读初中生之友有感

读初中生之友有感（共15篇）

1.读初中生之友有感 篇一

我看过许多书，也拥有很多书，例如《初中生阅读世界》、《儿童文学》、《鲁滨孙飘游记》、《三国演义》、《朝花夕拾》.....这些我都看厌了，有些不太愿看，就让这些书在书柜里休息了，然而，读书的新欲望让我想找一本全能的书，即“一册在握，各科皆有”的书，于是，我就向我的好朋友诉说了我的想法。她一惊讶，说：“啊！你算是找对人了，有这么一种书刚好符合你的要求，它啊！就是.....”说到这，她就故意停了下来，我就急了，忙催她快说，心想她也许是拿我寻开心，故意逗我玩，于是，又采用“激将法”说：“你也没办法了吧！”她这才说：“好，算我服了你，真拿你一点办法都没有，我告诉你，这种书就是《初中生之友》！”我一听，顿时失望了，“我还以为一本什么名著呢！是它？”她看见我沮丧的样子，忙解释说：“它作用可大着呢？以前我的成绩也不算蛮好，自从我订了《初中生之友》后我的成绩显著提高了，它里面的内容非常广泛，有各科的作业，还有优美散文，精选题例，它扩大了我的视野，丰富了我的课余生活，啊！我真是太喜欢了。”看她那一脸的高兴与自豪，我也似乎一会儿就陶醉在书的海洋里，如痴如醉。我想：她这么地痴迷，那本书肯定是一本好书。

急不可待的我第二天我就去订《初中生之友》，没想到当月就发了一本给我，我连忙拿来，啊！封面很美丽，还是青春版呢？正适合我们青少年读，我忙浏览了一遍，是真的，里面的内容和我的好朋友说得一模一样：有范文、有作业，我还没看就好像已经爱上这本书了。这些理科习题里有本月学习的知识运用题。我忙思考起来，有些题目很有新意，也有一定的难度，还真要消磨一小会儿，挺刺激的。习题后还有答案，告诉我的解题思路，正确方法，让我一下子有了茅顿开的感觉。看理科看累了，就翻到作文来看，这些文章构思新颖，内容具体，感情真挚，让我获得一种精神享受，对如何写作文也有所感悟。

而且这本《初中生之友》每月初必能到手。封面也会根据季节更换：春天，则是漫天雪飘；夏天，充满活力与生机；秋天，则是红叶满山飘；冬天，则是北风凛冽，每一期都有一个青少年，好像在享受大自然的。

从接触了《初中生之友》后，她很快就成了我的最好朋友，她让我养成了爱读书的习惯，每当我看到有书，不管它是什么书，总要拿来翻一翻，或者看一遍序目，或者读几页内容，到了现在，还是如此。当然，每期《初中生之友》我是非认真看不可的书，它切近我们的生活，适合我的口味。虽然，不久我便不是一个初中少年，但我还是要告诉所有的初中学生，请拥有一份《初中生之友》吧。拥有《初中生之友》，就拥有了一份谨慎和习惯；拥有《初中生之友》，就拥有一份自由和潇洒；拥有一份《初中生之友》，就一份自信与沉稳。让《初中生之友》送我们一程吧！

2.读初中生之友有感 篇二

关键词：新课程理念,激活,物理课堂,方法

新课程强调:“义务教育阶段的物理课程培养目标定位是提高全体学生的科学素质”。物理科学素质是指参与社会活动、经济活动、生产实践和个人决策所需要的物理学概念和物理学探究能力。学生的物理科学素质的提出, 让物理课堂教学面临着一个新的挑战, 怎样激活物理课堂教学, 提高学生的物理科学素质呢?我谈以下几点感想。

一、将物理知识融入生活——激活物理课堂教学的方法

“从生活走向物理, 从物理走向社会生活”。这是新课程的重要理念之一。

(一) 创设宽松环境, 给学生无限的想象空间

中考命题具有联系实际、贴近生活、新颖活泼的特点, 题型逐渐由传统性转变为开放性。这些特点从不同程度上反映学生对知识的理解, 反映新课程改革的理念。突出了物理课堂教学不能仅局限于课堂知识的传授, 而应在掌握知识的基础上, 运用物理知识解决生活中的一些实际问题。比如:在初三物理总复习时我在课堂上提出了这样一个问题:你能说出人体的那些部位应用到物理知识吗?同学们积极踊跃回答问题: (1) 人体的平均密度与水相近, (2) 人眼是一个精致的变焦系统, (3) 人体的呼吸利用了大气压强等。后来, 我总结一下, 足足有18个。这样的问题举不胜举。只要我们留心, 既可以将知识前后连贯起来, 又调动学生的积极性, 充分反映了新课标的优越性。

(二) 教师灵活应变, 巧妙地把物理知识融入生活

物理知识是应用广泛、灵活性较强的一门学科。我们身边发生的一些现象及生活中应用的一些工具都与物理密不可分。所以, 在物理教学中, 教师要充分发挥已掌握的知识和生活经验, 灵活的将物理知识与生活融为一体。记得, 在讲“惯性”一节时, 我向后退, 投入时竟忘了讲台前还有台阶, 不小心一下坐到了台阶上。学生惊吓的发出“啊”的声音, 我忍者痛不慌不忙地站了起来说:“你们知道这是什么现象吗?”。学生顿时兴致盎然, 有的说:“惯性”, 有的说:“重力”, 还有的说:“力的作用是相互的”, 各抒己见。这一情景不仅打破了尴尬的局面, 还缩短物理与生活的距离。又自然地把学生的思绪拉回到课堂。

二、学生的参与是激活物理课堂教学的灵魂

物理课堂教学贵在参与。新课改后的物理是一门知识多元化、综合性强的学科。作为一个专业的物理教师应具备研究创新能力, 让学生在课堂上主动参与。那么, 参与什么、怎样参与?

