雕琢阳光作文

2024-08-20

雕琢阳光作文（精选12篇）

1.雕琢阳光作文篇一

“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。这是我们常背的《弟子规》。珍珠要想浑圆玉润，离不开沙子的打磨；文章要想震撼人心，离不开作家的千锤百炼。凡事都需要精心刻画，细心雕琢，才能打造完美。青春也是如此。

清晨，寒风刺骨，冻得人直哆嗦，尽管我穿着厚重的棉衣，依旧能感受到凛冽的寒风“嗖嗖”地朝我袭来。我坐在公交车上，昏昏欲睡地来到了学校。刚进班，我就看见各科的课代表抱着一摞试卷，我瞪大了双眼，半睡半醒的状态一下子就消失不见了，我站在那里一动也不敢动，好像脚下踩着一颗地雷，一松脚就会爆炸一样。每当课代表经过的的身边，我都要怯怯地问一句：“我的卷子在哪？我考了多少分？咱班最高分是谁？”可是身有数职、来来往往的课代表哪有心思听我絮絮叨叨。我只好拖着失望又紧张的身躯来到座位，我在一堆白花花的卷子中翻找着……突然，一个声音在我的耳边响过：“数学卷子还没发！”我没有心情扭头，回了一句“哦”。要知道，数学是我的弱科，父母教师也都很重视我的数学成绩。“数学卷子怎么没发啊？”“我听班主任说好像是数学课后再发”。“会不会念成绩呀？”“肯定会！哪次没念过？你也不想想？”耳边传来的这段对话让我知道了一切。我安心地坐下了，至少现在是安全的。

“叮铃铃”，平常异常欢快的上课铃，今日特别沉重。果然，不出她们所料，当念到我的名字时，随之而来的一声“72分”，好像脚下的地雷爆炸了，我的心一下子跌入谷底。我上讲台拿了卷子，不敢看教师的脸，她一定对我很失望。当我伸手接卷子的时候，教师对我说了一句：“一次小失误不算什么，教师知道你下次一定可以突破现在的，教师相信你，加油！”这句话使我倍感温暖，这句话让我一下子明白了许多。在接下来的日子里，我努力，我刻苦，我放弃了许多。终于，努力没有白费，赢来了我的胜利果实。

青春难免会有磕磕碰碰，青春难免会有棱角，我相信，只要细心地雕琢，再坚硬的石头也会被粉碎，再粗的绣花针也会被磨细。青春需要无数次的雕琢，才会焕发出最美丽、最绚烂的色彩！

2.雕琢阳光作文篇二

郑剑夫,男,1955年出生,浙江嵊州人,中国根艺美术大师,浙江省工艺美术大师,浙江省根艺美术学会主席,中国根雕艺术家,浙江省民间艺术家,中国根艺美术学会理事,嵊州市根协主席,高级工艺美术师,浙江省非物质文化遗产项目(嵊州根雕)代表性传承人。

1974年从艺以来,他一直致力于传统木雕、根雕到古沉木雕的创作与研究,是中国古沉木雕首创者和中国根雕的代表人物之一,中国根雕之乡嵊州根雕的领军人物。2000年8月创建“郑剑夫根艺研究所”,推动形成了有鲜明嵊州特色的浙派根雕体系。

3.青春需要雕琢作文篇三

经常在想应该用什么来装点青春?辛苦吗?是平静?是害羞?没有答案。

人生只是一瞬间，身边的一切都已经在混沌中发生!

突然觉得自己长大了，有点无知。社会上的欺骗，校园里的勾心斗角就这样，身边的人都熟悉了起来。可能这就是青春吧，有点懵懂。

樱花开放的那一天，我清晰的听到了时光流逝的声音。我试着去追，却只觉得眼泪在身后落下。我决定躲在角落里，一遍又一遍地数我的孤独!青春，有些漫无边际。

青春，应该是最完美的，有中学和高考。因为有人曾经说过，没有高考的人生是不完美的。也许是真的!

