列举了大量的不同时期的日记账分录, 通过比较、分析得出不同时期日记账分录的特点和编制方式。日记账分录在不同时期的不同变化也体现了事物不断发展变化的客观规律, 日记账分录的演变过程是从无到有、从简单到复杂的, 而且还会随着客观环境的改变而不断变化。利特尔顿是享誉全世界会计大师, 他的会计信条是:相对准确的会计信息会逐渐逼近要求。日记账分录的演变过程正符合这一规则。会计产生的原因在于客观经济发展的需求, 而作为会计技术的日记账的演变同样也遵循这样的规律。

三、《演变》主要理论贡献

会计活动始于远古时代。但是直到1494年意大利数学家卢卡·帕乔利在其出版的《数学大全》一书中才系统介绍了复式簿记, 正是这一部分篇章, 成为了最早出版的论述15世纪复式簿记发展的总结性文献, 集中反映了至15世纪末期为止威尼斯的先进簿记方法, 从而有力地推动了西式簿记的传播和发展, 同时也开启了将会计作为学术进行研究的历史进程。但是, 从16世纪到20世纪漫长的几百年间, 会计史研究并没有得到快速的发展。直到1933年, 利特尔顿教授的名著《20世纪以前的会计发展》的发表, 会计史研究才在世界范围内引起了广泛的关注, 从此会计史研究步入蓬勃发展时期。

《演变》早于《20世纪以前的会计发展》发表, 是对日记账发展历史过程中的几种典型分录进行研究的一个代表性作品。《演变》一文通过对日记账演变过程的研究, 指出时代发展是会计发展的驱动因素, 会计是一门反映时代变化和需要的科学。同时, 会计理论和会计实务是相互联系且密不可分的, 早期的会计实务促使了会计理论的形成, 而会计理论又反过来指导会计实务, 这是一个相互作用的过程。

利特尔顿对会计历史研究做出了巨大的贡献, 作为其会计史研究成果的一部分, 《演变》体现了一个会计学者对待客观历史的态度。利特尔顿特别强调要用历史的、发展的观点对待会计研究。同时, 利特尔顿也以严谨的治学方式对待会计问题, 他的作品也展现了非常强的逻辑性思维和分析性思维的特征。

四、《演变》对我国会计科学理论研究启示

我国的会计活动最早可以追溯到原始公社制时代, 那时人们已用“刻石记数”和“结绳记事”等方法来反映数量及其他收支。随着人类社会生产力的不断发展, 会计技术也在不断的进步。我国会计的记账方法也从原始的计量、记录方法发展到中式的单式收付簿记方法, 再从单式收付簿记法发展到不完全的复式收付账法直至发展到相对成熟的复式记账法, 我国的薄记方法经历了漫长的历史变迁过程。郭道扬教授曾经写道:“人类社会的会计发展既不可能超越某一历史阶段会计所处的历史环境, 产生超前的会计思想与会计行为, 但也决不可以听任落后的会计思想在新的历史阶段继续起支配作用。”所以要对会计史进行研究, 把握其发展规律, 以便更好地发挥会计的职能, 这正是研究会计史的一个重要原因。因为历史展示了会计发展的脉络, 结合当时的历史背景和经济环境, 就更加有利于理解会计、研究会计和发展会计。

我国对于会计史的研究尤其在近代落后于西方, 表现为对会计史的研究起步较晚, 研究的内容缺乏系统。目前所能看到的近代会计史研究的成果是在二十世纪三十年代后出现, 当时只有一些学者发表了少量的相关研究论文, 例如冯抑堂的“吾国古代会计之研究”, 林道俊的“中国古代政府会计制度之演进研究”, 潘序伦的“会计学发达史”、“我国会计学术与会计职业之回顾与前瞻”、“中华民国三十年度结账程序述要”等。中华人民共和国成立之后至改革开放之前, 我国会计史的研究几乎停滞, 研究成果极为少见。直到改革开放以后, 会计史的研究才得到了蓬勃发展, 较为重要的研究成果有郭道扬教授著的《中国会计史稿》 (上、下) , 高治宇著的《中国会计发展简史》、李宝震和王建忠合著的《中国会计简史》、赵友良著的《中国古代会计审计史》等。

会计史研究对于会计的发展具有十分重要的意义。通过对会计史的研究, 有助于了解会计理论与实务的根基及演变路径, 有助于总结经验, 正确认识会计发展规律, 科学的把握和预测会计学科的发展方向。虽然改革开放以来我国会计史的研究取得了长足的进步, 但是就整体而言, 我国对会计史的研究仍需全面提高。我国今后会计史的研究重点需要加强两个方面的工作:一是会计史研究的系统性。虽然理论界对会计史的研究取得了一定的成果, 但是研究成果并没有形成一个系统的整体, 研究方向多是局限在某个专业领域, 并没有构成完整意义上的会计史学。二是加强会计史研究高素质人才的培养。会计史的研究不仅需要对历史较为熟悉, 而且需要精通会计理论和实务, 同时还需要具备阅读国外文献的能力, 对研究人员的综合素质要求比较高。因此, 要使会计史研究系统化、全面化, 培养更多的高素质研究人才是当务之急。

参考文献

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