(一) 要培养学生的兴趣、让学生动起“手”来

兴趣对于学生来说至关重要, 它对于学生能力的发挥起到推动作用。研究物理教材, 抓住物理课堂教学实验多的优势。在课堂教学中多设计一些小实验、小制作, 让学生自己动手, 自主探究, 培养学习物理的浓厚兴趣, 为学生能力发挥作以铺垫。例如:在一次初三物理复习课上, 我给学生留下了这样一个问题“你能利用鸡蛋做一些物理实验吗?”并要求他们下一节课拿到课堂上展示。课后, 同学们开动脑筋, 积极准备, 并在课堂上畅所欲言, 他们的设计如下: (1) 液体汽化吸热:把刚煮熟的鸡蛋刚从锅内捞起来, 直接用手拿时, 虽然较烫, 但还可以忍受。过一会儿, 待蛋壳上的水干了后, 感觉比刚捞上时更烫。 (2) 验证大气压强的存在:选一只口径略小于鸡蛋的瓶子, 在瓶底铺上一层沙。点燃一团浸过酒糟的棉花投入瓶内, 接着用一只剥了壳的熟鸡蛋塞住瓶口。等火焰熄灭后, 鸡蛋被瓶子吞入“肚子”中。 (3) 浮沉现象:将一只鸡蛋, 浸没在一只装有清水的脸盆中。松开手后, 发现鸡蛋慢慢地沉入盆底, 然后往清水中加入食盐, 逐渐调制成浓度较高的盐水, 之后会发现鸡蛋缓缓浮上水面。 (4) 扩散现象:外壳完好的蛋, 放入食盐水中腌制一段时间, 便可以制成咸蛋。蛋壳虽然完好, 但内部的蛋白和蛋黄都变咸了。

鸡蛋、杯子和水这些日常生活用品便可以让学生展开想象的翅膀, 激活了一堂看起来枯燥无味的物理课。使学生对物理的兴趣更加浓厚了。

(二) 训练直觉思维, 让学生动起“脑”来

近几年来, 探究性考题的出现, 给学生的思维留下了空间。伟大的物理学家牛顿说过:“没有大胆的猜测, 就不能做出伟大的发现。”直觉猜测是创造性的灵魂, 科学家的许多发明创造都源自于直觉。所以, 在物理课堂教学中要以探究性学习为主。

例如:小华同学在测出滑轮组机械效率后, 想近一步探究影响滑轮组机械效率的因素有什么, 为此, 他作如下猜想:

(1) 可能与动滑轮的个数有关;

(2) 可能与绳子的重力有关;

(3) 可能与滑轮和轴间的摩擦有关;

先提出猜想, 然后通过实验验证猜想是否正确, 并修正结论。把这一题放在课堂教学中, 能够培养学生大胆猜想、敢于利用直觉来发现问题的能力。

三、教师与学生的情感交流——激活物理课堂教学的手段

爱, 是教育的前提。这条教育原理人人皆知。师生情感本来就是一种巨大的教育力量, 没有情感就没有教育。学校教育效果与学校教育环境中的人际关系密切相关。学校中各种人际关系都在潜移默化地影响着学生各个方面的发展。其中, 尤其以师生关系对学生的学习、生活和发展影响最为深刻。所以, 作为教师一定对学生要有爱, 师爱, 是一种无形而巨大的力量, 它会时刻影响学生的思想, 鞭策学生的言行。教师还要与学生平等相处, 把学生当做朋友对待, 尊重学生的尊严和人格, 言传身教, 润物无声的影响和感染学生, 以渊博的知识、艺术的教育教学为学生创设良好的受教育环境, 开发学生的潜能, 在师生协力合作的融洽人际氛围的熏陶中, 学生身心才能和谐健康地成长。教师一个期待的眼神, 一句不经意的赞扬都能激发学生巨大的学习动力, 学生最爱听教师饱含情感的教学语言, 抑扬顿挫、缓急有效的讲课声, 平等地对待学生, 以正确的、学生可以接受的方式方法表达自己的情感, 让学生身心愉快地接受知识。授课时, 尽量少用单讲独白, 而是通过有效地交流让自己的情感与学生的情感产生共鸣。

3.读《小学生之友》有感 篇三

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是一句名言，告诉我们要珍惜时间，多读书，读好书。就拿我来说吧，我爱读的书有《大个子老鼠小个子猫》、《小豆豆》、《动物小秘密》、《热带雨林历险记》等，但我最喜欢的是《小学生之友》。

《小学生之友》里面有数学游戏、脑筋急转弯、笑话、漫画等，它深深地吸引着我，让我感受着读书的趣味，让我变得热爱读书。从前都是妈妈给我讲故事，现在有了《小学生之友》的陪伴，我认识了许许多多的字，可以自己独立阅读了。

我最喜欢《小学生之友》里面的脑筋急转弯和智力游戏了。每期《小学生之友》的到来，我首先就去思考其中的脑筋急转弯和智力游戏，先不去看答案，自己慢慢想，等想出结果来了，对一下答案，自己竟然全对了！那是一件多么令人高兴的事啊！

《小学生之友》真是我的良师益友。

城厢小学 二（10）

4.读《小学生之友》有感 篇四

《小学生之友》是我的最爱，那里面的精彩文章和精美插图令人赞赏不已。我特别对《女生丁小丽》这个感人至深的故事情有独钟。

文章主要写了在阳光小学五（2）班的丁小丽其貌不扬，但很积极上进。在一次班级演讲比赛中，她受到了同学们的嘲笑，却得到老师的安慰和班长的鼓励。老师批评了那些讥讽丁小丽的同学。后来，丁小丽在学校演讲比赛以0。1分之差失去了市里比赛的机会，但她收获了信心，期待着更大的挑战。文章有条有理、有血有肉、中心明确，告诉了读者一个耐人寻味的人生道理。

我被文章感动得流下了眼泪，不仅因为文章太生动感人，而且我想起了我的人生经历。

我，可以说是和丁小丽同命相连。唉，我比她还丑陋。我一生下来就失去了一只耳朵，眼睛一大一小，左眼视力只有0.1，嘴巴说起话来倾斜。记得刚上一年级时，爸爸带我去学校，而到了教室前，教室里顿时炸开了锅：“快看！一个丑八怪来了！”嘲笑声络绎不绝。我紧紧攥住爸爸的手不敢进去，而爸爸却无情地把我推进了教室。这一残酷的现实在我幼小的心灵里留下了不可磨灭的烙印。我愤恨上天的不公平；愤恨妈妈把我带到人世；愤恨自己长得这么丑……随着时间的推移，我慢慢长大了，懂得如何面对现实。然而，有些事情在我脑海里难以抹去。尤其走到大街上，有些人对我指指点点，身后传来一阵阵流言蜚语。甚至