在过去的几年里，多少春天过去了

也许，当我再回头看的时候，会发现阳光会透过风雨，苦尽甘来。

青春让我有点迷茫。于是我迷迷糊糊的坐下，偶尔抬头看看天空。Acai对我说：这么好的时间都浪费了!我想说：你看多舒服，想干嘛就干嘛，哭就哭，笑就笑，周围没人，肆无忌惮。但她终究没有说出来，因为她不像我一样喜欢看天空。

在我们的青春里，我们像茧一样包裹着自己，害怕在现实中受到伤害，但最终还是没能逃脱。所以，努力破开自己的网，化作一只蝴蝶，为梦想飞翔吧!

4.青春需要雕琢作文篇四

——题记

没有波涛的海洋，绝不是真正的海洋;没有困难的人生，绝不是完整的人生;没有挫折的青春，亦是无滋无味的。人生不可能是一帆风顺的，总有一些困难要我们去面对，总有一些挫折要我们去面对。挫折是彩虹前的暴风雨，只有勇敢面对并克服它，才能绽放出属于自己的七色光彩!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我以信念为舟，勤奋做桨，将张海迪、贝多芬的事迹化作风帆，在人生激流中勇往直前，克服一个个困难，在挫折中，一步步成长!

青春，便是在挫折中成长!

失败，在青春中必不可少。若没有它，成功，将显得淡然无味：爱迪生在发明蓄电池时，一共失败了约25000次，但他却发现了24999次不成功的原因，从而获得了最后一次的成功;美国总统林肯，在1860年当选总统之前，共有过35次的失败，却只成功过3次。可是，若是没有这35次的失败，又怎么会有那仅仅3次的成功呢?俗话说：失败乃成功之母。失败，人人都会经历，它并不可怕。失败，是走向成功的第一步，也是最重要的一步。我们的人生还很长，失败，也将会是无可计数的。如果你没有胆量去面对失败，那么你将永远无法走向成功。

青春，亦是在失败中成功的过程!

5.青春需要雕琢作文篇五

青葱的年华成就不同的自我，青春需要雕琢，成就更好的自我。每个人都不是十全十美的，这是不可改变的，但我们可以用双手创造一个更好的生活。

青春，你好

记得有一次我的好友告诉我他现在是一个不完全的人了，疑惑的看着他，发现他的眼圈通红，眼敛下垂，还带有浓重的黑眼圈。

我心中大急，问他发生了什么事?他支支吾吾说不出什么，只是微微颤抖，拼命控制自己的眼泪。我轻叹一口气，拍拍他的背，希望分担他的痛与苦，我知道他已深陷灰暗。

渐渐的，他平静下来，只是眼睛更红了。我不由得对他的经历好奇起来，是怎样的变故让这样一个坚强的心变得脆弱不堪?

再次追问，他缓缓张开嘴，呼出一口抑在心底的气，开始诉说他的故事。原来，他的父母离婚了，他也不知该何去何从。

他还告诉我他想了结自己的青春，因为这样的青春根本就是一个烂树根，不可能有更好的未来。

青春往事，多么甜蜜;青春岁月，多么靓丽;青春流年，如火如荼。青春里，我们向着梦想前进。跌倒过，伤心过，快乐过，痛苦过，孤独过，彷徨过，迷茫过。

我告诉他一棵树的生长是缓慢的，但也是快速的，它从一颗种子顶破石头，最终经过数十载的光阴长成参天大树，又以极快的速度枯萎成一株烂树根。于是它被人捡走，成了一座精美的装饰艺术品。

