如何让幼儿拥有一颗感恩的心

如何让幼儿拥有一颗感恩的心（共14篇）

1.如何让幼儿拥有一颗感恩的心 篇一

让孩子有一颗感恩的心

每个良好的习惯都是从小慢慢养成的，现在的孩子们学习，生活自理能力都很强，那么该如何教育孩子，如何引导孩子养成更多、更好的习惯，是我们家长需要研究的课题。在蕙幼儿园毕业会上，一位家长的话让我颇有感悟：希望小朋友们永远都有一颗感恩的心。对！时刻懂得感恩也是一种习惯，懂得爱别人、爱大自然、爱社会，这是孩子健康成长的必修之课。

爱别人，得先从爱自己的爸爸，妈妈开始，蕙读小学二年级了，做作业，收拾书包都是她自己的事儿，但是为了让孩子养成懂得心疼爸爸妈妈的好习惯，我感觉应该尝试着让她帮家长做些事情，一次晚饭后，我跟蕙说，妈妈上了一天班，有点累，今天就由你来收拾碗吧，她很高兴地做了，后来次数逐渐增加，现在帮妈妈收拾桌子已经是她每天生活的一部分了。孩子懂得了爱爸妈，自然也就懂得了爱小朋友，懂得和小朋友和谐相处。现在，蕙放学回家后经常跟我聊天，说和小朋友们在一起玩儿，小朋友喜欢她带去的书，她也会借小朋友的书带回家看，这让我很欣慰，孩子们不但喜欢看书了，而且还懂得了如何与小朋友交流。

去年，我们带她去放飞小鸟，让小鱼重新获得自由，告诉她，这些小动物很可爱，但是小动物有自己的家，如果天空中多些鸟儿，植物就会生长得更好，天就会变得更蓝；水里多些小鱼，水就会变得更清澈。这些活动她很喜欢，还说以后要鼓励同学多参加一些这样的活动，要靠自己的实际行动来使大自然变得更美。

2008年5月12日汶川地震，蕙当时还在幼儿园，园里组织她们给灾区的小朋友捐款，蕙抱着她心爱的小猪（储钱罐）到了幼儿园，把里边的硬币全都倒了出来，捐给了灾区，从那一次起，只要学校里组织捐款，她都是用自己的钱，从没有吝惜过。通过这些活动，孩子知道了社会上还有那么多人需要去帮助，自然也就养成了节俭的习惯，知道用自己节约下来的钱，能帮助许多有困难的人，孩子也会有种成就感。

生活中处处存在着培养孩子好习惯的机会，只要用心就能发现。

2.如何让幼儿拥有一颗感恩的心 篇二

下社区之前, 我向孩子们简单说明了敬老院的情况, 对他们进行了礼貌教育, 准备好了节目及孩子们亲手做的贺卡, 孩子们也对此次活动充满了期待。

到了敬老院, 看到里面的爷爷奶奶们, 孩子们雀跃的心似乎停了下来, 在我的鼓励和家长的配合下, 圆满的结束了此次活动。第二天一早, 有几个家长都对我说:“张老师, 这次到敬老院去对孩子的震撼挺大的, 回来后变得懂事多了。以前上幼儿园有时还要撒娇, 要我背, 昨天一回来就对我说, ‘奶奶, 以后我自己走, 不要你背’”“宝贝昨天早上向我说节日快乐, 没给他外公说, 晚上回去就补起来了。看来这种活动还开展得好, 孩子们都受到了教育, 以后可以多开展点, 我们家长绝对支持。”

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“良好的情感是在童年时期形成的, 如果童年蹉跎, 失去的将无法弥补。”对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。幼儿若常怀感恩之心, 不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德, 促进其健康人格的形成, 而且对其今后和谐人际关系的建立也有重要作用。让幼儿尊敬长辈、学会感恩对其一生的发展都很重要。

现在的孩子都是独生子女, 只知受惠, 不知感恩;只知索取, 不知奉献;只知攀比, 不知回报;只知被爱, 不知责任。在我们幼儿园的孩子中, 也经常可以看到自私、狭隘、霸道, 不容人、不讲道理, 缺乏或者没有爱心, 不知道也不懂得关心他人的现象存在。生活中, 我们时常会看到这样一幕幕与感恩不相符的画面:妈妈在给孩子好吃的东西前, 试吃了一口, 孩子就大哭着叫起来:“谁让你吃的?你给我吐出来!”下雨天, 年老的奶奶蹲在地上给孩子换鞋子, 而孩子却心安理得, 没有一声“谢谢”。孩子大小便在身上, 老师毫无怨言地帮孩子换上干净的裤子, 孩子却认为理所当然, 没有任何表示……我们的孩子很多都缺乏感恩意识。这些现象也反映出了学校、家庭、社会教育的漏洞。感恩是一种美德, 是一种良好的生活态度, 不懂得感恩的人是情感缺失, 心理不健康的人。

在幼儿园阶段, 让幼儿感受到来自幼儿园、家庭以及社会中所有认识或不认识的人在自己成长过程中对自己的帮助和关爱, 从而产生感激和报恩的意识, 并主动地去关爱和帮助他人。培养幼儿感恩意识可以从以下方面入手:

一、从家庭教育入手, 培养幼儿的感恩意识

家庭是人生的第一站, 父母是儿童的第一任老师。父母应成为幼儿感恩教育中的首席教师, 并将家庭视为幼儿获得感恩意识的第一个平台。因此, 对于幼儿园的孩子来说, 在家庭中开展感恩教育是十分重要的, 为此, 我们就积极地指导家长, 在家庭中开展感恩教育。

1. 礼貌用语教育。

对于年龄小的幼儿来说, 要让他们学习感恩, 首先要让他们学习尊重家人。因此, 我们指导家长首先要孩子学习使用礼貌用语打招呼。无论在什么时候什么场合, 都要重视家人的存在, 知道长幼之分, 礼貌的招呼。

2. 谢谢教育。

接受别人的帮助就要记在心里, 发自内心的说声谢谢。因此, 我们指导家长在家里或其他地方, 当孩子接受到礼物或帮助时及时提醒孩子说谢谢, 使“感谢”成为孩子的一种习惯。

3. 谦让教育。

在孩子逐渐的有了一定的意识后, 切忌向孩子灌输自私的想法, 我们指导家长这时应让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让, 可把“孔融让梨”的故事讲给孩子听, 让孩子学会谦让并在谦让的氛围中长大。

4. 互助教育。

在孩子有了一定的自理能力后, 也不要再给孩子包办代替。我们指导家长使家长和孩子之间形成一种互助的关系。你帮我穿衣服, 我帮你拿拖鞋, 你帮我盛饭, 我帮你拿筷子, 这样让孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。