有些大人拿我来吓孩子：“看到吧，丑八怪来了，你再哭，她就来抓你！”我尽量装出若无其事的样子，但我的心不知有多痛！就像无数把利剑刺向了我的心。因为我的丑，我便在学习上比别的同学更加努力，来证明我的存在。可同学们对我嗤鼻一笑：“哼，真是丑人多作怪，你再努力也只是一个丑八怪！”

有一次，我无法正视异样的眼光，接受数不胜数的冷嘲热讽。我哭着跑回家，爸爸看到我伤心的样子，语重心长地说：“孩子，你必须面对这一残酷的现实，人一定要自信，鲁迅先生曾说过，走自己的路，让别人去说吧！我了解你内心的痛苦，但只要你心地善良，努力学习，相信你会赢得老师和同学的关爱。包公的脸虽然黑，但心不黑，他那正直的品格，得到百姓的爱戴。你也一样的……”。这时我才迷迷糊糊的明白了，自己需要自信，才能面对现实。从此以后，我再也不去理会那些，只是全身地投入学习上，我也不记得有过多少次汗水浸湿额头，只记得我是在无穷痛苦中熬过来的。

终于有一天，老师肯定了我，让我去参加学校的演讲比赛，走上演讲台，我以为我的丑陋会使评委交头接耳，同学们会议论纷纷，但我并没有听到。我声情并茂地演讲完后，捂着眼睛跑下演讲台，不敢去面对评委老师和其他参赛同学。而迎接我的是一阵阵热烈的掌声，评委老师笑吟吟地在掌声中把“第一名”奖状递给了我。我不敢相信这个事实，我啃了啃手指，好疼！不是梦。通过这次比赛，我学会了与命运之神斗争；学会了如何面对，并获得了自信。

直到今天，读了《女生丁小丽》我又想起了以前，虽然这篇文章没有华丽的语言，但它朴素的话语第一次让我因文章而感动，它让我又明白了一个深刻而珍贵的人生道理：每个人都会有自己的闪光点和不足面，我也不例外。只要朝着正确的人生目标不断努力，是金子总会发光的。

读《信义的故事》有感

最近，我认识了一位新的朋友——《小学生之友》，这本书内容丰富，也很全面。有《童话故事》、《欢乐数学》、《超级玩游戏》、《橡皮擦》、《悦读吧》„„我最喜欢看的是《悦读吧》，因为它总是通过一个故事来教育我们怎样做人和做事。

记得里面有一个故事叫《信义的故事》，对我的教育很深刻。故事讲的是忠义堂李老板在战争中没有关掉药铺，坚持营业。救治了一个小孩，当小孩的父亲去买食物时，被国民党抓走当兵，后来又到了台湾，几十年都没有回来。李老板帮他安葬了母亲，抚养他的儿子并把药铺交给他儿子经营。五十年后，父子终于相认。从李老板的身上我们看到了他如金子般可贵的诚信和乐于助人的精神。

在我们的生活中也不乏李老板这种具有诚信和助人精神的人。我们班的“小肥羊”就是这样的一个人。“六一”马上就要来了，我们班正在紧张的准备着“六一”儿童节的节目，同学们有的唱歌，有的跳舞，还有的演小品„„“小肥羊”和新长准备的是一个小品——卖拐，为了把小品演得更加逼真，他们约定星期六上午在新长家排练。可是，一到星期六，天公不作美——下起了大雨，刮起了狂风，大雨渐渐漫过了路面，根本没法出门，“小肥羊”心急如焚，他想起了思想品德课上老师说的话“诚信是做人之本”，他不可以失去朋友的信任，转身回屋打了一把伞赶去新长家里，当新长看到“小肥羊”时，激动的说你真是一个

“诚信之王”。从这个故事中我们明白了一个道理：我们一定讲诚信。

5.读中学生之友有感 篇五

读书是改造灵魂的重要工具。人类缺少具有启发性的营养，而唯一能弥补这个缺陷的便是阅读。――题记

暑假马上要过去了，我把我没看的和看了的书全部重新看了一遍，可是还是很无聊。少了同学们的嬉戏打闹，少了老师们的温暖问候，少了好友们的追逐打闹，我很想上学!于是，在百般无奈之下，我又从书架上拿来了一本书，咦?没想到是一本新的《初中生之友》!我怎么没发现?不管了，我迫不及待的拿出来仔仔细细的的看起来，生怕漏掉那个细节似的!翻开第一页，就有一张和蔼可亲的笑容出现在我面前，这下面诉说着一位身残志坚的青年，通过自己的努力，为自己的未来打造出来了一片新天地!看完后，我不禁感慨万分，这世界无奇不有，也无所不弄!让我明白了只要努力，没有完不成的事!没有跨不去的坎!《初中生之友》目录中有很多栏目，它们都让我感慨不已。“卷首诗”让我感悟人生哲理，清楚世间美好;“校园故事”让我体会青春感动，校园趣事;“名人碰碰车”让我体会革命烈士精神，抛头颅、洒热血的场面;“时文大观景”让我感受心灵自在，顿释心中疑难;“经典回放”让我明白世间真假善恶，洞悉人间各色事物;“双语加油站”让我学习新知识，培养我们的学习兴趣;“伊妹信箱”让我诉说自己在生活中的的喜怒哀乐，诉说自己在生活中的酸甜苦辣。这几个栏目令我印象深刻，既丰富了我对世间的了解，也让我明白了世间的美好!《初中生之友》就像一个上知天文、下知地理、晓通全科的智者，让我懂得人生哲理。它帮我积累智慧，教会我如何做人;它赠予我生命活力、内心善良、心灵震撼……让我受到了很大的启发!它就像一盏明灯，为我照亮了正确的、明亮的道路，让我走正确的道路!它就像一把钥匙，帮我打开了去除烦恼的锁，让我心胸之开阔!它就像一根蜡烛，赠我默默无闻的乐于助人的精神，让我乐于帮助!它就像一支红梅，予我坚持不懈顽强拼搏的品质，让我认真刻苦!《初中生之友》我感谢你，你让我的.暑假没有无聊，让我的生活没有闲散，让我的世界没有痛苦，让我的人生没有放纵!我由衷的感激你，我希望你可以成为最引以为傲，最惹人喜爱的刊物，成为我们最忠实的朋友，真诚的伙伴!