我开导着他，却不能帮他从根源上解决问题，我虽做了很大的努力，但我毕竟没有他的经历，无法驱除留在他心头的阴霾。

如今我们分开了，我不禁有些伤感，遗憾没能给予他帮助，脑海中又浮现出他说起这话的场景。

6.雕琢阳光作文篇六

一、教学目标的简约

成功的课堂之所以能获得较高的课堂教学效益, 无不和教师在课前深入钻研教材, 精心设计学习目标有关。这类教师遵循语文教学的规律, 制定简约的教学目标, 在课堂上围绕这目标层层落实。在制订教学目标时, 一定要注意目标的准确定位。 (1) 全面提高学生的听、说、读、写语文能力。 (2) 提升学生精神境界、人文素养。然后根据“以教为学服务”“以学定教”的理念设计学习目标, 这样的课堂一定是简约而科学的。所以, 教学目标一定要简约, “学什么”“怎样学”“学得怎么样”, 要一目了然, 便于操作。

二、教学设计的简约

学习本来应该是一件简单而快乐的事情, 由于有些教师过多地设计多余环节, 使得许多原本简单的课堂变得纷繁复杂。我们何必设计那么多的学习环节, 何必要设置那么多的障碍与陷阱?这些除了能表现教师的“作秀”水平之外, 还能带给学生什么?别忘了教学设计的一切目标是为学生更好地学习服务。如何达到教学设计的简约要求呢?我想课堂教学应该把时间花在刀刃上, 学生能自己读懂的就不讲, 自己能学会的也不讲, 讲了也不懂的也暂时不讲, 让学生以后自己慢慢领会。我们设计的着眼点应该是要在文本最精妙处驻足, 在文本最可玩味处多多咀嚼。抓住文章牵一发而动全身的地方, 这些地方往往就是文章的文眼, 也是学生学习的关键点。让学生在这些文本的精华部分进行充分的语言感悟和情感浸润, 潜心揣摩, 反复吟咏, 直至领悟个中滋味, 由此焕发课堂的生命力, 创造课堂的精彩, 提升学生的能力。

三、教学方式的简约

撩开语文的“面纱”, 不就是“听、说、读、写、悟”吗?于永正老师说:“我们要把语文课上得简单, 就是识字、读书、就是朗读、背诵, 就是教他们写作文。”确实, 简约语文其实就是抓住读与写两条线, 并落实到位。语文讲究厚积而薄发, 在教学中, 应该自始至终贯穿一个“读”字, 特别是朗读。这个要严格要求, 训练到位。要求能把课文读正确、流利、有感情, 反复读, 读出语感, 读出遣词、造句、布局的妙处。读到“其言皆出吾口”“其意皆出吾心”为止, 这样字、词、句的训练就有了, 语感训练就有了, 遣词造句、谋篇布局的能力也有了, “人文性”也就在其中了。当然, 在读的过程中, 要会品味, 即品词、品句、品段、品篇。当然, 品味也是有度的, 不能离开学生的认知水平。然而当前对教学手段的选择上特别是对多媒体课件的应用上, 往往是宁“多”而不怕“滥”, 使得教学手段的选择步入一种去“简”就“繁”、趋“害”避“利”的误区。可见教学手段的选择不能盲目追求现代化, 而应追求简约, 应思考如何把最简单有效的手段用在其时、用在其地, 发挥出最大效益。当然追求简约并不是追求简单, 这种简约手段应是深入以后的浅出, 超繁以后的就简, 丰富以后的凝练。我听过支玉恒老师教学的《匆匆》这一课, 这节课支老师就是简简单单教语文, 却相当精彩, 给我们准确诠释了什么是简约语文。支老师的课没有精心预设的场景演练, 没有精美课件的渲染衬托, 更没有支离破碎的分析问答, 他只是引导孩子反反复复地读——这一最“原始”、最“传统”的教学方式, 便深深激起了全体听课孩子与聊天室看视频教学教师们的心灵共振。纵观整堂课, 轻预设、重生成, 教法简单却极其富有实效。

莎士比亚说:“简洁是智慧的灵魂。”让我们把简约还给语文, 把时间还给学生, 让语文课“清水出芙蓉, 天然去雕琢”吧! (此文获2008年度浙江省临海市教育局教研室论文评比三等奖。)

参考文献

[1]于永正.简简单单教语文[J].福建教育, 2006 (4) .