孩子的爱心不是靠强行灌输, 在一夜之间培养出来, 更不是用没有原则、失去理智的溺爱换来的。它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的, 如同春雨“随风潜入夜, 润物细无声”, 是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。

二、在日常生活活动中, 开展感恩教育

“人之初性本善”。每个人最初都拥有一颗仁爱之心, 只是在成长过程中, 生活的环境和所受到的教育不同, 人的品行也随之发生了变化。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期, 关键是成人怎样正确引导和培养。人们都看过这样一个公益广告:“妈妈, 洗脚。”可以看出, 孩子是渴望爱心教育的, 爱心教育和感恩教育应从娃娃抓起。幼儿园是孩子生活的大集体, 环境的影响和教育对他们极其重要。陈鹤琴先生说:“怎样的环境就得到怎样的刺激, 得到怎样的印象。”教师善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段, 随机对幼儿进行爱心教育和感恩教育。这是现行教育对当代教师的素质要求, 我们有义务让孩子在生活中感受爱的同时, 也学会感激和回报别人。

三、利用节日活动, 开展感恩教育

中国是一个礼仪之邦, 在许多传统的节日中就包含了“感恩教育”的内容, 如:妇女节、教师节、重阳节、劳动节、元宵节等等, 因此, 我们可结合这些节日庆祝活动, 积极地开展感恩教育。

3.让学生拥有一颗感恩的心 篇三

【关键词】感恩的心 爱 教育

在这学期，我有幸的成为了09网页专业班的班主任。对我来说是一个巨大的挑战。在这近一学期的时间里，通过我与同学们之间的交流。我认为在学校期间除了传授学生知识外，还要教会他们对家人的和师长要有一颗感恩的心！因为所有的心态都应该是从最基本的心态培养开始，这是培养学生健全人格的基础。

感恩是一个人生活在世上所必须具有的一种心态。一个人有了感恩的心，才能生活的快乐，生活得幸福、有意义。从某种意义上说，感恩是一种好的品德。而学校教育一个非常重要的方面就是要培养学生良好的心理素质，健全的人格品质，培养学生具有正常人的心态。如果一个人不具备感恩的心，往往在具体的事情中会生出许多的烦恼，让自己时时事事处于一种无谓的痛苦中。正如《卡乐·威特的教育》一书中所说的“孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会有行为的收获；播上行为的种子，就会有习惯的收获；播上习惯的种子，就会有品德的收获；播上品德的种子，就会有命运的收获。”

只有胸怀一颗感恩的心，才能善待父母、理解父母、体贴父母、关心父母。才会爱祖国，爱我们生活的这个世界。有了对家人的感恩、对师长的感恩、对朋友的感恩、对社会的感恩，学生们将会改掉自身的坏习惯，抱着健康的心态投入到学习和生活当中。这对学生今后漫长的人生道路是无比重要的。

目前我们班上的45名同学，基本上来自农村家庭，大多数家庭的经济条件不是很好，还有7个特贫困的家庭。在他们家里或是还有其它正在读书的兄弟姐妹；或是家长没有什么一技之长，难以维持家用；或是家庭成员发生变故。但是从衣着和平时的日常开销上来看，各个同学都没有太大的差别。由此可见，无论富贵或贫穷，家长都在竭尽所能为子女提供最好的条件，然而大多数的学生并不能体会家长赚钱的辛苦，更不理解父母给他们的钱来之不易。他们只是一味的索求，要求穿、吃、零用比别人不差、别人有自己也要有。唯独对自己的要求不高：在家没有折过被子，寝室内务整理就可以不参与，自己的被子也不叠，自己床铺不整理；班干部工作太累人，那可以不当；想出去玩，晚上可以冒着摔断腿脚的危险爬学校围墙外出，从不考虑后果和危险；不能很好的和寝室里的同学，班上的同学友好的沟通；固执、任性不服管教，事事以自我为中心，不会为他人着想。

孝敬父母是中华民族的传统美德，自古就有“百善孝为先”之语。有无孝敬父母的习惯，能否理解父母对自己的爱并付之以相应的行动，不单单是子女对父母的关系，其实质只是一个能否关心他人的大问题。”在家里能养成孝敬父母的好习惯，到学校里，才能做到关心同学和老师，才能理解他们的关爱和友善；到社会中，才有可能做到关心同事，也才有可能做到对祖国的忠诚。因此我们千万不能忽视培养学生对父母的感恩之心。

培养学生感恩的心首先要教育学生从日常的生活中开始，从说一句感恩的话，做一件感恩的事开始，不要好高骛远，从一点一滴的教育开始。

首先，转变观念，改变重智育轻德育的观点，将感恩教育纳入养成教育。我们充分利用班会等活动，把感恩教育渗透到学习和生活当中，形成一个良好的氛围，让学生浸润在感恩的环境中，真心感受，使之耳濡目染，并内化于人格之中。让学生了解父母为他和家庭所付出的辛苦。现在不少学生不知道父母工作情况，不知道父母的钱是怎样得来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母给孩子吃好、穿好、用好是天经地义的。农村父母出去打工赚钱都是血汗钱，通过与家长的沟通，请父母在适当的时机有意识地经常把自己在外工作和收入的情况告诉孩子，从而让孩子明白父母的钱得来不易。让孩子逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重。

其次，要充分利用各种节日对学生进行感恩教育。如：父亲节和母亲节，对爸爸妈妈说几句感谢的话语，表达父母的养育之恩；教师节，让学生亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿；元旦节，给亲朋好友写封信表达对他们的新年问候……让学生时时记感谢，事事存感恩。我们学校每个月底有四到五天的月休假，这学期第一个月休假放假前我布置这样的实践作业：平安到家给老师打个报平安的电话；为自己的父母亲洗一次脚或为爷爷奶奶洗一次头发或剪一次指甲或为父亲洗一件衣服……在假期中就有家长打电话来说被孩子的言行感动并感谢老师。返校的第一周以“感恩父母”为主题的班会反映热烈，取得了一定的成绩。

再次，组织相关活动，让学生在对比中感知幸福，学会感恩。可以组织学生到敬老院去慰问，也可以组织学生与寒门学子结对子、交友活动，还可以组织学生观看爱国主义电影……让学生在对比中体会到“赠人玫瑰，手留余香”，体会到爱与被爱的快乐，体会到幸福生活的来之不易，改变学生的无情和冷漠，从而引发其珍惜之心、感恩之心。

为人师者，传道、授业、解惑之外，还得要做好表率。

在学校中、在学生日常交往中，得到学生的帮助，我始终对学生的付出表示感谢。学生在课堂上帮我纠正普通话的发音每次我都会真诚的说声谢谢；遇到在校或毕业的学生对教师的问候应报以相应的尊重；在路上相遇学生向老师打招呼问候的时候，我会相应的报以微笑的问候，而不会视而不见；学会自立，独立，能很好的照顾自己，做好本职工作。这也是报答父母感恩父母的一个方面；“予人方便，自己方便。”在平常生活中应有一颗有爱的心，他人遇到困难能给予应有帮助。如：去慰问生病的同事，助残，抗洪救灾等等，我都积极参加，不落人后。