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这本书主要是写保姆狗――一只纯种的德国腊肠狗，长着一张忧郁的老头儿脸。它是帅仔狗的保姆狗。在体形上，它比帅仔小，年龄却比帅仔大。它具备腊肠狗的一切优良品质――智慧、冷静、坚韧。而帅仔――一只纯种的柯利牧羊犬、高大彪悍，眼神却异常温柔。帅仔太完美了，得到了很多爱，也招来许多的嫉妒。在它身边。总是危机四伏，险象环生，但它一直不知道，许多惊险故事都是因它而发生的。因为 强烈的嫉妒使保姆狗丧失了理智，最终一步一步地走向罪恶的深渊。最后保姆狗精心策化的车祸，但要死的是帅仔，不是它，没想到车子来了一个急刹车，……它临死前终于忏悔了，可已经晚了。

通过这本书，让我知道了，我们不能失去了性格中那些美好的东西：比如善良，比如宽容。我们不能因嫉妒而丧失了理智，去陷害别人，更不能不分辩事实，去颠倒是非。我们应该 相信事实，因为每个人或动物都有自己好的一面，只是有的人或动物没有仔细观察过而已。我们还要记装善有善报，恶有恶报”;我们更要相信“性格决定命运”。无论是人，还是动物，都应该有好的性恪，这样才会有好的命运。

6.读《曹操》有感 篇六

在我们的学习中,许多课文令我们感动。读了《珍珠鸟》,我们为人与鸟之间相互信赖的真情感动;读了《卖火柴的小女孩》,我们为小女孩对美好生活的追求与向往而流泪……请从自己受感动的文章中选一篇,把感动写下来。

(西师五下“积累与运用七”)

今天,读了《曹操》这本书后,我对曹操有了新的认识。

以往听到别人提起曹操,我就会联想到戏台上那位“挟天子以令诸侯”的白脸奸臣。其实,人们只是看到了曹操阴险、狡诈的一面,未看到他治国有方的另一面,曹操其实是一个很有本事的人。

试看,经过多年的战乱,农业生产遭受了极其严重的破坏,中原地区出现了“白骨蔽平原”的悲惨景象。曹操积极推广“屯田”方针。“屯田”方针分为“民屯”与“军屯”两种。“民屯”就是召集百姓,编成组来开荒种地,收获时只交给国家四至五成的粮食;“军屯”就是边防战士守边种地,收获的粮食全部上缴给国家。曹操推行的政策,使中原农业很快得到了恢复。

此外,曹操的知人善用也是一个很突出的优点。他打破了汉末以来官位世袭的传统,重用那些出身低贱却有专长的人。曹操手下的张辽、徐晃虽都出身于寒门,但因都有一技之长,均被提拔为大将,所以当时自愿投奔曹操门下的有很多人,于是形成了猛将如云、谋臣如雨的良好局面,为曹操日后打天下铺下了坚实的基石。

曹操的军事才能更是突出。在战争中他常能以人之长补己之短,变被动为主动,化劣势为优势,创造了许多以少胜多、以弱胜强的辉煌战役。

通过读《曹操》这本书,不仅让我全面了解了曹操这个著名的历史人物,而且增加了我的历史知识,实在是“不虚此读”呀,希望同学们都来读读。

(指导教师文国锋)

教师一点

7.读《小学生之友》有感2 篇七

王铅指导老师：王芬利

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有翅膀。”这充分说明书对人类的作用。读书，不仅能陶冶情操，还能从中悟出深奥的道理。我爱读《小学生之友》，因为它是那么神奇，又是那么富有吸引力。《小学生之友》的内容丰富，有“太阳雨”，“美文七彩虹”，“故事大餐”，“迷你连环画”，“大手牵小手”，“小记者大擂台”……这么多的内容真是令人目不暇接呀！这么多的文章中我印象最深刻的是《特殊的电话号码》，这是美国作家费朗科-纽克鲁格写的。

文中主要写了作者是一位单亲家庭的孩子，由于他的父亲对母亲去世的事情一字不提，因此他认为父亲是一位冷漠之人。他父亲对他要求严格，从不与他多说一句话。他父亲有一家公司，在当地称得上富有之人，而自己的零花钱却比同学的少。因此他认为父亲不关心他，就恨父亲。直至他18岁离开美国去新西兰求学，父亲破例为他送行，到了新西兰之后，他掏出手机调出通讯录，第一个竟是陌生的电话号码，后来才知道这是父亲的电话号码。他在学校安顿后，打开信箱，第一封邮件是父亲的。父亲告诉他：你母亲是难产而死，父亲答应过她要将你抚养成人，看到今天的你这样自立自信，父亲感到很欣慰。看了之后，他流下了感动的眼泪，他错怪父亲了，其实父亲是非常爱他的。

这个故事给了我启发：世界上最疼爱我们的人莫过于父母了。我们从呱呱坠地到蹒跚学步，再到翩翩少年；从伊呀学语到迈进学校大门，再到学有所成，直到长大成人，独立于社会，父母不知倾注了多

少心思和关爱。父母对子女的这份深情厚爱，有什么能够超越？人非草木，孰能无情？

我们像一只无助的孤舟，爸爸妈妈像指南针，指引着前方迷茫，曲折不平的山路，让我们驶出这蔚蓝的“海洋“，带我们走出浓浓大雾。

父母的爱都是无私的雨露，滋润我们心灵的幼苗。而文中作者的父亲爱孩子的方式却与众不同，那是一种无言的深沉的父爱。

8.读《小学生之友》有感袁嘉欣 篇八

“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有翅膀。”读书，不仅能陶冶情操，还能从中悟出深奥的道理。

我爱读《小学生之友》，因为它是那么神奇，又是那么富有吸引力。《小学生之友》的内容丰富，有“太阳雨”，“美文七彩虹”，“故事大餐”，“迷你连环画”，“大手牵小手”，“小记者大擂台”„„这么多的内容真是令人目不暇接呀！这么多的文章中我印象最深刻的是《我孝敬父母》。