7.青春要雕琢作文篇七

青春，需要的是猛烈的摹画而非阳春白雪的点染。年轻人的天空，等候一声闷雷来惊醒涉世未深的心灵。

青春需要昂扬的斗志来雕琢。麻木不仁只需一声轻浮的哀叹，一簇无端聚起的眉梢——看破红尘是容易的，艰难之处是命中挣扎。风起云涌的造化的激流中，不妨做一次盘古，奋起将灰暗的雨幕击穿。纵使“破帽遮颜过闹市”，纵使“漏船载酒泛中流”，也要横眉冷对命运的严苛。

青春需要不懈的拼搏来雕琢。有人说虽败犹荣，我以为这些字眼不应出此刻年轻人的字典。青春，意味着应对一个全新的世界，意味着将来仍有无数种可能。杰克。伦敦将青春喻为阿喀琉斯，喻为毁灭之神，青春是一股永无休止的力量。人生是一场只能胜利的远征，失败者湮灭于茫茫的黑夜，凝固在无风的混沌之中。唯有凭屹立不倒的精神，方能于时光无情的碾压中，浓墨重彩地挥洒自我的篇章。

青春需要信仰来雕琢。《牛虻》一书为世人呈现了这样一群年轻人：他们闪烁着梦想主义的光芒，在这个喧闹而永恒的世界中他们无所畏惧，即使光阴荏苒，他们沸腾的热血却永未熄灭。我时常想，人在生死往复之中，总要坚守什么信仰，才能跳出西西弗神话那荒谬的陷坑。

“彻底的革命者是无所畏惧的。”年轻人也应无所畏惧。正如革命者牛虻，他炽烈的人文主义情怀令他无畏感情的怆痛，无畏屈辱与磨难，微笑着应对死亡，甚至嘲讽而不屑地在天国的黄铜宝座前说出狂语。不敢想象那些没有梦想与信念支撑的人，他们的眼中世界怕是一片令人绝望的铅灰？抑或是陷入虚无主义与荒谬主义的层层迷雾，痛苦地聆听时光颓然逝去的声音？

“青春”二字，必然是进取的、乐观的，必然要挣脱一切枷锁，如同安塞腰鼓般壮烈激昂。他如同借以太之翼，径直迎接呼啸的罡风。

8.雕琢青春作文1000字篇八

一棵桃树，静静地在教学楼旁倾听郎朗的读书声。

阳光穿过教学楼，洒落在桃树上。桃树的叶子并不多，星星点点，但最显眼的是那点点的桃红。南方的冬天来得很迟，粉红的桃花居然在和煦的阳光的千呼万唤中误以为春天来了，抢先开放了，好像是想跟北国的梅花争艳。

清晨，我踏着铺满落叶的校道上，抬头是校园六点的天空，在光与暗的较量中，一角的光芒撒在早起学子的脸上，也落在那棵孤独的桃树上。

初三节奏越来越快了，每天似乎都是在喘息与疲惫中忙碌着，“一分耕耘，一分收获”，可是几多耕耘的我，却始终收获甚微，举步维艰。

教室里只听见“沙沙”的笔划过作业本的声音，眼看周测试卷上的成绩，总是让我目不忍睹，羞愧不已。桃花开了，有谢的时候，桃花谢了，有开的时候。可是我的花儿，啥时候才能尽情的绽放?