4.如何让幼儿拥有一颗感恩的心 篇四

同学们：

5月13日，也就是这个星期天，是一年一度的母亲节，在这里借早读课的一点时间，学校德育处作一个关于感恩父母的讲话。

父母是把我们带到这个美好世界的人，有了父母才有了我们，让我们有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐和幸福。父母也是一直以来为我们付出最多的人，为了我们的成长，为了照顾我们的起居饮食，他们总是那么辛苦，那么努力。他们给了我们无微不至的关怀。当我们学习进步了，最开心的人是父母，当我们有了不足和缺点时，最着急和担忧的人也是父母。因此，父母是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人！

小时候不懂事，也许我们会把父母无私的付出当作天经地义。现在，当我们一天天长大，当我们越来越有能力独立的时候，我们就应该怀着一颗感恩之心去体谅父母，孝敬父母，不能总以自己为中心，认为所有的事情都是理所当然。因为将来，我们也会有为人父母的一天。

其实，在我们成长的道路上值得我们感恩的又何止是父母呢？我们的老师同样也是伟大的，他们不仅每天教给我们丰富的知识，而且更多的是教给我们做人的道理。正是有了他们的教导才使我们从一个个天真无知的孩童，成长为有知识有思想的有用之材。

感恩并不是空谈，它是一种自发的行为，需要用心和行动来表达。现在作为学生，我们感恩父母的方式很简单，只需要听父母的话，在家里替他们分担点力所能及的家务，在学校好好学习，子女学有所成就是父母最大的心愿；我们要感恩老师，只需要上课认真听讲，尊重老师的劳动；平时听从老师的教导，在校园中与老师相遇时真心说一声：“老师好！”犯错时真诚地说声：“对不起”。可以说，感恩就体现在我们生活中的每一个细节之中，体现在我们一些最简单的行动当中。同学们，今年的母亲节，你想好了怎样渡过了吗？在这里，老师给大家一点建议，同学们可以借这个节日的机会，用实际行动表达对父母的感激之情，孝顺之意。最简单的做法是跟母亲说一句：妈妈我爱你，母亲节快乐，给妈妈一个拥抱；或者帮妈妈做一件力所能及的事，比如做一次饭，搞一次清洁，帮妈妈洗脚捶背等，有条件的话，也可以送妈妈一件有意义的小礼物。住宿的同学不要忘记给妈妈打个问候电话，这样的举动，一定会让你的母亲感到温暖和欣慰。

当然，老师希望，同学们要常存感恩之心，感恩行动不仅仅是停留在母亲节或者父亲节这一天，而应该是贯穿在每一天、每一件事里。就目前来说，你专心读书，顺利完成学业，少让父母为你操心担忧，就是对父母最大的回报。

同学们：感恩是一种情感。感恩是一种责任。感恩是一种生活态度，也是一种生活方式。它来自对生活的爱与希望。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智能。一个人不管他的起点与终点相距多远，只要他能怀有一颗感恩的心并珍惜它，就一定是一个不断进步、走向成功的人，一个拥有亲情、快乐幸福的人！

5.拥有一颗感恩的心 篇五

大家早上好，今天我国旗下讲话的主题是：拥有一颗感恩的心

让我先来给大家讲一个故事：有个年轻人，大学毕业后到一家条件非常好的公司应聘。考官问他：“你给你母亲洗过脚吗？”年轻人回答：“没有”。考官便说：“我希望你下个礼拜再来面试，但有个条件，你回去要给母亲洗一次脚”。年轻人回到家里，第一次给他的母亲洗脚，当年轻人摸到母亲那双象棒槌一样细细的腿时，眼泪忍不住流了下来。一个礼拜后他去面试，那位考官问他：“回去做了没有？”他点点头说：“做了”，考官又问：“我们公司这么要求你，还愿意来吗？”年轻人说：“公司能不能录用我，已经不是最重要的了，最重要的是我学到了感恩”。

这个故事曾经深深地震撼了无数读者！为什么？因为父母对孩子的爱是最伟大、最无私的！而我们为自己的父母做过什么呢？面对习以为常的爱，有没有一颗感恩的心呢？作为学生的我们，若要茁壮成才，更需要拥有一颗感恩的心，并把感恩化为实际行动。

我们必须学会感恩父母，在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时送上一张卡片，在他们疲惫时帮忙做一些力所能及的家务事。再细小的感恩举措都能在父母的心田漾起暖暖的感动。

我们必须学会感恩老师，感谢他们拳拳赤诚、呕心沥血；感谢老师对我们的谆谆教诲，精心栽培。课堂上，专心听讲，这是感恩；下课后，遇到老师，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩；作业本上，工整的字迹，让老师赏心悦目，这亦是感恩。

我们必须学会感恩母校，感谢母校为我们创造了美丽整洁的校园，给我们提供了舒适的学习环境，让我们学到更多的知识，教会我们做人的道理，让我们懂得以健康的心态迎接新的挑战。

6.如何让幼儿拥有一颗感恩的心 篇六

素质教育首先是充满感情的教育, 一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者, 只有尊重学生、关爱学生, 才能得到学生的尊重。当有人问我当一个好老师最基本的条件是什么时, 我总是不假思索地说:“拥有一颗爱孩子的心! ”作为班主任, 我努力倾听学生的意见, 包容他们的缺点, 分享他们的喜悦。参照自己亲身经历, 我发现当孩子被认同、尊重后, 可能会有惊人的潜力和爆发力。我曾经教过一个叫吕雪峰的同学, 他的学习成绩不好, 可是我从来没有歧视他, 反而主动发现他的进步, 帮他查漏补缺, 鼓励他上进。因此他很努力, 我之后常常看到他开心的微笑。他悄悄地对我说:“老师, 我只有严格要求自己, 才有可能取得进步;只有努力学习, 才能对得起所有关心和帮助我的人。”我抚摸着他的头, 一股莫名的感动涌上心头。教师除了尊重学生, 还要用满腔的热忱爱学生, “人上一百, 各种各色”, 一个班集体不可能全是优生, 也不可能全是后进生, 它必有优劣之分, 这就要求我们不能眉毛胡子一把抓。