文中主要写了少年陈毅很孝敬父母，常帮妈妈做事，从不惹父母生气。后来陈毅投身革命，由于工作繁忙，长期在外，很少能回家探望母亲，总能感觉到自己未尽到儿子的责任。一次，陈毅从国外访问归来，途经家乡，顺道探望了瘫痪在床的母亲，他母亲得知儿子要回来时，忙叫人把那条尿湿的裤子塞到床下，不想让陈毅知道。结果，陈毅发现了，执意要去洗裤子。当我读到“不管当了多大的官，我都是您的儿子。您就把裤子拿出来，让我替您洗吧！”这句话时，我不禁想到平时的我，莫说要我帮父母洗衣服，就连我自己的衣服也要妈妈洗，想起来真惭愧。

读完全文，我对陈毅孝敬父母的品质肃然起敬。我是爸爸妈妈的宝贝女儿，是他们的掌上明珠，所以我在家里经常撒娇。妈妈煮了米饭，我却要吃点心；看到别人有好看的东西，我就吵着要买，爸爸妈妈奈何不了我，只好给我买；家

里的活儿用不着我动手，自己的房间里乱七八糟，都是妈妈帮我收拾的。每逢周末，我总吵着爸爸妈妈到我出去玩，简直是要风得风，要雨得雨的“小公主”。

我的心灵受到极大的震撼。陈毅爷爷那么关心、体贴父母，而我呢，又要这个又要那个，却从不体贴、关心一下父母。我决心以后在家里也不天天撒娇了，再也不做衣来伸手，饭来张口的“小公主”了。

我要做一个孝敬父母、尊敬和关心长辈的懂事的孩子，不忘父母的养育之恩。

这就是《小学生之友》给我的启发。《小学生之友》真不愧是我的良师益友，我相信在它的帮助下，我能永远向希望前进，学到更多的知识。

9.读《昆虫记》有感 篇九

一、法布尔与《昆虫记》

让-亨利·卡西米尔·法布尔 (Jean-HenriCasimirFabre, 1823-1915) 出生在法国南部圣莱昂地区的一个农民家庭。因家庭贫困, 法布尔四岁时被父母寄养在邻近的祖父母家中。乡间的牛羊、禽类, 以及花鸟虫草成为了法布尔童年时期最好的玩伴, 使他对大自然的一切产生了强烈的好奇心, 渴望探索自然界所蕴含的真理。

七岁时, 法布尔重新回到父母身边, 开始接受教育。通过自己的努力, 他考上了沃克吕兹师范学校的公费生, 毕业后, 在一所小学里当教员。任教之余, 他潜心研究昆虫, 根据自己的直接观察, 撰写并发表了一系列论文。由于教师的薪资待遇很低, 法布尔一生都未摆脱经济拮据的困境, 直到五十多岁时, 他才依靠辛苦攒下的稿费, 在普罗旺斯买下一处坐落在荒地上的旧宅。法布尔将这片荒地命名为“阿尔玛斯” (“阿尔玛斯”是音译, 中文又译作“荒石园”, 取其荒芜与一毛不拔之意) , 至此他终于实现了“拥有一片自己的小天地观察昆虫”的愿望。法布尔把“阿尔玛斯”当成自己的家和昆虫实验场, 在那里专心致志地思考、观察、实验和写作。1910年, 当《昆虫记》的第十卷问世时, 他已经是一位耄耋老人。

《昆虫记》的法文题目是《Souvenirsentomologiques》, 直译的话, 可以译为《昆虫学回忆录》。周作人最早把这本书译作《昆虫记》, 而后一直被译界沿用至今。法布尔之前的昆虫学家只做昆虫的搜集与分类工作, 他们手持放大镜, 解剖昆虫尸体, 仔细地查看昆虫的触角、大颚、翅膀和足, 却不思考这些器官在昆虫的日常生活中所起的作用, 他们对昆虫的判断力、本能和生活习性甚少研究。专家们根据昆虫的外形给其命名, 把身体构造相同的昆虫归入同一种类。法布尔通过细致入微地观察, 发现这种做法并不合理, 因此, 他给《昆虫记》取了一个副标题《Etude surl’instinctetlesmoeurs des insectes》 (《对昆虫本能及习性的研究》) , 并提出要到大自然中去观察活生生的昆虫, “研究它们在活着时的活动, 它们的本能和习性, 它们的才能和感情”, 根据昆虫“工人”所从事的职业来给其命名。法布尔的研究以直接观察为依据, 就像他自己说的:“在对某个事物说‘是’以前, 我要观察、触摸, 而且不是一次, 是两三次, 甚至没完没了, 直到我的疑心在如山的铁证下归顺听从为止”。他本着追求真理的科学探索精神来观察昆虫的劳作, 以富有情感的笔调来描写昆虫的生活, 使得《昆虫记》自问世以来就为广大读者所喜爱。

二、《昆虫记》中的趣事儿

虽然法布尔开始动笔写作《昆虫记》时, 已经年过百半, 但他仍像一个好奇心满溢的孩童一样, 喜欢提出各种各样的疑问, 根据问题进行观察和实验。“我习惯在每个答案后跟着提一个新问题, 直到碰到不可知之墙为止”。兴趣是最好的导师, 正是凭着对昆虫所怀有的浓厚兴趣, 法布尔才把大半辈子的时间与精力都放在了研究昆虫上, 就像他自己所说:“在昆虫学大量的领域内需要天真。没有大量这种资质———在讲求实际者眼中的奇思怪想, 谁还会去关心小小的虫子呢?”。他数十年如一日地手持放大镜, 观察昆虫的出生、蜕变、筑巢、觅食、求偶、繁殖, 以孩童般的视角, 真实而质朴的笔调记录下昆虫的本能和习性, 展现给读者一幅幅栩栩如生, 生趣盎然的画面。在他的笔下, 小小的昆虫们无一不是身怀技艺的行家里手:长腹蜂是挥舞瓦刀的“泥瓦工”, 黑蛛蜂是技艺高超的“制陶工”, 土蜂是下针精确无误的“麻醉师”, 切叶蜂是名副其实的“裁剪工”, 黄斑蜂是技艺惊人的“鞣毡大师”, 而蜾蠃则是“挖掘工”、“采脂工”和“粉刷工”。下面请看“演唱者”蟋蟀放声高歌的场景:

“园子里夜间歌唱的蟋蟀非常多。每一簇开着红花的岩蔷薇都有自己的合唱队员;每一束薰衣草上都有自己的演唱者。那些枝繁叶茂的野草莓树, 那些笃蓐香都变成了一个个合唱团。所有这些小生物在灌木丛间用它们清脆动人的声音互问互答;或者不如说, 每个歌手不管别人唱什么坎蒂列那 (译者注:中世纪时的一种叙事抒情歌曲) , 独自在庆祝自己的欢乐。

在天上, 就在我头顶上, 天鹅星座在银河中划上它那大大的十字架;在下面, 就在我的四周, 蟋蟀的交响乐在抑扬起伏。这歌唱自己欢乐的小不点儿令我忘记了群星璀璨的场面。这些天上的眼睛平静而冷漠地瞧着我们, 我们对于这些星星是一无所知的。”

从上面这段文字可以看出, 《昆虫记》除了是一部严谨的昆虫学作品, 还是一部优美的散文巨著, 它实现了科学与文学的完美结合, 理性思考和感性表述的合二为一。它不像其他科学类作品那般内容晦涩难懂, 用词枯燥无味, 读来反而给人一种妙趣横生, 仿佛与虫儿面对面交流的感觉。纵观洋洋洒洒的十卷本《昆虫记》, 其语言朴素而纯真, 文风流畅优美, 隽永风趣, 深入浅出, 使得这部著作不愧有“昆虫的史诗”之称。

除了将昆虫纤毫毕现的形态特征展现在读者面前, 法布尔对虫儿心理、情感的揣摩与刻画也可谓是本书的一大亮点, 他本人也被国际学术界誉为“动物心理学的创导人”。譬如, 毛刺泥蜂在攻击毛虫得手之后, 用跗节跺脚, 梳理翅膀, 不时地把大颚和前额贴在地面上, 用后足将身体撑得高高地, 仿佛要翻筋斗似的。法布尔认为这些动作是毛刺泥蜂表达心中喜悦的一种方式, 就好比当人类沉浸在成功所带来的欢乐中时, 会做出搓手的动作一样。有时候, 法布尔也会从人类的伦理道德视角来解读昆虫的行为, 正是虫儿身上所带有的这种人性化特征才使得该书与众不同, 引人入胜。下面, 我们来看一段关于天牛成虫与幼虫的描写。

“成虫和幼虫的职责完全悖离了常规:幼虫正值身强体壮, 拥有强健的挖掘工具, 承担起繁重的工作;而成虫却享受幸福的时光, 不懂技艺, 不工作, 只是游手好闲。孩子本应躺在他的保护人———母亲怀抱中过天堂般的生活;而这儿的孩子———幼虫, 却成了母亲的保护人。

被法布尔喻为“爬行的小肠”的天牛幼虫只有味觉和触觉这两种非常迟钝的感觉, 但它竟然可以清楚地预知未来。它为成虫挖出一条通往树皮层的通道, 后者只要钻透薄薄的木质层或树皮层就可以获得自由。法布尔用略带人性的笔触来描绘昆虫世界的日常生活, 使得整套丛书的字里行间洋溢着一股浓浓的人情味, 充满了对生命的关爱之情, 读来令人深受感动。

在《昆虫记》中, 法布尔花费了大量的笔墨来描写昆虫的捕食过程, 在他看来, “捕猎性昆虫传记最突出的特征就是介绍昆虫的捕猎方法”。为了弄清楚某种昆虫的捕猎技巧, 他有时会跑到野外环境中去观察, 有时会想尽一切办法捉住需要的昆虫, 再把昆虫放到人为布置的环境中进行实验。他不但亲自出马捕捉昆虫, 而且还从自己微薄的薪水中抽出一部分来召集孩子们帮忙, 有时甚至要向家人求助。当我们读到书中有关捕食性昆虫与猎物搏斗的场景描写时, 就会觉得法布尔的所有努力与付出都是值得的。昆虫仿佛被置于聚光灯下, 交战双方的动作之传神, 场面之生动, 交锋之激烈, 一切都展现得那么淋漓尽致, 且看:

“当敌人靠近时, 它便立起身体, 模仿舞蛛的样子做出防御姿势。滑稽蛛蜂对它的威吓不屑一顾, 在滑稽的外表的掩护下, 它猛地冲向彩带圆网蛛, 动作非常敏捷。它们闪电般交战了一回合, 彩带圆网蛛被打翻仰躺在地。蛛蜂在上, 它与圆网蛛腹贴着腹、头顶着头;它用足控制住彩带圆网蛛的足;用上颚咬住对方的头胸部;它用力蜷起腹部, 向下方伸过去;它拔出螫针;接下来便……”

弱肉强食是自然界的普遍法则, 当我们读到此处, 不禁要为法布尔传神的描写而大声喝彩, 透过文字仿佛能看到捕食性昆虫与猎物正在上演一幕幕惊心动魄的生死大战。然而, 这种战斗场景并没有想象中那么凶残与血腥, 相反, 更多地显示出生命力的蓬勃。

如果不是法布尔对渺小生命所怀有的尊重与热爱, 不是他的悉心观察和详细描述, 也许虫儿的这些故事还不为人所知呢。法布尔为我们打开了一扇通往微观世界的大门, 让我们领略到昆虫那妙不可言的灵性。在阅读的过程中, 我们可以感受到作者捧着一颗真诚的心来对待每一种昆虫, 他就像是一个为儿孙讲述故事的老人, 把昆虫世界的趣事儿向读者娓娓道来, 令人回味无穷。

摘要：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔撰写的一部关于昆虫本能与习性的著作, 全书充满了各种妙趣横生的昆虫故事。作者以其敏锐的目光来观察昆虫, 以朴实而略带人性的笔触来描写昆虫, 把读者们带进了一个趣味无穷, 五彩缤纷的昆虫世界。

关键词：《昆虫记》,法布尔,昆虫,故事

参考文献

[1]石蔷.中外科学家发明家丛书——法布尔[M].中国国际广播出版社, 1998:43.

[2]法布尔.昆虫记 (卷七) [M].姜洁等译.花城出版社, 2001:165.

[3]法布尔.昆虫记 (卷四) [M].姜洁等译.花城出版社, 2001.