我悄悄地收起了试卷，悄悄地放进文件袋里。不敢想，也不愿想，怎么跟爸妈交代。想起妈妈那疲惫的脸庞，那满是期待的双眼，心里总觉得如巨石般的沉重。望着外面那逐渐凋谢的桃花，微风中纷纷落红，我知道它开得并不久，也飘不了多远。但我也知道，它曾经努力地绽放过，它曾给这寒冷的冬天，带来过那星星点点的粉红，哪怕就那么几天。

昨天下午，离家前妈妈帮我收拾着背包。看着妈妈弯腰忙碌的背影，让我想起了朱自清先生笔下父亲的背影，这一幕是何其的相似。出门时，妈妈总会带着微笑，带着期望，叮嘱着我：“天冷了，要注意保暖!学习别太累了!”听在心里，暖暖的，暖暖的……

下班回家的爸爸常挂嘴上的是那句似乎永恒不变的话：“在学校过得怎么样啊?要吃饱饭啊!”我知道，并不是爸妈不关心我的成绩，而是怕给我太多、太大的压力了。

思绪回到了教室，老师还没有来。我再次抬头望向窗外，还是那棵桃树，因为它离我们班的教室太近了，快三年了，它也跟我们一起成长。看着它那稀稀疏疏的叶子，弯曲褶皱的枝干，还有那星星点点的小花，或许明年的春天，它会结出桃子，或许不会很多，但一定会结成绿绿的小桃子。

我的心慢慢地、慢慢地变得平静了许多。

冬天，这棵心急开花的桃树给大地粉饰上了点点的粉红;春天，桃树给大地上了点点的绿。对于小桃树来说，这足够了。既然是大自然的一份子，在它成长的青春岁月中，留下了它成长的色彩。

想到桃树，我不由地悄悄地从文件袋里掏出了周测试卷，轻轻地打开它，拿出红笔，埋头察看着那些鲜红的“×”……

自那以后，每逢走在前往教学楼的小路上，我总会看看那路旁的小桃树，或看到点点的桃红，或看到那片片的墨绿。我想，我应该像那棵桃树一样，给自己的青春中涂上了最斑斓的色彩。

9.关于青春需要雕琢随笔作文篇九

一块山中顽石，若不经雕刻者的万般思量，细细雕琢，怎可能成为一件精美的玉器，为万千人所追捧，为万千人所珍藏。

青春亦是如此。

也许我们永远不可能将自身雕琢成为一件完美的玉器，但这并不妨碍我们将一件事情，一份工作，一项事业做到极致，将它们雕琢成一件精美的艺术品。

古人祖逖为我们很好地演示了如何雕琢自身。

古时，人们认为半夜鸡鸣很不吉利的，但祖逖并不这样认为。每当他听到鸡鸣时，便同好友刘琨一同起床练剑。剑光飞舞，剑声铿锵，春去冬来，不曾间断。终于，皇天不负有心人，祖逖苦练数载，终于成就了一身功夫，踏入官场，施展抱负，完成了他报国的心愿。

青春正应如此。

10.雕琢心灵的天使作文600字篇十

我们应该克制支配欲，别企望把别人雕琢成我们的样子。

心灵的天使有的是我们自己创造的，但是有的心灵却是因为一些事或者是一些人塑造的!

一位雕塑家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯、接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。

小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你是怎么知道她藏在里面的呢?”

雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使半岛这里来了。”

这段文字是关于雕琢一个画像的故事，这篇故事表达了我对这个雕塑家的想法。

我是一名中国人，所以心里的想法也有很多，塑造心灵的美跟我们自身有很大的关系，每个人心里的想法都不一样，往往想法不一样，所以做的事情也是不一样的，好人与坏人的差别很大，“好人”他的心灵是很美的，因为他做了很多好事。而“坏人”他的心里是肮脏的。这种心里的变化跟我们自身做出来的事情都是很重要的。

塑造心灵的美是需要一个人内心才能做出来的`，在现实生活中我们要“做好事、存好心”才会被人尊重，我是一名普通的学生，但是我的心是很善良的，我懂得去帮助每一个困难的人，“一方有难，八方支援。”这句话我有着很深的理解，所以在生活中很注意自己的生活，不浪费任何东西。

所以我认为雕琢心灵的美是由自己的新生而产生的，所以我很喜欢做自己喜欢做的事情!