1.宽爱后进生

后进生是很多人歧视的对象, 老师冷落, 同学瞧不起, 甚至家长自己也放弃了。由于学习成绩差, 他们处处低人一等, 被置于班级的“阴暗角落”。实践告诉我:后进生虽然学习成绩不好, 思想叛逆, 但绝不是一无是处、无可救药的学生。所以, 我始终将爱心倾注给后进生, 给他们以更多的关注、更多的投入。如我的学生许廷伟, 他是全校出了名的淘气包, 老师愁、同学烦, 搅得班级不得安宁。针对这种情况, 我没有拿批评做武器, 我认为与其批评, 不如引导他发现自身的善良高尚之处, 帮他树立“我是一个有缺点的好人”的意识。于是谈心成了我们每天必做的事情, 我还把纪律班长的重任交给他。一个多月过去了, 他不仅完美地胜任了工作, 而且完成得十分出色。一次我打开“谈心本”时, 看到一句话, “老师, 做您的孩子真好”, 我落泪了, 因为我读懂了一个孩子美好的心灵。

2.严爱优等生

谁都爱优等生, 也正因为如此, 优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖、原谅、袒护。张延如是我班的语文课代表, 不仅长得漂亮, 而且样样都好, 可以说她让我关爱有加, 每每表扬都有她的份, 所以自然她有些飘飘然。下课时, 在班级里打打闹闹, 没人说她。记得有一次, 年级组长正在开会, 第五节上课铃响了, 学生都进班了, 那次, 我不在班上, 班级很乱, 等我开会回来, 前脚刚迈进门, 就听学生七嘴八舌地告状, 说她在班级里嬉戏打闹, 我一听火了, 班委会成员不以身作则, 还带头打闹, 因此我严厉批评了她, 并告之如果管不住自己, 课代表就别当了, 之后, 做什么事我都不用她, 让她明白一个人有了成绩也不能目中无人。一天放学, 我留了这样的作业:写写你最近的表现。第二天, 日记交上来, 我看她是这样写的:最近我的表现太差了, 令我尊敬的老师难过、伤心, 我错了, 原谅我的幼稚、原谅我的骄傲, 以后我不会再犯同样的错误。老师, 别生气了。看到这段话, 我百感交集, 她终于明白我的用心了。对于这类学生, 我从不宠她们, 更不迁就她们。

二、班主任要树立好的榜样

班主任是学生的榜样, 要求学生做到的, 首先自己要做到。例如:教育学生要做个讲卫生的孩子。我就用自己的行动感染他们。有时, 学生在做练习时, 我就巡视, 看见地上有垃圾, 就亲自动手捡起来放进垃圾箱, 看见卫生角不整齐, 就摆放好。看见玻璃脏了, 就去擦擦。如此几次, 孩子们看到地上有纸, 都能主动捡起来, 隔一两天就有人擦班级的玻璃。看到同学的行动, 我的心里有一种说不出的高兴。由此, 班主任的一举一动都会给学生很深的影响。

三、充分发挥学生的主体作用

刚开始做班主任, 我每天忙得不亦乐乎, 但效果并不理想, 工作效率实在太低。如何发挥学生的主体、主人翁作用呢? 首先班干部队伍素质要过硬。电视剧《亮剑》里有铁三角, 我班也有这样的铁三角:她们是主管纪律的吉娅, 主抓学习的许舒婷, 主要负责卫生的丁蕊。可别小看她们三个, 那可是“巾帼不让须眉”。她们让同学人人有事干;班级的事件件有着落。有专门负责检查卫生的, 有专门检查红领巾的, 还有语文、数学等各科代表, 检查作业的小组长, 有管理图书的, 有负责帮助学困生的, 有换水的, 有负责英语晨读的……这样, 班主任就有时间管理班级了, 学生的能力也得到了锻炼, 整个班级便会井然有序。记得有一次我病了, 休息了二十多天, 学校给我班安排了代班班主任, 可不知什么原因, 头一天我班竟然没有负责的班主任, 令人没想到的是, 一上午, 学生都自觉地在班级里学习, 更值得一提的是, 我班的吉娅同学还为大家上了一节生动的语文课, 同学们积极响应, 大力配合, 上得很成功。我回来得知后, 真的很欣慰, 学生的自我管理能力形成了。记得有一位班主任曾说过:“有班主任在, 学生能做好, 这个班主任基本合格;班主任不在, 学生能做好, 这个班主任很优秀;我想我也可以骄傲地说:“我也挺优秀的。”其实, 每个孩子都是集体的一员, 是班级的主人, 充分发挥其主人翁的作用, 孩子会更热爱、更加关心班集体。

7.让孩子拥有一颗善良的心 篇七

几次偶然的机会，妈妈发现五岁的儿子竟然有点儿“心狠手辣”。他可以毫不眨眼地捏死一只小蚂蚁；他可以面无表情地将蝴蝶进行肢解；他还一脚把小猫踢走，然后在一旁自得其乐……妈妈陡然心惊，意识到自己缺少对孩子善良的教育，于是决心帮儿子找回那份善良。

一天，一位妈妈陪儿子在河边玩耍。儿子不知从哪里弄来一只螃蟹，他兴奋地向妈妈欢呼。只见他将螃蟹紧紧地捏在手里，妈妈赶紧对他说：“快放下吧，你将它弄疼了，它会咬你的。”儿子却得意义地将螃蟹举过头顶，说：“我早就把它的两个大钳子掰掉了。”妈妈有些吃惊地说：“什么？谁教你的？”“是隔壁的小哥哥教我的，他说螃蟹烧着吃很香呢！”

听到这里，妈妈对儿子说：“儿子，你知道吗？小螃蟹也有生命，它也会痛苦。”“不会吧？它又不是人。”儿子满脸惊愕地回答。“儿子，你不知道吧？不光人有感情，只要有生命的东西都有感情，小螃蟹当然也有感情，它也有自己的爸爸和妈妈。也许这个时候它的爸爸妈妈正焦急地等它回家呢！”儿子睁大眼睛好奇地问妈妈：“要是找不到小螃蟹，它的爸爸妈妈会哭吗？”“会的。”妈妈接着说，“如果你放它回家，它一定会告诉它的爸爸妈妈，你是一个好心肠的孩子。它们全家都会感谢你、祝福你的。”

听完妈妈的话，儿子连连点头。于是，妈妈拉着儿子的小手来到河边，让孩子把螃蟹放到河里去。

从那以后，每次遇到小动物，这位妈妈都会告诉儿子要保护它们，还告诉他不能随便攀折花木，不能踩踏草地……渐渐地，儿子有了一颗善良的心。

生活中，很多平常小事都是教育孩子向善的好素材，比如，让孩子牵老爷爷过马路，帮老奶奶提东西，照顾小弟弟小妹妹，爱护动植物等，这些都可以逐渐让孩子拥有一颗善良的心。

我女儿四岁多的时候，有一次和她妈妈一起去逛街。在超市旁边的一个角落里，他们看到一个衣衫褴褛、头发花白的老奶奶匍匐在地，在她面前放着一个破旧的碗，里面有几张零碎的纸币。

女儿瞪着大眼睛，仰着头问她妈妈：“妈妈，她怎么了？”