10.读《班主任之友》心得 篇十

昆阳二中陈春莲

不知不觉间我已当了6年的班主任，开始我觉得班主任工作

只不过是想方设法让学生信服我而已。

读了《班主任之友》后，我从中明白到做为班主任应该要用

自身去感化学生，明白对学生的教育不仅仅存在于学识教育的表层，更重要的是对学生各方面的素质培养，让学生时刻感受到班集体的温暖，让他们在班集体里健康快乐地成长起来。

读了《班主任之友》后，也迫使我要重新审视我们的教育对象,重新了解我们的教育对象的心理，对自己的眼睛重新调教,不要把目光紧紧盯在学生的分数,名次上,因为数字根本说明不了学生具体的学习成绩。没有了分数的干扰,也许我们更容易发现学生到底是什么样的“人”。我们要允许学生犯错误。调皮、好动、淘气是所有孩子的天性。我们不是看管者、监视者,而是指导者、帮助者。只要不是原则性的错误,只要是学生自己或在我们的点拨启发下能悔悟的错误,该宽容的要宽容。同时也要调教我们的心态，我们要接受一些新的教育的思想和理念，淡化教育痕迹。叶圣陶先生说过“教是为了不教”。因此在平时的班主任工作中，我们应该致力于建立新型民主的师生关系,多相信学生有自我管理,自我完善的愿望和能力。班务中很多事情不一定靠老师亲自去帮助解决，往往是事与愿违；而由学生与学生之间互相帮助解决问题却事半功倍。故此我经常根据实际情况放手让学

生自我教育，在某种程度上比班主任管束更重要，更容易见效。

11.读小学生之友读后感 篇十一

这篇文章里有欧阳自远爷爷的自述。他说探月是他儿时的梦想。可是，他长大后并没有马上去选择天文学，而是去找矿。每次有陨石掉下，他都会带人去研究。欧阳自远爷爷第一次与月球接触还是“陨石”牵的线呢!那是美国总统送给我们中国的礼物——月球岩石样品。欧阳自远爷爷和研究所的人员一起研究0.5克重的岩石，在努力下，终于破解了陨石的身份密码——这块陨石是阿波罗17号采集的，而且确认了采集地点，甚至还确认了这块石头所在位置有没有阳光照射。读到这里，我深受启发，也敬佩起了欧阳自远爷爷，他为了自己的梦想，付出了自己的努力，最后终于取得了好成绩。

在取得成绩后，激发了欧阳自远爷爷研究月球的极大热情。他利用一切可能的机会和条件，尽自己所能认识月球、火星和太阳系。正是因为有这些准备、积累，他才可以在国家需要的时候，提出一个两全其美的目标。在的准备后，欧阳自远爷爷承担了“嫦娥工程”的首席科学家的重大任务。他制定了一个简洁的探月计划，为的就是让我国宇宙飞船带回样品。欧阳自远爷爷把自己的一生都奉献给了科学，取得了一个又一个的成果。

读了这么多，我想起了一句话：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”正像欧阳自远爷爷一样，他付出了多少努力，流了多少汗水，才取得这样一个好成绩呀!我和欧阳自远爷爷一样，喜欢那充满神奇的宇宙。“嫦娥一号”发射的时候，我也看到了这激动人心的时刻。当电视上发出倒数声音的时候，我的心也怦怦直跳，“5.、4、3、2、1、0.”倒数完毕，“嫦娥一号”升上了天空，中国的探月梦想也就此实现了。

成功靠什么?成功是靠毅力，勤奋，自信，勇敢。在成功的道路上，也难免会遇到困难。但是，我们不应该退缩，应该勇往直前，克服困难。就像欧阳自远爷爷和那些科研人员一样，研究礼物月球岩石的时候，人们难免会遇到一些困难，以前的科技也没有我们现在那么发达，但是他们成功了，靠什么?靠毅力，靠勤奋。如果你是一位家长，当孩子遇到困难时，不能去手把手地帮他做，要让他自己去动脑筋，去努力。

12.读《慈母情深》有感 篇十二

你一定读过不少书吧!选择一本你最喜欢的,抓住书中给你印象最深的内容写出自己真实的感受和见解。题目自拟。(苏教六下“习作3”)

以前,我总认为妈妈就是妈妈,为子女付出是理所当然,谈不上什么“伟大”。可自从我读了《慈母情深》后,才知道自己错了,原来母爱是那么无私与伟大!

《慈母情深》讲的是一个儿子想买长篇小说——《青年近卫军》,然后他去了妈妈的工厂,找妈妈要钱。在要钱的过程中,他目睹了母亲的不易,顿时觉醒,于是将要来的钱给妈妈买了水果罐头。后来,妈妈得知儿子没有买书,而是为自己买了罐头,就数落了儿子一顿,最终还是再次给了儿子买书的钱。

在读这篇文章时,我几次热泪盈眶,既为母亲的慈爱和不易而感动,又为儿子的觉醒和回报而高兴。同时,我不由回想起妈妈的辛苦。有一次,我在写英语家庭作业时,妈妈发现我的字写得不好看,就嘱咐我认真写。我听她说了两三遍,心里烦极了,写得更快更马虎了,写完后便一把把作业塞进书包。谁知妈妈竟走过来,把我的作业从书包里拿出来,指着写得不规范的内容,告诉我应该怎样写,最后竟将我的作业重新工整地抄了一遍,为我做示范。妈妈还对我说:“从现在起,如果你再不能把字写好,妈妈就每天都为你写一份范本,直到你能自觉坚持把字写好为止。”我听了非常感动,在心里暗暗对自己说:“我再不能让妈妈为我操心了。”于是,我自觉地把作业工整地重写了一遍,从此再不敢马虎。

小说和生活都告诉我,世界上最柔软的是母亲的心,永远不会拒绝你的是母亲的怀抱,从不要求回报的是母亲的付出——母爱是无私的。所以我们每个人都应该热爱自己的母亲。我们要像《慈母情深》中的儿子一样,感悟母爱,回报母爱。因为,现在觉悟还不太迟。(指导教师刘爱玲、刘斌)