雕琢心灵的天使是我永远喜欢做的事情!

11.雕琢阳光作文篇十一

公开选拔领导干部考试：雕琢语句，让你的作文文采飞扬

同样的立意，相似的构思和内容，但是写出来的文章却迥异，这就是语言表达的差异。在事业单位写作考试中，除了准确立意、结构清晰、论证充分之外，语句表达能力也非常重要，这是笔头表达能力优劣的最直接的体现。好的文采能助你从芸芸考生中脱颖而出。

举个简单的事例，近日河南科技大学某社团组织三行情书比赛，同样的主题，但表达各异。最浪漫的是：今天阳光特别温柔，我就把你从心里带出来晒太阳，可为什么你刚出来心就空了呢?最佳创意：手手首首守守。没有直言爱，爱却跃然纸上，充斥字里行间。这就是诗意表达的魅力。

对于事业单位写作亦然，对于同一篇材料，尤其是社会热点材料，很多考生能想到的角度和切入点都大同小异，大部分论据也都可能源于材料。在这种情况下，怎么凸显自己的优势，夺得高分?中公教育专家认为，靠的就是超强的语言表达能力。具体表现在：一要规范，符合现代汉语;二要生动，有文采。那如何才能作文文采飞扬?

一、善用成语，打造精练语句

成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟。相似的意思成语只用几个字，而且表达深刻、准确，若用一般语言会显得较平淡、冗长。如想表达这件事情非常紧急，要加以重视之意。可以用成语迫在眉睫或刻不容缓，紧迫感马上就出来了。

又如，想表达很重要之意，可用成语：事关重大、不容忽视、至关重要„„根据具体语境不同，还有以下成语：

无价之宝：用多少钱也买不到的宝物，指极其稀有珍贵的东西。——传统文化是无价之宝。无与伦比：没有能比得上的(专指正面事物)。——物质容易消损，唯有精神的力量无与伦比。不可磨灭：形容功业、事迹或道理永远不会消失。——纵观历史长河，我们取得了不可磨灭的成就。

二、多用修辞，增添华丽文采

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。其实从小学起，我们已经学会了很多修辞手法，其中比较好用的有比喻、排比等。

比喻，关键是找到相似的喻体。如：

当灵魂失去庙宇，雨水就会滴在心上。(灵魂本无形，难以描述，但通过用比喻，形象地说明了灵魂像人一样需要屋舍的庇护，要不然会被雨水浸透，从而说明道德建设的重要性。)爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦;有泪可落也不是悲哀。(把生命比作一条道路，把爱和同情比作路两旁的花朵。深刻阐述了爱与同情在人生命当中的比重和意义。)

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拟人，就是把物当成人来写，注入人的思考和灵魂。如：

1987年，大兴安岭发生火灾，中国青年报社通过深入细致的实地采访，推出了独家深度报道《红色的警告》、《黑色的咏叹》、《绿色的悲哀》，史称“三大咏叹调”，为世人瞩目。三个标题就运用了拟人手法，深刻揭示了火灾产生的根源和造成的危害。

三、巧加引用，展现深厚功底

在写作文时，可以引用名言警句、古诗文等，一方面能使文章论证更深刻，使观点更有说服力;另一方面也能增加作文的文学底蕴，显示考生丰富的知识功底。如关于创新：

对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林

非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马

如关于勤奋：

不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。——荀况业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈人类要在竞争中生存，便要奋斗。——孙中山

天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。——郭沫若

综上，运用多种方式雕琢语句，能极大程度增加作文的感染力和表现力。然而冰冻三尺非一日之寒，成语、修辞和引用都要建立在一定积累的基础上，并非易事。因此，大家可以通过两个途径来提升：一是充分挖掘中学、大学时代的自身已有的知识储备，灵活运用;二是在备考过程中不断积累，增加新知识。唯此，才能笔下生辉，使作文文采飞扬，冲刺高分。