她妈妈觉得这是一个爱心教育的好机会，蹲下身来，一边递钱给女儿一边对她说：“那是一个穷苦的人，因为年纪大没办法去赚钱又没人供养，她才不得不到处流浪，向好心人要些钱或吃的来维持生活。”

女儿听了妈妈的话，很自觉地拿起钱向老奶奶走去，然后把钱轻轻地放在碗里。老奶奶双手合十，对女儿表示感谢。女儿快步跑回妈妈身边，脸上洋溢着快乐的微笑，她妈妈又轻轻对她说：“当你看到有困难的人时，你应该给他们善意的帮助。”

美国作家马克·吐温曾说善良是全世界通用的语言，它可以使盲人“看到”、聋子“听到”。当孩子心存善意，他们才会有善意之举，他们才能学会帮助别人、宽容别人。

8.拥有一颗感恩的心 篇八

古人说:滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，同学对我们有协助之恩，……赠人玫瑰，手留余香。感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。人有了感恩之心，人与人，人与自然，人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。

感恩应是做人的起码的修养，也是人之常情。对于我们学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识，自立意识，自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。

懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。有人说善良的本质就是有一颗感恩的心，有人说一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，对别人的帮助，哪怕是一点，一滴，我们都应当怀感恩之心。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。

9.感恩演讲稿：拥有一颗感恩的心 篇九

大家好！今天我演讲的题目是《拥有一颗感恩的心》。

让我先来给大家讲一个故事——

有个年轻人，大学毕业后到一家条件非常好的合资企业应聘。招聘的考官问他的问题是：“请问你给你母亲洗过脚吗？”年轻人回答：“没有”。考官便说：“那我希望你下个礼拜再来面试，但有个条件，回去做一做”。年轻人回到家里，把面试的全过程详详细细地告诉了他的母亲。母亲为了能让孩子进入条件这样好的企业工作，成全了儿子的愿望，把自己的双腿伸进了儿子第一次给他端来洗脚水的脚盆里。当年轻人第一次摸到母亲那双象棒槌一样细细的腿时，眼泪忍不住流了下来……他想起：自己的大学学业不就是靠着母亲这样一双细细的棒槌一样的腿四处奔走，为人打工、赚钱完成的吗？他又想起：每到月初，自己就在那儿心安理得地等妈妈寄钱来，却从未想过妈妈筹钱这么困难！从此，他每天都要给母亲洗脚。一个礼拜后他去面试，那位考官问他：“回去做了没有？”他点点头：“做了”，考官又问：“你对我们公司这么要求你，还愿意来吗？”年轻人说：“公司能不能录用我，已经不是最重要的了，最重要的是我学到了大学里没有学到的，做人的，根本道理——感恩”。

这个故事，是我在查阅学习型组织相关书籍时看到的。可以说，当时深深震撼了我！直到现在每每想起，都会触动我埋藏在心底里的那根弦。其实，洗脚真的是很小很小的一件事，然而它却包含了一种文化——感恩文化。而我们的公司若要取得蓬勃发展，则离不开这种感恩文化，离不开一大批懂得感恩的员工。

我想，一个懂得感恩的人，就会发现世界是多么美好；一个懂得感恩的人，就会拥有一种平和的心态；一个懂得感恩的人，就会快乐地工作学习和生活。其实，在现实生活中，令我们感动的事情实在是太多太多……

也许，你来自一个偏僻的小山村，但那青山绿水和纯朴的村民却会永远定格在你的心中，无论你走到天涯海角。因为这一切曾经是你振翅高飞的源泉；

也许，你很难忘记那位头发花白和蔼可亲的老教师，因为他曾在你学业的道路上遇到困惑迷惘之时，为你指明了方向；

10.让学生永存一颗感恩的心 篇十

【关键词】知恩 寻恩 感恩 报恩

【中图分类号】G621【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0067-01

感恩是思想教育的起点，也是终点。当一个学生对老师，对家长，对同学，对祖国心存感激之情时，他同时也会感到生活的快乐与幸福，更会去爱别人，想着回报别人，这时，他们肩上自然有了责任。一个有责任心的学生还怕把事情做不好吗？因此我们一定要重视学生的感恩教育问题。

一、让知恩之花绽放心中。

认识，才会化成行动。感恩并不是与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外化为感恩的行为。

首先要让学生了解“恩”，体会“恩”。这就要求学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之，大自然的赐予、社会的氛围、祖国的培养；小而言之，父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出，点点滴滴这些毫无功利的给予，是大自然、是社会，是父母爱的奉献。其次，我们可以通过班会开展感恩的活动，讲一个感恩的故事、收看感恩影片、发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系列活动，引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感。

二、让寻恩之路情理交融。

感恩教育的第二步是寻恩。感恩教育是一种情感活动，寻恩教育应该做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。

首先，寻恩教育获得家长情与理的支持。通过平时的观察，我们发现，越是家庭条件优越，家长宠爱有加的学生，反而娇气，不思进取，不懂得感恩。而那些父母忙碌没有时间精心呵护，或是家长有意让孩子参与家庭劳动的孩子反而懂事，知道感恩，坚强，有责任心。于是在家长会上，我向家长提出：让学生在劳动中成长，当课件展示学生自己炒菜，自己包饺子，自己打扫房间的画面时，家长吃惊地议论着，觉得自己的孩子差距太大，懂得了包办，只知给予，不是明智的爱。

其次，寻恩教育中学生要有切身体验。俗话说“纸上得来终觉浅绝知此事须躬行”。去年暑假中，我要求学生当一天家，体验父母的辛劳；到农村去，拾一天棉花，体验农民的生活；到月牙泉去，当一天义工，体验清洁工的工作。假期结束后，学生感受颇深。有学生说：“收拾房间不是一件容易的事，我以后要随时把自己的东西整理好，不要妈妈太辛苦。”有学生说：“拾了一天棉花，我腰酸背痛，劳动真是不容易。”有学生说：“每次去月牙泉，看碧澈的泉，脚下踩着干净柔软的沙子，心情愉悦，却不知国家花了多少力气来保护它。”学生的感恩之心和社会责任感油然而生。

三、让感恩之法不拘一格。

感恩的方式灵活多样。王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成”。教育者要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动。

首先，我通过思想品德、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通过情境再现、故事讲述、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨学生知恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。

例如在教学《迟到》时，我让学生一遍一遍地读作者到学校后，突然发现父亲出现在教室外以及父亲拿给作者衣服时的语段，学生讨论热烈，朗读感人。他们从中深深体会到了父母爱的不同表达方式，这时他们才似乎意识到自己的父母也是爱自己的。同学们纷纷讲述自己的父母关心自己的事，很多学生讲到动情处，都热泪盈眶，悔恨自己以前的不理解。