教师点评

13.初中生读简爱有感 篇十三

在着火后的第一个早晨，罗切斯特先生对大家隐瞒了这件事，简·爱想要见到他，又害怕与他的目光相遇，这一天早上，佣人们都在帮忙整理罗切斯特先生的房间，包括前一晚纵火的格雷斯·普尔。面对简·爱的试探，格雷斯·普尔十分从容平静，但这却使简·爱有些恼火了。就在普尔太太结束了他的长篇大论后，厨子走进来说费尔法克斯太太正等着简·爱。简·爱在离开的路上不停地思索着，甚至拿自己与普尔太太做比较，在工作时也不由自主的想着这件事。直到傍晚，简·爱的心中所想由普尔太太转为了罗切斯特先生。等莉亚叫她去菲尔法克斯太太房间时，她的思绪才停了下来，而管家太太却告知她，罗切斯特先生已经出门了。这位太太将罗切斯特先生与英格拉姆小姐的故事讲给了简·爱，谈话结束后，简·爱又陷入了一个人的内心世界。她意识到自己对罗切斯特先生的感情，她因为自己比不上英格拉姆小姐，配不上罗切斯特先生而感到自卑。

此时的简·爱正处于矛盾的心理中，她称自己为“白痴”、“傻瓜”，尽力控制着自己对罗切斯特先生的感情，迫使自己的感情得到约束。这一章使我们看到一个倔强坚强的简·爱。“——怎么!你又回头拿罗切斯特先生当模特啦!我命令你!不许哭哭啼啼!——不许多愁善感!——不许懊丧惋惜!我只容许有理智和决心。”简·爱身上所爆发出的力量与精神，正是当代青年应该学习的，对待生活倔强、要强;对待感情理智、果断。摇摆不定和优柔寡断会是生命中最大的败笔，如简·爱一般坚定顽强，才能绽放出花一样的人生!

14.读《小学生之友》有感 篇十四

《小学生之友》里面有让我们惊叹的“奇趣自然”、军事多多的“军事探秘”、奇异的“科幻营地”等栏目。不过我最喜欢的还是“探索无极限”的四字成语。

这些四字成语有：“岂有此理”，“北人学没”，“姜结树上”等。我最喜欢“黄公窃刀”，“造酒忘米”两个成语。“黄公窃刀”讲的是一个叫安期生的神仙遇到一只突然出现的老虎，安期生用赤刀把老虎指挥的像猫一样听话。黄公见了，心里想要那宝贝，便偷了赤刀去驯服老虎，结果被老虎吃了。这个成语故事让我明白这么一个道理：不要觉得自己穿了某某明星的衣服就以为自己就是明星了，你可看到他们努力的汗水和拼搏的精神吗?如果盲目效仿，那你就是黄公，是一个被外表迷惑，忽略本质的家伙。而“造酒忘米”讲的是一位客官来酒店问酒家美酒如何做。酒家叫他用一斗米，一两曲，两斗水掺和，酿七天就可以了。七天后客官喝了一口觉得是水，问酒家怎么会这样。酒家问他是否加了这些东西。客官说两斗水，一两曲。酒家问米呢？客官说忘加。这个成语故事则让我知道：干什么事不能忘了基础，不能一步登天，那是舍本逐末，反而什么都学不到！

15.读《归园田居》有感 篇十五

种豆南山下,草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽,带月荷锄归。

道狭草木长,夕露沾我衣。

衣沾不足惜,但使愿无违。

这首诗的大概意思是:

南山下田野里种植豆子,结果是草茂盛豆苗疏稀。

清晨起下田地铲除杂草,暮色降披月光扛锄回去。

狭窄的小路上草木丛生,傍晚时有露水沾湿我衣。

身上衣沾湿了并不可惜,只愿我不违背归隐心意。

一“种豆南山下,草盛豆苗稀。”劳动成果不理想

这首诗的前两句先指明耕种的是“豆”,再说劳作的地点在“南山下”,五个寻常字,将事情叙说得非常清楚。有人说这是因为陶渊明初次接触田园,不熟悉农务。“草盛豆苗稀”的劳动后果,也就不是什么新鲜事了。这两句就像一个老农的闲谈,起得平淡,给人以亲切感。

但是反过来想一想,如此的劳动成果如何去养家呢?我们现在生活在一个激烈竞争的社会,如果不努力奋斗连温饱问题都解决不了,就更别提什么精神需求。怡然自得的自在生活是我们每个人都向往的,但是我们毕竟没有生活在一个真空的环境里,我们只有适应环境才能很好地生存,著名生物学家达尔文不是说过吗:“适者生存,不适者被淘汰。”

二、“晨兴理荒秽,带月荷锄归。”辛勤的劳作

不太理想的劳动成果并没有使诗人灰心丧气,牢骚满腹。这两句写出了他勤勤恳恳,乐此不疲地从清早到夜晚,躬身垄亩铲锄荒草的状貌。它体现了中华民族自古以来的吃苦耐劳,坚韧不拔的精神。

有句格言是“天道酬勤“辛勤劳动确实是我们每个人应该努力学习和做到的,我们无论做什么事情,如果没有勤劳的付出是很难看到成果的。

三、“道狭草木长,夕露沾我衣。”劳动的艰辛

通过道窄草深,夕露沾衣的具体细节描绘,显示出了从事农业劳动的艰苦。诗人身体力行终日劳作在田野,所以他深深地体验到了农业劳动的艰辛,它绝不像那些脱离劳动的文人墨客所描写的那般轻松潇洒。

作为农民阶级来说,确实过得是“脸朝黄土背朝天“的日子,虽然现在采取的是机械化作业,但是那毕竟只适应部分的作业,像一些果树剪枝,葡萄采摘等类似的劳动还得需要农民兄弟亲手去完成,确实是很辛苦的,没有体验过的人是感觉不到的。

四、“衣沾不足惜,但使愿无违。”理想中的愿望

对于诗人来说,人生的道路只有两条任他选择:一条是出仕做官,有俸禄保证其生活,可是必须违心地与世俗同流合污;另一条是归隐田园,靠躬耕劳动维持生存,这样可以做到任性存真坚持操守,这首诗结尾两句,可谓全篇的诗眼,一经它的点化,篇中醇厚的意旨便和盘现出。

我们每个人都想活得事事顺心,心想事成,想做什么就可以我行我素的去做。就像贵族妇女安娜追求爱情幸福,她虽然跟渥伦斯基过了几个月的自由自在的幸福生活,但面对几十年的人生来说那毕竟是短暂的,当她回到现实生活中的时候因无法面对残酷的事实最终落得卧轨自杀、陈尸车站的下场。