其次，可以让学生在老师的关爱中学会感恩。我班有一个失去母亲的学生，父亲忙于生计，无暇顾及她，只有年迈的奶奶照顾她。看她头发凌乱，目光冷漠且胆怯，我轻拂她的头发说：“让老师做你的妈妈。”课间，我拉着她的手和同学们做游戏，我手把手教他把字写好，我为她买学习用品。“六一”儿童节，我把女儿的玩具送给她，她说：“老师，这是我的第一个玩具。”我怜惜地望着她，她塞给我一个纸条，纸条上写着：“老师，你就是我的妈妈，谢谢你！”现在五年级的她，虽然学习不是很突出，但是她很勤奋，很努力。同学生病了，她跑前跑后照顾，同学文具没带，她默默递过去。她总是脸上洋溢着自信，行动中充满着友爱。

再次，于无声处见教育。眼是心的表白，一个有心的老师，眼睛必然是明亮的。学生弯腰捡起地上的纸屑时，老师的目光与学生相遇，满满是欣赏；学生抓耳挠腮迟迟不动笔，老师递给她一支钢笔，学生由疑惑转为满意的目光，学生感恩之情了然于心。帮助与给予，感谢之言，也是关系的维系，是幸福的源泉。

三、让报恩之举永无止境。

古人有云：“滴水之恩当涌泉相报，”可见知恩图报是人之常情。报恩是感恩教育的外延。报恩的行动可以是物质上的回报，也可以是行为上的回报，还可以是精神上的回报。报恩既可以是一声真诚的道谢，也可以是“涌泉以报”的物质回报。对小学生的主动报恩教育可以在日常生活中进行，例如为父母做点具体的事情，在学校主动承担帮助老师的工作，在社区主动帮助别人等等。老师要注意引导学生，这种报恩并不是建立在交换的基础上的，否则极易让学生因美好道德情被物化而误入歧途。

施恩不求回报是更高层次的品质，是学生对自我价值的重新认识，是自我价值实现的重要途径。在此过程中主体行为是从内心发出的，甚至根本就没有意识到这是施恩行为，这才是人类最高的情感，是社会文明的表现。

例如，“六一”联欢会节目间隙，马玉如拿出事先准备好的蓝丝带，请出了王杰——父母刚刚离异的孤单男孩。她把蓝丝带轻轻系在王杰手腕上说：“你是我们集体重要的一员，我们大家是你的朋友，我们永远支持你。蓝丝带代表的是感恩、鼓励、关怀和爱。有我们同学在，你不孤单，我们会帮助你。”这时，好多同学都走上台，系上蓝丝带，他们拉起了手。看着王杰脸上晶莹的泪花，我也由不住流下了泪。

11.《拥有一颗感恩的心》班会设计 篇十一

一、班会主题：拥有一颗感恩的心

二、背景分析：

感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是情感冷漠、缺少人情味的表现。然而在现今社会，感恩已经被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了，他们总以“理所当然”来搪塞父母、亲戚、朋友、他人的关爱……这种不良的社会风气正悄然的影响着中小学生。当今部分小学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱生命、爱事业、爱国家？因此，“感恩教育”这一课是在不能小看，而且必须从小抓起！

三、设计理念：

我们中华民族有许多优良传统，知恩图报就是其中之一。像“滴水之恩当涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”等等，都是非常好的写照。常怀感恩之心，能让我们更好地体验爱、感受情，我们时时刻刻都在承受着家人的关爱、老师的关注、朋友的关心、社会的关怀。亲情、友情、师生情，使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康成长；常怀感恩之心，让我们的生活更加充实愉快，让我们的人生更加美丽动人，让我们的生命充满温暖。通过本次班会活动，唤醒同学们的感恩之心。号召同学们珍爱生命，学会感恩!用实际行动报答所有关心我们、爱护我们的人！让世界更加美好。！

四、教育目标：

1.对学生进行感恩教育，引导学生感受父母的养育之恩，老师的授业之恩，同学的陪伴之恩。让学生从感恩父母、感恩老师、感恩同学开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩的心

2、结合六年级学生的身心发展特点，通过唱歌、朗诵、表演等活动达到感恩的教育效果，同时锻炼学生活动筹划，语言表达等能力，提高班级凝聚力。

五、前期准备

1.布置教室：准备多媒体教学设备、布臵温馨的环境、教室黑板的设计。

2.仔细观察在生活中你应该感激的人或事有哪些并记录下来。

3.准备歌曲及背景音乐：《感恩的心》、《父亲》、等等。

4.设计班会的步骤及串联词。

6.短片《感恩父母》。

7.学生在教师的指导下准备情景剧

六、活动形式：主题班队会

七、活动过程：

甲：下面有请班长宣布开会

班长发言，并宣布班会正式开始。

甲：感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一种品质，人有了感恩知心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐、更加亲切，我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命也会将得到滋润。

一、感恩父母

世上有一部永远也写不完的书——父母； 1.感受父爱——

父爱是山，无论有多大的困难，他总是你依靠的屏障。

父爱是路，无聊你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。

歌曲《父亲》 2.感受母爱——

无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你应用自己的一生去爱她，这个人叫：“母亲”，这种爱叫母爱。

请欣赏课本剧《拥有一颗感恩的心》

甲：学会感恩，我们首先要学会感谢父母。

乙：是父母给了我们生命，并历尽千辛万苦，给予家庭的呵护和阳光般的温暖，教给我们怎样做人做事，使我们能够健康成长。

3.请看短片《感恩父母》

甲：父母对我们恩重如山，我们应该对父母心存感激。同学们，你们对父母是否有一颗感恩的心呢？我们现在就来场亲情小测验吧。

4出示问卷调查：

1、你父母亲的生日是_________。

2、你父母亲的体重是_________。

3、你父母亲的身高是________。

4、你父母亲穿_______码鞋。

5、你父母亲喜欢颜色是________。

6、你父母亲喜欢食物是________。

7、你父母亲喜欢的日常消遣活动是_____________。

8、你父母亲喜欢做的运动是_____________。

甲： 不知不觉，我们长大了，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀！

乙：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候，一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢、我们的爸爸妈妈就满足了。让我们感恩父母，是他们给予我们生命。让我们感恩父母，是他们给予我们幸福生活。让我们感恩父母，是他们引领我们健康成长。

二：感恩老师

甲：学会感恩，我们应当学会感谢老师。

乙：世界上最无私的爱有两种：一种是父母的爱，另一种则是老师的爱。甲：父母给了我们生命，老师给了我们灵魂。乙：父母给了我们肉体，老师给了我们思想。

甲：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血，让我们把最真挚的感情，最优美的诗篇送给我们的老师吧，下面请听朗诵《感恩老师》。

三、感谢同学——学会共处

甲：每个人的心理都藏着一种神奇的东西，它被称为“友情”，你不知道它究竟是如何发生，何时发生，但你却知道它会带给我们温暖和快乐。

乙：真挚的友情让我们共同进步。真正的友情让我们相伴永远。

甲：我们在班会课前布置了一项任务，让大家仔细观察在班级中你应该感激的人或事有哪些并记录下来，请同学们在班级分享。

5.学生分享身边的感人事件，表达自己的感谢之情。

乙：心存感激，就必须宽容。宽容是给予的一种最高境界。宽容他人能够享受生活的美好，宽容他们让我们收获更多的友谊。

甲：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体起立

6合唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。

四、班级宣言：

珍爱宝贵的生命，感谢父母的养育之恩； 勤奋努力学习，感谢老师的谆谆教诲； 珍惜纯真的友谊，感谢朋友的相伴相助； 从现在开始，在生活上让家长放心，在学习上让老师放心

不辜负所有人的一片苦心。

五、班主任讲话

本次班会表演形式多样，内容丰富，能起到教育的效果，希望你们在今后的学习生活中不断努力，做一个会感恩的文明学生！

主持人：“ 六年一班《拥有一颗感恩的心》主题会到此结束，谢谢各位领导和老师的光临！”

八、预期效果：

12.拥有一颗感恩的心作文 篇十二

感恩老师，感恩父母，感因其他帮助你的人，在感恩中我们快乐的成长。做有意义的事就是感恩，感恩就是做有意义的事。每当我听到《感恩的心》这首歌，我的内心就充满了热情，就涌现出一种爱的力量。感恩父母，因为被爱，所以感恩。我曾看过这样一篇文章：有一只老乌鸦生了一只小乌鸦，这只老乌鸦整天捕食给小乌鸦吃，小乌鸦在老乌鸦的照顾下终于长大了，终有一天老乌鸦老了，没办法在给小乌鸦找食吃了，可小乌鸦却不要老乌鸦找食吃了，自已去找食给老乌鸦吃，因为小乌鸦长大了，自已能够照顾自已，同时也能照顾父母。我想我就是这只小乌鸦，而父母则是这只老乌鸦，我们都长大了，应该学会照顾自已，同时也要感恩父母。

我应该学习小乌鸦这种精神，它这种高尚品德是我们每个人学习的也榜样。我们要像小乌鸦一样学会感恩。无论我们是个怎样的人，都要去感恩家人，因为是他们把你辛辛苦苦养大的啊，所以我们应该好好学习，感恩父母。父母是养育我们的人，我们每个人都应该去感恩，拥有一颗感恩的心，去帮助父母吧！马上就要收割小麦了，在这个季节里我会帮助父母帮他们收割小麦，我想这就是我们说的感恩吧，我也相信在座的各位也想帮助父母做一件真正的事情吧。父母在阳光烘烤下收割小麦，脊背已被晒出了血泡，汗水直往下滴，你们忍心看到父母这样吗？

如果没有父母，还会有今天白白胖胖的你吗？我们应该带有一颗感恩之心，去感恩在座的父母，为他们做一些力所能及的事吧！有一个广告是讲孩子给妈妈洗脚的事，在座的人给自已的妈妈洗过几回脚呢？父母为我们操劳了一生，处处为我们着想，可是他们的收获却是一声声的抱怨，一声声的憎恨，却没有顾及他们的感受。自已发钱是父母给的，上学也是父母供我们的，你们想过没有父母的我钱正在一天天的下降，而我们却要美，母亲的身体正在一天天的消瘦，头发变白了，与以前相比都显得有很大差别，已经变老了不中用了，而我们却不能做事。我希望在家能够报答自已的父母，让他们也享受这个温馨的家庭。

13.拥有一颗感恩的心作文 篇十三

猛然之间，才发现自己已把那十五只蜡烛吹灭，已经进入了那十五岁的花季，五彩斑斓的花季。我托着下巴，傻傻的笑着，走进那个属于自己的电影院，追寻着昔日里生命中最珍贵的感动。

第一幕

爸爸妈妈忙碌的身影穿梭在拥挤的医院中，我，躺在病床上。不知爸爸妈妈脸

上那颗颗晶莹剔透的水珠是泪水还是汗滴，他们两鬓的银丝没有经历世事沧桑的痕迹，只有对我的忧虑和期望。

第二幕

我坐在明亮的教室里，头上扎着羊角辫，幼稚的脸上写满了我对大千世界的无知和渴望。老师则无私的把他的满腹经纶奉献给我们，教我们如何做人，教我们好好学习，天天向上，将来报效祖国。

第三幕

我和同学们一起在十分钟的课间里做游戏一起探讨问题，一起快乐的成长。

我一天天的长大，一天天的在爸爸妈妈，老师和同学们的关怀下长大，我感激他们，因为他们让我懂得了生命的真谛。

我感谢阳光，因为它照亮了我心中的黑暗；我感谢雨，因为它洗涤了我心中的污秽；我感谢爸爸妈妈，因为他们给了我生命，并养育了我，让我感受到人间的温暖；我感谢所有关爱过我的人，他们让我有了生活的信心。

14.拥有一颗感恩的心 篇十四

活动目的：

1.让学生理解父母、老师、社会对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2.通过此次活动，学会理解父母的良苦用心，学会体会老师的谆谆教诲；让学生体会宽容，大度，从小拥有一颗感恩的心。

3.通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。活动准备：

1.组织排练《烛光里的妈妈》、《账单》、《感恩的心》手语操、快板《新三字经》等节目

2.收集赞美老师﹑赞美友谊的名言警句

3.为自己的父母做一件事

活动过程：

一、整队集合，活动开始：

1.中队长：“全体集合，稍息”。各小队整队报数，最后中队长向辅导员报告：“报告辅导员，四3中队应到53人，实到53人，报告完毕。请辅导员参加我们的活动”。

6.辅导员：“接受你的报告，非常乐意参加你们的活动，并预祝你们的活动取得圆满成功”（互敬队礼）。

7.中队长：立正、出旗、敬礼、奏乐

8.中队长：礼毕，唱队歌，9．中队长：请坐

10.中队长宣布活动开始：“本次活动的主题是拥有一颗感恩的心，下面我宣布：四3中队主题活动现在开始，欢迎主持人上场”。

二、主持人上场：

女：队员们，你们知道再过两天是什么日子?(母亲节)那还有谁知道父亲节是哪天？

男：伴随着阵阵啼哭，母亲带我们来到了这人世间。

女：第一次睁开眼，我们看到这个美丽可爱的世界。

合：开始了生活的每一天。

男：在关爱中我们一天天的长大。

女：母爱的伟大、师爱的无私、友爱的真诚…

男：我们每一步的成长都倾注了所有人火一样的热情

女：在享受温馨快乐中，我们心存感激。

合：就让我们共谱一曲感恩的心――唱响这爱的旋律

三、感悟母爱

男：我想感谢我的妈妈。

女：我想感谢我的爸爸。

男：妈妈每天嘘寒问暖，关心我的学习，关心我的健康。

女：爸爸每天早出晚归，为我们一家的生活努力打拼。

男：就让我们用心述说对他们的情，对他们的爱。

女：请欣赏诗朗诵《献给父母的诗》（两位学生配乐朗诵《献给父母的诗》）男：谢谢两位同学刚才的表演，每一天的点点滴滴，我们都能真切感受到父母最无私的爱，最慷慨的情。然而，我们对父母又如何呢？请欣赏小品<<账单>>（小品表演《账单》）

女: 队员们，看了小品后你们有什么话要说?(学生发言)

男：我们请辅导员也来说几句。

老师：同学们，还记得我们曾经学过的孟郊的《游子吟》吗？（师生共同诵读“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）是的，父母对子女的爱是天底下最伟大最无私的，身为子女也应该学会孝顺父母和长辈。百善孝为先，古人认为,孝敬父母是一切道德的根本。试想,一个人如果连自己的父母都不敬不爱,还能期望他去爱社会上其他的人,去为社会奉献自己吗?东汉有个人叫黄香，9岁的时候，他的母亲去世了。小黄香每天都非常思念去世的母亲，常潸然泪下。失去了母亲的黄香，更把全部的孝心都倾注于父亲，家中大大小小的事情，都亲自动手去做，一心一意服侍父亲。夏天，细心的小黄香，担心劳累一天的父亲因天太热，睡不好觉，每天拿着扇子在床边把枕席扇凉。寒冷的冬天，每到晚上整个屋子就冷得像冰窑一般。但是孝顺的黄香，仍然有办法让父亲每天晚上睡得舒舒服服。只要天一黑，黄香就会钻进父亲冰冷的被窝里，用自己的身体，把被子弄得暖烘烘的，然后再请父亲去睡。后来黄香温席的故事就一直流传了下来，成为孝顺父母的典范。生活中，我们该如何身体力行呢？下面，请大家欣赏快板<<新三字经>>，你们一定会有所启发。

（快板朗诵《新三字经》）

清晨起，问早安，上学去，说再见；回到家，道声好，要外出，须留言； 父母钱，莫乱花，知劳苦，懂节俭；父母呼，要回应，大小事，行勿懒； 父母归，笑相迎，倒茶水，尽孝心；父母烦，莫添乱，解忧愁，逗开心； 父母忙，己莫闲，伸出手，帮一帮；父母累，捶捶背，劝早息，别打扰； 父母病，勤侍奉，病床前，多问候；父母训，认真听，有过错，须改正； 父母愿，当力行，己成材，方报恩；敬父母，尊长辈，扬美德，好学生。

男：欣赏了刚才几位队员的快板表演，我们知道了在生活中可以通过各种方式表达对父母的孝心，大家平时是怎么做的呢？（学生发言）

女：是的，我们感谢父母的方式多种多样，男：做一个孝顺的子女，女：做一个优秀的学生，男：成为一个杰出的栋梁……

女：就让我们用这首歌来抒发我们心中对父母的感恩，请欣赏歌伴舞《烛光里的妈妈》。（课件）

四、感悟师情

女：看着温馨闪耀的烛光，默默的燃尽自己放出光和热，让我们会情不自禁地想到母亲无私而伟大的爱。自然会吟诵哪句诗呢“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（课件出示诗句）同样具有这种默默奉献精神的还有谁呢？（老师）对就是我们敬爱的老师。

男：老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

女：老师是春蚕，牺牲自己，奉献他人。

主持合：我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，我们的成长倾注了老师——辛勤的园丁多少心血啊！就让我们献上诗朗诵《老师的赞歌》（音乐《每当我走过老师的窗前》渐起）

黑板上飞舞的是你的汗水

笔触尖流淌的是你的期盼

你用母亲般慈爱的双手

抚慰幼小的心灵播撒无私的爱恋

（合）这就是您，一个人民教师的心愿！

一寸寸的粉笔染白你的发髻

一个一个象形文字成为你走过的足迹

您教给我们丰富的知识

您的关怀就好似和煦细雨

（合）敬爱的老师啊！是您交给了我们美的真谛！

您用真诚在我们心灵的沃土上耕耘

老师啊您用美的阳光无私地普照，您用美的雨露细心地滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

（合）老师啊！就让我们捧上最美的鲜花，说说最真心的话

男：老师，您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；

女：老师，您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。合：我们感激您――敬爱的老师（面向老师鞠躬敬礼）

五、感恩他人

男：常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。

女：常怀感恩之心，对别人，对环境就会少一分挑剔，多一分欣赏，献一份爱心！你最想感激的人是谁？你最想对他说什么？今天我们这里就是一个爱心转播站，每一位少先队员都是爱心小天使，让我们把爱心传递！（话筒传递，表达感恩）

1.亲爱的妈妈，您是我最最感激的人，是您给了我生命，哺育我成长让我体验到了生命的可贵妈妈我永远爱您！

２、老师，我们感谢你，是你让我们懂得了什么是感恩”，是您让我们懂得了怎样做人与您朝夕相处的日子有我们无尽的欢乐。

３、感谢我亲爱的同学＃＃，虽然有时候调皮捣蛋，还和你吵架，但是我现在知道，能在一起朝夕相处是多么的珍贵”；

４、感谢您，勤劳的城市美容师，可爱的清洁工人，有了你们的劳动，我们才能生活在干净整洁的环境里。感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关；感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量；感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。

六、爱的回旋

男：小草为了感激春的到来吐露新芽；

女：鲜花为了感激春的到来绽放美丽；

合：让我们绽开美丽的笑脸，在爱的旋律中唱响《感恩的心》（全班列队，表演手语操《感恩的心》）

女： 在阵阵感恩声中，让我们把感恩的心送给在场所有可亲可敬的母亲﹑学校领导和老师们。

男：在阵阵的感恩声中我们的活动也接近了尾声，在这次活动中，我们知道了感恩，理解了感恩，学会了感恩。让我们永远怀有一颗感恩的心，做一个对他人、对社会有用的人！

女：下面让我们以热烈的掌声欢迎辅导员老师讲话。

老师：老师今天非常高兴，因为通过这次活动同学们懂得了感恩：父母、老师、朋友、爱过我们和关心我们的人，美丽的学校，可爱的家乡，伟大的祖国，幸福的生活，都值得感激。同学们，拥有一颗感恩的心，不仅仅是心存感激，还应该以同样的爱意和热情去回报他人，回报生活和社会。-----队员们，让我们行动起来，在将感恩进行到底！（齐：将感恩进行到底！）

七﹑活动结束，集合退场

1.中队长：全体集合――立正！（旗手准备好）（出示队旗）

2.中队长：呼号

（师）准备着，为共产主义事业而奋斗！（生）时刻准备着！中队长：礼毕！